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PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIMESTRE/2013

- 1 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 15/06/2013

É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL

COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

PROVA INTEGRADA 2o BIMESTRE DE 2013

2a SÉRIE/EM 2ªChamada

CADERNO OURO VERDE

Aluno(a): ____________________________________ 2ª Série Turma: _______.

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1 Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),

Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,

Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;

2 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;

3 Este caderno contém itens do tipo A (questões de 1 a 80), do tipo B (questões de 98 a 100) e do tipo C (questões 81 a 97);

4 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;

ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;

5 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo

das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais

a zero;

6 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo apropriado;

7 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;

8 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;

9 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a confecção

da redação;

10 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões

ou da sua prova como um todo;

11 A saída da sala de aula, com ou sem este caderno de questões, só será permitida após 2h30 do início desta prova.

AGENDA:

I. 21/06 (sexta) - Divulgação do Gabarito Provisório no site e na entrada principal do CMDP II, a partir das 18h;

II. 21/06 (sexta) a 25/06 (terça-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via

formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 25/06 (terça-

feira);

III. 02/07 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de

12h30.

VALOR DO CADERNO DE QUESTÕES:

3,0 pontos

DATA:

21/06/2013




TEXTO 1

VIRGÍLIA?

Mas então era a mesma senhora que alguns

anos depois...? A mesma; era justamente a senhora,

que em 1869 devia assistir aos meus últimos dias, e

que antes, muito antes, teve larga parte nas minhas

5 mais íntimas sensações. Naquele tempo contava

apenas uns quinze ou dezesseis anos; e era talvez a

mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a

mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a

primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo,

10 porque isto não é romance, em que o autor sobredoura

a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas

também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma

sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das

mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e

15 eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os

fins secretos da criação. Era isto Virgília, e era clara,

muito clara, faceira, ignorante, pueril, cheia de uns

ímpetos misteriosos; muita preguiça e alguma devoção,

devoção, ou talvez medo; creio que medo.

20 Aí tem o leitor, em poucas linhas, o retrato físico

e moral da pessoa que devia influir mais tarde na

minha vida; era aquilo com dezesseis anos. Tu que me

lês, se ainda fores viva, quando estas páginas vierem à

luz, -- tu que me lês, Virgília amada, não reparas na

25 diferença entre a linguagem de hoje e a que primeiro

empreguei quando te vi? Crê que era tão sincero então

como agora; a morte não me tornou rabugento, nem

injusto.

Mas, dirás tu, como é que podes assim discernir

30 a verdade daquele tempo, e exprimi-la depois de tantos

anos?

Ah! indiscreta! ah! ignorantona! Mas é isso

mesmo que nos faz senhores da terra, é esse poder de

restaurar o passado, para tocar a instabilidade das

35 nossas impressões e a vaidade dos nossos afetos.

Deixa lá dizer Pascal que o homem é um caniço

pensante. Não; é uma errata pensante, isso sim. Cada

estação da vida é uma edição, que corrige a anterior, e

que será corrigida também, até a edição definitiva, que

40 o editor dá de graça aos vermes.

Machado de Assis. Memórias póstumas de Brás Cubas.

Tendo o TEXTO 1 como base, julgue os itens a seguir.

1) Em “...em que o autor sobredoura a realidade e fecha

os olhos às sardas e espinhas...” (l.10-11), seria

possível a substituição de “em que” por onde,

mantendo-se a correção gramatical defendida pela

gramática normativa.

2) A conjunção integrante destacada em “Não digo que

já lhe coubesse a primazia da beleza,” (l.8-9) introduz

uma oração subordinada substantiva objetiva direta,

uma vez que complementa o sentido da forma verbal

“digo”, presente na oração principal.

3) A descrição de Virgília, no primeiro parágrafo do

texto, é uma das características marcantes do

Realismo, pois não havia interesse na idealização da

figura feminina. O Realismo primava pela objetividade

e pelo racionalismo.

TEXTO 2

DESENVOLVIMENTO E A SUSTENTABILIDADE DO

MEIO AMBIENTE

Na vigésima nona conferência da F.A.O. (órgão

das Nações Unidas para a agricultura e alimentação),

levantou-se a importância do fato de que o

desenvolvimento tecnológico e de práticas de plantio e

5 criação animal para as zonas rurais ao redor do mundo

devem, antes de tudo, terem a preocupação primordial

com a sustentabilidade do meio ambiente.

Estabelecer parâmetros, normas e procedimentos para

que os agricultores e qualquer outra empresa que se

10 dedique a esse tipo de atividade tenha a

consciência de que o uso sustentável dos recursos

naturais disponíveis no ambiente em que atuam, tem

de ser encarado como a única forma de progresso

possível. E por razões muito simples. Os problemas

15 advindos da exploração indiscriminada dos recursos

naturais e das práticas predatórias em determinadas

culturas pode, em muito pouco tempo, inviabilizar o uso

de terras e a extração desses recursos naturais.

As consequências disso para o planeta seriam

20 previsíveis e dramáticas: Fome, guerras, devastações e

o genocídio de populações inteiras. A sustentabilidade

do meio ambiente deve sempre ser a meta buscada

por qualquer indivíduo ou grupo que necessite de

recursos naturais para sobreviver. E isso é um fato que

25 não admite contestação.

Incorporar a premissa de respeito à natureza e

do uso sustentável dos recursos naturais deve ser um

trabalho constante e doutrinário frente às populações

que habitam ou que trabalham nos campos e áreas

30 rurais. Trabalhar para manter a biodiversidade local e

evitar a erosão que destrói as áreas cultiváveis, além

de ser economicamente viável, representa manter, por

muito mais tempo, a terra em condições de gerar

riquezas e de prover o sustento das populações que

35 dela dependem. Reciclar os dejetos oriundos das

criações animais e dos refugos das plantações deve

ser encarado não como custo ou gasto “a mais”; mas

sim como uma excelente oportunidade de gerar toda ou

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PROVA INTEGRADA - 2ª SÉRIE EM - 2º BIM/2013



parte da energia necessária para executar as

40 atividades econômicas a que se propõem e também

como fonte de fertilizantes baratos e totalmente

gratuitos o que, sem dúvida alguma, representará um

salto na lucratividade de qualquer propriedade rural.

Garantir a sustentabilidade do meio ambiente é

45 garantir, antes de qualquer coisa, que a fome, a

pobreza e a miséria estarão afastadas definitivamente

e, com isso, terminará a dura realidade que força as

pessoas a praticar a exploração predatória dos

recursos disponíveis em determinadas áreas. Pois só

50 com uma situação de vida regular, os habitantes de

uma determinada região poderão tornar-se permeáveis

as “novas ideias”.

Levantar a bandeira da sustentabilidade do meio

ambiente e promover nas comunidades rurais o

55 pensamento de que essa é a única forma viável de

manter suas atividades econômicas em condições de

gerar riquezas por muito mais tempo e de forma

continuada são os desafios mais pungentes dos

governos e das organizações ambientais dos tempos

60 atuais. O aquecimento global e o desequilíbrio que

provocam a aparição de pragas e de catástrofes

climáticas passam, com toda certeza, pelo desrespeito

e por más práticas em relação ao meio ambiente e aos

processos adotados em nossas lavouras e criações.

Disponível em:

<http://www.atitudessustentaveis.com.br/conscientizacao/desenvolvimentosu

stentabilidade-meio-ambiente/>. Acesso em: 11 de maio. 2013.

TEXTO 3

SUSTENTABILIDADE E DESENVOLVIMENTO

ECONÔMICO

A China é um dos países que mais se

destacaram nesta última década pelo seu

desenvolvimento econômico e se encontra entre as

cinco maiores economias do planeta. É certo que esse

5 desempenho exige um preço muito alto a ser pago

pelos danos causados ao meio ambiente local e

consequentemente mundial.

A poluição gerada por suas indústrias deixa uma

grossa camada de gases responsáveis pela destruição

10 da camada de Ozônio e pelo agravamento de vários

problemas respiratórios. Os rios poluídos somam-se a

esse desastre intencional da natureza numa luta

desenfreada para atingir o patamar de nação mais rica.

Isso não necessariamente significa o fim da pobreza

15 nem das desigualdades socioeconômicas desse país.

Num momento em que os encontros mundiais

para discussões e busca de soluções que visem não só

preservar o meio ambiente, mas restaurá-lo onde for

preciso, a China, como os Estados Unidos, parece

20 andar na contramão. Deve-se salientar que muitos

países tiram proveito econômico/financeiro dessa

performance chinesa ao vender matéria-prima e/ou ao

comprar seus produtos industrializados.

A sustentabilidade, termo usado para expressar

25 o desenvolvimento econômico de um país respeitando

a preservação e manutenção do meio ambiente e as

desigualdades socioeconômicas da população, não se

aplica ao caso em questão. Muito ainda se tem a

percorrer para alcançarmos a tão sonhada

30 sustentabilidade, não devemos cobrar apenas dos

países (Governos), das indústrias, mas de nós mesmos

consumidores: devemos exigir produtos feitos por

empresas que desenvolvem na visão da

sustentabilidade e devemos, também, rever o nosso

35 consumismo capitalista.

Disponível em:

<http://tiohildebrando.blogspot.com.br/2011/04/sustentabilidade-e-

desenvolvimento.html>. Acesso em: 10 de maio. 2013.

Julgue os itens abaixo.

4) Em “É certo que esse desempenho exige um preço muito alto...” (l.4-5), o pronome relativo em destaque introduz uma oração subordinada substantiva cuja função é a de sujeito da oração principal.

5) No trecho “Num momento em que os encontros mundiais...” (l.16), seria mantida a correção gramatical caso “em que” fosse substituído por no qual.

6) A forma verbal “desenvolvem” em “devemos exigir produtos feitos por empresas que desenvolvem na visão da sustentabilidade” (l.32 a l.34) encontra-se no plural para concordar com o núcleo do seu sujeito, o substantivo “empresas”.

TEXTO 4

NÃO HÁ SUSTENTABILIDADE SEM O CUIDADO

Hoje as discussões em torno do

desenvolvimento sustentável, um dos temas centrais

da Rio+20, sequestraram a categoria de

sustentabilidade. Ela não se reduz ao desenvolvimento

5 realmente existente que possui uma lógica contrária à

sustentabilidade. Enquanto aquele se rege pela

linearidade, pelo crescimento ilimitado que implica

exploração da natureza e criação de profundas

desigualdades, a sustentabilidade é circular, envolve a

10 todos os seres com relações de interdependência e de

inclusão de sorte que todos podem e devem conviver e

coevoluir.

Sustentável é uma realidade que consegue se

manter, se reproduzir, conservar-se à altura dos

15 desafios do ambiente e estar sempre bem. E isso

resulta do conjunto das relações de interdependência

que entretém com todos os demais seres e com seus

http://www.atitudessustentaveis.com.br/conscientizacao/desenvolvimentosustentabilidade-meio-ambiente/

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http://tiohildebrando.blogspot.com.br/2011/04/sustentabilidade-e-desenvolvimento.html






respectivos habitats. A sustentabilidade funda um

paradigma que deve se realizar em todos os âmbitos

20 do real.

Para que a sustentabilidade realmente ocorra,

especialmente quando entra o fator humano, capaz de

intervir nos processos naturais, não basta o

funcionamento mecânico dos processos de

25 interdependência e inclusão. Faz-se mister uma outra

realidade a se compor com a sustentabilidade: o

cuidado. Ele também funda um novo paradigma.

Antes de mais nada, o cuidado constiui uma

constante cosmológica. Se as energias originárias e os

30 elementos primeiros não fossem regidos por um

sutilíssimo cuidado para que tudo mantivesse a sua

devida proporção, o universo não teria surgido e nós

não estaríamos aqui escrevendo sobre o cuidado. Nós

mesmos, somos filhos e filhas do cuidado. Se nossas

35 mães não nos tivessem acolhido com infinito cuidado,

não teríamos como descer do berço e ir buscar o nosso

alimento. O cuidado é aquela condição prévia que

permite um ser vir à existência. É o orientador

antecipado de nossas ações para que sejam

40 construtivas e não destrutivas.

Em tudo o que fazemos, entra o cuidado.

Cuidamos do que amamos. Amamos do que cuidamos.

Hoje, pelos conhecimentos que possuímos acerca dos

riscos que pesam sobre a Terra e a vida, se não

45 cuidarmos, surge a ameaça de nosso desaparecimento

como espécie, enquanto a Terra, empobrecida,

seguirá, pelos séculos afora, seu curso pelo cosmos.

Até, quem sabe, que surja um outro ser dotado de alta

complexidade e cuidado, capaz de suportar o espírito e

50 a consciência.

(...)

O cuidado-prevenção e precaução nascem de

nossa missão de cuidadores de todo o ser. Somos

seres éticos e responsáveis, quer dizer, nos damos

conta das consequências benéficas ou maléficas de

55 nossos atos, atitudes e comportamentos.

Como se deduz, o cuidado está ligado a

questões vitais que podem significar a destruição de

nosso futuro ou a manutenção de nossa vida sobre

esse pequeno e belo planeta. Só vivendo radicalmente

60 o cuidado garantiremos a sustentabilidade necessária

à nossa Casa Comum e à nossa vida. Leonardo Boff

De acordo com o TEXTO 4 e conhecimentos correlatos,

julgue os itens a seguir.

Em relação à comédia dell’ arte, a função social das artes

cênicas bem como ao assunto do trecho do filme doutores

da alegria visto e comentado em sala julgue os itens

abaixo:

7) Em relação ao citado sobre a sustentabilidade e o

cuidado, TEXTO 4; linhas 13-27, pode-se relacionar a

mesma idéia de sustentabilidade explicitada com a

idéia social construída no filme doutores da alegria,

onde sem o cuidado exercido pelos artistas doutores

não seria possível a realização de um trabalho tão

intenso e ao mesmo tempo bem construído

cenicamente.

8) Os personagens da comédia dell’arte eram divididos

em classes, os vechi (velhos), os inamoratti

(apaixonados), os zanni (criados), o arlequim. Este

último é um dos personagens mais marcantes por ser

um grande palhaço, criador de todas as peripércias

das tramas sendo pertencente a classe dos zanni.

9) Em “Cuidamos do que amamos.” (l.42), o pronome

relativo exerce a função de objeto direto da oração

adjetiva.

10) As duas ocorrências do vocábulo “que”, nas linhas 43

e 44, são sintaticamente idênticas.

Ao ler o texto TEXTO 4 “ CRÍTICA AO MODELO-PADRÃO

DE SUSTENTABILIDADE” Podemos analisar que não é

fácil, nem será, diante de uma sociedade que ainda está

longe de se desembaraçar das ilusões que entorpecem a

consciência e tornam a realidade difusa. Que nos faz

trocar valores por coisas, afetos por aquisições e um sem

número de permutas impensadas, feitas automaticamente

na ciranda ditada pela sociedade que ajudamos a

construir, não só em termos dos mercados globais, mas,

na prática pessoal diária de cada um. Afinal, a economia é

apenas parte de um todo, há um panorama muito maior e

mais complexo que reside na lógica do consumismo.

Diante dessa análise do comportamento político, social e

econômico e dos estudos realizados em sala nas aulas de

história Julgue as questões a seguir:

11) Na França, a flexível organização social do Antigo

Regime, composta pelo clero, pela nobreza e pelo

povo, passou a ser aprovada pelos iluministas. Mas

havia uma crítica ao Antigo Regime que tinha como

alvo principal somente o poder do rei.

12) Em maio de 1789, os conflitos entre o rei e o

Parlamento obrigaram Luís XVI a convocar os

Estados Gerais, uma assembleia com representantes

dos três estados, que não se reunia desde 1614. O

desacordo sobre o processo de votação e a pressão

do rei levou os representantes do Terceiro Estado e

alguns dissidentes a formar uma Assembleia Nacional

Constituinte.

13) A tomada da Bastilha, prisão política do regime

absolutista na França, tornou-se um símbolo do

declínio do Antigo Regime e marcou o início do

movimento revolucionário.

14) O Código Civil, posteriormente conhecido como

Código Civil Napoleônico, consolidou importantes




princípios religiosos e até hoje influencia a criação de

leis em várias partes do mundo, inclusive no Brasil.

15) No Congresso de Viena, em 1815, reuniram-se as

principais potências americanas. Ficaram

estabelecidos os princípios da legitimidade e do

equilíbrio de poder entre as nações.

16) A Santa Aliança foi criada por Rússia, Prússia e

Áustria com o objetivo de garantir o cumprimento das

medidas aprovadas durante o Congresso de Viena e

aprovar as revoltas liberais na Europa.

TEXTO 5

FOGOS DE ARTIFÍCIO

Uma grande parte das pessoas já teve a

oportunidade de ver a queima de fogos de artifício nas

comemorações de Ano Novo seja ao vivo ou pela

televisão. Talvez você já tenha prestado atenção em

5 alguns truques pirotécnicos como as estrelinhas e os

traques. A estrelinha demonstra como obter uma luz

brilhante e cheia de faíscas de um fogo de artifício e o

traque mostra como obter uma explosão. Fogos de

artifício existem há centenas de anos. Consistem de

10 pólvora negra (também conhecida como pólvora) ou

pólvora cintilante em um tubo de papel com um pavio

para acender a pólvora. Pólvora negra contém carvão,

enxofre e nitrato de potássio. Uma composição usada

em um traque pode conter alumínio no lugar de (ou

15 além de) carvão, com o objetivo de dar mais brilho à

explosão.

Em fogos de artifício é comum a existência de pó

de alumínio, ferro, aço, zinco ou magnésio, para dar

origem a faíscas bem brilhantes. Os fragmentos de

20 metal chegam a uma temperatura alta o suficiente para

ficarem incandescentes e brilhantes ou até queimarem.

Vários outros elementos químicos podem ser

adicionados para criar as cores.

Disponível em: <http://pessoas.hsw.uol.com.br/fogos-de-artificio.htm>.

Acesso em: 6 de maio. 2013.

De acordo com o texto, julgue os itens a seguir:

17) A explosão de fogos de artifício consome uma grande

quantidade de O2. Em referência ao último elétron

distribuído do átomo de oxigênio, é correto afirmar

que o conjunto dos números quânticos do elétron de

maior energia deste átomo é

n = 2, l = 1, m = -1 e s = -1/2, considerando que o

primeiro elétron (↓) apresente s = - ½.

18) A partir do texto e de informações correlatas sobre o

magnésio mencionado no TEXTO 5, o mesmo

apresenta número quântico secundário igual a 1 (um).

19) Em se tratando do ferro mencionado no TEXTO 5 é

correto dizer que o elétron de maior energia e sua

camada de valência se localiza no subnível 3d6.

20) Ligação iônica ou eletrovalente é caracterizada pela

transferência definitiva de elétrons do metal para o

ametal ou ametal para o hidrogênio, onde neste último

temos a formação de um tipo de hidreto metálico.

TEXTO 6

PENSAR O NOSSO DESENVOLVIMENTO

SUSTENTÁVEL

1 “Raciocinar não é algo que aprendemos em

solidão, mas algo que inventamos ao nos comunicar e

nos confrontar com os semelhantes: toda razão é

fundamentalmente conversação. ‘Conversar’ não é o

5 mesmo que ouvir sermões ou atender as vozes de

comando. Só se conversa – sobretudo só se discute –

entre iguais. (...) Ninguém pode discutir com

Assurbanipal* ou com Nero, e ninguém pode conversar

abertamente em uma sociedade em que existem

10 castas sociais inamovíveis.” (SAVATER, F. Apud,

ARANHA, M & MARTINS, M. Filosofando, 2009, p.

117)

O raciocinar, o pensar, o discutir, o mudar de

posição ideológica etc. são procedimentos intelectuais

15 importantes em todos os âmbitos da vida humana,

ainda mais quando se vive em um regime democrático,

pois essas atitudes contribuem para o aperfeiçoamento

desse regime, bem como para a ação política dos seus

cidadãos.

20 O Brasil democrático que hoje vivemos nos

permite, por exemplo, traçar argumentações acerca

dos caminhos políticos e do desenvolvimento

econômico que nossa nação deve seguir e colocá-las

em debate público. Porém, esse assunto é bastante

25 negligenciado nos vários setores de nossa sociedade,

até mesmo nos espaços escolares. É uma pena saber

que os nossos alunos pouco discutem, durante as

aulas, temas correlacionados aos aspectos econômicos

e políticos que determinam os rumos do nosso país,

30 dentre tantos outros assuntos importantes. Se assim

fazem durante sua formação acadêmica, assim o farão

durante sua vida de cidadãos. Consequência disso:

agirão da mesma forma que, hoje, agimos, transferindo

seu poder político aos políticos profissionais, aqueles

35 que estão mais interessados na manutenção das

regalias que possuem do que resolver ou amenizar as

dificuldades de grande parte da população que os

elegeu.

Como nossa formação crítica acadêmica é

40 deixada em segundo plano, facilmente associamos o

progresso à mera aquisição de tecnologias e ao

consumo de bens e serviços, esquecendo-nos dos

http://www.hsw.com.br/ferro-e-o-aco.htm

http://pessoas.hsw.uol.com.br/fogos-de-artificio.htm




aspectos humanos e sustentáveis, preponderantes

nessa conta a ser paga por todos nós. Para sairmos

45 dessa inanição intelectual, é preciso raciocinar; é

preciso pensar, é preciso questionar, discutir e mudar

de postura quando for necessário, mas se não

praticamos isso desde a nossa formação acadêmica

fundamental, dificilmente o faremos depois.

50 Pensar, de fato, o desenvolvimento econômico

brasileiro sustentável como um projeto de nação exige

muito mais do que algumas poucas seções do nosso

Parlamento. O que se vê com frequência nessas

seções são os votos indo para um lado ou para o outro,

55 conforme os interesses de pequenos grupos que

exercem influência política sobre nosso Congresso. É

necessário um movimento de cunho social mais amplo.

Mas, para que esse movimento seja suficientemente

forte, a ponto de gerar mudanças reais, temos de fazer

60 do raciocinar, do pensar e do discutir, hábitos de uma

educação cujo objetivo maior é o de formar verdadeiros

cidadãos, cientes da urgência de tomar partido ante os

grandes, e mesmo os pequenos, temas que afetam

nossa nação.

* Rei e tirano assírio (668 a 627 a.C).

Edson Mesquita, professor e coordenador de filosofia do CMDPII.

TEXTO 7

NATURAL RESOURCE SUSTAINABILITY

Sustainability is the ability to maintain a certain

status or process in existing systems. The most

frequent use of the term “sustainability” is connected to

biological or human systems in the context of ecology.

5 The ability of an ecosystem to function and maintain

productivity for a prolonged period is also sustainability.

What are Natural Resources?

Natural resources like land and other raw

materials can be found as naturally occurring

10 substances. The value of these deposits is usually

dependent on the amount available for extraction.

These means that if even valuable resources

exist in quantities to small to be extracted profitably or

exist in a form that make extraction exceedingly difficult

15 then the value is lessened as a consequence.

However if the amount of available material for

extraction as well as the ease of that extraction makes

exploitation commercially viable then the value of the

land increases as well.

20 What is Sustainable Development?

Sustainable development is a mode of

consumption with the vision that seeks to provide for

the needs of humanity while safeguarding the

environment so that it will still be capable of providing

25 for the needs of future generations of humanity.

This term was originated by the Brundtland

Commission whose definition of the term is the most

internationally recognized.

Sustainable development deals with more than

30 environmental issues alone. Sustainable development

is a process that comprises all aspects of human

society that can affect human sustenance. This means

that the conflict between the so-called “triple bottom

line” must be resolved.

35 Harmony must be achieved in the conflicting

objectives of social equity, environmental quality and

economic prosperity social equity.

Living sustainably will go a long way towards

sustainability of natural resources. Each of us can do

40 our part and make it count. Our natural resources will

not last forever at the rate that human society is using

them up.

Recycling, reducing waste generation, and

conservation of valuable resources are our best hopes

45 so that our ecosystems will still be capable of providing

for the generations to come.

Available in:

<http://www.benefits-of-recycling.com/naturalresourcesustainability/>.

Accessed in May. 2013.

Julgue os itens a seguir:

21) Sustainable development deals only with

environmental issues.

22) To maintain productivity for a long period is also

sustainability.

23) Recycling, Reduce and Reuse the 3RS are examples

of actions to a sustainable development.

24) Our natural resources will last forever if we recycle,

reuse or reduce the use of them.

25) If there isn’t harmony in social equity environmental

quality and economic prosperity, there isn’t a

sustainable development.

26) We can do nothing to live sustainably, this is a

government’s problem.

TEXTO 8

SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL

Aunque el modelo global de desarrollo ha

propiciado mejoras en algunos países y regiones, el

medio ambiente y los recursos naturales continúan

deteriorándose a una velocidad alarmante.

5 El cuidado del ambiente es un tema que preocupa

y ocupa a todos los países. Las consecuencias de

modelos de desarrollo, pasados y actuales, que no han

http://www.benefits-of-recycling.com/definitionforsustainability/

http://www.benefits-of-recycling.com/naturalresourcesustainability/

http://www.benefits-of-recycling.com/naturalresourcesustainability/




tomado en cuenta al medio ambiente, se manifiestan

inequívocamente en problemas de orden mundial como

10 el cambio climático. El Gobierno de la República ha

optado por sumarse a los esfuerzos internacionales

suscribiendo importantes acuerdos, entre los que

destacan el Convenio sobre Diversidad Biológica; la

Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el

15 Cambio Climático y su Protocolo de Kyoto; el Convenio

de Estocolmo, sobre contaminantes orgánicos

persistentes; el Protocolo de Montreal, relativo a las

sustancias que agotan la capa de ozono; la Convención

de Naciones Unidas de Lucha contra la Desertificación;

20 la Convención sobre el Comercio Internacional de

Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres; y

los Objetivos del Milenio de la Organización de las

Naciones Unidas. Estos acuerdos tienen como

propósito hacer de México un participante activo en el

25 desarrollo sustentable.

Por su nivel de desarrollo económico, la gran

diversidad de sus recursos naturales, su situación

geoestratégica y su acceso a distintos foros

internacionales, México se ubica en una posición

30 privilegiada para erigirse como un interlocutor

importante para el diálogo y la cooperación entre los

países desarrollados y en desarrollo. Así, el país ha

participado en los esfuerzos de cooperación

internacional con el objetivo de contribuir a la

35 consolidación de una agenda basada en principios

claramente definidos y apoyada por instituciones

sólidas.

Disponible en:

<http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/sustentabilidad-ambiental.html>.

Consultado en: 11 de mayo. 2013. (con adaptaciones).

Julgue os itens abaixo:

27) México es el mediador entre las naciones para facilitar

el dialogo por las instituciones sólidas para el

desarrollo sustentable.

28) El cuidado del ambiente es un tema que preocupa y

ocupa algunos países.

29) La palabra “desarrollo” puede ser sustituida sin cambio

de sentido por “desenvolvimiento”..

30) “Los” (l.3) es el pronombre complemento directo

masculino plural.

31) “Las” es un complemento directo femenino plural.

32) La palabra “agotan” puede ser sustituida por “acabar”

sin cambio de sentido.

TEXTO 9

BRASIL, ALGAS E BIODIESEL: UMA APOSTA QUE

PODE GERAR RIQUEZA

A história demonstra, que o interesse pela

utilização do biodiesel não é novo. Entretanto, à época,

por ser mais barato e mais fácil de produzir, o óleo feito

a partir do petróleo ganhou o mercado e foi “batizado”

5 com o sobrenome de Diesel.

Atualmente, calcula-se que o consumo mundial

de diesel gira em torno de 684 milhões de toneladas,

com potencial de crescimento de 8% ao ano. Já a

produção mundial de biodiesel representa 0,035% do

10 mercado, ou seja, 2,4 milhões de toneladas. Com o

preço do petróleo atingindo patamares proibitivos,

principalmente pelo efeito cascata que provoca em

cadeias de produção dependentes de seus derivados e

de seu frequente uso como arma econômica,

15 questiona-se a opção feita no passado e cada vez mais

se aproxima ou retorna-se ao ponto de partida de

Rudolf Diesel.

Pesquisas recentes indicam que a produção de

biodiesel a partir de microalgas poderá mudar

20 radicalmente o mercado de combustíveis. Com

potencial de produção de óleo muito superior por área

equivalente de cultivo do que as culturas tradicionais

produzidas em terra e utilizadas na produção do

biodiesel, as microalgas despertaram o interesse

25 mundial e as pesquisas e estratégias dos investidores

são, em sua maioria, mantidas em segredo. Enquanto

a soja produz de 0,2 a 0,4 toneladas de óleo por

hectare, o pinhão manso produz de 1 a 6 toneladas de

óleo por hectare e o dendê, de 3 a 6 toneladas de óleo

30 por hectare. Alguns, mais otimistas, afirmam que com

um hectare de algas pode-se produzir 237 mil litros de

biocombustível; outros, mais contidos, informam que

em uma superfície equivalente a um hectare semeado

com alga pode-se produzir 100.000 litros de óleo.

35 Sendo possível cultivá-las em água salgada ou

doce em ambiente que disponha de calor e luz

abundantes, é inegável que o Brasil possui condições

ideais para a produção de microalgas, em especial na

Região Nordeste. De cultivo simples, as microalgas

40 podem ser produzidas em tanques abertos com

profundidade de pouco mais de 10 cm e alimentadas,

por exemplo, com dejetos de suinocultura e águas

residuais de esgotos. Além disso, sua produção não

requer uso de adubos químicos; sua massa pode ser

45 duplicada várias vezes por dia; a colheita pode ser

diária; o cultivo pode ser realizado em zonas áridas e

ensolaradas, inclusive em regiões desérticas; trata-se

de uma matéria-prima não alimentícia e sustentável; e

seu cultivo em tanques com água do mar minimiza o

50 uso de terra fértil e água doce potável. Sem dúvida, um

achado.

(...)

Investidores certamente não faltarão. O uso das

algas como matéria-prima para produção de

biocombustíveis vem sendo pesquisado em países




55 como Japão, Estados Unidos da América, Israel,

Alemanha, Portugal, Suíça, Argentina e Espanha.

Exemplo de investimento é o anúncio feito pela Royal

Dutch Shell e HR Biopetroleum, informando a

construção de uma planta-piloto na costa de Kona, no

60 Havaí, com o objetivo de cultivar algas marinhas e

produzir óleo vegetal para conversão em

biocombustível.

Importante observar que o litoral brasileiro, que é

banhado pelo Oceano Atlântico, do Arroio Chuí ao

65 Cabo Orange, possui 9.198 Km quando consideradas

suas saliências. Além disso, a maior bacia hidrográfica

do mundo, com 7.050.000 km² é a Bacia Hidrográfica

Amazônica, que a ela podemos somar as Bacias do

Rio São Francisco, dos Rios Tocantins e Araguaia e do

70 Rio da Prata.

Efetivamente, caso a corrupção, a insegurança

jurídica e a burocracia não atrapalhem esse promissor

segmento, a economia nacional muito poderá se

beneficiar. Reginaldo Minaré, advogado e diretor Jurídico da ANBio.

Disponível em:

<http://www.portaldoagronegocio.com.br/conteudo.php?id=25654>. Acesso

em: 11 de maio. 2013.

33) No TEXTO 9 linha 43 , faz uma abordagem sobre o

fácil cultivo das algas. Sendo assim a reprodução

entre os protistas geralmente é assexuada por

cissiparidade. Podem ocorrer também a gemiparidade

e a esporulação.

FIGURA 1

O balanço, 1767 – Fragonard.

FIGURA 2

Eros e Psique, 1792 – Canova.

FIGURA 3

Adão e Eva encontrando o corpo de Abel, 1825 –

William Blake.

FIGURA 4

Mortake Terrace, 1826 – William Turner.

http://www.portaldoagronegocio.com.br/conteudo.php?id=25654




FIGURA 5

O fuzilamento de 3 de maio, 1814 – Francisco de Goya.

FIGURA 6

Os quebradores de pedra, 1848 – Coubert.

FIGURA 7

As respingadeiras – Millet.

Julgue os itens a seguir.

34) A orquestra no período clássico aumentou de

tamanho em relação ao período barroco, mas

comparando ao período romântico eram pequenas.

Sua de formação era variável: possuíam uma base

nas cordas, flautas, oboés, clarinetas, fagotes,

trompetes, trompas e dois tímpanos.

35) Observando O cravo muito tocado na música barroca

torna o instrumento essencial no período clássico,

todos compositores escreveram pelo menos uma

peça musical para esse instrumento.

36) As melodias desse período tendem a ser extensas,

com frases confusas devido o contraponto que

aparece entre elas e a textura utilizada para trabalhar

o contraponto é polifônica.

37) A dinâmica é mais explorada no período clássico, os

músicos tocavam tanto na orquestra como no piano

intensidades variadas, ora suaves ora mais fortes,

conforme estava escrito na partitura musical.

38) Os compositores do classicismo escreveram muita

música para piano, por dar ao músico novas

possibilidades de expressar. O som podia ser mais

suave ou mais forte e ainda tinha a possibilidade de

tocar fazendo o contraste entre legato (notas ligadas,

melódicas) e staccato (notas curtas, destacada).

39) A orquestra nesse período da história da música

continua com o mesmo número de instrumentos

musicais incluindo somente a saxofone que foi criado

nesse período.

40) Observando a FIGURA 3, percebe-se a presença de

personagens fortes fisicamente. Diferente dos atores

de comédia dell’arte.

41) A máscara é um elemento de maquiagem presente

na comedia dell´arte, inclusive nos enamorados.

42) A sociedade atual vive numa constante degradação

onde para se atingir um objetivo de vida sustentável é

necessário improvisar. O improviso é a base da

comédia dell’arte e também do palhaço, desse modo

os doutores da alegria enquanto atores sociais usam

o momento para criarem seus textos, assim

trabalham sempre com o que o próprio publico tem a

oferecer.

43) O filme doutores da alegria explicita o trabalho de um

grupo de artistas que buscam a arte do clown

(palhaço) junto a elementos da comédia dell’arte com

o objetivo de promover essa arte dentro dos hospitais,

assim eles criam a proposta de sustentabilidade

emocional o que em geral não acontece

naturalmente, pois a sustentabilidade é sempre

relacionada ao meio ambiente como se este fosse

apenas o meio biológico de plantas e animais.

44) Na FIGURA 1 o personagem central está vestido com

roupas de cor clara, isso possibilita o emprego da luz

sobre a personagem, nas artes visuais, a cor amarela

é considerada como cor neutra.

45) A ideia de equilíbrio visual pode ser notada na pintura

Eros e Psique – FIGURA 2 – Por ser uma obra do

período neoclássico os ideais Greco- romanos e

renascentistas foram nela empregados.




46) A ideia de equilíbrio visual pode ser notada na pintura

O balanço – FIGURA 1 – na obra Fragonard

disponibilizou os elementos em pesos equitativos.

47) Nas FIGURAS 1 E 3 ocorre o predomínio de rigidez

extrema nas personagens e estaticidade total na

cena.

48) O artista William Turner – FIGURA 4 – empregava em

suas obras o recurso de tecnologia da época. Em

seus trabalhos costumava trabalhar a interatividade

da máquina, homem e natureza.

49) A justaposição dos elementos no QID da obra de

Goya – FIGURA 5 – sugere uma narrativa visual.

Sobre a formação da sociedade brasileira julgue os itens a

seguir.

50) A sociedade brasileira é formada basicamente por um

tripé constituído por negros africanos, brancos

europeus e índios mamelucos.

51) Sociedade é um grupamento de pessoas ou

indivíduos que vivem geralmente em um espaço

delimitado e que não aceitam regras.

52) A sociedade exclui determinados grupos ou

indivíduos. Diversos brasileiros não têm oportunidade

de inserção na dinâmica econômica e social.

53) Para se compreender melhor o espaço geográfico

brasileiro, é preciso compreender a rica diversidade

cultural, que de certa maneira tem contribuído há

mais de dois séculos para formar a nossa sociedade.

54) A cultura indígena é marcante em nosso dia a dia. É o

caso, por exemplo, das palavras de origem africana

presente no vocabulário brasileiro, em especial na

toponímia: Pacaembu, tapioca e Jurema são

exemplos clássicos.

55) A herança dos índios pode ser constatada na ampla

utilização da população brasileira, de inúmeras ervas

medicinais com propriedades benéficas, hoje

relativamente conhecidas.

56) Heráclito criticou o ser parmenídeo, ao afirmar que

uma coisa pode ser e não ser, pois está de acordo

com o principio de que “o ser é” e o “não ser não é”,

não sendo possível aceitar a imobilidade do ser, que

se apresenta no mundo inteligível.

57) Aristóteles com base nas ideias de Parmênides para

fundamentar a construção da metafísica e formular os

princípios lógicos. Um deles é o princípio de

identidade, segundo o qual A = A, ou seja, todo ser é

igual a si mesmo. Como vimos Parmênides afirma

que “o ser é” e o “não ser não é”.

58) O período pré-socrático constitui-se de filósofos

oriundos das colônias gregas. No período clássico há

um deslocamento das colônias para Atenas do centro

cultural, neste período destacam-se, Sócrates e seu

discípulo Platão mestre de Aristóteles. Os filósofos

pré-socráticos buscavam por meio do logos a

compreensão do cosmo, enquanto os filósofos

clássicos além da visão cosmológica buscavam

ampliar suas teorias no âmbito antropológico, moral e

político.

59) Alguns dos sofistas foram interlocutores de Sócrates,

sendo que os mais conhecidos entre os sofistas

foram Protágoras e Górgias, sempre foram mal

interpretados devido as críticas de Parmênides e

Heráclito.

60) Os Sofistas eram conhecidos como professores de

sabedoria, mas vimos que foram duramente criticados

pelos filósofos socráticos, em especial por Sócrates.

Acusados de empregarem sofismas (raciocínios

capciosos), faziam de suas aulas seu ofício e por está

razão eram vistos como mercenários do saber.

61) Platão usava o conceito de pharmakon para criticar

os sofistas, o termo serve tanto para designar veneno

ou remédio, sendo que no caso dos sofistas Era visto

como veneno por Platão, pois para ele estes usavam

a linguagem com eloqüência para seduzir, iludir,

enganar, adulara a assembléia sem se importar com

a verdade.

62) O objetivo da Lei da anistia, promulgada durante o

governo militar do presidente Figueiredo era de

destituir João Goulart da presidência e no lugar

instaurar o regime militar.

63) A aprovação de uma Constituição, organização das

leis trabalhistas e apoio popular, são alguns fatos que

lembram a figura de João Goulart.

64) A política do Governo Vargas possibilitou a

privatização das empresas estatais e a concessão de

exploração do petróleo por empresas estrangeiras.

65) O liberalismo e o absolutismo eram as ideologias

políticas antagônicas entre si que coexistiam durante

o governo de Dom Pedro I.

66) Os militares e os trabalhadores urbanos eram grupos

sociais que possuíam grande poder político durante a

República Velha.

67) O governo de Juscelino Kubitschek deu

prosseguimento em sua política econômica na

modernização da produção industrial, atitude política

iniciada ainda na gestão de Getúlio Vargas.

68) O nome dessa espécie deriva da presença na célula

desses organismos de uma estrutura chamada

complexo apical, relacionada ao processo de

penetração ou fixação desse parasita na célula do

hospedeiro, sendo eles provavelmente um

Toxoplasma gondii.

69) Existem organelas citoplasmáticas denominadas

vacúolos contráteis ou pulsáteis, que recolhem e

eliminam a água em excesso do citoplasma como e o

caso das Parabasálias.

70) Psilocibina: é uma substância encontrada em fungos

e cogumelos, a Psilocibina tem como principal efeito




as alucinações. Também é utilizada em pesquisas

sobre a enxaqueca.

71) Até mesmo euglenas, se mantidas no escuro,

apresentam regressão dos cloroplastos e passam a

ter nutrição heterotrófica; se colocadas na presença

de luz, os cloroplastos se diferenciam e voltam a

realizar fotossíntese.

72) O Candida faz parte da nossa flora no trato

gastrointestinal e no genital, portanto este protista

está presente em nosso organismo normalmente.

O fenômeno da refração ocorre com qualquer tipo de

onda. Sua manifestação dá-se com a mudança de

direção de propagação de onda, ao incidir obliquamente

em um meio no qual a velocidade de propagação é

diferente. Esse fenômeno é descrito pela Lei de Snell-

Descartes, que, em termos das velocidades de

propagação v1 e v2, nos meios 1 e 2, estabelece que 1

𝑣1𝑠𝑒𝑛(𝛼) =

1

𝑣2𝑠𝑒𝑛(𝛽), em que𝛼e 𝛽 são respectivamente,

os angûlos de incidência e de refração relativamente à

normal. A respeito desse assunto, julgue as afirmações

seguintes:

73) Um mergulhador, usando óculos ou máscara de

mergulho, vê os objetos maiores do que realmente

são porque a luz se propaga mais lentamente no ar

do que na água.

74) Um dos fatores que fazem que o olho humano

consiga formar uma imagem na retina é a diferença

de índice de refração entre o ar e o líquido que

compõe o olho (essencialmente água). É por isso que

uma pessoa, ao mergulhar na água sem proteção

para os olhos, tem sua visão favorecida.

75) De acordo com a Lei de Snell-Descartes, o módulo da

velocidade de propagação de um raio de luz, em

determinado meio, é diretamente proporcional ao

seno do ângulo formado entre esse raio de luz e a

normal à superfície de separação dos meios

envolvidos, no ponto de incidência.

76) O Sol e a Lua parecem maiores quando estão

próximos do horizonte devido ao fenômeno da

refração da luz na atmosfera.

Considere que a função abaixo descreva a variação do

diâmetro d, em cm, de uma seção do duodeno, durante a

passagem do bolo alimentar, em que t representa o tempo,

em segundos, e que, durante a passagem do bolo

alimentar, o comprimento do duodeno não se altera.

d(t) = 2 [𝑠𝑒𝑛 (𝜋𝑡

3)] + 3

Julgue os itens seguintes.

77) Durante a passagem do bolo alimentar, a referida

seção do duodeno atinge o diâmetro máximo de 5

cm.

78) Durante a passagem do bolo alimentar, o valor

mínimo atingido pelo diâmetro dessa seção do

duodeno é inferior a 1 cm.

79) A passagem do bolo alimentar por essa seção do

duodeno leva mais de 2,8 segundos.

80) Esta função trigonométrica possui uma amplitude de

2 cm.

81) O compositor que reformulou a ópera no período

clássico foi:

a) Mozart.

b) Gluck.

c) Beethoven.

d) Vivaldi.

82) Em relação ao uso de máscaras na comédia dell’arte

marque a opção CORRETA.

a) Todos os personagens usavam máscaras

materiais/ fixas.

b) Apenas os vechi usavam máscaras maquiadas.

c) Os enamorados usavam máscaras maquiadas.

d) A máscara dos criados era desnecessária.

83) Com base na FIGURA 5 do pintor Francisco de Goya,

marque a questão INCORRETA:

a) Na obra de Goya, o contraste cromático gera

profundidade espacial.

b) Na obra de Goya, entre a personagem de branco e

as armas dos soldados, localiza-se a tensão

espacial da cena.

c) Na obra de Goya, o equilíbrio visual é obtido pela

distribuição homogenêa das formas sobre a

superficie da tela.

d) Na figura 5 a luz cenográfica destaca a

personagem principal e dramatiza a cena.

84) Sustainable development include:

a) Some aspects of human society.

b) Only environmental problems.

c) All aspects of human society.

d) Some international aspects of human society.

85) Según el TEXTO 8 tacha la opción CORRECTA: El

verbo “se manifiestan” es irregular y está en la:

a) Tercera del plural.

b) Tercera del singular.

c) Primera del singular.

d) Segunda del singular.

86) Com base no TEXTO 1, em suas estruturas

linguísticas e em seus conhecimentos acerca da

estética realista, julgue os itens e assinale a

alternativa INCORRETA.




a) “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, obra que,

em 1881, deu início ao Realismo no Brasil,

mantém a estrutura da narrativa linear utilizada

nos folhetins românticos, embora inove com

relação à visão realista e crítica da sociedade

burguesa e das instituições clericais.

b) Em “o retrato físico e moral da pessoa que devia

influir mais tarde na minha vida...” (l.20 a l.22), a

oração subordinada adjetiva tem caráter restritivo

e se encontra na forma desenvolvida.

c) O objetivismo realista aparece como negação do

subjetivismo romântico e mostra o homem voltado

para aquilo que está diante e fora dele, o não-eu.

d) As duas ocorrências do vocábulo “que”, nas linhas

36 e 38, são morfologicamente distintas.

87) Ainda com base no TEXTO 1, em suas estruturas

linguísticas e em seus conhecimentos acerca da

estética realista, julgue os itens e assinale a

alternativa CORRETA.

a) O vocábulo “que” em “mas também não digo que

lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha,

não.” (l.10 a l.12) e em “era justamente a senhora,

que em 1869 devia assistir aos meus últimos dias”

(l.2-3) introduz orações subordinadas distintas, ou

seja, uma adjetiva e uma substantiva,

respectivamente.

b) O realismo machadiano disseca, analisa, observa

o que está além das aparências das personagens,

as quais, em sua grande maioria, fazem parte das

classes menos favorecidas e oprimidas pela

burguesia.

c) Em “Memórias Póstumas de Brás Cubas” e em

quase toda a obra machadiana, há uma clara

preferência pela análise das características

externas das personagens em detrimento da

análise psicológica.

d) Em “Cada estação da vida é uma edição, que

corrige a anterior” (l.37-38), o pronome relativo

refere-se ao substantivo “edição” e exerce a

função de sujeito da oração adjetiva explicativa.

88) Análise os itens abaixo e marque a sequência

CORRETA.

I. As diversas fases da Revolução Francesa

traduziram os diferentes interesses e projetos

políticos da sociedade Francesa.

II. A Declaração dos Direitos do Homem e do

Cidadão, baseada nos princípios iluministas,

marcou o fim do absolutismo na França.

III. Napoleão Bonaparte assumiu o poder na

França em 1799. Corou-se imperador em

1804 e adotou um estilo de governo

descentralizador e expansionista. Nos

territórios que ocupou Napoleão.

IV. No Congresso de Viena, em 1815, reuniram-

se as principais potências europeias. Ficaram

estabelecidos os princípios da legitimidade e

do equilíbrio de poder entre as nações.

A sequência correta da análise dos itens é:

a) C, C, C, E

b) E, E, C, C

c) C, C, E, C

d) E, C, E, C

89) A organização espacial, assim como a sociedade

brasileira, refletem marcas profundas decorrentes do

processo descolonização, daí observar-se que:

a) As densidades demográficas, no litoral, são tão

grandes quanto as do interior.

b) A maioria das regiões metropolitanas se localizam

na fachada atlântica.

c) A economia brasileira sempre se manteve

independente dos centros mundiais do

capitalismo.

d) Os solos mais férteis são utilizados para a

produção de alimentos para a população e não de

gêneros para exportação.

90) Vimos que Heráclito de Éfeso foi um importante

filósofo pré-socrático, lendo com atenção os itens

abaixo assinale a alternativa INCORRETA no que diz

respeito a teoria do pensador.

a) Devir em sua teoria representa a mudança

constante de todas as coisas, pois tudo muda

sem cessar, e o que temos diante de nos em um

dado momento é diferente do que foi há pouco e

do que será depois.

b) Heráclito afirmou que “Nunca nos banhamos

duas vezes no mesmo rio”, pois na segunda vez

não seremos os mesmos, e as águas também

terão mudado se transformado.

c) O ser para Heráclito é múltiplo no que se refere

as coisas e as oposições internas que nos

encaminham para um fluxo continuo quanto

seres, já que “a guerra é pai de todos, rei de

todos”, pois é da luta que nasce a harmonia,

como síntese dos contrários.

d) Uma das conseqüências da teoria de Heráclito é

o problema da identidade entre o ser e o pensar,

pois as coisas que existem fora de nos são

idênticas ao pensamento e o que não

conseguimos pensar não pode ser na realidade.

Com base nos estudos do livro didático de Sociologia

acerca da formação do Estado brasileiro, assinale a

alternativa CORRETA.




91) O Ato Institucional Nº 5 foi uma atitude governamental

instituída em qual período histórico?

a) República Velha.

b) Reinado de Dom Pedro I.

c) Revolução de 1930.

d) Regime militar.

92) Observe a figura abaixo:

A ilustração representa o corpo de frutificação dos

fungos do grupo dos (as):

a) Ficomicetos.

b) Ascomicetos.

c) Zygomicetos.

d) Basidiomicetos.

93) Os itens a seguir são associados à funções

trigonométricas utilizadas nos ciclos de reciclagem

por todo o país. Assinale o item CORRETO a respeito

do que se informa.

a) O valor máximo da função f: R →R definida por f(x)

= (1

4−3 cos 2𝑥) é 2.

b) O período da função g: R →R definida por g(x) = 1

+ 4 cos(−2𝜋𝑥

3) é igual a – 3.

c) A imagem da função h: R →R definida por h(x) = 3

cos x + 4 sen x é o intervalo [-7, 7].

d) O período da função p: R →R definida por p(x) =

(𝑠𝑒𝑛2𝑥

1+𝑠𝑒𝑛2𝑥) é igual a

𝜋

2.

94) A função U, definida por U(t) = r cos((𝜔𝑡 − 𝜃),

descreve o deslocamento , no tempo t, de um bloco

de massa m, preso na extremidade de uma mola, em

relação à posição de equilíbrio, conforme a figura a

seguir. A posição de equilíbrio, nesse caso, é aquela

em que U(t) = 0. A constante 𝜔 depende apenas da

mola e da massa m. As constantes r e 𝜃 dependem

da maneira como o sistema é colocado em

movimento.

Com base na situação apresentada, assinale a alternativa

INCORRETA.

a) A função U tem um período igual a ((2𝜋 − 𝜃).

b) No instante t = 2𝜋

𝜔, o bloco está novamente na

posição inicial.

c) O maior deslocamnto do bloco , em relação à

posição de equilíbrio, é igual a r.

d) Em qualquer intervalo de tempo que tenha

duração igual a 4𝜋

3𝜔, o bloco passa pela posição de

equilíbrio.

95) São dados os seguintes números quânticos para o

elétron de maior energia de um átomo no estado

fundamental: n = 2; l = 0; m = 0; s = +1/2. Assinale a

alternativa que corresponda a representação

CORRETA para o seu subnível.

Adote como primeiro elétron ao preencher orbital S =

-1/2.

96) Considere 80 Km/h a velocidade máxima nas

estradas. A sirene de um posto rodoviário soa com

uma frequência de 700 Hz, enquanto um veículo de

passeio e um rodoviário se aproximam em

emparelhados. Considere a velocidade do som igual

a 350 m/s. O policial dispõe de um medidor de

frequência sonoras. Ele devera multar o motorista do

carro quando seu aparelho medir uma frequência

sonora de, no mínimo:

a) 656 Hz.

b) 745 Hz.

c) 655 Hz.

d) 740 Hz.

97) Um ser humano normal percebe sons com

frequências variando entre 30 Hz e 20 kHz.

http://djalmasantos.files.wordpress.com/2012/08/43.jpg




Perturbações longitudinais que se propagam através

de um meio, semelhantes ao som, mas com

frequências maiores que 20 kHz, são chamadas de

ultrassom. Na Medicina, o ultrassom de frequência

entre 1,0 x 106 Hz e 10 x 106 Hz é empregado para

examinar a forma e o movimento dos órgãos dentro

do corpo. Admitindo que a velocidade de sua

propagação nos tecidos do corpo humano é de

aproximadamente 1500 m/s, os comprimentos de

onda empregados estarão entre os valores de:

a) 1,5 mm e 15 mm.

b) 0,15 mm e 1,5 mm.

c) 15 m m e 150 mm.

d) 0,67 km e 6,70 km.

98) O PIB (Produto Interno Bruto, que representa a soma

das riquezas e dos serviços produzidos por uma

nação) de certo país, no ano de 2000 + x, é dado em

bilhoes de dólares, por P(x) = 500 + 0,5x + 20

cos(𝜋𝑥

6), onde x é um inteiro não negativo. Determine,

em bilhões de dólares, o valor do PIB do país em

2004. Despreze a parte fracionária do resultado para

a marcação no gabarito.

CÁLCULOS




99) O esquema abaixo mostra, de modo simplificado, a

transmissão de luz através de uma fibra óptica. Para

que as fibras ópticas possam funcionar como meio de

transmissão, é necessário que sejam bem definidos

dois parâmetros:

O ângulo limite entre a fibra e o exterior;

A velocidade da luz no seu interior.

Para que uma fibra óptica de índice de refração 2,0

imersa no ar (índice de refração igual a 1) possa

transmitir luz exclusivamente por reflexão, o ângulo

de incidência (i) deve superar o valor mínimo de:

CÁLCULOS

100) A partir da analise dos quatro números quânticos do

elétron diferenciador (maior energia) de um átomo, n

= 4; ℓ = 1; m = + 1; s() = - ½ informe o número

atômico do átomo citado.

Observação: elétron emparelhado.

CÁLCULOS




PROVA INTEGRADA CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA (2ª CHAMADA)

2º BIMESTRE DE 2013 2ª SÉRIE/EM

Leia com atenção os textos a seguir: TEXTO I

Lixo domiciliar: aquele originado da vida diária das residências, constituído por restos de alimentos (tais como cascas de frutas, verduras. etc.) produtos deteriorados, jornais e revistas, garrafas, embalagens em geral, papel higiênico, fraldas descartáveis e uma grande diversidade de outros itens. Contém, ainda, alguns resíduos que podem ser tóxicos.

Disponível em: <qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/lixo.pdf>.

TEXTO II

A aparente utopia de um meio ambiente que concilie desenvolvimento associado à sustentabilidade ambiental, qualidade de vida e igualdade social só será alcançada com muita reflexão, boa vontade e esforços pessoal e comunitário.


TEXTO III

O lixão é uma mera disposição do lixo a céu aberto, sem nenhum critério sanitário de proteção ao ambiente, que possibilita o pleno acesso de vetores de doenças como moscas, mosquitos, baratas e ratos ao lixo. Segundo normas nacionais, um aterro controlado caracteriza-se pela disposição do lixo em local controlado, onde os resíduos sólidos recebem uma cobertura de solos ao final de cada jornada. Ao contrário dos aterros sanitários (locais são planejados para captar e tratar os gases e líquidos resultantes do processo de decomposição, protegendo o solo, os lençóis freáticos e o ar), os aterros controlados geralmente não possuem impermeabilização dos solos nem sistema de dispersão de chorume e gases, sendo comum nestes locais a contaminação de águas subterrâneas.


TEXTO IV

O brasiliense produz cada vez mais lixo. Todos os dias, quase 2 mil toneladas de resíduos sólidos são coletadas pelos caminhões do Sistema de Limpeza Urbana (SLU) em todas as regiões administrativas. O último levantamento do órgão de limpeza mostra que, em 2008, foram recolhidas 699 mil toneladas desses materiais descartados. São 34 milhões de quilos a mais que o ano anterior, em 2007. A quantia daria para encher mais de 1,360 milhão de caminhões de lixo, com capacidade de 25 toneladas. O consumo elevado e o alto poder aquisitivo da população são os principais responsáveis pelo aumento na produção de resíduos no Distrito Federal. O Lixão da Estrutural, que está com sua capacidade esgotada, é para onde vai a maior parte do lixo coletado em todo o Distrito Federal: riscos para o meio ambiente, já que, ao seu lado, há uma reserva ecológica.

Cada morador da capital produziu em 2008, em média, 2,4 kg de lixo por dia. Foram 876 kg de resíduos por pessoa — quase uma tonelada — jogados na lixeira durante todo o ano. Em 2007, a quantidade de lixo per capita chegou a 616 kg no DF. Dados do Diagnóstico de Manejo de Resíduos Sólidos Urbanos do Sistema Nacional de Informações sobre o Saneamento (SNIS),

do Ministério das Cidades, apontam o DF como o maior produtor de resíduos sólidos do país. Apenas 35% do lixo produzido na região central de Brasília é separado por coleta seletiva. O restante é despejado em

lixões, principalmente o Lixão da Estrutural, o que oferece sérios riscos ao meio ambiente. Uma pequena parcela do material é reaproveitada por catadores, como o morador de Santo Antônio Descoberto (GO) José João da Silva, 64 anos. Há mais de 20 anos,

ele compra e vende materiais encontrados nos lixos do DF. Disponível em: <http://pga.pgr.mpf.gov.br/boletins/arquivos-de-boletins-2009/brasiliense-produz-mais-lixo>.

TEXTO V

A coleta seletiva de lixo é de extrema importância para a sociedade. Além de gerar renda para milhões de pessoas e economia para as empresa, também significa uma grande vantagem para o meio ambiente uma vez que diminui a poluição dos solos e rios. Este tipo de coleta é de extrema importância para o desenvolvimento sustentável do planeta.

Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm>.

TEXTO VI

O catador é um sujeito que, historicamente, tira do lixo o seu sustento. Seja através da prática da coleta seletiva junto a alguns parceiros que doam o seu lixo ou, melhor ainda, seus recicláveis selecionados na fonte; seja caçando recicláveis pelas ruas e lixões, sacando os recicláveis do lixo misturado que o gerador não teve a decência de separar e colocou no mesmo saco o que pode e o que não pode ser reaproveitado.

Disponível em: <http://www.lixo.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=133&Itemid=240>.

http://pga.pgr.mpf.gov.br/boletins/arquivos-de-boletins-2009/brasiliense-produz-mais-lixo

http://www.suapesquisa.com/o_que_e/coleta_seletiva.htm




LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

a) Após a leitura dos textos, redija uma notícia fictícia em prosa, evitando copiar passagens dos fragmentos textuais apresentados. b) Não dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 10 e 20 linhas e, pelo menos, dois parágrafos. c) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita, inclusive à nova ortografia. d) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para realizar a redação,

inter-relacionando fatos, ideias e argumentos. e) No lead, utilize, no mínimo, as seguintes questões fundamentais do jornalismo “o quê”, “quando”, “onde” e “por quê”. f) Utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação, pois não será considerado o que for

escrito na folha de rascunho. g) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero). h) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma.

A sua redação será anulada se você não atender às características do gênero textual solicitado e ao tema da notícia. A redação vale até três pontos.

RASCUNHO a b c

1. NOVO ATERRO SANITÁRIO SERÁ INAUGURADO NO DF EM 2014

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19.

20.

Subtotal por aspectos microestruturais:

Total de número de erros (NE):

Considerando os textos apresentados, que têm como recorte temático “os lixões, a sustentabilidade e o desenvolvimento

econômico”, redija uma NOTÍCIA para o seguinte título “NOVO ATERRO SANITÁRIO SERÁ INAUGURADO NO DF EM 2014”. Quanto à

informatividade, você deve mencionar, obrigatoriamente, no lead que o novo aterro sanitário será instalado na

Samambaia e os motivos da desativação do Lixão da Estrutural e, em outo parágrafo, explicar como a sociedade pode

contribuir para preservação do meio ambiente de forma economicamente sustentável.

prova integrada valor do caderno bimestre de 2013 de ... · 8 durante a prova, não se comunique...

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