psicologia da educaÇÃo carl togers e a...
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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CARL TOGERS E A
EDUCAÇÃO
Psicanálise Humanistas
Resolução de conflitos
inconscientes e da elaboração
de crises do desenvolvimento
Motivação inerente e a
constante busca de
perfeição
Visão otimista do homem
Beh
avio
rism
o
Submissão às
condições biológicas
TEORIAS HUMANISTAS DA
PERSONALIDADE
Alfred Adler
Carl Rogers
Primeiro teórico
humanista da
personalidade
1902-1987
CARL ROGERS
• 1920-1987
• Norte-americano
• Psicólogo
• Consultório e
escolas
• Terapia rogeriana:
Não diretiva
Centrada no cliente
revistaescola.abril.com.br
TEORIA DE ROGERS
PESSOAS PLENO FUNCIONAMENTO
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SELF
• Uma imagem arquetípica do
potencial mais pleno do
homem e a unidade da
personalidade como um
todo.
• O self, como um princípio
unificador dentro da psique
humana, ocupa a posição
central de autoridade com
relação à vida psicológica
e, portanto, do destino do
indivíduo. (Dicionário Crítico
de Análise Junguiana)
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O SAUDÁVEL É A ESCOLHA
NATURAL
• O organismo sabe o
que é melhor para ele
• Escolha pelos sentidos
• Percepções agradáveis
mostram o que é bom
• Instintos identificam a
consideração positiva
(afeição, carinho,
cuidado, atenção
FACILITADOR E INIBIDOR
• Consideração
positiva
INCONDICIONAL Bom tratamento
independente de seus
sentimentos, atitudes e
comportamento
• Consideração
positiva
CONDICIONAL Aceitação de alguns
aspectos das criança
pelos adultos
Consideração
positiva
incondicional
Consideração
positiva
condicional
facilitador inibidor
comportamento capacidade inata
NEUROSE
• Conflito entre o que o individuo é (“sou”) e o que a
sociedade e a família querem que ele seja (“devo
ser”).
• Conflito (sofrimento)– incongruência – neuroses
(defesas psicológicas)
SOU DEVO
SER
PAPEL DO TERAPEUTA
QUALIDADES DO TERAPEUTA
• Saber facilitar o
processo de pleno
funcionamento
• Interferir o menos
possível
• Método não diretivo
CRÍTICAS ÀS TEORIAS HUMANISTAS
• Dificuldade de comprovação
• Falta de evidências
• Falta de rigor científico
• Visão muito otimista
• Descarta uma maldade inata
• Egocentrismo e narcisismo
TEORIAS HUMANISTAS E EDUCAÇÃO
• “É primordial aceitar que o ser humano não é
estático, mas um ser em constante mudança.
E assim sempre será qualquer lugar onde
houver um ser humano. Todavia, para ousar
transformar uma sala de aula, ou uma
escola, o educador precisa aceitar a si
próprio e ao educando em um processo de
transformação vital. Neste processo de
respeito e amor ao próximo, pode-se pensar
em uma escola melhor” (CARL ROGERS).
PAPEL DO PROFESSOR
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RELAÇÃO INTERPESSOAL
FUNÇÃO DO PROFESSOR
• Possibilitar ao aluno ser “plenamente
funcional”
ROGERS
• As pessoas só aprendem o que
necessitam e o que querem aprender.
• Importância da relação professor-aluno.
• Critica a avaliação, recompensa e
punição.
• Considera a autoavaliação.
• Professor deve dar apoio para o aluno
caminhar sozinho, com autonomia.