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UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS

UNISINOS

MISSÃO E PERSPECTIVAS: 2014-2017

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PDI UNISINOS

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - PPI UNISINOS

ANEXO À RESOLUÇÃO N.º 020/2014

MARÇO 2014

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS – UNISINOS

MANTENEDORA: ASSOCIAÇÃO ANTÔNIO VIEIRA – ASAV

REITOR

Dr. Pe. Marcelo Fernandes de Aquino, SJ

VICE-REITOR

Dr. Pe. José Ivo Follmann, SJ

PRÓ-REITOR ACADÊMICO

Dr. Pe. Pedro Gilberto Gomes, SJ

PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO

Dr. João Zani

DIRETOR DA UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO

Dr. Gustavo Severo de Borba

DIRETOR DA UNIDADE ACADÊMICA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

Dr. Alsones Balestrin

DIRETOR DA UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA

Dr. Francisco Sebastião Mesquita Zanini

DIRETOR DA UNIDADE DE APOIO DE SERVIÇOS ACADÊMICOS

Ms. Artur Eugênio Jacobus

DIRETOR DA UNIDADE DE APOIO DE ADMINISTRAÇÃO DE INFRAESTRUTURA E SERVIÇOS

Ms. Marcos Sebastião Baum

DIRETOR DA UNIDADE DE APOIO DE FINANÇAS E GESTÃO DE PESSOAS

Ms. Luiz Felipe Jostmeier Vallandro

DIRETOR DA UNIDADE DE APOIO DE NEGÓCIOS E RELAÇÕES INTERNACIONAIS

Ms. Cristiano Richter

DECANO DA ESCOLA DE DIREITO

Dr. Vicente de Paulo Barretto

DECANA DA ESCOLA DE GESTÃO E NEGÓCIOS

Dr.ª Yeda Swirski de Souza

DECANO DA ESCOLA DE HUMANIDADES

Dr. Adriano Naves de Brito

DECANA DA ESCOLA DA INDÚSTRIA CRIATIVA: COMUNICAÇÃO, DESIGN E LINGUAGENS

Dr.ª Ana Maria de Mattos Guimarães

DECANO DA ESCOLA POLITÉCNICA

Dr. Carlos Alberto Mendes Moraes

DECANA DA ESCOLA DE SAÚDE

Dr.ª Vera Regina Röhnelt Ramires

APRESENTAÇÃO

Tenho muito gosto em apresentar à comunidade universitária da Universidade do Vale do Rio dos Sinos

[UNISINOS], o documento UNISINOS: Missão e Perspectivas 2014-2017, cujo conteúdo expressa o Plano de

Desenvolvimento Institucional [PDI] para o quadriênio, que é o resultado de ampla participação de professores e

funcionários nos vários estágios que caracterizam o processo de Planejamento Estratégico, e inclui o Projeto

Pedagógico Institucional – PPI da Universidade.

Este documento reflete e expressa o posicionamento da Universidade perante os desafios que lhe são

postos pela nova ordem social instituída pelas transformações ocorridas nos campos do conhecimento e da

informação e inicia o ciclo de três quadriênios (2014-17, 2018-21, 2022-25) que encadeará o PDI da UNISINOS em

sua processualidade e temporalidade rumo à trajetória da UNISINOS ao ano de 2025. O posicionamento da

Universidade, diante dos desafios por ela identificados, a impelem a reafirmar seus fundamentos, valores e

compromissos e a mover-se, de modo inteligente e produtivo, no sentido de dar continuidade ao esforço de

participar da construção de uma sociedade social, ambiental e economicamente desenvolvida.

Para entender e contextualizar o posicionamento da Universidade, o documento é composto de quatro

seções: Seção I: Identidade Institucional; Seção II: Identidade Educacional; Seção III: Perspectivas de

Desenvolvimento e Expansão 2014-2017; Seção IV: Posição Institucional 2013.

A Identidade Institucional apresenta um perfil da Universidade, caracterizado a partir de um breve

histórico de sua origem e desenvolvimento, de seus Valores institucionais, Missão, Visão e Credo, da

caracterização das principais regiões de inserção, das áreas de atuação acadêmica, bem como das linhas

gerais da sua organização administrativa e acadêmica.

A Identidade Educacional compreende os fundamentos da concepção Jesuíta de Educação que orientam

a proposta de educação da UNISINOS, caracterizando o Projeto Pedagógico Institucional da Universidade e o

ideal formativo de perfil de egresso.

A terceira Seção, Perspectiva de Desenvolvimento e Expansão 2014-2017, compreende o conjunto das

políticas acadêmicas e de gestão institucional, concebidas e formuladas em articulação com o Sistema

Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, e com o Sistema de Autoavaliação da Responsabilidade

Social Universitária - RSU AUSJAL, que expressam as orientações para guiar as ações e as decisões dos

processos de planejamento. Na mesma Seção é apresentado o Mapa Estratégico que busca traduzir e

comunicar os grandes objetivos da UNISINOS, estabelecidos a partir de sua Missão, de seus direcionadores

estratégicos e das grandes trilhas, vistas como o caminho para obter o reconhecimento internacional como

centro de excelência em pesquisa e desenvolvimento de tecnologias inovadoras. A Seção III é composta,

ainda, pelos projetos priorizados para o próximo quadriênio, pelo planejamento dos novos cursos e

programas até o ano de 2017 e pelo plano de previsão, para o período, da perspectiva econômico-financeira

da Universidade.

A Seção IV: Posição Institucional 2013 é composta pela situação, em 2013, da oferta de Cursos e

Programas, das linhas de pesquisa e dos projetos sociais, do atendimento aos estudantes, do pessoal

docente, técnico-administrativo e tutores, da infraestrutura física, considerando os laboratórios e as

bibliotecas, e, ao final, do demonstrativo da situação financeira em 2013.

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A lógica da gestão e da estrutura organizacional, adotada pela UNISINOS a partir de 2004,

reconfigurando a estrutura de Pró-reitorias em Unidades Acadêmicas, responsáveis por resultados, e em

Unidades de Apoio, orientadas pelos serviços necessários e prestados àquelas, é um dos pressupostos que

permanece dando a sustentação à projeção do PDI UNISINOS até 2017. Segundo a lógica de gestão, a

Reitoria, integrada pelo Reitor, Vice-reitor, Pró-reitor Acadêmico e Pró-reitor de Administração, constitui o

comitê executivo que traça o plano de metas e resultados a serem obtidos pelas Unidades Acadêmicas e de

Apoio. A consolidação deste modo de gestão encontra-se assentada nos processos, nas competências e nas

entregas constatadas, a partir de projetos, de orçamento descentralizado e de um qualificado sistema de

informações que contribui para o fortalecimento da perspectiva corporativa da gestão da Universidade. Nos

últimos anos, para responder às novas exigências de transversalidade, na superação das limitações da

segmentação da estrutura acadêmica, foram criadas as Escolas, como instâncias de colaboração e

complementariedade com as Unidades Acadêmicas que engloba linhas homólogas de conhecimento,

constituindo, ao mesmo tempo, núcleos de onde provêm diferentes produtos – como ensino de graduação,

educação continuada, pós-graduação stricto sensu, parcerias institucionais nacionais e internacionais. O decano situa-se como gestor líder intelectual, aquele que induz sinergia no espaço de uma área de

conhecimento e desta com outras áreas, formando o espaço cognitivo de uma Escola.

A reinvenção do valor UNISINOS na oferta dos diversos produtos, a expansão dentro e fora da sede,

a criação das Escolas e de Institutos, o foco no desenvolvimento e na inovação tecnológica, a oferta de valor

percebido pela comunidade acadêmica e pela sociedade, a renovação do portfolio de cursos e a formação de

parcerias são os resultados mais importantes que a Universidade espera continuar a ver alcançados por meio

da implementação das iniciativas estabelecidas em função das orientações do PDI UNISINOS 2014-2017.

Dr. Pe. Marcelo Fernandes de Aquino, SJ

Reitor da UNISINOS

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SUMÁRIO

Apresentação 5

Seção I: Identidade Institucional 11

Introdução 13

1 Histórico, desenvolvimento e identidade da UNISINOS 15

2 Valores Institucionais 17

2.1 Missão, Visão e Credo 17

2.2 Valores e Princípios 18

2.3 Objetivos Permanentes 18

2.4 Premissas de Gestão 19

2.5 Direcionadores Estratégicos 20

3 Características das áreas de inserção regional 21

4 Áreas de atuação acadêmica 31

5 Organização Administrativa e Acadêmica 34

5.1 Órgãos administrativos 34

5.2 Órgãos colegiados 37

5.3 Estrutura Organizacional 39

Seção II: Identidade Educacional 41

Introdução 43

6 História e fundamentos da concepção jesuíta de educação 44

6.1 Exercícios Espirituais 44

6.2 Constituições da Companhia de Jesus 46

6.3 Ratio Studiorum 46

6.4 Projeto Educativo Comum – PEC 47

6.5 Proposta de Gestão da Responsabilidade Social Universitária – RSU 49

6.6 Rede Jesuíta de Cidadania e Ação Social - SJ-CIAS 52

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7 Concepção jesuíta de educação 55

7.1 Características da educação da Companhia de Jesus 55

7.2 Pedagogia Inaciana, uma proposta prática 55

7.3 Antropologia subjacente à concepção jesuíta de educação 57

7.4 Dimensões da formação integral 58

8 Perfil do Egresso: o ideal formativo da UNISINOS 63

Seção III: Perspectivas de Desenvolvimento e Expansão 2014-2017 65

Introdução 67

9 Políticas Institucionais 68

9.1 Políticas Acadêmicas 68

9.1.1 Ensino 68

9.1.2 Pesquisa 69

9.1.3 Extensão e Intervenção Social 69

9.1.4 Atendimento aos Estudantes 70

9.2 Políticas de Gestão Institucional 71

9.2.1 Comunicação Interna e com a Sociedade 71

9.2.2 Gestão de Pessoas 71

9.2.3 Desempenho Institucional 72

9.2.4 Infraestrutura 73

9.2.5 Sustentabilidade Financeira 73

9.2.6 Responsabilidade Social Universitária 74

10 Perspectivas Estratégicas 2014-2017 75

10.1 Trilhas/Opções Estratégicas e Objetivos Estratégicos 76

10.2 Programas Estratégicos Institucionais e Objetivos 77

10.3 Projetos Estratégicos Institucionais 78

10.4 Projetos Estratégicos Setoriais: Unidades Acadêmicas e de Apoio e Escolas 80

11 Plano de oferta de novos Cursos 2014-2017 82

11.1 Novas Ofertas - Graduação 82

11.2 Novas Ofertas de Pós-Graduação Stricto Sensu 83

9

11.3 Novas Ofertas de Pós-Graduação Lato Sensu 84

12 Perspectivas Econômico-financeiras Institucionais 88

Seção IV: Posição Institucional 2013 90

13 Cursos e Programas 92

13.1 Graduação 92

13.2 Pós-graduação stricto sensu 99

13.3 Pós-graduação lato sensu 104

13.4 Cursos de atualização e de extensão 111

14 Pesquisa 112

15 Projetos Sociais 114

16 Atendimento ao Estudante 115

17 Gestão de Pessoal 116

17.1 Docentes 116

17.2 Técnico-administrativos 118

17.3 Tutores 120

18 Infraestrutura 120

18.1 Infraestrutura física geral 120

18.2 Laboratórios 124

18.2.1 Laboratórios específicos 124

18.2.2 Salas de Informática 136

18.2.3 Laboratórios de Informática 138

18.3 Bibliotecas 139

19 Demonstrativo da Situação Financeira 2013 152

SEÇÃO I: IDENTIDADE INSTITUCIONAL

INTRODUÇÃO

Essa Seção apresenta a identidade da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS, caracterizando

seu perfil enquanto instituição de educação superior, em atendimento às prescrições legais estabelecidas

para as instituições educacionais filantrópicas e sem fins lucrativos e em cumprimento aos preceitos emitidos

pelo Sistema Federal de Ensino.

Integram seu conteúdo um breve histórico do desenvolvimento da Universidade, mantida por religiosos

vinculados à Ordem da Companhia de Jesus, que obtiveram, em 1953, autorização do MEC para o

funcionamento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Cristo Rei, aberta aos leigos em 1958 e, em 1969,

a autorização para o funcionamento da Universidade.

Complementam o breve histórico, a Missão e a Visão da Universidade, seu Credo e o conjunto de

valores e princípios que orientam o ser e o agir institucional, os objetivos permanentes e as premissas de

gestão e os direcionadores estratégicos.

A seguir vêm caracterizadas as regiões de inserção da Universidade, apresentando indicadores e

informações dos municípios, além de São Leopoldo e de Porto Alegre, em que a Universidade se faz presente,

por meio do ensino presencial ou a distância. Logo depois, o documento refere as áreas de atuação da

UNISINOS, concebida desde sua origem como um polo de investigação científica e tecnológica e de educação

contínua, orientado por uma perspectiva transdisciplinar, de promoção da cultura e de participação no

desenvolvimento regional.

Integram também essa Seção, a estrutura organizacional e administrativa da Universidade, composta

pelo Conselho Universitário, Reitoria, Unidades Acadêmicas e Unidades de Apoio, Órgãos Suplementares e de

Assessoramento e Colegiados de Cursos e Programas, introduzindo a criação das Escolas, como instâncias

complementares às Unidades Acadêmicas e com finalidade de facilitar a integração do ensino, pesquisa e

extensão. O Organograma Institucional é apresentado ao final.

1 HISTÓRICO, DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE DA UNISINOS

A Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS], com sede no município de São Leopoldo e

campus fora de sede em Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, foi criada pela Mantenedora,

Associação Antonio Vieira [ASAV], originalmente denominada Sociedade Literária Padre Antônio Vieira, em 17

de maio de 1969, autorizada em 31 de julho do mesmo ano pelo Ministério de Educação, tendo obtido o

reconhecimento em 22 de novembro de 1983, pela Portaria Ministerial N.º 453 e recredenciamento em 07 de

outubro de 2011, pela Portaria N.º 1.4126. É uma instituição de educação superior de direito privado e de

natureza comunitária e confessional, que se rege pelas normas do Sistema Federal de Ensino, pelo seu

Estatuto e pelas diretrizes e normas internas estabelecidas pelo sistema decisório e administrativo da

Universidade.

A ASAV, entidade civil com fins não lucrativos, filantrópica, de natureza educativa, cultural,

assistencial, beneficente, de ação social e cristã, com sede em Porto Alegre, Rio Grande do Sul, tem como

finalidades promover o ensino em todos os níveis e modalidades, a pesquisa científica e a assistência social,

bem como a difusão da fé e da ética cristãs preconizadas pela Companhia de Jesus, ordem religiosa dos

fundadores da Universidade.

A Companhia de Jesus tem se dedicado, por mais de quatro séculos e meio, à evangelização dos

povos, à orientação espiritual dos fiéis, ao magistério e à pesquisa científica, sob o lema Omnia ad Maiorem

Dei Gloriam [Tudo para Maior Glória de Deus], atualmente interpretado na experiência de encontrar a Deus

em todas as coisas e de em tudo amá-Lo e servi-Lo. Com essa missão, os jesuítas que aportaram no Brasil em

1549 iniciaram um projeto missionário do qual resultaram inúmeras obras de natureza pastoral e

educacional. Em torno dessas obras constituíram-se comunidades que se transformaram, mais tarde, em

importantes polos de desenvolvimento do país.

Atualmente, os jesuítas mantêm no Brasil: a Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS], em

São Leopoldo; a Universidade Católica de Pernambuco [UNICAP], em Recife; o Centro Universitário Fundação

Educacional Inaciana [UNIFEI], em São Paulo; a Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia [FAJE], em Belo

Horizonte; dezesseis instituições de educação básica e quatro escolas técnicas de Ensino Médio; além de

administrar desde sua criação, a Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro [PUC-RIO]. Atuam ainda em

vários postos como párocos e, em alguns, como missionários contribuindo para a melhoria das condições de

vida de comunidades indígenas.

A presença dos religiosos jesuítas em São Leopoldo data do período da imigração alemã, 1844,

quando se radicaram, na região, religiosos espanhóis, alemães e austríacos voltados à assistência religiosa aos

colonos. Em 1869, foi criado o Colégio Conceição, cuja excelência ficou reconhecida formalmente pelo

governo central, que lhe conferiu equiparação ao Ginásio Nacional D. Pedro II, do Rio de janeiro, em 1900, e

por onde passaram alunos ilustres. A Companhia de Jesus consolidou diversos seminários para a formação de

sacerdotes e fundou, no ano de 1890, em Porto Alegre, o Colégio Anchieta.

Atentos às necessidades emergentes dos próprios jovens religiosos, os jesuítas obtiveram, em

1953, autorização do MEC para o funcionamento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Cristo Rei,

aberta aos leigos em 1958, passando a ser denominada, em 1963, de Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras

de São Leopoldo. Os Jesuítas continuaram expandindo a oferta de cursos, com a criação das Faculdades de

Ciências Econômicas e de Direito, para atender às necessidades de educação superior da região, com grande

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aumento do número de candidatos às vagas existentes. Em 1969, um século após o início das atividades do

Colégio Conceição, a autorização da Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS], integrou as faculdades

que ofereciam na época 14 cursos de graduação.

Em 1974, teve início a construção das instalações que hoje constituem o Campus SÃO LEOPOLDO,

uma vez que, até então, a UNISINOS funcionava em sede localizada no centro da cidade de São Leopoldo. A

sede de origem da instituição atualmente está destinada a atividades culturais e ao Centro Jesuíta de

Cidadania e Ação Social, responsável pelos Projetos e Programas Sociais desenvolvidos pela UNISINOS.

Pela Portaria Ministerial N.º 1.083/2009/MEC, de 20 de novembro de 2009, a UNISINOS foi

credenciada para a Educação a Distância [EAD], com abrangência territorial na Região Sul, com Polos nos

Estados do Rio Grande do Sul, no Campus São Leopoldo e nos municípios de Canoas, Caxias do Sul, Porto

Alegre e Santa Maria; de Santa Catarina, em Florianópolis; e Paraná, em Curitiba. A expansão da Universidade

para Porto Alegre, iniciada com a oferta de cursos de Pós-graduação, foi consolidada com autorização do

Campus PORTO ALEGRE, juntamente com primeiro curso de Graduação, em 2010.

Além dos Campi SÃO LEOPOLDO e PORTO ALEGRE, a UNISINOS mantém no RS outras unidades de Ensino

destinadas ao desenvolvimento de produtos de Extensão e de Pós-graduação lato sensu, em Porto Alegre e

nos municípios de Caxias do Sul, Bento Gonçalves e Rio Grande.

A Universidade atende às prescrições legais estabelecidas para as instituições educacionais

filantrópicas e sem fins lucrativos e cumpre os preceitos legais emitidos pelo Sistema Federal de Ensino.

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2 VALORES INSTITUCIONAIS

2.1 MISSÃO, VISÃO E CREDO

MISSÃO

Promover a formação integral da pessoa humana e sua capacitação ao exercício profissional,

mediante a produção do conhecimento, o aprendizado contínuo e a atuação solidária, para o

desenvolvimento da sociedade.

Essa Missão fundamenta-se no respeito à dignidade da pessoa humana, nos

princípios do cristianismo, no serviço da fé e na promoção da justiça, no diálogo cultural e

no diálogo inter-religioso, característicos da educação da Companhia de Jesus.

A UNISINOS cumpre sua Missão ministrando ensino de qualidade por toda a vida,

centrado na construção transdisciplinar do conhecimento e apoiado na investigação

científica e tecnológica, em sintonia com a cultura e as necessidades da comunidade e

articulado com o desenvolvimento regional e as redes de cooperação nacionais e

internacionais.

VISÃO

Ser Universidade global de pesquisa.

Essa Visão configura a atuação da UNISINOS no esforço de obter o reconhecimento

internacional como centro de excelência em pesquisa e desenvolvimento de tecnologias

inovadoras.

CREDO

A UNISINOS crê que o seu compromisso fundamental com a sociedade é promover a cultura do ser

humano, que provém do ser humano e é para o ser humano. Ao promover a cultura do ser

humano, integra-o na própria humanidade, assumindo o lastro cultural da história, para dotá-lo de

energia e inspirá-lo a tornar-se artífice da própria realização. A promoção da cultura é a promoção

da vida, ancorada na fé em Cristo, que manifesta o ser humano ao ser humano, pois Cristo é a

chave, o centro e o fim da história humana.

A dignidade da pessoa humana concretiza-se na solidariedade, pelo exercício corresponsável da

liberdade e pelo amor à justiça, fonte de equilíbrio e do bem comum. A UNISINOS, ao afirmar que a cultura

provém do ser humano, reconhece-o como sujeito dotado da capacidade de criar e de agir sobre si mesmo e

sobre os semelhantes. Por isso, identificado com os propósitos de servir a fé, promover a justiça, dialogar

com a cultura e com outras religiões, oferece-lhe condições de autodesenvolvimento, à luz dos princípios da

educação jesuíta, os quais o habilitam à construção de um mundo melhor, para a família, a comunidade e a

sociedade. Ao assegurar que a cultura é para o ser humano, visualiza-o como vocacionado à vida em

plenitude e ao serviço à humanidade.

Todos os que estiverem em busca desse ideal encontram na Universidade um ambiente propício,

onde há acolhida para todas as etnias e raças e rejeição a sectarismos filosóficos, religiosos e políticos.

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2.2 VALORES E PRINCÍPIOS

CONDUTA ÉTICA

Práticas educacionais e de gestão que cumprem os princípios e realizam os valores

professados, enfatizando o respeito à dignidade da pessoa humana e à vida e a promoção

da justiça e do bem comum.

SUBSIDIARIEDADE E SOLIDARIEDADE

Compromisso moral que perpassa os vínculos da Instituição com a sociedade e as relações

entre as pessoas na Instituição e conforma uma relação de apoio, participação e

responsabilidade recíproca na consecução de finalidades, interesses e aspirações comuns.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E CIDADANIA

Engajamento das práticas educacionais e de gestão com objetivos de solidariedade social e

de desenvolvimento cultural e socioeconômico, com o exercício crítico de direitos e deveres

civis e políticos, com o cumprimento de leis, contratos, normas, regulamentos e com a

lisura nas relações internas e externas.

RESPEITO À NATUREZA E AO AMBIENTE

Compromisso com a preservação, o controle e a proteção da vida e do ambiente, participação

na melhoria das políticas e práticas e no desenvolvimento de educação ambiental.

SOCIALIZAÇÃO DOS BENS CULTURAIS

Compromisso com a cultura em todas as suas dimensões e com a institucionalização do

acesso aos seus bens e resultados.

2.3 OBJETIVOS PERMANENTES

EXCELÊNCIA ACADÊMICA

Distinguir-se pelo desenvolvimento de um ambiente de excelência acadêmica, sintonizado

com a Missão da Universidade e com as necessidades do contexto em que está inserida.

ENSINO

Promover formação humana e profissional da comunidade acadêmica para atuação

responsável e solidária na sociedade.

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QUALIDADE DO ENSINO

Assegurar ensino de qualidade com sólidas bases científicas, de forma transdisciplinar e

com visão atualizada de mundo, domínio e aplicação de tecnologias educacionais, formas

participativas e práticas inovadoras.

PESQUISA

Promover a produção de conhecimento comprometida com a melhoria do ensino e voltada

ao atendimento das necessidades sociais.

EXTENSÃO E INTEGRAÇÃO COMUNITÁRIA

Promover a prática criativa da integração, por meio de educação continuada, difusão

cultural e desenvolvimento social e comunitário, definidos a partir da prospecção e da

avaliação crítica das demandas sociais internas e externas.

RECURSOS HUMANOS

Preparar e formar pessoas solidárias, qualificadas, comprometidas, dispostas ao

aprendizado contínuo e dedicadas para assegurar um modelo organizacional flexível e

eficiente, bem como práticas de gestão eficazes e adequadas às necessidades da

Universidade e às exigências externas.

AUTONOMIA E SUSTENTABILIDADE

Garantir a autonomia institucional e a sustentabilidade dos seus empreendimentos.

PARCERIAS E INTERCÂMBIOS

Desenvolver parcerias e intercâmbios com instituições representativas dos segmentos

sociais, para a realização das finalidades e objetivos da Universidade e do diálogo entre os

diversos tipos de saber e fazer humanos.

2.4 PREMISSAS DE GESTÃO

DESENVOLVIMENTO HUMANO E COMPETÊNCIA PROFISSIONAL

Orientação para os destinatários da missão educacional da Universidade, para a qualidade e

inovação em seus produtos e serviços e para a evolução das exigências sociais e do mundo do

trabalho.

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PARTICIPAÇÃO CORRESPONSÁVEL

Corresponsabilidade no cumprimento das políticas, diretrizes, normas e programas gerais

da Universidade.

INTEGRAÇÃO

Integração entre as diferentes funções administrativas e acadêmicas, com plena utilização

de recursos humanos e materiais.

QUALIDADE

Promoção da qualidade em todas as áreas, processos e atividades, por meio da

identificação, da mobilização e do desenvolvimento de competências pessoais e gerenciais

orientadas para a inovação, mudanças e resultados.

RESPONSABILIDADE SOCIAL UNIVERSITÁRIA

Gestão orientada pelo compromisso social e ambiental em todas as dimensões (ensino,

pesquisa, extensão, ação social, inovação tecnológica, relação ao meio ambiente) da

instituição.

2.5 DIRECIONADORES ESTRATÉGICOS

EDUCAÇÃO POR TODA A VIDA

Promoção da formação humana e profissional com qualidade e condições de atualização e

redirecionamento da aprendizagem em todas as fases da existência humana.

TRANSDISCIPLINARIDADE

Integração de saberes e visão holística que enfatizam as interconexões existentes na

realidade, que constroem interrelações e produzem significados na apreensão de contextos

mais amplos e na intervenção da realidade.

DESENVOLVIMENTO REGIONAL

Integração na sociedade e participação nos esforços científicos, tecnológicos, culturais,

assistenciais e ambientais de construção do desenvolvimento humano, social e econômico

da região.

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3 CARACTERÍSTICAS DAS ÁREAS DE INSERÇÃO REGIONAL

Os campi UNISINOS São Leopoldo e UNISINOS Porto Alegre são complementados por outras unidades

localizadas em Porto Alegre e nos municípios de Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Santa Maria e Rio Grande.

Para atendimento dos alunos dos Cursos de Graduação oferecidos na modalidade a distância, a UNISINOS

conta com sete polos: cinco no estado do Rio Grande do Sul (um no campus São Leopoldo e nos municípios

de Canoas, Caxias do Sul, Porto Alegre e Santa Maria); um no estado de Santa Catarina (Florianópolis) e um

no estado do Paraná (Curitiba).

SÃO LEOPOLDO

A cidade de São Leopoldo, município sede da UNISINOS, situa-se na mesorregião Metropolitana de

Porto Alegre, a 33 km da capital estadual, sendo um dos municípios integrantes da região do Vale do Sinos,

que compõem o Conselho Regional de Desenvolvimento – COREDE Vale do Sinos. Quanto à economia

municipal, predomina a participação do setor de serviços (62,5% do Valor Adicionado Bruto) e do setor

industrial (26,3% do Valor Adicionado Bruto) (IBGE, 2011).

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INDICADORES

Fundação 25 de julho de 1824

Estado Rio Grande do Sul

Mesorregião Metropolitana de Porto Alegre

Área 102,7 km2 (IBGE)

População 214.087 habitantes (IBGE, 2010)

IDHM O,739 (PNUD, 2010)

PIB (Mil Reais) R$ 4.193.003 (IBGE, 2011)

PIB per capita R$ 19.442,30 (IBGE, 2011)

Matrículas no Ensino Médio 7.616 (Censo Escolar/INEP 2013)

São Leopoldo é ponto de chegada de imigrantes alemães no século XIX, imigrantes que

desempenharam papel histórico importante no desenvolvimento da região e do Estado. Em 25 de julho de

1824 chegaram os primeiros imigrantes alemães à Real Feitoria do Linho Cânhamo, estabelecimento agrícola

do governo, situado às margens do Rio dos Sinos, no vilarejo que deu origem à colônia de São Leopoldo. Os

imigrantes vieram para o Brasil por meio de D. Pedro I, que prometeu terras para o povoamento e a

colonização da região, batizada de colônia alemã de São Leopoldo, em homenagem ao padroeiro da esposa

austríaca do Imperador.

A colônia se estendia por mais de mil quilômetros quadrados, compreendendo os atuais

municípios de Esteio, Caxias do Sul, Taquara e São Sebastião do Caí. Aos poucos, novas levas de imigrantes

ocuparam os vales dos rios dos Sinos, Candeia e Caí, fomentando o progresso por meio da dedicação ao

trabalho. Estes imigrantes contribuíram para o desenvolvimento da colônia alemã, o que ensejou sua

emancipação de Porto Alegre em 1.º de abril de 1846, e sua elevação à categoria de vila. Junto à

intensificação da agricultura, a diversificação da atividade profissional dos imigrantes deu origem ao embrião

industrial do Vale do Rio dos Sinos.

Esta região sofreu, nas últimas décadas, profundas transformações associadas às exigências de

modernização e diversificação da indústria e à internacionalização dos mercados. Exemplo disso é o Parque

Tecnológico São Leopoldo [TECNOSINOS] - um ambiente tecnológico que tem o objetivo de fomentar

economicamente a área da tecnologia orientada pelo empreendedorismo inovador e auxiliar no

desenvolvimento sustentável da região. Criado há mais de 10 anos, recebendo inicialmente o nome de Polo

de Informática em São Leopoldo, o TECNOSINOS abriga hoje diversas empresas, de 10 países diferentes,

divididas em polos com especialidades nas áreas de Tecnologia da Informação, Automação e Engenharias,

Comunicação e Convergência Digital, Alimentos Funcionais e Nutracêutica, e Tecnologias Socioambientais e

Energia. O Complexo Tecnológico UNITEC é a unidade de negócio da UNISINOS. A UNITEC fomenta, planeja e

realiza a inovação tecnológica, promovendo o conhecimento gerado na universidade e o integrando com as

empresas por meio de pesquisa aplicada. A política de governança do Tecnosinos se estabelece através da

interação entre o setor público, privado e a universidade [UNISINOS], conforme o modelo conhecido como

Tríplice Hélice.

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O posicionamento geográfico do município de São Leopoldo é estratégico, uma vez que o município

situa-se no eixo Capital - Nordeste do Estado do Rio Grande do Sul. De São Leopoldo encontra-se caminho

para o Vale do Caí, para a Serra Gaúcha e para ao Vale do Paranhana. Do ponto de vista populacional,

conforme dados do IBGE de 2010, o município possuía aproximadamente 214 mil habitantes (2,0% da

população estadual), que residiam quase que exclusivamente na zona urbana (99,6% da população total).

PORTO ALEGRE

Capital do estado do Rio Grande do sul, o município de Porto Alegre foi inicialmente constituído

com a chegada de casais açorianos em meados do século XVIII. A partir do século XIX, o município passou a

receber imigrantes de diversas regiões do mundo, em especial europeus (alemães, italianos, espanhóis) e

africanos. Este movimento migratório contribuiu para a diversificação étnica e cultural ainda hoje presente no

município. Conforme dados de 2010, Porto Alegre conta com mais de 1,4 milhão de habitantes (13,2% da

população estadual). A cidade destaca-se por ser uma das melhores capitais brasileiras para se morar,

trabalhar, fazer negócios e estudar. Destacou-se, em 2010, pela qualidade de vida proporcionada aos seus

moradores, a partir do resultado de seu Índice de Desenvolvimento Humano Municipal [IDHM] – 0,805 –

considerado de alto nível de desenvolvimento.

INDICADORES

Fundação 26 de março de 1772



Área 496,7 km² (IBGE)

População 1.409.351 habitantes (IBGE, 2010)

IDHM 0,805 (PNUD, 2010)




Porto Alegre é uma das cidades com os melhores índices de alfabetização do país. Isto se verifica

por meio da taxa de analfabetismo do município - 2,27% da população de 15 anos ou mais (IBGE, 2010), a

terceira menor taxa entre as capitais brasileiras. Devido a seu elevado índice de alfabetização, Porto Alegre

recebeu, em 2007, pelo Ministério da Educação, o selo que a reconhece como Cidade Livre do Analfabetismo,

concedido a toda cidade que alcançar 96% de alfabetização. A cidade é um polo regional de atração de

migrantes em busca de melhores condições de vida, de trabalho e de estudo. Além disso, tem uma

infraestrutura, em vários aspectos, superior às demais capitais do Brasil. Tem também forte influência

cultural, com intensa atividade em praticamente todas as áreas das artes, esportes e ciências, muitas vezes

com projeção nacional. Porto Alegre também possui um significativo patrimônio histórico-cultural,

representado por ricas tradições folclóricas, pelas edificações centenárias e pelos numerosos museus.

Instâncias oficiais do governo se dedicam ao fomento do setor cultural, como o Instituto Federal de

Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, desenvolvendo uma série de atividades em pesquisa,

ensino e qualificação técnica, de nível elementar a superior; e a Fundação de Ciência e Tecnologia, vinculada

ao Governo do Estado.

24

Porto Alegre se destaca como cidade núcleo de feiras e congressos internacionais, além de ter

sido, em 2014, uma das cidades-sede da Copa do Mundo FIFA de Futebol. Dentre os eventos sediados pelo

município, destacam-se os da área médica, da área de ciência e tecnologia, assim como o Fórum Social

Mundial.

Estão situadas em Porto Alegre um considerável número de instituições de ensino superior (61 em

2014, conforme MEC). O indicador de qualidade de Cursos e Instituições [IGC], estabelecido pelo Ministério

da Educação, indica que duas das dez melhores universidades do país encontram-se em Porto Alegre: a

Universidade Federal do Rio Grande do Sul [UFRGS] e a Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto

Alegre [UFCSPA]. Estão presentes também em Porto Alegre duas das cinco melhores universidades privadas do

Brasil: a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul [PUCRS] e a Universidade do Vale do Rio dos

Sinos [UNISINOS].

CAXIAS DO SUL

Situada a 128 km da capital do estado, Caxias do Sul foi povoada por imigrantes europeus, em sua

maioria italianos, no final do século XIX. O município é um polo de atração migratória da região, e possui

60,8% (IBGE, 2010) da população da aglomeração urbana do nordeste do Rio Grande do Sul. É o segundo

município mais populoso do estado, com 435.564 habitantes (IBGE, 2010), ficando atrás somente da capital

gaúcha, Porto Alegre.

INDICADORES

Fundação 20 de junho de 1890


Mesorregião Nordeste Rio-grandense

Área 1.644,3 km² (IBGE)


IDHM O,782 (PNUD, 2010)




A cidade distingue-se no contexto econômico nacional por estar entre as 100 cidades com o maior

Produto Interno Bruto (PIB), conforme pesquisa do IBGE, de 2011. Entre os municípios gaúchos, destaca-se

por apresentar o segundo maior PIB, e por seu setor industrial, cuja participação no valor agregado bruto do

município é de 37,5% (IBGE, 2011). São aproximadamente sete mil empresas no setor, cerca de 1.800

presentes no polo metal-mecânico do município (CAXIAS DO SUL, 2011). Além da atividade metalúrgica e

mecânica, destacam-se os setores de material de transporte, material elétrico, material plástico, madeireiro,

mobiliário, têxtil, construção civil, entre outros.

Estão situadas em Caxias do Sul, 23 instituições de ensino superior (MEC, 2014), entre elas: a

Universidade de Caxias do Sul [UCS], a Universidade Federal do Rio Grande do Sul [UFRGS], a Universidade

Estadual do Rio Grande do Sul [UERGS], a Faculdades da Serra Gaúcha [FSG], o Centro Universitário

25

Internacional [UNINTER], a Faculdade dos Imigrantes [FAI], a Universidade Paulitas [UNIP] e a Universidade do

Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS].

Localizam-se no município três polos tecnológicos: Trino Polo (Polo de Informática de Caxias do

Sul), TecnoUCS (Parque de Ciência, Tecnologia e Inovação) e o Polo de Moda da Serra Gaúcha. Uma das

atividades de destaque do município é a vitivinicultura, através da qual Caxias se notabilizou, tornando-se o

berço do turismo no estado do Rio Grande do Sul quando, em 1931, lançou o maior evento regional: a Festa

da Uva.

BENTO GONÇALVES

Bento Gonçalves localiza-se a uma altitude de 618m acima do nível do mar e a 121 km de distância

da capital Porto Alegre, na mesorregião Nordeste Rio-grandense. A região onde foi erguido o município era

habitada por índios caingangues, sendo posteriormente, por volta de 1875, povoado por imigrantes italianos.

Na economia municipal predomina o setor de serviços, cuja participação no Valor Adicionado Bruto é de

51,1%. O setor industrial responde por 30,1%, ao passo que a agropecuária tem uma participação de 2,7%

(IBGE, 2011).

INDICADORES

Fundação 11 de outubro de 1890


Mesorregião Nordeste Rio-grandense



IDHM 0,778 (PNUD, 2010)




A cidade é conhecida por ser um polo vitivinícola, moveleiro e turístico, tendo atuação de

destaque nacional e internacional nesses setores, constituindo-se como uma das 20 maiores economias do

Rio Grande do Sul (14.ª, conforme IBGE, 2011). Bento Gonçalves abrange grande parte da área do Vale dos

Vinhedos, região que abriga algumas das melhores vinícolas do país. Além disso, é sede de eventos

importantes no cenário nacional como Fenavinho, ExpoBento, Fiema Brasil e Movelsul. No município

também estão presentes os setores metalúrgico, de transporte e de fruticultura.

Bento Gonçalves recebe milhares de visitantes todos os anos em função das variadas opções

turísticas e de lazer que oferece. O município possui 10.974 empresas: 46,9% prestadoras de serviços, 28,0%

do comércio, 10,3% autônomos, 9,7% do segmento industrial e 5,0% de outras áreas (BENTO GONÇALVES,

2012). Além disso, acolhe 14 instituições de ensino superior, dentre elas: Universidade de Caxias do Sul [UCS],

Universidade Estadual do Rio Grande do Sul [UERGS], Instituto Federal de Educação, Ciência, e Tecnologia do

Rio Grande do Sul [IFRS] e Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS].

26

RIO GRANDE

Localizada a 317 km de Porto Alegre, Rio Grande, cidade portuária da mesorregião Sudeste Rio-

grandense, foi colonizada por portugueses no século XVI. Hoje o município se destaca no cenário econômico

estadual por apresentar o quarto maior PIB entre os municípios gaúchos (IBGE, 2011). O setor industrial do

município, cuja participação no VAB é de 24,6% (IBGE, 2011), está ligado principalmente às atividades

portuárias e à Refinaria de Petróleo Rio-grandense. O polo naval, ainda em fase de expansão, foi o

responsável pela criação de algumas plataformas petrolíferas (P-53 e P-58, da Petrobras) e segue dando

continuidade aos projetos relacionados à exploração petrolífera.

INDICADORES

Fundação 19 de fevereiro de 1737


Mesorregião Sudeste Rio-grandense



IDHM 0,744 (PNUD, 2010)




Diversas agências e operadoras de comércio exterior exercem suas atividades a partir dos

terminais do Porto de Rio Grande, sendo grande responsável pela exportação de grãos e importação de

containeres e fertilizantes. A cidade possui localização privilegiada, sendo cercada por quatro rodovias

federais e um acesso ferroviário, além de poder explorar a navegação através da Lagoa dos Patos, dando

acesso à capital e a outras cidades banhadas pelo Guaíba e pelas Bacias do Sinos e Jacuí. Além disso, a cidade

possui um aeroporto que opera com voos interestaduais.

O município conta com um total de 126 escolas, nas quais estão matriculados 43.942 alunos (INEP,

2013). Destes, 7.342 (16,7%) frequentam o ensino médio. Em nível de ensino superior, há 12 instituições no

município: a Universidade Federal do Rio Grande [FURG], a Universidade do Sul de Santa Catarina [UNISUL], o

Instituto Federal de Educação e Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul [IFRS], entre outras.

SANTA MARIA

Santa Maria foi criada a partir de acampamentos de uma comissão demarcadora de limites entre

terras de domínio espanhol e português que passavam pela região em 1797. Durante a Revolução Farroupilha

chegaram os primeiros imigrantes alemães, provenientes de São Leopoldo, buscando se afastar dos

combates.

27

INDICADORES

Fundação 17 de maio de 1858


Mesorregião Centro Ocidental Rio-grandense



IDHM 0,784 (PNUD, 2010)




Em 2010, foi considerada a quinta cidade mais populosa do Rio Grande do Sul e, isoladamente, a

maior de sua região. Destaca-se como cidade prestadora de serviços, relacionados às seguintes funções:

comercial, educacional, médico hospitalar, rodoviário e militar policial. É conhecida também como um

importante polo cultural gaúcho.

Estão situadas no município 24 instituições de ensino superior, entre elas: Universidade Federal de

Santa Maria [UFSM], Centro Universitário Franciscano [UNIFRA], Universidade Luterana do Brasil [ULBRA],

Faculdade Metodista de Santa Maria [FAMES], Faculdades Palotina [FAPAS], Faculdade Integrada de Santa

Maria [FISMA], Faculdade de Direito de Santa Maria [FADISMA], Universidade do Vale do Rio dos Sinos

[UNISINOS], entre outras.

CANOAS

Canoas possui o terceiro maior PIB (IBGE, 2011) e a quarta maior população do estado (IBGE,

2010). Foi emancipada das cidades de São Sebastião do Caí e Gravataí em 1939, depois da construção da

estação férrea local, em 1874. A cidade atrai pessoas de outros municípios devido à presença de indústrias de

grande porte e por ser um polo de ensino, com 12 instituições de ensino superior (MEC, 2014). Entre elas,

destacam-se: Centro Universitário Ritter dos Reis [UNIRITTER], Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia do Rio Grande do Sul [IFRS], Universidade Luterana do Brasil [ULBRA], Centro Universitário La Salle

[UNILASALLE] e Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS].

28

INDICADORES

Fundação 15 de janeiro de 1940





IDHM 0,750 (PNUD, 2010)


PIB per capita R$47.711,11 (IBGE, 2011)


O setor de serviços é o que mais contribui para o Valor Adicionado Bruto do município, com

participação de 61,8% (IBGE, 2011). Muitas das atividades deste setor estão ligadas à indústria, cuja

participação no VAB é de 23,6%. O parque industrial de Canoas é um dos maiores e mais importantes do

Estado. Pequenas, médias e grandes empresas fabricam os mais variados produtos, desde máquinas pesadas

até os mais delicados instrumentos cirúrgicos. Entre as indústrias e empresas localizadas no município estão:

Ikro, Iriel, Perdigão, Agco Massey Ferguson, Tec Master, Springer Carrier e Forjasul.

FLORIANÓPOLIS

Florianópolis é a capital do estado de Santa Catarina. Destaca-se por ser a capital brasileira com o

melhor Índice de Desenvolvimento Humano Municipal [IDHM], de 0,847 (PNUD, 2010). A população da cidade

é majoritariamente de origem portuguesa, com destaque para os açorianos que colonizaram a região em

meados do século XVIII. Também há descendentes de alemães e italianos que chegaram à cidade no início do

século passado, vindos de diversas colônias do interior de Santa Catarina.

A cidade recebe cerca de dez mil novos moradores por ano e, na alta estação (verão), milhares de

turistas. Florianópolis tem sua economia alicerçada principalmente no setor de serviços, que responde por

72,9% do VAB do município (IBGE, 2011). Muitas das atividades econômicas estão ligadas ao setor de

tecnologia, por estar presente, no município, um polo de empresas de base tecnológica. São

aproximadamente 600 empresas atuando nos segmentos de hardware, software e serviços, que geram cerca

de 5000 empregos diretos (FLORIANÓPOLIS, 2014). O turismo e a maricultura (produção de moluscos)

também são atividades econômicas relevantes no município.

29

INDICADORES


Estado Santa Catarina

Mesorregião Grande Florianópolis



IDHM 0,847 (PNUD, 2010)




Estão situadas no município 39 instituições de ensino superior, ocupando posição de destaque:

Universidade Federal de Santa Catarina [UFSC], Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa

Catarina [IFSC], Universidade do Sul de Santa Catarina [UNISUL], Universidade do Vale do Itajaí [UNIVALI],

Faculdade Católica de Santa Catarina [FACASC], Faculdades Integradas Associação de Ensino de Santa Catarina

[ASSESC], Faculdade Decisão [FADEC] e Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS].

CURITIBA

Curitiba, capital do Estado do Paraná, está localizada no planalto paranaense, à aproximadamente

110 km do Oceano Atlântico. É destaque no cenário nacional em qualidade de vida, o que se ratifica pelo seu

Índice de Desenvolvimento Humano Municipal, de 0,823 (PNUD, 2010). É a oitava cidade mais populosa do

Brasil e a maior do sul do País (IBGE, 2010). A Região Metropolitana de Curitiba é formada por 29 municípios,

com 3.174.201 habitantes, sendo a oitava região metropolitana mais populosa do Brasil (IBGE, 2010).

Fundada em 1693, a partir de um pequeno povoado bandeirante, Curitiba tornou-se uma

importante parada comercial com a abertura da estrada tropeira entre Sorocaba e Viamão. Em 1853 tornou-

se a capital da recém-emancipada província do Paraná. Desde então, a cidade manteve um ritmo de

crescimento urbano fortalecido pela chegada de uma grande quantidade de imigrantes europeus ao longo do

século XIX, em sua maioria alemães, poloneses, ucranianos e italianos, que contribuíram para a diversidade

cultural que permanece até hoje.

INDICADORES


Estado Paraná

Mesorregião Metropolitana de Curitiba


População 1.751.907 habitantes (IBGE, 2010)

IDHM 0,823 (PNUD, 2010)


PIB per capita: R$ 32.916,44 (IBGE, 2011)

Matrículas Ensino Médio 81.260 (Censo Escolar/INEP 2013)

30

Curitiba possui o quarto maior PIB do País (IBGE, 2011) e tem um dos menores índices de

analfabetismo (2,1% segundo IBGE, 2010) entre as capitais brasileiras. Curitiba foi uma das cidades citadas

em uma pesquisa publicada pela revista Forbes, em 2010, como a terceira cidade mais inteligente do mundo.

Esse índice considera a atuação com preocupação conjunta, em ser ecologicamente sustentável, com a

qualidade de vida, a boa infraestrutura e o dinamismo econômico.

A cidade destaca-se por ter a economia mais forte da Região Sul, especialmente devido ao seu setor

exportador, um dos mais dinâmicos do país (sexta principal capital exportadora em 2011, conforme MDIC).

Entre as empresas exportadoras instaladas na Região Metropolitana de Curitiba destacam-se: Renault do

Brasil, Petrobras, Volkswagen, Volvo e Bosch.

Curitiba possui 88 instituições de ensino superior (MEC, 2014). Entre elas, destacam-se a

Universidade Federal do Paraná [UFPR], a Universidade Tecnológica Federal do Paraná [UTFPR], a Pontifícia

Universidade Católica do Paraná [PUCPR], o Centro Universitário Curitiba [UNICURITIBA], a Universidade Positivo

[UP], e a Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS].

31

4 ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA

A UNISINOS foi concebida e se organiza como um polo de investigação científica e tecnológica e de

educação continuada, orientado por uma perspectiva transdisciplinar, de promoção da cultura e de

participação no desenvolvimento regional, tendo por finalidades:

� A pesquisa e o desenvolvimento da ciência e da tecnologia, em suas diversas formas e

aplicações, orientados para a ação transformadora da sociedade e para a inovação

tecnológica.

� A formação de cidadãos e o aperfeiçoamento contínuo para o exercício profissional da

docência, da investigação científica e tecnológica e dos ofícios profissionais, correspondentes

às diferentes áreas de conhecimento, por meio dos seguintes Cursos e Programas: de

Graduação (Licenciaturas, Bacharelados e Superiores de Tecnologia); de Pós-graduação (lato

sensu; Mestrados Acadêmicos e Profissionais; Doutorados).

� A integração na sociedade e a participação nos esforços científicos, tecnológicos, culturais,

assistenciais, de preservação ambiental e de construção do desenvolvimento humano, social

e econômico da região onde está inserida, compreendendo: o ensino de extensão, para

complementação acadêmica e cultural, suplementação do ensino regular, capacitação e

atualização profissional; a integração com o mercado, para desenvolvimento de projetos,

atividades e serviços educacionais, técnico-científicos e profissionais dirigidos às necessidades

e demandas do setor produtivo; difusão cultural, para desenvolvimento cultural e artístico e

socialização da cultura; serviços tecnológicos, para capacitação avançada e desenvolvimento

de soluções, processos, produtos e serviços em áreas tecnológicas especializadas; incremento

do empreendedorismo e apoio à formação de novos empreendimentos de base tecnológica e

a sua inserção no mercado da região; difusão e debate de políticas públicas e questões que

envolvem a vida em sociedade, os rumos da humanidade e o futuro do planeta; ação social,

para atendimento e assistência a estudantes, em situação de vulnerabilidade; ação social

junto à sociedade, através de programas e projetos de fortalecimento da cidadania,

educacionais, jurídicos, de prevenção a doenças, de alternativas de trabalho e renda,

culturais, recreativos e assistenciais.

As atividades de pesquisa, ensino e extensão abrangem as seguintes áreas de conhecimento:

Administração, Arquitetura e Urbanismo, Artes, Ciências Biológicas, Ciências Contábeis, Ciências da

Computação, Comunicação, Design, Direito, Economia, Educação, Educação Física, Enfermagem, Engenharias,

Farmácia, Filosofia, Física, Geociências, História, Linguística e Letras, Matemática, Nutrição, Psicologia, Saúde

Coletiva, Serviço Social, Sociologia e Tecnologia de Alimentos.

Além do ensino de Graduação e de Pós-graduação, da Pesquisa e da Extensão, a UNISINOS tem forte

atuação em relação às questões sociais, socioeducacionais e de desenvolvimento socioambiental, econômico,

cultural e comunitário da região, em termos de atendimento, assessoramento e garantia de direitos da

população em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Assumindo-se como uma instituição pública não

estatal, a Universidade estabeleceu suas práticas de ação social, assentadas em oito áreas sociais: Educação

de Crianças, Adolescentes e Jovens; Pluralismo Cultural, Relações Étnico-raciais e Religiões; Saúde;

32

Envelhecimento Humano; Trabalho; Organizações Comunitárias, Movimentos Sociais e Relações

Interinstitucionais.

As principais ações que a UNISINOS desenvolve, relacionadas à ação social, têm por objetivos:

disponibilizar a estudantes, com condições socioeconômicas desfavoráveis, meios para que realizem seus

estudos na Universidade; prestar assistência sociojurídica à comunidade carente; prestar apoio à rede pública

do ensino básico no que tange à inclusão social e produzir conhecimentos e ações que possam influir nas

políticas públicas junto a crianças, adolescentes e jovens; promover a educação das relações étnico-raciais;

produzir conhecimentos e ações que possam influir nas criar e fomentar iniciativas de diálogo e trabalho em

conjunto dentro da diversidade religiosa da região; atuar na área da saúde junto à população em situação de

vulnerabilidade e risco social; produzir conhecimentos e ações que possam influir nas políticas públicas da

área social do envelhecimento humano; capacitar jovens e adultos trabalhadores para o mundo do trabalho,

mediante inclusão digital e oficinas especiais de formação ou empreendimentos diversos de construção de

novas alternativas de geração de emprego e renda; formar lideranças e proporcionar espaços de estudo e

aprofundamento sobre direitos, políticas e legislação social vigente, na formulação de contribuições para a

discussão das políticas públicas; promover a construção e difusão de um pensamento ético, cultural, social,

político e econômico coerente com a expressão da fé cristã na atualidade. Nas questões de desenvolvimento

socioambiental, a UNISINOS se destaca pela manutenção de um sistema de gestão ambiental da Universidade,

no campus de São Leopoldo, e desenvolve projetos de apoio a comunidades da região do Vale dos Sinos com

vistas à solução de problemas ambientais específicos.

A participação da Universidade no desenvolvimento econômico da região se concretiza por meio

se sua integração com a comunidade empresarial e governamental, realizada pelas diferentes Unidades

Acadêmicas e Órgãos Suplementares. Essa participação envolve e mobiliza iniciativas, capacidades e recursos,

para a identificação e desenvolvimento das potencialidades regionais. Em relação à integração com a

comunidade empresarial e governamental, implementada por setores da Universidade, cabe destacar a

atuação da Unidade de Desenvolvimento Tecnológico da UNISINOS, UNITEC, com a incubadora de Empresas e a

gestão do Parque Tecnológico de São Leopoldo – Tecnosinos, e da Unidade de Apoio de Negócios e Relações

Internacionais, no fortalecimento e na expansão do relacionamento da Universidade com a comunidade

externa, regional, nacional e internacional, bem como com agências de fomento e com associações de classe

e sociedade civil. Os Institutos Tecnológicos [itt] da UNISINOS reforçam o foco estratégico da instituição na

prestação de serviços e atendimento de necessidades de pesquisa, desenvolvimento e inovação de empresas

e organizações, além da formação de quadros técnicos altamente especializados. Fortemente ligados à

pesquisa desenvolvida na universidade e estruturados com equipamentos de alta tecnologia, os Institutos

Tecnológicos atuam como parceiros de empresas e organizações, contribuindo para a competitividade e

sustentabilidade do Estado e do País. Quatro desses institutos já estão consolidados: o Instituto Tecnológico

em Ensaios e Segurança Funcional [itt FUSE], o Instituto Tecnológico em Micropaleontologia [itt FOSSIL], o

Instituto Tecnológico em Alimentos para Saúde [itt NUTRIFOR] e o Instituto Tecnológico em Desempenho e

Construção Civil [itt PERFOMANCE], e um está em fase de implantação, o Instituto Tecnológico em

Semicondutores [itt CHIP].

33

No âmbito do desenvolvimento cultural, por meio da Coordenação Cultural, a Universidade opera

com o Movimento Coral, a Orquestra UNISINOS-Anchieta e o projeto Vida com Arte, este último envolvendo

crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica.

O Conceito de Responsabilidade Social Universitária [RSU] traz, a rigor, novas luzes para a Extensão

Universitária, ajudando a pensar a Universidade como Universidade em Extensão. As três Unidades Acadêmicas,

os Órgãos de Ação Social (Centro de Cidadania e Ação Social [CCIAS] e Gerência de Ação Social), a Coordenação

do Sistema de Gestão Ambiental [SGA] e a Gestão da Universidade em seu conjunto são envolvidos neste

conceito. Universidade em Extensão é Universidade que transcende os limites da comunidade acadêmica e tem

embutida em seu conceito de qualidade acadêmica a qualidade da sua ação direta junto à sociedade e ao

desenvolvimento regional.

34

5 ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E ACADÊMICA

5.1 ÓRGÃOS ADMINISTRATIVOS

Integram a estrutura organizacional da Universidade: o Conselho Universitário, como órgão

máximo de deliberação, compreendendo o Colegiado Pleno e duas Câmaras [de Graduação e de Pós-

Graduação, Pesquisa e Extensão], como instâncias especializadas; a Reitoria, como órgão de direção superior,

compreendendo: Reitor, Vice-reitor, Pró-reitor Acadêmico e Pró-reitor de Administração; Unidades

Acadêmicas, como órgãos de operacionalização, gestão e inovação das atividades de ensino, pesquisa e

extensão, compreendendo as três Unidades: de Graduação, de Pesquisa e Pós-graduação e de Educação

Continuada; as Escolas, como campos de conhecimento de reconhecida convergência e complementariedade

e nos quais a Universidade desenvolve seus cursos e atividades de ensino e seus projetos e serviços de

pesquisa e extensão, compreendendo as Escolas: de Direito, de Gestão e Negócios, de Humanidades, da

Indústria Criativa: Comunicação, Design e Linguagens, Politécnica e de Saúde; as Unidades de Apoio, como

órgãos de execução e gestão das atividades de apoio acadêmico, econômico-financeiro e administração de

pessoal, de infraestrutura e de relações institucionais, compreendendo as quatro Unidades: de Serviços

Acadêmicos, de Finanças e Gestão de Pessoas, de Administração de Infraestrutura e Serviços, de Negócios e

Relações Internacionais; além de Órgãos Suplementares e de Assessoramento às atividades-fim e à

Administração Superior, no âmbito das atribuições decisórias e executivas que lhes são pertinentes.

O Conselho Universitário, órgão deliberativo máximo de administração da Universidade, tem

atribuições deliberativas, normativas e consultivas em matéria didático-científica, administrativa e disciplinar.

A Reitoria, órgão executivo da administração superior, com funções de direção superior relacionadas à

coordenação e à supervisão corporativa da administração estratégica, da administração das atividades e

recursos, bem como das funções de representação e articulação externas da Universidade.

O Reitor e o Vice-reitor são nomeados pela Mantenedora para um período mínimo de quatro anos,

com possibilidade de recondução. A escolha e nomeação dos Pró-reitores, pelo Reitor, é precedida de

consulta a integrantes da comunidade universitária, observando requisitos pessoais e profissionais

compatíveis com o exercício das funções. Os Pró-reitores participam da administração superior da

Universidade, exercendo a supervisão geral das Unidades Acadêmicas e de Apoio.

A Universidade oferece Cursos e Programas de formação superior, envolvendo: Graduação,

compreendendo Cursos de formação geral e técnico-profissional, de formação de professores para a

educação básica e de educação profissional de nível tecnológico [Bacharelados, Licenciaturas e Superiores de

Tecnologia] presenciais e a distância; de Pós-graduação stricto sensu, compreendendo Mestrados

Acadêmicos e Profissionais, e Doutorados; de Pós-graduação lato sensu, presenciais e a distância; e de

Extensão.

Os Cursos e Programas oferecidos podem instituir diferentes modalidades de organização curricular

e de duração, bem como sistemas ou regimes diversificados de oferta e de funcionamento, obedecidas as

prescrições legais pertinentes.

35

A organização, o funcionamento e a gestão operacional dos cursos e programas são

responsabilidade das Unidades Acadêmicas de Graduação, de Pesquisa e Pós-graduação e de Educação

Continuada. A pesquisa é organizada em projetos e programas articulados por meio de linhas de pesquisa e é

desenvolvida individualmente, em equipes ou em órgãos permanentes, sob a responsabilidade da Unidade

de Pesquisa e Pós-graduação. A extensão é organizada em cursos, eventos, atividades, programas ou

serviços, desenvolvidos por meio de projetos específicos, órgãos e serviços, compreendendo ensino de

extensão; de integração com o setor produtivo, desenvolvimento de serviços e ação social.

A Unidade Acadêmica de Graduação é o órgão executivo incumbido da concepção,

operacionalização, gestão e inovação do ensino de Graduação. É constituída do Diretor e de sete Gerências:

de Desenvolvimento do Ensino; Administrativa; Acadêmica; de Bacharelados; de Licenciaturas; de Cursos

Superiores de Tecnologia, bem como dos Coordenadores de Cursos, dos Colegiados de Cursos, e do Colegiado

de integração dos Coordenadores.

A Unidade Acadêmica de Pesquisa e Pós-graduação é o órgão executivo incumbido da concepção,

operacionalização, gestão e inovação da pesquisa e do ensino de Pós-graduação stricto sensu. Está dentro do

escopo de atuação desta Unidade a execução de estratégias institucionais da consolidação e expansão da

pesquisa aplicada e tecnológica e dos Institutos de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. É

constituída do Diretor, do Diretor Adjunto e de cinco Gerências: de Ensino de Pós-graduação stricto sensu; de

Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação; de Administração Acadêmica; Administrativa e de Projetos, bem

como dos Coordenadores de Programas, dos Colegiados de Programas de Pós-graduação [PPPGs] e do

Colegiado de Coordenadores; de Coordenação do Núcleo de Inovação e Transferência de Tecnologia [NITT].

A Unidade Acadêmica de Educação Continuada é o órgão executivo incumbido da concepção,

operacionalização, gestão e inovação do ensino de Pós-graduação lato sensu, do ensino de extensão dirigido

à complementação acadêmica e cultural, ao ensino de idiomas e à capacitação e atualização profissional e

dos serviços educacionais, técnico-científicos e profissionais dirigidos às demandas administrativas e

tecnológicas do setor produtivo, das atividades artístico-culturais destinadas à difusão e socialização da

cultura e da comercialização dos produtos e serviços educacionais desenvolvidos e oferecidos pelas Unidades

Acadêmicas da Universidade. A Unidade de Educação Continuada é composta de Diretor e de cinco

Gerências: de Ensino de Pós-graduação lato sensu; de Capacitações e Cursos de Extensão; de Educação

Corporativa; de Desenvolvimento e Vendas; Administrativa; de Coordenação Artístico-cultural; Coordenação

de Instituto de Línguas [UNILINGUAS]; e de colegiado de Coordenadores de Cursos de Pós-graduação lato

sensu.

As Escolas, como instâncias complementares às Unidades Acadêmicas têm como finalidades a

promoção da integração entre ensino, pesquisa e extensão, da inovação e a qualificação científica e

acadêmica de cursos, programas, atividades de pesquisa e extensão, conferindo-lhes visibilidade e

efetividade nos respectivos campos de conhecimento. São seis Escolas: Escola de Direito; Escola de Gestão e

Negócios; Escola de Humanidades; Escola da Indústria Criativa: Comunicação, Design e Linguagens; Escola de

Saúde; Escola Politécnica. Cada Escola tem um Decano responsável, cuja função é exercida sob a direção dos

Pró-reitores e em estreita articulação com os Diretores das Unidades Acadêmicas.

A Unidade de Serviços Acadêmicos é o órgão responsável pelos serviços de atenção e assistência ao

aluno, de atendimento à comunidade acadêmica e ao público de atividades educacionais, de gestão do

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calendário acadêmico, de cadastros, registros e controles acadêmicos, diplomas e certificações, de gestão do

acervo documental da Universidade, de apoio administrativo nas áreas e locais de atuação da Universidade,

de gestão de espaços, recursos e processos compreendidos na realização de eventos, de gestão das salas de

informática e do atendimento aos usuários, e da gestão do contrato de prestação de serviços de tecnologia

de informação e comunicação à UNISINOS, pela ASAV. Essa Unidade é composta de Diretor e de quatro

Gerências: de Atenção ao Aluno; de Atendimento; de Registros Acadêmicos; de Serviços de Apoio

Compartilhados; e Coordenações de Eventos e de Salas de Informática.

A Unidade de Apoio de Administração de Infraestrutura e Serviços é o órgão responsável pela

administração da estrutura física dos campi e demais locais utilizados para desenvolvimento de atividades

acadêmicas, gestão de serviços dos serviços de infraestrutura, obras, manutenção, de suprimentos, de

laboratórios e instalações especiais, dos serviços de proteção, transporte e trânsito, do sistema de gestão

ambiental e de gestão da qualidade dos Laboratórios Tecnológicos, bem como de controle e fiscalização da

criação, do uso e da experimentação de animais em atividades didáticas e científicas. É constituída de Diretor

e de quatro Gerências: de Infraestrutura, Manutenção e Obras; de Suprimentos; de Laboratórios; de

Proteção, Transporte e Trânsito; e da Coordenação do Sistema de Gestão Ambiental e de Qualidade dos

Laboratórios Tecnológicos, bem como da Comissão de Ética no manejo de animais.

A Unidade de Finanças e Gestão de Pessoas é o órgão responsável pelo planejamento financeiro,

controle e gestão do fluxo de caixa, administração das relações financeiras inerentes à prestação de serviços

educacionais, pela administração econômico-financeira da Universidade, planejamento e execução

orçamentária, escrituração, registro e controle contábil, registro dos bens do ativo permanente e controle

patrimonial, bem como pela execução das políticas de gestão de pessoas, pelo gerenciamento dos processos

e serviços de administração de carreiras, remuneração, desenvolvimento de pessoal e formação continuada

para pessoal docente e técnico-administrativo, assistência social e benefícios. É constituída de Diretor e de

três Gerências: de Controladoria; de Finanças; de Gestão de Pessoas, a qual estão subordinadas as

Coordenações de Relações de Trabalho, de Carreira e Desenvolvimento e do Núcleo de Formação Docente.

A Unidade de Negócios e Relações Internacionais é o órgão responsável pela implementação das

políticas e estratégias de internacionalização da Universidade, de incremento das relações de cooperação

técnico-científica com instituições educacionais e fortalecimento da mobilidade acadêmica e de articulação

de alianças e parcerias com empresas nacionais e estrangeiras, bem como de relações entre Universidade,

empresas e órgãos governamentais. É constituída de Diretor e de Gerência de Relações Internacionais.

Os Órgãos Suplementares têm por finalidades: suplementar, coadjuvar e auxiliar as atividades de

ensino, pesquisa e extensão, desenvolvendo serviços, projetos e programas articulados com as atividades

acadêmicas e sintonizados com as finalidades da Universidade. São órgãos suplementares: a Gerência de

Ação Social; a Biblioteca; a Editora UNISINOS [EDUNISINOS]; o Instituto Humanitas UNISINOS [IHU]; o Centro de

Cidadania e Ação Social [CCIAS] e a Unidade de Tecnologia e Inovação[UNITEC].

Os Órgãos de Assessoramentos proporcionam assessoria e assistência aos órgãos de Administração

Superior e às Unidades Acadêmicas e de Apoio, no âmbito das atribuições decisórias e executivas que lhes

são pertinentes. Os órgãos de assessoramento são: o Gabinete da Reitoria; a Controladoria Acadêmica e de

Avaliação Institucional; a Auditoria Interna; a Assessoria de Comunicação e Marketing e a Procuradoria.

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5.2 ÓRGÃOS COLEGIADOS

O Conselho Universitário [CONSUN], órgão colegiado máximo de administração da

Universidade, envolve o Colegiado Pleno e duas Câmaras, de Graduação e de Pós-

Graduação, Pesquisa e Extensão, como instâncias especializadas.

O Colegiado Pleno do CONSUN é integrado pelos seguintes membros: Reitor, como presidente, Vice-

reitor, como Vice-presidente, Pró-reitores, Diretores das Unidades Acadêmicas, Diretores das Unidades de

Apoio; dois representantes dos Decanos das Escolas, dois representantes da Mantenedora; seis

representantes de docentes, dois vinculados ao ensino de Graduação, dois vinculados à Pesquisa e à Pós-

graduação stricto sensu e dois vinculados à Pós-graduação lato sensu e à Extensão; quatro representantes de

Coordenações de Cursos ou Programas, dois de Graduação, um de Pós-graduação stricto sensu e um de Pós-

graduação lato sensu; um representante de órgãos de ação social; dois representantes dos coordenadores de

Projetos Sociais; dois representantes do corpo técnico-administrativo; cinco representantes do corpo

discente, quatro de Cursos de Graduação e um do ensino de Pós-graduação stricto sensu, um representante

da comunidade externa; um representante de ex-alunos; e um representante da Associação de Docentes da

UNISINOS [ADUNISINOS]. A explicitação das atribuições do Colegiado Pleno e das Câmaras do Conselho

Universitário, as atribuições de seus respectivos presidentes e integrantes, o sistema de organização e

funcionamento, as normas de desenvolvimento das sessões e os procedimentos gerais de trabalho são

formalizados no Regimento do Conselho Universitário.

As principais atribuições deliberativas, normativas e consultivas do CONSUN relacionam-se com: o

estabelecimento de políticas, diretrizes e normas sobre a estrutura organizacional, o funcionamento, a

administração e o desenvolvimento da Universidade e de suas relações com a comunidade externa; a

organização e qualificação das atividades de ensino, pesquisa e extensão e de gestão acadêmica; a gestão e o

desenvolvimento do pessoal docente e técnico-administrativo; a administração dos recursos e o

aperfeiçoamento dos processos e serviços. Compete, também, ao Conselho: decidir sobre ações e medidas,

administrativas e acadêmicas, necessárias à execução e à expansão de cursos, programas, atividades e

serviços da Universidade; apreciar e propor iniciativas, providências e empreendimentos destinados a

qualificar o desempenho da Universidade e de seus serviços educacionais.

Além do CONSUN, a estrutura administrativa da Universidade compreende Colegiados de

Coordenação de Curso e de Programas, com funções consultivas.

A administração acadêmica didático-científica do ensino de graduação compreende um Colegiado de

Curso, em cada Curso, e o Colegiado de Integração dos Coordenadores. O Colegiado de Curso, constituído

pelo coordenador, pela representação discente e por todos os professores, tem por atribuições: propor a

atualização de diretrizes, critérios e procedimentos referentes ao regime escolar e acadêmico do curso;

apreciar resultados de avaliação e sugerir medidas para o aperfeiçoamento da organização e do

funcionamento das atividades didático-científicas; subsidiar a atualização do projeto pedagógico, do plano

curricular e de atividades didático-científicas; zelar pelo cumprimento das normas que regulam a gestão do

curso; promover a integração e incentivar o compartilhamento de experiências do corpo docente.

O Colegiado de Integração de Coordenadores é órgão consultivo da Unidade Acadêmica de

Graduação e reúne os coordenadores de todos os Cursos vinculados à Graduação. As principais atribuições

desse Colegiado são: propor medidas destinadas à otimização dos recursos, à articulação das atividades

acadêmicas e à integração do ensino dos diferentes cursos de graduação e sequenciais; subsidiar a

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atualização de procedimentos referentes ao regime escolar e acadêmico; propor alterações e inovações

referentes à operacionalização didático-científicas dos cursos e à sua integração com a pós-graduação, a

educação continuada e a extensão; propor instrumentos, recursos e práticas de acompanhamento de

egressos dos cursos, com vistas à avaliação e à proposição de providências para a qualificação dos cursos;

auxiliar a Unidade de Graduação na consecução de eficiência e eficácia na aplicação dos recursos financeiros,

de produtividade nos cursos, de controle e redução de evasão e de manutenção dos padrões de excelência

no ensino dos cursos; promover e incentivar a integração dos coordenadores e o compartilhamento de

experiências e resultados das ações e iniciativas desenvolvidas nos diferentes cursos.

A administração acadêmica e a coordenação didático-científica do ensino de pós-graduação stricto

sensu compreendem um Colegiado de Programa e o Colegiado de Coordenadores. O Colegiado de Programa,

integrado pelo coordenador, pela representação discente e pelos professores do Programa, tem como

finalidades auxiliar o coordenador no desempenho de suas atribuições; sugerir medidas para o

aperfeiçoamento da organização e do funcionamento das atividades didático-científicas; propor medidas

para o desenvolvimento das atividades de pesquisa e o incremento da produção científica; subsidiar a revisão

e a atualização de planos curriculares e de atividades didático-científicas, bem como de linhas de pesquisa e

de áreas de concentração que fundamentam a concepção do programa; propor providências relativas à

integração didático-científica e administrativa com o ensino de pós-graduação lato sensu, com a pesquisa e a

extensão; subsidiar a atualização do Regimento do programa.

O Colegiado de Coordenadores dos Programas é órgão consultivo da Unidade de Pesquisa e Pós-

graduação e congrega os coordenadores de todos os programas. As atribuições do Colegiado de

Coordenadores dos Programas são: propor ações e medidas destinadas à articulação das atividades

acadêmicas, à otimização dos recursos e iniciativas e à integração dos diferentes programas; propor

alterações e inovações referentes à operacionalização de atividades didático-científicas e à sua integração

com a graduação, a educação continuada e a extensão; apreciar relatórios de avaliação dos Programas, tendo

em vista a proposição de providências para a qualificação da pós-graduação stricto sensu; promover e

incentivar a integração dos coordenadores e o compartilhamento de experiências e resultados das iniciativas

desenvolvidas nos diferentes programas.

A administração e coordenação didático-científica do ensino de pós-graduação lato sensu, além de

um Coordenador, com funções executivas, para cada curso ou conjunto de cursos, compreende também um

Colegiado de Coordenadores de Especialização, com funções consultivas, que congrega todos os

Coordenadores de cursos em desenvolvimento e tem como finalidades: subsidiar a Unidade de Educação

Continuada na atualização e no aperfeiçoamento da gestão acadêmica dos cursos, na otimização dos recursos

e compartilhamento das iniciativas de manutenção dos padrões de excelência e inovação do ensino de pós-

graduação lato sensu, bem como promover e incentivar a integração dos Coordenadores e o

compartilhamento de experiências e resultados das iniciativas desenvolvidas nos diferentes cursos.

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5.3 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

A UNISINOS, como forma de alinhar sua estrutura à estratégia e buscando consolidar-se como uma

universidade empreendedora e de pesquisa, adotou em 2004 uma estrutura organizacional baseada na a

lógica matricial. Esta nova organização tem se mostrado adequada ao projeto da Universidade, por se

caracterizar como uma estrutura mais flexível, leve, dinâmica e acessível, que propicia uma maior abertura

para a inovação e uma comunicação mais eficiente entre todos os setores da Universidade.

Para a UNISINOS, a nova estrutura matricial foi fundamental para a retomada do controle central, do

foco de suas atividades e do seu processo de crescimento, pela indução de políticas e diretrizes institucionais

com foco na criação de novos projetos, cursos e programas pelas Unidades Acadêmicas, suportada pelas

Unidades de Apoio. A partir do aprendizado organizacional, desde a adoção do modelo, alguns ajustes foram

sendo realizados e muitos avanços foram obtidos. Em 2010, a matricialidade foi adotada pelas Unidades

Acadêmicas, o que permitiu maior articulação entre as atividades e uma gestão mais próxima da operação.

ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL

SEÇÃO II: IDENTIDADE EDUCACIONAL

INTRODUÇÃO

Essa Seção tem por objetivo apresentar os pressupostos da concepção de educação desenvolvida na

Universidade que caracterizam a Identidade Educacional da UNISINOS.

No início da Seção é apresentado um breve histórico do desenvolvimento da proposta jesuíta de

educação, considerando os documentos deixados por Inácio de Loyola, criador da ordem religiosa da

Companhia de Jesus como referências para a compreensão de suas expectativas para as obras educacionais:

os Exercícios Espirituais, abrangendo as dimensões espiritual e carismática da obra de Inácio, e As

Constituições da Companhia de Jesus, envolvendo as dimensões institucional e jurídica. Esses dois

documentos também são essenciais para o entendimento da Missão da Companhia de Jesus.

Complementam o histórico, as bases da concepção jesuíta de educação, destacando os aspectos

característicos do processo educacional, fundamentado na Pedagogia Inaciana e na visão antropológica

subjacente a essa concepção. Esses fundamentos têm por objetivo resgatar o espírito genuíno que inspirou

Inácio na formulação das Constituições, bem como a maneira jesuíta de proceder, de acordo com as raízes

presentes nos Exercícios Espirituais.

A seguir são apresentados outros documentos e iniciativas distintivas da busca de ideal integrador da

formação integral da pessoa humana: o Projeto Educativo Comum [PEC], a proposta de Avaliação e de Gestão

da Responsabilidade Social Universitária [RSU]) e a Rede Jesuíta de Cidadania e Ação Social [SJ-CIAS].

Na sequência, estão caracterizadas as dimensões da formação integral, sob a orientação de

princípios, valores e diretrizes da Pedagogia Inaciana, que convergem para o propósito da formação da

pessoa concebida em sua integralidade. A formação integral é definida como o processo contínuo e

permanente que busca desenvolver coerentemente todas as dimensões do ser humano, ética, espiritual,

cognitiva, afetiva, comunicativa, estética, corporal, sociopolítica e profissional, tendo em vista a realização na

pessoa.

Para completar a Identidade Educacional, encontra-se caracterizado, ao final, o Perfil de Egresso,

pretendido como ideal formativo pela UNISINOS.

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6 HISTÓRIA E FUNDAMENTOS DA CONCEPÇÃO JESUÍTA DE EDUCAÇÃO1

Como pano de fundo de cada grande momento da história da humanidade tem havido grandes

movimentos, instituições e lideranças. A origem da Companhia de Jesus não é uma exceção. Seu surgimento,

em 1539, como ordem religiosa, em um momento crítico da história do mundo e da Igreja, não foi

espontâneo, porque por trás da nova ordem religiosa houve um homem com visão de futuro e portador de

um carisma especial: Inácio de Loyola.

Também é sabido que na história da humanidade os grandes e carismáticos, homens e mulheres,

concretizaram ou formalizaram suas vivências existenciais e pessoais, após terem se convencido de que

outros também poderiam compartilhar essa graça e quando perceberam a importância de não deixar perecer

tudo aquilo que causou o bem a outros.

Em outras palavras, a visão de futuro e o carisma de Inácio de Loyola e a sua decisão de criar uma

nova ordem religiosa permitem afirmar que o carisma que não se institucionaliza, tende a morrer. Por isso,

Inácio de Loyola institucionalizou a vivência de seu carisma na Companhia de Jesus, traduzindo o espírito em

letra, o carisma em instituição, o pessoal em corporativo e a espiritualidade em ordem religiosa.

A obra de Inácio pode ser percebida nos vários documentos que deixou. As dimensões espiritual e

carismática estão declaradas no texto do documento Exercícios Espirituais, e as dimensões institucional e

jurídica estão presentes nas Constituições da Companhia de Jesus. Esses documentos são essenciais, tanto

para o entendimento da Missão da Companhia de Jesus, quanto para a compreensão do que pretendia Inácio

para as suas obras educativas.

6.1 EXERCÍCIOS ESPIRITUAIS

Os Exercícios Espirituais refletem a antropologia inaciana e abrem um círculo hermenêutico que se

completa na Contemplação para alcançar o amor. Não é gratuitamente que “homem” é a primeira expressão

que Inácio emprega para iniciar formalmente esta experiência. O ser humano é um ser para, ou seja, é criado

com uma finalidade, um sentido, para realizar-se e ser feliz em sua vida. Essa finalidade ou sentido não é algo

que lhe é imposto, mas um dom que expressa, ao mesmo tempo, uma tarefa a ser realizada.

Além da preciosa dádiva da vida, Deus ofereceu ao homem o que de melhor lhe podia presentear: a

liberdade, ou seja, esta capacidade para autodeterminação, para ser artífice de sua própria história, para

fazer de sua vida o que queira, e, queira Deus, em consonância com o Seu plano.

Os Exercícios Espirituais representam os modos de se

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