ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL

ADRIANO NOBRE

PPP Projeto Poltico Pedaggico

Itapaj/ Cear

2013

I. APRESENTAO

No estado do Cear, a educao passa por significativas mudanas em seus processos e

produtos, retorna escola pblica a credibilidade que h muitos anos estava em xeque, pois as

escolas oferecem educao pblica com qualidade e equidade. A escola deixa de ser a ponta do

processo educativo e torna-se o centro da aplicao das aes que podem e devem tornar-se

vencedoras.

Diante disso, a Escola Estadual de educao profissional Adriano Nobre compe esse novo

cenrio da educao cearense.

A escola est localizada em Itapaj, um municpio localizado na regio norte, distando 124

km da capital do estado, sua populao de 48.350 habitantes. Nesse espao, a EEEP Adriano

Nobre oportuniza aos jovens chances de crescimento profissional e pessoal.

A proposta pedaggica da escola tem a funo de orientar as aes que se realizaro no

cotidiano escolar nos aspectos tcnico e pedaggico, respeitando-se as especificidades das reas do

conhecimento.

II. INTRODUO

Este documento configura-se como proposta pedaggica que integra a reorganizao

curricular do Ensino Mdio Integrado Educao Profissional no mbito da secretaria de Educao

do Estado do Cear.

A educao Profissional, integrada s diferentes formas de educao, ao trabalho,

cincias e tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva,

criando a possibilidade legal e necessria aos jovens itapajeenses de assegurar-lhes a formao geral

e o desenvolvimento da habilidade profissional-tcnica no Ensino Mdio.

O Decreto 5.154, de 23 de julho de 2004, consolida um processo de amplo debate sobre o

Ensino Mdio e a Educao Profissional que coloca tal etapa/ modalidade de ensino no marco da

poltica pblica do Estado. Ao mesmo tempo em que revoga o decreto 2.208, de 17 de abril de

1997, resgata o princpio de integrao do ensino mdio com a Educao Profissional., contido na

Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDBEN/ 9394/96.

O conhecimento adquirido na Educao Profissional, inclusive no trabalho, poder ser objeto de

avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento e concluso dos estudos. A

concepo da formao de sujeitos autnomos e tecnicamente capazes de responder s demandas da

base cientfica-digital-molecular da produo inspira a proposta curricular do Ensino Mdio

Integrado da Secretaria de educao do estado do Cear.

II.1. MARCO SITUACIONAL

II.1.1. SITUAO ECONMICA

A renda itapajeense se d atravs de vrios plos, como o comrcio, o funcionalismo

pblico e o operariado, mas estes ainda precisam de mo-de-obra qualificada para cada vez mais

desenvolverem o potencial que se pode atingir. Devido ao alto ndice de desemprego provocado

pela grande desigualdade social oriunda da m distribuio de renda ou dos problemas encontrados

para insero dos jovens no mundo do trabalho que trabalharemos com a proposta de preparar os

jovens de forma integral, possibilitando-lhes o ingresso no mercado de trabalho do nosso municpio

e circunvizinhanas.

II.1.2. EDUCAO

A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na

convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e

organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. Educao escolar dever vincular-se

ao mundo do trabalho e prtica social.

A EEEP Adriano Nobre ofereceu em 2009 trs cursos de Ensino Mdio Integrado, foram

ao todo 135 vagas distribudas nos cursos Tcnico em Enfermagem, Tcnico em Informtica e

Tcnico em Turismo. Em 2010, a escola ficou com seis turmas, as que iniciaram em 2009 e mais

trs que foram abertas para os cursos j existentes, nesse ano foram ofertadas mais 120 vagas. Em

2011, foram abertas mais duas turmas uma de Tcnico em Informtica e a outra de Tcnico em

Redes de Computadores, totalizando assim oito turmas. Em 2012, foram abertas vagas para o curso

Tcnico em Redes de Computadores e Tcnico em Comrcio, dessa forma a escola contou com sete

turmas, sendo uma de Tcnico em Comrcio, duas de Tcnico em Redes de Computadores, duas de

Tcnico em Enfermagem, uma de Tcnico em Turismo e uma de Tcnico em Informtica. Em

2013, foram abertas mais trs turmas, assim, o quadro atual de uma turma de Tcnico em

Contabilidade, uma de Tcnico em Informtica, duas de Tcnico em redes de Computadores, duas

de Tcnico em Comrcio e uma de Tcnico em Enfermagem.

O Ensino Mdio Integrado oferecido aos educandos que cursaro, no ano do ingresso, o

1 ano do Ensino Mdio, os cursos tm trs anos de durao e acontecem nos perodos da manh e

da tarde.

Tal modelo curricular beneficiar a formao intelectual e profissional da juventude.

Quando um aluno opta pela formao profissional integrada, no penalizado pela fragmentao do

estudo, pois nesse sistema h a harmnica integrao da base comum tcnica.

As atividades pedaggicas so dinamizadas por um corpo docente constitudo por

profissionais habilitados e funcionrios para atender as necessidades bsicas da sala de aula, bem

como de outros ambientes de aprendizagem j que a escola constitui-se em sua totalidade como um

espao inerente educao.

II.1.3. VALORES UNIVERSAIS

H a necessidade de conscientizao quanto ao resgate dos valores universais, pois a

pirmide dos valores parece estar invertida. Diante dessa realidade, contemplaremos valores

essenciais como a tica, a excelncia, a equidade, a solidariedade, a responsabilidade e a confiana.

II.1.4. ESTRUTURA FAMILIAR

O modelo tradicional da instituio familiar encontra-se em um momento de

transformaes e muitas vezes em situaes conturbadas, porm a educao tem o dever de se aliar

famlia para resgatar valores que encontram-se esquecidos na sociedade. A partir disso se

contribui para a melhoria da condio escolar, familiar e social.

II.2. MARCO TERICO

O Projeto poltico Pedaggico tem sido objeto de estudo para professores, pesquisadores e

instituies educacionais nos nveis nacional, estadual e municipal em busca da melhoria da

qualidade da educao.

Na LDBEN, considerando suas contradies, o PPP est assegurado no Ttulo IV, nos

seguintes artigos:

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema

de ensino tero a incumbncia de:

I. elaborar e executar sua proposta pedaggica;

II. informar os pais e responsveis sobre a freqncia e rendimento dos alunos, bem como

sobre as execues de sua proposta pedaggica.

Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:

I. participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino.

II. elaborar e cumprir o Plano de Trabalho segundo a proposta pedaggica do estabelecimento

de ensino.

Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas e a gesto democrtica do ensino

pblico na educao bsica de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes

princpios:

I. participao dos profissionais da educao na elaborao do Projeto Pedaggico da escola.

O contexto histrico vem mostrando que o Ensino Mdio integrado est dando excelentes

resultados, nessa perspectiva que a EEEP Adriano Nobre busca a formao dos estudantes na

sociedade.

- MISSO

Garantir aos jovens educao profissional de qualidade integrada ao ensino mdio regular, de modo

a torn-los cidados produtivos capazes de empresariar suas competncias com responsabilidade

social.

- VISO DE FUTURO

Ser reconhecida como uma instituio acolhedora que prima pelo desenvolvimento integral do

aluno, tornando-o protagonista da sua vida.

- VALORES

tica, Excelncia, Equidade, Solidariedade, Responsabilidade, Honestidade e Confiana

II.3. MARCO OPERACIONAL

A EEEP Adriano Nobre oferece os cursos Tcnico em Comrcio, Tcnico em

Contabilidade, Tcnico em Enfermagem, Tcnico em Informtica, Tcnico em Redes de

Computadores em tempo integral, nos turnos manh e tarde.

O ensino ter durao de trs anos, incluindo atividades tericas e prticas, contabilizando-

se o estgio supervisionado.

necessrio que a educao seja um ato de despertar do ser humano, como o poder de

intervir, veicular e reelaborar conhecimentos, atitudes, valores, crenas, e modo de ver, sentir e

transformar a realidade.

A escola dispe dos seguintes laboratrios, de acordo com os cursos ofertados:

Enfermagem, Informtica, Redes de Computadores.

III. DESENVOLVIMENTO ( JUSTIFICATIVA DOS CURSOS)

De acordo com o marco situacional econmico, o polo comercial de Itapaj bem vasto, sendo

responsvel por grande parte da renda dos cidados, porm para ampliar esse polo necessria a

fomentao de melhores prticas no processo de gesto e inovao de forma tica e sustentvel

com base na percepo de problemas e interesses da comunidade de modo a propor solues e

aperfeioamento de aes buscando a lucratividade. neste contexto que o Curso Tcnico em

Comrcio se faz uma opo vivel e atrativa para o pblico jovem capaz de colaborar para o

planejamento e gerenciamento dessas aes que visam uma ampliao do mercado comercial.

Devido o vasto campo comercial, tem-se tambm a necessidade de contadores para processar

informaes de anlise oramentria, organizar, controlar e arquivar documentos relativos

contabilidade das empresas e que possua tambm viso de negcio, assim atendendo demanda

do mercado, a EEEP Adriano Nobre passa a ofertar tambm o curso Tcnico em

Contabilidade.

Segundo a Constituio Federal em vigncia, no Art. 196. A sade direito de todos e dever do

Estado, garantido mediante polticas sociais e econmicas que visem reduo do risco de doena e

de outros agravos e ao acesso universal e igualitrio s aes e servios para sua promoo,

proteo e recuperao. Para que os governos possam garantir esse direito necessrio a formao

de profissionais na rea da sade nos mais diferentes nveis e estando a cidade de Itapaj localizada

em um ponto estratgico entre Sobral e Fortaleza, a implantao do Curso Tcnico em

Enfermagem propiciou uma oportunidade para os jovens se profissionalizarem e atuarem na rea

da sade.

De acordo com as demandas dos setores produtivos e das redes sociais, a formao de profissionais

Tcnicos em Informtica necessria para a construo de conhecimentos que priorizem o

aprendizado de novas tcnicas como a melhoria qualitativa em manuteno e operao de

computadores, e o desenvolvimento de software e programas de apoio em diferentes campos:

empresarial, educacional, prestao de servio, etc. Como na regio onde est localizada a cidade

no havia nenhum curso tcnico dessa natureza a oferta do curso Tcnico em Informtica na

EEEP Adriano Nobre torna-se justificvel e acertada.

Estando o mundo atual conectado, globalizado e a caminho de um perfil integrado, torna-se

essencial para uma cidade em desenvolvimento, tcnicos em Redes de Computadores capazes de

adequar-se s mudanas tecnolgicas no campo da informtica, com habilidade de realizar

cabeamento estruturado ou tecnologia wireless, que administre redes e realize controles de trfego,

e implemente tecnologias de segurana para garantir o bom funcionamentos dos sistemas de

comunicao de dados entre outras necessidades do mercado. Assim, atendendo a mais esta

demanda a EEEP oferta para a comunidade itapajeense e circunvizinhas o curso tcnico em Redes

de Computadores.

III.1. Apresentar cursos oferecidos de acordo com o catlogo nacional de cursos tcnico.

III.1.1. Tcnico em Comrcio

Aplica mtodos de comercializao de bens e servios, visando competitividade no

mercado e atendendo s diretrizes organizacionais. Comunica previses e demandas aos

fornecedores. Efetua controle quantitativo e qualitativo de produtos e procede a sua armazenagem

no estabelecimento comercial. Operacionaliza planos de marketing e comunicao, logstica,

recursos humanos e comercializao.

III. 1.2. Tcnico em Contabilidade

Efetua anotaes das transaes financeiras da organizao e examina documentos fiscais

e parafiscais. Analisa a documentao contbil e elabora planos de determinao das taxas de

depreciao e exausto dos bens materiais, de amortizao dos valores imateriais. Organiza,

controla e arquiva os documentos relativos atividade contbil e controla as movimentaes.

Registra as operaes contbeis da empresa, ordenando os movimentos pelo dbito e crdito.

Prepara a documentao, apura haveres, direitos e obrigaes legais.

III.1.3. Tcnico em Enfermagem

Atua na promoo, preveno, recuperao e reabilitao dos processos sadedoena.

Colabora com o atendimento das necessidades de sade dos pacientes e comunidade, em

todas as faixas etrias. Promove aes de orientao e preparo do paciente para exames. Realiza

cuidados de enfermagem, tais como: curativos, administrao de medicamentos e vacinas,

nebulizaes, banho de leito, mensurao antropomtrica e verificao de sinais vitais, dentre

outros. Presta assistncia de enfermagem a pacientes clnicos e cirrgicos.

III.1.4. Tcnico em Informtica

Desenvolve programas de computador, seguindo as especificaes e paradigmas da lgica

de programao e das linguagens de programao. Utiliza ambientes de desenvolvimento de

sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realiza testes de programas de

computador, mantendo registros que possibilitem anlises e refinamento dos resultados. Executa

manuteno de programas de computadores implantados.

III.1.5. Tcnico em Redes de Computadores

Instala e configura dispositivos de comunicao digital e programas de computadores em

equipamentos de rede. Executa diagnstico e corrige falhas em redes de computadores. Prepara,

instala e mantm cabeamentos de redes. Configura acessos de usurios em redes de computadores.

Configura servios de rede, tais como firewall, servidores web, correio eletrnico, servidores de

notcias. Implementa recursos de segurana em redes de computadores.

IV. A escola dispe dos seguintes das seguintes infra-estruturas de acordo com os cursos ofertados:

IV.1. Tcnico em Comrcio

- Biblioteca com acervo especfico;

- Laboratrio de Ensino de Informtica LEI.

IV.2. Tcnico em Contabilidade

- Biblioteca com acervo especfico;

- Laboratrio de Ensino de Informtica LEI.

IV.3. Tcnico em Enfermagem

- Laboratrio de Ensino de Cincias LEC;

- Laboratrio de Enfermagem;

- Biblioteca com acervo especfico;

- Laboratrio de Ensino de Informtica LEI.

IV.4. Tcnico em Informtica

- Laboratrio de Ensino de Informtica LEI;

- Laboratrio de Hardware;

- Biblioteca com acervo especfico.

IV.5. Tcnico em Redes de Computadores

- Laboratrio de Ensino de Informtica LEI;

- Laboratrio de Hardware;

- Sala de Multimeios.

V. Plano de Estgio Supervisionado

Contamos com uma coordenao especfica para acompanhar o estgio supervisionado e o

trabalho dos educadores da base tcnica.

Entendendo que o estgio componente obrigatrio para a concluso do curso tcnico, a

escola montou um plano estratgico para captao de vagas para que todos os alunos participem

ativamente da prtica do estgio.

No temos alunos portadores de necessidades especiais, que requeira vaga especial no

campo de estgio e tambm no dispomos de ensino PROEJA.

Os estgios supervisionados sero acompanhados pelos professores das disciplinas tcnicas

respectivas, sob acompanmhamento do coordenador de cada um dos cursos e supervisores de

estgio, bem como da coordenao de estgio da prpria escola e a gesto em geral em articulao

com empresas e reparties pblicas e privadas em obedincia s normas e diretrizes da legislao

de estgio vigente em nosso pas.

V.1. Parceria para o Campo de estgio:

V.1.1. Tcnico em Engermagem

- rgos vinculados Secretaria de Sade do Estado;

- rgos vinculados Secretaria Municipal de sade.

V.1.2. Tcnico em Redes de computadores

- rgos da administrao pblica federal, estadual e municipal;

- Empresas privadas do setor de servios;

- Indstrias locais;

VI. Descrever se existe ou no Convnio ou Termo de Cooperao com outras instituies

para atender aos objetivos do programa. Em caso afirmativo arquivo(s) comprovando o

convnio e/ou termo existente.

SIM. Estabelecemos um acordo de cooperao antes do incio do estgio com empresas

pblicas e privadas locais.

VI.1. Descrever se existe ou no parceria com setor produtivo. Em caso afirmativo anexar

arquivo(s) comprovando a parceria.

Existe a parceria desde 2010, onde firmada atravs de um termo de compromisso de

Estgio com as instituies concedentes.

VI.2. Indicar a existncia de aes de insero scio cientfica

No temos.

VI.3. Estagio sociocultural ou de iniciao cientfica na prpria escola

A escola mantm um projeto de robtica e os alunos tem desenvolvido trabalhos em desse

projeto.

VI.4. Estgio civil em empreendimentos ou projetos de interesse social ou cultural da

comunidade

Muitos alunos realizam seus estgios em secretarias municipais, que esto voltadas para o

trabalho social no apenas na prestao de servio em seus rgos, mas tambm em trabalhos

comunitrios.

VI.5. Programas de incentivo iniciao cientfica

No temos.

VI.6. Participao em feiras e mostras de trabalhos cientficos

Procuramos envolver nossos alunos em trabalhos feiras e amostras como tentativa de

possibilitar seu crescimento em todos os aspectos.

Anualmente a escola participa de uma feira de cincias e Cultura, onde realizada uma

feira na unidade escolar, dela so selecionados os melhores trabalhos para participar de uma feira

regional e, posteriormante, da feira estadual.

Participamos ainda da feira do empreendedor, feira das profisses e feira dos negcios.

VI.7. Demonstrar a ampliao de oferta de matrculas de EPT, descrevendo o total de vagas a

serem ofertadas e detalhando o nmero de vagas criadas nas modalidades de EMI PROEJA

EaD e nas formas concomitante e subseqente, nos prximos 04 anos.

2013 2014 2015 2016

2 turmas de 3 ano -

integral

2 turmas de 3 ano -

integral

3 turmas de 3 ano -

integral

3 turmas de 3 ano

- integral

2 turmas de 2 ano

integral

3 turmas de 2 ano -

integral

3 turmas de 2 ano -

integral

3 turmas de 2 ano -

integral

3 turmas de 1 ano

integral

3 turmas de 1 ano -

integral

3 turmas de 1 ano -

integral

3 turmas de 1 ano -

integral

280 alunos 320 alunos 360 alunos 360 unos

VI.8 Informar se possui Convnio com E tec Brasil. Em caso afirmativo anexar arquivo

comprovando o convnio.

No dispomos de parceria com E tec Brasil

VI.9. Descrever em que medida o PPP evidencia a gesto democrtica nos seguintes aspectos

VI.9.1. Participao de representantes de entidades de classe de trabalhadores e

empregadores no Conselho Escolar

O conselho escolar conta com a participao de todos os seguimentos existentes na escola

e com a participao da sociedade civil em todas as decises a serem tomadas.

VI.9.2. Processo participativo de escolha da direo escolar

Para a escolha da direo escolar foram realizadas quatro etapas: prova escrita, avaliao

comportamental seguida de uma avaliao escrita, avaliao comportamental atravs de dinmicas

de grupo e entrevista com uma banca de psiclogos. Todas as etapas foram realizadas pela

Secretaria de Educao do Estado.

VI.9.3. Abertura para participao regular de alunos e pais no processo educacional

Os pais e alunos participam de forma democrtica dos processos de ensino e de

aprendizagem organizados pela escola, contribuindo de forma direta at mesmo para a seleo dos

contedos a serem ministrados.

VII. Informar e detalhar se for o caso, se existem estratgias de democratizao do acesso e

combate evaso/abandono.

A escola no enfrenta problemas relacionados evaso e ao abandono escolar.

VIII. Indicar a existncia de aes de empreendedorismo, tais como:

VIII.1. Curso de capacitao empreendedora, incorporado ao currculo

Na parte diversificada do currculo, a escola oferece um curso de empreendedorismo aos

alunos do 1 ano.

VIII.2. Indicar a oferta de apoio em Tecnologias de informao e Comunicao, tais como:

VIII. 2.1 Acesso internet e a programas educacionais

Dispomos de um Laboratrio de Ensino de Informtica, trabalhamos com diversos

programas educacionais e contamos com o cinturo digital.

VIII.3. Programas educativos rodando em computadores

Dispomos do pacote completo do Linux Educacional e de outros softwares educacionais.

VIII.4. Acesso a filmes e demais programas educacionais por vdeo e DVD

Dispomos de um acervo de mdias educacionais que inclui uma coleo de DVDs da TV

escola, Colees de videoaulas de diversas disciplinas e Filmes relacionados ao currculo de

diversas disciplinas.

IX. Taxa de mortalidade entre 15 e 29 anos no municpio em que se localiza a Municpio /UF

26 bitos referente ao ano de 2010.

X. Taxa de desemprego de jovens entre 16 e 29 anos do municpio onde se localiza a escola

UF- 23%

XI. ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) do municpio em que se localiza a Municpio /

UF .

CE- 0,723

Municpio 0,642

XII. Media de escola no ENEM / UF 526,2

XIII. Taxa de abandono do Ensino Mdio da escola / UF 0,8%

Itapaj, 06 de Junho de 2013

Assinatura do(a) Gestor(a) Estadual Assinatura do(a) Representante da Escola