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ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL

Nome: _________________________Nº_____ 7º ano_____

Data: / /2016 Professor/a: _______

Nota: _____ (valor: 1,0) 3o bimestre

Neste semestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos

mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por

meio de um roteiro de estudo.

Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o prosseguimento de seus estudos no quarto bimestre. CONTEÚDOS

No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:

- Pretérito Indefinido verbos regulares e irregulares

- Expresiones temporales con verbos en Pretérito Indefinido de Indicativo.

- Algunos juegos y juguetes.

- Las fiestas.

- Vocabulario de las Unidades 5 y 6.

MATERIAIS PARA ESTUDO Para estudar e fazer as atividades propostas neste roteiro, você deverá consultar:

- Livro Contraseña

- Caderno

- Fichas

- Moodle

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM - CONCEITUAIS E HABILIDADES

Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre

tínhamos como objetivos de aprendizagem:

- Aplicar la gramática y el vocabulario.

- Denominar los elementos característicos de una fiesta.

- Expresar hechos pasados en períodos de tiempo ya terminados.

- Expresar hechos pasados en períodos de tiempo ya terminados.

- Leer e interpretar textos informativos.

- Nombrar algunos juegos y juguetes.

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ORIENTAÇÕES DE ESTUDO

Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois

elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos no terceiro bimestre e, assim,

possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.

Para estudar, você deverá consultar seu caderno, as provas, as fichas entregues por

seu (sua) professor (a), o moodle e o livro Contraseña. Releia os textos do livro, anote as

palavras novas, reveja os conteúdos gramaticais no livro e nas fichas e verifique os erros

que foram corrigidos. Releia o conteúdo disponibilizado no moodle. Reveja as suas provas

(mensal e bimestral) e as correções. Tire suas dúvidas.

É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na

elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o

constante apoio dos professores de língua espanhola.

EJERCICIOS

PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (VERBOS REGULARES)

PRETÉRITO INDEFINIDO

TRABAJAR CORRER ESCRIBIR Yo trabajé corrí escribí Tú trabajaste corriste escribiste Él/ella/usted trabajó corrió escribió Nosotros/as trabajamos corrimos escribimos Vosotros/as trabajasteis corristeis escribisteis Ellos/as/ustedes trabajaron corrieron escribieron

Nota que la primera persona del plural (nosotros) del pretérito indefinido coincide con la misma persona del presente. El contexto y los marcadores temporales facilitan su distinción. Hoy trabajamos con Manolo. Ayer trabajamos con Manolo. Se usa el pretérito indefinido para: Indicar acciones del pasado que no tienen relación con el presente: El verano pasado veraneé en San Sebastián. Indicar acciones acabadas del pasado: Me besó y después empezó a correr. Describir acciones que se han repetido en el pasado: En varias ocasiones perdió el control.

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Indicar una acción que interrumpe el desarrollo de otras acciones Estábamos leyendo cuando se apagó la luz. Completa las oraciones con una forma del pretérito indefinido del verbo entre paréntesis. 1. Alberto (conocer) primero a Iñaki y luego a Noelia.

2. El abuelo Camilo (vivir) mucho tiempo en Bilbao.

3. Pedro y Marina (estudiar) _____________en Florencia.

4. Hace varios meses la familia Olivares (trasladarse) a Madrid.

5. Marina (empezar) a estudiar español en la universidad.

6. En aquella ocasión (pensar, yo) que estaba equivocada.

7. De pequeños nosotros nunca (viajar) al extranjero.

8. La fiesta de Nochevieja (incluir) barra libre durante toda la noche.

9. Durante un tiempo, Andrés (influir) mucho en la manera de pensar de Joaquín.

10. El viernes pasado, después de la cena, (sentirse, nosotros) muy mal del

estómago.

MARCADORES TEMPORALES DEL PASADO El pretérito imperfecto suele ir acompañado de marcadores temporales que subrayan las acciones habituales en el pasado. Algunos ejemplos de estos marcadores son: Habitualmente Generalmente A menudo Frecuentemente Siempre Antes Todos los días / los meses / los años... todos los lunes / los martes /... Todos los veranos / las primaveras /... Siempre iba al cine los domingos por la tarde. Todos los veranos veía a mi amigo Raúl. A menudo comíamos en la casa de mi abuela. Antes era una persona más reservada. Junto al pretérito indefinido pueden aparecer marcadores temporales que sirven para indicar el inicio, el fin o la duración de la acción que comunican. Algunos ejemplos son: ayer el otro día la semana pasada el mes/ el año pasado en 1985 en febrero en una ocasión / en dos/tres... ocasiones En 1990 viajé por primera vez a España. La semana pasada visité a mi amiga Lourdes.

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Ayer no desayuné. En abril pasamos varios días en Asturias. Elige y escribe la propuesta que mejor completa la oración. 1. _____________ (Ayer / Siempre) no comí con mi hermana porque estaba muy ocupada.

2. Me rompí la pierna esquiando ______________________ (en tres ocasiones / antes).

3. _______________ (En 1993 / Habitualmente) tomaba café después de las comidas.

4. ¿No trabajaste _____________________ (generalmente / el verano pasado) en aquel

restaurante?

5. Consultaba __________________ (una vez / muy a menudo) la enciclopedia pero nunca

encontraba la respuesta a mis preguntas.

6. __________________________ (Todos los domingos / En aquella ocasión) visitaba a mis

abuelos que vivían en la sierra.

7. Participé por primera vez en una competición deportiva __________________ (todos los meses /

en febrero de 1982).

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PRETÉRITO INDEFINIDO DE INDICATIVO (VERBOS IRREGULARES) Existen varias formas irregulares del pretérito indefinido. Algunas de ellas afectan exclusivamente a las terceras personas del singular y plural. Otras, en cambio, modifican completamente la raíz del verbo y afectan a todas las personas por igual. Veamos con más detalle: Los verbos de la tercera conjugación (acabados en –ir) que en presente de indicativo cambian la –e en –ie o la –e en –i, en pretérito indefinido presentan la misma irregularidad, es decir, cambian la –e en –i sólo en la tercera persona del singular y del plural.

PREFERIR PEDIR Yo preferí pedí Tú preferiste pediste Él/ella/usted prefirió pidió Nosotros/as preferimos pedimos Vosotros/as preferisteis pedisteis Ellos/as/ustedes prefirieron pidieron

Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: sentir, advertir, servir, medir, seguir, vestir, repetir, decidir,... Los verbos de la tercera conjugación (acabados en –ir) que en presente de indicativo cambian la –o en –ue, en pretérito indefinido cambian la –o en –u sólo en la tercera persona del singular y del plural.

DORMIR Yo dormí Tú dormiste Él/ella/usted durmió Nosotros/as dormimos Vosotros/as dormisteis Ellos/as/ustedes durmieron

Otro verbo que presenta esta misma irregularidad es morir. Los verbos de la segunda o tercera conjugación que en pretérito indefinido cambian la –i en –y sólo en la tercera persona del singular y del plural.

DESTRUIR CAER Yo destruí caí Tú destruiste caiste Él/ella/usted destruyó cayó Nosotros/as destruimos caimos Vosotros/as destruisteis caisteis Ellos/as/ustedes destruyeron cayeron

Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: huir, concluir, atribuir, excluir, sustituir,...

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Los verbos que presentan otras irregularidades y afectan a todas las personas. ANDAR anduv-

-e -iste -o + -imos -isteis -ieron

CABER cup- DECIR dij- ESTAR estuv- HABER hub- HACER hic- /hiz- QUERER quis- PODER pud- PONER pus- SABER sup- TENER tuv- TRAER traj- VENIR vin-

Los verbos que terminan en -ducir cambian la raíz verbal en pretérito indefinido en -duj- en todas las personas.

TRADUCIR Yo traduje Tú tradujiste Él/ella/usted tradujo Nosotros/as tradujimos Vosotros/as tradujisteis Ellos/as/ustedes tradujeron

Otros verbos de uso frecuente que presentan esta misma irregularidad son: seducir, producir, deducir, reducir,... Nota que ser e ir tienen la misma conjugación en este tiempo pero, no te preocupes, el contexto en el que aparecen evitará que los confundas.

SER / IR

DAR

Yo fui di Tú fuiste diste Él/ella/usted fue dio Nosotros/as fuimos dimos Vosotros/as fuisteis disteis Ellos/as/ustedes fueron dieron

Completa las oraciones con una forma del pretérito indefinido del verbo entre paréntesis: 1. Saverio (deducir) la hora de la reunión porque no la recordaba.

2. Ellos (disminuir) el número de llamadas telefónicas tras la primera factura.

3. Noelia (tener) una buena idea para el fin de semana.

4. Todos los amigos (estar) de acuerdo en organizar una excursión a Aranjuez.

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5. Tú (ir) muy amable con Alberto pero no con Pablo.

6. Pablo te (pedir) explicaciones por tu comportamiento.

7. Marina (poner) su ordenador encima del escritorio.

DÍA DE DIFUNTOS

La tradición del Día de los Difuntos, el 2 de noviembre (el 1 y 2 en México), es una fiesta que presenta notables diferencias entre España y los países de América Latina.

En España, se celebra la fiesta llevando flores a las tumbas de los familiares fallecidos y limpiándolas, y rezando por ellos. Pero tradicionalmente existen en algunos lugares del norte del país creencias de que en este día, así como en la noche de San Juan, se puede ver con más facilidad una macabra procesión de «almas en pena» que recibe diferentes nombres: Santa Compaña, en Galicia; la Güestia, en Asturias; la Estantigua, en Castilla… Quienes la han visto aseguran que son un desfile de espectros que llevan túnicas blancas y velas, y van precedidos de un mortal castigado a acompañarles por las noches hasta que encuentra a alguien que le sustituya o el cansancio y la fantasmal compañía acaban con su vida.

Contrariamente al miedo o a la tristeza de los festejos españoles, en los países de América Latina el Día de Muertos se llena de motivos alegres. Gracias a la influencia de las culturas indígenas, se ve la fiesta como una oportunidad para comunicarse con los ancestros y para celebrar la vida. Por eso, la artesanía local de México se llena de cráneos y calaveras sonrientes y coloridas, en los que se escribe el nombre de los antepasados. También en las casas y pastelerías se preparan dulces con esta forma, en los que se incluyen los nombres de amigos vivos para regalárselos. En Michoacán, México, aparte de la celebración de Halloween, la nota alegre la pone la mariposa blanca llamada «monarca», que vuelve de su migración de EE.UU. para este día, llenándose bosques y campos de estos insectos blancos que, siguiendo una tradición originaria de los aztecas, representan el alma de los muertos.

Algunas tradiciones llamativas en este continente son las ofrendas a los muertos. Por ejemplo, en Perú se prepara un altar en cada hogar con fotos de los fallecidos y velas, y se les agasaja con sus comidas y bebidas favoritas en vida, para que puedan venir desde el más allá a saborearlos. En algunos países como Colombia, Honduras y Costa Rica, llevan a los camposantos «romerías de amor»: palmas y coronas de flores que son ofrendas para agradecer a los santos los favores prestados a sus muertos. En Ecuador se celebra el día con un verdadero banquete, que en algunos pueblos aún se realiza encima de las tumbas. En Guatemala también se hacen banquetes en las casas, y se decoran estas con cipreses y con «la flor del muerto», una flor amarilla que solo florece en estas fechas.

Pero quizá la prueba más clara de la confianza y la falta de temor a los muertos de estas tradiciones es la manera de celebrarla por algunas personas en Nicaragua: yendo a dormir esa noche al panteón, con los familiares muertos.

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¿Qué título podría encabezar el texto? Justifica tu respuesta.

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Responde a las preguntas:

a) ¿Qué dos nombres se mencionan en el texto para esta fiesta?

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b) ¿Qué diferencia fundamental existe entre la celebración de esta fiesta entre los países de América y España? ¿A qué se debe esto?

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c) ¿Qué tipo de espíritus crees que componen la Santa Compaña? ¿Por qué?

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d) ¿Qué se puede comprar y regalar en estas fechas en México?

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e) ¿Qué bello fenómeno natural ocurre en Michoacán estos días?

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f) ¿En qué tradiciones la comida es un elemento característico de estas fiestas?

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g) ¿Qué plantas se mencionan en el texto relacionadas con el Día de Difuntos?

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Resume con tus propias palabras cada uno de los párrafos.

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En contexto ¿Cómo se celebra en tu país esta fiesta y qué creencias y tradiciones hay en torno a ella? ________________________________________________________________________________

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Por esas fechas se celebra Halloween en los países de habla inglesa. ¿Sabes en qué consiste? ¿Qué diferencias encuentras con las tradiciones hispanas? ________________________________________________________________________________

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¿Te parece que la manera de concebir la fiesta en tu país se acerca más a las tradiciones hispanas o a las anglófonas? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________

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Explica alguna fiesta curiosa que se celebre en tu ciudad o a la que hayas asistido. ________________________________________________________________________________

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¿Qué elementos consideras imprescindibles para que haya una fiesta? ________________________________________________________________________________

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Juegos y juguetes

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Fuentes:

https://cla.univr.it/personale/lettori_cel/materiale_didattico/Benavente/B1/PRET%C3%89RITO%20INDEFINIDO%20D

E%20INDICATIVO.pdf

http://www.edelsa.es/catalogo/metodos/temaatema/TemaB2_tema1.pdf

Contraseña 2.

Postura de estudante – Organização do material

Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas em

seu caderno ou em sua pasta. Ter o material completo e organizado são condições

essenciais para o desenvolvimento dos estudos.

Postura de estudante – Registro no caderno

Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada

conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final

deste roteiro.

Reflexões sobre os estudos

Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?

Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre

Distraio-me com facilidade

Esqueço-me rapidamente do que li

Desisto de continuar a estudar quando

não compreendo o que leio ou faço

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Como você estuda textos em Espanhol?

Marque com um X:

0 – nunca estudo desta maneira

1 – quase nunca estudo desta maneira

2 – às vezes estudo desta maneira

3 – muitas vezes estudo desta maneira

4 – sempre estudo desta maneira

0 1 2 3 4

Quando tenho que estudar um texto, primeiramente faço uma leitura do começo ao fim

Depois de fazer uma primeira leitura do texto, tento identificar as ideias principais de cada parágrafo

Sublinho as partes mais importantes dos textos que leio

Anoto as dúvidas para pedir ajuda

Faço resumos, esquemas ou mapas conceituais do texto que li

A partir de agora, o que você fará para estudar Espanhol? __________________________________________________________________________

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