CONCURSO DE ADMISSAtildeO 20182019

1ordm ANO DO ENSINO MEacuteDIO

CONFEREcircNCIA

Membro da CEOCP (Port 1ordm EM) Presidente da CEI Dir Ens CPOR CM-BH

PROVA DE LIacuteNGUA PORTUGUESA

CONCURSO DE ADMISSAtildeO AO 1ordm ANO DO ENSINO MEacuteDIO

CMBH 20182019 ndash PROVA DE LIacuteNGUA PORTUGUESA PAacuteGINA 1

CONFERIDO POR

________________

Instruccedilotildees Esta avaliaccedilatildeo eacute composta por 20 (vinte) questotildees objetivas e por uma produccedilatildeo textual Ela exige

a leitura atenta e minuciosa de todos os textos que a compotildeem bem como das questotildees propostas Exercite a

releitura volte aos textos sempre que achar necessaacuterio

Luiacutes Giffoni (1949-) eacute membro da Academia Mineira de Letras Nascido em Baependi graduou-se em

1972 em Engenharia Civil pela UFMG Premiado escritor tem 25 livros publicados entre romances

contos crocircnicas ensaios e literatura para jovens Seu tema favorito eacute a interaccedilatildeo entre a leitura e o

ceacuterebro

TEXTO 1

Felicidade Gourmet

Luiacutes Giffoni

A felicidade eacute um prato descomplicado de fazer Eacute verdade que leva muitos ingredientes pode

custar caro admite variaccedilotildees agraves vezes demora muita gente jura que o inventou mas cada um de noacutes

possui talento inato para alcanccedilar as trecircs estrelas do Michelin Eacute faacutecil

Adicione sempre um pouco de desejo agrave receita Sem desejo o prato perde a atraccedilatildeo

Preocupaccedilotildees exageradas potildeem tudo a perder Cultura e conhecimento podem ser usados agrave vontade senatildeo

natildeo se aproveita todo o paladar A Lua deve estar no tempero para o cheiro subir ao espaccedilo A natureza

tambeacutem para se apurar o gosto da vida Nada como polvilhar sobre o molho o canto do sabiaacute ou do

pintassilgo como preferir Providecircncia simples que acrescenta doccedilura Poesia tambeacutem entra no preparo

Substitui o sal quando vem das entranhas

A base no entanto continua vocecirc mesmo suas escolhas suas preferecircncias Vocecirc decide o que

usar e ao servir-se seraacute o supremo juiz Chame os amigos e os parentes para ajudaacute-lo na cozinha Eles

realccedilam as deliacutecias de sua receita

Importante natildeo se esqueccedila do ponto Retire do fogo na hora certa Tem gente que esperou tanto o

prato ficar pronto que morreu antes Com fome

Vocabulaacuterio

- Michelin guia turiacutestico que premia restaurantes O maacuteximo de estrelas satildeo trecircs sinocircnimo de uma cozinha

irrepreensiacutevel

- gourmet palavra de origem francesa que significa quem conhece e aprecia bons pratos e vinhos

(Fonte lthttpluisgiffonicombrfelicidade-gourmetgt Acesso em 09 ago 2018)

Em 2014 estudantes franceses tiveram que responder no Exame Nacional de Conclusatildeo do

Ensino Meacutedio agrave seguinte questatildeo ldquoVale tudo para ser felizrdquo Jaacute no iniacutecio desse ano a Universidade

de Yale nos EUA lanccedilou o Psyc 157 que se fundamenta nos conceitos da psicologia positiva e estuda

a felicidade e o bem-estar A mateacuteria chama-se ldquoPsicologia e Boa Vidardquo e bateu recorde de

popularidade mais de 12 mil alunos inscreveram-se o que corresponde a um quarto dos alunos da

instituiccedilatildeo

No Brasil desde 2016 professores e pesquisadores de diferentes universidades formam o

CPBEC (Centro de Pesquisa Aplicada em Bem-Estar e Comportamento Humano) sediado no

Instituto de Psicologia da USP e em 2018 uma universidade brasileira passou a ofertar uma

disciplina que ensina ldquofelicidaderdquo nos cursos de Engenharia conforme mostra o texto a seguir

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CONCURSO DE ADMISSAtildeO AO 1ordm ANO DO ENSINO MEacuteDIO

CMBH 20182019 ndash PROVA DE LIacuteNGUA PORTUGUESA PAacuteGINA 1

CONFERIDO POR

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Instruccedilotildees Esta avaliaccedilatildeo eacute composta por 20 (vinte) questotildees objetivas e por uma produccedilatildeo textual Ela exige

a leitura atenta e minuciosa de todos os textos que a compotildeem bem como das questotildees propostas Exercite a

releitura volte aos textos sempre que achar necessaacuterio

Luiacutes Giffoni (1949-) eacute membro da Academia Mineira de Letras Nascido em Baependi graduou-se em

1972 em Engenharia Civil pela UFMG Premiado escritor tem 25 livros publicados entre romances

contos crocircnicas ensaios e literatura para jovens Seu tema favorito eacute a interaccedilatildeo entre a leitura e o

ceacuterebro

TEXTO 1

Felicidade Gourmet

Luiacutes Giffoni

A felicidade eacute um prato descomplicado de fazer Eacute verdade que leva muitos ingredientes pode

custar caro admite variaccedilotildees agraves vezes demora muita gente jura que o inventou mas cada um de noacutes

possui talento inato para alcanccedilar as trecircs estrelas do Michelin Eacute faacutecil

Adicione sempre um pouco de desejo agrave receita Sem desejo o prato perde a atraccedilatildeo

Preocupaccedilotildees exageradas potildeem tudo a perder Cultura e conhecimento podem ser usados agrave vontade senatildeo

natildeo se aproveita todo o paladar A Lua deve estar no tempero para o cheiro subir ao espaccedilo A natureza

tambeacutem para se apurar o gosto da vida Nada como polvilhar sobre o molho o canto do sabiaacute ou do

pintassilgo como preferir Providecircncia simples que acrescenta doccedilura Poesia tambeacutem entra no preparo

Substitui o sal quando vem das entranhas

A base no entanto continua vocecirc mesmo suas escolhas suas preferecircncias Vocecirc decide o que

usar e ao servir-se seraacute o supremo juiz Chame os amigos e os parentes para ajudaacute-lo na cozinha Eles

realccedilam as deliacutecias de sua receita

Importante natildeo se esqueccedila do ponto Retire do fogo na hora certa Tem gente que esperou tanto o

prato ficar pronto que morreu antes Com fome

Vocabulaacuterio

- Michelin guia turiacutestico que premia restaurantes O maacuteximo de estrelas satildeo trecircs sinocircnimo de uma cozinha

irrepreensiacutevel

- gourmet palavra de origem francesa que significa quem conhece e aprecia bons pratos e vinhos

(Fonte lthttpluisgiffonicombrfelicidade-gourmetgt Acesso em 09 ago 2018)

Em 2014 estudantes franceses tiveram que responder no Exame Nacional de Conclusatildeo do

Ensino Meacutedio agrave seguinte questatildeo ldquoVale tudo para ser felizrdquo Jaacute no iniacutecio desse ano a Universidade

de Yale nos EUA lanccedilou o Psyc 157 que se fundamenta nos conceitos da psicologia positiva e estuda

a felicidade e o bem-estar A mateacuteria chama-se ldquoPsicologia e Boa Vidardquo e bateu recorde de

popularidade mais de 12 mil alunos inscreveram-se o que corresponde a um quarto dos alunos da

instituiccedilatildeo

No Brasil desde 2016 professores e pesquisadores de diferentes universidades formam o

CPBEC (Centro de Pesquisa Aplicada em Bem-Estar e Comportamento Humano) sediado no

Instituto de Psicologia da USP e em 2018 uma universidade brasileira passou a ofertar uma

disciplina que ensina ldquofelicidaderdquo nos cursos de Engenharia conforme mostra o texto a seguir

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TEXTO 2

Para driblar a depressatildeo UnB eacute a 1ordf do paiacutes a ensinar Felicidade

Nova disciplina seraacute ofertada no campus que concentra cursos de engenharia (Adaptado)

Por Dhiego Maia

Felicidade se ensina Para a UnB (Universidade de Brasiacutelia) a resposta eacute sim A instituiccedilatildeo eacute a

primeira do paiacutes a criar uma disciplina acadecircmica para estudar o tema ndash tatildeo efecircmero e particular

A primeira turma de Felicidade vai contar com 240 vagas e seraacute ofertada a partir de agosto O titular

da disciplina eacute o professor Wander Pereira 50 que leciona ldquogamificaccedilatildeordquo no curso de Engenharia de

Software no campus Gama Ele explica que os alunos seratildeo desafiados a descobrir como eacute possiacutevel ser feliz

no momento em que estatildeo ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos

do dia a dia Estamos diante de uma geraccedilatildeo que natildeo sabe diferenciar os problemas em cada uma das aacutereas

da vida Se ele vai mal nos estudos tudo estaacute ruimrdquo afirma

A nova disciplina estaacute amparada nas experiecircncias colhidas pelas universidades americanas Harvard

e Yale pioneiras no ensino da felicidade Por aqui ela vai mergulhar na Psicologia para esmiuccedilar aacutereas

como autoconhecimento Natildeo haveraacute prova ao final das aulas Os alunos teratildeo que criar um produto que

gere felicidade entre os colegas ldquoPode ser um bdquosite‟ uma peccedila de teatro um aplicativo de serviccedilo uma

ideia de lazer Qualquer coisa que torne todos mais felizesrdquo explica

Triste Gama

Apesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente no Gama um campus

cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrir A unidade erguida na cidade-sateacutelite de Brasiacutelia

concentra cinco Engenharias Automotiva Energia Eletrocircnica Aeroespacial e Software Isolados a 35 km

do plano-piloto da Capital Federal os futuros engenheiros vivem num mundo particular sem contato com

outras aacutereas do conhecimento e pouco intercacircmbio com os demais universitaacuterios O resultado disso recai na

evasatildeo Em meacutedia 6 em cada 10 ingressantes abandonam a graduaccedilatildeo no Gama Quem resolve ser

reintegrado admite ter sofrido depressatildeo

Gabriel Liboacuterio 25 estaacute no grupo dos que pediram para sair Aluno de Engenharia Automotiva

abandonou o curso por natildeo conseguir dar conta da cultura ldquopreciosistardquo do lugar ldquoEu tive depressatildeo

busquei ajuda psicoloacutegica e ateacute tomei remeacutedio psiquiaacutetrico para segurar a ondardquo conta []

Liboacuterio voltou para casa Hoje cursa Economia em uma faculdade particular de Salvador (BA) e

faz estaacutegio em uma casa de investimentos

A Felicidade foi entatildeo parar na grade curricular da UnB para tornar a vida dos acadecircmicos mais

ldquoleverdquo segundo o professor Wander Pereira A universidade tambeacutem criou neste ano a Comissatildeo de Sauacutede

Mental que presta apoio psicoloacutegico e pedagoacutegico para alunos com depressatildeo e dificuldade nos estudos

Quem jaacute estaacute inserido nos atendimentos teraacute prioridade na hora da matriacutecula na disciplina de Felicidade

Wander diz que o objetivo das aulas natildeo eacute dar uma ldquoreceita de Bolo da Felicidaderdquo mas apontar caminhos

para se chegar laacute Para ele eacute feliz quem ldquoeacute capaz de alcanccedilar aquilo que deseja sem depender de coisas

materiaisrdquo ldquoEu soacute natildeo quero eacute ficar marcado como o bdquoProfessor da Felicidade‟ porque no dia em que eu

estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo ri

Vocabulaacuterio

- Gamificaccedilatildeo Do inglecircs gamification define o uso de mecacircnicas e dinacircmicas de jogos para engajar pessoas

resolver problemas e melhorar o aprendizado motivando accedilotildees e comportamentos em

ambientes fora do contexto de jogos

(Fonte lthttpswww1folhauolcombreducacao201807para-driblar-depressao-unb-e-a-1a-do-pais-a-ensinar-

felicidadeshtmlgt Acesso em 27 jul 2018)

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QUESTAtildeO 1 ndash No texto ldquoFelicidade Gourmetrdquo o autor apropria-se da linguagem e da estrutura de textos de

culinaacuteria ao expressar sua percepccedilatildeo da felicidade como uma condiccedilatildeo alcanccedilaacutevel por todo ser humano

Marque a opccedilatildeo em que o elemento destacado NAtildeO exemplifica essa apropriaccedilatildeo

ldquoImportante natildeo se esqueccedila do pontordquo ( 13)

ldquoA felicidade eacute um prato descomplicado de fazerrdquo ( 1)

ldquoA Lua deve estar no tempero para o cheiro subir ao espaccedilordquo ( 6)

ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo ( 4)

ldquoA base no entanto continua vocecirc mesmo suas escolhas suas preferecircnciasrdquo ( 10)

QUESTAtildeO 2 ndash Assinale a opccedilatildeo que contenha um termo que exerccedila a mesma funccedilatildeo sintaacutetica do que estaacute

destacado na frase abaixo extraiacuteda do texto 1

ldquoProvidecircncia simples que acrescenta doccedilurardquo ( 8)

Muitas pessoas pensam que a felicidade eacute inatingiacutevel

Eacute verdade que ser feliz eacute um desejo coletivo

O estresse que atrapalha o sono impede a felicidade

Natildeo sabemos por que tantas pessoas se sentem infelizes atualmente

Grande parte da populaccedilatildeo acha que o estresse inibe a felicidade

QUESTAtildeO 3 ndash No texto 2 o autor afirma que o tema Felicidade eacute algo ldquoefecircmero e particularrdquo Ao fazer essa

afirmaccedilatildeo o autor

sugere que as pessoas devem valorizar os breves momentos felizes que tenham oportunidade de viver

alerta para o fato de que a felicidade seja alcanccedilada a qualquer preccedilo

mostra que a felicidade pode instaurar-se definitivamente na vida das pessoas

destaca que o ideal de felicidade eacute o mesmo para as pessoas em geral

apresenta a felicidade como a principal meta a ser atingida pelas pessoas em suas vidas

RESPONDA AgraveS QUESTOtildeES DE 1 A 20 E TRANSCREVA AS

RESPOSTAS CORRETAS PARA A FOLHA DE RESPOSTAS

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QUESTAtildeO 4 ndash No final do texto 2 o entrevistado revela um momento de

contradiccedilatildeo

indignaccedilatildeo

contestaccedilatildeo

frustraccedilatildeo

descontraccedilatildeo

QUESTAtildeO 5 ndash Os textos 1 e 2 pertencem a diferentes tipos textuais O primeiro eacute literaacuterio o segundo

informativo

A partir dessa afirmaccedilatildeo e de acordo com o conteuacutedo dos textos assinale entre as

alternativas abaixo a opccedilatildeo INCORRETA

O texto 1 apresenta caracteriacutesticas instrucionais com estrutura similar agrave de receitas culinaacuterias

O autor do texto 1 natildeo recorre agrave emoccedilatildeo ao fazer sua narraccedilatildeo ao contraacuterio do autor do texto 2 que a

retoma a todo momento

O autor do texto 2 utiliza-se de aspas para distinguir no contexto a fala de outro interlocutor

A leitura dos textos permite inferir que as pessoas em geral almejam a felicidade

Em ambos os textos o leitor eacute levado a refletir no texto 1 isso pode ser comprovado pelo emprego do

pronome ldquovocecircrdquo e no texto 2 pela expressatildeo ldquoFelicidade se ensinardquo

QUESTAtildeO 6 ndash Apoacutes a leitura comparativa dos textos 1 e 2 pode-se afirmar que eles

propotildeem que a felicidade eacute uma conquista de todos O texto 1 afirma que atingir essa meta eacute algo

imediato enquanto o texto 2 sugere que a felicidade eacute inatingiacutevel

valem-se da ideia de que a felicidade pode ser aprendida no entanto o primeiro apresenta uma receita

a ser seguida com exatidatildeo enquanto o segundo considera que para alcanccedilaacute-la natildeo haacute receita mas

existem vaacuterios caminhos a serem individualmente escolhidos

tratam a felicidade como uma meta faacutecil de alcanccedilar-se o que se comprova por sua caracterizaccedilatildeo

como ldquogourmetrdquo no texto 1 e no texto 2 como um fator que visa a tornar mais ldquoleverdquo a vida dos

acadecircmicos

partem do princiacutepio de que felicidade se ensina poreacutem o primeiro apresenta uma receita poeacutetica de

felicidade enquanto o segundo aponta caminhos para alcanccedilaacute-la

tratam do tema felicidade mas diferem em sua abordagem em suas condiccedilotildees de produccedilatildeo e de

recepccedilatildeo tornando inviaacutevel uma leitura comparativa

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QUESTAtildeO 7 ndash Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alteraccedilatildeo de

seu valor semacircntico-discursivo

ldquoSe ele vai mal nos estudos tudo estaacute ruim []rdquo (Texto 2 8)

Conforme ele vaacute mal nos estudos

Como ele vai mal nos estudos

Caso ele vaacute mal nos estudos

Embora ele vaacute mal nos estudos

Porque ele vai mal nos estudos

QUESTAtildeO 8 ndash As conjunccedilotildees coordenativas podem ligar duas oraccedilotildees independentes e autocircnomas na

perspectiva sintaacutetica Semanticamente estabelecem diferentes relaccedilotildees de sentido entre as oraccedilotildees

Leia com atenccedilatildeo o trecho extraiacutedo do texto 1 ldquo[] muita gente jura que o inventou mas

cada um de noacutes possui talento inato para alcanccedilar as trecircs estrelas do Michelinrdquo ( 2 e 3)

Eacute correto afirmar que a conjunccedilatildeo coordenativa presente nesse trecho

pode ser substituiacuteda por outras conjunccedilotildees que estabeleccedilam relaccedilatildeo de conformidade

apresenta valor semacircntico de concessatildeo e poderia ser substituiacuteda pela conjunccedilatildeo ldquopoisrdquo

apresenta valor semacircntico de alternacircncia e poderia ser substituiacuteda por outra conjunccedilatildeo coordenativa

alternativa

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquonemrdquo ldquonatildeo soacutemas tambeacutemrdquo ldquonatildeo

soacutecomo tambeacutemrdquo

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquotodaviardquo ldquocontudordquo ldquono entantordquo

QUESTAtildeO 9 ndash De acordo com o valor semacircntico-discursivo dos conectores destacados assinale a alternativa

cuja classificaccedilatildeo esteja CORRETAMENTE indicada na ordem em que se apresentam os termos no periacuteodo

ldquoOs alunos teratildeo que criar um produto que gere felicidade entre os colegasrdquo (Texto 2 11 e 12)

conjunccedilatildeo integrante e pronome relativo

conjunccedilatildeo coordenativa e conjunccedilatildeo subordinativa

pronome relativo e conjunccedilatildeo adverbial

conjunccedilatildeo adverbial e conjunccedilatildeo integrante

pronome relativo e conjunccedilatildeo integrante

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QUESTAtildeO 10 ndash Observe o trecho ldquoTem gente que esperou tanto o prato ficar pronto que morreu antes Com

fomerdquo (Texto 1 13 e 14)

Assinale a alternativa em que unindo-se os dois enunciados seja mantido o significado

loacutegico do contexto sem desrespeitar as normas da liacutengua padratildeo

Tem pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que antes morreram com fome

Haacute pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que morreram antes com fome

Haacute gente que esperou tanto o prato ficar pronto antes que morreu com fome

Existe pessoas que esperam antes tanto o prato ficar pronto que morrem com fome

Houveram pessoas que esperaram tanto ficar pronto o prato antes que morreram com fome

QUESTAtildeO 11 ndash No texto 2 o professor Wander Pereira da UnB apresenta os motivos pelos quais se criou

uma disciplina acadecircmica para estudar-se FELICIDADE De acordo com suas exposiccedilotildees NAtildeO eacute pretensatildeo do

novo curso

Aplicar provas aos alunos para medir os resultados do novo curso

Usar a Psicologia para que os alunos se conheccedilam melhor

Apresentar estrateacutegias para ajudar os alunos a lidarem com adversidades

Propor a criaccedilatildeo de produtos que possam disseminar a felicidade entre os estudantes

Desafiar os alunos a descobrirem que eacute possiacutevel ser feliz

QUESTAtildeO 12 ndash O termo ldquogourmetrdquo empregado para qualificar a felicidade apresenta ao leitor diferentes

possibilidades significativas exploradas ao longo do texto Assinale a alternativa em que haacute interpretaccedilatildeo

INADEQUADA para esse emprego

Ao citar cultura e conhecimento como ingredientes que natildeo podem faltar agrave receita o autor valoriza a

degustaccedilatildeo do prato caracteriacutestica da culinaacuteria gourmet

Ao afirmar que a felicidade pode custar caro relaciona-a aos produtos gourmet mas destaca que todas

as pessoas podem alcanccedilaacute-la

Ao afirmar que para preparar uma receita de felicidade satildeo necessaacuterios vaacuterios ingredientes

pressupotildee-se um preparo mais elaborado proacuteprio da culinaacuteria gourmet

Ao colocar poesia em sua receita o autor quer indicar que a felicidade eacute rara como as rimas por isso

gourmet

Ao destacar a importacircncia das escolhas e preferecircncias pessoais na base da receita remete esse termo agrave

importacircncia da individualidade na culinaacuteria gourmet assim como na vida

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QUESTAtildeO 13 ndash Observe o emprego do acento grave (indicativo da crase) na expressatildeo destacada

ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo (Texto 1 4)

Ocorre o mesmo caso em

Agraves vezes as pessoas demoram a perceber que a felicidade eacute um prato descomplicado de se fazer

Agrave beira do fogatildeo surgem sempre boas conversas

Devemos usar agrave vontade a cultura e o conhecimento pois soacute fazem bem

Os amigos e os parentes agrave maneira brasileira devem sentar-se com vocecirc para apreciar uma boa

comida

Obedecer agraves instruccedilotildees eacute importante para a obtenccedilatildeo de ecircxito em vaacuterias circunstacircncias

QUESTAtildeO 14 ndash Quanto agrave colocaccedilatildeo pronominal na norma culta algumas vezes eacute opcional o uso da ecircnclise

ou da proacuteclise Assinale a opccedilatildeo em que SOMENTE se admite uma dessas colocaccedilotildees

ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos do dia a diardquo (Texto 2

6 e 7)

ldquo[] senatildeo natildeo se aproveita todo o paladarrdquo (Texto 1 5 e 6)

ldquo[] porque no dia em que eu estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo (Texto 2 33 e 34)

ldquoA natureza tambeacutem para se apurar o gosto da vidardquo (Texto 1 6 e 7)

ldquoVocecirc decide o que usar e ao servir-se seraacute o supremo juizrdquo (Texto 1 10 e 11)

QUESTAtildeO 15 ndash No periacuteodo ldquoApesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente

no Gama um campus cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrirrdquo (Texto 2 15 e 16) - as duas

oraccedilotildees destacadas satildeo subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se respectivamente como

substantiva objetiva indireta e adverbial final

substantiva subjetiva e adverbial consecutiva

adverbial concessiva e adverbial final

adverbial consecutiva e adjetiva restritiva

adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta

QUESTAtildeO 16 ndash Em todas as alternativas o autor do texto 2 leva o leitor a fazer inferecircncias que justificam a

escolha pelo subtiacutetulo ldquoTriste Gamardquo EXCETO em

Invertendo-se a posiccedilatildeo dos termos natildeo haacute quaisquer alteraccedilotildees de sentido

O Gama natildeo foi personificado o que atribui a essa localidade uma caracteriacutestica habitual

O Gama foi escolhido para as aulas de Felicidade e por estar distante tambeacutem de outros campi

A forccedila argumentativa desse subtiacutetulo se concentra na palavra ldquotristerdquo

A tristeza no campus Gama eacute evidenciada pela falta de motivos por parte dos alunos para sorrir

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

CIacuteCERO

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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QUESTAtildeO 4 ndash No final do texto 2 o entrevistado revela um momento de

contradiccedilatildeo

indignaccedilatildeo

contestaccedilatildeo

frustraccedilatildeo

descontraccedilatildeo

QUESTAtildeO 5 ndash Os textos 1 e 2 pertencem a diferentes tipos textuais O primeiro eacute literaacuterio o segundo

informativo

A partir dessa afirmaccedilatildeo e de acordo com o conteuacutedo dos textos assinale entre as

alternativas abaixo a opccedilatildeo INCORRETA

O texto 1 apresenta caracteriacutesticas instrucionais com estrutura similar agrave de receitas culinaacuterias

O autor do texto 1 natildeo recorre agrave emoccedilatildeo ao fazer sua narraccedilatildeo ao contraacuterio do autor do texto 2 que a

retoma a todo momento

O autor do texto 2 utiliza-se de aspas para distinguir no contexto a fala de outro interlocutor

A leitura dos textos permite inferir que as pessoas em geral almejam a felicidade

Em ambos os textos o leitor eacute levado a refletir no texto 1 isso pode ser comprovado pelo emprego do

pronome ldquovocecircrdquo e no texto 2 pela expressatildeo ldquoFelicidade se ensinardquo

QUESTAtildeO 6 ndash Apoacutes a leitura comparativa dos textos 1 e 2 pode-se afirmar que eles

propotildeem que a felicidade eacute uma conquista de todos O texto 1 afirma que atingir essa meta eacute algo

imediato enquanto o texto 2 sugere que a felicidade eacute inatingiacutevel

valem-se da ideia de que a felicidade pode ser aprendida no entanto o primeiro apresenta uma receita

a ser seguida com exatidatildeo enquanto o segundo considera que para alcanccedilaacute-la natildeo haacute receita mas

existem vaacuterios caminhos a serem individualmente escolhidos

tratam a felicidade como uma meta faacutecil de alcanccedilar-se o que se comprova por sua caracterizaccedilatildeo

como ldquogourmetrdquo no texto 1 e no texto 2 como um fator que visa a tornar mais ldquoleverdquo a vida dos

acadecircmicos

partem do princiacutepio de que felicidade se ensina poreacutem o primeiro apresenta uma receita poeacutetica de

felicidade enquanto o segundo aponta caminhos para alcanccedilaacute-la

tratam do tema felicidade mas diferem em sua abordagem em suas condiccedilotildees de produccedilatildeo e de

recepccedilatildeo tornando inviaacutevel uma leitura comparativa

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________________

QUESTAtildeO 7 ndash Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alteraccedilatildeo de

seu valor semacircntico-discursivo

ldquoSe ele vai mal nos estudos tudo estaacute ruim []rdquo (Texto 2 8)

Conforme ele vaacute mal nos estudos

Como ele vai mal nos estudos

Caso ele vaacute mal nos estudos

Embora ele vaacute mal nos estudos

Porque ele vai mal nos estudos

QUESTAtildeO 8 ndash As conjunccedilotildees coordenativas podem ligar duas oraccedilotildees independentes e autocircnomas na

perspectiva sintaacutetica Semanticamente estabelecem diferentes relaccedilotildees de sentido entre as oraccedilotildees

Leia com atenccedilatildeo o trecho extraiacutedo do texto 1 ldquo[] muita gente jura que o inventou mas

cada um de noacutes possui talento inato para alcanccedilar as trecircs estrelas do Michelinrdquo ( 2 e 3)

Eacute correto afirmar que a conjunccedilatildeo coordenativa presente nesse trecho

pode ser substituiacuteda por outras conjunccedilotildees que estabeleccedilam relaccedilatildeo de conformidade

apresenta valor semacircntico de concessatildeo e poderia ser substituiacuteda pela conjunccedilatildeo ldquopoisrdquo

apresenta valor semacircntico de alternacircncia e poderia ser substituiacuteda por outra conjunccedilatildeo coordenativa

alternativa

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquonemrdquo ldquonatildeo soacutemas tambeacutemrdquo ldquonatildeo

soacutecomo tambeacutemrdquo

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquotodaviardquo ldquocontudordquo ldquono entantordquo

QUESTAtildeO 9 ndash De acordo com o valor semacircntico-discursivo dos conectores destacados assinale a alternativa

cuja classificaccedilatildeo esteja CORRETAMENTE indicada na ordem em que se apresentam os termos no periacuteodo

ldquoOs alunos teratildeo que criar um produto que gere felicidade entre os colegasrdquo (Texto 2 11 e 12)

conjunccedilatildeo integrante e pronome relativo

conjunccedilatildeo coordenativa e conjunccedilatildeo subordinativa

pronome relativo e conjunccedilatildeo adverbial

conjunccedilatildeo adverbial e conjunccedilatildeo integrante

pronome relativo e conjunccedilatildeo integrante

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QUESTAtildeO 10 ndash Observe o trecho ldquoTem gente que esperou tanto o prato ficar pronto que morreu antes Com

fomerdquo (Texto 1 13 e 14)

Assinale a alternativa em que unindo-se os dois enunciados seja mantido o significado

loacutegico do contexto sem desrespeitar as normas da liacutengua padratildeo

Tem pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que antes morreram com fome

Haacute pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que morreram antes com fome

Haacute gente que esperou tanto o prato ficar pronto antes que morreu com fome

Existe pessoas que esperam antes tanto o prato ficar pronto que morrem com fome

Houveram pessoas que esperaram tanto ficar pronto o prato antes que morreram com fome

QUESTAtildeO 11 ndash No texto 2 o professor Wander Pereira da UnB apresenta os motivos pelos quais se criou

uma disciplina acadecircmica para estudar-se FELICIDADE De acordo com suas exposiccedilotildees NAtildeO eacute pretensatildeo do

novo curso

Aplicar provas aos alunos para medir os resultados do novo curso

Usar a Psicologia para que os alunos se conheccedilam melhor

Apresentar estrateacutegias para ajudar os alunos a lidarem com adversidades

Propor a criaccedilatildeo de produtos que possam disseminar a felicidade entre os estudantes

Desafiar os alunos a descobrirem que eacute possiacutevel ser feliz

QUESTAtildeO 12 ndash O termo ldquogourmetrdquo empregado para qualificar a felicidade apresenta ao leitor diferentes

possibilidades significativas exploradas ao longo do texto Assinale a alternativa em que haacute interpretaccedilatildeo

INADEQUADA para esse emprego

Ao citar cultura e conhecimento como ingredientes que natildeo podem faltar agrave receita o autor valoriza a

degustaccedilatildeo do prato caracteriacutestica da culinaacuteria gourmet

Ao afirmar que a felicidade pode custar caro relaciona-a aos produtos gourmet mas destaca que todas

as pessoas podem alcanccedilaacute-la

Ao afirmar que para preparar uma receita de felicidade satildeo necessaacuterios vaacuterios ingredientes

pressupotildee-se um preparo mais elaborado proacuteprio da culinaacuteria gourmet

Ao colocar poesia em sua receita o autor quer indicar que a felicidade eacute rara como as rimas por isso

gourmet

Ao destacar a importacircncia das escolhas e preferecircncias pessoais na base da receita remete esse termo agrave

importacircncia da individualidade na culinaacuteria gourmet assim como na vida

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QUESTAtildeO 13 ndash Observe o emprego do acento grave (indicativo da crase) na expressatildeo destacada

ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo (Texto 1 4)

Ocorre o mesmo caso em

Agraves vezes as pessoas demoram a perceber que a felicidade eacute um prato descomplicado de se fazer

Agrave beira do fogatildeo surgem sempre boas conversas

Devemos usar agrave vontade a cultura e o conhecimento pois soacute fazem bem

Os amigos e os parentes agrave maneira brasileira devem sentar-se com vocecirc para apreciar uma boa

comida

Obedecer agraves instruccedilotildees eacute importante para a obtenccedilatildeo de ecircxito em vaacuterias circunstacircncias

QUESTAtildeO 14 ndash Quanto agrave colocaccedilatildeo pronominal na norma culta algumas vezes eacute opcional o uso da ecircnclise

ou da proacuteclise Assinale a opccedilatildeo em que SOMENTE se admite uma dessas colocaccedilotildees

ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos do dia a diardquo (Texto 2

6 e 7)

ldquo[] senatildeo natildeo se aproveita todo o paladarrdquo (Texto 1 5 e 6)

ldquo[] porque no dia em que eu estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo (Texto 2 33 e 34)

ldquoA natureza tambeacutem para se apurar o gosto da vidardquo (Texto 1 6 e 7)

ldquoVocecirc decide o que usar e ao servir-se seraacute o supremo juizrdquo (Texto 1 10 e 11)

QUESTAtildeO 15 ndash No periacuteodo ldquoApesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente

no Gama um campus cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrirrdquo (Texto 2 15 e 16) - as duas

oraccedilotildees destacadas satildeo subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se respectivamente como

substantiva objetiva indireta e adverbial final

substantiva subjetiva e adverbial consecutiva

adverbial concessiva e adverbial final

adverbial consecutiva e adjetiva restritiva

adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta

QUESTAtildeO 16 ndash Em todas as alternativas o autor do texto 2 leva o leitor a fazer inferecircncias que justificam a

escolha pelo subtiacutetulo ldquoTriste Gamardquo EXCETO em

Invertendo-se a posiccedilatildeo dos termos natildeo haacute quaisquer alteraccedilotildees de sentido

O Gama natildeo foi personificado o que atribui a essa localidade uma caracteriacutestica habitual

O Gama foi escolhido para as aulas de Felicidade e por estar distante tambeacutem de outros campi

A forccedila argumentativa desse subtiacutetulo se concentra na palavra ldquotristerdquo

A tristeza no campus Gama eacute evidenciada pela falta de motivos por parte dos alunos para sorrir

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

CIacuteCERO

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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QUESTAtildeO 7 ndash Assinale a alternativa que pode substituir corretamente o trecho sublinhado sem alteraccedilatildeo de

seu valor semacircntico-discursivo

ldquoSe ele vai mal nos estudos tudo estaacute ruim []rdquo (Texto 2 8)

Conforme ele vaacute mal nos estudos

Como ele vai mal nos estudos

Caso ele vaacute mal nos estudos

Embora ele vaacute mal nos estudos

Porque ele vai mal nos estudos

QUESTAtildeO 8 ndash As conjunccedilotildees coordenativas podem ligar duas oraccedilotildees independentes e autocircnomas na

perspectiva sintaacutetica Semanticamente estabelecem diferentes relaccedilotildees de sentido entre as oraccedilotildees

Leia com atenccedilatildeo o trecho extraiacutedo do texto 1 ldquo[] muita gente jura que o inventou mas

cada um de noacutes possui talento inato para alcanccedilar as trecircs estrelas do Michelinrdquo ( 2 e 3)

Eacute correto afirmar que a conjunccedilatildeo coordenativa presente nesse trecho

pode ser substituiacuteda por outras conjunccedilotildees que estabeleccedilam relaccedilatildeo de conformidade

apresenta valor semacircntico de concessatildeo e poderia ser substituiacuteda pela conjunccedilatildeo ldquopoisrdquo

apresenta valor semacircntico de alternacircncia e poderia ser substituiacuteda por outra conjunccedilatildeo coordenativa

alternativa

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquonemrdquo ldquonatildeo soacutemas tambeacutemrdquo ldquonatildeo

soacutecomo tambeacutemrdquo

pode ser substituiacuteda sem prejuiacutezo sintaacutetico ou semacircntico por ldquotodaviardquo ldquocontudordquo ldquono entantordquo

QUESTAtildeO 9 ndash De acordo com o valor semacircntico-discursivo dos conectores destacados assinale a alternativa

cuja classificaccedilatildeo esteja CORRETAMENTE indicada na ordem em que se apresentam os termos no periacuteodo

ldquoOs alunos teratildeo que criar um produto que gere felicidade entre os colegasrdquo (Texto 2 11 e 12)

conjunccedilatildeo integrante e pronome relativo

conjunccedilatildeo coordenativa e conjunccedilatildeo subordinativa

pronome relativo e conjunccedilatildeo adverbial

conjunccedilatildeo adverbial e conjunccedilatildeo integrante

pronome relativo e conjunccedilatildeo integrante

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QUESTAtildeO 10 ndash Observe o trecho ldquoTem gente que esperou tanto o prato ficar pronto que morreu antes Com

fomerdquo (Texto 1 13 e 14)

Assinale a alternativa em que unindo-se os dois enunciados seja mantido o significado

loacutegico do contexto sem desrespeitar as normas da liacutengua padratildeo

Tem pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que antes morreram com fome

Haacute pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que morreram antes com fome

Haacute gente que esperou tanto o prato ficar pronto antes que morreu com fome

Existe pessoas que esperam antes tanto o prato ficar pronto que morrem com fome

Houveram pessoas que esperaram tanto ficar pronto o prato antes que morreram com fome

QUESTAtildeO 11 ndash No texto 2 o professor Wander Pereira da UnB apresenta os motivos pelos quais se criou

uma disciplina acadecircmica para estudar-se FELICIDADE De acordo com suas exposiccedilotildees NAtildeO eacute pretensatildeo do

novo curso

Aplicar provas aos alunos para medir os resultados do novo curso

Usar a Psicologia para que os alunos se conheccedilam melhor

Apresentar estrateacutegias para ajudar os alunos a lidarem com adversidades

Propor a criaccedilatildeo de produtos que possam disseminar a felicidade entre os estudantes

Desafiar os alunos a descobrirem que eacute possiacutevel ser feliz

QUESTAtildeO 12 ndash O termo ldquogourmetrdquo empregado para qualificar a felicidade apresenta ao leitor diferentes

possibilidades significativas exploradas ao longo do texto Assinale a alternativa em que haacute interpretaccedilatildeo

INADEQUADA para esse emprego

Ao citar cultura e conhecimento como ingredientes que natildeo podem faltar agrave receita o autor valoriza a

degustaccedilatildeo do prato caracteriacutestica da culinaacuteria gourmet

Ao afirmar que a felicidade pode custar caro relaciona-a aos produtos gourmet mas destaca que todas

as pessoas podem alcanccedilaacute-la

Ao afirmar que para preparar uma receita de felicidade satildeo necessaacuterios vaacuterios ingredientes

pressupotildee-se um preparo mais elaborado proacuteprio da culinaacuteria gourmet

Ao colocar poesia em sua receita o autor quer indicar que a felicidade eacute rara como as rimas por isso

gourmet

Ao destacar a importacircncia das escolhas e preferecircncias pessoais na base da receita remete esse termo agrave

importacircncia da individualidade na culinaacuteria gourmet assim como na vida

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QUESTAtildeO 13 ndash Observe o emprego do acento grave (indicativo da crase) na expressatildeo destacada

ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo (Texto 1 4)

Ocorre o mesmo caso em

Agraves vezes as pessoas demoram a perceber que a felicidade eacute um prato descomplicado de se fazer

Agrave beira do fogatildeo surgem sempre boas conversas

Devemos usar agrave vontade a cultura e o conhecimento pois soacute fazem bem

Os amigos e os parentes agrave maneira brasileira devem sentar-se com vocecirc para apreciar uma boa

comida

Obedecer agraves instruccedilotildees eacute importante para a obtenccedilatildeo de ecircxito em vaacuterias circunstacircncias

QUESTAtildeO 14 ndash Quanto agrave colocaccedilatildeo pronominal na norma culta algumas vezes eacute opcional o uso da ecircnclise

ou da proacuteclise Assinale a opccedilatildeo em que SOMENTE se admite uma dessas colocaccedilotildees

ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos do dia a diardquo (Texto 2

6 e 7)

ldquo[] senatildeo natildeo se aproveita todo o paladarrdquo (Texto 1 5 e 6)

ldquo[] porque no dia em que eu estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo (Texto 2 33 e 34)

ldquoA natureza tambeacutem para se apurar o gosto da vidardquo (Texto 1 6 e 7)

ldquoVocecirc decide o que usar e ao servir-se seraacute o supremo juizrdquo (Texto 1 10 e 11)

QUESTAtildeO 15 ndash No periacuteodo ldquoApesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente

no Gama um campus cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrirrdquo (Texto 2 15 e 16) - as duas

oraccedilotildees destacadas satildeo subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se respectivamente como

substantiva objetiva indireta e adverbial final

substantiva subjetiva e adverbial consecutiva

adverbial concessiva e adverbial final

adverbial consecutiva e adjetiva restritiva

adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta

QUESTAtildeO 16 ndash Em todas as alternativas o autor do texto 2 leva o leitor a fazer inferecircncias que justificam a

escolha pelo subtiacutetulo ldquoTriste Gamardquo EXCETO em

Invertendo-se a posiccedilatildeo dos termos natildeo haacute quaisquer alteraccedilotildees de sentido

O Gama natildeo foi personificado o que atribui a essa localidade uma caracteriacutestica habitual

O Gama foi escolhido para as aulas de Felicidade e por estar distante tambeacutem de outros campi

A forccedila argumentativa desse subtiacutetulo se concentra na palavra ldquotristerdquo

A tristeza no campus Gama eacute evidenciada pela falta de motivos por parte dos alunos para sorrir

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

CIacuteCERO

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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QUESTAtildeO 10 ndash Observe o trecho ldquoTem gente que esperou tanto o prato ficar pronto que morreu antes Com

fomerdquo (Texto 1 13 e 14)

Assinale a alternativa em que unindo-se os dois enunciados seja mantido o significado

loacutegico do contexto sem desrespeitar as normas da liacutengua padratildeo

Tem pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que antes morreram com fome

Haacute pessoas que esperaram tanto o prato ficar pronto que morreram antes com fome

Haacute gente que esperou tanto o prato ficar pronto antes que morreu com fome

Existe pessoas que esperam antes tanto o prato ficar pronto que morrem com fome

Houveram pessoas que esperaram tanto ficar pronto o prato antes que morreram com fome

QUESTAtildeO 11 ndash No texto 2 o professor Wander Pereira da UnB apresenta os motivos pelos quais se criou

uma disciplina acadecircmica para estudar-se FELICIDADE De acordo com suas exposiccedilotildees NAtildeO eacute pretensatildeo do

novo curso

Aplicar provas aos alunos para medir os resultados do novo curso

Usar a Psicologia para que os alunos se conheccedilam melhor

Apresentar estrateacutegias para ajudar os alunos a lidarem com adversidades

Propor a criaccedilatildeo de produtos que possam disseminar a felicidade entre os estudantes

Desafiar os alunos a descobrirem que eacute possiacutevel ser feliz

QUESTAtildeO 12 ndash O termo ldquogourmetrdquo empregado para qualificar a felicidade apresenta ao leitor diferentes

possibilidades significativas exploradas ao longo do texto Assinale a alternativa em que haacute interpretaccedilatildeo

INADEQUADA para esse emprego

Ao citar cultura e conhecimento como ingredientes que natildeo podem faltar agrave receita o autor valoriza a

degustaccedilatildeo do prato caracteriacutestica da culinaacuteria gourmet

Ao afirmar que a felicidade pode custar caro relaciona-a aos produtos gourmet mas destaca que todas

as pessoas podem alcanccedilaacute-la

Ao afirmar que para preparar uma receita de felicidade satildeo necessaacuterios vaacuterios ingredientes

pressupotildee-se um preparo mais elaborado proacuteprio da culinaacuteria gourmet

Ao colocar poesia em sua receita o autor quer indicar que a felicidade eacute rara como as rimas por isso

gourmet

Ao destacar a importacircncia das escolhas e preferecircncias pessoais na base da receita remete esse termo agrave

importacircncia da individualidade na culinaacuteria gourmet assim como na vida

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ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo (Texto 1 4)

Ocorre o mesmo caso em

Agraves vezes as pessoas demoram a perceber que a felicidade eacute um prato descomplicado de se fazer

Agrave beira do fogatildeo surgem sempre boas conversas

Devemos usar agrave vontade a cultura e o conhecimento pois soacute fazem bem

Os amigos e os parentes agrave maneira brasileira devem sentar-se com vocecirc para apreciar uma boa

comida

Obedecer agraves instruccedilotildees eacute importante para a obtenccedilatildeo de ecircxito em vaacuterias circunstacircncias

QUESTAtildeO 14 ndash Quanto agrave colocaccedilatildeo pronominal na norma culta algumas vezes eacute opcional o uso da ecircnclise

ou da proacuteclise Assinale a opccedilatildeo em que SOMENTE se admite uma dessas colocaccedilotildees

ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos do dia a diardquo (Texto 2

6 e 7)

ldquo[] senatildeo natildeo se aproveita todo o paladarrdquo (Texto 1 5 e 6)

ldquo[] porque no dia em que eu estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo (Texto 2 33 e 34)

ldquoA natureza tambeacutem para se apurar o gosto da vidardquo (Texto 1 6 e 7)

ldquoVocecirc decide o que usar e ao servir-se seraacute o supremo juizrdquo (Texto 1 10 e 11)

QUESTAtildeO 15 ndash No periacuteodo ldquoApesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente

no Gama um campus cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrirrdquo (Texto 2 15 e 16) - as duas

oraccedilotildees destacadas satildeo subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se respectivamente como

substantiva objetiva indireta e adverbial final

substantiva subjetiva e adverbial consecutiva

adverbial concessiva e adverbial final

adverbial consecutiva e adjetiva restritiva

adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta

QUESTAtildeO 16 ndash Em todas as alternativas o autor do texto 2 leva o leitor a fazer inferecircncias que justificam a

escolha pelo subtiacutetulo ldquoTriste Gamardquo EXCETO em

Invertendo-se a posiccedilatildeo dos termos natildeo haacute quaisquer alteraccedilotildees de sentido

O Gama natildeo foi personificado o que atribui a essa localidade uma caracteriacutestica habitual

O Gama foi escolhido para as aulas de Felicidade e por estar distante tambeacutem de outros campi

A forccedila argumentativa desse subtiacutetulo se concentra na palavra ldquotristerdquo

A tristeza no campus Gama eacute evidenciada pela falta de motivos por parte dos alunos para sorrir

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

CIacuteCERO

CONCURSO DE ADMISSAtildeO AO 1ordm ANO DO ENSINO MEacuteDIO

CMBH 20182019 ndash PROVA DE LIacuteNGUA PORTUGUESA PAacuteGINA 9

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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QUESTAtildeO 13 ndash Observe o emprego do acento grave (indicativo da crase) na expressatildeo destacada

ldquoAdicione sempre um pouco de desejo agrave receitardquo (Texto 1 4)

Ocorre o mesmo caso em

Agraves vezes as pessoas demoram a perceber que a felicidade eacute um prato descomplicado de se fazer

Agrave beira do fogatildeo surgem sempre boas conversas

Devemos usar agrave vontade a cultura e o conhecimento pois soacute fazem bem

Os amigos e os parentes agrave maneira brasileira devem sentar-se com vocecirc para apreciar uma boa

comida

Obedecer agraves instruccedilotildees eacute importante para a obtenccedilatildeo de ecircxito em vaacuterias circunstacircncias

QUESTAtildeO 14 ndash Quanto agrave colocaccedilatildeo pronominal na norma culta algumas vezes eacute opcional o uso da ecircnclise

ou da proacuteclise Assinale a opccedilatildeo em que SOMENTE se admite uma dessas colocaccedilotildees

ldquoA intenccedilatildeo eacute apresentar estrateacutegias para ajudaacute-los a lidar com fatores adversos do dia a diardquo (Texto 2

6 e 7)

ldquo[] senatildeo natildeo se aproveita todo o paladarrdquo (Texto 1 5 e 6)

ldquo[] porque no dia em que eu estiver triste eles vatildeo me cobrarrdquo (Texto 2 33 e 34)

ldquoA natureza tambeacutem para se apurar o gosto da vidardquo (Texto 1 6 e 7)

ldquoVocecirc decide o que usar e ao servir-se seraacute o supremo juizrdquo (Texto 1 10 e 11)

QUESTAtildeO 15 ndash No periacuteodo ldquoApesar de estar aberta a toda UnB a disciplina seraacute ofertada presencialmente

no Gama um campus cujos alunos natildeo tecircm encontrado motivos para sorrirrdquo (Texto 2 15 e 16) - as duas

oraccedilotildees destacadas satildeo subordinadas reduzidas de infinitivo e classificam-se respectivamente como

substantiva objetiva indireta e adverbial final

substantiva subjetiva e adverbial consecutiva

adverbial concessiva e adverbial final

adverbial consecutiva e adjetiva restritiva

adverbial concessiva e substantiva objetiva indireta

QUESTAtildeO 16 ndash Em todas as alternativas o autor do texto 2 leva o leitor a fazer inferecircncias que justificam a

escolha pelo subtiacutetulo ldquoTriste Gamardquo EXCETO em

Invertendo-se a posiccedilatildeo dos termos natildeo haacute quaisquer alteraccedilotildees de sentido

O Gama natildeo foi personificado o que atribui a essa localidade uma caracteriacutestica habitual

O Gama foi escolhido para as aulas de Felicidade e por estar distante tambeacutem de outros campi

A forccedila argumentativa desse subtiacutetulo se concentra na palavra ldquotristerdquo

A tristeza no campus Gama eacute evidenciada pela falta de motivos por parte dos alunos para sorrir

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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QUESTAtildeO 17 ndash Dentre as opccedilotildees abaixo marque aquela que apresenta um posicionamento filosoacutefico

DIFERENTE do ponto de vista apresentado nos textos 1 e 2

ldquoToda a felicidade eacute incerta e instaacutevelrdquo (Secircneca)

ldquoA felicidade natildeo se encontra nos bens exterioresrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoFelicidade eacute ter algo o que fazer ter algo que amar e algo que esperarrdquo (Aristoacuteteles)

ldquoO que o homem pode fazer de melhor para a sua felicidade eacute pocircr-se em harmonia [] com Deus []rdquo

(Platatildeo)

ldquoA melhor maneira de ser feliz eacute contribuir para a felicidade do outrordquo (Confuacutecio)

QUESTAtildeO 18 ndash Observe a charge em seus aspectos verbais e natildeo verbais para responder agrave questatildeo proposta

(Fonte Jornal Estado de Minas 23082018)

Assinale a afirmativa que DIFERE do ponto de vista apresentado na charge

Infere-se a partir da charge que as preocupaccedilotildees dos adultos satildeo bem maiores e mais extensas que as

dos jovens

As expressotildees fisionocircmicas da personagem denotam respectivamente no 1ordm e no 2ordm quadrinhos

reflexatildeo e humor

A personagem considera que haacute aspectos da vida social que a impedem de ter uma vida tranquila e

portanto de ser feliz

O estresse eacute uma das principais dificuldades enfrentadas pela personagem para conquistar uma vida

feliz

O humor da tira constroacutei-se a partir da percepccedilatildeo da dificuldade em aplicar o que se lecirc ao que se vive

isto eacute conciliar teoria e praacutetica

ldquoA VIDA FELIZ CONSISTE

NA TRANQUILIDADE DA MENTErdquo

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QUESTAtildeO 19 - Observe atentamente a tirinha de Charlie Brown a seguir

(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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(Fonte lthttpaconteceunovalecombrportalp=29937gt Acesso em 18 out 2018)

Pode-se inferir a partir da leitura dessa charge que

haacute pessoas que tecircm plena certeza de que a felicidade traraacute efeitos colaterais

todas as pessoas tecircm medo da felicidade conforme se comprova pela tirinha

a felicidade natildeo eacute um produto engarrafado que se possa adquirir no comeacutercio

existe a incerteza de que a felicidade pode ser boa para os dois personagens

os personagens apresentam convergecircncia de opiniatildeo e natildeo possuem afinidade entre si

QUESTAtildeO 20 ndash O poema ldquoEpigrama Nordm 2rdquo apresenta uma caracterizaccedilatildeo da Felicidade Leia-o atentamente e

responda agrave questatildeo proposta

EPIGRAMA Nordm 2

Eacutes precaacuteria e veloz Felicidade

Custas a vir e quando vens natildeo te demoras

Foste tu que ensinaste aos homens que havia tempo

e para te medir se inventaram as horas

Felicidade eacutes coisa estranha e dolorosa

Fizeste para sempre a vida ficar triste

porque um dia se vecirc que as horas todas passam

e um tempo despovoado e profundo persiste

(Fonte MEIRELES Ceciacutelia Viagem Apresentaccedilatildeo de Alfredo Bosi 2 ed Satildeo Paulo Global 2012 p29)

Assinale o verso do poema ldquoEpigrama nordm 2rdquo que apresenta uma caracterizaccedilatildeo de felicidade

comum aos textos 1 e 2 dessa avaliaccedilatildeo

ldquoFizeste para sempre a vida ficar triste []rdquo

ldquo[] e um tempo despovoado e profundo persiste rdquo

ldquoFelicidade eacutes coisa estranha e dolorosa rdquo

ldquoEacutes precaacuteria e veloz Felicidaderdquo

ldquo[] e para te medir se inventaram as horasrdquo

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PROPOSTA DE REDACcedilAtildeO

O artigo de opiniatildeo eacute um texto dissertativo-argumentativo no qual o autor apresenta determinado

tema e seu ponto de vista a respeito dele De cunho jornaliacutestico seu principal objetivo eacute informar e persuadir o

leitor por isso eacute comum que contenha dados de pesquisa

Redija um artigo de opiniatildeo sobre o tema Felicidade a ser encaminhado agrave coluna ldquoEspaccedilo do

Leitorrdquo de um jornal de circulaccedilatildeo local de forma clara coerente e bem fundamentada Baseie-se na leitura da

coletacircnea de textos dessa prova em seus conhecimentos preacutevios e nos dados abaixo

1 ldquoO Departamento de Psicologia da Universidade Americana Yale abriu vagas para uma

disciplina chamada ldquoPsicologia e a Boa Vidardquo Havia a expectativa de que menos de cem alunos

se inscrevessem para o curso Em trecircs dias poreacutem mais de 300 estavam inscritos e em 6 dias

havia 1182 matriacuteculas o que foi considerado um recorde nessa que eacute uma das mais antigas e

respeitadas universidades do paiacutesrdquo

(Fonte httpswwwnexojornalcombrexpresso20180321Por-que-um-curso-s-bre-felicidade-bateu-recorde-de-

popularidade-em-Yale (Adaptado) ltacesso em 29 jul 2018gt)

2 ldquoOs cursos mais populares da Universidade Harvard nos Estados Unidos natildeo ensinam

Medicina nem Direito mas Felicidade No ano passado mais de 1000 alunos inscreveram-se

para assistir agraves aulas do professor Tal Ben-Sharar que usa um ramo da Psicologia para ajudar os

estudantes de graduaccedilatildeo na busca da realizaccedilatildeo pessoalrdquo

(Fonte httpsexameabrilcomcarreirao-professor-da-alegria (Adaptado)ltacesso em 03 out 2018gt)

INSTRUCcedilOtildeES PARA A REDACcedilAtildeO

1 O rascunho da redaccedilatildeo deve ser feito no espaccedilo apropriado (FOLHA DE RASCUNHO)

2 O texto definitivo deve ser escrito na folha proacutepria (FOLHA DE REDACcedilAtildeO)

- Faccedila letra legiacutevel

- Use caneta esferograacutefica (azul ou preta)

- Escreva no miacutenimo 17 e no maacuteximo 38 linhas

- Utilize a norma padratildeo da Liacutengua Portuguesa

3 A redaccedilatildeo NAtildeO deveraacute apresentar coacutepia de trechos dos textos desta prova (PROPOSTA DE

REDACcedilAtildeO e CADERNO DE QUESTOtildeES)

4 Decirc um tiacutetulo (sugestivocriativo) agrave sua produccedilatildeo textual

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NAtildeO SE ESQUECcedilA DE TRANSCREVER SEU TEXTO PARA

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