revista_senac_734_bx.pdf

7/25/2019 revista_senac_734_bx.pdf

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ano 66 [ mar|abr2016 ] no

734

Lderes eficazes,colaboradores

motivados


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SENAC EADUM MUNDO NOVO DE

OPORTUNIDADES

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sua vida profissional com os diversos

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Editorial

Aprendendo a ser lder

Em um cenrio de alta complexidade, em que a interdependncia, a diver-sidade e o dinamismo das mudanas caracterizam a sociedade moderna, asorganizaes demandam, cada vez mais, lderes competentes, ou seja, pes-

soas com capacidade de gerenciar, mas tambm de inspirar e dar exemploa mais pessoas na Instituio.

Esses indivduos necessitam estar comprometidos com os objetivos estra-tgicos do negcio. So eles que, diariamente, encorajam os liderados nodesenvolvimento de seus talentos; impulsionam suas equipes a agirem comautonomia e responsabilidade na tomada de deciso; e promovem a inova-o, criando um ambiente sinrgico entre os colaboradores, o que se traduzem resultados satisfatrios na gesto.

Com olhar atento ao futuro e muito trabalho no presente, o Senac come-a a execuo de seu Planejamento Estratgico 2016-2019. Amparado nametodologia Balanced Scorecard(BSC), o planejamento tem, na perspectivaAprendizado e Crescimento, um grande desafio: desenvolver lideranas.

Para tanto, foi criada a Escola de Liderana, que vai iniciar, neste ano, o apri-moramento de gestores tticos em todo o Brasil. Essa e outras iniciativasregionais so apresentadas nesta edio da Revista do Senac, que traz,ainda, entrevista especial com dois especialistas no desenvolvimento de l-deres, Ken Blanchard e Peter Barth, que falam sobre o desafio de liderar.

Enfim, temos uma edio que desvenda os meandros da formao de lde-res, mas que tambm d visibilidade s aes relevantes do Senac em todoo Brasil, comprovando a qualidade de seus lderes e liderados.

Boa leitura!

Sidney Cunha

Diretor-geral do Departamento Nacional do Senac


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EducaBrasilSenac desenvolve projetos com focono aperfeioamento de seus lderese compartilha aes que despertamtalentos e promovem mais sinergia

Aula Aberta frente do projeto Curta SenacPleno, Fbio Jaciuk desenvolve comos alunos atividades incentivando ainovao, a liderana e o trabalho emequipe

Gente SenacAlunos e docentes relatam suas

histrias de sucesso

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1

2212

Em FocoEntrevista com os especialistas em

liderana Ken Blanchard e Peter Barth

IntegraoHomenagem dos 70 anos do Senac naCmara dos Deputados

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PortodooBrasilAs principais notcias dos Regionais

em todo o territrio nacional


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Expediente

rgo oficial de divulgao do Servio Nacional deAprendizagem Comercial (Senac) DepartamentoNacional Av. Ayrton Senna 5.555 Barra da Tijuca (RJ) 22775-00 4 Tel.: (21) 2136-5598 Filiado Asso ciao Brasileira de ComunicaoEmpresarial (Aberje) | Tiragem17 mil exemplares | Presidentedo Conselho NacionalAntonio Oliveira Santos | Diretor-geraldo Departamento NacionalSidney Cunha | Editadopela Assessoria de Comunicao | EditoraMrcia Leito |Jornali sta Responsve l Katia Costa | Redao Katia Costa| ColaboraoDepartamentos Regionais | Editorao Ele-trnicaAssessoria de Comunicao | Projeto Grfico DanielUhr | Designers Grficos Responsveis Cynthia Carvalhoe Rogerio Figueiredo | RevisoKarina Gonalves | ProduoGrficaSandra Amaral | Impresso Rona Editora

www.senac.brTwitter: @SenacBrasilFacebook: SenacBrasil

3

4

NaestanteLeia sobre os principais lanamentosdo Senac e concorra promoo dolivro Redao e edio de textos paraEnem, vestibulares, concursos e cotidiano

profissional


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Lderes preparados

para a gesto

[Educa Brasil]6

mar|abr2016 |revista do senac|no734


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Um tema contemporneo bastanterecorrente nas conversas do mun-do corporativo a formao de li-derana. Com impactos diretos naeducao profissional, o desenvolvi-mento de lderes ultrapassa a esfera

do domnio de conhecimentos tc-nico-gerenciais e invade as com-petncias pessoais, determinandomudanas na percepo dos lderessobre si mesmos e sobre suas rela-es com os liderados.

O Senac debrua-se sobre o temae prepara importantes projetosque prometem mexer com o jeitode pensar e formar lideranas paraatuarem no mercado educacional.Departamentos Nacional e Regio-nais narram suas experincias napreparao de seus lderes para umnovo ciclo de planejamento estrat-gico da Instituio.

O desafiode liderar

Pesquisa realizada pela Intercul-tural, empresa especializada emdesenvolvimento de habilidadesde liderana, revela que os lderesacreditam que apoiam muito seuscolaboradores nas tarefas dirias,ou seja, pedem opinies acerca doqu, como e quando realiz-las,incentivando e facilitando a solu-o de problemas. J os colabora-dores percebem que seus lderesse comportam de forma mais di-retiva, ou seja, priorizam fornecer

instrues sobre como executardeterminada tarefa e monitoram odesempenho.

Segundo o presidente da Intercultu-ral, Peter Barth, o segredo de um lderde sucesso est na combinao ade-quada de comportamentos diretivose de apoio, de acordo com o estgiode desenvolvimento de seu lideradopara a execuo das tarefas.

A pesquisa foi feita com 2.100 lderesavaliados por 6.350 colaboradoresdiretos de 46 empresas nacionais emultinacionais que atuam no Brasil.Esta discrepncia na percepo su-gere que h necessidade de promo-

ver mais transparncia na comunica-o entre lderes e colaboradores eaumentar a frequncia e qualidadedas conversas de feedback, explicaBarth (leia mais na seo Em foco).

Nas organizaes, os lderes tm odesafio de tornar tangvel a estra-tgia e dissemin-la em suas reasde atuao. Portanto, eles precisamestar preparados para criar culturae ambiente propcios inovao eao sucesso dos negcios. impor-tante lembrar que existem duas fa-ses distintas: a etapa da viso e dosimperativos estratgicos, e a etapada execuo em que se inverte apirmide e o lder passa a exercerseu papel de servidor, envolvendoas pessoas e criando condies desucesso para que os colaborado-res possam alcanar os objetivos,

detalha Barth.

O debate sobre formao de ldereschega, portanto, em boa horano Senac. A Instituio vaicolocar em prtica o seuplanejamento estrat-gico para os prxi-mos quatros anos(2016-2019) e preci-sar contar, espe-

cialmente, com suaequipe de lderespara alcanar os ob-jetivos e as metas es-tabelecidas para esseperodo.

Entre as quatro perspecti-vas da Balanced Scorecard (BSC),metodologia de mensurao e ges-to de desempenho organizacio-

nal adotada pelo Senac na cons-truo de seu mapa estratgico,uma est intrinsicamente ligada aodesenvolvimento de lderes: apren-dizado e crescimento.

Nessa perspectiva, foram definidos

dois objetivos estratgicos: valorizare qualificar pessoas, e desenvolverlideranas. Tais objetivos contarocom indicadores especficos e me-tas nacionais por Ncleos de Desen-volvimento Corporativo, atribuindo,assim, grande importncia ao temana Instituio.

O Senac um jovem de 70 anoscom um compromisso nacional

voltado para o fortalecimento daeducao profissional no Pas e,portanto, precisa de gestores queatuem com liderana e trabalhemde forma alinhada, promovendo si-nergia entre os integrantes de suasequipes. Os lderes do Senac devemter compromisso com o futuro paraconduzir a organizao a um pata-mar ainda mais moderno, susten-tvel e em sintonia com os anseios

[ EducaBrasil] 7



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e as necessidades da sociedade

brasileira, afirma o diretor-geral doDepartamento Nacional do Senac,Sidney Cunha.

Escola de Liderana

Nesse contexto, est sendo implan-tada a Escola de Liderana Senac programa realizado a distncia,que permitir o intercmbio de co-nhecimentos e de experincias dos

gestores por meio de um ambientevirtual de aprendizagem. A ideia criarmos mais conexes, para quetodos caminhem juntos em umamesma direo e pelos mesmos ob-jetivos, sem perder as caractersticasregionais, explica Lcia Prado, ge-

rente de Educao Corporativa do

Departamento Nacional.

Inicialmente, a rea de EducaoCorporativa realizou um mapea-mento de competncias dos ges-tores, em conjunto com o Grupode Trabalho formado pelos Depar-tamentos Regionais deGois, Minas Gerais,Rio Grande do Sul,Sergipe e Tocan-

tins, alm decontar com oapoio de ou-tros Regionais.Ao todo, seisc o m p e t n c i a sforam identificadas:

transversais (Excelncia no Trabalho;

Orientao para Inovao; AtuaoIntegrada); de gesto (Lideranae Gesto de Pessoas); especficas(Gesto da Educao Profissional ede Projetos), que definiram as trilhasde aprendizagem para lderes de

equipe (coordenadores e su-pervisores); tticos (ges-

tores de Unidades es-colares e das reas

administrativas efuncionais); e es-tratgicas (direto-res regionais).

O resultado de todoesse trabalho foi a de-

finio conjunta pelos

Lderes dos DepartamentosRegionais reunidos como diretor-geral, SidneyCunha, para debater oPlanejamento Estratgicodo Senac 2016 - 2019, emnovembro do ano passado,no Grande Hotel guas deSo Pedro, em So Paulo.

[Educa Brasil]8



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Departamentos Regionais de temas,

aes educacionais, objetivos, con-tedos, carga horria e modalidadede oferta, dando origem versopreliminar de um programa nacio-nal de educao corporativa volta-do para as lideranas do Senac.

Caber ao Regional So Paulo o de-senvolvimento e a execu-o do programa emtodas as etapas, a

realizao da cam-panha de comuni-cao e do eventode lanamento,via webconfern-cia, a gesto peda-ggica e tecnolgica

do programa, o acompanhamento,o monitoramento e a avaliao dodesempenho dos participantes.

Os cursos de extenso visam con-tribuir com a crescente profissiona-lizao dos gestores das Unidadeseducacionais, de modo a aprimo-rar ainda mais a qualidade dos ser-

vios prestados. Pretende-se,ao final do programa,

que esses gestores se-

jam capazes de ge-rar sustentabilidade,inovao, integrao,colaborao e oti-

mizao do trabalhoeducacional, explica

Lcia.

A previso iniciar, a partir deagosto, o aperfeioamento de at800 lderes tticos (500 gestores

de unidades escolares e 300 dasreas administrativas e funcio-nais) em todo o Brasil. O programa

completo tem durao mximade 12 meses e aqueles

aprovados em todosos componentesda trilha recebe-ro certificado deextenso universi-

tria.

Aes que despertamtalentos

Nos Departamentos Regionais doSenac, algumas iniciativas voltadaspara o aperfeioamento de seuslderes j esto em curso, impulsio-nando o crescimento institucionalpor meio da formao de equipesde alta performance. No Rio Gran-de do Sul, o Programa de Backupse o Programa de Desenvolvimentode Lideranas so exemplos dessasiniciativas.

Para o gerente do Ncleo de Re-cursos Humanos do DR-RS, OrianKubaski, esses programas vm fa-

zendo a diferena e criando vanta-gens competitivas. Ele atribui boaparte dos resultados alcanados e asuperao dos desafios formaoe capacitao sistemtica dos lde-res nos ltimos oito anos.

Nesse perodo, o Regional passoupor um processo de crescimentoorganizacional sem precedentes,duplicou o quadro de pessoal,

quadruplicou suas receitas de ser-vios prprios e triplicou sua receitaanual. Ampliou e modernizou todasas suas 43 Unidades educacionais.Foi, ainda, a empresa mais homena-geada no estado na premiao anualdo PGQC [Programa Gacho da Qua-lidade e Produtividade]. Recebeu asrecertificaes da ISO [OrganizaoInternacional de Normalizao] e, noano passado, foi a nica organizaogacha vencedora de uma premia-o da Fundao Nacional da Qua-lidade, em nvel nacional, enumera.

Em Santa Catarina, 236 diretores ecoordenadores j participaram doPrograma de Desenvolvimento deLderes, criado em 2010. Realizadoanualmente, o programa tem o ob-jetivo de ampliar a viso do lder emrelao s suas responsabilidades e

Programa de Desenvolvimento de Lderes em Santa Catarina

[ EducaBrasil] 9



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s novas posturas frente aos desa-fios da Instituio.

As principais temticas so desen-volvidas em parceria com empresasde solues educacionais de refe-rncia no mercado e se baseiam nascompetncias requeridas aos car-gos de liderana no Regional. Soelas: autoconhecimento, relaciona-mento interpessoal, comunicao,soluo de problemas, negociao efeedback, gesto de desempenho,entre outras.

Segundo o diretor regional Rud-ney Raulino, os profissionais comresponsabilidade de gerenciar umsetor ou Unidade tm o desafio dealiar o conhecimento tcnico e hu-mano de forma equilibrada, o queexige reflexes profundas e cons-tantes.

A coordenadora do Setor de Edu-

cao Inicial e Tcnica, Daiane Cris-tina de Borba, participou de duasedies do programa no Regionalcatarinense e enfatiza a importn-cia desse momento para reflexo,aprendizado e troca de experin-cias: Entendemos o valor das tc-nicas de autoconhecimento e dese utilizar formatos adequados defeedbackde acordo com cada tipode personalidade e situao.

Aps a participaono programa, Daia-ne comeou a fazer

mais reunies coma equipe, promovendo a socializa-o das atividades e a realizao doplanejamento participativo. Cadaintegrante da equipe responsvelno apenas por sua funo especfi-ca, mas principalmente pelo xito dosetor como um todo, acrescenta.

Iniciativas que criam

sinergiaEncontros, reunies e workshopsso iniciativas que promovem ocompartilhamento de experinciase criam sinergia, aumentando aconfiana entre os colaboradores ea produtividade nas organizaes.Para Ken Blanchard, diretor emritoda The Ken Blanchard Companies,voltada para a gesto e formaode lideranas, imprescindvel que

todos os colaboradores entendamquais so os objetivos estratgicos.

s vezes, isso significa ter que repe-ti-los muitas e muitas vezes. O tra-balho do lder dar apoio, encorajarou redirecionar os colaboradores,quando necessrio, em vez de jul-g-los. Portanto, ajude-os a atingirseus objetivos ao estabelecer umaparceria com seus liderados, crian-do condies para que sejam bem-

-sucedidos, afirmaBlanchard (leia maisna seo Em foco).

Desde junho de 2015, projetos eaes das reas do DepartamentoNacional so apresentados, sema-nalmente, por meio de videocon-

ferncias, aos diretores, gerentes eassessores, que trabalham no Rio deJaneiro, Distrito Federal e nas Uni-dades avanadas de Mato Grossoe Gois. O novo formato vem facili-tando a integrao entre os setorese promovendo ainda mais alinha-mento institucional.

Para a gerente de Aquisio doDN, Claudia Carvalho, foi possvel

dar maior visibilidade ao trabalhodo setor graas ao alcance da vi-deoconferncia. Compartilhamosnossas atividades rotineiras de for-malizao de contratos, como adocumentao e os requisitos ne-cessrios contratao direta, almde as diversas modalidades e fasesdas licitaes, dirimindo dvidas co-muns de outros setores , explica. Oresumo das videoconferncias fica

Participantes do Programa de Backups no Rio Grande do Sul

[Educa Brasil]10



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disponvel na Intranet para todos osempregados.

Outro exemplo de sinergia vem doAmap, onde o Senac realiza, men-salmente, reunio com cerca de 20gestores das reas Administrativa,

Financeira e Pedaggica e incen-tiva o protagonismo na conduoestratgica e no fortalecimento dotrabalho em equipe.

De acordo com o diretor regional,Jos Iguarassu Bezerra, as reuni-es so primordiais para a toma-da de decises estratgicas. Essesencontros ampliam nossa visodas tarefas cotidianas e inserem a

Instituio no contexto geral. Emsegundo lugar, permitem-nos co-nhecer os olhares diferentes dosparticipantes acerca dos fatores ex-ternos e internos que repercutemno campo especfico de atribuiesde cada gestor, avalia.

A coordenadora pedaggica, ObdeGadelha, destaca a importnciada comunicao dessas decises:

Aps as reunies, compartilhamosas informaes com nossas equi-pes para que possamos envolver eintegrar todos na misso do Senac,promovendo um ambiente harm-nico e participativo.

Reunir a liderana em um grandeevento pode garantir o sucesso deum bom planejamento. No Mara-nho, o Departamento Regionalpromoveu, em fevereiro, o Encon-tro Anual de Avaliao com a par-ticipao de todos os dirigentes,gerentes de Unidades operativas ecoordenadores. Na ocasio, foramapresentados os indicadores deresultados e as ferramentas de tra-balhos necessrias para o cumpri-mento das metas que fazem partedo Plano Anual da AdministraoRegional 2016.

O encontro acaba sendo um mo-mento de integrao das equi-pes de trabalho, tanto de So Luscomo do interior do estado, aproxi-mando as pessoas e gerando maiorentrosamento para desenvolver as

aes neste novo ano, afirma o di-retor regional Ahirton Lopes.

Gestores participam de reunio mensal no Regional Amap

Maranho: integrao das equipes no Encontro Anual de Avaliao

[ EducaBrasil] 11



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[ Integrao]12

EntrevistacomK

en

Blanchar

d

ePeter

Barth

Qualidades do lder

e da boa gesto

ARevista do Senacconver-

sou sobre liderana com

duas personalidades in-

ternacionais: Dr. Ken Blan-

chard, coautor do best-seller O novo

gerente-minuto, alm de outros 65 li-vros de sucesso, cofundador e diretor

emrito de The Ken Blanchard Com-

panies, organizao especializada em

gesto e formao de lideranas, com

unidades espalhadas pelos cinco con-

tinentes; e professor Peter Barth, presi-

dente da Intercultural, empresa que se

mantm no rankingdas 100 Melhores

Fornecedores para Recursos Humanos

(Grupo Gesto RH) pelo dcimo ano

consecutivo. Barth atua h 52 anos empesquisa, ensino superior, consultoria,

treinamento, coaching, desenvolvi-

mento de habilidades de liderana e

desenvolvimento organizacional.

Nesta entrevista, eles abordam, de for-

ma didtica e objetiva, a formao de

lideranas, os desafios das organiza-

es em identificar e desenvolver lde-

res, e os segredos dos grandes lderes.

Revista do Senac A liderana inata ou pode ser

aprendida?

Peter Barth Poderamos listar uma infinidade de

pessoas que parecem ser privilegiadas por demonstrar

certas habilidades em grau incomum. Porm, muito

mais importante o fato de que at mesmo um gran-

de atleta ou cantor tem de treinar continuamente para

aperfeioar suas habilidades. Todos ns podemos nosbeneficiar ao aprimorar nossas habilidades de lideran-

a e isto vital para a sobrevivncia e o crescimento

das organizaes.

Revista do Senac Ento, qualquer um pode se tor-

nar um grande lder?

Ken Blanchard Acredito que qualquer pessoa pode

ser um lder eficaz. Para isso, preciso praticar trs

comportamentos: servir, cuidar e guiar cada pessoa

sob sua liderana.

Revista do Senac Quais so as diferenas entre ges-tor e lder?

Peter BarthO gestor ocupa um cargo para o qual

foi nomeado por seus superiores hierrquicos. Se ele

ser tambm um lder, alm de chefe vai depender

justamente do desenvolvimento de suas habilidades

interpessoais e conceituais, alm das habilidades tc-

nicas que provavelmente j tem. Se o gestor achar que

agora que est no cargo de chefe adquiriu uma essn-

cia superior, acima do bem e do mal, e passar a condu-

zir-se com arrogncia, nunca se tornar um lder eficaz.

Revista do Senac Como desenvolver as habilidades

de lder?

Peter Barth Os candidatos devem ser preparados

para promoo por meio de estgios ou cursos de trei-

namento, assumindo suas novas funes com mnimo

de trauma e em condies de oferecer um retorno

mais rpido em termos de resultados para a empresa

e de maior satisfao para todos os envolvidos, che-

fes e colaboradores. Os significativos ganhos de pro-


[ Em Foco]12


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[ Integrao ] 13

dutividade, aumento na motivao e

no engajamento dos colaboradores,melhoria no atendimento a clientese aumento da lucratividade tm sidoalguns dos resultados colhidos pelasempresas que escolhem este cami-nho.

Revista do Senac Quais so osobstculos que paralisam o cresci-mento dos lderes?

Ken Blanchard O maior obstculo o prprio ego,ou seja, quando o lder pensa que sabe tudo e se achao mais esperto de todos. Ao se sentir assim, ele noaproveita o potencial das pessoas de sua equipe. Deacordo com vrias pesquisas, lderes que admitem nosaberem tudo so os melhores porque tornam-se maisacessveis aos liderados. Para Colleen Barrett, ex-presi-dente da Southwest Airlines [empresa area dos Esta-dos Unidos], as pessoas admiram a fora de um lder,mas apreciam mais ainda quando ele honesto e de-monstra sua vulnerabilidade.

Revista do Senac E quais so os segredos de umlder?

Ken Blanchard Para ser eficaz, um lder tem de exer-cer trs papis. Primeiramente, atua como um lder ser-vidor. Isso significa, essencialmente, que liderana no

um atributo do lder, mas refere-se relao que eletem com as pessoas a quem serve. Por isso, preci-so estar disponvel para receber feedbacke sugestes.Em segundo lugar, o lder precisa atuar como gestorde bens que no lhe pertencem. Como no donodos seus colaboradores nem dos recursos que utiliza,tudo no passa de um emprstimo. E, o que ele fazcom o que lhe foi emprestado? Cuida muito bem detudo. Por ltimo, o lder deve agir como um pastor queguia seu rebanho. Se 99 ovelhas j esto no aprisco eapenas uma est perdida, o pastor sai para procur-la

e somente termina seutrabalho depois que elaestiver segura no abrigo.Da mesma forma, cadaser humano importante.

Revista do Senac Oque significa lideranaservidora?

Ken Blanchard Li-derana servidora diz

respeito s pessoas quevoc serve. Primeiro, older define viso, dire-o e objetivos. Esta aparte da liderana estra-tgica que responsabi-lidade do lder, mas eletambm deve envolveras pessoas. Na segunda

parte, que a liderana servidora, o lder inverte a pir-

mide da empresa e est pronto para servir, encorajar eajudar as pessoas a viverem de acordo com a viso e osvalores e a atingirem as metas organizacionais.

Revista do Senac Qual o papel da empresa na for-mao de lderes?

Peter BarthUma empresa no pode se dar ao luxode esperar que surjam lderes extremamente habilido-sos que obtero resultados extraordinrios por meiode pessoas altamente engajadas. Ela tem de investir nodesenvolvimento de seus lderes para que um nmero

Lderes queadmitem nosaberem tudo

so os melhores

porque tornam-semais acessveis aoslideradosKen Blanchard


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[ Integrao]14

cada vez maior de gestores consiga alinhar objetivoscom seus colaboradores, estabelecendo uma parceriapara que os objetivos estratgicos sejam alcanados.

Revista do Senac At que ponto o lder capaz deinfluenciar sua equipe para seguir objetivos estratgi-cos e alcanar metas planejadas pela organizao?

Peter BarthTudo comea com a viso, misso e va-lores da organizao. A forma como so criados e co-municados tem uma grande influncia sobre a adesoe o alinhamento das pessoas. Os colaboradores seidentificam com a misso e os valores da empresa? Emcaso negativo, haver desperdcio de energia, ao invsde sinergia. Cumprida a primeira etapa, passamos aosobjetivos em relaoaos quais dever ha-ver alinhamento. Es-

tabelecidos os obje-tivos, cabe ao ldercelebrar uma parce-ria com cada cola-borador para o seudesempenho. No diaa dia, o lder precisazelar para que hajamais interaes po-sitivas do que nega-tivas, mantendo um

alto nvel de compro-metimento e engaja-mento dos colabora-dores.

Ken Blanchard Eu diria que, primeiro, assegure-sede que todos entenderam quais so os objetivos estra-tgicos. s vezes, isso significa ter de repeti-los muitase muitas vezes. A seguir, vire a pirmide da organizaotradicional de cabea para baixo e entenda que voccomo lder trabalha para seu pessoal. Seu trabalho

dar apoio, encorajar ou redirecionar quando necess-rio, em vez de julg-los. Portanto, ajude-os a atingirseus objetivos, ao estabelecer uma parceria com seusliderados, criando condies para que sejam bem-su-cedidos.

Revista do Senac Como o lder deve lidar com oambiente, as pessoas e os desafios constantes?

Peter Barth Primeiro, garanta que as pessoas sai-bam exatamente quais so as expectativas, como umtrabalho bem feito e o que precisam fazer para poder

tirar nota dez. Segundo, faa um diagnstico para ava-liar, com as pessoas, a competncia e o empenho, emrelao cada tarefa ou objetivo especfico. Terceiro,estabelea uma parceria entre lder e colaborador, epromova a adequao do estilo de liderana do lderao nvel de desenvolvimento do colaborador, forne-

cendo-lhe os comportamentos de liderana de quenecessita para ser bem-sucedido na sua busca por re-sultados.

Revista do Senac Este um novo caminho pararesolver problemas complexos nas organizaes mo-dernas?

Ken Blanchard No sei se novo, mas o nicojeito que conheo de obter alto grau desatisfao das pessoas, assim como umexcelente desempenho para solucionar

problemas complexos. Como dizemos otempo todo: nenhum de ns to es-perto sozinho como todos ns juntos.Isso o que a liderana servidora faz.Envolve todas as pessoas na soluo dosproblemas.

Cabe ao ldercelebrar uma

parceria com cadacolaborador para o

seu desempenhoPeter Barth


[ Em Foco]14


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[ Integrao ] 15

Cmara dos Deputadospresta homenagem aos70 anosdo Senac

Mais de 400 alunos do Senac, lide-

ranas polticas e representantes dosservios sociais autnomos lotaramas galerias e o Plenrio Ulysses Gui-mares, na Cmara dos Deputados,durante a sesso solene em homena-gem aos 70 anos do Senac, realizadaem 4 de abril.

Na cerimnia, o vice-presidente daCNC, Adelmir Santana, tambm pre-sidente do Sistema Fecomrcio/Sesc/Senac do Distrito Federal, representou o presidente da entidade, Antonio OliveiraSantos. Representando o Departamento Nacional do Senac compareceram o assessor de Relaes Institucionais, An-tnio Henrique Borges Paula, e a assessora de Gesto do Senac Gastronomia, Marilene Siqueira Delgado.

Em seu discurso de abertura, o autor do requerimento, deputado federal Izalci Lucas (PSDB-DF), falou sobre a im-portncia da educao profissional para a democracia. Aqueles que legislam e pensam em um Brasil justo e igual atodos sabem que, junto com o Senac, o Pas pode e far a grande transformao. Democracia direito igual a todose a nica forma de sermos iguais por meio da educao, afirmou.

Adelmir Santana enfatizou que o Senac vem prestando um trabalho de fundamental importncia na formao ena qualificao profissional dos tra-balhadores. Ele informou que maisde 63 milhes de pessoas passarampelas salas de aula do Senac, nestassete dcadas, e que a marca da Ins-tituio est presente em cerca de3 mil municpios espalhados por todoo Pas. Agradecemos a homenageme continuaremos cumprindo o nossodever na formao profissional foca-da no Setor do Comrcio de Bens,Servios e Turismo, assegurou.

O deputado federal Hildo Rocha(PMDB-MA) discursou sobre o pa-

pel da Instituio para o crescimen-to do Pas: Ao contar com a atua-o do Senac possvel pensarmosem reconstruir o Estado brasileiropara que volte a crescer. Parabnsa todos, responsveis pela bem-su-cedida histria de educao profis-sional. um exerccio da cidadaniae construo do desenvolvimentonacional.

foto:LuisMacedo/Cm

aradosDeputados

foto:JoelRodrigues/SistemaFecomrcio-D

F

Acompanharam a sesso, ainda, o deputado Rney Nemer (PP-DF); o chefeda Assessoria junto ao Poder Legislativo da CNC Roberto Velloso; e os re-presentantes dos servidores do Senac-DF Ana Beatriz Borges e Joo BatistaSantana Neto. Ambos tambm discursaram, ressaltando a importncia daInstituio em suas carreiras e o orgulho em contribuir para as aes trans-formadoras do Senac em todo o Brasil.



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[ Integrao]16

Encontro com o ministro

da EducaoO presidente do Conselho Nacionaldo Senac, Antonio Oliveira Santos, odiretor-geral do Departamento Na-cional, Sidney Cunha, e a diretora deEducao Profissional, Anna BeatrizWaehneldt, participaram do encon-tro do ministro da Educao, AloizioMercadante, com alunos da EscolaSesc de Ensino Mdico (Esem) em

10 de maro.O evento contou com as presenasdos vice-presidentes da CNC: Lar-cio Oliveira, tambm presidente daFecomrcio/Sesc/Senac de Sergipe;e Josias Albuquerque, presidenteda Fecomrcio/Sesc/Senac de Per-nambuco; da chefe de Gabinete,Lenoura Schmidt; do diretor-ge-ral do Departamento Nacional do

Sesc, Carlos Artexes; e da diretora daEsem, Claudia Fadel.

Vocs esto em uma escola que um sonho. Um sonho que Dr. Antoniorealizou, disse Mercadante, sob aplau-sos dos alunos no Teatro Escola Sesc.

Aps falar sobre as prioridades daeducao brasileira para os pr-ximos anos, destacando pontosimportantes do Plano Nacional de

Educao (2014-2024), o ministrolamentou a elevada defasagemescolar no Brasil, ao ressaltar queapenas 20% dos alunos com idadeentre 18 e 24 anos chegam ao en-sino superior. Precisamos tornar oensino mdio integrado ao tcnico,garantindo a insero desses jovensno mercado de trabalho. Na Fin-lndia, 70% dos jovens completama formao tcnica. No Brasil so

apenas 9%, comparou o ministro.

Aproveitamento acadmico

Para reverter esse quadro, o MECestuda mudar a legislao vigen-te e permitir o aproveitamento de

estudos entre o tcnico e o nvelsuperior. Seguindo o exemplo daAlemanha, o MEC quer que egres-sos dos cursos tcnicos possam terreconhecidas, no ensino superior,as disciplinas realizadas dentro do

mesmo itinerrio formativo. Damesma forma, aquele que abando-nar o curso superior poder aprovei-tar as disciplinas cursadas na buscapor formao tcnica, esclareceu oministro.

Cerca de 81 milhes de brasileiroscom mais de 18 anos no conclu-ram o ensino mdio e 58 milhesno terminaram o ensino funda-mental, de acordo com Mercadante.O MEC tem um desafio muito gran-de, de tirar o pas do atraso educa-cional, e o Sistema S um parceiromuito importante para ajudar o pasa enfrentar este desafio, avaliou.

Outra novidade anunciada por eleforam os simulados onlinedo Enem Hora do Enem para alunos doterceiro ano do ensino mdio, queinforma ao participante a nota de

corte, alm de um diagnstico comorientaes de estudo.

Aps responder as perguntas dosalunos, Mercadante visitou as insta-laes da escola ao lado dos repre-sentantes da CNC, Sesc e Senac.

fotos:JulianaAlbericoGut

ierre



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Conselho NacionaldoSenac em reunio no Rio

rgo mximo deliberativo da Ins-tituio, o Conselho Nacional doSenac reuniu-se, no Rio de Janeiro,em 29 de abril, para apreciar impor-tantes pontos da Administrao daInstituio. Em destaque na pautaestavam a Prestao de Contas daAdministrao Nacional, o Relatriode Gesto do Departamento Nacio-nal e o Relatrio Geral do Senac, to-dos referentes ao exerccio de 2015,tendo sido aprovados por unanimidade pelos conse-lheiros.

Conduziram a sesso o presidente do Conselho Nacio-

nal do Senac e presidente da CNC-Sesc-Senac, AntonioOliveira Santos; e o diretor-geral do Departamento Na-cional, Sidney Cunha, tendo participado da mesa, ain-da: o Secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica,Marcelo Feres, representando o Ministrio da Educao;Jos Ricardo da Silva e Zoroastro Torquato Arajo , am-bos representando o Ministrio do Trabalho e Previdn-cia Social; e Expedido Solaney Pereira de Magalhes, daCentral nica dos Trabalhadores (CUT), representandoas centrais sindicais.

Jos Evaristo dos Santos, presidente do Conselho Re-gional do Senac em Gois, foi o relator responsvel pelaapreciao da Prestao de Contas da AdministraoNacional e do Relatrio de Gesto do DepartamentoNacional, destacando em seu pronunciamento o posi-tivo desempenho econmico-financeiro da Instituioapesar do ano difcil para o Pas em 2015. Ressalto queem relao a 2014, alm das subvenes legais, houveum aumento de 145% nas aplicaes diretas do Depar-tamento Nacional aos Regionais. Tambm houve umareduo nas despesas de 12,13% em relao ao exerc-cio anterior, impulsionada, principalmente, pela polticainterna de reduo de gastos do DN, afirmou o conse-lheiro.

Ao presidente do Conselho Regional do Senac no Acre,Leandro Domingos Teixeira Pinto, coube apresentar oRelatrio Geral. Na oportunidade, alm dos grandes n-meros da Instituio em todo o Brasil mais de 2,6 mi-lhes de atendimentos, dos quais cerca de 1,5 milho dematrculas em educao profissional e das realizaesem 2015, ele destacou a importncia do Relatrio deste

ano, que apresenta os dados financeiros e contbeis dosDepartamentos Nacional e Regionais. Diante da criseno Pas, ao invs de reduzirmos nossa participao, esta-

mos expandindo e isso s foi conseguido pelo brilhantetrabalho de gesto feito, afirmou o conselheiro, ressal-tando a contribuio do documento para a transparn-cia na Instituio.

Pronatec

Alm da aprovao dos documentos e atos administra-tivos, os conselheiros tambm puderam acompanhar aexplanao do diretor-geral do Departamento Nacional,Sidney Cunha, sobre o statusdo Programa Nacional deAcesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec). SidneyCunha lembrou que o Senac foi parceiro de primeirahora desse programa governamental e tem se desdo-brado para suprimir os dbitos resultantes da crise fiscaldo Governo Federal, a fim de manter a operao doscursos j contratados.

Estamos em entendimentos com o MEC [Ministrio daEducao] para a soluo desse passivo, no entanto, fundamental que os Departamentos Regionais faam averificao das divergncias existentes entre os registrosem seus sistemas acadmicos e os dados do Sistema

Nacional de Informaes da Educao Profissional e Tec-nolgica (Sistec/MEC). Peo aos conselheiros que bus-quem acelerar essas checagens de dados, pois sem issono haver como equalizarmos os repasses de recursosdo Pronatec, advertiu Sidney Cunha.

O secretrio de Educao Profissional e Tecnolgica (Se-tec/MEC), Marcelo Feres, ratificou a importncia desseencontro de contas, salientando que, to logo retor-nem as informaes, sero feitos os ajustes necessriose o dbito reconhecido automaticamente.

foto:CristinaBocayuva



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Rede colaborativaem prol do Senac

Os Ncleos de Desenvolvimento Corporati-vo do Senac Sul/Sudeste, Nordeste, Ama-znia e Centro-Oeste realizaram, nos mesesde maro e abril, suas primeiras reunies doano. Os eventos tiveram como objetivos pro-mover o alinhamento estratgico e a defini-o de planos de ao locais para 2016.

As trs reunies contaram com a participa-o da Diretoria do Departamento Nacio-nal: o diretor-geral, Sidney Cunha; a diretorade Educao Profissional, Ana Beatriz Waehneldt; e o diretor de Operaes Compartilhadas, Jos Carlos Cirilo.

Na abertura do evento do Ncleo Amaznia/Centro-Oeste, em Belm (PA), o presidente do Sistema Fecomrcio/Sesc/Senac do Par, Sebastio Campos, sintetizou a importncia dos encontros de gestores por regies, ao en-

fatizar que eles propiciam o compartilhamento de experincias e o debate sobre as perspectivas da Instituio.Sidney Cunha tambm destacou a relevncia dos ncleos para o desempenho do Senac nos ltimos dois anos.Os Ncleos Corporativos trouxeram uma maturidade muito grande ao Senac. Mesmo no atual cenrio econmi-co em que o pas se encontra, melhoramos muito a nossa viso, sobretudo, por causa dos estudos estratgicos.O Senac tem uma expresso nacional significativa, principalmente por conta dos programas sociais, afirmou.

Na pauta dos trs encontros, um ponto em comum: o Modelo Pedaggico Senac. Segundo o diretor-geral, aolongo de 2016, o Departamento Nacional ter como foco prioritrio a avaliao dos processos de implantaodo Modelo Pedaggico Senac de modo a fomentar aes estratgicas que contribuam nacionalmente para im-plantar o projeto em larga escala. Cada coordenador de Ncleo dever inserir nas prximas pautas das reuniesos indicadores de monitoramento da implantao do Modelo Pedaggico, salientou Sidney, como estratgia de

incentivo ao Modelo.Entre os assuntos tratados nas reunies destacaram-se, ainda: o Cdigo deEducao Profissional e Tecnolgica (Codep); o novo ambiente de recepode dados de produo; encaminhamentos e desdobramentos do Planeja-mento Estratgico 2016-2019; os primeiros resultados da Campanha Senac70 anos; o Programa Nacional de Aprendizagem; o projeto das Competi-es Senac de Educao Profissional; a Rede Nacional de Educao a Dis-tncia Senac; o Programa Senac de Gratuidade (PSG) e o Programa Nacionalde Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec); e as discusses sobretransparncia,

envolvendoos serviossociais au-tnomos.

Liderana do Ncleo de Desenvolvimento Corporativo do Nordeste reunida em Fortaleza (CE)

Integrantes do N-cleo de Desenvolvi-

mento Corporativo

da Amaznia e

Centro-Oeste emBelm (AM)



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Nota mximapara cursos superiores a distnciaOs cursos superiores da Rede Nacional de Educao a Distncia Senac conquistaram, pelasegunda vez consecutiva, conceito mximo (nota 5), no recredenciamento realizado pelo Mi-nistrio da Educao (MEC). O resultado consequncia da qualidade da infraestrutura e doensino que busca desenvolver o potencial empreendedor do aluno e, por meio de parceriasinstitucionais, proporciona mltiplos conhecimentos e experincias.

A Comisso de Avaliao do MEC analisou cinco eixos temticos: Planejamento e AvaliaoInstitucional; Desenvolvimento Institucional; Polticas Acadmicas (diretrizes para o ensino, apesquisa e a extenso, comunicao com a sociedade e atendimento aos discentes); Polticasde Gesto (pessoal, organizacional e de sustentabilidade financeira) e Infraestrutura Fsica.

Os avaliadores entrevistaram alunos, professores, demais empregados e dirigentes do Cen-tro Universitrio Senac Santo Amaro (SP), alm de conferirem a documentao e as instala-es do campusque faz parte da sede da Rede Nacional EAD Senac para o ensino superiorno Brasil. A obteno do conceito mximo valida nossa excelncia nesse formato, queultrapassa fronteiras, pois os cursos chegam a todos os estados. E continuamos a expandirnossa atuao e a colecionar histrias reais em cada canto do pas, comemora Daniel Gar-

cia Correa, diretor de Ps-graduao e Extenso.Segundo dados do e-MEC, das 2.655 instituies de ensino superior (IES) do Pas, apenas 75possuem o conceito mximo, incluindo a Rede Nacional EAD Senac, que oferece 12 cursosde graduao, 21 de ps-graduao e 13 cursos de extenso universitria.

Em busca de excelncia no atendimento

J est disponvel na Extranet da Rede Nacional de Educao aDistncia Senac o Plano de Orientao para os Polos, destinado atodos os colaboradores envolvidos na oferta dos cursos, incluindo

coordenadores, secretarias, equipes comerciais, de atendimento aopblico e de Marketing.

O documento tambm apresenta diversas aes programadas paraa Rede EAD em 2016 e subsidia os DRs Polo no planejamento, naoferta e no acompanhamento dos resultados.

Com o compartilhamento desse Plano, buscamos envolver todosos atores na Rede EAD no cumprimento de sua misso de fortalecero posicionamento da Instituio perante a Educao Profissional:desenvolver, por meio de recursos e metodologias de EAD e, emsintonia com as expectativas dos trabalhadores e empregadores,

aes educativas consistentes e significativas que visam ao apri-moramento de competncias laborais, afirma Daniela Papelbaum,gerente de Desenvolvimento Educacional do Departamento Nacio-nal do Senac.

De acordo com o Plano de Orientao para os Polos, os Departamentos Regionais Sede So Paulo, Rio Grandedo Sul, Paran e Santa Catarina oferecem capacitaes regulares s equipes envolvidas nos processos opera-cionais e comerciais da Rede EAD. Alm disso, o Departamento Nacional, em parceria com o DR Santa Catarina,disponibiliza duas capacitaes especficas: Ambientao de Coordenadores de Polo da Rede EAD e Ambienta-o para Comercializao de Cursos da Rede EAD, ambas com 28 horas de durao e realizadas totalmente online.

Conhea o Plano de Orientao para os Polos no endereo: http://www.ead.extranet.senac.br



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Semana de Gastronomia:Cear e Pernambuco na berlindaAs iguarias nordestinas estiveram no centro das

atenes durante as Semanas de Gastronomiado Cear (16 e 17 de maro) e de Pernambuco(13 e 14 de abril), no Restaurante-escola SenacDowntown RJ, no centro do Rio de Janeiro. Naaula-show do Cear, os instrutores e chefsErasmoJunior, Evilzio Nascimento e Franz Melo, ao ladodo consultor e chefIvan Prado e do sommelierdecachaa Wagner Sena prepararam um buf com-posto por carne de sol na manteiga de garrafacom queijo coalho grelhado, peixada cearense,baio de dois e carneiro cozido.

exceo da Bahia, as culinrias dos estadosdo Nordeste tm elementos comuns entre si. Oque as diferencia mais fortemente a culturalocal. Por isso to importante escolher co-nes que transportem o cliente diretamentepara o nosso estado, explica Ivan, formadoem Gastronomia pelo Centro UniversitrioSenac em So Paulo. E completa: O ingrediente o elo que liga um prato histria de um povo. Acomida traz o DNA de uma cultura.

No comando dos quitutes pernambucanos, oschefsCsar Santos, Ricardo Henrique e Tnia Bas-tos prepararam um cardpio especial: o tradicionalbolo de rolo, tapioca, queijo coalho e carne de sol.Durante a aula-show A versatilidade do queijo coa-lho, os convidados experimentaram vrios pratoscom esses ingredientes, desde as entradas, passan-do pelo prato principal, sobremesas e bebidas.

As culinrias de Maranho e Amazonas esto naberlinda nos meses de maio e junho, respectiva-mente, no Senac Downtown RJ.

fotos:Guarimd

eLorena

As festas gastronmicas do Cear (esquerda) e de Pernambuco ( direita)



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CNC, Sesc e Senac atuam de forma articulada no combate ao mosquitoAedes aegypti, transmissor da dengue, da febre chikungunya e do vruszika. Em fevereiro, a CNC participou da 277 reunio do Conselho Nacio-nal de Sade para debater o assunto. Campanhas de conscientizaodos empregados, por meio de aes e divulgao de informaes, es-to em curso nas trs entidades, em apoio ao Ministrio da Sade.

O Senac em Santa Catarina reinaugurou, em fevereiro, a Unidade deensino em Brusque, com capacidade para atender 1.500 alunos por turno,diariamente, em todas as modalidades de ensino. A nova Unidade possuidez novos ambientes pedaggicos, oito salas de aula e nove laboratriospara aulas prticas de desenho, modelagem, costura, cabeleireiro, enfer-magem, esttica, massoterapia e informtica, alm de espao de convi-vncia para os alunos. O endereo Rodovia Antnio Heil, 191 Centro II.

O Senac no Parabriu, em 26 de fevereiro, as portas da nova sede doNcleo de Educao Profissional no municpio de Marab. A Unidade,que realiza cursos de educao profissional, mudou de endereo e pas-

sa a funcionar em um prdio reformado, mais amplo e bem-equipado,para atender populao e ao comrcio local. O Ncleo localiza-se naAvenida Nagib Mutran, 427, na Cidade Nova.

O Senac no Acreinaugurou, em fevereiro, uma Unidade de ensino emFeij. O novo espao possui salas de aula modernas e climatizadas,laboratrio de informtica, central de atendimento, biblioteca, sala dereunies, centro de convivncia e oferece programaes educacionaisnas reas de Gesto, Beleza, Conservao e Zeladoria, Educao, Infor-mtica e Moda.

Duas novas Unidades educacionais foram inauguradas, em maro, no

Rio Grande do Sul. Em Porto Alegre, a Unidade Centro Histrico, refe-rncia na rea de Beleza, passa a funcionar em novo endereo: Rua Pin-to Bandeira, 292, no Centro. Com capacidade para atender 500 alunospor dia, a Unidade possui quatro laboratrios de Beleza, cinco salas deIdiomas, sala multiuso e de treinamento, reas de convivncia e depen-dncias administrativas. A 284 quilmetros da capital, a Unidade Cara-zinho vai qualificar mais de mil alunos por dia, com sete salas multiuso,trs salas de Idiomas, quatro laboratrios de Informtica, laboratrio deCabeleireiro, laboratrio de Manicure e Pedicure, biblioteca, reas deconvivncia, entre outros espaos. A Unidade fica em Avenida Flores daCunha, 2.821.

O Senac em Alagoasinaugurou sua nova sede administrativa no bair-ro de Pinheiro, prxima ao Shopping Farol, considerado um centro denegcios em Macei. No mesmo local, funciona o Posto Avanadode Informtica do Senac, com certificao Microsoft It Academy e au-torizao da Adobe e Autodesk para promover treinamentos a estu-dantes, desenvolvedores, profissionais de TI e de banco de dados. Oendereo Avenida Comendador Francisco Amorim Leo, 240. Essamudana possibilitou a ampliao do nmero de salas e da oferta decursos na Unidade Poo, que passa a ser referncia de Centro de For-mao Profissional no estado.


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TOCANTINS

Turma de Design de Interioresrealiza exposio

Os alunos de Design de Interiores formados por meio do Programa Senac Gratuidade (PSG) apresentaramseus trabalhos de concluso de curso, em uma exposio aberta ao pblico, na

Unidade do Setor Aeroporto, de 7 a 13 de abril. A mostra foicomposta por 12 mveis produzidos a partir de tcnicas dediferentes graus de complexidade, aprendidas durante as aulas.

De acordo com a instrutora Daniela Fiuza, o trabalho possibili-

tou aos alunos a escolha de equipamentos e materiais essenciaispara elaborao de desenhos dos mveis. Cada aluno realizoude maneira prtica a produo de seu objeto mobilirio, resul-tando na proposio de prottipos e de maquetes em escalasreduzidas, explica a docente.

A aluna Kannanda Antunes de Carvalho produziu um mvel prti-co e sustentvel: o Criado-mudo R, que possui entrada para carre-gar celular utilizando energia fotovoltaica. Ele representa um obje-

to conceitual e contemporneo e atende a uma problemtica atual, afalta de tomadas prximas aos criados-mudos, explica.

Oportunidadesdegerao de renda

A Unidade Palmas lanoupara os moradores da cida-

de, em fevereiro, a campanhaFaa e Venda. Inicialmente,foram 180 vagas em noveoficinas gratuitas de capaci-tao profissional nas reasde Hospitalidade, ProduoAlimentcia, Moda e Artes. Deacordo com a gerente da Uni-dade Palmas, Silvana Deveras,o Faa e Venda abre as por-tas para os alunos aprende-

rem tcnicas de produo debens ou servios que podemcontribuir para aumentar arenda familiar. Muitos alunosj saem dos cursos e logo emseguida conseguem montarseu prprio negcio, afirma.

Na segunda etapa do Faa eVenda foram ofertadas 240

vagas nos cursos Quiche, Alfajor, Cupcake, Pano de Prato comAplique de Tecidos e Pano de Prato Bordado com Fita, entreoutros.

Para Jirlene Alves, 52 anos, que j se capacitou em Corte e CosturaBsico e Avanado, os cursos do Faa e Venda so timos para seaperfeioar. Esse formato ajuda muita gente. Aqui no Senac am-pliei meu ramo de atuao e vendo bastante por meio dos meuscontatos e do boca a boca, conta.


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CEAR

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PIAU

Moda e esporte na passarelaA expectativa pela chegada dos JogosOlmpicos serviu de inspirao para duasturmas do curso tcnico em Produo deModa mostrarem as vestimentas do es-porte no trabalho final do curso. O Piau-limpadas de Moda foi realizado em 22 demaro, no Teresina Shopping, e contoucom a presena de empresrios, repre-sentantes do Senac, amantes do esportee da moda, alm de familiares e amigos

dos formandos. O desfile exibiu marcasfamosas por meio de parceria com lojistas,apresentando as novidades do vesturioda ginstica rtmica, natao, basquete,futebol, boxe, entre outras.

Para abrilhantar ainda mais o evento, apassarela foi palco de apresentao decoreografias que fizeram o pblico via-jar pelo mundo dos esportes olmpicos.

Projeto Querer garante maisincluso social

O Projeto Querer, que visa capacitar detentasem um ofcio para o mercado de trabalho,formou, em maro, turmas nos cursos de As-sistente de Cabeleireiro, Maquiadora, Depila-dora, Manicure e Pedicure. As aulas dos ins-trutores da Unidade Litoral Leste ocorreram,ao longo de 2015, no Instituto Penal Femini-no Desembargadora Auri Moura Costa, emAquiraz, regio metropolitana de Fortaleza.Elas tambm participaram de oficinas sobrecooperao e empreendedorismo realizadaspelo Sebrae.

Na cerimnia de formatura, o secretrio de Justia e Cidadania do Cear, Hlio Leito, apontou a parceriacom o Senac como fundamental para a reinsero social das mulheres que deixaro, em breve, o siste-

ma prisional: Dar as mos sociedade civil, com o Senac e demais rgos, de suma importncia paraqualificao, trabalho, emprego e renda dessas mulheres. Com essa parceria, o Senac revela uma grandesensibilidade e prova seu compromisso com a sociedade.

Durante o evento, foram anunciadas 80 vagas para os cursos de Maquiagem, Manicure, Depilao e Assis-tente de Cabeleireiro na unidade prisional e outras 40 vagas para os cursos de Produo de Salgados noInstituto Penal Professor Olavo Oliveira.

Para a formanda Lauriely Brito, o desfile foi um grandeaprendizado: Serviu para avaliarmos at onde podemoschegar como profissionais, o que devemos fazer e se re-almente estamos prontos para o mercado de trabalho.Percebi que o ensino do Senac nos preparou muito bempara chegarmos at onde chegamos.


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BAHIA

Reconhecimentointernacional

O pblico asitico elegeu o Res-taurante-escola Senac Pelourinhocomo um destino Top Choice. Apremiao organizada anual-mente pelo Lianorg.com, o maiorsitede dicas de turismo da sia. Amedalha Top Choice dada aospontos tursticos melhor avaliadospor seus usurios.

Ao entrar para a lista do Lianorg, orestaurante baiano ganha um selo,alm de uma pgina individual noportal. As indicaes so feitas pelojri do sitee pelos prprios visitan-tes de China, Japo e outros pasesda sia. O ranking de excelnciapara o turista asitico dividido emquatro categorias: hotis, atraestursticas, restaurantes e lojas.

Campanhade vendasaquece mercado

Cerca de 500 colaboradores doestado participaram do lana-mento, em maro, da campanhainterna Olimpadas de VendasSenac com o intuito de promo-ver as matrculas comerciais noestado. O evento, realizado emNatal, contou com a presenado atleta paraolmpico Clodoal-do Silva. Ele contou sua histriadestacando as estratgias queutilizou para superar os obstcu-los e se tornar um dos maioresatletas do esporte brasileiro.

A campanha prev capacitaode empregados e, a cada trimes-tre, aferio dos resultados de

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RIOGRANDEDONORTE

vendas nos Centros de Educao Profissional, com premiao paraaqueles que alcanarem as metas estabelecidas. Para 2016, o Departa-mento Regional pretende realizar 22.511 matrculas comerciais.

Um dos mais tradicionais restaurantes de culinria tpica baia-na, o Senac Pelourinho, no Centro Histrico de Salvador, par-te de um complexo formado pela estrutura pedaggica doscursos do Senac e o Museu da Gastronomia Baiana, um dosmaiores na Amrica Latina dedicado ao tema Gastronomia.O restaurante serve, na hora do almoo, um buf de 40 igua-rias tpicas.




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MATOGROSSO

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De mos dadas com oempresariado

Empresrios no estado contam agoracom o programa Senac Empresas, queapresenta um conjunto de soluescorporativas para o desenvolvimentode novos negcios nas reas de atua-o da Instituio. O lanamento, reali-zado em 29 de maro, em Campo Gran-de, teve a presena de 105 empresriosque assistiram palestra do especialista

em Varejo Daniel Zanco sobre os desafios e as oportunidades para o setor no Brasil.

De acordo com Daniel, o varejo tem mudado nos ltimos anos, principalmente na comunicao com osclientes: O consumidor est mais conectado, mais tecnolgico, faz pesquisas antes de ir loja, conseguesaber a opinio de outros consumidores sobre um determinado produto. O comportamento de compramudou muito e o varejo precisa acompanhar essas mudanas.

O presidente da Cmara de Dirigentes Lojistas de Campo Grande, Hermas Renan Rodrigues, falou da im-portncia do programa: O Senac sensvel s necessidades dos empresrios e em um momento comoeste, em que a gente precisa se reinventar, nada melhor do que o treinamento e qualificao.

O Senac Empresas oferece treinamento e consultorias nas reas de Beleza, Esttica e Bem-estar, Hote-laria Hospitalar, Sade, Supermercados e Convenincias, Sustentabilidade, Tecnologia da Informao eDesign, Turismo e Gastronomia e Varejo 2.0.

Empreendedorismo

destaque naSemana da Mulher

Para celebrar o Dia Internacional daMulher, foi realizada, de 8 a 11 demaro, a quarta edio da Semanada Mulher, com uma programaogratuita nas Unidades de ensinodo estado. Com o tema Mulheresem destaque nas diferentes frentes de

trabalho, palestras, debates, ofici-

nas, workshops e exposies atra-ram alunos, docentes, empregados,entre outros. As aes destacarama crescente participao e o sucessoda presena da mulher em diversasreas do mercado de trabalho.

Segundo a especialista educacionalem Moda, Beleza & Design do Senacem Minas Gerais e idealizadora dasaes, Patricia Carvalhais, o evento

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MINASGERAIS

serviu para inspirar outras mulheres a conquistarem seus prpriosobjetivos, incentiv-las a buscar aprimoramento na carreira profis-sional e estimul-las a atuar nas diversas reas.

Alm de homenage-las, apresentamos opes de cursos eaes educacionais no Senac, que so oportunidades de desen-volvimento para a atuao das mulheres no mercado de traba-lho, explicou Patricia.




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ISTRITOFEDERAL

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PERNAMBUCO

Jogo eletrnicoarretado

Alunos do curso Desenvolvedorde Jogos Eletrnicos, na Unidadede Tecnologia da Informao eComunicao, em Recife, criaramum jogo arretado em sala de aula:o Jegue Racing (corrida de jegue),que se baseia na cultura nordesti-na. De forma divertida e com gr-ficos em desenho animado, o jogoprope um duelo entre dois joga-dores para ver quem vai receber otrofu.

Os elementos do gameforam mo-delados e animados no softwa-re grfico Blender e montados nomotor de jogo Unity, ambas plata-formas gratuitas. Esse prazeroso edivertido processo, liderado peloinstrutor Alexandre Souza, contoucom oito alunos durante as 36 ho-ras de produo.

As ferramentas para o desenvolvi-mento de jogos eletrnicos esto

Ao solidrianas cidades satlites

Alunos de Contabilidade puseram em pr-tica o aprendizado, por meio de uma aosolidria na Unidade Sobradinho. Eles aju-daram os moradores dessa cidade-satlite

a preencherem as declaraes de Impostode Renda de Pessoa Fsica 2015/2016, du-rante o ms de abril.

Foram realizados cerca de 50 atendimen-tos sob a orientao do professor Igor Lei-te do Nascimento. Em troca, os interessa-dos levaram cesta bsica para a opo dedeclarao simples ou duas cestas bsicasno caso da declarao completa. As arre-

mais acessveis, possibilitando aos desenvolvedores independen-tes a construo de jogos com qualidade e criatividade. gratifi-

cante ver o crescimento dos estudantes, no fim da disciplina deProjeto, quando uma equipe de modeladores e programadorestrabalha para dar vida a um produto que leva sorrisos para outraspessoas, revela Alexandre.

Pesquisas confirmam que o Brasil o 11 pas em faturamen-to no mercado mundial de games. A proposta do curso tcni-co de Jogos Eletrnicos proporcionar ao aluno experinciasprticas em todas as etapas da construo de um jogo. Acessehttp://www.utic.com.br/jegueracing.phpe baixe o Jegue Racing.

cadaes foram entregues para instituies carentesde Sobradinho e Planaltina.




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PARAN

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ALAGOAS

Novo sitefacilita matrculas

O Senac vem ampliando o nmero de matrcu-las desde novembro do ano passado, quandolanou o novo portal institucional. Moderno e

com navegao ainda mais amigvel e intuiti-va, o ambiente destaca os cursos da Instituioe as funcionalidades, como matrcula online evalidao de certificados.

O portal tambm oferece um mecanismo debusca mais eficiente e a nova ferramenta delocalizao ajuda o usurio a identificar a Uni-dade do Senac mais prxima. Atualmente, asmatrculas online correspondem a 40,8% dasrealizadas no estado.

Inovaona profisso de Barbeiro

Para atender crescente demanda do merca-do, o Senac lanou sua primeira turma do cursotcnico em Barbeiro no estado. Os 26 alunosmatriculados iniciaram, em maro, o aprendi-zado de tcnicas da beleza masculina, rotinasde trabalho em sales de beleza e barbearias,processos qumicos de colorao e tratamentocapilar, alm de tcnicas de corte de barba ecabelo, entre outras competncias esperadasdo profissional moderno.

Para o instrutor do curso, Jailton Pereira, h umanova roupagem e cultura em relao profis-so de Barbeiro: Essa forma de apresentaoaquece o mercado e cria oportunidades para

Aprendizes empreendedoresCerca de 90 alunos do Programa Senac deAprendizagem Comercial Profissional participa-ram da 1 Feira do Aprendiz Empreendedor, re-alizada em fevereiro, em So Lus. O objetivo foiincentivar os jovens a desenvolverem atitudesempreendedoras em suas vidas e carreiras.

Na ocasio, o presidente da Servgroup Consul-toria, Jurandyr Neto, e o analista de Recursos

Humanos do Grupo Mateus, Francisco Hlio,realizaram uma mesa-redonda com os aprendizes sobre Empreendedorismo. Para Ana Clara Lopes, oprojeto fez diferena em sua formao. Participei de entrevistas com alguns colegas e os gestores doSenac me motivaram na busca por crescimento pessoal e profissional, afirma.

aqueles que trabalham na rea. Com o desenvolvimentodo design, do estilo e da tecnologia em relao colori-metria e ao alisamento, a profisso se renova e o Senacinveste na capacitao de talentos.




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Alunos criam aplicativosdeservios

Alunos do curso Tcnico de Informtica para Inter-net, em Rio Branco, tiveram o desafio de desenvol-ver aplicativos para empresas. O trabalho fez partedo projeto integrador que rene as competnciasadquiridas no decorrer do aprendizado para a solu-o de problemas de acordo com o Modelo Peda-ggico Senac.

Antes de iniciar o processo de criao dos aplicati-vos, estudos apontaram a tecnologia a ser utilizada(programas acessveis, linguagem de programaoeplug-ins). Foram criados trs aplicativos: o primeiro,destinado realizao de reservas e pedidos de umrestaurante; o segundo, focado no controle adminis-trativo e financeiro de uma autoescola e o terceiro

direcionado programao de cursos e evento doCentro Cultural Thaumaturgo Filho, em Rio Branco.

O aluno e usurio Willy Darlan Bardales identificou asfacilidades dos frequentadores do Centro em teremacesso programao de cursos e eventos dispo-nveis no local. O aplicativo funciona com conexo

Uso e descartecorretode aparelhos

Cerca de 20 alunos do Curso Tc-nico de Manuteno e Suporte emInformtica realizaram, em mar-o, uma ao informativa sobrea importncia do uso correto deequipamentos tecnolgicos. Coor-denados pelo instrutor FernandoGuevara, o objetivo foi aplicar con-

ceitos da rea de Informtica sus-tentabilidade e reciclagem.

No curso, os alunos aprendem so-bre conceitos, funes, defeitos e solues no reparo de computadores. E aplicar isso de uma maneiracomprometida com o meio ambiente tambm importante para eles, afirma o instrutor.

Os alunos mostraram ao pblico presente o que faz um tcnico em Informtica, qual a relevncia doseu trabalho e deram dicas sobre o uso desses aparelhos. Em Macap, no vemos o descarte corretode aparelhos de informtica e ns pretendemos mostrar qual a forma correta de se fazer isso, explicao aluno Carlos Alberto.

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internet e as informaes so atualizadas emtempo real, com alimentao em uma plataformaweb, conta. Todos os aplicativos esto sendo uti-lizados com sucesso pelas empresas para as quaisforam desenvolvidos.




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Dia da Famliana Escola

Mais de 2 mil pessoas foram atendidas comservios de educao e sade, em abril, nas 28Unidades Escolares do Senac no estado, emconjunto com a rede pblica, durante a primei-ra edio do Dia da Famlia na Escola. Fizeramparte da programao palestras, aes e ser-vios de sade e beleza, contao de histrias,apresentao de trabalhos realizados pelosestudantes, tour guiado pelas Unidades, entreoutras atividades.

O tema deste ano foi Educao e Sade, quebuscou incentivar a adoo de hbitos de ali-mentao saudvel, exerccios fsicos, cuidadoscom o corpo, sade bucal, higiene pessoal ecombate ao bullying(ato que intimida, humilha

ou agride fisicamente a vtima), apontando suainfluncia no aprendizado dos alunos. A inicia-tiva do Movimento Santa Catarina pela Edu-cao, que objetiva proporcionar, no estado,escolaridade bsica aos trabalhadores at 2024,incluindo formao profissional e tecnolgicacompatvel s suas funes.

Empreendedorismo CriativoA Unidade de Ensino Canoas participou da terceira edio doMovimento Fashion Revolution, de 16 a 20 de abril, que visaconscientizar as pessoas sobre os impactos que a cadeia daModa (da produo ao consumo) gera no planeta.

Na ocasio, o Senac tambm exps o projeto Inovao, Modae Sustentabilidade Empreendedorismo Criativo, na Facul-dade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grandedo Sul. O projeto envolveu alunos, docentes e pesquisadores,resultando em uma parceria com a empresa Insecta Shoes,

em Porto Alegre, para produo de acessrios ecologica-mente corretos, 100% feitos mo.

Participar do Fashion Revolution consolida o que viemos pesquisando e legitima os projetos queescrevemos. Nossa Unidade traz para o varejo de Moda e para os estudos em nvel tcnico um de-bate importante, uma tendncia mundial que se consolida neste movimento internacional, avalia acoordenadora dos cursos de Moda na Unidade Canoas, Janine Ledur.

O Movimento Fashion Revolution foi criado por um conselho global de lderes da indstria da Modasustentvel, ativistas, imprensa e acadmicos. Mais informaes no sitehttp://fashionrevolution.org/

Este evento fortaleceu um dos pilares do Movimentoe da prpria educao, que a participao efetiva depais e responsveis na vida escolar dos filhos. A competi-tividade e o desenvolvimento social do Pas dependemda formao e qualificao da nova gerao, que estnas salas de aula, afirma Bruno Breithaupt, diretor regio-nal e presidente do Sistema Fecomrcio-SC.

http://www.s

enacrs.c

om.b

r/

RIOGRANDEDOSUL




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Luz, cmera e aoFbio Jaciuk*

*Fbio Jaciuk lder de Processo e coordena o Projeto Curta Senac Pleno desde 2015.

Em frente Igreja Matriz da cidade de Itabaiana, em Ser-gipe, moradores observam curiosos, comentam e tiram

fotos de alunos do Senac, que produzem a nova cena deum curta-metragem. Ateno! Cmera ok? udio ok?Cena zero, ao!, exclama um dos alunos, focado em suafuno de diretor.

O projeto Curta Senac Pleno, neste ano, est em sua quar-ta edio e faz parte da plataforma de engajamento SenacPleno, que objetiva desenvolver conhecimentos, atitudese habilidades, por meio de atividades extracurriculares,incentivando a inovao, a criatividade, a liderana, o pro-tagonismo, a cultura empresarial e o trabalho em equipe.

Os alunos de vrios cursos participam da produo decurtas-metragens, sob a liderana de Fbio Jaciuk, expe-riente em direo de filmes, frente do projeto desde oano passado. Durante as aulas, so convidados cantores,atores, cinegrafistas profissionais e lderes de produo decinema local para participar dos debates, aumentando ovnculo entre a Instituio e a sociedade.

Divididos em grupos, os prprios alunos definem os pa-pis que vo desempenhar: diretor de cena, operador de

udio, operador de cmera, ator, atriz ou roteirista, queinclusive escreve a histria a partir de trs regras simples

definio da locao (logstica), realizao do filme e finalsurpreendente (catarse).

Com o roteiro na mo, hora dos ensaios cnicos e dafamiliarizao com os equipamentos profissionais, comode captao de udio e cmeras, alm da orientao deartistas convidados que os ajudam a interpretarem seuspersonagens.

De acordo com o cronograma, os alunos desenvolvemsuas prticas criativas e de liderana, reforando a con-fiana para finalizar o curta-metragem, na direo, c-

mera ou atuao. Na edio 2015 da Oficina Curta SenacPleno, o tema escolhido foi Os Oito Pecados Capitais (gula,avareza, luxria, ira, inveja, preguia, vaidade e desvalori-zao humana). O ponto alto do projeto ocorreu em de-zembro, quando alunos, familiares e amigos assistiram estreia promovida pela Instituio. Ao trmino do even-to, todos receberam um DVD com os curtas-metragens.Para assistir aos filmes, basta acessar o canal no YouTube:Senac Pleno Oficial.


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Time de vencedores

Lucas Santos, Douglas Fontinele eFrancisco Jos (na foto, da esquerdapara a direita) dividem a mesma ale-gria: o ingresso no Ensino Superior.Os jovens fazem parte do Programa

Senac Aprendiz e so alunos da tur-ma de Aprendizagem ProfissionalComercial em Servios Administrati-vos do Senac no Piau, na UnidadeCentro em Parnaba.

Mesmo tendo que driblar o tempopara conciliar os estudos e o trabalho,os aprendizes deram um gol de pla-ca e garantiram a aprovao no ves-tibular. Lucas e Francisco Jos foram

aprovados na Faculdade Maurcio deNassau, nos cursos de Cincias Con-tbeis e Educao Fsica, respectiva-mente. J o estudante Douglas Fonti-nele ingressou em Cincias Sociais naUniversidade Estadual do Piau.

Do Haitipara o Senac

Mens Petit encontrou no Senac no Parana oportunidade de se capacitar para o mer-cado de trabalho quando chegou ao Brasilem 2014. O governo brasileiro me auxiliouna hora de conseguir o visto, mas quem meajudou de fato foi o Senac, me dando a pos-sibilidade de estudar para conseguir um tra-balho e uma remunerao melhor, lembra.Petit realizou quatro cursos: Barista, Garom,Boas Prticas na Manipulao de Alimentos

e Atendimento para Garom (Corporativo).Ao desembarcar em Curitiba, hospedou-se

em uma pousada, onde soube que o Caf do Museu Oscar Niemayer (MON) estava contratando atendentesque falassem mais de um idioma. No falava portugus, mas dominava o francs, o espanhol e um poucode ingls. Como estavam contratando para a Copa do Mundo, acabei ficando com a vaga, conta.

Depois de dois anos trabalhando no MON e estudando no Senac, Petit matredo Caf, e j conhecidoentre os Baristas de Curitiba. No entanto, o sonho ainda no acabou: Quero fazer uma Faculdade de Gastro-nomia e antes vou aproveitar todos os cursos tcnicos e de aperfeioamento que o Senac pode me oferecernessa rea. Tenho o sonho de trabalhar em um navio e sei que todo esse estudo vai me ajudar a conquistar,concluiu.

A gerente da Unidade Centro, Adriana Castelo Branco, comemorou a vitriados estudantes: Eles mostraram que ser aprendiz, estudante e trabalhadorno empecilho quando se tem um objetivo. Parabns aos nossos alunospelo esforo e dedicao.

foto:IvoLima


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Aprendizado a distnciagarante emprego dossonhos

Henrique Farias, 27 anos, trabalhava

como vendedor de produtos e servi-os de Informtica, mas sonhava emser corretor de imveis. Sempre tivefacilidade com vendas e consideravaa corretagem um grande desafio. Mascomo precisava trabalhar, no tinhatempo para fazer o curso, conta. Como tempo escasso, o sonho de fazer ocurso Tcnico em Transaes Imobili-rias ficava cada vez mais distante. Atsurgir a oportunidade de realiz-lo

por meio da Rede Nacional de Educao a Distncia Senac .

Sempre ouvi falar sobre o Senac, mas no conhecia os cursos a distncia. Fiz minha inscrio no cursoTcnico em Transaes Imobilirias e, antes mesmo de conclu-lo, fui efetivado pela imobiliria onde fiz oestgio. Hoje sou um profissional realizado. Meu objetivo expandir meu nome e realizar o sonho dos meusclientes, emociona-se.

Uma satisfao que contagiou a mulher de Henrique, que est concluindo o mesmo curso e j planeja atuarjunto com o marido. Ele finaliza: O Senac, para mim, sinnimo de oportunidade, mudana de vida e reali-zao de sonhos. Sou muito grato a essa Instituio que mudou minha histria.

Brilhona passarela

Um dos responsveis pelo sucesso da Escolade Samba Imprio da Casa Verde, campedo carnaval paulista 2016, docente do Se-nac em So Paulo. Marcio Desideri lecionano curso Maquiador Cnico da UnidadeLapa Faustolo e fez a produo da maquia-gem da comisso de frente da agremiao.

O convite foi feito em novembro de 2015

e, desde ento, Marcio pesquisou deusesmitolgicos e simbologias medievais paracriar uma caracterizao rica em detalhesque remetessem a guardies celestiais.Ainda mais, a principal preocupao doprofissional era garantir a longa duraoda produo para que no borrasse emcaso de chuva. Para isso, os principais ma-teriais utilizados foram pancake [produtoque funciona como base e corretivo], pig-mentos e brilho.

No dia do desfile, foram necessrias oito horas para ele e mais trspessoas entre elas, duas ex-alunas do curso Maquiador Cnico doSenac realizarem a maquiagem de 13 modelos. O resultado dasoma de talentos e trabalho s poderia ser a vitria.


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Nossogrande desafio

ser um agente

transformador navida de milhares de

brasileiros

Lunh Brito GomesDiretora regional doSenac em Tocantins

Contribuindo para ofuturodo mais jovemestado brasileiroPara o pleno desenvolvimento do mais novo estadodo Pas, a qualidade dos profissionais que so for-mados pelo Senac fator determinante. Desde 1997,ano da inaugurao do Senac em Tocantins, maisde 325 mil pessoas foram beneficiadas por meio decursos e aes da Instituio. Um nmero expressivopara o estado, que possui, atualmente, mais de 1,5milho de habitantes. Somente em 2015, foram reali-zadas cerca de 800 turmas.

A atuao do Senac vem crescendo, com as Unida-des de Palmas (CEP Palmas, Centro de Idiomas e Ta-quaralto), Araguana e Gurupi,para atender s necessidadesdo mercado local, como aoferta de cursos de Mecnicode Motocicletas e Ingls Apli-cado ao Turismo, ou ainda deCabeleireiro, em Divinpolis,localizada a 110 km da capital.

Em conjunto com empresasparceiras, o Senac desenvolveinmeros projetos de inclu-so social. O projeto Beleza emTodas as suas Formas desen-volvido em conjunto com a Al-faparf e o Instituto Meta Social,que juntos esto trabalhandopara iniciar, ainda neste ano,a terceira turma do projeto. Em outubro de 2015, aparticipao da Instituio nos Jogos Mundiais dos

Povos Indgenas, que reuniu mais de 2 mil atletas de30 pases, proporcionou visibilidade marca Senac,por meio da oferta gratuita de cursos e workshopssobre mdias digitais.

E a nossa atuao no para por a. Somos refernciaquando o assunto educao profissional, especial-mente nos segmentos de Imagem Pessoal e Sade.No curso Tcnico em Enfermagem, dezenas de alu-nos foram aprovados, em recente concurso pblicono estado.

Solues inovadoras tambmesto presentes no dia a dia.Com o softwarede administra-o de condomnios, batizadode Condomnio Dez, os alunosdo curso Tcnico de Informti-ca conquistaram o 1 lugar naFeira de Cincias, Inovao e

Tecnologia (Fecit 2015). Importantes realizaes tam-bm so destaques nos cursos de Lngua Brasileira de

Sinais (Libras), realizados no Centro de Idiomas do Se-nac, e nos cursos das reas de Arte e Gesto.

Nosso grande desafio ser um agente transforma-dor na vida de milhares de brasileiros que vislum-bram na educao profissional uma oportunidadede mudana, seja como colaboradores do Setor doComrcio de Bens, Servios e Turismo, seja comoempreendedores. Tudo isso vem acontecendo comempenho da nossa equipe, que no mede esforospara a realizao do trabalho.


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[ Receitas histricas daconfeitaria mundial]Os doces que marcaram nossa in-fncia eram to gostosos e bonitosque, na lembrana, temos a impres-so de que foram criados por nos-sas avs e tias. No entanto, essas delcias que apreciamos so herda-das de uma linhagem que nos faz voltar muitos sculos no passadoe foram sendo aprimoradas ao longo do tempo.

Esta publicao revela o modo histrico de se fazer marzip, apfels-trudel, brioche, bolo ingls, massa folhada, muffins, entre outros. Rica-mente ilustrado com imagens antigas, o livro no serve apenas comoreferncia para profissionais, apresenta tambm uma leitura valiosapara o pblico interessado em conhecer detalhes dessa arte, repletade histrias e lendas de imperadores, reis e outros personagens quese renderam a um doce irretocvel no visual e perfeito no sabor.

AutoresAngelo Sabatino Perrella e Myriam Castanheira Perrela

320 pginas

[ Salas de cinema ehistria urbana de SoPaulo (1895 1930): Ocinema dos engenheiros]

O livro apresenta um vasto pano-rama sobre os espaos de exibiocinematogrfica na cidade de SoPaulo, cobrindo todo o ciclo do ci-nema silencioso. Por meio da docu-mentao custodiada pelo ArquivoHistrico de So Paulo (AHSP), o au-tor reconstitui um momento signi-ficativo da histria do cinema e damemria urbana paulistana do s-

culo 20, marcado pela presena dassalas de rua.

Nesta edio, que amplia os estudosde seu livro Imagens do passado:So Paulo e Rio de Janeiro nos pri-mrdios do cinema (Editora SenacSo Paulo, 2004), o autor recupera,no rico conjunto documental doAHSP, projetos de salas construdasou adaptaes para abrigar os cine-

matgrafos, reproduzindo fachadas,plantas e cortes dessas edificaes,alm de outros registros de acervosdiversos, como anncios na impren-sa, fotografias e cartes-postais.

AutorJos Incio de Melo Souza

398 pginas

[ A gesto do PPRA para oeSocial]

Este livro apresenta ao leitor, de maneiraobjetiva, informaes importantes sobrea gesto do Programa de Preveno deRiscos Ambientais (PPRA), tema de grandeimportncia nos mais variados ambientesde trabalho. A obra preenche um espaona rea de Segurana e Sade no Traba-lho e direciona o empregado para a pr-tica de gesto nas aes de higiene ocu-pacional, prevenindo os danos sade,

promovendo o gerenciamento correto dos recursos e a adequaolegal para qualquer tipo de negcio.

O livro tambm subsidia o leitor com informaes sobre histricode legislao trabalhista e previdenciria, com captulos especficos

sobre a estrutura e documentao do PPRA, bem como fluxogra-mas de decises, integrao do PPRA com o Programa de ControleMdico de Sade Ocupacional (PCMSO), outros programas de Se-gurana e Sade no Trabalho, gesto de riscos e o eSocial projetodo governo federal que envolve um sistema de coleta das informa-es para fins trabalhistas, previdencirios, fiscais, de apurao detributos e do FGTS.

AutoresArmando Campos eGilson Brito Alves Lima

482 pginas


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Para participar do sorteio do livro Redao e edio de textos para Enem, vestibulares, concursos e cotidianoprofissional, responda a seguinte pergunta por e-mail [email protected]: Qual o ob-jetivo da criao da Escola de Liderana Senac?

Conhea as respostas corretas e o resultado das promoes anteriores:

Edio 730 e 731 O evento gastronmico nos restaurantes-escola administrados pelo DN chama-seSemana da Gastronomia Regional. A ganhadora do livro Voc o que voc faz: a tica na prtica KerlyAndrade, do Senac em Sergipe.

Edio 732 O Senac conquistou cinco ttulos no Prmio Pronatec Empreendedor 2015. O livro Palavra deRoteiristavai para Amanda dos Anjos, do Senac no Paran.

Edio 733 O Senac completa 70 anos em 2016. Francisca Lopes, do Senac no Piau, a ganhadora dolivro Sanduches especiais Receitas clssicas e contemporneas.

[ Currculos

integradosno ensinomdio e naeducaoprofissional]

Para dar conta de toda a complexidade donovo ordenamento constitucional, legal enormativo acerca da oferta da educao pro-fissional articulada com o ensino mdio, os

respeitados educadores e especialistas noassunto, Francisco de Moraes e Jos AntonioKller, oferecem aos educadores brasileirosesta preciosa anlise crtica sobre a teoria e aprtica da educao profissional desenvolvidade forma integrada ao ensino mdio. Trata-sede uma obra destinada a se tornar refernciae leitura obrigatria para todos aqueles quese dedicam educao profissional no Brasil,bem como aos demais educadores e especia-listas no Brasil e exterior.

AutoresFrancisco de Moraese Jos Antonio Kller

398 pginas

[ Redao e

edio de textospara Enem,vestibulares,concursose cotidianoprofissional]

Escrever bem uma habilidade que desejamos exer-cer em ambiente escolar ou profissional e em nossavida pessoal. Mas para alcanar um bom desempenhona escrita, preciso aproximar-se do exerccio da leitu-ra: aprender a observar um texto, lendo-o vrias vezes,identificando a maneira como suas ideias se articulam,o modo como a escolha das palavras e a formao defrases conferem expressividade e a fora dos argumen-tos quando enunciados com clareza.

Redao e edio de textos para Enem, vestibulares, con-

cursos e cotidiano profissional, de autoria de Marlia Pes-soa e Raquel Bahiense F. de Castro, revela nas 184 p-ginas que o ponto de partida para essa aproximaopode ser uma notcia de revista ou de jornal, uma re-

dao feita para o Enem e at mesmo um breve e-mail.Assim, ao examinar escritas presentes em nosso coti-diano, o livro contribui para treinar e estimular a leituraatenta e crtica, ajudando o leitor a escrever textos maisconsistentes.


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Em 70 anos, o mundo no parou de mudar. O Senac tambm no.Por isso, capacitamos milhes de brasileiros em nossos cursos presenciaise a distncia, investimos em infraestrutura, desenvolvemos tecnologia,produzimos conhecimento com a publicao de materiais didticose contribumos para o crescimento de empresas com nossas consultorias

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O SENAC J TRANSFORMOU A VIDA

DE MILHES DE BRASILEIROS.

E ESSA HISTRIA EST APENAS COMEANDO.

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