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ROTEIRO PARAMUTIRÃO DE SAÚDE

o roteiro que detelhemos e seguir foi adaptedo de:ROTEIRO DE PLANO PARA MUTIROES DE SAÚDE.elaborado. em 1972. por uma equipe da Secreteria deEduceçlo do Estedo de Slo Paulo.

A edeptaçlo foi felte por RITA DE CASSIA BAR-BOSA e ANITA RONDON BERARDINELLI. da equipedo IBECC-FUNBEC.

A realização de um mutirão de saúde atende a objetivos ime-diatos da escola. ligados à saúde de seus alunos. Constituitambém um recurso poderoso para estimular a escola atransformar-se em centro dinamizador na sua área de influên-cia. integrando escola. lar e comunidade.Dada a importância dos problemas de saúde. é relativamentefácil conquistar as famflias dos escolares e outros membros dacomunidade para o trabalho que será bastante intenso e can-sativo. em certas fases. e se estenderá. com maior ou menor in-tensidade. por todo o ano letivo.

OBJETIVOS DO MUTI RAo

1. Conscientizar professores, alunos e pessoaladministrativo da importância dos problemasde saúde e da necessidade de procurarsoluções.

2. Tentar levar os pais ou responsáveis a assumirmaior responsabilidade em relação à saúde deseus filhos.

3. Identificar os recursos de saúde existentes nacomunidade, para utilizá-Ias, quando neces-sário.

4. Promover a conscientização da comunidadepara que venha a reconhecer a escola comouma de suas instituições.

5. Identificar as necessidades de saúde dosescolares e encaminhar a solução dos prQble-mas encontrados.

6. Analisar os dados obtidos, com o fim de esta-belecer prioridades para as atividades assis-tenciais e educativas.

ETAPAS DE DESENVOLVIMENTODO MUTIRAo

o desenvolvimento do mutirão compreendetrês etapas, a saber:

I. Preparação, que inclui as fases de1.1 Orientação1.2. Treinamento.

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11.Execução, que compreende as fases de11.1.Coleta de dados diversos (ao longodo ano letivo)11.2.Exames médico e odontológico (em1 ou 2 dias).

111. Estudo e encaminhamento dos casos,que envolve as fases de:111.1.Tabulação dos dados111.2.Análise dos dados111.3.Encaminhamento dos casos111.4.Seleção de prioridades de saúde

Em cada fase, atuarão equipes específicas,encarregadas de tarefas determinadas, conformese verá a seguir.

ETAPA I - PREPARAÇAo

Compreende a orientaçã.o e o treinamentodo pessoal envolvido: professores, alunos, pes-soal da administração, pais ou responsáveis.

Fase 1.1 - OrientaçAo

Nesta fase serão realizadas reuniões, com osseguintes grupos:- professores e pessoal da administração;- membros da diretoria da Associação de Pais e

Mestres;- pais ou responsáveis.

Em cada uma dessas reuniões serão:- explicados e discutidos os objetivos do

mutirão;

- avaliada, de maneira bem geral, a quantidadede trabalho que o mutirão exige;

- decidido se o mutirão será realizado ou não;- definidos os primeiros passos para sua reali-

zação;O importante, nesta fase de orientação, é

que professores, pessoal administrativo e pais seconscientizem da importância e necessidade domutirão e de que este s6 térá êxito se todoscontribuírem.

Finalmente, ainda nesta primeira fase, serãoformadas as primeiras equipes de trabalho, indis-pensáveis para que possa haver distribuiçãoregular das tarefas e prosseguimento das ativida-des do mutirão. As equipes poderão ser asseguintes:

A - Equipe de Coordenaçilo Geral

Função: Responsabilidade por todo odesenrolar do processo.Deverá:- promover as articulações que

se fizerem necessárias entre asequipes;

- supervisionar o trabalho dásequipes;

- registrar tudo o que ocorrer;- procurar soluções para os

problemas que se apresentaremdurante o desenrolar do tra-balho.

Número de participantes: 1 ou 2Duração: até o final do mutirão.

B - Equipe de Treinamento

Função: Treinar os professores, funcio-nários, pais e alunos para as tare-fas do mutirão.

Número de participantes: de 2 a 5.Duração: até o final da etapa de pre-

paração.

c - Equipe de Recursos da ComunidadeFunção:-Identificar os recursos 'da comuni-

dade que poderão prestar auxílio,como:

. Agências de Saúde:. Municipais- Pronto

Socorro, Hospital;. Estaduais- Dispensários do

Serviço de Saúde E s c o Ia r,Centro de Saúde. etc.

. Federais - lAPAS -FUNRURAL.

. Entidades Particulares. SESC. SESI. SantaCasa. outros

. Clubes de Serviços. Rotary. Lions. outros

. Faculdades. Medicina. Odontologia. Pedagogia

- Contactar. nessas instituições,as pessoas adequadas.. solici-tando auxílio.

Número de participantes: de 3 a 5.Duração: Até o final da etapa de pre-paração.

D - Equipe de Compra ep,l'fI/Jaraçilo de Material

Função: Comprar e preparar todo omaterial necessário à realização domutirão. como: papel. tinta, estên-ceis, crachás. material impresso.etc. .

Número de participantes: De 3 a 5.Duração: Até o final da etapa de pre-paração.

E - Equipe de Recursos Financeiros

Função: Obter os recursos necessários àexecução do mutirão.

Número de participantes: de 5 a 8.Duração: até o final da etapa de execução.

Fase 1.2 - Treinamento

Para o treinamento. mais uma vez serãorealizadas reuniões (tantas quantas forem neces-sárias) com os grupos específicos:

a) Com os. professores. para treinamento em:- Técnica de entrevista (Sugestões no Anexo

1).- Técnicas antropométricas (determinação de

peso. altura e medida do bíceps). Esta partedo treinamento poderá ser de responsabili-dade dos professores de Educação Física.

- Técnica da aplicação do teste de acuidadevisual (se o teste não fôr aplicado por médi-cos ou acadêmicos de medicina).

Obs.: Omitimos aqui o Anexo referente aesta técnica. tendo em vista que. nonQ 3 da Revista de Ensino de Ciên-cias. foi publicado o artigo "Olhandoos olhos; uma proposta de trabalho",de autoria. de Natalino Ferraz Martinse Rosicler Martins Rodrigues, noqual está incluída a referida técnica.Para uso no mutirão serão neces-sárias algumas adaptações.

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b) Com os professores selecionados para asdiferentes tarefas a serem realizadas na Etapa11,para estabelecer ,o cronograma dessa eta-pa.

c) Com o passoal administrativo, para:- Mantê-Ias a par do andamento do trabalho.- Treiná-Ias para colaborar com os demais

grupos, no que se tornar necessário.d) Com a diretoria da A.P.M. para:

- Conhecer as dependências da escola.- Planejar a seqüência das atividades domutirão.

- Identificar os recursos humanos de que aescola dispõe, ou seja. quem estará tra-balhando no mutirão e em quê.

- Identificar os recursos materiais de que aescola dispõe e pode coloc9,{ a serviço domutirão, tais como: mimeógrafo. papel,estêncil. etc.

- Treinar no uso desses 'recursos.- Elaborar o fluxograma para a fase 11.2.

e) Com os pais ou responsáveis para:- Designar os que irão trabalharv na fase 11.2.

É aconselhável que as tarefas sejam distri-buídas conforme as aptidões de cada um.Treinar para a execução das tarefas:. receber os alunos;. fazer os alunos circularem adequada-

mente de um local para outro;. registrar convenientemente os dados

necessários referentes a cada aluno;. controlar a entrada e a saída de alunos

das salas de exames;. verificar se as fichas dos alunos foram

correta mente preenchidas;. servir os lanches a todos aqueles que

estarão trabalhando no mutirãof) Com os alunos para:

- Levá-Ias a compreender o evento no qualestão envolvidos.

- Despertar-Ihes o interesse e o espírito decooperação.

-Treiná-Ias em pequenas tarefas auxiliares (seisto for considerado necessário e viável).Ao final da fase de treinamento, deverão

estar constituídas e treinadas as equipes queatuarão ao longo do ano letivo (Fase 11.1)e no diados exames médico e odontológico ( Fase 11.2.).

Deverá também estar estabelecido o cro-nograma de toda a Etapa 11.

As equipes são:

Para a fase I/. 1:

A - Equipe da Praparação a Distribuição daFicha CodificadaFunção: Preencher o cabeçalho das fichas

codificadas. separando-as por clas-se.

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..

Número de participantes: Um para cadaduas classes.Duração: Até o final da fase 1.2.

B - Equipa da Hist6rico da saúdaFunção: Entrevistar os pais ou responsáveis.

para levantar o histórico de saúdede cada aluno.

Número de participantes: Quatro por classeDuração: Até o final da fase 11.1.

C - Equipa da Medidas Antropomt§tricas(profassoras da aducação ffsica a outrosprofassoras trainados).Função: Levantar os dados'antropométricos.Número de participantes: Um para cadaquatro classes.Duracão: até o final da fase 11.1

. *'D - Equipa da Examas dI#. LlIborat6rioI

Função: Instruir os alunos para coleta dematerial para exame (fezes e urina)e encaminhar os alunos a labora-tórios de análises clínicas.

Número de participantes: De 2 a 4.Duração: Até o final da Fase 11.1.

E - Equipa da Madidas da Acuidada Visual aAuditiva

Esta equipe poderá ser dispensada. se aequipe médica que funcionará na fase 11.2puder realizar as medidas no mesmo dia (ounos mesmos dias) em que vai realizar osoutros exames. Para as medidas de acuida-de auditiva. será necessário obter aparelhosespeciais. por empréstimo.

Para a Fase 11.2:

F - Equipa da RacapçãoFunção: Coordenar a chegada dos alunos,

evitando tumulto.Número de participantes: de 2 a 4

G - Equipa da IdantificaçãoFunção: Entregara cada aluno o crachá e a

Ficha Codificada que G acom-panhará até o último exame (ANE-XO 2), e que será devolvida à Equi-pe de Verificação.

Número de participantes: De 2 a 5.H - Equipa da Circulação

Função: Orientar os alunos sobre o trajeto aser realizado.

Número de participantes: De2 a 3.

I - Equipa da ControlaFunção: Controlar a entrada e saída dos alu-

nos das salas de exames.Número de participantes: 2 por sala

J - Equipe de AtendentesFunção: Trabalhar com as equipes médica e

técnica, na anotação de dados.Número de participantes: 1 por técnico.

L - Equipe de VerificeçiloFunção: Receber as fichas dos alunos, con-

ferir a identificação e verificar setodos os dados foram preenchidos.

Número de participantes: 2 ou 3.

M - Equipe de SuplentesFunção: Atender às substituições neces-

sárias.Número de participantes: 14 (um para cadauma das outras equipes).

N - Equipe de AlimentsçiloFunção: Fornecer o lanche.Número de participantes: de 5 a 8.

o - Equipe MfJdicsSerá constituída por médicos e/ou acadêmi-cos de medicina (tantos quantos for possívelobter).

P - Equipe Odontol6gicsSerá constituída por dentistas e/ou acadêmi-cos de odontologia.

Observação: Duração para todas essas equipes:Até o final da fase 11.2Treinamento dos suplentes: Cadasuplente deverá ser treinado emuma função específica.

ETAPA 11 - EXECUçAo

A etapa de execução abrange duas fases. Aprimeira seJá realizada aos poucos, conforme aspossibilidades da escola; tem em vista reunir

I dados básicos para a fase seguinte. A segundatem data marcada e deverá ser realizada con-centradamente em um ou dois dias.

Os dados obtidos nas duas fases serão ano-I ta dos na FICHA CODIFICADA cujo modelo está. no ANEXO 2 (a chave para o código encontra-se

no ANEXO 3).

Fase 11.1 - Coleta de Dados

No decorrer do ano letivo, as equipes consti-tuídas e treinadas na Fase 1.2 executarão as tare-fas previstas.

As tarefas a serem executadas estão defini-das na relação de equipes para esta fase.

Fase 11.2 - Exames Médico e Odontol6gico

Nesta fase, são levantados os últimos dadosde saúde de todos os alunos. Dependendo do nú-mero de alunos e do número de médicos e den-tistas que vão colaborar, esta fase pode ser con-cluída em um ou dois dias (no máximo). Não con-vém estendê-Ia por mais tempo, pois ela exige a

paralização de todas as outras atividadesescolares e, também, porque é muito difícil obtera colaboração externa por maior número de dias.

Esta fase é a mais complexa de todas e sóterá sucesso se tiver sido rigorosamente planeja-da, se as pessoas envolvidas tiverem sido muitobem treinadas e se o planejamento for seguido àrisca.

As tarefas a serem executadas estão defini-das na relação de equipes para esta fase.

ETAPA 1/1 - ESTUDO E ENCAMINHAMENTODOS CASOS

Findas as duas primeiras etapas, cabe àescola, através de novas equipes de trabalho,estudar os dados obtidos, procurar solução paraos casos que o exigirem e estabelecer umaescala de prioridades de saúde, para a atuaçãofutura da escola. Essa atuação deverá ter em miranão só os alunos, mas também as famílias e acomunidade em geral.

Esta etapa desdobra-se em quatro fases:

Fase 111.1 - TabulaçAo dos Dados

Nessa fase, serão executadas as seguintestarefas:

a) Transferência dos dados individuais da fichacodificada (ANEXO 2) para a FICHA INDIVI-DUAL DE SAÚDE (FIS) (ANEXO 4) que nadamais é do que a ficha que consta do ANEXO3, substituída a coluna de código por umacoluna onde serão assinalados com cruzes osdados obtidos nos exames.

Cada aluno poderá levar sua FIS paracasa, para mostrá-Ia à família. Convém esta-belecer prazo para a devolução.

b) Transferência dos dados in.dividuais para oQUADRO GERAL DE SAÚDE DA ESCOLA(ANEXO 5). A transferência deve ser feita apartir da FICHA CODIFICADA. Os percentuaisdevem ser calculados sobre o número total dealunos da escola.

Fase 111.2 - Análise dos dados

Nesta fase serão feitos os segUIntes estu-dos:

a) das FICHAS INDIVIDUAIS DE SAÚDE, com oobjetivo de definir os casos que precisam deassistência individual, a curto e médio prazo,

b) do QUADRO GERAL DE SAÚDE DA ESCOLA,com o objetivo de tentar esboçar um panora-ma geral do estado de saúde da populaçãoescolar e, tanto quanto possível. do municípIo,cidade ou bairro. O esboço obtido será maisconfiável se várias escolas próximas reali-zarem, ao mesmo tempo, o mesmo tipo detrabalho.

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Fase 111.3 - Encaminhamento dos casos

Nesta fase, a escola deverá convocar os paisou responsáveis pelas crianças que apresentamproblemas, para encaminhar uma solução. Oacompanhamento dos casos durante e após afase de tratamento constitui a complementaçãonatural do trabalho realizado.

Fase 111.4- SeleçAo de prioridades de saúdeO estudo do QUADRO GERAL DE SAÚDE

DA ESCOLA e o conseqüente esboço do panora-ma geral do estado de saúde da populaçãoescolar permitirão definir as prioridades para asfuturas ações de saúde da escola.

Para a definição de prioridades, é necessáriolevar em conta que as ações preventivas são tãoou mais importantes do que as curativas e que aeducação é, certamente, uma das mais podero-sas ações preventivas.

REFER~NCIA BIBLlOGRAFICALevantamento de Saúde na Escola.

Trabalho realizado pelo grupo Escolar-Gim1sioExperimental "Dr. Edmundo Carvalho", sob a res-ponsabilidade de: Maria Hermlnia M. de SilvaDomingues.

ANEXO1T~CNICA DE ENTREVISTA

Traduzido e adaptado de artido publicado pelo S.c.I.S.P., Peru.

A- Prepartlção da entrevista:1. Fixar o objetivo da entrevista. (obter informação ou dar

auxílio) .

2. Determinar quais pessoas serão entrevistadas.3. Determinar o local ou os locais em que serão

realizadas as entrevistas.

B- R98/ização da entrevista:1. Apresentar-se dando o nome e a função que exerce.2. Iniciar a conversação explicando o porquê de sua visita

e o que deseja do entrevistado.3. Oferecer-se para ajudá-Io nos problemas de saúde, mas

não prometer o que não pode cumprir.4. Manter uma atitude amistosa.5. Iniciar o diálogo com perguntas diretas.6. Procurar compreender qual o interesse atual da pessoa

entrevistada e. quais os seus conhecimentos ou concei-tos sbbre saúde.

7. Mostrar-se atento e interessado em tudo o que disser oentrevistado e ouvi-Io sem pressa.

8. Evitar toda atitude de docente ou professor.9. Ser cortês e não agir com superioridade.

10. Não tomar notas durante a entrevista. Anotar, depois oque for necessário.

11. Não fazer perguntas que influam na resposta.12. Mostrar-se sincero e sem rodeios em vez de irritávelou

muito superior.13. Verificar as respostas no que for possível.14. Não continuar uma entrevista quando a pessoa mostrar

pressa (olhando o relógio ou de qualquer outra forma).15. Nesse caso, compreender a situação e solicitar outra

ocasião para a entrevista.16. Terminar a entrevista agradecendo a atenção e deixan-

do a porta aberta para contactos .posteriores.

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ANEXO2FICHACODIFICADA

Nome do aluno:

Série: Grau: Perfodo:N9

ANEXO 3CHAVE PARA FICHA CODIFICADA

a) /dentificaçiIo

ITEM

CÓD. \

AI

1B

A2 B

C

3

4

AC5 BD

E

6 AB

7 AB

A8 B

CA

9 BCA

10 BCA

11 BC

ITEM CÓD,

23 AB

A24 B

CA

25 BCA

26 BCA

27 BCA

28 BCA

29 BC

-A30 B

CA

31 BCA

32 BCA

33 BC

ITEM CÓD.

12

A13 B

C

14

15

16

17

18AB

19AB

20 AB

21AB

22AB

ITEM CÓD.

A34 B

CA

35 BC

36AB

A37 B

CA

38 BCA

39 BCA

40 BCA

41 BCA

42 BC

43AB

A44 B

C

ITEM ESPECIFICAÇÃO RESPOSTA CÓDIGO

1 Sexo MASCULINO AFEMININO B

BRANCA A2 Cor AMARELA B

PRETA OU PARDA C

3 Idade (em anos)

Naturalidade4 (cidade e estado,

ou país)

b) Hist6rico de _de

c) Medida BntropomfltricBs

d) EJUlmes de MbontttJtio

e) Medida de IlCUldedesensol'Úll

f) EJUlme cllnlco

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lAPAS AINSTITUTODE 8

5 Assistência MédicaPREV.DO ESTADO

FUNRURAL COUTROS D

NÃO E

6Teve resfriado. SIM A

neste semestre? NÃO 8

7 Teve infecção. SIM Aneste semestre? NÃO 8

Já teve falta de arSIM. MAS PASSOU A

8 SIM E CONTíNUO 8(canseira) ? NÃO C

SIM, MAS PASSOU A9 Já teve vermes? SIM E CONTíNUO 8

NÃO C

Já teve problemas SIM. MAS PASSOU A10 urinários (dor ou difi- SIM E CONTINUO 8

culdade para urinar)? NÃO C

Já teve SIM. MAS PASSOU A11

convulsões (ataques)SIM E CONTíNUO 8

NÃO CPara meninas:

12 Quando se deu a l'menstruação? (idade)

Para meninas: SIM. MAS PASSOU A13 Já teve corrimento? SIM E CONTíNUO 8

NÃO C


14 Peso (em kg)

15 Altura (em cm)

16 Medida do bíceps(em cm)

17 Capacidade pulmonar


18 Exame de fezes POSITIVO ANEGATIVO 8

19 Exame de urina POSITIVO ANEGATIVO 8

20 Reação MantouxPOSITIVA ANEGATIVA '8

21 AbreugrafiaPOSITIVA ANEGATIVA 8

ITEM ESPECI FICAÇÃO RESPOSTA CÓDIGO'

22 Acuidadé VisualNORMAL A

DEFICIENTE 8

23 Acuidade Auditiva NORMAL ADEFICIENTE 8


NORMAL A24 Olhos SUSPEITO 8

CONTROLADO CNORMAL A

25 Ouvidos SUSPEITO 8CONTROLADO C

NORMAL A26 Nariz SUSPEITO 8


27 Amígdalas SUSPEITO 8CONTROLADO C

NORMAL A28 Marcha SUSPEITO 8


29 Coluna SUSPEITO 8CONTROLADO C

NORMAL. ." . A30 Conformação do tórax SUSPEITO ! 8


31 Pele SUSPEITO 8CONTROLADO C

NORMAL A32 Mãos SUSPEITO 8

CONTROLADO C

NORMAL A33 Pés SUSPEITO 8


34 Coração SUSPEITO 8CONTROLADO C

NORMAL A35 Hérnia SUSPEITO 8

CONTROLADO C

36 Estado nutricionalNORMAL A

DEFICIENTE 8\

Para meninos: NORMAL A37

TestículosSUSPEITO 8

CONTROLADO CPara meninos: NORMAL A

38 Exteriorização da SUSPEITO 8glande CONTROLADO C

g) E1UImé odontoldgico

ANEXO 4FICHA INDIVIDUAL DE SAÚDE (FIS)

s) /dentifiClJÇloNome do s/uno

8Me: _Gf'IIU: N" Perlodo:

b) H/$t6rlco de udde '

60

c) Medida sutropomfltricss

d) E1UImes de /lIbol'llt6rio

e) Medida de scuidsde sensoris/

f) Exame cllnico

ITEM ESPECIFICAÇÃO RESPOSTA C6DIGO

Cáries tratadas emUMA A

39 DUAS Bdentes permanentes VÁRIAS C

Cáries não tratadas em'UMA A

40 DUAS Bdentes permanentes VARIAS C

UM A41 Canal infeccionado DOIS B

VÁRIOS C

Dentes Permanentes UM A42 DOIS B

Perdidos VÁRIOS C

43 Deformação da arcadaSIM ANÃO B

NORMAL A44 Gengivas SUSPEITO B

CONTROLADO C

ITEM ESPECIFICAÇÃO RESPOSTA

MASCULINO1 Sexo

FEMININO

BRANCA2 Cor AMARELA

PRETA OU PARDA

3 Idade (em anos)

Naturalidade (Cidade4 e Estado. ou País)


lAPASINSTITUTO DE

5 Assistência médicaPREV. DO ESTADO

FUNRURALOUTROS

NÃO

Teve resfriado. SIM6

neste semestre? NÃO

Teve infecção. SIM7

neste semestre? NÃO

Já teve falta de ar SIM. MAS PASSOU8 (canseira)?

SIM E CONTINUONÃO

SIM. MAS PASSOU9 Já teve vermes? SIM E CONTINUO

NAO


Já teve problemas SIM. MAS PASSOU10 urinários (dor ou SIM E CONTINUO

dificuldade paréJurinar? NÃO

Já teve convulsõesSIM. MAS PASSOU

11 SIM E CONTINUO(ataques)? NÃO

Para meninas:12 Quando se deu a

1 menstruação? (idade)

Para meninas: SIM. MAS PASSOU13

Já teve corrimento?SIM E CONTINUO

NÃO


14 Peso (em kg)

15 Altura (em cm)

16 Medida do bíceps(em cm)

17 Capacidade pulmonar


POSITIVO18 Exame de fezes

NEGATIVO

POSITIVO19 Exame de urina

NEGATIVO

POSITIVA20 Reação de Mantoux

NEGATIVA

POSITIVA21 Abreugrafia

NEGATIVA

ITEM ESPECIFICAÇÃO RESPOSTA-

NORMAL22 Acuidade Visual

DEFICIENTE

NORMAL23 Acuidade Auditiva

DEFICIENTE


NORMAL24 Olhos SUSPEITO

CONTROLADO

g)EXllme odontol6gico

ANEXO 5QUADRO GERAL DE SAÚDE DA ESCOLA

b) Histórico de SIIúde

d) EXllmes de Ittbortlt6rio

e) Medides de ttcuidttde visuttl

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NORMAL

25 Ouvidos SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL

26 Nariz SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL27 Amígdalas SUSPEITO

CONTROLADONORMAL

28 Marcha SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL29 Coluna SUSPEITO

CONTROLADONORMAL

30 Conformação do tórax SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL31 Pele SUSPEITO

CONTROLADONORMAL

32 Mãos SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL33 Pés SUSPEITO

CONTROLADONORMAL

34 Coração SUSPEITOCONTROLADO

NORMAL35 Hérnia SUSPEITO

CONTROLADO

NORMAL36 Estado Nutricional

DEFICIENTE

Para meninos:NORMAL

37 Testículos SUSPEITOCONTROLADO

Para meninos: NORMAL38 Exteriomação da SUSPEITO

glande CONTROLADO


Cáries tratadas em UMA39 dentes permanentes

DUASVÁR IAS

Cáries não tratadas emUMA

40dentes permanentes

DUASVÁRIAS

UM41 Canal infeccionado DOIS

VARIOS

Dentes permanentesUM

42 DOISperdidos

VÁRIOSSIM

43 Deformação da arcadaNÃO

NORMAL44 Gengivas SUSPEITO

CONTROLADO

ITEM RESPOSTA NÚMERO DE PERCENTUALOCORRtNCIAS

A

B

5 C

D

E

A6

B

A7

BA

8 BCA

9 BCA

10 BCA

11 BCA

13 BC


A18

B

A19

B

A20

B

A21

B


A22

B

A23

B

f) Exame cllnico

g) Exame odonto/6gico

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-------

PARA PARARE PENSAR

- Em que consiste uma boaformação básica em Ciências?

- Em que consiste e como sefará o aperfeiçoamentocontínuo de nossos quase50.000 professores deCiências e dos quase 200.000professores de 1<;I a 4<;1série?

- Será o professor substituídopor máquinas eletrônicas?

- Será a escola o instrumentoadequado para a novaeducação?

- Estarão os jovens aindadispostos a se deixaremconduzir por nossos valores eprioridades?

- Seremos capazes deconvencê-Ias de que nem tudoestá perdido e que o esforçoainda vale a pena?

ITEM RESPOSTA NUMERO DEPERCENTUAL

OCORRtNCIASA

24 BCA

25 BCA

26 BCA

27 BCA

28 BCA

29 BCA

30 BCA

31 BCA

32 BCA

33 BCA

34 BCA

35 BC

36ABA

37 BCA

38 BC


A39 B

CA

40 BCA

41 BCA

42 BC

43 ABA

44 8C

roteiro para mutirÃo de saÚde ' =,) - ciênciamão · para o treinamento. mais uma vez...

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