prova 04 1ª fase biblioteconomia

7/24/2019 Prova 04 1 Fase Biblioteconomia

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LNGUA ESTRANGEIRALNGUA PORTUGUESA II

INGLS II ESPANHOL II

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Questes Pontos Questes Pontos Questes Pontos Questes Pontos Questes Pontos

1 a 10 0,5 21 a 25 0,5 21 a 25 0,5 31 a 40 1,0 51 a 60 2,0

11 a 20 1,5 26 a 30 1,5 26 a 30 1,5 41 a 50 1,5 61 a 70 2,5

PROFISSIONAL BSICOPROFISSIONAL BSICOPROFISSIONAL BSICOPROFISSIONAL BSICOPROFISSIONAL BSICOFORMAO:FORMAO:FORMAO:FORMAO:FORMAO: BIBLIOBIBLIOBIBLIOBIBLIOBIBLIOTECONOMIATECONOMIATECONOMIATECONOMIATECONOMIA

(1(1(1(1(1aaaaa FFFFFASE)ASE)ASE)ASE)ASE)

JULHO/

2008

O BANCO DO DESENVOLVIMENTODE TODOS OS BRASILEIROS

A C D E

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.01 - Voc recebeu do fiscal o seguinte material:

a) este caderno, com o enunciado das 70 (setenta) questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio:

b)1 CARTO-RESPOSTA destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas.

02 - Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem noCARTO-RESPOSTA. Caso contrrio, notifique IMEDIATAMENTEo fiscal.

03 - Aps a conferncia, o candidato dever assinar no espao prprio do CARTO, preferivelmente a caneta esferogrficade tinta na cor preta.

04 - No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra epreenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, a caneta esferogrfica de tinta na cor preta, de formacontnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras; portanto, preencha os campos de marcaocompletamente, sem deixar claros.

Exemplo:

05 - Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR.O CARTO-RESPOSTASOMENTEpoder ser substitudo caso esteja danificado em suas margens superior ou inferior-BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA.

06 - Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao emmais de uma alternativa anula a questo,MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.

07 - As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado.

08 - SER ELIMINADO do Processo Seletivo Pblico o candidato que:a)se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas e/ou relgios de calcular, bem como de rdios gravadores,

headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie;b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o Caderno de Questese/ou o CARTO-RESPOSTA.

Obs. O candidato s poder se ausentar do recinto das provas aps uma hora contada a partir do efetivo incio das mesmas.Por motivo de segurana, o candidato s poder levar o Caderno de Questes, se permanecer dentro da sala at30 (trinta) minutos antes do horrio estabelecido para o encerramento das provas.

09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladasno Caderno de QuestesNO SERO LEVADOS EM CONTA.

10 - Quando terminar, entregue ao fiscal O CADERNO DE QUESTES, ressalvado o disposto na obs. do item 08, E OCARTO-RESPOSTAeASSINE A LISTA DE PRESENA.

11 - O TEMPO DISPONVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTES OBJETIVAS DE 4 (QUATRO) HORAS.

12 - As questes e os gabari tos das Provas Obje tivas sero divulgados, no pr imeiro dia t il aps a real izao dasprovas, nas pginas do BNDES (www.bndes.gov.br)e da FUNDAO CESGRANRIO (www.cesgranrio.org.br).

04

www.pciconcursos.com.br


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2PROFISSIONAL BSICOFORMAO: BIBLIOTECONOMIA (1a FASE)

Cabe perguntar: o que seria da emoo se ela noprovocasse um batimento acelerado do corao, uma peleruborizada, uma dor de cabea, uma respirao ofegante,um n na garganta, uma agitao das mos, umaparalisia das pernas?

Desde o nascimento somos nutridos tanto deemoes como de leite. No exagero dizer que afalta de um ou de outro desses elementos podeconduzir o recm-nascido morte. No se vive semafeto. Freud e depois os psicanalistas demonstraramcomo as primeiras emoes estruturam a personalidade.Na vida adulta evolumos, apesar de emoes vividas nafase de crescimento. Uma das principais vantagens damaturidade e da experincia saber identificar nossasemoes e, em alguns casos, at domestic-las progres-sivamente. Pois, embora componente de nossa psique,

que nos identifica e nos singulariza, a emoo pareceter uma certa independncia em relao a ns mesmos.Gostaramos, por exemplo, de no corar quando nosprovocam ou nos constrangem, mas a emoo aflorasem que possamos control-la. nisso que ela pareceirracional. Por isso comum dizer que o corao temrazes que a prpria razo desconhece.

Para muitos, o mundo perfeito no teria emoes,tudo seria racional, refletido, calculado. Mas que sentidoteria a existncia? O ser humano sem emoo seria umamquina. As emoes so to inerentes ao ser que,segundo alguns estudiosos, esto inscritas no nosso

patrimnio gentico. Segundo Darwin, existiriam seisemoes que so comuns a toda a humanidade, inde-pendente da cultura: alegria, tristeza, surpresa,medo, desgosto e raiva. H quem associe essa visodas emoes das cores. A variedade de matizes queenxergamos seria uma mistura entre as cores de base.No caso das emoes, as tonalidades seriam infinitas.

As emoes regulam nossa percepo do meioe as relaes com as pessoas. Em decorrncia dasemoes nos aproximamos ou nos afastamos, svezes pelas mesmas razes, mas admin istrando asemoes diferentemente.

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LNGUA PORTUGUESA II

Texto I

O CREBRO EMOCIONAL

Do crebro e apenas do crebro nascem nossos prazeres,nossas alegrias, nossos risos e nossas lgrimas.Atravs dele, pensamos, vemos, ouvimos e distinguimoso feio do belo, o mau do bom, o agradvel do desagradvel.

AS EMOES NO CORAO

A estrutura emocional

URURAHY, Gilberto; ALBERT, Eric. O crebro emocional: as

emoes e o estresse do cotidiano. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.(com adaptao)

Hipcrates (sc.III a.C)

1De acordo com o Texto I, a relao que se pode estabele-

cer entre crebro, corao e emoo que a emoo

(A) condicionada pelo corao e atua sobre o crebro.

(B) atua concomitantemente sobre o crebro e o corao.(C) age primeiro sobre o corao e depois sobre o crebro.

(D) origina-se no crebro e atua sobre o corao.

(E) origina-se no corao que, por sua vez, comanda o

crebro.

2Assinale a opo em que, por deduo, a relao entre um

efeito causado e o estado emocional possvel,

desencadeador desse efeito, MENOSprovvel.(A) batimento acelerado do corao - indiferena

(B) dor de cabea - desgosto

(C) respirao ofegante - ansiedade

(D) agitao das mos - alegria

(E) paralisia das pernas - medo

3Em relao s emoes, segundo o Texto I, a maturidade e

a experincia possibilitam ao ser humano

(A) investigar e at neutralizar.

(B) perceber e at anular.

(C) constatar e at atenuar.(D) distinguir e at disseminar.

(E) confrontar e at dissipar.

4A emoo parece ter uma certa independncia em relao a

ns mesmos porque

(A) um nutriente necessrio vida humana.

(B) o contraponto da razo.

(C) sem emoo, o ser humano seria uma mquina.

(D) ela existe e manifesta-se independente da nossa vontade.

(E) ela que d sentido existncia humana.

5Em existiriam seis emoes que so comuns a toda ahumanidade, (l. 29-30), substituindo a expressodestacada por outra, o a tem acento indicativo de crase

facultativo na expresso

(A) a ela.

(B) a qualquer ser humano.

(C) a algumas pessoas.

(D) a nossa humanidade.

(E) a esta entidade.



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3PROFISSIONAL BSICO

FORMAO: BIBLIOTECONOMIA (1a FASE)

CONTINUA

6A analogia estabelecida, no Texto I, entre as cores e asemoes para(A) mostrar que os matizes das cores so determinados pela

emoo.(B) intensificar as possibilidades de inter-relao das

emoes e evidenciar sua complexidade.(C) demonstrar que as vrias nuanas das cores, assim

como os estados emocionais, so impulsos coman-dados pela razo.

(D) contestar o princpio de que s as cores sofremvariao.

(E) evidenciar a ao do crebro em relao percepoilusria das cores e das manifestaes da emoo.

7O vocbulo destacado em uma paralisiadas pernas?

(l. 4-5) grafado com s. Em qual dos pares abaixo h umvocbulo que, segundo a norma culta, est grafadoINDEVIDAMENTEcom s ?(A) Anlise / gasolina.(B) Catequisar / arrasar.(C) Extravasar / atrs.(D) Poetisa / quis.(E) Usura / improvisar.

8Segundo Darwin, existiriamseis emoes... (l. 29-30).Substituindo-se a forma verbal destacada acima por outra ou

por uma locuo verbal, a concordncia verbal estar corre-ta, segundo a norma culta, caso se use(A) haveria.(B) haveriam.(C) deveria existir.(D) poderiam haver.(E) haveria de existir.

9As emoes so to inerentes ao ser que, segundo algunsestudiosos, esto inscritas no nosso patrimnio gentico.(l. 27-29). A segunda orao do perodo destacado, emrelao primeira, expressa, sintaticamente,

(A) causa.(B) tempo.(C) explicao.(D) conseqncia.(E) concesso.

10Morfologicamente o quetem uma classificao diferenteda dos demais APENASem(A) que nos identifica... (l. 17).(B) ...que o corao tem razes... (l. 22-23).(C) ...que a prpria razo desconhece. (l. 23).

(D) ...que so comuns a toda a humanidade, (l. 30).(E) ...que enxergamos... (l. 33-34).



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O mesmo vale para a tomada de deciso. Os quedecidem baseiam-se em instrumental racional, como acapacidade analtica, de sntese, o rigor na coleta deinformao. No entanto, quando ele est pensando, nomomento preciso da deciso, o que acontece?

Do ponto de vista das escolhas que somosobrigados a fazer na vida podem os afirmar queh uma emoo intrnseca no ato de decidir entre umacoisa e outra. Decidir, de certa forma, uma opo derisco (o de se enganar) e de renncia (ao que no foiescolhido). O investidor assume riscos ou entorenuncia possibilidade de ganhos maiores. Logo, sequem decide algum que no gosta de riscos, optarpor um tipo de investimento mais conservador. Se, aocontrrio, excita-se com o risco, escolher a alternativaque implica mais insegurana. Nos dois casos, ossupostos aplicadores estaro convencidos de que suas

decises esto amparadas em argumentos racionais.Na verdade, no esto. Estudos sobre decises econ-micas mostraram que a carga emocional ligada ao risco predominante em relao aos aspectos racionais.Eis a uma das numerosas armadilhas provocadaspor nossas emoes. Muitas vezes, elas nos fazem agircontra ns mesmos.

As decises nem sempre geram altos riscos.

URURAHY, Gilberto; ALBERT, Eric. O crebro emocional:asemoes e o estresse do cotidiano. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.

11No primeiro pargrafo, a finalidade dos exemplos apresen-

tados ratificar, semanticamente, o(a)

(A) dispndio desnecessrio de energia.

(B) importncia de se avaliar o conceito de energia.

(C) relatividade da importncia das coisas para as pessoas.

(D) valorizao indevida das coisas.

(E) necessidade de restringir o dispndio de energia.

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Pelas idias apresentadas nos dois primeiros perodos dosegundo pargrafo, pode-se inferir que a(s)

(A) emoo o estmulo que gera a energia necessria

consecuo de uma necessidade bsica na vida.

(B) energia gera a emoo necessria consecuo das

necessidades bsicas do indivduo.

(C) energia, geradora da emoo, estimula o surgimento das

necessidades bsicas do ser humano.

(D) consecuo de um objetivo o estmulo gerador das

emoes e energia humanas.

(E) necessidades bsicas humanas geram a energia ne-

cessria ao surgimento das emoes, estmulos da vida.

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Texto II

Criatividade e capacidade de deciso

Determinadas pessoas so capazes de colocartanta energia naquilo que nos parece pouco importante,at mesmo insignificante. Observe, por exemplo, comouma criana pode passar horas numa praia sem o menorsinal de cansao procurando conchinhas ou fazendocastelos de areia. Note como um atleta treinar todosos dias, com determinao, para bater um recorde ouvencer uma competio. Muitos empresrios, depois deganharem muito dinheiro, sem, por vezes, jamais podergast-lo, continuam querendo mais poder, mais dinheiroe mais sucesso.

Por trs dessa enorme energia, existem emoesque nos estimulam, que se tornam uma necessidadeinterior. Esto ligadas satisfao de nossas necessida-des bsicas e so fundamentais para gerar o impulsoque nos faz levantar todas as manhs. Outras emoesrespondem por atitudes deliberadas que adotamos emnossas vidas.

Certas drogas, como os neurolpticos, atenuamas emoes. Pessoas sob o efeito de doses elevadasdeste medicamento procedem como verdadeiros zumbis.Parecem realizar suas rotinas de forma mecnica, semnenhum entusiasmo nem vontade.

Tudo que fazemos envolve emoes. Um denossos grandes desafios na vida saber utiliz-las comoestmulo ao, em vez de nos inibir ou de nos bloquear.Ocorre que esta dualidade uma das principais carac-tersticas das emoes, cujos efeitos sobre nossocomportamento so muitas vezes imprevisveis.Um exemplo o medo, que tanto pode ter efeitoparalisante, como nos impelir para a ao e a superaode algum problema.

Como temos idias? Em primeiro lugar devemossentir a necessidade delas. preciso que algo nosprovoque de tal forma que mobilize o nosso crebro nomesmo sentido. Elaboramos nossos pensamentos, semhora e local determinado s vezes, a soluo para umproblema pode surgir at durante o banho. A emoo podeemergir sob a forma de tenso, preocupao ouinquietude, colocando nosso crebro em um estado deexcitao. Ou se manifesta atravs do prazer da desco-berta, da emulao criativa, processo que, normalmente,resulta no aparecimento das solues mais inventivaspara os problemas.

No plano profissional comum a empresa estimu-lar o florescimento de idias atravs de um brainstormingentre seus colaboradores. Neste caso, cria-se um climaldico, no qual os participantes so instados a fazerassociaes de palavras e de idias, e natural contes-tarem-se uns aos outros. No importa que em meio aoturbilho de idias surjam algumas aparentemente

absurdas ou incoerentes: desse livre-pensar queemerge o novo. No fundo, a origem de tudo a emoo.

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5PROFISSIONAL BSICO


18Assinale a opo em que a justificativa do emprego da(s)vrgula(s) difere da dos demais.(A) Por trs dessa enorme energia, (l. 12).(B) ...o medo, que tanto pode ter efeito paralisante,

(l. 30-31).(C) No fundo, (l. 53).(D) Nos dois casos, (l. 69).(E) Muitas vezes, (l. 76).

19Segundo a norma culta, em supostos (l. 70), a pronnciada vogal tnica da palavra aberta. A palavra que, no plural,NO apresenta esse mesmo fenmeno (A) poos.(B) socorros.(C) mornos.

(D) esforos.(E) contornos.

20Quanto ao comentrio gramatical apresentado, assinale aafirmao INCORRETA.(A) .. .como um atleta treinar... (l. 6) e como os

neurolpticos, (l. 19). Os vocbulos destacados nopertencem mesma classe de palavras.

(B) sem hora e local determinado (l. 36-37). O adjetivoest no singular concordando com o substantivo maisprximo.

(C) ...atdurante o banho. (l. 38) e ...atravsdo prazerda descoberta, (l. 41-42). Os vocbulos destacadosacentuam-se pela mesma regra.

(D) ...que huma emoo intrnseca no ato de decidirentre uma coisa e outra. (l. 60-62). A forma verbaldestacada impessoal.

(E) ...que implicamais insegurana. (l. 69). O empregodo verbo destacado, quanto regncia, contraria opadro culto e formal da lngua.

CONTINUA

13Segundo o Texto II, um dos desafios na vida est, especifi-camente, em(A) perceber que a vida pontilhada de emoes.(B) identificar as emoes que nos levam ao.(C) distinguir, em cada emoo, suas dualidades.(D) controlar a imprevisibilidade de nossos comportamentos.(E) ser capaz de fazer com que a emoo seja a alavanca

propulsora da ao.

14Segundo as idias apresentadas nos quarto e quintopargrafos, INCORRETOafirmar que a(o)(A) emoo deve ser usada para impulsionar a vida, no para

limit-la.(B) emoo caracteriza-se pela dualidade e, dependendo do

efeito, pode dificultar a consecuo de um objetivo na

vida.(C) necessidade de algo faz com que nosso crebro atue nosentido favorvel concretizao do que desejamos.

(D) medo um exemplo de como as emoes podem re-gular nosso comportamento.

(E) medo um exemplo de ausncia de emoo que podetornar mecnica a vida.

15De acordo com o Texto II, no plano profissional, o novosurge do(a)(A) confronto aberto entre as idias.(B) poder de contestao dos participantes em relao s

idias absurdas.(C) seleo feita entre as melhores idias.(D) capacidade de convencimento de cada integrante do

grupo.(E) incoerncia verificada em algumas idias.

16Segundo as idias do Texto II, Muitas veze s, elas[as emoes] nos fazem agir contra ns mesmos.(l. 76-77) porque(A) uma tomada de deciso implica mecanismos racionais.(B) uma deciso de risco no segura.

(C) uma deciso sem risco garante ao investidor a aquisi-o de ganhos seguros.

(D) os aplicadores, em suas decises, amparam-se emargumentos racionais.

(E) as decises nem sempre geram altos riscos.

17Nas frases que se seguem, extradas do Texto II , a que estna voz passiva (A) que se tornam uma necessidade interior. (l. 13-14).(B) cria-se um clima ldico, (l. 47-48).(C) e natural contestarem-se uns aos outros. (l. 49-50).

(D) ...baseiam-se em instrumental racional, (l. 55).(E) Se, ao contrrio, excita-se com o risco, (l. 67-68).



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20 percent in the next decade, with education/library jobsfollowing at 14 percent. That means that if youre anaspiring teacher or health worker, you wont be looking forjobs the jobs will be looking for you.

While computer and mathematical science jobs are

projected to grow at nearly double the rate of other typesof jobs, growth in this demographic has actually slowedin the last decade as the software industry matures andas routine work is increasingly outsourced abroad, saysthe BLS. Theres still healthy hiring here, however, andsome experts are saying computer science jobs will be inincreasing demand. Tech firms are picking up hiringagain, Higgins notes, in a way they havent in nearly adecade. Companies like Google are hiring online sales,operations, and Internet services employees in droves. Inshort, computer and mathematical experts continue tobe a sought-after demographic. They may not see thesame demand that educators and health professionalsare enjoying anytime soon, but it may not be long beforethe tech industry reaches 90s-level hiring and growth onceagain.

By Chris Dannen. Portfolio.comupdated 5:22 p.m. ET Feb. 22, 2008.

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21The main purpose of this text is to(A) point out the most promising careers in the near future.(B) discuss the growth of the economy in the technical sector

only.(C) advise companies to implement rotation programs for

students.

(D) criticize new college programs that train professionalsfor the new markets.(E) warn against the negative health effects of early retirement

for baby-boomers.

22The fragment But wait a second: Arent we heading forrecession? (line 19) reveals an attitude of(A) anger and shock.(B) surprise and irony.(C) resignation and hope.(D) refusal and complaint.(E) indifference and submission.

23In lines 20-29, Chris Dannen, the author of the text, statesthat the new job openings available are a result of

I - people moving into other careers or occupations;II - the implementation of new professional positions;III - women who leave their jobs to take care of their babies;IV - the retirement of the workers who have reached their

60s.

The ONLYcorrect statement(s) is(are)(A) III. (B) I and III.

(C) III and IV. (D) I, II and IV.(E) II, III and IV.

LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS II

What are the best jobs of 2008?

If youre job hunting in the professional or service-oriented fields, we have good news. Of the ten categoriesinto which the Bureau of Labor Statistics (BLS) dividesjobs, the professional and service categories alreadythe two largest in the economy will boast the most jobopenings in 2008. In the next decade, 17 percent moreemployees will be employed in these two categories thanare today, nearly double the expansion of other categories.

With an increase in demand, professional and servicejobs, which include professions like educator, scientist,health care worker and artist in the professional category,and police officer, child caretaker and cosmetologist inthe service category, will also add roughly a million newjobs to the economy. By comparison, other categories

such as construction, sales and administration, arepredicted to grow by only 10 percent; all eight otheroccupational groups combined will add only about half amillion jobs to the economy in 2008.

But wait a second: Arent we heading for recession?Where are all these open jobs coming from? While newjobs are being created, they dont represent the majorityof the open positions workers will see this year. Careerswitching and baby-boomer retirement will create a higherturnover than ever, which will continue to increase thesupply of jobs available. The Bureau of Labor Statisticsnotes that while a slightly expanding economy is spurringjob growth in a majority of fields, the need to replaceworkers who leave a field permanently is expected tocreate more openings than growth will.

According to Chris Higgins, Senior Associate Directorof Career Management at the University of PennsylvaniasWharton School, the retirement boom has increasedstudents interest in general management rotationprograms, introduced by many companies to prevent theloss of a record number of retirees. He notes thatcompanies are using these rotation programs as a way offast-tracking replacements in management, and studentsare using them as a way of getting a taste for differentdepartments and niches within a company. It turns out tobenefit the employers as well as the employees, observesHiggins.

If youre job searching in certain occupational groups namely farming, production, or transportation yourelooking at slow or negative growth and poor job availability.Peer occupational groups, however, are hiring at a briskerpace: construction, administration, and maintenance andrepair are all groups that are experiencing healthy growthor job availability. On the other hand, if youre looking inthe white-collar realm, youre better set for 2008; bothgrowth and availability are predicted to be healthy for theforeseeable future.

Within the professional rubric, three particular sectorsare displaying the most aggressive growth rates: computer/mathematical, community/social service, and healthpractices jobs are each projected to grow by more than

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28In terms of reference, it is correct to affirm that

(A) 17 percent more employees... (lines 6-7) refers to

employees in the construction, sales and administration

categories.(B) nearly double the expansion... (line 8) refers to the

expansion of the professional and service categories.

(C) are predicted to grow by only 10 percent; (lines 15-16)

refers to the growth of jobs in all eight other occupational

groups.

(D) ...14 percent. (line 57) refers to estimated increase of

community and social service jobs.

(E) ...nearly double the rate of other types of jobs, (lines

61-62) refers to the predicted growth of educational and

library jobs.

29Check the item where there is a correct correspondence

between the boldfacedword(s) and the idea in italics.

(A) Ifyoure job hunting in the professional or service-oriented

fields, we have good news. (lines 1-2) consequence.

(B) Whilenew jobs are being created, they dont represent

the majority of the open positions workers will see this

year. (lines 20-22) exemplification.

(C) Peer occupational groups, however, are hiring at a

brisker pace: (lines 45-46) addition.

(D) On the other hand, if youre looking in the white-collar

realm, youre better set for 2008; (lines 48-49) condition

(E) In short, computer and mathematical experts continue

to be a sought-after demographic. (lines 70-72) -

concluding summary.

30According to the last paragraph in the text, which statement

is true about the IT(Information Technology) job market?

(A) Computer science jobs will only be available for healthyprofessionals.

(B) Tech firms are on their way to show the same employment

rates of the 90s.

(C) Companies such as Google are significantly cutting down

their regular labor force in different areas.

(D) The BLS states that the software industry has eliminated

job reduction in the previous decade because of the

tendency to outsource abroad.

(E) The IT industry has matured and suffered a slower growth

rate in hiring during the last decade and this is not

expected to change in 2008.

24According to Paragraph 4 (lines 30-41), why are rotationprograms beneficial to the companies that implement them?(A) Such programs help managers learn more about the

companies before they retire.(B) Employees are switching to and from different departments

in order to find the one that pays best.(C) Most retirees are interested in going back to work in their

companies to prevent financial losses.(D) The companies need to increase the supply of jobs

available and, therefore, implement rotating shifts foremployees.

(E) It is a way to train college students in different areas inthe company and train professionals who will be able toreplace the retiring managers.

25Which of the following occupations are NOT seen aspromising?(A) Teaching, child caretaker and police officer.(B) Health care jobs and community social service.(C) Cosmetologist, computer science specialist and librarian.(D) Farming, positions in the transport or production industry.(E) Business administration, technical maintenance or repair.

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Check the option that contains a correct correspondence ofmeaning.(A) roughly (line 13) and approximately are antonyms.(B) spurring (line 26) andpreventingare synonyms.(C) replacements (line 37) andsubstitutionshave the same

meaning.(D) brisker (line 45) could not be substituted by quicker.(E) displaying (line 53) and showing express contrasting

ideas.

27if youre an aspiring teacher or health worker, you wont belooking for jobs the jobs will be looking for you. (lines 57-59) implies that(A) employers will be seeking for teachers to work in health-

related jobs.(B) employers are expected to hire fewer teachers and health

workers than they do nowadays.(C) there will be plenty of job positions available for teachers

and health workers.(D) it will not be easy to find a position as a teacher or health

worker in the near future.(E) only teachers and health workers will need to find new

jobs in other fields.



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Kippke agrega: En realidad, lo que se pide es discrecin,y tomar como base el papel y el tipo de interaccin, demanera de evitar prendas que puedan incomodar a otraspersonas. Por eso recomendamos un elegante sport.Hay otras restricciones. Tanto American Express Argen-

tina como Standard Bank reconocen que esta poltica nose aplica a empleados que tienen contacto con el pblicoen forma personalizada ni para los que deban manteneralguna reunin de trabajo importante con profesionalesde otras empresas. Porque en esos casos estn repre-sentando a la compaa, explica Batlle.

Cmo mostrarseLejos de solucionar un problema, para muchos esta nuevamoda sum una preocupacin a sus vidas y un nuevointerrogante: Qu me pongo hoy?El traje y la corbata es un uniforme que no permite pen-sar ni proponer nada -dice Estebecorena-. Por eso, estepaso de moda formal a informal hizo que al principio la

comodidad pasara a segundo plano. Ahora el problemaes saber cmo mostrarse. El sastre Alfredo Marino coin-cide con Estebecorena y agrega: Vestir casual exige unmnimo de sensibilidad, saber elegir las prendas, las tex-turas y sus combinaciones.Esto llev a que muchos clientes se acercaran en buscade asesoramiento. Me preguntaban: Cmo hago parano parecer un payaso? , comenta el Estebecorena. Algoparecido sucedi en Mc Taylor, as lo cuenta GermnFernndez, CEO de la firma. El cliente buscaba losconsejos de nuestros asesores de moda, y justamentepor escucharlos e interpretar sus necesidades creamosuna lnea sport metropolitana o urbana, ms fresca que eltraje tradicional, pero poniendo foco en la elegancia queimplica la acertada combinacin de saco sport, camisa -abierta, aunque no tanto, claro-, pantaln y calzado dediseo al tono.Juan Jos Bertolino, hijo de un sastre y creador de PatoPampa, marca de ropa masculina que, como l sostiene,interpreta al nuevo hombre urbano, not otro fenmeno.En este perodo, aumentaron notablemente los clientesy se dedican a casi todas las profesiones. El cambioms importante es que los industriales y comerciantesdejaron de lado la corbata.

Sentido comn + ideasLas mujeres no quedaron fuera de esta nueva preocupacinal momento de vestirse para ir a trabajar. El tpico trajede falda o pantaln ms blazer es una tendencia que est

desapareciendo, y justamente el 90 por ciento de lasmujeres que asiste a Making Of es para saber cmodeshacerse de ese look y crear algo que parezca formal,pero que sea desestructurado.Como sostiene la asesora de imagen Claudia Servino,una regla es indispensable: Hay que saber que los lmitesentre lo que es y no es equivocado tambin los impone lamirada de los dems. Lo esencial es no dejar de ser unomismo, pero adecundose a ciertas reglas de vestimentaesenciales para un trabajo. Y, por supuesto, adaptarse acada ambiente. No es lo mismo trabajar en una agenciade diseo grfico que en una oficina de la Corte Supre-ma. Sentido comn y creatividad, una combinacinnecesaria tambin para equipos acertados.

Disponvel em: http://www.lanacion.com.ar/Edicion Impresa/suplementos/modaybelleza (acessado em 13 mar. 2008)

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LNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL II

Estilo casualLa tendencia se afirma en las oficinas, pero con reglas

La moda informal gana seguidores en las oficinas. Unatendencia que comenz en Estados Unidos a fines de ladcada del 90 de la mano de las puntocom, y que haceun par de aos se instal definitivamente en la Argentina.Fue un estilo que se puso de manifiesto en las compaasdedicadas a la tecnologa, que privilegiaron la comodidadpara enfrentar las presiones laborales y la gran cantidadde horas de trabajo, dice Gisella Gulli, asesora de imageny fundadora junto a Mara Pnola de la agencia Making Of,empresa dedicada al asesoramiento de imagen.Bill Gates, fundador de Microsoft, y Steve Jobs, presiden-

te de Apple, se convirtieron involuntariamente en iconosde este nuevo vestir, alejado del traje y la corbata. A ellos,aos ms tarde, se sumaron los jvenes empresariossurgidos de esa generacin, que trasladaron esa filosofadel vestir a sus propios emprendimientos.El nuevo estilo se impuso poco a poco en otras empresasmultinacionales y bancos nacionales e internacionales.As establecieron el cdigo casual friday -dice la asesorade imagen Josefina Posse-. Una forma de darles a susempleados libertad y cierto relax a la hora de comenzar elfin de semana, un anticipo del bienestar que vendr .As lo confirma Santiago Batlle, director de recursos hu-manos de Standard Bank Argentina: En este banco se

inici tmidamente hace ocho aos con una propuestallamada Viernes sport , que permiti reconfirmar los viernescomo el mejor da de la semana, pero actualmente el usode vestimenta sport est permitido todos los das del ao.El rubro tarjetas de crdito tambin se subi a esta nuevatendencia, como es el caso de American Express. As loafirma Sergio Sosa, director de recursos humanos. Des-de 1999 se implementa la poltica del casual day everyday , con un claro objetivo: enfatizar el concepto the bestplace to work,a travs del cual se brinda a los empleadosun entorno de informalidad y comodidad en cuanto a laindumentaria que pueden usar durante todo el ao.En esa misma sintona, la empresa Coca-Cola hizo lo

suyo: Nos alineamos a las tendencias del momento, ycon la bsqueda de una mayor flexibilidad y dinamismoen nuestra cultura organizacional, destaca Silvina Kippke,gerente de compensaciones y beneficios y HR businesspartner de la marca de gaseosa.Para evitar lo sucedido en Estados Unidos (donde alcomienzo los empleados se extralimitaban en el vestuario,usando bermudas y ojotas, los hombres, y microminis yescotes pronunciados, las mujeres), las empresasestablecieron lmites.Es algo que est muy regulado -dice Alejo Estebecorena,de la firma de diseo masculino ms personal HermanosEstebecorena-. Hay memos internos en los que figuran lo

que est permitido (como remeras tipo polo) y lo prohbido(bermudas y jeans). De algn modo es un nuevo uniforme.

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9PROFISSIONAL BSICO


27...cmo mostrarse. (lnea 72)El uso de la tilde se justifica porque se trata de(A) palabra aguda.(B) frase afirmativa.(C) comparacin.(D) posicin en final de frase.(E) cuestionamiento indirecto.

28La afirmativa que exprime idea de necesidad es(A) ...hace un par de aos... (lneas 3 y 4)(B) As establecieron... (lnea 19)(C) ...est permitido... (lnea 28)(D) Hay otras restricciones. (lnea 57)(E) Hay que saber... (lnea 104)

29... los lmites entre lo que es y no es equivocado tambinlos impone la mirada de los dems. (lneas 104 - 106)Lo sealado en la frase se refiere a(A) lmites.(B) los dems.(C) las mujeres.(D) ideas.(E) gerentes.

30Considerando el contenido del texto en lo que se refiere a

oficina, personas y el estilo casual, NOse puede afirmar que(A) Bill Gates y Steve Jobs fueron referencia de la moda

sin traje.(B) Hermanos Estebecorena considera el estilo casual un

nuevo uniforme.(C) Coca-cola est alienada con la tendencia del estilo

casual.(D) American Express adopt el estilo informal hace

algunos aos.(E) Standard Bank Argentina ha adoptado la moda informal

poco a poco.

CONTINUA

21As establecieron el cdigo casual friday -dicela asesorade imagen Josefina Posse-. (lneas 19 y 20)La accin sealada en el fragmento es(A) presente.(B) pasada.(C) futura.(D) imperativa.(E) reflexiva.

22...un entorno de informalidad y comodidad en cuantoa laindumentaria que pueden usar... (lneas 35 y 36)Lo sealado equivale a(A) por lo visto.(B) por lo que toca.(C) cuando.

(D) empero.(E) mientras tanto.

23la empresa Coca-Cola hizo lo suyo: (lneas 37 y 38)Por lo sealado se comprende que la empresa(A) no se sujeta a nadie.(B) cre su propio estilo.(C) cumpli con su parte.(D) rechaz el estilo casual.(E) sigue buscando cosa mejor.

24El fragmento que expresa una accin reflexiva es(A) En este banco se inici tmidamente (lneas 24 y 25 )(B) se implementa la poltica (lnea 32)(C) se brinda a los empleados (lnea 34)(D) los empleados se extralimitaban ... (lnea 44)(E) lo que se pide (lnea 53)

25El texto ennumera algunas prendas. Las palabras jeans,remeras y faldaspueden ser sustituidas, respectivamente,por(A) chaquetas, medias y chalecos.(B) calcetines, chanclas y bufandas.(C) bragas, sostenes y cazadoras.(D) vaqueros, camiseta y polleras.(E) guantes, calzoncillos y chalecos.

26...la comodidad pasaraa segundo plano. (lneas 70 y 71)Se puede sustituir lo sealado, sin cambio de significado,por(A) pase.(B) pasase.(C) pasara.

(D) pasaba.(E) pas.



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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

31Ao definir os critrios que nortearo o regulamento do servi-

o de circulao, formalizando direitos e deveres do usurio,o bibliotecrio cumprir uma das funes de sua unidade de

informao, identificada com a fase de

(A) dinamizao das colees.

(B) desenvolvimento de acervo.

(C) planejamento de polticas.

(D) modelagem organizacional.

(E) processamento tcnico.

32

No contexto de uma unidade de informao, a investigaode primeira mo, que implica a anlise e coordenao dos

aspectos econmicos, sociais e de outros aspectos

interrelacionados de um grupo selecionado (BONE, 1976),

denominada

(A) planejamento estratgico.

(B) estudo de comunidade.

(C) avaliao do acervo.

(D) disseminao seletiva.

(E) anlise da informao.

33A identificao de pontos fortes e fracos na estrutura e no

funcionamento de uma unidade de informao, o conheci-

mento da realidade e potencialidade existente, de modo a

compreender a natureza e a causa dos problemas, e a

descoberta de solues que permitam melhorar a eficincia

e a eficcia so objetivos especficos do

(A) diagnstico.

(B) relatrio.

(C) controle.

(D) estatuto.(E) planejamento.

34Na gesto do conhecimento, segundo Terra (2001), a

principal vantagem competitiva das empresas baseia-se no

capital

(A) material.

(B) financeiro.

(C) tecnolgico.

(D) humano.

(E) organizacional.

35A figura a seguir reproduz os nveis, a abrangncia e os tiposde planejamento, classificados por Oliveira (1993).

Considerando a numerao inserida na figura, identifique asatribuies do gestor de uma unidade de informao, emcada nvel.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

36O PIMS (Profit Impact of Market Strategic) uma base dedados administrada pelo Strategic Planning Institute, cujoobjetivo (A) definir necessidades de informao estratgica para a

criao de filtros eficazes na operacionalizao de seusistema de inteligncia competitiva.

(B) disseminar informaes para identificar os FCS de umadeterminada empresa para auditorias e estratgias eanlise das competncias essenciais.

(C) disponibilizar informao relevante e de carterconcorrencial e comercial para apoiar processos deplanejamento estratgico das empresas.

(D) permitir a identificao das caractersticas, condiesou variveis que devero ser devidamente monitoradas egerenciadas pela organizao.

(E) fornecer dados para a vantagem competitiva como

resultado de uma srie de investimentos realizados pelaempresa para a definio de sua posio de mercado.

NvelEstratgico

1

Decisesestratgicas

Planejamentoestratgico

NvelTtico

2

DecisesTticas

Planejamentottico

NvelOperacional

3

DecisesOperacionais

Planejamentooperacional

1planejamentode objetivos alongo prazoplanejamentoorganizacional

planejamento fi-nanceiro

planejamento

mercadolgico

planejamentode produo

2elaborao deprojetos e planosde aodefinio de es-tratgias a seremseguidas

plano de informa-es gerenciais

planejamento de

objetivos a curtoprazoplano de capaci-tao interna

3plano de cargose salrios

planejamentode objetivos acurto e mdioprazosplanejamentode recursos hu-manosplano de contro-

le de qualidade

planejamentode objetivos amdio prazo.



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11PROFISSIONAL BSICO


37Observe a citao de Lemos (1998), apresentada a seguir.

[... A] biblioteca [...] que, proporcionando todos ou a maior

parte dos servios de uma biblioteca tradicional, inclusive o

acesso aos textos dos documentos, somente existiria de forma

latente (como a imagem fotogrfica, registrada no negativo,

mas ainda no revelada), mostrando-se na medida em que,

lanando mo dos recursos disponveis na internet, com o

emprego dos vnculos de hipertexto, o usurio fosse colhendo

aqui e ali as informaes de seu interesse (LEMOS, 1998).

A biblioteca acima caracterizada a(A) miditica. (B) referencial.(C) hbrida. (D) digital.

(E) virtual.

38Considerando a comunicao atravs de redes de compu-tadores, surge no mercado um profissional que seleciona,organiza, recupera e dissemina a informao em ambienteWeb. Esse arquiteto da informao tem como pano defundo do cenrio Weba(A) flexibilidade, a velocidade e a quebra de espaos

geogrficos.(B) velocidade, a quebra de espaos geogrficos e a

usabilidade.(C) usabilidade, a flexibilidade e a sobrecarga informacional.

(D) sobrecarga informacional, a arquitetura e anavegabilidade.

(E) arquitetura, a navegabiblidade e a organizao dainformao.

39Aponte a referncia de art igo em publicao peridicaexpressa de acordo com o prescrito na NBR 6023/2002, daABNT.(A) PAULY, M. V. Taxation, health insurance, and market

failure in the medical economy. Journal of EconomicLiterature,v. 24, n. 2, Jun. 1986. p. 629-75.

(B) SALGADO, Raquel; JUNGERFELD, Vanessa. Estoquealto antecipa frias coletivas. Valor Econmico, SoPaulo, p. A11, 22-24 jul. 2005.

(C) DOWD, B. et al. The effect of taxexempt outofpocket premiums on health plan choice. National TaxJournal.Washington (DC), v. 54, n. 4, p. 741756, dec2001.

(D) LOPREATO, F. L. C. Um olhar sobre a poltica fiscalrecente. In: ECONOMIA e Sociedade, Campinas, v. 11,n. 2 (19), p. 279-304, jul./dez. 2002.

(E) BRESSERPEREIRA, L. C. Economia poltica do

gasto social no Brasil desde 1980/85. Rio de Janei-ro: Econmica, v. 5, n. 1, p. 101108, 2003.

40A referncia correta para captulo de livro, expressaconforme a NBR 6023, da ABNT, (A) DAIN, S. et al. Avaliao dos impactos da reforma

tributria sobre o financiamento da sade In: NEGRI,B.; GIOVANNI, G. (Orgs.). BRASIL: radiografia dasade.Braslia: Ministrio da Sade, 2001.

(B) TAVARES, L. T. S. R. Polticas e ajuste e reformas daseguridade social na Amrica Latina.In: ANDREAZZI,M. F. S.; TURA, L. F. R. (orgs.). Financiamento egesto do setor sade: novos modelos. Rio de Janeiro:Anna Nry, 1999.

(C) CHIAVENATO, Idalberto. Focalizando o novo negcio.In: ______. Empreendedorismo: dando asas ao espritoempreendedor. So Paulo: Saraiva, 2006. p. 39-60.

(D) LAVOIE, M. (1992).Foundations of Post-KeynesianEconomic Analysis. Cheltenhan: Edward Elgar. p. 18-21.

(E) ICAZA, Ana Mercedes Sarria, TIRIBA, Lia. Economiapopular. In: CATTANI, Antonio David (Org.). A outraeconomia. Porto Alegre, Veraz: 2003.

41Identifique a opo em que a citao de citao direta, deacordo com o Sistema Autor-Data, est conforme o padroformulado pela NBR 10520/2002, da ABNT.(A) A acumulao flexvel envolve rpidas mudanas dos

padres de desenvolvimento desigual, [...] criando [...]conjuntos industriais completamente novos [...](HARVEY, 1999 apud ANTUNES, 2005, p. 29).

(B) Conforme mostram BELLUZZO & ALMEIDA (2002:366-372), a entrada de capitais especulativos enorme apsa estabilizao (...).

(C) Foi por isso que DAVIDSON (1978, p. 245) disse: ... asmodernas economias flutuaro entre a Scyllada inflaoe o Charybdisdo desemprego.

(D) Esse mtodo analtico esteve presente desde seu pri-meiro artigo publicado na Revista Brasileira de Econo-

mia (Furtado (1950)).(E) Incio Rangel (2000, p. 234), segundo Bielschowsky,considerava que os estruturalistas no estavam em de-sacordo com os males que a inflao podia provocar [...].

42Na indexao, a ponderao, os elos e os indicadores defuno so considerados dispositivos de(A) pertinncia.(B) relevncia.(C) sobrecidade.

(D) preciso.(E) revocao.



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43Ao desenvolver pesquisa bibliogrfica para catalogar uma obramuitas vezes editada e traduzida, o bibliotecrio constatouque a mesma aparecia nas fontes sob vrios ttulos, impondoa necessidade de uso de um ttulo em particular, que arepresentasse como um todo. Neste caso, o Cdigo deCatalogao em vigor prescreve um ttulo, a ser indicado nocampo 240 no formato MARC 21, identificado como(A) original.(B) equivalente.(C) principal.(D) variante.(E) uniforme.

44A qualidade da organizao conceitual em linguagensdocumentrias, no aspecto da estrutura classificatria,

segundo Dodebei (2002), est alicerada em trs princpios:(A) modulao, inverso e redutibilidade.(B) hospitalidade, redutibilidade e completude.(C) irredutibilidade, modulao e divisibilidade.(D) inverso, mtua exclusividade e hospitalidade.(E) completude, irredutibilidade e mtua exclusividade.

45Os vdeo-resumos podem ter o formato de imagens estti-cas ou de imagens em movimento. Os itens que se referema resumos de imagens estticas so:

(A) storyboards, visual gistinge keywords.(B) trailer, keyframese slide shows.(C) slide shows, storyboardse filmstrip.(D) keyframes, filmstripe trailer.(E) visual gisting, keywords e close-up.

46No controle de vocabulrio, com o uso de tesauros, assimbologias UF e NT, respectivamente, significam(A) usado para e termo especfico.(B) termo genrico e termo especfico.(C) termo associativo e usado para.

(D) termo relacionado e termo genrico.(E) termo preterido e termo preferido.

47O cabealho de entrada de entidade coletiva que NOestde acordo com o previsto no Cdigo de Catalogao emvigor (A) Companhia de Desenvolvimento Econmico do Paran.(B) Rio de Janeiro. Coordenao do Tesouro Municipal.(C) Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico (Brasil).(D) Brasil. Coordenao do Sistema de Tributao.

(E) Departamento Intersindical de Estatstica e EstudosSocioeconmicos.

48O conceito que NOest correto, conforme o Cdigo de

Catalogao em vigor, o de

(A) pgina de rosto pgina de um livro impresso que traz

seu ttulo, os responsveis pelo seu contedo intelectual

e, muitas vezes, informaes sobre sua publicao.

(B) outras pginas preliminares aquelas que antecedem

a pgina de rosto e o verso desta.

(C) ttulo principal nome da obra ou do item transcrito

como primeiro elemento da rea 1, na forma como

aparece na pgina de rosto.

(D) obra e item conceitos equivalentes: um item

sempre corresponder a uma obra, no caso de livros

impressos.

(E) dimenso tamanho do item em centmetros, medido

na altura da capa, embora no seja mais indicada em

registro bibliogrfico de monografias.

49O cabealho de entrada, consagrado pela agncia

catalogadora nacional, para o Instituto de Planejamento

Econmico e Social (IPEA), implica a entrada

(A) direta, por extenso, seguida da sigla.

(B) subordinada, por extenso.

(C) subordinada, pela sigla.

(D) pela sigla, apenas.

(E) por extenso, apenas.

50Um registro MARC21 consiste de trs componentes

principais:

(A) diretrio, etiquetas e registro.

(B) lder, diretrio e campos variveis.

(C) indicador, campos variveis e subcampos.

(D) registro, subcampos e contedo dos elementos.

(E) contedo dos elementos, lder e etiquetas.

51Antes de iniciar a indexao de filmes preciso estabelecer

quais os itens que se deseja recuperar quanto (ao)

(A) imagem e linguagem.

(B) linguagem e ao conjunto todo.

(C) organizao e ao produtor.

(D) armazenamento e organizao.

(E) conjunto todo e imagem (plano a plano).



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52Identifique a afirmao relativa nota iniciada por com,inscrita no campo 501 no formato MARC 21, que NOest correta luz do Cdigo de Catalogao em vigor.(A) A nota inscrita no campo 501 indica que uma obra em

vrias partes est reunida num mesmo volume.(B) O campo 501 no usado para descrever separada-

mente obras que foram encadernadas juntas pelaprpria unidade de informao.

(C) A nota com utilizada quando vrias obras forampublicadas reunidas em um mesmo volume, com ttulosdiferentes e sem um ttulo coletivo.

(D) O registro do contedo expresso na pgina de rostoconfigura-se como nota informal, sem se confundir coma nota com.

(E) A nota com no se confunde com a nota de contedoformatada, que, alm de ser determinada por regras decatalogao relevantes, no registrada no campo 501.

53Quando um conceito pode ser representado por vriossmbolos distintos ou quando se quer reduzir, por questespragmticas, os nveis de implicao conceitual,estabelecem-se as relaes de equivalncia semntica. Taisrelaes permitiro controlar os trs conjuntos de dispersessemnticas, caractersticas da linguagem natural:(A) sindticas, hierrquicas e documentria.(B) sintticas, lxicas e paradigmticas.

(C) sintagmticas, paradigmticas e simblicas.(D) hierrquicas, sindticas e sintagmticas.(E) lxicas, simblicas e sintticas.

54Para facilitar a especificao geogrfica, quando necessria,a atual edio da Classificao Decimal de Direito apresentaum Apndice Diviso por Pases 930 a 990, atualizada deacordo com a Classificao(A) da Biblioteca do Congresso dos EUA.(B) dos Dois Pontos.(C) Decimal de Dewey.

(D) Decimal de Bruxelas.(E) Internacional de Rider.

55De acordo com a Classificao Decimal de Direito, na classegeral ou em subdivises em que o zero forutilizado comosubdiviso de assunto, para indicar os nmeros de forma,deve-se(A) antepor um hfen.(B) retirar o zero.(C) acrescentar trs zeros.(D) utilizar dois zeros.(E) colocar a apstrofe aps o zero.

56Observe a estrutura abaixo e as afirmativas que a seguem.

344.7 Direito das sucesses344.71 Sucesso testamentria344.711 Testamento. Diversas formas de testamento344.712 Codicilo344.713 Abertura do testamento344.714 Instituio do herdeiro344.7141 Substituio344.7142 Nulidade do testamento344.7143 Revogao do testamento344.72 Sucesso ab intestato344.73 Deserdao344.74 Aquisio da herana344.741 Direitos e obrigaes dos herdeiros344.75 Repdio da herana

344.76 Herana jacente344.77 Herana vacante344.78 Legados344.79 Fideicomissos

I - 344.75 representa o conceito superordenado.II - 344.347 e 341.3479 formam um renque.III - 344.7, 344.71, 344.714 e 344.7141 formam uma cadeia.IV - 344.7, 344.74 e 344.741 formam uma cadeia.V - 344.7 representa o conceito superordenado.

Esto corretas APENAS as afirmativas(A) I, II e III(B) I, III e IV(C) I, III e V(D) II, III e IV(E) III, IV e V

57Os estudos de usurios, implementados desde os anosde 1940, que focalizam a maneira como os cientistas etcnicos procedem para obter informao, ou como usam aliteratura nas suas respectivas reas, identificam comovalores determinantes para a utilizao ou no de umservio de informao a(o)

(A) rapidez e a eficincia na disseminao.(B) acessibilidade e a facilidade de uso.(C) divulgao e a qualidade dos produtos.(D) treinamento e a auto-suficincia do usurio.(E) volume e a seletividade da informao.

58O COMUT intermedia solicitaes de documentosest rangeiros, utilizando o(A) IBICT.(B) BLDSC.(C) DATAStar.

(D) RENPAC.(E) CCN.



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59Considere a lista de autoridades a seguir, conforme a Tabela Cutter-Sanborn apresentada.

Andr AverbugCharles Poor Kindleberger

Fabio GiambiagiFernando Pimentel Puga

Gilberto DrupasJorge Simeira Jacob

Jos Cludio Linhares PiresPablo Fajnzylber

Roberta TraspadiniSandro Canesso de Andrade

Sergio BoisierValdir Roque Dallarbrida

Qual seqncia apresenta as notaes equivalentes?(A) A952 P978 J15 T775 D144(B) K49 G432 D795 A554 B684(C) P667 F175 T773 B682 D137(D) G431 P979 J16 F159 B683(E) D796 P668 T776 A553 D145

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Conjunto de diretrizes e normas que visa a estabelecer aes, delinear estratgias gerais, determinar

instrumentos e delimitar critrios para facilitar a tomada de deciso na composio e

desenvolvimento de colees, em consonncia com os objetivos da instituio e os usurios do

sistema (FIGUEIREDO, 1998).

O conceito transcrito acima aplica-se(A) aquisio planificada.(B) anlise bibliomtrica.(C) poltica de seleo.

(D) ao processo de referncia.(E) aos estudos de uso.

553 Andr554 Andral948 Ave949 Avell951 Aven952 Aver953 Avero682 Bois683 Boisg684 Boiss136 Dal137 Dalb144 Dall

145 Dallas794 Dru795 Drum796 Drur797 Drus159 Fai175 Faiv176 Fak431 Gial432 Giam433 Gian15 Jaco16 Jacobi

49 Kim51 Kin52 King667 Pir668 Piri976 Pu977 Puc978 Pug979 Pui773 Trap774 Trapp775 Tras776 Trat



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Um leitor, dizendo-se interessado em aplicar no mercado

de aes, solicitou ao bibliotecrio algumas indicaes

bibliogrficas. Aps minuciosa pesquisa na base biblio-

grfica, o bibliotecrio recuperou ttulos dos anos de 1990que, prontamente, disponibilizou para o leitor. Esse procedi-

mento evidenciou uma falha grave do servio de referncia.

Nessas circunstncias, a soluo correta e imediata, consa-

grada como regra bsica para o bibliotecrio de referncia,

seria

(A) manter o acervo atualizado, via cooperao.

(B) indicar a pesquisa em outras bibliotecas.

(C) encaminhar o leitor a um especialista qualificado.

(D) promover o desenvolvimento continuado da coleo.

(E) implementar a busca em fontes disponveis na Internet.

62Considerando que o objetivo de qualquer sistema de recupe-

rao da informao o uso e que, nesse contexto, a

usabilidade diz respeito ao grau com que usurios especfi-

cos podem alcanar metas especficas em determinado

ambiente, com eficcia, eficincia, comodidade e de

maneira aceitvel (BOOTH, 1989), as categorias de

usurios usadas como esteretipos para faixas de

experincia com sistemas de acesso pblico so:

(A) local, remoto, final, intermedirio e pblico-alvo.

(B) infantil, juvenil, adulto, especial (portador de deficincia)

e especializado.

(C) real, potencial, contumaz, usurio-leitor e usurio-

cliente (de produtos e servios).

(D) novato, experiente, ocasional, freqente e com necessi-

dades especiais.

(E) usurio, usurio infreqente e no-usurio total (que tem

ou no outros meios de obter informaes).

63

Na biblioteca do BNDES, o bibliotecrio que precisa atender

a uma necessidade de informao sobre ndices de citaes

no mbito da Economia deve consultar o

(A) Source Index.

(B) Science Citation Index.

(C) Social Science Citation Index.

(D) Guide to Reference Material.

(E) Butterworths Guides to Information Sources.

64

O servio de referncia virtual e especfico que pode ser

acessado atravs da home pageda biblioteca o

(A) Ask-A-Librarian

(B) Ask A Service

(C) Ask-An-Expert

(D) Ask-A-Scientist(E) Ask A Reference

65

Para atingir todo o potencial das bibliotecas digitais e

aumentar a probabilidade de sua adoo e uso, o design

e/ou melhorias de suas interfaces exigem uma efetiva

identificao, entendimento e traduo das necessidades e

comportamentos informacionais de seus usurios. Nesse

contexto, os bibliotecrios relevam algumas abordagens

nos estudos de usurios, destacando a abordagem do valor

agregado, desenvolvida por

(A) Tom Wilson

(B) Carol Kuhlthau

(C) Brenda Dervin

(D) Robert Taylor

(E) Chun Wei Choo

66

Uma das preocupaes de bibliotecrios que gerenciam infor-

maes na Web a quebra de vnculos de endereos depginas que, embora organizadas e atualizadas, so removi-

das subitamente. Nessas circunstncias, os bibliotecrios

recorrem a softwares especficos para o acompanhamento

de alteraes e notificao de mudanas. Tais procedimen-

tos objetivam a qualidade das informaes disponibilizadas

para o usurio, fundamentada no critrio da

(A) flexibilidade.

(B) credibilidade.

(C) singularidade.

(D) funcionalidade.

(E) interoperabilidade.

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Numa instituio, o bibliotecrio integra equipes

multidisciplinares para a realizao da gesto da informao

e do conhecimento. Neste sentido, as competncias recebi-

das por meio de sua formao so caracterizadas como

competncias

(A) cientficas, tecnolgicas, sociais, comunicacionais e

tcnicas.

(B) tcnico-cientficas, gerenciais, sociais, polticas e de co-

municao e expresso.

(C) tcnico-cientficas, polticas, econmicas, sociais e

administrativas.

(D) informacionais, mercadolgicas, gerenciais e de

comunicao e expresso.

(E) tecnolgicas, econmicas, administrativas, tcnicas e

mercadolgicas.

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Valentim divide o mercado de trabalho do bibliotecrio, no

Brasil, em trs grandes grupos:

(A) ocupado; desocupado; a ocupar.

(B) existente; proativo; virtual.

(C) atual; prospectivo; no ocupado.

(D) de tendncias; tradicional; existente e no ocupado.(E) tradicional; existente e no ocupado; de tendncias.



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69Para garantir sucesso na implantao de um projeto deinteligncia coletiva, pode-se contar com quatro efeitos deimpacto: colmia, multiplicador, irradiador e ambiente inte-ligente. Os efeitos irradiador e multiplicador referem-se, res-pectivamente, aos elementos:(A) grupos e pessoas.(B) pessoas e conceito.(C) conceito e ferramenta.(D) ferramenta e conhecimento.(E) conhecimento e grupos.

70Dentre as tcnicas de monitoramento e de verificao dosambientes interno e externo, empregadas em processos deplanejamento estratgico, para avaliao do posicionamentoda organizao e de sua capacidade de competio na

gesto do conhecimento, encontra-se a(A) KDD(B) GED(C) WEAKNESS(D) SWOT(E) OLTP



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prova 04 1ª fase biblioteconomia

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