roteiro episódios da vida de um jovem gato

7/25/2019 Roteiro Episódios Da Vida de Um Jovem Gato

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Episódios da Vida de um Jovem GatoLeitura Orientada

ROTA(S) DA PALAVRA - 3.º ENCONTRO DE LITERATURA INFANTL E JUVENIL DE COIMBRA

EPISÓDIOS DA VIDA DE

UM JOVEM GATOde Raquel Ramos e

Carla Nazareth

Roteiro de Leitura Orientada

Lúcia Barros, 2015




Lúcia Barros, 2015

PRÉ-LEITURA

Atividade 1

Detetive de histórias... No rasto das pistas

Opção 1

A partir das ilustrações da obra e do título dos capítulos, o aluno antecipa informação sobre a

história ao nível dos espaços, das personagens, das ações, dos sentimentos..., podendo

preencher a grelha que se apresenta (página 2). Esta atividade pode ser realizada em grande

grupo ou em pequenos grupos, seguida de plenário.

Opção 2

O mediador apresenta os títulos dos capítulos e as ilustrações (de forma aleatória), e convida

os alunos a associar cada imagem a um capítulo e a estabelecer uma possível ordem. Esta

atividade pode ser realizada em grande grupo ou em pequenos grupos, seguida de plenário.

Opção 3

O mediador distribui os 12 títulos aos alunos, um por grupo, e pede a criação de um breve

texto (em jeito de sinopse) para cada título. Procede-se, de seguida, à partilha das sinopses e

de possíveis conclusões. São apresentadas as ilustrações.

Títulos dos Capítulos

Um gato partilha a sua história

O gato e a sua mãe são destronados

A insensibilidade da família precipita a fuga do gato

Os primeiros passos

A vida fora dos muros da casa grande de barras amarelas

A desilusão

A consciência de um humano precipita nova fuga do gato

O gato e a lua

O gato aprende a pescar

O velho pescador poeta cumpre a sua missão

O gato começa a ver o algodão azul do céu

Os gatos também sonham

2




Lúcia Barros, 2015

Detetive de Histórias… No rasto das pistas

Espaços Personagens Ações Sentimentos Outros

3




4 Lúcia Barros, 2015

DURANTE A LEITURA

Atividade 2

Os espaços da história

A partir de pequenos excertos do texto, o aluno trabalha ao nível da compreensão inferencial,

arrumando a informação nos espaços da história.

Citações para “arrumar”

“ Mas quando vi a mãe das princesas a correr para mim e as garotas me pegaram ao colo, me

escovaram e me deram de comer, como se fosse um príncipe acabado de chegar de uma

viagem às Arábias, percebi que tinha feito a opção correta.”

Os espaços da história

Casa grandede barras

amarelas

Capela /Monte dos

Plátanos

Bairro Casa davelha

Porto A bordo dobarco

Santiago

Biblioteca





“(...) ouvi as questões fatais:

─ O bebé não vai ter medo de gatos?!!!

─ Não vai ser perigoso por causa das alergias?

─ Os gatos não o vão arranhar?”

─ (...) E que tal se tu, em vez de andares por aí a contemplar princesas acabadas de chegar ao

mundo, dedicasses algum do teu tempo a fazer aquilo que os humanos esperam que faças?”

“A semana passada veio ter connosco e disse-nos que ia à tua procura, que só regressaria

quando te encontrasse.”

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“Aninhei-me por baixo de um banco e deixei-me adormecer sem querer saber do que seria de

mim no dia seguinte.”

“Do alto do belo plátano vi o casal de namorados que se olha horas e não precisa de falar. Vi opolícia mal-humorado que passa todas as tardes pela rotunda para multar os distraídos. Vi a

freira como um ponto de interrogação a dirigir-se para a capela. (...)”

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“─ É, é, de certeza... Olha o Branquinho... Não tarda nada fica todo pretinho, quando tiver que

ir caçar ratos ou roubar comida.

─ Dizem que é capado, o coitado...”

“Foi uma luta difícil: fiquei com pelo a meter dó, uma orelha rasgada a meio, várias dentadas

nas costas e uma pata a coxear, mas valeu a pena! (...)”

“Nunca tinha esperado que o Negrão fosse capaz de dizer palavras tão duras. Fiquei parado,

com a cabeça a rodopiar.”





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“Acordei, no dia seguinte, sem que me desse logo conta da realidade: não sabia onde me

encontrava, quem me acolhera ou o que me havia acontecido.”

“Esquecendo-me que me havia zangado com todos os humanos da casa grande de barras

amarelas, e que não tencionava voltar a conviver com essa espécie, deixei-me afagar pela

velha, que tinha o coração da cor de um morango, e não parei de ronronar durante os minutos

que fiquei deitado no seu colo.”

“Eu, gato-príncipe rodeado de atenções, adquiri o hábito de me movimentar ao som de cada

uma das músicas, mesmo sem tentar descobrir segredo algum. (...)”

“No dia seguinte, ao ouvir outra conversa com a filha, decidi que tinha de me pôr em fuga pela

terceira vez.”

“(...) Às vezes as gaivotas encostam os corações de mar à janela da sala e querem juntar-se ao

bando que sai das teclas do piano. Outras vezes, apareço-lhes de surpresa e faço-as rir às

gargalhadas com as minhas coreografias.”

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“O mar, uma taça gigante de água que refletia o algodão azul do céu, parecia ser capaz de

transformar os sonhos das pessoas e dos gatos em quantidades enormes de peixe.”

“Mas como poderia acontecer-me algo parecido com o que aconteceu a Zorbas, se eu

continuava a ter o coração tão pequeno e tão negro como uma azeitona das da oliveira que

serve de referência à casa grande de barras amarelas?”

“─ Em noites de lua cheia, como a de hoje, a minha missão de lua é vigiar quem vive cá em

baixo, e ajudar os que precisam. O que posso fazer por ti, gatinho?”





“E sem mais conselhos nem perguntas debruçou-se novamente sobre mim e pousou-me um

beijo leve na testa. Depois, lentamente, começou a subir para o local de onde tinha descido,

para continuar a sua missão. (...)

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“- Claro que não me importo. Salta para aqui e volta a colocar-te na proa junto da gaivota. Três

valem mais do que dois e dois, mais do que um. É hoje que vamos apanhar o grande peixe!”

“Percebi de imediato. Por isso, comecei a lançar-me para a água e a desenvolver técnicas de

natação tão avançadas, que depressa consegui apanhar peixes para mim, para a gaivota e

ainda sobravam para ele. (Aqui para nós: acho que o contrato com a lua incluía uma cláusula

que lhe garantia ganhar tempo para poder pescar palavras.)

“─ Estás sempre a ler e nunca te aborreces. Podias ler-me algumas dessas histórias?”

“Primeiro aprendi a soletrar a palavra mar, depois água, peixe, gaivota, barco e liberdade. A

seguir introduziu as palavras amizade, amor, juventude, perdão, felicidade, consciência, viver e

sonhar.”

“ O velho, ao pé do peixe, era um velho vulnerável. Tombou para o lado, com o rosto a saber à

água da taça gigante. Mas o seu olhar refletia o algodão azul do céu.”

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“Era nesse local que o velho pedia à menina de cabelos pretos aos caracóis que o conduzisse

por entre as centenas de livros que aí viviam, para tal como as crianças, poder continuar a

pescar palavras.”

“Um dia destes, quando me ensinava a usar as ferramentas informáticas, confessou-me um

segredo:

─ Sabes, gato. Eu gosto muito do trabalho que faço aqui... ”





Atividade 3

Pescar palavras... Caçar corações

O aluno associa as diferentes metáforas relacionadas com as emoções (coração) às

personagens e ações envolvidas.





Atividade 4

Branquinho distribui as palavras que aprendeu a pescar...

O aluno ajuda o gato a distribuir as palavras, justificando os motivos da sua escolha. (Tarefa a realizar em pequenos grupos seguida de plenário)

Princesas Mãe doBranquinho

Negrão Pescador-Poeta Lua Menina doscaracóispretos

Velha docoração demorango

Gatamalhada

Grizabella

Palavras

Razões daescolha

MAR ÁGUA PEIXE GAIVOTA BARCO LIBERDADE AMIZADE AMOR JUVENTUDE

PERDÃO FELICIDADE CONSCIÊNCIA VIVER SONHAR QUERO





APÓS A LEITURA

Atividade 5

Resposta poética

(Tarefa a realizar individualmente)

A Lua dos meus desejos

“─ Em noites de lua cheia, como a de hoje, a minha missão de lua é vigiar quem vive cá em

baixo, e ajudar os que precisam.”

Que pedido farias à Lua?





O meu algodão azul do céu

“Sabes... é que entre os milhares de palavras que aqui existem, algumas vão ajudar-te a ver oalgodão azul do céu.”

Que palavras te ajudam a ver esse algodão azul? Podes registar algumas e se quiseres construir

um pequeno poema ou acróstico para usar nos dias mais cinzentos.

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