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PROJETO MULTIDISCIPLINAR 1ª a 4ª série

Instrumentos com sucata

Coleção Gente Feliz – 1ª a 4ª série Projeto – Instrumentos com sucata

Sumário Objetivo ........................................................................................................................................ 2

Construção de Instrumentos....................................................................................................... 3

Clava......................................................................................................................................... 3

Baqueta de desodorante............................................................................................................ 5

Bate-coco .................................................................................................................................. 8

Banjo ....................................................................................................................................... 10

Caixa de chuva........................................................................................................................ 12

Canto do galo .......................................................................................................................... 14

Chocalho de tubo..................................................................................................................... 16

Chocalho de tampinha ............................................................................................................. 18

Chocalho ................................................................................................................................. 20

Chuvisco de fita ....................................................................................................................... 22

Linha de filme .......................................................................................................................... 25

Luvas de guizo......................................................................................................................... 27

Mangueira ............................................................................................................................... 29

Molho de chaves...................................................................................................................... 30

Pau de chuva........................................................................................................................... 32

Pulseira de guizo ..................................................................................................................... 35

Tambor de PVC....................................................................................................................... 37

Atividades de Improvisação Livre............................................................................................. 39

Descobrir os sons .................................................................................................................... 39

Escolher o predileto: ................................................................................................................ 39

Solos musicais......................................................................................................................... 39

Divisão de categorias............................................................................................................... 39

Um instrumento ....................................................................................................................... 39

Jogos Musicais .......................................................................................................................... 41

Que som é esse?..................................................................................................................... 41

Que sons são esses? .............................................................................................................. 41

Cabra-cega sonora .................................................................................................................. 41

Telefone sem fio sonoro........................................................................................................... 41

Repetição ................................................................................................................................ 42

Regente de intensidade ........................................................................................................... 42

Soldados marchando ............................................................................................................... 42

Tocando o amigo..................................................................................................................... 42

Fugindo do amigo .................................................................................................................... 43

Assessoria Pedagógica - IBEP 1


Objetivo

O objetivo principal deste projeto é desenvolver os aspectos sensoriais e

cognitivos da criança através da musicalidade e da criatividade na montagem dos

instrumentos, contribuindo para avanços em seu processo de aprendizagem.

Este projeto consiste na confecção de instrumentos musicais e no

reaproveitamento de sucatas. Desta forma, as atividades podem ajudar a

despertar uma consciência ambiental.



Construção de Instrumentos

Clava Material a ser utilizado:

um cabo de vassoura de madeira

serra

régua

tinta

pincel

Etapas:

Pegue o cabo de vassoura e serre dois pedaços contendo 30 centímetros cada.

Pinte o cabo da vassoura se desejado. Formas de utilizá-lo: Bata uma clava na outra, sendo que os sons podem variar conforme a espessura da madeira e a forma de bater uma clava na outra (bater nas pontas ou no meio). Estimule as crianças a explorar os sons da clava.



Esse instrumento, também pode ser utilizado para marcação de pulsos e treino de células rítmicas fáceis junto com o coco. Exemplo: um grupo da classe pode tocar as semínimas com o coco, enquanto o outro as colcheias com a clava.



Baqueta de desodorante Material a ser utilizado:

Bastões de madeira, bambu fino ou varetas de bambu

Bolinhas de roll-on de desodorante

Um balão

Um furador, que pode, inclusive, ser uma chave de fenda com ponta ou um parafuso grande

Etapas: Faça um furo na bolinha de roll-on. Em seguida, modele um buraco do mesmo tamanho do diâmetro do bastão de madeira ou bambu.

Encaixe a bolinha no bastão.



Utilize um balão para encapar a bolinha de roll-on.

Com fio de cordão, amarre o balão no cabo de bastão.



Formas de utilizá-lo:

Utilize as baquetas para tocar em tambores, latas, entre outros objetos que podem produzir som com as batidas da baqueta.



Bate-coco Material a ser utilizado:

uma casca de coco seco

lixa nº 150

tinta plástica

pincel

Etapas:

Pegue as duas partes da casca de um coco seco, que foi partido ao meio, em sua horizontal. As duas partes devem estar com suas bordas planas, ou seja, elas não podem conter pontas agudas que possam machucar a criança.

Lixe toda a casca por dentro e por fora, tirando todas as felpas, deixando-a lisa.



Em seguida, pegue tinta e pincel e pinte as duas partes da casca da maneira desejada.


Bata as pontas das cascas uma na outra. As atividades podem ser variadas. Serve para marcar o pulso de uma música; fazer jogos de repetição rítmica; jogos de leitura rítmica de células simples como notas e pausas de semínima e colcheias, entre outras.



Banjo Material a ser utilizado:

vaso de flores de plástico com aproximadamente 30 cm de comprimento e 15 cm de diâmetro

vaso de flores de plástico com aproximadamente 30 cm de comprimento e 10 cm de diâmetro

pedaço de balão, suficiente para cobrir um lado do tubo

fita crepe

lixa

palito de madeira

Etapas:

Corte o balão em dois pedaços. Esses pedaços servirão para tampar o vaso. O som fica mais forte à medida que há mais buracos no fundo.

Prenda o balão com a fita crepe, quanto mais esticado estiver o balão, mais agudo será o som.



Fure as laterais dos vasos, em seguida procure encaixar um palito para que os dois vasos fiquem lado a lado. Vede os buracos com fita crepe.


Coloque o tambor menor para o lado esquerdo do corpo e o maior para o lado direito. O tambor maior produzirá um som mais grave, enquanto o menor um som mais agudo. Para produzir um som basta tocá-lo batendo na bexiga com as pontas dos dedos indicadores e anelares.



Caixa de chuva Material a ser utilizado:

uma caixa fina, utilizada nas embalagens de viagem para pizza (o tamanho pode ser variado)

sementes diversas: arroz, feijão, entre outros; ou pedrinhas para aquário

papel de presente ou colorido

fita adesiva

tesoura

Etapas: Acrescente uma xícara de sementes ou das pedrinhas dentro da caixa.

Corte um pedaço de papel suficiente para envolver a caixa e embrulhe-a como se fosse um presente. Prenda com fita adesiva.



Formas de utilizá-lo: Comece movendo a caixa devagar. Você perceberá que o som é semelhante aos movimentos da água do mar. À medida que os movimentos são mais intensos e fortes, é possível obter o som de uma tempestade ou de um vendaval. Este instrumento pode ser utilizado como efeito sonoro em peças teatrais ou em músicas.



Canto do galo Material a ser utilizado:

pedaço de barbante pedaço de vareta copo descartável de plástico resistente (pode ser copo de iogurte) retalho de tecido fita crepe água para umedecer o retalho (ou troque pelo pano sujo de breu)

Etapas: Fure o fundo do copo, em seguida, passe o fio de barbante pelo buraco.

Para segurar o fio de barbante, amarre-o num pedaço de vareta e deixe na transversal de maneira que fique firme no fundo do copo. Pegue o retalho de tecido e umedeça-o na água (molhe e torça bem).

Formas de utilizá-lo: Segure o retalho umedecido (ou sujo de breu) e apertando-o sob o fio de barbante puxe-o para baixo.



O som parece de um animal, semelhante ao cacarejar da galinha. À medida que você faz intervalos no puxar do retalho, o som fica meio quebrado.



Chocalho de tubo Material a ser utilizado:

um frasco de iogurte

um frasco de confeito de chocolate

fita adesiva

uma mão cheia de grãos: arroz, feijão, milho, areia, farinha, sementes de melancia etc.

Etapas: Escolha um dos grãos citados acima (arroz, feijão etc.) e encha o frasco de iogurte.

Tire a tampa do M&M's e coloque a fita adesiva na abertura, para que não entrem sementes nessa parte.



Encaixe a embalagem do confeito de chocolate na boca do frasco de iogurte, pois servirá de apoio para o balanço. Observação: procure fazer chocalhos com materiais diferentes.

Formas de utilizá-lo: O recipiente do confeito de chocolate possui a forma de um cabo onde a criança pode com facilidade segurá-lo e chocalhar. Esse instrumento pode ser utilizado por alunos de todas as idades, até mesmo os bebês pela facilidade de manuseio. Através dele, pode ser trabalhada a exploração de sons. Uma sugestão interessante é aplicar a formação de um grupo, em que cada criança faça um chocalho de grãos diferentes e analise a percepção dos sons mais grave, mais agudo etc.



Chocalho de tampinha Material a ser utilizado:

uma lata – pode ser de achocolatado, de cereais infantis ou outro material

várias tampinhas de refrigerante de PET

fita adesiva

tesoura sem ponta

papel colorido para embrulho

Etapas:

Pegue a lata e coloque as tampinhas de refrigerante, enchendo ¾ da lata, depois, tampe-a.

Embrulhe a lata no papel colorido e cole com fita adesiva ou cola.



Formas de utilizá-lo: Este chocalho produz um som forte e agudo, pode ser utilizado em músicas que exijam mais intensidade.



Chocalho Material a ser utilizado:

seis frascos de yakult sementes variadas fita adesiva seis elásticos

Etapas:

Coloque as sementes do material desejado em três frascos de yakult.

Com a ajuda da fita adesiva, cole o frasco vazio junto ao outro frasco que contém as sementes, siga o mesmo processo com os outros frascos.



Ajunte os três chocalhos formados colocando dois elásticos em cada dobra do yakult. Observação: se não quiser ajuntar os três yakults, pode deixá-los separados mesmo. Formas de utilizá-lo: Vire o chocalho devagar, deixando que as sementes escorram de um lado para o outro, formando assim um som mais leve. As crianças podem explorar as formas de tocá-los, virando devagar, virando rapidamente. Quando este instrumento é virado levemente seu som se parece com o de água.



Chuvisco de fita Material a ser utilizado:

Barbante

Cola

Folhas de jornal

Papel de embrulho

Fitas de papel laminado

Tesoura

Grampeador

Fita adesiva

Etapas:

Dobre a folha de papel jornal ao meio.



Corte várias fitas num comprimento de aproximadamente 20 cm.

Grampeie as tiras de fita no meio da folha de jornal.

Cole o cordão de barbante no meio da folha de jornal, mas do outro lado do comprimento. Conforme mostram as imagens, firme a colagem com um pedaço de fita adesiva.



Depois da colagem, faça um rolo com o jornal e ao final do rolo, reforce com a fita adesiva.

Encape o rolo de jornal com o papel de embrulho.


À medida que este instrumento é mexido, as fitas se encontram e surge um som semelhante a um chuvisco. O som varia conforme os movimentos que são feitos.



Linha de filme

Material a ser utilizado:

Vários frascos de filme de fotografia

Tesoura

Agulha

Fio de náilon

Etapas: Tire as tampinhas dos frascos. Faça dois furos pequenos em cada frasco com uma agulha.

Corte um pedaço grande de fio de náilon. Coloque o fio de náilon na agulha e passe-o por um dos buracos passando a linha para o lado de dentro do frasco, depois volte à linha pelo outro buraco puxando toda linha.



Vá colocando a linha em todos os frascos mantendo uma distância de dois dedos entre o fio de um frasco para o outro, coloque no mínimo dez frascos, quanto mais frascos mais som sai do instrumento.

Obs.: pode-se fazer o mesmo com as tampinhas dos frascos.


A criança pode girá-lo no ar, ou apenas chocalhar o instrumento. Esse instrumento também pode ser utilizado como efeitos de água, vento etc.



Luvas de guizo Material a ser utilizado:

um par de luvas

vários guizos

linha

agulha

Etapas: Pegue as luvas e costure, com linha e agulha, vários guizos em volta dela.




Este instrumento é ideal para bebês que estão na fase de descoberta das mãos, sendo assim, pode se colocar a luva na mão do bebê e incentivá-lo a mexer a luva para escutar o som.



Mangueira Material a ser utilizado:

Mangueira sanfonada de ½ polegada usada para fiação elétrica

Etapas:

Corte a mangueira em aproximadamente 1 metro de comprimento. Formas de utilizá-lo: Gire a mangueira em alta velocidade, segurando-a em uma de suas extremidades. Este som pode ser aplicado como efeito especial em músicas e peças apresentadas pelas crianças. Esta atividade também ajuda a ampliar os movimentos dos membros superiores.



Molho de chaves


Peneira de 20 cm de diâmetro

Fios de lã ou cordão

Várias chaves

Etapas: Passe o fio de cordão nas chaves, deixando pontas para depois pendurar na peneira.

Amarre várias chaves na peneira, mantendo uma distância pequena entre elas, pois assim elas poderão bater-se entre si.




Basta balançá-lo. Também pode ser utilizado como efeitos especiais.



Pau de chuva


Canudo de papelão (o tamanho pode ser variado)

Palitos roliços ou espetinhos de bambu

Canetinha

Pedrinhas de aquário

Cola

Chave de fenda com ponta (furador)

Etapas: Com uma canetinha faça uma linha contínua em forma de espiral em torno do canudo de papelão. Com o furador (pode ser uma chave de fenda ou mesmo um parafuso maior), perfure o canudo em linha reta até vazar do outro lado, faça esse processo várias vezes em cima da linha mantendo uma distância pequena entre os furos.

Coloque os palitos nos furos feitos (o palito tem de ser um pouco maior que o diâmetro do canudo para que o possa atravessar).



Após colocar os palitos, coloque cola sobre eles para que possam ficar bem firmes.

Em seguida cubra com fita isolante todo o rolo (sem retirar os palitos), menos as pontas. Assim que secarem, corte o restante do palito que ficou para fora.

Tampe apenas uma das pontas do canudo e encha-o com pedras, ou com feijão ou com qualquer outra semente escolhida.

Depois de enchê-lo, tampe também a outra ponta do canudo.



Formas de utilizá-lo: Mova o canudo devagar para que as sementes deslizem dentro dele para baixo. Este instrumento traz a sensação de água, mar. Pode ser utilizado como efeito sonoro em peças ou músicas.



Pulseira de guizo Material a ser utilizado:

Elástico de 1,5 a 3 cm de largura

Guizos

Linha

Tesoura

Agulha

Botão.

Etapas: Corte um pedaço de elástico suficiente para dar volta no braço ou no tornozelo.

Com a linha e a agulha, pregue vários guizos no elástico. Em uma das pontas do elástico pregue um botão e na outra faça um buraco com uma tesoura, onde passe o botão.




Coloque o elástico amarrado nos braços balançando-o ou no tornozelo. Se colocado no tornozelo, pode-se incentivar a criança a andar pela sala.



Tambor de PVC Material a ser utilizado:

• Tubo de PVC (cano) de aproximadamente 30 cm de comprimento e 11 cm de diâmetro

• Pedaço de balão, suficiente para cobrir um lado do tubo • Fita crepe • Estilete

Etapas: Lixe bem um dos lados do tubo de PVC.

Corte um pedaço do balão suficiente para tampar o PVC. Do lado lixado, coloque o balão e prenda-o com fita crepe.

Também pode ser utilizado um tubo de plástico, que pode ser alguma embalagem de tamanho aproximado ou igual do cano. Neste caso, retire o fundo da embalagem para torná-lo um tubo, em seguida, aplique o mesmo processo indicado acima.




Bata na bexiga com a ponta dos dedos devagar ou belisque a bexiga.



Atividades de Improvisação Livre Descobrir os sons:

Coloque os instrumentos no meio da sala e peça para que as crianças comecem a andar em volta deles apenas olhando os instrumentos.

Em seguida, peça que cada uma pegue um instrumento e toque-o da maneira desejada, prestando atenção nos sons que ele pode fazer e nas diversas formas que este instrumento pode ser tocado.

Depois, diga a elas que podem trocar os instrumentos com os colegas até que elas tenham tocado todos os instrumentos livremente.

Escolher o predileto:

Peça que as crianças escolham o instrumento que mais gostou de tocar e que todos juntos formem uma orquestra, mas deixe que elas toquem livremente, descubram como o som fica melhor.

Solos musicais:

Forme uma roda, cada criança deverá ficar com apenas um instrumento, em seguida, escolha um regente e dê a ele uma baqueta para que possa reger o grupo. Diga às crianças que elas podem tocar livremente, mas devem prestar atenção no regente, pois quando este apontar para uma das crianças da sala, esta terá que fazer um solo, ou seja, tocar sozinha seu instrumento. Após a ordem do regente todos voltam a tocar junto e o solista vai para o lugar do regente enquanto o regente pega o instrumento do solista.

Divisão de categorias:

Peça para que as crianças dividam os instrumentos em grupos. Deixe-as escolherem a maneira que desejarem tocar, sem pensar se o instrumento é de chacoalhar ou bater etc.

Depois da divisão em grupos, peça que cada uma escolha um instrumento e que uma criança se dirija ao centro para ser o regente.

O regente irá escolher quando todos os grupos devem tocar juntos ou quando apenas um grupo deve tocar.

Um instrumento:

Peça para que cada criança escolha um instrumento e que todos fiquem em roda. Em seguida, peça para que cada criança apresente seu instrumento



individualmente para os outros colegas, demonstrando os sons que ele pode produzir e como podem ser tocados.

Quando todos os instrumentos forem tocados, peça para que as crianças discutam livremente a diferença entre os sons dos instrumentos.



Jogos Musicais

Que som é esse?

Uma criança sai da sala, enquanto outra pega um instrumento musical para ficar tocando. A criança que saiu, deve voltar com os olhos vendados, encontrar o som na roda e descobrir qual o instrumento. Caso ela não acerte, deve receber um castigo. Que sons são esses? A sala deve ser dividida em dois grupos, cada grupo irá escolher duas crianças, uma delas terá os olhos vendados e a outra irá escolher um instrumento para ser tocado.

Os instrumentos dos dois grupos terão de ser tocados ao mesmo tempo. A criança que descobrir o som primeiro ganha.

Se ela descobrir apenas um som, o grupo dela ganhará 10 pontos e os dois instrumentos continuarão sendo tocados ao mesmo tempo, até que descubram o outro som.

Caso a criança acerte os dois sons, ao mesmo tempo ela ganha 30 pontos para o seu grupo.

Cabra-cega sonora

As crianças devem formar duplas: uma escolhe um instrumento enquanto a outra deve vendar os olhos.

Os alunos devem marcar um local de chegada na sala, podendo fazer obstáculos no meio do caminho, fazendo curvas e retas que devem ser seguidas.

A criança dos olhos vendados deve dar cinco voltas e, após, a criança com o instrumento deve guiá-la até o ponto de chegada a partir do som de seu instrumento, sem tocar na criança de olhos vendados.

O professor deve cronometrar o tempo de chegada das duplas, a dupla que chegar em menos tempo no ponto de chegada ganhará o jogo.

As duplas podem ser invertidas depois, ou seja, a criança que guiou pode tampar os olhos enquanto a outra a guia.

Telefone sem fio sonoro



As crianças sentam em roda e escolhem um instrumento, a primeira criança deve tocar uma pequena célula rítmica em seu instrumento, a do lado deve tentar repeti-lo no instrumento que está com ela e assim vai até chegar ao final. Essa brincadeira é interessante, se possível deve ser gravada para que as crianças percebam como a célula rítmica foi mudando com o decorrer da roda. Espelho musical As crianças devem formar duplas e ficar uma de frente para a outra cada uma com seu instrumento que, no caso, devem ser parecidos. Ex.: cada criança com um tipo de chocalho ou cada criança com um tipo de tambor.

O que uma criança faz com seu instrumento a outra deve tentar fazê-lo junto como se fosse um espelho.

Repetição

As crianças formam dupla uma fica de frente para a outra, o que uma faz a outra deve repetir imediatamente da mesma forma. As duplas podem trocar as posições, cada vez uma cria e a outra repete. Regente de intensidade

A sala escolhe uma criança para ser o regente.

O regente deve escolher um instrumento de grande intensidade (som forte).

Quando o regente tocar forte em seu instrumento todas as crianças devem tocar seus instrumentos bem alto se o regente for diminuindo a força no instrumento, as crianças devem diminuir a intensidade em seus instrumentos.

O regente pode brincar com a intensidade (forte, piano e pianíssimo).

Soldados marchando

O professor deve colocar três faixas coloridas na sala onde as crianças devem marchar sobre elas com seus instrumentos.

As faixas amarelas podem significar que quando as crianças estiverem marchando sobre ela devem tocar apenas os chocalhos; as verdes, os tambores; e as vermelhas, todos os instrumentos.

Observação: as cores podem ser escolhidas pelo professor.

Tocando o amigo



Escolha duas crianças na sala, as demais pegarão um instrumento e ficarão como estátuas na sala.

Uma das crianças tem a função de tocar seus amigos para que eles comecem a tocar e a outra deve impedir o acontecimento tocando nos amigos que começaram a tocar. O jogo acaba quando dez crianças começarem a tocar os instrumentos ao mesmo tempo.

Fugindo do amigo

Uma criança deve ser escolhida, enquanto as outras pegam um instrumento.

A criança escolhida deve conseguir tocar em seus amigos para que eles parem de tocar o instrumento, mas seus amigos devem fazer o máximo para que ele não consiga pegá-los. O jogo acaba quando ficar apenas uma criança tocando o seu instrumento, então essa será a próxima a correr atrás dos amigos.

Fonte: www.eaprender.com.br


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