rede da primeira infância do estado do ceará – repi-ce · rnpi -cedca – rede não bata,...

Origem: 1999

INSTITUTO DA INFÂNCIAINSTITUTO DA INFÂNCIAAv. Pde Antonio Tomas, 2420 Av. Pde Antonio Tomas, 2420 ––

Bairro AldeotaBairro Aldeota

Rede da Primeira Infância do Estado do Ceará – REPI-CE

Bairro AldeotaBairro AldeotaCEP: 60.140CEP: 60.140--160 160 –– Fortaleza Fortaleza –– Ceará Ceará

–– BrasilBrasilTel/Fax: +55 (85)3268Tel/Fax: +55 (85)3268--3979 e +55 3979 e +55

(85)3261(85)3261--09780978Home Page: Home Page: www.ifan.com.brwww.ifan.com.bree--mil: [email protected]: [email protected]

Apresentação DIALOGOS SOBRE AVALIAÇÃO– LL – agosto 2014

I- Contexto Organizacional: instituiçao; paradigmas e Programa

II- Contexto Territorial

III – Cenários Infancias, Municipalidades e Comunidades


Missão Institucional

Produzir e disseminar

conhecimentos inovadores sobre

infância no Nordeste do Brasil.

Visão Institucional

Implementação de Programas na Área de Gestão do Conhecimento

Programas de Intervenção Micro regional

Pesquisas Aplicadas sobre infâncias e adolescência

Tornar-se centro de referência em

temas da Infância no Nordeste do

Brasil.

Perfil InstitucionalInstituto de Pesquisa – Ação

e adolescência

Prestação de Serviços, Programas eProjetos na área da infância e

adolescência

FOMENTAÇÃO PARA NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS


Redes:

REPI-CE -Secretaria Executiva –RNPI -CEDCA – Rede Não Bata,

Eduque e Rede Creche para Todos

Projetos: Projeto 4S - Fazendo

Arte - Temos voz queremos ver

Projetos: Parques Infantis - Hora

do Jogo - Estação do BrincarAtenção Integral a Criança de 0 a

6 anos - Navegando na Hora do Jogo

Projetos:Prevenção a Negligência na Primeira

InfânciaBrincar Vir--Ver

Projetos:Prevenção da Negligência no

Meio Urbano

Programa de MonitoramentoAvaliação e Documentação

Financiadores:UNESCO - Fundo Juntos Pela

Educação - FIES - Criança EsperançaOi Futuro – Bernard van Leer .

Parceiros:Prefeitura dos Municípios:

Aracoiaba, Ocara, Mulungu, Itapiuna,Redenção , Itapagé.

FinanciadoresCEDCA – Petrobrás –

SDH – Visão Mundial – Integrasol- SEJUS – Bernard van Leer

Prevenção às Violências

Compromisso VIVOFundação Telefônica


Projetos: Infância na Comunidade

Parques Infantis I e II

Parceiros: Vila Velha, Milagres,

Prefeitura de Quixadá

Arte - Temos voz queremos verComp. Familiares - Pqs Infantis - Empresário Amigo da Criança - Cuidar e Educar Família Sem Violência - Criança Afro Maranhense

As Práticas do Sertão - Núcleo Lúdico da Infância - Paraibano


Área Temáticas: Participação Infantil, Ludicidade, ECD.

Parceiros:Secretaria de Saúde do Estado

do Ceará e Prefeituras Municipais de:Aracati, Beberibe, Iguatu

Prestação de Serviços

Financiadores:Bernard van Leer e Municípios

SESI - SP SESI - RN SESI - PI

Análise e interpretação da infância, com base na Sociologia Análise e interpretação da infância, com base na Sociologia da Infância e Teorias afins em desenvolvimento infantil e da da Infância e Teorias afins em desenvolvimento infantil e da

Ecologia do Desenvolvimento Humano.Ecologia do Desenvolvimento Humano.

Infância nas 04 Dimensões: Criança X Criança; Criança X Gerações; Criança X Grupo Etário e Criança X Instituição

Criança como ser competente Participação Infantil/Juvenil

Culturas infantis como criação coletivas da criança;

Capacidade de negociação da criança (entre si e com os adultos);

Incentivo às capacidades de negociação: autoestima; linguagem;

autonomia; criatividade; socialização e humor


Infância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócioInfância é uma categoria sócio--------demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente demográfica permanente, referente a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser a um período de vida do ser

humano.humano.humano.humano.humano.humano.humano.humano.

Diferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes InfânciasDiferentes Infâncias

rural urbana

quilombola

indígenacigana


Criança: sujeito social entre 0 a 12 anos de idade, pertencente a um grupo etário permanente e renovável, atuante na sociedade através das relações que estabelece com pares e adultos, compartilhando hábitos, costumes, e comportamentos psico-sociais; e demandando cuidados especiais na esfera privada ( família) e pública ( sociedade)

Crescimento: físico – mudanças corporais (quantitativas): peso, altura

Desenvolvimento: capacidades e habilidadesvinculadas uma etapa biologicamente determinada: pensamento,sentimentos e comportamentos

I

N

DCriança ser competente e social

D

I

C

A

D

O

R

E

S

Capacidade de negociação entre si

e com adultos

Auto-estima- Autonomia- Humor

Criatividade- Linguagem

Socialização


53 591 197 Hab.

19,5% área Br.


Problemas:

•Aumento da temperatura;

•Aumento da seca e deserficação;

•Devastação da vegetação;

•Inundações

•Redução da Biodiversidade;

•Insegurança alimentar

• água poluída

Criança de 0 a 6 anos

Pobres e Rurais:

Saúde física e mental;

Educacional;

Sociocultural e político


• Número de Habitantes:

Urbana- 77%

Rural – 23%

Quilombola:13 M ( 16 comunidades )

Indígena- 2,6% 15,9% NE4,5% Br

8.568.590

• 49,11% da população é pobre

• 10,61% da população em extrema pobreza

• IDH = 0,738. (Fonte: 2005: PNUD; 2006 e 2007: Banco Central do Brasil).

•Domicílios com acesso a rede de esgotos: 30,6% em 200 (Brasil = 51,3%.)

•Taxa de mortalidade materna no Ceará: 69,8 mortes por 100 mil nascidos vivos. (DATASUS 2009).


Novos Cenários

Infancia competente

cuidados a Infancia

( público e

Principais Cenários da Infancia no Nordeste Principais Cenários da Infancia no Nordeste

•• Cuidado à infancia Cuidado à infancia –– fragmentado e sectorizado ( saude, educaçào e social)fragmentado e sectorizado ( saude, educaçào e social)

• Falta de atenção e estimulação adequada a idade temprana da criança: falta de cuidado à saude mental /emocional e desenvolvimento integral da criança:

a) Ausencia de “Espaços para a Infancia”- lazer, recreaçao e convivencia;

b) Fragilidade nas interaçoes das relaçoes familiares : criança X gerações ;

c) Fragilidade nas interaçòes das relações instituicionais: criança X instituição;

d) Falta de proteção social ( comunidade e poder público ) ( público e Privado )

Culturas infantis

Capacidades de negociação entre si e com o adulto

Incentivo às capacidades de negociação : autonomia, auto estima, linguagem, criatividade e humor.

d) Falta de proteção social ( comunidade e poder público )

e) Nas escolas infantis : ( creches e escolas de educação infantil)

infra-estrutura inadequada e sem estética;

visão parcial e não holística da criança;

assimetria de poder na relação pais X cr; professor X criança, escola X

familia

Ausência de atividades complementares – recreativas, culturais e desportivas

III. 1- DIAGNOSTICO PRE – INTERVENÇÃO

III. 2 – Linha de Base

III – Cenários Infancias, Municipalidades e Comunidades

MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

III. 2 – Linha de Base

III.3 - Monitoramento

Exemplo


22-- A Prática da Sustentabilidade nos Programas do Nordeste A Prática da Sustentabilidade nos Programas do Nordeste --NENE

DimensõesFinanceira Político-Social

Técnica-Operacional

Sustentabilidade

Quadro 1. Concepção de Sustentabilidade do IFAN

DimensõesFinanceira Político-Social

Sustentabilidade

� Politica pública na area da (Primeira )infancia

� Metodologia não convencional

� Monitoramento;

� Avaliação;� População infantil;

Ruralidade;

Quadro 2. Estratégias de Sustentabilidade do PIRn

� Baixo Custo do Programa.

A PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFANA PRÁTICA DO IFAN

06

PrincípiosAcessibilidadeContinuidadeVisibilidadeSimplicidadeAdaptabilidade

Fonte: IFAN/2007

Financeira Político-SocialTécnica-Operacional

PrincípiosAcessibilidadeContinuidadeVisibilidadeSimplicidadeAdaptabilidade

Fonte: IFAN/2007

� Adequação a realidade local.

� Ruralidade;

�

Receptividade, interesse.

� Regras claras e objetivas.

� Programa factível e modular;

� Participação ativa de gestores e comunidades;

� Empoderamento.

� Layout e estética do produto.


MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

III – Cenários Infâncias, Municipalidades e Comunidades

III. 2 – DIAGNOSTICO PRE - INTERVENÇÃO


II

NN

DD

II

CC

AA

I- Criança:

� Grau de proteção e atenção a criança;

� Diversidade de atividades desenvolvidas para as crianças;

� Expectativas e motivação das crianças em relação às

atividades.

II – Criança x Familia

� Tipo de relações familiares que são estabelecidas;AA

DD

OO

RR

EE

S S

� Tipo de relações familiares que são estabelecidas;

� Expectativas dos pais/mães em relação as crianças;

� Quem é a família das crianças.

III – Criança x Ambiente comunitário

� Grau de proteção e atenção a criança;

� Espaços para a Infância: prazer/recreação/convivência;

� Espaços Escolares e de Assistencia à Criança: infraestrutura,

professores e coordenação.


I. Dados Demográficos: % de crianças.

II. Dados Geo-Políticos

Taxa de Ruralidade.

Situação Fiscal do Município.

II

NN

DD

II

CCCondições de acesso para outros municípios

III. Aspectos Relacionais da Parceria:

Disponibilidade ( recursos financeiros, fisicos e humanos) da municipalidade

em relação à contrapartida.

Pautas de investimento em programas para a infância

CC

AA

DD

OO

RR

EE

S S


I - Dados Sócio-Demográficos:

� % de crianças, adolescentes e famílias;

� Serviços de educação, atenção e cuidado à infância.

II. Dados Geo-Políticos:

� Condições de Acesso às comunidades;

� Grau de infra-estrutura da comunidade: luz,

II

NN

DD

II

CC

AA

DD� Grau de infra-estrutura da comunidade: luz,

água e esgoto,

� Espaço físico para Ponto de APOIO do PROGRAMA

III. Aspectos Relacionais :

� Interesse da comunidade em ações para a infância;

� Comportamento da Comunidade frente aos bens

públicos.

OO

RR

EE

S S


Estratégias do MonitoramentoEstratégias do Monitoramento


PÚBLICO ALVO

Idades/ anos

Aranaú Juritianha L. Carneiro Santa Fé Sede Total

F M F M F M F M F M

7 a 8 anos - 01 01 01 14 11 04 01 07 09 49

9 a 11 anos 09 10 23 31 16 20 15 21 83 75 303

12 a 13anos

24 11 75 61 18 10 15 21 91 63 389

14 a 15 28 13 88 91 18 11 20 12 66 59 406

PÚBLICO ALVO

14 a 15anos

28 13 88 91 18 11 20 12 66 59 406

Acima de16ª

08 07 43 42 08 19 05 12 19 22 185

Total porGênero

69 42 230 226 74 71 59 67 266 228

1.332

Total Geral 111 456 145 126 494


Prevenir TI

MONITORAMENTO - EIXOS

Testar um modelo – 24 meses – Replicado como POLÍTICA PÚBLICA.

Combater TI


Linha de Base:1- Família e Criança

1 - Família – Dimensão Indicadores

� Situação habitacional : 16 indicadores

�Caracterização das crianças, adolescentes e jovens: 12 indicadores�Caracterização das crianças, adolescentes e jovens: 12 indicadores

� Caracterização do Pai da Criança: 06 Indicadores

� Caracterização da Mãe da Criança: 06 Indicadores

� Renda Familiar : 12 Indicadores

� Relacionamento dos pais da Criança:10 Indicadores


Estratégia de acompanhamento das ações para a produção de informação qualitativa e

quantitativa, que permite avaliar as ações desenvolvidas, analisar dados, planejar e realinhar

propostas, disseminar informação, gerar conhecimento, entre outros.

Realizado de modo on line ( SIM) e presencial;

a) SIM (Sistema Internacional de Monitoramento)- SIM banco de dados (online) com

informações e indicadores sobre os beneficiários, ações desenvolvidas no projeto, produção de

conhecimento, entre outros. (ACOPLADO AOS DEMAIS PROJETOS DA TEMATICA)

Monitoramento: SIM

b) Monitoramento CAMPO : realizado por meio de visita e de

instrumentais de registro (ficha de acompanhamento, planos de trabalho,

registros fotográficos, outros).

Envolvem:

� Equipe de campo/Coordenação local; - Espaços de Atendimento (NCC)

Monitoramento: CAMPO

� Equipe de campo/Coordenação local; - Espaços de Atendimento (NCC)

e espaços itinerantes

� Campanhas/Atividades Sociais; - Encontros (reuniões) com a Rede de

Proteção

� Roda de conversa (participantes, familiares e comunidade)

� Meios de comunicação e Redes sociais (Celular; e-mail; WhatsApp;

Skype; facebook, outros)


- Revisão/ avaliação das ações do Projeto Compromisso Vivo, observando os

resultados obtidos no seu processo de execução (18 meses), a partir de três dos seus

eixos de atividades: (1) Espaços Sociais, (2) Sinergia Institucional e (3) Mobilidade

social.

- Realizada em julho de 2014.

- Objetivo: Mensurar os resultados (de processo), propor realinhamentos (se

REVIEW


necessários) e estratégias ao II ciclo do Projeto (2015/2016).

- Metodologia: pautou-se em (1) levantamento de campo com execução de grupos

focais (crianças, adolescentes, famílias, equipe), (2) captação/ anaálise de dados por

meio de registros de monitoramento do SIM e in loco (relatórios das atividades, planos

de trabalho, outros) e (3) levantamento bibliográfico sobre a temática (trabalho infantil,

cadeias produtivas, cultura,familiar).


-Revisão/ avaliação das ações do Projeto Compromisso Vivo :

- (1) Espaços Sociais,

-(2) Sinergia Institucional ,

-(3) Mobilidade social.


Review

necessários) e estratégias ao II ciclo do Projeto (2015/2016).

-Metodologia:

-levantamento de campo com execução de grupos focais (crianças, adolescentes,

famílias, equipe),

-captação/ anaálise de dados por meio de registros de monitoramento do SIM e in loco

(relatórios das atividades, planos de trabalho, outros) e

- levantamento bibliográfico sobre a temática (trabalho infantil, cadeias produtivas,

cultura,familiar).

�Os Núcleos de Convivência e Comunicação (NCC) são reconhecidos pelas mães

(familiares), gestores e comunidade, como locais seguros, livres de trabalho infantil ou de

violações e que fomentam ações de cidadania, participação infantil e de proteção para as

crianças e adolescentes.

�Os NCC são espaços de referência nas localidades para o planejamento e execução de

atividades atrativas e de grande participação das crianças e adolescentes (desde o

planejamento da ação).

Resultados

�Estabelecimento de 08 parcerias (governamentais e não governamentais) apoiando e

colaborando com as ações do projeto na consolidação de sua identidade como metodologia

de enfrentamento ao trabalho infantil.

� Formação de potenciais locais em metodologias de inovativas de intervenção, avaliação,

diagnóstico, outros como ferramenta de sustentabilidade das ações técnicas do Projeto

Compromisso Vivo no território.

�Criação de uma rede de educomunicadores como ferramenta de empoderamento local e

disseminação de direitos.


Avaliação

Sistematização de Informações

POLITICASAvaliação S

PUBLICAS


Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos Com nossos Agradecimentos

Site: Site: Site: Site: Site: Site: Site: Site: www.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brSite: Site: Site: Site: Site: Site: Site: Site: www.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.brwww.ifan.com.br

Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268Fone: 85 3268--------39793979397939793979397939793979


rede da primeira infância do estado do ceará – repi-ce · rnpi -cedca – rede não bata,...

Documents