revisÃo instituições educativas e saúde romina carla pucci
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REVISÃOInstituições Educativas e Saúde
Romina Carla Pucci
Saúde Mental
NORMAL OU PATOLOGICO??
NORMAL: CONFORME A REGRA, REGULAR, COMUM (LAROUSSE)A NORMALIDADE SÓ PODE SER EM RELAÇÃO A. . .
VOCÊ ESTÁ BEM NA SUA PELE??
Saúde Mental
Saúde Mental
FAMILIA
ESCOLA
HOSPITAL
SOCIEDADE
Saúde Mental
Ser “normal” é o pilar sobre o qual repousa a estrutura social. Sem ele a sociedade estaria ameaçada (...) Seu epitáfio: “Nasceu homem e morreu encanador”. Mas cuidado! Nós também corremos o risco de morrermos meros analistas. Este destino espreita a todos. O analista que se acreditar “normal”, atribuindo-se assim o direito de preconizar normas a seus analisandos, poderá tornar-se altamente tóxico para eles. Como dizia Freud: “ninguém conduzirá seus analisandos mais além do exercício de sua própria capacidade de questionar-se”. (pg 182)
Saúde Mental
Antiguidade: loucura era vista como algo sobrenatural/ contato direto com Deus
Idade Média: Delimitação nítida dos espaços onde eram excluídos aqueles que não se adaptavam às normas da sociedade. “Fora dos muros os loucos, leprosos e os fora da ‘norma’. Dentro os razoáveis, os civilizados”
Saúde Mental
Saúde Mental
1) Loucos colocados à margem da sociedade (custódia do Estado, sem qualquer finalidade curativa)
2) Pinel (1793) observa o comportamento dos loucos, sem violência e desconforto, loucura=doença/ separação entre mania e melancolia/ Tratamento com conteúdo moralizante. Médico: agente da ordem social, moral dominante.
Saúde Mental
Década de 60:
Franco Basaglia – Luta AntimanicomialContraculturaAntipsiquiatriaComunidades terapeuticas1978 – Lei “180”
Prevenção...
Atuação profissional que extrapola os limites do consultório e lida com a saúde mental – psico-higiene.
Psicólogo: função social Evitar a doença e promover um melhor nível de saúde Diagnóstico precoce das doenças mentais, possibilitar não só
uma taxa mais elevada de curas como a diminuição do sofrimento.
Promoção não só da ausência de doenças, mas o desenvolvimento pleno do indivíduo e da comunidade.
Psico-higiene: ir ao encontro das pessoas em suas ocupações e tarefas ordinárias e cotidianas, nos distintos níveis de organização, como instituições, grupos, comunidade e sociedade.
Bleger (Psiquiatra e psicanalista argentino – 1922-1972)
Lapassade (Frances 1924-2008)
Propõe análise da instituição como uma forma de intervenção e um movimento crítico da instituição.
Critica as relações instituidas e constitui um movimento paralelo de intervenção e teorização – relação dialética.
PARA Provocar movimentos de quebra do que já está estabelecido
para sair da mesmice, o que é fixo, instituido. Critica a instituição não em relação a eficácia, mas a sua natureza Compreende a realidade em 3 níveis: Grupo – base da vida cotidiana Organização – o equipamento material Instituição – a instituição propriamente dita Objetivo maior: AUTO GESTÃO DOS GRUPOS
Guillhon de Albuquerque
Instituição: conjunto de práticas sociais, configuradas na apropriação de um objeto, um determinado tipo de relação social sobre o qual reivindica o monopólio, no limite com outras práticas.
Escola – objeto – educação Atores instituicionais: pessoas que estão tendo práticas
sociais em relação a um determinado objeto. Objeto Institucional – ex: educação (imaterial/ impalpável) Âmbito institucional Atores Institucionais - agentes institucionais (privilegiados,
subordinados e pessoal) - mandante - clientela - público
INSTITUIÇÃO: ESCOLA
Pro dia nascer feliz
Escola Tradicional
Homem é um papel em branco que vai sendo preenchido – passivo – receptivo - depositário
O mundo é exterior ao indivíduoA escola visa manter o status quo
Professor (detém o poder)
autoritarismoAluno (não é visto como um sujeito autônomo)
Escola Construtivista
Homem: dotado de consciência, tem livre arbítrio, possui intenções, atribui significado às experiências e aos estímulos a partir de seus objetivos. S-O-R
Indivíduo: ativo, aprende por si próprio a conquistar o conhecimento
Os alunos não fazem o que bem entende e devem respeitar as regras feitas por eles mesmos.
Professor é mediador entre o aluno e o conhecimento. Construção do conhecimento
Avaliação: contínua O método é partir do conhecimento e vivência do aluno,
oferecer uma situação problema, aguçar ou despertar a curiosidade do aluno
Escola Construtivista
Escola Humanista
O professor cria meios para que o aluno por si próprio chegue ao seu objetivo.
Indivíduo: é um vir-a-ser, não está acabadoO aluno é o centroDemocracia: os alunos são responsáveis pelos
próprios atosAutonomia: Liberdade para aprenderObjetivo: auto-realizarãoNão existe prova, nem método: cada professor vai
encontrar a sua forma pessoal de se colocar em sala de aula.
Relações: EU-TU
Escola Humanista
Estátua de Davi - Firenze
Trecho: Sociedade dos poetas mortos
A utopia está no horizonte.Me aproximo dois passos, ela se afasta
dois passosCaminho dez passos e o horizonte corre
dez passosPor mais que eu caminhe, jamais
alcançarei.Para que serve a utopia então?
Serve para isso, para que eu não deixe de caminhar...