projetos de extensÃo executados em 2011para participar de um projeto de extensão, o aluno deve...

Universidade do Sul de Santa Catarina

Campus Universitário de Tubarão

Gerência de Ensino, Pesquisa e Extensão

PROJETOS DE EXTENSÃO EXECUTADOS EM 2011

Tubarão, 15 de dezembro de 2011.

Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISULCampus Universitário de TubarãoGerência de Ensino, Pesquisa e Extensão – GEPEx-TB www.gepexsul.unisul.br

Sumário 1 Introdução......................................................................................................................4 2 Procedimentos e Certificação........................................................................................4 3 UNA: Ciências da Construção, Produção e Agroindústria............................................6

3.1 Programa Inclusão Digital................................................................................................................7

3.2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola..........................................................8

3.3 Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de

formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das

Escolas Públicas Regionais.................................................................................................................... 9

4 UNA: Ciências da Educação, Humanidade e Artes....................................................10 4.1 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Tubarão).............11

4.2 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Araranguá).........12

5 UNA: Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços.................................................13 5.1 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá)...........................................14

5.2 Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do

Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo......................................15

5.3 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara)....................................................16

5.4 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa) ............................17

5.5 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria.................................................19

5.6 Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC. .21

6 UNA: Ciências da Saúde e Bem-Estar Social.............................................................22 6.1 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar.............................23

6.2 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso..................................................................................25

6.3 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola...........................26

7 Todas as UNAs............................................................................................................27 7.1 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade............................................................................28

8 Resultados...................................................................................................................29 8.1 Síntese dos trabalhos....................................................................................................................29

8.2 UNA: Ciências da Construção, Produção e Agroindústria.............................................................40

8.2.1 Programa Inclusão Digital..........................................................................................................41 8.2.2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola.....................................................43 8.2.3 Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais................................................................................................................. 45 8.3 UNA: Ciências da Educação, Humanidade e Artes.......................................................................47

8.3.1 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Tubarão)..........48 8.3.2 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Araranguá)......50 8.4 UNA Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços.....................................................................52

8.4.1 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá)........................................53 8.4.2 Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte. Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo..................................55 8.4.3 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara).................................................57 8.4.4 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa) ........................59 8.4.5 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria.............................................61 8.4.6 Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC............................................................................................................................................................. 63

1Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISULCampus Universitário de TubarãoGerência de Ensino, Pesquisa e Extensão – GEPEx-TB www.gepexsul.unisul.br

8.5 UNA: Ciências da Saúde e Bem-Estar Social................................................................................65

8.5.1 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar..........................66 8.5.2 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso..............................................................................68 8.5.3 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola........................70 8.6 Todas as UNAs.............................................................................................................................. 72

8.6.1 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade........................................................................73 9 Conclusões..................................................................................................................75

Índice de tabelasTabela 8.1: Coordenadores dos projetos de extensão....................................................................................38Tabela 8.2: Classificação dos projetos de extensão por UNA.........................................................................39Tabela 8.3: Alocação docente por projeto de extensão...................................................................................40Tabela 8.4: Extensionistas remunerados pelo Campus Universitário de Tubarão por projeto de extensão....41Tabela 8.5: Participações do art. 170 e do PROAC nos projetos de extensão...............................................42

Índice de ilustraçõesFigura 8.1: Alocação docente por projeto de extensão...................................................................................42Figura 8.2: Alunos bolsistas do art. 170 e do PROAAC que trabalharam nos projetos de extensão em cada período letivo.................................................................................................................................................. 43Figura 8.3: Alunos bolsistas do art. 170 e do PROAAC que trabalharam nos projetos de extensão..............43Figura 8.4: Extensionistas remunerados pelo Campus Universitário de Tubarão por projeto de extensão....44Figura 8.5: Relação de alunos que prestaram trabalhos por hora docente alocado.......................................44Figura 8.6: Distribuição da alocação de horas por UNA.................................................................................45Figura 8.7: Distribuição de extensionistas remunerados pelo Campus de Tubarão por UNA.........................45Figura 8.8: Distribuição de alunos por UNA....................................................................................................46Figura 8.9: Relação entre participações de alunos por hora docente alocado em cada UNA........................46Figura 8.10: Valores aproximados de investimentos (R$) no custeio de pessoal nos projetos de extensão.. 47


1 Introdução

Os resumos dos projetos contidos neste documento foram elaborados a partir dos trabalhos

realizados nas Unidades de Articulação Acadêmica (UNAs), envolvendo coordenadores dos cursos de

graduação, professores, assistentes pedagógicos e coordenadores das UNAs.

Os projetos foram concebidos com base nas linhas de orientação acadêmica, contidas nos projetos

acadêmicos das UNAs, tendo por referência para a execução dos projetos, equipes constituídas por

professores remunerados, professores voluntários, funcionários, alunos extensionistas remunerados e

extensionistas beneficiários da bolsa do art. 170 da constituição do estado de Santa Catarina.

Na concepção, os projetos previram que os alunos beneficiários da bolsa do art. 170 devem

priorizar atividades em projetos da UNA de vinculação, exceto projetos que envolvam mais de uma UNA.

Para participar de um projeto de extensão, o aluno deve solicitar cadastro com o coordenador do mesmo,

pois as vagas são limitadas de acordo com a natureza e o propósito do projeto. Além disso, o método de

trabalho é particularizado para cada projeto de extensão, sendo que o extensionista deve buscar

informações com o coordenador deste antes de cadastrar-se para executar as atividades, assegurando-se

de que pode realizar o que foi planejado.

2 Procedimentos e Certificação

Cabe aos coordenadores dos projetos o registro das atividades realizadas pelos alunos e o envio do

relatório semestral contendo os nomes dos alunos e a carga horária trabalhada para que seja emitida a

certificação pertinente pela Gerência de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus Universitário de Tubarão

(GEPEx). É responsabilidade da GEPEx a gestão do pessoal envolvido, inclusive a alocação e o pagamento

(professores e extensionistas) no centro de custos 11193 (Projetos de Extensão -Tub), bem como a emissão

dos certificados. Os custeios de materiais, deslocamento, etc., bem como os espaços de trabalho são de

responsabilidade dos cursos de graduação envolvidos nos projetos, devendo constar no relatório anual do

projeto. A GEPEx publicará edital para a seleção e contratação de alunos extensionistas, com regime de

20h/semana, para todas as Unidades Universitárias do Campus Universitário de Tubarão, com a finalidade

de apoiar a equipe docente que executará o projeto.

O aluno extensionista, beneficiário da bolsa do art. 170, deve preencher a ficha de inscrição, no

anexo I, (disponível também em www.gepexsul.unisul.br) e procurar os apoios às coordenações (unitec e

centro de convivência) para fazer a inscrição em um dos projetos. A ficha deve ser entregue em duas vias,

sendo que uma das vias será enviada, pelos setores de apoio, ao professor que coordena o projeto de

extensão e a outra deve ser enviada à GEPEx (aos cuidados da prof. Maria Lúcia Soares Cochlar). O prazo

para os alunos fazerem as inscrições é de 7 dias a partir da publicação do resultado do processo de

seleção. As vias da GEPEx devem ser enviadas, em um único envelope, no primeiro dia após o término do


prazo de inscrições.

A elaboração dos projetos foi realizada pelos coordenadores dos cursos de graduação, pela

assistência pedagógica e pelos coordenadores indicados para os projetos de extensão. Registra-se o

agradecimento à estas equipes pelo empenho, envolvimento e qualificação dos projetos.

A organização dos projetos foi conduzida por:

Prof. Dr. Marcos Marcelino Mazzucco (gerente de ensino, pesquisa e extensão).

Prof. Ms. Maria Lúcia Soares Cochlar (assistente de extensão).

Prof. Ms. Alexandra Ferro de Melo (coordenadora da UNA Ciências da Saúde e Bem Estar Social).

Prof. Ms. Amanda Pìzzolo (coordenadora da UNA Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços).

Prof. Dra. Márcia Fernandes Rosa Neu (coordenadora da UNA Ciências da Educação, Humanidade

e Artes).

Prof. Dr. Rafael Ávila Faraco (coordenador da UNA Ciências da Construção, Produção e

Agroindústria).


3 UNA: Ciências da Construção, Produção e Agroindústria


3.1 Programa Inclusão DigitalCOORDENADOR: Ana Lúcia Rodrigues Wiggers

E-mail: [email protected]

UNIDADE UNIVERSITÁRIA ONDE O PROJETO FOI EXECUTADO: Tubarão

OBJETIVO GERAL

Promover a Inclusão Digital, através do desenvolvimento de atividades (oficinas) com o apoio da

utilização dos recursos de informática, de forma que os estudantes possam atuar como educadores

oportunizando o contato com atividades de extensão universitária.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Envolver os alunos bolsistas do artigo 170, dos vários cursos de graduação da Unisul na

participação do programa como educadores;

- Oportunizar aos educadores, acadêmicos, que atuam como educadores/instrutores, a experiência

de exercer a prática do conhecimento teórico adquirido nas diversas áreas da informática;

- Proporcionar aos educandos o conhecimento básico de softwares aplicativos, através de oficinas

de informática como: editor de texto, planilha eletrônica, software de apresentação, manipulação de

imagem, correio eletrônico e navegação na Internet;

- Proporcionar aos educandos habilidades técnicas básicas para a manutenção, bem como a

instalação e configuração de periféricos, componentes básicos através de oficina de informática;

- Estimular os educandos à pesquisa de fontes de informações digitais, na busca de novos

conhecimentos;

- Desenvolver habilidades e competências nos educandos, de forma que as informações

pesquisadas sejam analisadas, sintetizadas e apresentadas com criatividade e o apoio dos

softwares aplicativos;

- Desenvolver a interdisciplinaridade e contextualização dos conteúdos, tanto nos educandos,

quanto educadores.

EQUIPE

- Ana Lúcia Rodrigues Wiggers (4,6h/semana)

- Extensionistas a contratar: 02 (20h/semana)

- Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): Conforme demanda

CURSOS ENVOLVIDOS

-Cursos de Sistemas de Informação

-Tecnologia em Redes de Computadores

-Demais cursos da UnA da Produção, Construção e Agroindústria – Tubarão


3.2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escolaCOORDENADOR: Dalmo Gomes de Carvalho



OBJETIVO GERAL

Formar uma parceria dos Cursos Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Civil, Engenharia Química,

Química Industrial e Matemática com as unidades escolares da região sul, de forma que o futuro profissional

possa entrar em contato com as atividades de extensão universitária.


- Auxiliar alunos da educação básica com dificuldades de aprendizagem de conceitos físicos,

matemáticos e químicos;

- Possibilitar ao extensionista-monitor certa experiência com a orientação do processo de ensino-

aprendizagem;

- Auxiliar o professor, da unidade escolar, na produção de material didático que contribua para a

melhoria da aprendizagem;

- Contribuir para o desenvolvimento da competência pedagógica do acadêmico e futuro professor;

- Auxiliar os acadêmicos na apreensão e produção do conhecimento nas diferentes áreas;

- Auxiliar os alunos na resolução de atividades de aprendizagem extraclasse;

- Contribuir para o uso sistemático de diferentes recursos tecnológicos nas unidades de ensino.

EQUIPE

-Dalmo Gomes de Carvalho (4,6h/semana)

-Extensionistas a contratar: 02 (20h/semana)

-Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): Conforme demanda

CURSOS ENVOLVIDOS

- Arquitetura e Urbanismo

- Engenharia Civil

- Química Industrial

- Engenharia Química

- Matemática – Licenciatura


3.3 Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais.

COORDENADOR: Rossana Faraco Bianchini



OBJETIVO GERAL

Envolver a comunidade escolar, outros profissionais de áreas afins e alunos dos cursos de

graduação no desenvolvimento de projetos na área tecnológica que visem aprimorar conceitos, pesquisa e

práticas voltadas ao desenvolvimento regional sustentável.


- Incentivar coletivamente atividades pedagógicas para a execução de projetos voltados á melhoria

da qualidade de vida e do meio ambiente nas escolas públicas da região;

- Resgatar hábitos alimentares mais saudáveis;

- Destacar a importância dos alimentos, suas funções e cuidados que devemos ter como o solo e o

meio Ambiente;

- Reaproveitar os resíduos alimentares da merenda, os produzidos na horta escolar, bem como

demais resíduos orgânicos como recursos para a produção de adubo orgânico através de

compostagem;

- Despertar a consciência e o conhecimento técnico para a criação de novos produtos através da

Reciclagem;

- Incentivar a criação de espaços internos e externos que busquem o conforto e a harmonização do

homem com o meio.

EQUIPE

- Rossana Faraco Bianchini (3,66h/semana)

- Maria Ana Pignatel Marcon Martins (1,0h/semana)


- Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): 110 ou conforme demanda

CURSOS ENVOLVIDOS

- Agronomia

- Arquitetura e Urbanismo

-Engenharia Química

- Química Industrial


4 UNA: Ciências da Educação, Humanidade e Artes


4.1 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Tubarão)

COORDENADOR: Nadia Maria Soares Sandrini



OBJETIVO GERAL

Consolidar a integração das licenciaturas por meio da criação de um laboratório de prática

pedagógica que possibilitará o atendimento de alunos com dificuldades de aprendizagem das escolas

atendidas pelo Projeto, bem como a inserção dos licenciandos na realidade do processo de ensino e de

aprendizagem, contribuindo com avanços nos indicadores sociais apresentados pela educação básica na

região do Sul de Santa Catarina.


-Analisar a situação da gestão escolar e as dificuldades de aprendizagem nas escolas dos Municípios

de Tubarão e Araranguá, por meio de entrevista estruturada e tabulação de dados;

- Realizar atendimento aos gestores, aos professores e aos pais de alunos por meio de oficinas e

atendimentos nas escolas.

EQUIPE

- Nadia Maria Soares Sandrini (2h/semana)


- Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): conforme demanda

CURSOS ENVOLVIDOS

-Letras

-Pedagogia

-História

-Geografia


4.2 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Araranguá)

COORDENADOR: Nadia Maria Soares Sandrini


UNIDADE UNIVERSITÁRIA ONDE O PROJETO FOI EXECUTADO: Araranguá

OBJETIVO GERAL

Consolidar a integração das licenciaturas por meio da criação de um laboratório de prática

pedagógica que possibilitará o atendimento de alunos com dificuldades de aprendizagem das escolas

atendidas pelo Projeto, bem como a inserção dos licenciandos na realidade do processo de ensino e de

aprendizagem, contribuindo com avanços nos indicadores sociais apresentados pela educação básica na

região do Sul de Santa Catarina.


- Analisar a situação da gestão escolar e as dificuldades de aprendizagem nas escolas dos Municípios

de Tubarão e Araranguá, por meio de entrevista estruturada e tabulação de dados;

- Realizar atendimento aos gestores, aos professores e aos pais de alunos por meio de oficinas e

atendimentos nas escolas.

EQUIPE

- Nadia Maria Soares Sandrini (1h/semana)



CURSOS ENVOLVIDOS

-Letras

-Pedagogia

-História

-Geografia


5 UNA: Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços


5.1 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá)COORDENADOR: Adriano Baptista Caldeira



OBJETIVO GERAL

Compreender os campos de atuação profissional para lidar melhor com os eventuais impasses,

dúvidas e indecisões na escolha profissional.


- Levantar o número de escolas na região da AMESC, com alunos matriculados na 3ª série do ensino

médio;

- Visitar as escolas para agendamento de atividades, referente ao campo de atuação profissional do

Administrador, Contador, Profissional da Ciência da Computação e do Direito;

- Informar sobre os campos de atuação profissional do Administrador, Contador, Ciência da

Computação e do Direito;

CURSOS ENVOLVIDOS

- Administração

- Ciências Contábeis

- Direito

CURSOS DE OUTRAS UNAS ENVOLVIDOS

– Ciência da Computação

EQUIPE

-Adriano Baptista Caldeira (3h/semana)

-Vanice Pizzolotto Vitali (voluntária)

-Lucyene Lopes da S. T. Nunes (voluntária)

-Marcelo Daltoé Pereira (voluntário)

-Arnildo Steckert Júnior (voluntário)

-Rafael Ávila Faraco (voluntário)


-Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): conforme demanda


5.2 Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo.

COORDENADOR: Wilson Tenfen


UNIDADE UNIVERSITÁRIA ONDE O PROJETO FOI EXECUTADO: Braço do Norte

OBJETIVO GERAL

Contribuir com a CDL de Braço do Norte nos serviços de cobrança extra-judicial, a fim de buscar

uma negociação entre as partes envolvidas, devedor e estabelecimento cobrador para evitar ações na

esfera judicial e também oportunizar a recuperação de créditos dos consumidores, dando uma segunda

chance aos devedores de pagar suas dívidas e aos lojistas de receberem o que lhes é devido


- Analisar a sistemática de cobrança e negociação atualmente adotada pela entidade CDL;

- Mediar a recuperação de crédito dos consumidores locais;

- Aplicar técnicas de abordagens para negociação;

- Recuperar créditos, despertando o interesse do consumidor em negociação da dívida;

- Identificar o perfil do inadimplente e gerenciá-lo adequadamente;

- Documentar as atividades realizadas e o público beneficiado.

EQUIPE

-Wilson Tenfen (1h/semana)

-Marcos Crepaldi (1h/semana)

-Maurício Daniel Monçons Zanotelli (voluntário)



CURSOS ENVOLVIDOS

-Administração

-Ciências Contábeis

-Direito


5.3 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara)COORDENADOR: Kátia Mara Maccari Cechinel


UNIDADE UNIVERSITÁRIA ONDE O PROJETO FOI EXECUTADO: Içara

OBJETIVO GERAL

Compreender os campos de atuação profissional para lidar melhor com os eventuais impasses,

dúvidas e indecisões na escolha profissional.


- Levantar o número de escolas na região da AMESC, com alunos matriculados na 3ª série do ensino

médio;

- Visitar as escolas para agendamento de atividades, referente ao campo de atuação profissional do

Administrador e do Direito;

- Informar sobre os campos de atuação profissional do Administrador e do Direito;

- Documentar as atividades realizadas e o público beneficiado

EQUIPE

- Kátia Mara Maccari Cechinel (02h/semana)

- Vanice Pizzolotto Vitali (voluntária)

- Alex Sandro Sommariva (voluntário)



CURSOS ENVOLVIDOS

- Administração

- Processos Gerenciais

- Direito


5.4 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa)

COORDENADOR: Rafael Juncklaus PreisE-mail: [email protected]


OBJETIVO GERAL

Intermediar as partes na resolução dos conflitos, despertando-as para o restabelecimento da

comunicação, levando-as a autopromoção e a devolução da autonomia, temporariamente perdida, em

função da crise vivenciada.


- Atender a população economicamente carente, possibilitando acompanhamento psicológico, social

e jurídico no âmbito da resolução do conflito de família, entre outras questões de direito civil.

- Atender a população economicamente carente que está em débito no comércio Tubaronense,

possibilitando a recuperação do capital de giro, e a recuperação sustentável do crédito pelo

consumidor.

- Possibilitar a articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, com a participação dos

acadêmicos do curso de Direito, Serviço social, Psicologia, Administração e Ciências Contábeis e a

população Tubaronense.

- Atuar em ações litigiosas, dissolução de sociedade conjugal, guarda e responsabilidade, alimentos,

regulamentação de visitas entre outros.

- Diminuir o elevado número de conflitos diversos levados ao Poder Judiciário – Unidade Judiciária de

Cooperação do Foro da Unisul.

- Diminuir o número elevado de conflitos entre empresas/lojistas e os consumidores, visando

recuperar o crédito da população em débito no comércio de Tubarão

EQUIPE

- Rafael Juncklaus Preis (04 horas/semana)

- Viviane José (04h/semana)

- Neide Cascaes (04h/semana)



CURSOS ENVOLVIDOS

- Direito

- Serviço Social

- Psicologia

- Ciências Contábeis


- Administração


5.5 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria

COORDENADOR: Cláudio Alvim Zanine Pinter E-mail: [email protected]


OBJETIVO GERAL

Prestar serviços de consultoria à incubadora CRIE, entre outras demandas por competência da

área, articulados com atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão.


- Assegurar a prestação de serviço de consultoria ao Projeto das Incubadoras – CRIE

- Organizar as atividades dos alunos bolsistas do art. 170 (20 horas voluntárias), com programações

interdisciplinares entre alguns ou todos os Cursos de Graduação envolvidos no projeto

- Usar a empresa modelo como instrumento facilitador na inserção dos acadêmicos no mercado de

trabalho, através do conhecimento e experiências adquiridas no trabalho de consultorias

- Propiciar competência para o desenvolvimento e execução de projetos com fomento externo, com

ênfase no empreendedorismo, inovação, desenvolvimento social e econômico, local e regional.

- Documentar as atividades realizadas e o público beneficiado

EQUIPE:

-Cláudio Alvim Zanine Pinter (02h/semana)

-Eduardo Lopes Netto (02 h/semana)

-Isaac Antonio Rodrigues (02 h/semana)

-José Luiz Afonso Trindade (02 h/semana)

-Rodney Werneck (02 h/semana)

-Ivone Junges (02 h/semana)

-Carla Aparecida Marinho Borba (01 h/semana)

-Elivete Cecília Andrade (01 h/semana)

-Dilza Maria Goulart T. Straioto (01 h/semana)

Darlete Cardoso (02 h/semana)

-Teresinha Rublescki Silveira (01 h/semana)

-Maurício Daniel Monçons Zanotelli (01 h/semana)

-Luciano José Sávio (01 h/semana)



CURSOS ENVOLVIDOS

-Administração



-Comunicação Social – Jornalismo

-Comunicação Social – Publicidade e Propaganda

-Design de Moda

-Direito

-Marketing

-Processos Gerenciais

-Relações Internacionais

-Serviço Social


5.6 Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC

COORDENADOR: Graziane Rodrigues CardosoE-mail: [email protected]


OBJETIVO GERAL

Orientar a elaboração de folha de pagamento e prestação de contas das APPs das escolas da rede

estadual da região da AMESC.


- Conferir os cálculos dos encargos sociais relativos aos funcionários contratados pela APP;

- Auxiliar na elaboração da folha de pagamento;

- Capacitar funcionários das escolas e APPs para a elaboração da folha de pagamento, rescisões,

afastamento (acidente de trabalho, doença, licença de gestação) e férias.

EQUIPE:

-Graziane Rodrigues Cardoso (02 h/semana)



CURSOS ENVOLVIDOS

-Administração


-Direito


6 UNA: Ciências da Saúde e Bem-Estar Social


6.1 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar

COORDENADOR: Keila Cristina Rausch Pereira



OBJETIVO GERAL

Desenvolver um ambiente saudável na ILP através de ações de promoção de saúde com os idosos e

profissionais que trabalham na ILP.


-Capacitar os cuidadores na assistência integral à saúde do idosos (APRENDER FAZENDO).

-Promover a saúde na sua integralidade.

-Incentivar a horta caseira.

-Analisar a arquitetura da instituição.

-Incentivar as atividades físicas.

-Analisar os direitos dos idosos.

EQUIPE

-Keila Cristina Rausch Pereira (4h/semana)

-Fabiana Durante de Medeiros (2h/semana)

-Viviane Feldens (2h/semana)

-Dione Arenhart Rodrigues (1h/semana)

-Danielle Fernandes da Silva (1h/semana)

-Marilda Lima (Voluntária)

-Dayane Galatto (Voluntária)

-Maria Helena Marin (Voluntária)


-Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): 165

CURSOS ENVOLVIDOS

-Enfermagem

-Educação Física

-Farmácia

-Fisioterapia

-Medicina

-Nutrição

-Odontologia

-Psicologia


-Tecnologia em Cosmetologia e Estética

CURSOS DE OUTRAS UNAS ENVOLVIDOS

-Administração

-Direito

-Serviço Social

-Tecnologia em Marketing

-Pedagogia

-Agronomia

-Arquitetura e Urbanismo


6.2 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao IdosoCOORDENADOR: Roberto Gaspari Beck



OBJETIVO GERAL

Implementar ações de educação e saúde no programa de Atenção Interdisciplinar ao Idoso da

Universidade do Sul de Santa Catarina Campus Tubarão.


-Identificar as principais necessidades Biopsicossociais da população da população alvo.

-Avaliar os impactos gerados no cotidiano do idoso, com a implementação do programa.

-Identificar os impactos gerados no cotidiano dos discentes e docentes envolvidos no projeto.

EQUIPE

Roberto Gaspari Beck (3h/semana)

Cleide Faust substituindo (em 09/2011) Greice M. Martins Wessler (1h/semana)

Fabiana Durante De Medeiros (1h/semana)

Dayani Galato (voluntário)

Maria Helena Marin (1h/semana)

Ester Meire Costa Gouveia Blazius (1h/semana)

Camila Danielli Maffessoni (1h /semana)

Glaucia Helena Faraco De Medeiros (1h/semana)

Valdirene Bruning de Souza (1h/semana)

Extensionistas a contratar: 02 (20h/semana)

Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): 117

CURSOS ENVOLVIDOS

-Enfermagem

-Educação Física

-Farmácia

-Fisioterapia

-Medicina

-Medicina Veterinária

-Nutrição

-Odontologia

-Psicologia


6.3 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola

COORDENADOR: Maricelma Simiano Jung



OBJETIVO GERAL

Implantar um programa de educação ambiental e saúde que oportunize aos alunos a mudança de

atitudes e práticas pessoais na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a modificação do

comportamento em relação ao meio ambiente.


-Levantar o tipo de lixo produzido na escola.

-Quantificar o lixo produzido na escola.

-Ministrar palestras de educação ambiental e saúde.

-Estruturar o ambiente escolar com lixeiras de coleta seletiva.

-Estruturar um local para armazenar o lixo coletado.

-Aplicar valores nos diferentes tipos de lixos quantificados.

-Confeccionar material didático e lúdico com o lixo coletado na escola.

-Trabalhar a compostagem e produção de alimentos orgânicos.

-Trabalhar a questão dos vetores e ciclo de doenças agravadas pelo acúmulo de lixo.

EQUIPE

-Maricelma Simiano Jung (2h/semana)

-Maristella Pandini Simiano (2h/semana)

-Jane Maria Bento Knabben (2h/semana)

-Renilda Machado de Jesus (2h/semana)

-Mick Lennon Machado (2h/semana)


-Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): 190

CURSOS ENVOLVIDOS

-Ciências Biológicas

-Educação Física

-Medicina

-Medicina Veterinária

-Nutrição


7 Todas as UNAs


7.1 Calouro Solidário: Participação e SolidariedadeCOORDENADOR: Regina Meurer Thomaz


UNIDADE UNIVERSITÁRIA ONDE O PROJETO FOI EXECUTADO: Tubarão, Içara, Braço do Norte e

Araranguá.

OBJETIVO GERAL

Promover a integração do calouro à comunidade acadêmica, oportunizando-lhe o desenvolvimento de

valores como solidariedade, voltados ao esforço de inovação contínua e contribuindo para execução da

cidadania.


-Projetos com enfoques temáticos – Campanha de Prevenção de Acidentes de Trânsito.

-Situar o aluno no contexto da universidade.

-Oportunizar ao aluno calouro a integração com os colegas do próprio curso e de outros cursos da

universidade.

Envolver os alunos, oportunizando-lhes o desenvolvimento de valores expressos pela Unisul, como o

respeito a pessoa humana e o compartilhamento.

Envolver o aluno em ações solidárias, levando-o a perceber que ele pode ser um agente participativo,

contribuindo para transformação da sociedade.

EQUIPE

-Regina Meurer Thomaz

-Inês da Silva Santos Mendes

-Katiussi Costa Custódio

-Professores Voluntários

-Estudantes extensionistas oriundos do artigo 170 (20h/semestre): apenas alunos cursando o

primeiro semestre.

CURSOS ENVOLVIDOS

-Todos os cursos de graduação


8 Resultados

Os resultados nesta seção foram relatados pelos coordenadores dos projetos de extensão e

compõem a síntese dos trabalhos desenvolvidos. Primeiro é apresentada, na forma de gráficos, a síntese

dos trabalhos e a seguir os relatórios remetidos pelos coordenadores dos projetos são apresentados.

8.1 Síntese dos trabalhos

Os resumos que seguem apresentam os resultados numéricos para os projetos de extensão.

Inicialmente são sumarizadas, nas tabelas 8.2, 8.1, 8.3, 8.4 e 8.5, as informações fornecidas pelos

coordenadores dos projetos de extensão referentes às participações de alunos. Nas figuras 8.1, 8.2, 8.3,

8.4, 8.5, 8.6, 8.7, 8.8, 8.9 e 8.10 os projetos podem ser comparados entre si, quanto às atividades e aos

alunos envolvidos.


Projeto Coordenador

1 Programa Inclusão Digital Ana Lúcia Rodrigues Wiggers

2Um monitor de Física, Matemática e Química na

sua escola Dalmo Gomes de Carvalho

3

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de

formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e

médio das Escolas Públicas Regionais Rossana Faraco Bianchini

4Trabalho integrado das licenciaturas: articulação

entre escola e universidade (Tubarão) Nadia Maria Soares Sandrini


entre escola e universidade (Araranguá) Nadia Maria Soares Sandrini

6Conhecendo possíveis campos de atuação

profissional (Araranguá) Adriano Baptista Caldeira

7

Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo

oportunidades de consumo Wilson Tenfen


profissional (Içara) Kátia Mara Maccari Cechinel

9CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de

Conflitos (Solução não litigiosa) Rafael Juncklaus Preis

10Empresa Modelo – Laboratório de Ideias,

pesquisa e consultoria Cláudio Alvim Zanine Pinter

11Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC Graziane Rodrigues Cardoso

12ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma

casa saudável e boa de morar Keila Cristina Rausch Pereira

13 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso Roberto Gaspari Beck

14Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola Maricelma Simiano Jung

15 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade Regina Meurer Thomaz

Tabela 8.1: Coordenadores dos projetos de extensão


Projeto UNA

1 Programa Inclusão DigitalCiências da Construção, Produção e

Agroindústria

2Um monitor de Física, Matemática e Química na

sua escolaCiências da Construção, Produção e

Agroindústria

3

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de

formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e

médio das Escolas Públicas RegionaisCiências da Construção, Produção e

Agroindústria


entre escola e universidade (Tubarão) Ciências da Educação, Humanidade e Artes


entre escola e universidade (Araranguá) Ciências da Educação, Humanidade e Artes


profissional (Araranguá) Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

7

Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo

oportunidades de consumo Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços


profissional (Içara) Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

9CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de

Conflitos (Solução não litigiosa) Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

10Empresa Modelo – Laboratório de Ideias,

pesquisa e consultoria Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

11Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

12ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma

casa saudável e boa de morar Ciências da Saúde e Bem-Estar Social

13 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso Ciências da Saúde e Bem-Estar Social

14Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola Ciências da Saúde e Bem-Estar Social

15 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade Todas as UNAs

Tabela 8.2: Classificação dos projetos de extensão por UNA


Projeto

h de docente alocadas

1 Programa Inclusão Digital 4,6

2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola 4,6

3

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais 4,7

4Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Tubarão) 2

5Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Araranguá) 1

6 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá) 3

7

Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo 2

8 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara) 2

9 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa) 12

10 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria 20

11Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC 2

12 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar 10

13 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso 10

14 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola 10

15 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade

Total 87,9

Tabela 8.3: Alocação docente por projeto de extensão


ProjetoExtensionistas remunerados

1 Programa Inclusão Digital 1

2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola 1

3

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais 2



6 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá) 0

7


8 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara) 1

9 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa) 1

10 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria 3

11Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC 1

12 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar 2

13 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso 2

14 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola 2

15 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade 0

Total 20

Tabela 8.4: Extensionistas remunerados pelo Campus Universitário de Tubarão por projeto de extensão


Alunos do artigo 170 e PROAAC

Projeto 2011/1 2011/2 Total

1 Programa Inclusão Digital 21 35 56

2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola 38 92 130

3

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais 21 19 40



6 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá) 117 76 193

7


8 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara) 29 39 68

9CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa) 71 78 149

10 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria 114 151 265

11Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC 0 18 18

12ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar 71 45 116

13 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso 93 141 234

14Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola 208 208 416

15 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade 1275* 428*

Total 783 902 1685

* Considera todos os calouros e não apenas bolsistas de extensão. Não contabilizado no total desta tabela

Tabela 8.5: Participações do art. 170 e do PROAC nos projetos de extensão

Figura 8.1: Alocação docente por projeto de extensão


Programa Inclusão DigitalUm monitor de Física, Mat...

Desenvolvimento Regional Sustentável...Trabalho integrado das licenciaturas...(Tubarão)

Trabalho integrado das licenciaturas... (Araranguá)Conhecendo possíveis campos...(Araranguá)

Negociação e Mediação...(Braço do Norte)Conhecendo possíveis campos...(Içara)

CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação...Empresa Modelo – Laboratório...

Apoio para prestação de contas...ILP (Instituição de Longa Permanência)...

Projeto Interdisciplinar de Atenção ao IdosoEducação ambiental: coleta, triagem...

0 5 10 15 20 25

4,64,64,7

21

322

1220

2101010

h alocadas

Figura 8.2: Alunos bolsistas do art. 170 e do PROAAC que trabalharam nos projetos de extensão em cada período letivo

Figura 8.3: Alunos bolsistas do art. 170 e do PROAAC que trabalharam nos projetos de extensão

Na figura 8.1 observa-se que 43% dos projetos foram executados com 3h semanais, ou menos, de

alocação, utilizando 13,7% da alocação, sendo que estes projetos foram responsáveis por 16,5% das

atividades realizadas (figuras 8.2 e 8.3). Observa-se também, que 21,4% dos projetos foram executados

com, aproximadamente, 5h semanais de alocação, utilizando 17% da alocação, e foram responsáveis por

12,8% das atividades. Observa-se ainda, que os 35,6% projetos restantes utilizaram 10 horas semanais, ou

mais, de trabalho, utilizando 69,3% da alocação e foram responsáveis por 70,7% das atividades

desenvolvidas.









0 50 100 150 200 250

3592

19

76

3978

15118

45141

208

2138

21

117

2971

1140

7193

208

Alunos do art. 170 e PROAAC que participaram do projeto

2011/2

2011/1








0 50 100 150 200 250 300 350 400 450

56130

4000

1930

68149

26518

116234

416

Participações do art. 170 e PROAAC em projetos

Na figura 8.4 observa-se que 50% dos projetos utilizaram o apoio de um extensionista remunerado

pela UNISUL, utilizando 35% deste recurso. Observa-se ainda que 33,3% dos projetos utilizaram o apoio de

dois extensionistas remunerados, utilizando 50% deste recurso e que um projeto (7,1%) utilizou 3

extensionistas remunerado pela UNISUL, utilizando 15% deste recurso.

Figura 8.5: Relação de alunos que prestaram trabalhos por hora docente alocado

Na figura 8.5 observa-se que os projetos “Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo

produzido na Escola”, “Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá)” e “Conhecendo

possíveis campos de atuação profissional (Içara)” obtiveram os maiores índices de atendimento de alunos

por hora alocada de docente. Os projetos “Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola”, e

“Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso” estiveram próximos da média desta relação (19 alunos/h

semanal de alocação docente).

' As figuras 8.6,8.7, 8.8, 8.9 e 8.10 apresentam a distribuição de atividades e recursos entre as UNAs.

Este distribuição focaliza as áreas e não o custeio, uma vez que o centro de custos dos projetos de

extensão está ligado à direção do campus.









0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0

12,228,3

8,60,00,0

64,30,0

34,012,413,3

9,011,6

23,441,6

Alunos atendidos/h docente

Figura 8.4: Extensionistas remunerados pelo Campus Universitário de Tubarão por projeto de extensão








0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5

Extensionistas remunerados

Figura 8.6: Distribuição da alocação de horas por UNA

Figura 8.7: Distribuição de extensionistas remunerados pelo Campus de Tubarão por UNA


13,9 : 15,78%13,9 : 15,78%

3 : 3,41%3 : 3,41%

41 : 46,67%41 : 46,67%

30 : 34,15%30 : 34,15%

h-alocadas

Ciências da Construção, Produção e Agroindústria

Ciências da Educação, Humanidade e Artes

Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços

Ciências da Saúde e Bem-Estar Social

44

33

77

66

Extensionistas remunerados





Figura 8.8: Distribuição de alunos por UNA

Figura 8.9: Relação entre participações de alunos por hora docente alocado em cada UNA


226 : 13,41%226 : 13,41%

693 : 41,13%693 : 41,13%

766 : 45,46%766 : 45,46%

Alunos do art. 170 e PROAAC que participaram do projeto





16,3 : 27,76%16,3 : 27,76%

16,9 : 28,77%16,9 : 28,77%

25,5 : 43,47%25,5 : 43,47%

Participações/h docente





Figura 8.10: Valores aproximados de investimentos (R$) no custeio de pessoal nos projetos de extensão.

Na figura 8.10 foi considerado R$27,00 como valor médio do custo da h-aula de professor. O valor

total, aproximado, de investimentos com custeio de pessoas (professores e extensionistas remunerados

pela UNISUL) foi de R$258.913,00.


R$ 43.132 : 16,66%R$ 43.132 : 16,66%

R$ 15.116 : 5,84%R$ 15.116 : 5,84%

R$ 114.504 : 44,22%R$ 114.504 : 44,22%

R$ 86.161 : 33,28%R$ 86.161 : 33,28%

Investimento aproximado





8.2 UNA: Ciências da Construção, Produção e Agroindústria


8.2.1 Programa Inclusão Digital-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão

-Número de alunos do art.170 atendidos em 2011/1: 21


-Número de extensionistas remunerados: 01

-Os objetivos do projeto foram atingidos:

( ) Insuficientemente ( X ) Satisfatoriamente ( ) Suficientemente ( ) Plenamente

-Forma(s) de documentação do projeto:

( )Fotos ( )Vídeo ( ) Relatório ( X )Outro Plano de atividades, termo de adesão e controle

de frequência.

-Publicações ou produtos resultantes do projeto:

( X )Internet (página, blog, etc.) ( ) Artigo científico ( ) Livro/Capítulo de livro ( )Cartilha

( ) CD de áudio ( )Jornal ( ) Relatório técnico ( ) Programa de TV ( )Programa de

rádio ( ) Outro:______________________________________________________________

-Envolvimento espontâneo da equipe no projeto:

( ) Insatisfatório ( X )Regular ( ) Bom ( ) Muito bom

-Número, aproximado, de pessoas da comunidade que participaram do projeto: 875

-Parceiros externos: 30 escolas públicas municipais e estaduais

-Natureza das instituições/locais onde as atividades foram realizadas:

Instituição pública: ( X ) Escola ( ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________

( ) Instituição privada sem fins lucrativos ( ) Instituição privada com fins lucrativos

( ) ONG/OSCIP ( ) Associação de bairro ( ) Igreja ( ) Outro:_____________________

-Na equipe existem membros de grupos de pesquisa regularizados na UNISUL: ( X )Sim ( )Não

-Com base na experiência obtida, existe potencial (capacidade e público) para desenvolver:

( ) Curso de extensão: ________________________________________________________________

( X ) Oficina: __________________________________________________________________________

( X ) Capacitação técnica: _______________________________________________________________

( X ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________

( ) Consultoria/Assessoria: _____________________________________________________________

( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: ( )Sim ( )Não

Prestação(ões) de serviço(s) realizada(s):

( X )Assessoria ( X )Consultoria ( )Atendimento à saúde humana ( )Atendimento à saúde animal

( ) Exame laboratorial e/ou outro exame complementar ( )Perícia, laudo técnico ou restauração

( ) Assistência jurídica e judicial ( ) Visita monitorada em espaços de ciências, cultura e tecnologia

( ) Depósito patentes, registro de marcas, software, contrato transferência tecnologia, direitos autorais

( ) Projeto de engenharia ( ) Montagem ou Manutenção de equipamentos e instalações

( ) Instalação de software e hardware ( X ) Outro: monitoria de informática.


-Principais atividades realizadas:

1) apoiar a elaboração das aulas dos professores da rede pública de ensino (escolas com

laboratórios de informática) utilizando recursos de informática (programas) e fazer monitoria na

apresentação dessas aulas.

2) ministrar aula sobre temas relacionados à informática (software ou hardware)

-Principais dificuldades encontradas:

1) Horário de atendimento aos contemplados (extensionista somente para o período vespertino e

poucas horas para a coordenação);

2) Local de atendimento inadequado;

3) Falta de comprometimento por parte dos contemplados com a Bolsa, tanto no que se trata as

exigências do projeto (elaboração do plano), quanto ao cumprimento da entrega da documentação

exigida.

4) Dificuldades no acompanhamento do cumprimento das horas, pois os locais são todos externos e

em outras localidades (escolas públicas);

5) Limite para período de inscrição e entrega da documentação exigidas pelos projetos.

-Sugestões:

1) Horário de atendimento em mais de um período, principalmente noturno;

2) Aumento da carga horária da coordenação;

3) Sala para atender todos os projetos de extensão do Cettal com recursos adequados como ramal,

computador, acesso à internet, impressora, papel (material de expediente). Etc...;

4) Padronização da documentação exigida pelos projetos de extensão, se possível de forma on-line

(sistema);

5) Estipular uma data limite para efetuar a inscrição nos projetos como também para fazer a entrega

da documentação, devem estar informadas no Edital da Bolsa Art 170.


8.2.2 Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão

-Número de alunos atendidos em 2011/1: 38




( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente ( ) Suficientemente ( X ) Plenamente


( )Fotos ( )Vídeo ( X ) Relatório ( )Outro_____________________________________


( )Internet (página, blog, etc.) ( ) Artigo científico ( ) Livro/Capítulo de livro ( )Cartilha

( ) CD de áudio ( )Jornal ( X ) Relatório técnico ( ) Programa de TV ( )Programa de

rádio ( ) Outro:______________________________________________________________


( ) Insatisfatório ( )Regular ( ) Bom ( X ) Muito bom

-Número, aproximado, de pessoas da comunidade que participaram do projeto:650

-Parceiros externos:





-Na equipe existem membros de grupos de pesquisa regularizados na UNISUL: ( )Sim ( X )Não



( X ) Oficina: Jogos didáticos

( ) Capacitação técnica : _______________________________________________________________

( X ) Seminário: Seminário de socialização

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: ( X )Sim ( )Não


( ) Assessoria ( )Consultoria ( ) Atendimento à saúde humana ( ) Atendimento à saúde animal





( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro: monitorias de matemática, física e química.



1). Auxílio a alunos da educação básica das escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de

conceitos físicos, matemáticos e químicos;

2) Auxílio a alunos da educação básica das escolas públicas na resolução de atividades de

aprendizagem extraclasse;

3) Auxílio ao professor da unidade escolar na produção de material didático que contribua para a

melhoria da aprendizagem;

4) Auxílio o professor da unidade escolar no uso sistemático de diferentes recursos tecnológicos nas

unidades de ensino.


1) Os alunos se inscrevem no projeto, realizam as atividades, no entanto não entregam as

declarações do serviço prestado para a equipe do projeto como forma de comprovar o efetivo

trabalho voluntário. Saliento que maioria entrega apenas a declaração do serviço prestado no dia da

entrevista. (Dalmo Carvalho – Coordenador do Projeto);

2) Não temos acesso aos e-mails dos alunos inscritos que foram contemplados na segunda

chamada, e como não sabemos quem foi ou não selecionado com a bolsa, não podemos atendê-

los, explicar o que tem que ser feito, e principalmente apresentar o prazo para a entrega destes,

fazendo com que eles entreguem os documentos depois do prazo estipulado, pois muitos não

prestam atenção no edital. (Laís da Silva – Extensionista);

3) Na hora de entregar os documentos, alguns alunos falam que não precisam entregar para nós

algum tipo de documento como ficha de frequência da escola ou relatório de atividades, pois em

algum lugar da UNISUL, como o SAIAC, entre outros, dizem que pode ser entregues apenas na

hora da entrevista.(Laís da Silva-Extensionista).

-Sugestões:

1) Este projeto é uma boa oportunidade para nós que estudamos, acho que deveria aumentar o

valor da bolsa (Laís da Silva-Extensionista);

2) Estender o contrato da bolsa (Laís da Silva-Extensionista);

3) Manter o projeto em 2012 devido a grande procura pelos alunos contemplados com o Art 170.


8.2.3 Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão





( ) Insuficientemente ( X ) Satisfatoriamente ( ) Suficientemente ( ) Plenamente


( X )Fotos ( )Vídeo ( X ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:______________________________________________________________


( ) Insatisfatório ( )Regular ( X ) Bom ( ) Muito bom


-Parceiros externos: 40 Escolas, prefeitura







( X ) Curso de extensão: ________________________________________________________________

( X ) Oficina: __________________________________________________________________________

( X ) Capacitação técnica :____________________________________________________________

( X ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: Atividades de campo e práticas.

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: ( )Sim ( X )Não







( ) Projeto de engenharia ( X ) Montagem ou Manutenção de equipamentos e instalações

( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro:_______________________________________________


1) Oficina de mobiliário com material reciclado;

2) Compostagem;

3) Produção de mudas de hortaliças em ambiente protegido;

4) Horta de plantas medicinais;

5) Reeducação com o patrimônio;

6) Oficina pet;

7) Educação ambiental.

-Principais dificuldades encontradas:1) Fluxo;2) Alunos confusos, principalmente com relação a o que entregar ao SAIAC.

-Sugestões:1) Padronização dos fluxos e processos;2) Implementei um relatório em que o aluno envia com fotos do trabalho e uma declaração da escola onde realizou a atividade, segue em anexo um que pode servir como "MODELO";3) Definir melhor o papel de cada setor envolvido - GEPEx, SAIAC, Coord. projetos, alunos;4) Criar um cadastro das escolas que tenham interesse neste tipo de ação.


8.3 UNA: Ciências da Educação, Humanidade e Artes


8.3.1 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Tubarão)

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão RELATÓRIO PARCIAL





( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente (x ) Suficientemente ( ) Plenamente


( )Fotos ( )Vídeo ( x ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:______________________________________________________________


( ) Insatisfatório ( )Regular ( ) Bom ( ) Muito bom

-Número, aproximado, de pessoas da comunidade que participaram do projeto:



Instituição pública: ( x ) Escola ( x ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________



-Na equipe existem membros de grupos de pesquisa regularizados na UNISUL: ( )Sim ( )Não



( ) Oficina: __________________________________________________________________________


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________












-Sugestões:


8.3.2 Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade (Araranguá)

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Araranguá SEM RELATÓRIO

-Número de alunos atendidos em 2011/1:

-Número de alunos atendidos em 2011/2:



( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente ( ) Suficientemente ( ) Plenamente


( )Fotos ( )Vídeo ( ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:______________________________________________________________


( ) Insatisfatório ( )Regular ( ) Bom ( ) Muito bom




Instituição pública: ( ) Escola ( ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________






( ) Oficina: __________________________________________________________________________


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________












-Sugestões:


8.4 UNA Ciências Sociais, Direito, Negócios e Serviços


8.4.1 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Araranguá)

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Araranguá



-Número de extensionistas remunerados:


( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente ( X ) Suficientemente ( ) Plenamente






rádio ( ) Outro: será feito um relatório.




-Parceiros externos:20 escolas e 30 instituições públicas e privadas.



( X ) Instituição privada sem fins lucrativos ( ) Instituição privada com fins lucrativos

( X ) ONG/OSCIP ( X ) Associação de bairro ( X ) Igreja ( ) Outro:_____________________



( ) Curso de extensão: Produtos de limpeza, reparos em canos.

( ) Oficina: Reciclagem


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________



( ) Assessoria ( )Consultoria ( X ) Atendimento à saúde humana ( ) Atendimento à saúde animal


( ) Assistência jurídica e judicial ( X ) Visita monitorada em espaços de ciências, cultura e tecnologia



( X ) Instalação de software e hardware ( ) Outro:_______________________________________________



1) Palestras de temas diversos em instituições públicas.


1) Acompanhar os alunos nas instituições.

-Sugestões:

1) Aumento de carga horária para o professor poder acompanhar os alunos.

2) Diminuir quantidade de alunos por professor.


8.4.2 Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte. Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Braço do Norte

Número de alunos atendidos em 2011/1: 11


-Número de extensionistas remunerados:




( )Fotos ( )Vídeo (X ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:_ Relatório encontra-se disponível na coordenação_____


( ) Insatisfatório ( )Regular (X ) Bom ( ) Muito bom


-Parceiros externos: CDL de Braço do Norte



(X ) Instituição privada sem fins lucrativos ( ) Instituição privada com fins lucrativos


-Na equipe existem membros de grupos de pesquisa regularizados na UNISUL: (X )Sim ( )Não


( ) Curso de extensão: Curso específico para a classe lojista, Curso de crédito e cobrança_____

( ) Oficina: __________________________________________________________________________


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: (X )Sim ( )Não




( ) Assistência jurídica e judicial ( ) Visita monitorada em espaços de ciências, cultura e

tecnologia




( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro:: Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extra-Judicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: re-construindo oportunidades de consumo.


- análise da sistemática de cobrança e negociação atualmente adotada pela entidade CDL;- aplicação técnicas de abordagens para negociação;- recuperação de créditos, despertando o interesse do consumidor em negociação da dívida;- identificação da importância do relacionamento no processo de negociação;- identificação do perfil do inadimplente e gerenciá-lo adequadamente;- elaboração de plano de recuperação de crédito;- participação de mesas de negociação;- cálculo o valor da dívida; - proposição de acordos formal entre as partes.

-Principais dificuldades encontradas:- Falta de comprometimento de alguns alunos em produzir relatório acerca das atividades desenvolvidas e consonância com os objetivos propostos no projeto.- Os alunos são oriundos de outros cursos

-Sugestões:


8.4.3 Conhecendo possíveis campos de atuação profissional (Içara)

-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Içara e Urussanga



-Número de extensionistas remunerados:0-Os objetivos do projeto foram atingidos:






( ) CD de áudio ( X )Jornal ( ) Relatório técnico ( ) Programa de TV ( )Programa de

rádio ( ) Outro:______________________________________________________________




-Parceiros externos: Escolas, Associação de bairro, igrejas.


Instituição pública: ( X ) Escola ( X ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________


( ) ONG/OSCIP ( X ) Associação de bairro ( X ) Igreja ( ) Outro:_____________________



( X ) Curso de extensão: Possibilitar cursos continuados

( X ) Oficina: Troca de temas nas escolas


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________



( ) Assessoria ( )Consultoria ( X ) Atendimento à saúde humana ( ) Atendimento à saúde animal


( X ) Assistência jurídica e judicial ( ) Visita monitorada em espaços de ciências, cultura e tecnologia



( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro:_____________________________________________


-Principais atividades realizadas:1) Palestra;2)Contato com as escolas / Instituições para diagnosticar necessidade existente (tema);3)Definição do Público Alvo;4)Pesquisa e estudos Bibliográficos;5)Apresentação do tema e do trabalho para o coordenador do projeto, juntamente com um professor da área relacionada ao tema.

-Principais dificuldades encontradas:1) Não encontramos dificuldades;2) As escolas e entidades foram receptivas;3) Recebemos muitas ligações, principalmente das escolas para que este projeto pudesse ser aplicado em outras turmas.

-Sugestões:1) Aumento de carga horária para a coordenação que se envolve integralmente e individualmente com todos os contemplados.


8.4.4 CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa)






( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente ( ) Suficientemente ( ) Plenamente


( X )Fotos ( X )Vídeo ( X ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro: Página em construção e Facebook. Palestra






Instituição pública: ( ) Escola ( ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( X )Outra: UNISUL





( X ) Curso de extensão: Mediação para alunos visando cumprimento de AACA

( ) Oficina: __________________________________________________________________________


( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( X ) Pós-graduação: Mediação

( ) Outro: ___________________________________________________________________________





( X ) Assistência jurídica e judicial ( ) Visita monitorada em espaços de ciências, cultura e tecnologia



( ) Instalação de software e hardware ( X ) Outro: Encaminhamento para atendimento psicológico e


advogados.


1) Atendimento à comunidade;

2) Questionários aplicados a população pelos alunos;

3) Mini curso de mediação – aplicado aos alunos;

4) Participação dos alunos (assistindo) as sessões de mediações realizadas com a comunidade;

5) Realização das sessões de mediação (atendimento à comunidade) pelos alunos.


1) Dificuldade na organização das atividades, tendo em vista o pouco tempo entre as inscrições dos

alunos e a entrega de relatório pelo coordenador do projeto, para certificação das horas. No

semestre de 2011-2, o tempo de inscrição e conclusão dos trabalhos pelos alunos, não foi superior

a 1 (um) mês, dificultando a organização e realização dos trabalhos para o projeto e para os alunos.

No caso do CIM, temos como objetivo, fazer com que os alunos participem efetivamente, das

sessões de mediação (atendimento à comunidade). Sendo que o modelo (procedimento) que vem

sendo utilizado (com pouco tempo para realização do trabalho) inviabiliza o trabalho com todos os

alunos inscritos.

-Sugestões:

1) Sugiro que as inscrições sejam realizadas no início de cada semestre, podendo o aluno realizar o

serviço no projeto de extensão, durante todo o semestre.


8.4.5 Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria

-Unidade do campus que o projeto foi executado: Tubarão





( ) Insuficientemente ( ) Satisfatoriamente (x) Suficientemente ( ) Plenamente


( )Fotos ( )Vídeo ( x ) Relatório ( )Outro: Tabulação da pesquisa aplicada




rádio ( ) Outro: Possibilidade de elaborar artigos científicos pela equipe.


( ) Insatisfatório ( )Regular (x ) Bom ( ) Muito bom

-Número, aproximado, de pessoas da comunidade que participaram do projeto: média de quatro pessoas

por aluno contemplado com bolsa. 600.








(x ) Curso de extensão: ________________________________________________________________

( ) Oficina: __________________________________________________________________________


(x ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: (x )Sim ( )Não





tecnologia




( ) Instalação de software e hardware (x ) Outro: Pesquisa.


1) Digitação;

2) Atendimento;

3) Entregar as atividades dos alunos bolsistas do art. 170;

4) Analisar os dados pesquisados dos questionários do art. 170;

5) Recebimento de documentos (Contrato de estágio, Relatórios...);

6) Consolidar a pesquisa. Elaboração de gráficos para análise dos resultados obtidos.


1) Recebimento de lista incompleta: sem ID, sem o nome do Curso, sem e-mail;

2) Responder vários e-mails dos acadêmicos inscritos no projeto repassando diversas orientações,

tais como: “se eu não conseguir efetuar a pesquisa”, “o tempo não é suficiente”, “não encontrei o

acadêmico selecionado para efetuar a pesquisa”, “poderei efetuar a pesquisa com qualquer um”,

“poderei realizar a pesquisa com o meu colega de trabalho?”. “Quando que irei receber uma

declaração que já entreguei os formulários de pesquisa”, “gostaria de entregar a pesquisa... preciso

de mais tempo... para concluir”... “não quero incomodar meus colegas para pesquisar”, repasse de

vários e-mails sobre os atrasos (pendências) em relação a não retirada do formulários no tempo

indicado, retirada dos formulários e não entrega do resultado da pesquisa. Obtenção de

informações prévias dos contemplados com bolsa para conhecer previamente qual o trabalho

“voluntário” que será realizado.

-Sugestões:

1) Emissão de relatórios completos: ID, nome do acadêmico, Curso, e-mail e telefones para contato

dos inscritos no projeto;

2) Cumprimento do prazo para inscrição nos projetos indicados com imposição de algumas

penalidades após o prazo (exemplo: se for pesquisa: aceitar-se no mínimo a entrega de três

formulários preenchidos... após o prazo o número mínimo passará para dez);

3) Aumentar o grau de dificuldade quando o acadêmico contemplado com bolsas do artigo 170 não

concluir dentro do prazo definido. Evitando que alunos contemplados no primeiro semestre 2001/A

continuem pendentes no final de 2011/B;

4) Empenho dos coordenadores dos cursos em relação a regularização das pendências informadas.


8.4.6 Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC







( )Fotos ( )Vídeo ( X ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:______________________________________________________________




-Parceiros externos: 2 escolas e GERED







( X ) Curso de extensão: Folha de pagamento ou departamento de pessoal

( X ) Oficina: Elaboração de guias e folha de pagamento.

( X ) Capacitação técnica: Departamento de pessoal

( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________






tecnologia



( ) Instalação de software e hardware ( X ) Outro:Elaboração da folha, guias e prestação de contras APPs



1) Confecções de folhas de pagamentos mensais e 13º Salário;

2) Realização de informações acessórias para os órgão competentes;

3) Confecções de guias de recolhimentos referentes a Folha de Pagamento;

4) Orientações aos Diretores e membros das APPs atendidas sobre a prestação e folha de

pagamento;

5) Realização das prestações de contas.


1) Disponibilidade de horários dos alunos bolsistas.

-Sugestões:

1) Elaboração de um cronograma de horários no início do projeto.


8.5 UNA: Ciências da Saúde e Bem-Estar Social


8.5.1 ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar



-Número de alunos atendidos em 2011/2: 86 e 4 PROAC





( X )Fotos ( )Vídeo (X ) Relatório ( )Outro_____________________________________




rádio ( ) Outro:______________________________________________________________


( ) Insatisfatório ( )Regular (x ) Bom ( ) Muito bom


-Parceiros externos:2



( x ) Instituição privada sem fins lucrativos ( ) Instituição privada com fins lucrativos


-Na equipe existem membros de grupos de pesquisa regularizados na UNISUL: (x )Sim ( )Não


( x ) Curso de extensão: ________________________________________________________________

( x ) Oficina: __________________________________________________________________________

( x ) Capacitação técnica : ___________________________________________________________

( ) Seminário: _______________________________________________________________________

( x ) Evento: __________________________________________________________________________

( x ) Consultoria/Assessoria: _____________________________________________________________

( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: ( )Sim ( x )Não


( ) Assessoria ( )Consultoria ( x ) Atendimento à saúde humana ( ) Atendimento à saúde animal



tecnologia






Assistência psicológica aos idosos; cuidados com a saúde, atenção farmacêutica, caminhadas assistidas,

ajuda na organização/limpeza da instituição, interação com a unidade de saúde que atende a instituição,

atividades lúdicas, lanches comunitários, provimento de gêneros alimentícios e de higiene pessoal.

-Principais dificuldades encontradas:1- a comunicação com os alunos2- a chegada dos alunos todos de uma vez3- a falta de informação do nível do conhecimento do aluno4- a mudança (migração) de projetos5- o estrutura interna da instituição6- descontinuidade do projeto

-Sugestões:1- nova forma de inscrição do aluno2- um sistema de banco de horas3- uso da ferramentas online4- conhecimento do projeto, de todas as coordenações de curso envolvidas no projeto.


8.5.2 Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão

- Número de alunos atendidos em 2011/1: 93

- Número de alunos atendidos em 2011/2: 141







( )Internet (página, blog, etc.) ( X ) Artigo científico ( ) Livro/Capítulo de livro ( )Cartilha

( ) CD de áudio ( X )Jornal ( ) Relatório técnico ( X ) Programa de TV ( )Programa de

rádio ( ) Outro:______________________________________________________________




-Parceiros externos: Não houve


Instituição pública: ( ) Escola ( ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( X )Outra: UNISUL





( X ) Curso de extensão: Universidade da 3a idade

( ) Oficina: artesanato, canto, etc.

( ) Capacitação técnica : para inserir o idoso no mercado de trabalho

( X ) Seminário: Saúde (patologias e tratamentos)

( X ) Evento: Encontro da 3a idade


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________



( ) Assessoria ( )Consultoria ( X ) Atendimento à saúde humana ( X ) Atendimento à saúde animal

( X ) Exame laboratorial e/ou outro exame complementar ( )Perícia, laudo técnico ou restauração




( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro:_____________________________________________



1) Ed. Física: Atividades de intervenção e acompanhamento dos idosos, nas aulas de Ginástica

Postural e Hidroginástica;

2) Medicina: Palestras sobre saúde; coleta de dados para pesquisas e atendimentos individuais;

3) Farmácia: Palestras sobre medicamentos; atendimentos domiciliares; projetos de pesquisa;

4) Nutrição: Elaboração de cardápios; palestras sobre nutrição saudável; atendimentos individuais;

5) Enfermagem: Verificação dos sinais vitais; atendimentos nos SAIS; massoterapia;

6) Psicologia: Atendimentos individualizados; palestras sobre depressão e memória, Sexualidade e

maturidade; Histórias de vida e projetos de futuro; Relações familiares;

7) Odontologia: Atendimento individualizado na clínica de Odontologia; palestras sobre higiene bucal

e uso de prótese dentária;

8) Fisioterapia: Atendimentos individualizados na clínica de Fisioterapia, atendimentos domiciliares;

9) Medicina Veterinária: Coleta de dados e visitas domiciliares para controle de zoonoses.

Principais dificuldades encontradas:

1) Quantidade de material para atividades físicas em um grande número de idosos (halteres; bolas

de Pilates; bastões e borrachas);

2) Dificuldades para obter cópias xerocadas para o projeto (centro de custo);

3) Dificuldade para conseguir transporte para deslocamento de idosos (atividade de encerramento);

4) Alunos do artigo 170 e PROAAC comparecendo para o cumprimento das horas na última semana

do projeto;

5) Envolvimento superficial dos alunos no projeto. Não houve comprometimento.

-Sugestões:

1) Inscrição dos idosos: feitas diretamente no SAIAC em turmas pré-definidas e com horários e

atividades discriminadas;

2) Definição de um Centro de Custo específico para os projetos;

3) Blog explicativo de cada projeto para uso acadêmico;

4) Validade de cada projeto aprovado pelo período mínimo de 2 anos;

5) Reuniões periódicas com os coordenadores dos projetos para sanar dúvidas e problemas.


8.5.3 Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola










(X )Internet (página, blog, etc.) ( ) Artigo científico ( ) Livro/Capítulo de livro ( )Cartilha


rádio ( ) Outro:______________________________________________________________




-Parceiros externos: 01


Instituição pública: (X ) Escola ( ) Creche( ) ( ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________






( X ) Oficina: __________________________________________________________________________


( X ) Seminário: _______________________________________________________________________

( X ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________

-O projeto foi gerado a partir de disciplina ou projeto integrador já existente: ( )Sim (X )Não





tecnologia





1) Capacitação dos alunos bolsistas;

2) Levantamento do lixo produzido na escola;

3) Quantificação do lixo produzido na escola;

4) Ministrar palestras de EA;

5) Implantação de lixeiras na escola;

6) Seleção de um local para o armazenamento do lixo;

7) Construção de uma composteira na escola;

8) Implantação de uma horta escolar;

9) Vitalização do jardim da escola;

10) Confecção didático com o lixo recolhido.


1) Cumprimento das horas de estágio dos bolsistas do artigo 170, principalmente do curso de

Educação Física.

-Sugestões:

2) Somente o coordenador do projeto poderá dar a declaração do cumprimento das 20 horas do art.

170.


8.6 Todas as UNAs


8.6.1 Calouro Solidário: Participação e Solidariedade-Unidade do campus em que o projeto foi executado: Tubarão/Araranguá/Içara/Braço do norte

-Número de alunos atendidos em 2011/1: 1.275

-Número de alunos atendidos em 2011/2: 428 alunos





( X )Fotos ( X )Vídeo ( X ) Relatório ( )Outro: _____________________________________



( ) CD de áudio ( X )Jornal ( X ) Relatório técnico ( X ) Programa de TV ( X )Programa de

rádio ( ) Outro:______________________________________________________________






Instituição pública: ( X ) Escola ( X ) Creche( ) ( X ) Presídio ( ) Fórum ( )Outra:__________________


( X ) ONG/OSCIP ( X ) Associação de bairro ( ) Igreja ( ) Outro: Hospital




( X ) Oficina: __________________________________________________________________________


( X ) Seminário: _______________________________________________________________________

( X ) Evento: __________________________________________________________________________


( ) Pós-graduação: ___________________________________________________________________

( ) Outro: ___________________________________________________________________________








( ) Instalação de software e hardware ( ) Outro: Trabalho comunitário



1) Apresentação do Projeto no evento da Recepção dos Calouros;

2) Apresentação do Projeto aos Coordenadores dos Cursos e escolha do professor tutor;

3) Apresentação do Projeto nas salas de primeiros semestres;

4) Escolha da entidade/Instituição a ser beneficiada;

5) Visita as entidades ou instituição para conhecer as necessidades;

6) Discussão com os alunos para definir a metodologia das ações a serem executadas;

7) Definição da data de execução do projeto com os alunos e entidade/Instituição;

8) Agendamento de transporte e meios de comunicação para registro da ação executada;


1) Transporte;

2) Maior envolvimento dos meios de comunicação;

3) Maior envolvimento Professor tutor e Coordenador;

4) Sala para atendimento e execução do projeto (recebimento de doações e acolhimento dos alunos

envolvidos).

-Sugestões:

1) Expandir o projeto para outros Municípios;

2) Ampliação do Projeto, passando a oferecer trabalhos sócio-educativos de forma continuada e

integrada envolvendo um ou mais cursos, junto a casa de detenção de Tubarão;

3) Cartas, contando suas histórias e/ou motivo por estarem presos, para posterior publicação ou até

quem sabe, publicar um livro (histórias colhidas).


9 Conclusões

A distribuição de alocações de docentes por área de conhecimento atendeu, aproximadamente, a

distribuição de alunos bolsistas do art. 170 e PROAAC.

Foram atendidos 1685 bolsistas, nos dois semestres de 2011, com 87,9h semanais de trabalho

docente e 20 extensionistas (400h semanais) remunerados pela UNISUL.

Existem alguns projetos com alta demanda de alunos que requerem revisão da atribuição de horas

de alocação.

Foram relatados, com frequência, a necessidade de melhoria na comunicação entre os diversos

setores do campus e a dificuldade de trabalhar com o curto período de tempo entre a publicação dos alunos

contemplados com as bolsas e o término do período letivo.

As principais sugestões são de ampliação da carga horária dos coordenadores dos projetos e a

ampliação do período de realização dos trabalhos pelos alunos bolsistas.


ANEXO I


Ficha de Inscrição para prestação de trabalhos (alunos art. 170 e PROAAC) em projetos de extensão

Nome Completo: Curso de Graduação: Semestre do curso:Código de Aluno (ID): Telefone: E-mail: Instruções: Preencha esta ficha e entregue no setor de apoio às coordenações de seu curso de graduação. Assinale o projeto

desejado, apenas, no ato da entrega para que seja verificada a disponibilidade de vagas. Não havendo vagas no projeto desejado, o

aluno deve optar por outro projeto em sua área. Verifique a Unidade universitária em que o projeto é realizado.

Assinale, apenas, um projeto de extensão em que deseja prestar trabalho (20h):

XCÓDIGO DO PROJETO PROJETO COORDENADOR UNIDADE

( ) PEX1101Programa Inclusão Digital. Ana Lúcia Rodrigues Wiggers

Tubarão

( ) PEX1102Um monitor de Física, Matemática e Química na sua escola.

Dalmo Gomes de CarvalhoTubarão

( )

PEX1103

Desenvolvimento Regional Sustentável através da inserção da Universidade, nos processos de formação na área de meio ambiente e segurança alimentar, nos ensinos fundamental e médio das Escolas Públicas Regionais.

Rossana Faraco Bianchini Tubarão

( ) PEX1104

Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade.

Nadia Maria Soares Sandrini Tubarão

( ) PEX1105

Trabalho integrado das licenciaturas: articulação entre escola e universidade.

Nadia Maria Soares Sandrini Araranguá

( ) PEX1106Conhecendo possíveis campos de atuação profissional.

Adriano Baptista Caldeira Araranguá

( )PEX1107

Negociação e Mediação nas Ações de Cobrança Extrajudicial em Parceria com CDL de Braço do Norte - Recuperação de créditos: reconstruindo oportunidades de consumo.

Wilson TenfenBraço do

Norte

( ) PEX1108Conhecendo possíveis campos de atuação profissional.

Kátia Mara Maccari CechinelIçara

( ) PEX1109

CIM - Centro Interdisciplinar de Mediação de Conflitos (Solução não litigiosa). Rafael Juncklaus Preis Tubarão

( ) PEX1110Empresa Modelo – Laboratório de Ideias, pesquisa e consultoria.

Cláudio Alvim Zanine PinterTubarão

( ) PEX1111

ILP (Instituição de Longa Permanência): Uma casa saudável e boa de morar.

Keila Cristina Rausch Pereira Tubarão

( ) PEX1112Projeto Interdisciplinar de Atenção ao Idoso. Roberto Gaspari Beck

Tubarão

( ) PEX1113

Educação ambiental: coleta, triagem e destinação do lixo produzido na Escola.

Maricelma Simiano Jung Tubarão

( ) PEX1114

Apoio para prestação de contas das APPs das escolas da rede estadual da região da AMESC.

Graziane Rodrigues Cardoso Araranguá

IMPRIMIR DUAS VIAS

Assinatura do aluno


projetos de extensÃo executados em 2011para participar de um projeto de extensão, o aluno deve...

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