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Apresentação Esta brochura contém resultados da pesquisa Bons Resultados no IDEB:

estudo exploratório de fatores explicativos, aprovada no Observatório da

Educação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio

Teixeira (INEP), contando com recursos financeiros da Coordenação de

Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e realizada pelas

seguintes instituições: Universidade de São Paulo (USP – Coordenação);

Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e Universidade Estadual do

Ceará (UECE).

São quatro conjuntos de resultados organizados da seguinte forma:

Resumos Executivos dos resultados quantitativos e qualitativos da pesquisa

de campo realizada nos dez municípios selecionados para a amostra:

Sobral, Mucambo, São Gonçalo do Amarante, Catunda, Jijoca de

Jericoacoara, Boa Viagem, General Sampaio, Martinópole, Ipu e Aratuba

Trabalhos Concluídos: conjunto de trabalhos apresentados em forma de

comunicação oral ou pôster em eventos nacionais/internacionais, regionais

e/ou locais por pesquisadores, mestrandos ou bolsistas de Iniciação

Científica.

Trabalhos em Andamentos: projetos de pesquisa para dissertações de

mestrandos e monografias de graduandos

Pesquisas Associadas: projetos de pesquisas que tem relação direta ou

indireta com o projeto do Observatório da Educação, desenvolvido na

mesma amostra de municípios.

Estes materiais foram produzidos para a 2ª Reunião Conjunta dos três

grupos de pesquisa realizada em 27 e 28 de maio de 2010, em Fortaleza,

Ceará.

Resumo Executivo

Município Sobral UF: CE Indicadores Ranking Estado Ranking do Brasil

IDH-M (2006) 3º

IDH (2000) 7º 3.015º do Brasil Geografia e Demografia

Área (Censo IBGE/2000) 2.122,99 Km²

Clima Tropical quente semiárido e tropical quente semiárido brando, com chuvas de janeiro a maio.

População Absoluto Relativo

População estimada (2008)

180.046 100%

População urbana (2007) 155.974 86,63%

População rural (2007) 24.071 13,37%

População de 0 a 5 anos 21.828 12,13%

População de 6 a 14 anos

33.363 18,52%

População de 15 a 17anos

10.924 6,07%

Infraestrutura

Domicílios (2007) 33.665

Serviços de água (2007) 96,25%

Serviços de esgotos (2007)

0,76%

Energia elétrica (2008) 60.975 Economia

PIB (2006) R$ 1.527.504.000

PIB per capita(2006)

R$ 8.688,00

Receita Total (2008) R$ 227.843.823,10

FPM (2008) R$ 60.924.253,38

FUNDEB (2008) R$ 13.811.068,97

Educação Infantil Fundamental Médio EJA

Escolas (2008) 83 28*

Matriculas (2008) 8.452 38.066 11.717 6.406

Taxa de escolarização liquida

56,39% 100% 65,1%

Distorção idade/série (2006)

13,6% 56,4%

Taxa de aprovação (IPECE2007)

92,9% 79,4%

IDEB

Séries iniciais Séries finais

2005 2007 2005 2007

4,0 4,9

Grau de institucionalidade da rede

O município de Sobral conta com uma rede própria de ensino Decreto Nº 221/1999), com o atendimento nos níveis Educação Infantil e Ensino Fundamental.

O município de Sobral instituiu o ensino fundamental com duração de nove anos em 2001 (Lei Nº 294/2001). Além do Conselho Municipal de Educação, o município também tem o Conselho do FUNDEB e da Merenda Escolar.

Infra-instrutora da rede escolar

A rede municipal de ensino de Sobral é formada por 60 estabelecimentos de ensino, sendo 36 na zona urbana e 24 na zona rural. Dentre elas, 50 ofertam Educação Infantil, 40 ofertam o Ensino Fundamental e 17 com Educação de Jovens e Adultos. De acordo com o Censo Escolar 2008, 31 (52%) das escolas possuem biblioteca, 5 (8%) têm laboratório de informática, 22 (37%) possuem quadra de esporte e 33 (55%) têm acesso à internet. Nenhuma escola possui laboratório de ciências.

Formação dos profissionais de educação

SOBRAL: professores por formação, 2007

0% 5% 6%8%

81%

Fundamental Médio (Magistério) Médio (outra forma)Superior Graduação Superior Licenciatura

A política educacional na política municipal

A gestão educacional do município é orientada pelo que os gestores denominam “Projeto” de Educação de Sobral. Pesquisa diagnóstica realizada em 2000 revelou acentuados problemas no nível de leituras dos alunos da rede e, por isso, os gestores implantaram uma política educacional com foco na aprendizagem, com prioridade para a alfabetização durante as séries iniciais do ensino fundamental. Foram estabelecidas metas e definidas estratégias, sendo as principais: Alfabetização do conjunto de crianças de 6 e 7 anos de idade e a Alfabetização, em caráter de correção, de todos os alunos de 2ª à 6ª série que sabiam ler. As estratégias para a consecução destas metas organizaram-se em dois eixos: fortalecimento da ação pedagógica e da gestão escolar.

Estratégias adotadas pelo município para melhorar o IDEB

Tais ações não são pontuais, retratando os esforços realizados para esse fim desde 2005, elas revelam o alcance da política de alfabetização do município cujo foco no 5º ano é estratégico para o IDEB. Outras ações implementadas no município: formação em serviço, material didático estruturado, aumento do número de coordenadores nas escolas, autonomia (administrativa, pedagógica e financeira) escolar,

monitoramento dos resultados do SAEB e da Prova Brasil e sua divulgação com Diretores, professores, pais e alunos; a relação próxima entre a Secretaria e os Diretores de escolas; controle da freqüência escolar e a formação em serviço de Diretores.

Fatores de destaque na política municipal de educação

Continuidade político-administrativa no município: a existência de um “Projeto educacional” que orienta o estabelecimento de metas, objetivos, ações e estratégias na Secretaria. Foco das políticas educacionais na aprendizagem, prioritariamente na Alfabetização Seleção Meritocrática de Diretores e liderança na pessoa do Diretor Escolar Política de monitoramento da aprendizagem através das Avaliações Externa e Internas Autonomias Administrativa, Financeira e Pedagógica nas escolas Relação estreita entre a Secretaria de Educação e as escolas Investimento na Formação dos professores Política de gratificação às escolas (núcleo gestor e professores) Fortalecimento da ação pedagógica, viabilizada por meio da qualificação do tempo escolar, estabelecimento das rotinas de sala de aula, material didático estruturado. Educação como um “valor agregado” no município. Planejamento contínuo com base em instrumentos compartilhados na rede.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Gestão Escolar e Ensino Médio: um estudo de caso em São Gonçalo do Amarante.

AUTOR(ES) Sofia Lerche Vieira Ana Lídia Lopes do Carmo Edgar Nogueira Lima Iasmin da Costa Marinho Pâmela Félix Freitas Rosalina Rocha Araújo Moraes.

PALAVRAS

CHAVES Política Educacional; Gestão Escolar; Ensino Médio; Bons Resultados.

OBJETIVO Identificar fatores que interferem nos bons resultados dos alunos nas escolas de Ensino Médio.

AMOSTRA Uma escola de ensino médio em São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( ) COMUNICAÇÃO ORAL ( X ) PÔSTER NOME DO EVENTO: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. DATA: 20 a 23 de abril de 2010

RESUMO Este trabalho faz parte de pesquisa associada ao projeto Bons Resultados no IDEB: estudo exploratório de fatores explicativos, aprovada no Observatório da Educação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), contando com recursos financeiros da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e realizada pelas seguintes instituições: Universidade de São Paulo (USP – Coordenação); Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD); Universidade Estadual do Ceará (UECE). O projeto Gestão Escolar e Ensino Médio: um estudo de caso em São Gonçalo do Amarante pretende identificar aspectos relacionados a gestão da escola de Ensino Médio e resultados de rendimento e desempenho dos alunos. Para tanto, foram aplicados procedimentos e métodos relativos a investigação quantitativa em que se recorre a fontes diversas, em particular dados do INEP. Quanto aos aspectos qualitativos foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas, “check-list” e roteiro de observação. A presente comunicação apresenta um recorte da pesquisa evidenciando dados a partir de trabalho de campo realizado na maior escola de Ensino Médio do município de São Gonçalo do Amarante, com 1.490 matriculas, sendo 1.402 alunos do Ensino Médio localizada na zona urbana. Dados retirados na pesquisa qualitativa apontam que existe motivação e liderança por parte do núcleo gestor da escola, sendo um dos foco da gestão o comprometimento com a aprendizagem dos alunos; há uma clara definição de metas e rotinas pedagógicas tendo a Coordenação pedagógica papel relevante no acompanhamento do trabalho docente; a escola vem desenvolvendo um trabalho de reconhecimento dos bons resultados obtidos pelos alunos e profissionais através de divulgação e celebração de vitórias obtidas. A pesquisa encontra-se em andamento sendo prematuro apontar conclusões, porém, o trabalho permitiu identificar subsídios importantes sobre os fatores que interferem nos bons resultados do Ensino Médio.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Ensino Médio e bons resultados: uma escola em São Gonçalo do Amarante

AUTOR(ES) Ediane Faustino da Cunha Iasmin da Costa Marinho Izabel Sousa Araujo Pâmela Felix Freitas Sun-Eiby Siebra Gonçalves

PALAVRAS

CHAVES Política educacional; Gestão escolar; Ensino médio; Bons resultados.

OBJETIVO Identificar as razões que motivaram bons resultados de desempenho escolar na escola de ensino médio de São Gonçalo do Amarante

AMOSTRA O município de São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO (X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: XIV Semana Universitária universidade, Estado e sociedade. DATA: DE 09 A 13 DE NOVEMBRO DE 2009.

RESUMO A presente comunicação traz um recorte da pesquisa, apresentando achados a partir de trabalho de campo realizado numa escola de Ensino Médio do município de São Gonçalo do Amarante, cujo trabalho destaca-se pelos seus bons resultados. As entrevistas e observações permitiram caracterizar a escola, que possui: 11 funcionários; 50 professores e 1.490 alunos. É a instituição com maior número de discentes da região situada na localidade urbana. Uma análise dos instrumentais permitiu destacar: motivação e liderança por parte do núcleo gestor; comprometimento com a aprendizagem dos alunos e monitoramento dos resultados; metas e rotinas pedagógicas bem definidas; método próprio de avaliação de professores onde os alunos participam das avaliações; currículo organizado e objetivo, por meio da inclusão digital e do ensino de ciências; incentivo à qualificação dos professores para melhor uso dos ambientes pedagógicos; promoção e reconhecimento dos bons resultados obtidos pelos alunos e profissionais, com premiações por meio de placas do funcionário, aluno e professor destaque de cada ano. A liderança é um dos fatores que interferem nos bons resultados obtidos. Um dos maiores desafios da escola, segundo o diretor, foi motivar os alunos para a valorização do ensino público, pois grande parte deles não acreditava que podiam alcançar bons resultados estudando numa instituição pública. Os relatos mostram que antes dessa gestão a escola estava fisicamente debilitada e hoje apresenta uma estrutura renovada. Dispõe de 2 Laboratórios de Informática, Laboratório de Ciências e Biblioteca com acervo considerável. OS entrevistados revelam que a escola trabalha coletivamente, com o apoio da comunidade e dos pais dos alunos. Um dos problemas destacados pelo núcleo gestor é a falta de profissionais qualificados. Os investimentos e esforços feitos pela escola refletem nos rendimentos dos alunos, com destaque para o acentuado número de aprovações na Marinha, UECE, UFC, IFCE e bolsas de estudos do PROUNI. Como a pesquisa do qual o presente extrato se origina encontra-se em andamento é prematuro apontar conclusões.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Bons resultados no IDEB: o papel da Secretaria Municipal de Educação em São Gonçalo do Amarante

AUTOR(ES) Ana Lidia Lopes do Carmo Sofia Lerche Vieira Edgar Nogueira Lima Karla Karine Fahel Evangelista Bruno Leitão Oliveira Ediane Faustino da Cunha Sun-Eiby Siebra Gonçalves

PALAVRAS

CHAVES Ideb; Gestão educacional; Política educacional.

OBJETIVO Identificar as principais políticas educacionais que evidenciam o bom resultado no Ideb no município de São Gonçalo do Amarante

AMOSTRA O município de São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( X ) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) POSTER NOME DO EVENTO: XIV Semana Universitária universidade, estado e sociedade. DATA: 09 a 13 de novembro de 2009

RESUMO A presente comunicação traz um recorte da pesquisa, apresentando achados sobre as ações da Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Gonçalo do Amarante a partir de trabalho de campo onde se utilizou entrevistas semi-estruturadas, check-list e observação. A presença da SME contribui de diversos modos para promover a aprendizagem. Isso se expressa através da política de incentivo à formação dos profissionais e do acompanhamento e monitoramento das ações e dos resultados. Para atingir esses objetivos a SME conta com parcerias de outras instituições, tais como: Defesa Civil, Conselho Tutelar, Secretaria da Saúde, Universidade Federal do Ceará, entre outras. O IDEB tem posição central na definição das políticas da SME. Várias das ações adotadas pelo município têm como objetivo interferir diretamente nas taxas que compõem esse índice, oferecendo subsídios para atingi-lo. Outra ação que vem apresentando resultados positivos é o diagnóstico bimestral das disciplinas Português e Matemática feito pela Secretaria em todas as escolas do município. Mediante os resultados obtidos pelos alunos, a SME incentiva aulas de reforço nas escolas para essas disciplinas a fim de reduzir as dificuldades de aprendizagem encontradas. Considerando ser esta uma pesquisa em andamento, é prematuro tecer considerações definitivas sobre os achados. É importante observar, porém, que as ações da SME de São Gonçalo do Amarante, voltadas para alcançar bons resultados no IDEB, contribuíram significativamente para o sucesso de suas escolas.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Gestão educacional em municípios cearenses: uma corrida por resultados no Ideb.

AUTOR(ES) Ana Lidia Lopes do Carmo Sofia Lerche Vieira

PALAVRAS

CHAVES Ideb; Gestão educacional; Política educacional.

OBJETIVO Identificar iniciativas em torno da gestão educacional por resultados e suas implicações para a qualidade da educação.

AMOSTRA Municípios de Aratuba e São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO (X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: XIV Semana Universitária universidade, estado e sociedade. DATA: 09 a 13 de novembro de 2009

RESUMO A presente comunicação traz um recorte da pesquisa, apresentando achados sobre as ações da Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Gonçalo do Amarante e Aratuba, a partir de trabalho de campo onde se utilizou entrevistas semi-estruturadas, check-list e observação. A presença da SME contribui de diversos modos para promover a aprendizagem. Isso se expressa através da política de incentivo à formação dos profissionais, acompanhamento e monitoramento das ações e dos resultados. Para atingir esses objetivos, em São Gonçalo, a SME conta com parcerias de outras instituições, tais como: Defesa Civil, Conselho Tutelar, Secretaria da Saúde, Universidade Federal do Ceará (UFC), entre outras. O IDEB, nesse município, tem posição central na definição das políticas da SME. Várias das ações adotadas pelo município têm como objetivo interferir diretamente nas taxas que compõem esse índice, oferecendo subsídios para atingi-lo. Outra ação que vem apresentando resultados positivos é o diagnóstico bimestral, das disciplinas Português e Matemática, realizado pela Secretaria em todas as escolas do município. Mediante os resultados obtidos pelos alunos, a SME incentiva aulas de reforço nas escolas para essas disciplinas a fim de reduzir as dificuldades de aprendizagem encontradas. Considerando ser esta, uma pesquisa em andamento, é prematuro tecer considerações definitivas sobre os achados. É importante observar, porém, que as ações da SME de São Gonçalo do Amarante, voltadas para alcançar bons resultados no IDEB, contribuíram significativamente para o sucesso de suas escolas. Cabe analisar se a corrida por resultados traz influencia positiva ou negativa para a qualidade do ensino.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Bons resultados no IDEB: um estudo de caso em escola de são Gonçalo do Amarante

AUTOR(ES) Sofia Lerche Vieira Ana Lídia Lopes do Carmo Edgar Nogueira Lima Iasmin da Costa Marinho Pâmela Félix Freitas Rosalina Rocha Araújo Moraes.

PALAVRAS

CHAVES Política educacional. Gestão Educacional. Gestão Escolar. IDEB.

OBJETIVO

AMOSTRA O município de São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( ) COMUNICAÇÃO ORAL ( X ) PÔSTER NOME DO EVENTO: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. DATA: 20 a 23 de abril de 2010

RESUMO Este trabalho integra pesquisa mais ampla desenvolvida por três universidades: USP, UGFD e UECE. A iniciativa faz parte do Observatório da Educação do INEP, contando com recursos financeiros CAPES. O projeto, denominado Bons Resultados no IDEB: estudo exploratório de fatores explicativos pretende identificar as razões que motivaram o alto desempenho do IDEB em 30 municípios localizados em São Paulo, Mato Grosso do Sul e Ceara. Trata-se de uma investigação de natureza quantitativa e qualitativa, onde além do material resultante do trabalho de campo in loco recorre-se a fontes diversas, em particular àquelas da base de dados do INEP. No trabalho de campo foram utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: entrevistas semi-estruturadas, observação e “check-list”. A presente comunicação traz um recorte da pesquisa, apresentando achados a partir de trabalho de campo realizado na Escola de Ensino Fundamental Adelino Alcântara Filho, que alcançou o mais alto Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no município de São Gonçalo do Amarante. A análise dos dados evidencia que a Secretaria Municipal de Educação, contribui de diversas formas para promover a aprendizagem. Os entrevistados mencionam que a gestão municipal representa continuidade da anterior, assegurando a mesma vertente político-administrativa. Tais circunstâncias têm viabilizado a permanência, na Secretaria de Educação do Município, de gestores e técnicos que comungam das mesmas concepções pedagógicas e de gestão educacional. A atual diretora da escola, que assumiu o cargo no início de 2009, ainda não apresenta uma atuação passível de ser analisada. Todavia, observaram-se várias iniciativas da escola cujo objetivo é a melhoria dos resultados. Apesar de se tratar de uma pesquisa ainda em andamento, a análise dos dados permitiu identificar importantes aspectos sobre os fatores determinantes do bom resultado apresentados pela referente escola de Ensino Fundamental.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Ensino fundamental e bons resultados: uma escola em São Gonçalo do Amarante

AUTOR(ES) Pâmela Félix Freitas Sofia Lerche Vieira Larissa Martins Dantas Izabel Sousa Araújo Karla Karine Nascimento Fahel Evangelista Iasmin da Costa Marinho Ana Lídia Lopes do Carmo

PALAVRAS

CHAVES Gestão; Sucesso escolar; Bom desempenho

OBJETIVO

AMOSTRA Escola de Ensino Fundamental de São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: XIV Semana Universitária universidade, estado e sociedade. DATA: 09 a 13 de novembro de 2009

RESUMO A presente comunicação traz um recorte da pesquisa, apresentando achados a partir de trabalho de campo realizado na Escola de Ensino Fundamental Adelino Alcântara Filho, que alcançou o mais alto Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) no município de São Gonçalo do Amarante. A análise dos dados evidencia que a Secretaria Municipal de Educação, contribui de diversas formas para promover a aprendizagem. Na fala dos sujeitos da escola são ressaltadas: as políticas de incentivo; a formação dos profissionais; visitas de supervisão, acompanhamento e monitoramento das ações e dos resultados da escola. Os entrevistados mencionam também que a gestão municipal representa continuidade da anterior, assegurando a mesma vertente político-administrativa. Tais circunstâncias têm viabilizado a permanência, na Secretaria de Educação do Município, de gestores e técnicos que comungam das mesmas concepções pedagógicas e de gestão educacional. A atual diretora, que assumiu o cargo no início de 2009, ainda não apresenta uma atuação possível de ser analisada, dessa forma não se pode mencionar sua liderança como fator determinante nos bons resultados que a escola obteve nos anos de 2005 a 2007. Dentre as iniciativas que proporcionaram os bons resultados, destacam-se reforços nas áreas de Matemática e Português, intensificados nos períodos que antecedem à Prova Brasil. A escola realiza um plano anual, que estabelece metas a serem alcançadas no que se refere à aprovação e reprovação. Percebe-se também forte engajamento dos professores no sentido de promover a aprendizagem, fazendo acompanhamento do progresso dos alunos, através de anotações e diversos métodos avaliativos. Trata-se de uma pesquisa em andamento sendo prematuro tecer considerações definitivas sobre resultados e conclusões. A análise dos dados permitiu identificar importantes aspectos sobre os fatores determinantes do bom resultado apresentados pela Escola de Ensino Fundamental.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Gestão e sucesso escolar: decifrando enigmas

AUTOR(ES) Sofia Lerche Vieira Eloísa Maia Vidal

PALAVRAS

CHAVES Gestão escolar; Indicadores; Eficácia escolar.

OBJETIVO

AMOSTRA Seis escolas públicas cearenses

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: ANPAE 2009 DATA: 12 e 14 de agosto de 2009

RESUMO A reflexão retoma questões de política educacional, a partir de pesquisa sobre fatores associados ao sucesso escolar em 6 escolas públicas cearenses com bons resultados. Dado o intervalo entre a concepção do projeto e o trabalho de campo foi possível observar aspectos relativos à continuidade da gestão. A análise das taxas rendimento e dos indicadores de desempenho e dos dados coletados in loco evidencia resultados variáveis e nem sempre consistentes. As evidências levam a supor que o sucesso pode ser fruto de circunstâncias de caráter episódico, artesanal e nem sempre planejado.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Gestão e sucesso escolar: visão de diretores versus indicadores

AUTOR(ES) Sofia Lerche Vieira Eloísa Maia Vidal

PALAVRAS

CHAVES Gestão; Sucesso escolar; Bom desempenho

OBJETIVO

AMOSTRA Seis escolas da rede publica do Ceará

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: ANPAE 2010 DATA: 29 de abril a 2 de maio de 2010

RESUMO O texto apresenta resultados de estudo realizado em escolas públicas brasileiras. Investigou-se inicialmente seis escolas, constatando-se descontinuidades nos indicadores de desempenho e observando-se uma gestão mais apoiada no senso comum que em evidências da literatura sobre o sucesso escolar. A segunda etapa incluiu outras vinte escolas, aplicando-se ainda um check-list junto aos diretores sobre a presença de tais fatores em suas unidades. Percebeu-se uma visão heterogênea nem sempre em sintonia com os indicadores, sendo oportuno melhor trabalhar a temática junto a dirigentes escolares.

TRABALHO CONCLUIDO

TITULO Gestão e inovação educacional: a (in)sustentabilidade das políticas municipais*

AUTOR(ES) Sofia Lerche Vieira

PALAVRAS

CHAVES Gestão; Sucesso escolar; Bom desempenho

OBJETIVO

AMOSTRA Escola de Ensino Fundamental de São Gonçalo do Amarante

APRESENTAÇÃO

EM EVENTO ( X) COMUNICAÇÃO ORAL ( ) PÔSTER NOME DO EVENTO: ANPED 2010. DATA: 17 a 20 de outubro de 2010

RESUMO Este trabalho tem por objetivo aprofundar a compreensão sobre o caráter

inovador da gestão municipal na condução de políticas educacionais e refletir

sobre sua eficácia. Para tanto, procede a uma revisão de estudos sobre boas

práticas nesta esfera do poder público em diversas unidades da federação.

Com o objetivo de discutir a sustentabilidade de tais iniciativas no tempo,

analisa-se o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) relativo

aos anos de 2005 e 2007 dos municípios investigados nos referidos estudos.

Verifica-se que, a despeito de serem consideradas experiências exemplares

em determinados momentos da trajetória das políticas educacionais

instauradas a partir da transição para o Estado democrático, não há elementos

concretos para auferir a permanência de tais condições nos contextos

considerados. Argumenta-se com base em tais evidências sobre a importância

de investigar mais a fundo os fatores que contribuem para a sustentabilidade

das iniciativas exitosas assim como de outras variáveis decisivas nesse

processo.

*TRABALHO INSCRITO AGUARDANDO PARECER COMITÊ CIENTÍFICO