relatório de monitorização 1ºperíodo...dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria...

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1

Ano Letivo 2019-2020

Equipa de Avaliação Interna

Janeiro 2020

Relatório de Monitorização 1ºPeríodo

http://www.manuelfariasousa.pt/

mailto:[email protected]


2

Índice

Introdução ...................................................................................................................... 3

1.Avaliação ...................................................................................................................... 4

1.1. Avaliação do 1ºCiclo ................................................................................................ 4

1.2. Avaliação do 2ºCiclo ................................................................................................ 7

1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade .................................................................... 7

1.2.1. Avaliação do 6ºAno de escolaridade .................................................................. 10

1.3. Avaliação do 3ºCiclo .............................................................................................. 12




2.Oferta Complementar ............................................................................................... 18

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências ........................................ 19

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática ................................... 20

3.Assessorias ................................................................................................................. 20

3.1. Assessorias do 1ºciclo ............................................................................................ 21



4. Apoios Educativos ..................................................................................................... 24

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades ............................................................ 28

6. Síntese ...................................................................................................................... 29




3

Introdução

A equipa de avaliação interna do Agrupamento, em sintonia com as disposições da

Lei nº 31/2002 de 20 de dezembro (artº 6º, 15º e 16º) e do Despacho normativo 20/2012,

de 3 de Outubro (artº 11º, nº2), dando continuidade ao processo de monitorização e de

avaliação dos resultados escolares iniciado há alguns anos, apresenta o presente

relatório, que reúne a informação relativa ao desempenho dos alunos do Agrupamento

nas vertentes da avaliação, da oferta complementar (Oficina das Ciências, no 2ºciclo e

Oficina da Matemática, no 3ºciclo), das assessorias e dos apoios educativos. Apresenta

também um balanço do cumprimento do Plano Anual de Atividades.

Para a recolha dos dados, a equipa de avaliação interna efetuou um levantamento

dos elementos contidos nas pautas de avaliação, em informações recolhidas junto dos

docentes titulares de turma e de apoio do 1ºciclo e dos Conselhos de Turma dos 2º e 3º

ciclos e nas informações facultadas pela equipa de projetos, responsável pela

coordenação do Plano Anual de atividades.

Este relatório pretende ser um retrato do desempenho dos diversos intervenientes

na vida escolar. Pretende também ser um agente promotor da reflexão sobre o trabalho

desenvolvido e suportar a reformulação de estratégias e de medidas para ultrapassar as

dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares e o

sucesso dos alunos do nosso Agrupamento.




4

1.Avaliação

1.1. Avaliação do 1ºCiclo

Efetuou-se uma análise ao desempenho dos alunos do 1ºciclo das diferentes escolas do

Agrupamento, atendendo ao sucesso nas diferentes disciplinas e à qualidade do sucesso,

em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e com as metas definidas.

As tabelas 1 a 4 reúnem a informação recolhida.

Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Felgueiras

An

o

Turm

a (n

ºalu

no

s) Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º

101 (22)

7 5 10 0 100 100 6 9 7 0 100 17 4 1 0 100 7 7 8 0 100

102 (19)

5 6 8 0 100 100 5 8 6 0 100 15 3 1 0 100 7 9 3 0 100

2º

103 (25)

11 9 5 0 100 13 10 2 0 100 14 10 1 0 100 15 10 0 0 100

104 (22)

6 6 8 2 91 7 9 4 2 91 10 7 5 0 100 9 8 5 0 100

3º

105 (24)

5 15 4 0 100 15 8 1 0 100 7 13 4 0 100 11 13 0 0 100 5 19 0 0 100

106 (24)

4 13 7 0 100 12 9 3 0 100 6 11 7 0 100 8 10 6 0 100 9 15 0 0 100

4º

107 (25)

11 8 5 1 96 13 10

2 0 100 11 11 3 0 100 11 10 4 0 100 21 3 1 0 100

108 (23)

15 3 4 1 96 12 8 3 0 100 14 4 5 0 100 16 5 2 0 100 21 1 1 0 100

EB 1 de Margaride

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

suce

sso

1º 109 (22)

3 12 5 2 91 4 14 4 0 100 13 8 1 0 100 12 10 0 0 100

2º 110 (23)

0 11 9 3 87 3 10 7 3 87 9 8 5 1 96 7 14 2 0 100

3º

111 (18)

1 8 9 0 100 4 8 6 0 100 1 6 11 0 100 1 10 7 0 100 1 16 1 0 100

112 (15)

0 10 5 0 100 3 7 5 0 100 1 5 7 2 72 3 4 8 0 100 1 10 4 0 100

113 (1)

0 0 0 1 0 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100 0 0 1 0 100

4º

112 (3)

0 1 1 1 67 1 1 1 0 100 0 2 1 0 100 1 1 1 0 100 1 1 1 0 100

113 (19)

6 9 3 1 95 7 9 4 0 100 6 8 5 0 100 7 8 3 1 95 15 1 3 0 100




5

Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo

EB 1 de Moure

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 114 (5)

3 2 0 0 100 100 4 1 0 0 100 5 0 0 0 100 2 3 0 0 100

2º 115 (12)

5 3 2 2 83 7 1 4 0 100 6 3 3 0 100 5 4 3 0 100

3º 115 (5)

1 4 2 0 100 2 4 1 0 100 2 2 2 1 86 3 3 1 0 100 3 4 1 0 100

4º 114 (5)

0 2 2 1 80 3 2 0 0 100 0 3 2 0 100 0 3 2 0 100 0 2 3 0 100

EB 1 de Várzea

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 116 (21)

0 4 16 1 95 0 8 13 0 100 0 18 3 0 100 0 12 9 0 100

2º 117 (21)

4 9 8 0 100 7 6 8 0 100 11 4 6 0 100 9 8 4 0 100

3º 118 (20)

7 4 9 0 100 6 6 8 0 100 6 9 5 0 100 5 10 5 0 100 7 11 2 0 100

4º

119 (17)

3 4 10 0 100 3 5 9 0 100 3 6 8 0 100 5 6 6 0 100 3 14 0 0 100

120 (16)

3 9 4 0 100 6 6 4 0 100 4 9 3 0 100 8 5 3 0 100 12 4 0 0 100

EB 1 de Varziela

An

o

Turm

a (n

ºalu

no


Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

Suce

sso

Nº de MB /5

Nº de B /4

Nº de S/ 3

Nº de Ins/ 2 Ta

xa d

e

Suce

sso

Nº de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o Nº

de MB

Nº de B

Nº de S

Nº de Ins

Taxa

de

su

cess

o

1º 121 (25)

3 13 9 0 100 12 9 4 0 100 15 10 0 0 100 10 12 3 0 100

2º 122 (24)

5 7 12 0 100 5 11 8 0 100 8 13 3 0 100 6 13 5 0 100

3º 123 (25)

0 14 9 2 52 12 10 3 0 100 2 13 10 0 100 1 15 9 0 100 16 9 0 0 100

4º 124 (24)

4 10 10 0 100 6 12 6 0 100 8 11 5 0 100 11 10 3 0 100 10 10 4 0 100

Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas

An

o

Alu

no

s Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões MB/5

Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

MB/5 Nº

%

B/4 Nº

%

S/3 Nº

%

Ins/2 Nº

%

1º 114 21 42 48 3 31 49 34 0 65 43 6 0 38 53 23 0

18.4 36.8 42.1 2.6 27.2 43 29.8 0 57 37.7 5.3 0,0 33.3 46.5 20.2 0

2º 127 31 45 44 7 42 47 33 5 58 45 23 1 51 57 19 0

24.4%

35.4%

34.6 5.5%

33.1%

37% 26% 3.9%

45.7%

35.4%

18.1 0.8%

40.2 44.9 15 0.0%




6

3º 134 18 68 45 3 54 52 28 0 25 59 47 3 32 65 37 0 42 84 8 0

13.4 50.7 33.6 2.2 0 38.8 20.9 0 18.7 44 35.1 2.2 23.9 48.5 27.6 0 31.3 62.7 6 0

4º 132 42

46 39 5 51

53 29 0 46

54 32 0 59 48 24 1 83 36 13 0

31.8 34.8 29.5 3.8 38.6 40.2 22 0 34.8 24.2 24.2 0 44.7 36.4 18.2 0.8 62.9 27.3 9.8 0

Tabela 3 Qualidade do Sucesso

Tabela 4 Taxas de sucesso no 1ºperíodo em comparação com a taxa homóloga de 2018/2019 e com as metas.

An

o

Alu

no

s

Português

Inglês Matemática

19/20 Taxa

Sucesso 1ºper

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 19-20

%

19/20 Taxa

Sucesso 1ºper

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 19-20

%

19/20 Taxa

Sucesso 1ºper

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 19-20

%

1º 114 97.3 96.7 92.5 -- 100 98.3 93

2º 127 94.4 93.7 86 -- 96 95.3 87.5

3º 134 97.7 98.4 92 100 100 >85 97.7 97.7 91

4º 132 96.2 97.2 90 100 100 >80 100 95.8 89

An

o

Alu

no

s

Estudo do Meio Expressões

19/20 Taxa

Sucesso 1ºper

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 19-20

%

19/20 Taxa

Sucesso 1ºper

%

18/19 Taxa

Sucesso 1ºper

%

Meta 19-20

%

1º 114 100 100 100 100 99.1 100

2º 127 99.2 99.2 92.5 100 100 100

3º 134 100 100 93 100 100 100

4º 132 99.2 100 92 100 100 100

Ano Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3 ou + negativas

1ºAno 114 111 3 0 0

97.3 2.6 0 0

2ºAno 127 120 2 4 1

94 1.6 3.1 0.8

3ºAno 134 127 7 0 0

94.7 5.2 0 0

4ºAno 132 127 4 1 0

96 3 0.8 0

TOTAL 507 485 16 5 1

95.6 3.1 0.98 0.19




7

A análise das tabelas anteriores permite concluir o seguinte:

- As taxas de sucesso obtidas na disciplina de Português em relação ao período

homólogo do ano letivo 18/19 melhoraram no 1º e 2º anos. No 3º e 4º anos ficaram

ligeiramente abaixo. Os valores apontados como metas foram superados em todos os

anos.

- na disciplina de Inglês, os resultados igualaram os de período homólogo do ano letivo

anterior, tanto no 3º como no 4º ano, tendo-se atingido o sucesso pleno. Os valores

apontados como metas foram superados.

-na disciplina de Matemática, o sucesso obtido neste 1º período superou os valores

alcançados em período homólogo do ano letivo anterior no 1º, 2º e 4º anos. No 3º ano

igualou os valores alcançados em período homólogo do ano 2018/2019. Se a comparação

for feita com o valor proposto nas metas definidas pelo Departamento, verifica-se que

todos os anos superaram essas metas.

-na disciplina de Estudo do Meio, as taxas de sucesso do 1º, 2º e 3º ano igualaram as

atingidas em período homólogo do ano letivo 18/19 e, no 4º ano, ficaram ligeiramente

abaixo. Foi atingido o sucesso pleno no 1º e no 3º ano. Ao comparar com as metas,

verifica-se que no 1º ano foram atingidas e nos restantes anos, superadas.

-na disciplina de Expressões, o valor proposto nas metas definidas pelo Departamento foi

alcançado em todos os anos . Se a comparação for feita com os resultados obtido em

período homólogo de 2018/2019, verifica-se que o 1º ano ficou um pouco acima.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 96% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem de alunos com

um nível inferior a Suficiente foi de 3.1%, com dois níveis inferiores a suficiente foi de

0.98% e com três ou mais níveis inferiores a suficiente foi de 0.19%.


1.2.1. Avaliação do 5ºAno de escolaridade

As tabelas 5, 6 e 7 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das

diferentes disciplinas e turmas, as taxas de sucesso em comparação com a taxa

homóloga do ano letivo anterior e as metas, e a qualidade do sucesso.

Tabela 5




8

Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano

Média das Classificações – 5ºano de escolaridade

Disciplina

Turma Nº al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC C.D. TIC

5A 21 3,81 4,19 4,38 3,57 4,14 - 3,29 - 4,38 4,40 4,29 3,90

5B 22 3,59 3,59 3,77 3,73 3,59 3,45 3,64 5,00 4,00 4,00 4,00 4,23

5C 21 3,38 3,52 3,67 3,81 3,43 3,62 3,24 4,86 4,24 4,84 4,19 4,00

5D 21 3,38 3,62 3,81 3,81 3,43 3,48 3,33 5,00 4,05 4,90 4,10 4,05

5E 25 3,20 3,60 3,88 2,84 3,20 3,48 3,08 4,76 4,764,76

3,44 4,09 4,72 3,44

5F 19 3,21 3,68 3,74 2,89 3,32 3,74 3,21 4,89 3,74 3,89 4,74 3,42

5G 22 3,41 3,36 3,68 3,41 3,64 3,27 3,27 3,95 3,55 4,86 4,68 4,45

5H 20 2,80 2,80 2,95 2,95 3,30 3,50 3,65 3,85 3,35 4,65 3,50 3,15

Total 171 3,35 3,55 3,74 3,37 3,50 3,50 3,33 4,62 4,84 4,45 4,29 3,84

Verifica-se que todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com

médias mais altas são EF (4,84) e Ed.Musical (4,62). A disciplina de Português é

aquela em que, na globalidade das turmas, se observa a média mais baixa, ainda

assim com uma média bastante satisfatória (3,35). Apenas se regista uma turma, 5ºH,

que apresenta médias negativas a quatro disciplinas: Português (2,80), Inglês (2,80),

HGP (2,95) e Matemática (2,95). Temos também duas turmas com média negativa a

Matemática: o 5ºE (2,84) e 5ºF (2,89). As restantes turmas apresentam resultados

muito satisfatórios a todas as disciplinas.

Tabela 6 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 5ºano em confronto com os resultados do 1º período de 2018-2019 e com as metas.

5ºano de escolaridade % de sucesso (níveis ≥3)/turma – 1ºperíodo

Disciplinas

Turmas/ (nº alunos)

Total do

5ºano

Taxa de sucesso 1ºper

2018-19 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

A (21)

B (22)

C (21)

D (21)

E (25)

F (19)

G (22)

H (20)

(171)

Português 100 95 86 100 92 95 95 70 92 90 ≥80

Inglês 100 100 90 100 92 95 82 70 91 88 ≥80

HGP 100 100 90 100 100 100 100 70 95 89 ≥90

Mat 86 100 90 100 56 63 86 70 81 80 ≥78

CN 100 100 86 95 84 95 100 75 92 95 ≥90

ET - 100 100 90 96 100 100 95 97 99 ≥95

EV 100 100 100 90 72 100 100 100 95 100 ≥95




9

EMus - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ≥95

EF 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 ≥95

EMRC 100 100 100 100 100 94 100 100 99 100 ≥98

Cid. e Des. 100 100 100 100 100 100 100 90 99 99 ≥95

TIC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ≥78

Analisando as taxas de sucesso, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa

de sucesso superior a 80%. Verificamos, também, que a taxa homóloga do ano letivo

anterior foi superada nas disciplinas de Português, Inglês, HGP, MAT e E.Física. As

disciplinas de EM, CD, e TIC mantiveram a mesma taxa. Essa taxa foi inferior nas

disciplinas de CN, ET, EV e EMRC. Se a comparação for feita com o valor proposto

nas metas definidas pelos Departamentos, verifica-se que todas as disciplinas

superaram essas metas.

Tabela 7 Qualidade do sucesso (níveis inferiores a 3) por turmas

Constata-se que, em termos gerais, há 73% de alunos com sucesso total, valor

ligeiramente abaixo dos 74% de igual período do ano letivo anterior. Apenas 5% dos

alunos apresentam negativa em simultâneo a Português e Matemática. Este indicador

representa uma evolução positiva face aos 7% do ano letivo anterior. Regista-se, ainda,

que a taxa de alunos com três ou mais níveis inferiores a três desceu, face ao ano

Turmas Nº de alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com

3negativas

Nº alunos com + de 3 negativas

Nº de alunos com nível <3 a Port e Mat

5A 21 18 3 0 0 0 0

5B 22 21 1 0 0 0 0

5C 21 17 1 1 0 2 2

5D 21 18 2 0 0 1 0

5E 25 12 4 4 3 2 2

5F 19 10 6 1 1 1 0

5G 22 18 1 2 1 0 1

5H 20 10 2 2 1 5 3

TOTAL 171 124 20 10 6 11 8

73% 12% 6% 4% 6% 5%




10

letivo anterior, tendo passado de 9% para 6%. Todas as turmas apresentam taxas de

qualidade do sucesso total superior ou igual a 50%, com exceção do 5ºE que

apresenta uma taxa de 48%.


Nas tabelas 8, 9 e 10 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 6ºano de

escolaridade. Na tabela 8, apresenta-se as médias das classificações das diferentes

disciplinas e turmas; na tabela 9, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas; na

tabela 10 aparece a qualidade do sucesso.

Tabela 8 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 6ºano

Média das Classificações - 6ºano de escolaridade

Disciplinas

Turma NºAlunos

Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC TIC Cid.D

6A 26 3,08 3,73 4,12 3,42 3,96 - 3,46 - 4,54 4,13 4,31 4,73

6B 20 3,35 3,05 3,25 3,55 3,80 3,86 3,75 3,71 3,75 4,70 4,05 3,25

6C 26 3,81 4,00 4,15 3,73 3,77 4,23 3,88 3,92 4,08 4,64 4,27 3,85

6D 26 3,65 4,08 3,81 3,65 3,73 3,69 3,88 4,81 4,46 4,42 3,73 3,62

6E 26 3,42 3,73 3,62 3,15 3,23 3,92 3,42 5,00 4,00 4,54 3,88 3,31

6F 21 2,90 3,67 3,19 3,10 3,43 3,38 3,48 3,86 3,86 3,95 3,76 3,05

6G 23 3,17 3,26 3,13 3,30 3,39 3,30 3,30 3,83 3,78 4,44 3,96 3,30

6H 26 3,19 3,27 3,62 3,85 3,50 4,00 3,65 4,88 4,12 4,20 4,00 3,69

Total 194 3,33 3,62 3,64 3,48 3,60 3,79 3,61 4,33 4,09 4,38 4,000

3,63

Verifica-se que todas as disciplinas conseguiram média superior a três, sendo que o

valor mínimo é de 3,33 a Português. As disciplinas com médias mais altas são EMRC

(4,38) e Ed. Musical (4,33). Apenas a turma do 6ºF apresenta média negativa à

disciplina de Português (2,90). As restantes turmas apresentam resultados bastante

satisfatórios a todas as disciplinas. No panorama geral regista-se uma melhoria, face

ao ano letivo anterior.




11

Tabela 9 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 6ºano, em confronto com os resultados do 1º período de 2018-2019 e com as metas.

6ºano de escolaridade % de sucesso (níveis =>3)/turma – 1ºperíodo

Disciplina

Turmas (Nº de alunos) Total

do 6ºano (194)


2018/19 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

A (26)

B (20)

C (26)

D (26)

E (26)

F (21)

G (23)

H

(26)

Port 96 95 96 84 96 81 78 81 90 87 ≥80

Ing 84 80 92 92 88 95 78 77 88 90 ≥80

HGP 96 95 100 100 96 86 78 92 94 93 ≥90

Mat 85 95 85 92 85 76 78 100 87 91 ≥78

CN 95 100 96 100 85 90 91 92 94 94 ≥90

ET - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ≥95

EV 100 100 100 100 100 100 100 100 100 97 ≥95

EMus - 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ≥95

EF 100 100 100 100 100 100 100 100 100 99 ≥95

EMRC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 ≥98

TIC 100 100 100 100 100 100 100 100 100 - ≥80

Cid.Des. 100 100 100 100 100 95 91 100 98 - ≥95

Todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso superiores a 85%. Uma análise à

taxa global de sucesso do 6ºano permite concluir que a taxa de sucesso superou os

valores obtidos em período homólogo de 2018/19 nas disciplinas de Português, HGP,

E.V. e EF. As disciplinas de CN, ET, EM e EMRC mantiveram a mesma taxa.

Apresentam uma diminuição na taxa de sucesso as disciplinas de Ing. e Mat.

Tabela 10 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com

2negativas

Nº alunos com 3

negativas



6A 26 21 5 0 0 0 0

6B 20 16 2 1 1 0 0

6C 26 21 2 3 0 0 1

6D 26 22 2 1 1 0 1

6E 26 19 1 5 1 0 0




12

6F 21 13 3 3 1 1 0

6G 23 15 3 1 1 3 3

6H 26 20 1 2 2 1 0

TOTAL 194 147 94 16 7 5 5

76% 10% 8% 4% 3% 3%

Observa-se que, em termos gerais, há 76% de alunos com sucesso total,

ligeiramente abaixo dos 78% do período homólogo do ano letivo anterior. A

percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três é muito

residual (7%), abaixo dos 8% registados no 1ºperíodo do ano letivo anterior. A

percentagem de alunos com nível inferior a três às disciplinas de Português e

Matemática, em simultâneo, está nos 3%. Este valor é inferior aos 6% do 1ºperíodo do

ano letivo anterior. As turmas com maior sucesso são o 6ºD, 6A e 6ºC com sucesso

total acima dos 80%. Pela negativa destaca-se a turma do 6ºF, com apenas 62% de

alunos com sucesso total.



As tabelas 11, 12 apresentam os resultados obtidos pelos alunos do 7ºano de

escolaridade, respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as

taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com as taxas

alcançadas no em período homólogo do ano letivo anterior e as metas. Na tabela 13

apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 11


Média das Classificações – 7ºano de escolaridade

Disciplinas Turma Nºalu POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC CD

7A 20 2,85 3,50 3,53 3,53 3,40 2,63 3,25 3,42 2,75 3,35 3,35 3,70 4,32 3,95

7B 19 2,84 3,16 3,35 3,26 3,26 2,74 3,11 3,37 2,95 3,21 3,37 4,00 3,74 4,05

7C 20 3,10 3,20 3,45 3,35 3,60 3,15 3,45 3,50 3,90 3,95 4,00 3,80 4,29 4,10

7D 21 2,95 2,90 3,15 3,10 3,33 2,95 2,86 3,29 2,86 3,19 3,57 4,05 3,80 4,14

Total 80 2,94 3,19 3,37 3,31 3,40 2,87 3,16 3,39 3,11 3,42 3,58 3,89 4,04 4,06




13

Todas as disciplinas apresentam uma média positiva (igual ou superior a 3 valores),

com exceção de Português que ficou com 2,94 e Mat que ficou com 2,87. Fazendo uma

análise por disciplina, verifica-se que nas disciplinas de Português, Mat e ET surgem três

turmas com média inferior a três, 7ºA, B e D. A turma do 7º D apresenta ainda negativa à

disciplina de CN. Analisando o desempenho das turmas, verifica-se que a turma «C» é

aquela que apresenta melhores médias apresentando médias positivas a todas as

disciplinas.



Disciplinas

Turmas (nº de alunos)

Total

do 7ºano


2018/19 %

Meta

Proposta pelos

Departa-mentos

(%)

A (20)

B (19)

C (20)

D (21)

(80)

Português 75 74 75 71 74 74 ≥75

Inglês 90 79 80 65 78 93 ≥75

Francês

95 94 95 85 92 100 ≥80

História 84 89 85 81 85 98 ≥85

Geografia

90 89 100 90 93 92 ≥85

Mat 47 58 65 65 59 82 ≥63

CN 85 79 85 67 79 90 ≥81

FQ 100 89 100 86 94 87 ≥84

EV 100 95 100 100 99 100 ≥85

ET 67 79 95 48 72 96 ≥90

EF 100 100 100 100 100 100 ≥95

TIC 100 100 100 100 100 100 ≥85

EMRC 100 100 94 95 97 99 ≥98

Cid.Desenv 100 100 100 100 100 100 ≥95

Em termos globais, todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso acima dos

70%, com exceção de Matemática que fica pelos 59%. Se compararmos os valores

deste período com os valores do 1ºperíodo do ano anterior, verificamos que a taxa de

sucesso evoluiu positivamente nas disciplinas de Geografia e Físico-Química; baixou a




14

Português, Ing, Franc, Hist, Mat, CN, EV, ET e EMRC e manteve-se a EF, TIC e

Cidadania. 9 disciplinas (Inglês; Francês; História, Geografia; Físico-Química; E.Visual;

E.Física; TIC e Cidadania) alcançaram ou superaram as metas.

Tabela 13

Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas

Turmas Nº alunos

Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativas

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas


Nº de alunos com nível <3 a

Port e Mat

7A 20 6 8 1 1 4 4

7B 19 7 6 2 0 4 5

7C 20 12 4 0 0 4 4

7D 21 8 4 0 1 8 5

Total 80 33 22 2 2 20 18

41% 28% 4% 3% 25% 23%

Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem de alunos com

sucesso total se situa nos 41%, bastante abaixo dos 65%, registados em igual período

do ano anterior. A percentagem de alunos com três ou mais de três negativas é de

28%, valor superior à taxa de 2018-2019 (14%). A percentagem de alunos com nível

inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é de 23% (em 2018-2019 o valor

alcançado foi 14%). Estes resultados, evidenciam uma evolução negativa, face aos

alunos do ano letivo anterior.


Os resultados obtidos pelos alunos do 8ºano de escolaridade são apresentados

nas tabelas 14, 15 e 16. As primeiras apresentam esses resultados focando,

respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas de

sucesso nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com as taxas homólogas

do ano letivo anterior e as metas. Na última apresenta-se a qualidade do sucesso.

Tabela 14


Média das Classificações- 8ºano de escolaridade




15

Disciplinas

Turma Nºalunos

POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ ET EV EF TIC EMRC CD

8A 25 3,00 3,28 3,68 3,88 4,12 3,60 3,60 3,60 - 4,00 3,96 4,20 4,72 4,72

8B 23 3,04 2,96 3,74 3,57 3,74 2,87 3,65 3,74 4,52 3,87 4,00 4,17 4,04 3,96

8C 25 3,16 3,68 4,04 3,71 3,88 3,48 4,04 3,80 4,26 3,80 4,04 4,00 4,65 4,44

8D 24 3,33 3,52 4,82 3,75 3,96 2,92 4,00 3,54 4,33 4,91 4,00 4,13 4,22 4,17

Total 97 3,13 3,37 4,07 3,73 3,93 3,23 3,82 3,67 4,37 4,14 4,00 4,12 4,42 4,33

A análise da tabela anterior permite constatar que todas as disciplinas apresentam

médias positivas, sendo que as mais altas surgem a EMRC (4,42) e ET (4,37). Se

atendermos ao desempenho das turmas, verificamos que duas delas, 8ºA e 8ºC

apresentam média positiva a todas as disciplinas. A turma do 8ºB apresenta média

negativa a Inglês (2,96) e Matemática (2,87) e o 8ºD apresenta média negativa a

Matemática.

Tabela 15 Análise das taxas de sucesso nas diferentes disciplinas do 8ºano, em confronto com os resultados alcançados em período homólogo de 2018-2019 e com as metas.


Disciplinas

Turma

(nº Alunos)

Total

do 8ºano (97)


2018/19 %

Meta Proposta

pelos Departa-mentos

(%)

8A (25)

8B (23)

8C (25)

8D (24)

Português 88 83 88 92 88 84 ≥75

Inglês 88 74 96 100 90 90 ≥75

Francês

96 96 100 95 97 97 ≥75

História 100 91 92

96 95 88 ≥90

Geografia

96 100 96 100 98 86 ≥90

Matemática 92 65 80 58 74 62 ≥60

CN 96 96 100 96 97 91 ≥86

FQ 96 96 96 88 94 84 ≥85

EV 100 100 92 95 97 98 ≥90

ET - 100 96 100 99 91 ≥95

EF 100 100 100 100 100 99 ≥95

TIC 100 100 100 100 100 98 ≥90

EMRC 100 100 100 100 100 99 ≥98




16

CD 100 100 100 100 100 -- ≥95

Constata-se que todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a

70%. Relativamente às taxas homólogas do ano anterior, regista-se uma melhoria nas

disciplinas de Português, História, Geografia, Matemática, Ciências Naturais, Físico-

Química, ET, TIC e EMRC mas manteve-se a Inglês e Francês. A Ed.Visual a taxa foi

inferior. Relativamente às metas definidas pelos Departamentos, as taxas propostas já

foram alcançadas a todas as disciplinas.

Tabela 16 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas


Nº alunos com 0 negativas


Nº alunos com 2negativas




8A 25 20 2 2 0 1 1

8B 23 13 3 3 1 3 4

8C 25 18 3 0 2 2 2

8D 24 14 6 2 0 2 2

Total 97 65 14 7 3 8 9

67% 14% 7% 3% 8 % 9%

Observa-se que, em termos gerais, a taxa de alunos com sucesso total é de 67%,

bastante acima dos 51% registados em igual período do ano letivo 2018-2019. A taxa

de alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 é de 17%, mas revelou uma

evolução positiva face aos 25% do ano letivo anterior. O número de alunos que

apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas de Português e de

Matemática é de 9%. Também, neste caso, inferior à taxa do ano letivo anterior que era

de 15%. Todas as turmas apresentam taxas de sucesso total superior a 50%.


Nas tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 9ºano

de escolaridade. Na tabela 17 pode observar-se as médias das classificações das

diferentes disciplinas; na tabela 18, as taxas de sucesso nas diferentes disciplinas e

turmas, em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas, e

na tabela 19, a qualidade do sucesso.




17

Tabela 17 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 9ºano

Média das classificações (arredondada às centésimas) – 9ºano oes edi

Disciplinas

Turma Nºalu POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ EV EF EMRC

9A 23 3,57 3,70 4,09 4,134

3,83 3,35 3,83 3,65 3,80 4,09 4,52

9B 19 3,35 3,30 3,80 3,50 3,90 3,05 3,50 3,35 3,80 4,10 4,23

9C 23 3,00 3,65 3,39 3,48 3,39 3,13 3,52 3,48 3,61 3,78 4,65

9D 23 3,17 3,35 3,78 3,70 3,17 3,04 3,57 3,70 3,74 4,22 4,00

Total 88 3,27 3,51 3,76 3,71 3,56 3,15 3,61 3,55 3,73 4,05 4,36

Todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com médias mais

altas são EMRC (4,36), EF (4,05). Todas as turmas apresentam média positiva a todas

as disciplinas, sendo que se destaca o 9ºA com média superior a quatro em quatro

disciplinas


Analisando a tabela anterior, verificamos que a taxa de sucesso situa-se acima dos

60% em todas as disciplinas e que todas as turmas apresentam uma taxa de sucesso

9ºano de escolaridade % de sucesso/turma – 1ºperíodo

Turmas (nº de alunos) Total 9ºano


2018/19 %

Meta Proposta

pelos Departa-

mentos (%)

9A (23)

9B (19)

9C (23)

9D (23)

(88)

Português 100 90 78 83 88 77 ≥75

Inglês 96 85 100 96 94 85 ≥75

Francês

100 95 83 100 94 94 ≥80

História 100 95 87 100 96 97 ≥95

Geografia

91 90 87 83 88 93 ≥95

Matemática 65 65 65 61 64 73 ≥58

CN 100 95 100 96 98 94 ≥85

FQ 96 85 87 96 91 82 ≥85

EV 100 95 100 100 99 100 ≥95

EF 100 95 100 100 99 100 ≥95

EMRC 100 100 100 100 100 99 >98




18

positiva a todas as disciplinas. Relativamente ao período homólogo do ano anterior,

verifica-se que as taxas foram superiores a Port, CN, Ing, FQ e EMRC e inferiores nas

disciplinas de História, Geografia, Matemática, E.Visual e E.Física. Por comparação com

as metas definidas pelos Departamentos constata-se que estas já foram superadas a

todas as disciplinas.

Tabela 19 Distribuição de níveis inferiores a 3 por turmas


Nº alunos com 0

negativas

Nº alunos com 1

negativa

Nº alunos com 2

negativas

Nº alunos com 3

negativas



9A 23 14 6 3 0 0 0

9B 19 11 3 3 0 2 2

9C 23 14 2 2 2 3 4

9D 23 13 3 4 1 2 4

Total 88 52 14 12 3 7 10

59% 16% 14% 3% 8% 11%

Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a percentagem de alunos com

sucesso total atinge os 59%, inferior aos 63% do 1ºperíodo do ano letivo anterior. A

percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a 3 é de 11%,

também inferior aos 22% do 1ºperíodo de 2018-2019. A percentagem de alunos com nível

negativo, cumulativamente a Português e Matemática, situou-se nos 11% (em 2018-2019

o valor verificado foi 18%). Todas as turmas apresentam taxas de sucesso total superior a

55%.

2.Oferta Complementar

Efetuou-se um balanço do trabalho realizado nas disciplinas de oferta complementar

do 2º e do 3º ciclos do ensino básico, Oficina das Ciências e Oficina da Matemática,

respetivamente. Avaliou-se a taxa de sucesso nestas áreas e efetuou-se uma

comparação com os resultados obtidos nas disciplinas de Ciências Naturais e

Matemática.




19

2.1. Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências

A tabela 20 apresenta a taxa de sucesso de Oficina das Ciências, a taxa de

sucesso de Ciências Naturais e o diferencial das duas taxas.

Tabela 20 Resultados de Oficina das Ciências, no 2ºciclo

Ano /Turma Média em Of.CN Taxa de Sucesso

em Of.CN (%)

Taxa de Sucesso em CN (%)

Diferença %

5A 4,43 100 100 0

5B 3,59 100 100 0

5C 3,43 86 86 0

5D 3,47 95 95 0

5E 3,20 84 84 0

5F 3,26 89 95 -6

5G 4,27 100 100 0

5H 3,60 100 75 +25

Total 3.65 94 92 +2

6A 4,69 100 100 0

6B 3,95 100 100 0

6C 3,96 100 96 + 4

6D 4,23 100 100 0

6E 3,42 100 81 +19

6F 3,43 100 90 +10

6G 3,57 91 91 0

6H 3,65 100 95 +5

Total 3,88 99 94 +5

A tabela anterior mostra que, na área de Oficina das Ciências, todas as turmas

tiveram média bastante superior a nível 3 e as taxas de sucesso foram superiores a 80%.

Tanto no 5º como no 6º ano, as taxas de sucesso da Oficina das Ciências e de Ciências

Naturais são iguais, na maioria das turmas, havendo uma diferença positiva de 2% da

Oficina de Ciências relativamente à disciplina de Ciências, no 5º ano e de 5% no 6º ano.

Relativamente à Oficina das Ciências, os professores responsáveis por esta área

consideram que a mesma teve uma grande influência nos óptimos resultados alcançados

pelos alunos na disciplina de Ciências Naturais.




20

2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo – Oficina da Matemática

A tabela 21 apresenta a taxa de sucesso de Oficina da Matemática, a taxa de sucesso

de Matemática e o diferencial entre ambas.

Tabela 21 Resultados de Oficina da Matemática, no 3ºciclo

Ano/turma Média em Of.Mat Taxa de Sucesso em

Of.Mat(%) %

Taxa de Sucesso em Mat (%)

Diferença

7A 3,53 100 47 +53

7B 3,22 89 58 +31

7C 3,40 100 65 +35

7D 3,25 90 65 +25

Total 3,35 95 59 +36

8A 3,92 100 92 +8

8B 3,04 78 65 +13

8C 3,63 88 80 +8

8D 3,41 100 58 +42

Total 3,51 91 74 +17

9A 3,96 100 65 +35

9B 3,70 95 65 +30

9C 3,52 100 65 +35

9D 3,35 87 61 +26

Total 3,63 96 64 +32

A análise dos resultados da Oficina da Matemática do 3ºciclo permite verificar que a

taxa de sucesso foi superior a 90% no 7º, no 8º e no 9ºano. Quando comparados estes

valores com os valores da disciplina de Matemática, verifica-se que essa taxa é superior

em 36% no 7ºano, em 17% no 8º e em 32% no 9ºano. Em todas as turmas a taxa de

sucesso de Oficina de Matemática superior à taxa de sucesso de Matemática. Quando se

faz uma análise por ano verifica-se que a média foi positiva em todos os anos.

3.Assessorias

Efetuou-se a avaliação das assessorias pedagógicas nas disciplinas de Português e

Matemática no 1º, no 2º e no 3º ciclos do ensino básico. As tabelas 22, 23 e 24

apresentam, respetivamente, a avaliação dos resultados e dos processos desta medida

nos três ciclos. Para efetuar a avaliação destes aspetos, os departamentos definiram os




21

seguintes critérios: em relação à avaliação dos resultados, considera-se Muito Bom (MB)

se a média dos níveis for igual ou superior a 3.5; Bom (B) se a média for superior a 3 e

menos de 3.5; Insuficiente (Insuf) se a média for igual ou superior a 2.4 e menos de 3; e

Fraco(F) se a média for inferior a 2.4. Em relação à avaliação dos processos, avaliou-se o

empenho dos alunos ao longo das atividades letivas de assessoria.

3.1. Assessorias do 1ºciclo

Tabela 22 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação destas

An

o Ass

ess

ori

a

a P

ort

.-

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…) A

sse

sso

ria

a M

at.-

Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência/eficácia…)

Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

Turma (nº alun)

MBBB

B S I MAA

A PA

NA Turma (nº alun)

MB B S I MAA

A PA NA

1º

101 x x 101 x x

102 x x 102 x x

114 x x 114 x x

116 x x 116 x x

121 x x 121 x x

109 x x 109 x x

Total 2 4 2 4 Total 2 4 2 4

2º 115 x x 115 x x

117 x x 117 x x

total 2 2 total 2 2

3º

105 x x 105 x x

106 x x 106 x x

111 x x 111 x x

112 x x 112 x x

115 x x 115 x x

total 2 3 2 3 total 2 3 2 3

4º

107 x x 107 x x

113 x x 113

114 x x 114 x x

total 2 1 1 1 total 2 1

Total ciclo Global

6 10 6 10

6 9 6 9

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado




22

No 1ºciclo, beneficiaram de assessoria dezasseis turmas. A Português os

resultados foram avaliados com «Muito Bom» em 6 turmas e com «Bom» em 10. Em

Matemática, 6 foram avaliadas com «Muito Bom» e 9 com «Bom». Quanto aos processos

e metodologias utilizados, em Português foram classificados de «Muito adequado» em 6

turmas e «Adequado» em 10. Em Matemática, os processos e metodologias utilizados

foram classificados de «Muito adequado» em 6 e «Adequado» em 9.

3.2. Assessorias do 2ºciclo Tabela 23 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H

Tota

l

6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G

6H To

tal

Tota

l

Glo

bal

Assessoria Português

S/N N S S S S S S S 7 N S S S S S S N 6 13

Avaliação dos resultados (quantificar do ponto de vista da eficiência…)

MB - x x x 3 3

B x x x x x X x 7 x x 2 9

I x 1 1

F - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA - x x 2 2

A. x x x x x X x 7 x x x x 4 11

P.

N A Assessoria Matemática

S/N N S S S N S S S 6 N S S S S S S S 7 13


MB - x x x x x 5 5

B x x x X x 5 x x 2 7

I x 1 1

F Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA x 1 1

A. x x x x X x 6 x x x x x x 6 12

P.A

N A

Assessoria Inglês

S/N N N N N N N N S 1 N N N N N N N N 0 1


MB

B x 1 1

I

F Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA

A. x 1 1

P.A

N A

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)




23

Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que das 16 turmas do 2ºciclo, 13

beneficiaram de assessoria. Na disciplina de Português só as turmas 5ºA, 6ºA e 6ºH não

tiveram assessoria; na disciplina de Matemática, com exceção do 5ºA, 5ºE e 6ºA, todas

tiveram assessoria. A turma do 5ºH beneficiou de assessoria a Inglês. Em relação à

avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas do 5º ano a

avaliação foi de “Bom” No 6º ano duas obtiveram “Bom”, três “Muito Bom” e uma

“Insuficiente”. Em Matemática das 13 turmas, uma foi avaliada com ‘Muito Bom’ e doze

com ‘Bom’. Em Inglês os resultados foram avaliados com ‘Bom’. Em todas as turmas,

considerou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados com

«Adequado»

3.3. Assessorias do 3ºciclo

Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo

7A 7B 7C 7D

Tota

l

8A 8B 8C 8D

Tota

l

9A 9B 9C 9D

Tota

l

Tota

l G

lob

al

Assessoria Português

S/N S S S S 4 s S S S 4 S S S S 4 12


MB - x x 2 2

B x 1 x x x x 4 x x 2 7

I x x x 3 - - 3

F - Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes…)

MA -

A. x x x x 4 x x x x 4 x x x x 4 12

P.A -

N A -

Assessoria Matemática

S/N S S S S 4 s S S S 4 S S S S 4 12


MB x 1 x 1 2

B x 1 x x x 3 x x x 3 7

I x x x 3 0 3 F


MA A. x x x x 4 x x x x 4 x x x x 4 12

P.A N A

Assessoria Inglês

S/N N N N N - N N S N 1 N N S N 1 2


MB

B X 1 x 1 2

I F




24


MA A. X 1 x 1 2

P.A N A

(MB-Muito Bom; B-Bom; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito adequado; A-Adequado; PA-Pouco adequado; NA-Nada adequado)

No 3º ciclo, as 12 turmas beneficiaram de assessoria pedagógica a Português. O

mesmo aconteceu a Matemática. Em relação à avaliação dos resultados, na disciplina de

Português, o resultado foi avaliado com “Muito Bom” em duas das turmas, com “Bom” em

sete e com “Insuficiente” em três” . Na disciplina de Matemática a avaliação foi negativa

em 3 das 12 turmas, em sete a avaliação foi de “Bom” e em duas foi de “Muito Bom”. No

que toca aos processos, considerou-se que foi «Adequado» em todas elas. Será ainda de

referir que duas turmas beneficiaram de assessoria a Inglês(8ºC e 9ºC). Nestas duas

turmas os resultados foram avaliados com «Bom» e os processos com «Adequado».

4. Apoios Educativos

Analisou-se os resultados dos Apoios Educativos nas diferentes turmas do 1º, 2º e

3ºciclos. As tabelas 25, 26 e 27 apresentam o total de alunos que beneficiaram de aulas

de apoio educativo e o número de alunos que, tendo beneficiado de apoio educativo

obtiveram nível igual ou superior a 3, no 1º, no 2º e no 3º ciclos, respetivamente.

Tabela 25 Avaliação dos apoios educativos 1ºciclo.

An

o

Turm

a

Português Matemática

Estudo do Meio Inglês

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

evo

luír

am

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s

dis

pe

nsa

do

s

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

e

volu

íram

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s d

isp

en

sad

os

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

evo

luír

am

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s

dis

pe

nsa

do

s

Nº

Alu

no

s A

po

iad

os

Nº

Alu

no

s q

ue

evo

luír

am

Nº

Alu

no

s co

m

po

siti

va

Nº

Alu

no

s

dis

pe

nsa

do

s

2º 103 3 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 0

104 2 2 2 0 2 2 2 0 2 2 2 0

110 3 2 2 0 3 2 2 0 1 0 0 0

122 5 5 5 0 3 3 3 0

108 2 1 1 0 2 1 1 0 1 1 1 0

118 4 4 4 0 4 4 4 0 4 4 4 0

123 2 1 1 0 2 1 1 0 1 1 1 0

4º 119 6 6 6 0 6 6 6 0 6 6 6 0

120 3 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 0




25

Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram apoiados 37 alunos na disciplina

de Português, 35 na de Matemática e 20 na de Estudo do Meio. Os resultados foram

muito positivos, pois a taxa de sucesso entre os alunos foi de 92% a Português, 91% a

Matemática e 95% na disciplina de Estudo do Meio. No 1º ciclo não há apoio na disciplina

de Inglês.


A partir dos dados da tabela anterior, concluímos o seguintes:

124 7 7 7 0 7 7 7 0

Total 37 34 34 0 35 32 32 0 20 19 19 0

% -- 92 92 -- 91 91 -- 95 95

Apoios Educativos 2º ciclo

5A 5B 5C 5D 5E 5F 5G 5H TOTAL 6A 6B 6C 6D 6E 6F 6G 6H TOTAL

Pp

ort

ugu

ês

Nº alunos c/ apoio 3 4 9 1 4 4 6 30 4 1 6 6 7 24 Alunos que evoluíram 0 3 6 1 4 3 3 20 3 1 3 1 3 11 Alunos c/ positiva 3 3 6 1 4 3 3 23 4 1 3 1 3 12 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

In

glê

s

Nº alunos c/ apoio 1 1 3 5 6 16 5 1 6 Alunos que evoluíram 1 1 3 1 4 10 5 1 6 Alunos c/ positiva 1 1 3 1 4 10 5 1 6 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 1 0 0 0 1 2 0 0 0

H

i.G

.P

Nº alunos c/ apoio 2 4 2 4 12 4 4 Alunos que evoluíram 2 4 2 3 11 3 3 Alunos c/ positiva 2 4 2 1 9 3 3 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0 0

M

ate

mát

ica

Nº alunos c/ apoio 6 11 10 4 8 39 9 5 6 4 8 5 3 40 Alunos que evoluíram 6 5 6 2 4 23 8 4 3 2 6 3 3 29 Alunos c/ positiva 4 2 3 2 5 16 5 4 3 2 4 2 3 23 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 3 0 0 1 1 5 1 0 1 0 2 0 0 4

C

.Nat

ura

is Nº alunos c/ apoio 6 6 3 7 4 26 3 2 2 7

Alunos que evoluíram 6 5 1 5 2 19 2 2 1 5 Alunos c/ positiva 6 5 3 5 2 21 2 2 - 1 5 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 - 0 0 Alunos dispensados 1 0 1 0 0 2 0 2 - 1 3




26

-no 5ºano, houve 123 alunos que beneficiaram de apoio educativo nas disciplinas de

Português, Inglês, H.G.P., Matemática e C.Naturais. Do total de alunos apoiados,

verificou-se que 83 alunos (67,5%) registaram uma evolução positiva e 79 (64,2%)

alcançaram o nível positivo. Analisando o desempenho dos alunos por disciplina,

constatamos que a taxa de alunos apoiados que tiraram positiva no final do período foi

superior a 50% nas disciplinas de Português, Inglês, HGP e CN.

-no 6ºano, beneficiaram de apoio educativo 81 alunos. Destes, 54 (66,7%) tiveram uma

evolução positiva no seu desempenho e 49 (60,5%) tiveram classificação igual ou

superior ao nível 3 no final do período. Houve 7 alunos (8,6%) que, em virtude de terem

superado as suas dificuldades, foram dispensados da frequência do apoio educativo.

Analisando os resultados por disciplinas, a taxa de sucesso foi positiva nas disciplinas de

Português (50%), Inglês (100%), História (75%), Matemática (57,5%) e Ciências Naturais

(71,4%). Importa ainda referir que o número de alunos excluídos do apoio é nulo.


Apoios Educativos 3º ciclo

7A 7B 7C 7D TOTAL 8A 8B 8C 8D Total 9A 9B 9C 9D TOTAL

Po

rtu

guê

s

Nº alunos c/ apoio 5 5 3 2 15 - 3 3 6 Alunos que evoluíram 3 3 1 1 8 - 2 3 5 Alunos c/ positiva 2 2 1 1 6 - 2 3 5 Alunos excluídos 1 0 1 0 2 - 0 0 0 Alunos dispensados 0 1 0 0 1 - 0 0 0

Ingl

ês

Nº alunos c/ apoio 3 6 2 11 2 2 - Alunos que evoluíram 1 2 2 5 2 2 -

Alunos c/ positiva 1 2 1 4 2 2 - Alunos excluídos 2 2 0 4 0 0 - Alunos dispensados 0 1 1 2 0 0 -

Fran

cès

Nº alunos c/ apoio 2 2 4 3 2 9 Alunos que evoluíram 2 2 2 3 1 6 Alunos c/ positiva 2 2 2 3 2 7 Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 Alunos dispensados 0 0 0 0 0 0

His

tóri

a

Nº alunos c/ apoio - Alunos que evoluíram - Alunos c/ positiva - Alunos excluídos - Alunos dispensados -

Ge

ogr

afia

Nº alunos c/ apoio - Alunos que evoluíram - Alunos c/ positiva - Alunos excluídos - Alunos dispensados -

Mat

em

átic

a

Nº alunos c/ apoio 3 3 7 9 2 9 27 9 10 3 3 25 Alunos que evoluíram 3 3 6 3 1 5 15 3 5 0 2 10 Alunos c/ positiva 3 3 5 2 1 1 9 1 3 0 0 4




27

Quadro –síntese dos apoios educativos do 3º ciclo

7ºano 8ºano 9ºano Total do 3ºciclo

Nº alunos c/ apoio 56 48 54 158

Alunos que evoluíram 32 33 32 97

Alunos c/ positiva 8 27 28 63

Alunos excluídos (por falta de assiduidade)

8 0 4 12

Alunos dispensados 8 10 0 18

No 3º ciclo, beneficiaram de apoio educativo 158 alunos (56 no 7ºano, 48 no 8ºano e

54 no 9ºano) nas disciplinas de Português, Inglês, Francês, Matemática, Ciências

Naturais e Físico Química. As disciplinas com mais alunos apoiados foram: Matemática

(55 alunos – 34,8%), Português (21 alunos – 13,3%), Ciências Naturais (39 alunos

apoiados – 24,7%) e Físico-Química (19 alunos – 12,0%). Do conjunto dos alunos

apoiados, 97 (61,4%) registaram uma evolução no seu desempenho escolar e 63 (39,9%)

obtiveram classificação igual ou superior a nível 3 no final do período. 18 alunos (11,4%)

foram dispensados da frequência do apoio educativo atendendo a que superaram as suas

dificuldades e não necessitam de apoio suplementar. De registar que 12 alunos (7,6%)

foram excluídos dos apoio educativos devido à falta de assiduidade.

Analisando o sucesso por anos e disciplinas concluímos o seguinte: no 7º ano, a taxa

de sucesso foi positiva a Inglês, Matemática, Ciências Naturais e Físico Química. No

8ºAno a taxa de sucesso foi positiva a Inglês, Francês, Matemática e Ciências. No 9º ano

regista-se uma taxa de sucesso superior a 50% a Português, Francês, Ciências e a

Físico-Química. Nas restantes, nos três anos de escolaridade essa taxa é negativa,

embora represente uma evolução positiva para um número apreciável de alunos.

Alunos excluídos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Alunos dispensados 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

C.N

atu

rais

Nº alunos c/ apoio 1 5 6 7 19 2 5 5 5 17 3 3 Alunos que evoluíram 1 2 4 3 10 1 4 5 4 14 0 0 Alunos c/ positiva 1 4 5 3 13 1 4 5 4 14 2 2 Alunos excluídos 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 3 3 Alunos dispensados 0 0 3 0 3 1 3 1 4 9 0 0

F.-Q

uím

ica

Nº alunos c/ apoio 6 2 8 - 4 3 4 11 Alunos que evoluíram 5 2 6 - 4 3 4 11 Alunos c/ positiva 4 1 5 - 3 3 4 10 Alunos excluídos 0 0 0 - 0 0 0 0 Alunos dispensados 2 0 2 - 0 0 0 0




28

5. Cumprimento do Plano Anual de Atividades Tabela 28

Atividades previstas Atividades Realizadas

Nº %

37 35 94,6

Tabela 29 Distribuição das atividades pelas metas/objetivos do TEIP

Metas do TEIP Nº de atividades

%

Melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos do agrupamento. 27 73,0

Elevar a taxa do sucesso escolar dos alunos do agrupamento 19 51,4

Aumentar o sucesso nas disciplinas de Português e Matemática nas provas finais de ciclo

3 8,1

Aumentar a taxa de sucesso nas restantes disciplinas nos testes intermédios. 3 8,1

Incentivar a aquisição de competências para selecionar, interpretar e organizar informação.

25 67,6

Adquirir e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura, de modo a desenvolver a interpretação e crítica de problemas éticos,

26 70,3

Estabelecer um plano de melhoria das instalações e equipamentos. 2 5,4

Melhorar o sistema de comunicação informativo entre os vários setores do agrupamento; em locais apropriados ou através de um sistema informatizado.

13 35,1

Melhorar o nível de acompanhamento dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos.

5 13,5

Diminuir o número de ocorrências disciplinares, através de definição de critérios uniformes

5 13,5

Tabela 30 Articulação com entidades parceiras

indicador Nº

Número total de atividades feitas em colaboração com as nossas parcerias 17

Número de atividades feitas em colaboração, indicando a parceria 17

Percentagem de atividades em colaboração com as parcerias em relação ao total de atividades desenvolvidas

48,6




29

A tabela 28 mostra que foram concretizadas 94,6% das atividades que estavam

programadas para o primeiro período. Duas atividades não se concretizaram: uma por

indisponibilidade de entidade externa, outra por substituição por outra atividade. A partir

da análise da tabela 29, verificamos que a maioria das atividades (73,0%) tinha em vista

melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos. Em segundo lugar, 70,3% das

atividades visavam melhorar a qualidade do sucesso educativo e estruturar

conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura. Em terceiro lugar, 67,6%

visavam contribuir para a melhoria das competências de literacia. Na tabela 30 mostra

que, do total das atividades propostas, 48,6% foram concretizadas em articulação com

entidades parceiras do Agrupamento.

6. Síntese

Podemos sintetizar os dados acima explanados do seguinte modo:

a) Em relação à avaliação:

no 1ºciclo,

-Em geral, as taxas de sucesso melhoraram em relação ao período homólogo de 2018-

2019, nas diferentes disciplinas no 1º e 2º ano de escolaridade. No 4ºano os resultados

na disciplina de Português e Estudo do Meio ficaram ligeiramente abaixo das taxas

alcançadas no ano letivo anterior e no 3º ano, na disciplina de Português a taxa de

sucesso ficou 0,7% abaixo dos valores alcançados em 18/19. Na disciplina de Inglês,

atingiu-se o sucesso pleno.

Em geral, os valores definidos nas metas foram alcançados na maioria dos

anos/disciplinas.

- Relativamente à qualidade do sucesso verifica-se que 96% dos alunos obteve sucesso

total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem de alunos com

um nível inferior a Suficiente foi de 3.1%, com dois níveis inferiores a suficiente foi de

0.98% e com três ou mais níveis inferiores a suficiente foi de 0.19%.

No 5ºano de escolaridade

-Todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso superior a 80%.




30

-Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as metas.

-4 disciplinas melhoraram a taxa de sucesso em relação a 18/19; 4 mantiveram a mesma

taxa e ficaram ligeiramente aquém.

-73% dos alunos apresenta sucesso total (em 18/19 foram 74% e em 17/18 foram 64%)

de igual período do ano letivo anterior. A taxa de alunos com três ou mais níveis inferiores

a três foi 6% (em 18/19 foi 9% e em 17/18 foi 7%). 5% dos alunos apresentam negativa

em simultâneo a Português e Matemática (em 18/19 foi 7% e em 17/18, o valor verificado

foi de 15%).


- Todas as disciplinas apresentam média de classificações igual a superior a 3.

-Todas as disciplinas apresentam taxas de sucesso superiores a 85%, valor igual ao do

ano lectivo anterior. Todas superaram o valor definido nas metas.

- 76% dos alunos apresentam sucesso total (em 18/19 foram 78% e em 17/18 foram

64,1%). A percentagem de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três foi de

7% (em 18/19 foi 8% e em 17/18 foi 9%). A percentagem de alunos com nível inferior a

três às disciplinas de Português e Matemática, em simultâneo, foi 3% (em 18/19 registou-

se 6% e em 17/18 foram 12%)


-Todas as disciplinas, com exceção do Português com 2,97 e Matemática com 2,84,

apresentam média de classificação igual ou superior a 3.

-Todas as disciplinas (com exceção de Matemática com 59%) apresentam taxas de

sucesso superiores a 70%.

-A maior parte das disciplinas baixou a taxa de sucesso em relação a período homólogo

de 2018-2019.

-9 disciplinas (Inglês; Francês; História, Geografia; Físico-Química; E.Visual; E.Física; TIC

e Cidadania) alcançaram ou superaram as metas.

-A percentagem de alunos com sucesso total foi de 41% (em 18/19 foi 65% e em 17-18 a

percentagem foi 44%). A percentagem de alunos com três ou mais de três negativas foi

de 28% (em 18/19 foi 14% e em 17/18 foi 28%). A percentagem de alunos com nível




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inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é de 23% (em 18/19 foi 14% e em

17/18 foi 18%).


-Todas as disciplinas apresentam média de classificações igual ou superior ao nível 3.

-Todas as disciplinas têm uma taxa de sucesso igual ou superior a 70%.

-Quase todas as disciplinas (Inglês e Francês igualaram a taxa de sucesso e E.Visual

ficou abaixo) melhoraram as taxas de sucesso em relação a 2018-2019.

-Todas as disciplinas superaram a taxa definida como meta.

-A taxa de alunos com sucesso total é de 67% (em 18/19 eram 51% e em 17/18 erma

37%). A taxa de alunos com 3 ou mais de 3 níveis inferiores a 3 é de 17% (em 18/19 eram

25% e em 17/18 eram 32%). A percentagem de alunos com nível inferior a três a

Português e a Matemática, em simultâneo, é de 9% (em 18/19 eram 15% e em 17/18 foi

8%).


-Todas as disciplinas apresentam média igual ou superior a 3.

- A taxa de sucesso foi superior a 60% em todas as disciplinas.

-5 disciplinas (Port, CN, Ing, FQ e EMRC) melhoraram as taxas em relação a 2018-2019 e

5 (História, Geografia, Matemática, E.Visual e E.Física) ficaram ligeiramente abaixo

-Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as metas.

- A percentagem de alunos com sucesso total foi de 59% (em 18/19 foi 63% e em 17/18

foi de 48%. A percentagem total de alunos com três ou mais de três níveis inferiores a três

foi 11% (em 18/19 foi 22%. Em 17/18 foi 24%). A percentagem de alunos com nível

negativo, cumulativamente a Português e Matemática, foi 11% (em 18/19 situou-se nos

16% e em 17/18 foi 29%).

b) em relação à Oferta Complementar:

- As taxas de sucesso na área de Oficina das Ciências foram superiores a 80% (em 18/19

o valor foi 90% e em 17/18, 70%).

-Regista-se uma diferença positiva de 2% da Oficina de Ciências relativamente à

disciplina de Ciências, no 5º ano e de 5% no 6º ano.




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-A taxa de sucesso foi superior a 90% nos 7º, 8º e 9ºanos( em 18/19 a taxa foi de 70% e

em 17/18 foi 60%). As taxas foram superiores às taxas de Matemática em todos os anos

(+36% no 7ºano; +17% no 8º e +32% no 9ºano).

c) em relação às Assessorias:

- no 1ºciclo, beneficiaram de assessoria dezasseis turmas. Em Português os resultados

foram avaliados com «Muito Bom» em 6 turmas e com «Bom» em 10. Em Matemática, 6

foram avaliadas com «Muito Bom» e 9 com «Bom».

-no 2ºciclo, 13 das 16 turmas beneficiaram de assessoria a Português e a Matemática e

uma turma beneficiou de assessoria a Inglês. Em relação à avaliação dos resultados a

Português, constata-se que em todas as turmas do 5º ano a avaliação foi de “Bom” No 6º

ano duas obtiveram “Bom”, três “Muito Bom” e uma “Insuficiente”. Em Matemática das 13

turmas, uma foi avaliada com ‘Muito Bom’ e doze com ‘Bom’. Em Inglês os resultados

foram avaliados com ‘Bom’. Em todas as turmas, considerou-se que os processos e

metodologias utilizados foram classificados com «Adequado».

-No 3º ciclo, 12 turmas beneficiaram de assessoria a Português e a Matemática e 2

turmas (8ºC e 9ºC) de assessoria a Inglês. Em relação à avaliação dos resultados, na

disciplina de Português, o resultado foi avaliado com “Muito Bom” em duas das turmas,

com “Bom” em sete e com “Insuficiente” em três”. Na disciplina de Matemática a avaliação

foi negativa em 3 das 12 turmas, em sete a avaliação foi de “Bom” e em duas foi de “Muito

Bom”. Em Inglês, os resultados foram avaliados com «Bom» e os processos avaliados

com «Adequado».

d) em relação aos Apoios Educativos:

no 1ºciclo, 92 alunos beneficiaram de apoio educativo. 37 alunos a Português, 35 a

Matemática e 20 a Estudo do Meio. Os resultados foram muito positivos, pois a taxa de

sucesso entre os alunos foi de 90% a Português, 75% a Matemática e 100% na disciplina

de Estudo do Meio. No 1º ciclo não há apoio na disciplina de Inglês.

-no 2ºciclo, beneficiaram de apoio 204 alunos (123 no 5ºano e 81 no 6ºano). No 5ºano, 83

alunos (67,5%) registaram uma evolução positiva e 79 (64,2%) alcançaram o nível

positivo. No 6ºano, 54 (66,7%) tiveram uma evolução positiva no seu desempenho e 49

(60,5%) tiveram classificação igual ou superior ao nível 3 no final do período.




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-No 3º ciclo, beneficiaram de apoio educativo 158 alunos (56 no 7ºano, 48 no 8ºano e 54

no 9ºano). Do conjunto dos alunos apoiados nos 3 anos de escolaridade, 97 (61,4%)

registaram uma evolução no seu desempenho escolar e 63 (39,9%) obtiveram

classificação igual ou superior a nível 3 no final do período. 18 alunos (11,4%) foram

dispensados da frequência do apoio educativo, por terem superado as suas dificuldades.

e) cumprimento do Plano Anual de atividades

- Foram concretizadas 94,6% das atividades que estavam programadas para o primeiro

período.

-73,0% tinha em vista melhorar a qualidade do sucesso educativo dos alunos; 70,3% das

atividades visavam melhorar a qualidade do sucesso educativo e estruturar

conhecimentos básicos sobre Natureza, Sociedade e Cultura e, em terceiro lugar, 67,6%

visavam contribuir para a melhoria das competências de literacia.

- 48,6% das atividades foram concretizadas em articulação com entidades parceiras do Agrupamento.

A Equipa de avaliação interna

Janeiro de 2020



relatório de monitorização 1ºperíodo...dificuldades diagnosticadas, tendo em vista a melhoria...

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