Ap

rova

do

CURS

O CURSO CONCEITO EM APROVAÇÃO

A

Redação Prof. Joaquim Bispo

O seu espaço de preparação para concursos públicos

1

Aulas

Caro aluno, esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões dos últimos concursos.

Independente de qualquer banca organizadora para concursos, os conteúdos de Língua Portuguesa,

Redação e interpretação textual, sempre serão cobrados em qualquer edital.

“ Qual o tamanho do seu apetite para o sucesso?”

Aula Conteúdo Página

0 Interpretar as instruções da Banca Examinadora 3

1 Tipologia e Gêneros Textuais 7

2 Tipos de Textos Dissertativos 10

3 Como fazer uma boa redação ? 16

4 Passo a passo de como desenvolver o tema 18

5 Como Elaborar o Primeiro Parágrafo? 22

6 Conceitos Gramaticais - Pontuações 26

7 Como Elaborar o Desenvolvimento? 32

8 Conceitos Gramaticais - Conjunções 35

9 Como Elaborar A conclusão ? 38

10 Conceitos Gramaticais - Uso dos PORQUÊS / Onde/Aonde 40

11 Sintetizando o que aprendeu/ Simulados 43

12 Evite alguns erros na sua Redação 44

COMENTÁRIO DO PROFESSOR-JOAQUIMBISPO

2

REDAÇÃO

Tipologia e Gêneros Textuais

Estrutura de Uma Redação

Conceitos Gramaticais

Redação Dissertativa Argumentativa

Construção passo a passo de Uma Redação

Considerações de Textos Dissertativos

Aula 1 O QUESE ESTUDA EM REDAÇÃO?

STUDA SINTETIZANDO O QUE APRENDEMOS – PARTE 1

3

Tipo de Redação cobrado em Concursos:

1 – Tema da atualidade sem roteiro 2 – Tema de atualidade com roteiro 3- Tema específicos do Edital 4 – Estudo de Caso 5 –Pergunta Discursiva 6 -Parecer

Cesgranrios

FCC

IADES

QUADRIX

CESPE

FUNIVERSA

CESPE

FUNIVERSA

ESAF

FCC

CESPE

FUNIVERSA

CESPE

FUNIVERSA

F G V

Somente em provas específicas: auditor, analista, consultor ( CESPE, ESAF ).

4

Quando um concurso está para ser lançado, muitos concursandos ficam ansiosos para saber qual será a

organizadora daquele certame. Isso porque cada uma possui uma característica. E, para que você conheça um

pouco melhor sobre as principais bancas, nós preparamos uma postagem que vai te fazer entender um pouco

melhor como funciona a prova de cada uma, confira:

EPL ( Empresa Paranaense de Licitações )

A EPL – Empresa Paranaense de Licitações e Concursos foi criada visando atender a Administração

Pública direta e indireta, fundações e autarquias, buscando desenvolver atividades com qualidade e

transparência, para isso contamos com apoio de profissionais competentes e experientes. Fundada em

2011.

FCC (Fundação Carlos Chagas):

A Fundação Carlos Chagas (FCC) trabalha com os conteúdos de maneira direta e objetiva. São características

da banca as questões de múltipla escolha. Podemos observar uma boa distribuição das questões ao longo da

prova, o que faz com que sejam cobrados todos os tópicos do edital.

Prova: Na prova da FCC, é possível encontrar uma ou outra questão doutrinária ou jurisprudencial. Contudo,

sem medo de errar, podemos dizer que a maior parte da prova é composta por questões literais, “letra da lei”,

ou, como ouvimos no mundo dos concursos, a lei “seca”.

Atenção: Um bom conselho é o estudo atento da legislação. O candidato não pode se deter apenas a manuais,

doutrinas e jurisprudências. Com esse cuidado no estudo, o candidato terá grandes chances de ser aprovado.

Além disso, duas matérias podem enganar os concurseiros novatos: Informática e Língua Portuguesa. A

maioria acredita que conhece profundamente essas matérias, no entanto, na hora da prova, acabam esquecendo

5

onde ficam os menus e comandos dos aplicativos de escritório, fazem alguma confusão de conceito ou algo do

gênero. Por isso, reserve uma parte do seu dia para aprender essas duas matérias.

Dica:

. Faça as provas anteriores.

• Estude os conteúdos propostos pela banca, observando questões anteriores de concursos de mesmo nível ou

nível inferior.

Dificuldade:

• O grau de dificuldade que encontramos é de médio a difícil. Vale a pena ler as alternativas propostas e

depois partir para o enunciado das questões. Por apresentar uma relação coesa entre as diversas questões, uma

breve leitura da prova pode auxiliar o candidato a responder outras questões.

Cesgranrio:

A banca tem por característica distribuir proporcionalmente as questões por todos os itens do edital. Sendo

assim, é necessário que o candidato estude todo o conteúdo proposto, pois dificilmente algum item não será

cobrado. Vale lembrar que o estilo da Cesgranrio é semelhante ao da Fundação Carlos Chagas (FCC). Na

matéria de Atualidades, ela cobra elementos do cotidiano, o que torna necessário uma leitura detalhada dos

fatos presentes na mídia nacional, tanto impressa quanto virtual. Alguns textos são extraídos do Jornal O

Globo.

Prova: A banca também tem por costume a utilização de gráficos e imagens, exigindo do candidato

capacidade de visualização e de interpretação. Mais uma vez, vale ressaltar, a importância dos temas

divulgados na imprensa nacional. As charges são reproduzidas, por isso, existe certa vantagem em o candidato

já ter visto a matéria citada.

A banca organiza concursos federais e estaduais. Uma dica interessante é estudar o perfil das questões da

banca através da resolução de provas da FCC, devido à semelhança entre as duas. Como já foi dito, as bancas

trabalham relativamente com o mesmo conceito de prova. A Cesgranrio não elabora provas muito longas nem

com enunciados muito complexos. Dessa forma, o controle de tempo é secundário. O foco deve estar na

abordagem que a banca dá aos conteúdos do edital. As questões são bem diretas e objetivas, e isso acaba

sendo um problema para o concursando “menos” atenciosos, que podem “cair” nas pegadinhas por vezes

trazidas pela banca.

FGV – Fundação Getúlio Vargas:

6

As questões da Fundação Getúlio Vargas são de múltipla escolha, em geral com cinco alternativas para

resposta. É uma banca que realiza concursos em nível federal, estadual e municipal, além do Exame de

Ordem, que ocorre três vezes ao ano para os bacharéis em Direito que pretendam se tornar advogados.

Com relação às disciplinas de Direito, alternam questões complexas com outras fáceis, sendo a grande maioria

texto de lei, porém, não dá para deixar de lado o conhecimento doutrinário, pois pode aparece nas provas.

Dificuldade:

• A complexidade varia conforme o nível de escolaridade, cargo e instituição. A FGV, em alguns concursos,

traz questões relacionadas ao dia-a-dia do cargo. Tenha atenção neste ponto.

• É uma banca que cobrará todo o conteúdo do edital, não dá para deixar de ler nada.

• Muitas das questões, principalmente em Português, trazem textos longos, o que pode tornar a prova

cansativa, esteja preparado.

Cespe/UnB:

A banca Cespe/Unb (Centro de Seleção e Promoção de Eventos da Universidade de Brasília) tem se destacado

nos últimos anos, sendo a principal organizadora de provas para concursos públicos e, o que é mais

importante, não cometendo muitos erros em seu processo.

A Cespe/UnB organiza os principais concursos nacionais, contudo, uma área se destaca nesse cenário: as

carreiras policiais. Instituições como: Polícia Federal (PF), Polícia Rodoviária Federal (PRF), Departamento

Penitenciário Federal (DEPEN) e Polícia Civil do DF (PCDF) são alguns dos concursos contemplados com a

formatação padrão de cobrança de questões e da prova discursiva. Além disso, a banca foi responsável pelos

concursos do Ministério Público da União, Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Ministério de Minas e

Energia.

Prova: A Cespe/UnB tem duas formatações nas cobranças das questões. A primeira (menos usada) é a

formatação padrão das demais bancas organizadoras, ou seja, múltipla escolha. No entanto, a formatação

clássica, que dá destaque especial à banca, é a formatação “certo ou errado”.

A banca faz uma afirmação ou negação no texto e o candidato tem que dizer se está certo ou errado. A cada

questão que o candidato erra, existe uma pena que retira uma das questões que ele acertou e as questões

deixadas em branco ou com dupla marcação não são apenadas.

Cuidado: O candidato que pretende fazer um concurso dessa banca deve ter em vista que a preparação é

distinta, pois o estilo de prova não é o tradicional. Além disso, é preciso entender que a resolução de

exercícios antes da prova é fundamental para garantir uma boa colocação no concurso.

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Banca Esaf:

A banca Escola de Administração Fazendária (EsAF) é o órgão integrante da estrutura do Ministério da

Fazenda responsável pelo recrutamento, em todo o território nacional, de servidores para o desempenho de

funções na gestão das finanças públicas. Confira todas as informações sobre a banca:

Confiabilidade: Em comparação com outras bancas, a EsAF vem se colocando ao longo de sua história como

uma das mais sérias e responsáveis organizadoras de concurso público do país. Os certames organizados por

ela não vêm apresentando grandes problemas de organização ou fraude, o que traz maior confiabilidade e

segurança para os candidatos.

Concursos realizados: Alguns concursos tradicionalmente organizados por ela se destacam por ter

envergadura maior, trazendo notoriedade à banca, como: Ministério da Fazenda, Auditor-Fiscal da Receita

Federal do Brasil e Analista-Tributário da Receita Federal do Brasil.

Dificuldade: Em comparação com as de outras bancas, suas provas possuem um grau de dificuldade elevado

em função da complexidade e profundidade com que são cobradas algumas matérias, como: português e

exatas. Com questões de múltipla escolha (a, b, c, d, e), seus textos são normalmente extensos e complexos,

tornando a resolução das questões mais trabalhosa, demorada e cansativa.

Além disso, você precisa ser muito bom em todas as matérias. Confira:

1. Média por matéria ou grupo de matérias: de nada adianta ser o melhor em algumas matérias, acertando

tudo, e não fazer os mínimos nas outras. São inúmeros os relatos de candidatos que ficam com ótima

pontuação, o que lhes garantiria as primeiras colocações, mas que acabam desclassificados por uma única

questão em uma matéria específica.

2. Administração do tempo: em função da complexidade com que as matérias são cobradas, dificilmente o

candidato tem tempo suficiente para analisar e resolver com calma todas as questões, o que aumenta em muito

a possibilidade de errar. Como é necessária a média por matéria ou grupo de matérias, é mais importante se

preocupar com a aprovação antes da classificação.

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DÚVIDAS E CURIOSIDADES

1 – Qual a diferença entre TEMA e TÍTULO?

R-

2- Se tiver de colocar título, é preciso letra cursiva, ou pode ser letra de forma?

R-

3 - O que faço se errar uma palavra quando estiver passando A limpo minha redação?

R-

4 - Após dar o meu título, posso pular uma linha, professor ?

R-

5 – Caso eu esqueça de usar a nova ortografia, serei penalizado?

R-

6- Posso começar a minha redação fazendo perguntas?

R-

9

A sua redação precisa fazer sentido

Para que seu texto seja claro, compreensível e possa transmitir a ideia que você queira passar, é

importante que ele tenha duas características: coesão e a coerência. Entenda o que são esses conceitos e

saiba como utilizá-los em suas redações.

Deve-se ter em mente que escrever não é apenas colocar palavras no papel. É preciso trabalhar muito para

ter um bom texto. Então aí vai uma dica: para começar, pense no fim! Isso mesmo! Qual a finalidade do

seu texto? O que você quer com ele? Responda então, para si mesmo, às seguintes questões:

1- Qual a finalidade do texto? Para que ele serve?

2 - Qual o assunto? Sobre o que vou escrever?

3 - Quem vai ler o meu texto?

4 - Qual tipo de texto vou fazer?

Texto Dissertativo-Argumentativo

O texto Dissertativo-Argumentativo é baseado na defesa de uma ideia por meio de argumentos e

explicações, a partir de um determinado tema ou assunto. Portanto, trata-se de um texto opinativo cujo

objetivo central reside na formação de opinião do leitor, ou seja, caracteriza-se por tentar convencer ou

persuadir o interlocutor. Não obstante, o texto é dissertativo pois propõe expor ideias sobre determinado

tema; e também argumentativo, porque utiliza de estratégias argumentativas para produzi-lo

Estruturação de um texto Dissertativo-Argumentativo

Embora o texto dissertativo-argumentativo siga o padrão dos modelos de redação, ou seja, "Introdução,

Desenvolvimento e Conclusão"; esse tipo de texto é pautado nas "Estratégias Argumentativas" que,

sobretudo, convencerão o leitor mediante argumentos coerentes. Dessa forma, estas estratégias são

recursos para justificar os argumentos como, por exemplo: pesquisa e levantamento de dados, exemplos,

informações, comparações, explicações, citações.

Para melhor exemplificar, as etapas necessárias para produzir um texto dissertativo-argumentativo são:

Problema: No momento inicial busca-se o problema, ou seja, os fatos sobre o tema pretendido e,

ademais a tese (ideia central do texto).

Opinião: Para que o texto tenha propriedade, nesse caso, a opinião pessoal sobre o tema reforçará

a argumentação. Assim, o importante é que por meio da tese, buscar uma verdade pessoal ou juízo

de valor sobre o tema abordado.

Argumentos: O mais importante de um texto dissertativo-argumentativo é a organização, clareza

e exposição dos argumentos. Para tanto, é importante selecionar exemplos, fatos e provas a fim de

assegurar a validade de sua opinião, sem deixar de justificar.

Texto Dissertativo Aula 2

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Conclusão: Nesse momento busca-se a solução para o problema exposto. Assim, é interessante

apresentar a síntese da discussão, a retomada da tese (ideia principal) e além disso, a proposta de

solução do tema com as observações finais.

O Texto Dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que expõe a opinião sobre

determinado assunto ou tema, por meio de uma argumentação lógica, coerente e coesa.

A estrutura de um texto dissertativo está baseada em três momentos:

1. Introdução: Também chamada de "Tese", nesse momento, o mais importante é expor a ideia

central sobre o tema de maneira clara. Importante lembrar que a Introdução é a parte mais

importante do texto e por isso deve conter a informações que logo desenvolverá.

2. Desenvolvimento: Também chamada de "Anti-Tese" ou "Antítese", nessa parte do texto é que

se desenvolve a argumentação por meio de opiniões, dados, levantamentos, estatísticas, fatos e

exemplos sobre o tema, a fim de que sua tese (ideia central) seja defendida com propriedade.

3. Conclusão: O próprio nome já supõe que é necessário concluir o texto. Em outras palavras, não

deixamos um texto sem concluí-lo e, por isso, esse momento é chamado de "Nova Tese" por ser

um momento de fechamento das ideias, e principalmente da inserção de uma nova ideia, ou seja,

uma nova tese

4. Tipos de Dissertação

Existem dois tipos de dissertação: a Dissertação Expositiva e a Dissertação Argumentativa.

1 - Texto Dissertativo Argumentativo

Nessa modalidade, a intenção é persuadir o leitor, convencê-lo de sua tese (ideia central) a partir de boa

argumentação, exemplos, fatos.

2 -Texto Dissertativo Expositivo

É a exposição de ideias, teorias, conceitos sem necessariamente tentar convencer o leitor.

Características do texto dissertativo-expositivo

Com o intuito de informar e esclarecer, o texto dissertativo-expositivo é caracterizado por:

utilizar uma linguagem clara e objetiva;

ser de fácil compreensão por diversas pessoas;

apresentar muita informação sobre um determinado assunto;

especificar conceitos e definições;

realizar descrições de características;

recorrer a enumerações, comparações e contrastes para clarificar os conceitos.

mostrar exemplos dos assuntos abordados.

Exemplos de Texto Dissertativo

Segue abaixo exemplos de textos dissertativos nas duas modalidades, ou seja, argumentativo e expositivo:

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Texto Dissertativo Argumentativo

Texto Dissertativo Expositivo

SINTETIZANDO: O QUE É DISSERTAR?

Locução adjetiva é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, atuam como um adjetivo, caracterizando um substantivo. A maior parte das locuções adjetivas é formada pela preposição de mais um substantivo. Há, no entanto, locuções adjetivas formadas por advérbios e pelas preposições sem, com, em,… Algumas locuções adjetivas se encontram diretamente relacionadas com um adjetivo, outras não. Assim, em alguns casos é possível a substituição da locução adjetiva por um adjetivo, em outros não. A utilização de locuções adjetivas permite uma maior diversidade vocabular e enriquecimento textual.

Exemplos: Qual é o seu escalão de idade? (locução adjetiva) Qual é o seu escalão etário? (adjetivo)”

É consenso que no Brasil, a polícia mata muito. Todos sabem que fugir de bandido é tão

perigoso quanto da polícia. As mortes são recorrentes, de norte a sul do país. Até então, os

pobres eram os maiores alvos da violência e truculência policial. E nos últimos 10 anos, essa

onda atinge a classe média e parte da elite.

Na verdade, formamos policiais sem preparo para lidar com situações desfavoráveis e

privilegia-se a truculência. Assim, é mito imaginar que a violência policial é recente, pois,

existem registros da década de 60. Entretanto, nem tudo está perdido, ninguém nega que

existem bons agentes que cumprem a Lei e respeitam o cidadão. Esses bons profissionais

devem ser, sem dúvida, valorizados pelo seu trabalho.

Logo, o fato é que precisamos melhorar o treinamento de nossas forças policiais porque os

casos de abordagens são trágicos e muitos terminam em mortes. Ou seja, está claro que não

basta apenas aplicar provas objetivas para ser um agente da Lei. É preciso ir além e entre outras

coisas, é saudável e necessário, por exemplo, conhecer, em detalhes, a origem e o perfil

psicológico do candidato.

12

DISSERTAÇÃO

Conhecimento do ASSUNTO a ser abordado, a fim de aplicar precisão e certeza àquilo que está sendo escrito..

Habilidade com a língua ESCRITA, de maneira que se possa fazer boas construções sintáticas, uso de palavras adequadas e relações coerentes

entre os fatos, argumentos e provas.

Boa organização semântica do texto, ou seja, organização coerente das ideias aplicadas à DISSERTAÇÃO, para que as mesmas possam facilmente ser apreendidas pelos leitores.

Bom embasamento das ideias sugeridas, boa fundamentação dos argumentos e provas.

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Para fazer uma boa redação estas duas características são essenciais.

A coerência é uma característica muito importante do texto e está intimamente relacionada à significação

do tecido textual e, por isso, devemos levar em consideração os três princípios básicos para que um texto

seja coerente, são eles:

Princípio da Não Contradição (ideias que se contradizem);

Princípio da Não Tautologia (repetição excessiva de palavras ou ideias);

Princípio da Relevância (textos que não se relacionam).

Enfim, a coerência é a relação lógica entre as ideias de um texto, fazendo com que umas complementem

as outras, não se contradigam e com isso, forme um "todo" significativo que é o texto.

Do verbo coerir, ou seja, unir, ligar, a coesão do texto está pautada na utilização correta dos

conectivos. Muito importante lembrar que um texto não é um emaranhado de frases e por este motivo, a

coesão é uma característica fundamental de forma a tornar o texto coesivo.

São muitos os conectivos de um texto e sua utilização dependerá da ideia a ser transmitida. Dessa

maneira, temos os conectivos de prioridade, tempo, semelhança, condição, adição, dúvida, ênfase,

surpresa, esclarecimento, lugar, conclusão, finalidade, causa e consequência, explicação, oposição ou

ideias alternativas. Estes elementos coesivos estabelecem a conexão entre os termos; são eles:

as conjunções ( mas, pois, logo, portanto, todavia ..)

as preposições ( essenciais e acidentais.. )

os advérbios ( Aonde, onde... )

os pronomes ( cujo(s), o(s) qual (s), a(s) qual(s) este, isto, esse, esta ... – os porquês )

TOME NOTA:

Por fim, a coesão é a conexão harmoniosa entre as partes do texto, do parágrafo e da frase.

COESÃO

CONEXÃO

LIGAÇÃO

2. COESÃO

1. COERÊNCIA

Como Fazer uma Boa Redação? Aula 3

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Coesão por referência:

É um dos tipos mais utilizados em um texto. Graças a ela, evitamos repetições de termos, descuido que

pode tornar desagradável a leitura de um texto:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Eles foram acompanhados pelos

professores da escola.

Em vez de:

alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro anoforam

acompanhados pelos professores da escola.

⇒ Coesão por substituição:

São empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora.

Observe o exemplo:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos.

Em vez de:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer,os

alunos serão suspensos.

⇒ Coesão por elipse:

Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso comprometa a clareza de ideias da

oração:

Maria faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga.

Em vez de:

Maria faz o almoço e ao mesmo tempo Maria conversa ao telefone com a amiga.

⇒ Coesão por conjunção:

Esse tipo de coesão possibilita relações entre os termos do texto através do emprego adequado de

conjunções:

Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao espetáculo pela televisão.

⇒ Coesão lexical: ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos.

Observe o exemplo:

Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. O carioca nasceu no dia 21 de junho de

1839 e faleceu no Rio de Janeiro no dia 29 de setembro de 1908. Gênio maior de nossas letras, foi um

dos fundadores da Academia Brasileira de Letras.

Para que algo tenha coerência, este objeto precisa apresentar uma sequência que dê um sentido

geral e lógico ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas acerca do assunto.

COERÊNCIA

HARMONIA

LÓGICA

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A coerência de um texto inclui fatores como o conhecimento que o produtor e o receptor têm do assunto

abordado no texto, conhecimento de mundo, o conhecimento que esses têm da língua que usam e

intertextualidade.

Pode-se concluir que texto coerente é aquele do qual é possível estabelecer sentido; é entendido como

um princípio de interpretabilidade.

Veja os exemplos:

1- As crianças estão morrendo de fome por causa da riqueza do país.]

2- Estão derrubando muitas árvores e por isso a floresta consegue sobreviver.

3- Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pública é um problema no país. O

governo prometeu e cumpriu: trouxe várias melhorias na educação e fez com que os alunos que estavam

fora da escola voltassem a freqüentá-la. Isso trouxe várias melhoras para o país.

TOME NOTA :

1) Só aborde na introdução e na conclusão o que realmente estiver no desenvolvimento.

2) Evite períodos muito longos ou sequências de frases muito curtas.

3) Cuidado com o uso de perguntas na introdução, pois terá de responder

Praticamente todos os editais estabelecem limites mínimo e/ou máximo de Linhas na redação.

Veja as principais bancas:

CESPE: até 30 linhas

ESAF: de 40 a 60 linhas

Os passos

1) - Interrogar o tema; 2)- Responder, com a opinião 3) - Apresentar argumento básico

4) - Apresentar argumentos auxiliares 5) - Apresentar fato- exemplo

6) - Conclusão com retomadas

PASSO A PASSO DE COMO DESENVOLVER O TEMA

EXTENSÃO DO TEXTO

16

FCC: de 20 a 30 linhas

FGV: de 25 a 30 linhas

CESGRANRIOS: de 25 a 30 linhas

As linhas devem ser preenchidas de margem a margem, com as adequadas. Indentações e translineações. EXEMPLO DE UMA REDAÇÃO COM LEGIBILIDADE E ESTÉTICA

Não se pode escrever sem distinguir maiúsculas e minúsculas.

Exemplo:

O BRASIL É UMA POTÊNCIA QUE DEVE SE ALIAR À CHINA

Não se pode usar recursos como NEGRITO, ITÁLICO , SUBLINHADO ou CAIXA ALTA

1- Cursiva : único modelo possível segundo os últimos editais da ESAF. ( aquele modelo que

aprendemos na escola )

Ee.1: O Brasil é uma potência que deve se aliar à china

2- Bastão- ( É O MODELO ONDE AS LETRAS NÃO FICAM JUNTAS )

Ex. 2 O Brasil é uma potência que deve se aliar se à China

No mercado de trabalho as mulheres vêm conquistando Espaço cada vez maior, graças aos ganhos oriundos dos movimentos feministas e das legislações rígidas coibindo a discriminação sexual. Alguns homens, porém sentem-se ameaçados diante do crescimento feminino no mercado laboral, que Fo- ram criados em ambientes preconceituosos, onde a mulher estava atrelada apenas às tarefas domésticas.

Indentação

Translineação

Legibilidade e Estética

A PROPOSTA DA REDAÇÃO

QUAIS SÃO OS TIPOS DE LETRAS PERMITIDAS NA RERDAÇÃO ?

17

3 – Versalete – ( VOCÊ ESCREVE TODOS EM MAIÚSCULAS, PORÉM A LETRA QUE INICIA A PALAVRA

DEVE SER MAIOR NO TAMANHO)

Ex.3 OBRASIL É UMA POTÊNCIA QUE DEVE SE ALIAR À CHINA

4 - OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

Todos esses modelos são aceitos por todas as bancas examinadoras

EXCETO A ESAF.

Ainda que o ideal seja não rasurar, uma rasura desconta menos pontos que um erro linguístico

Não faça borrões, não coloquem o erro entre parênteses, nem escreva a palavra digo. Basta

riscar o erro e escrever a forma certa ao lado ou em cima.

Ex. 4

Geralmente antes do comando da proposta de redação, é comum que a banca apresente um

texto motivador. No entanto, você não deve se referir a ele e nem copiar qualquer trecho dali.

IMPORTANTE, PRESTE ATENÇÃO:

Na proposta de redação as bancas determinam o tema ( ASSUNTO ) e não o título ( NOME ) do

seu texto.

O título do texto só é obrigatório se a banca o exigir na proposta de redação, mas isso é cada vez

mais raro. De qualquer modo se você optar por colocar um título ele já conta como linha 1.

Deixe sempre entre três a cinco linhas entre cada parágrafo pois no final , você poderá talvez

se lembrar de alguns pontos importantes para serem acrescentado

DEZ MANDAMENTOS

PARA ELABORAÇÃO DE UM TEXTO DISSERTATIVO

I. Apresentar grafia legível e de preferência: cursiva

II. Evitar rasuras, porém, quando rasurar, dê apenas um traço sobre o erro;

III. Fazer margens regulares;

IV. As repetições desnecessárias não devem ocorrer;

V. Evite gírias, abreviaturas, frases prontas ou clichês, estrangeirismos;

VI. Não utilizar expressões do tipo: “eu acho”, “na minha opinião”, “digo”, “etc”;

RASCUNHO

Alguns homens sentem-se ameassados ameaçados diante do crecimento, digo,

crescimento feminino no mercado laboral, uma vez que foram criadas em

ambientes preconceituozos( preconceituosos) .

18

VII. Os numerais, normalmente devem ser escritos por extenso;

VIII. Os verbos devem estar na 3ª pessoa ou na 1ª pessoa do plural;

IX. Jamais analise os temas movidos por emoções exageradas;

X. Prefira períodos curtos aos longos, pois os mesmos são fáceis de manejar e de organizar as

ideias no papel.

Frase- 1

TÓPICO FRASAL

Formulação do ponto de vista com clareza e objetividade. Afirmação sobre um tema apresentado.

TERMOS DE COESÃO (Abertura):

É notório que;

É consenso que;

É indiscutível que;

É sabido que;

É de fundamental importância o (a)___________

É indiscutível que…/ inegável que…

Muito se discute a importância de…

1-ComoRedigir

1.1 Introdução- 1ºParágrafo.

1.1.1. Tema da atualidade sem Roteiro

Cabe ao candidato criaros argumentos

Deve possui no máximo sete linhas, tendo no mínimo dois pontos finais( dois períodos).

COMO FAZER?

Use verbos que não seja de ligação.

Tema:“Sistema prisional brasileiro em questão.”

INTRODUÇÃO Aula 4

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Verificar/ Comprovar

Corroborar

Reafirmar

Potencializar

Palavra chave do tema+Verbo de argumento+complemento+ a. adv.+ ponto final

O sistema prisional brasileiro+ reafirma+a violência+no país+ ponto final

Exemplo:

Tema: Violência e insegurança

A violência e a insegurança reafirmam o grande desafio da sociedade

No cenário atual. Esse posicionamento ocorre devido à ação de grupos

organizados, à falta de uma polícia especializada e à ausência de políticas

Públicas no trato ao problema criminal.

ERROS QUE DEVEM SER EVITADOS

1 – É difícil falar sobre esse assunto...

2 – Este é um tema muito complexo..

3 – Este é um assunto que me atrai muito, pois de longa data...

Tema: A VIOLÊNCIA URBANA

AQUECIMENTO ( Rascunho )

1.Perguntas:A violência deve ser considerada “causa” ou “ consequência”? As medidas sugeridas pela mídia, ainda que implicitamente ( pena de morte, por exemplo), são meios eficazes de contenção da violência?

Dica Bispaziana

20

2.Frase para reflexão:“ a impunidade gera violência”, “ a violência é uma tentativa de igualização do

poder econômico numa sociedade desigual”, “ a violência convive com a deficiência das forças policiais (

baixo salários e sofríveis condições de trabalho)”.

TIPOS DE INTRODUÇÃO

Afim de facilitar a produção de uma boa introdução, devemos tomar conhecimento dos possíveis

recursos que podemos utilizar.

Os tipos de introdução são:

Narração

Você pode pensar: “Narração no texto dissertativo-argumentativo?”. Sim. Nesse caso, você narrará um

acontecimento que representará a problematização feita por você e proposta pelo tema. Para obter sucesso

nesse recurso, atente-se aos detalhes que escolherá relatar, visto que essa seleção já indicará seu

posicionamento aos leitores.

Esse recurso será desenvolvido com frases curtas e nominais que despertarão a atenção do leitor. Além

disso, aqui você não tem compromisso em relatar algo verídico, mas não podemos, é claro, fugir das

possibilidades do que é real.

Exemplificação

Esse recurso pode ser desenvolvido de duas formas: dados estatísticos e relatos de acontecimentos de

conhecimento geral (fatos divulgados pelas mídias). Com a exemplificação, devemos tomar cuidado com

dois aspectos: apresentar a fonte das informações e não omitir fatores que distorcerão o fato. É necessário

que se comprometa em repassar a verdade, mesmo que ela seja questionada por você ao longo do texto.

A escolha lexical, neste caso, será um grande aliado, uma vez que você pode descrever a situação em

questão e, ao mesmo tempo, marcar sua opinião com palavras como: infelizmente, supostamente etc.

Alusão histórica

Introduzir um texto por alusão histórica é recortar um fato, um período histórico, um hábito antigo a

fim de comparar com o presente. Essa comparação evidenciará uma permanência, ou não, de determinada

situação e isso será base para a problematização do que o tema apresentou para discussão.

Esse tipo de introdução permite que o autor apresente domínio de uma área de conhecimento de

relevância, a história, o que contribui para o objetivo final de um texto dissertativo-argumentativo: defesa

de um ponto de vista.

Definição

Iniciar um texto dissertativo-argumentativo conceituando um termo é se apresentar como um autor

mais autoritário, o que, se realizado de forma adequada, é extremamente positivo para apresentação e

defesa do ponto de vista. Podemos definir algo de diversas formas: dicionário, definição histórica,

definição teórica e definição própria (que consiste em definir algo a partir de sua visão de mundo, suas

experiências).

A forma mais adequada é você quem definirá, uma vez que essa escolha dependerá do ponto de vista

que será defendido ao longo do texto.

21

Citação

Esse recurso consiste em fazer referência a ideias de outros autores a fim de que o seu ponto de vista

seja fortalecido, sua opinião será destaque mesmo quando você desconstruir a opinião do autor citado,

uma vez que terás mostrado conhecimento crítico aos leitores.

Uma das formas para desconstrução da ideia de outro autor é utilizar o recurso exemplificação; isso é

possível quando se tem conhecimento de um dado estatístico, por exemplo, que comprove a não

veracidade do que é defendido pelo autor citado. Além disso, é uma ótima forma de dar maior

credibilidade ao texto, uma vez que você, o autor do texto, tem conhecimento de especialistas no assunto

e no que se relaciona a ele.

Há duas possibilidades de citação: a direta e a indireta. A primeira é quando é apresentado no texto a

ideia com as palavras do próprio autor, exemplo: Segundo Marx,

“A história da sociedade até aos nossos dias é a história da luta de classes”.

A citação indireta é quando, com as suas palavras, são apresentadas as ideias do autor que será citado.

exemplo:

“Sakamoto evidencia a necessidade de uma formação educacional em que o senso crítico e o bom senso

sejam instigados nas crianças.”

Introdução por Flashes –

Na primeira oração da introdução, o candidato cita algumas palavras-chave que representem aquele tema.

Por exemplo, em um tema como “A violência na sociedade brasileira”, é possível começar

a redação assim: “Tiros. Assaltos. Medo. Essas são algumas palavras que representam bem a questão da

violência na sociedade brasileira.”.

Introdução por Situação Concreta –

Consiste em citar um fato concreto para melhor ilustrar a contextualização. Em um tema como “A

Intolerância no Mundo Contemporâneo”, pode ser bastante eficaz começar a introdução falando

rapidamente sobre o 11 de setembro.

Introdução por Conceituação -

Neste tipo, o candidato dá a definição de alguma palavra-chave do tema, quase como um dicionário.

Também são usados, aqui, pedaços de leis e/ou textos científicos.

Introdução por Alusões Culturais –

Consiste em citar uma frase ou citação de algum especialista no assunto, ou personalidade. Por exemplo,

naquele tema sobre o amor, uma boa estratégia seria começar a introdução com algo como: “O grande

poeta Camões, certa vez, disse que ‘Amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói e não se sente, é

um contentamento descontente.’. A partir disso, é possível contemplar a questão do amor no mundo

contemporâneo, uma vez que tal romantismo é cada vez mais difícil na atualidade'”.

22

COLOCANDO EM PRÁTICA:

1ºApós a leitura das ideias do rascunho, identificar o tema. Depois, responda ás perguntas: pretendo falar

sobre o quê? Quero provar com isso o quê?

2º Hora de cortar os excessos do rascunho, delineando com maior precisão o que será escrito.

LABORATÓRIOPARA CASA

DESENVOLVA UMA INTRODUÇÃO COM O TEMA:

“As redes sociais e o direito à privacidade”

1

2

3

4

5

6

7

23

Pronomes Demonstrativos na Dissertação

Usos de este, esta, isto, esse, essa, isso na redação.

Este, esta, isto

Usa-se este, esta, isto, para referir-se a frase ou oração posterior, ou seja, frase que ainda será escrita, e

para referir-se ao elemento imediatamente anterior, ou seja, elemento que acabou de ser escrito. Ex.

Atenção a estas palavras: O fumo é prejudicial à saúde. O fumo é prejudicial à saúde. Esta deve ser

preservada sempre, portanto não fume.

Esse, essa, isso

Usa-se esse, essa, isso, para referir-se a frase ou oração anterior, ou seja, frase que já foi escrita. Ex.: O

fumo é prejudicial à saúde. Isso já foi comprovado cientificamente.

Pontuação

O ponto-e-vírgula:

Utiliza-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma pausa maior do que a da vírgula, praticamente uma pausa

intermediária entre o ponto e a vírgula.

Geralmente, emprega-se o ponto-e-vírgula para:

a) separar orações coordenadas que tenham um certo sentido ou aquelas que já apresentam

separação por vírgula:

Criança, foi uma garota sapeca; quando moça era inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornou-se

uma doidivanas.

b) separar vários itens de uma enumeração:

Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios;

I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

III - pluralismo de ideias e de concepções, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

IV - gratuidade do ensino em estabelecimentos oficiais;

(Constituição da República Federativa do Brasil)

Dois-pontos:

Os dois-pontos são empregados para:

a) uma enumeração:

Aula 5 ASPECTOS GRAMATICAIS

24

... Rubião recordou a sua entrada no escritório do Camacho, o modo porque falou: e daí tornou atrás, ao

próprio ato.

Estirado no gabinete, evocou a cena: o menino, o carro, os cavalos, o grito, o salto que deu, levado de

um ímpeto irresistível...

(Machado de Assis)

b) uma citação:

Visto que ela nada declarasse, o marido indagou:

- Afinal, o que houve?

c) um esclarecimento:

Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir Pedro. Não porque o amasse, mas para

magoar Lucila.

Observe que os dois-pontos são também usados na introdução de exemplos, notas ou observações.

Parônimos são vocábulos diferentes na significação e parecidos na forma. Exemplos: ratificar/retificar,

censo/senso, descriminar/discriminar etc.

Atenção:

A preposição per, considerada arcaica, somente é usada na frase de per si (= cada um por sua vez,

isoladamente).

Observação: Na linguagem coloquial pode-se aplicar o grau diminutivo a alguns advérbios: cedinho,

longinho, melhorzinho, pouquinho etc.

Tome Nota:

A invocação em correspondência (social ou comercial) pode ser seguida de dois-pontos ou de vírgula:

Querida amiga:

Prezados senhores,

ponto de exclamação:

O ponto de exclamação é empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com entonação

exclamativa, que normalmente exprime admiração, surpresa, assombro, indignação etc.

- Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um comedouro muito compreensível e muito repousante,

Jacinto!

- Então janta, homem!

(Eça de Queiroz)

TomeNota:

25

O ponto de exclamação é também usado com interjeições e locuções interjetivas:

Oh!

Valha-me Deus!

O uso da vírgula:

Emprega-se a vírgula (uma breve pausa):

a) para separar os elementos mencionados numa relação:

A nossa empresa está contratando engenheiros, economistas, analistas de sistemas e secretárias.

O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de jantar, área de serviço e dois banheiros.

Mesmo que o e venha repetido antes de cada um dos elementos da enumeração, a vírgula deve ser

empregada:

Rodrigo estava nervoso. Andava pelos cantos, e gesticulava, e falava em voz alta, e ria, e roía as unhas.

b) para isolar o vocativo:

Cristina, desligue já esse telefone!

Por favor, Ricardo, venha até o meu gabinete.

c) para isolar o aposto:

Dona Sílvia, aquela mexeriqueira do quarto andar, ficou presa no elevador.

Rafael, o gênio da pintura italiana, nasceu em Urbino.

d) para isolar palavras e expressões explicativas (a saber, por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além

disso etc.):

Gastamos R$ 5.000,00 na reforma do apartamento, isto é, tudo o que tínhamos economizado durante

anos.

Eles viajaram para a América do Norte, aliás, para o Canadá.

e) para isolar o adjunto adverbial antecipado:

Lá no sertão, as noites são escuras e perigosas.

Ontem à noite, fomos todos jantar fora.

f) para isolar elementos repetidos:

O palácio, o palácio está destruído.

Estão todos cansados, cansados de dar dó!

g) para isolar, nas datas, o nome do lugar:

São Paulo, 22 de maio de 1995.

Roma, 13 de dezembro de 1995.

h) para isolar os adjuntos adverbiais:

26

A multidão foi, aos poucos, avançando para o palácio.

Os candidatos serão atendidos, das sete às onze, pelo próprio gerente.

i) para isolar as orações coordenadas, exceto as introduzidas pela conjunção e:

Ele já enganou várias pessoas, logo não é digno de confiança.

Você pode usar o meu carro, mas tome muito cuidado ao dirigir.

Não compareci ao trabalho ontem, pois estava doente.

j) para indicar a elipse de um elemento da oração:

Foi um grande escândalo. Às vezes gritava; outras, estrebuchava como um animal.

Não se sabe ao certo. Paulo diz que ela se suicidou, a irmã, que foi um acidente.

k) para separar o paralelismo de provérbios:

Ladrão de tostão, ladrão de milhão.

Ouvir cantar o galo, sem saber onde.

l) após a saudação em correspondência (social e comercial):

Com muito amor,

Respeitosamente,

m) para isolar as orações adjetivas explicativas:

Marina, que é uma criatura maldosa, "puxou o tapete" de Juliana lá no trabalho.

Vidas Secas, que é um romance contemporâneo, foi escrito por Graciliano Ramos.

n) para isolar orações intercaladas:

Não lhe posso garantir nada, respondi secamente.

O filme, disse ele, é fantástico.

Ponto de interrogação:

O ponto de interrogação é empregado para indicar uma pergunta direta, ainda que esta não exija resposta:

O criado pediu licença para entrar:

- O senhor não precisa de mim?

- Não obrigado. A que horas janta-se?

- Às cinco, se o senhor não der outra ordem.

- Bem.

- O senhor sai a passeio depois do jantar? de carro ou a cavalo?

- Não.

(José de Alencar)

Reticências (...)

As reticências são três pontos que servem para suprimir palavras, textos ou até mesmo indicar que o

sentido vai muito mais além do que está expresso na frase. Por exemplo: Ana gosta de comprar roupas:

sapatos, bolsas, calças...

Aspas (“ ”)

27

Esse sinal de pontuação pode ser utilizado para enfatizar palavras ou expressões. Serve também para

delimitar citações e para mencionar títulos de obras.

Travessão (—)

O Travessão é um sinal gráfico utilizado no início de frases diretas para indicar os diálogos do texto bem

como para substituir os parênteses. Por exemplo: Muito descontrolada, Paula gritou com o marido: — Por

favor, não faça isso agora pois teremos problemas mais tarde.

Frase – 1:

TÓPICOFRASAL: Afirmação do argumento. Ideia principal do parágrafo.

TERMOS DE COESÃO( Abertura) : Sabe-se ; Acredita-se; Observa-se; É necessário ressaltar que;

Frase- 2: COMPROVAÇÕES, DADOS, ESTATÍSTICAS E EXEMPLOS.

TERMO DE COESÃO( Continuação) : Além disso; Ademais; Ainda convém lembrar; Por outro lado;

Podemos mencionar;

Frase – 3: FECHAMENTO ( Opcional): síntese ou considerações gerais. Fecha a ideia, acrescenta-lhe

uma crítica, uma solução, uma consequência, uma perspectiva...

TERMODE COESÃOPARA O FECHAMENTO : Diante disso; Diante do Exposto; Como se vê;

COMOFAZER?

1.1 –Desenvolvimento – 2 º , 3º e 4º Parágrafos.

Você pode ter todos os três parágrafos do desenvolvimento com até 7 linhas cada.

Você pode tê-los também com 5 a 6 linhas

Você só tem trinta linhas, organize-se.

1.1.2

Exemplo:

Aula 6 DESENVOLVIMENTO

28

1.1.3

3ºParágrafo:

ou

1 – Evite palavrões

2 – Evite criticar as instituições

3 – Evitedefinir( liberdade é... )

4 – Não “encha linguiça”, faça um trabalho honesto.

5 – evite o tom emocional da oralidade ( exclamações, gírias, expressões da coloquialidade) e expressões

como “ A gente ...”, “ A coisa...”, “ Há pessoas que...”

6 –Eviteo uso da Primeira pessoa ( eu acho que...; Como afirmei acima...; No meu modo de ver...).

Observa-se que a criminalidade aumenta no Brasil, porque existem falhas no processo de segurança pública. Isso acarreta a sensação de insegurança nas pessoas.

DicaBispaziana

ERROSQUE DEVEM SER EVITADOS

29

FAÇA UM DESENVOLVIMENTOCOM O TEMA :

COMO DEVERIA SERAS CADEIAS DO BRASIL?

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LABORATÓRIO PARA CASA

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Frase – 1

TÓPICO FRASAL COM RETOMADA DA TESE E / OU DOS ARGUMENTOS

Frase – 2

Sintetize os aspectos destacados no desenvolvimento e, com eles procura-se reforçar a tese.

TERMOSDE COESÃO: Diante disso, Diante do Exposto; Portanto; Por fim; Logo; Assim;

COMO FAZER?

1.3 – Conclusão5º Parágrafo.

Você pode ter a sua conclusão com até 7 linhas .

Você pode tê-lo também com 5 a 6 linhas

Você só tem trinta linhas, organize-se.

EVITE OS SEGUINTES ERROS NA SUACONCLUSÃO:

Eu sei que não sou a pessoa mais qualificada para falar sobre isso...

Tentei, com o pouco conhecimento que tenho...

Desculpe se a minha opinião não é a mais convenientes...

Voltarei a ler mais sobre o assunto e então...

Nada de panfletagem: “ Devemos nos unir!”; “ vamos reciclar o planeta!”

Aula 7 CONCLUSÃO

31

TIPOS DE COESÃO

Os tipos de coesão são importantes para encadear argumentos de maneira lógica . Quando bem

empregados, contribuem para a coesão global do texto

⇒ Coesão por referência: é um dos tipos mais utilizados em um texto. Graças a ela, evitamos repetições de termos, descuido

que pode tornar desagradável a leitura de um texto: Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Eles foram acompanhados pelos professores da

escola. Em vez de:

Os alunos do terceiro ano foram visitar o Museu da Língua Portuguesa. Os alunos do terceiro anoforam acompanhados

pelos professores da escola. ⇒ Coesão por substituição: são empregadas palavras e expressões que retomam termos já enunciados através da anáfora. Observe o exemplo:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso isso volte a acontecer, eles serão suspensos. Em vez de:

Os alunos foram advertidos pelo mau comportamento. Caso o mau comportamento volte a acontecer,os alunos serão suspensos.

⇒ Coesão por elipse: Ocorre por meio da omissão de uma ou mais palavras sem que isso comprometa a clareza de ideias da

oração: Maria faz o almoço e ao mesmo tempo conversa ao telefone com a amiga.

Em vez de:

Maria faz o almoço e ao mesmo tempo Maria conversa ao telefone com a amiga. ⇒ Coesão por conjunção: Esse tipo de coesão possibilita relações entre os termos do texto através do emprego adequado de

conjunções: Como não consegui ingressos, não fui ao show, contudo, assisti ao espetáculo pela televisão.

⇒ Coesão lexical: ocorre por meio do emprego de sinônimos, pronomes, hipônimos ou heterônimos. Observe o exemplo:

Machado de Assis é considerado o maior escritor brasileiro. O carioca nasceu no dia 21 de junho de 1839 e faleceu no Rio de Janeiro no dia 29 de setembro de 1908. Gênio maior de nossas letras, foi um dos fundadores da Academia Brasileira de

Letras.

COERÊNCIA

Coerência é a característica daquilo que tem lógica e coesão, quando um conjunto de ideias apresenta

nexo e uniformidade.

Para que algo tenha coerência, este objeto precisa apresentar uma sequência que dê um sentido geral e

lógico ao receptor, de forma que não haja contradições ou dúvidas acerca do assunto.

Por que (separado sem acento)

Usa-se esta forma para fazer perguntas, ou quando puder ser substituído por "motivo" ou "razão":

- Por que fizeste isso?

- O aluno queria saber por que recebeu nota baixa.

Podemos trocar o "por que" por "por qual motivo", sem alterar o sentido:

- Por qual motivo fizeste isso?

Por que -> por qual motivo

Porque (junto sem acento)

Utilizamos esse formato para responder perguntas, exemplo:

O USO DOS PORQUÊS

32

- Fiz isso porque era necessário

É possível trocar o "porque" por "pois", sem alterar o sentido:

- Fiz isso pois era necessário

Porque -> pois

Por quê (separado com acento)

Utiliza-se o "por quê" em final de frases:

- Sabemos que você não compareceu à reunião, por quê?

Porquê (junto com acento)

Essa forma é utilizada quando o "porquê" tem função de substantivo:

- Se ele fez isso, teve um porquê (motivo)

- Gostaria de entender o porquê eu tenho que ir.

Onde e aonde são palavras que indicam lugar, entretanto, é preciso entender algumas

particularidades. Acompanhe:

1 - Onde: pode ser pronome relativo (quando introduz uma oração subordinada adjetiva) ou

advérbio interrogativo (frases interrogativas). Em ambos os casos, indica localização.

Entretanto, quando forpronome relativo, poderá ser substituído por “em que”, o que não

acontece quando é um advérbio. Além disso, quando for pronome relativo, fará parte de um

período composto, ou seja, terá pelo menos duas orações.

Nota: Os verbos que devem ser utilizados ao lado da palavra “onde” ou no contexto em que

esse termo aparece são os que indicam estado ou permanência. Veja alguns exemplos:

Não sei onde estou.

Moro na rua onde fica o SAMU.

Onde coloquei o celular?

2- Aonde é um advérbio, entretanto não deve ser utilizado quando a ideia for de lugar, no

sentido de localização, mas quando transmitir a ideia de movimento. Portanto, preste

atenção aos verbos, pois os que indicam movimento, tais como: ir, chegar, dirigir, entre

outros, pedem o uso de “aonde”.

*Aonde você mora?

*Aonde você foi morar?

*Aonde foi?

O USO DO: ONDE / AONDE

33

MODELO DE UMA BOA REDAÇÃO

b

O Papel do Cidadão na Sociedade Brasileira

O PAPEL DO CIDADÃO BRASILEIRO TEMA

TÍTULO

INTROD.

É indiscutível que,vivemos em uma sociedade com uma pluralidade

étnica impressionante, além disso, somos frequentemente submetidos à

situações onde infelizmente, prevalecem a omissão e conivência.

Principalmente quando o tema é política, cujo deveríamos abordar com o

máximo de intensidade e comprometimento.

DESENV.

É notório vermos pessoas, se omitindo ou até mesmo desclassificando

outras pessoas quando alguém fala sobre política. Parece que uma parcela da

sociedade brasileira foi submetida a uma terrível lavagem cerebral, na qual

esqueceu todos os seus deveres e aprendeu que a melhor coisa a se fazer

pela política é justamente ficar longe dela o quanto puder.

Além disso, como se fossem um legião de acéfalos, esquivam, evitam e

seguem dando de ombros aos mais diversos casos de escândalos políticos,

como corrupção, atos de improbidade administrativa e abuso de poder. Nada

disso é capaz de acordar essa parcela inerte do povo brasileiro.

Entretanto, apesar deste triste cenário que se figura e faz transparecer

que a sociedade estaria desanimada integralmente. Além disso, ainda vemos

forças se manifestando através de protestos pacíficos, gerados por

Organizações não Governamentais ( ONGs) e grupos ativistas como o

Anônimo, que realiza atividades técnicas pela internet para protestar contra

a corrupção e ainda promove passeatas e ocupações em terra.

Logo, é nessa parcela ativista que devemos nos espelhar, exercendo o

nosso papel como cidadão, por meio de iniciativas populares, protestos ou

qualquer outra forma de manifestação com embasamento legal e pacífica

que vá pressionar e mostrar aos governantes que eles estão lá por uma

nação e não por eles mesmos. Apenas desta forma, poderemos caminhar em

direção de dias mais prósperos e justos para nós e também para nossos filhos

e netos.

CONCLUS.

34

FAÇA UMA CONCLUSÃO COM O TEMA:

COMO DEVERIA SER AS CADEIAS DO BRASIL?

23

24

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28

29

30

LABORATÓRIO PARA CASA

35

10 DICAS PARA COMEÇAR

1. A redação não é um texto construído por um monte de frases, é, sim, um enredo semântico

que damos o nome de textualidade ( coesão)

Aula 8 CITAÇÕES + 1 DICAS PARA COMEÇAR UMA REDAÇÃO

36

2. Quais os tipos de erros de coesão?

3. O título é importante?

É importante sim! Pois ganhamos qualidade para o texto. Se tiver verbo, devemos pontuá-lo. Se não

tiver, sem pontuação.

4. Como estruturar a minha redação, Joaquim?

5) O que é um tópico frasal?

37

6) Essa divisão do texto em três partes faz o que exatamente?

7) O que é a falta de unidade de um texto?

8) Como fugir da ausência de coerência?

9. Como manter a coesão no texto?

10.O que são frases siamesas?

CITAÇÕES

TIPOS DE ARGUMENTOS

1- ARGUMENTO DE AUTORIDADE :

. Citações

. Estatísticas

. Informações sobre alguma pesquisa

38

2- ARGUMENTO BASEADO NO CONSENSO :

. ÉTICA

. CIDADANIA

. EDUCAÇÃO

. JUSTIÇA

Educação

“A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.” Aristóteles

“O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.” Immanuel Kant

Cidadania

“A prática da cidadania só adquire sentido se em seu horizonte estão os direitos de todos, a

igualdade perante a lei, a defesa do bem comum”. João Batista Líbano

ÉTICA

“Não existe sucesso ou felicidade sem o exercício pleno da cidadania e da ética global.” Carlos

Sabin

“Os homens são bons de um modo apenas, porém são maus de muitos modos” Aristóteles

JUSTIÇA

“A base da sociedade é a justiça; o julgamento constitui a ordem da sociedade: ora o julgamento

é a aplicação da justiça.” Aristóteles

“ É melhor correr o risco de salvar um homem culpado do que condenar um inocente.” Voltaire

3- ARGUMENTO BASEADO EM PROVAS CONCRETAS

. UM SÓ BOM EXEMPLO

39

Redação - Como Desenvolver o Tema?

1) Interrogar o tema;

2) Responder, com a opinião

3) Apresentar argumento básico

4) Apresentar argumentos auxiliares

5) Apresentar proposta de intervenção

5) Concluir Com Retomadas

Dissertação

1) Só aborde na introdução e na conclusão o que realmente estiver no desenvolvimento.

2) Evite períodos muito longos ou sequências de frases muito curtas.

3) Redação - A Importância dos Conectivos

Legibilidade e estética

As linhas devem ser preenchidas de margem a margem, com as adequadas :

1- Endentações

2- translineações.

TÍTULO

COM VERBO : A primeira letra maiúscula e ponto final. SEM VERBO : O início de cada palavra

maiúscula e sem ponto . NÃO pule linha !

TEXTO MOTIVACIONAL

NUNCA LEIA O TEXTO DE APOIO SEM ANTES LER A PROPOSTA

OBSERVE O COMANDO

CONSIDERANDO O TEXTO DE APOIO : ISSO SIGNIFICA QUE A IDEIA CENTRAL DO TEXTO

TEM QUE APARECER NO SEU TEXTO.

A PARTIR DO TEXTO DE APOIO : ISSO SIGNIFICA QUE VOCÊ NÃO PODE COPIAR NADA DO

TEXTO MOTIVACIONAL, OUS SEJA, ELE ESTÁ ALI SIMPLESMENTE PARA COLOCAR VOCÊ

NO CLIMA.

INTRODUÇÃO

TÓPICO FRASAL

Formulação do ponto de vista com clareza e objetividade. Afirmação Sobre um tema apresentado

TERMOS DE COESÃO ( Abertura ) :

É notório que;

É consenso que;

40

É indiscutível que;

É digno de nota que;

PRONOMES DEMONSTRATIVOS NA REDAÇÃO

Não utilize repetição de palavras. Para isso, use os processos de coesão:

1 -ESTE, ESTA, ISTO : antecipa o que ainda não foi dito ou retoma o último elemento citado.

2 -ESSE, ESSA, ISSO : Retoma o que já foi dito.

DESENVOLVIMENTO

D – 1 :

TÓPICO FRASAL

Afirmação do argumento. Minha defesa. Ideia principal do parágrafo.

TERMOS DE COESÃO ( Abertura ) :

Sabe-se;

Acredita-se;

Observa-se que ;

É necessário ressaltar que ;

D – 2 :

COMPROVAÇÕES, DADOS , EXEMPLOS, CITAÇÕES, COMPARAÇÕES ...

TERMOS DE COESÃO ( Continuação ) :

Além disso;

Ademais;

Ainda convém lembrar;

Por outro lado;

Podemos mencionar,

A guisa de exemplo...

D– 3: FECHAMENTO ( Opcional ): Síntese ou considerações gerais.

- Fecha a ideia, acrescentando-lhe uma crítica, uma solução , Uma consequência, uma perspectiva...

TERMOS DE COESÃO PARA O FECHAMENTO :

Diante disso;

Diante do Exposto;

Como se vê ...

Dante dos fatos

Diante do ostentado

ERROS QUE DEVEM SER EVITADOS

1 – Evite palavrões

2 – Evite criticar as instituições

3– Não “encha linguiça”, faça um trabalho honesto.

5 – Evite o tom emocional da oralidade ( exclamações, gírias, expressões da coloquialidade) e expressões

como “ A gente ...”, “ A coisa...”, “ Há pessoas que...”

6 – Evite o uso da Primeira pessoa ( eu acho que...; Como afirmei acima...; No meu modo de ver...).’

41

SINTETIZAÇÃO :

TÓPICO FRASAL COM RETOMADA DA TESE E /OU DOS ARGUMENTOS

Sintetizam-se os aspectos destacados no desenvolvimento e, com eles, Procura-se reforçar a tese.

TERMOS DE COESÃO :

Diante disso;

Diante do Exposto;

Portanto;

Por fim;

Logo ;

DISTRIBUIÇOES DOS PARÁGRAFOS.

1.INTRODUÇÃO :

Um parágrafo com no mínimo 5 linhas e no máximo 7 linhas, com 2 ou 3 períodos.

2. Desenvolvimento :

Três parágrafos com no mínimo 5 linhas cada e no máximo 7 linhas, com 2 ou 3 períodos.

3. CONCLUSÃO :

UM PARÁGRAFO COM NO MÍNIMO 5 LINHAS E NO MÁXIMO 7 LINHAS, COM 2

PERÍODOS.

RASCUNHO – PLANEJAMENTO

1 - assunto : expressão mais abrangente do tema

2 - tema : copiar frase em negrito

3 - posicionamento : o que eu penso sobre isso ?

4 – encaminhamento de solução : caso o tema proponha

CITAÇÕES

TIPOS DE ARGUMENTOS

1- ARGUMENTO DE AUTORIDADE :

. Citações

. Estatísticas

. Informações sobre alguma pesquisa

2- ARGUMENTO BASEADO NO CONSENSO :

. Ética

. Cidadania

2018 PRÉ – PROVA 2018 -2019

42

. Educação

. JUSTIÇA

EDUCAÇÃO:

“A educação tem raízes amargas, mas os seus frutos são doces.” Aristóteles

“O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.” Immanuel Kant

CIDADANIA

“A prática da cidadania só adquire sentido se em seu horizonte estão os direitos de todos, a igualdade

perante a lei, a defesa do bem comum”. João Batista Líbano

ÉTICA :

“Não existe sucesso ou felicidade sem o exercício pleno da cidadania e da ética global.” Carlos Sabin

“Os homens são bons de um modo apenas, porém são maus de muitos modos” Aristóteles

JUSTIÇA

“A base da sociedade é a justiça; o julgamento constitui a ordem da sociedade: ora o julgamento é a

aplicação da justiça.” Aristóteles

“ É melhor correr o risco de salvar um homem culpado do que condenar um inocente.” Voltaire

10 MANDAMENTOS PARA UMA REDAÇÃO DE SUCESSO

• Apresentar grafia legível e de preferência: cursiva

• Evitar rasuras, porém, quando rasurar, dê apenas um traço sobre o erro;

• Fazer margens regulares;

• As repetições desnecessárias não devem ocorrer;

• Evite gírias, abreviaturas, frases prontas ou clichês, estrangeirismos;

• Não utilizar expressões do tipo: “eu acho”, “na minha opinião”, “digo”, “etc”;

• Os numerais, normalmente devem ser escritos por extenso;

• Os verbos devem estar na 3ª pessoa ou na 1ª pessoa do plural;

• Jamais analise os temas movidos por emoções exageradas;

• Prefira períodos curtos aos longos, pois os mesmos são fáceis de manejar e de organizar as ideias

no papel.

43

1 ) Emprego de pronome relativo

"Esta é a região a cujos os limites me referi há pouco" Correção: Esta é a região a cujos limites me referi há pouco. Comentário: cujo - pronome relativo: indica posse, equivale ao pronome possessivo seu, sua e concorda com o termo que sucede, dispensando, assim, o emprego do artigo (o, a, um, uma e seus plurais).

Você vai conseguir falar com gente que você nunca falou antes..." Bol - Brasil Online (Folha de S.Paulo, 25.10.99) Correção: " (...) falar com gente com quem/ com as quais você nunca (...)". Comentário: o pronome relativo deve aparecer regido de preposição com, pois quem fala, fala com alguém.

Os bancos internacionais, onde o Brasil é credor, decidiram rever as taxas de juros. Correção: Os bancos internacionais, dos quais o Brasil é credor, ... Comentário: o pronome onde, enquanto relativo deve sempre indicar lugar, exemplo, Eis o colégio onde estudo. O raciocínio que deve ser empregado neste exemplo é: o Brasil é credor de quem? - dos bancos internacionais; portanto, dos quais é credor. 2) Período longo demais A menos que tenha muita segurança no que está dizendo, o aluno deve evitar períodos longos demais. Muitas informações em um só período quase sempre resulta em falta de clareza e ambigüidade.

"É segundo esta noção de projeto que vamos, a partir desta visão humanista da problemática urbana - sem deixar de levar em consideração as nossas condições de país de formação colonial - analisar os projetos de cidade expressos nos trabalhos de diversos órgãos federais." Correção: Vamos analisar os projetos expressos nos trabalhos de diversos órgãos federais a partir de uma visão humanista da problemática urbana. 3) Frases muito curtas - estrutura incompleta

"Agora, época de eleição, a população cansada de enriquecer políticos, sem escolha de partido." (Redação de aluno) Comentário: o trecho acima não foi concluído pelo aluno, dessa forma, a estrutura do período tornou-se incompleta. Correção: Agora, época de eleição, a população cansada de enriquecer políticos, sem escolha de partido, fica à mercê de discursos moralistas que visam formar a opinião pública

EVITE ESTES ERROS NA SUA REDAÇÃO REDAÇÃO

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segundo os seus interesses. 4) Problemas de significado e construção

"Era um belo sábado, uma noite muito agradável onde um lobo ruiva no alto da colina dos Andes, demonstrando estar solidário ou anunciando sua solidão...." (Redação de aluno) Comentário: O trecho acima, extraído de uma redação de vestibular, apresenta alguns problemas de significado e de construção: a) uso inadequado da palavra onde; b) imprecisão vocabular ruiva em lugar de uiva e solidário em lugar de solitário; c) incoerência externa: presença de colinas nos Andes.