projeto - sete

SOCIEDADE ESPÍRITA TRABALHO E ESPERANÇAFUNDADA AOS 13 DE AGOSTO DE 1.994

RECONHECIDA DE UTILIDADE PÚBLICA PELO MUNICÍPIO DE APARECIDA DE GOIÂNIA PELO GOVERNO DE GOIÁS E PELA UNIÃO.

RUA SÃO VICENTE ESQ. C/ AV. JOSÉ BARBOSA REIS QUADRA. 22 – SETOR MADRE GERMANA II 74.980-000 - GOIÂNIA – GOIÁS - fone 3258-9298 - CNPJ: 02.846.496.0001/44


Projeto Esporte e Cultura — Educando para a Cidadania

ÍNDICE

1. RESUMO DO PROJETO

2. A SOCIEDADE ESPÍRITA TRABALHO E ESPERANÇA — SETE

3. A REALIDADE DA REGIÃO

4. O PROJETO ESPORTE E CULTURA — EDUCANDO PARA A CIDADANIA

4.1. Das Diretrizes – Visão Geral

4.2. Dos Objetivos

4.3. Do Método

4.4. Das Atividades

4.4.1. Acompanhamento Escolar

4.4.2. Esporte

4.4.3. Inclusão Digital

4.4.4. Artes

4.4.5. Aulas de Cidadania

4.4.6. Acompanhamento Psicológico

4.4.7. Grade de atividades

4.5. Da Avaliação do Projeto

4.6. Dos Recursos disponíveis

4.7. Da Sustentabilidade

4.8. Dos Parceiros

4.9. Dos Custos

4.9.1. Recursos Disponíveis

4.9.2. Recursos Complementares

4.9.3. Resumo de Custos

5. ATIVIDADES SOCIAIS DESENVOLVIDAS PELA SETE

5.1. Creche Espírita Maria de Nazaré

5.2. Curso para gestantes

5.3. Bazar de Roupas

5.4. Bordado em pedraria

5.5. Curso de crochê

5.6. Mocidade Espírita Padre Damião

5.7. Cursos profissionalizantes

6. FINALIZANDO




1. RESUMO DO PROJETO

Nome: Projeto Esporte e Cultura — Educando para a Cidadania

Cidade: Goiânia e Aparecida de Goiânia

Estado: Goiás

Resumo: O Projeto Esporte e Cultura — Educando para a Cidadania, propõe a inclusão social de 160 crianças e adolescentes, com idades entre de 8 a 17 anos, em situação de risco, no bairro Madre Germana II e circunvizinhança, localizados na periferia de Goiânia e Aparecida de Goiânia em Goiás.

O Projeto propõe associar a prática esportiva, o desenvolvimento da sensibilidade através da arte, a inclusão digital, o estudo dirigido para a assimilação do conteúdo da escola formal e a conscientização ética através das aulas de cidadania. Imprescindível também o acompanhamento psicológico e o reforço alimentar através de lanches e almoço para todos os inscritos no projeto.

Duração: 2 anos, com a possibilidade de estender a sua duração.

Organização não governamental: Associação

Nome da Instituição Proponente: Sociedade Espírita Trabalho e Esperança – SETE

Custo: Recursos Materiais Complementares – R$ 150.828,65 – parcela únicaManutenção + Mão de Obra – R$ 64.070,16 – parcela mensalManutenção + Mão de Obra – R$ 603.841,92 – parcela anualCusto Complementar Total do Projeto para Dois Anos de Atividades: R$ 1.358.512,49

Pessoas de Contato: Jucélio Fleury de Amorim (62) 3258-9298; 3241-0677; 9959-5398;Paulo Danilo Ferreira (62) 3255-2044; 8118-7720 e-mail: [email protected] Pereira Bueno (62) 3245-1229; 8414-8583 e-mail: [email protected]ão Paulo Machado Godoy (62) 3251-4908; 9976-0776 e-mail: [email protected]

Endereço: Rua São Vicente, esq. c/ av. Jose Barbosa Reis, Quadra 22 - Setor Madre Germana II CEP 74980-000, Goiânia/GO - Fone: (62) 3258-9298; e-mail: [email protected]



mailto:[email protected]


2. A SOCIEDADE ESPÍRITA TRABALHO E ESPERANÇA – SETE

A Sociedade Espírita Trabalho e Esperança – SETE, é uma entidade com personalidade jurídica, CNPJ: 02.846.496.0001/44, sem finalidades lucrativas, com sede e foro na cidade e comarca de Goiânia, à Rua São Vicente esq. com Av. José Barbosa Reis, Quadra 22 – Setor Madre Germana II.

Fundada aos 13 de agosto de 1994, registrada no 1º Tabelionato de Registro de Goiânia sob nº 119908, de 07/08/96.

Reconhecida de Utilidade Pública Municipal por Aparecida de Goiânia/Goiás, pela Lei Municipal n°.2176 de 13 de junho de 2001, município onde esteve localizada essa sociedade até o ano de 2005, ano em que entrou em vigor a nova definição de limites entre Goiânia e Aparecida de Goiânia, a partir da qual passou a situar-se em Goiânia – Goiás.

Reconhecida de Utilidade Pública Estadual, através da Lei n°. 14356, publicada no Diário Oficial do Estado de Goiás aos 03 de dezembro de 2002.

Registrada no Conselho Nacional de Assistência Social, o CNAS, sob o n°. r0238/2002, publicado no Diário Oficial da União, seção I, em 05 de julho de 2002.

A SETE foi criada com o objetivo de realizar projetos sociais e atender, dentro das grandes limitações, as comunidades da sua circunvizinhança na periferia de Goiânia, consoante o preceito máximo da caridade instituído pela Doutrina Espírita.

Seu prédio-sede foi construído no Setor Madre Germana II, no ano em que o bairro foi fundado, em 1998. No ano seguinte, aos 08 de junho de 1999, começou a atender essa população disponibilizando vagas através da Creche Espírita Maria de Nazaré, pertencente ao seu departamento de assistência social, num prédio, moderno e funcional, idealizado para creche (fotos no Anexo). Todas as atividades beneficentes e sociais podem ser encontradas no tópico 5, “Atividades Sociais Desenvolvidas pela SETE.

Todos os documentos da instituição estarão sempre disponíveis, quando solicitados. Segue abaixo relação nominal dos membros efetivos da SETE.

Bruna Rodrigues de Castro – Administradora de Empresas; e-mail: [email protected]

Carla de Camargo Wascheck – Odontóloga; e-mail: [email protected]

Célia Rogéria dos Santos – Trabalhos Finos em bordado – Cé[email protected]

Cíntia Coimbra – Bióloga / IBAMA – GOIÁS; e-mail: [email protected]

Débora Maria Rodrigues – Empresária; e-mail: [email protected]

Débora Barros Nazareno - Vestibulando - [email protected]

Denildes Rodrigues do Nascimento – Empresária; e-mail: [email protected] ;

Edson Pereira Bueno – Engenheiro Civil, Servidor Público Estadual;

e-mail: [email protected]

Eleusa Barra de Faria – Funcionária Pública do Estado de Goiás / Funcionária Pública do

Município de Goiânia – Goiás; e-mail: [email protected]

Hevelyn Leandro Moisés – Atendente de Telemarqueting; e-mail: [email protected]

Jean Teixeira de Paiva – Médico; e-mail: [email protected]

Joana D’arc Franco do Carmo Bueno – Médica; e-mail: [email protected]














João Paulo Machado Godoy – Acadêmico da Escola de Direito da UFG


Jucélio Fleury de Amorim – Administrador de Empresas Aposentado da UFG

Laura Matias dos Santos - – Acadêmica da Escola de Direito da PUC-GO


Maria Inez Peracini Bento – Empresária

Maria Luisa Matias dos Santos – Acadêmica da Escola Engenharia Elétrica da UFG


Mônica Aparecida Silva de Oliveira – Engenheira Eletricista / Gerente Comercial


Paulo Danilo Ferreira – Professor de Educação Física; e-mail: [email protected]

Pedro Henrique Machado Godoy – vestibulando; e-mail: [email protected]

Raquel Franco Bueno – Acadêmica da Escola de Engenharia Civil da PUC-GO


Rafael Marcelino de Oliveira – Musicoterapeuta; e-mail: [email protected]

Rafaella Rodrigues de Castro – Acadêmica de Direito da PUC-GO


Rogério Gonçalves Lima – Professor de Inglês / Guia Turístico Internacional

e–mail: [email protected] / [email protected]

Simone de Oliveira Melo Paiva – Psicóloga; e-mail: [email protected]

Ulysses Luiz da Costa Filho – Advogado Aposentado do Tribunal de Contas do Estado de

Goiás; e-mail: [email protected]













Prédio sede da SETE vista frontal / Residência do caseiro foto abaixo




Entrada da Sede da SETE

Parquinho, primeiro plano - Centro Esportivo Jerônimo Mendonça, ao fundo




Sede da SETE - Pátio interno do prédio

Centro Esportivo Jerônimo Mendonça – vista de fundo




Centro Esportivo Jerônimo Mendonça – Vista interna / Vista do Palco foto abaixo




Áreas internas




Áreas internas

3. A REALIDADE DA REGIÃO

Os setores Madre Germana I e II foram criados a partir da transferência para aquele local de populações oriundas de várias favelas que ocupavam a Região Central, fundos de vales, áreas de risco com histórico de vítimas por desmoronamentos e enchentes, em áreas urbanas de Goiânia e de Aparecida de Goiânia.

Somado à sua vizinhança, que padece dos mesmos males, esses bairros formam um enorme conglomerado urbano, distante do centro da cidade, composto por uma população de baixíssima renda, onde a violência e a miséria têm patrocinado tristes espetáculos, ocupando páginas inteiras na imprensa de nosso Estado.

Contrastando com tudo isso, esses bairros foram contemplados com uma infra-estrutura de loteamento saudável, em região salubre e bela, com implantação de redes de água tratada, energia elétrica, escolas públicas e asfalto, onde se esboça uma sociedade vigorosa, composta, em sua maioria, de casais jovens, muito pobres, porém com sinais claros de que não se acomodaram, pois que já não se vêem mais, por exemplo, barracos de lona no bairro.

Existem nessa região alguns milhares de crianças e jovens, carentes de formas de lazer e diversão, sem locais para a prática sadia do esporte ou espaço para expressão artística. Por não terem alguma orientação ou atividade extracurricular, ficam ociosos grande parte do dia, perambulando pelas ruas e imiscuídos em situações de risco, com histórico de expressivo número de incidência na população infanto-juvenil de alcoolismo, drogas e prostituição. Nesse contexto de ausência de oportunidades constroem em si hábitos nocivos, fulminando sua própria saúde e de resto as noções de ética e vida social saudável. Isso quando não percorrem o negro caminho do tráfico de drogas, tornando-se eles próprios agentes de desestruturação social.

A escola pública da região não contempla atividades esportivas e recreativas em seu currículo, não havendo igualmente promoção de atividades artísticas. Há, de um modo geral, baixo nível de desenvolvimento intelectivo, de expressão, de leitura e




escrita. Não há acompanhamento escolar e muitos, embora cursando o final do primeiro grau, não parecem sequer alfabetizados. A evasão escolar é alta, e sem a persistência nos estudos, tal comunidade produz novas gerações politicamente inexpressivas, pouco mobilizadas para a solução dos inúmeros problemas pessoais e sociais ali encontrados.

Nas conversas com os meninos e meninas do bairro durante mais de 10 anos, através das várias ações dessa instituição, como a Mocidade Espírita Padre Damião (tópico 5.6), nos deparamos com todos esses problemas em quantidade preocupante.




4. Projeto Esporte e Cultura – Educando para a Cidadania

4.1. Das Diretrizes - Visão Geral

O projeto Esporte e Cultura — Educando para a Cidadania prevê a implantação de um núcleo de atividades esportivas no Centro Esportivo Jerônimo Mendonça, para 160 jovens de 8 a 17 anos, provenientes de famílias de baixa renda dos bairros Madre Germana II e circunvizinhança. Ao lado do esporte, aulas de teatro, música e artes plásticas também serão proporcionadas aos jovens, bem como aulas de informática visando à inclusão digital do participante.

Paralelamente às atividades esportivas e culturais, os inscritos no projeto, participarão das atividades de estudo dirigido, para que possa ter melhorada a sua qualidade de aprendizagem. Ali, suas dificuldades escolares poderão ser sanadas, suas potencialidades intelectivas estimuladas, de modo a naturalmente tornar-se um aluno mais interessado na escola e, em conseqüência, apresentando um melhor aproveitamento. As atividades pedagógicas incluem atividades de leitura, expressão e comunicação.

Além disso, serão ministradas aulas de cidadania, oferecendo um programa de desenvolvimento pessoal e social, com temas abrangentes sobre o conhecimento de leis brasileiras e noções de ética e moral baseados nos fundamentos cristãos. As aulas de cidadania serão estendidas aos pais e responsáveis pelo jovem participante.

O projeto prevê acompanhamento psicológico, visando identificar e trabalhar distúrbios emocionais, dificuldades pessoais nos vários aspectos da personalidade humana, problemas no seio da família e outros, para que o participante possa ressignificar suas problemáticas emergentes e elevar sua auto-estima.

O reforço alimentar inclui três refeições por turno, sendo dois lanches e um almoço, por serem crianças e adolescentes de baixa renda, provenientes de famílias muito carentes, sendo que em sua maioria não possuem alimentação diária suficiente para o rendimento nas atividades escolares nem para a prática saudável do esporte.

Todas as atividades serão realizadas durante a semana, nos períodos matutino e vespertino, e cada participante se inscreverá no turno oposto ao escolar, de modo a estar no Projeto todos os dias, de segunda a sexta, cinco horas por dia. Tem-se, assim, um acompanhamento integral dos meninos e meninas participantes, modelo ideal para um trabalho sério de transformação da infância e juventude.

O conceito atual de educação enxerga no esporte e nas artes não somente atrativos muito saudáveis para os jovens, mas como eficientes ferramentas educativas, capazes de alavancarem o ser humano e elevá-lo á condição de equilíbrio e estabilidade social.

Desta forma, inúmeros são os exemplos de superação que advêm deste método. Não são raros os ícones do esporte, das ciências e das mais variadas atividades humanas, que se utilizaram deste recurso abandonando um mundo sem perspectivas e a partir de então conseguiram construir uma realidade expressivamente melhor, mais útil e, sobretudo, de maior felicidade.

Acima de tudo, o esporte ensina aos praticantes o respeito às regras, o convívio em grupo e a socialização sadia, e as artes exploram o espírito sensível e a expressão saudável de suas próprias características, elevando-lhes a auto-estima.

Estimulada por essa compreensão, a SETE finalizou em março de 2010, a construção de seu Centro Esportivo Jerônimo Mendonça, obra que custa a preços normais de mercado a cifra dos R$ 650.000,00 (seiscentos e cinqüenta mil reais), com a finalidade de utilizá-lo em benefício da comunidade, já que a mola-mestra de nossa organização é a caridade cristã. Neste sentido, produzimos este projeto, para o qual solicitamos empenho e carinho em sua análise.




4.2. Dos Objetivos

O principal objetivo do projeto é promover a melhoria da qualidade de vida dos jovens, entendo-se esta como o “estado de completo bem-estar físico, mental e social” - definição da Organização Mundial de Saúde.

Tal bem-estar está atrelado à prática sadia de atividade física, às condições de equilíbrio da mente, à boa convivência social e a busca de espiritualidade, da relação entre o ser e com seus semelhantes e com Deus, que a todos nos criou para a utilidade e a felicidade.

O projeto contempla também, promoção de exposições de artes, apresentações teatrais e musicais, criando espaços culturais onde não só as famílias, mas toda a comunidade possa se confraternizar.

Retira-se, pois, os jovens das ruas, da ociosidade, das situações de risco, para que sejam acolhidos, perseverem no esporte, nas artes e na escola, e tornem-se, de futuro, verdadeiros cidadãos, agentes multiplicadores de transformação da comunidade na qual estão inseridos. O projeto, então, fomentará expressivas transformações não só nos jovens participantes, mas para as famílias, a comunidade local e toda a sociedade em que venham se expressar.

4.3. Do Método

Pretende-se disponibilizar sistematicamente à comunidade, representada pelos pais e responsáveis dos participantes, o conteúdo do Projeto para que de modo interativo possa oferecer a sua colaboração, desde a fase de elaboração, como já acontece, até a avaliação dos seus resultados. Deste modo o Projeto poderá ser redirecionado paulatinamente para o atendimento das verdadeiras necessidades e aspirações da comunidade, a partir das análises dos resultados parciais obtidos.

A elaboração das atividades do programa desse Projeto foram propostas à partir da análise da situação do público-alvo – os jovens da região. Travou-se extensa conversação com a sociedade e a juventude local. Avaliou-se suas verdadeiras necessidades, identificou-se os fundamentos das mesmas, suas causas e anti-causas possíveis. Estudou-se métodos para a aplicação das anti-causas, questionou-se a didática na aplicação dos mesmos. Ponderou-se sobre razões lógicas, filosóficas, sociais e espirituais. Foi identificada uma enorme demanda por atividades esportivas, artísticas, e necessidade de reforçar o conteúdo ministrado pela escola pública local.

Assim, buscou-se criteriosamente o desenvolvimento de um programa de atividades que pudesse trabalhar didaticamente a base dos problemas levantados. A ligação entre a prática esportiva, com as artes, com o estudo dirigido e com a inclusão digital parecia se complementar naturalmente. Faltava apenas algo que os fizessem cidadãos, um programa de desenvolvimento pessoal e social. Visualizou-se então as aulas de cidadania. Estava pronto e acabado o Projeto, até onde se consegue vislumbrar no momento presente.

Será exigido que o participante esteja matriculado na rede pública de ensino, em turno oposto ao do turno em que participará no projeto, e também o comprometimento dos selecionados para o programa na participação integral do atendimento oferecido. Neste sentido o participante e seus responsáveis assinarão um termo de compromisso com a SETE e estarão cientes de que a não colaboração com as atividades propostas, aliada a faltas não justificadas e demais critérios adotados para o Projeto, ocasionará o desligamento do participante, implicando a sua substituição por outro candidato.

Os participantes serão divididos em grupos de mesma faixa etária, para fins de organização e didática das atividades do projeto.




4.4. Das atividades

4.4.1. Acompanhamento Escolar

O participante terá duas horas de acompanhamento escolar, todos os dias, com profissional pedagogo e monitores. O projeto pedagógico contemplará atividades de leitura, comunicação, expressão e apoio nas tarefas escolares. Serão duas salas de estudo dirigido que funcionarão nos dois turnos. Assim, tem-se:

Estudo Dirigido – Acompanhamento do participante em suas tarefas escolares ajudando-o a vencer suas dificuldades, levando a sério os compromissos com a escola formal e tendo clara a importância de assimilar o conteúdo ministrado.

Literatura – Desenvolver nos alunos, o gosto e o hábito da boa leitura, utilizando gibis, revistas, folhetins, literatura brasileira, estrangeira. Criação de estantes de biblioteca, com o objetivo de trazer, de forma didática, atraente, envolvente, a literatura e o conhecimento ao participante.

Comunicação e expressão – Preparar o participante para se expressar bem através das palavras e da escrita, de maneira simples, clara e objetiva. Aprimorar o conteúdo dos aprendizes em literatura, gramática, informações atualizadas. Aplicar técnicas simples, como exercícios de redação, leitura em voz alta, para que o aluno conheça, module e domine seu timbre e volume de voz. Técnicas de improviso, organizando as idéias, desinibindo-se com o fito de conseguir se expressar em público com clareza e naturalidade. Expressar as idéias próprias, respeitar a expressão das idéias dos outros, quaisquer que sejam elas.

Noções de Ética e Moral – Conteúdo de desenvolvimento moral e espiritual, baseado nos fundamentos espíritas-cristãos

4.4.2. Esporte

Os participantes terão, uma hora por dia, atividades esportivas variadas, incluindo, além dos esportes tradicionais: futsal, handebol, basquete e vôlei, aulas de boxe e capoeira, nunca com uma visão puramente competitiva, mas prevalecendo sempre o caráter educativo, de não violência. O trabalho será realizado por profissionais em educação física.

O esporte, mais do que forma de lazer e diversão, tem o seu grande papel. Resgata na intimidade destes jovens em situação de risco a auto-estima, a alegria de viver, a autoconfiança, ensinando-lhes a planejar, executar e alcançar êxito; a vencer o medo de perder; o convívio em grupo; o trabalho em equipe; o respeito e a capacidade de cumprir às regras e a disciplina de conduta. Isto fará com que meninos e meninas levem do espaço circunscrito da quadra, valores éticos imprescindíveis para a boa convivência em sociedade.

4.4.3. Inclusão digital

Três vezes na semana, todos os participantes terão aulas de informática com professor técnico da área, com o objetivo de aprender a utilizar esta ferramenta para melhorar sua condição de vida. Será abordado temas como a terminologia básica, programas do pacote Microsoft Office (Word, Powerpoint, Excel), navegação em sistema operacional Windows, utilização da rede de internet, noções de software e hardware. Momentos lúdicos e pesquisas escolares também estão incluídos nestas aulas.




Está em fase adiantada a aquisição de 20 computadores e uma impressora, ligados em rede para a execução do programa de inclusão digital, em parceria com o BANCO DO BRASIL. Serão atendidos os participantes do Projeto Esporte e Cultura – Educando para a Cidadania nos períodos matutino e vespertino, e no período noturno a outros jovens e adultos da comunidade em aulas gratuitas de inclusão digital. Estas atividades terão lugar no prédio sede da SETE.

4.4.4. Artes

Os participantes, uma vez por semana, optarão por uma das três atividades artísticas: música, teatro ou artes plásticas.

Teatro: as aulas serão ministradas por profissional em artes cênicas, que iniciará um grupo de teatro amador, para desenvolver nos participantes a desinibição, postura, improvisação, através de exercícios de interpretação, movimento corporal e fala, despertando a arte dramática, a sensibilidade, a auto-estima, o respeito aos outros e a si próprio e o aprender a falar em público. Não há intenção de formação de grupo profissional, nem de trupe para espetáculos. As aulas visarão, prioritariamente, o bem-estar do próprio participante.

Música: as aulas serão ministradas por profissional em música, e englobará aulas de violão, percussão e coral, estimulando a capacidade expressiva dos participantes, o gosto pela música (erudita e popular), a sensibilidade e o trabalho em equipe.

Artes plásticas: serão ministradas por profissional em artes visuais, para os participantes interessados em desenho, pintura, argila, gravura e colagem, para que, num espaço bem acolhedor, possam livremente produzir arte, desenvolvendo seus talentos artísticos, sua sensibilidade, sua capacidade de expressar sentimentos, idéias e desejos, colaborando para sua autonomia pessoal. Levar-se-á em consideração mais o próprio ato de criação e expressão (o processo) do que o “trabalho bonito” (o produto).

Apresentações de teatro e música, bem como exposições de artes, serão levadas a feito no decorrer dos meses, para que os meninos e meninas possam desenvolver a desinibição e suas famílias possam perceber a arte que brotam de seus filhos. Tais apresentações serão abertas ao público local. O Projeto como um todo será divulgado nestes encontros, fortalecendo os laços de amizade e respeito dos moradores locais para com a SETE e os parceiros do Projeto.

4.4.5. Aulas de Cidadania

As aulas de cidadania ocorrerão uma vez por semana, para os jovens participantes, e nos fins de semana para os responsáveis que tiverem interesse. Conduzida por voluntários da SETE, tais oficinas englobarão um programa de desenvolvimento pessoal e social, com temas como identidade, comunicação, sexualidade, participação política, projeto de vida, legislação trabalhista, lei Maria da Peña, Estatuto da Criança e do Adolescente, Estatuto do Idoso, Constituição Federal, direitos e deveres dos cidadãos e noções de ética e moral com fundamento dos princípios espíritas-cristãos.

4.4.6. Acompanhamento Psicológico

Será conduzido por psicólogo e musicoterapeuta que, em conjunto, oferecerão apoio profissional para todas as crianças e jovens inscritos. Como o objetivo primordial




do Projeto é melhorar a qualidade de vida dos seus participantes, o suporte da psicologia é de fundamental importância para a identificação de problemas emocionais, dificuldades familiares e conflitos íntimos, que serão, por intermédio da terapêutica tradicional e musical, trabalhados a fim de que o próprio jovem possa buscar o seu próprio equilíbrio. Assim, haverá o resgate da auto-estima dos jovens, da alegria de viver e da idealização de projetos de vida. Estando saudável o individual, aí sim tem-se a perspectiva de formação de jovens cidadãos, agentes multiplicadores de transformações na família e na sociedade.

4.4.7. Grade das atividades

MATUTINOTurma Horário Seg. a Sexta

Azul(20 meninos de 11 a 14

anos)

6:30 às 7:00 Recepção7:00 ás 8:00 Esporte8:00 às 9:00 Oficina9:00 às 9:30 INTERVALO

9:30 às 10:30 Estudo10:30 às 11:30 Estudo11:30 às 12:30 Almoço

Amarelo(20 meninas de 11 a 14

anos)

6:30 às 7:00 Recepção7:00 ás 8:00 Oficina8:00 às 9:00 Esporte9:00 às 9:30 INTERVALO

9:30 às 10:30 Estudo10:30 às 11:30 Estudo11:30 às 12:30 Almoço

Verde(20 meninos

de 8 a 10 anos)

6:30 às 7:00 Recepção7:00 ás 8:00 Estudo8:00 às 9:00 Estudo9:00 às 9:30 INTERVALO

9:30 às 10:30 Esporte10:30 às 11:30 Oficina11:30 às 12:30 Almoço

Branco(20 meninas

de 8 a 10 anos)

6:30 às 7:00 Recepção7:00 ás 8:00 Estudo8:00 às 9:00 Estudo9:00 às 9:30 INTERVALO

9:30 às 10:30 Oficina10:30 às 11:30 Esporte11:30 às 12:30 Almoço



VESPERTINOTurma Horário Seg. a Sexta

Azul(20

meninos de 15 a 17

anos)

12:00 às 13:00 Recepção/Almoço13:00 às 13:30 Sesta13:30 às 14:30 Esporte14:30 às 15:30 Oficina15:30 às 16:00 INTERVALO16:00 às 17:00 Estudo17:00 às 18:00 Estudo18:00 às 18:30 Encerramento

Amarelo(20

meninas de 15 a 17

anos)

12:00 às 13:00 Recepção/Almoço13:00 às 13:30 Sesta13:30 às 14:30 Oficina14:30 às 15:30 Esporte15:30 às 16:00 INTERVALO16:00 às 17:00 Estudo17:00 às 18:00 Estudo18:00 às 18:30 Encerramento

Verde(20

meninos 15 a 17 anos)

12:00 às 13:00 Recepção/Almoço13:00 às 13:30 Sesta13:30 às 14:30 Estudo14:30 às 15:30 Estudo15:30 às 16:00 INTERVALO16:00 às 17:00 Esporte17:00 às 18:00 Oficina18:00 às 18:30 Encerramento

Branco(20

meninas de 15 a 17

anos)

12:00 às 13:00 Recepção/Almoço13:00 às 13:30 Sesta13:30 às 14:30 Estudo14:30 às 15:30 Estudo15:30 às 16:00 INTERVALO16:00 às 17:00 Oficina17:00 às 18:00 Esporte18:00 às 18:30 Encerramento


Recepção: substituição das roupas pelo uniforme, lanche, oração inicial;

Esporte: aula de educação física e iniciação esportiva;

Oficina: aulas de cidadania, música, teatro, artes plásticas ou informática;

Intervalo: lanche e convivência social;

Estudo: acompanhamento escolar, realizado em conjunto com duas turmas (ex.: turma azul e amarela)

Almoço: será realizado com os turnos matutino e vespertino juntos;

Sesta: descanso depois do almoço, para as turmas vespertinas;

Oficinas – Planejamento das AulasHorário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

7:00 ás 8:00 InformáticaAulas de

CidadaniaInformática

Teatro/Artes Plásticas/Música

Informática

8:00 às 9:00 InformáticaAulas de



Informática




Informática




Informática




Informática




Informática




Informática




Informática

4.5. Da Avaliação do Projeto

As atividades desenvolvidas pelo projeto serão avaliadas tanto pelos organizadores, como pelas crianças e adolescentes e seus respectivos responsáveis, e gerará um relatório bimensal juntamente com a prestação de contas da contabilidade. Esquematicamente:

Atividade avaliada Objeto de avaliação Meio de avaliação Avaliador

responsávelPeriodicidad

e

Acompanhamento escolar

Evolução do desempenho escolar dos participantes

Boletim escolar dos participantes

Orientador pedagógico Bimestral

Eficiência e qualidade das atividades pedagógicas;

Reunião Orientador Mensal




desempenho dos participantes no projeto pedagógica pedagógico

Qualidade das aulas, dos professores e monitores

Entrevista com os participantes

Coordenador do Projeto Bimestral

Esporte

Eficiência e qualidade das aulas; evolução dos

participantes no Projeto

Reunião com os professores de educação física

Orientador esportivo Mensal

Qualidade das aulas e dos professores e monitores



Evolução do condicionamento físico e

qualidade de vida dos participantes

Avaliação esportiva (física e motora)

Professores de educação física Semestral

Melhora na saúde, condicionamento físico e

qualidade de vida dos participantes

Avaliação médica Médico Bimestral

Conhecimento, importância e influência do Projeto

Campeonatos esportivos Comunidade Anual

Atividades Artísticas

Eficiência e qualidade das atividades artísticas;

desempenho dos participantes no Projeto

Reunião pedagógica

Orientador pedagógico Mensal

Qualidade das aulas e dos professores



Conhecimento, importância e influência do Projeto na

comunidade

Apresentações de teatro, música e

exposições de arteComunidade Anual

Oficinas de Cidadania

Qualidade e aproveitamento das

oficinas

Questionário com os participantes e

responsáveis

Coordenador das oficinas de Cidadania

Bimestral

Todo o projeto

Assiduidade dos participantes Lista presencial Professores das

atividades Diariamente

O Projeto em si – os benefícios que vem

trazendo, as falhas que vem apresentando, etc.

Reunião com os participantes e responsáveis

Coordenador do projeto Mensal

O Projeto em si – suas atividades, o feedback das

reuniões;

Reunião com toda a equipe

Coordenador do projeto Bimestral

4.6. Dos Recursos disponíveis

No dimensionamento dos recursos necessários levou-se primeiramente em consideração os recursos disponíveis que constituem as instalações físicas da Sociedade Espírita Trabalho e Esperança, e a capacidade da equipe que durante os últimos dez anos se empenhou e teve êxito em inúmeras atividades levadas a efeito junto a população considerada o público-alvo deste Projeto.




A sede da SETE tem uma área total de terreno de 38.855,84 m² toda cercada em alambrado com postes de concreto e tela de aço.

O prédio da SETE utilizado pela antiga Creche Espírita Maria de Nazaré, foi construído com estrutura em concreto armado e seu fechamento em placas também de concreto armado com 4 pavilhões lineares de dimensões aproximadas de 20m de comprimento por 5m de largura, sendo 3 desses pavilhões fechado na forma de “U” com muros de placas de concreto armado com aparência de tijolinho cerâmico. Este conjunto dos três pavilhões foi projetado para acolher confortavelmente 90 crianças em idade de creche. Existe um outro pavilhão, externo, que forma um retângulo com os 3 pavilhões já descritos.

O pavilhão externo, à direita em relação à entrada do prédio abriga 2 salas pequenas para rouparia e duas salas grandes sendo a brinquedoteca e videoteca em uma sala e a outra aberta com bancada e pia e 2 banheiros adaptados à portadores de necessidades especiais. Nessa sala externa são realizadas as atividades de crochê, tricô, bordados, reuniões e extensão para atividades lúdicas da brinquedoteca e videoteca.

O pavilhão de entrada abriga a recepção, hall de entrada e sala de diretoria, consultório médico, 2 banheiros individuais utilizados pela diretoria e funcionários, 1 banheiro coletivo c/ 3 vasos e 3 chuveiros – banheiro feminino e 1 sala de atividades para uma classe.

O pavilhão da lateral esquerda em relação à entrada do prédio abriga 2 salas de atividades para uma classe, e 1 banheiro coletivo c/ 3 vasos e 3 chuveiros – banheiro masculino.

O pavilhão de fundo em relação à entrada do prédio abriga a cozinha com despensa, lavanderia com área fechada para secagem de roupa, banheiro de funcionários da cozinha e lavanderia, restaurante para 70 crianças.

Entre os quatro pavilhões já descritos existe um pátio retangular, acompanhando a forma do conjunto dos 4 pavilhões, com aproximadamente 25m de comprimento por 8m de largura, coberto, e uma área de insolação para convivência e atividades lúdicas com os alunos.

A SETE construiu, também por intermédio de doações, um ginásio para esportes e eventos que foi denominado Centro Esportivo Jerônimo Mendonça.

Trata-se de um ginásio poliesportivo coberto com estrutura metálica, de dimensões oficiais, fechado, com uma área de coberta aproximada maior que 1.100 m², contendo dois vestiários para dois times de esportes de quadra, uma quadra poliesportiva de dimensões oficiais – com piso de concreto polido, palco para eventos, cozinha / bar e sala para material esportivo. A área coberta deste complexo sede acima descrito ultrapassa os 500 m².

Na sede da SETE, há também uma casa para o zelador com garagem e depósitos cobertos com área aproximada maior que 150 m², em construção simples, mas salubre, construído em alvenaria com cobertura em telhas de barro.

4.7. Da Sustentabilidade

A sustentabilidade é tema fundamental para a sobrevivência de qualquer instituição. A SETE tem se desdobrado incansavelmente, buscando ações criativas de sustentação para o cumprimento de suas finalidades sociais. Neste sentido, muitas ações foram e têm sido implementadas, tais como:

A criação do quadro de colaboradores com doações mensais; Parcerias com empresas privadas para pagamento de pessoal; Parcerias com entidades públicas para fornecimento de mão-de-obra, água e

energia elétrica;RECONHECIDA DE UTILIDADE PÚBLICA PELO MUNICÍPIO DE APARECIDA DE GOIÂNIA

PELO GOVERNO DE GOIÁS E PELA UNIÃO.RUA SÃO VICENTE ESQ. C/ AV. JOSÉ BARBOSA REIS QUADRA. 22 – SETOR MADRE GERMANA II 74.980-000 - GOIÂNIA – GOIÁS - fone 3258-9298 - CNPJ: 02.846.496.0001/44


Recebimento de doações de alimentos, materiais de limpeza e higiene, roupas, calçados, brinquedos, livros, material esportivo;

Recebimento de doações de materiais de construção, móveis; Recebimento de doações de produtos apreendidos pela Receita Federal; Promoção de eventos, tais como festivais de sorvete, almoços e chás

beneficentes, bazares de roupas e calçados novos e usadosAlém dos itens citados, na pauta de planejamento da sustentabilidade para este ano, estão previstos: “Festa Nobre”, edição Dia dos Namorados;

“Festa Nobre”, edição Réveillon;

Construção de dois campos de futebol society, para locação após as 18:00 horas em dia de semana e o dia todo nos sábados, domingos e feriados;

Locação do Centro Esportivo Jerônimo Mendonça para eventos e atividades esportivas após as 18:00 horas em dia de semana e o dia todo nos sábados, domingos e feriados, sem comprometer o Projeto Esporte e Cultura;

Para a consolidação da sustentabilidade, tem-se uma programação de médio prazo que prevê a implantação do Viveiro de Plantas Ornamentais e a Fábrica de Vasos Ornamentais em Concreto Armado, bem como a prestação de serviços de mão-de-obra em jardinagem e paisagismo como extensão destas atividades.

4.8. Dos Parceiros




PROGRAMA MESA BRASIL, SUPERMERCADOS MARCOS, COMITÊ DE CIDADANIA DOS FUNCIONÁRIOS DO BANCO DO BRASIL, SECRETARIA DA RECEITA FEDERAL, LEONARDO RIZZO IMÓVEIS, PIVOT IRRIGAÇÃO, ASLOF, FLAMBOYANT SCHOPING CENTER, TOCTAO ENGENHARIA, CONCEPÇÃO ENGENHARIA, ANCORA ENGENHARIA, EMPÓRIO PIQUIRIAS.

Inúmeros outros parceiros que atuaram em ações isoladas, a exemplo do CARREFOUR, que durante algum tempo forneceu verduras e frutas para a reutilização, e foram todos muito importantes para que as ações acontecessem.

Todos esses nossos antigos parceiros serão convidados a continuar a caminhar juntos nessa nova etapa e acreditamos que alguns deles continuarão como parceiros nas próximas atividades, junto com as novas parcerias que estão sendo propostas para a sustentação dos projetos sociais em formatação.




4.9. Dos Custos

4.9.1- RECURSOS DISPONÍVEIS

4.9.1.1- RECURSOS MATERIAIS DISPONÍVEIS




4.9.2- RECURSOS COMPLEMENTARES

4.9.2.1- RECURSOS MATERIAIS COMPLEMENTARES




4.9.2.1.6 - ALIMENTOS P/ REFEIÇÕES P/ ALUNOS E FUNCIONÁRIOSítem descrição - custo mensal qtde und custo und custo ítem

1 refeições turno matutino e vespertino 5.200,00 und 1,25 6.500,002 lanches turno matutino e vespertino 20.800,00 und 0,68 14.144,00

custo materiais de arte 20.644,00




4.9.1.2.8 - MATERIAS DE ARTEítem descrição - custo único qtde und custo und custo ítem

1 violão 10,00 und 300,00 3.000,002 teclado eletrônico 1,00 und 700,00 700,003 flauta doce de madeira 20,00 und 15,00 300,004 pandeiro 10,00 und 30,00 300,005 triângulo c/ baqueta 10,00 und 17,00 170,006 Ganza 10,00 und 27,00 270,007 tamborim c/ baqueta 10,00 und 34,00 340,008 surdo grande c/ baqueta 6,00 und 462,00 2.772,009 caixa c/ baquetas 4,00 und 136,00 544,0010 repinique c/ baqueta 4,00 und 210,00 840,0011 meia lua metalica 10,00 und 29,00 290,0012 microfone c/ pedestal 4,00 und 840,00 3.360,0013 mesa c/ potência de 12 canais e 2 PA s e 2 retornos 1,00 und 5.388,00 5.388,0014 materiais p/ artes plásticas (argila, tintas, papeis, etc) 1,00 vb 2.600,00 2.600,00

custo materiais de arte 20.874,00

4.9.2.2- RECURSOS HUMANOS COMPLEMENTARES




ítem descrição - custo mensal qtde salario custo mensal1 Coordenador Geral Executivo do Projeto-40hs semanais 1 2.000,00 2.000,002 Psicólogo-20hs semanais 1 900,00 900,003 Musicoterapeuta-20hs semanais 1 900,00 900,004 Professor com formação em Pedagogia-40hs semanais 1 1.800,00 1.800,005 Professor com formação Educação Fisica-20hs semanais 2 900,00 1.800,006 Professor Técnico em Informática-20hs semanais 2 900,00 1.800,007 Professor com formação Música-8hs semanais 1 320,00 320,008 Professor com formação Artes Plásticas-8hs semanais 1 320,00 320,009 Professor com formação Artes Cênicas-8hs semanais 1 320,00 320,0010 Monitor com segundo grau completo-40hs semanais 5 600,00 3.000,0013 Cozinheira-40hs 1 600,00 600,0014 Secretária-40hs 1 510,00 510,0015 Caseiro e Serviços Gerais-residente na instituição 1 700,00 700,0016 Auxiliar de Cozinha - reforço equipe existente-40hs semanais 2 510,00 1.020,00

valor nominal de salários 15.990,00valor dos encargos sociais (68%) 10.873,20valor salários + encargos sociais 26.863,20

4.9.2.2- RECURSOS HUMANOS COMPLEMENTARES




5. ATIVIDADES SOCIAIS DESENVOLVIDAS PELA SETE5.1. Creche Espírita Maria de NazaréA Creche Espírita Maria de Nazaré, fundada aos 8 de junho de 1999, foi o mais importante trabalho desenvolvido pela Sociedade. Por 10 anos e 6 meses a Creche Espírita Maria de Nazaré atendeu às famílias, acolhendo 65 crianças na faixa etária de 2 a 6 anos em período integral, sem distinção de raça, cor, ligação político-partidária ou religião, tendo suas atividades início ás 7:00 horas e encerramento às 19:00 horas.

Em sua rotina, as crianças realizavam cinco refeições diárias, brincavam no parquinho, na brinquedoteca, sempre sob a supervisão e orientação das professoras.

Haviam também atividades pedagógicas, necessárias para o desenvolvimento destas crianças. Muitas famílias ao longo deste período foram beneficiadas com as vagas na creche, infelizmente sempre muito disputadas em função da qualidade do tratamento recebido pelas crianças e pela falta de instituições congêneres na região.

Seus trabalhos foram encerrados em dezembro de 2009, em função da aplicação da lei federal que regulamenta o funcionamento das creches, transformando-as em centro de educação infantil, ampliando os custos para seu funcionamento, com a contratação de profissionais especializados em educação básica e que tenham cursos de nível superior, o que inviabilizou no caso em questão a sua continuidade.

Ressalta-se que a SETE tem por norma inquestionável a manutenção de todos os seus compromissos financeiros rigorosamente em dia, seja com fornecedores, impostos e taxas governamentais, encargos sociais e outros quaisquer.

Antiga Creche Espírita Maria de Nazaré crianças de 1 a 3 anos




Turmas reunidas para apresentação de teatro; ao fundo, duas ex-professoras da antiga creche

Brinquedoteca e videoteca




5.2. Bazar de roupas

Desde o início das atividades da creche, em 1999, são promovidos bazares de roupas usadas e outros artigos oriundos de doações do voluntariado da Sociedade. Os bazares sempre beneficiaram milhares de pessoas no bairro, e vem sendo realizado bimestralmente na Sociedade. É uma forma que a instituição encontrou de manter seus trabalhos voluntários, pois gera um pequeno caixa positivo para ela, além de ajudar imensamente a população local, que se vê beneficiada com artigos usados de boa qualidade, com preços extremamente acessíveis.

5.3. Curso para Gestantes

Oferecemos há alguns anos o curso para gestantes, que pôde beneficiar muitas mães gestantes, não só com enxovais, como também com as informações e cuidados que se deve ter para uma boa gestação, informações estas ministradas em conversações fraternas, por profissionais voluntários. O curso também fornecia o apoio emocional para as gestantes, por formar um grupo de mães que se encontravam na mesma situação, entendendo que nem sempre é fácil levar em frente uma gestação.




5.4. Bordado em Pedraria – Geração de Renda para as Participantes

Nos domingos de manhã, voluntárias da Sociedade oferecem o curso de bordado em pedraria, num clima de muita fraternidade, que tem beneficiado muitas pessoas, elevando sua auto-estima e inserindo-as novamente no mercado de trabalho.

Trabalhos feitos pelas participantes




5.5. Curso de crochê – Geração de Renda para as ParticipantesConcomitantemente às aulas de bordado, voluntárias oferecerem o curso de

crochê, que também tem beneficiado muitas mulheres do bairro.




5.5. Mocidade Espírita Padre Damião

Mocidade Espírita Padre Damião, implantada em agosto de 2008, é o trabalho mais recente desenvolvido pela Sociedade. Consiste numa reunião de crianças e jovens do bairro, conduzida por voluntários da Sociedade, para o convívio fraterno e o aprendizado do Evangelho, à luz dos princípios espíritas. Além de aulas reflexivas sobre temas fundamentais, como a vida, a liberdade, a fraternidade, o respeito ao próximo, o perdão as ofensas, também são levados a feito atividades esportivas no Centro Esportivo Jerônimo Mendonça, utilização do parquinho e da brinquedoteca, bem como atividades recreativas variadas, num clima de muito amor e fraternidade, música e alegria. É oferecido também um lanche para os participantes.

Jovens da Mocidade Espírita Padre Damião




Crianças e Jovens da Mocidade




5.6. Cursos profissionalizantes

Em março deste ano foram fechadas parcerias entre a SETE, o Comitê de Cidadania dos Funcionários do Banco do Brasil em Goiânia, o Banco do Brasil, o SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial e a Secretaria de Ciência e Tecnologia de Goiás. Com isso a partir do segundo semestre do corrente ano serão oferecidas gratuitamente 360 vagas anuais para formação de mão de obra especializada, aos moradores da região, com vistas ao atendimento do mercado de confecções em Goiás. Serão oferecidos os cursos de Modelagem, Corte e Costura, com 160 horas de duração, em dois turnos, matutino e vespertino, 15 alunos por sala, dois cursos por turno a cada semestre, com o gerenciamento e o certificado expedido pelo SENAI-GO.

O curso de inclusão digital, também oferecido gratuitamente, cujo currículo está citado acima, contempla 20 alunos por turma em três turnos, sendo nos turnos matutino e vespertino atendimento programado aos 160 participantes do Projeto Esporte e Cultura e o turno noturno reservado para o atendimento a alunos da comunidade.

Outros dois cursos serão oferecidos gratuitamente para os moradores do bairro, desta feita na sede do SENAI-GO – Setor Fama. São os cursos de Marcenaria Industrial e de Sapataria Industrial, ambos com duas turmas de 15 alunos cada, em dois turnos, uma de cada por turno, de modo a serem atendidos 60 alunos por ano. São também fruto de uma parceria entre o SENAI-GO, o Comitê de Cidadania dos Funcionários do Banco do Brasil em Goiás e a SETE. Terão início tão logo as turmas sejam fechadas.




6. FINALIZANDOPara os excelentes benefícios propostos, este programa não contempla em

suas planilhas de custos quaisquer parcelas de lucro, honorários para dirigentes, pagos direta ou indiretamente, aluguel de instalações e desperdícios quantitativa ou qualitativamente, já que o objetivo que move esta instituição é o atendimento humanitário pregado e vivido por Nosso Senhor Jesus Cristo.

Alguns Sócios Fundadores e Efetivos da SETE e familiares.

Jucélio Fleury AmorimPRESIDENTE



projeto - sete

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