projeto sobre reutilização do lixo na eunice.docx

ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERÔNIMO DE OLIVEIRATEL. (73) 3293 – 2943

SERVIÇO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICATel. (73) 9812- 9562 OU 8838 - 8685

“Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações.”

(Constituição Federal de 1988, art. 225).

PROJETO

REUTILIZANDO E MELHORANDO A VIDA

PÚBLICO ALVO

Alunos da Educação Infantil ao 5º

ano do Ensino Fundamental I

DIREÇÃO

Clarice Silveira Ressurreição Reis

&

Áurea Jovina Alomba de Oliveira Rosário

COORDENAÇÃO

Zenaide Miranda da Rocha

&Mavilde Alves Carvalho



PROFESSORES

Ana Paula Nascimento

Andréa Ribeiro Oliveira

Eliene Rodrigues de Queiroz Gosselin

Gerson Nunes de Almeida

Hilda dos Santos Lima

Josélia Silva de Jesus

Lizihê Barbosa Souza de Oliveira

Luciana Aparecida Neves Pereira Tarlé

Luciene Silva Costa

Maria Ângela Conceição Barbosa

Maria D’Ajuda da Silva Bomfim Dias

Maria D’Ajuda da Silva de Jesus

Maria D’Ajuda Reis Santos

Maria da Pena dos Santos

Marta Gledes da Conceição Nascimento

Milza Maria Souza de Oliveira

Neiva Rosário Pereira

Nilton Santos Tavares

Telma Maria Miranda da Rocha

Virgínia Lúcia Simões de Oliveira

Precisamos conscientizar cada ser humano para que conheça o meio ambiente em que vive e crie vínculos emocionalmente positivos com a sobrevivencia da Terra.



FICHA DO PROJETO 2015



MUNICÍPIO: ALCOBAÇA NÚCLEO:

ESCOLA: EMEF Eunice Jerônimo de

Oliveira

COMUNIDADE: Eunice

COORDENAÇÃO MUNICIPAL: Mª

D’Ájuda Viana Borges

DATA: 13/07/2015

TEMA DO

ANO

MEIO AMBIENTE: VIDA, SAÚDE E CIDADANIA

TÍTULO DO

PROJETO

REUTILIZANDO E MELHORANDO A VIDA

PÚBLICO

ALVO

Alunos da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental I

AUTORAS Zenaide Miranda da Rocha & Mavilde Alves Carvalho

PERÍODO Julho a Novembro de 2015

QRA – QUARO REGULADOR DA APRENDIZAGEM

O que

sabemos?

O que precisamos saber? Por que precisamos

saber?

Como saber?

Acúmulo de lixo

no ambiente

escolar.

Como estimular a mudança

de valores.

O que fazer com o lixo

acumulado.

Quais materiais que estão

no lixo podem ser

reutilizados.

Quais doenças são

transmitidas pelos vetores

que habitam o lixo.

Coleta de informações

sobre o lixo em

revistas, sites de

internet, jornais

Projeção de vídeos

sobre o prejuízo

causado pelo lixo

descartado

indevidamente.

Palestras com

profissional de saúde,

Para melhor

sensibilização

dos envolvidos

no projeto e para

encontrar

coletivamente

alternativa para

solucionar os

problemas

relacionados ao

lixo.



biólogo e pessoal do

meio ambiente

Hábito de jogar

embalagem de

alimentos no

espaço escolar.

Qual o tempo de

decomposição do lixo

encontrado no espaço

escolar.

O que fazer para orientar as

crianças para não jogarem

lixo no ambiente escolar.

Como eliminar ou frear a

cultura do desperdício e a

degradação do espaço

escolar.

O que fazer para orientar

os alunos para não

produzirem lixo em

abundância.

DIAGNÓSTICO

Na comunidade Eunice Jerônimo de Oliveira existe lixo acumulado nas dependências

da escola.

POTENCIALIDADE OU PROBLEMÁTICA ESCOLHIDA PARA O PROJETO

Lixo acumulado nas dependências da escola?

PROBLEMATIZAÇÃO

Como diminuir a quantidade de lixo acumulado na comunidade Eunice Jerônimo de

Oliveira?

QUESTÕES ORIENTADORAS

O que é lixo?

Qual a diferença entre lixo e resíduo?

Como fazer para os alunos da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira diminuir a produção de

lixo nas dependências da escola?

Por que devemos diminuir a quantidade de lixo produzido pelos alunos da EMEF Eunice

Jerônimo de Oliveira neste ano de 2015?

Para que propor aos alunos a coleta seletiva no espaço escolar?

Por que ensinar aos alunos da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira o conceito de reciclagem



e os caminhos a seguir como agente de transformação?

O que os alunos já sabem sobre reciclagem e coleta seletiva?

O que devemos fazer para que os alunos aprendam a reciclar o seu lixo?

Como iniciar o trabalho de coleta seletiva na EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira?

Por que realizar com os alunos a divulgação do projeto Reciclar para melhora a vida entre os

familiares e amigos?

JUSTIFICATIVA

A EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira é uma escola que fica situada na área central

da cidade, tem tudo para ser uma escola modelo, porém o excesso de lixo produzido pelas

folhas secas das árvores da dependência da escola e pelos alunos que a frequentam tem

deixado os funcionários preocupados com a degradação do espaço e com a cultura da

preservação, pensando em como solucionar esse problema questionamos: como eliminar e

ou frear a cultura do desperdício e a degradação do espaço escolar com o acúmulo de lixo

orgânico e inorgânico nas dependências da escola? Será possível preservar o meio ambiente

a partir da nossa forma de olhar e viver no mundo, e com as nossas atitudes de reciclagem?

Será possível transformar algo que parece inútil em produtos de grande utilidade?

A comunidade escolar no tangente a professores e demais funcionários da escola tem

total noção, ou seja, conhecimento do que seja a reciclagem e da necessidade de começar a

utilizar a prática da reciclagem como forma de cuidar do espaço escolar e do planeta, porém

quando a situação são os alunos, infelizmente estamos numa situação totalmente caótica,

pois os princípios familiares nem sempre condiz com a prática coletiva e necessária, para o

bom funcionamento do espaço escolar, o habito de conservação, ainda, anda estagnado, não

foi adquirido à noção de manter o espaço limpo e conservado, a noção de economia e de

reciclagem.

A escola fica com excesso de lixo após o intervalo, os alunos desperdiçam muito

papel, pois retiram as folhas para fazer aviõezinhos, destacam folhas por que erraram, jogam

lixo de lanche no chão do pátio, sala e corredor, deixando a escola com aspecto de suja.

As embalagens dos lanches ficam fora da lixeira, fazendo se necessário trabalhar

arduamente com os alunos as questões de reciclagem e da coleta seletiva, para que os

mesmos se conscientizem sobre o que é correto na vida de um aluno e m formação de sua



cidadania.

As questões de lixo, reciclagem, coleta seletiva e reutilização vem sendo

considerados cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da sociedade

depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso do homem dos recursos naturais

disponiveis.

Neste projeto abordaremos sobre a necessidade de conscientização e mudanças de

valores e atitudes para que os alunos venham a inserir no seu cotidiano. Para tanto

utilizaremos uma metodologia interdisciplinar para atingir os objetivos propostos e

consequentemente os alunos serão avaliados durante todo o processo de desenvolvimento

desse projeto.

O projeto foi desenvolvido com o intuito de instigar o aluno a ter consciência da

importância do ser humano nessa sociedade tão mutável, sabendo que o mesmo é

responsável pela transformação do meio em que vive, e que qualquer interferência positiva

ou negativa causada à natureza é de total responsabilidade humana.

O futuro não é algo que simplesmente acontece por si mesmo. Estamos criando o amanhã neste mesmo momento. Hoje em dia muitas pessoas se sentem como meros espectadores dos fatos globais, mas devemos aprender que todos nós somos atores e que estamos modelando nosso futuro agora mesmo.

Jostein Gaarder

Considerando que o homem faz parte do ambiente em que vive, dele depende para

sobreviver e sua influencia no mesmo aumentou muito depois da revolução industrial, com

isso as novas tecnologias possibilitaram progressivamente, melhores condições de vida, mais

por outro lado o progresso acarretou dificuldades. A expansão das indústrias e o crescimento

das cidades levaram ao aumento excessivo da quantidade de lixo que se deve ao crescimento

do poder aquisitivo e pelo perfil do consumo de uma população.

Grande parte do que nos chamamos de lixo e que formara os chamados lixões é

composto de materiais que podem ser reciclados utilizando técnicas que tem por finalidade

aproveitar os detritos. Segundo os parâmetros curriculares nacionais (2001): “È preciso fazer

considerações sobre o lixo como um importante arsenal de matéria a ser aproveitada, como

um composto oxigênio, ou reciclado e o problema das produções de materiais não

degradáveis”.

A indústria de reciclagem brasileira, apesar de muito deficiente emprega milhares de

catadores de lixo. O INVESTIMENTO em reciclagem pode ser uma medida que da



oportunidade aos cidadãos a preservarem a natureza de uma forma concreta, tendo mais

responsabilidade com o lixo que gera diminuir o desperdício e aumentar a limpeza da cidade.

O desperdício é uma forma irracional de utilização dos recursos, pois muitos deles

podem ser reutilizados antes de serem descartados podendo ser usado na função original ou

na criação de novas formas de reutilização.

Além de reciclar e reutilizar é preciso sensibilizar todos os envolvidos no projeto

sobre um método bastante relevante que é reduzir significantemente a quantidade de lixo no

nosso colégio. E isso só é possível se consumirmos menos e de maneira eficiente, sempre

racionalizando o uso de material e de produto no nosso cotidiano.

“Na natureza nada se perde, nada se cria, tudo se transforma”.

’’

Como o futuro do meio ambiente, depende de nossas ações hoje, propomos com esse

projeto, trabalhar com atitudes e formação de valores, buscando sensibilizar os alunos sobre

a importância da reciclagem e reutilização a fim de diminuir o acúmulo de lixo, como

também poupar a natureza da extração inesgotável de recursos.

Com o aumento da população e da produção industrial, característica marcante na

contemporaneidade, os produtos descartáveis ganham considerável espaço. E

consequentemente tem se tornado elementos descartados e destinados ao lixo. O que não tem

sido a medida correta a ser tomada, pois, a acumulação destes tem causado danos à vida e ao

ambiente. Uma das alternativas para evitar que o impacto ambiental causado pelos danos

continue, é a ideia de transformar os produtos descartáveis em algo significativo, fazendo

com que esse reaproveito do lixo torne uma ação que busque melhoria para a manutenção da

vida e para o equilíbrio ecológico do planeta.

Diante desse contexto acreditamos que a escola tenha um papel relevante no que se

diz respeito a desenvolver o senso critico dos alunos, sendo necessário criar estratégias

educativas, assim, as noções e atitudes de preservação que precisam ser desenvolvidas de

forma educativa e prática apresentada neste projeto pretendem envolver os participantes com

o objetivo de levá-los a se perceber integrantes, dependentes e agentes transformadores do

ambiente; identificando seus elementos, as interações entre eles e contribuindo ativamente

para a melhoria do meio ambiente.

Tendo como público alvo as crianças da Educação Infantil e os alunos dos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental I, por meio de oficina que serão desenvolvidas através de

estratégias lúdicas promovendo situações educativas para a troca de experiências e



construção de conceitos sobre a preservação do ambiente na perspectiva dos quatro R.

Todas as atividades serão desenvolvidas na EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira com

os alunos da Educação Infantil e os do Ensino Fundamental até o 5º ano. É esperado que com

a aplicação do projeto nós da EMEF Eunice Jerônimo de Oliveira possamos fomentar nos

alunos o censo de preservação e cuidado com o espaço no qual estudamos e estendendo para

a casa de cada um o cuidado que devemos ter com o espaço no qual convivemos de forma

harmônica, buscando sempre a conservação e preservação do local na qual habitamos e

estudamos.

OBJETIVO GERAL

Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando

seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio

ambiente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Refletir criticamente sobre o significado e a atuação do ser humano sobre o planeta

na formação da cidadania.

Conhecer as formas de fazer com que a separação de lixo seja valorizada na nossa

escola.

Apresentar hipóteses sobre a temática a ser discutida.

Socializar ideias sobre formas de preservação do meio ambiente compreendendo a

política dos quatro R.

Apreciar e interagir na sala temática ampliando seus conhecimentos e descobertas.

Valorizar e ter atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio

ambiente.

Participar de atividades lúdicas que expressem ou incentivem atitudes de preservação

ambiental.

Investigar o espaço físico apontando alternativas de redução de lixo no ambiente.

Confeccionar brinquedos a partir de materiais recicláveis ou reutilizáveis.

Expressar visão crítica a partir dos conceitos adquiridos.

Sentir-se parte integrante do ambiente com a responsabilidade de cuidar pelo

equilíbrio do Planeta.

Desenvolver e estimular a concentração e criatividade do aluno.

Estimular a leitura e a escrita para a apropriação do conhecimento.

Estimular a busca pela pesquisa e tarefas em grupo



Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos.

Desenvolver a oralidade, a socialização.

Apresentar e fazer o uso de recursos tecnológicos como aliados ao processo de

aprendizagem com conteúdos específicos do meio ambiente.

Apresentar a proposta de “Coleta Seletiva Do Lixo Escolar”.

Reconhecer os materiais recicláveis.

Estabelecer a importância de separar o lixo.

Mostrar a escola a realidade do lixo não aproveitado.

Apresentar palestras e vídeos sobre o assunto.

Espalhar cartazes com poemas e frases para chamar atenção dos alunos.

Alertar o colégio sobre o perigo das doenças transmitidas pelo lixo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO E INFANTIL E 1º ANO

Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente

limpo;

Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro,

Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).

Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;

Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto à limpeza da sala de aula, assim sendo

fazer com que os alunos levem essas informações as suas casas

Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;

Produzir brinquedos e outros objetos através do lixo que não é lixo

Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagens.

Desenvolver com os alunos uma lista de atitudes benéficas para com o meio em que

vivemos;

Utilizar os brinquedos desenvolvidos em sala de aula nos momentos lúdicos à eles

proporcionados;

Socializar com outros alunos o que conseguimos produzir através dos materiais

recicláveis;

Levar os alunos a perceber a transformação do material reciclável, através do homem;

Envolver a família na produção de brinquedos recicláveis, como forma de incentivar e

entusiasmar os pais e familiares nessa proposta;

Reconhecer os elementos prejudiciais a natureza;·

Identificar para selecionar os materiais.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR EIXOS TEMÁTICOS

Linguagem oral e escrita

Realizar pesquisas em livros e revistas;

Participar de variadas situações de comunicação oral;

Identificar letras e família silábica.

Linha Matemática

Sequencia fatos

Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano.

Manipular e explorar objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a

existirem quantidades suficientes para que cada criança possa descobrir as características e

propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar,

encaixar, etc.

Reconhecer cores e formas.

Natureza e sociedade

Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;

Estabelecer contato com objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse;

Aprimorar os cinco sentidos através de atividades com matérias concretas e lúdicas;

Estabelecer relações entre fenômenos da natureza.

Desenvolver progressivamente hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as

mãos, tomar banho e levar o rosto) e social (quando a jogar o lixo no lixo e preservar o

ambiente);

Artes

Observar o limite disponível para os desenhos, pinturas e colagens;

Fazer uso dos pincéis do tipo grosso, de maneira adequada;

Manipular materiais diversos para colagens;

Iniciar recortes livre com tesoura;

Ampliar o reconhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e

materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e

entrando em contato com formas diversas de expressão artística;

Movimento

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras

e nas demais situações de interação;

Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc.,



desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras;

Reconhecer as suas próprias capacidades motoras e possibilidades cinéticas;

Explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para o uso de

objetos diversos.

CONTEÚDOS DO 2º AO 5º ANO

PORTUGUÊS

Leituras diferenciadas (textos noticias poemas e letras de musicas) se aprofundando no

assunto RECICLAR

Musica: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)

Poemas Ecológicos: “SEPARE”

Leitura do poema “Paraíso”.

Dividir a turma em 4 grupos para debaterem o poema.

Ex: O que você faria se:

“... Se a rua fosse sua / Se a mata fosse sua / Se o rio fosse seu / Se o mundo fosse seu...”

Depois cada um irá escrever sua opinião.

Procura em jornais, noticias que abordam a poluição e a importância da reciclagem.

Trabalhar interpretação de texto com a letra da musica: “Planeta Azul”.

MATEMÁTICA

Pesquisa feita pelos alunos sobre os dados de desperdícios no nosso país. (Representados em

gráficos).

Gráfico feito com os alunos representando o tempo que a natureza leva pra absorver os

detritos.

CIÊNCIAS

Elaboração de questionários sobre a coleta do lixo, para serem respondidos pelos alunos em

casa.

Experiências e produção de matérias recicláveis simples, abordando o assunto estudado no

momento pela matéria.

Palestras e vídeos tratando sobra as doenças causadas pelo lixo.

GEOGRAFIA

Passeio ecológico com observação sobra a realidade ambiental.

Documentário “Estamira” (uma mulher que vivia no lixão) ou lixo extraordinário, em

seguida produção de um texto sobre o filme.

ARTES



Confeccionar com os alunos um mural ecológico.

Oficinas de materiais reutilizados (como criar matérias) com garrafas pets, caixas de papelão

e etc.

Confeccionar para a sala latas para a coleta seletivas.

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Do 2º ao 5º ano as disciplinas envolvidas serão Português, Matemática, Ciências, Artes e

Geografia e será um trabalho integrado, aproveitando todas as oportunidades para abordar o

tema em estudo.

CONTEÚDOS POR EIXOS (EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO)

Linguagem oral e escrita

Leitura e interpretação oral de diferentes tipos de textos;

Rótulos e embalagens;

Alfabeto e Famílias silábicas;

Percepção Visual e auditiva- textos, histórias, músicas com a temática ambiental.

Bingo

Caça palavras, cruzadinha.

Lista de coisas da natureza

Jogo da memória (animal e nome ou animal e primeira letra)

Poesias, parlendas, músicas, vídeos.

Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras)

Criação de placas para preservação do ambiente escolar

Produção de texto coletivo

MATEMÁTICA

As cores da natureza

Número e numerais de 0 a 10

Dobraduras (forma geométrica)

Classificação seleção e contagem de materiais da natureza (pedras, gravetos, folhas)

NATUREZA E SOCIEDADE

Conceito de Preservação da natureza e reciclagem;

Comparação de ambientes diferentes, identificação de sua regularidade;

Preservação e cuidados com a água.

O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na natureza? (seres não

vivos)



Cuidados que devemos ter com o meio ambiente

Tempo de decomposição do lixo

Separação do lixo

Os perigos dos lixos acumulados;

Higiene pessoal e do meio

Dengue

Reciclagem (confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis).

ARTE

Carimbos com legumes, com folhas.

Recorte e colagem (seres vivos e não viva – natureza)

Confecção de máscaras de animais

Dobradura animais e plantas

Arte com as mãos (arvore flor, bichinhos, sol)

Desenho livre

Confecção de brinquedos e outros objetos com materiais recicláveis

Dramatização.

MÚSICA

Música da minhoca, cinco patinhos, herdeiro da natureza e outras cantigas de roda.

Depende de nós (Ivan Lins)

Planeta azul (Chitãozinho e Xororó)

MOVIMENTO

Som dos animais

Mímicas (imitar animais)

METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO

Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar

sobre a Preservação do meio; ambiente, pedir para eles se eles sabem o que devem fazer;

Não jogar no lixo o que pode ser reaproveitado. As latas de refrigerante usadas, por

exemplos podem voltar para a fábrica, para virar latas novas.

Não poluir o ar, porque faz mal para a saúde das pessoas. Os carros, caminhões e ônibus

poluem muito.

Não desperdiçar água, porque um dia pode faltar.

Não jogar lixo nas ruas nem nos rios.

Preservar as florestas. Nelas há muitas espécies de plantas que podem se usadas para fazer



remédio. Além disso, muitas espécies de animais dependem da floresta para viver.

Falar sobre reciclagem, a importância.

Discutir a ideia da seleção do lixo e o reaproveitamento.

de embalagens;

Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que

pintem com tinta guache as lixeiras.

Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras, orientá-los que de

acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim:

Coletor amarelo – metal

Coletor azul – papel

Coletor vermelho-plástico

Coletor Verde – vidro

Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bi boque, o vai e vem, o pião.

Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída.

Ouvir, cantar musica infantil a minhoca, cinco patinhos, herdeiro da natureza, vamos passear

na floresta e outras cantigas de roda.

Realizar experiências com tinta usando o funda da garrafa pet, proporcionando a descoberta

dos materiais retornáveis.

Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a importância de

preservar e conserva o meio ambiente;

Realizar brincadeiras com o pé de lata;

Carimbos com folhas: Pedir para as crianças trazer de casa um folha que acharem caídas no

chão de sua casa ou mesmo do caminho da escola, para fazer registro com cola colorida;

Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com

os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc. e enviem para a

escola. Esperar dois ou três dias, até que todos ou a maioria consiga procurar e trazer os

materiais para a escola. Quando a turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata

em um espaço visível e discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata,

quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;

Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e organizar que eles

coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;

Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e colar no mural;

Manuseio de livros de historia;



Fazer uma meia lua e deixar as crianças escolher uma historia a ser contada a elas;

Fazer um caixa com brinquedos diferenciados para que possam brincar na hora do recreio;

Levar o filme do Bambi, e da turma da Monica com historia sobre como fazer para a

preservação da natureza, levar para ser assistido n o dia que é para assistir vídeo;

Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;

Realização de brincadeiras e jogos (quebra cabeça, jogo da Memoria, Dominó e Bingo).

Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e colagens;

Confecção de livros coletivos e painéis;

Leitura de parlendas; contos; adivinhas; trava língua; poemas; rimas;

Leitura de histórias e exibição de filme sobre educação ambiental, reciclagem e ação do

homem sobre a natureza;

Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;

Leitura e escrita dos numerais de 0 a 10.

Manipulação e exploração de objetos e brincadeiras, em situações organizadas de forma a

existirem quantidades individuais suficientes para que cada criança possa descobrir as

características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar,

transvasar, encaixar, etc.;

Reconhecimento de cores e formas;

Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;

Colocar a criança em contato com objetos diversos, para que possa manifestar sua

curiosidade e interesse;

Produção de vídeos com o passo a passo das produções das crianças nas oficinas de

reciclagem.

Desenvolvimento progressivo de hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as

mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o

ambiente);

Utilização de materiais concretos e lúdicos para o aprimoramento dos cinco sentidos;

Manipulação com diferentes objetos e materiais, explorando suas características,

propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas e

expressão artística;

Elaboração de cartaz com rótulos e embalagem, selecionando-os: alimentos, limpeza e

higiene pessoal.

METODOLOGIA



Aula expositiva e dialogadaDivisão de grupo para pesquisasMontagens de cartazesExposições dos cartazes dentro da escola e fora delaEntrevista com profissionais que coletam o lixo da comunidadeAquisição de 04 (quatro) latões de lixoEntrar em contato com órgãos que trabalham com reciclagem para palestra na escolaVisita ao lixão da comunidade ou assistir documentário sobre lixõesDivulgação dos trabalhos realizados através de apresentações teatrais, músicas, paródiasDesfiles e caminhadaRealização de trabalhos orais e escritosOficinas de reciclagens e reutilização de garrafas PETApresentação da Campanha realizada para toda a comunidadeApresentação da campanha realizada para toda a comunidade através de desfiles, caminhada de conscientização sobre a reciclagem e o reaproveitamento, exposição de cartazes dentro e fora da escola, e de uma apresentação teatral envolvendo a música, paródia com informes orais.

METODOLOGIA

Conteúdos Intervenções Procedimentos Disciplinas

Envolvidas

Cronogram

a

Avaliação da

Aprendizagem

Reciclagem

de papel

Leitura em voz alta

de textos

informativos sobre a

reciclagem.

Noticiais de

jornal, da net e de

prospectos.

Língua

Portuguesa

2 aulas Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Musica Ouvir, ler, cantar e

ilustrar a música

Planeta água.

Letra e áudio da

música “Planeta

Água”

Língua

Portuguesa e

Artes

2 aulas de 50

minutos cada

Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Poemas

Ecológicos:

“SEPARE”

Organizar momento

de criação e

declamação de

poemas sobre a

reciclagem.

Declamação de

poemas sobre o

lixo, após estudo

significativo dos

mesmos.

Ciências e

Língua

Portuguesa

3 aulas de 50

minutos cada

Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Leitura do

poema

“Paraíso”.

Escrever a opinião

sobre o poema.

Dividir a turma

em 4 grupos para

debaterem o

poema.

Língua

Portuguesa


desenvolvimento

da aprendizagem.

Musica:

“Planeta

Azul”.

Trabalhar

interpretação de

texto com a letra da

musica: “Planeta

Procurar em

jornais noticia

que abordam a

poluição e a

Língua

Portuguesa


desenvolvimento

da aprendizagem.



Azul”. importância da

reciclagem.

Gráficos Representar em

gráficos o tempo

que a natureza leva

para absorver os

detritos.

Pesquisa feita

pelos alunos

sobre os dados de

desperdícios no

nosso país.

Matemática 3 aulas Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Palestra e

vídeos sobre

as doenças

causadas pelo

lixo.

Elaborar questionários sobre a coleta do lixo, para serem respondidos pelos alunos em casa.

Experiências e produção de matérias recicláveis simples.

Ciências 3 aulas Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Passeio

ecológico

Produzir um texto

sobre o

documentário e o

passeio.

Documentário

“Estamira”.

Geografia 3 aulas Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

Oficinas Confeccionar para a

sala latas para a

coleta seletivas.

Confeccionar

com os alunos um

mural ecológico.

Artes 3 aulas Participação no

desenvolvimento

da aprendizagem.

ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

A elaboração do projeto por ser um ato coletivo é bem gratificante para a escola, e a sua aplicabilidade é bastante significativa, pois nós poderemos colocar em prática todas as ações programadas em busca de resultados significativos.

EN

VO

LV

IDO

S

INTERVENÇÕES

Confecção

de latas para

a coleta

seletivas.

Confecção

de mural

ecológico.

Produção de

texto sobre o

documentário

e o passeio.

Elaboração de

questionários

sobre a coleta

do lixo.

Representação

em gráficos do

tempo que a

natureza leva

para absorver os

detritos.

Produção

de poemas

sobre a

reciclagem.

Turma

01

2º ano

A / B e C

x x

Turma

02

3º ano A/

x x



B e C

Turma

03

4º ano A /

B e C

x x x

Turma

04

5º ano A

e B

x x x

EMPREENDIMENTO

Caminhada de

conscientização pelas

ruas da cidade.

Distribuição de folder

informativo sobre a

coleta seletiva e a

reciclagem.

Apresentação de párodias

sobre a coleta seletiva e a

reciclagem.

Apresentação de peças

teatral sobre a reciclagem.

Exposição de materiais

feitos com reciclados.

Apresentação e

declamação dos

poemas sobre o tema

em estudo( reciclagem e

coleta seletiva)

Leitura e escolha das

melhores produções

textuais sobre o lixo e a

reciclagem.

Concurso de redação sobre

o tema do projeto.

A culminância do projeto será uma exposição de cartazes com o tempo de decomposição do lixo, cartão de papel reciclado, apresentação de como é feita a reciclagem do papel e a apresentação de uma peça teatral. Também será feita uma exposição de vídeos para a comunidade escolar demonstrando o passo a passo das oficinas de reciclagem.

AVALIAÇÃO

Por se tratar de um trabalho que necessita de ações concretas realizadas por todos, ela deve ser contínua e processual tendo em vista o interesse e a preocupação com o meio ambiente; a conscientização das pessoas sobre a importância de reaproveitar o lixo e a tentativa de mudança de hábitos de uma comunidade.

Oferecer uma nota que ajudara na matéria dependendo do trabalho feito pelos alunos e adicionar na nota de participação.

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas e crescimento individual e da equipe.

RECURSOS

RECURSOS: DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO

Giz de cera Tinta guache tesoura cola

Lápis de cor Papeis diferenciados

Pincel Brinquedos



Musica CD Fotos imagens

Revista Folhas de árvore

Tnt Garrafa pet

Cordão de nylon Palito de churrasco

Tampinha de garrafa Livros de história

Folhas de árvore Retalho de E.V.A

Lápis preto, borracha, apontador Folha A4

Xerox Caixa de papelão

SUGESTÕES PARA AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO

IMPORTÂNCIA DAS PALESTRAS

Outra proposta interessante para a conscientização das pessoas a diminuir o lixo na

escola e no mundo inteiro, são as palestras, mas não só uma palestra com uma pessoa seria

na frente de todo mundo falando e falando, por que o que faz as pessoas prestarem atenção é

o modo como o palestrante interage com o publico, por exemplo se nesta palestra a pessoa

procurasse falar coisas mais divertidas envolvendo o assunto, como piadas inteligentes,

slides que além de interessantes preocupem as pessoas e a façam tomar consciência do que

esta fazendo; chamar as pessoas que estão ouvindo para participar também da palestra e

mostra o que sabe e conhece sobre o assunto.

IMPORTÂNCIA DOS LIXEIROS

Uma das importantes propostas para diminuir o lixo na escola é aumentar os lixeiros,

porque a maioria dos alunos depois de terminar o lanche tem preguiça de ir procurar um

lixeiro (que muitas vezes, por a escola ser grande falta, ou estão em locais inadequados) para

jogar a garrafa do refrigerante, papel de bombons, etc, fora e acabam jogando no chão, no



pátio, nas salas, na quadra, e até no espaço em que guarda a bicicleta, nem todo mundo

obedece; então uma solução será aumentar os lixeiros nesses locais.

UMA IDEIA IMPORTANTE

Uma outra maneira de diminuir o lixo na escola, é propor aos alunos um projeto que

a cada semana uma sala saia para apanhar as garrafinhas, sacos plásticos do lanche, etc. e

com esse material fazer porta lápis, brinquedos, bolsinhas entre outras coisas.

Esse tipo de projeto é interessante por que além de envolver os alunos com o assunto

reciclagem, faz com que eles comecem a ter consciência do que fazem todos os dias e ainda

aprendem a fazer coisas bem interessantes com material reciclável.

COISAS FEITAS COM MATERIAL RECICLÁVEL

EXEMPLO DE RECICLAGEM

Padre Ferrerinha é um grande exemplo de quem ajuda na reciclagem e diminuição de lixo.

Ele todos os dias acorda cedo e vem do bairro triângulo ate o Salesiano catando todas as

garrafinhas que tem espalhadas pelo chão e além disso ele recolhe coisas velhas que as



pessoas não querem mais. Fizemos uma entrevista com ele e fizemos algumas perguntas

sobre o que ele faz com esse material, veja:

ENTREVISTA

Padre o que o senhor faz com o material que coleta todos os dias nas ruas e no colégio?

Eu separo tudo direitinho e depois vendo.

E o que o senhor faz com o dinheiro?

Eu junto o dinheiro e compro cestas básicas para dar as famílias carentes, e quando sobra

desse dinheiro e precisa comprar alguma coisa para a escola ou para o Oratório eu ajudo,

com pouco mais tudo que é dado de coração vale muito!

Quando o senhor começou esse trabalho?

Há mais ou menos 2 anos

projeto sobre reutilização do lixo na eunice.docx

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