roteiro - avaliaÇÕes e 2ª chamada - 1ª etapa 6º...

ROTEIRO - AVALIAÇÕES E 2ª CHAMADA - 1ª ETAPA

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFESSORA: RUTH BRITO

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

PROFESSORA: ROSICLÉIA

⮚ Interpretação textual ⮚ Verbete - Págs. 48 a 56

⮚ A língua varia - Págs. 63 a 71

Percurso 2 - Paisagem Geográfica - Págs. 16 a 22;

Percurso 6 - Localização no espaço Geográfico -

Págs. 42 a 45 e 49;

Percurso 7 - Do desenho ao mapa - Págs. 52 a 58.

DISCIPLINA: REDAÇÃO

PROFESSORA: ALINY ANDRADE

DISCIPLINA: RACIOCÍNIO LÓGICO

PROFESSORA: SÍLVIA REJANE

⮚ História em quadrinhos: - Texto narrativo;

- A descrição.

⮚ Produção textual.

INSTRUÇÕES PARA ENTREGA DA AVALIAÇÃO:

▪ O texto deve ser manuscrito:

▪ Escreva o texto definitivo com caneta esferográfica na

cor preta; ▪ Tire uma foto na VERTICAL da folha de produção da

redação; ▪ Observe se o texto ficou enquadrado na foto e BEM

LEGÍVEL para visualização e correção da sua produção;

▪ ENVIE A FOTO, ATÉ 18/09, PARA O E-MAIL: [email protected]

CAP. 3 – Planificação de embalagens: desenhando

sem desmontar - Páginas: 33 a 42

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFESSOR: ARMANDO / THIAGO BRUNO

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFESSORA: SOCORRO ALENCAR

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS (Da

página 59 à página 89)

- Multiplicação com números naturais.

- Divisão com números naturais.

- Potenciação com números naturais.

- Raiz quadrada.

UNIT 1: Family and friends - pages 10 to 21

Vocabulary: Family’s Members - pages 10, 11

Countries and nationalities - page 15

Places page 17

Grammar: Verb to be (affirmative, negative) -

pages 13, 15

Possessive adjectives pronouns - page 13

UNIT 2: My things - Pages 22 to 33

Vocabulary:

- Clothes, accessories, footwear - pages 22, 23

- Adjectives (opposite) - page 25

Grammar:

- Demonstrative Pronouns: This, These, That,

Those - Page 25

- Verb to be - questions and short answers - page

27

mailto:[email protected]

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

PROFESSOR: RICARDO

DISCIPLINA: ESPANHOL

PROFESSORA: MARIA LUÍSA

UNIDADE II / O Planeta Terra (págs. 42 a 63)

El Alfabeto - pag.14

- Los pronombres personales - pag.15

- Presente indicativo - pag.15

- Diferença entre nombre, apellido, hipocoristico,

sobrenombre - pag.23

- Los números del 0 al 30 - pág. 24

- Los meses del año - pág.24

DISCIPLINA: ARTES

PROFESSOR: ROBSON

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFESSOR: AGOSTINHO

1. Produção de capa da I etapa (desenho à mão livre

e tema livre);

2. Cores monocromáticas a lápis de cor sobre

planilha projetada;

3. Cores monocromáticas com tinta guache sobre

retângulos esquematizados;

4. Cores Quentes (atividade com pintura a guache,

recorte e colagem);

5. Cores Frias (atividade com pintura a guache,

recorte e colagem);

6. Pintura Rupestre (atividade com representação de

pintura Pré-histórica com o uso de giz de cera e lixa

P36).

OBS.: Se já entregou seu caderno de ARTES

com as ATIVIDADES DA I ETAPA, VOCÊ JÁ

TEM ESSA NOTA

Caso ainda não tenha apresentado seu caderno,

você deverá entregar NA ESCOLA ATÉ

O DIA 18/09

CAP.3 - Os primeiros habitantes da América.

CAP.4 - Civilizações fluvias da África e da Ásia

(Meso-potâmia e Egito)

DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO HUMANA

PROFESSORA: BÁRBARA

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE

Atividade:

⮚ Em grupos de 4 ou 5 componentes ou individual, criar um post para ser compartilhado no

Instagram, abordando o processo de construção da identidade a partir da compreensão do grupo. ⮚ A postagem deve ter imagem e texto criado pelos componentes do grupo.

⮚ Os componentes devem escolher uma pessoa do grupo para apresentar a atividade na aula ao vivo

na semana de 22 a 25/09. Após apresentação será autorizado o compartilhamento no Instagram.

⮚ OBS: Ao compartilhar a atividade o grupo deve marcar o @plenuspetrolina e @babiveca; ⮚ Colocar na publicação os nomes dos componentes, série e turma; ⮚ Toda avaliação deve ser feita de forma virtual (remota).

⮚ Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO É MAIS NECESSÁRIO FAZER VOCÊ JÁ TEM NOTA ⮚

AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 6º ANO

CONTEÚDO:

HISTÓRIA DOS

ESPORTES

01- OLIMPIADAS NA IDADE ANTIGA E NA

IDADE MODERNA: História e principais

modalidades.

02- CLASSIFICAÇÃO DOS ESPORTES DE

ACORDO COM A BNCC: Apresentar pelo menos

01 (um) esporte em cada categoria falando sobre sua

origem.

03- Entregar todos os “EU QUERO SABER”

SOLICITADOS NAS VÍDEO AULAS - Elaborar 05 questões com suas respectivas respostas

retiradas do material da pesquisa (resumo);

- Produzir um texto argumentando sobre os esportes

mais praticados no seu cotidiano e quais os objetivos

dessa prática – Lazer ou Treinamento.

ALGUMAS FONTES PARA PESQUISA:

⮚ https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/historia-das-

olimpiadas.htm

⮚ https://www.youtube.com/watch?v=wSXe31GTq3c ⮚ https://www.institutoclaro.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-

aula/classificacao-dos-esportes/

⮚ http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base - BNCC para navegação – Etapa

do Ensino Fundamental – Área de Linguagens – Educação Física

*O aluno tem liberdade para buscar outras fontes de pesquisa sobre os assuntos

abordados.

Orientação para o trabalho

O aluno deverá produzir um RESUMO sobre os itens 01 e 02;

Produção das perguntas com respostas como solicitado;

O texto argumentativo deverá ter no mínimo 08 linhas.

Anexos; imagens, desenhos, fotos, etc.

Referências Bibliográficas;

ORIENTAÇÕES GERAIS

● As atividades deverão ser enviadas pelo e-mail:

[email protected] ● No e-mail deve conter:

https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/historia-das-olimpiadas.htm

https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/historia-das-olimpiadas.htm

https://www.youtube.com/watch?v=wSXe31GTq3c

https://www.institutoclaro.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/classificacao-dos-esportes/

https://www.institutoclaro.org.br/educacao/para-ensinar/planos-de-aula/classificacao-dos-esportes/

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a-base


● ASSUNTO - TRABALHO DE ED. FÍSICA, TURMA, NOME DO ALUNO.

● ANEXO: O TRABALHO (CUMPRINDO TODAS AS EXIGÊNCIAS

INFORMADAS). ● A atividade deve conter – Capa; Nome do Professor; do Aluno e a turma; Título

(Tema) ● Perguntas, respostas e referências devem estar digitadas; ● O prazo limite para envio do EMAIL até 18/09

● Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO É MAIS NECESSÁRIO FAZER

VOCÊ JÁ TEM NOTA

ROTEIRO - AVALIAÇÕES E 2ª CHAMADA / 1ª ETAPA



PROFESSORA: RUTH BRITO / POLIANA



⮚ Interpretação textual ⮚ A significação das palavras- Sentido

denotativo e conotativo - Págs. 40 e 41 ⮚ Pronome pessoal( reto e oblíquo) e de

tratamento - Págs. 68 a 76

Percurso 2 - A formação do território brasileiro e

a construção de espaços geográficos - Págs. 20 a

26;

Percurso 5 - Brasil: distribuição e crescimento da

população. Págs. 44 a 50;

Percurso 6 - Brasil: migrações internas e

emigração. Págs. 54 a 57





⮚ O Poema - Versos, estrofes e rimas.

⮚ Produção textual.





redação; ▪ Observe se o texto ficou enquadrado na foto e BEM

LEGÍVEL para visualização e correção da sua

produção; ▪ ENVIE A FOTO, ATÉ 18/09, PARA O E-MAIL: [email protected]

CAP. 3 - Brincando de detetive

Páginas: 40 a 50


PROFESSORES: MARTA / THIAGO

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFESSORA: WILLYNEIDE


EXPRESSÕES NUMÉRICAS envolvendo

números inteiros.

Observação: ESTUDAR:

⇨ as operações adição, subtração,

multiplicação e divisão com números

inteiros;

⇨ Potenciação e raiz quadrada com números

inteiros.

Verb To Be x There Be ( Present x Past)

Present x Present Continuous

Verbos


PROFESSORA: RAMICELLI



CAP. 2 - Humanismo, Renascimento e Reformas

Religiosas - Páginas 24 a 38.

CAP. 3 - Expansão Marítima Europeia - Páginas

40 a 54.

CIDADÃO DO MUNDO

Atividade:

⮚ Em grupos de 4 ou 5 componentes, criar

um post para ser compartilhado no

Instagram, abordando a história de vida

de alguma personalidade que vocês

consideram um cidadão do mundo a

partir da compreensão do grupo sobre o

tema. ⮚ A postagem deve ter imagem e texto

criado pelos componentes do grupo.

⮚ Os componentes devem escolher uma

pessoa do grupo para apresentar a

atividade na aula ao vivo na semana de 22

a 25/09. Após apresentação será

autorizado o compartilhamento no

Instagram. ⮚ OBS: Ao compartilhar a atividade o

grupo deve marcar o @plenuspetrolina e

@babiveca e @liv) ⮚ Colocar na publicação os nomes dos

componentes, série e turma; ⮚ Toda atividade deve ser feita de forma

virtual (remota).

Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO É

MAIS NECESSÁRIO FAZER VOCÊ JÁ TEM

NOTA


PROFESSOR: RICARDO


PROFESSORA: SOCORRO GOMES / Mª LUISA

- UNIDADE II - Introdução à evolução dos seres

vivos (págs. 48 a 66)

● Perífrasis verbal de futuro, pp. 25,26

● Verbos "gustar + encantar", pp. 27,28

● Vocabulario: Las Profesiones / Establecimientos

Comerciales, p. 36

● Pretérito Indefinido de Indicativo (verbos

regulares e irregulares), pp. 37,38

DISCIPLINA: ARTES

PROFESSOR: ROBSON

1. Produção de capa da I etapa (desenho à mão livre e tema livre);

2. Gradação de cores sobre desenho geométrico (círculos – lápis grafite e lápis de cor);

3. Gradação de cores sobre desenho geométrico (cubos – lápis grafite);

4. Desenho em perspectiva (“explosão de cubos coloridos”);

OBS.: Se já entregou seu caderno de ARTES com as ATIVIDADES DA I ETAPA, VOCÊ JÁ TEM ESSA NOTA

Caso ainda não tenha apresentado seu caderno, você deverá entregar NA ESCOLA ATÉ O DIA 18/09


● As atividades deverão ser enviadas pelo e-mail:

[email protected] ● No e-mail deve conter: ● ASSUNTO - TRABALHO DE ED. FÍSICA, TURMA, NOME DO ALUNO.


INFORMADAS).


● A atividade deve conter – Capa; Nome do Professor; do Aluno e a turma;

Título (Tema)

● Perguntas, respostas e referências devem estar digitadas; ● O prazo limite para entrega até o dia 18/09 ● Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO É MAIS NECESSÁRIO FAZER

VOCÊ JÁ TEM NOTA

ROTEIRO - AVALIAÇÕES E 2ª CHAMADA / 1ª ETAPA



PROFESSORA: ROUSEMEIRE

DISCIPLINA: FÍSICA

PROFESSORA: MÁRCIA CAMPOS

⮚ Estudo de texto;

⮚ A Linguagem denotativa e a conotativa (material

xerocopiado entregue antes da pandemia);

⮚ Este, esse, aquele (e variantes) – pp 53 a 55;

⮚ Figuras de Linguagem I e II: pp 49 a 52 ; 72 a

81;

ATENÇÃO: Estude também por outras fontes.

UNIDADE 7 - Energia - p.170 e 171

● Tema 1 - Formas e fontes de energia - p.172 a

177

● Tema 2 - Transformações de energia - p.178 e

179

● Tema 3 - Geração de energia elétrica - p.180 a

184.

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSORA: LUCICLEIDE

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MAURO ROBERTO

. Sistema digestório - Págs.22 a 27.

. Sistema cardiovascular - Págs 44 a 53.

UNIDADE 3 - MATÉRIA

CAP. 6 - Constituição da matéria


PROFESSORA: JOSENAIDE


PROFESSORA: KELLYNE MILLENA

* O discurso - págs. 19 a 22

* A crônica de humor- págs. 25 a 30





redação;

● Diferentes modos de ver e estudar o

mundo. Percurso 3, pág. 26 a 33. ● Outras regionalizações do espaço

mundial. Percurso 4, págs. 34 a 40.

● Dispersão da população mundial.

Percurso 5, págs. 48 a 55.

▪ Observe se o texto ficou enquadrado na foto e BEM


produção; ▪ ENVIE A FOTO, ATÉ 18/09, PARA O E-MAIL: [email protected]


PROFESSORES: SÍLVIA / CHARLES

DISCIPLINA: INGLÊS


UNIDADE 1 – POTENCIAÇÃO E

RADICIAÇÃO

4. Potência com expoente inteiro

5. Propriedades da potenciação para potências com

expoentes inteiros

6. Raiz quadrada

8. Potencia com expoente fracionário

PÁGINAS: 35 A 48 / 54 E 55

Simple present x Simple past

There to be (review present x past)

DISCIPLINA: GEOMETRIA

PROFESSOR: THIAGO BRUNO



PÁG 86 ATÉ A PÁG 102 DO LIVRO:

● Ângulos nos triângulos ● Pontos notáveis de um triângulo

● Triângulos isósceles e equiláteros

● Acento Diacrítico, p. 17

● Pretérito Perfecto de Indicativo, pp. 13 a 15,

25,26

● Pretérito Indefinido ( Diferencias para el Pretérito

Perfecto), pp. 37,38

● Vocabulário: Los Animales, pp. 36, 113,114,

135,136


PROFESSOR: ARMANDO


PROFESSOR: GESNER

CAPÍTULO 01 – Simetria de reflexão e rotação

CAPÍTULO 02 – Sudoku – aprendendo a pensar

CAPÍTULO 03 – Problemas de correlacionamento

● Capítulo 2 – Novas Ideias: O Iluminismo

e os fundamentos do liberalismo

econômico;

● Capítulo 3 – A independência dos

Estados Unidos;



DISCIPLINA: ARTES

PROFESSOR: ROBSON

IDENTIDADE PESSOAL, SOCIAL E

CULTURAL

Atividade:

⮚ Em grupos de 4 ou 5 componentes, criar

um post para ser compartilhado no

Instagram, abordando os aspectos que

diferenciam a identidade pessoal, social e

1. Produção de capa da I etapa (desenho à mão livre

e tema livre);

2. Pós – Impressionismo (atividade com pesquisa,

recorte e colagem referente a imagens de obras de

Van Gogh);

3. Pintura expressionista com o uso do lápis de cor

(representação da obra “Trigal com Corvos”, de Van

Gogh);


cultural, conforme o entendimento do

grupo.

⮚ A postagem deve ter imagem e texto

criado pelos componentes do grupo. ⮚ Os componentes devem escolher uma

pessoa do grupo para apresentar a

atividade na aula ao vivo na semana de

22 a 25/09 Após apresentação será

autorizado o compartilhamento no

Instagram. ⮚ OBS: Ao compartilhar a atividade o

grupo deve marcar o @plenuspetrolina e

@babiveca e @liv ⮚ Colocar na publicação os nomes dos

componentes, série e turma; ⮚ Toda atividade deve ser feita de forma

virtual (remota).

⮚ Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO

É MAIS NECESSÁRIO FAZER VOCÊ

JÁ TEM NOTA

4. Expressionismo (reprodução da imagem da obra

“O Grito”, de Edvard Munch);

5. Pós – Impressionismo (desenho anatômico

feminino – referência na obra “Jovens Taitianas com

Flores de Manga”, de Paul Gauguim).

OBS.:

⮚ Se já entregou seu caderno de ARTES

com as ATIVIDADES DA I ETAPA,

VOCÊ JÁ TEM ESSA NOTA ⮚ Caso ainda não tenha apresentado

seucaderno você deverá entregar NA

ESCOLA ATÉ O DIA 18/09

AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – 8º ANO

CONTEÚDO:

ESPORTES DE INVASÃO,

REDE E MARCAS

1 – Atividade de pesquisa:

● BASQUETE, FUTSAL E HANDEBOL: Formato

do Jogo, Fundamentos e Benefícios; ● VOLEIBOL: Fundamentos e Benefícios;

● ATLETISMO: Organização do Esporte Atletismo e

Benefícios;

2 - Elaborar 10 questões com suas respectivas respostas

retiradas do material da pesquisa;

SOBRE A AVALIAÇÃO

● O aluno deverá produzir um trabalho de pesquisar sobre os esportes; ● Elaborar um texto argumentativo (10 a 15 linhas).

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO

● Capa contendo: Nome (professor e aluno), tema, turma/ano, e data; ● Introdução; ● Desenvolvimento:

● Conclusão; ● Anexos; imagens, desenhos, fotos, etc. ● Referências Bibliográficas.


● As atividades deverão ser enviadas pelo e-mail: [email protected]

● No e-mail deve conter: ● ASSUNTO - TRABALHO DE ED. FÍSICA, TURMA, NOME DO ALUNO.



INFORMADAS).

● A atividade deve conter – Capa; Nome do Professor; do Aluno e a turma; Título

(Tema) ● Perguntas, respostas e referências devem estar digitadas;

● O prazo limite para entrega é 18/09 ● Se voce já fez ESTA ATIVIDADE, NÃO É MAIS NECESSÁRIO FAZER VOCÊ JÁ

TEM NOTA

ROTEIRO - 2ª CHAMADA / 2ª ETAPA

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL DISCIPLINA: PORTUGUÊS

PROFESSORA: RUTH BRITO



Interpretação de texto

Paradidático: O caso da menina sonhadora

Escrever não é o mesmo que falar – págs. 90 a 97

Fonemas e letras – págs. 98 a 101

Substantivos (comuns, próprios, simples, composto, concreto e abstrato) - págs. 121 a 127

Percurso 11 – A circulação geral da atmosfera, o tempo e o

clima. Páginas 86 até 89.

Percurso 13 – O clima e seus fatores geográficos. Páginas 98

até 104.

Percurso 14 – Os climas do mundo e do Brasil. Páginas 106 até 109.





⮚ A CARTA PESSOAL:

LINGUAGEM E ESTRUTURA (local e data, vocativo,

assunto, despedida e assinatura)

⮚ PRODUÇÃO TEXTUAL.





redação;

CAP. 05 - problemas de correlacionamento: aprendendo a

preencher e aprendendo a construir

CAP.06 – desafios lógico com teorema fundamental da

divisão

Págs.: 50 a 65

▪ Observe se o texto ficou enquadrado na foto e BEM


produção; ▪ ENVIE A FOTO, ATÉ 11/09/2020, PARA O E-MAIL: [email protected]


PROFESSORA: ARMANDO / THIAGO BRUNO

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFESSORA: SOCORRO ALENCAR

UNIDADE 5 – FRAÇÕES (Da página 144 à página 165)

UNIDADE 6 – OPERAÇÕES COM FRAÇÕES (Da

página 166 à página 173)

ADIÇÃO

SUBTRAÇÃO

MULTIPLICAÇÃO

UNIT 3 Vocabulary:

In the house - Page 35

Prepositions of place - Page 37

Household objects - Page 41

Materials - Page 43

Grammar: There is / There are - affirmative, negative

and Questions - Page 37

UNIT 4 Vocabulary: Actions verbs - Page 47

Collocations with make, Play and ride - Page 49

Musical instruments - Page 55

Grammar: Can - affirmative, negative, questions and

short answers - Pages 49, 51


PROFESSOR: RICARDO


PROFESSORA: MARIA LUÍSA

UNIDADE 3 - ÁGUA

TEMA 2 – Estados físicos da água (pág. 70 e 71)

TEMA 3 – O ciclo da água (pág. 72 a 74)

TEMA 4 – A capacidade de dissolução da água (pág.76 a

79)

TEMA 5 – O tratamento da água (pág. 80 a 81)

UNIDADE 4 - A CROSTA TERRESTRE

TEMA 2/ As rochas (pág. 96 a 99)

TEMA 3/ O solo (pág.100 a 105)

Interrogativos - pág. 28

Útiles escolares y días de la semana - pág 36

Presente indicativo - pág. 37, 38

Los artículos y las contracciones - pág. 40




PROFESSOR: AGOSTINHO

Conteúdo revisado: O JEITO DE CADA UM: A IGUAL-

DADE NO MEIO DA DIFERENÇA.

Proposta:

PANFLETO VIRTUAL

A atividade pode ser feita: individual, dupla ou grupo de até

6 componentes

OBS: Fazer grupos com pessoas da mesma sala.

Elaborar um panfleto Virtual abordando o tema revisado: O

jeito de cada um: A Igualdade no meio da diferença.

O panfleto pode ter:

CAP. 5 - Sociedade, economia e cultura dos povos na-tivos

americanos.

CAP. 6 - Origens da antiguidade clássica.


•texto ou poesia sobre o tema

•tirinha

•imagens

•balões para destacar ideias

OBS: São apenas sugestões. A atividade deve ser original e

criativa.

Cada grupo deve escolher uma pessoa para apresentar a

atividade na aula ao vivo do dia 03/09 (quinta-feira) ou

10/09(quinta-feira), OU NA DATA DETERMINADA

PELA PROFESSORA usando o recurso "compartilhar tela"

No google meet.

OBS: Deve ser escolhido outro participante para apresentar,

que não seja o mesmo que apresentou na última atividade

(Caso o grupo seja o mesmo).

OBS: TODA ATIVIDADE DEVE SER FEITA DE FOR-MA

VIRTUAL.

ROTEIRO DE ARTES AVALIAÇÃO - II ETAPA

ALUNO:_____________________________________________________________________

ANO/TURMA: 6º ANO ____

ENVIAR PARA O EMAIL : [email protected] ATÉ O DIA 11/09/2020

ASSUNTO I: ARTE PRÉ-HSTÓRICA (NOS PERÍODOS: PALEOLÍTICO E NEOLÍTICO)

OBSERVAÇÃO: AS IMAGENS REPRESENTADAS DEVEM SER COLORIDAS

1. Pesquisar uma imagem referente à pintura rupestre do Período Paleolítico e produzir um pequeno texto explicando as características das formas representadas (pessoas ou animais) na mesma. Dando ênfase a imagem estática (sem ideia de movimento); 2. Pesquisar uma imagem referente à pintura rupestre do Período Neolítico e produzir um pequeno texto

explicando as características das formas representadas (pessoas ou animais) na mesma. Dando ênfase a imagem com ideia de movimento; 3. Com relação aos produtos para pintura rupestre, explique que materiais os homens primitivos utilizavam para produzir seus desenhos em paredes rochosas. Exemplo: tintas e pinceis. RESPOSTA

4. Pesquisar duas imagens da escultura Pré-histórica, sendo que, uma do Período Paleolítico e outra do Período Neolítico e em seguida produzir um pequeno texto citando as semelhanças e diferenças quanto a

sua composição e representação de ambas.


ASSUNTO II: ARTE EGÍPCIA (ARQUITETURA, PINTURA E ESCRITA HIEROGLÍFICA).

1. Pesquisar uma imagem de pirâmide egípcia, e a partir da mesma, analisar e explicar os seguintes termos: a) Que tipos de linhas representam a imagem da pirâmide? RESPOSTA:

b) Qual era o objetivo mítico da construção das pirâmides no Egito Antigo?

RESPOSTA:

2. Os hieróglifos são um tipo de pictografia. A partir dessa afirmação, explique o que são: a) Hieróglifos RESPOSTA:

b) Pictografia RESPOSTA:




PROFESSORA: RUTH BRITO / POLIANA



Interpretação de texto

Paradidático: Por trás das cortinas

Pronomes: possessivos, demonstrativos e indefinidos – págs.

97 a 107

Verbos irregulares – págs. 130 a 138

Percurso 9 – A industrialização brasileira – Página 80 até

86.

Percurso 13 – Região Norte: localização e meio natural.

Página 114 até 119.

Percurso 14 – Região Norte: a construção de espaços

geográficos. Páginas 124 até 130.





⮚ A NOTÍCIA: - Linguagem e estrutura;

- Títulos e legendas.

⮚ PRODUÇÃO TEXTUAL.


· O texto deve ser manuscrito;

· Escreva o texto definitivo com caneta esferográfica na

cor preta;

· Tire uma foto na VERTICAL da folha de produção da

CAP. 05 – SUDOKU: Aprendendo a pensar

CAP. 06 - Problemas de correlacionamento

Págs.: 64 a 83

redação; · Observe se o texto ficou enquadrado na foto e BEM

LEGÍVEL para visualização e correção da sua produção;

· ENVIE A FOTO, ATÉ 11/09/2020, PARA O E-MAIL:

[email protected]


PROFESSORA: MARTA SUZANA / THIAGO BRUNO

DISCIPLINA: INGLÊS


Expressões algébricas - páginas 161 a 163

Valor numérico das expressões algébricas - páginas 164 e

165

Calculando com letras - páginas 165 à 168

Simple present (Review)

Simple past

Verbos regulares e irregulares


PROFESSORA: RAMICELLI


PROFESSORA: RICARDO

CAP. 3 - Expansão Marítima Europeia - Páginas 40 a 54.

CAP. 5 - Colonização Espanhola e Inglesa na América -

Páginas 76 a 96.

UNIDADE 3 - Classificação dos seres vivos TEMA 1 – Por que classificar (pág. 70 a 76)

TEMA 2 – Vírus (pág. 77 a 79)

TEMA 3 – Bactérias (pág. 80 a 85)

TEMA 5 – Fungos (pág. 91 a 94)

UNIDADE 4 - O Reino das plantas TEMA 1/ Características gerais das plantas (pág. 106 a 108)




PROFESSORA: SOCORRO GOMES / MARIA LUISA

Conteúdo revisado: FILOSOFIA: O QUE É, COMO E

ONDE SURGIU?

Proposta:

PANFLETO VIRTUAL

A atividade pode ser feita: individual ,dupla ou grupo de até

6 componentes


Elaborar um panfleto Virtual abordando o tema revisado:

Filosofia: O que é, como e onde surgiu?



•tirinha •imagens



criativa.



10/09 (quinta-feira)OU NA DATA DETERMINADA PELA PROFESSORA, usando o recurso "compartilhar

Interpretación textual;

Pretérito Indefinido, verbos irregulares p. 57, 58;

Adverbios de tiempo, pp. 40,41;

Lectura del libro paradidáctico: Misterio en el museo.


tela" No google meet.


que não seja o mesmo que apresentou na última atividade (

Caso o grupo seja o mesmo).

OBS: TODA ATIVIDADE DEVE SER FEITA DE FORMA VIRTUAL.

ROTEIRO DE ARTES

AVALIAÇÃO - II ETAPA

ALUNO:_____________________________________________________________________

ANO/TURMA: 7º ANO

ENVIAR PARA O EMAIL : [email protected] ATÉ O DIA ATÉ O DIA 11/09/2020


ASSUNTO I. ARQUITETURA MEDIEVAL (ROMÂNICA E GÓTICA) 1. Pesquisar uma imagem de um castelo medieval correspondente à arquitetura Românica e, em

seguida, responder as seguintes questões:

a) Explique o termo: “Verdadeiras fortalezas de Deus”. Com referência às construções românicas. RESPOSTA:

b) Por que o ambiente interno dessas construções eram escassamente iluminados? Ou seja, possuíam pouca iluminação? RESPOSTA:

2. Pesquisar uma imagem de uma catedral medieval correspondente à arquitetura Gótica e, em

seguida, responder as seguintes questões:

a) Qual a função religiosa das torres pontiagudas das catedrais góticas?

RESPOSTA: b) O que são vitrais coloridos e qual a sua função com relação à iluminação das catedrais? RESPOSTA:


c) Explique o que são rosáceas, que fazem parte das construções góticas.

RESPOSTA:

ASSUNTO II. ARTE BARROCA (ARQUITETURA E PINTURA). 1. Pesquisar uma imagem de uma Igreja barroca e, em seguida, responder as seguintes questões:

a) A arte barroca de maneira geral caracteriza-se pelo exagero de detalhes. De acordo com essa afirmação, explique qual a razão arquitetônica desses exageros. RESPOSTA:

b) De acordo com o formato das linhas que representam principalmente o frontão de uma construção barroca, explique o que são as curvas e volutas.

RESPOSTA:




PROFESSORA: ROUSEMEIRE

DISCIPLINA: FÍSICA

PROFESSORA: MÁRCIA CAMPOS

Estudo de texto - Gênero textual: Estatuto e Regula-mento

(Capítulo 3)

Regência verbal e regência nominal / A Transitividade

(páginas 107 a 114)

A Preposição e a Crase (páginas 143 a 151)

Eu ou Mim? (páginas 152 e 153)

ATENÇÃO: Estude também por outras fontes.

LIVRO ARARIBÁ PLUS

Unidade 6 - Força e movimento

● Tema 2 - Velocidade - p.151 a 154 ● Tema 3 - Aceleração - p.155 a 157

Unidade 7 – Energia

● Tema 1 - p.173 - Energia cinética e p.174 - Energia

potencial gravitacional

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSORA: LUCICLEIDE

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSORA: MAURO ROBERTO

Sistema Nervoso. Págs. 78 a 83.

Sistema Endócrino. Págs. 84 e 85.

Unidade 3 – Matéria

Átomos e Propriedades dos Átomos - págs. 134 a 142)


PROFESSORA: JOSENAIDE


PROFESSORA: KELLYNE MILLENA

▪ O ARTIGO DE OPINIÃO ▪ COESÃO E COERÊNCIA

INSTRUÇÕES PARA POSTAGEM DAS PROVAS

▪ O texto deve ser manuscrito ▪ Escreva o texto com caneta esferográfica preta ▪ Tire a foto sempre na vertical ▪ Observe se o texto está todo enquadrado na foto ▪ Envie a foto para o e-mail:

[email protected], ATÉ 11/09/2020

A ascensão da China no cenário internacional (Percurso

10 – págs: 90 a 95)

Estados Unidos: Potência econômica (Percurso 14 – págs:

130 a 134)


PROFESSORA: SÍLVIA / CHARLES ROGÉRIO

DISCIPLINA: INGLÊS


Unidade 07 – Cálculo algébrico (página 194 até página

215)

1. Expressões algébricas

2. Monômios 3. Operações com monômios

4. Polinômios

5. Adição algébrica de monômios

6. Multiplicação de polinômios.

Simple present x Simple past

Present continuous x Past continuous

Verbs

DISCIPLINA: GEOMETRIA

PROFESSORA: THIAGO BRUNO



Quadriláteros - págs. 124 a 139

* Interpretación textual;

* Cajón de letras (vocabulario) "El medioambiente", p.56;

* Pretérito Imperfecto de Indicativo, pp. 57, 58;

* Lectura del libro paradidáctico: Mi Buenos Aires querido;

* Glosario, estudio de las letras "G / H", p. 99.


PROFESSORA: ARMANDO


PROFESSORA: GESNER

Capítulo 04 – Problemas de lógica e Comparação

Capítulo 05 – Inteligência emocional x Inteligência

racional

Capítulo 06 – Aprendendo a determinar padrões em

sequências

Capítulo 07 – Aprendendo a determinar padrões com

números

Capítulo 4 – França: Revolução e Era napoleônica



Conteúdo revisado: A CRISE DE PARADIGMAS: O

MUNDO GLOBALIZADO.

Proposta:

PANFLETO VIRTUAL A atividade pode ser feita: individual, dupla ou grupo de até

6 componentes


Elaborar um panfleto Virtual abordando o tema revisado: A

crise de paradigmas: O mundo globalizado.



•tirinha

•imagens



criativa.



10/09 (quinta-feira) OU NA DATA DETERMINADA PELA PROFESSORA, usando o recurso "compartilhar

tela" No google meet.


que não seja o mesmo que apresentou na última atividade

(Caso o grupo seja o mesmo).

OBS: TODA ATIVIDADE DEVE SER FEITA DE

FORMA VIRTUAL.

ROTEIRO DE ARTES

AVALIAÇÃO - II ETAPA

ALUNO:_____________________________________________________________________

ANO/TURMA: 8º ANO

ENVIAR PARA O EMAIL : [email protected] ATÉ O DIA ATÉ O DIA 11/09/2020


I. MODERNISMO NO BRASIL:

Cite os fatores econômicos e sociais que serviram de base para a implantação o Modernismo no Brasil na

primeira metade do século XX. RESPOSTA:

II. SEMANA DE 1922;

Qual importância da Semana de 1922 para configuração do Modernismo no Brasil? RESPOSTA:


III. ALGUNS ARTÍSTAS DA SEMANA DE 22:

1- ANITA MALFATTI;

Parte I: Pesquise a imagem da obra “A Boba”. Parte II: Explique a importância e influência do movimento expressionista nas obras de Anita Malfatti e a contribuição dessa artista para o movimento modernista no Brasil. RESPOSTA:

2- LASAR SEGALL;

Parte I: Pesquise a imagem da obra: “Interior de Pobres”

Parte II: Faça a relação entre o Expressionismo de Segall e sua representação Plástica do Brasil. RESPOSTA:

3- DI CAVALCANTI;

Quem eram as “mulatas” representadas nas obras de Di Cavalcanti? RESPOSTA:

4- CÂNDIDO PORTINARI;

Pesquisar uma imagem de obra para cada uma das seguintes fases citadas: Retirantes, Lavradores e

Cubista. Em seguida, explique a característica da fase e o significado social da obra representada. RESPOSTA:

5- TARSILA DO AMARAL.

Pesquisar uma imagem de obra para cada uma das seguintes fases citadas: Movimento Pau-brasil e

Movimento Antropofágico. Em seguida, explique a característica da fase e o significado social da obra representada. RESPOSTA:

roteiro - avaliaÇÕes e 2ª chamada - 1ª etapa 6º...

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