Redes SociaisA importância de sua utilização como ferramenta de ensino em

instituições acadêmicas.

Allan de Souza Reis

Felipe Rafael Cardoso Ferreira

Igor Silva Santos

Gideon Cardoso Souza

ORIENTADOR: Luiz Cláudio Gomes Maia

Faculdade Pitágoras de Belo HorizonteCurso Superior em Tecnologia em Redes de

Computadores

Resumo:

Este artigo apresenta uma análise de redes socais e a importância de sua utilização como ferramenta de ensino em instituições acadêmicas, visto o crescente número de pessoas que buscam se relacionar no espaço cibernético, através destas redes em nosso mundo contemporâneo.

Citaremos algumas instituições que utilizam das redes sociais como: Orkut, Facebook, Youtube, Twitter e Flickr, e comentaremos de outras pouco comerciais, como a Mr. Student e ebaH.

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Introdução:

Basicamente podemos definir redes sociais como estruturas de relacionamento social e profissional, compostas por pessoas e organizações.

Este conceito possibilitou a troca de informações entre empresas,

instituições e organizações que encontraram nas mídias sociais um ambiente dinâmico para a interação entre clientes, colaboradores e parceiros.

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Introdução:

Rede social é gente, é interação, é troca social. É um grupo de pessoas, compreendido através de uma metáfora de estrutura, a estrutura de rede.

Os nós da rede representam cada indivíduo e suas conexões, os laços sociais que compõem os grupos. Esses laços são ampliados, complexificados e modificados a cada nova pessoa que conhecemos e interagimos. (RECUERO, 2009, p.29)

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Introdução:

Segundo pesquisa realizada pelo instituto Nielsen Ibope:

87% dos usuários de internet do país utilizam uma rede social 83% deles usam esses serviços para finalidades pessoais.

É legítimo supor que estudantes e professores também se relacionam por meio daqueles sites. Contudo, se as redes são hoje território da amizade, da diversão e da paquera, ainda é difícil pensar em usos pedagógicos para a ferramenta.

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Introdução:

Qual a importância da inserção das redes sociais como ferramenta de ensino para as instituições acadêmicas?

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Referencial Teórico:

Quanto mais informatizado for o planeta, quanto maior for o espaço cibernético, quanto mais informações estiverem disponíveis, maior será a importância do professor. Um professor dos novos tempos, atualizado, interessado e respeitado. (Alam, 2010, p. 2).

A estrutura de uma rede social é composta de interações sociais, alegando que pode ser sedimentada de trocas de informações conferida por meio de laços sociais (RECUERO, 2005).

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Referencial Teórico:

Antes mesmo de influir sobre o aluno, o uso dos computadores obriga os professores a repensar o ensino de sua disciplina. [...] A transmissão de informações e a notação dos exercícios deixam de ser a principal função do professor. Guiando a procura do aluno por informações nos programas, nos banco de dados e nos livros, ajudando-o a formular seus problemas, torna-se um animador do aprendizado. (LÉVY, 1999, p.27)

A forma de comunicação em uma rede social segue padrões que foram mudados ao longo dos tempos, afetando assim a sua estrutura.

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Referencial Teórico:

Recuero (2005) explica algumas dessas interações sociais:

Agregação: a autora cita um chat, que quanto maior o numero de pessoas, maior a quantidade de conflitos, permitindo a criação de grupos menores para que haja interação social entre eles.

Comportamentos emergenciais: características dos sistemas complexos, a ato – organização, o aparecimento das redes sociais, a adaptação dos sistemas.

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Referencial Teórico:

Adaptar e auto – organizar: aparecimentos de novos padrões estruturais fazem com que as redes sociais tenham capacidade de adaptação constante, evitando o caos, adaptando ao ambiente.

Clusterização: indica que um usuário tem mais conexões que outros da rede, vários nós conectados ao mesmo lugar.

Conflito, competição e cooperação: cooperação seria trabalhar para alcançar algo em comum. Competição é a interação de indivíduos com desejos semelhantes, e o conflito, diferente da competição, envolve hostilidade pessoal, e não pessoal.

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Referencial Teórico:

Nas redes sociais o conceito de comunidade se destina a unir indivíduos que compartilham do mesmo interesse. Dessa forma, enxerga-se a possibilidade de criar grupos virtuais de estudo ou mesmo a disseminação do conhecimento adquirido nas instituições de ensino.

Cabem também as instituições a evolução e/ou atualização, integrando-se as novas ferramentas, assim construindo um novo método de aplicação do conhecimento e aproximação com os alunos.

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Referencial Teórico:

Como exemplo da interação entre alunos por meio de redes sociais, independentemente da instituição em que estudam, temos a rede Mr. Student que objetiva-se a unir estudantes universitários de diversas partes do país.

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Referencial Teórico: Em redes sociais mais populares podemos encontrar comunidades destinadas a

assuntos acadêmicos, como por exemplo, a Universidade Federal da Integração Latino-America (UNILA), do qual os alunos utilizam para debater e tirar dúvidas.

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Referencial Teórico:

Entre os estudantes brasileiros, a mídia social Orkut foi a mais utilizada para debater assuntos sobre a UNILA.

O Orkut foi ainda um meio para combinar festas, discutir assuntos de matrícula e principalmente sobre a residência estudantil.

Um grupo formado por cerca de 40 alunos uruguaios se reuniu na rede, por meio do Facebook, para trocar informações e tirar dúvidas sobre a UNILA.

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Referencial Teórico: Outra universidade que utiliza redes sociais, como Orkut, Facebook, Twitter,

Youtube, Flickr e Blog para interagir com os jovens, é a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), que desde o ano de 2010 oferece aos candidatos um canal interativo.

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Referencial Teórico: Além do sitio oficial do vestibular, o estudante encontra no blog da universidade,

um material completo sobre provas, dicas de estudos e atualidades. O canal também esclarece dúvidas em relação ao Processo Seletivo.

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Referencial Teórico: Recentemente a Universidade desenvolveu uma campanha do

Vestibular de Verão 2011, intitulada como "Quem faz PUC faz acontecer", cuja proposta é divulgar os projetos dos alunos da instituição, que utilizam das ferramentas de comunicação para replicar as atividades desenvolvidas na Universidade.

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Referencial Teórico:

A campanha conta com um Vlog, ações com jogos e testes online para o Facebook e Orkut e ainda podcasts, publicados no site da Universidade, com dicas de memorização de fórmulas.

Outro exemplo a ser citado é a rede social acadêmica ebaH, que destina-se ao compartilhamento do conhecimento.

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Referencial Teórico:

Criada em 2006 por dois universitários da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (USP), a rede surgiu da ideia de reduzir os gastos com fotocópias realizadas nas instituições de ensino superior, sendo que por meio dela, os usuários podem enviar arquivos para compartilhamento entre si, e criar grupos de discussões, trocando informações e conhecimentos.

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Referencial Teórico:

Basicamente, a ebaH é subdividida por área de conhecimento – Agrárias, Biológicas, Exatas, Sociais e Humanas, Engenharias e Artes – composta por alunos, ex-alunos e professores que se relacionam e dividem informações acerca de diversos assuntos.

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Referencial Teórico:

Diante deste contexto Meira (2011) diz:

Um dos objetivos centrais da montagem e sustentação de redes sociais é a construção colaborativa e o compartilhamento de conhecimentos - conceito de "generosidade intelectual", um contra-ponto à noção clássica de "propriedade intelectual".

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Metodologia:

Este artigo tem por finalidade demonstrar a aplicabilidade da ideia proposta no tema.

Para tanto pretende-se, através de pesquisa explicativa, definir o termo, apresentar suas características e sua importância como ferramentas de ensino e apresentar novas abordagens de desenvolvimento nas redes sociais.

Usamos também a pesquisa bibliográfica baseada em livros acadêmicos, artigos e pesquisas virtuais para a fundamentação teórica.

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Considerações Finais:

Ao usar as redes sociais como ferramenta de estudo, o indivíduo se torna responsável pela sua própria aprendizagem. Incentivo, determinação e disciplina são as palavras-chave para tirar o melhor proveito delas.

Inicialmente, as redes sociais foram vistas como um meio problemático contra a arte da educação verbal e escrita, no entanto, pelo fato de abordar diversas ideias diferentes e se mostrar como um ambiente de disseminação da informação, essa realidade mudou, transformando as redes em um objeto de formação educacional.

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Considerações Finais:

Como trabalho futuro, pretende-se realizar um estudo dos benefícios obtidos através do uso das redes sociais nas instituições, envolvendo entrevistas com professores, alunos e ex-alunos, a fim de saber qual a melhora que se obteve com a utilização das ferramentas para o ensino e aprendizagem do conteúdo escolar.

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Referências: ALAM, Neiff Satte. O professor e o ciberespaço. Disponível em:

<http://zerohora.clicrbs.com.br/zerohora/jsp/default2.jsp?uf=1&sourc=a2959264.xml&template=3898.dwt&edition=15017&section=1012>. Acesso em: 09 mai. 2011.

COSTA, On a new community concept: social networks, personal communities, collective intelligence. Interface - Comunic., Saúde, Educ., v.9, n.17, p.235-48, mar/ago 2005.

FREITAS, Viviane. Rede Social, mídia social e mídia digital. Disponível em: <http://www.pensecomoavih.com.br/2010/07/01/rede-social-midia-social-midia-digital>. Acesso em: 08 mai. 2011.

LEMOS, André; LÉVY, Pierre. O futuro da internet. Em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo, Editora Paulos, 2010, 264p.

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Referências:

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

MEIRA, Luciano. Redes sociais acadêmicas. Disponível em: <http://www.cesar.edu.br/projetos/edu_futuro/redes_sociais_academicas.php>. Acesso em: 22 jun. 2011.

PUCPR, Sala de Imprensa. Conheça os projetos dos alunos da PUCPR que estão fazendo acontecer. Disponível em:<http://www.pucpr.br/receptor.php?id=17703>. Acesso em: 26 jun. 2011.

RECUERO, Raquel; Um estudo do capital social gerado a partir de redes sociais no Orkut e nos Weblogs. Trabalho apresentado no GT de Tecnologias Informacionais da Comunicação da Compós, 2005.

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MUITO OBRIGADO