QUAIS OS TIPOS DE VIOLÊNCIA PODEMOS IDENTIFICAR:

COM O INDIVÍDUO;NA SOCIEDADE;COM A NATUREZA...

OBSERVE AS IMAGENS: QUAL O TEMA.DE UM TÍTULO A IMÉGEM.

As evidências do cotidiano

Em nossa vida cotidiana, afirmamos, negamos, desejamos, aceitamos ou recusamos coisas, pessoas, situações. Fazemos perguntas como “que horas são?”, ou “que dia é hoje?”. Dizemos frases como “ele está sonhando”, ou “ela ficou maluca”. Fazemos afirmações como “onde há fumaça, há fogo”, ou “não saia na chuva para não se resfriar”. Avaliamos coisas e pessoas, dizendo, por exemplo, “esta casa é mais bonita do que a outra” e “Maria está mais jovem do que Glorinha”.

Numa disputa, quando os ânimos estão exaltados, um dos contendores pode gritar ao outro: “Mentiroso! Eu estava lá e não foi isso o que aconteceu”, e alguém, querendo acalmar a briga, pode dizer: “Vamos ser objetivos, cada um diga o que viu e vamos nos entender”.

Também é comum ouvirmos os pais e amigos dizerem que somos muito subjetivos quando o assunto é o namorado ou a namorada. Frequentemente, quando aprovamos uma pessoa, o que ela diz, como ela age, dizemos que essa pessoa “é legal”.

IN, Convite à Filosofia. Marilena Chaui.

REFLEXÃO: A VIDA É FEITA DE ESCOLHA.NÃO TENHO TUDO QUE QUERO, MAS AMO TUDO QUE TENHO.

CONTINUAÇÃO. Frequentemente, quando aprovamos uma pessoa, o que ela diz, como ela age, dizemos que essa pessoa “é legal”.

JULGAMENTO:ÉTICOMORALSOCIAL

COMO JULGAMOS A EDUCAÇÃO.A ESCOLA.O PROFESSORO ALUNOA FAMILIA

QUAL A DIFERENÇA ENTRE EDUCAR E ENSINAR.

QUE BRINCADEIRA É ESSA.

BRINCADEIRA DE MENINO OU DE MENINA

Brincadeiras de meninos e de Meninas.

•COMO FAZER NA ESCOLA.•QUANDO ERA CRIANÇA, QUAL A BRINCADEIRA PREFERIDA.

BRINCADEIRAS DA INFÂNCIA

• MENINOS • MENINAS

COMO BRINCAR

13.03.2014

• PLANO DE AULA • OBJETIVOS• CONTEUDOS• PROCEDIMENTOS• AVALIAÇÃO

MEMÓRIA DAS BRINCADEIRAS

CONSTRUÇÃO DA MÉMÓRIA

TEXTO. Uma questão central que o estudo procura compreender é até que ponto as instituições educacionais e a atitude dos professores e profissionais da Educação podem ou não induzir as desigualdades.

“Os professores dão depoimentos de falta de estrutura na escola, falta de projeto pedagógico e até da figura do diretor nem sempre

presente. Mas a gente sabe que existem exceções muito importantes, em todas as questões abordadas”

TEXTO.COMO OUVIR OS PAISOS AMIGOSAS PESSOAS

COMO SOMOS

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Considerações sobre creches e pré-escolas A criança Cuidar Brincar Aprender em situações orientadas Interação Diversidade e individualidade Aprendizagem significativa Resolução de problemas Proximidade com as práticas sociais reais Educar crianças com necessidades especiais

Como educar a infância brasileira?

COMO VOCÊ ENCARARIA ESTA SITUAÇÃO EM SALA DE AULA?

Como analisar um Filme?

1) Dinâmica da narrativa. Fazer a decomposição do filme por partes.

2) Pontos de vistas. Pode ser trabalhada em três sentidos:

1-Sentido visual 2-Sentido 3-Sentido ideológico3) Cena principal do filme. 4) Conclusões.

Como analisar um Filme?

• Informações:• Título (em português):• Título original:• Ano:• País:• Gênero:• Duração:• Ficha técnica:• Sinopse:• Tema(s) do filme:• Análise textual• Análise de conteúdo• Análise poética. • Análise da imagem e do som

20.03.2014PEDAGOGIA E PENSAMENTO SOCIOLÓGICO.

1. O QUE É EDUCAR?2. O QUE É ENSINAR?3. QUAL A RELAÇÃO ENTRE:

ENSINO E APRENDIZAGEM?4. QUAL A PAPEL:

FAMÍLIA.ESCOLA.

TEXTO. CONVITE A FILOSOFIA.

Segundo a autora, vivemos em uma sociedade que não pensa sobre o seu cotidiano.

• Em relação ao que:• afirmamos, • negamos, • desejamos, • NÃO SONHAMOS

• Pensamento filosófico = quem sou eu.Pensamento sociológico = quem somos.

O OUTRO = O EU. Na infânciaNa vida adulta

Como me relaciono com o passado/PRESENTE.Eu e os outrosEu e a sociedadeEu e a natureza

• Por que isso ocorre, segundo a autora.

Considerando as suas informações e a leitura do texto, responda:

1. Qual a importância da reflexão sobre o cotidiano?.

2. Segundo a autora o que significar “sonhar”?3. Qual a sua opinião sobre as frases;

1. A realidade existe fora de mim.2. Diferenciar razão e loucura.3. A realidade é feita de causalidades.

O que podemos usar da filosofia em nossa vida?.

• Segundo a autora: 1. Acreditamos, portanto, que o espaço existe.2. Que a nossa visão pode ver as coisas

diferentes.3. Nossa vida é toda feita de crenças.4. Quais as nossas crenças em relação ao saber

médico?

Filosofia e Pedagogia

• Atitudes filosóficas.• Quais as nossas atitudes filosóficas?

• Atitudes Pedagógicas.• Quais as nossas atitudes pedagógicas?

JULGAMENTO PEDAGÓGICO

JULGAMENTO SOCIAL

JULGAMENTO POLÍTICO

HOMEM E SOCIEDADE: O PENSAMENTO SOCIOLÓGICO.

• “NASCEMOS BRASILEIROS E NÓS TORNAMOS OUTRA COISA”.

• VOCÊ CONCORDA?

TEXTO: CONVITE A FILOSOFIA

• 1. segundo a autora, o que define em que acreditamos?

• 2. como a realidade e os fatos são explicados ou deformados?

• 3. como diferenciar erro de mentiras?• 4. o que é verdade?• 5. comente a frase: nossa vida é feita de

crenças.

SOCIOLOGIA: COMO EXPLICAR O BRASIL? MANUAL DA FIFA

• 1. Nem sempre o sim é o “sim” = Os brasileiros são receptivos e otimistas e nunca começam uma frase com “não”. Há vários sentidos para a palavra “sim”. Para os brasileiros, “sim” pode significar “talvez”. Se alguém disser “eu te ligo de volta”, não espere que o telefone toque em seguida.

• 2. O tempo é flexível. Quando combinar de encontrar alguém, não espere. Um atraso de 15 minutos é normal.

• 3. Contato físico. Os brasileiros não sabem, como os europeus, por exemplo, manter a distância como forma de cortesia e conduta. Podem te tocar e até mesmo te dar um “beijo”.

• 4. Filas. A paciência, diz a Fifa, “não é uma das virtudes dos brasileiros”. E não sabem fazer uma fila com disciplina, como os britânicos, por exemplo. Eles se organizam para serem os primeiros.

• 5. Contenção. Quem vai comer em uma churrascaria é melhor que faça um “jejum de 12 horas”, porque ao oferecer um sem fim de carnes, “as melhores vêm no fim”, dando a entender que chegam quando já estão todos satisfeitos e não vão comer mais. E assim economizam.

• 6. A lei do mais forte. No tráfego em cidades e rodovias rege a lei do mais forte e o carro de maior potência ultrapassará todos, legal ou ilegalmente.

MANUAL DA FIFA/CBF• 7. As mulheres não podem exibir os seios nas praias do Brasil, o que

pode ser punido com prisão. Por isso, insinua a FIFA, os turistas poderão ver as brasileiras com biquínis bem curtos, mas nunca em topless.

• 8. Os turistas que pretendem falar com os brasileiros em espanhol terão a impressão de estar “falando contra uma parede” (o que é falso, porque, em geral, os brasileiros entendem melhor o espanhol do que nós o português)

• 9. De todas as maravilhas da rica culinária brasileira, a FIFA conseguiu destacar apenas o suco de açaí, uma fruta da Amazônia que, segundo a entidade, “previne rugas”.

• 10. No Brasil, os turistas terão que “exercitar a paciência”. A filosofia dos brasileiros costuma ser a de “relaxar e gozar”.

POR UMA OUTRA EXPLICAÇÃO SOCIOLÓGICA

• COMO VOCÊ EXPLICARIA A NOSSA CULTURA?• COMO ELA FOI EXPLICADA?• BRASIL: COLÔNIA• IMPERIO• REPÚBLICA = 1889 – 2014• 1964 – 2014 – Ditadura Militar

• A NOSSA FORMAÇÃO CULTURAL.– ÍNDIOS– AFRICANOS– EUROPEUS