relatÓrio 2008 - ufrgs.br · procurando verificar o destino dos alunos egressos do cap e...
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO GRANDE DO SUL
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RELATÓRIO 2008
Membros do NAU/CAp/UFRGS-2008
Prof. Tadeu Rossato Bisognin (Coordenador)
Prof. Ivan Livindo de Senna Correa (Vice-Coordenador)
Prof. Nilo André Piana de Castro
Psicóloga Carla Woyciekoski
Técnica-Administrativa: Rosa Maria Pacheco
Acadêmicos: Thomaz Oliveira da Silva Novaes
Miriam Benetti (março a julho/2008)
Lucia Zabaleta (a partir de agosto 2008)
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No ano de 2008 a Equipe integrante do NAU/CAp/UFRGS reuniu-se todas as
quartas, em reuniões ordinárias, das 8h às 10h. Iniciadas em 05 de março de 2008,
totalizaram 36 reuniões até 17 de dezembro de 2008. A equipe, em caráter
extraordinário, ainda continuava se reunindo nessa data com vistas à apresentação da
análise qualitativa das respostas obtidas no QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO
INSTITUICIONAL, para serem apresentadas na abertura do tradicional Seminário de
Verão do CAp. Será com base nesses dados reais obtidos dos professores que o
Colégio fará seu planejamento para 2009.
Em março, iniciaram-se as reuniões com o planejamento dos trabalhos do NAU
para o ano 2008. A atividade a seguir foi a análise dos dados de pesquisas de anos
anteriores, especialmente aquela realizada com alunos egressos em 2005, 2006 e
2007. Tais dados foram apresentados aos professores em reunião geral e foram
motivo de reflexão sobre o trabalho desenvolvido na Escola. O questionário
respondido por egressos do Colégio de Aplicação está transcrito a seguir:
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Secretaria de Avaliação Institucional
NAU-Colégio de Aplicação PAIPUFRGS/2008
Procurando verificar o destino dos alunos egressos do CAp e compará-los em anos diferentes, será observado se o mesmo se propõe à entrada ou não de seus discentes através do processo seletivo da própria Universidade e, se sim, se tem obtido êxito. As entrevistas foram realizadas por meio de e-mails, orkut e telefone com alunos egressos que se formaram nos anos de 2004, 2005 e 2006. Expõe-se aqui a impossibilidade material de realizar entrevistas pessoais, porém a simplicidade e objetividade das perguntas centrais minimizam efeitos negativos. Estima-se uma população média de 85 alunos por ano neste período. Foram realizadas apenas 23 entrevistas com alunos formados no ano de 2004, 24 no de 2005 e 45 no de 2006. Esta diferença deveu-se principalmente à mudança de endereço, dificultando a comunicação com os entrevistados. A primeira sessão do questionário serviu para a triagem do público, confirmando informações do aluno no sentido de verificar sua identidade enquanto público-alvo. Segue-se o questionário, identificado, aplicado aos egressos.
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Nome: ____________________________________________________________ Data de nascimento: _____________ Ano de formatura no CAp: ______________ Profissão: ______________________
1) Qual ano e série você ingressou no CAp? Ano: ______________________ Série: _____________________ Total de anos estudados no CAp: ______________________
2) Prestou vestibular no ano que se formou? ( ) SIM ( ) NÃO Em caso afirmativo, em qual(is) Universidade(s)?______________________
3) Passou na primeira vez que fez vestibular? ( ) Sim; fiz cursinho enquanto estudava no CAp. Curso aprovado:______________ ( ) Sim; não fiz cursinho enquanto estudava. Curso aprovado:_________________ ( ) Não passei.
4) Ingressou no Ensino superior em outros anos? ( )Sim ( )Não Se Sim, responda as alternativas abaixo: - Curso: ______________________ - Instituição: ______________________ - Ano de ingresso: ______________________
5) Atualmente você: ( ) Só trabalha. Onde?______________________ ( ) Trabalha e estuda. Onde?______________________ ( ) Só estuda. Onde? ______________________ ( ) Outro. Especifique. ______________________
6) Aponte como o CAp contribuiu na sua vida profissional/pessoal: (marque a mais importante para você).
( ) A boa qualidade de ensino me proporcionou fazer minhas atuais escolhas profissionais; ( ) É importante apenas para o meu currículo; ( ) Serviu-me para formar uma rede de amigos; ( ) Outro. Especifique: ______________________ Organização gráfica: 1) Ano de nascimento 2) Anos estudados no Cap 3) Série de ingresso 4) Prestou vestibular no ano em que se formou 5) Qual instituição 6) Passou na primeira vez que passou no vestibular com cursinho ou sem 7) Instituição em que passou na primeira vez que passou no vestibular 8) Instituição em que ingressou no Ensino Superior em outros anos 9) Ano de ingresso 10) Ocupação atual 11) Contribuição do Cap à sua vida
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Também nas reuniões ordinárias foram projetadas novas pesquisas (a serem
aplicadas ao longo de 2008 para docentes e discentes, preparando-se a forma de dar
conhecimento dos resultados para professores e funcionários envolvidos nesse
trabalho de levantamento das questões referentes ao Colégio.
Essa pesquisa realizou-se em três fases, o que ocupou várias reuniões até sua
aplicação em junho de 2008. A primeira fase constituiu-se da preparação, conforme
consta a seguir na parte intitulada Preparação/ Problema e Questões de Pesquisa (I),
a segunda fase foi o de levantamento das sugestões de perguntas a serem utilizadas
na pesquisa com professores, conforme esse pode observar em Sugestões de
Questões para Avaliação (II), e a terceira fase foi a elaboração e aplicação do
questionário, conforme registrado em Questionário de Avaliação Institucional (III).
Amostra dos dados apresentados em reunião geral de professores pode ser vista após
o questionário.
Preparação/ Problema e Questões de Pesquisa (I)
Tema: Avaliação institucional 1º semestre: docente 2º semestre: discente
1. O que se pretende pesquisar? Condições de ensino, perfil dos docentes e alunos,instalações físicas, organização didático-pedagógica. 2. A quem se destina a pesquisa? Destina-se à instituição para adequações que se fizerem necessárias. 3. Que aplicações poderá ter o resultado da pesquisa? Dinamizar o trabalho, tornar mais eficiente a missão de ensino, pesquisa e extensão não dissociados, assumindo o compromisso de pertinência social, excelência das atividades e excelência sem excludência.
Questões:
1. O colégio está atingindo os objetivosd institucionais previstos no estatuto da UFRGS (art. 2, título I)? 2. Quais as dificuldades encontradas na instituição que impedem o cumprimento dos objetivos institucionais previstos nesse estatuto?
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Sugestões de Questões para Avaliação (II)
I – Por que seguir a avaliação da UFRGS, que não dá certo? Montar modelo nosso com base na realidade do CAp. Horários com muitas reuniões de professores? Mundo do conflito. É válido ter a estrutura da Universidade? Estrutura feudal, fragmentada, Departamentos, excesso de burocracia? II – Questões para avaliação geral da Escola com professores. SOBRE A ESTRUTRA FUNCIONAL
1. É prático repetir a estrutura dos Departamentos na Escola? Por quê? Sugestões de mudança?
2. É precisos ter reunião todas as quartas? Por quê? 3. Como você avalia a escola dividida em Alfas, Amora, 7ª e 8ª, Ensino Médio e EJA? 4. A carga horária do Ensino Médio está distribuída de acordo com a real necessidade de
aprendizagem dos alunos? Você concorda? 5. Por que não ter turno integral? Você é favorável a haver turno integral? 6. Relacionamento interpessoal dos professores. Clima de integração? 7. Os novos professores são bem acolhidos? Se sentem eles bem acolhidos? 8. Os novos deveriam ter maior acompanhamento para adaptação ao novo ambiente de
trabalho? 9. O que motiva ou desmotiva seu trabalho? 10. Você é feliz no CAp? Sente-se motivado para o seu trabalho? 11. O NOPE tem ajudado nos problemas pessoais? Já pensou em procurar o NOPE para
algo pessoal? 12. He sensação de o colega ser mais um competidor do que um parceiro? 13. A linguagem empregada na inter-relação com alunos é adequada? Formal ou informal
demais? 14. Os alunos são bem cuidados pelo colégio? 15. O NOPE pode ter mais atuação com os professores? 16. As expectativas que você tem quanto ao CAp são atendidas? 17. Que vícios você identifica no CAp? 18. Qual a função social do CAp? 19. Você acha que as horas de reunião são bem aproveitadas?
META: Realização de Seminário permanente de reflexão institucional para encaminhar mudanças.
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL (III)
Instruções:
A) As respostas discursivas devem estar no verso da folha, numeradas e com letra legível; B) Este questionário não requer identificação; C) A entrega deste questionário deve ser feita ao responsável pela sua Área.
1) Área de atuação: 2) Função: 3) Tempo de vínculo com o Colégio:
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4) Atribuições da área: 4.1) Você conhece as atribuições da sua área? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte 4.2) Quais são elas? (Resposta no verso) 4.3) Na prática, essas atribuições são cumpridas? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte (Observações no verso) 4.4) Há dificuldades ou entraves para o efetivo cumprimento dessas atribuições? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte (Observações no verso) 4.5) Em caso afirmativo, quais são? (Resposta no verso)
5) Projetos da área: 5.1) Você conhece todos os projetos (ensino, pesquisa e extensão) da sua área? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte (Observações no verso) 5.2) Quais são eles? (Resposta no verso) 5.3) Favor especificar a relevância desses projetos. (Resposta no verso) 5.4) Eles revertem em benefícios? Em caso afirmativo, especifique para quem (Resposta no verso) 5.5) Existe suficiente visibilidade dos projetos de sua área? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte (Observações no verso)
6) Plano Político Pedagógico:
6.1) Você conhece o Plano Político Pedagógico do CAp? ( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte (Observações no verso) 6.2) De que forma as atribuições de sua área se relacionam com o Plano Político Pedagógico do CAp? (Resposta no verso)
7) Relações interpessoais: 7.1) Como você avalia a relação interpessoal na sua área? ( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso) 7.2) Quais as implicações dos relacionamentos na execução do seu trabalho? (Resposta no verso)
8) Comunicação: 8.1) Como você avalia a comunicação (transmissão de informações, comunicação institucional e interpessoal) na sua Área? ( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso) 8.2) Como você avalia a comunicação (transmissão de informações, comunicação institucional e interpessoal) no CAp? ( ) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim ( ) Péssima (Observações no verso)
Com base nessa pesquisa, pôde-se obter um quadro real da situação dos
professores e funcionários da Escola, o que pensam, o que percebem e o que se
pode concluir das respostas e das sugestões e observações livres que escreveram
nos espaços que o questionário oportunizava. A seguir, amostra dos dados
levantados na pesquisa:
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Levantamento do CAp: •Professores Efetivos*: 59 Afastamentos: 5 para Mestrado, 5 para Doutorado. Licenças: 1 em Licença para acompanhar cônjuge. Cedidos: 4. •Técnico-Administrativos*: 26 •Professores Substitutos*: 44 •Professores do Programa de Educação Continuada (PEC): 24. •Alunos: 650 Ensino Fundamental: 312 Ensino Médio: 270 EJA: 68 •Terceirizados*: 17 ONDREPSB: 12 Rudder: 2 UNISERV: 3 •Estagiários: 73 (em 2008/2) •*Participaram da Pesquisa Dados Atualizados em 24/09/08
Professores: Efetivos: 60; Substitutos: 40; Cedidos para outra unidade: 4; Em licença para acompanhar cônjuge: 1. Titulação dos Professores Efetivos: Magistério: 1; Graduação: 10; Especialização: 12; Mestrado: 26; Doutorado: 11.
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Exemplo de levantamento de respostas dadas por uma Área para a questão 4.5, parte referende à opinião livre do entrevistado..
4.5 - Dificuldades para o cumprimento das atribuições A – ASPECTOS INSTITUCIONAIS: •PPP: 1) Desconhecimento; 2) Desatualizado; 3) Não é cumprido; 4) Falta de identidade da Escola; •Avaliação: diversidade de métodos: Nota x Conceito; •Histórico institucional de cultura paternalista: administração pouco voltada ao planejamento estratégico e a questões de gestão; •Estrutura Organizacional fragmentada: gera competição e formação de grupos fechados que buscam objetivos pessoais em detrimento de objetivos comuns à Escola; •Práticas Institucionais contraproducentes : 1) a comunicação é indireta; 2) problemas nem sempre são tratados com as pessoas envolvidas, mas levados a superiores ou a outras instâncias; 3) falta de solidariedade e confiança entre os colegas, falta de parceria e de trocas. B – ASPECTOS ORGÂNICOS E FUNCIONAIS: •Falta de integração da escola com o NOPE; •Rigidez de horários; •Muito tempo é destinado a atividades administrativas (uso do tempo disfuncional); •Falta de tempo para desenvolver Pesquisa e Extensão; •SAE ineficaz;
C – INFRA-ESTRUTURA: •Problemas de infra-estrutura: 1) falta de espaço físico (salas de reunião, quadras); 2) problemas com equipamentos; 3) falta de equipamentos multimídia; 4) difícil acesso aos laboratórios de informática; D – CASO ESPECIAL: •Professores substitutos: 1) alta rotatividade (procurar evitar a entrada e saída de professores substitutos e efetivos no meio do ano letivo, em casos em que se possa evitar, como por exemplo, afastamento para Mestrado e Doutorado); 2) participação legal dos substitutos: discriminação.
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Tendo em vista as informações obtidas pelos questionários, o NAU providenciou
a confecção e exposição de pôsteres divulgando os projetos de pesquisa e de
extensão em funcionamento no Colégio de Aplicação em 2008. Eis o conteúdo
exposto no corredor da Diretoria, as diferentes ações de extensão e os projetos de
pesquisa promovidas pelos professores do Colégio, agrupadas por Departamento:
Extensão:
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DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO
GRUPO DE DECLAMADORES DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS – ANO II
COORDENADOR:
RITA DE CÁSSIA CAVALCANTE
CÓDIGO: 11448
MODALIDADE:
CURSO PRESENCIAL
PROGRAMAÇÃO PARALELA À TRAÇANDO HISTÓRIAS 6 – MOSTRA DE ILUSTRAÇÃO INFANTIL E JUVENIL
COORDENADOR:
GLAUCIA REGINA RAPOSO DE SOUZA
CÓDIGO: 11331
MODALIDADE:
EVENTO
WEBSITE DO PROJETO AMORA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM
COORDENADOR:
ROSÁLIA PROCASKO LACERDA
CÓDIGO: 9441
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
DRAMA CLUB 2008
COORDENADOR:
INGRID KUCHENBECKER
CÓDIGO: 11575
MODALIDADE: EVENTO
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA
COORDENADOR:
IVANA KATIA DE SOUZA FERREIRA
CÓDIGO: 10850
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
5ª EDIÇÃO DO CONCURSO LITERÁRIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO
COORDENADOR:
JUÇARA BENVENUTI
CÓDIGO: 11752
MODALIDADE: EVENTO
SEMANA DAS LÍGUAS NO CAp COORDENADOR:
MAIRA BARBERENA DE MELLO
CÓDIGO: 11605
MODALIDADE: EVENTO
WEBSITE DO PROJETO AMORA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM - 2008
COORDENADOR:
ROSÁLIA PROCASKO
CÓDIGO: 11566
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
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DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA
APRENDIZAGEM SOLIDÁRIA 2008 COORDENADOR:
LUIZ DAVI MAZZEI
CÓDIGO: 11443
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
LABORATÓRIO DE PESQUISAS MATEMÁTICAS - 2008
COORDENADOR:
SIMONE DIAS CRUZ
CÓDIGO: 11651
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
TÓPICOS DE VESTIBULAR - 2008 COORDENADOR:
SIMONE DIAS CRUZ
CÓDIGO: 11652
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
BIOLOGIA NO VESTIBULAR
COORDENADOR:
TAIS CRISTINE ERNST FRIZZO
CÓDIGO: 9750
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
EDUCAÇÃO AMBIENTAL VIVENCIADA: UMA EXPERIÊNCIA NO NOSSO “QUINTAL”, O MORRO SANTANA
COORDENADOR:
TAIS CRISTINE ERNST FRIZZO
CÓDIGO: 10987
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
OFICINA DIVERSIFICANDO EM QUÍMICA
COORDENADOR:
EDSON LUIZ LINDNER
CÓDIGO: 11905
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
DIVERSIFICANDO EM QUÍMICA COORDENADOR:
EDSON LUIZ LINDNER
CÓDIGO: 11402
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
CULTURA DIGITAL NA ESCOLA: FORMAÇÃO CONTINUADA PARA O MODELO DE UM LAPTOP POR ALUNO
COORDENADOR:
ITALO MODESTO DUTRA
CÓDIGO: 10730
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
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PORTAL MAPAS CONCEITUAIS NA EDUCAÇÃO - 2008
COORDENADOR:
ITALO MODESTO DUTRA
CÓDIGO: 11581
MODALIDADE: PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO
ESTÁGIOS CURRICULARES E ATIVIDADES COMPLEMENTARES NO CAp - 2008
COORDENADOR:
LUCIA COUTO TERRA
CÓDIGO: 11591
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
A HISTÓRIA VAI AO CINEMA COM APLICAÇÃO CONTEMPORÂNEA II (2008)
COORDENADOR:
NILO ANDRÉ PIANA DE CASTRO
CÓDIGO: 11439
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
OS ANOS REBELDES 2008 – UMA ABORDAGEM SOBRE A DITADURA CIVIL-MILITAR BRASILEIRA NA LEITURA POLÍTICA DA MÍDIA
COORDENADOR:
NILO ANDRE PIANA DE CASTRO
CÓDIGO: 11459
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
O MUNDO EM SALA DE AULA: TEMAS CONTEMPORÂNEOS E PRÁTICA DOCENTE
COORDENADOR:
ANTONIO CARLOS CASTROGIOVANNI
CÓDIGO: 11513
MODALIDADE: CURSO À DISTÂNCIA E PRESENCIAL
REPOSITÓRIO VIRTUAL DE PROPOSTAS ALTERNATIVAS PARA SÉRIES INICIAIS – REPENSANDO O UNIALFAS V
COORDENADOR:
DANUSA MANSUR LOPEZ
CÓDIGO: 11554
MODALIDADE: PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO
PROJETO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO IV
COORDENADOR:
KAREN ELISABETE ROSA NODARI
CÓDIGO: 11531
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
PROJETO DE VALORIZAÇÃO DA VIDA – PREVENÇÃO E SAÚDE NA ESCOLA
COORDENADOR:
KAREN ELISABETE ROSA NODARI
CÓDIGO: 11550
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÃO E MOVIMENTO
EU QUERO ENTRAR NA UFRGS
COORDENADOR:
JOÃO VICENTE SILVA SOUZA
CÓDIGO: 11837
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
ORQUESTRA DE FLAUTAS DOCES DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO
COORDENADOR:
JULIANA RIGONI PEDRINI
CÓDIGO: 9881
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
MOSTRARTE 2008 COORDENADOR:
LUCIANA HAHN BRUM
CÓDIGO: 11398
MODALIDADE: EVENTO
DANÇANDO NO CAp - 2008 COORDENADOR:
CARLA DA CONCEIÇÃO LETTNIN
CÓDIGO: 11357
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
ESPORTE EDUCAÇÃO – II ANO
COORDENADOR:
CARLA DA CANCEIÇÃO LETTNIN
CÓDIGO: 11391
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
FAZENDO TEATRO NA MATURIDADE - 2008
COORDENADOR:
CARMEN SILVIA SOARES DA SILVA
CÓDIGO: 11138
MODALIDADE: PRESTAÇAO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
PROJETO ACROBATAS 2008
COORDENADOR:
CRISTINA BORGES CAFRUNI
CÓDIGO: 11401
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
INICIAÇÃO E TREINAMENTO DE ATLETISMO COM INCLUSÃO DE PESSOAS PORTADORAS DE NECESSIDADES ESPECIAIS 2008
COORDENADOR:
ELIZABETH PEDROS RIBEIRO
CÓDIGO: 11355
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
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CAPOEIRANDO NO CAp - 2008
COORDENADOR:
IVAN LIVINDO DE SENNA CORREA
CÓDIGO: 11408
M ODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
OFICINA DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRA - 2008
COORDENADOR:
IVAN LIVINDO DE SENNA CORREA
CÓDIGO: 11415
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
A DEFESA PESSOAL ISRAELENSE
COORDENADOR:
IVAN LIVINDO DE SENNA CORREA
CÓDIGO: 11761
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
PROGRAMA ESPORTE UNIVERSITÁRIO NO ÂMBITO DA UFRGS/S2008
COORDENADOR:
JORGE LUIZ DAY BARRETO
CÓDIGO: 11935
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
ORQUESTRA DE FLAUTAS DOCES DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO 2008
COORDENADOR:
JULIANA RIGON PEDRINI
CÓDIGO: 11368
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
TEATRO PARA GENTE GRANDE - 2008
COORDENADOR:
LISINEI FATIMA DIEGUEZ RODRIGUES
CÓDIGO: 11262
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
V MOSTRA DE ARTE, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO CAp
COORDENADOR:
MARIA HELENA DE LIMA
CÓDIGO: 11412
MODALIDADE: EVENTO
PROJETO MÚSICA E CIDADANIA NO CAp AÇÃO 2008
COORDENADOR:
MARIA HELENA DE LIMA
CÓDIGO: 11380
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
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OFICINA DE CERÂMICA NO CAp III
COORDENADOR:
SIMONE VACARO FOGAZZI
CÓDIGO: 11453
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
ESTUDO DA PRÁTICA DE ENSINO DE ARTES VISUAIS III
COORDENADOR:
SIMONE VACARO FOGAZZI
CÓDIGO: 11432
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
EU QUERO ENTRAR NA UFRGS
COORDENADOR:
JOÃO VICENTE SILVA SOUZA
CÓDIGO: 11837
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇOA SOCIAL E COMUNITÁRIA
ORQUESTRA DE FLAUTAS DOCES DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO
COORDENADOR: JULIANA RIGONI PEDRINI
CÓDIGO: 9881
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
MOSTRARTE 2008 COORDENADOR:
LUCIANA HAHN BRUM
CÓDIGO: 11398
MODALIDADE: EVENTO
CAPA DO ANO 2008 COORDENADOR:
LUCIANA HAHN BRUM
CÓDIGO: 11416
MODALIDADE: PRODUÇÃO E PUBLICAÇÃO
CONJUNTO INSTRUMENTAL DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO - 2008
COORDENADOR:
MARTHA COSTA GUTERRES PAZ
CÓDIGO: 11494
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SEVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
CORO DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO - 2008
COORDENADOR:
MARTHA COSTA GUTERRES PAZ
CÓDIGO: 11495
MODALIDADE: PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS: AÇÃO SOCIAL E COMUNITÁRIA
DIRIGIR SEM MEDO/2008 COORDENADOR:
OSVALDO GUASPARI SUDBRACK
CÓDIGO:11269
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
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PRODUZIR NA TERCEIRA IDADE / ANO 2008
COORDENADOR:
OSVALDO GUASPARI SUDBRACK
CÓDIGO: 11319
MODALIDADE: CURSO PRESENCIAL
COMISSÃO D E PESQUISA do CAp/UFRGS PROJETOS 2008
Nº do Projeto
TÍTULO RESPONSÁVEL
10478 A relevância do estudo do Teatro no CAp Lisinei Fátima Dieguez Rodrigues
11492 Música e Cidadania no CAp Maria Helena de Lima
12321 Música, Mídia e composição – novos modelos em Educação Musical com a utilização de softwares de composição em sala de aula
Maria Helena de Lima
9532 Subsídios para a elaboração de um currículo significativo de Educação Musical
Martha Costa Guteres Paz
12891 Filosofia: Ensinar para Aprender Jaqueleine Engelmann
9205 Geografia e Literatura: O caso do RS Adriana Dorfman
13204 Formação Continuada de Professores de Geografia Antonio Carlos Castrogiovanni
13150 Além dos números e operações – leitura e escrita como forma de aprender Matemática
Luiz Davi Mazzei
11683 Laboratório de Pesquisas Matemáticas Simone Dias Cruz
9244 Projeto de Pesquisa-Ação ampliando o conceito de função: contribuições da epistemologia genética no trabalho com adolescentes
Marlusa Benedetti da Rosa
10775 Repensando o Laboratório de Ensino de Matemática Marlusa Benedetti da Rosa
12324 Literatura e Informática: a recepção da obra infanto-juvenil em língua estrangeira através do computador
Henry Daniel Lorencena Souza
11870 Webwriters Ingrid Kuchenbecker Broch
4534 Projeto AMORA Rosália Procasko Lacerda
Ivana Katia de Souza
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Ferreira
Glaucia Regina Raposo de Souza
Ítalo Modesto Dutra
Fernanda Bedin Camargo
12240 Na mão direita tem uma roseira: oralidade, escrita e leitura de poemas entre alunos de Ensino Fundamental
Glaucia Regina Raposo de Souza
13952 Construção de jogos e a interdisciplinaridade na quarta série do Ensino Fundamental do CAp
Ivan Livindo de Senna Correa
12184 Esporte Educação Carla da Conceição Lettnin
13209 Atualização em alguns temas contemporâneos da Biologia: uma abordagem simplificada para aproximação do conhecimento acadêmico com a comunidade escolar
Rosane Nunes Garcia
11098 Brincar para aprender na escola Mônica Baptista Pereira Estrazulas
9310 O que pode ser mais interessante na escola que o recreio? Práticas alternativas nas séries Iniciais – repensando o Unialfas
Mônica Baptista Pereira Estrazulas
6248 UNIALFAS I. II. III e IV Mônica Baptista Pereira Estrazulas
9337 Rede Jovem Paz Mônica Baptista Pereira Estrazulas
Biblioteca Graciema Pacheco
ACERVO
QTD
Livros (volumes) 26.304
Periódicos (títulos) 123
Base de dados (títulos) 0
Outros materiais (itens) 602
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Usuários habilitados na biblioteca com transações de circulação – em 2008 Obs.: Quadro em branco porque em processamento de dados em 17/12/2008.
USUÁRIO
QTD
Professores Alunos de Graduação
Alunos de Pós-Graduação
Alunos de Educação Básica e Profissional Outros (inclui téc.-administrativos)
Total de Usuários
Infra-estrutura do CAp/UFRGS
•20 salas de aula à 30 a 35 alunos cada
• 3 salas para aulas para língua estrangeira • 4 salas de informática / 14 salas ambiente para diferentes áreas •1 sala geral de professores • 1 laboratório de Física / 1 laboratório de Química / 2 salas ambiente para Artes Visuais / 2 para Educação Musical / 2 para Teatro • sala de atividades múltiplas / 1 Biblioteca com bom acervo/ 1 Cantina (locada) / 1 refeitório/ 1campo de futebol e 3 canchas polivalentes
INSTÂNCIAS PEDAGÓGICAS E / OU ADMINISTRATIVAS
•Conselho de Unidade •Direção •Secretaria •Biblioteca •Núcleo Setorial de Informática (NSI) •Setor Financeiro e Compras •Almoxarifado •Setor de Audiovisual •Setor de Reprografia •Serviços Gerais e Zeladoria •Núcleo de Apoio ao Ensino (NAE) •Setor de Atendimento Escolar (SAE) •Comissão de Ensino (Comen) •Comissão de Pesquisa (Compesq) •Comissão de Extensão (Comex) •Setor de Orientação e Psicologia Educacional (OPE) •Departamento de Comunicação •Departamento de Expressão e Movimento •Departamento de Ciências Exatas e da Natureza •Departamento de Humanidades •Comunidade de Alunos do Cap (Caca) •Comunidade de Pais e Mestres do Cap (Copame)
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PPEERRFFIILL IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL Campo de estágios, por excelência, dos futuros professores formados pelos cursos de licenciatura e outras áreas de conhecimento da Universidade;
Centro de Ensino (Fundamental, Médio, Superior e Pós-Graduação) e Pesquisa Aplicada à Educação Básica, inclusive com desenvolvimento de programas não convencionais;
Centro de Referência para projetos de qualificação e aperfeiçoamento de professores, bem como de projetos de melhoria da qualidade de ensino nas escolas das redes municipal e estadual; Pólo difusor do conhecimento produzido através dos projetos de pesquisa e de programas de extensão, além de inúmeras outras ações que podem ser definidas e desenvolvidas pela Escola.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
•Concebidas nos Departamentos e nas áreas de Conhecimentos, referencial séries. •A Comissão de Ensino: formada por um representante de cada Departamento, pelo chefe do Núcleo de Apoio ao Ensino e por um representante da Direção da Escola. •Propõe ao Conselho de Unidade à a organização curricular e atividades correlatas do Ensino Fundamental e Médio à avalia os Planos de Ensino
ANÁLISE DA SITUAÇÃO ATUAL
•O Parecer CNE/CEPB 26/2002, da Câmara de Educação Básica do Ministério de Educação, ratifica o caráter experimental e de formação na prática do ensino e da educação atribuído aos Colégios de Aplicação das Universidades Federais.
•A visibilidade do caráter experimental se dá através dos projetos de ensino que reestruturam a grade curricular tradicional.
•Unialfas, Projeto Amora, Enriquecimento Curricular e Projeto Webwriters. PROJETO UNIALFAS à integração entre as séries iniciais.
PROJETO AMORA é a reestruturação do currículo em 5ª e 6ª séries a partir dos projetos de aprendizagem e da inserção de novas tecnologias. ENRIQUECIMENTO CURRICULAR :o aluno escolhe uma disciplina que compõe a parte diversificada do currículo. PROJETO WEBWRITES é a escrita coletiva de uma peça teatral em ambiente digital a partir da adaptação uma obra literária escolhida pelo aluno.
Implantação do EJA no Ensino Médio.
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LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – [email protected]
Criado em abril/2004 FINALIDADE: promover institucionalmente o desenvolvimento e a implementação de atividades de educação AD; -aperfeiçoar as ações pedagógicas mediante a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação no ensino; investigar processos educacionais em modificação acelerada/estudos sobre impactos e transformações pedagógicas relacionadas ao uso de ambientes informatizados. Seminário de Verão Início de cada ano letivo Um espaço de estudo, avaliação e planejamento de ações conjuntas. Constitui-se uma comissão (organiza / planeja e convida palestrantes conforme os interesses da instituição)
Neste ano de 2008, o NAU expandiu para todos os alunos do Ensino Médio a
avaliação de professores, da estrutura física e da organização funcional do Colégio.
No ano de 2007 apenas os alunos do terceiro ano do Ensino Médio haviam participado
de tal pesquisa, que objetiva verificar as necessidades específicas da Escola tendo em
vista o autoconhecimento da Unidade e o encaminhamento de propostas para 2009. O
levantamento de dados de todos os questionários aplicados no dia 26 de
novembro/2008 estava sendo elaborado no momento de redigir este relatório. Nas
duas próximas páginas, pode-se observar os modelos de instrumento de avaliação
solicitado a todos os alunos do Ensino Médio, atingindo aproximadamente 270 alunos.
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O trabalho do NAU-CAp busca legitimar um espaço para tornar-se um instrumento institucional efetivo de
avaliação que visa a aprimoramentos.
Por meio desta avaliação objetiva-se verificar as necessidades específicas do Colégio de Aplicação, tendo
em vista o autoconhecimento da unidade e o encaminhamento de propostas para 2009.
Na realidade do CAp, é importante considerar a avaliação e suas implicações na formação do indivíduo. É
um processo de conscientização de participação responsável. Essa ação oportuniza a prática democrática,
prerrogativa do ambiente de ensino-aprendizagem de um Colégio de Aplicação, em que causa e conseqüência
dialogam.
Data: Série: Disciplina: Professor:
O caráter das respostas é anônimo, sem a divulgação dos nomes dos alunos.
Faça a sua avaliação marcando com um X o conceito atribuído ao
professor acima indicado.
I) Avaliação de Professores Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo
(1) Freqüência e cumprimento do horário de aula (2) Qualidade do material didático apresentado (3) Variação de recursos didáticos (4) Domínio do conteúdo da disciplina (5) Estabelecimento de relações entre conteúdo e vida cotidiana (6) Inter-relação entre diversas áreas de conhecimento (7) Receptividade a sugestões e críticas dos alunos (8) Incentivo à participação dos alunos (9) Preocupação em resolver as dificuldades de aprendizado dos
alunos
(10) Capacidade de interagir com os alunos (11) Motivação do professor em dar aulas (12) Contribuição à formação cidadã dos alunos Comentários:
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Porto Alegre, novembro de 2008.
UUFFRRGGSS
CCOOLLÉÉGGIIOO DDEE AAPPLLIICCAAÇÇÃÃOO Núcleo de Avaliação da Unidade
NAU-CAp
AVALIAÇÃO DA ESTRUTURA FÍSICA E DA ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL/2008
Por meio desta avaliação objetiva-se verificar as necessidades específicas do Colégio de
Aplicação, tendo em vista o autoconhecimento da unidade e o encaminhamento de
propostas para 2009.
_________________________________________________________________________Data:
Turma:
O caráter das respostas é anônimo, sem a divulgação dos nomes dos alunos.
Marque com um X a sua avaliação para cada um dos itens apresentados.
I) Avaliação da estrutura física do Colégio Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo
Biblioteca
Área de lazer
Quadras esportivas
Refeitório
Número de salas de aula disponíveis
Acústica das salas de aula
Iluminação das salas de aula
Ventilação das salas de aula
Equipamentos
Banheiros
Cantina (Bar do Júlio)
Comentários: (Utilize o verso, se necessário)
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II) Avaliação da organização funcional do Colégio Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo
Direção
Vice-direção
NAE (Núcleo de Apoio ao Ensino)
NOPE (Núcleo de Orientação e Psicologia Educacional)
SAE (Serviço de Apoio ao Estudante)
COPAME (Comunidade de Pais e Mestres)
NSI (Núcleo Setorial de Informática)
Secretaria
Serviço de reprografia (fotocópias)
Segurança
Limpeza
Comentários: (Utilize o verso desta folha)
Perguntas ao Núcleo de Avaliação da Unidade - NAU-CAp:
O NAU/CAp agradece a sua colaboração nesta avaliação, na busca pela melhoria do ensino
público de qualidade.
Prof. Tadeu Rossato Bisognin (Coordenador)
Prof. Ivan Livindo de Senna Corrêa (Vice-Coordenador)
Prof. Nilo André Piana de Castro
Técnica-Administrativa: Rosa Maria Pacheco
Bolsistas: Thomaz Novaes e Lúcia Kreling Zabaleta