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C.C.C.C.E.I.E.I.E.I.E.I.P. “P. “P. “P. “ANOTNIO MENDOZA”ANOTNIO MENDOZA”ANOTNIO MENDOZA”ANOTNIO MENDOZA”

14141414----11118888 de de de de mayomayomayomayo de de de de 2012201220122012

Esta revista se la dedicamos a nuestras familias y a los compañeros y compañeras que

no han podido venir al CRIE de Viérnoles. También se la dedicamos a nuestras tutoras

Raquel, del CEIP Aguanaz, y a Belén y Fé, del CEIP Antonio Mendoza.

En esta revista vais a encontrar las actividades que hemos realizado los alumnos de

ambos colegios, dónde nos hemos instalado, cómo nos hemos organizado, etc. Mi momento especial ha sido cuando hemos tenido un rato libre en la piscina con las colchonetas y los balones. Pilar Helguera. Mi momento especial ha sido cuando acabó el partido en el polideportivo. Javier Aja. Mi momento especial ha sido cuando jugamos en la piscina y cuando bailamos por la noche. Ashly Reyes. Mi momento especial ha sido cuando en la piscina nos dejaron un rato libre, y lo pasamos bien. Lorena García. Mi momento especial ha sido cuando nos han dejado tiempo libre en la piscina. Tania Fernández. Mi momento especial ha sido cuando nos han dejado el tiempo libre en la piscina. Sheila Fernández. Mi momento especial ha sido cuando ensayamos las canciones en el club. Jonás Ferrer. Mi momento especial ha sido cuando le metí un gol a Pablo en el Polideportivo. Fran Cotero. Mi momento especial ha sido cuando estuve pasándomelo bien, y bailando en la fiesta del jueves. Mery Alysson Chilan. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina y nos dejaron tiempo libre el jueves. Jairo Ortiz. Mi momento especial ha sido cuando conocí a los niños del Antonio Mendoza. Santiago García. Mi momento especial ha sido cuando bailamos un par de canciones con los compañeros. Jarol Dani Ramírez. Mi momento especial ha sido cuando nos han dejado un rato libre en la piscina para jugar en el agua. Dieguito González. Mi momento especial ha sido cuando dormí bien el segundo día, porque el primero no había dormido nada. Luisa Reus. Mi momento especial ha sido cuando empezamos a jugar al fútbol en el polideportivo. Manuel Bernardo. Mi momento especial ha sido cuando todos empezamos a bailar en la fiesta del jueves. David Navarro. Mi momento especial ha sido cuando bailé el Choke con Dana. Odalia Monroy. Mi momento especial ha sido cuando me comí las natillas de Manuel. Gonzalo Santamaría. Mi momento especial ha sido cuando pasé tiempo con mi mejor amiga y cuando conocí a los demás compañeros del Antonio Mendoza. Sofía Gómez. Mi momento especial ha sido cuando tuvimos el tiempo libre en la piscina. Nicole Adriana Castilla. Mi momento especial ha sido cuando estaban todas mis compañeras de clase en mi habitación. Dana Conde. Mi momento especial ha sido cuando nos dejaron tiempo libre en la piscina y nos divertimos. Jaime Santamaría. Mi momento especial ha sido cuando cuándo ganamos el partido de fútbol. María Cobo. Mi momento especial ha sido cuando bailé en la fiesta en el CRIE. Alex Rus Ionut. Mi momento especial ha sido cuando los monitores nos han dejado tiempo libre en la piscina. Lucia Colina Mi momento especial ha sido cuando hicimos las tortitas. Elena Riego. Mi momento especial ha sido cuando fuimos al polideportivo y jugamos al fútbol. Patrick Montalván. Mi momento especial ha sido cuando nos dejaron tiempo libre en la piscina. Javier Cacicedo. Mi momento especial ha sido cuando jugamos a fútbol en el polideportivo. Eduardo Rojas. Mi momento especial ha sido cuando jugamos en el polideportivo al bádminton. María del Carmen Ortiz. Mi momento especial ha sido cuando hicimos las tortitas. Maria Quince. Mi momento especial ha sido cuando los alumnos del colegio Aguanaz ganamos el partido de fútbol en el polideportivo. Alba Saiz. Mi momento especial ha sido cuando encontré mi gorro perdido. Miriam Figueredo. Mi momento especial ha sido cuando bailé una canción entera yo sola. Cecilia Gutiérrez. Mi momento especial ha sido cuando me reí con todas mis amigas. Marcelina Scorici. Mi momento especial ha sido cuando fui a jugar al fútbol en el polideportivo. Juanjo Turcios. Mi momento especial ha sido cuando fuimos a la piscina y Samuel tiraba a todos de la colchoneta. Borja Achutegui. Mi momento especial ha sido cuando todos juntos hemos bailado en la fiesta la canción de Imfao. Clara Santamaría. Mi momento especial ha sido cuando empecé a bailar. Pablo Bhim.

El lunes 14-5-2012 el colegio Aguanaz y el

Antonio Mendoza, ambos colegios de

Cantabria, llegaron al CRIE con cansancio por

el trayecto en autobús, cuando nos bajamos

estábamos contentos por llegar al fin. Cuando

cogimos nuestras maletas del autobús, los

profesores nos dirigieron a nuestras

respectivas habitaciones.

El viaje fue divertido, porque nos reíamos

mucho, pero al cabo de un tiempo nos

empezamos a cansar porque de Santander a

Viérnoles hay varios kilómetros.

Nuestros profesores del CRIE se llamaban: Carlos, que es el director del CRIE,

Carmen, José y Jacqueline, que son profesores del CRIE.

Por la mañana, cuando llegamos al CRIE de Viérnoles, hicimos distintos tipos de

juegos para conocernos, después pusimos nuestro equipaje en los armarios y las

toallas en el baño. Luego fuimos a comer y nos pusieron turnos para poner la

mesa, también hicimos grupos formados por 5 ó 6 personas para realizar juegos y

actividades. También hicimos responsables de: actividades, habitaciones,

biblioteca y pizarra digital y sala de juegos y club. Adeemás nos hicieron coger

un libro de la biblioteca para leerlo cada noche 10 minutos antes de acostarnos.

La llegada fue entretenida porque hicimos muchos juegos divertidos para

conocernos mejor y hacernos amigos.

AUTORES: JAIME Y MANUEL

El CRIE es un colegio donde van niños de Cantabria. Esta semana han

venido dos colegios: Antonio Mendoza y Aguanaz. El CRIE está en

Torrelavega (Viérnoles).

En el pabellón de los chicos está la sala

de butacas, la sala oscura y sala de

ordenadores. La sala de butacas se usa

para las reuniones del CRIE, la sala

oscura aún no sabemos para que se usa,

sala de ordenadores se utiliza para hacer

trabajos de escritura.

En el pabellón de las chicas está la sala

de juegos, el club, la biblioteca y el café.

La sala de juegos se utiliza para jugar al futbolín, a las manoplas y al ping-

pong.

La biblioteca se usa para leer libros, jugar con la pizarra digital y para

prestar libros.

El club se utiliza para bailar y para hacer las reuniones del “¿Cómo te

va?”.

El comedor está siguiendo la carretera, después hay que pasar dos

puentes, y hay que subir una rampa. Para llegar al polideportivo hay que

seguir la carretera, después hay que girar hacia la izquierda y todo recto.

Hay varios responsables: de habitaciones, de sala de juegos/club, de

actividades y de pizarra digital/biblioteca.

Los de habitaciones se encargan de revisar

las habitaciones de los demás compañeros.

El encargado de la sala de juegos se encarga

de que no se peleen por su turno.

El encargado de pizarra digital/biblioteca se

encarga de que se utilice bien la pizarra

digital y los libros.

El encargado de comedor se rota en cada

comida todos los días, se encarga de poner la mesa.

Las instalaciones del CRIE son muy buenas, lo único malo es que, por las

mañanas, entra el sol por la ventana.

AUTORES: Javier Aja Lavín y Eduardo Rojas

El lunes día 14 de mayo de 2012 elegimos los coordinadores del CRIE. El grupo B estaba en la biblioteca situada en el edificio de las chicas y el grupo A en una sala que estaba en el edificio de los chicos. Ese día nos repartimos unas responsabilidades. Hay 4 responsabilidades que son: responsables de actividades, habitaciones, sala de juegos/club y pizarra digital/biblioteca. Responsables de actividades: Se encargan de que todo el grupo participe y lleven el material que se va a usar. Responsables de habitaciones: Se encarga de que las habitaciones estén bien ordenadas. Responsables de sala de juegos y club: Se encarga de que se cumplan las normas que hay en la sala de juegos y en el club. Responsables de pizarra digital: Se encarga de que se use correctamente la pizarra digital. Las responsabilidades sirven para mejorar el trabajo en equipo, que se respeten las normas establecidas, que las habitaciones

estén bien ordenadas y que se use correctamente la pizarra digital. En la actividad del “¿Cómo te va?” es donde se comprueba que las responsabilidades se cumplen correctamente. Dentro de cada grupo había varios equipos en los que cada persona decía que responsabilidad quería.

Está bien que haya responsabilidades para que si un niño no cumple las normas el responsable le diga que las cumpla.

AUTORES: David Navarro y Patrick Montalván

El comedor se encuentra detrás de la residencia de los mayores,

que también se quedan una semana como nosotros.

El comedor es bastante espacioso, las mesas están distribuidas

en diferentes lugares del comedor. Suele estar ocupado por el

resto de los alumnos que vienen a Viérnoles.

El comedor está organizado por algunos alumnos que nos

turnamos para poner la mesa y recoger la mesa. Los encargados

siempre tienen que ir unos minutos antes para colocar la mesa

mientras que llegan los demás.

El comedor se utiliza en la hora del desayuno, el mediodía y la

cena.

Por la mañana a las 9:00 h, al mediodía a la 13:30 h y por la noche

a las 20:00 h.

Para desayunar normalmente nos ponen leche con Cola-cao,

cereales, galletas y pan.

El menú lo miramos todas las mañanas en el tablón de anuncios

que está en la entrada de los pabellones de las chicas y de los

chicos.

Nosotras creemos que la comida está bien y el comedor también,

además es bastante amplio y caben muchas personas, así no

tenemos que estar con prisas para que entren los demás alumnos.

AUTORES: Ashly y Odalia

Hay dos zonas de habitaciones: de chicas y de chicos. Están separadas en dos bloques. Tienen tres pasillos, y en cada pasillo 4 habitaciones. Las normas son: No correr por los pasillos. Leer 10 minutos un libro antes de dormir. A partir de las 11 no se puede salir de las habitaciones. No gritar. No comer dentro de las habitaciones. Hacer la cama y dejar la habitación ordenada. Nos levantamos a las 8:00 con música. Y nos acostamos a las 11:00. Hay dos grupos el A y el B, y en cada grupo hay cuatro mini-grupos, en cada uno hay cuatro o cinco personas: una responsable de actividades, otro de las habitaciones, de la pizarra digital y otro del club y la sala de juegos. El responsable de habitaciones se tiene que encargar de revisar que las habitaciones estén ordenadas. El responsable de actividades se encarga de controlar las actividades diarias que hacemos. El de la pizarra digital tiene que encargarse de enseñar a los de su grupo cómo se usa la pizarra. El responsable del club y de la sala de juegos se encarga de que nadie haga trampas en los juegos y controlar las listas. Mi opinión es: que el funcionamiento está muy bien, pero en las habitaciones me gustaría tener un baño propio. Mi opinión es: lo de las habitaciones funciona bastante bien pero me gustaría que hubiese pestillo para tener un poco de intimidad. El funcionamiento de las actividades es bueno.

Autoras: Lorena y Pilar.

La Bibliocrie se sitúa al lado del club y la sala de juegos.

Se utiliza en el tiempo libre por los que quieran y para talleres con los monitores. Está distribuida en libros de distintas clases como son: literatura infantil, cómics, historias de terror, naturaleza, deportes, fantasía, leyendas, etc.

La Bibliocrie tiene pizarra digital y libros. Los libros están situados por temas, los responsables son Clara, Jonás Miriam… La función que tiene los encargados de la Bibliocrie es vigilar la pizarra digital, devolver los libros y estar de encargado por si alguien quiere devolver algún libro o jugar o buscar información en la pizarra digital. Los libros que hemos cogido se llaman “Mi diario supersecreto” y “National Geographic”, uno trata de una chica que cuenta su vida y otro de los animales. Nuestra opinión es que la Bibliocrie está bien.

Autores: Maria y Jonás

La sala de juegos es un sitio donde puedes jugar a distintos juegos, como por ejemplo: al futbolín, al ping-pong, a las manoplas, al Twister o al cuatro en raya.

Esta sala está en el pabellón de las niñas, pero aunque esté en el pabellón de las niñas también la pueden utilizar los niños.

También tiene unas normas como: en el futbolín solamente puedes llegar a diez puntos, en el ping-pong a once puntos y a las manoplas a diez puntos, y para poder jugar hay que apuntarse en una lista. Para que las normas no se incumplan existen unos responsables de la sala. La sala de juegos me gusta bastante porque sus juegos son muy variados, y porque en todos juegas en equipo, que es lo más importante.

AUTORES: ELENA Y SHEILA

El Club es un sitio donde los niños y niñas del CRIE van a bailar, El Club es un sitio donde los niños y niñas del CRIE van a bailar, El Club es un sitio donde los niños y niñas del CRIE van a bailar, El Club es un sitio donde los niños y niñas del CRIE van a bailar, a escuchar música, a estar con los amigos, etc.a escuchar música, a estar con los amigos, etc.a escuchar música, a estar con los amigos, etc.a escuchar música, a estar con los amigos, etc. Está en el edificio de las chicas y Está en el edificio de las chicas y Está en el edificio de las chicas y Está en el edificio de las chicas y,,,, por s por s por s por si alguien noi alguien noi alguien noi alguien no sabe sabe sabe sabe donde donde donde donde está, está en el CRIE de Viérnolesestá, está en el CRIE de Viérnolesestá, está en el CRIE de Viérnolesestá, está en el CRIE de Viérnoles,,,, en el pabellón A. en el pabellón A. en el pabellón A. en el pabellón A. Lo utilizamos los niños y las niñas del CRIE de Viérnoles y Lo utilizamos los niños y las niñas del CRIE de Viérnoles y Lo utilizamos los niños y las niñas del CRIE de Viérnoles y Lo utilizamos los niños y las niñas del CRIE de Viérnoles y nosotros disfrutamos bailando.nosotros disfrutamos bailando.nosotros disfrutamos bailando.nosotros disfrutamos bailando. El Club se utiliza para bailar, escuchar música y para ver bailar. El Club se utiliza para bailar, escuchar música y para ver bailar. El Club se utiliza para bailar, escuchar música y para ver bailar. El Club se utiliza para bailar, escuchar música y para ver bailar. Todos los días hacTodos los días hacTodos los días hacTodos los días hacemos una reunión,emos una reunión,emos una reunión,emos una reunión, el el el el “¿Cómo te va?”,“¿Cómo te va?”,“¿Cómo te va?”,“¿Cómo te va?”, en el que hay en el que hay en el que hay en el que hay que que que que explicar como te ha ido el día. Hay gente que por las mañanas explicar como te ha ido el día. Hay gente que por las mañanas explicar como te ha ido el día. Hay gente que por las mañanas explicar como te ha ido el día. Hay gente que por las mañanas vigilan vigilan vigilan vigilan las habitaciones y les preguntanlas habitaciones y les preguntanlas habitaciones y les preguntanlas habitaciones y les preguntan uno por uno que si están bien, uno por uno que si están bien, uno por uno que si están bien, uno por uno que si están bien, también hay encargados de actividades y les preguntan como ven a stambién hay encargados de actividades y les preguntan como ven a stambién hay encargados de actividades y les preguntan como ven a stambién hay encargados de actividades y les preguntan como ven a su u u u grupo, también hay encargados de pizarra digital y que si la gente la grupo, también hay encargados de pizarra digital y que si la gente la grupo, también hay encargados de pizarra digital y que si la gente la grupo, también hay encargados de pizarra digital y que si la gente la trata bien o ltrata bien o ltrata bien o ltrata bien o la rompea rompea rompea rompe, , , , ¡¡¡¡ah! y los encargados de la sala de juegos y el club ah! y los encargados de la sala de juegos y el club ah! y los encargados de la sala de juegos y el club ah! y los encargados de la sala de juegos y el club que vigilan si la gente se apunta en unas listas que hemos puesto para que vigilan si la gente se apunta en unas listas que hemos puesto para que vigilan si la gente se apunta en unas listas que hemos puesto para que vigilan si la gente se apunta en unas listas que hemos puesto para jugar y para elegir canción.jugar y para elegir canción.jugar y para elegir canción.jugar y para elegir canción. Los reLos reLos reLos responsables se encargan de que los sponsables se encargan de que los sponsables se encargan de que los sponsables se encargan de que los que que que que quieran pongan su nombre y el núquieran pongan su nombre y el núquieran pongan su nombre y el núquieran pongan su nombre y el número de mero de mero de mero de la canción en una listala canción en una listala canción en una listala canción en una lista,,,, y después de y después de y después de y después de que la que la que la que la hayan escuchado se tachahayan escuchado se tachahayan escuchado se tachahayan escuchado se tacha. También se . También se . También se . También se encargan de que cada persona solo ponga una encargan de que cada persona solo ponga una encargan de que cada persona solo ponga una encargan de que cada persona solo ponga una canción. En caso de que no haya nadie puede canción. En caso de que no haya nadie puede canción. En caso de que no haya nadie puede canción. En caso de que no haya nadie puede poner caponer caponer caponer cada persona varias canciones.da persona varias canciones.da persona varias canciones.da persona varias canciones. Las normas del Club Las normas del Club Las normas del Club Las normas del Club son:son:son:son: no poner la música muy alta, respetar la no poner la música muy alta, respetar la no poner la música muy alta, respetar la no poner la música muy alta, respetar la canción de otras personas, no quitarle la canción que le toca a cada canción de otras personas, no quitarle la canción que le toca a cada canción de otras personas, no quitarle la canción que le toca a cada canción de otras personas, no quitarle la canción que le toca a cada persona y no saltar el turno de otras personas.persona y no saltar el turno de otras personas.persona y no saltar el turno de otras personas.persona y no saltar el turno de otras personas. Mi opinión es que el Club esMi opinión es que el Club esMi opinión es que el Club esMi opinión es que el Club es muy interesan muy interesan muy interesan muy interesante porque a algunas te porque a algunas te porque a algunas te porque a algunas personas les gusta bailar y a otras personas no les gusta, pero yo opino personas les gusta bailar y a otras personas no les gusta, pero yo opino personas les gusta bailar y a otras personas no les gusta, pero yo opino personas les gusta bailar y a otras personas no les gusta, pero yo opino que es muyque es muyque es muyque es muy,,,, pero que muy pero que muy pero que muy pero que muy,,,, chulo. chulo. chulo. chulo.

AUTORES: Lucía Colina y Samuel Ceballos.

El lunes por la tarde fuimos a la sala de las butacas con Jose y

Jacqueline, e hicimos varios juegos. Primero con Jacqueline cantamos

una canción que se titulaba “Friends”.

Después hicimos un juego en el que

había que aguantar un periódico

entre dos personas, usando alguna

parte del cuerpo. Luego jugamos a

uno que era parecido a la bomba

pero con una cajita llena de

papeles. En cada papel había o una

pregunta o una prueba, por

ejemplo, una de las pruebas era decir un piropo a alguien que tú

eligieses, y esta es una de las preguntas que venían en los papelitos:

¿Qué te llevarías a una isla desierta?

Cuando terminamos esos dos juegos

hicimos una especie de

presentación en inglés. Se trataba

de ponerse un sombrero en la

cabeza, un corazón en el pecho y

decir en inglés como te llamabas y

lo que más te gustaba.

Estos juegos servían para conocernos mejor unos a otros.

Nos lo pasamos muy bien porque eran bastante divertidos, cuando nos

tocaba hacer la prueba todos teníamos vergüenza pero al final

conseguimos no tenerla. Nos gustó sobre todo el de la cajita, que era

bastante entretenido.

AUTORAS: Tania y María

El lunes, después de cenar, fuimos

con José al polideportivo. Es bastante grande y está dentro del recinto del CRIE. El polideportivo tiene 6 porterías, 4 canastas y un pequeño espacio por las bandas para los que jugaban a otra cosa.

Jugamos un partido de fútbol colegio

contra colegio y ganó el colegio Aguanaz. Pero hubo otras personas que jugaron al bádminton, baloncesto…

La actividad la organizó José pero los equipos los organizamos nosotros

(cosa que hicimos mal porque en un equipo había 18 jugadores y en otro 11).

El partido fue genial, en los 2

equipos había porteros realmente magistrales. Javier, en la portería del Aguanaz, las paraba casi todas.

Y Pablo, en la porte del Mendoza, cuando sacaba daba unos chupinazos al balón que lo mandaba más allá del medio campo. Resumiendo: Un partido muy divertido.

El polideportivo creo que a todos nos gustó mucho. Además creo que

todos queríamos hacer un partido de fútbol, y cuando acabamos la mayoría queríamos repetir.

AUTORES: Javier y Dieguito

El martes, 15 de mayo de 2012, a los alumnos de 6º del colegio C.E.I.P Antonio Mendoza y C.E.I.P Aguanaz, nos visitó Tarek, un marroquí de 18 años. Introducción Tarek era de Marruecos, más concretamente de la ciudad de Tanger. Con 14 años vino a España para llevar una vida mejor. Cuando vino, vino solo, sin su familia ni amigos. Historia de su vida para venir a España Su historia es muy curiosa y la vez bastante triste. Quería venir a España desde pequeño porque aquí encontraría dinero, trabajo, amigos… Así que, empezó su viaje: Para venir, cogió un autobús y se metió debajo de las ruedas del autobús. Corría riesgo de muerte pero al final, lo consiguió. Le pilló la policía 7 veces intentando escapar pero la policía los pegaba y les metía al calabozo 2 días. A pesar de eso, él lo intentó hasta conseguirlo. Cuando terminó el viaje en autobús, pedió a los marroquíes dinero para comprarse el billete en barco. Como hemos dicho, vino a los 14 años de edad y solo, sin familia. Datos sobre él y su familia Él y toda su familia son de religión musulmana, no comen nada de carne. Vivía con sus padres sus 3 hermanas y 7 hermanos en una casa de una planta con 75m2. Aquí en España tiene muchos amigos. Si tuviese dinero y trabajo, en el futuro, iría de vacaciones a Marruecos a visitar a su familia, ya que desde los 14 años no ha vuelto a verlos. Sus padres no tienen trabajo y uno de sus hermanos está casado con 4 mujeres.

Cuando vino a España… Los dos primeros días los pasó durmiendo en la calle hasta que le acogieron en un centro de menores en Madrid, donde le daban de comer y una habitación para dormir. Aprendió español en este centro de menores. Actualmente, vive en Torrelavega, en La Cruz Roja, donde se atiende a la gente más necesitada. Se comunica con su familia a través del teléfono, más o menos cada mes y medio. Su familia no ha pensado ninguna vez venir a España, a pesar de que la vida es mejor aquí. Cuando le preguntamos algo sobre Marruecos, nos contestó que no se acordaba

mucho de allí. Los datos que recordaba sobre Marruecos: Moneda: Dirham 1 dirham: 10 cent. Juegos principales para los niños: Rodar una rueda de goma, jugar a las muñecas, cantar, bailar y fiestas. Se escribe de derecha a izquierda. No hay igualdad entre las mujeres y los hombres. Por ejemplo: los hombres trabajan y las mujeres no. Se casan varias veces, hasta 4. Actual rey: Mohamed VI. Nos pareció muy interesante la visita de Tarek y estuvimos con Carlos. Tarek ha pasado una vida muy triste y muy emocionante.

AUTORES: Luisa Reus y Mari carmen Ortiz.

El martes por la mañana fuimos a la playa de

La Maruca, con Jose, profesor del CRIE, y con

nuestras tutoras: Raquel del colegio “Aguanaz”,

Belén y Fe del colegio “Antonio Mendoza”.

De guía en esta salida hizo un monitor del Centro de Interpretación

del Litoral.

Primero hicimos una ruta por la costa y luego una gymkhana dentro

del Centro, en la que tuvimos que buscar información en unos paneles para

poder responder a las preguntas que nos dieron.

En la visita hemos visto algunas plantas. La que más nos llamó la

atención fue una que se llamaba “uñas de gato”.

También, en el Centro, nos pusieron un Power Point para enseñarnos

los tipos de algas y animales que contenían las charcas.

Además hemos aprendido cómo se forman esas charcas, qué cosas

contiene y que hay que fijarse bien en ellas porque siempre hay vida.

Cuando acabamos de visitar el centro volvimos al autobús y nos

fuimos a comer al CRIE.

Ese día había para comer:

1. Puré de calabacín.

2. Albóndigas con champiñones.

3. Fruta.

Nuestra opinión sobre esta actividad es:

Jairo-

Mi opinión es que esta actividad ha estado muy bien pero hay que intentar

organizarla cuando la marea no esté en pleamar.

Alba-

Esa mañana fue divertida, pero no pudimos ver las charcas ya que las

tapaba la marea. Nos hicimos una idea de cómo eran porque nada más

llegar y después de presentarse, los monitores nos pusieron un video. En

general estuvo bastante bien esta salida.

AUTORES: Jairo Ortiz y Alba Saiz.

Fuimos a Santillana del Mar el martes por la tarde, después de comer. Fuimos con Raquel, profesora del colegio “Aguanaz ” de Solares, Belén y Fe, las profesoras del colegio “An tonio Mendoza” de Santander, y con Jose, un profesor de l CRIE. Allí vimos el pueblo, sus casas, muchas tiendas, t uristas, restaurantes, el ayuntamiento, la colgiata, etc. En esta actividad aprendimos a buscar las cosas nosotros solos con la ayuda del mapa y a ver las cosas de cada edificio del pueblo de Santillana del Mar. Nos dieron una carpeta donde venía un mapa con los sitos donde teníamos que ir y dos hojas donde venían las preguntas que debíamos contestar. La gymkhana consistía en encontrar las casas que estaban señaladas en el mapa y contestar a las preg untas. En algunas teníamos que dibujar. Cuando volvimos del CRIE tuvimos un poco de tiempo libre y luego hicimos otras actividades igual de di vertidas. Nos ha gustado muchísimo esta actividad aunque era muy cansado porque había personas del grupo que iban co rriendo.

AUTORES: Juanjo Turcios y Alexandra Rus.

Ayer, miércoles, hemos realizado una actividad en la que todos

teníamos que leer el texto y las ilustraciones de un álbum ilustrado.

El taller de álbumes ilustrados le hicimos en la biblioteca, con una

profesora del CRIE llamada Carmen.

Vimos unos cuantos libros con escaso texto y

con muchas ilustraciones.

Utilizamos para hacer este taller un par de

ordenadores táctiles para cada equipo de trabajo.

Primero leímos unos cuantos libros: “Willy

soñador”, “El libro de los cerdos”, “Zoom”… El que

más nos gustó fue este último porque era divertido

y no había texto que leer.

En este taller hemos aprendido que algunos libros se pueden leer

de delante hacia atrás y de atrás hacia adelante, que los álbumes tienen

mensaje…

Para nosotras un álbum ilustrado es un libro que se puede leer sin

texto.

Es un taller un poco cansado porque tuvimos que responder a unas

preguntas que venían en una webquest, pero también fue divertido

porque vimos unos libros graciosos.

AUTORES: Miriam y Marcelina.

Marcelina y Miram

El taller de orientación, lo hicimos el miércoles por la mañana.

Estábamos divididos en 5 equipos de trabajo, formados por cuatro personas.

Cada uno de nosotros teníamos una función

distinta: dos llevaban la brújula, otro el plano y el

otro escribía en una hoja con preguntas.

El profesor del CRIE, Carlos, nos daba

pistas cuando necesitábamos su ayuda para

encontrar unos árboles que nos pedían en una hoja

con preguntas.

Nos dieron un mapa con unas pistas para

encontrar algunas de las farolas que hay en el

CRIE. Desde allí mediamos con la brújula los grados a los que se encontraban

unos árboles.

Utilizamos en este taller: una brújula, un plano, un lápiz, una goma, un

cuaderno y unas hojas con preguntas.

Hemos aprendido a usar la brújula, el plano, a saber nuestra ubicación y a

medir los grados de distancia. Todo esto lo aprendimos utilizando una webquest,

que nos ayudó a interpretar la brújula y el plano

Mery: me ha gustado mucho el taller porque he aprendido muchas cosas.

Aunque a veces un compañero de mi grupo, lo quería hacer todo, medir los grados

y ver el plano.

Nicole: me gustó, pero me pareció un poco aburrido porque las pistas eran

algo fáciles. Algunos no querían ayudar pero al final lo tuvieron que hacer.

Nuestro equipo acabó de los primeros. Pero luego, cuando tuvimos que responder

las preguntas del ordenador, acabamos de los últimos.

AUTORES: Mery Alysson Chilan y Nicole Castilla.

El taller de teatro lo hicimos el miércoles por la tarde en la sala de las butacas con Jacqui, la profesora de inglés del CRIE. El grupo A, hizo una obra que se titulaba “LES´T BUILD GOOD SCHOOL” y el grupo B hizo una obra titulada “LE´ST MAKE A HAPPY SCHOOL”. Nuestra obra trataba de una escuela feliz en la que los niños de la escuela trataban con respeto a los compañeros y decían “stop” cuando algunos niños se peleaban. Este taller se desarrolló en inglés, teníamos que aprender unas frases para después repetirlas y grabarlas. Nos disfrazamos de niños empollones, para disfrazarnos utilizábamos pajaritas, gafas y unas gorras azules. Cuando acabamos el taller nos hicimos una foto todos juntos. Hemos aprendido a actuar en inglés, a colaborar en equipo y a tener menos vergüenza porque nos han grabado en video. Dani: En mi opinión no ha estado mal porque me divertí actuando con mis amigos. Fran: Me ha gustado mucho porque nos hemos disfrazado y he aprendido a actuar en inglés.

AUTORES: JAROL DANI Y FRAN COTERO :)…

l miércoles, 16 de mayo del 2012, en el CRIE de Vi érnoles, realizamos un taller de publicidad con un profesor llamado

Jose. Primero lo hicimos el grupo “A” y al día sigu iente el grupo “B”, que se encontraban con Carmen, otra prof esora del CRIE.

El taller consistía en aprender a hacer un anuncio y a utilizar las técnicas de la publicidad, un eslogan, lo que dicen los colores…

Empezamos esta actividad en la biblioteca. Jose nos enseñó varios anuncios publicitarios y que técnica utilizaban para vender el producto.

Luego seguimos la actividad en la sala de ordenadore s y por parejas hicimos un anuncio siguiendo un orden q ue nos dio el profesor a través de una webquest y un Word.

En el ordenador creamos nuestro propio Power Point p ara hacer el anuncio. Teníamos que incluir una imagen, un eslogan, texto y marca... Teníamos cada pareja un o rdenador.

Se podía elegir entre hacer el anuncio de un osito, un helado, una bicicleta, unos globos, una silla…

Hemos aprendido a crear un anuncio publicitario, con que sentimiento se identifica cada color, a hacer un Po wer Point, etc. También a no creer todo lo que se dice en los anuncios.

Nuestra opinión es que ha sido muy divertido y educ ativo y volveríamos a repetir.

E

AUTORES: Cecilia Gutiérrez y Sofía Gómez.

l 16 de mayo del 2012 vimos la película “Una serie de

catastróficas desdichas” en la sala de butacas del

CRIE.

Había dos películas para elegir: “Billy Elliot” y “Una serie de

catastróficas desdichas”. Elegimos por votación pero ganamos

aplastantemente los que queríamos ver la segunda.

La película trataba de unos niños huérfanos. Los padres

habían muerto en el incendio de su

casa, por lo que los niños tuvieron que

ir a la casa de un primo lejano que

les trataba muy mal y les quería

matar. Pero consiguieron escapar e ir

a la casa de otro de sus tíos. A este

señor le gustaban mucho las

serpientes y tenía la casa llena de ellas.

Después se fueron a Perú, pero el Conde Olaz fue en su

busca disfrazado de científico y mató al tío de los niños,

culpando a la serpiente más peligrosa, pero en realidad era una

de las más tranquilas del planeta.

Luego los tres hermanos se fueron a vivir con una tía a la

que le gustaba mucho la gramática y que tenía un álbum donde

estaban todos los familiares, con un catalejo dorado… Después

de toda una serie de catastróficas desdichas tuvieron un final

feliz.

¡Nos ha gustado mucho la película!

E

AUTORES: Pablo Bhim y Gonzalo Santamaría

EEl taller de cocina lo hemos realizado el día 17 de mayo, jueves por la mañana. Al grupo A le tocó primero, y al B después. Nosotros, el grupo A, hicimos unas

galletas riquísimas con pasas, y el grupo B hicieron unos pancakes. Todo lo

preparamos en el taller de cocina con Jacqui, una profesora que todo el tiempo habla

en inglés.

JJJJacqui vino al Club, en el que todos estábamos bailando, y avisó al grupo A para

empezar la actividad. El grupo B se fue con Carmen a hacer un taller de publicidad.

AAAAntes de empezar a cocinar nos pusimos un gorro muy feo, con el que

parecíamos medusas, un delantal ridículo y para colmo nos sacaron fotos. Antes de

nada nos lavamos las manos.

Los ingredientes de las biscuitsbiscuitsbiscuitsbiscuits los leímos en inglés y eran:

--110000gg bbuutttteerr.. --110000gg bbrroowwnn ssuuggaarr --115500gg fflloouurr.. --11//22 tteeaassppoooonn ssaalltt --11 tteeaassppoooonn bbaakkiinngg ssooddaa -- 22 llaarrggee eeggggss --110000gg ooaattss --5500 ggrraaiissiinnss -- 5500gg aallmmoonnddss

Los pancakepancakepancakepancakessss se hacían con:

--111100gg ppllaaiinn fflloouurr --ppiinncchh ooff ssaalltt --22 eeggggss --220000mmll mmiillkk mmiixxeedd wwiitthh 7755mmll ooff wwaatteerr --5500gg bbuutttteerr LLLLos ingredientes para las galletas las preparamos en un bol, utilizando una

varilla, una cuchara, una bandeja, una jarra que mide los litros y los gramos, y un

protector de silicona para el horno de cocina.

EEEEn este taller hemos aprendido muchas palabras en inglés y sobre todo a

preparar galletas.

AAAAl principio esta actividad era muy aburrida pero al empezar a preparar la masa

nos lo pasamos bien.

HHHHoy jueves vamos a merendar las galletas y los pancakes, seguro que las galletas

estarán riquísimas, pero los pancakes habrá que verlo.

AUTORES: Clara Fuente y Dana Conde :)

emos hecho el Cuaderno de Equipo el lunes por la

tarde. Nosotros, que somos del grupo A, lo

hicimos en la sala de escritura con José, y el

grupo B en la biblioteca. José explicó las cosas que teníamos

que hacer.

Primero hicimos una actividad que se llamaba el “Blanco

de la diana” que consistía en poner nuestros nombres,

nuestra mejor cualidad, nuestro peor defecto y nuestra

afición favorita,

También hicimos otra actividad que

consistía en comprometernos a hacer el

bien y no decir insultos a los

compañeros del CRIE y a la gente.

Después elegimos a los en cargados

de las habitaciones, del club y la sala de juegos, de la

biblioteca y a los responsables de actividades.

En este cuaderno teníamos unas normas que había que

cumplir: nadie debe amenazarme, ni insultarme, reírse de mí

y romperme las cosas, etc.

Después escribimos en un ordenador las cosas que

sabíamos hacer cada uno y las pusimos en las “Páginas

amarillas”.

Hemos aprendido nuevas cosas que nos han gustado.

H

AUTORES: Santiago García y Borja Achutegui.

Paseo Fernández Vallejo, 13

39315 Viérnoles - CANTABRIA

Tfno. Familias: 942 89 31 37

www.educantabria.es/crie.cantabria

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