Área de ciências biológicas e saúde faculdade pio décimo

Faculdade Pio Décimo de

Canindé de São Francisco

Área de Ciências Biológicas e Saúde

DISCIPLINA 1: Anatomia Humana

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 1º 80 Vestibular

PROGRAMA DE APRENDIZAGEM

1. EMENTA

Estudo das principais estruturas anatômicas, com especial atenção ao reconhecimento

da nomenclatura e posição anatômica; planos, eixos e conceitos sobre a construção geral

do corpo humano e os diversos sistemas relacionados, explorando fundamentalmente as

noções de forma e relações entre a teoria e a prática, as estruturas aplicadas às situações

em decorrência do processo saúde-doença para o desenvolvimento da prática

assistencial do profissional da enfermagem.

2. OBJETIVOS

Desenvolver no aluno habilidades teóricas e práticas capacitando-o a conhecer

as estruturas que compõem o corpo humano, bem como, seus diferentes sistemas

de maneira que o discente compreenda a importância das relações existente entre

os mesmos para, posteriormente, conseguir identificar anormalidades nas

estruturas estudadas.

3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

Fornecer conhecimento da organização geral do corpo humano e estabelecer

correlações entre as formas das estruturas anatômicas com as respectivas funções;

No aparelho locomotor, compreender como ocorrem os movimentos das

articulações através da força muscular, além de conhecer a atuação do coração e

dos vasos sanguíneos, e ainda, como os músculos intercostais e diafragma

desempenham o importante papel no mecanismo da respiração;

Desenvolver linguagem científica e pensamento sistemático, possibilitando o

interesse à investigação;

Elaborar trabalhos individuais e em grupo, de conteúdo contextualizado com a

realidade profissional da enfermagem.

4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I: Introdução a Anatomia, sistema ósseo e sistema articular

1- Introdução ao estudo da Anatomia Humana:

1.1 – Definições, divisões e nomenclaturas anatômicas;

1.2 – Posições anatômicas

1.3 – Planos e Eixos de divisão do corpo humano;

1.4 – Conceitos de Normal, variações anatômicas, anormalidades;

1.5 – Fatores reais de variação.

2. Sistema Ósseo:

2.1 – Generalidades sobre ossos. Funções, tipos de esqueleto, divisão, número de ossos,

Periósteo, nutrição; classificação;

2.2 – Solicitações mecânicas dos ossos;

3. Sistema Articular:

3.1 – Generalidades sobre articulações. Junturas fibrosas, cartilaginosas e sinoviais.

UNIDADE II: Sistema Muscular, Sistema Respiratório, Circulatório e Linfático

4. Sistema Muscular:

4.1 – Generalidades sobres músculos;

4.2 – Estudo do músculo estriado esquelético, componentes, fixação (inserção

muscular), classificação e ação muscular;

5. Sistema Respiratório:

5.1 – Vias aéreas superiores e vias aéreas inferiores;

5.2 – Mecanismo de respiração;

6. Sistema Circulatório:

6.1 – Conceitos e divisões; morfologia do coração; sistema de condução; tipos de

circulação; tipos de vasos sanguíneos;

6.2 – Sistema Linfático.

5. METODOLOGIA DE ENSINO

O conteúdo programático será desenvolvido através de aulas expositivas, teóricas,

teórico-práticas e práticas, discussão de leituras recomendadas, demonstração em

laboratório e preparação de tarefas aplicadas, utilizando recursos audiovisuais com

diapositivos e cd-rom e peças anatômicas para aulas práticas em laboratório, com aulas

teóricas expositivas participativas sobre os sistemas humanos através do uso de slides,

transparências, data show, seminários e pesquisas contextualizados, como também com

aulas práticas com a utilização de maquetes e peças humanas conservadas no formol,

proporcionando uma melhor identificação dos elementos anatômicos dos sistemas

orgânicos. A metodologia a ser utilizada deverá contribuir para que o aluno consiga

relacionar a teoria com a prática, através de atividades didático-pedagógicas

problematizantes seguidas de debates, questionamento e reflexão da realidade do

Profissional da Enfermagem.

6. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

No processo de avaliação, o aproveitamento didático será efetuado através de notas que

oscilam entre 0 (zero) e 10 (dez). Como o semestre está dividido em duas unidades, para

cada uma delas corresponderá uma nota.




DISCIPLINA 2: Bioestatística

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 1º 60 Vestibular


1. EMENTA

Estudo da aplicabilidade da bioestatística na enfermagem; Conceitos básicos da

bioestatística; Levantamento estatístico; Medidas de tendência central e relação entre

elas; Distribuição de freqüências; Apresentação tabular e gráfica de dados; Aplicação de

métodos estatísticos de Enfermagem.

2. OBJETIVOS

Propiciar conceitos básicos da bioestatística, com ênfase na análise estatística das

situações de dados epidemiológicos e uso de programas estatísticos.


Manipular técnicas estatísticas mais utilizadas na saúde possibilitando

reconhecer métodos adequados na investigação cientifica.

Descrever perfil nosológico e identificar grupos de risco à saúde das populações

no nível coletivo.

Converter eventos que acontecem na população humana em dados estatísticos.

Construir representações gráficas a partir de dados estatísticos.

Elaborar relatórios resultantes da aplicação de estatística descritiva e de testes

estatísticos a partir de artigos científicos de enfermagem e de pesquisa em

Sistemas de Informações de Saúde.


UNIDADE I: COLETA, ANÁLISE DESCRITIVA E REPRESENTAÇÃO DE

DADOS

1. Aplicabilidade da bioestatística na enfermagem

2. Dados, informações e conhecimento: a estatística como instrumento gerencial

3. Conceitos de população e amostra

4. Distribuição de freqüências

4.1 Principais elementos

4.2 Organização e interpretação de uma distribuição de freqüência

5. Estudo da medida de tendência central

4.1 Média aritmética simples e ponderada

5.2 Mediana

5.3 Moda

5.4 Relação entre as medidas de tendência central

5.5 Casos particulares de medidas de tendência central

5.6 Aplicação prática.

6. Apresentação de dados em tabelas

6.1 Componentes

6.2 Tipos

6.3 Aplicação prática

7. Análise gráfica:

7.1 Componentes

7.2 Tipos


UNIDADE II: APLICAÇÃO DE MÉTODOS CIENTÍFICOS

8. Testes de hipóteses

8.1 Conceito, interpretação e resultados.


8.3 Leitura e apresentação de artigos científicos que utilizam essa técnica

9. Comparação de duas proporções:

9.1 Teste qui- quadrado

9.2 Teste exato de Fisher


9.4 Leitura e apresentação de artigos científicos que utilizam essa técnica

9.5 Discussão sobre o planejamento de um experimento, coleta de dados e análise de

resultados


As atividades didáticas pedagógicas serão desenvolvidas por meio de exposição

dialogada com aplicação de exercícios enfatizando questões relacionadas à situações

práticas da enfermagem; consulta aos bancos de dados dos Sistemas de Informações em

Saúde; Leitura e discussão de artigos científicos; trabalho em dupla para elaboração e

execução de relatórios; seminário. Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins

compreendem: lousa, material áudio-visual, microcomputador, e outros, conforme as

necessidades.


O processo avaliativo dar-se-á por meio de prova individual com perguntas

contextualizadas; pesquisa bibliográfica com visita à biblioteca ou sites com elaboração

de relatório escrito; seminário para apresentação; no decorrer do curso ocorrerão

debates, questionamentos, indagações para a verificação da aprendizagem.




DISCIPLINA 3: Metodologia do Trabalho Científico

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 1º 60 Vestibular


1. EMENTA

Organização do estudo e da documentação acadêmica. Aprimoramento da capacidade

de pensar, ler e estudar. Processo de construção do conhecimento. O método científico.

Elaboração e apresentação de trabalhos científicos. Normas de referências e citação

bibliográfica. Resumo, resenha, síntese. Uso de bases de dados para pesquisa científica

na Internet. Principais bases de dados na área da saúde e enfermagem. Busca de material

bibliográfico e fontes de informação, localização e obtenção de documentos. Sistema de

busca de descritores. Tipos de pesquisa e seus componentes.

2. OBJETIVOS

Proporcionar aos discentes conhecimentos necessários a elaboração e

apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos;

Instrumentalizar os discentes de técnicos que possibilitem a elaboração de um

projeto de pesquisa.


Elaborar e apresentar trabalhos acadêmicos e científicos de acordo com

procedimentos metodológicos e Normas da ABNT;

Aplicar métodos e técnicas na pesquisa científica;

Utilizar o conhecimento científico;

Elaborar projetos de pesquisa;

Aplicar a linguagem científica;

Utilizar o raciocínio analítico, sistemático, crítico e reflexivo.


UNIDADE I: Procedimentos Didáticos, Acadêmicos e Científicos

1. Metodologia Científica e técnicas de estudo

1.1 Finalidade e importância

1.2 Organização dos estudos

1.3 Técnicas de sublinhar e esquematizar

1.4 Resumos e fichamento

2. Trabalhos acadêmico-científicos

2.1 Pesquisa científica /Ética e Pesquisa

2.2 Pesquisa bibliográfica e normas de referências, citações e notas de rodapé

2.3 Artigo e Relatório técnico-científico

2.4 Monografia e Seminário

UNIDADE II: Conhecimento, Ciência, Método Científico e Projeto de Pesquisa

1. Conhecimento, Ciência e Método

1.1 O Conhecimento

1.2 A ciência

1.3 Métodos de abordagens

1.4 Métodos de procedimentos

2. Elaboração do Projeto de Pesquisa

2.1 Tema e problema de pesquisa

2.2 Questões, hipóteses e objetivos da pesquisa

2.3 Técnicas de coleta de dados

2.4 Estrutura do projeto de pesquisa


Acompanhamento dos alunos por meio de atividades como debates, objetivando a troca

de conhecimento professor-aluno, bem como interação, assimilação dos conteúdos

disponíveis em livros e textos, os quais também servirão de apoio para a realização das

atividades em sala de aula e atividades de pesquisa na biblioteca ou em grupo. Os

recursos tecnológicos utilizados serão: quadro, retroprojetor, vídeo, data show.


Será desenvolvida por intermédio de prova contextualizada e individual e ainda por

meio de atividades em grupo.




DISCIPLINA 4: Bioquímica Básica

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 1º 80 Vestibular


2. EMENTA

Princípios de Química Orgânica, Introdução a Bioquímica, Princípios da Regulação do

Metabolismo, Enzimologia, Metabolismo de Carboidratos, Metabolismo de Lipídios,

Metabolismo de Aminoácidos, Metabolismo de Proteínas, Bioquímica das Vitaminas;

Bioquímica dos Minerais.

2. OBJETIVOS

Desenvolver as habilidades dos alunos na compreensão dos fenômenos bioquímicos;

proporcionando uma visão geral em termos químicos dos processos metabólicos, bem

como a relação que existe entre as patologias; atualizar os conhecimentos sobre energia

associadas as biomoléculas, assim como a relação entre formação e degradação;

Adquirir uma visão ampla do metabolismo dessas biomoléculas. Conhecer as principais

alterações metabólicas que ocasionam importantes patologias.


Compreender os fenômenos bioquímicos;

Compreender os processos energéticos, associados às biomoléculas;

Domínio do conhecimento teórico, técnico, e instrumental, que possibilita a

execução de atividades práticas;

Capacidade de elaborar trabalho individual ou em grupo e apresentação de

seminários.


UNIDADE I: Princípios de Química Orgânica, Introdução a Bioquímica,

Aminoáciodos e Proteínas

1 - Princípios de Química Orgânica

1.1 - O Átomo de Carbono

1.2 - Tipos de Ligações

1.3 - Cadeias Carbônicas

1.4 - Funções Orgânicas

1.5 - Isomeria

2 - Introdução a Bioquímica

2.1 - Generalidades sobre a Bioquímica

2.2 - Métodos de investigação em Bioquímica

2.3 - Composição química dos seres vivos

3.4 - Princípios da lógica molecular da vida

2.5 - Principais características das biomoléculas

2.6 - Compostos de fosfato de alta energia

2.7 - Necessidades energéticas

2.8 - Mecanismos que regulam o metabolismo

3 - Aminoácidos

3.1 - Ciclo do Nitrogênio

3.2 - Classificação

3.3 - Necessidade protéica da dieta

3.4 - Propriedades

3.5 - Aminoacidopatias

3.6 - Ciclo da Uréia

4 - Proteínas

4.1 - Definição

4.2 - Propriedades gerais

4.3 - Estruturais das proteínas

4.4 - Peso molecular

4.5 - Forma das moléculas de proteína

4.6 - Solubilidade

4.7 - Desnaturação das proteínas

4.8 – Dosagens

UNIDADE II: Enzimologia, Carboidratos e Lipídios

5 - Enzimologia

5.1 - Definição

5.2 - Estrutura enzimática

5.3 - Mecanismo de ação enzimática

5.4 - Cofatores enzimáticos

5.5 - Classificação das enzimas

5.6 - Localização intramolecular das enzimas

5.7 - Regulação e controle das enzimas

5.8 - Dosagens

6 - Carboidratos


6.2 - Digestão e absorção de carboidratos

6.3 - Glicólise

6.4 – Ciclo de Krebs

6.5 - Monossacarídeos biologicamente importantes

6.6 - Oligo, polissacarídeos e glicoproteínas

6.7 - Captação e produção celular de glicose

6.8 - Neoglicogênese

6.9 - Glicemia e regulação do metabolismo da glicose

6.10 - Funções biológicas das glicoproteínas e dos glicolipídios

6.11 - Dosagens

7 - Lipídios

7.1 - Definição

7.2 - Propriedades gerais


7.4 - Absorção intestinal de lipídios

7.5 - Lipoproteínas plasmáticas e transporte de lipídios

7.6 - Corpos cetônicos e cetona

7.7 - Princípios gerais do metabolismo dos lipídios

7.8 – Dosagens.

CONTEÚDO PRÁTICO

- Apresentação dos laboratórios de Química e Bioquímica. Vidrarias, porcelanas,

equipamentos e normas de segurança.

- Determinação de pH

- Osmose

- Titulação

- Determinação com precipitação de proteínas

- Reação de açúcares redutores

- Fermentação


A metodologia utilizada possibilitará ao aluno o domínio do conhecimento teórico

associado à prática. As atividades didático-pedagógicas serão desenvolvidas através de

aulas expositivas, leitura de textos, questionamentos, reflexão, exibição de filmes de

vídeo sobre assuntos do conteúdo programático, com elaboração de resenhas, relatórios

e debates. Haverá seminários com tema e assuntos afins que serão apresentados

individualmente ou em grupo. Os recursos tecnológicos utilizados serão: quadro,

retroprojetor, vídeo, data show.


A avaliação constará de provas escritas com perguntas subjetivas e contextualizadas;

serão realizados seminários, estudo dirigido, discussão de artigos científicos e prova

prática. No decorrer do curso ocorrerão questionamentos, debates no processo de

verificação de aprendizagem, considerando habilidades e competências. As avaliações

teóricas corresponderão a oitenta por cento da nota, e as avaliações práticas e demais

atividades corresponderão a vinte por cento da nota da unidade. Serão realizadas 2

avaliações teóricas, uma por unidade.




DISCIPLINA 5: Biologia Celular e Molecular

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 1º 80 Vestibular


1. EMENTA

Aspectos da evolução, morfologia, e função das diferentes estruturas celulares em

procariotos e eucariotos. Participação das organelas nos processos metabólicos das

células.

2. OBJETIVOS

Desenvolver no aluno habilidades teóricas, práticas, críticas e reflexivas para

compreender e identificar os processos biológicos gerais, que incluem morfologia,

funcionamento e composição das estruturas celulares.


Compreender a importância e o funcionamento da célula como unidade

fundamental dos seres vivos.

Domínio de conhecimentos teóricos, técnicos e instrumentais que possibilitem a

execução de uma visualização e análise de material ao microscópio óptico.

Ter conhecimento dos aspectos da evolução, morfologia e funcionamento das

diferentes estruturas celulares.

Habilidade para a aplicação dos conhecimentos e das técnicas apreendidas.

Desenvolver o aspecto do pensar crítico, sistemático e analítico, possibilitando o

interesse à investigação científica e a soluções de problemas;

Capacidade de elaborar trabalho individual ou em grupo e apresentação em

seminário.


UNIDADE I: O Estudo da Célula

1 - Introdução ao Estudo da Biologia Celular

2 - Procariotos e Eucariotos

3 - Origem e Evolução

4 - Composição Química

5 - Biomembranas

6 - Componentes Citoplasmáticos

6.1- Citoesqueleto

6.2- Ribossomos

6.3- Retículo Endoplasmático Rugoso e Liso

6.4- Complexo de Golgi

7- Microscopia de luz

8 - Preparações citológicas e citoquímicas

UNIDADE II: Organelas Celulares e Divisão Celular

8- Lisossomos e Peroxissomos

9 - Mitocôndrias e Cloroplastos

10 - Núcleo

10.1- Envoltório nuclear

10.2- Nucleoplasma

10.3- Nucléolo

10.4- Cromatina e cromossomos

11 - Ciclo Celular

11.1- Intérfase

11.2- Mitose

11.3- Meiose


O objetivo da metodologia a ser aplicada é fornecer subsídios para que o aluno tenha

domínio de conteúdos teóricos e atividades práticas, refletindo criticamente sobre seu

processo de conhecimento, ou seja, buscar a relação teoria-prática dentro da sua

formação acadêmica e profissional para que esse processo possa ser refletido na

transformação da sociedade-natureza. Para tanto, as atividades didático/pedagógicas

serão desenvolvidas através de aulas expositivas reflexivas, onde a contextualização e o

questionamento são intrínsecos. Haverá seminários de temas e de assuntos que serão

realizados de forma individual e/ou em grupo, com exposição e debate; trabalhos em

grupos com pesquisa bibliográfica introduzindo a investigação científica e corroborando

a relação teoria-prática. Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins

compreendem: lousa, pincel, retroprojetor, datashow, microscópio e demais

equipamentos do laboratório - que sejam necessários para as utilizações de técnicas

laboratoriais que são realizadas durante as aulas práticas – bem como outros recursos,

conforme as necessidades.


No processo de avaliação serão utilizadas provas práticas e teóricas (escritas) com

perguntas contextualizadas subjetivas; serão realizados trabalhos para a avaliação como:

estudos dirigidos, relatórios de atividades práticas, seminários individuais e em grupo

levando-se em consideração apresentação e conteúdo; no decorrer do curso ocorrerão

debates, questionamentos, indagações para a verificação da aprendizagem. O aluno será

avaliado no decorrer do curso pela sua participação no processo de aprendizagem

considerando as habilidades e competências e pelo seu desempenho nas atividades que

integram o conhecimento teórico-prático.




DISCIPLINA 6: Sociologia aplicada à Enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 1º 60 Vestibular


1. EMENTA

O surgimento da Sociologia como Ciências. Seus idealizadores e principais teóricos.

Análise sociológica do processo identitário do homem cultural e social. O homem e a

organização da sociedade. A perspectiva da Sociologia na contemporaneidade mundial

e brasileira. Saberes e fazeres sociológicos nas distintas áreas de atuação.

2. OBJETIVOS

Proporcionar subsídios teóricos que possibilitem interpretações de fenômenos

sociológicos calcadas em conceitos científicos.

Compreender os mecanismos existentes na sociedade que controlam as ações

dos indivíduos.

Propiciar o desenvolvimento do espírito científico e atento aos problemas que

envolvem a função social dos diversos ramos da formação profissional.


Construir conhecimentos numa perspectiva sociológica;

Compreender os sujeitos e seus modos de organização social, compartilhando de

uma visão ampla das questões sociais e suas relações com as situações

vivenciadas no cotidiano;

Refletir os diversos saberes e contribuições da Sociologia, visando contribuir

para resolução de problemas sociais.


UNIDADE I: A sociologia como ciência

1. A institucionalização sociologia

1.1 Princípios que norteiam o ensino da Sociologia: a ruptura com o senso

comum

1.2 A trajetória da Sociologia e seus principais teóricos

1.3 O homem como ser cultural e social

1.4 A relação indivíduo e sociedade

2. O conhecimento sociológico como base para a compreensão da sociedade

2.1 Estrutura societal, grupos sociais e organizações

2.2 Disparidades sociais

2.3 O homem e suas instituições sociais

2.4 Dinâmica Econômica e trabalho

UNIDADE II: A construção do olhar sociológico em alguns de seus principais

debates

1. A Sociologia no conhecimento das realidades sociais

1.1 A composição populacional como problema social

1.2 Movimentos sociais como fruto do comportamento coletivo

1.3 Globalização e diversidade cultural

1.4 A mudança cultural e a mudança social

2. A Sociologia em suas especificidades

2.1 Educação

2.2 Direito

2.3 Saúde

2.4 Comunicação e tecnologias


Acompanhamento dos alunos por meio de ambiente de aprendizagem; atividades de

debates, objetivando a troca de conhecimento professor-aluno, bem como interação,

assimilação dos conteúdos disponíveis em livros, e textos os quais também servirão de

apoio para a realização das atividades em sala de aula; utilização da biblioteca para

leitura complementar e pesquisas que abordam as temáticas em questão.


Será desenvolvida por meio de prova individual e através da participação das aulas e

ainda avaliações parciais no decorrer das aulas.




DISCIPLINA 7: Anatomia Aplicada à enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 2º 80 1


1. EMENTA

A disciplina trata das principais estruturas anatômicas, com especial atenção ao

reconhecimento da nomenclatura e posição anatômica; planos, eixos e conceitos sobre a

construção geral do corpo humano e os diversos sistemas relacionados, explorando

fundamentalmente as noções de forma e relações entre a teoria e a prática, as estruturas

aplicadas às situações em decorrência do processo saúde-doença para o

desenvolvimento da prática assistencial do profissional da enfermagem.

2. OBJETIVOS

Estudar e promover as reflexões que geram atitudes humanizadas e éticas, frente

ao objeto de estudo (cadáver humano), considerando os valores morais e sócio-

culturais do alunato; assegurando a privacidade e o respeito à dignidade humana.


Fornecer conhecimento da organização geral do corpo humano e estabelecer

correlações entre as formas das estruturas anatômicas com as respectivas

funções;

Enfatizar os sistemas digestório, urinário, reprodutor e nervoso, e além de

reconhecer as principais estruturas desses sistemas, aprender a correlacioná-las

quanto a sua posição anatômica.

Desenvolver linguagem científica e pensamento sistemático, possibilitando o

interesse à investigação;

Elaborar trabalhos individuais e em grupo, de conteúdo contextualizado com a

realidade profissional da enfermagem.


UNIDADE I:

1- Sistema Digestório

1.1 – Conceitos e divisões do Sistema Digestivo;

1.2 – Andar supra- mesocólico e Andar infra- mesocólico;

1.3 – Glândulas anexas ao sistema digestivo;

2. Sistema Urinário

2.1 – Conceito e órgãos do sistema urinário.

UNIDADE II:

3- Sistema Reprodutor

3.1 – Sistema Reprodutor Masculino:

3.1.2 – Conceito de reprodução, órgãos genitais masculinos;

3.2 – Sistema Reprodutor Feminino

3.2.1 – Conceito, órgãos genitais femininos;

3.2.2 – Comportamento do peritônio na cavidade pélvica;

4. Sistema Nervoso

4.1 – Estudo anátomo-funcional do Sistema Nervoso Central;

4.2 - Estudo anátomo-funcional do Sistema Nervoso Periférico;

4.3 – Estudo do Sistema Nervoso Autônomo

5. Sistema Endócrino

5.1 – Conceitos e funções

5.2 - Glândulas


O conteúdo programático será desenvolvido através de aulas expositivas, teóricas,

teórico-práticas e práticas, discussão de leituras recomendadas, demonstração em

laboratório e preparação de tarefas aplicadas, utilizando recursos audiovisuais com

diapositivos e cd-rom e peças anatômicas para aulas práticas em laboratório, com aulas

teóricas expositivas participativas sobre os sistemas humanos através do uso de slides,

transparências, data show, seminários e pesquisas contextualizados, como também com

aulas práticas com a utilização de maquetes e peças humanas conservadas no formol,

proporcionando uma melhor identificação dos elementos anatômicos dos sistemas

orgânicos. A metodologia a ser utilizada deverá contribuir para que o aluno consiga

relacionar a teoria com a prática, através de atividades didático-pedagógicas

problematizantes seguidas de debates, questionamento e reflexão da realidade do

Profissional da Enfermagem.


No processo de avaliação, o aproveitamento didático será efetuado através de notas que

oscilam entre 0 (zero) e 10 (dez). Como o semestre está dividido em duas unidades, para

cada uma delas corresponderá uma nota.




DISCIPLINA 8: Biofísica

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 2º 60 ---


1. EMENTA

Conhecimento básico acerca dos fenômenos biológicos através das leis e princípios da

física, bem como estudo da biofísica água, das membranas semipermeáveis animais,

biofísica dos sistemas cardiorespiratório e renal, introdução aos fundamentos das

principais técnicas e métodos de análise instrumental usados na Biofísica e,

funcionamento dos seguintes sistemas sensoriais: visão, audição e noções de

radiobiologia e radioproteção.

2. OBJETIVOS

Possibilitar oportunidades para o desenvolvimento de habilidades que permitam

ao aluno a compreensão dos princípios básicos da física aplicados a problemas

na área da saúde, bem como efeitos dos fenômenos físicos sobre o organismo

humano, podendo ainda ser utilizado como mecanismo de diagnóstico ou

tratamento.


Compreender a importância do conhecimento dos fenômenos físicos no

funcionamento biológico;

Compreender o método científico, e sua importância para solução de problemas

do quotidiano, através da utilização de métodos e técnicas adequadas;

Domínio de conhecimentos teóricos, técnicos e instrumentais que possibilitem a

explicação e reconhecimento de um fenômeno biológico segundo as leis da física;


interesse à investigação científica e a soluções de problemas;

Introduzir os fundamentos das principais técnicas e métodos de análise

instrumental utilizados em biofísica;

Compreender a importância da água para a manutenção da vida;

Compreender as propriedades elétricas da membrana celular e seus movimentos

de transporte;

Compreender o funcionamento do sistema cardiorespiratório e renal para a

manutenção da vida;

Identificar fisicamente as radiações ionizantes, reconhecendo os seus mecanismos

de interação com a matéria, bem como as normas de proteção radiológica.

Compreender conceitos de biofísica sensorial para os seguintes sistemas

periféricos: audição e visão


UNIDADE I:

1. Biofísica da Água, Membranas Biológicas e Biofísica dos Sistemas

Sensoriais

1.1 Biofísica da Água (Água como substância e no corpo humano)

1.2 Membranas Biológicas (Potenciais de repouso e de Ação)

1.3 Sistemas Sensoriais (Biofísica da Audição e Biofísica da Visão)

UNIDADE II:

2. Biofísica do Sistema Cardio-Respiratório, Técnicas Biofísicas de Análise,

Biofísica do Sistema Renal e Radiação

2.1 Biofísica do Sistema Cardio-Respiratório (Mecânica da ventilação

pulmonar, o equilíbrio de forças no sistema respiratório, o trabalho

da respiração, potenciais de ação no músculo cardíaco, o músculo

cardíaco: o coração como uma bomba, avaliação da contratilidade

cardíaca, efeito dos íons Potássio e Sódio sobre a função cardíaca,

pressão sangüínea e suas medidas)

3. Técnicas Biofísicas de análises (espectrofotometria, cromatografia e

eletroforese)

4. Biofísica do Sistema Renal (Teoria básica da função do néfron, fluxo sanguíneo

e pressões renais, filtração glomerular e filtrado glomerular, reabsorção de

líquidos pelos capilares peritubulares, controle da osmolaridade do líquido

extracelular e da concentração de Sódio, a reabsorção obrigatória e facultativa

pela ação do ADH, controle do volume sanguíneo)

5. Física das radiações (Conceitos básicos relativos ao átomo, emissões

radioativas, radioatividade, radiobiologia e radioproteção, medicina nuclear)


A metodologia a ser utilizada contribuirá para que o aluno obtenha domínio de

conteúdos teóricos, buscando estabelecer uma relação entre a teoria e a prática, para que

no seu processo de formação acadêmica e profissional possa criticar e construir seu

conhecimento. Dessa forma, para o desenvolvimento das atividades

didático/pedagógicas serão realizadas aulas expositivas, incentivando questionamentos,

contextualização e reflexão. Exercícios práticos relacionando problemas do cotidiano

com o conteúdo ministrado será outra estratégia usada para melhor expor o conteúdo da

disciplina. Aulas expositivas usando metodologias proativas através do uso de

tecnologias inovadoras (apresentação de animações através do datashow, exercícios e

avaliações iterativas através da web).


A avaliação será contínua. No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas e

eletrônicas com perguntas objetivas e subjetivas, abertas e fechadas, e contextualizadas;

serão realizados trabalhos para a avaliação como: exercícios teóricos, questões-

problemas, estudos de caso e resenhas buscando, sempre, associação com relatos

práticos. Outros instrumentos de avaliação direta e indireta poderão ser utilizados

dependendo do rendimento da turma.




DISCIPLINA 9: Histologia e Embriologia aplicada à

Enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 2º 80 1, 5


1. EMENTA

Introdução à histologia. Estudo e relações histológicas e histofisiológicas dos tecidos

epitelial, conjuntivo, adiposo, cartilaginoso, ósseo, muscular e nervoso. Inter-relações

morfofuncionais e princípios gerais de interdependência tecidual. Noções do

desenvolvimento embrionário humano desde a formação dos gametas até a

organogênese.

2. OBJETIVOS


compreender e identificar os processos histológicos gerais, que incluem as

características celulares, o arranjo celular, o processo de formação tecidual,

distúrbios e sistemas do corpo humano, observando suas relações morfo-

funcionais.

Desenvolver no aluno habilidades teóricas, críticas e reflexivas para

compreender e identificar os processos embriológicos gerais, que incluem a

morfogênese, organogênese, o desenvolvimento e crescimento das estruturas do

organismo humana.


Conceituar, classificar e diferenciar as tecidos fundamentais histológicos: Tecido

Epitelial, Tecido Conjuntivo, Tecido Muscular e Tecido Nervoso;

Reconhecer morfoligicamente ao microscopio os tecidos fundamentais

histológicos: Tecido Epitelial, Tecido Conjuntivo, Tecido Muscular e Tecido

Nervoso;

Compreender os mecanismos da gametogênese

Compreender o ciclo ovariano e a função dos hormônios durante suas fases

Descrever e compreender o processo da fertilização;

Conceituar, classificar e diferenciar as diferentes fases do desenvolvimento

embriológico até a organogênese;

Compreender a importância da bioética no exercício profissional.


UNIDADE I: Embriologia

1. Gametogênese

1.1. Espermatogênese

1.2. Espermiogênese

1.3. Ovogênese

1.4. Desenvolvimento folicular

2. Fertilização

2.1. Segmentação do ovo

2.2. Formação do Blastocisto

2.3. Implantação e formação do folheto bilaminar

3. Gastrulação

3.1. Desenvolvimento da notocorda, somitos e celoma

3.2. Desenvolvimento do sistema cardiovascular primitivo

3.3. Anexos embrionários

4. Diferenciação dos sistemas e órgãos

4.1. Dobramento do embrião

4.2. Derivados do ectoderma, mesoderma e endoderma

4.3. Desenvolvimento do embrião até a oitava semana

5. Organogênese

UNIDADE II: Tecidos Fundamentais

6. Tecido epitelial

6.1. Epitélio de revestimento

6.2. Epitélio glandular

7. Tecido conjuntivo

7.1. Conjuntivo frouxo

7.2 Conjuntivo denso

7.3. Conjuntivo adiposo

8. Tecido cartilaginoso

8.1. Cartilagem hialina

8.2. Cartilagem elástica

8.3. Cartilagem fibrosa

9. Tecido ósseo

9.1. Ossificação intramembranosa

9.2. ossificação endocondral

10. Tecido muscular

10.1. Músculo esquelético

10.2. Músculo cardíaco

10.3. Músculo liso

11. Tecido Nervoso

11.1. Neurônios e Neuróglia

11.2. Sistema nervoso


As estratégias didático-pedagógicas serão desenvolvidas por intermédio de aulas

expositivas, devidamente contextualizadas, que abordarão os diferentes temas que

compõem o conteúdo programático da disciplina, primando pela discussão desses,

através de uma metodologia baseada na problematização. Para tanto, serão utilizadas

técnicas de aulas expositivas participativas/discursivas intercaladas com sessões de

estudo de casos referentes aos temas trabalhados; as atividades práticas serão

desenvolvidas nos laboratórios. Exibição de filmes de vídeo educativos sobre alguns

assuntos do conteúdo programático com elaboração de resenha e posterior discussão;

haverá seminários de temas e de assuntos que serão realizados de forma individual e em

grupo, com exposição e debate. Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins

compreendem: lousa, vídeo, data show, microscópios binoculares ópticos, e outros,



O processo de avaliação será efetuado, ao final das duas primeiras unidades, em três

vertentes, a saber: uma avaliação escrita, composta por questões abertas

contextualizadas dentro dos limites do exercício da enfermagem; uma avaliação de

caráter prático, onde serão apresentadas e discutidas diversas condições normais sob a

forma de secções histológicas para identificação por parte do discente; e uma avaliação

parcial, pautada na entrega de relatórios acerca dos conhecimentos, competências e

habilidades específicos desenvolvidos no transcorrer de cada aula teórica e prática.

Destaca-se que, na fase prática do processo avaliativo, serão amplamente valorizados os

métodos de aplicação dos conceitos e fundamentos básicos de histologia geral

apreendidos na dinâmica de identificação morfológica de estruturas, células e tecidos

normais.




DISCIPLINA 10: Microbiologia

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 2º 60 4


1. EMENTA

Estudo dos microrganismos: bactérias, fungos, algas e vírus. Esse estudo compreende o

conceito, ecologia, morfologia, citologia e fisiologia, reprodução e bases para a

identificação. Relação entre microrganismos e infecções humanas. Microbiota humana e

nosocomial. Coleta, conservação e transporte de materiais.

2. OBJETIVOS


compreender e identificar os processos microbiológicos gerais, que incluem os

diferentes tipos de microrganismos, seu crescimento e reprodução, observando

suas relações com diversas doenças.


Reconhecer a importância do estudo da Microbiologia e de sua aplicação no

contexto científico e profissional.

Conhecer os principais agentes patogênicos abordando tópicos como espécies de

interesse clínico, características morfo-fisiológicas, fatores de virulência,

diagnóstico laboratorial, patogenia, epidemiologia, profilaxia.

Identificar os microrganismos que constituem a microbiota normal;

Adquirir senso crítico para perceber as interações dos microrganismos com o

organismo humano e o ambiente, dimensionando os riscos de transmissão de

doenças e o conjunto de medidas para prevení-las.

Realizar as técnicas rotineiras de diagnóstico laboratorial dos principais

microrganismos patogênicos.

Adquirir senso crítico para perceber as interações dos microrganismos com o

organismo humano e o ambiente, dimensionando os riscos de transmissão de

doenças e o conjunto de medidas para prevení-las.


UNIDADE I:

1. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DOS MICROORGANISMOS

1.1 Cocos Gram-positivos e Gram-negativos

1.2 Bacilos álcool-ácidos resistentes

1.3 Bacilos Gram-positivos

1.4 Bacilos e bastonetes Gram-negativos

1.5 Espiroquetas

1.6 Bactérias parasitas intracelulares obrigatórias/outras bactérias

1.7 Bactérias anaeróbicas

1.8 Noções de fungos

1.9 Noções de vírus

UNIDADE II:

2. RELAÇÃO ENTRE MICRORGANISMOS E INFECÇÕES HUMANAS

2.1 Citologia bacteriana

2.2 Fisiologia bacteriana

2.3 Reprodução bacteriana

2.4 Genética bacteriana

2.5 Controle do crescimento microbiano

2.6 Antimicrobianos

2.7 Microbiota normal

2.8 Epidemiologia das infecções microbianas

2.9 Mecanismos de patogenicidade das bactérias e de defesa do hospedeiro


A metodologia a ser utilizada deverá contribuir para que o aluno tenha domínio de

conteúdos teóricos e atividades práticas. Portanto, as atividades didático-pedagógicas

serão desenvolvidas através de aulas expositivas, devidamente contextualizadas,

primando pela discussão, através de uma metodologia baseada na problematização. Os

recursos didáticos e tecnológicos para tais fins compreendem: lousa, vídeo, data show e

outros, conforme as necessidades.


No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas com perguntas

contextualizadas; serão realizados trabalhos para a avaliação como: pesquisas

bibliográficas; discussão de casos clínicos; seminários individuais e em grupo levando-

se em consideração apresentação e produção escrita; no decorrer do curso ocorrerão

debates, questionamentos, indagações para a verificação da aprendizagem, considerando

as habilidades e competências.




DISCIPLINA 11: Imunologia

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 2º 60 4


1. EMENTA

Sistema Imune: funções, células e tecidos. Imunoglobulinas. Complexo principal de

histocompatibilidade. Receptor de célula T. Sistema complemento. Relações antígeno-

anticorpo. Hipersensibilidade. Regulação da resposta imune. Imunoprofilaxia. Testes

intradérmicos. O sistema imunitário na saúde e na doença.

2. OBJETIVOS


compreender e identificar os processos básicos de imunologia.

Ter conhecimentos básicos de imunologia bem como das relações parasito-

hospedeiro e das influências do meio ambiente sobre os microrganismos e como

o nosso organismo responde.

Fornecer conhecimentos sobre o sistema imune.


Conhecer os órgãos, células e moléculas envolvidas nas respostas imunitárias e

respectivas interações;

Caracterizar as reações antígeno-anticorpo, suas condicionantes e conseqüências

biológicas;

Compreender o funcionamento dos complexos de histocompatibilidade e seu

papel na dinamica imunitaria;

Compreender as ações das moléculas do complemento;

Diferenciar a resposta imunitária inata e adquirida;

Entender o desenvolvimento das fases da resposta imunitária e os seus

mecanismos efetores;

Reconhecer as alterações básicas do sistema imunitário e seus reflexos na prática

clínica;

Reconhecer as diferentes vertentes da utilização dos princípios imunológicos na

terapia e prevenção de doenças;

Compreender os elementos básicos que compõem a resposta imunitária e sua

relação com a manutenção das condições de saúde humana;

Compreender a dinâmica das respostas imunitárias natural, adquirida e humoral

e sua relação com o binômio saúde e doença;

Conhecer os contibutos do sistema imunitário e do seu funcionamento para o

estado de saúde individual e da comunidade em que se insere (vacinação

artificia; o sistema na doença e na saúde).


UNIDADE I:

1. INTRODUÇÃO AO SISTEMA IMUNITÁRIO. A RESPOSTA IMUNITÁRIA

1.1 Citologia bacteriana

1.2 Fisiologia bacteriana

1.3 Reprodução bacteriana

1.4 Genética bacteriana

1.5 Controle do crescimento microbiano

1.6 Antimicrobianos

1.7 Microbiota normal

1.8 Epidemiologia das infecções microbianas

1.9 Mecanismos de patogenicidade das bactérias e de defesa do hospedeiro

2. Imunologia: uma perspectiva histórica

3. Componentes do sistema imunitário

3.1 Células do sistema imunitário

3.2 Órgãos do sistema imunitário: primários, secundários e sistema linfático

3.3 Interações celulares: receptores das células T e antigênicos de

histocompatibilidade

3. Antígenos e anticorpos

3.1 Imunogenicidade e antigenicidade

3.2 Epítopos antigênicos . Haptenos

3.3 Estrutura das imunoglobulinas

3.4 Classes e funções das imunoglobulinas

3.5 Determinantes antigênicos das Igs (isotipo, alótipo e idiotipo)

4. Dinâmica do sistema imunitário. Aspectos gerais

4.1 Imunidade natural (inata ou não específica) e adquirida (adaptativa ou

específica)

4.2 Fagocitose, processamento e apresentação dos antígenos

4.3 Dicotomia da resposta imunológica

4.4 Imunidade celular

4.5 Imunidade humoral: resposta T dependente e T independente

4.6 Regulação da resposta imune

4.7 Memória imunológica

5. Mecanismos efetores da resposta imunitária

5.1 O complemento. Ativação e regulação do sistema complemento

5.2 Fagocitose, opsonização

5.3 Inflamação. Mediadores químicos. Inflamação aguda e crônica

UNIDADE II:

1. CONCEITOS BÁSICOS EM IMUNOLOGIA CLÍNICA

1.1 Vacinação. Imunização ativa e passiva

1.2 Tipos de vacinas (bacterianas, virais e de componentes)

1.3 Vacinas vivas atenuadas e inativadas

1.4 Transplantação e rejeição

1.5 Imunologia tumoral

1.6 Tolerância imunitária (“self / non self”)

1.7 Imunodeficiência primária e secundária

1.8 Hipersensibilidade. Asmas e alergias

1.9 Auto-imunidade



conteúdos teóricos e atividades práticas. Portanto, as atividades didático-pedagógicas

serão desenvolvidas através de aulas expositivas, devidamente contextualizadas,

primando pela discussão, através de uma metodologia baseada na problematização. Os

recursos didáticos e tecnológicos para tais fins compreendem: lousa, vídeo, data show e

outros, conforme as necessidades.




DISCIPLINA 12: Psicologia Aplicada à Enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 2º 60 ---


1. EMENTA

Introdução ao estudo da psicologia. O social e o biológico na determinação da condição

humana. O desenvolvimento humano na perspectiva das teorias psicológicas.

Características psicológicas das diferentes fases da vida humana, em seus diversos

aspectos: emocional, social, cognitivo, sexual e psicológico. Relações interpessoais:

enfermeiro, paciente e família dentro do processo saúde-doença

2. OBJETIVOS

Dominar as características dos processos psicológicos cognitivos básicos que estruturam

as relações do sujeito humano com seu ambiente físico e social, considerando os

contextos culturais em que eles ocorrem.


Compreender a relevância e a necessidade do conhecimento do desenvolvimento

humano na perspectiva das teorias psicológicas;

Resolver situações-problema de relações interpessoais


UNIDADE I:

1. 1. Introdução ao estudo da psicologia

2. 2. Psicologia do desenvolvimento

2.1 Introdução à psicologia do desenvolvimento

2.2 Infância

2.3 Adolescência

2.4 Idoso

3. Saúde e doença

UNIDADE II:

4. Cuidado

4.1 Cuidando do enfermeiro, paciente e família

4.2 O cuidado e a dor na enfermagem

5. O contato com o corpo do paciente

6. Trabalho em equipe



conteúdos teóricos, de maneira reflexiva e críticas a fim de proporcionar-lhe condições

de transformar eticamente a sociedade, enquanto futuro profissional da área de saúde.

Portanto, as atividades didático/pedagógicas serão desenvolvidas através de aulas

expositivas, seguidas de debates, questionamento, reflexões s e contextualização.

Exibição de filmes de vídeo educativos sobre alguns assuntos do conteúdo programático

e posterior debate; haverá seminários de temas e de assuntos que serão realizados de

forma individual e em grupo, com revisão bibliográfica sobre o assunto, bem como

apresentação oral deste. Além disso, serão realizadas atividades de dinâmicas de grupo,

oficinas e vivências grupais. Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins

compreendem: retro-projetor, vídeo, aparelho de som e DVD e outros, conforme a

necessidade.


No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas com perguntas subjetivas,

abertas e contextualizadas; serão realizados trabalhos para a avaliação como: estudo

dirigido; seminários individuais e em grupo, levando-se em consideração apresentação e

produção escrita; no decorrer do curso ocorrerão debates, questionamentos, indagações

para a verificação da aprendizagem, considerando as habilidades e competências. No

final da disciplina será realizada uma atividade, que irá proporcionar aos discentes

aplicar os conhecimentos psicológicos adquiridos ao longo das unidades a questões ou

problemas específicos da área de sua formação acadêmica.




DISCIPLINA 13: Fisiologia Humana

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 3º 80 1, 7


1. EMENTA

Fisiologia dos órgãos e sistemas do corpo humano: nervoso, muscular, cárdio-

circulatório, respiratório, renal, gastro-intestinal e hormonal. Temperatura corporal e

implicações na fisiologia do exercício. Princípios bioquímico e biofísico aplicados à

fisiologia humana.

2. OBJETIVOS

Possibilitar oportunidades para o desenvolvimento de habilidades que permitam

ao aluno a compreensão das múltiplas funções mecânicas, físicas e bioquímicas

do corpo humano saudável, bem como os mecanismos que o organismo utiliza

para desempenhar as funções vitais compatíveis com a vida, sendo ainda

ferramenta auxiliar no diagnóstico de doenças.


Capacitar o aluno para a compreensão dos princípios básicos da Fisiologia

Humana, descrevendo a fisiologia dos órgãos e sistemas em função do perfil

profissional dos alunos do curso de Enfermagem;

Domínio da fisiologia dos órgãos e sistemas em função do perfil profissional dos

alunos do curso de Enfermagem;

Domínio de conhecimentos técnicos e instrumentais que possibilitem a

intervenção no ambiente comunitário intra e extra-universitário;

Entender a estrutura anátomo-fisiológica do corpo humano;

Compreender o funcionamento do corpo humano a partir do nível celular aos

níveis orgânicos e sistêmicos;

Compreender as reações dos órgãos e sistemas do organismo humano nas

situações de repouso e de esforço;

Expressar dúvidas, idéias e conclusões acerca dos fenômenos fisiológicos;

Medir, através de testes (provas), o grau do envolvimento do aluno com o estudo

da fisiologia programada para o curso.


UNIDADE I: Fisiologia Neuromuscular, Renal e Circulação.

1. Sistema Neuromuscular.

1.1 Nervos, potenciais de membrana e placa motora.

1.2 Anátomo-fisiologia do músculo esquelético.

1.3 Contração muscular.

1.4 Musculatura lisa vs. Musculatura estriada.

2 Sistema Circulatório

2.1 Ação de bombeio do coração.

2.2 Eletricidade cardíaca: potenciais de membrana.

2.3 Regulação da atividade cardíaca.

2.4 Regulação do fluxo sanguíneo.

2.5 Pressão arterial sistêmica e hipertensão.

2.6 Débito cardíaco, retorno venoso.

2.7 Eletrocardiograma: princípios básicos.

2.8 Mecanismos de arritmias.

2.9 Emergências cardio-vasculares

3 Sistema Renal

3.1 Líquidos corporais.

3.2 Dinâmica da membrana capilar.

3.3 Sistema linfático.

3.4 Função renal e excreção.

3.5 Regulação da composição e volume dos líquidos corporais.

3.6 Doenças Renais

4 Sistema Respiratório

4.1 Mecânica respiratória.

4.2 Fluxo sanguíneo pulmonar.

4.3 Transporte de gases.

4.4 Regulação da respiração.

4.5 Doenças Respiratórias e sua fisiopatologia

4.6 Emergência nas Doenças Respiratórias

5 Sistema Nervoso

5.1 Organização anátomo-fisiológica do sistema nervoso.

5.2 Controle da atividade muscular.

5.3 Funções motoras da medula espinhal e do tronco cérebro.

5.4 Funções motoras do córtex cerebral.

5.5 Sensações somestésicas.

5.6 Sistema nervoso autônomo e hipotálamo.

5.7 Sono, vigília e pensamento.

5.8 Doenças Neurológicas

5.9 Exame neurológico

UNIDADE II: Fisiologia do Sistema Digestivo, Metabolismo e Endocrinologia

6 Sistema Digestivo

6.1 Anatomia funcional do aparelho digestivo.

6.2 Movimentos e secreções do aparelho digestivo.

6.3 Digestão e assimilação de nutrientes.

6.4 Regulação dos movimentos gastrointestinais.

6.5 Regulação das secreções.

6.6 Doenças do Sistema Digestivo

7 Endocrinologia

7.1 Glândulas endócrinas.

7.2 Hormônios hipofisários e tireoidianos.

7.3 Hormônios do córtex supra-renal: aldosterona e cortisol.

7.4 Hormônios do pâncreas: insulina e glucagon.

7.5 Regulação hormonal do metabolismo do cálcio e do osso.

8 Temperatura Corporal.

8.1 Princípios físicos.

8.2 Metabolismo basal.

8.3 Mecanismos de regulação térmica.

9 Sistema Hematológico


A metodologia a ser utilizada proporcionará ao aluno uma aprendizagem dos conteúdos

programáticos, possibilitando o desenvolvimento das habilidades e competências

propostas. Portanto, as atividades serão desenvolvidas através de aulas expositivas e

posteriormente serão realizadas atividades contextualizadas. Exibição de filmes

educativos sobre alguns assuntos do conteúdo programático. Realização de trabalhos

com pesquisa bibliográfica. Para isso serão utilizados os recursos didáticos e

tecnológicos seguinte: lousa, Data-show.


Para o processo de avaliação será feito prova contextualizada abordando os conteúdos

ministrados e ainda no decorrer das aulas haverá avaliação através de seminários

individuais e em grupo, levando-se em consideração apresentação e produção escrita.




DISCIPLINA 14: Farmacologia aplicada à

enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 3º 80 4


1. EMENTA

Estudo Farmacocinética. Farmacodinâmica. Farmacologia clínica de drogas que agem

em diversos sistemas orgânicos. Agentes quimioterápicos. Interações medicamentosas.

Cálculos de doses e Diluição de drogas. Fundamentos farmacológicos básicos para a

prática da assistência de Enfermagem.

2. OBJETIVOS

Desenvolver no aluno conhecimento sobre conceitos básicos, objetivos, divisões

e aplicações da farmacologia que fundamentam a terapêutica medicamentosa e a

correlação destes com atividades de diagnóstico, prevenção, controle e cura de

patologias.

Compreender os princípios básicos de farmacocinética e farmacodinâmica;

Desenvolver o raciocínio lógico a partir de fundamentos fisiopatológicos para

melhor compreender os

efeitos dos principais fármacos utilizados no tratamento, profilaxia e

diagnóstico;

Reconhecer os mecanismos de ação das principais classes farmacológicas, suas

indicações terapêuticas e

efeitos colaterais;

Identificar e reconhecer os diferentes tipos de interações farmacológicas –

sinergismo, antagonismo,

farmacêuticas e farmacocinéticas;

Estimular a participação dos alunos em todas as atividades desenvolvidas

pela disciplina e nos trabalhos em equipe;


Classificar os diversos tipos de fármacos;

Compreender os fatores que interferem na farmacocinética;

Compreender os mecanismos de ação dos fármacos;

Conhecer as principais interações medicamentosas;

Conhecer a toxicidade dos diversos fármacos;

Aplicar o conhecimento da terapia medicamentosa na prestação da assistência de

Enfermagem.


UNIDADE I: Princípios da Farmacologia. Farmacologia dos Sistemas

1. Introdução à Farmacologia

1.1. Conceitos básicos

1.2. Formas farmacêuticas

1.3. Farmacocinética básica

1.4. Farmacodinâmica básica

1.5. Princípios gerais de ação dos fármacos

1.6. Interações Medicamentosas

2. Farmacologia dos Sistemas

2.1. Analgésicos antitérmicos e anti-inflamatórios

2.2. Anestésicos locais

2.3. Anestésicos gerais.

UNIDADE II: Farmacologia dos Sistemas

3. Drogas que atuam no sistema nervoso autônomo

4. Fármacos que atuam na junção neuromuscular

5. Drogas que atuam no sistema nervoso central

6. Drogas que atuam no sistema cardiovascular

7. Quimioterápicos

8. Fármacos que atuam no sistema digestivo

9. Fármacos que atuam no sistema respiratório


A metodologia a ser utilizada deverá contribuir para que o discente tenha domínio de

conteúdos teóricos e atividades práticas. As atividades didático-pedagógicas serão

desenvolvidas através de aulas expositivas, seguidas de debates: questionamento,

contextualização e reflexão. Haverá seminários de temas e de assuntos que serão

realizados de forma individual ou em grupo, com exposição e debate. Os recursos

didáticos e tecnológicos para tais fins compreendem: lousa, vídeo, data show e outros,

conforme as necessidades. As atividades experimentais compreenderão a manipulação

de animais de laboratório – ratos, camundongos, etc., observação do comportamento do

animal sob a ação de drogas de classes terapêuticas diversas.


Durante todo processo de desenvolvimento da disciplina a avaliação será realizada

através dos seguintes instrumentos:

Prova Contextualizada de caráter cumulativo e aborda os conteúdos ministrados

e as habilidades e competências adquiridas em cada unidade programática,

verificadas por meio de provas escritas.

A avaliação parcial será aferida por meio da verificação do rendimento do aluno

em atividades diversas (seminários, pesquisa, práticas investigativas, de

extensão, resenhas, relatórios) sejam elas, elaboradas em grupo ou

individualmente. Levar-se-à em consideração outros parâmetros, a saber,

participação em discussões, pontualidade (atividades em laboratório, entrega de

atividades), assiduidade, organização e capacidade de trabalhar em equipe.




DISCIPLINA 15: Parasitologia Humana

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 3º 60 10, 11


1. EMENTA

Agregar conhecimentos acerca da sistemática, biologia, transmissão, patogenia,

sintomatologia, diagnóstico, epidemiologia, profilaxia e tratamento dos principais

parasitas e respectivos vetores de importância em saúde para o homem no Brasil.

2. OBJETIVOS

Estudar os parasitas que causam agravos a saúde do homem brasileiro, bem

como seus respectivos artrópodes vetores.


Compreender a importância dos fenômenos parasitológicos, da biologia e

sistemática dos protozoários e helmintos;


interesse à investigação científica e a solução de problemas de ordem social;

Capacidade de conhecer os protozoários intestinais parasitas e comensais;

protozoários de vida livre - potencialmente patogênicos, nematóides intestinais,

do sangue e dos tecidos e platelmintos intestinais;

Conhecer os artrópodes parasitas e vetores de parasitas, sua biologia para o

controle e profilaxia.


UNIDADE I: Introdução a Parasitologia, Protozoários e Ascarídeos

1- Generalidades em Parasitologia

1.1. Conceitos gerais em Parasitologia

1.2. Tipos de associação e relação entre os seres vivos

2- Parasitismo e doenças parasitárias

3- Transmissão das doenças parasitárias

3.1- Vias de entrada mecanismos de penetração

3.2- Vias de saída e mecanismos de eliminação

3.3- Fontes de exposição à infecção, veículos e substratos vitais de eliminação

4- Ações dos parasitas no hospedeiro

5- Períodos clínicos e parasitológicos

6- Protozoários intestinais parasitas e comensais

6.1- Caracterização dos protozoários

6.2- Phylum Apicomplexa

6.2.1- Plasmodium

6.2.2- Toxoplasma gondii

6.3- Phylum Sarcomastigophora

6.3.3- Trypanosoma cruzi

6.3.4- Complexo Leishmania

6.3.5- Protozoários cavitários (aparelho digestivo e genito-urinário): Giardia lamblia e

Trichomonas vaginalis

6.3.6- Amebas comensais e Entamoeba histolytica

6.3.7- Parasitas oportunistas: Isospora belli, Crypstosporidium parvum, Sarcocystis,

Ciclospora cayetanensis e Babesia.

7- Helmintos intestinais

7.1- Generalidades e taxonomia

7.2- Ascarídeos

7.3- Trichurídeos

UNIDADE II: Helmintos intestinais, sanguíneos e teciduais; Principais artrópodes

vetores

8. Helmintos intestinais

8.1 Enterobius vermicularis

8.2 Ancilostomídeos

8.3 Strongyloides stercoralis

9. Helmintos parasitas do sangue e tecidos

9.1 Schistosoma mansoni

9.2 Taenia e Hymenolepis

9.3 Filarídeos

10. Principais artrópodes vetores

10.1 Classe Arachnidea

10.2 Classe Hexapoda

10.2.1 Ordem Siphonaptera

10.2.2 Ordem Anoplura

10.2.3 Ordem Hemíptera: Triatomíneos

10.2.4 Ordem Díptera: Culicídeos, Simulídeos e Psicodídeos

10.3 Miíases


Aulas expositivas com participação dos alunos são fundamentais para a compreensão do

processo de parasitismo, onde conhecimentos adquiridos em disciplinas anteriores como

Invertebrados serão constantemente utilizados. Atividades práticas serão desenvolvidas

como complemento às atividades teóricas. Outras atividades como seminários com

exposição e debate, trabalhos em grupos utilizando literatura científica, estudos

dirigidos, objetivando a investigação científica e a relação teoria e prática.


No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas contextualizada em cada uma

das unidades correspondendo a 80% da nota da unidade, sendo 20% de pontuação total

resguardados à avaliação parcial, que será realizada a através de atividades

complementado desenvolvidas nas aulas práticas, seminários, trabalho em grupo e

questionamentos para verificação da aprendizagem, considerando as habilidades e

competências.




DISCIPLINA 16: Genética Básica

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 3º 60 ---


1. EMENTA

Princípios básicos da Citogenética base para o estudo da genética mendeliana, principais

aspectos da genética molecular, que envolve o dogma central da biologia (replicação,

transcrição, tradução do código genético, controle de expressão dos genes e mutação),

técnicas modernas de manipulação do material genético.

2. OBJETIVOS

Fornecer ao estudante o conhecimento necessário para que ele possa

compreender a importância da genética e da biologia molecular relacionando-as

com a prática do dia-a-dia.


Conhecer a natureza bioquímica e morfofuncional do material genético

(DNA/RNA) e suas variações nos diferentes estágios do ciclo celular,

Compreender modernas tecnologias empregadas na manipulação, modificação e

uso desse material.


UNIDADE I:

1. Introdução à genética

1.1. Conceituar genética e biologia molecular e estabelecer as suas relações com

outras ciências;

1.2. Aplicar genética no contexto científico atual.

2. Citogenética: conceitos básicos

2.1. Caracterização do material genético em diferentes estágios do ciclo celular;

2.2. Estudo morfológico e funcional do cromossomo;

2.3. Ciclo celular

2.3.1. Período interfásico;

2.3.2. Período de multiplicação:

a) Mitose;

b) Meiose e gametogênese.

3. Genética mendeliana: conceitos básicos

3.1. Primeira Lei de Mendel;

3.2. Segunda Lei de Mendel;

3.3. Expansão do Mendelismo;

3.4. Interação de genes alelos ou Alelismo múltiplo;

4. Expansão do mendelismo e introdução à genética molecular

4.1. Ligação gênica e mapeamento genético;

4.1.1. Interação entre genes não alelos:

a) Epistasia;

b) Pleiotropia;

c) Herança quantitativa.

UNIDADE II:

5. Herança e sexo

6. Genética Molecular;

6.1. Ácidos nucléicos: composição química e estrutura;

6.2. Replicação do DNA;

6.3. Transcrição do DNA;

6.4. Tradução do código genético;

6.5. Mutação;

6.6. Controle da Expressão Gênica.


Aulas expositivas com a utilização de recursos áudios-visuais.


As avaliações de cada unidade poderão constar de um conjunto de atividades

envolvendo trabalhos, seminários e micro-testes e provas. A nota final referente a cada

unidade será o somatório das diferentes atividades desenvolvidas.




DISCIPLINA 17: Saúde Coletiva I

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 3º 80 ---


3. EMENTA

Conhecer a história das políticas de saúde no Brasil; o processo de implantação do SUS,

as legislações regulamentadoras da Saúde e o Pacto pela Saúde. O Controle Social. Os

Níveis de Atenção à saúde. Conhecer o Programa dos Agentes Comunitários de Saúde e

a Estratégia Saúde da Família. Compreender o processo saúde-doença e seus

determinantes, a fim de desenvolver ações de promoção, prevenção e recuperação da

saúde individual e coletiva. Conhecer o Processo de territorialização.

2. OBJETIVOS

Propiciar a compreensão das interações sociais e sua influência no processo

saúde e doença.

Compreender a importância Saúde Comunitária nas políticas públicas de saúde.


Desenvolver noções básicas sobre Saúde Comunitária

Entender o processo saúde-doença e seus níveis de prevenção

Conhecer a historia das políticas publica de saúde no Brasil

Entender a importância da Vigilância em Saúde e do Controle Social

Reconhecer os diferentes pontos da Rede de atenção a saúde

Acessar as principais bases de dados nacionais.


UNIDADE I: História da Política de Saúde no Brasil

1. O que é Saúde Comunitária.

2. A história das Políticas de Saúde no Brasil

3. Criação do Sistema Único de Saúde: Constituição Federal

4. Regulamentação do SUS: As Leis Orgânicas da Saúde: 8080 e 8142.

UNIDADE II: Controle social, a Rede de atenção à saúde e a importância da

informação para a saúde.

5. Controle Social.

6. A Rede e os Níveis de Atenção à Saúde: primária/básica, secundária e terciária

7. Atenção Primária a Saúde- conceitos, princípios, financiamento e seu papel na

organização do Sistema.

8. Noções de Epidemiologia: Principais Indicadores de Saúde populacional.

9. Acesso à base de dados nacionais: IBGE, DATASUS, Ministério da Saúde.


As atividades didático/pedagógicas serão desenvolvidas através de aulas expositivas,

dialogadas, interativas, seguidas de debates, questionamentos, contextualização e

reflexão. Realização de Seminários e/ou estudo dirigido com temas que serão

trabalhados em grupo, seguido de apresentação e debate.


No processo de avaliação serão utilizadas duas provas escritas, com perguntas

subjetivas e contextualizadas. Serão realizados Seminários e/ou estudo dirigido, com

leitura de texto, produção escrita sobre questionario, indagações para verificação de

aprendizagem o e debate.




DISCIPLINA 18: Fundamentos Sócio Filosóficos em

Enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 3º 60 ---


1. EMENTA

Conceito de enfermagem. A enfermagem como arte e ciência. Estudo da enfermagem

como ciência e prática social. Paradigmas da enfermagem. O cuidar como objeto de

estudo da enfermagem. Teorias/Teoristas de enfermagem. Evolução histórica e social da

enfermagem no Brasil e no mundo. Florence Nightingale e Anna Nery. Processo de

trabalho em enfermagem. Áreas de atuação da enfermagem. Introdução à ética em

enfermagem. Perspectivas da enfermagem.

2. OBJETIVOS

Apresentar a enfermagem como a arte e a ciência do cuidar

Contextualizar a evolução da ciência enfermagem, enfocando os aspectos

históricos, teóricos, filosóficos e evolutivos.

Contextualizar o papel da enfermagem no cenário da equipe multiprofissional e

setor saúde

Divulgar os diversos campos de atuação da enfermagem

Refletir sobre as perspectivas da enfermagem para os próximos anos


Compreender a enfermagem como arte e como ciência

Reconhecer o percurso histórico da enfermagem no Brasil e no mundo de forma

contextualizada com o cenário cotidiano

Compreender o processo de trabalho da enfermagem segundo as teorias de

enfermagem mais conhecidas

Discutir o processo do cuidar para a enfermagem


UNIDADE 1:

1. Evolução histórica da Enfermagem no Brasil e no mundo

a. Origem da enfermagem no mundo

b. Guerra da Criméia e Florence Nightingale

c. A enfermagem no Brasil e contribuição de Anna Nery

d. Primeiras escolas de enfermagem no Brasil

UNIDADE II:

1. Enfermagem como ciência e arte

1.1 Enfermagem: Ciência ou Arte?

1.2 Conceito de enfermagem e cuidar

1.3 Paradigmas da enfermagem

1.4 Teorias/Teoristas de enfermagem (Destaque para Wanda de Aguiar Horta)

2. Enfermagem profissão

2.1 Profissionalização da enfermagem

2.2 Áreas de atuação da enfermagem

2.3 Perspectivas da enfermagem no Brasil e no mundo

2.4 O que queremos para a enfermagem nos próximos anos?


Aulas expositivas dialogadas

Transmissão do filme: Florence Nightingale - História da Enfermagem

Apresentação de trabalhos científicos

Debates científicos

Leitura e discussão de artigos científicos

Convite a profissionais enfermeiros para discussão/debate sobre sua rotina de

trabalho


Participação nas discussões/debates em sala de aula

Desenvoltura na apresentação dos trabalhos orais

Resenha crítico-reflexiva do filme apresentado




DISCIPLINA 19: Epidemiologia

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

2 4º 40 2, 17


1. EMENTA

Conceitos de epidemiologia e sua aplicação. Processo saúde-doença. Transição

epidemiológica e demográfica. Medidas utilizadas em epidemiologia: de efeito e de

associação. Método epidemiológico e níveis de evidência. Epidemiologia das doenças

transmissíveis e não-transmissíveis. Indicadores de saúde. Fontes de dados

epidemiológicos e sistemas nacionais de informação para a saúde. Fundamentos para a

leitura crítica da literatura epidemiológica. População: censo demográfico, pirâmides

populacionais e estimativas.

2. OBJETIVOS

Subsidiar o aluno frente aos marcos conceituais e técnicos da epidemiologia;

Correlacionar a aplicabilidade da epidemiologia no planejamento, execução e

avaliação das ações de saúde e o estado de saúde da população;

Compreender as ações de epidemiologia em vigilância em saúde:

epidemiológica, sanitária e ambiental.


Compreender os conceitos básicos da vigilância à saúde, de epidemiologia e sua

aplicabilidade nos serviços de Saúde Coletiva.

Domínio de conhecimentos teóricos, técnicos e instrumentais que possibilitem

intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil

epidemiológico nacional, com ênfase na região onde a universidade está inserida

Identificar as doenças transmissíveis prevalentes no cenário epidemiológico

nacional e local, assim como as estratégias para seu monitoramento

Analisar os meios para procurar eficiência, eficácia e qualidade das atividades

desenvolvidas pela Enfermagem.

Descrever o perfil nosológico, os grupos de risco à saúde das populações no nível

individual e coletivo.

Inferir criticamente a argumentos apresentados em textos, em discussões em sala

de aula.


UNIDADE I: Conceitos básicos e Medidas de Saúde Coletiva

1. Epidemiologia

2. História natural das doenças

3. Prevenção das doenças

4. Medidas de freqüência de doença

5. Indicadores de Saúde

6. Método clínico e método epidemiológico.

7.

UNIDADE II: Vigilância à saúde

8. Vigilância epidemiológica

9. Vigilância Sanitária e Ambiental

10. Estudos epidemiológicos



conteúdos teóricos e atividades práticas, ou seja, buscando a relação teoria-prática para

que no seu processo de formação acadêmica e profissional possa conduzir ao processo

de transformação da sociedade-natureza. Portanto, as atividades didático/pedagógicas

serão desenvolvidas através de aulas expositivas, seguidas de debates: questionamento,

contextualização e reflexão. Exibição de filmes de vídeo educativos sobre alguns



grupo, com exposição e debate; trabalhos em grupos com pesquisa bibliográfica;

pesquisa de campo objetivando o domínio de instrumentais metodológicos, a

investigação científica e a relação teoria-prática. Elaboração e apresentação do relatório

de pesquisa Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins compreendem: lousa,

retroprojetor, vídeo, máquina fotográfica, gravador, máquina filmadora e outros,



No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas com perguntas objetivas e

subjetivas, abertas e fechadas, e contextualizadas; serão realizados trabalhos para a

avaliação como: fichamento de textos a partir das técnicas e dos diversos tipos de

resumos; pesquisas bibliográficas com visita à biblioteca; pesquisa de campo com

elaboração de relatório escrito; seminários individuais e em grupo levando-se em

consideração apresentação e produção escrita; no decorrer do curso ocorrerão debates,

questionamentos, indagações para a verificação da aprendizagem, considerando as

habilidades e competências. No final do curso será realizada uma pesquisa de campo, de

forma interdisciplinar, envolvendo as disciplinas cursadas no período, considerando a

relação teoria-prática.




DISCIPLINA 20: Biossegurança e CCIH

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 4º 60 10


1. EMENTA

Risco biológico e medidas de precauções básicas para a segurança individual e coletiva

no serviço de assistência à saúde. Conjunto de ações que visa prevenir, minimizar ou

eliminar riscos inerentes às atividades do trabalho em saúde para os profissionais e meio

ambiente, sem comprometer a qualidade do trabalho a ser desenvolvido e respeitando os

princípios humanísticos e éticos.

2. OBJETIVOS

Aplicar conhecimentos d o risco biológico e biossegurança relacionados aos

cuidados do profissional e equipe de saúde em todas as precauções possíveis de

acordo com o procedimento;

Fortalecer a cultura de prevenção, proteção e segurança a saúde, tendo como

pressuposto essencial a qualidade, organizações dos estabelecimentos e serviços

de saúde;

Construção dos conceitos básicos em biossegurança;

Identificar os níveis dos riscos hospitalares, ambulatorial e ambiental;

Conhecer as normas de proteção individual e coletiva;

Conhecer as práticas de controle da IH;

Conhecer as NR destinadas à prestação de assistência á saúde da população, e as

ações de promoção, recuperação, assistência, pesquisa e ensino em saúde em

qualquer nível dos riscos: biológicos, químico, radiações e resíduos.


Desenvolver a capacidade de conservar, manter máquinas e equipamentos;

Compreender a relevância e a necessidade do conhecimento da biossegurança na

prática de enfermagem;

Resolver situações-problema através dos diferentes métodos de prevenção com

vistas à tomada de decisões;


UNIDADE I: Biossegurança

1. Os germes e a origem das infecções

2. Construindo o conceito de biossegurança

3. Histórico, as grandes infecções em laboratórios de saúde

4. Normas de biossegurança

5. Como nos proteger durante nosso trabalho em saúde

5.1. Conceitos básicos para a prevenção

5.2. Conceito de prevenção de isolamento

5.3. Normas e protocolos para o Isolamento

6. Lavagem das mãos

8.1. Tipos de lavagem de mãos

7. Equipamentos de proteção individual (EPI) e coletiva (EPCS)

7.1. Conceitos de EPI e EPC

7.2. Tipos de EPI e EPC

7.3. Utilização na área de saúde

8. Monitoramento do processo de esterilização

8.1. Processo de esterilização

8.2. Monitoramento químico e biológico das autoclaves

8.3. Tipos de invólucros para a esterilização

9. Soluções usadas em Unidade de Saúde

9.1. Sabões e detergentes

9.2. Desinfetantes

9.3. Esterilizantes

9.4. Demergentes

UNIDADE II: Infecção Hospitalar

10. Processamento de superfícies fixas de unidades de saúde

10.1 Processamento de roupa hospitalar

10.2 Técnicas básicas de processamento

10.3 Insumos utilizados no processamento de superfícies fixas

11. Controle de infecção hospitalar

11.1 Conceito

11.2 Legislação

12. Membros da equipe

12.1 Papeis da equipe da CCIH e dos colaboradores do hospital

13. Exposição ocupacional a materiais biológicos

13.1 Definição de exposição ocupacional

13.2 Riscos

13.3 Atendimento ao acidentado

13.4 Protocolo e fluxo de atendimento

14. Gerenciamento de resíduos de serviços de saúde (GRSS)

14.1 Legislação sobre GRSS (RDC, NBR, ABNT)

14.2 Plano de gerenciamento de resíduos (PGRSS)

14.3 Responsabilidade do gestor na implantação do PGRSS

15. Legislação e principais NR’s


As atividades didático-pedagógicas serão desenvolvidas através de aulas expositivas,

interativas e contextualizadas, utilização de textos dirigidos e debates. Seminário e

aplicação de exercícios em classe.


No processo de avaliação teórica serão realizadas provas contextualizadas, duas

avaliações parciais, sendo uma em cada unidade, em forma de exercícios e casos

clínicos desenvolvidas durante cada unidade.




DISCIPLINA 21: Semiologia da Enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

4 4º 80 13


2. EMENTA

Voltada para a abordagem do conhecimento dos instrumentos e necessidades humanas

básicas do homem no processo saúde doença como um ser bio-psico-social e espiritual,

nas diversas formas de comunicação, interação com a equipe, planejamento pautados na

cientificidade. Sinais e sintomas clínicos fisiológicos e patológicos voltados aos

aspectos preventivos, curativos e de reabilitação do processo de cuidar. Anamnese e

exame físico fundamentado nos métodos propedêuticos na integralidade humana.

2. OBJETIVOS

Incentivar o aluno a respeitar as características individuais no cuidar do cliente;

Relacionar o conhecimento do processo de saúde-doença e sua influência na

saúde do indivíduo;

Reconhecer as necessidades humanas básicas na assistência de enfermagem.


Desenvolver atitudes, postura e ética profissional;

Construir o pensamento crítico e criativo na enfermagem;

Apropriar-se dos sentidos e da observação minuciosa dos instrumentos de

enfermagem necessários nas atividades da prática da enfermagem;

Considerar as prioridades no levantamento de problemas do cliente.


UNIDADE I: Processo saúde - doença

1. Apresentação dos objetivos, metodologia, conteúdo programático;

2. O processo saúde-doença e conceitos de enfermagem;

3. Necessidades humanas básicas e desenvolvimento do pensamento crítico;

4. Técnicas de pensamento crítico;

5. Instrumentos básicos para a assistência de enfermagem, observação, método e

princípio científico, planejamento em enfermagem;

6. Sinais vitais;

7. Inspeção geral;

8. Exame físico: finalidade, normas gerais e propedêuticas;

9. Exame físico da pele e anexos;

UNIDADE II: Propedêutica e processo de enfermagem

10. Exame físico da cabeça e pescoço;

11. Exame físico das mamas e axilas;

12. Exame físico do sistema respiratório;

13. Exame físico do sistema cardiovascular;

14. Exame físico do aparelho gastrointestinal;

15. Exame físico locomotor;


As atividades didático-pedagógicas serão desenvolvidas através de aulas expositivas,

interativas e contextualizadas; apresentação de vídeos, utilização do laboratório para

demonstração de técnicas especializadas e devolução do aluno através de subgrupos

com a utilização de materiais e equipamentos necessários para a prática de enfermagem;

desenvolvimento de estudos de caso através do exame físico integrado.


No processo de avaliação teórica serão realizadas provas contextualizadas, duas

avaliações parciais, sendo uma em cada unidade, em forma de exercícios de processo

saúde-doença e técnicas de sinais vitais; provas práticas em laboratório de técnicas de

exame físico desenvolvidas durante cada unidade.




DISCIPLINA 22: Nutrição e Dietoterapia em

enfermagem

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 4º 60 4, 13


1. EMENTA

Apresentar um panorama das ações de nutrição que envolve o processo saúde-doença,

desde os principais cuidados de nutrição desenvolvidos, até o planejamento de

intervenções que dizem respeito à nutrição e à Enfermagem. Princípios de Dietoterapia.

Higiene e toxicologia dos alimentos. Nutrição no processo de desenvolvimento físico,

metal e social do indivíduo. Metabolismo e dinâmica corporal dos nutrientes essenciais.

Estado de carência alimentar. Indicadores de estado da comunidade. Educação

alimentar.

2. OBJETIVOS

Propiciar noções fundamentais sobre Nutrição e sua relação com a saúde e a

doença, ressaltando a importância dos cuidados nutricionais nas diversas fases

da vida.


Compreender as necessidades nutricionais como fatores determinantes para o

processo de saúde-doença;

Ter conhecimento dos princípios de dietoterapia nos diferentes ciclos da vida;

Entender o metabolismo dos diferentes nutrientes, bem como suas necessidades,

em cada ciclo da vida e patologias associadas.

Utilizar adequadamente a linguagem nutricional para os pacientes;

Habilidade para ensinar aos pacientes os alimentos que devem ser preferidos em

cada ciclo da vida, bem como em cada tipo de patologia apresentada pelo

mesmo, observando o poder de compra desses alimentos pelos pacientes.


UNIDADE I:

1. Conceitos Básicos de Nutrição Humana;

2. Alimentos e Nutrientes (Classificação, Fontes Alimentares e Funções, Digestão,

Absorção e Metabolismo dos Macronutrientes);

3. Princípios nutritivos; metabolismo bioquímico;

4. Metabolismo energético e nutricional: carboidratos; lipídios; proteínas; vitaminas

lipossolúveis e hidrossoluvies; minerais; água e eletrolíticos.

UNIDADE II:

5. Nutrição, Alimentação e dietoterapia;

6. Indicador do Processo Saúde-Doença;

7. Higiene e toxicologia dos alimentos;

8. Educação nutricional;

9. Principais problemas de saúde de natureza nutricional.


A metodologia a ser utilizada contribuirá para que o aluno tenha domínio de conteúdos

teóricos, buscando a relação teoria-prática, a qual o enfermeiro encontrará no seu

ambiente de trabalho. Desta forma, as atividades didático/pedagógicas serão

desenvolvidas através de aulas expositivas, seguidas de debates, aproveitando a própria

vivencia dos alunos dentro das instituições de saúde, onde estes já se encontram na

prática do estágio. Haverá seminários que serão realizados em grupo, com exposição e

debate na turma. Tais trabalhos em grupo objetivam a pesquisa em campo, utilizando

pesquisa bibliográfica, para que os alunos possam evidenciar a difícil relação teoria-

prática em um ambiente hospitalar, com relação à dietoterapia. Os recursos didáticos e

tecnológicos para tais fins compreendem: lousa, retroprojetor, banners e outros,



No processo de avaliação serão utilizadas provas escritas com perguntas

contextualizadas buscando sempre situações que possam inserir o aluno na prática

clinica. No final do curso será realizada uma pesquisa de campo com elaboração de

relatório escrito e seminários em grupo, levando-se em consideração apresentação e

produção escrita; buscando a contextualização e real prática de tudo que foi abordado

no semestre letivo.




DISCIPLINA 23: Processos Patológicos Gerais

CR PERÍODO CARGA

HORÁRIA

PRÉ-

REQUISITO

3 4º 60 9


1. EMENTA

Causas mecanismos básicos, características morfológicas (macro e microscópicas),

evolução e consequências dos processos patológicos gerais associados às doenças.

Repercussões funcionais e consequências dos processos patológicos gerais sobre as

células, tecidos, órgãos e sistemas.

2. OBJETIVOS


compreender e identificar os processos patológicos gerais, que incluem, lesão celular,

processo inflamatório, processo de reparo tecidual, distúrbios hemodinâmicos e

distúrbios do desenvolvimento celular, sobre tecidos, órgãos e sistemas do corpo

humano, observando suas relações morfo-funcionais.


Desenvolver a capacidade investigativa dentro dos princípios teóricos,

considerando os procedimentos metodológicos da iniciação científica.

Utilizar-se do material postado nos ambientes virtuais e nas redes sociais para

desenvolver as atividades de estudo.

Resolver situações-problema através da seleção, organização, interpretação de

dados e informações representadas de diferentes maneiras com vistas à tomada

de decisões.

Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as literaturas indicadas das temáticas

definidas para o estudo.

Construir argumentos utilizando-se de informações e conhecimentos disponíveis

em situações concretas.

Apropriar-se dos conhecimentos desenvolvidos na faculdade para elaboração de

propostas de intervenção.

Produzir relatórios e atividades textuais ou práticas.

Inter-relacionar pensamentos, idéias e conceitos.


UNIDADE I: Princípios de lesão celular

1. Importância da patologia para as ciências médicas

2. Alterações do crescimento e diferenciação celulares

3. Lesão celular reversível e irreversível

4. Morte celular: morte somática, necrose e apoptose

5. Armazenamentos intracelulares

6. Distúrbios hemodinâmicos e hídrico.

UNIDADE II: Inflamação e neoplasias

7 Inflamação aguda

8 Inflamação crônica e mediadores químicos da inflamação

9 Processo de cicatrização e reparo

10 Neoplasias

11 Oncogênese.


As estratégias didático-pedagógicas serão desenvolvidas por intermédio de aulas

expositivas, devidamente contextualizadas, que abordarão os diferentes temas que

compõem o conteúdo programático da disciplina, primando pela discussão desses,

através de uma metodologia baseada na problematização. Para tanto, serão utilizadas

técnicas de aulas expositivas participativas/discursivas intercaladas com sessões de

estudo de casos referentes aos temas trabalhados; as atividades práticas serão

desenvolvidas nos laboratórios. Exibição de filmes de vídeo educativos sobre alguns



grupo, com exposição e debate. Os recursos didáticos e tecnológicos para tais fins

compreendem: vídeo, data show, aulas em laboratório prático, e outros, conforme as

necessidades.


O processo de avaliação será efetuado, ao final das duas primeiras unidades, em três

vertentes, a saber: uma avaliação escrita, composta por questões abertas

contextualizadas dentro dos limites do exercício do referido curso; uma avaliação de

caráter prático, onde serão apresentadas e discutidas diversas condições patológicas sob

a forma de secções histológicas para identificação por parte do discente; e uma pautada

na entrega de relatórios acerca dos conhecimentos, competências e habilidades

específicos desenvolvidos no transcorrer de cada aula teórica e prática. Destaca-se que,

na fase prática do processo avaliativo, serão amplamente valorizados os métodos de

aplicação dos conceitos e fundamentos básicos de patologia geral apreendidos na

dinâmica de identificação morfológica de estruturas, células e tecidos alterados.

Área de ciências biológicas e saúde faculdade pio décimo

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