RELATÓRIO & PLANEJAMENTO

Curitiba 1º semestre - 2015

GRUPO DE PESQUISA EDUCAÇÃO E RELIGIÃO

Sérgio Rogério Azevedo Junqueira (Org.)

4ª. Fase Referencial

(2015 - 2016)

No atual quadriênio de avaliação da CAPES

do programas de Pós-Graduação (2013-2016) o GPER após uma ampla avaliação de seus 15 anos de existência compreendeu a necessidade de um replanejamento, com esta perspectiva optou no período de 2015-2016 implantar uma nova organização de sua estrutura para que no próximo quadriênio (2017-2020) tenha o seu processo de implementação e desta forma aprimorar sua ação de pesquisa – extensão – ensino.

Programa de Pós-Graduação TEOLOGIA

Linha TEOLOGIA E SOCIEDADE

Grupo de Pesquisa Educação e Religião

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO EDUCAÇÃO RELIGIOSA

Linha História e Concepções na Educação Religiosa

Linha Formação Inicial e Continuada

na Educação Religiosa

NÚCLEO DE PESQUISA

FORMAÇÃO

Projeto 06 - Formar para Diversidade Projeto 07 - História e Identidade da

Formação do Professor de Educação Religiosa

NÚCLEO DE PESQUISA

EDUCAÇÃO CRISTÃ

Projeto 01 – Identidade da Pastoral

na Educação Projeto 02 – Formação da Educação

Cristã

NÚCLEO DE PESQUISA

ENSINO RELIGIOSO

Projeto 03 - A concepção do Ensino Religioso segundo o modelo brasileiro

Projeto 04 - Recursos e Tecnologias Projeto 05 - História do Livro Didático do

Ensino Religioso

Cursos Diversos - Cultura Religiosa Curso de Teologia - Métodos de Pesquisa Mestrado/Doutorado em Teologia - Temas de Educação - Metodologia e Conteúdo de Ensino Religioso - Seminário de Projetos - Seminário de Tese

ENSINO (2015 - 2016)

Objetivo: A partir da história da Educação Religiosa, mediante o contexto político, social, tecnológico e cultural, objetiva-se o desenvolvimento de inovações educacionais para promover reflexões epistemológicas, interdisciplinares avaliando possibilidades e implicações para a identificação dos diferentes ambientes educacionais.

Palavras-Chave: História; Epistemologia; Identidade; Interdisciplinaridade, Aperfeiçoamento.

Setores de aplicação: Educação Superior, Educação Básica, Outras atividades de ensino

Linha História e Concepções na Educação Religiosa

O Grupo de Pesquisa Educação e Religião está organizado em duas linhas, a primeira

História e concepções na Educação Religiosa que objetiva a partir da história desta área,

mediante o contexto político, social, tecnológico e cultural, objetiva-se o desenvolvimento de

inovações educacionais para promover reflexões epistemológicas, interdisciplinares avaliando

possibilidades e implicações para a identificação dos diferentes ambientes educacionais. Diante

da abrangência e complexidade esta linha está articulada em três núcleos, o primeiro é o Núcleo

de Educação Cristã articulado em dois projetos. Incialmente o projeto Identidade da pastoral da

Educação que no período de 2013 a 2015 organizou a pesquisa sobre a identidade da Pastoral

Escolar em parceria com os professores Dr. Márcio Fabris e a Mst.Sonia Itoz, o resultado foi o

livro Pastoral Escolar: práticas e provocações. Visando a compreensão desta proposta foi

organizado um breve curso de extensão no ano de 2013 sobre Pastoral Escolar em parceria

com o Centro Acadêmico de Teologia da PUCPR com a participação de 43 estudantes, este

curso colaborou para elementos para a pesquisa sobre a identidade atualizada da Pastoral

Escolar, no ano de 2015 com o relatório da pesquisa concluído foi reorganizado a proposta de

Formação com um Curso básico para Formação para Evangelização Escolar é um curso de

extensão organizado pelo Grupo de Pesquisa Educação e Religião vinculado ao Programa

Strictu Senso de Teologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná em parceria com

Associação Nacional de Educação Católica do Brasil-Paraná e a Pastoral da Educação da

Arquidiocese de Curitiba para estudantes do bacharelado de Teologia e Pastoralistas das

Escolas Curitiba de Curitiba (PR) com objetivo de apresentar os conceitos fundantes sobre

educação e educação religiosa, para compreensão e articulação de atividades religiosas na

escola católica. Este é organizado em duas etapas, a primeira ocorreu entre os meses de março

a junho de 2015 com os seguintes temas: Estrutura e funcionamento do ensino (Introdução à

legislação de educação brasileira); Ações Pastorais (Uso da Bíblia na Escola); Concepções da

Educação para a Igreja Católica (Estudo sobre os documentos da Igreja Católica para a

educação) e finalizamos com Planejamento da Pastoral Escolar (Introdução ao conceito e

estrutura), até o momento os participantes já concluíram 20 horas/aula. Para este primeiro

semestre 38 estudantes de teologia e pastoralistas participaram do curso. A segunda etapa

deste curso básico inicia em agosto com um painel de pastoralistas escolares visando dialogar

sobre diferentes modelos de Pastoral Escolar, em seguida todos terão a oportunidade de 10

horas de estágio de observação nas escolas parceiras: Colégio Marista Paranaense, Colégio

Medianeira. Colégio João Bagozzi, Escola Social Madre Clélia, Colégio Vicentino São José e

Escola Vicentina Sagrado Coração de Jesus. Para 2016 ocorrerá o Curso de aprofundamento

com a previsão de 45 horas/aula.

O segundo projeto deste núcleo é o da Formação da Educação Cristão, foi articulação de

uma bibliografia voltada para celebrar os cinquenta anos da Gravissimum Educationis,

respaldada pela dissertação Construção do conceito de educação no período pós-concílio de

José Luís Alves da Rosa. O conjunto de textos é formado pelas seguintes obras: Dicionário

Vaticano II (Paulus – 2015); Teologia e Educação: Educar para a caridade e a solidariedade

(Paulinas, 2012); Pedagogia Libertadora de Jesus (Fonte Editorial, 2014); Pastoral escolar:

práticas e provocações (Santuário, 2015); Sociedade, Cultura e Comunidade (CRV, 2015);

Animação Bíblica da Escola (Paulus, 2015).

Com este núcleo estamos articulando um processo voltado para a formação de agentes e

elaboração de subsídios para o estudo dos envolvidos.

NÚCLEO DE PESQUISA EDUCAÇÃO CRISTÃ

Projeto 01 – Identidade da Pastoral na Educação

Projeto 02 – Formação da Educação Cristã

FASES

2ª. Fase – 2015-2016: Atualização dos estudos da definição e aplicação dos estudos da Pastoral da Educação por meio do Curso de Extensão e Especialização.

Projeto 01 Identidade da Pastoral na Educação

(2011-2016)

COALBORADORES

A Pastoral Escolar é um espaço estabelecido nas escolas religiosas católicas visando articular atividades pedagógicas pastorais, porém o estabelecimento de sua identidade e estratégias ocorrem de forma diversificada, com objetivo de estabelecer a identidade e compreender as diferentes propostas de formatação propomos esta pesquisa de abordagem qualitativa histórico analítica.

Pesquisa sobre a identidade da Pastoral da Educação nas Escolas dos Josefinos Estudo de caso / Levantamento histórico Processo seletivo de mestrado para 2016

Destaque

Projeto 01 Identidade da Pastoral na Educação

(2011-2016)

Reunião de Planejamento

Anec – Pastoral da Educação da Arquidiocese

Publicações

Livros Religious Education in Brazil: na overview of pedagogical developments (Springs) - 2015

Dicionário do Vaticano II (Verbetes) - 2015

Pastoral Escolar (Ideias e Letras) - 2015

Sociedade, Cultura e Comunidade (CRV) - 2015

Revista Teocomunicação – Teologia como espaço formador para Pastoral Escolar - 2016

Evento

Extensão Curso de Formação de Pastoralista (Nível Básico) - 2015

25 estudantes do Curso de Teologia e Pastoralistas das Escolas Católicas

Parceria:

Curso de Teologia da PUCPR

Pastoral da Educação da Arquidiocese de Curitiba

Associação de Educação Católica (ANEC) / Paraná

Colégios: Vicentinos, Maristas, Apostolas do Sagrado Coração, Jesuíta, Bagozzi.

1º módulo

Março de 2015

Projeto 02 Formação da Educação Cristã

(2013-2016)

O estudo desenvolverá de forma sistemática as a compreensão dos principais conceitos e temas que possibilitam a discussão da relação entre a educação no contexto da teologia especialmente

nas diferentes ações pastorais.

FASES: 2ª. Fase – 2015-2018 – Identidade da Educação Cristã

COLABORADORES

Qualificação – novembro de 2015 Defesa – Fevereiro de 2016

Destaque

Processo de Seleção Doutorado para 2016

Qualificação – Abril de 2015 Defesa – Julho de 2015

Projeto 01 Identidade da Pastoral na Educação

(2011-2016)

PROJETO 50 anos Gravissimum Educationis

A Educação Cristã

Publicações

Livros

Revista Protestantismo em Revista – Fundamentos da Educação Cristã - 2016

Via Teológica – Educação Cristã em Tomas Groome - 2016

Evento

Ensino Disciplina Temas de Educação

Extensão

Projeto 02 Formação da Educação Cristã

(2013-2016)

O segundo núcleo da História e concepções na Educação Religiosa é o de pesquisa

Ensino Religioso articulado em três projetos. Este primeiro projeto deste núcleo – A concepção

do Ensino Religioso segundo o modelo brasileiro identifica e analisa a produção bibliográfica em

periódicos científicos sobre esta disciplina, além da manutenção do banco de dados –

db.gper.com.br.

O segundo projeto – Recursos e Tecnologias está articulado em quatro sub-projetos,

incialmente o da Formação pelas Redes Sociais, foi realizado com a implantação de seis cursos

pelo Facebook, para a segunda fase será utilizado o formação por um blog construído

especificamente para este exercício, com a produção de um artigo sobre a experiência do FACE

e a implantação do BLOG. A intenção é estabelecer uma proposta de mediação para formação

de professores utilizando as redes sociais como plataforma de EAD. Segundo Sub-projeto é o

Espaços Sagrados, o estudo de uma metodologia sobre patrimônio cultural como recurso para

o ensino religioso, realizamos ainda um curso de 04 horas em parceria com Secretaria Municipal

de Educação de Curitiba em que 50 professores do Ensino fundamental tiveram a oportunidade

de discutir a questão do espaço como estratégia de ensino. Este curso ocorreu no mês de junho

de 2015, em dois momentos, inicialmente assistiriam e conversaram sobre o filme “Espaços

Sagrados em Curitiba, posteriormente o Prof. Dr. Sylvio Gil fez uma conferência sobre os

principais conceitos de geografia da religião; o terceiro é sobre o uso da literatura no ensino

religioso, para tal já foram realizada três reuniões de estudo com seis professores das redes

municipal e estadual de educação para estabelecer o perfil e os critérios do uso da literautra no

ensino religioso. Finalmente – Um clique do sagrado, é uma ação docente voltada para a leitura

dos temas de cultura religiosa com estudantes universitários e com amplo reconhecimento pela

coordenação de área.

Sendo o terceiro projeto sobre a história do livro didático do ensino religioso com a

relação entre a produção do ensino religioso, este é apoiado pela Edital Universal.

Este núcleo está centrado na compreensão da evolução do ensino religioso como campo

de pesquisa e nos recursos para favorecer o processo de aprendizagem e formação.

NÚCLEO DE PESQUISA ENSINO RELIGIOSO

Projeto 03 - A concepção do Ensino Religioso segundo o modelo brasileiro

Projeto 04 - Recursos e Tecnologias

Projeto 05 - História do Livro Didático do Ensino Religioso

Projeto 03 A concepção do Ensino Religioso segundo o modelo brasileiro

(2014-2016)

Identificar a produção científica brasileira do Ensino Religioso a partir de Teses,

dissertações, artigos em periódicos e eventos acadêmicos, assim como em livros e

capítulos, visando estabelecer o perfil analítico do perfil científico do ensino religioso

brasileiro.

FASES: 4ª. Fase - 2015 a 2016: Elaboração da análise da Produção Científica

COLABORADORES

Destaque

Publicações

Livros

Revista Pensar em Revista – Ensino Religioso – 2015

Fundamentos do Ensino Religioso – REVER – 2015

40 anos de publicação – Horizonte – 2016

Evento

Extensão

Projeto 03 A concepção do Ensino Religioso segundo o modelo brasileiro

(2014-2016)

FASES 2ª. Fase – 2015-2016: Analisar a identidade do Ensino Religioso a partir das REDES

SOCIAIS e das instâncias de formação docente dessa área de conhecimento.

COLABORADORES

O presente projeto se fundamenta a partir da constatação de que a pesquisa sobre a contribuição das REDES SOCIAIS à formação do professor de Ensino Religioso ainda é incipiente. O tema do presente projeto de pesquisa não só contempla tal constatação como almeja identificar elementos plausíveis à formação docente em serviço nos discursos textuais e registros iconográficos. Assenta-se, enfim, na percepção de que analisar o processo de educação formal a partir do enfoque de cultura material escolar significa ater-se a focos específicos de percepção e investigação, tais como:— os encaminhamentos pedagógico-curriculares do processo de ensino-aprendizagem;— os programas de formação docente inicial/continuada ofertados no Brasil;— as tendências de manutenção ou de inovação pedagógica que se manifestam em relação à cultura escolar.— a resistência ainda imperante ante o diferente de si, seja ele de âmbito cultural, religioso, gênero, étnico ou econômico. Pelo exposto, a identidade do Ensino Religioso constitui-se, enquanto tema, em ponto de convergência de uma pesquisa cuja intencionalidade é identificar a maneira como se encontram contemplados objetivos, pressupostos pedagógicos, elementos formativos nos discursos textuais e registros iconográficos nas REDES SOCIAIS.

Projeto 04a Recursos e Tecnologias – Formação pelas Redes Sociais

(2014-2016)

Destaque

Publicações

Livros

Capítulo – Redes Sociais – Apris - 2015

Revista Formação do Facebook – Metodista – 2015

Evento

Extensão

- Ritos (on line) – 1º Semestre - 2015 - Símbolos (on line) – 2º Semestre – 2015

- Lançamento deste projeto em Blogger

Projeto 04a Recursos e Tecnologias – Formação pelas Redes Sociais

(2014-2016)

FASES

3ª. Fase – 2015 a 2016: Templos: sagrado e cultura Articulação do espaço como metodologia para o ensino religioso

COLABORADORES

Compreender o espaço sagrado como estratégia para a educação religiosa.

Projeto 04b Recursos e Tecnologias –

Espaços Sagrados

(2014-2016)

Qualificação – Março de 2017 Defesa – Junho de 2017

Conclusão – SEMIC 2015

Destaque

Publicações

Livros

Revista Templos Sagrados – Interações - 2015

Evento

Espaço Sagrado – Educere -2015

Espaço Sagrado – ANPTECRE – 2015

Extensão Colóquio Espaço Sagrado - 2015

Com cerca de 70 professores e professoras

da Prefeitura de Curitiba

Arena Digital – Cultura Religiosa (2015)

Projeto 04b Recursos e Tecnologias –

Espaços Sagrados

(2014-2016)

FASES

1ª. Fase – 2015-2016: Estabelecimento dos fundamentos conceituais e sua relação com a

prática docente (Produto – texto de referência)

2ª. Fase - 2017-2018: Aprofundamento do texto de referência e exercício piloto com

professores sobre o uso da literatura (Produto – curso de literatura / texto de aprofundamento)

3ª. Fase – 2019- 2020: Diálogo com editoras para publicação.

COLABORADORES

Esta pesquisa tem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento

cultural religioso de crianças e adolescentes ao longo de sua escolarização no ensino

fundamental, visando contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na

sociedade. Isso porque se vive em uma sociedade onde as trocas sociais acontecem

rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual, com a focalização

para a importância que a literatura infantil possui, ou seja, que ela é fundamental para a aquisição

de conhecimentos, recreação, informação e interação necessários ao ato de ler. De acordo com

as idéias acima, percebe-se a necessidade da aplicação coerente de atividades que despertem o

prazer de ler e compreendam a diversidade cultural religiosa da sociedade.

Projeto 04c Recursos e Tecnologias –

Literatura

(2015-2016)

Destaque

Estudo da 1ª. Fase

Unidade 01 – História e fundamentos da Literatura Infantil

Unidade 02 – Técnicas e motivação para Literatura Infantil – PRIMEIRO ESTUDO

Unidade 03 – Critérios e Planejamento para o uso da Literatura Infantil

1) Adriana - amegaertner@yahoo.com.br

2) Brígida - brigidakarina@yahoo.com.br

3) Cláudia - claudiakluck@gmail.com

4) Karin - karinwillms4@hotmail.com

5) Sandra - caminho04@yahoo.com.br

6) Silvana - sil.lara@yahoo.com.br

Publicações

Livros

Revista

Evento

Extensão

Projeto 04c Recursos e Tecnologias –

Literatura

(2015-2016)

FASES

1ª. Fase – 2015-2016: Organização da atividade e o estabelecimento dos fundamentos

conceituais e sua relação com a prática docente (Produto – texto de referência)

COLABORADORES

Projeto 04d Recursos e Tecnologias –

Um clique do sagrado

(2015-2016)

Destaque

Este é um projeto que nasce do ensino como uma das atividades propostas para disciplina de Cultura Religiosa no primeiro semestre de 2015 - O CLIQUE DO SAGRADO. A proposta da atividade é fotografar, utilizando celular ou câmera fotográfica, uma cena do cotidiano ou espaço que remeta a uma expressão religiosa. É necessário também inserir comentário sobre o que a cena representa, qual a motivação para a foto ou algo relacionado a um dos textos de apoio. Que a partir do uso de novas tecnologias pretende construir um referencial para favorecer uma maior articulação com os estudantes no campo dos estudos da religião.

http://umcliquedosagrado.blogspot.com.br

Publicações

Livros

Revista

Evento

Extensão

Projeto 04d Recursos e Tecnologias –

Um clique do sagrado

(2015-2016)

FASES 3ª. Fase – 2015-2016: Análise de elementos textuais e simbólicos nos textos didáticos (PIBIC/PIBIC Jr)

Projeto 05 História do Livro Didático do Ensino Religioso

(2015-2016)

COLABORADORES

Este projeto explicita a relação do Ensino Religioso como uma área de aplicação da Teologia e das Ciências da Religião, cujos elementos ao longo da História da Educação têm influenciado diretamente seu fazer pedagógico. Por ser componente do currículo da Educação Básica de instituições públicas e particulares, de acordo com as leis brasileiras que regem historicamente a temática, se observa que desde a década de trinta, a estrutura desta disciplina assume perfis diferenciados, sendo que o principal mecanismo de divulgação da seleção dos conteúdos e das opções metodológicas são os livros didáticos, que simultaneamente corroboraram para orientar a organização da disciplina e a formação dos professores, pois além de servirem como orientação do perfil curricular, ainda influenciam diretamente a capacitação docente. Dentre as referências que interfere na materialidade do Ensino Religioso é o livro didático publicado no país, destacado, portanto, para o tema a ser investigado ao deparar-se com a seguinte questão: quais seriam a identidade do Ensino Religioso e as implicações didáticas do modelo cultural-religioso presente nos diferentes livros didáticos publicados entre 1995 a 2010, perceptíveis na formação continuada para o professor de Ensino Religioso. Sendo esta uma pesquisa qualitativa do tipo “estado do conhecimento” que procura realizar uma análise da produção de um tema organizado em um período estabelecido de tempo que contribui para revelar temáticas e metodologias que são priorizadas pelos pesquisadores, oferecendo elementos importantes para aprimorar a pesquisa em um determinado campo do saber. Estes mapas são fundamentais para acompanhar a constituição de uma área do conhecimento, pois revelam os temas que permanecem ao longo do tempo, assim como as tendências ou os temas silenciados. Neste estudo será realizado um mapeamento dos livros didáticos brasileiros produzidos no período entre 1995 a 2010, visando verificar as mudanças culturais nos temas priorizados

Qualificação – Março de 2015 Defesa – Junho de 2015 Proceso de seleção para Doutorado em 2015.

Conclusão – SEMIC 2015

Destaque

Organização da Coleção de Ensino Religioso

Publicações

Livros

Revista

Evento

Livro Didático – Educere -2015

Livro Didático – ANPTECRE – 2015

Livro Didático – FIER - 2015

Extensão

Projeto 05 História do Livro Didático do Ensino Religioso

(2015-2016)

Objetivo: Investigar processos de formação de professores, considerando as diferentes dimensões das práticas educativas e as múltiplas perspectivas sócio-políticas e culturais, problematizando e analisando as ações e reações aos processos que visam a articulação entre teoria e prática na formação inicial e continuada

Palavras Chaves: Formação Inicial, Formação Continuada, Processo Pedagógico; Teoria e Prática Setores de aplicação: Educação Superior, Educação Básica, Outras atividades de ensino

Linha Formação Inicial e Continuada na Educação Religiosa

A segunda linha de pesquisa Formação Inicial e Continuada na Educação

Religiosa que tem como objetivo investigar processos de formação de professores,

considerando as diferentes dimensões das práticas educativas e as múltiplas

perspectivas sócio-políticas e culturais, problematizando e analisando as ações e

reações aos processos que visam a articulação entre teoria e prática na formação inicial

e continuada. Possui um núcleo que é o estudo sobre a formação, este ocorre por meio

de dois projetos. Sendo o primeiro projeto Formar para a diversidade, executado com a

parceria da Universidade La Salle de Bogotá e integrado no projeto internacional - "O

Educador religioso como um Guia de Identidade na Promoção, Diversidade Celebrar e

construção comunitária“ coordenado pelo Prof. Dr. Bert Hubertus Roebben. Esta

pesquisa sobre a formação para a diversidade ocorre também em parceria com uma

rede de escolas profissionalizante do Paraná. Complementando esta ampla pesquisa

encontram-se dois sub-projetos um sobre a formação com estudantes de inclusão e

outro sobre a formação para a diversidade como disciplina curricular em instituição de

ensino superior. No primeiro semestre de 2015 foi realizado um curso de atualização

para estudantes da graduação e pra comunidade denominado “Amor Sacralizado e

amor banido: gênero e espiritualidade” em parceria com o Núcleo de Gênero da PUPR

cujo objetivo foi o de aprofundar conhecimentos sobre as diferentes manifestações do

sagrado tendo em vista as polaridades e jogos de poder vividos no interior das culturas

religiosas e que definem as posições que o indivíduo pode ocupar no espaço, a partir da

definição de sua identidade sexual, assim como identificar características do discurso

religioso que favorece o sagrado masculino, feminino, ou mesmo a equilibração entre

ambos. Forma três encontros perfazendo um total de quinze horas, sendo o primeiro

módulo sobre a dimensão da religiosidade e ethos, sexualidade e religião: Diferentes

visões das tradições religiosas; o segundo a Releitura de Gênero ( representações

femininas; leitura histórica; diálogo com a diversidade e diferentes visões); finalmente o

terceiro Releitura de orientação (orientação: um percurso; normatização da orientação?!;

leitura histórica; diálogo com a diversidade; educando para a diversidade), 21

participantes, sendo que 10 concluíram o curso.

O segundo projeto História e Identidade da formação do Professor de Educação

Religiosa no primeiro semestre de 2015 foi concluído com a organização e envio da

publicação do relatório Ensino Religioso no Brasil. .

NÚCLEO DE PESQUISA FORMAÇÃO

Projeto 06 - Formar para Diversidade

Projeto 07 - História e Identidade da Formação do Professor de Educação Religiosa

FASES 2ª. Fase – 2015 a 2016 Mapeamento conceitual e análise de documentos docentes. Compreensão de Diversidade para Professores da Rede SESI.

Formação de Professores para Diversidade Doutorado “ DIFERENÇAS E ALTERIDADE: a disciplina de Ensino Religioso e o trato com questões de pluralidade religiosa e diversidade sexual nas escolas estaduais e municipais de Recife”. (Pós-Doutorado)

COLABORADORES

Analisar os discursos e recursos utilizados na educação sobre a diversidade cultural em diferentes espaços

educativos, propondo apresentar propostas e políticas para formação de professores.

Projeto 06 Formar para Diversidade

(2015-2016)

Conclusão – Junho 2015

Qualificação – Dezembro de 2016 Defesa – Março de 2017

Destaque

Universidade Lusófona parceria de pesquisa e extensão – Prof. Fernando Catarino

Conclusão – SEMIC 2015

Qualificação – Setembro de 2016 Defesa – Dezembro de 2016

Qualificação – Dezembro de 2016 Defesa – Março de 2017

Defesa do Relatório

Publicações

Livros

Amor sacralizado, amor banido (CRV) -2015

Revista

Evento

Extensão Amor Sacralizado e amor banido: gênero e espiritualidade - 2015

15 horas/aula

Projeto 06 Formar para Diversidade

(2015-2016)

FASES 2ª. Fase – 2015 a 2016 Publicação e difusão do Relatório dos sistemas de ensino

COLABORADORES

Analisar as concepções e políticas para formação de professores.

Projeto 07 História e Identidade da Formação do Professor de

Educação Religiosa

(2015-2016)

Destaque

Publicações

Livros

Perspectivas pedagógicas do ensino religioso (Insular) - 2015

Revista Formação Docente – Formação Docente – 2015

Evento

Formação – Anptecre – 2015

Extensão

Projeto 07 História e Identidade da Formação do Professor de

Educação Religiosa

(2015-2016)

Participantes do Grupo de Pesquisa Educação e Religião, vinculados à PUCPR, participam de Congressos em Lisboa

Evento reuniu pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha Cinco participantes do GPER (Grupo de Pesquisa Educação e Religião), vinculados à PUCPR, estiveram presentes no FIER (Fórum Internacional do Ensino Religioso), que aconteceu nos dias 07 e 08 de maio, e do 1º Congresso Lusófono de Ciência das Religiões, entre os dias 09 a 13 de maio, ambos em Lisboa, Portugal. Participaram dos eventos pesquisadores do Brasil, Portugal, Colômbia e Espanha, que discutiram a formação dos professores e pesquisas sobre o Ensino Religioso e Ciências da Religião.

A participação dos professores de Cultura Religiosa, Educação e Teologia em ambos os eventos reforça a presença da PUCPR no cenário internacional da pesquisa nesta temática, contribuindo para torná-la referência no debate sobre as ciências da religião, seu ensino nos diversos níveis da educação (básica e superior) e seu papel na sociedade.

Os professores que participaram do Fórum Internacional do Ensino Religioso e no Congresso Internacional de Ciências da Religião são: Prof. Dr. Sérgio Junqueira; Prof.ª Dr.ª Evelyn Orlando, Prof.ª Ms Edile Fracaro Rodrigues e os mestrandos Cláudia Kluck e Marcos Marcon.

Publicado em: 28/05/2015

Relações Internacionais (2015-2016)

Concluindo...

“[...] Os projetos de pesquisa produzem boa repercussão e inserção do Programa em discussões acadêmico-científicas atuais no cenário brasileiro,

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DA CAPES SOBRE O PROGRAMA DE TEOLOGIA DA PUCPR

PARA O TRIÊNIO 2010-2012

ESPECIALMENTE NO TOCANTE À FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA ÁREA DE ENSINO RELIGIOSO [...]”