relatório educação patrimonial 2009

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Atividades desenvolvidas em

2008 Projeto e Relatório

Prefeitura Municipal de Mariana/MG

ABRIL . 2009

de 52 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E M A R I A N A SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA E TURISMO . Rua Direita nº 91/93 . Centro . 35.420-000 . (31) 3558.2315

ABR 2009

FOLHA DE ROSTO



ABR 2009

SUMÁRIO

PROJETO: “UM PORTAL PARA MARIANA – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL PELAS FERRAMENTAS DA INTERNET”. ADIAMENTO E JUSTIFICATIVA. 4

PROJETO: “PARA VER A BANDA TOCAR – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM MARIANA” 10

RELATÓRIO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO: “PARA VER A BANDA TOCAR – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM MARIANA” 14

OUTROS PROJETOS REALIZADOS EM 2008 37

OS SABORES DE MARIANA 38

O PATRIMÔNIO CULTURAL DE SANTA RITA DURÃO 44

A RIQUEZA DE SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS 47

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL TREM DA VALE 51

Imagem da capa capturada do documentário Para ver a banda tocar, 2008. Direção de Clotildes Avellar. Alterações na imagem efetuadas unicamente com finalidades artísticas para a divulgação do projeto, que teve apoio da prefeitura.



ABR 2009

PROJETO: “UM PORTAL PARA MARIANA – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

PELAS FERRAMENTAS DA INTERNET”. ADIAMENTO E JUSTIFICATIVA.

MARIANA, 15 DE ABRIL DE 2009.

Exmo. Sr. Diretor de Promoção do IEPHA/MG Carlos Henrique Rangel Prezado Senhor, Como participante da gestão anterior, no cargo de vice-prefeito, e atualmente como governante municipal recém empossado, venho, por meio do presente ofício e das reportagens que seguem, esclarecer sobre as ações da Prefeitura Municipal de Mariana/MG para a realização do projeto: Um Portal para Mariana – Educação Patrimonial pelas Ferramentas da Internet. No início de 2009, tendo em vista a busca por novas experiências educativas, a Secretaria Municipal de Educação de Mariana/MG e o Conselho Municipal do Patrimônio Cultural decidiram pela proposta de um projeto estruturado na utilização da internet como forma de inovar as metodologias de ensino, bem como em dar continuidade à divulgação do patrimônio cultural marianense. A exposição dos bens culturais de Mariana por meio da internet possibilitaria, com essa experiência, novas relações com a comunidade escolar e com a população em geral, além de pesquisadores, professores, profissionais do turismo e estudantes universitários, desde que o acesso à rede fosse democratizado. Assim, no dia 14 de abril foi lançada uma nova proposta de ensino, baseada na inclusão digital, que implantava nas escolas municipais de Mariana/MG, o Sistema Positivo de Informática. A aposta na tecnologia educacional tinha o objetivo de ensinar os estudantes a manusear os computadores e representava um desafio para os professores, demandando capacitação para o sucesso do empreendimento. Sabíamos que não bastava adquirir computadores e conectá-los, ao contrário, para usar a tecnologia adequadamente, era preciso que ela fosse compatível com as propostas pedagógicas já estruturadas e comungasse dos mesmos princípios e valores da escola. Através do amplo acesso à informática e da realização do projeto Um Portal para Mariana, esperava-se aliar novas tecnologias ao estudo das histórias locais, uma intermediação entre diferentes temporalidades, direcionadas para a valorização das tradições, dos imaginários e das narrativas populares e letradas sobre o desenvolvimento e a transformação das riquezas culturais do município. Por isso, cerca de 300 professores passaram por um programa de capacitação, ministrado pela Positivo Informática. Dando continuidade à proposta, em 22 de abril de 2009, foi firmada a parceria entre a Prefeitura Municipal de Mariana/MG e a UFOP, para que os alunos da instituição atuassem em escolas da rede municipal, tanto na sede quanto nos distritos. A idéia era que, ao final do trabalho, os alunos fossem capazes de contar a história do distrito em que vivem. No mês de maio, ocorreu a 1ª Conferência Municipal de Educação, onde foram votadas as propostas elaboradas durante as pré-conferências e eleitos os membros do Conselho Municipal de educação, dentre professores, diretores, funcionários municipais, pais e alunos. Neste momento, decidiu-se por priorizar outros projetos de preparação de alunos e professores para um uso cônscio e crítico das ferramentas informacionais, interrompendo o projeto Um Portal para Mariana, ainda em sua fase preludial. Para preencher a lacuna deixada pela descontinuidade da ação proposta, decidimos por despender R$54.000,00 na contrapartida de uma interessante e necessária idéia: Para ver a banda tocar – Educação Patrimonial em Mariana, aprovado no mês de abril pelo Programa Monumenta, investidor de R$87.000,00 no projeto. Deste modo, é este o trabalho que apresentamos agora para a avaliação do IEPHA/MG. A partir do que foi acima relatado, peço, durante a análise do presente Relatório de Educação Patrimonial, a consideração do Instituto ao esforço da Prefeitura Municipal de Mariana/MG na procura do melhor caminho para as demandas educacionais do município. Contando com a compreensão deste órgão, adianto meus agradecimentos. Cordialmente,

__________________________________________

Roque José de Oliveira Camello Prefeito Municipal de Mariana/MG



ABR 2009



ABR 2009

PROJETO: “PARA VER A BANDA TOCAR –

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM MARIANA”

1. Nome do Projeto

Para ver a banda tocar – Educação Patrimonial em Mariana.

2. Apresentação

Proposta de produção de um vídeo-documentário (30 minutos) e de uma publicação acerca da memória

das 11 corporações civis musicais da cidade, para serem utilizados como instrumentos de educação

patrimonial junto à rede de ensino médio e fundamental do município, dentro da metodologia específica

criada pela equipe técnica.

3. Público-Alvo

• Alunos do ensino regular residentes nos limites do município de Mariana a partir de 12 anos de idade,

alcançando todas as camadas sociais, gêneros e localização geográfica.

• Serão beneficiadas diretamente as 11 corporações musicais e as 51 escolas existentes em Mariana,

além da população em geral que também terá acesso à publicação e ao vídeo-documentário contando

a histórias das bandas.

4. Justificativa

Se, nas palavras de Aloísio Magalhães, é a comunidade guardiã, a principal responsável pela preservação

do seu patrimônio cultural, conhecer esse patrimônio constitui-se, nos dias atuais, na principal condição

para a salvaguarda dos bens culturais.

Mariana, primeira cidade de Minas Gerais, possui atualmente 11 corporações musicais cadastradas na

Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, algumas delas, centenárias como a corporação musical

Sagrado Coração de Jesus, guardam no seu acervo de documentos, de forma inadequada, muitas

composições de antigos mestres e junto com elas toda uma tradição musical característica do Estado de

Minas Gerais e do Brasil.

A maioria desses acervos encontra-se hoje, desorganizada, com os documentos acondicionados de forma

incorreta e sob risco. Junto com eles, encontra-se também em risco a tradição de formas associativas

musicais de onde sai grande parte dos instrumentistas brasileiros. Há quem diga que músico bom é

aquele que começou a tocar nas tradicionais bandas de música das cidades do interior de Minas Gerais.

Nesse sentido, um trabalho de pesquisa para registrar a memória de cada uma das corporações,

associada à orientação dos componentes da banda para a criação do arquivo de documentos e à

produção de uma publicação e de um vídeo-documentário, suportes para a realização de um trabalho

pedagógico junto às escolas da cidade, constitui-se numa importante ação de valorização do patrimônio

cultural imaterial brasileiro.



ABR 2009

É um projeto de grande alcance na medida em que envolve toda a comunidade escolar do município num

esforço conjunto de recuperação, registro e valorização da memória local impulsionado pela necessidade

de preservação das tradições locais para a manutenção da identidade da população.

A música é um dos grandes referenciais culturais da cidade e necessita desse trabalho de recuperação da

memória das sociedades musicais populares como forma de valorização do patrimônio cultural local.

Os trabalhos desenvolvidos e o material de apoio produzido visam incentivar os participantes a

desenvolverem ações que garantam o exercício da cidadania incentivando a preservação do patrimônio

cultural, atendendo às necessidades sócio-político-culturais da sociedade e ao contexto amplo da

educação e da cultura.

Na ultima etapa, após a divulgação dos resultados do trabalho pedagógico, as escolas serão incentivadas

a desenvolver parcerias com as corporações musicais no sentido da criação de jovens músicos, que, no

futuro, irão ocupar o lugar dos mais velhos, garantindo, além da permanência dessa manifestação

cultural na cidade, a continuidade do trabalho educativo iniciado pelo projeto.

5. Objetivos

Objetivo geral:

Registrar a memória das corporações musicais de Mariana.

Objetivos específicos:

• Promover a organização dos acervos de documentos e a criação dos arquivos de cada uma das

bandas da cidade.

• Produzir material de divulgação e apoio para o desenvolvimento do trabalho de educação patrimonial

em parceria com as escolas.

• Possibilitar uma parceria permanente entre as escolas e as bandas no sentido de garantir a

continuidade desse trabalho.

• Promover a valorização do patrimônio cultural imaterial na comunidade local.

• Possibilitar estudos mais aprofundados no que diz respeito à história da música, etnomusicologia e

até mesmo as relações sociais a partir da organização dos acervos e criação dos arquivos.

• Aumentar a consciência sobre o patrimônio do sítio histórico, atuando como referência para novas

iniciativas da comunidade e dos setores públicos e privados, objetivando ampliar a sua participação

como agentes co-responsáveis pela salvaguarda de bens culturais.

6. Metodologia

A metodologia está estruturada em um conjunto de procedimentos ordenados em torno da execução de

pesquisas básicas, orientada para a geração de dados e elaboração de históricos. Finalizada as pesquisas

de campo, os dados serão transformados em produtos pedagógicos e textos sínteses. Ocorrerão em

seguida atividades pedagógicas com os alunos da rede municipal de ensino de Mariana. Em seguida

haverá coletas de entrevistas e de depoimentos com membros das bandas, testemunhos necessários

para a produção do documentário.



ABR 2009

As etapas seguintes estarão estruturadas para produção e distribuição dos produtos finais.

• Atividade 1: detalhamento da metodologia; detalhamento do orçamento; captação de parcerias e

recursos; organização da equipe.

• Atividade 2: realização das pesquisas históricas; realização de atividades pedagógicas com os

estudantes.

• Atividade 3: coleta de entrevistas e produção do inventário; produção de cartilha.

• Atividade 4: divulgação do documentário, distribuição de produtos finais.

Procedimentos de pesquisa:

• Pesquisas em cartórios locais.

• Pesquisas em bibliografia especializada.

• Entrevistas com integrantes de bandas.

• Visitas aos museus de Mariana.

• Documentação fotográfica.

• Obtenção de registros áudios-visuais.

• Análise dos dados.

• Elaboração dos produtos finais.

7. Cronograma

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 2008 Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

Atividade 1

Atividade 2

Atividade 3

Atividade 4

8. Orçamento

Despesa Descrição Gastos

Gastos com a execução da pesquisa R$ 10.000,00

Gastos com materiais R$ 10.000,00

Gastos com transporte R$ 10.000,00

Gastos com produção do documentário R$ 115.000,00

Gasto total R$ 145.000,00



ABR 2009

9. Produtos

• Textos históricos

• Atividades pedagógicas

• Cartilha e DVD (Documentário)

10. Equipe

• Secretaria Municipal de Educação: Lêda Fortes.

• Secretaria Municipal de Cultura e Turismo: Lélio Pedrosa.

• Equipe HistoriArte: Clotildes Avellar Teixeira; Isabel Cristina Leite; Viviane Santos Cendon Silva; Piero

Bagnorial; Eliane Márcio Jesuíno; Diogo Magalhães.

11. Referências

• CONHECENDO O ÓRGÃO ARP SCHNITGER. As aventuras do Prof. Schnitger e seu amigo Arpi. Belo Horizonte: Studium Chorale; Mariana: Fundação Cultural e Educacional da Arquidiocese de Mariana, s.d.

• DAYRELL, Juarez (org). Múltiplos olhares sobre a educação e cultura. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2006.

• FREIRE, Paulo. Considerações em torno do ato de estudar. In: Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.

• FREIXO, Elisa (coord.). Órgão Arp Schnitger. Sé de Mariana – Minas Gerais: Aspectos Históricos e Técnicos: Belo Horizonte: Studium Chorale; Mariana: Fundação Cultural e Educacional da Arquidiocese de Mariana, 2002.

• GRUPO GESTOR (Org). Reflexões e Contribuições para a Educação Patrimonial. Belo Horizonte: Secretária de Estado e Educação, 2002.

• HORTA, Maria de Lurdes Parreiras; GRUNBERG, Evelina; MONTEIRO, Adriane Queiroz. Guia básico de Educação Patrimonial. Brasília: IPHAN; Museu Nacional, 1999.

• MORAES, Geraldo Dutra. Música Barroca Mineira. São Paulo: Editora Parma, 1975.

• NASCIMENTO, Silvania Sousa do. “O desafio de construção de uma nova prática educativa para os museus”. In: FIGUEIREDO, Betânia Gonçalves; VIDAL, Diana Gonçalves (orgs.). Museus: dos Gabinetes de Curiosidades à Museologia Moderna. Belo Horizonte: ARGVMENTVN, 2005.



ABR 2009

RELATÓRIO DE REALIZAÇÃO DO PROJETO: “PARA VER A BANDA TOCAR

– EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM MARIANA”

1. Município

Mariana/MG.

2. Nome do Projeto

Para ver a banda tocar – Educação Patrimonial em Mariana.

3. Técnicos Envolvidos

Equipe HistoriArte: Clotildes Avellar Teixeira; Isabel Cristina Leite; Viviane Santos Cendon Silva; Piero

Bagnorial; Eliane Márcio Jesuíno; Diogo Magalhães.

Equipe Prefeitura Municipal de Mariana/MG: Lélio Pedrosa; Leda Fortes; professores da rede municipal de

ensino.

4. Público Participante

Alunos da rede pública de ensino de Mariana / comunidade de Mariana.

5. Cronograma

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 2008 Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro

Atividade 1

Atividade 2

Atividade 3

Atividade 4

Atividades já cumpridas



ABR 2009

6. Detalhamento das Atividades Desenvolvidas

ATIVIDADE 1

A1) Objetivos Alcançados

• Metodologia desenvolvida.

• Orçamento detalhado.

• Recursos foram captados.

• Equipe foi organizada.

• Tornou-se possível o estabelecimento das primeiras metas.

B1) Descrição da Atividade Realizada

A empresa HistoriArte apresentou um projeto junto a Leis de Incentivo à Cultura, tendo sua proposta

contemplada no segundo semestre de 2007. Após aprovação se iniciou a captação de recursos, sendo

que o Programa Monumenta forneceu montante de R$ 87.600,00 e a Prefeitura Municipal de Mariana

patrocinou a quantia de R$ 54.000,00. Viabilizou-se a montagem da equipe técnica e os preparativos

para o início das atividades. Ocorreram reuniões, trabalhos de levantamento cartográfico, mapeamento

de rotas, reservas de hospedagens, recolhimento de impostos e documentação necessária.

C1) Produtos Advindos

A atividade não gerou produtos.

D1) Avaliação dos Resultados

Atividade sem objetivos pedagógicos que atendeu aos pré-requisitos burocráticos, legais e técnicos para

que o projeto fosse executado. Cumpridas essas etapas tornou-se possível o desenvolvimento do plano

de trabalho.

E1) Comprovações



ABR 2009

METODOLOGIA DESENVOLVIDA



ABR 2009



ABR 2009

ORÇAMENTO DETALHADO

CAPTAÇÃO DE RECURSOS



ABR 2009

ATIVIDADE 2


• Realização das pesquisas.

• As fontes foram levantadas.

• Criação de laços com a comunidade.

• Obtenção de informantes para as etapas posteriores.

• Produção dos primeiros materiais.

• Realização de dinâmicas na sala de aula.


O trabalho se iniciou com visitas às comunidades (bairros e distritos de Mariana). Foram estabelecidos

contatos com lideranças locais, moradores antigos e integrantes de bandas. Início das pesquisas em

arquivos locais, entretanto – em termos metodológicos – a ênfase recaiu sobre a história oral, ao

entrevistar membros das formações musicais. Foram pesquisados onze grupos musicais (bandas), com

produção de histórico sobre cada uma delas. A equipe técnica também atuou nas escolas, produzindo e

distribuindo questionários, histórias em quadrinhos, dominó, caça-palavras, silabox, jogo dos sete erros

entre outros. Esse material foi incorporado na cartilha final.


• Textos históricos.

• Materiais didáticos: questionários, histórias em quadrinhos, dominó, caça-palavras, silabox, jogo dos

sete erros.

Observação: esse material foi incorporado na cartilha final.


Atividade essencial para o desenvolvimento do projeto, com essa etapa ocorreu a obtenção dos principais

dados, que depois foram transformados em informações. O contato com a comunidade se revelou bem

sucedido, com boa inserção da equipe técnica, inclusive no ambiente escolar. Os integrantes das bandas

se mostraram satisfeitos e lisonjeados com a realização do projeto. O trabalho de campo permitiu uma

compreensão mais empírica e realista do universo cultural de Mariana. Ficou evidente que a musicalidade

não está restrita ao centro histórico, mas se encontra difundida pelos distritos. Pode-se avaliar que essa

etapa mostrou a centralidade da música no cotidiano da cidade.

E2) Comprovações



ABR 2009



ABR 2009

ATIVIDADE 3


• Captação de imagens para o documentário.

• Entrevista com integrantes das bandas.

• Contato com os músicos jovens e veteranos; contato com os professores de música e seus

aprendizes.

• Produção do documentário.


Atividade cerne do projeto, o momento mais estratégico, quando as lentes finalmente ficaram expostas e

registraram o cotidiano da cidade, sua vinculação com a musicalidade e a atuação das bandas. A equipe

técnica acompanhou a atuação dos grupos musicais, desde os preparativos (ensaios) até o deslocamento

(em ônibus ou a pé) e as apresentações (geralmente em espaços públicos). Alguns membros foram

entrevistados e revelaram suas interpretações acerca de suas expressões artísticas. Outros aspectos

desse universo também foram explorados, a exemplo da mística criada em torno das vestimentas. As

filmagens ocorreram no mês de novembro, um período de atividade musical dessas confrarias. Com as

filmagens concluídas a equipe deu início à edição do vídeo. Paralelamente, houve a produção da cartilha,

com síntese dos textos, fotos e atividades pedagógicas. Também aconteceu um concurso de redação e

ilustração, com o tema “Bandas de Música” – alunos inscreveram seus textos e desenhos 1.


• Documentário (DVD).

• Cartilha.


A produção do Documentário recompensou o trabalho desenvolvido nas comunidades de Mariana. Os

músicos colaboraram com a equipe técnica e revelaram muita espontaneidade durante as gravações. O

deslocamento pela cidade permitiu a obtenção de diferentes fragmentos da vida urbana, revelando com

muita propriedade os simbolismos e afetividades que as bandas conseguem irradiar pela cidade.

Motoristas e transeuntes paravam para, literalmente, ver a banda passar. O documentário revelou seu

viés etnográfico, pois mais do que um mero registro, ele também problematizou, levantou questões e

propôs soluções. As interpretações do produto final podem ser variadas, mas todas elas coincidem no

reconhecimento de que as bandas são importante patrimônio imaterial do município de Mariana.

E3) Comprovações

1 Recolhidos e incluídos no Relatório Final enviado à UNESCO.



ABR 2009



ABR 2009

ATIVIDADE 4


• Divulgação do documentário.

• Premiação do concurso de redação.

• Distribuição das cartilhas para os alunos.

Instituições beneficiadas DVDs Cartilhas

1. Programa Monumenta 25 500

2. Todas as escolas da cidade de Mariana 383 7.650

3. Centros Culturais e bibliotecas dentro e fora do estado de Minas Gerais 92 1.850

TOTAL 500 10.000


O lançamento do documentário ocorreu em 1º de dezembro de 2008, na Praça da Sé, as 15h30, além de

apresentação da equipe técnica, houve a apresentação de algumas bandas e em seguida teve início a

projeção em um telão. O filme com 45 minutos atraiu a atenção dos espectadores, mas despertou a

emoção dos integrantes das bandas. Nesse mesmo evento houve a premiação das redações e ilustrações

do concurso “Bandas de Música”. Essa atividade, junto com outros acontecimentos culturais da semana,

teve ampla divulgação na mídia local e fez parte das comemorações de final de ano.

O projeto foi acompanhado pelos técnicos locais do IPHAN, contando com o apoio da UEP no município e

dos técnicos da COACO/UCG em Brasília, além de representantes autorizados do MinC, BID e UNESCO.

A prestação de contas, parcial e final, o acompanhamento técnico e financeiro e a avaliação da execução

do projeto, foram efetuados de acordo com as regras estabelecidas no Manual de Execução da UNESCO

podendo ser complementados com visitas técnicas, apresentação periódica de relatórios técnicos ou

outros mecanismos a critério do Programa Monumenta.


A atividade não gerou produtos, afora os já obtidos na etapa anterior.


Conclusão do projeto, socialização entre pesquisadores e bandas de música. A atividade permitiu um

contato entre as diferentes corporações que dividiram o mesmo espaço durante a projeção do filme.

Houve um contato entre o público e os moradores de Mariana. A musicalidade dos distritos pode ser

valorizada e reconhecida. O DVD é mais um recurso didático (junto com a cartilha) para ser aplicado nas

escolas, consolidando as ações de educação patrimonial e educação musical. Para a equipe municipal, o

resultado foi positivo, uma vez que através de um registro nunca antes realizado no município, houve o

resgate das 11 corporações musicais e a divulgação nas escolas contribuiu para a valorização dessa

forma de expressão tão intensa em Mariana.

E4) Comprovações



ABR 2009



ABR 2009

7. Ficha Técnica

M E M Ó R I A A R Q U I T E T U R A L T D A.

Rua Grão Pará, 85/1301 Santa Efigênia Belo Horizonte / MG cep 30.150.340 Tel.: (31) 3241.5594 e-mail: [email protected]

RESPONSÁVEIS TÉCNICOS

Alexandre Borim Joseana Costa Patrícia Pereira Viviane Corrado

P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E M A R I A N A / M G

Secretaria Municipal de Cultura e Turismo Chefe do Departamento de Patrimônio Histórico: Lélio Pedrosa Mendes



ABR 2009

OUTROS PROJETOS REALIZADOS EM 2008



ABR 2009

OS SABORES DE MARIANA



ABR 2009



ABR 2009

O PATRIMÔNIO CULTURAL DE SANTA RITA DURÃO



ABR 2009



ABR 2009

A RIQUEZA DE SUAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS



ABR 2009



ABR 2009

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL TREM DA VALE



ABR 2009

relatório educação patrimonial 2009

Documents