resumo do filme escola da vida.docx
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Referência: Filme Escola da Vida. William Dear. Canadá/ EUA. 2005. 110 minutos (1
hora e 50 minutos). Califórnia Filmes.
Resenhistas: Maria de Jesus Souza, professora das séries iniciais, com o curso de
magistério completo, atualmente cursando Pedagogia, primeiro semestre na
Faculdade do Sertão Baiano- FASB em Monte Santo BA. E Karíssia dos Santos
Pinheiro, também professora formada em magistério e cursando Pedagogia na
mesma instituição.
RESENHA
O filme retrata a situação de cada professor em sala de aula, como cada um
tem sua maneira de passar conhecimentos para seus alunos. No filme Escola da
Vida o professor Senhor D trabalhava com métodos modernos, suas aulas eram
bem dinâmicas o que conseguia fazer com que os alunos participassem e se
sentissem atraídos. Já o professor Senhor Matt tinha seus métodos voltados para o
tradicional, mas mesmo assim queria conquistar a posição que antes seu pai tinha,
de receber o prêmio de melhor professor do ano. Vendo a forma de trabalho do seu
novo colega o Senhor D, Matt se sente muito incomodado e procura descobrir o
segredo vasculhando os documentos e até entrevistando o diretor da escola. Em
seguida Matt procura então mudar suas metodologias. Através dessa mudança os
alunos passam a se interessarem pelas aulas, produzindo bons resultados. No final
do filme Matt descobre que o Senhor D além de ser um ótimo professor, é também
alguém que gosta de ajudar o próximo e enfrenta um problema sério na vida: o
câncer. Três anos depois Matt percebeu como é importante sempre ouvir e aprender
com os outros.
Percebemos que o filme faz um paralelo entre dois professores, um que
apenas transmite conteúdos sem se preocupar com a aprendizagem dos alunos,
sem levar em conta suas culturas e vivências cotidianas, fazendo com que não haja
interesse pelas aulas, os alunos se sentem desmotivados para aprender e isso faz
com que não produza conhecimentos.
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Do outro lado um professor moderno que coloca o aluno em primeiro lugar, se
preocupa com a aprendizagem de forma significativa e não apenas com a
transmissão de conteúdos aleatoriamente. Está sempre procurando novas
metodologias que chame atenção de seus alunos para que haja construção de
conhecimento.
Esse professor nos leva a ter mais motivação pela profissão, pois nos faz
refletir que ensinar e aprender não tem distinção. O professor não ensina, produz o
conhecimento juntamente com seus alunos através da troca de experiências. Com
novas metodologias ele abre a porta para que o aluno busque novos horizontes e
assim, seja um produtor do conhecimento e não apenas um receptor de
informações.
Os tradicionalistas defendem a ideia de que o conteúdo é fundamental para a
aprendizagem acontecer, essas pessoas se sentem incomodadas e até resistentes a
qualquer mudança.
Mas como há aprendizagem sem a troca de experiências nem motivação para
que o aluno busque o conhecimento?
Felizmente atualmente os professore têm se preocupado bastante com as
formas de ensinar, pois graças aos estudos de grandes pensadores, como Jean
Piaget, Paulo Freire, e outros, ver- se uma grande possibilidade de inovações em
sala de aula, o que com certeza traz muitas vantagens aos educandos. O educador
deve estimular o aluno a procura do conhecimento e isso só é possível através de
estratégias que despertem o interesse dos mesmos.
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FACULDADE DO SERTÃO BAIANO FASB
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE
RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA
Trabalho solicitado pela professora Adevanucia Nere orientadorada disciplina Metodologia Científica para fins avaliativos do primeiro semestre do curso de Pedagogia 4.
Monte Santo, 2013
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FACULDADE DO SERTÃO BAIANO FASB
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CREUSA DE SOUZA DIAS E LAUDICE
RESENHA DO FILME: ESCOLA DA VIDA
Monte Santo, 2013