reconectando personas, comunidad y naturaleza...etiquetadas y liberadas en el jardín por la paz...
TRANSCRIPT
Reconectando personas, comunidad
y Naturaleza
© S
amue
l Tru
delle
-Gen
dron
Cuando fue alumna de Dawson, Emilie Usher apoyó el cuidado del Jardín ecológico de la Paz, fue miembro del grupo de estudiantes “Green Earth Club” (Club “Tierra Verde”) y colaboró en el cuidado de las colonias de abejas instaladas en la azotea. Ahora trabaja en el cuidado y mantenimiento de colonias urbanas de abejas productoras de miel y disfruta informando a los miembros de la sociedad sobre estas fantásticas criaturas.
© R
osal
ia C
erro
3
* La palabra “Naturaleza” fue empleada por primera vez en el siglo XII, como referencia a todas las cosas vivas y no vivas que se hallan en el universo. La palabra se escribía con “N” mayúscula como una muestra de respeto y admiración. Sin embargo, durante la revolución industrial y conforme los humanos fueron acrecentando su economía a costa del consumo excesivo de los recursos naturales, la palabra comenzó a ser escrita con “n” minúscula, lo que sugiere una visión reducida en la comprensión colectiva del mundo. Campus vivo pretende restaurar la visión amplia en la compresión colectiva del mundo que está implícita en el uso de la “N” mayúscula.
Reconectando personas, comunidad y Naturaleza*
CASO DE APOYO
5
DAWSON COLLEGE
Dawson College se mudó a la antigua “Casa Madre de la Congregación de Notre Dame” en 1988, manteniendo todas las instalaciones bajo un mismo techo.
Dawson College está ubicado en el corazón de la ciudad de Montréal en un edificio histórico de 5 hectáreas de áreas verdes que abarca toda una manzana. La población estudiantil del colegio es de aproximadamente 10, 000 estudiantes, inscritos en los turnos matutino y vespertino en más de 50 campos de estudio. Es la institución preuniversitaria más grande (CEGEP) en la provincia y una de las más atractivas, modernas y mejor equipadas del país.
Collège Dawson
Somos un microcosmos del mundo constituido por diversidad de lenguajes, etnias, orígenes, culturas y religiones…
© Jason Lister
Carta de las Naciones Unidas
por la Tierra
Misión
Visióny
valores
Metas estratégicas
Perfil de egreso
Política de sustentabilidad
7
Bienestar para todos
Respeto y cuidado por la comunidad de seres vivos Integridad ecológica
Justicia económica y social Democracia, No-violencia y Paz
Participación comunitaria Excelencia académica
Innovación y flexibilidad Satisfacción de las necesidades de los estudiantes
Actividades fuera del aula
Responder a las necesidades de la comunidad local e internacional Desarrollo pleno de la persona
Colaboración Marcar la diferencia
Programas de alta calidad y servicios dirigidos a la satisfacción de necesidades sociales
Estudiantes comprometidos Salud y bienestar
Oportunidad para participar en actividades extracurriculares
Para actuar como agentes social y ecológicamente responsables.
QUÉ ES UN
Un concepto que integra enfoques educativos bajo la visión de bienestar para todos Una visión desde la que todo el plantel (edificios y jardínes) es comprendido como un laboratorio dedicado al aprendizaje
La misión y los valores de Dawson College, así como el perfil de egreso y el plan estratégico que lo rige, movilizados a partir de un filtro de sustentabilidad
La encarnación del compromiso de Dawson College con la mejora de la sociedad
La demostración explícita de que la naturaleza importa
? ¿¿
Creando un acompañamiento
ambiental
Reconectando personas, comunidad
y NaturalezaProyectos de plateles vivos
•
•
•
•
•
9
Nuestra esperanza para el futuro yace en las personas, especialmente en las personas jóvenes, quienes dirigirán su energía y su trabajo conjunto en la búsqueda de soluciones a los problemas sociales y ambientales.
• La propagación de los entornos urbanos disminuye la posibilidad de interactuar directamente con la Naturaleza. Esto se da en un momento en que múltiples investigaciones demuestran que la salud mental y física se favorecen a partir de un mayor contacto con la Naturaleza.
• Campus vivo, aborda este fenómeno con soluciones innovadoras mediante el diseño de programas y proyectos relevantes que utilizan la Naturaleza como tutora, aumentando el alfabetismo en todos los niveles sobre el impacto positivo que el medio ambiente natural tiene en las personas y en otros seres vivos.
Un diálogo abierto con estudiantes, docentes y personal administrativo de Dawson College ha dejado al descubierto los siguientes temas respecto a la visión que genera “Campus vivo” como un modelo sostenible para el bienestar para todos: 1
• Sembrar esperanza
• Forjar nuevas relaciones
• Modelar y fomentar sistemas de pensamiento
• Apoyar una vida sustentable y saludable
• Dar vida a la educación y al aprendizaje
• Dar aliento a quienes toman las decisiones
y a los agentes de cambio
• Crear modelos efectivos para la adaptación a nuevos contextos
• Promover una conexión con la Naturaleza para generar emociones positivas
1 ref: O’Brien, C., & Adam, C. (2016) Sustainable Happiness, Living Campus, and Wellbeing for All, Journal of Innovation, Creativity & Change
La cría, etiquetamiento y libración de mariposas Monarca han sido parte del calendario escolar de la comunidad de Dawson College desde 2012.
BIENESTAR PARA TODOS, en resumen…
©Julianna Joos
– Kelly Ann Morel, Psicóloga, Consejera y Desarrollo profesional, Dawson College
“ Fueron las tres semanas más agradables que he tenido como empleada de Dawson. Estoy muy agradecida por la experiencia, y espero tener la oportunidad de hacerlo nuevamente en el próximo año y todos los que vengan. ¡Gracias por la oportunidad! ” (Ref. Proyecto Criadero de mariposas Monarca).
Zonas de biodiversidad Compromiso por ser una institución carbono neutro Sala de colaboración (CoLab)
Proyecto Criadero de mariposas Monarca Jardín por la Paz Abejas productoras de miel Simposio de Escuelas vivas Certificado de sustentabilidad Planteles sustentables: Una alianza Norte/Sur Felicidad sustentable Agricultura urbana Interpretación de la Naturaleza urbana
Zonas de biodiversidadSe planean nueve microhábitats, siete de ellos actualmente establecidos, en los que los estudiantes pueden estudiar las áreas naturales y la vida silvestre de la ciudad, dentro de campus.
Compromiso por ser carbono neutroDawson College continúa reduciendo sus emisiones de gases de efecto invernadero y compensará su huella de carbono mediante la plantación de más de 5000 árboles en tierras marginales de Nicaragua. Con la ayuda de una organización aliada, los estudiantes de Dawson aumentarán la biodiversidad y crearán empleo a largo plazo para las familias nicaragüenses: un hermoso ejemplo de responsabilidad social y ecológica..
Simposio de escuelas vivasLas Escuelas Vivas contribuyen al bienestar de todos. El Simposio de Escuelas Vivas es una reunión internacional anual de educadores, investigadores y administradores escolares que discuten cómo implementar actividades de aprendizaje que promuevan el aprendizaje profundo, el compromiso y la cultura escolar positiva.
Certificado de sustentabilidadUn nuevo programa de certificación que vincula la participación en proyectos de Campus Vivos con el aprendizaje interdisciplinario. Los estudiantes y el profesorado que colaboran dentro y fuera del aula desarrollarán tanto el conocimiento de sustentabilidad como las habilidades de liderazgo y visión necesarias para enfrentar los desafíos socioecológicos del siglo XXI.
Felicidad sustentableEspacio de reflexión donde la psicología positiva, la salud y la sustentabilidad se encuentran. Dawson College organizó el primer programa de certificación en Felicidad Sustentable del mundo con participantes internacionales y está desarrollando material de capacitación para desarrollar habilidades y compartir conocimientos.
Interpretación de la Naturaleza urbanaLos jóvenes de organizaciones locales y campamentos diurnos están invitados a Dawson a experimentar el programa “Nature Canada’s Naturehood”. Los jóvenes y adultos jóvenes descubren las maravillas de la naturaleza en su propio jardín y se convierten en científicos urbanos. Las zonas de biodiversidad y los jardínes de Dawson se convierten en perfectas aulas al aire libre.
Sala de colaboración (CoLab)Un espacio de trabajo que fomenta la colaboración, la imaginación y la creatividad. Es un centro de desarrollo de proyectos especiales y alberga una pared viva de dos pisos de alto que contiene más de 600 plantas.
11
PROYECTOS
Proyecto Criadero de mariposas MonarcaVarios cientos de orugas de mariposa Monarca son adoptados por los maestros y otros departamentos y criados hasta que emergen de sus crisálidas. Las mariposas son etiquetadas y liberadas en el Jardín por la Paz para comenzar su vuelo a México.
PROYECTOS
Planteles sustentables: Una alianza Norte/SurEl objetivo de este proyecto de investigación participativa es crear un proceso de generación e intercambio de conocimiento entre Dawson College y una institución de nivel medio superior y dos universidades en México.
© Ju
lia L
ijero
n
© UPEMOR
11
© A
nna-
Liis
a A
unio
Abejas productoras de mielVarias colonias de abejas se cultivan en las azoteas de Dawson, y un grupo de estudiantes voluntarios almacenan la miel cada otoño. El equipo de Campus Life & Leadership organiza un desafío anual de salud para equipos de estudiantes y personal académico y administrativo. Cualquier equipo que participe en actividades físicas equivalentes a 1249 kilómetros, la distancia que 12 abejas hembra vuelan para obtener 1 cucharadita de miel, recibirá un premio especial: ¡1 cucharadita de miel del Jardín por la Paz!
Agricultura urbanaSe han establecido varios jardínes en la azotea del edificio en los que se cultivan vegetales en contenedores de auto-riego o en camas elevadas. Estudiantes voluntarios se hacen cargo de su mantenimiento. Los cursos que se ofertan en la institución se vinculan con los jardínes de la azotea a partir de módulos educativos que incluyen jardinería orgánica, soberanía alimentaria y modelos de producción agrícola en entornos urbanos.
© R
osal
ia C
erro
– Richard Filion, Director general de Dawson College
“En Dawson, nos levantamos para hacerle frente a los desafíos y convertirlos en oportunidades. Se alienta a los estudiantes a involucrarse en su comunidad, reconociendo aspectos que les preocupan, de modo que cuando se gradúen, no sólo se hayan beneficiado de una educación sólida, sino que, además, se hayan convertido en ciudadanos responsables. Nuestro proyecto Living Campus sumergen a los estudiantes, el profesorado y el personal en una amplia variedad de iniciativas de paz y sustentabilidad basadas en la acción, que inspiran a los miembros de nuestra comunidad a actuar como líderes en nuestra sociedad hoy y para el mañana”
Fuerzas de Paz Canadienses en un evento especial en el Jardín por la Paz de Dawson.
© Dawson College
13
Dawson College ve la Naturaleza como un vehículo para el aprendizaje, que inspira al artista, al músico, al científico y al escritor que hay en cada uno de nosotros.
1 Actuar como un agente social y ecológicamente responsable Identificar y gestionar indicadores de rendimiento de sustentabilidad. Vincular la paz, la justicia social y la educación ambiental responsable.
2 Reconectar personas, comunidad y Naturaleza Desarrollar proyectos de acción basados en la Naturaleza que impliquen la resolución de problemas ecológicos en el mundo real, aumenten la biodiversidad en un entorno urbano y cultiven la colaboración.
3 Promover la comprensión y enseñanza de la sustentabilidad Construir comunidades de aprendizaje locales e internacionales que fomenten la colaboración y el intercambio de mejores prácticas.
Del estacionamiento al área de enseñanza: Myka Taylor, miembro del profesorado de Dawson, fascina a los niños con el programa “Naturehood day-camp”.
Los esfuerzos de eco-paisajismo de Dawson atraen biodiversidad a nuestro campus urbano, incluidos los patitos silvestres que nacen cada primavera en un nido en la azotea.
©John-Daniel Arouz
© Andesha Kukha-Bryson
METAS y OBJETIVOS
“Living Campus ayuda a nuestros alumnos a explorar la cultura y la conexión de los Pueblos Originarios con la Naturaleza. Estas experiencias compartidas contribuyen a la indigenización del Colegio y me dan esperanza en torno a la reconciliación”
– Tiawenti:non Canadian, Coordinador; Centro indigenista, Dawson College
Faci
lita
proy
ecto
s di
rigid
os p
or e
stud
iant
es y
favo
rece
el
des
arro
llo d
e ha
bilid
ades
par
a el
cam
bio.
U
nión
de
estu
dian
tes
de
Daw
son
Ofic
ina
de su
sten
tabi
lidad
Bien
esta
r pa
ra to
dos
Jard
inpo
r la
Paz
Tour
s et
ex
curs
ions
su
r le
site
Plan
tele
ssu
sten
tabl
esen
Méx
ico
Tupr
oyec
to
CRIS
PESH
Acc
esib
ilida
dpa
ra to
dos
Cert
ifica
t en
bo
nheu
r du
rabl
e
Cria
dero
de m
arip
osas
Mon
arca
Carb
oneu
tral
ité
Cert
ifica
ción
en F
elic
idad
Sust
enta
ble
Zone
s de
bio
dive
rsité
Agric
ultu
re
urba
ine
Cert
ifica
ción
en
Sust
enta
bilid
ad
Dis
eño
e im
plem
enta
ción
de
Proy
ecto
s y
Prog
ram
as,
Com
unic
ació
n, A
lianz
as, C
oord
inac
ión
Cent
ro d
e pu
eblo
s in
ddíg
enas
, Pro
gram
a de
Ap
oyo,
Edu
car
y Ce
lebr
ar a
lo
s pu
eblo
s or
igin
ario
s
Cert
ifica
do d
e Es
tudi
os d
e Pa
z,
Proy
ecto
s de
Acc
ión,
Alc
ance
Co
mun
itario
, Vin
cula
ción
Cur
ricul
ar y
Ex
trac
urric
ular
15
Cent
ro
de la
Paz
Edifi
cio
oper
ativ
o y
de a
dmin
istr
ació
n
Inic
iativ
a d
e pu
eblo
s or
igin
ario
s
Ofic
ina
de d
esar
rollo
ac
adém
ico
Resi
duos
, Rec
icla
je,
Edifi
cios
, Ene
rgía
, Se
rvic
ios
de c
omed
or,
Jard
ínes
, Ind
icad
ores
de
tran
spor
te, C
ompr
as
Inno
vaci
ón
Curr
icul
ar,
Com
unid
ades
de
Apre
ndiz
aje,
Cap
acita
ción
de
la p
lant
a do
cent
e,
Indi
cado
res
Acad
émic
os,
inve
stig
ació
n
Ofic
ina
de
plan
eam
ient
oy
cont
rol d
eca
lidad
Le p
roje
t A
beill
es
Cent
ro d
e in
vest
igac
ión
para
la
incl
usió
n de
per
sona
s co
n di
scap
acid
ad
= P
roye
ctos
= E
quip
os d
e de
sarr
ollo
CA
MPU
S V
IVO
Recu
rsos
+
C
ampu
s Viv
o
=
Im
pact
o co
lect
ivo
1.
Nec
esid
ades
de
cam
bio
Recu
rsos
ad
ecua
dos
Líde
res
in
fluye
ntes
Sent
ido
de
urge
ncia
2.
Nec
esid
ades
act
uale
s
Com
part
ir la
vi
sión
de
cam
bio
Agen
da
com
únA
poyo
in
stitu
cion
alAc
tivid
ades
de
re
forz
amie
nto
mut
uo
Com
part
ir re
sulta
dos
Com
unic
ació
n co
ntin
ua
3.
Prin
cipi
os d
e lid
eraz
go
Cons
truy
e
conv
ersa
cion
es,
rela
cion
es,
valo
ra
dife
renc
ias
y di
vers
idad
.
Reco
noce
el
bala
nce
entr
e pl
an/e
jecu
ción
, da
tos/
intu
ició
n se
gurid
ad/ r
iesg
o.
Com
bina
co
mpe
tenc
ia y
co
oper
ació
n
Trab
aja
efici
en-
tem
ente
incl
uso
bajo
pre
sión
.
Perm
ite q
ue
emer
jan
sist
emas
co
mpl
ejos
.
ref:
Tam
arak
Inst
itute
ESTR
ATE
GIA
DE
IMPA
CTO
CO
LEC
TIV
O
Cindy Elliott de la Oficina de Sustentabilidad de Dawson se une al personal para la liberación de mariposas en los terrenos del College.
Reconectando personas, comunidad y Naturaleza
© 2018 Dawson College
© D
awso
n Co
llege
Jardín por la Paz Fundado como un monumento viviente a la fuerza y el coraje de la comunidad de Dawson, este jardín es un elemento central de la vida y la armonía en un entorno urbano que contiene miles de plantas que atraen insectos, mariposas, pájaros y personas.
© Cindy Elliott
Dawson College Foundation Office3040 Sherbrooke Street WestRoom 4A.1-3Montreal (QC)H3Z 1A4 (514) 931-8731 ext. [email protected]
Reconectando personas, comunidad
y Naturaleza
© 2018 Dawson College