prova instalações elétricas

PROGEST Programa de Estudos em Engenharia, Sociedade e Tecnologia.

CEFET-MG Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais - Campus II. Endereo: Avenida Amazonas, n 7675, Bairro Nova Gameleira, Belo Horizonte/MG, CEP: 30.510-000.

Telefones: (31) 3319-6818 / (31) 3319-6830. Site: www.progest.cefetmg.br. E-mail: [email protected].

Processo Seletivo 2/2012 Capacitao em Instalaes Eltricas Prediais

CADERNO DE PROVAS

(No abra sem autorizao)

INSTRUES

1. No abra o caderno de provas antes da autorizao do aplicador.

2. Preencha o cabealho constante na Folha de Respostas entregue juntamente com o

caderno de provas.

3. Assim que a liberao for dada pelo aplicador, o candidato poder comear a resolver

as questes. O tempo para a resoluo das provas de duas horas (2h).

4. O candidato poder utilizar qualquer espao em branco do caderno de provas para

clculos e representaes de fluxos de pensamento.

5. Ao terminar, sugerimos que seja feita uma reviso das respostas. Verifique se todas as

questes foram respondidas.

6. As respostas devem ser marcadas com caneta azul ou preta na Folha de Respostas

entregue juntamente com o caderno de provas. Respostas com rasuras sero

desconsideradas.

7. A Folha de Respostas dever ser entregue ao aplicador ao trmino das provas.

8. O candidato poder levar o caderno de provas desde que obedecido o tempo mnimo

de permanncia em sala, descrito no item 6.14 do Edital.

9. O aplicador est inapto a responder qualquer pergunta relativa s questes constantes

no caderno de provas.

A equipe do PROGEST deseja a todos os candidatos boa sorte.


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Avaliao de Interpretao de Textos

As questes 01 e 02 se referem ao seguinte texto:

Educao Reprovada

Lya Luft

H quem diga que sou otimista demais. H quem diga que sou pessimista. Talvez eu

tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste pas. Uma colunista

com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, s

vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupaes de qualquer ser

pensante por aqui a educao. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e

reclamaes. Ao? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito

que difcil reorganizar o caos.

H coisa de trinta anos, eu ainda professora universitria, recebamos as primeiras

levas de alunos sados de escolas enfraquecidas pelas providncias negativas: tiraram um ano

de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram francs, foram tirando a seriedade, o trabalho:

era a moda do aprender brincando. Nada de esforo, punio nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas no se

deve mais falar em reprovao, reprovado, pois isso pode traumatizar o aluno, marc-lo desfavoravelmente. Ento, por que estudar, por que lutar, por que tentar?

De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais

despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de

encontrar mo de obra qualificada, mdicos e advogados quase no sabem escrever, alunos

de universidades tm problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever

o que pensam. So, de certa forma, analfabetos. Alis, o analfabetismo devasta este pas. No

alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que

leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados incrivelmente baixa.

Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes analfabetos.

Cansei de falas grandiloquentes sobre educao, enquanto no se faz quase nada.

Falar j gastou, j cansou, j desiludiu, j perdeu a graa. Precisamos de atos e fatos,

oramentos em que educao e sade (para poder ir escola, prestar ateno, estudar,

render e crescer) tenham um peso considervel: fora isso, no haver soluo. A educao

brasileira continuar, como agora, escandalosamente reprovada.

Adaptado de: LUFT, Lya. Educao Reprovada. Texto publicado na revista VEJA na semana do dia 13/09/2011. Disponvel em:

. Acessado em jul. 2012.


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Questo 01

Sobre o gnero do texto apresentado possvel afirmar que:

a) uma carta endereada aos leitores da revista VEJA como pode ser comprovado pela

passagem Cansei de falas grandiloquentes sobre educao..., do ltimo pargrafo,

onde a autora descreve seus sentimentos, criando uma atmosfera de intimidade.

b) uma dissertao devido conexo entre o primeiro e o ltimo pargrafo. O primeiro

introduz o tema a ser desenvolvido e o ltimo o retoma, inserindo uma concluso de

maneira impessoal.

c) um artigo cientfico que analisa a atual situao da educao brasileira, utilizando

fatos e experincias da prpria redatora para endossar o resultado obtido. No final do

texto, onde se l Precisamos de atos e fatos, oramentos em que educao e

sade..., a autora apresenta possveis solues para o problema pesquisado.

d) um texto de opinio onde a autora utiliza a primeira pessoa como mtodo de

aproximao do leitor. O desenvolvimento marcado por fatos que se misturam s

opinies da prpria redatora, criando, assim, uma espcie de conversa com o pblico.

Questo 02

Sobre a passagem De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada

vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho., presente no terceiro pargrafo,

pode-se afirmar:

a) A autora comeou o texto em primeira pessoa, falando de si mesma e, gradualmente,

acrescentou outras pessoas, englobando, unicamente, os profissionais do poder

executivo e legislativo.

b) O fato de o texto ter sido desenvolvido totalmente na primeira pessoa do plural d a

ideia de que o objetivo da autora era culpar a si mesma e a todos os escritores

publicamente conhecidos, inserindo sua classe profissional na questo da educao.

c) Utilizando a segunda pessoa do plural, a redatora incluiu todos os brasileiros como

culpados pela atual situao da educao, uma vez que cada um responsvel, direta

ou indiretamente, pela evoluo do pas.

d) A primeira pessoa do plural, nessa passagem, inclui a classe dos professores e demais

profissionais ligados educao. Tal ideia pode ser inferida pelo segundo pargrafo.


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Questo 03

Observe a tirinha abaixo. Julgue as afirmaes de I a IV. As afirmaes corretas so:

Disponvel em: . Acessado em jul. 2012.

I. O cartunista tentou retratar as figuras do certo e errado, amplamente utilizadas

em desenhos animados e tirinhas como o bem e o mal, de maneira que as

conhecidas figuras do demnio e do anjo fossem substitudas por figuras

desmistificadas e cmicas.

II. O mosquito, ao lado do primeiro humanoide, provavelmente o errado, j que todos

os seres humanos odeiam mosquitos.

III. O objetivo da tirinha mostrar ao leitor que existem vrios certos e vrios

errados, variando de indivduo para indivduo.

IV. A tirinha mostra que o primeiro humanoide possui o certo e o errado mais

estranhos que os do segundo humanoide. Assim, o segundo humanoide se sente

intelectualmente superior ao primeiro.

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) III e IV.


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As questes 04 e 05 se referem ao texto a seguir:

Profissionais da construo iniciam visitas tcnicas em Londres

Eric Cozza

Um grupo de 24 profissionais da construo civil brasileira, organizado pelo SindusCon-

SP (Sindicato da Indstria da Construo do Estado de So Paulo), chegou ao Reino Unido no

ltimo final de semana. O primeiro dia de atividades incluiu reunies com o departamento de

negcios e investimentos do governo britnico, com o escritrio de projetos de arquitetura e

engenharia Arup e com a associao dos fabricantes de materiais de construo. No segundo

dia, o destaque ficou por conta da visita ao Parque Olmpico, na regio leste de Londres.

A sustentabilidade pautou boa parte do encontro com representantes do governo e da

iniciativa privada. A grande meta no Reino Unido fazer com que, at 2016, todos os edifcios

novos sejam entregues para operarem com emisso zero de carbono. Algo considerado

bastante desafiador para os profissionais brasileiros, visto que envolve no apenas a

concepo e o projeto da edificao, mas principalmente a conscientizao dos usurios. A

dificuldade foi admitida pelos britnicos.

Outro assunto que despertou a curiosidade dos profissionais brasileiros foi a existncia,

no Reino Unido, da figura do 'quantity surveyor', profissional responsvel por orar os

empreendimentos, preparar todos os processos de concorrncia e depois acompanhar o

andamento das obras. Trata-se de uma figura independente dos projetistas e das construtoras

envolvidas, contratado diretamente pelo cliente. Costuma ser remunerado com 1% do valor da

obra. Para o projetista de estruturas, esse percentual gira em torno de 1,5%. Ao escritrio de

arquitetura, que possui um importante papel de coordenao de todos os processos, costuma

ser destinado 4% - um percentual que tambm causou surpresa aos brasileiros.

Adaptado de: COZZA, Eric. Profissionais da construo iniciam visitas tcnicas em Londres. Texto publicado no site da Editora PINI

Ltda em 02/03/2011. Disponvel em: . Acessado em jul. 2012.

Questo 04

Pela passagem A dificuldade foi admitida pelos britnicos. possvel afirmar:

a) Os britnicos tero dificuldades para gerenciar a questo da sustentabilidade na

iniciativa privada, j que o setor que visa o lucro em primeiro lugar.

b) A meta do Reino Unido de entregar todos os novos edifcios com emisso zero de gases

difcil de ser alcanada.

c) A concepo de projetos de edifcios com zero de emisso de carbono um desafio,

pois envolve tambm a conscientizao dos usurios.

d) Os brasileiros julgaram desafiadora a meta do Reino Unido, porm os britnicos

julgaram-na possvel, apesar de admitirem pequenas dificuldades.


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Questo 05

Julgue as afirmaes de I a IV. As afirmaes corretas so:

I. O texto uma notcia, pois apresenta informaes como data, local e pessoas

envolvidas de forma impessoal.

II. O ltimo pargrafo apresenta alguns nmeros ou dados que tem o papel de ratificar

o argumento apresentado no pargrafo anterior.

III. O uso do termo quantity surveyor aumenta a importncia do cargo e a veracidade

da notcia.

IV. O primeiro pargrafo apresenta, de forma geral, o assunto da notcia, as pessoas e

entidades envolvidas, bem como algumas das atividades.

a) I e IV.

b) II e IV.

c) I e III.

d) II e III.


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Avaliao de Matemtica

Questo 06

Bruno tem uma lio de matemtica que exige que ele complete as lacunas a fim de que as

equaes se tornem verdadeiras:

12 ______ = 24;

24 ______ = 16;

36 x ______ = 720;

720 ______ = 18.

O dobro da soma de todos os nmeros que preenchem as lacunas corretamente :

a) 62.

b) 64,5.

c) 124.

d) 129.

Questo 07

Analise as afirmativas a seguir:

I. Paulo o mais velho.

II. Gabriel tem um tero da idade de Paulo.

III. Lcio tem o dobro da idade de Gabriel.

IV. Ana tem cinco sextos da idade de Lcio.

Marque a alternativa correta:

a) Se Ana tiver 25 anos, Paulo ter 40 anos.

b) A relao de idade apresentada impossvel, pois Paulo no pode ser o mais velho sob

nenhuma circunstncia.

c) Com as informaes acima, pode-se afirmar que Lcio tem cinco nonos da idade de

Paulo.

d) Com as informaes acima, pode-se afirmar que Ana tem cinco teros da idade de

Gabriel.


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Questo 08

Numa compra em um supermercado, Jos gastou R$ 350,00. Ao pedir um desconto, o gerente

concedeu a ele 6% de desconto. Quanto Jos ir pagar?

a) R$ 321,00.

b) R$ 329,00.

c) R$ 325,50.

d) R$ 344,00

Questo 09

Para sabermos se um material afunda ou no na gua, temos que saber primeiro sobre a sua

densidade. Considere que a densidade da gua 1,0 g/cm. A densidade dada pela

equao:

onde:

Caso a densidade do material seja maior que a da gua, o mesmo afunda. Se um cubo com

aresta de 2,0 cm e uma massa de 16 g jogado na gua, marque a alternativa correta:

a) O bloco afunda, pois sua densidade 8 g/cm.

b) O bloco afunda, pois sua densidade 2 g/cm.

c) O bloco no afunda, pois sua densidade 0,5 g/cm.

d) O bloco afunda, pois sua densidade 4 g/cm.

d = densidade do objeto (em g/cm)

m = massa do objeto (em g)

V = volume do objeto (em cm)


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Questo 10

Dentro do retngulo abaixo, encontram-se vrias linhas aleatrias.

O nmero mximo de tringulos formados por linhas, encontrados dentro do retngulo :

a) 5.

b) 6.

c) 7.

d) 8.


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Avaliao de Conhecimentos Especficos

Questo 11

Sobre se fazer uma instalao eltrica de uma tomada em uma residncia com tenso de 127

V, marque a alternativa incorreta:

a) Deve-se ligar a tomada em paralelo com as outras para que a mesma tenha tenso de

127 V.

b) Deve-se derivar a fase e o neutro para que a tomada tenha a mesma diferena de

potencial, no caso 127 V.

c) Deve-se ligar a tomada em srie com outra para que elas tenham a queda de potencial

de 127 V cada.

d) Para que a tomada tenha 127 V deve-se realizar uma ligao em paralelo, ligando uma

ponta da tomada na fase e a outra ponta no neutro.

Questo 12

Analise as afirmativas a seguir:

I. Nos condutores metlicos, a corrente eltrica se deve movimentao de eltrons

livres.

II. possvel haver corrente eltrica em solues lquidas.

III. S pode haver corrente eltrica em estruturas slidas.

A afirmativa correta :

a) I e III.

b) Apenas a II.

c) I e II.

d) I, II e III.

Questo 13

O uso de adornos pessoais (correntinhas, alianas, brincos, pulseiras, etc.) nos trabalhos com

instalaes eltricas energizadas :

a) Permitido em qualquer situao.

b) uma deciso pessoal do trabalhador.

c) proibido em qualquer situao.

d) uma deciso do chefe imediato.


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Questo 14

Para se ligar uma lmpada em 127 V necessrio que se conecte a lmpada de modo que a

fase e o neutro sejam posicionados da maneira mostrada na alternativa:

a)

b)

c)

d)

Retorno

Retorno

Neutro

Retorno

Neutro

Neutro

Retorno


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Questo 15

Para se ligar uma lmpada em um cmodo de uma casa, tem-se as opes de lmpadas com

suas determinadas potncias a seguir. Marque a alternativa que indica a lmpada que, se

comparada s demais, far a conta de energia eltrica ficar mais barata:

I. Lmpada fluorescente de 40 W.

II. Lmpada incandescente de 50 W.

III. Lmpada tipo LED de 70 W.

IV. Lmpada tipo Vapor de Sdio de 400 W.

a) Opo I.

b) Opo II.

c) Opo III.

d) Opo IV.

Questo 16

Os disjuntores termomagnticos e fusveis so dispositivos amplamente usados nas

instalaes eltricas. Sobre eles, analise as afirmativas abaixo:

I. So dispositivos capazes de interromper o circuito automaticamente quando h

ocorrncia de uma corrente muito acima da nominal.

II. So dispositivos que no tm a capacidade de serem reutilizados aps o seu

desarme.

III. O fusvel pode ser rearmado em caso de interrupo do circuito.

IV. O disjuntor pode ser rearmado em caso de interrupo do circuito.

A alternativa que contm as afirmativas corretas :

a) I, III e IV.

b) Apenas a II.

c) I e IV.

d) I e III.


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Questo 17

A corrente eltrica que circula por um ramal responsvel pela escolha da seo nominal dos

cabos. Dependendo da sua seo, o cabo tem a possibilidade de conduzir uma corrente

eltrica mxima de acordo com a tabela abaixo:

Seo nominal (mm2) Corrente (A)

1,5 17,5

2,5 24,0

4,0 32,0

6,0 41,0

10,0 57,0

16,0 76,0

25,0 101,0

Sabendo-se a potncia e a tenso nominal de um aparelho pode-se saber a corrente no ramal

por meio da equao:

Se um forno tem a potncia de 4.445 W e tenso de 127 V, qual a seo nominal mnima do

circuito destinado ao forno?

a) 4 mm.

b) 6 mm.

c) 10 mm.

d) 16 mm.

P = potncia nominal (em Watts)

V = tenso nominal (em Volts)

I = corrente nominal (em Ampres)

onde


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Questo 18

Julgue as afirmativas abaixo com F para falso e V para verdadeiro:

( ) O aterramento utilizado em instalaes residenciais deve conter uma resistncia alta, e

aconselha-se que o fio-terra seja de cor verde.

( ) O aterramento deve abranger, inclusive, tomadas e luminrias.

( ) aconselhvel ligar o fio-terra na fase.

( ) O retorno a fase depois de passar pelo interruptor.

( ) O retorno pode ser conectado ao fio-terra e este ligado ao para-raios, desde que tenham

a mesma seo.

A sequncia correta :

a) V, V, F, F, V.

b) F, V, F, V, F.

c) V, V, F, V, F.

d) F, V, F, F, V.

Questo 19

Analise a afirmao abaixo:

Em uma residncia, deve-se dividir as instalaes eltricas de forma a facilitar a manuteno

e aumentar a segurana. Portanto, correto colocar um circuito separado para o chuveiro e o

restante das instalaes ligadas juntas, sendo errado separar outros circuitos por uma

questo de minimizao dos custos da instalao.

Pode-se dizer que:

a) Ela est parcialmente correta, pois dependendo da potncia total da instalao,

correto e usual colocar todas as cargas num mesmo circuito.

b) Ela est parcialmente correta, pois em nenhum momento necessrio colocar o

chuveiro em um circuito separado.

c) Ela est parcialmente correta, pois uma boa prtica separar toda a instalao em

circuitos terminais que necessitem de corrente eltrica menor.

d) Ela est parcialmente correta, pois no se deve levar em conta o custo financeiro em

nenhum momento ao se realizar uma instalao eltrica.


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Questo 20

Sobre a escolha de condutores para os circuitos da instalao eltrica, no se pode afirmar

que:

a) Deve-se levar em considerao, na compra, o condutor de proteo ou de aterramento.

b) O executante da instalao deve se ater s cores do condutor para facilitar a

visualizao dos condutores fase, neutro e de proteo.

c) uma boa prtica de instalao ater-se capacidade de corrente mxima que cada

condutor capaz de suportar.

d) necessrio comprar condutores para toda a instalao apenas com a seo mnima

estabelecida para o circuito da iluminao, por questo de segurana.

prova instalações elétricas

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