relicário eletrônico

RELATÓRIO 2012

NÚCLEO DE FORMAÇÃO GERAL

APRESENTAÇÃO

A sociedade, com o progressivo desenvolvimento e aumento da complexidade,

mostra-nos o quanto é necessário que abandonemos alguns comportamentos que tendem

apenas para o individualismo e partamos para um olhar mais abrangente. Um indivíduo,

ao fazer a sua parte para contribuir com esse grande organismo vivo, já não contribui

suficientemente. Tem que se envolver mais e mais.

Habitualmente, preparamo-nos para um futuro profissional brilhante, marcado

pela competência e com muitas habilidades técnicas. Isso é muito importante; porém,

mesmo que nos tornemos os melhores nos nossos fazeres, não é o bastante para atender

as demandas da vida contemporânea. Não podemos mais pensar em sucesso e felicidade

pessoal, desvinculado do mundo. Independentemente da área de formação e

especialização, está claro que se tornou fundamental que o universitário de hoje seja

preparado não apenas para questões relativas à sua formação profissional, mas,

principalmente, para sua formação humana. O mundo requer o cidadão do século XXI

capaz de discutir a perfuração de poços de petróleo, por exemplo, em toda sua

especificidade e tecnicidade, sem se calar diante da possibilidade de discutir o tipo de

sociedade em que pretende viver, determinando os papéis das suas principais

instituições e agentes.

É urgente, e talvez até mais importante, o conhecimento sobre o contexto em que

vivemos. Assim, um indivíduo ativo na sua cidadania, norteado pela ética e iluminado

pela capacidade crítica sobre o mundo onde se insere, é fundamental para uma

sociedade realmente democrática e organizada.

A UNIGRANRIO investe nesse caminho, oferecendo aos que a escolheram a

oportunidade de desfrutar de um ensino voltado para as exigências do mercado de

trabalho, sem descuidar do preparo na sua formação humana. E, para isto, vem se somar

a criação deste Núcleo, visando difundir de forma interdisciplinar e transversal

conteúdos que possam efetivamente contribuir para um novo modelo educacional, com

a marca genética da UNIGRANRIO, propondo-se a “ir além da sala de aula”.

A PROGRAMAÇÃO

Temática para o ano de 2012: CIDADANIA

1º BIMESTRE

Cidadania e Exclusão Social

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu Artigo 2º do título

II, traz no bojo de sua metodologia o objetivo de que os graduandos dos cursos

superiores sejam, acima de tudo, preparados para o exercício da cidadania. Com isso,

espera-se que, além das competências aliadas ao desempenho de suas habilidades

específicas, eles possam fazer a diferença com atitudes e comprometimentos que

possam contribuir para melhorar a vida em sociedade. Essa é a extensão do “ir além da

sala de aula”, vivenciado na prática.

Esta proposta encontra apoio na Resolução 1, de 30 de Maio de 2012, do

Conselho Nacional de Educação, que estabelece Diretrizes Nacionais para a

Educação em Direitos Humanos, cujo objetivo central, contido no Artigo 5º, é a

formação para a vida e para a convivência, no exercício cotidiano dos Direitos

Humanos, como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural

nos níveis regionais, nacionais e planetário.

Essa preparação coaduna-se com as exigências demandadas pelo mercado de

trabalho, de profissionais com conhecimento geral mais amplo, e tem como norte o

Parecer CNE Nº 776/97, que orienta para as diretrizes curriculares dos cursos de

graduação, que destaca como um de seus princípios:

Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o futuro

graduado possa vir a superar os desafios de renovadas condições de

exercício profissional e de produção do conhecimento, permitindo

variados tipos de formação e habilitações diferenciadas em um mesmo

programa.

Portanto, estes novos modelos educacionais vêm ao encontro das inovações

promovidas pela UNIGRANRIO, quando procura agregar valor social à formação

técnica dos seus discentes. Para tanto, deve- se destinar parte da carga horária dos

currículos de graduação para conteúdos de formação geral, além das já destinadas às

atividades de ensino específico, pesquisa e extensão, devendo a mesma ter igual

relevância que as demais. Esta proposta encontra amparo em mais um dos princípios do

Parecer CNE 776/97, ao referir que “os tópicos ou campos de estudo e demais

experiências de ensino-aprendizagem que comporão os currículos, devem evitar ao

máximo a fixação de conteúdos específicos com cargas horárias predeterminadas, as

quais não poderão exceder 50% da carga horária total dos cursos”.

Nesse sentido, o Núcleo de Formação

Geral da UNIGRANRIO buscou, ao

longo de março e abril de 2012,

problematizar o tema da Cidadania,

através da questão da Exclusão

Social, com palestras, debates,

atividades em sala de aula e

extraclasses e incentivando discussões

no Blog de Formação Geral.

A palavra cidadania tomou conta do nosso cotidiano. Ela está presente nos

discursos de políticos, educadores, líderes comunitários, organizações não

governamentais e nos jornais, rádio e televisão.

Isso pode significar uma mudança de mentalidade que contribui para a

construção de uma sociedade brasileira mais justa e democrática, mas também pode

resultar na banalização da palavra, esvaziando seu verdadeiro significado.

É preciso, portanto, refletir atentamente sobre suas origens, seus sentidos, suas

implicações e sobre a possibilidade de sua efetivação.

TÓPICOS DISCUTIDOS

Cidadania, cidadania no Brasil, cidadania e os direitos de liberdade e igualdade.

Textos base:

CARVALHO, José Murilo. Mapa da viagem, pp 7-13. In: Cidadania no Brasil: o longo

caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. Disponível em

http://blogs.unigranrio.com.br/formacaogeral/wp-content/blogs.dir/25/files/2012/03/mundo.jpg

http://books.google.com.br / . Acesso em 29 jan 2012.

ÉRNICA, Maurício; ISAAC, Alexandre; MACHADO, Ronilde Rocha. O direito de ter

direitos. Disponível em

<http://www.aracati.org.br/portal/pdfs/04_Fala%20Ai/novo/fala_ai_caderno_02_direit

os.pdf> .Acesso em 30 jan 2012.

ÉRNICA, Maurício; ISAAC, Alexandre; MACHADO, Ronilde Rocha. O que é ser

cidadão.Disponível em http://www.educared.org/educa/index.cfm?

pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subt ema=2 . Acesso em 29 jan 2012.

SANTOS, Milton. Há cidadãos neste país?, pp. 19-30. In: O espaço do cidadão.

Disponível em http://books.google.com.br/. Acesso em 29 jan 2012.

JANSEN, Roberta. Liberdade X Igualdade. Grande embate do século passado não

produziu um vitorioso e continua a nortear os conflitos no Ocidente. Jornal O Globo,

História, 13 ago 2011.

Filmes sugeridos:

http://books.google.com.br/

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subt

http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=oassuntoe.interna&id_tema=7&id_subt


O terminal. Steven Spielberg. 2004. ESCRITORES da liberdade. Richard LaGravenese.

2007.

Livros sugeridos:

DIMENSTEIN, Gilberto. Cidadania de Papel . São Paulo: Editora Ática,2005.

MORAES, Maria Lygia Quartin de. Cidadania no feminino. In: PINSKY, Jaime e

PINSKY,

Carla Bassanezi. História da Cidadania. São Paulo: Contexto, 2003.

Tópicos avaliativos:

Em sociedades de diferentes, o que nos identifica como cidadãos?

Somos todos cidadãos ou a cidadania não é para todos?

EVENTOS ORGANIZADOS PELO NFG

Título do Evento: “Cidadania e Exclusão Social”

Local: Auditório F, do Campus Duque de Caxias

Data: 09/03/2012

Palestrante: Prof. Dr. Joaquim Humberto de Oliveira

PARTICIPAÇÃO DO NFG EM OUTROS EVENTOS

Título do Evento: CIDADANIA NO FEMININO

Promoção: PROCE/UNIGRANRIO

Local: Auditório F, Campus Duque de Caxias

Data: 08/03/2012

Após a fala de Dom Mauro Morelli, o que esteve em discussão é que, apesar dos

grandes avanços, as mulheres ainda lutam por equivalência de salário e mais

oportunidades de empregos. Edeusa de Souza Pereira, do NFG, abordou a trajetória da

mulher através dos tempos, sob o tema “Cidadania feminina”. Falou das guerreiras

anônimas e daquelas que fizeram parte da história e contou com o auditório lotado.

Título do evento: Gravação do Programa Piloto sobre Cidadania

Local: Estúdio de Gravação da Unigranrio

Data: 30/04/2012

Participantes: Integrantes do Núcleo de Formação Geral

Título do Evento: Gravação do Programa Piloto sobre Cidadania e Exclusão Social

Local: Estúdio de Gravação da Unigranrio

Data: 09/05/2012

Participantes: Professores Edeusa de Souza e Joaquim Humberto de Oliveira

http://www.videolog.tv/video.php?id=784344

https://www.youtube.com/watch?v=thUsm7iTQKQ

https://www.youtube.com/watch?v=thUsm7iTQKQ

http://www.videolog.tv/video.php?id=784344

Título do evento: Avaliação Integrada da ECSA (Elaboração de questões de

Formação Geral)

Data: maio de 2012

Título do evento: Atividades do Curso de Ciências Contábeis na Semana da Escola

de Ciências Sociais e Aplicadas

Local: Teatro Raul Cortez

Data: 15/05/2012

Tema: Cidadania e Educação

Palestrantes: Professores Joaquim Humberto de Oliveira e Tania Amaro.

NO BLOG

09 POSTS

Data de

publicação

Título Comentários

7 de março O que é ser cidadão? 48

14 de março Dia Internacional da Mulher 67

29 de março Fórum de Discussão

“Você é a favor ou contra a educação para a

diversidade sexual nas escolas? Esse tipo de

educação cabe à família ou ao Estado?”

43

29 de março As charges de Millôr Fernandes 07

16 de abril Vídeo da palestra: Cidadania e Exclusão Social 13

28 de abril Dia Mundial da Educação 54

28 de abril Fórum: Política de Cotas Raciais

A decisão unânime do STF a favor da política

de cotas raciais, adotadas em algumas

Universidades públicas no Brasil, diminuirá ou

aumentará o preconceito contra negros e índios?

162

05 de abril Ilha das Flores / Estamina 24

05 de abril Cine Clube: Os efeitos do neoliberalismo 11

2º BIMESTRE

Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável

A Lei nº 9795, de 26/04/1999, instituiu a política nacional de educação

ambiental. A própria Constituição da República Federativa do Brasil de 1998, no seu

artigo 225, garante que cabe ao Poder Público promover a educação ambiental em todos

os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente.

A qualidade do meio ambiente representa fator preponderante para a construção

do desenvolvimento sustentável influenciada por fatores de natureza social e

econômica. Nesse sentido, a educação ambiental torna-se indispensável para o

entendimento do nosso mundo contemporâneo. É de significativa importância realçar as

utilidades práticas que tem a Educação Ambiental para formação da cidadania

ambiental, buscando a cidadania consciente dos princípios da sustentabilidade e

demonstrando que o direito à Educação Ambiental é um direito social básico.

A universidade, então, torna-se o lugar propício para uma educação dedicada às

exigências de nossa atualidade, já que deve praticar o princípio da não dissociabilidade

entre ensino, pesquisa e extensão, incentivando os discentes a discutirem a

responsabilidade de educar para o desenvolvimento sustentável. A Educação Ambiental

sozinha não é suficiente para resolver os problemas atuais, mas é condição prioritária

através da contribuição que traz para a formação de cidadãos conscientes do seu papel

na preservação do meio ambiente, aptos para tomar decisões sobre questões ambientais

necessárias para o desenvolvimento de uma sociedade sustentável.

O Núcleo de Formação Geral da UNIGRANRIO buscou, ao longo de maio e

junho de 2012, problematizar a questão da inadequação do consumo e produção

insustentáveis, relacionando-a a problemática sobre o meio ambiente, promovendo

informação e educação ambientais através de palestras, debates, atividades em sala de

aula e extraclasses e incentivando discussões no Blog de Formação Geral. O NFG pensa

estas atividades como instrumentos valiosos de transformação política e social que

ajudam a coletividade a tomar consciência para uma atuação cidadã e socioambiental,

refletindo acerca da necessidade de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, com

qualidade de vida, compreendendo que profissionais competentes, em quaisquer áreas,

devem ter responsabilidade para orientar as gerações atuais e futuras.

TÓPICOS DISCUTIDOS

Cidadania ambiental, desenvolvimento sustentável, mudanças climáticas, consumo

alienado e consumo consciente.

Textos base:

DESSUS, Benjamin. Sabendo usar, não vai faltar. Disponível em:

http://diplo.dreamhosters.com/_Benjamin-Dessus_.html. Acesso em 28 jan 2012.

NETTO, Flavio e SHIRAHIGE, Flávio. Ilusões do ambientalismo de mercado.

Disponível em: http://diplo.org.br/2008-01,a2147 Acesso em 28 jan 2012

SOUZA, Jean Carlos Porto Vilas Boas. Cidadania verde na sociedade da

comunicação: caminho para mudar o organismo global. Disponível em

www.unirevista.unisinos.br/_pdf/UNIrev_BoasSouza.PDF Acesso em 28 jan 2012.

BARROS, Betina. Os perigos de um mundo descartável. Disponível em

http://www.valor.com.br/cultura/2491924/os-perigos-de-um-mundo-descartavel Acesso

em 29 jan 2012.

Filmes sugeridos:

A história das coisas (curta). Disponível em http://www.youtube.com/watch?

v=PqaUjDTCsVI . Acesso em 30 jan 2012.

SANEAMENTO básico. Jorge Furtado. 2007.

UMA verdade inconveniente. Al Gore. 2006

Livros sugeridos:

FERRY, Luc. A nova ordem ecológica: a árvore, o animal, o homem. São Paulo:

Ensaio, 1994.

http://www.youtube.com/watch?v=PqaUjDTCsVI

http://www.youtube.com/watch?v=PqaUjDTCsVI

GIDDENS, Anthony. Risco. In: Mundo em descontrole: o que a globalização está

fazendo de nós. Rio de Janeiro: Record, 2005.

SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência

universal. Rio de Janeiro: Record, 2011.


Seremos capazes de alterar nossos hábitos pessoais para tornar mais

saudável o meio ambiente para nós e para as gerações futuras?

Como nos articularmos para agir em defesa do meio ambiente?

A RIO + 20 serviu como norte para as discussões.

EVENTOS ORGANIZADOS PELO NFG

Título do evento: Cidadania ambiental

Local: Auditório Wilson Chagas campus Duque de Caxias

Data: 08 /05/2012

Palestrante: Professor ELIELSO DE SOUSA

Tema: Consumo alienado e consumo consciente

Número de participantes: cerca de 300

“Falar em cidadania ambiental requer, antes de tudo, pensar em o que é ser

cidadão. Qual é a parte de nossa história, assim como o significado que se tem sobre a

vida. Tudo que era simples e tão primitivo tornou-se mais fácil e atrativo com a

modernidade. Tudo que era saudável virou produto em série, mas nem tão saudável.

Tudo que era retornável virou descartável. Nada era lixo. Tudo virou lixo. O que se

deteriorava com algum tempo agora acaba em pouco tempo, porém para se deteriorar...

demora séculos.” Este foi o enfoque dado no evento.

Mesa redonda: Cidadania ambiental

Local: Auditório Wilson Chagas campus Duque de Caxias

Data: 09/05/2012

Palestrantes:

Professora CLEONICE PUGGIAN (ECELAH/UNIGRANRIO), ALEXANDRE

ANDERSON DE SOUZA (Grupo Homens do Mar/SINDPESCA-RJ) e JULIANA

MALERBA (FASE-RJ)

Número de participantes: aproximadamente 200

Uma das ações propostas pelo NFG é a promoção de espaços de troca e de

discussões periódicas entre discentes, docentes e atores sociais, sobre temas do

cotidiano, aproximando conhecimento acadêmico e prática social. Foi o que este evento

proporcionou.

PARTICIPAÇÃO DO NFG EM OUTROS EVENTOS

Título do evento: SEMANA DE FARMÁCIA

Data: 03/05/2012

Promoção: Curso de Farmácia da UNIGRANRIO

Local: Auditório Wilson Chagas/Campus Duque de Caxias

Palestrante: Professora EDEUSA DE SOUZA PEREIRA

Tema: Sustentabilidade em tempos de Globalização

Evento: SEMANA DE ENFERMAGEM

Promoção: Curso de Enfermagem

Local: Auditório do Campus Barra

Data: 18/05/2012

Palestrante: Professora EDEUSA DE SOUZA PEREIRA

Tema: Mercado de trabalho globalizado: Perspectivas para profissionais da Saúde

Foram abordadas as características que o trabalho vem sofrendo sob a influência

da globalização, o perfil do profissional exigido hoje pelo mercado de trabalho

globalizado e um chamado para que o trabalhador possa se preparar para atender a este

mercado sem, entretanto, deixar que este, o trabalho, perca o verdadeiro sentido e

torne-se alienante.

PRODUÇÕES ACADÊMICAS RELACIONADAS À FORMAÇÃO GERAL

1ª Amostra de Formação Geral do Curso de Enfermagem da UNIGRANRIO

Ocorrido em 23 e 24 de maio de 2012, contou com a participação dos alunos do

último ano da graduação em Enfermagem, na disciplina de Estágio Integralizador, na

modalidade de Seminário de Formação Geral. Culminância, com apresentação em

forma de pôsteres, dos conteúdos discutidos ao longo do semestre.

Temáticas apresentadas:

CIDADANIA, EXCLUSÃO SOCIAL E INFLUÊNCIA NEOLIBERAL

Exclusão Social: como somos afetados?

As origens das desigualdades sociais.

Cidadania: Uma questão de acesso às oportunidades.

Classes Sociais: ascensão e influência econômica e Sociedade de Consumo.

Cotas raciais: uma análise do contexto.

Influência neoliberal na construção da cidadania.

CONTEXTUALIZANDO ARTE

A Escola de Athenas, de Rafhael de Sanzio

Virgem das Rochas, de Leonardo da Vincci

A Última Ceia, de Leonardo da Vincci

O Juramento dos Horácios, de Jacques-Louis David

Impressão do Sol Nascente de Jean Clode Monet

Abaporú de Tarsila do Amaral

Moisés de Michelangelo

Aula de Anatomia de Rembrandt

NO BLOG

18 POSTS

Data de

publicaçã

o

Título Comentários

17/06/201

2

Expo Emergência 2012 26

11/06/201

2

Atividades de Popularização da Ciência e

Tecnologia na Rio + 20

20

10/06/201

2

USINA DE BELO MONTE: PROGRESSO

OU DESTRUIÇÃO ?

143

25/05/201

2

FÓRUM: COMISSÃO DA VERDADE. 86

25/05/201

2

Consumo alienado X Consumo consciente 173

10/05/201

2

ENQUETE: VETA DILMA! 84

01/05/201

2

1º de Maio - Dia do Trabalho 50

11/06/201

2

Formulário para os âncoras 00

10/05/201

2

Galeria de fotos 00

Total de comentários 582

http://blogs.unigranrio.com.br/formacaogeral/wp-admin/post.php?action=edit&post=136









3º BIMESTRE

CIDADANIA E CULTURA LIBERAL

Nos meses de agosto e setembro, a proposta foi discutir os tópicos: Influência

neoliberal na construção da cidadania, a influência da mídia e a cultura de

massificação. A temática provocou na comunidade acadêmica tamanha mobilização

que a proposta de cumprir a programação em dois meses não foi possível, estendendo-se

até meados do mês de novembro. A questão não era ressaltar pontos negativos do

sistema liberal, mas abrir possibilidades para que nossos alunos compreendessem que o

processo de exclusão social tem raízes mais profundas e que cidadania não se resume a

quem tem mais bens de consumo e sim na oportunidade ao acesso a exercer seus

direitos. Principalmente o direito a uma aprendizagem crítica e reflexiva sobre seu real

papel na sociedade.

EVENTOS REALIZADOS NO 3º BIMESTRE

Palestra: INFLUÊNCIA NEOLIBERAL NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA

Local: Auditório Wilson Chagas

Data: 11/09/12

Horário: 14 horas

Palestrante: Prof. Dr. RENATO NUNES BITTENCOURT

Apresentador: Prof. Ms. ELIELSO DE SOUSA

Este evento contou com a participação do Professor Mestre Elielso de Sousa, da

Escola de Ciências da Saúde da UNIGRANRIO e nosso convidado palestrante Dr.

Renato Nunes Bittencourt, doutor em Filosofia pelo PPGF-UFRJ, autor de um dos

textos que compõem a literatura sugerida na Programação de Formação Geral 2012.

Contamos com o auditório lotado em mais da sua capacidade com 217 participantes no

horário da tarde.

MOSTRA “VISÕES DA CIDADE”

Local: Local: Hall da Biblioteca Euclides da Cunha – Campus Duque de Caxias

Data: DE 21/08/12 A 01/09/12

Evento organizado pelo Núcleo de Formação Geral com apoio do INOVA, com

o objetivo de apresentar alguns dos artistas plásticos de nosso município. Contou com a

participação de 800 visitantes.

A curadoria da exposição foi da Professora Mestre Tania Maria Amaro de

Almeida (NFG/NUMEDOC/ECELAH), que convidou os artistas a expor. Através das

pinturas sobre tela, os artistas plásticos retrataram paisagens que destacam o patrimônio

histórico e a natureza da cidade de Duque de Caxias e o seu entorno.

São estas visões dos artistas, pintadas com técnicas diferenciadas, que registram

a importância da cultura local e servem de instrumento para a revitalização dos lugares

de memórias do nosso município.

A realidade cotidiana impõe, muitas vezes, aos moradores impedimentos na

afirmação de elos de pertencimento e de empatia com o seu lugar. Por isso, o Núcleo de

Formação Geral da UNIGRANRIO acredita que cultura e fruição dos bens culturais são

questões de cidadania e, assim, devem ser direitos fundamentais a serem reivindicados.

Ainda, educar para o patrimônio cultural é também promover senso crítico e

autonomia diante dos produtos que nos são apresentados como culturais. Assim,

mostrar a nossa cidade nas visões destes artistas também é caminho relevante para

construção de uma identidade local.

Abrilhantaram esta exposição:

Lúcia Nogueira com a Obra: Caminho da Cachoeira de Xerém

Maria da Conceição com a obra: Queda D Água da Taquara

Roberto Silveira com a Obra: Natan

Iêda com a Obra: Guia de Pacobaíba

Clélia com a Obra: Teresópolis

W. Caramba com a Obra: Samba

Ozias A. Araújo com a obra: Recanto da Baixada

Rui B. Silva com a Obra: Capoeira

Marília Ramos com as obras: Rosas Vermelhas e Flores

J. Neves com a obra: Índio

Ana Ferreira com a Obra: Atelier Arte e Fato

Martha Rossi com a Obra: Igreja do Pilar

Diva Costa com a obra: Fazenda de Capivari

Paulo Ramos com a Obra: Fortaleza de Tenório

Elizabeth Rangel com a Obra: Fazenda São Bento

Mari Trindade com a Obra: Forte de São

Maura Gambarovits com a Obra: Canto da Baixada

Jorge Ramalho com a Obra: Cachoeira de Taquara

Neuza Lopes com a Obra: Comunidade da Mangueirinha

Regina Caldas com as Obras: Caminho da Taquara e Riacho da Taquara

Solange Theodoro com a Obra: Da boca pra fora

Angela de Jesus com as Obras: Cachoeira de Xerém e Ruínas da Igreja de Santa Rita-

Xerém

Flávia Fontes com a Obra: Dia de Feira

A abertura contou com o pronunciamento do Magnífico Reitor Arody Cordeiro Herdy, artistas e

dos grupos NFG e Inova.

“O artista é aquele que fixa e torna acessível aos demais humanos o espetáculo de

que participam sem perceber.”

(Merleau-Ponty)

PAINEL “CIFRAS NA HISTÓRIA, PAINEL SONORO DO BRASIL”


Data: 11/09/12

Horário: 19 horas

O Painel Cifras na História nos mostrou que é possível ensinar de um jeito

descontraído e lúdico. Um formato diferente de apresentar os fatos através da música.

Fatos históricos que mobilizaram o Brasil e o mundo desde 1945, foram contados e

cantados através de músicas e contextualizados pelo professor mestre Elielso de Sousa,

enfermeiro e professor da disciplina de Contexto Sócio-Antropológico, da Escola de

Ciências da Saúde, e pela jornalista e professora mestre Ana Claudia Condeixa, da

Escola de Ciências Sociais Aplicadas, numa demonstração prática de

interdisciplinaridade. Tudo isso acompanhado por um coral de 304 vozes que lotaram o

auditório.

MASSIFICAÇÃO DO CONSUMO E O IMPACTO NOS ACIDENTES DE

TRANSITO

FORUM: “COMPARTILHANDO SABERES: A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS

DE ENFERMAGEM DA UNIGRANRIO NO CONGRESSO MUNDIAL DE

TRAUMA”.

Local: Auditório da Unidade Barra da Tijuca

Data: 28/09/2012

Associar a massificação do consumo ao impacto nos eventos de trauma é um

convite à reflexão muito audaciosa e transcende ao olhar simplista que se detém apenas

aos números e aos culpados. Considerando a saúde como o resultado de uma

organização social, perpassando pelo processo de produção e consumo pode-se, a partir

de então, culminar no comportamento do homem massificado e correlacioná-lo ao

trauma. Temos muitos exemplos de comportamentos massificados em nosso cotidiano e

que, em decorrência destes, as emergências hospitalares ficam superlotadas e o Estado

desesperado, na tentativa de minimizá-los.

Falar de acidentes é como dito antes, olhar apenas para fatores objetivos. Em um

sistema onde o crescimento econômico ignora a cidadania, é obvio que, quanto maior o

número de motocicletas, maior o número de acidentes. O crescimento envolve piora da

qualidade de trânsito e de vida. A facilidade de crédito, a sedução pela ideia de

liberdade e status provoca um desenfreado aumento da entrega de uma ferramenta para

pessoas incapacitadas associadas a uma baixa fiscalização por parte do Estado, no qual

a única preocupação é apenas com a arrecadação, é fácil entender o porquê desta triste

realidade.

Este trecho é parte da palestra proferida pelo professor Elielso de Sousa que, além de

professor do programa de pós-graduação em Enfermagem do Trabalho e Emergência, nas disciplinas de

Ética, Saúde Mental e Qualidade de vida, é também motociclista.

Enfermagem da Unigranrio debate ações sobre trauma

http://noticias.unigranrio.edu.br/blog/2012/10/26/enfermagem-da-unigranrio-debate-acoes-sobre-trauma/

http://noticias.unigranrio.edu.br/files/2012/10/capa-novo.jpg

EXPOSIÇÃO “IMPRESSIONISMO: PARIS E MODERNIDADE”

visitação à Mostra com alunos de vários cursos da UNIGRANRIO

Local: Centro Cultural do Banco do Brasil-RJ

Datas: 24/09/12 e 25/09/12

Número de participantes: 80 alunos, sendo 20 da educação inclusiva.

Organização: Núcleo de Formação Geral e Núcleo de Práticas Inclusivas (Nupi)

Muitos de nossos alunos não têm a oportunidade de aprender a apreciar arte e

currículos engessados em seus saberes específicos, muitas vezes, reforçam a falta de

sensibilidade para apreciar artes. De outra forma, alunos com necessidades especiais

também são excluídos destas atividades.

Segundo Platão, “É preciso que o indivíduo tenha instrumentos de julgamento

para formular juízo de gosto adequado. É preciso dar-lhe a oportunidade de escolha.

Afinal, a comparação é o instrumento mais elementar de conhecimento.”

Portanto, o NFG e o NUPI, interessados em quebrantar este hiato no

conhecimento, vêm estimulando e oportunizando, os nossos alunos, a aproximação com

a arte, acompanhando 80 alunos e professores (incluindo 20 com necessidades

especiais) de vários cursos (Enfermagem, Odontologia, Farmácia, Radiologia,

Comunicação e História) à Exposição Impressionismo: Paris e a Modernidade,

promovida pelo Centro Cultural do Banco do Brasil-CCBB/RJ, nos dias24 e 25 de

outubro. Para a grande maioria, era a primeira vez que se deparava com obras de Monet,

Degas, Gaugin, Manet, Renoir e outros... Foi uma experiência inesquecível!

EXPO ESTÁGIOS, CARREIRAS E NEGÓCIOS.

Local: UNIGRANRIO Campi Duque de Caxias

Data: 24 a 26/11/12

Foi uma excelente oportunidade para divulgação das atividades do NFG/Inova,

com uma proposta de ensino diferenciado.

SEMANA DA ESCOLA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

“JUVENTUDE, TECNOLOGIAS E JUSTIÇA AMBIENTAL, UMA ANÁLISE

MULTIDISCIPLINAR”

Palestrante: Professora CLEONICE PUGGIAN (ECELAH)


Data: 31/10/12

Horário: 9 horas

Organização: Núcleo de Formação Geral

Número de participantes: 100

O que é a juventude? Quem são os jovens de hoje, como identificá-los? Como

motivá-los para agirem e tomarem decisões no seu presente que tenham repercussões

para os seus futuros? Essas questões foram trazidas pela palestrante, que nesse contexto

introduziu um dos temas mais importantes para as novas gerações: a questão ambiental.

Um problema com sérias implicações sociais, pois atinge e recrudescem as

desigualdades sociais

“RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E CULTURA AFRO-BRASILEIRA,

AFRICANA E INDÍGENAS”


Data: 31/10/12

Horário: 19 horas

Organização: Núcleo de Formação Geral

Número de participantes: 200

O palestrante abordou um dos temas mais polêmicos para as sociedades

pluralistas: o convívio entre as diferenças, principalmente, as de cunho étnico-racial. O

Brasil, apesar de se declarar tolerante e miscigenado é um país racista, que convive

com as chagas decorrentes da escravidão. E para essa realidade, o palestrante defende as

iniciativas recentes de inclusão, como as políticas de ações afirmativas.

Serviram como base para as discussões do bimestre os seguintes textos:

STIEGLE, Bernard. Hipermassificação e a destruição do indivíduo .

Disponível em http://diplo.org.br/2008-02,a2197 . Acesso em 27 jan 2012.

BITTENCOURT, Renato Nunes. O advento do Homem-massa.

Disponível em http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/artigo187560-

2.asp. Acesso em 27 jan 2012.

LIPOVETSKY,Gilles. Somos hipemodernos.

Disponível em www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/cibercidades/lipovetsky.pdf . Acesso

em 28 jan 2012 .

BITTENCOURT, Renato Nunes. Sedução para o consumo.

Disponível em http://portalcienciaevida.uol.com.br/esfi/Edicoes/66/artigo244877-1.asp .

Acesso em 30 jan 2012

Filmes utilizados para dinamizar a temática:

http://portalcienciaevida.uol.com.br/esfi/Edicoes/66/artigo244877-1.asp

http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/cibercidades/lipovetsky.pdf

http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/artigo187560-2.asp

http://filosofiacienciaevida.uol.com.br/ESFI/Edicoes/52/artigo187560-2.asp

http://diplo.org.br/2008-02,a2197

A Onda. Denis Gansel, 2008 que trata do poder de uma ideologia e da força da massificação.

A rede social . David Fincher . 2010. Promove uma interessante discussão

sobre o poder das redes sociais.

Livros que foram sugeridos para o enriquecimento do tema:

LIPOVETSKY, Gilles. Deve-se culpar a mídia. In: Metamorfoses da cultura liberal :

ética, mídia e empresa. Porto Alegre, Sulina, 2004.

GIDDENS, Anthony. Risco. In: Mundo em descontrole: o que a globalização está

fazendo de nós. Rio de Janeiro: Record, 2005.

No BLOG

POST Comentário

s

29/09/201

2

MORTE E VIDA SEVERINA em desenho animado. 22

26/09/201

2

E-book : Petróleo, Gás e Termoelétricas. 28

25/09/201

2

Abolição da Prostituição ?!?!ou Tarifação do serviço?!?! 196

07/09/201

2

PASSATEMPO 130

31/08/201

2

A Nova Família Brasileira 404






26/08/201

2

A massificação sob os olhares da literatura, música e

cinema.

465

25/08/201

2

Enquete : Ética, política e mensalão. 180

16/08/201

2

Cidadania e Cultura Liberal 759

Total de comentários no bimestre 2.184

4º BIMESTRE

Cidadania e relação de mercado; influência neoliberal na educação e na saúde.

O tema anual da Cidadania é tratado, no quarto bimestre, pela relação da cultura

liberal com a educação e a saúde. Esta cultura caracteriza-se como sendo

hipermoderna1: ao contrário de uma ruptura, ela radicaliza os traços da modernidade

como a autonomia, o mercado e a tecnociência.

Nessas sociedades cada vez mais virtuais e digitais, em constantes

transformações, a educação torna-se, como nunca, o diferencial para aproveitar as novas

oportunidades.

Também no campo da saúde, a aplicação de recentes tecnologias surpreende os

nossos limites éticos, colocando-nos, a todo o momento, diante de situações que

precisamos aprender a explorar e valorar de maneira crítica.

Textos indicados para subsidiar estas discussões:

1 Conceito desenvolvido por Gilles Lipovetski, em texto sugerido pelo Núcleo de Formação Geral para o quarto bimestre.





PETRELLLA, Ricardo. As armadilhas do neoliberalismo.

Disponível em http://diplo.dreamhosters.com/2000-10,a1882.html . Acesso em 29 jan

2012.

LIPOVETSKY, Gilles. A educação liberal gerou a fragilização em massa.

Disponível em <amaivos.uol.com.br/amaivos09/noticia/noticia.asp?cod_noticia...>

MORIN, Edgar . Ensinar a identidade terrena (capítulo V). IN: Os sete saberes

necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília DF: Unesco, 2000.

Disponível em http://books.google.com.br/ . Acesso em 29 jan 2012.

RESENDE, André Lara. Os novos limites do possível.

Disponível em http://www.valor.com.br/cultura/2491926/os-novos-limites-do-possivel

. Acesso em 29 jan 2012.

Filme sugerido:

ENTRE os muros da escola. Laurant Cantet . 2007.

“Um professor tenta estimular seus alunos em sala de aula, mas enfrenta problemas com a falta de educação e o descaso deles em aprender algo.”

http://www.valor.com.br/cultura/2491926/os-novos-limites-do-possivel


http://diplo.dreamhosters.com/2000-10,a1882.html

http://blogs.unigranrio.com.br/formacaogeral/wp-content/blogs.dir/25/files/2012/11/1579.jpg

.

Livros sugeridos:

MORIN, Edgar . Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo:

Cortez; Brasília DF: Unesco, 2000. Disponível em http://books.google.com.br/ .

Acesso em 29 jan 2012.

SANDEL, Michael J. “Prestadores de serviço. O mercado e conceitos morais”; In:

Justiça. O que é fazer a coisa certa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.


Se a saúde e a educação são direitos, como eles devem se relacionar com as regras do

mercado?

Quais as influências neoliberais na saúde, na educação e nos outros serviços básicos?

NO BLOG

DATA POST COMENTÁRIOS

02/12/2012

Formulário aluno - Formação Geral 9

25/11/2012

Entrevista do Sociólogo Roberto A. DaMatta

3

21/11/2012

“ENTRE OS MUROS DA ESCOLA” - Sinopse e trailer legendado.

28

21/11/2012

4º bimestre : Cidadania e relação de mercado; influência neoliberal na educação e na saúde.

10










15/11/2012

A COR DA CULTURA : 20 DE NOVEMBRO - DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

56

07/11/2012

PRÉ-SAL / PARTE I . e-JORNAL PETRÓLEO E GÁS.

6

01/11/2012

Carlos Drummond de Andrade – 110 anos de poesia, 25 anos de saudade.

15

01/11/2012

Dia Nacional do Livro: 29 de outubro 21

31/10/2012

PROGRAMAÇÃO DO SEMINÁRIO SUSTENTABILIDADE: MÚLTIPLOS OLHARES

1

24/10/2012

Jogo da memória no Facebook. 3

23/10/2012

Lista de Confirmação CCBB-Quarta -feira 24/10 e Quinta-feira 25/10

2

20/10/2012

RESULTADO CCBB/IMPRESSIONISMO

2

17/10/2012

Aula Passeio - Exposição Impressionismo: Paris e a Modernidade /CCBB RJ

90

16/10/2012

e-Jornal Petróleo e Gás 4

13/10/2012

Contos consagrados. 4

INSERÇÃO DOS TEMAS DE FORMAÇÃO HUMANA NOS

PLANOS DE ENSINO






















Inserir as temáticas de Formação Geral, em todos os Planos de Ensino de todas

as disciplinas em todos os Cursos de Graduação da UNIGRANRIO, foi uma proposta

para o segundo semestre de 2012

O BLOG DE FORMAÇÃO GERAL ENQUANTO FERRAMENTA

PEDAGÓGICA.

A Unigranrio visa proporcionar ao seu alunado uma formação ampla. A

experiência mundial mostra que as universidades não podem ser mais só formadoras de

recursos humanos, têm que ser formadoras de cidadãos, e permitir que os alunos

discutam questões éticas e sociais.

Pensando nisso, a Unigranrio criou este espaço para disponibilizar ao seu corpo

discente, materiais diversificados sobre Formação Geral que auxiliem os alunos a serem

mais que super especialistas acompanhando toda a dinâmica dos principais temas

discutidos no mundo.

Nessa diretriz o Núcleo de Formação Geral a partir da idéia de introduzir a web

2.0 no dia-a-dia na comunidade escolar passou a utilizar o Blog como ferramenta

pedagógica nessa proposta de trabalho, onde a tríade: tecnologia, interação e

colaboração caminhariam juntas rumo à construção do conhecimento individual e

coletivo. Além de oportunizar o estreitamento entre alunos e professores esse recurso

pedagógico auxilia no desenvolvimento da escrita, na divulgação de eventos da

instituição e fora dela, aproxima as relações, cria redes de compartilhamento e

concomitante aperfeiçoa as relações inter pessoais e cada post escrito pode ser

comentado pelo outro criando assim uma rede de conhecimentos.

O blog também está dividido em abas superiores e discriminadas abaixo:

Abas: Home, objetivo do blog,O Globo/a Folha,Galeria de Arte,Livros –FG,Galeria de

Fotos,Bibliotecas Digitais, Paulo Ramos e Cia,Formulário Âncora.

Estas abas visam disponibilizar aos alunos e professores materiais para dirimir dúvidas

sobre a proposta de formação humana da instituição como também materiais de domínio

público ou licença creative commons ou shareware.

Abaixo temos alguns exemplos de materiais existentes nas abas:

Aba: FAQ - Perguntas freqüentes

Este material foi criado para esclarecer dúvidas dos professores âncoras em relação a

proposta de trabalho do NFG e foi criado a partir da necessidade apontada por eles.

Segue o conteúdo da aba:

Olá Professores Âncoras!

Mediante freqüentes dúvidas, e em virtude do grande número de pessoas trocando

informações nas Escolas, pensamos senão seria interessante elaborar um guia de

esclarecimento das dúvidas mais freqüentes dos professores sobre o programa de FG.

Colocamos algumas que se tem apresentado com mais freqüência e tentamos colocar

repostas. O que acham? Caso achem válidos, podem acrescentar as duvidas que tenha

surgido em suas escolas. Envie-as para o e-mail da Comissão de Formação Geral:

[email protected]

PERGUNTAS FREQUENTES SOBRE A INSERÇÃO DOS CONTEÚDOS DE

FORMAÇÃO GERAL

1. Qual o papel da CFG?

O papel da CFG é de articular estratégias, organizar e difundir materiais, direcionar

ações, dar apoio aos professores envolvidos com o processo de inserção de conteúdos de

formação geral, bem como organizar eventos relacionados.

2. Qual o objetivo da disciplina-âncora?

A disciplina-âncora é uma das disciplinas de cada período de cada curso escolhida

estrategicamente para acrescentar e sistematizar em seu programa de ensino conteúdos

de formação geral elaborado pela CFG.

3. O que faz o professor-âncora?

O professor-âncora é um professor multiplicador da programação, de materiais e de

eventos relacionados à FG para todos os outros professores da disciplina-âncora em

comum.

mailto:[email protected]

http://blogs.unigranrio.com.br/formacaogeral/wp-content/blogs.dir/25/files/2012/03/faq3.jpg

O professor-âncora, também discute com seus pares, estratégias metodológicas de

inserção, abordagem e de avaliações dos conteúdos de FG.

Solicita à CFG apoio e suporte ao grupo sempre que necessário.

4. As disciplinas não-âncoras devem incluir os conteúdos de FG?

Sistematicamente não! Entretanto quanto maior adesão melhor. Todos os professores

devem acompanhar a programação de FG, incentivar seus alunos sobre a temática

bimestral, a ler os textos e participar dos eventos abertos como palestras, painéis, mesas-

redondas, entre outros divulgados pela CFG. É muito importante que os professores de

cada período faça referência à disciplina-âncora que estará trabalhando os conteúdos em

questão.

5. Os conteúdos de FG serão obrigatoriamente cobrados em todas as avaliações ou

somente nas disciplinas-âncoras?

Os conteúdos de FG deverão necessariamente ser cobrados em avaliações das

disciplinas-âncora. Entretanto de acordo com a Diretriz da Escola de Ciências da Saúde,

se a avaliação tratar-se de “prova” esta deverá conter 20% de suas questões de formação

geral, portanto estas questões deverão abordar a temática bimestral relacionada. No caso

do ano letivo de 2012, tratando-se de prova da 1ª avaliação a temática é exclusão social;

já no instrumento prova relativo à 2ª avaliação a temática é cidadania ambiental, de

acordo com o programa de Formação Geral.

6. A prova integrada cobrará conteúdos de FG?

Sim. Os conteúdos de FG também serão cobrados na Prova integrada e as questões

formuladas de acordo com a matriz de provas de cada curso. Lembrando sempre de

utilizar o programa de FG como norteador da temática de cada questão. Alguns cursos

não possuem a matriz de prova.

7. O tópico avaliativo deve ser seguido na íntegra ou posso alterá-lo?

O tópico avaliativo é sugerido na programação de FG ao final de cada tema bimestral.

Este tópico pode ser adaptado pelo professor de cada disciplina, podendo tomar forma

de questão objetiva, discursiva, apresentação de trabalho escrito ou oral, resenhas,

estudo dirigido, debate, seminário,… de acordo com a pertinência que julgar o

professor.

8. Podemos utilizar outros textos, livros e filmes ou somente os indicados pela

CFG?

Com o propósito de sistematizar os conteúdos de FG, foram indicados e

disponibilizados pela CFG vários textos afins, devendo ser escolhidos dentre estes os

que serão trabalhados com os alunos, o que não inviabiliza a utilização de outros textos

que o professor julgue pertinentes. Lembrando que quanto mais instrumentalizado

estiver o docente, mais fácil será a abordagem destes conteúdos. Este também será um

item que nos facilitará uma avaliação ao final do processo. Da mesma forma ocorre com

os livros e filmes, que são instrumentos a mais para proporcionar discussões sobre o

tema cidadania.

9. Devo seguir a temática sugerida pela CFG ou posso abordar outros temas da

atualidade?

Neste primeiro momento ao iniciarem a abordagem de FG, a temática deve seguir a

proposta da CFG. Existem disciplinas que já tratam destas e outras questões

implicitamente em seu conteúdo, entretanto sugerimos haver um destaque para a

temática “cidadania”, sem menosprezar outros assuntos inerentes à disciplina.

10. Os conteúdos de FG deverão constar em planos de ensinos de todas as

disciplinas?

Obrigatoriamente só das disciplinas-âncoras. Entretanto o professor que for utilizar

qualquer dinâmica ou abordagem em sala ou complementar poderá acrescentar em seu

plano de ensino a atividade, estratégia utilizada e a indicação bibliográfica dos textos

que serão utilizados ou cobrados.

11. Como posso ter acesso ao Programa, eventos, textos, livros e filmes indicados

pela CFG?

Através do BLOG da Formação Geral no Portal e através de solicitação via e-mail

([email protected]), ou mesmo com seus professores âncora, que serão sempre

mantidos informados e atualizados em relação aos acontecimentos.

12. Não faço parte de nenhuma disciplina-âncora, posso mesmo assim utilizar e

indicar os textos para os alunos?

Sim. Quanto mais professores e alunos tiverem acesso ao material melhor, deste modo

daria mais visibilidade aos conteúdos e o aluno não veria esta iniciativa de forma

isolada de determinado professor ou disciplina.

13. Caso eu não opte pela avaliação dos conteúdos de FG em provas, quais seriam

as outras opções de avaliações destes conteúdos?

As atividades podem ser as mais diversas como resenha de livro, debates entre grupos,

dramatização, roteiro com perguntas direcionadas à leitura de texto ou livro, seminário,

painel, trabalho escrito, questão bônus, gincana, etc.…

14. O professor âncora deve trabalhar todos os textos indicados?

Os textos indicados na proposta de FG e enviados na mensagem anterior sejam

referência para os Professores das disciplinas âncora e sirvam de base para as

discussões, assim como os filmes e livros indicados;

15. Ou é livre para adequar essa discussão temática ao seu planejamento de

conteúdo específico escolhendo alguns dentre os textos enviados?

Os Professores têm a liberdade de escolher quais serão trabalhados e, inclusive,

acrescentar novos textos e informações de acordo com a demanda de cada turma. É

interessante também que os cursos nos encaminhem propostas, pois essa mediação é

importante para termos ciência das atividades que os mesmos estão promovendo e

contribuir com aqueles cursos que tenham alguma dificuldade de executar ações com os

conteúdos de FG;

16. As questões de FG que vão compor a prova integrada devem sair desses textos?

mailto:[email protected]

As questões de FG da prova integrada devem acompanhar os “Tópicos Avaliativos”

para cada bimestre, aqueles que foram sugeridos na Programação de FG para 2012 e

enviados em PDF a todos os coordenadores e professores âncora indicados em cada

curso. Esses tópicos servem também de base para as discussões, mas a Comissão

pretende que a experiência de cada curso possa colaborar com as futuras ações a serem

implementadas.

Aba: Galeria de Arte

Este material traz para o corpo discente e docente a oportunidade de visitar e conhecer

museus e obras de arte do mundo todo.


Mais de 5.000 artistas e 100.000 pinturas, trouxemos para você aluno da

UNIGRANRIO o maior museu Web online do mundo!

Com as maiores coleções de artistas como Monet, Van Gogh, Rembrandt e muito

mais!

Aproveite e faça um tour pelas obras de arte e seus pintores.

http://www.mystudios.com/artgallery/

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Livros – FG

Este material traz para o corpo discente e docente a oportunidade de ler e conhecer

clássicos da Literatura.


305 Livros

Domínio Público; disponível em : http://www.dominiopublico.gov.br/

Escolha o seu e comece já:

>1. A Divina Comédia -Dante Alighieri

> 2. A Comédia dos Erros -William Shakespeare

> 3. Poemas de Fernando Pessoa -Fernando Pessoa

> 4. Dom Casmurro -Machado de Assis

> 5. Cancioneiro -Fernando Pessoa

> 6. Romeu e Julieta -William Shakespeare

> 7. A Cartomante -Machado de Assis

> 8. Mensagem -Fernando Pessoa

> 9. A Carteira -Machado de Assis

> 10. A Megera Domada -William Shakespeare

> 11. A Tragédia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca -William Shakespeare

> 12. Sonho de Uma Noite de Verão -William Shakespeare

> 13. O Eu profundo e os outros Eus. -Fernando Pessoa


> 15.. Do Livro do Desassossego -Fernando Pessoa

> 16. Poesias Inéditas -Fernando Pessoa

> 17. Tudo Bem Quando Termina Bem -William Shakespeare

> 18. A Carta -Pero Vaz de Caminha

> 19. A Igreja do Diabo -Machado de Assis

> 20. Macbeth -William Shakespeare

> 21. Este mundo da injustiça globalizada -José Saramago

> 22. A Tempestade -William Shakespeare

> 23. O pastor amoroso -Fernando Pessoa

http://www.dominiopublico.gov.br/

> 24. A Cidade e as Serras -José Maria Eça de Queirós

> 25. Livro do Desassossego -Fernando Pessoa

> 26. A Carta de Pero Vaz de Caminha -Pero Vaz de Caminha

> 27. O Guardador de Rebanhos -Fernando Pessoa

> 28. O Mercador de Veneza -William Shakespeare

> 29. A Esfinge sem Segredo -Oscar Wilde

> 30. Trabalhos de Amor Perdidos -William Shakespeare

> 31. Memórias Póstumas de Brás Cubas -Machado de Assis

> 32. A Mão e a Luva -Machado de Assis

> 33. Arte Poética -Aristóteles

> 34. Conto de Inverno -William Shakespeare

> 35. Otelo, O Mouro de Veneza -William Shakespeare

> 36. Antônio e Cleópatra -William Shakespeare

> 37. Os Lusíadas -Luís Vaz de Camões

> 38. A Metamorfose -Franz Kafka

> 39. A Cartomante -Machado de Assis

> 40. Rei Lear -William Shakespeare

> 41. A Causa Secreta -Machado de Assis

> 42. Poemas Traduzidos -Fernando Pessoa

> 43. Muito Barulho Por Nada -William Shakespeare

> 44. Júlio César -William Shakespeare

> 45. Auto da Barca do Inferno -Gil Vicente

> 46. Poemas de Álvaro de Campos -Fernando Pessoa

> 47. Cancioneiro -Fernando Pessoa

> 48. Catálogo de Autores Brasileiros com a Obra em Domínio Público

> -Fundação Biblioteca Nacional

> 49. A Ela -Machado de Assis

> 50. O Banqueiro Anarquista -Fernando Pessoa


> 52. A Dama das Camélias -Alexandre Dumas Filho


> 54. Adão e Eva -Machado de Assis

> 55. A Moreninha -Joaquim Manuel de Macedo

> 56. A Chinela Turca -Machado de Assis

> 57. As Alegres Senhoras de Windsor -William Shakespeare

> 58. Poemas Selecionados -Florbela Espanca

> 59. As Vítimas-Algozes

> -Joaquim Manuel de Macedo

> 60. Iracema -José de Alencar


> 62. Ricardo III -William Shakespeare

> 63. O Alienista -Machado de Assis

> 64. Poemas Inconjuntos -Fernando Pessoa

> 65. A Volta ao Mundo em 80 Dias -Júlio Verne

> 66. A Carteira -Machado de Assis

> 67. Primeiro Fausto -Fernando Pessoa

> 68. Senhora -José de Alencar

> 69. A Escrava Isaura -Bernardo Guimarães


> 71. A Mensageira das Violetas -Florbela Espanca

> 72. Sonetos -Luís Vaz de Camões

> 73. Eu e Outras Poesias -Augusto dos Anjos

> 74. Fausto -Johann Wolfgang von Goethe

> 75. Iracema -José de Alencar

> 76. Poemas de Ricardo Reis -Fernando Pessoa

> 77. Os Maias -José Maria Eça de Queirós

> 78. O Guarani -José de Alencar

> 79. A Mulher de Preto -Machado de Assis

> 80. A Desobediência Civil -Henry David Thoreau

> 81. A Alma Encantadora das Ruas -João do Rio

> 82. A Pianista -Machado de Assis

> 83. Poemas em Inglês -Fernando Pessoa

> 84. A Igreja do Diabo -Machado de Assis

> 85. A Herança -Machado de Assis

> 86. A chave -Machado de Assis

> 87. Eu -Augusto dos Anjos

> 88. As Primaveras -Casimiro de Abreu

> 89. A Desejada das Gentes -Machado de Assis

> 90. Poemas de Ricardo Reis -Fernando Pessoa

> 91. Quincas Borba -Machado de Assis

> 92. A Segunda Vida -Machado de Assis

> 93. Os Sertões -Euclides da Cunha



> 96. Don Quixote. Vol. 1 -Miguel de Cervantes Saavedra

> 97. Medida Por Medida -William Shakespeare

> 98. Os Dois Cavalheiros de Verona -William Shakespeare

> 99. A Alma do Lázaro -José de Alencar

> 100. A Vida Eterna -Machado de Assis

> 101. A Causa Secreta -Machado de Assis

> 102. 14 de Julho na Roça -Raul Pompéia

> 103. Divina Comedia -Dante Alighieri

> 104. O Crime do Padre Amaro -José Maria Eça de Queirós

> 105. Coriolano -William Shakespeare

> 106. Astúcias de Marido -Machado de Assis

> 107. Senhora -José de Alencar

> 108. Auto da Barca do Inferno -Gil Vicente

> 109. Noite na Taverna -Manuel Antônio Álvares de Azevedo


> 111. A ‘Não-me-toques’ ! -Artur Azevedo

> 112. Os Maias -José Maria Eça de Queirós

> 113. Obras Seletas -Rui Barbosa


> 115. Amor de Perdição -Camilo Castelo Branco

> 116. Aurora sem Dia -Machado de Assis

> 117. Édipo-Rei -Sófocles

> 118. O Abolicionismo

> -Joaquim Nabuco

> 119. Pai Contra Mãe -Machado de Assis

> 120. O Cortiço -Aluísio de Azevedo

> 121. Tito Andrônico -William Shakespeare

> 122. Adão e Eva -Machado de Assis

> 123. Os Sertões -Euclides da Cunha

> 124. Esaú e Jacó -Machado de Assis

> 125. Don Quixote -Miguel de Cervantes

> 126. Camões -Joaquim Nabuco

> 127. Antes que Cases -Machado de Assis

> 128. A melhor das noivas -Machado de Assis

> 129. Livro de Mágoas -Florbela Espanca

> 130. O Cortiço -Aluísio de Azevedo

> 131. A Relíquia -José Maria Eça de Queirós

> 132. Helena -Machado de Assis

> 133. Contos -José Maria Eça de Queirós

> 134. A Sereníssima República -Machado de Assis

> 135. Iliada -Homero

> 136. Amor de Perdição -Camilo Castelo Branco

> 137. A Brasileira de Prazins -Camilo Castelo Branco

> 138. Os Lusíadas -Luís Vaz de Camões

> 139. Sonetos e Outros Poemas -Manuel Maria de Barbosa du Bocage

> 140. Ficções do interlúdio: para além do outro oceano de Coelho Pacheco.

> -Fernando Pessoa

> 141. Anedota Pecuniária -Machado de Assis

> 142. A Carne -Júlio Ribeiro

> 143. O Primo Basílio -José Maria Eça de Queirós

> 144. Don Quijote -Miguel de Cervantes

> 145. A Volta ao Mundo em Oitenta Dias -Júlio Verne

> 146. A Semana -Machado de Assis

> 147. A viúva Sobral -Machado de Assis

> 148. A Princesa de Babilônia -Voltaire

> 149. O Navio Negreiro -Antônio Frederico de Castro Alves

> 150. Catálogo de Publicações da Biblioteca Nacional -Fundação Biblioteca

> Nacional

> 151. Papéis Avulsos -Machado de Assis

> 152. Eterna Mágoa -Augusto dos Anjos

> 153. Cartas D’Amor -José Maria Eça de Queirós

> 154. O Crime do Padre Amaro -José Maria Eça de Queirós

> 155. Anedota do Cabriolet -Machado de Assis

> 156. Canção do Exílio -Antônio Gonçalves Dias

> 157. A Desejada das Gentes -Machado de Assis

> 158. A Dama das Camélias -Alexandre Dumas Filho

> 159. Don Quixote. Vol. 2 -Miguel de Cervantes Saavedra

> 160. Almas Agradecidas -Machado de Assis

> 161. Cartas D’Amor - O Efêmero Feminino -José Maria Eça de Queirós

> 162. Contos Fluminenses -Machado de Assis

> 163. Odisséia -Homero

> 164. Quincas Borba -Machado de Assis

> 165. A Mulher de Preto -Machado de Assis

> 166. Balas de Estalo -Machado de Assis

> 167. A Senhora do Galvão -Machado de Assis


> 169. A Inglezinha Barcelos -Machado de Assis

> 170. Capítulos de História Colonial (1500-1800) -João Capistrano de Abreu

> 171. CHARNECA EM FLOR -Florbela Espanca

> 172. Cinco Minutos -José de Alencar

> 173. Memórias de um Sargento de Milícias -Manuel Antônio de Almeida

> 174. Lucíola -José de Alencar

> 175. A Parasita Azul -Machado de Assis

> 176. A Viuvinha -José de Alencar

> 177. Utopia

> -Thomas Morus

> 178. Missa do Galo -Machado de Assis

> 179. Espumas Flutuantes -Antônio Frederico de Castro Alves

> 180. História da Literatura Brasileira: Fatores da Literatura Brasileira

> -Sílvio Romero

> 181. Hamlet -William Shakespeare

> 182. A Ama-Seca -Artur Azevedo

> 183. O Espelho -Machado de Assis

> 184. Helena -Machado de Assis

> 185. As Academias de Sião -Machado de Assis

> 186. A Carne -Júlio Ribeiro

> 187. A Ilustre Casa de Ramires -José Maria Eça de Queirós

> 188. Como e Por Que Sou Romancista -José de Alencar

> 189. Antes da Missa -Machado de Assis

> 190. A Alma Encantadora das Ruas -João do Rio

> 191. A Carta -Pero Vaz de Caminha

> 192. LIVRO DE SÓROR SAUDADE -Florbela Espanca

> 193. A mulher Pálida -Machado de Assis

> 194. Americanas -Machado de Assis

> 195. Cândido -Voltaire

> 196. Viagens de Gulliver -Jonathan Swift

> 197. El Arte de la Guerra -Sun Tzu

> 198. Conto de Escola -Machado de Assis

> 199. Redondilhas -Luís Vaz de Camões

> 200. Iluminuras -Arthur Rimbaud

> 201. Schopenhauer -Thomas Mann

> 202. Carolina -Casimiro de Abreu

> 203. A esfinge sem segredo -Oscar Wilde

> 204. Carta de Pero Vaz de Caminha. -Pero Vaz de Caminha

> 205. Memorial de Aires -Machado de Assis

> 206. Triste Fim de Policarpo Quaresma -Afonso Henriques de Lima Barreto

> 207. A última receita -Machado de Assis

> 208. 7 Canções -Salomão Rovedo

> 209. Antologia -Antero de Quental


> 211. Outras Poesias -Augusto dos Anjos

> 212. Alma Inquieta -Olavo Bilac

> 213. A Dança dos Ossos -Bernardo Guimarães

> 214. A Semana -Machado de Assis

> 215. Diário Íntimo -Afonso Henriques de Lima Barreto

> 216. A Casadinha de Fresco -Artur Azevedo

> 217. Esaú e Jacó -Machado de Assis

> 218. Canções e Elegias -Luís Vaz de Camões

> 219. História da Literatura Brasileira -José Veríssimo Dias de Matos

> 220. A mágoa do Infeliz Cosme -Machado de Assis

> 221. Seleção de Obras Poéticas -Gregório de Matos

> 222. Contos de Lima Barreto -Afonso Henriques de Lima Barreto

> 223. Farsa de Inês Pereira -Gil Vicente

> 224. A Condessa Vésper -Aluísio de Azevedo

> 225. Confissões de uma Viúva -Machado de Assis

> 226. As Bodas de Luís Duarte -Machado de Assis

> 227. O LIVRO D’ELE -Florbela Espanca

> 228. O Navio Negreiro -Antônio Frederico de Castro Alves

> 229. A Moreninha -Joaquim Manuel de Macedo

> 230. Lira dos Vinte Anos -Manuel Antônio Álvares de Azevedo

> 231. A Orgia dos Duendes -Bernardo Guimarães

> 232. Kamasutra -Mallanâga Vâtsyâyana

> 233. Triste Fim de Policarpo Quaresma -Afonso Henriques de Lima Barreto

> 234. A Bela Madame Vargas -João do Rio

> 235. Uma Estação no Inferno -Arthur Rimbaud

> 236. Cinco Mulheres

> -Machado de Assis

> 237. A Confissão de Lúcio -Mário de Sá-Carneiro

> 238. O Cortiço -Aluísio Azevedo

> 239. RELIQUIAE -Florbela Espanca

> 240. Minha formação -Joaquim Nabuco

> 241. A Conselho do Marido -Artur Azevedo

> 242. Auto da Alma -Gil Vicente

> 243. 345 -Artur Azevedo

> 244. O Dicionário -Machado de Assis

> 245. Contos Gauchescos -João Simões Lopes Neto

> 246.. A idéia do Ezequiel Maia -Machado de Assis

> 247. AMOR COM AMOR SE PAGA -França Júnior

> 248. Cinco minutos -José de Alencar

> 249. Lucíola -José de Alencar

> 250. Aos Vinte Anos -Aluísio de Azevedo

> 251. A Poesia Interminável -João da Cruz e Sousa

> 252. A Alegria da Revolução -Ken Knab

> 253. O Ateneu -Raul Pompéia

> 254. O Homem que Sabia Javanês e Outros Contos -Afonso Henriques de Lima

> Barreto

> 255. Ayres e Vergueiro -Machado de Assis

> 256. A Campanha Abolicionista -José Carlos do Patrocínio

> 257. Noite de Almirante -Machado de Assis

> 258. O Sertanejo -José de Alencar

> 259. A Conquista -Coelho Neto

> 260. Casa Velha -Machado de Assis

> 261. O Enfermeiro - Machado de Assis

> 262. O Livro de Cesário Verde - José Joaquim Cesário Verde

> 263. Casa de Pensão - Aluísio de Azevedo

> 264. A Luneta Mágica - Joaquim Manuel de Macedo

> 265. Poemas - Safo

> 266. A Viuvinha - José de Alencar

> 267. Coisas que Só Eu Sei - Camilo Castelo Branco

> 268. Contos para Velhos - Olavo Bilac

> 269. Ulysses - James Joyce

> 270. 13 Oktobro 1582 -Luiz Ferreira Portella Filho

> 271. Cícero-Plutarco

> 272. Espumas Flutuantes-Antônio Frederico de Castro Alves

> 273. Confissões de uma Viúva Moça-Machado de Assis

> 274. As Religiões no Rio-João do Rio

> 275. Várias Histórias-Machado de Assis

> 276. A Arrábida-Vania Ribas Ulbricht

> 277. Bom Dias-Machado de Assis

> 278. O Elixir da Longa Vida-Honoré de Balzac

> 279. A Capital Federal-Artur Azevedo

> 280. A Escrava Isaura-Bernardo Guimarães

> 281. As Forças Caudinas-Machado de Assis

> 282. Coração, Cabeça e Estômago-Camilo Castelo Branco

> 283. Balas de Estalo-Machado de Assis

> 284. AS VIAGENS-Olavo Bilac

> 285. Antigonas-Sofócles

> 286. A Dívida-Artur Azevedo

> 287. Sermão da Sexagésima-Pe. Antônio Vieira

> 288. Uns Braços-Machado de Assis

> 289. Ubirajara-José de Alencar

> 290. Poética-Aristóteles

> 291. Bom Crioulo-Adolfo Ferreira Caminha

> 292. A Cruz Mutilada-Vania Ribas Ulbricht

> 293. Antes da Rocha Tapéia-Machado de Assis

> 294. Poemas Irônicos, Venenosos e Sarcásticos-Manuel Antônio Álvares de

> Azevedo

> 295. Histórias da Meia-Noite

> -Machado de Assis

> 296. Via-Láctea -Olavo Bilac

> 297. O Mulato -Aluísio de Azevedo


> 299. Os Escravos -Antônio Frederico de Castro Alves

> 300. A Pata da Gazela -José de Alencar

> 301. BRÁS, BEXIGA E BARRA FUNDA -Alcântara Machado

> 302. Vozes d’África -Antônio Frederico de Castro Alves

> 303.. Memórias de um Sargento de Milícias -Manuel Antônio de Almeida

> 304. O que é o Casamento? -José de Alencar

> 305. A Harpa do Crente -Vania Ribas Ulbricht

Aba: FILMES

Este material traz para o corpo discente e docente a oportunidade de ler e conhecer

sinopses de filmes sugeridos de acordo com a temática. Alguns deles são colocados no

blog em forma de trailer e dentro do tempo permitido pela lei de direitos autorais.

Conteúdo da aba:

TEMA: NEOLIBERALISMO

“Roger e Eu”, de Michael Moore (EUA, 1989)

“Segunda-feira ao Sol”, de Fernando Leon de Aranda (Espanha, 2002)

“A Cidade está Tranqüila”, de Robert Guédiguian (França, 2000)

“Ou Tudo ou Nada”, de Peter Cataneo (Inglaterra, 1997)

“Clube da Lua”, de Juan J. Campanella (Argentina, 2006)

“Billy Elliot”, de Stephen Daldry (Inglaterra, 2000)

“O Corte”, de Costa-Gravas (Bélgica/ França/ Espanha, 2005)

“Meu Nome é Joe”, de Ken Loach (Inglaterra, 1998)

CIDADANIA

“Ser e Ter” (Être et Avoir, de Nicholas Philibert, FRA, 2002)

“Minhas Tardes com Margueritte” (Jean Becker)

.

“Entre os Muros da Escola”

“Estamira”

“Ilha das Flores””

“O Terminal”

“Escritores Da Liberdade”

Aba: GALERIA DE FOTOS

Nesta aba reunimos fotos e vídeos dos eventos produzidos pelo NFG.

“…Nós fizemos histórias

Pra ficar na memória

E nos acompanhar…”

(Marisa Monte - Depois)

Aba: Bibliotecas Digitais

Este material traz para o corpo discente e docente a oportunidade de ler e conhecer as

mais importantes bibliotecas. Segue o conteúdo da aba:

Bibliotecas digitais complementam o ensino em sala de aula.

Preparamos uma seleção com 10 bibliotecas virtuais onde você pode baixar

gratuitamente diversos clássicos da literatura, entre outras obras

As bibliotecas virtuais surgem com uma forma de democratizar a informação em todo o

mundo e, por isso são grandes aliadas dos professores. Nelas você encontra obras que

custam caro e que ainda não estão disponíveis na sua escola ou biblioteca da cidade.

Para te ajudar nessa busca, selecionamos dez delas. Boa leitura!

O que são as bibliotecas digitais? Saiba mais

Brasiliana USP

http://www.brasiliana.usp.br/

Domínio Público

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

Biblioteca Nacional

http://www.bn.br/portal/

http://www.bn.br/portal/

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

http://www.brasiliana.usp.br/

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/sao-bibliotecas-virtuais-681243.shtml

Arquivo Público do Estado de São Paulo

http://www.arquivoestado.sp.gov.br

Acervo Digital de Cordeis da Biblioteca de Obras Raras de Átila de Almeida -

UFPB

http://cordeis.bc.uepb.edu.br/index.php

Biblioteca Digital Paulo Freire

http://www.paulofreire.ce.ufpb.br/paulofreire/principal.jsp

Biblioteca Digital Mundial

http://www.wdl.org/pt/about/

Coleção Aplauso

http://aplauso.imprensaoficial.com.br/

Wikilivros

http://pt.wikibooks.org/wiki/Wikilivros

Banco de Dados de Livros Escolares Brasileiros (1810 a 2005) - FEUSP

http://www2.fe.usp.br/estrutura/livres/index.htm

Aba: FORMULÁRIO ÂNCORA

Este material traz para o corpo docente a oportunidade de participar efetivamente do

processo de Formação Humana da UNIGRANRIO, avaliando e sugerindo tópicos a

partir do formulário de avaliação semestral, liberado pelo NFG ao fim de cada semestre.

http://www2.fe.usp.br/estrutura/livres/index.htm

http://pt.wikibooks.org/wiki/Wikilivros

http://aplauso.imprensaoficial.com.br/

http://www.wdl.org/pt/about/

http://www.paulofreire.ce.ufpb.br/paulofreire/principal.jsp

http://cordeis.bc.uepb.edu.br/index.php

http://www.arquivoestado.sp.gov.br/

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHFEQ2RJbmNweC1TenhJb2RKWFZVUlE6MQ

Histórico de visitas no blog:

O blog começou a fazer parte da vida acadêmica dos alunos a partir de março de

2012 e algum tempo depois foi introduzido um marcador para contar os acessos.

Começamos com algumas unidades de acesso e foi crescendo de forma vertiginosa. O

que antes eram 10 acessos diários, hoje em alguns dias como o de prova integrada bate a

marca de 1200 visitas diárias. Até a data de hoje têm-se tido me média quase 5000

visitas ao blog por mês.

A seguir algumas telas “printadas” com data e marcador de acessos do lado direito.

15/11 : 509 visitas

A seguir o STATPRESS do blog com a ranqueamento do blog e a análise do fenômeno

de visitas crescente.

A seguir, temos a organização interna do blog, quanto ao número posts publicados pelo

NFG, número de páginas, rascunhos de páginas a serem publicadas. Trabalha-se com no

mínimo três posts de antecedência e dentro da temática do bimestre.

Dá para ver ainda o número de categorias e tags criadas. Este sistema permite colocar

no sistema de busca da internet o site da UNIGRANRIO e respectivamente o Blog de

Formação Geral nos primeiros resultados da busca. Por exemplo, ao se buscar no

Google o tema Cultura de Massa o Blog aparecerá e o site ficará entre os mais visitados.

O Blog já aumentou quatro vezes mais seu tamanho de origem desde o seu nascimento.

Este fato deu-se em razão da capacidade inicial não estar dando conta do volume de

interação e material.

Impressões

Outro tópico analisado pelo Núcleo de Formação Geral foi o grande número de material

baixado e impresso pelos alunos da instituição. Os textos base foram colocados no blog

em forma de e-book para ser lido no blog. Além de serem enviados por e-mail aos

professores âncora no formato.doc ou pdf.

Abaixo temos os dados de alguns textos e sua url de origem.

Texto: O advento do homem massa.

Publicado: Aug 10, 2012

Páginas: 9

Impressões: 11921

Comentários: 54

Texto: A hipermassificação e a destruição do indivíduo.


Página: 9

Impressões: 2981

Comentários: 11

Disponível em :

http://issuu.com/lucimarlevenhagen/docs/a_hipermassificacao_e_a_destruicao_do_indiv

iduo

Acesso em 09/12/12

http://issuu.com/lucimarlevenhagen/docs/a_hipermassificacao_e_a_destruicao_do_individuo

http://issuu.com/lucimarlevenhagen/docs/a_hipermassificacao_e_a_destruicao_do_individuo

Texto: Somos Hipermodernos


Páginas: 9

Impressões: 3292

Os resultados abaixo sobre a participação no Blog de Formação Geral

demonstram a importância desta ferramenta na contribuição às atividades de Formação

Humana. As temáticas desenvolvidas ao longo de 2012 na UNIGRANRIO – Cidadania

e exclusão social; Cidadania ambiental; Cidadania e cultura liberal; e, Cidadania e

relações de mercado: neoliberalismo, saúde e educação – mobilizaram a comunidade

universitária e foram discutidas através dos comentários dos discentes e docentes no

Blog, sendo essa participação de significativa importância para a reflexão sobre o nosso

mundo contemporâneo.

1. POLÍTICA DE COTAS RACIAIS

Data: 21/11/2012

Número de Comentários: 158

Número de Comentários por Curso:

Engenharia Civil: 30

Estética e Cosmética: 3

Engenharia de Produção: 9

História: 2

Enfermagem: 4

Química: 2

Gestão Ambiental: 1

Engenharia de Gás e Petróleo: 9

Direito: 1

Licenciatura em Informática: 3

Matemática: 1

Número de Comentários por Escola:

Escola de Ciências da Saúde: 8

Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades: 3

Escola de Ciências e Tecnologia: 55

Escola de Ciências Sociais Aplicadas: 1

Número de Comentários por Disciplina:

Geometria Analítica: 9

Introdução a Engenharia Civil: 2

Anatomia: 1

Cálculo IV: 3

Cálculo II: 7

Topografia: 6

Seminário Integralizador I: 25

Estágio Integralizador I: 25

Número de Comentários por Professor Âncora:

Jorge Kennedy: 39

Antônio Carlos: 2

Carlos Soutinho: 10

Ludimar: 2

Lucimar: 3

Resultado enquete:

Número de Comentários a Favor das Políticas de Cotas Raciais: 13

Número de Comentários Contra as Políticas de Cotas Raciais: 118

2. ÉTICA, POLÍTICA E MENSALÃO

Dados com base nos acessos até a data: 21/11/2012





Medicina Veterinária: 2


História: 1

Fisioterapia: 17

Enfermagem: 3

Química: 1

Ciências Contábeis: 1

Engenharia de Petróleo e Gás: 1

Radiologia: 2

Sem identificação do curso: 56








Anatomia: 7

Produção Animal II: 1

Cálculo IV: 10

Desportiva: 14

Saúde do Adulto e do Idoso II: 2

História e Ética de Enfermagem: 1

Gestão de Pessoas: 1

Topografia: 12


Jorge Kennedy: 57

Antônio Carlos: 28

Prof.ª Suzane: 3

Carlos Soutinho: 22

Glauce de Oliveira: 2

Ludimar: 1

Margarete: 1

Cristina Alves:

Resultado enquete:

Número de Comentários a Favor da Compra de Votos: 0

Número de Comentários Contra a Compra de Votos: 135

3. USINA DE BELO MONTE: PROGRESSO OU DESTRUIÇÃO?

Data: 22/11/2012





Fisioterapia: 27


Enfermagem: 1

Sistemas da Informação: 8

Engenharia de Gás e Petróleo: 2

Medicina Veterinária: 1

Ciências contábeis: 1

Comentários sem identificação de curso: 46







Análise e Projeto Orientados A Objeto: 1

Engenharia de Software e Gerência de Projetos: 2

Exames Complementares: 16

Epidemiologia: 4

Desenvolvimento de Sistemas com Ênfase em O. O.: 3

Cálculo II: 1

Topografia: 1


Jorge Kenedy: 25

Antônio Carlos: Aluno informou o nome do Profº erradamente.

Miguel Gabriel: 7

João Rosa: 26

Carlos Soutinho: 12

Resultado da enquete:

Número de comentários que considera a construção da usina como sinônimo de

progresso: 18

Número de comentários que considera a construção da usina como sinônimo de

destruição: 78

(Muitas opiniões foram neutras e reflexivas, apenas apontando o quão difícil é definir os

efeitos decorrentes da construção da usina.)

4. A MASSIFICAÇÃO SOB OS OLHARES DA LITERATURA, MÚSICA E

CINEMA

Data: 25/11/2012






Enfermagem: 103

Direito: 161

Informática: 53

História: 1

Fisioterapia: 12








Cálculo IV: 4

Administração de Banco de dados: 41

Saúde do adulto III: 51

Filosofia do direito: 91

Direitos Humanos: 57

Saúde da Mulher: 11

Saúde do adulto e do idoso: 33

Sociologia do Direito: 3

Estágio II: 2


Jorge Kenedy: 59

Carlos Soutinho: 21

Isabela Gasparellii: 2

Edeusa de Souza: 1

Jacira dos Santos: 3

Glauce Oliveira: 62

Joaquim Humberto: 71

Pedro Coutinho: 20

Carlos Soutinho: 27

Simone Alves Herdy: 2

Anderson Nascimento: 43

5.A NOVA FAMÍLIA BRASILEIRA

Questão: “Vivenciamos o fim da família ou o início de novas famílias?”

Data da Postagem: 31/08/2012

Número total de comentários: 396

Número de comentários por curso:



Engenharia Civil: 60.

História: 2

Enfermagem: 16

Química: 4

Direito: 65

Fisioterapia: 6


Matemática: 1

Número de comentário por escola:



Escola de Ciência e Tecnologia: 3


Número de comentário por disciplina / Professores Âncora:

Ciências Contábeis: 3 /

Estética e Cosmética: 33 / Marcus Lanza: 25. Barros: 4. Marcus Antônio: 3

Cristiane Alves: 1. Marlene Gabriel: 3. Viviane Duarte: 38

Ciências da Saúde I: 2 / Marilene: 2

Geometria Analítica: 60 / Jorge Kennedy: 43.

Topografia: 14 / Carlos Soutinho:14.

História: 2

Enfermagem: 16 / Edeusa: 3. Pacita Geovana: 11

Química: 4 / Ludimar: 4

Saúde da Mulher: 1 / Jacira: 1

Direito: 65 / Litiane Motta: 63

Fisioterapia: 6 / Antônio Carlos: 1 Adriana Versoza: 1

Engenharia de Produção: 27 / Jorge Kenedy: 27

Matemática: 1 / Jorge Kenedy: 1


Número de comentário contra o fim da família tradicional: 163

Número de comentário a favor do início de novas famílias: 168

6. A REDE SOCIAL







Enfermagem: 4

Letras: 1

História: 3

Arquitetura e Urbanismo: 21

Secretariado Executivo: 1

Sistemas de Informação: 115







Geometria Analítica: 20 / Jorge Kenedy: 20

Marcus Lanza: 1

Ciências da Saúde I: 2 / Marilene Rodrigues: 2

Edeusa:1

Luiz Augustus: 1

Topografia: 1 / Carlos Soutinho: 1

Meios de Expressão II: 21 / Fabio Bruno: 21

Gestão Secretarial: 1 /

Saúde do Idoso e Adulto II: 3 / Glauce Oliveira: 3

Inteligência de Negócios: 31 / Anderson Nascimento: 31

Administração de Bancos de dados: 88 / Anderson Nascimento: 88

Calculo IV: 4 / Jorge Kennedy: 4

7.PASSATEMPO







Enfermagem: 4

Sistemas de Informação: 3

Informática: 1

Farmácia: 1

Química: 1

Direito: 1


Geometria Analítica: 40 / Jorge Kenedy: 40

Cristina Alves: 2

Jacira: 1 / Alessandra: 1

Marlene Gabriel: 1

Topografia: 6 / Carlos Soltinho: 6

Saúde do Idoso e Adulto II: 1 / Glauce Oliveira: 1

Calculo IV: 18 / Jorge Kenedy: 18

Química: 2 / Ludmila: 1 / Ludmar: 1

Litiane Mota: 1

Sandra Nunes: 3

8.CULTURA LIBERAL

Data da Postagem: 16 de agosto




Eng. Cívil: 8


Eng. de Produção: 13

Nutrição: 4

Ed. Física: 5

Fisioterapia: 7

Farmácia: 61

Enfermagem: 102

Química: 2

Sistema De Informação: 1

Informática:

Eng. de Petróleo e Gás: 1

Administração: 1

Odontologia: 23

História: 3

Ciências Biológicas: 1

Comentários sem identificação de curso : 174

Número de comentários por escola:





Número de comentários por disciplina

Geometria Analítica/ Prof. Jorge Kennedy: 4

Cálculo/ Prof. Jorge Kennedy: 13

Bioética/ Vicente: 1

Topografia/ Prof. Carlos Coutinho: 1

Hematologia/ Prof. Fabio Câmara:

Química Geral/ Prof. Ludimar Correa:

Saúde da Mulher/ Prof. Jacira Coutinho: 28

Saúde do adulto/ Prof . Isabela Gasparelli: 22

Saúde do Adulto e Idoso/ Prof.: Glauce Oliveira: 30

Odontopediatria: 6

Ciência da Saúde /Prof. Rosely Galvão: 1

Dermatológicas Aplicadas à Estética/ Prof Renato Guimarães: 1

Atenção Primária: 2

Fundamentos da Eletro estética/ Prof.: Lucimar Jardim: 1

Ética Profissional / Prof. : Tatiana Feijó :2

Farmacodinâmica / Prof.: Daniele Valentim:20

Eletro cosmética facial/ Prof.ª Marlene Gabriel: 4

Voleibol/Prof. Ney Felipe: 3

Ciências da Saúde/ Marilene Rodrigues:14

Urgências, Emergências e Semiologia: 2

Introdução a Estética- Marlene Gabriel: 2

Disfunções Dermatológicas/ Renato Machado:2

Processos Patológicos Gerais/ Maria Carolina: 10

Massoterapia/ Rodrigo:1

Integração Clinica/Adriana Vercoza: 1

Saúde do Adulto e Idoso/ Aline Ramos: 6

Seminário/Edeusa: 4

Introdução a Estética/Lina: 1

Comentários sem identificação Professor âncora/disciplina: 5

Comentários por Professores âncora:

Prof. Ancora Simone Herdy: 28

Prof. Ancora: Jorge Kennedy: 12

Prof. Ancora: Carlos Soutinho:

Prof. Ancora: Marcus Lanza:

Prof. Ancora: Renato Guimarães: 1

Prof. Ancora: Fabio Câmara:

Prof. Ancora: Antônio Carlos: 30

Por. Ancora: Lucimar: 1

Prof. Ancora: Luciene Motta:

Prof. Ancora Lina Correia: 2

Profª Ancora Margarete Tavares: 4

Professor Ancora Jacira Coutinho: 6

Prof.ª Maria Carolina: 1

Prof. Fabio Luiz: 11

Prof.ª Viviane Muniz: 10

Prof.ª Aline Ramos: 1

Prof. Luiz Augustus: 1

Prof. Edeusa: 2

Comentários sem identificação do nome do Professor âncora: 42

Comentários de professores:

Professora Isabela Gasparelli (enfermagem): 1

Prof. Edeusa Sousa: 1

9. ABOLIÇÃO DA PROSTITUIÇÃO?

Questão: “Você é a favor da abolição (extinção) da prostituição ou da sua

legalização?”

Data da postagem: 25 de setembro de 2012



* Estética e Cosmética: 14

* Eng. Civil: 42

* Ciências Contábeis: 2

* Eng. de Produção: 17

* Nutrição: 1

* Educação Física: 1

* História: 3

* Fisioterapia: 1

* Farmácia: 33

* Enfermagem: 2

* Química: 1

* Comentários sem identificação do curso: 126


* Escola de Ciências da Saúde: 52

* Escola de Ciência e Tecnologia: 63

* Escola de Ciências Sociais Aplicadas: 2

* Escola de Educação, Ciências, Letras, Artes e Humanidades: 4

Número de comentários por disciplina:

* Geometria Analítica/ Prof. Jorge Kennedy: 23

* Cálculo/ Prof. Jorge Kennedy: 4

* Topografia/ Prof. Carlos Soutinho: 9

* Hematologia/ Prof. Fabio Câmara: 2

* Química Geral/ Prof. Ludimar Correa: 1

Número de comentários por Professores âncora:

* Professor Ancora: Jorge Kennedy: 34

* Professor Ancora: Carlos Soutinho: 6

* Professor Ancora: Marcus Lanza: 1

* Professor Ancora: Renato Guimarães: 3

* Professor Ancora: Fabio Câmara: 35

* Professor Ancora: Antônio Carlos: 1


Número de comentários a favor da abolição (extinção) da prostituição: 93

Número de comentários a favor da legalização da prostituição: 61

Não sabem ou não opinaram: 31

10. EDUCAÇÃO P/ A DIVERSIDADE SEXUAL

Data da postagem: 29 de março de 2012



Estética e cosmética: 1

Eng. Civil: 1

Eng. De produção: 3

Sistema de informação: 1

Informática: 3

Eng. de petróleo e gás: 5


Escola de Ciências da Saúde:1





Química Geral/ Prof. Ludimar Correa: 1

Número de comentário por professor âncora:

Professor Ancora: Jorge Kennedy: 1

Por. Ancora: Lucimar: 4

Professor Ancora: Luciene Motta: 1


Número de comentários a favor da educação p/ a diversidade sexual nas escolas:8

Número de comentários contra a educação p/ a diversidade sexual nas escolas:34


11. VOCÊ É A FAVOR, OU CONTRA O VETO DA PRESIDENTE DILMA AO

NOVO CÓDIGO FLORESTAL APROVADO PELO CONGRESSO

BRASILEIRO?

Data de postagem: 10 de maio de 2012



Engenharia cívil: 8

Engenharia de produção: 3

Enfermagem: 9

Química: 23

Informática: 2

Eng. de petróleo e gás: 7

Gestão ambiental: 1

História: 1

Matemática: 1

Comentários sem identificação do curso: 27









Topografia/ Prof. Carlos Soutinho: 1

Química Geral/ Prof. Ludimar Correa: 20

Técnica e Segurança de laboratório: 1

Número de comentários por professor âncora:

Prof. Ancora: Jorge Kennedy:6

Prof. Edeusa de Souza: 4

Prof. Tania Amaro: 1


Número de comentários a favor do veto:73

Número de comentários contra o veto:2


CONSIDERAÇÕES FINAIS

A inserção e incorporação dos conteúdos de formação geral e uma cultura

educacional norteada pelos direitos humanos é um marco na UNIGRANRIO. A

universidade não pode ser apenas um meio de ascensão social. A instituição

universitária deve fazer parte de um ciclo biológico da sociedade para que esta

contribua como um grande adubo para o crescimento da sociedade, não apenas no

aspecto econômico, mas, principalmente, na capacidade de enxergar a beleza da vida

humana, promovendo um engajamento responsável para uma evolução social e da

qualidade de vida.

A proposta inicial de formação humana, que antes era apenas um acessório para

o processo de ensino-aprendizagem, atualmente foi ampliada e aliada a outros valores, é

hoje um dos grandes sustentáculos de toda a universidade. Disseminou-se a ideia de que

de nada adianta um grande técnico não estando este em sintonia com o mundo e

compreendendo seu papel no mesmo. Do contrário, formamos excelentes profissionais,

porém alienados, que não percebem sua responsabilidade com a pobreza e a destruição

de nossa mãe terra, assim como o sofrimento da natureza humana.

Acreditamos que estamos no caminho certo para que a Formação Humana

transforme-se definitivamente numa cultura na comunidade acadêmica UNIGRANRIO,

haja vista nossos resultados.

PROPOSTA DE PROGRAMA DE FORMAÇÃO GERAL PARA 2013

A programação anual de 2013 versará sobre a Globalização e será dividida em

dois semestres. No primeiro, será abordada a questão da convivência das diferenças e do

reconhecimento das suas identidades particulares, no mundo globalizado que,

pretensamente, cria padrões mais homogêneos de comportamento.

No segundo, será abordada outra questão premente para o mundo globalizado

que, se por um lado estimula, no presente, a busca de recompensas e satisfações, por

outro, não pode deixar de cuidar da preservação do futuro.

GLOBALIZAÇÃO

Campo Temático para o primeiro semestre:

"Diferenças em comum: globalização e políticas de inclusão"

Campo temático para o segundo semestre:

Um presente para o futuro: Globalização e política de sustentabilidade

Duque de Caxias, 10 de dezembro de 2012.

NÚCLEO DE FORMAÇÃO GERAL

Edeusa de Souza Pereira

Escola de Ciências da Saúde/ECS

Sou Edeusa de Souza Pereira, enfermeira desde 1990, formada pela Universidade

Federal do Rio de Janeiro. Após minha graduação, especializei-me em doenças

infecciosas na Fiocruz. Em 2001, na UNI-RIO, obtive o título de mestre com ênfase nas

Representações Sociais dos Trabalhadores de Saúde sobre Riscos Biológicos, abrindo o

meu foco para as relações da Sociologia com a Saúde. Desde então, frequento salas de hospitais e de aulas. Atuei, entre 1990 e 1998, no

Instituto Estadual de Infectologia São Sebastião - RJ, no Controle de Infecção

Hospitalar e Centro de Terapia Intensiva. Desde 1995, sou enfermeira lotada no setor de

Doenças Infecciosas e Parasitárias do Hospital dos Servidores do Estado - RJ.

Nas salas de aula da UNIGRANRIO, desde 1996, ministro disciplinas na graduação do

Curso de Enfermagem. A partir de 2003, instituímos o projeto de Formação Geral, do

qual tenho o orgulho por ter sido o início do que hoje fazemos para toda a

UNIGRANRIO, através do Núcleo de Formação Geral.

Joaquim Humberto de Oliveira

Escola de Ciências Sociais Aplicadas/ECSA

Meu nome é Joaquim Humberto Coelho de Oliveira. Fiz parte do meu ensino

fundamental na rede privada e, a outra, na pública. Depois de algumas escolhas, que não

levei adiante, resolvi cursar História, e me formei pela UFRJ, no campus do Largo de

São Francisco. Nesse período, fiz alguns estágios em acervos históricos de Museus, e,

por conta própria, voltei-me para o que mais me chamava a atenção: a Filosofia. Por

isso, a ela me dediquei no mestrado e no doutorado da PUC. Em paralelo, comecei o

magistério, e nele resido até hoje.

Nesse campo, já atuei em algumas posições. Na área do Conhecimento, em Filosofia da

Ciência; na área da Ética, em Filosofia da Justiça e Direitos Humanos e, na área do

Direito, em Filosofia Jurídica.

Com a Unigranrio, especialmente com o curso de Direito, tenho um vínculo antigo, de

quinze anos, que coincide com a idade do meu único filho. Hoje, estou com 53 anos.

Desde meados de 2011, integro o Núcleo de Formação Geral, um lugar que estimula

o fazer com criatividade. Além disso, gosto de literatura e cinema; além disso, a música

me chega naqueles momentos mais inesperados.

Lucimar Levenhagen Alarcon da Fonseca

Escola de Ciências e Tecnologia/ECT

Nasci em uma família de mãe descendente de alemães e pai índio. Do lado materno,

aprendi a disciplina e o culto aos livros. Do lado paterno, a valorização da natureza e

dos animais. Dessa miscigenação, nasceu uma “mistura de tambor, violino e agogô”.

Cresci e depois de fazer escolhas, me formei em Letras - Língua Portuguesa/Língua

Inglesa e Literaturas Portuguesa e Inglesa -, na Fundação Educacional de Duque de

Caxias. Esse fascínio pela comunicação humana me levou à Língua Brasileira de Sinais.

Especializei-me no Instituto Nacional de Educação de Surdos e esse aprendizado, de

ouvir o silêncio e interpretar os sinais gestuais visuais, perpassam minha experiência

como professora de Informática na Educação Especial e Inclusiva, nas redes públicas e

privadas. Especializei-me ainda em Informática na Educação e como Design

Instrucional para EaD Virtual.

Além disso, sou curadora de conteúdos da EDUCOPÉDIA, uma plataforma de aulas

interativas e digitais planejada para a maior rede pública de ensino da América Latina,

onde coordeno uma equipe de designers de recursos educacionais abertos. Faço

doutorado na UNR/ Argentina, em Ciências da Educação. E desde 2011, integro o

Núcleo de Formação Geral da UNIGRANRIO, coordeno também o NuPI – Núcleo de

Práticas Inclusivas, da nossa instituição.

Tenho um casal de filhos, parceiros e cúmplices, e cachorros que só faltam falar. E,

diria que eles parecem entender essa pessoa que veio sem bula, que ama e tem fé na

vida. Afinal, como diria Paulo Leminski “isso de querer ser exatamente o que a gente é

ainda vai nos levar além”.

Tania Maria da Silva Amaro de Almeida

Escola de Ciências da Educação, Letras, Artes e Humanidades/ ECELAH

Eu sou Tania Amaro, integrante do Núcleo de Formação Geral, com formação em

História. Coordeno também o Núcleo de Memória e Documentação Institucional de

nossa Universidade. Na UERJ, graduei-me e, continuando os meus estudos, ali também

fiz pós-graduação em História das Relações Internacionais.

Guardo fortes ligações com Duque de Caxias. Aqui nasci, realizei os meus estudos antes

de ingressar na UERJ, ainda resido e trabalho, como docente do curso de História da

UNIGRANRIO e da rede estadual de ensino, além de diretora do Instituto Histórico da

Câmara Municipal de Duque de Caxias. Dediquei a esta cidade, o tema da minha

dissertação de Mestrado, cursado na UNIGRANRIO.

Já trabalhei no Arquivo Nacional, no Museu Nacional de Belas Artes e, também em

exposições realizadas neste Museu, como Monet e Rodin. Estou sempre à procura de

tempo para a arte. Com o piano e o violão, convivo desde os meus tempos de

Conservatório Brasileiro de Música. Por lá, passei onze anos e, com essa experiência,

ministrei aulas particulares desses instrumentos. Não abro mão de pintar meus quadros a

óleo sobre tela, mesmo não me considerando uma artista plástica.

No cotidiano profissional, atuo, principalmente, nos seguintes temas: Preservação de

Acervos, Patrimônio, História do Brasil, História Local e Regional, além de desenvolver

pesquisas nas áreas de História e Literatura.

relicário eletrônico

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