redação de texto científico profa. iara augustin
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Redação de Texto Redação de Texto CientíficoCientífico
Redação de Texto Redação de Texto CientíficoCientífico
Profa. Iara AugustinProfa. Iara Augustin
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monografia• Característica: redução da
abordagem a um único assunto.– Sentido lato: tese
– relevância, originalidade e profundidade teórica – produção de conhecimento
– Sentido estrito: dissertações e monografias acadêmicas
– Extração de conhecimento
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Monografia• Definição MDT-UFSM
– trata-se de um estudo que versa sobre um assunto/tema, seguindo uma metodologia, apresentado mediante uma revisão bibliográfica ou revisão de literatura. É mais um trabalho de assimilação de conteúdos e de prática de iniciação na reflexão científica.
– sugere que a Monografia não exceda oitenta páginas (NBR).
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Fases da Pesquisa• Planejamento• Realização• Conclusão
•Publicação• Divulgação dos resultados da pesquisa
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Como Produzir um Texto
• 1º Passo: (biblioteca) Leitura• Tipos de Leitura• Fases • Fichamento
• 2º Passo: Escritura• Organização do Texto• Normas Técnicas UFSM
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Preparativos para escrever
• Definir conteúdo• Reunir informações • Pensar e registrar• Organizar as informações
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Leitura • Realizada com um propósito bem definido:
subsídios para a pesquisa, saber se o tema já foi ou não objeto de outras pesquisas.
• Ajuda a definir tema, problema, hipóteses.• Planejamento do estudo.• Cada obra tem seu momento e importância
dentro da pesquisa.• Com a leitura se obtém informações para
preencher, ampliar ou reduzir as seções previstas dentro do desenvolvimento da pesquisa.
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Método de leitura• Leitura de reconhecimento• Leitura exploratória• Leitura reflexiva• Leitura interpretativa
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1. Leitura de Reconhecimento
• Leitura prévia• Leitura rápida na estrutura teórica da
obra.• Título pode ser sugestivo, mas depois
do reconhecimento do conteúdo pode-se concluir que não está relacionada com a pesquisa.
• Seleção de material bibliográfico.
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2. Leitura Exploratória• Pré-leitura• Procurar informações nas obras
selecionadas para a realização da pesquisa.
• Fazer leitura seletiva, salientando as informações diretamente relacionadas com o problema em foco.
• Anotações de informações importantes (fichamento).
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3. Leitura Reflexiva• Leitura crítica• Analisar as informações úteis com o
propósito de entender o pensamento do autor.
• Compreensão mais profunda do problema.
• Reduz a bibliografia selecionada para as mais relevantes.
• Seleção será usada em trabalhos relacionados e estado-da-arte.
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4. Leitura Interpretativa
• Ler pensando no potencial esclarecedor que o texto possui.
• Relação direta com o problema da pesquisa.
• Comparando com as hipóteses da pesquisa.
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Fichamento • Documentação sistemática dos
resultados da leitura.• Apontamentos.• Idéias retiradas dos autores que
mantém relação com o problema da pesquisa.
• Processo que facilita a escrita.
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Como Resumir• Estrutura base do texto:
• Introdução (primeiro parágrafo) • Desenvolvimento• Conclusão (último parágrafo)
• Idéia principal • Texto argumentativo:
• tema – tese – argumentos
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Processo de Leitura• Identificação do TEMA
• indícios no título, resumo, introdução, estrutura do texto.
• Identificação do PROBLEMA.• Identificação dos ARGUMENTOS (prós,
contra).• Analisar os passos para a solução.• Analisar a solução. • Analisar a conclusão.
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Comunicação do conhecimento
científico • Descreve o processo de pesquisa detalhadamente, para
que outro pesquisador possa refazê-la, se o desejar.• Escrita descritiva e argumentativa.• Bom uso das informações documentadas (fichamento) –
demonstrar conhecimento aprofundado do assunto.• Disposição coerente e oportuna do raciocínio do
investigador.
• Estrutura:• Introdução – desenvolvimento – conclusão• mais complementares: prefácio, sumário, referências...
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Texto científico• Versa sobre temas que podem ser tratados
cientificamente, à luz da experimentação, do raciocínio lógico, da análise, da aplicação de um método/técnica.
• Objetiva expor informações comprovadas ou passíveis de comprovação, divulgar idéias próprias ou de outrem, partilhar um saber, informar.
• Estilo marcado pela objetividade, precisão, clareza, concisão, simplicidade e formalidade.
• Linguagem respeitando o padrão culto da escrita, usando terminologia específica da área do saber, recorrência ao sentido denotativo da palavra.
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Modos de Organização do Texto Científico
• Base narrativa– Relata o FATO, com sucessão de ações que se desenvolvem em uma linha
temporal cronológica e que evidenciam uma relação causal
• Base descritiva– Apresenta seres e ambientes, destacando características, atributos,
propriedades que permitem reconhecer o referido objeto.
• Base dissertativa– Expõe, analisa e interpreta DADOS da realidade, apresentados através de
um raciocínio lógico, destacando as relações causa-conseqüência, oposição, condição, ...
• Dissertação informativa– Autor escreve o que sabe sobre o fenômeno, sem manifestar seu ponto de
vista ou emitir juízo de valor.
• Dissertação argumentativa– Autor expõe idéias manifestando seu ponto de vista e construindo uma
argumentação tentando convencer o leitor de que o que está sendo defendido é verdadeiro.
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Para selecionar o que escrever
• Com base no leitor– O que o leitor precisa saber?
– assunto
– Para que o leitor precisa dessas informações?– Pontos a evidenciar
– Que tipo de conhecimento o leitor já tem? – Profundidade do texto
– Qual utilidade e alcance do texto?– Tipo de texto (relatório, projeto, artigo,
monografia,...)– Linguagem e apresentação do texto.
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O ruído na comunicação
• Exemplo: mobilidade física • Equipamento – mobile computing• Implementação – mobile computation
• Idéia ou conceito• Forma mais simples do pensamento pela qual conhecemos as coisas e
estas ficam representadas em nossa mente.• São adquiridos ao longo da vida.• Difere de juízo – relação entre conceitos.
» Exemplo: windows é lento (baixo desempenho).» Linux é melhor que windows.
– Definir conceito de “algo” é dizer o que sabe sobre “algo” e que foi aprendido, sobretudo, de experiências.
– Definir conceitos quando estes não são amplamente difundidos no meio em que o texto será lido, ou há diferentes interpretações.
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conceitos• São definidos / explicados através de suas “características”.
• Exemplo 1: computação móvel é toda computação distribuída cujos elementos (código, dados, equipamentos, usuários) apresentam três propriedades: portabilidade, mobilidade e conectividade. Esta definição identifica a existência de diferentes cenários:
– Computação nômade – conectividade ausente, mobilidade restrita a equipamento/usuário (palm computing)
– Computação wireless - conectividade e mobilidade restrita (redes)– Internet Computing – mobilidade de código (Agentes Móveis)– Computação global (pervasive) – máximo da mobilidade.
• Exemplo 2: Computação móvel é a área da Computação que aborda as questões relativas à mobilidade física (equipamentos e usuários) e mobilidade lógica (dados e código).
– Para se comunicar bem é necessário apresentar convenientemente os conceitos e utilizar apropriadamente as palavras e os termos.
– Para ser eficaz, é necessário que as palavras sirvam para ajudar o outro a representar na mente o que estamos (se está) representando na nossa e que desejamos (se deseja) transmitir.
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definições• Definir é fazer conhecer o conceito que se tem de “algo”.• Para que a definição seja certa e verdadeira é necessário que o
conceito esteja de acordo com o que realmente é.• A exigência para realizar uma pesquisa é estudar com
profundidade e experimentar o tema, a fim de que as nossas definições sejam corretas.
• Nem todos os termos precisam ser definidos. Somente os pouco usados, os que apresentam ambigüidade de interpretação, ou os que desejamos que sejam compreendidos com um significado específico.
• Qual termos devem ser definidos? • Discernimento do pesquisador• Público-alvo
• Como definir?• Teoria científica já consagrada – definição aceita (não inventar).• Novas tecnologias – definição mais corrente adequada a visão do
pesquisador.
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Redação do texto (n-versões)
• Primeira versão – rascunho.• Esboçar a estrutura preliminar do texto
– Seqüência de idéias e desenvolvimento da pesquisa
• Começar escrevendo o texto principal – Introdução– Corpo– Conclusão.
• Estimular o fluxo de idéias e escrever rapidamente.
• Escrever e revisar são tarefas que não devem ser feitas simultaneamente.
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Introdução • “chamar a atenção do leitor para a pesquisa” –
despertar seu interesse.• Situar o leitor no contexto da pesquisa.• Descrever o tema, o enfoque e o problema de
pesquisa.• Descrever as hipóteses de solução, e resumidamente
como estas serão comprovadas.• Descrever ao leitor a estrutura do texto – o que aborda
cada capítulo.• Obs: leitores costumam ler introdução – conclusão, se
interessar o resto.• Não conter pormenores ou informações em demasia.
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Corpo do Texto• Definições e conceitos, o que o leitor deve saber (supondo o que ele
já sabe).• Seqüência de desenvolvimento da pesquisa. Ex: modelo
computacional, escolhas realizadas, metodologia, execução do experimento, coleta de dados.
• Resultados obtidos e Discussões• Ex: implementação, testes e resultados coletados, gráficos
comparativos.• Obs:
– não criar muitas subdivisões nos capítulos. – Equilíbrio de divisões (capítulo pequeno, capítulo muito grande,...)– Uso de figuras, tabelas, gráficos para auxiliar o esclarecimento (dá um ar
de leveza ao texto).– Conceituações longas e mais aprofundadas podem ser colocadas como
anexo (para leitor menos especialista).– Evitar parágrafos longos. Um parágrafo = um pensamento. – Evitar saltos de raciocínio entre parágrafos.
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Conclusão• Um parágrafo resumindo a pesquisa: o
problema, objetivos e hipóteses.• Retomar aos objetivos. Foram
alcançados? • Hipóteses? Foram aceitas/rejeitadas.• Dificuldades, problemas na realização da
pesquisa.• Contribuições da pesquisa.• Restrições, limitações, trabalhos futuros.
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Resumo / abstract• Abordagem resumida da pesquisa
(máximo 1 página)• tema,• problema,• hipóteses,• metodologia,• conclusões.
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Organização Canônica• Introdução
• Contextualização do leitor: motivação, tema, problema;• objetivos e hipóteses da pesquisa;• Breve descrição da organização do texto.
• Definições e Trabalhos Relacionados• Descrição crítica dos principais trabalhos relacionados com a
pesquisa e usados como referência. Procurar apontar as restrições e limitações destes, evidenciando o problema que a pesquisa procura resolver.
• Modelo Conceitual• Requisitos e conceitos fundamentais da proposta • Arquitetura geral definida como solução
• Detalhes da Implementação• Tecnologias utilizadas, detalhamento da programação, problemas
encontrados... Descrição da realização da pesquisa.• Validação ou Testes
• Aplicação desenvolvida para testar a implementação do modelo e obter dados que permitam comprovar/rejeitar a hipótese.
• Discussão e Conclusão• Referências Bibliográficas
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Revisão do texto - escritor
• Resolver dúvidas deixadas ao longo do texto. • “Limpar” o texto.• Verificar se as idéias têm seqüência lógica
(estão encadeadas segundo o fluxo da pesquisa), esclarecem adequadamente o leitor.
• Escrever e revisar são atividades distintas, uma mais criativa e descritiva, a outra mais crítica.
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Revisão do texto - revisor
• Revisor técnico – revisor lingüista• Leitura rápida para ter idéia do conjunto. • Numa segunda leitura, mais cuidadosa,
anotar discordâncias, indagações, sugestões.
• Tentar detectar as falhas na transmissão das idéias e possíveis hesitações em termos de conteúdo.
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Questões para o revisor técnico
• O título delimita corretamente a pesquisa? • Rever a organização do texto. Segue um fluxo de raciocínio coerente?• Houve imparcialidade ao transmitir informações?• A linguagem empregada é impessoal? • O que foi afirmado é comprovado pela pesquisa ou referências?• Referências estão identificadas no texto corretamente?• Informações transmitidas foram suficientes para entender a pesquisa
e sua metodologia?• As idéias mais importantes estão em posição de destaque nos
parágrafos?• Os elementos de transição entre parágrafos expressam o fluxo de
raciocínio?• As conclusões são apoiadas pelos resultados da pesquisa?• As recomendações e trabalhos futuros decorrem de questões
analisadas no corpo do texto?
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Questões para o revisor lingüista
• Estilo impessoal e direto – Hoje, indiscutivelmente, o computador é algo
fundamental ao cotidiano das pessoas. A coisa é tão séria que uma empresa, por exemplo, não sobrevive sem colocar o computador nas suas atividades administrativas (linguagem coloquial – informal e não comprovado).
– Não houve, por parte dos nossos analistas, a possibilidade de procederem ao acompanhamento da implementação (Os analistas não puderam acompanhar a implementação).
• Objetividade, clareza e adequação gramatical– Erros comuns: frases “truncadas”, períodos longos,
ambigüidades, excessos de “quês”.– Procurar: escrever na ordem direta (sujeito – verbo –
complementos) com frases curtas e afirmativas.
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Questões para o revisor lingüista
• Nominações transformar verbo em substantivo
– Exemplo: a definição de conteúdo é tarefa difícil. Definir ...
• Fluência e coerência– Problemas: Repetições de idéias e palavras,
fragmentação, inadequação do emprego de pronomes e conjunções.
– Escrever do geral para o particular, do antecedente para o conseqüente. Usar parágrafos de transição.
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Bibliografia
SALOMON, Délcio V. Como Fazer uma Monografia.
São Paulo: Martins Fontes, 1999.FEITOSA, Vera C. Redação de Textos
Científicos. Campinas: Papirus Editora, 1995.MEDEIROS, J. B. Redação Científica. 2ed. São Paulo: Atlas, 1996.