E. M. E. B. PLANEJAMENTO ANUAL – 2014 PROFESSORA: SUELI AQUINO,

TURMAS: 5º ANO A/B/C 2º CICLO

CUIABAJANEIRO 2014

E. M. E. B.

1

PLANEJAMENTO ANUAL – 2014PROFESSORAS: SUELI AQUINO,

TURMAS: 5º ANO A/B/C/ 2º CICLO

1º BIMESTRE:

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

PORTUGUÊS Gêneros textuais:

Jornal; Chamadas; Crônica; Conto;

Gramática

Sílaba tônica ; Encontro vocálicos ; Acentuação das

paroxítonas terminadas em ditongos;

Mas e mais; As palavras no dicionário; Acentuação de palavras

paroxítonas; Pontuação; Palavras com

ss.ç,x,xc,sc,,c e s Acentuação das oxítonas.

Reconhecer e identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais, com base em sua apresentação gráfica, indicadores de suporte, de autoria, etc.;

Ler e compreender o texto lido, identificando o assunto principal;

Utilizar o dicionário como recurso para compreensão do texto e para resolver dúvidas acerca da grafia correta das palavras;

Acentuar as palavras mais usuais obedecendo às diferenças de

Textos; Leitura; Produção escrita; Pesquisa; Ilustração e

pintura; Ditado; Confecção de

mural.

Atividades escritas realizadas em sala;

Portfólio.

2

tonicidade (oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas);

Reconhecer a relação entre imagem e texto verbal na atribuição de sentido ao texto;

Dominar as regularidades e irregularidades ortográficas; 

MATEMÁTICA Poliedros e corpos

redondos; Figuras geométricas

planas; Organização de dados; Tabelas; Gráficos; Sistema de numeração

decimal;

Interpretar e produzir escrita numérica, de acordo com as regras e símbolos do Sistema de Numeração Decimal;

Resolver situações problemas que envolvam as 4 operações com

Atividades no livro didático.

Oficina de recortes simétricos;

Organizar a tabela dos aniversariantes do ano..

Atividades impressas

Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através do portfólio.

3

Sistema de numeração egípcio e romano;

Números ordinais; Ordens e classes dos

números; Sistema monetário; Classes dos milhares; Classe dos milhões e

classe dos bilhões.

números naturais e racionais;

Ler informações e dados apresentados em gráficos e tabelas, inclusive quando estes estiverem inseridos em outros gêneros textuais; 

Resolver problemas, utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro;

Reconhecer as semelhanças e diferenças entre poliedros e corpos redondos.

HISTÓRIA Dia Internacional da

mulher - 8 de março; Aniversário de Cuiabá; O povo brasileiro; Identidade;

Descobrir e conhecer a própria história de vida;

Escrever o seu nome completo;

Trabalhar com textos variados;

Leitura; Análise dos textos,

das imagens;

Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através

4

Os cidadãos brasileiros; Dia nacional da poesia; As casas indígenas; 19 de abril – Dia do Índio.

PROJETO: Copa do

Pantanal,vantagens e desvantagens.

Compreender o significado de documento

Desenvolver a consciência de si e do outro.

Identificar as datas comemorativas trabalhadas.

Trabalhos em grupos pequenos;

Cartazes; Projetor de

multimídia; Musicas e

brincadeiras

do portfólio.

GEOGRAFIA O Brasil nossa pátria; O Brasil e sua

representação; Nosso endereço na Terra.

Identificar as características pessoais do aluno;

Conhecer a realidade da cidade em suas diversas escalas;

Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações, observando

Atividades com recorte e colagem;

Pesquisa em diversos livros, jornal, fotografias, portfólio;

Leitura e interpretação de textos;

Atividades impressas e escritas.

Livro didático;

Os alunos serão avaliados mediante participação nas atividades em sala e extra classe, bem como através do portfólio.

5

necessidade de legenda, indicações de direção, distância, orientação e proporção;

CIÊNCIAS A Terra Representar o planeta

Terra; As linhas imaginarias; Pontos cardeais; Luz solar; Bússola; Forças magnéticas; Polos do imã; Campo magnético da

Terra. Dia internacional da água.

Zelar do ambiente em que moramos;

Prevenir contra a dengue;

Identificar cuidados com o meio ambiente;

Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles  relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.

Livro didático; Pesquisa;

Experiências; Sucata; Cartazes. músicas; Jogos e

brincadeiras.

Serão avaliados através das atividades do dia-a-dia; portfólio.

2º BIMESTRE:

6

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual:

Revista; Reportagens; Infográfico; Cartas; E-mail; Diversidade étnica; Conto Dicionário

Palavras e frases.

Gramática

Gênero do substantivo;

Verbos terminados em r+AM e r;

Vírgula (sinais de pontuação).

Ortografia: f/v – c/ç – c/q.

Verbos terminados em em e eem;

Interjeições; Palavras com

sílabas

Desenvolver a fluência em leitura;

Identificar informações relevantes para a compreensão do texto (fábula, conto de fadas, poemas, artigo de opinião, histórias em quadrinhos, notícias, reportagens, propaganda, biografias, etc.);

Estabelecer relação entre vocábulos de um texto, a partir da repetição ou substituição por meio de pronomes e expressões que marcam temporalidade e causalidade, sinônimos, advérbios, conjunções, da correlação dos tempos verbais e da ordem das palavras na frase;

Identificar a finalidade de gêneros textuais (charge, artigo de opinião, etc.) apoiando-se em suas características gráficas e em seu modo de apresentação; 

Elaborar apreciações éticas, sociais e afetivas acerca do conteúdo temático presente nos textos lidos;

Leitura e interpretação oral e escrita;

Livro didático; Material de apoio; Desenho e pintura,

cartazes, portfólio. Produção de textos; Projeto Lixo e

reciclagem; Dicionário ;

Será contínua através das atividades em sala e extra classe, também através do portfólio.

7

terminadas em ansa e ança;

3ªparte; Adjetivos; Advérbios; Palavars

terminadas em eza e esa;

Produção de texto:conto

Compreender a função da segmentação dos espaços em branco e da pontuação de final de frase.

Antecipar o assunto de um texto a partir do título, subtítulo, imagem ou capa (no caso de livros e revistas), do seu suporte, seu gênero e sua contextualização;  

Produzir textos adequados ao gênero solicitado na proposta de produção, considerando o destinatário, a finalidade do texto e o tipo de linguagem mais adequado; 

Dominar a ortografia de palavras mais usuais, inclusive das que contenham dificuldades relativas à: s/ç/ss/x/sc/, s/z, x/ch;

MATEMÁTICA Algoritmos,propriedades

Interpretar e produzir escritas numéricas de

Atividades no livro e no caderno;

A avaliação será contínua, através das

8

Adição; Subtração; Multiplicação; Divisão; Expressões

numéricas; Múltiplos e divisores

de um numero natural;

Menor múltiplo comum;

Maior divisor comum; Números primos e

compostos; Números fracionários

e medidas;

acordo com as regras e símbolos de numeração decimal.

Desenvolver procedimentos de cálculo, utilizando a composição, decomposição de números e propriedades das operações.

Comparar quantidades por meio de seus registros no sistema de numeração decimal.

Identificar as operações adequadas para resolver uma dada situação-problema (adição, subtração).

Identificar sólidos geométricos e figuras geométricas planas;

Interpretar tabelas gráficos.

Identificar fração como representação, que pode estar associada a diferentes significados; 

atividades dos alunos.

HISTÓRIA Indígenas e portugueses;

A vida nas aldeias; As formas de

Utilizar diferentes fontes de informações;

Reconhecer-se como sujeito no processo

Pesquisas Cartazes Recorte e colagem Tabelas e gráficos

Avaliação contínua dos alunos;

Avaliar os

9

exploração do trabalho;

Os portugueses descobrem novas terras.

histórico-social inseridos em um contexto;

Estabelecer relações entre as ascendências e descendências étnicas e linguísticas das pessoas que habitam a região, a partir do contexto histórico, local, regional, nacional e mundial;

Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira e sua contribuição na formação social do Brasil e reconhecer-se enquanto sujeito do processo histórico promovido pelas políticas de miscigenação.

Representar e registrar situações do cotidiano com noção espacial e temporalidade;

Jogos e brincadeiras Desenhos e pintura.

trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados;

Avaliar o conteúdo sobre família em interdisciplinaridade com geografia.

GEOGRAFIA Quem são os

brasileiros; O cidadão brasileiro; A populaçao

brasileira; Importância da

moradia; Os elementos da

paisagem;

Reconhecer os diferentes tipos de moradia;

Entender o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e do campo;

Reconhecer o papel das tecnologias, da informação,

Leituras Pesquisas Interpretação oral e

escrita Livro didático; Atividades

Avaliar o desempenho dos alunos nas aulas.

Avaliar os trabalhos realizados.

10

Formas e relevos brasileiro;

As águas; Mudanças

atmosféricas e de paisagem;

As plantas das paisagens brasileiras;

da comunicação e dos transportes na constituição de paisagens urbanas, rurais e os seus respectivos relacionamentos na vida social;

Conhecer as conseqüências do consumismo como fator contribuinte para a degradação dos valores humanos e ambientais.

Representar o espaço onde vive;

Identificar mudanças e permanências na paisagem;

Identificar os materiais usados na construção das diferentes moradias;

Conhecer o processo gerador de desigualdades socioeconômico e cultural existentes na cidade;

CIÊNCIAS Cuidando da água

Água recurso natural indispensável á vida

Contaminação da água;

Compreender que o ambiente é formado por tudo que está ao nosso redor;

Conhecer as formas de obtenção e tratamento da água, bem como, o destino das águas consumidas, reconhecendo a sua importância

Livro didático; Confecção de

cartazes; Música; Desenhos e

pinturas; Pesquisa;

;

A avaliação será contínua através de atividades específicas para níveis de leitura e escrita; algumas atividades avaliativas:

Ditado; Leitura de

11

Mau uso da água;

Matas ciliares;

Mananciais;

Desmatamento;

Estações de tratamento;

Dia da água.

PROJETO:

o Meio ambiente o Copa do Pantanal

( Vantagens e desvantagens)

para a manutenção da vida;

Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles  relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.

Projetor de multimídia;

Pesquisa; Leitura;

Filme

textos; Escrita

espontânea; Ilustração de

textos para observar a compreensão;

As atividades serão realizadas individualmente, em duplas ou em grupo.

12

3º BIMESTRE:

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual: Conto;

Poema, Relatos de memórias ; Interpretação e

produção de textos; Substantivos comuns e

próprios; Reticências Palavras iniciadas por

ex mais vogal; Sinais de pontuação; Palavras terminadas

com u e l Grau do

adjetivo;superlativo Verbos no modo

indicativo;

Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.

Ler e compreender globalmente o texto lido, identificando o assunto principal.

Localizar informações relevantes para a compreensão em textos de diferentes gêneros; . Relacionar características textuais do gênero, como personagens e o modo como são apresentados, discurso do narrador e o discurso dos personagens, e indicadores de suporte e de organização gráfica ao sentido atribuído ao texto;

Utilizar o dicionário como recurso para compreensão do texto e

Leitura, interpretação e produção de texto;

Pesquisa; Filmes; Vídeos;

Atividades escritas realizadas em sala;

Produção de textos;

Avaliação bimestral.

13

para resolver dúvidas acerca da grafia correta das palavras;

MATEMÁTICA Números decimais e medidas;parte inteira,décimos e centésimos;

Milésimos; Divisão com números

decimais; Porcentagens e

decimais; Medindo a temperatura

e o tempo; Medidas de

superfície,volume e capacidade.

Interpretar e produzir escritas numéricas que devem ser expressas por números racionais, nas formas fracionárias e decimais;

Resolver problemas envolvendo noções de porcentagem; 

Resolver situações problemas que envolvam as 4 operações com números naturais e racionais; 

Estimar  medidas de grandeza, utilizando unidades de medidas convencionais e não convencionais; 

Resolver situações problema e a partir delas, construir os significados das operações: multiplicação e divisão.

Técnicas de calculo,

Objetos

Atividades escritas e orais.

Avaliação bimestral;

Atividades para portifólio;

Participação nas atividades em sala de aula (orais e escritas).

14

para adição e subtração com a utilização da tecnologia.

Desenvolver a percepção, a observação das formas presentes na natureza, em objetos elaborados pelos homens.

HISTÓRIA Independência do Brasil;

Os africanos no Brasil; A escravidão no Brasil; As revoltas dos

escravos; Dia da paz; Dia do trânsito; Família; Dia Nacional do idoso; Direitos da criança e

do adolescente; Folclore.

Conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira e sua contribuição na formação social do Brasil e reconhecer-se enquanto sujeito do processo histórico promovido pelas políticas de miscigenação.

Valorizar a presença do idoso na família e na sociedade, ressaltando, entre outros aspectos, sua importância na constituição da cultura e da memória coletiva;

Leituras Cartazes Pesquisas Recorte em

jornal/revista, etc. Interpretação e

produção de textos.

Projetor de multimídia;

Música e filme.

Análise do livro: família;

Avaliação dos textos produzidos;

Atividades orais e escritas, bem como a participação efetiva nestas atividades.

15

Reconhecer as funções da escola;

Compreender os objetivos da escola;

Conhecer a declaração dos ;direitos da criança e do adolescente.

Conhecer o folclore brasileiro.

GEOGRAFIA

Os elementos da paisagem;

Formas e relevos brasileiro;

As águas; Mudanças

atmosféricas e de paisagem;

As plantas das paisagens brasileiras

Entender o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes paisagens urbanas e do campo;

Utilizar os procedimentos básicos de observação, descrição, registro na coleta de informação nas pesquisas escolares;

Conhecer as consequências do consumismo como fator contribuinte para a degradação dos valores humanos e ambientais.

Pesquisas diversas;

Recorte e colagem;

Desenho e pintura;

Leitura e interpretação oral e escrita.

Livro didático.

Elaboração de textos coletivos sobre tema trabalhado.

16

CIÊNCIAS Dia da árvore; A importância do solo; A queimada; Desmatamento; Monocultura; Erosão; Agricultura

sustentável; Rodízio de pastos; Produtos orgânicos; Produtos transgênicos.

Identificar criticamente as transformações no meio ambiente, partindo das observações no bairro onde mora, do trajeto casa – escola, registros fotográficos, filmes, relatos, etc.

Livro didático. Leitura e

interpretação de textos; ;

Desenhos; Pinturas; Recorte; Colagem; Pesquisas;

Avaliar os alunos por meio de produções de desenhos sobre conteúdos trabalhados.

Atividades orais e participação nas discussões dos conteúdos trabalhados.

4º BIMESTRE:

CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃOPORTUGUÊS Gênero textual:

o Narrativoo Fábula;o Apólogo;o Bilhete;o Placas

Interpretação e produção de textos.

Relacionar características textuais do gênero, como personagens e o modo como são apresentados, discurso do narrador e o discurso dos personagens, e indicadores de suporte e de organização

Leituras Pesquisa Interpretação e

produção de textos.

Soletrando e outras brincadeiras para envolver a

Atividades realizadas em sala de aula, por meio de sistematização de conteúdos através de livro didático.

Produção de textos orais e escritos.

17

Tempos verbais do modo indicativo;

Palavras terminadas em ice esse;

Uso da pontuação na construção do texto;

Grafia das palavras; Modo verbal:imperativo;

gráfica ao sentido atribuído ao texto;

Reconhecer e identificar a finalidade de diferentes gêneros textuais, com base em sua apresentação gráfica, indicadores de suporte, de autoria, etc.; 15. Reconhecer o valor expressivo dos recursos de língua (repetição de termos, recursos gráficos, sinais de pontuação, rima, aliteração, onomatopéia, linguagem figurada);

Observar, no texto narrativo, a separação entre o discurso do narrador e o discurso dos personagens e as marcas dessa separação (travessão, aspas e dois pontos);

Ordenar e organizar o próprio texto, de acordo com as convenções gráficas e recursos lingüísticos próprios do gênero textual solicitado na proposta de produção;

.

ortografia.

MATEMÁTICA Espaço e forma; Segmento de reta e

concorrentes;

Desenvolver o raciocínio lógico-matemático.

Livro didático e atividades no caderno.

Avaliação bimestral;

Atividades para

18

Ângulos Grandezas e suas

medidas. Ângulo reto; Ângulo agudo e ângulo

obtuso; Retas paralelas e

perpendiculares; Polígonos; Triângulos; Quadriláteros; Esfera,circulo e

circunferência;

Desenvolver atividades envolvendo grandezas e suas medidas.

. Identificar quadriláteros, observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares); .

Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro e da área, em ampliação e/ou redução de figuras poligonais, usando malhas; 

Materiais concretos com uso de objetos variados.

Cartaz Objetos Jogos e

brincadeiras Atividade

impressa

portfólio; Participação nas

atividades em sala de aula (orais e escritas).

HISTÓRIA O Brasil e os imigrantes; Os imigrantes do século

XIX; Os imigrantes e a

industria no Brasil .

Reconhecer a necessidade de estabelecer normas que organizem a convivência entre as pessoas.

Pesquisa sobre imigrantes;

Atividades orais e escritas;

Projetor de multimídia;

músicas e filmes;

Avaliação contínua dos alunos;

Avaliar os trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados.

19

Reconhecer que existem diferentes profissões e que estas, direta ou indiretamente, contribuem para o desenvolvimento econômico local, regional, nacional e mundial;  

Conhecer e utilizar diferentes fontes de informações: mídia, livros, entrevistas, mapas, internet, etc., utilizadas na pesquisa histórica; 

GEOGRAFIA As regiões brasileiras; A regionalização do

Brasil;

Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações, observando necessidade de legenda, indicações de direção, distância, orientação e proporção;

Reconhecer o papel das tecnologias, da informação, da comunicação e dos transportes na

Imagens Fotografias Cartazes Produção de

pequenos textos. Atividades

impressas Livro didático.

Avaliação contínua dos alunos;

Avaliar os trabalhos realizados em sala sobre os conteúdos abordados;

20

constituição de paisagens urbanas, rurais e os seus respectivos relacionamentos na vida social;

CIÊNCIAS Alteração na composição do ar;

Problemas ambientais; Chuva ácida; Destruição da camada de

ozônio; Efeito estufa e

aquecimento global; Combatendo a poluição

do ar. Biodiesel.

Reconhecer as contribuições dos avanços tecnológicos na história da humanidade, posicionando-se criticamente sobre alguns aspectos a eles  relacionados, especialmente àqueles ligados à exploração do solo e da água.

Compreender as implicações de alguns tipos de substâncias tóxicas (álcool, cigarro, solventes e inalantes) no organismo humano;

Livro didático; Pesquisa

Leitura e interpretação oral e escrita;

Recorte e colagem

Painel; Experiência; Músicas; Poesias; Cartazes.

Avaliação dia-a-dia através de questionamentos orais e escritos.

Avaliar os alunos por meio de produções de desenhos sobre conteúdos trabalhados.

Avaliação bimestral.

21

ENSINO RELIGIOSO Trabalhar

as relações humanas.

Preconceito;

Bullying

Respeitar as diversas práticas religiosas, rejeitando qualquer forma de manifestação preconceituosa;

Compartilhar com o outro, em uma relação dialógica, valores como: honestidade, respeito e solidariedade; 

Relacionar-se de forma respeitosa consigo mesmo, com o outro, com a natureza e com patrimônio/histórico-cultural; 

Compreender o lugar público como patrimônio de todos, cujo zelo é dever de todos;

Textos diversos; Filmes; Roda de conversa.

Avaliação dia-a-dia através de questionamentos orais e escritos.

Artes MúsicaPinturaProjeto Copa do Pantanal (Vantagens e desvantagens)

Expressar-se e comunicar-se através da musica.

Apreciar e participar dos eventos artísticos

Atividades no caderno;

Livros; Livros; Filmes; CDs;

Avaliação será feita através das atividades realizadas pelos alunos.

22

musicais,desenvolvidos no espaço escolar.

Cantar e interpretar músicas,atentando –se para aos ritmos,estilos,gêneros,etc

Apreciar a produção artística musical,com temas locais,regionais,nacionais e internacionais,com atenção á diversidade.

Textos diversos. Da participação em sala de aula;

Questionamentos orais e escritos.

23

24