REDE NACIONAL DA PRIMEIRA INFÂNCIA

GT DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ACÕES 2015

Reuniões Prefeito amigo da Criança - Fundação ABRINQ – São Paulo

Participação: Marina Castro

Nota Técnica: Documento Pátria Educadora: qualificação do Ensino Básico como obra

de Construção Nacional

Responsável pela formatação inicial: Ordália Almeida

Nota Técnica: Base Nacional Comum para Educação Infantil

Responsável pela formatação inicial: Marina Castro

GT Avaliação Nacional da Educação Infantil/INEP

Participantes:

Maria Thereza Marcílio

Vital Didonet

III Seminário Internacional: Marco Legal da Primeira Infância e a VI

Reunião da Rede Hemisférica de Parlamentares e ex-Parlamentares

pela Primeira Infância – Dias 30 de junho, 1º e 2 de julho em Brasília-

Câmara dos Deputados

Participantes:

Ordália Alves Almeida

Vital Didonet

Seminário Internacional: Avaliação da Educação

Infantil

6 de agosto a 7 de agosto de 2015 – Curitiba-PR

Participantes:

Elisabet Ristow

Marina Castro

Maria Thereza Marcilio

Ordália Almeida

06/08/2013 - UFPR

Educação e Avaliação de Contexto na Educação Infantil: a parceria da Itália com o

Brasil

Anna Bondioli e Donatella Savio (Università degli Studi di Pavia)

Coordenação: Gizele de Souza (UFPR)

Percurso reflexivo e formativo na Avaliação de Contexto na Educação Infantil –

Proposições e Indicadores

Gizele de Souza, Catarina Moro e Angela Coutinho (UFPR), Daniela Guimarães

e Patricia Corsino (UFRJ), Vanessa Neves e Maria Inês Goulart Faria(UFMG), Geysa

Abreu e Julice Dias (UDESC).

Mesa com as Autoras, Revisoras e Tradutor.

Novo Lançamento dos livros

* “Participação e Qualidade: percursos de compartilhamento reflexivo nas instituições

para a infância”. Curitiba: Ed. UFPR, 2013. Organizadoras: Anna Bondioli e Donatella

Savio (UNIPV) e

* “Instrumentos e Indicadores para avaliar a creche: um percurso de análise da

qualidade”. Curitiba: Ed. UFPR, 2014. Organizadora: Laura Cipollone – Anna Bondioli

(autora) (UNIPV)

07/08/2013

Política e Avaliação em Educação Infantil no Brasil

Expositores:

Diretoria de Avaliação da Educação Básica do INEP

Diretoria da Secretaria de Educação Básica do MEC

Diretoria do Fórum Nacional de Educação

Diretoria da UNDIME

Diretoria da ANPED

Síntese conclusiva dos trabalhos.

Seminário Cultura e Infância – MINC/GT Infância e Cultura/BSB

Participantes:

Ordália Almeida

Vital Didonet

Seminário Nacional Currículo e Avaliação da Educação Infantil - Base

Nacional Comum Curricular e Avaliação Nacional da Educação Infantil:

o contexto das políticas”

6 de novembro de 2015 – Rio de Janeiro

Participantes:

GT Educação Infantil

29/09/2015

Mesa de abertura

Rita Coelho (Ministério da Educação – MEC) - Helena Bomeny (Secretaria de Educação do Município do

Rio de Janeiro) - Janine Schultz (Instituto C&A) -mClaudius Ceccon (Secretaria Executiva da Rede

Nacional Primeira Infância – RNPI/CECIP)

Mesa 01: O lugar da Educação Infantil nas políticas para a primeira infância

Rita Coelho (COEDI/MEC) - Estevon Nagumo (INEP/MEC) - Aléssio Costa Lima (Undime) - Maria Thereza

Marcílio (Avante/RNPI)

Mediadora: Janine Schultz (Instituto C&A/RNPI)

Mesa 02: Base Nacional Comum Curricular e Avaliação Nacional da Educação Infantil: desafios para a

formação docente

Mônica Correia Baptista (UFMG) - Zilma de Oliveira (USP) - Ordália Alves Almeida (UFMS/RNPI)

Mediadora: Aline Paes de Barros (Rede Marista de Solidariedade/RNPI)

Mesa 03: Base Nacional Comum Curricular e Avaliação Nacional da Educação Infantil: o contexto das

políticas

Sandra Zákia (USP) - Jaqueline Pasuch (UNEMAT/MIEIB) -Ana Dayse Rezende Dorea (Secretaria

Municipal de Educação de Maceió)

Mediadora: Bruna Ribeiro (Move Social/RNPI)

DIÁLOGOS ODS: CRIANÇAS E ADOLESCENTES NA AGENDA 2030

17 de novembro/2015 – Brasília/DF

Participantes:

Flávio Debique

Ordália Almeida

Vital Didonet

Sobre

Em setembro, os 193 Estados-membros da ONU, reunidos na Cúpula

de Desenvolvimento Sustentável, firmaram o acordo sobre a nova

agenda de desenvolvimento global para os próximos 15 anos, a

Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Resultado de um

processo de três anos, várias organizações participaram ativamente

para assegurar que esta agenda tivesse em seu centro os direitos e

necessidades das crianças e adolescentes.

Chegou a hora de discutirmos o processo de implementação nacional

e o monitoramento da Agenda 2030. Você é nosso convidado para

dialogar sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e seu

impacto sobre a infância e adolescência no Brasil.

IV Colóquio do NEPI – VII SEMINÁRIO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO

EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – IV SEMINÁRIO DOS CURSOS

DE EXTENSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL/UFMS/GT Eduçação Infantil-

RNPI - Campo Grande/MS

Data: 23 e 24/11

Participantes:

Maria Thereza Marcílio

Ordália Alves Almeida

PROGRAMAÇÃO:

Dia 23/11/2015 : Espetáculo Cênico Crianceiras – Mario Quintana – Marcio de Camillo

Dia 24/11/201: Palestra: Educação Infantil: Por que Mobilizar Ainda é Preciso – Profa.

Dra. Maria Thereza Olivia Marcílio (AVANTE-BA/RNPI)

Palestra : Desenvolvimento Profissional Docente: Pressupostos e Significados. Profa. Dra.

Eliane Greice Davanço Nogueira (UEMS)

Exibição do Filme Território do Brincar – Renata Meirelles e David Reeks

Roda de Conversa: Profa. Dra. Eliane Greice D. Nogueira (UEMS) e Profa. Ma. Leusa Secchi

(SEMED)

Coordenação: Profa. Dra. Anamaria Santana (CPAN/UFMS)

Apresentação: “Base Nacional Comum para Educação Infantil : Implicações Teórico-

Práticas” – Profa. Dra. Ordália Alves Almeida (UFMS/RNPI)

Roda de Conversa: Profa. Ma. Mariete Felix (CITC /FACSUL/FORUMEIMS); Profa. Ma. Ana

Paula Melim (CEEI-UFMS/ UCDB); Profa. Ma. Tanea

Maria Mariano (CITC/FACSUL); Profa. Ma. Luziette Amarilha (SED-MS) e Profa. Sandra Rose

Rodrigues Cruz (SUGEPE/SEMED)

ESPETÁCULO CRIANCEIRAS –

MÁRIO QUINTANA

Ações 2016

Discussão da BNCEI

Discussão sobre a formação de Professores

Parecer CNE/CP n. 02/15

RESOLUÇÃO Nº 2, DE 1º DE JULHO DE 2015 Define as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos

de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e

cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada.

Publicação: Formação de Professores

Com certeza, a liberdade e a poesia a gente

aprende com as crianças. (Barros, 1999,

s/p.)

No descomeço era o verbo. Só depois é que

veio o delírio do verbo. O delírio do verbo

estava no começo, lá onde a criança diz: Eu

escuto a cor dos passarinhos. A criança não

sabe que o verbo escutar não funciona para

cor, mas para som. Então se a criança muda

a função de um verbo, ele delira. E pois. Em

poesia que é voz de poeta, que é a voz de

fazer nascimentos – O verbo tem que pegar

delírio.

(Barros, 2001b, p. 15)