Bibliotecas Escolares António Feijó Leitura Orientada 2013/2014

Agrupamento de Escolas de António Feijó

Leitura Orientada

- Um programa de leitura fundamentado na literatura –

Roteiro de análise textual para O Príncipe Feliz de OscarWilde.

Referências Bibliográficas

WILDE, Óscar eAFONSO,Fátima(2005),O Gigante Egoísta e o Príncipe Feliz,Lisboa, Vega [1888]

Tema Sentimentos fortes; Afetos; Vida em Sociedade; interculturalidade.

Grupo etário 4º ano (Metas Curriculares de Português)

Indicação do género, das personagens e dos elementos espácio-temporais.

Género Narrativo

Personagens Príncipe (estátua), andorinha, autoridades; habitantes da cidade;

Elementos espácio-temporais Cidade; (Egipto); Inverno;

Sinopse/Apreciação dos aspetos estéticos e ideológicos

"O Príncipe Feliz e outros Contos" relembram virtudes que não envelhecem e nem saem de moda, como a amizade e a humanidade, e mostram os males do egoísmo - talvez a maior preocupação do autor nesses contos."(https://www.skoob.com.br/livro/43242-o-principe-feliz) “A imponente estátua do Príncipe Feliz era admirada por todos os habitantes da cidade, com as suas pedras preciosas e a sua cobertura de fino ouro. Numa rigorosa noite de Inverno, uma andorinha sobrevoou a cidade e avistando a estátua considerou que seria um bom local para passar a noite. Porém, logo que se preparava para adormecer, caiu-lhe uma gota de água em cima. Decidiu, então, sair dali para procurar outro sítio mais abrigado mas deteve-se ao reparar que não estava a chover, era a estátua que estava a chorar… A estátua explicou-lhe que quando era humano não conhecia a tristeza, nem as lágrimas e por isso chamaram-lhe o Príncipe Feliz. Mas quando morreu, colocaram-no no cimo daquela alta coluna. Dali o Príncipe Feliz conseguia ver toda a tristeza e toda a miséria da cidade e por isso não parava de chorar. A estátua pediu à andorinha para retirar as suas pedras preciosas e a sua camada de ouro e distribuísse pelos mais necessitados. Mas, depois de algum tempo, a pequena andorinha, que já não aguentava o frio Inverno, acabou por morrer, aos pés do Príncipe Feliz, declarando o seu amor. Vendo a sua amada morta, o coração de bronze da estátua partiu… Na manhã seguinte, o Presidente da Câmara passou por lá e vendo o estado deplorável em que a estátua se encontrava mandou fundi-la. Mas não conseguiram fundir o coração…” (http://www.byfurcacao.pt/as-nossas-producoes/espectaculos-para-a-infancia-e-juventude/115-o-principe-feliz-e-outras-historias)

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Ilustração

Pistas de Trabalho

Objetivos

Criar o gosto pela leitura;

Ler e ouvir ler obras de literatura para a infância (clássicos internacionais) M23.1;

Iniciar o domínio da Educação Literária das Metas Curriculares de Português no 4º ano;

Desenvolver estratégias de compreensão:

Identificar, justificando, personagens principais e coordenadas de tempo e de lugar (M24.3); Fazer inferências (de agente – ação, de causa – efeito, de problema – solução, de lugar e de tempo) (M24.5); Recontar uma história a partir do ponto de vista de uma personagem (M24.8); Trabalhar ao nível da inferência;

Conhecer o património literário internacional;

Experimentar percursos individuais ou em grupo que proporcionem o prazer da leitura, da escrita;

Exploração da obra: Atividades

Pré-leitura

Cartas felizes

Apresentar aos alunos um conjunto de cartas com alguns objetos / imagens presentes na obra: estátua, rubi, safiras, andorinha, junco, pirâmides do Egipto, Esfinge, coração de chumbo (anexo A).

Deixar que os alunos identifiquem as imagens, lhes associem outros conhecimentos e experiências e estabeleçam uma possível relação entre elas, criando uma pequena narrativa escrita (máximo 12 linhas). Este trabalho deve ser feito em pequenos grupos, e as narrativas devem ser partilhadas.

Durante a leitura

Leitura do texto acompanhado das ilustrações. Texto disponível em http://bibcouraminho.webnode.pt/recursos/ebooks/livros-metas-portugu%C3%AAs/a1%C2%BA-ciclo/

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(deve ser feita mais do que uma leitura)

Observando a Estátua

Preenchimento de grelha com os diferentes olhares (opiniões) sobre a estátua. Com este exercício pretende-se que o aluno recolha, sintetize e justifique informação presente no texto, relativamente a um grupo de personagens. Pretende-se ainda que construa a sua própria opinião sobre o assunto. (Anexo 1)

No trilho das personagens

1. Os caminhos da Andorinha (anexo 2): Voltar ao texto e percorrer o caminho da andorinha ao longo das várias estações do ano, focando a atenção nos espaços, nas personagens e nas ações;

2. Vida de Príncipe (anexo 3): Voltar ao texto e reconstruir a vida do Príncipe Feliz enquanto Príncipe e enquanto Estátua;

3. No rasto das joias (anexo 4): Este exercício pretende trabalhar a um nível mais específico as ações que cruzam as personagens Andorinha e Príncipe.

Detetive: Que cidade é esta? (Anexo 5): Através das descrições que o Príncipe e a Andorinha vão fazendo da cidade e dos seus diferentes espaços (pistas: citações), representar, através do desenho, a cidade.

Após a leitura

Histórias que a andorinha me contou: recolher os registos / referências ao Egito, feitos pela andorinha, e (re)construir, a partir dos mesmos, pequenas histórias. Pode ser feita uma breve pesquisa orientada sobre o assunto.

Dicionário do Egito (atividade alternativa ou complementar à anterior): recolher, pela voz da andorinha, o vocabulário que faz referência ao Egito, fazer uma breve pesquisa sobre o assunto e elaborar um diconário / abecedário ilustrado.

Uma Andorinha no Inverno: na pele do professor de ornitologia: imaginar a “longa carta” que o professor de ornitologia escreveu para a Gazeta Local.

A Andorinha regressa ao Egito: imaginar que após ter ajudado as pessoas da cidade, a andorinha ainda regressa ao Egito, encontra as suas companheiras e conta-lhes a história do Príncipe Feliz... de acordo com o seu ponto de vista. Escrever a história.

Sugestões de Intertextualidade (Leitura Gratuita):

Obras do mesmo autor/ilustrador; obras evocadas; obras da mesma temática;

ANDERSEN, Hans Christian: A Menina dos Fósforos; O Soldadinho de Chumbo.

ANDRESEN, Sophia de Mello Breyner e AREZ, Sofia (2013), A Floresta, Porto, Porto Editora.

MAGALHÃES, Álvaro e GUIMARÃES, José (2009), Aniversários in O Brincador, ASA.

WILDE, Oscar e AFONSO, Fátima (2005), O Gigante Egoísta, Lisboa, Vega.

WILDE, Oscar (2009), Contos de Oscar Wilde (O Príncipe e a Andorinha, O Gigante, O Rouxinol, e Hans, o Amigo Dedicado), Lisboa, Raiz Editora.