Material Didático-Pedagógico

TEXTOTECATEXTOTECATEXTOTECATEXTOTECA

Programa de Desenvolvimento Educacional

Fátima Fadel Hampf

Fevereiro

2008

RELATÓRIO DE PRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO

1. IDENTIFICAÇÃO:

1.1 ÁREA: Língua Portuguesa

1.2 PROFESSOR PDE: Fátima Fadel Hampf

1.3 PROFESSOR ORIENTADOR- IES: Djane Antonucci Correa

2. MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PRODUZIDO: TEXTOTECA

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL: Disponibilizar aos estudantes, quantitativa e

qualitativamente, textos dos mais variados gêneros e formas de apresentação,

buscando melhoria no letramento dos alunos do Centro Estadual de Educação

Básica para Jovens e Adultos, CEEBJA, “Professora Amélia M. Silveira B. de

Vaz.”

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Despertar o gosto pela leitura;

- Incentivar e desenvolver o hábito da leitura;

- Desenvolver o espírito crítico pela observação da intencionalidade dos textos;

- Proporcionar ao aluno condições para buscar o seu próprio desenvolvimento

cultural e humano.

4. PROFESSORA PRODUTORA: FÁTIMA FADEL HAMPF

5. LOCAL E PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

5.1 A “TEXTOTECA”, material didático pedagógico produzido, será utilizada

nas (encontros) Oficinas de Leitura a realizar-se na sala de Língua Portuguesa

do CEEBJA “Professora Amélia M. Silveira B. de Vaz.”, Castro – PR.

5.2 As Oficinas acontecerão no 1º semestre de 2008, semanalmente de março

ao início de julho, nos dois períodos de funcionamento da escola: vespertino e

noturno.

6. PÚBLICO-ALVO: Alunos do Ensino Fundamental Fase II (5ª a 8ª séries) e

Ensino Médio do CEEBJA “Professora Amélia M. Silveira B. de Vaz.”.

7. ATIVIDADES PROPOSTAS: Encontros semanais com os partícipes da

Oficina de Leitura nos períodos previstos.

7.1 Conscientização da importância da leitura e sua compreensão para uma

boa convivência na sociedade letrada em que vivemos.

7.2 Leitura de variados gêneros textuais em diversas formas de linguagem:

verbal, não-verbal e auditiva, Faraco nas DCE, 2006 lembra que o texto pode

ser apresentado em inúmeras linguagens além da verbal, como a linguagem

visual, a música, o cinema, a fotografia, o vídeo, a tevê, o rádio, as charges, as

histórias em quadrinhos, percebendo que todas são atividades

sociointeracionais (DCE, 2006).

7.3 Encontros em que se trabalhará de forma rizomática, uma perspectiva

apreendida na filosofia de Deleuze e Guattari com professores de disciplinas

e/ou áreas diversas, em especial, quando a leitura for visual, clipes ou filmes

que possam conectar-se a interesses de outras disciplinas.

7.4 Depoimento dos participantes da oficina, sobre o que buscam na escola.

7.5 A cada final de mês, solicitar aos alunos um relatório sobre o que foi

realizado no mês, impressões e sugestões, como forma de avaliação do

trabalho desenvolvido. Sugestão de professora participante do GTR.

7.6 Relatório final, avaliação dos estudantes sobre todo o processo e

desenvolvimento da Oficina de Leitura.

8. BASES TEÓRICAS PARA REALIZAÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO

PEDAGÓGICO.

A presente proposta baseia-se nos eixos norteadores dos princípios político-pedagógicos da SEED (DCN, 1996), abaixo citados:

a) compromisso com a diminuição das desigualdades sociais;

b) articulação das propostas educacionais com o desenvolvimento

econômico, social, político e cultural da sociedade;

c) defesa da educação básica e da escola pública, gratuita de

qualidade, como direito fundamental do cidadão;

d) estímulo ao acesso, à permanência e ao sucesso de todos os alunos

na escola;

e) atendimento e respeito à diversidade cultural.

9. MATERIAL SELECIONADO:

Após pesquisa de textos em variadas linguagens como a linguagem

verbal, auditiva e visual, foram selecionados filmes, clipes, músicas, charges,

tirinhas, histórias em quadrinhos, fábulas, receitas culinárias entre outros, que

depois de selecionados e apresentados à Orientadora IES, foram separados

em textos a serem trabalhados em sala de aula coletivamente e aqueles para

leitura individual e/ou para empréstimos.

Assim teremos:

FILMES

1- Mix de DVDs do MEC, utilizados como justificativa da intervenção. Desenho

“Um sonho impossível” e o micro filme "Acorda, Raimundo, Acorda”, ambos

abordam a desvalorização do trabalho feminino, tanto no lar como no mercado

de trabalho.

2- “ Se eu fosse você”. Apresenta de forma humorística o relacionamento

conjugal e a necessidade de conhecimento do outro, como base para uma

convivência harmoniosa e feliz.

3- “O jardineiro fiel”. Manipulação da sociedade, em favor de interesses dos

mais poderosos. Desvalorização do ser humano. Trabalho desenvolvido em

parceria com a professora de Sociologia.

4- “Jeca Tatu”. Relação com a obra de Monteiro Lobato, pontos comuns e

diferenças; uma releitura da obra original. Adesão e participação dos

professores de Ciências, Biologia e Sociologia.

5- “Zuzu Angel”. Reflexão sobre o período da Ditadura Militar no Brasil.

Parceria com professora de História.

Em todas as apresentações dar-se-á ênfase às intencionalidades presentes nos textos.

Também serão disponibilizados aos alunos outros filmes, como: “Tropa

de Elite”, “A felicidade não se compra”, “Julgamento em West Point”, entre

outros.

MÚSICAS

Para análise em sala de aula

1- Impostos – Djavan

2- Estudo Errado – Gabriel, o Pensador.

3- Pra não dizer que não falei das flores – Geraldo Vandré, canção apoio para

o clipe “Ditadura”, imagens sobre a Ditadura Militar , até o movimento Diretas

Já. Trabalho rizomático com História e Sociologia.

Ainda estarão disponíveis para leitura e empréstimos letras e CDs de outras músicas como:

- Cidadão – Zé Ramalho.

- Polícia – Titãs.

- Bala Perdida – Gabriel, o Pensador

- Pela Paz – Titãs

- Aluga-se – Raul Seixas

- Alô, alô, Marciano – Elis Regina.

CHARGES E TIRINHAS

Colaboração da prof.ª Patrícia de Lima Barroso, componente do GTR.

Jornal Local “Folha Cidade” – 15/12/2007.

Colaboração da Profª. Patrícia de Lima Barroso, componente do GTR, São José dos Pinhais,PR.

Demais charges indisponíveis por falta de espaço dispensado no SACIR.

Análise coletiva de algumas charges e tirinhas, utilizando o

retroprojetor, outras serão disponibilizadas na pasta de leitura.

OBRAS DE ARTE:ORIGINAIS / PARÓDIAS

Visualização de obras originais, biografia e comentário de obras dos

artistas apresentados. Paródias das mesmas, oficina a ser realizada com a

colaboração da professora de Artes.

Livro Didático Público da SEED, 2006.

http://pt.wikipedia.org/wiki Revista Veja: Abril, ed.2027, ano 40, Nº 38,26de set.2007.

Monalisa – Leonardo Da Vinci http://pt.wikipedia.org./wiki

Outras obras trabalhadas:Outras obras trabalhadas:Outras obras trabalhadas:Outras obras trabalhadas:

_ O Nascimento de Vênus - Botticeli e sua paródia um texto publicitário de relógio marca VACARY.

_ O Homem Vitruviano _ da Vinci e sua paródia : O Homem Aranha.

OBRAS DE ARTE E IMAGENS FAMOSAS

Operários – Tarsila do Amaral

Visualização, análise e comentários sobre obras e imagens

apresentadas. Conexão com Artes. Trabalhar a biografia do (a) artista.

.* Imagens das demais obras não inseridas por falta de espaço disponível.

PASTAS

Além dos jornais, revistas, gibis, filmes entre outros materiais, os textos

impressos estarão distribuídos em pastas abaixo identificadas:

1. Charges, histórias em quadrinhos, cartazes e tirinhas.

2. Textos narrativos: lendas, contos e fábulas.

ANJOS NA TERRA Uma criança pronta para nascer perguntou a Deus: _ Disseram-me que estarei sendo enviado à terra amanhã. Como vou viver lá, pequena e indefesa? E Deus disse:

_ Escolhi dois anjos especiais para você. Estarão lhe esperando e tomarão conta de você. _ Serei feliz lá? _ A cada dia, a cada instante você sentirá o amor dos seus anjos, e será feliz. _ Como poderei entender quando falarem comigo, se não conheço a língua que as pessoas falam? E Deus disse: _ Com muita paciência e carinho seus anjos lhe ensinarão a falar. _ E o que farei quando sentir saudade e quiser falar com você? _ Seus anjos juntarão as suas mãos e lhe ensinarão a orar. Seus anjos sempre lhe falarão sobre mim, e eu sempre estarei com você. Nesse momento havia muita paz no céu, mas as vozes da terra já podiam ser ouvidas. A criança apressada pediu suavemente: _ Oh, Deus, diga-me, por favor, o nome dos meus anjos. E Deus respondeu: _ Você chamará os seus anjos de mãe e pai. Autoria Desconhecida.Semente de Esperança.PPL 2005 Curitibanos –SC.

TRÊS REAIS Certo dia o pai chegou em casa do trabalho já muito cansado. Seu filho, curioso, lhe perguntou: _ Papai, quanto é que o senhor ganha por hora? _ Pra que você quer saber isso, se nem sua mãe sabe quanto eu ganho. Mas o filho continuou insistir: _ Papai, quanto é que o senhor ganha por hora? O pai já irritado responde: _ Três reais. Então o filho pergunta: _ Papai, me empresta um real? O pai que estava impaciente e não suportando mais o filho, responde: _ Não, vá dormir, menino, que já está na hora. E o filho fez o que o pai mandou. Depois de algum tempo, quando sua cabeça estava mais fresca, o pai foi ao quarto do filho e vendo-o ainda acordado falou: _ Está aqui o dinheirinho que você me pediu. O filho levando-se alegre, saiu correndo da cama, pegou uma caixinha, tirou dela dois reais e disse ao pai: _ Papai, agora eu tenho três reais, será que o senhor me vende uma hora do seu tempo só pra gente brincar!

URSO Certa vez um urso faminto perambulava pela floresta em busca de alimento. Seu faro conduziu-o a um acampamento que estava vazio. Então, o animal dirigiu-se a uma grande fogueira, e dela tirou uma enorme panela de comida.O urso abraçou a panela, enfiou a cabeça dentro devorando tudo. Enquanto abraçava a enorme vasilha, percebeu

algo lhe incomodando: era o calor da panela que queimava suas patas, peito e onde mais a vasilha encostasse. O urso interpretou isso, como alguma coisa que desejava roubar-lhe a comida e quanto mais a panela fervente lhe queimava, mais ele apertava-a contra o peito e mais alto rugia de dor. Quando os caçadores retornaram ao acampamento, encontraram um urso morto, agarrado à enorme panela. Em nossa vida abraçamos certas coisas que nos trazem dor; apertamos essas coisas contra nosso coração e terminamos derrotados por algo que tanto protegemos, nas quais acreditamos e defendemos. Precisamos soltar as panelas quentes e ao soltá-las, perceberemos que podemos libertar-nos, com a ajuda de Deus, e que tudo dará certo, libertos das panelas ferventes.

Fábulas veiculadas pela internet, via e-mail e de autoria desconhecida.

HISTÓRIAS QUE O POVO CONTAHISTÓRIAS QUE O POVO CONTAHISTÓRIAS QUE O POVO CONTAHISTÓRIAS QUE O POVO CONTA

Fátima Fadel Hampf – 07/02/2008 Há um ditado popular que diz: “De conto em conto cada um inventa um ponto”. Vou fazer a minha parte, acrescentando um ponto às lendas, causos e histórias ouvidas aqui e ali.

Lendas e Causos Castrenses

A cobra gigante

Essa lenda ouvi desde criança, contada por meu avô materno, quando morávamos em Piraí do Sul. Quando adulta, já lecionando, ouvi dezenas de vezes alunos reproduzirem a mesma história, com detalhes diferentes, mas a crendice a mesma, os que conhecem esse causo são, em sua maioria, pessoas adultas que passaram a infância na zona rural. A história é a seguinte. Dizem que... no leito do Rio Iapó repousa uma cobra gigantesca, que dorme tranqüilamente há muitos e muitos anos. Porém, e sempre há um porém..., na época do Tropeirismo, naquele vai e vem de mulas e tropeiros, rio baixo, a tropa atravessando o leito do rio, pousando em suas barrancas, fogueira, barulho incômodo e sabe-se lá o que mais, a Cobra despertava e muito irritada por ser acordada, movia agitadamente pescoço e cauda, não saía do lugar, mas como era gigantesca e ponha gigante nisso, destruía tudo a sua volta, o pequeno

povoado era reduzido a zero, como dizem que quem bebe a água do Iapó sempre volta, os tropeiros também voltavam e começava tudo de novo, uma “vendinha” aqui, outra ali, e o lugarejo ganhava forma, dali um tempo novo “tropé” de gente, de animá e os cambau, pronto, despertavam o gigante e lá vinha nova destruição. Assim foi por muitos e muitos anos, “eta causinho bão”, a vilinha se formando, o povo fazendo “buia”, a cobra despertando e tudo mais uma vez destruído. Até que..., sempre existe um herói pra salvar a pátria, alguém teve uma idéia genial, se a Cobra gigante é o Mal que destroe nosso lugar, só com o Bem se combate o Mal, “intão pro que num fazê ansim”... foi aí que uma igrejinha foi construída bem em cima da cabeça da Bicha, e tome-lhe fé, tanto rezaram, tanto pediram, tanto oraram, que a Vila cresceu e cidade virou. E a capelinha humilde em Matriz se converteu. Daí pra frente a Cobra gigante nunca mais incomodou ninguém, está ali presa sob a construção da Matriz e proteção da Senhora Sant’Ana.

“A voz do povo é a voz de Deus”, só contei o que ouvi. A estátua que chora

No cemitério central, porque agora há outro, da cidade, havia um túmulo que sempre chamou a atenção das pessoas. Na época de Finados, então, até gente de fora que vinha visitar os parentes falecidos, pedia informação: - Dona, onde fica o túmulo da moça que chora? Toda essa curiosidade tinha uma razão. É que sobre um jazido de mármore preto, havia uma estátua em tamanho natural de uma jovem deitada de bruço, com o rosto encoberto pelas mãos, era realmente impressionante, tanto pela sugestão de dor que a imagem passava, quanto pela perfeição e beleza da obra-prima que era. Mas não era esta a causa que despertava tanto interesse, é que “diziam que” lá estava enterrada uma mocinha, muito jovem, uma menina mesmo, de uns o quê? Quatorze anos, mais ou menos, e que tinha câncer na cabeça, como era uma pessoa santificada, não contava pra ninguém, nunca se queixava de nada, só descobriram a doença porque a garota sempre era encontrada naquela posição, deitada com o rosto encoberto pelas mãos para esconder o sofrimento e a dor que a castigavam incessantemente. Após sua morte, o pai, fazendeiro riquíssimo, mandou construir aquela estátua em homenagem à filha querida. Do túmulo vertia uma água e diz o povo que era milagrosa, porque vertia dos olhos da estátua, e todos acreditavam que a pessoa que com ela se banhasse, ou até mesmo passasse um pouquinho sobre seu mal, tinha cura imediata, é que como a coitada da garota tinha sofrido tanto,que suas lágrimas serviam agora de cura para os que nela acreditavam.

Obs.: A estátua foi roubada há uns dois anos.

LENDA DO CAPÃO ALTO Capão Alto foi o berço do município de Castro, a primeira Sesmaria dos Campos Gerais, passou por mãos de pessoas muito ricas, possuidoras de inúmeros escravos. A história que o povo conta, não esclarece a quem pertenciam os escravos, conta que a fazenda foi cedida aos frades carmelitas e que os escravos gostavam muito dos religiosos, por serem tratados como trabalhadores livres. Acontece que os carmelitas foram embora e os escravos lá ficaram, vivendo libertos e felizes, até que um dia a fazenda foi vendida e embora o novo dono não fosse mau, os escravos não conseguiram mais viver na escravidão, pois já eram livres há muito tempo. Conta a lenda que em vão o dono da fazenda e também dos escravos, tentou convencê-los a voltar ao trabalho, mas sem resultados. Inventou muitas histórias para persuadi-los, porém nada adiantava. Como último recurso, disse-lhes que se não retornassem ao trabalho, seriam levados à cadeia da Vila e lá ficariam presos, o argumento não convenceu. Então, numa tentativa final, mandou que os soldados fossem à fazenda e trouxessem os escravos, crente que os mesmos voltariam ao trabalho, assim que vissem a soldadesca, mas nada disso aconteceu. Soldados a cavalos, escravos com as mãos presas, amarrados uns aos outros, em fila indiana e a pé, puseram-se a caminho da Vila. Enquanto isso, na fazenda o sinhô e sua família assustavam-se com o comportamento das escravas. Negras de todas as idades, mães, esposas, filhas, tias, avós, todas elas saíram em disparada para a capela da fazenda, onde diante da imagem de Nossa Senhora do Carmo, choravam e rezavam, rezavam e choravam, num desespero geral. Aturdidos os senhores a tudo observavam sem compreender nada ou saber o que fazer. E a comitiva seguia a viagem, também desconsertados estavam os soldados, que tanto aqueles negros passavam mal, toda hora um escravo caía morto e outros já desfaleciam, o que estaria acontecendo? O que tinham os escravos? O que significava aquela mortandade? As rezas e choros aumentaram numa agonia geral, de repente, sem mais nem menos, as escravas silenciaram e se prostraram diante da santa, dos olhos da Virgem, intensamente tristes, verteram lágrimas copiosas, e a comitiva chega à Vila, sem nenhum escravo vivo, ao longo da caminhada todos haviam morrido. As escravas e a Virgem choraram por eles, pois sabiam que durante o percurso à cadeia, consumiriam ervas mortíferas, agora que conheciam a liberdade, certamente prefeririam a morte à volta à escravidão.

* Também foram retiradas lendas, por falta de espaço no programa.

3. Textos informativos e instrucionais sobre diversos temas relevantes à

vida dos alunos.

SAÚDE

PREVENÇÃO DE ALGUMAS DOENÇAS

DIABETES: Exames: a partir dos 35 anos, deve-se fazer exame de sangue anual para verificar a glicemia. Pessoas com tendência familiar devem evitar o abuso de

hidrato de carbono (açúcar), a obesidade e o sedentarismo.

MAL DE ALALZHEIMER: Exames “ Spect ” celebral que faz mapeamento radioisotópico do cérebro para medir a quantidade de massa encefálica ativa.Como prevenir: manter - se em atividade constante; evitar o sedentarismo, o tabagismo e a obesidade; controlar a hipertensão; manter sob controle os níveis de colesterol e triglicerídios através de caminhadas diárias e evitar o consumo de gordura animal. DOENÇAS GINECOLÓGICAS: Exames: Papanicolau anual a partir dos 30 anos ou início de vida sexual ativa.A partir dos 35 anos ,mamografia anual.,além desses cuidados manter sempre uma boa higiene pessoal e buscar orientações sexuais nos postos de saúde. TIREÓIDE : Exame clínico( no consultório) normal, o médico deve apalpar a tireóide para identificar anormalidades. Se algo for detectado, deve-se fazer o exame de sangue que mede a dosagem de TSH ( hormônio estimulador da tireóide).O consumo de iodo no sal de cozinha, é suficiente para prevenir problemas. INFARTO: Exame: avaliação cardiológica e teste ergométrico anual a partir dos 40 anos. Deve-se evitarcigarro, controlar hipertensão arterial e obesidade; manter sob controle níveis de colesterol e triglicérides com caminhadas diárias de 40 minutos,evitar,na medida do possível, gordura de origem animal como: carne de porco, carne vermelha gorda, leite gordo, queijos etc. Folhinha Sagrado Coração de Jesus, em diversas datas. Sem autoria citada.

Piercing na boca, perigo à vista. A utilização de piercings pode acarretar diversos problemas de saúde. Há uma preocupação muito grande por parte dos médicos com os adornos colocados na boca pois, podem acarretar acarretar infecções deglutição e fala e retração da gengiva .

http://www.diaadia.pr.gov.br/trpendrive Acesso em 06/02/2008.

EDUCAÇÃO E ÉTICA

Dói constatar que corruptos de profissão, oportunistas de plantão e contraventores são ex-alunos. Será que aprenderam que ética é virtude moral e não virtude intelectual? Para ser um bom profissional tem que ser ético; e ser ético é viver com os outros, é ter uma visão mais ampla do mundo e não apenas ter o olhar voltado para o próprio umbigo. Ser ético é dar beleza e dignidade ao projeto humano; ajudar o humano a reencontrar a confiança perdida. Mostrar que dentro de cada ser existe Algo Mais que não pode ser subornado e corrompido. É urgente que as escolas trabalhem a nobreza que habita cada ser humano e não eduquem apenas para o mercado de trabalho.

Frei Vitório Mazzucco-São Paulo-SP. Revista O Mensageiro.

EDUCAR PARA A PAZ

Não podemos esperar que acabem os conflitos para haver paz. Ela deve ser construída todos os dias pela educação de crianças, jovens e adultos, na escola, no trabalho e no lar.

Para alcançar a paz, temos de aprender a tolerância, que nos faz ver no outro um ser humano como nós e aceitá-lo com suas inevitáveis diferenças. Aprender também a perdoar, renunciando à retaliação e à vingança.

Aprender ainda a ser livre, usando a liberdade para buscar o bem viver, próprio e coletivo. Aprender finalmente a reconhecer o justo e agir com justiça.

Só renuncia à violência quem recebe justiça; só crê em justiça quem tem pão e esperança. A paz pode ser aprendida: é a vivência das melhores qualidades do ser humano.

Prof. Paulo Pozzebon. Univ. de São Francisco - SP

EDUCAR PARA A TV

É comum ensinar as crianças a não acreditarem em tudo o que ouvem e a não conversarem com estranhos. Por que não tomamos estes cuidados com os produtos, idéias e valores estranhos que seduzem as mentes das crianças pela TV?

É importante impedir o contato da criança com o mundo da mídia. Por isso, o Estado tem o dever de regulamentar e coibir abusos. Mas cabe aos pais conversar abertamente com seus filhos sobre o que está certo e errado, normal e anormal, o que pode ser copiado e o que deve ser evitado nos programas a que eles assistem.

Para isso, precisam assistir à TV com os filhos. Se os pais mostrarem no dia-a-dia uma atitude de discernimento crítico diante da TV, estarão educando seus filhos para a autonomia.

Prof. Paulo Pozzebon. Univ. de São Francisco –SP

EDUCAR PARA O USO DO DINHEIRO

É preciso aprender desde cedo a lidar com o dinheiro, para não se tornar seu prisioneiro, principalmente quando ele falta. Para bem utilizá-lo não basta saber calcular o troco. É preciso compreender como o dinheiro funciona, aprender a ganhá-lo honestamente, planejar e administrar despesas, evitar desperdícios, poupar para realizar objetivos de curto e longo prazo e, o mais importante, aprender a fazer do dinheiro um instrumento de realização pessoal, não a finalidade da vida. A história triste de muitas famílias mostra que esse assunto é demasiado importante para esperar que a vida ensine aos jovens. No entanto, não vem sendo ensinado nas escolas. Pais e educadores: vamos conversar com a escola sobre isso?

Prof.Paulo Pozzebon- Univ.São Francisco-SP

OPORTUNIDADES AOS JOVENS Os jovens não enchem somente os lugares de diversão. Os que vivem alienados ou apenas atrás do lazer estonteante são uma minoria. Certamente, não faltam jovens protagonistas de atos responsáveis ou criminosos. Mas antes de recriminá-los, é preciso perguntar o que nossa sociedade pode lhes oferecer. As longas filas de jovens que disputam uma vaga nas universidades ou procuram um emprego demonstram que a juventude pretende construir um futuro cheio de esperança e de justiça. O grave é quando o país, a sociedade e as instituições não dão oportunidades aos jovens. Quando se apagam os sonhos da juventude, aborta-se o futuro da sociedade. Não basta

indicar aos jovens uma meta, um objetivo pelo qual valha a pena lutar, mas sim, dar-lhes chances de participação, de trabalho, de criação. Luiz Fernando Conde Sangenis–

Niterói –RJ- Folhinha do Sagrado Coração de Jesus. * Demais textos informativos foram retirados por conterem imagens que interferem no

tamanho do material apresentado.

4- Textos poéticos mensagens e pensamentos.

VIDA William Shakespeare

Depois de algum tempo você aprende a diferença: aprende que amar não significa

apoiar-se e que companhia nem sempre significa segurança, começa a aprender que beijos não são contratos e que presentes não são promessas.

Começa a aceitar suas derrotas com a cabeça erguida e olhos adiante com a graça de um adulto e não com a tristeza de uma criança, aprende a construir todas as suas estradas no hoje porque o terreno do amanhã é incerto demais para os planos e o futuro tem o costume de cair em meio ao vão.

Aprende que não importa o quanto você se importe, algumas pessoas apenas não se importam... E aceita que não importa quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso. Descobre que se leva anos para construir confiança e apenas segundos para destruí-la e que você pode fazer coisas em um instante, das quais se arrependerá pelo resto da vida.

Aprende que verdadeiras amizades continuam a crescer mesmo a longas distâncias e que o que importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. Percebe que você e seu melhor amigo podem fazer qualquer coisa, ou nada, e terem bons momentos juntos. Aprende que não temos que mudar os amigos se compreendermos que os amigos mudam, descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa, por isso devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas: pode ser que seja a última vez que as vejamos.

Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos os responsáveis por nós mesmos, começa a aprender que não se deve comparar os outros, mas com o melhor que pode ser, descobre que se leva muito tempo para se tornar a pessoa que se quer e que o tempo é curto. Aprende que não importa aonde já se chegou, mas aonde se está indo, mas se você não sabe para onde está indo, qualquer caminho serve.

Aprende que, ou você controla seus atos, ou eles o controlarão, e que ser flexível não significa ser fraco ou não ter personalidade, pois não importa quão delicada e frágil seja uma situação, sempre existem dois lados. Aprende que os heróis são pessoas que fizeram o que era necessário fazer, enfrentando as conseqüências. Aprende que ter paciência requer muita prática, aprende que maturidade tem mais a ver com os tipos de experiências que se teve e o que se aprendeu com elas, do que com quantos aniversários você celebrou.

Aprende que não se deve dizer a uma criança que os sonhos são bobagens, poucas coisas são tão humilhantes e seria uma tragédia se ela acreditasse nisso. Aprende que quando se está com raiva tem o direito de estar com raiva, mas isso não te dará o direito de ser cruel.

Descobre que só porque alguém não o ama do jeito que você quer que ame, não significa que esse alguém não ama com tudo o que pode, pois existem pessoas que nos amam, mas simplesmente não sabem demonstrar ou viver isso. Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém; algumas vezes você tem que perdoar a si mesmo e você aprende que realmente pode suportar... Que realmente é forte e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais.

E aprende que realmente a vida tem valor, e que você tem valor diante da vida! "Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que poderíamos

conquistar, se não fosse o medo de tentar.”

http://wikipedia.org.wiki. Acesso em 10/02/2008.

HÁ HOMENS...

Há homens “presos”, andando nas ruas, Apegados aos vícios, às tarefas suas,

Sem tempo pra vida, sem tempo de amar. Mantém, por orgulho, a cabeça erguida,

Convencidos de que é a lei da vida Num mundo que não sabe esperar.

Esses homens, erguem muros e casas.

Criam mundos, inventam asas Que, na verdade, não os tiram do chão.

Fazem tudo, sempre, tão normal: Trabalho, correria, lucros: tudo igual.

Fazem do materialismo, a maior religião.

Mas há homens livres, “nas prisões”, Corajosos, fogem das lamentações

E edificam seu mundo, constroem seu sonho Pedra por pedra, põe em sua obra,

E, mesmo do pouco, ao irmão ainda sobra Um resto de apoio, pra vê-lo risonho.

Esses homens, livres por natureza

São ancorados pela sua certeza Têm a medalha da justiça em seu peito.

Portanto, é hora de acordar A esse pequeno grupo se juntar

E lutar pela vida, a que todos têm direito. Altamir Ávila Dias.

Jornal Mundo Jovem

FRÁGIL- IDADE...

Confusões... Descobertas...Adolescência é poesia! Em nenhuma outra idade somos crianças, adultos, jovens e velhos ao mesmo tempo.

Brincamos e fazemos birra como se tivéssemos sete anos. Sofremos como se tivéssemos as preocupações de uma mãe de sete filhos,

que tem que sustentar a casa com um salário mínimo por mês. E o pior, achamos que temos a sabedoria dos idosos. Mas somos intensos... Sem vivência e experiência, decidimos que só aprendemos errando.

Não ouvimos conselhos. Nssos hormônios costumam gritar mais alto aos nossos ouvidos, pedindo vida, luta e transformação!

Gerações e gerações a fio, iguais nos anseios, Diferentes apenas nos gostos musicais, na maneira de vestir, no corte de

cabelo... Há uma beleza incomensurável na insanidade adolescente que corre nas

veias jovens. Há ânsia por vida, por um mundo melhor! Só os adultos que permanecem com algo de adolescente têm coragem de

lutar por ideais e sonhos, que os adultos de verdade julgam “malucos”. Se Martin Luther King não tivesse sangue adolescente correndo nas veias

não teria dito “I have a dream...” (eu tenho um sonho). Se Renato Russo não tivesse a vitalidade adolescente pululando na alma, não

teria cantado a plenos pulmões que “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã”.

Parece haver alguma morte secreta na transição adolescente-adulto, que a maioria sofre.

Morre a coragem de lutar pelos próprios sonhos. Parece que a gente se conforma de ter que virar gente grande e ter que viver

só pro trabalho, só pro dinheiro. O que nasce é um imenso comodismo, “o mundo é assim mesmo...”. Nasce aquela sensação de que a vida é uma eterna tarde de domingo. E nós vamos morrendo aos pouquinhos... Com a vida... A verdade é que os adolescentes não crescem, decrescem. O pior é que os adultos sentenciam: “você é jovem, aproveite seu

entusiasmo. Quando você crescer, vai ver como eram inocentes os seus ideais...”. Eles se sentem superiores por estarem acomodados, estáveis e quase felizes

em suas vidas domingueiras. E é aí que está o problema. A gente acredita neles, se convence que o mundo

não tem mais jeito, de que ninguém pode mudar nada. Nem a gente. E fica tudo por isso mesmo.

A parte feliz desta história é que algumas pessoas acreditam mais em si mesmas e em seus sonhos do que nos conselhos monótonos dessa gente grande.

Essa gente faz um mundo mais alegre, mais justo e até um pouquinho mais humano. Será um grande dia aquele em que as pessoas perceberem que os adolescentes dentro delas estão prontos para o renascimento, esperando apenas sonhos que os alimentem.

Elas descobrirão que esta adolescência, agora livre de inseguranças e exageros, é uma dádiva.

A vida é uma dádiva... Absurdo é deixar que ela morra antes da gente. Gabriela Fabris

Jornal Mundo Jovem.2007, p.5.

PENSAMENTOSPENSAMENTOSPENSAMENTOSPENSAMENTOS

Como o sol dá vida à natureza, assim o amor dá plenitude á pessoa. (Renato Zanola) Se lhe pedirem para ser varredor de rua, varra as ruas como Michelangelo pintava; como Bethoven compunha ou como Shakespeare escrevia. (Martin Luther King) As pessoas não devem considerar tanto o que vão fazer, mas sim o que SÃO; devem SER apenas boas, e seus caminhos e ações virão a brilhar. (Meister Eckhart) A vida é curta, a arte é longa, a oportunidade é fugaz, a experiência falaciosa e o julgamento difícil. (Hipócrates) O que somos hoje e o que seremos amanhã depende de nossos pensamentos. (Buda) A velhice é a madrugada da sabedoria, é o momento culminante da grandeza interior. (Lauro Trevisan) O amor é uma luz que não deixa escurecer a vida. Ninguém é pobre quando ama. (Camilo Castelo Branco) A maior enfermidade de nossos dias não é a lepra ou a tuberculose, mas a falta de afeto. (Madre Teresa de Calcutá) A luz da fé é luminosa como a luz do sol, que quando brilha todas as outras luzes parecem não ser luzes. (São João da Cruz) A dor é uma advertência. Assim como os pequenos prejuízos nos negócios, nos ensina a ser prudentes. (Henry Ford) O amor do pai e da mãe, um para com o outro e de ambos para com o filho, é que deixa a criança feliz. (Frei Anselmo Fracasso) Os fracassos nos ensinam a que ponto nós devemos melhorar. (David Viscott) Rir é o melhor cosmético para seu exterior e a melhor medicina para sou interior. (Phil Bosmans) O presente é um produto necessário do passado e a causa de todo futuro. (Robert G. Ingersoll) Não se faz nada bom nem definitivo por meio da violência e da brutalidade. (R. Goblet) Cada fracasso ensina ao ser humano algo que ele precisa aprender. (Charles Dickens) Quem não valoriza a vida não a merece. (Leonardo da Vinci) Discuta com serenidade, o opositor tem direitos iguais aos seus. (André Luís)

O pessimista se queixa do vento, o otimista espera que ele melhore, o realista ajusta as velas. (William George Ward) Um amigo é uma pessoa com a qual se pode pensar em voz alta. (Ralph Waldo Emerson) Os dias prósperos não vêm por acaso; nascem de muita fadiga e persistência. (Henry Ford) Nenhuma mente que se abre para uma nova idéia voltará a ter o tamanho original. (Albert Einstein) Não existe o esquecimento total: as pegadas impressas na alma são indestrutíveis. (Ralph Waldo Emerson) A alegria está na luta, na tentativa, no sofrimento envolvido. Não na vitória propriamente dita. (Mahatma Gandhi) Transportai um punhado de terra todos os dias e fareis uma montanha. (Confúcio) Os grandes navegadores devem sua reputação aos temporais e tempestades. (Epicuro) A fé, mesmo quando é profunda, nunca é completa. (Jean-Paul Sartre) Não devemos permitir que alguém saia da nossa presença sem se sentir melhor e mais feliz. (Madre Teresa de Calcutá) Ninguém é bom por acaso; a virtude deve ser bem aprendida. (Chico Xavier) Ambiente limpo não é o que mais se limpa e sim o que menos se suja. (Chico Xavier) Experiência é o nome que nós damos aos nossos próprios erros. (Oscar Wilde) Adoro as coisas simples. Elas são o último refúgio de um espírito complexo. (Oscar Wilde) A vida sem reflexão não merece ser vivida. (Sócrates) Guardar ressentimento é como tomar veneno e esperar que a outra pessoa morra. (Shakespeare) Nenhum vento sopra a favor de quem não sabe para onde ir. (Sêneca) A esperança é o alimento de nossa alma, ao qual sempre se mistura o veneno do medo. (Voltaire) Se a gente quiser modificar alguma coisa, é pelas crianças que devemos começar. (Ayrton Senna) Quem só deseja demonstrar que está certo, termina por agir errado. (Paulo Coelho)

A vida é o que acontece enquanto você está ocupado fazendo outros planos. (John Lennon)

Folhinha Sagrado Coração de Jesus e recebidos via e.mail prof. participantes do GTR.

Veja que interessante a semelhança nas características das cidades descritas pela castrense Hilda Koller e pelo poeta gaúcho Mário Quintana.

4. Piadas, adivinhações e outros entretenimentos.

PIADAS

Estava-se falando em fim de mundo. Ano 2000. Profecias. Mil coisas. O netinho de Josué Montello (escritor brasileiro) prestava a maior atenção. De repente, sem que ninguém esperasse por aquela, o pequeno solta: - Vovô, se o mundo acabar amanhã... - Sim... - Se o mundo acabar amanhã... quando eu acordar, onde é que ou ponho o pé? ********************************************************************** O louco já havia lido todos os livros da biblioteca do hospício e perguntava diariamente ao bibliotecário de tinha chegado livro novo. Para se ver livre dele, o bibliotecário lhe deu um catálogo telefônico de São Paulo, dizendo que era uma peça de teatro moderno. Três dias depois, o louco voltou para devolver o catálogo e disse: - Não entendi nada do enredo. Mas que elenco, hein? ********************************************************************** Dois caipiras se encontram. - Cê tá sabenu que o Belarmino morreu? - Mais morreu du que homi? - Catarata! - Catarata?! Mas inté onde eu sei, catarata num mata! - Mais é qui empurraram ele! ********************************************************************** Um homem recebe um telefonema de uns bandidos: - Negócio seguinte: nóis sequestramo a sua sogra e a véia tá aqui com a gente, falô? O homem, que detestava a mulher, responde: - Peraí, só acredito se vocês mandarem a cabeça dela como prova! ********************************************************************** Aquele governador candidato á reeleição estava em seu escritório, quando a secretária avisa: - Governador, um eleitor cego está aqui fora querendo lhe ver. E ele responde: - Aí já é demais! Diz a ele que eu ainda não estou fazendo milagres. ********************************************************************** Sujeito volta do enterro da sogra quando um tijolo cai a poucos centímetros de seus pés. Revoltado, ele grita: - E não é que ela já chegou ao céu?!

********************************************************************** DESAFIOS

1- Um homem construiu uma casa quadrada com 4 paredes e uma janela em cada parede.

Todas as janelas davam para o sul. Após terminar, viu um urso enorme em uma das janelas. Qual a cor do urso?

2- Você quer cozinhar um ovo em 2 minutos. Entretanto você só possui 2 relógios de areia, um

de 5 minutos e outro de 3 minutos. Como você poderia colocar o ovo para cozinhar e tirá-lo dentro de 2 minutos exatos?

3- Dois homens vão fazer uma viagem de 18.000km, de automóvel. Entretanto, os pneus só

agüentam 12.000km. quantos pneus reservas precisam levar, no mínimo? Um arqueólogo anunciou ter descoberto uma moeda de 46 a.C. Entretanto, um dos seus mais inteligentes estudantes notou que ele não estava falando a verdade. Como ele soube isto?

4- Você encontrará um provérbio hindu neste labirinto se deslocar o lápis de uma casa para

outra no sentido horizontal e vertical. Não pode passar duas vezes na mesma casa e nem mover-se na diagonal.

5-

ADIVINHAS

O QUE É, O QUE É ? 1- Por que os macacos se coçam? 2 - Quem anda com os pés na cabeça? 3- Tem penas de muitas cores, tem bico e fala de amores? 4- A mãe é verde, a filha encarnada, a mar é mansa, a filha danada? 5- Quando está deitado, está em pé; quando está em pé, está deitado? 6- O que é, dois irmãos irmanados, um se come cru e o outro assado? 7- O que é que tem cintura fina, perna alongada, toca corneta e leva bofetada? 8- Qual é o macaco que adora música? 9- O que o vidro disse para a namorada? 10- Por que a abelha morreu eletrocutada? 11- O que um tijolo disse para outro tijolo? 12- O que a gente compra para comer e não come? 13- Quando é que o abatimento em vez de entristecer alegra? 14- Qual é a diferença entre uma meia, um prego e uma história mal contada? 15- Quem é cega sem ter olhos? 16- Quando o mosquito é maior que o boi? 17- Por que por dentro é maior que por fora? 18- Qual o nome que tem 8 letras tira 4 fica 9?

ATIVIDADES RECREATIVAS

5- Textos e transparências:obras de arte e suas paródias, obras de arte brasileiras e

paranaenses, letras de músicas, textos publicitários , que serão utilizados para

análise coletiva.

Revista Veja:Abril,ed.2027,ano 40,nº. 38,26 de set.2007.

MINITEXTOS

Textos do tamanho de carta de baralho sobre: dicas domésticas, culinária,

informativos (saúde, educação etc.).

* Exemplares de textos utilizados nessa Pasta.

JORNAIS

“Página Um” – jornal de âmbito local e regional;

“Gazeta do Povo” – jornal estadual, como forma de ampliar o material de

leitura também estaremos participando do Projeto “Ler e Pensar”, da Gazeta do

Povo.

“Folha de São Paulo” – nacional.

REVISTAS

Folhinha Sagrado Coração de Jesus

REVISTAS

Serão disponibilizadas aos alunos diversas revistas tais como: “Saúde”, “Ti Ti Ti” (fofocas tevê), culinária, “Globo Rural” e gibis.

FÔLDERES

Assuntos diversos que possam despertar o interesse dos alunos.

LIVROS

Histórias em quadrinhos, mensagens, livros de literatura, auto-ajuda entre outros.

CLIPES- TV PENDRIVE, PORTAL DIA A DIA EDUCAÇÃO

- Semana da Arte Moderna(3h.46) .Imagens de artistas participantes, objetivos

do grupo, cartazes entre outras informações a respeito da Semana, ligação

com artes.

- De onde eu vim ( 4h.05). Diversidade da cultura brasileira na vida das

pessoas, parceria com a disciplina de Geografia.

- “Ditadura Militar” (6h.30). Imagens e frases explicativas sobre o período da

Ditadura Militar até o movimento das “Diretas Já”. Trabalho interdisciplinar com

História e Sociologia.

- “Matrix e o Mito da Caverna “ ( 7h.44). Relação entre a filosofia de Platão e a

“hipnose” televisiva, apresentação rizomática às disciplinas de Sociologia e

Filosofia.