projeto pedagÓgico do curso de administraÇÃo … · ... matriz curricular por perÍodos ......
TRANSCRIPT
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ
INSTITUTO TRÊS RIOS – ITR
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E SOCIAIS - DCAS
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DEADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ
Três Rios/RJAgosto de 2015
1
IDENTIFICAÇÃO DO CURSO
Instituição: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro –UFRRJ
Unidade Acadêmica: Instituto Três Rios – ITRDepartamento: Depto de Ciências Administrativas e Sociais - DCASEndereço: Avenida Prefeito Alberto da Silva Lavinas, 1847 -
CEP: 25802-100 - Bairro Centro - Três Rios – RJContatos: [email protected]
[email protected]ção: Curso de Graduação em Administração Modalidade: Bacharelado Titulação conferida: Bacharel em Administração Duração do Curso: 8 (oito) semestres letivos Integralização do Curso: 8 semestres (mínimo); 15 semestres (máximo) Regime Acadêmico: Semestral Turno de Funcionamento: Noturno Número de Vagas: 60 vagas anuaisCarga Horária Proposta: 3.020 horas
2
Sumário
1) CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL............................................................42) DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL...................7 2.1 Missão do curso de Administração do ITR/UFRRJ..........................................103) OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO............................................11
3.1 Objetivo Geral....................................................................................................113.2 Objetivos Específicos........................................................................................11
4) PERFIL PROFISSIONAL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO ADMINISTRADOR...............................................................................................12
4.1 Habilidades e Competências do Administrador................................................124.2 Perfil do Egresso...............................................................................................13
5) ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO...........................165.1 Coordenação e Corpo Docente.........................................................................165.2 Infraestrutura.....................................................................................................18
6) ESTRUTURA CURRICULAR..............................................................................196.1 Atividades Acadêmicas em Administração - AAADM........................................19
6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC................................................206.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares - AAC....................................216.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório.......................................22
6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação)....266.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática....................................266.2.1.1 Atividade de Pesquisa e Extensão Acadêmica...................................276.2.1.2 Monitoria...............................................................................................286.2.2. Linha de Pesquisa..................................................................................296.2.2.1 Empresa Júnior....................................................................................306.2.2.2 Atividade de Extensão..........................................................................326.2.2.3 Considerações Finais...........................................................................33
7) ORGANIZAÇÃO CURRICULAR.........................................................................348) PROJETO PEDAGÓCICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA. . .399) MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS..........................................................4210) DISCIPLINAS OPTATIVAS.................................................................................4611) DISCIPLINAS EXCLUÍDAS................................................................................5012) FLUXOGRAMA...................................................................................................5113) SISTEMA DE AVALIAÇÃO..................................................................................52
13.1 Sistema de Avaliação do Curso.......................................................................5213.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem...........................52
14) REFERÊNCIAS.................................................................................................5515) ANEXOS...........................................................................................................57
3
CONTEXTUALIZAÇÃO INSTITUCIONAL
A Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - teve o seu início
de atividades em 1910, com a criação da Escola Superior de Agronomia e Medicina
Veterinária. Em 1943 nasce de fato a Universidade Rural. A UFRRJ, além de
consolidar os novos cursos e serviços criados, tomava as providências para, em
1948, transferir o seu campus para as margens da Antiga Rodovia Rio-São
Paulo, hoje BR-465. Em 1968, passa a ser reconhecida, definitivamente, como
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Em relação à oferta de cursos, no ano de 1966 foi criado o Curso Superior de
Química. Em 1968, a Escola Nacional de Agronomia e de Veterinária se transforma
em cursos de graduação. Em 1969, foram criados os cursos de Licenciatura em
História Natural, em Engenharia Química e Ciências Agrícolas. Em 1970, tiveram
início os cursos de Geologia, Zootecnia, Administração de Empresas, Economia e
Ciências Contábeis. Em 1976, foram criados os cursos de Licenciatura plena em
Educação Física, Matemática, Física e o Bacharelado de Matemática. O primeiro
curso noturno – Administração – iniciou suas atividades em 1990. Em 1991, foi
criado o curso de Engenharia de Alimentos.
O final da década de 1990 foi marcante para a expansão das atividades de
ensino da graduação fora da sede de Seropédica, sendo estabelecidos convênios
com prefeituras e/ou fundações municipais nas localidades de Paracambi, Três Rios,
Quatis, Volta Redonda e Nova Iguaçu, gerando a criação dos cursos de
Administração e Economia nestas localidades.
Visando a possibilidade de atender às demandas regionais, de forma que
pudesse ser ampliada a inserção institucional no Vale do Paraíba e interiorizar o
Curso de Administração da UFRRJ no Estado do Rio de Janeiro, em 1998, ocorreu a
criação do curso de Administração na cidade de Três Rios, em função da
organização de um consórcio entre a Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro/Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS) e a Fundação Educacional
de Três Rios (FRETRI). Através do acordo, a UFRRJ se tornou responsável pela
estrutura pedagógica e pelo corpo docente e a FETRI pela oferta da infraestrutura
necessária ao funcionamento dos cursos de Administração e Economia, além da
4
concessão das bolsas de estímulo à docência para docentes em atividade em Três
Rios.
O Ano de 2006 torna-se um marco na trajetória do desenvolvimento do curso
de Administração de Três Rios. Com a criação do Instituto Multidisciplinar (IM), o
curso deixa de ser subordinado ao ICHS e passa a ser subordinado ao
Departamento de Administração e Turismo (DAT) do IM, localizado no Município de
Nova Iguaçu. Ainda em 2006, ocorre a primeira seleção de docentes para atuar
exclusivamente no Curso de Administração do Município de Três Rios. Em 2007, o
Governo Federal libera recursos para a construção do Campus da UFRRJ em Três
Rios, transformando a iniciativa e o pioneirismo da Universidade em um projeto
sólido e abrangente. A construção desse campus permitiu a utilização adequada dos
espaços e dos recursos para a formação de um profissional que possa interagir com
a sociedade, que seja capaz de apresentar propostas responsáveis e integradoras e
que passará ser um diferencial competitivo para as organizações.
No ano de 2008, a UFRRJ nomeia a Direção e as Coordenações de Cursos
da Unidade Acadêmica Três Rios, separando a Administração da Unidade do
Instituto Multidisciplinar de Nova Iguaçu (IM). No mesmo ano são concursados
novos professores para atuarem exclusivamente na unidade, ocorrendo também em
2008 o primeiro vestibular para o curso de Direito da Unidade. A criação das
Coordenações contribuiu para que o curso de Administração pudesse ser
reformulado de maneira mais estratégica nesta Unidade, levando em consideração
as inovações, transformações e evoluções no campo da educação superior no Brasil
e no âmbito do profissional de administração e gestão.
Dentro de um marco histórico para o pensamento, construção e consolidação
dos cursos, em 08 de novembro de 2009, a Unidade Acadêmica de Três Rios é
convertida em Instituto Três Rios (ITR), que passa a ter voz e voto em todas as
instâncias da UFRRJ, com a criação de 3 (três) departamentos: Departamento de
Ciências Administrativas e do Ambiente (DCAA), Departamento de Ciências
Jurídicas e Sociais (DCJS) e o Departamento de Ciências Econômicas e Exatas
(DCEEX).
A partir de 2010, passam a funcionar no ITR além dos cursos de
Administração, Ciências Econômicas e Direito, o curso de Gestão Ambiental. O ano
de 2011 foi marcado pela inauguração da sede própria do Instituto Três Rios e a
5
mudança do antigo endereço para o atual, o qual faz parte do Programa de Apoio
aos Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras –
REUNI.
Objetivando o melhor atendimento dos propósitos de oferta de cursos
superiores públicos, gratuitos e de qualidade, o ITR foi reestruturado em 2014
passando a contar com 4 (quatro) departamentos: Departamento de Ciências
Administrativas e Sociais (DCAS – antigo DCAA), Departamento de Direito,
Humanas e Letras (DDHL – antigo DCJS), Departamento de Ciências Econômicas e
Exatas (DCEEX) e o Departamento de Ciências do Meio Ambiente (DCMA). A esses
departamentos concomitantes com as coordenações de cursos, ficou a
responsabilidade de gerenciar as ofertas dos cursos e demanda de disciplinas
relacionados à vocação/formação específica de cada um, ficando a cargo do
Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (DCAS) a responsabilidade da
alocação dos docentes, atendendo a oferta das disciplinas específicas demandadas
pela coordenação do Curso de Administração do ITR.
Este cenário só vem a ressaltar a importância da missão da Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro:
“Produzir, sistematizar, socializar e aplicar os conhecimentos científico,
tecnológico, filosófico, cultural e artístico de excelência, através do ensino,
da pesquisa e da extensão indissociavelmente articulados, consolidando a
formação do ser humano para a atividade profissional baseada nos
princípios da responsabilidade socioambiental e a partir da reflexão crítica,
baseado na solidariedade nacional e internacional e buscando construção
de uma sociedade justa e democrática que valorize a paz e a qualidade
de vida de forma igualitária”
Para formação de um profissional orientado para os problemas sociais,
políticos e econômicos, atento aos impactos de suas ações nos ambientes
profissionais e onde interagir, pronto para atuar na gestão de organizações de
qualquer porte, setor ou segmento e capaz de conduzi-las a patamares de eficiência
e eficácia a qualidade exigida por uma economia globalizada, altamente competitiva
e diversificada. Para isso foi proposto, ainda em 2014, um novo Projeto Pedagógico
do Curso (PPC) de Graduação em Administração com as características e
especificidades de um instituto disposto a mudar cenários e criar novos rumos para
o profissional do curso de administração no município de Três Rios e demais regiões
6
no entorno, conforme estudos e pesquisas elaboradas pelos mestres e discentes do
curso.
DESCRIÇÃO GERAL DO CURSO E SUA INSERÇÃO REGIONAL
O curso de graduação em Administração de Três Rios existe desde 1998 e foi
criado através do processo de interiorização da UFRRJ. Processo este configurado
a partir de um convênio entre o setor privado (Fundação Educacional de Três Rios –
FETRI) e a Universidade. Naquele acordo caberia a FETRI viabilizar a infraestrutura
necessária (construção de biblioteca, o provimento de bolsas ao estímulo à docên-
cia) e, em contrapartida, a UFRRJ desenvolveria atividades acadêmicas (estratégias
das atividades de ensino, extensão e pesquisa).
Naquele contexto verificaram-se entraves na gestão do curso em virtude das
dificuldades em configurar uma hierarquia clara, bem como as competências e as
obrigações entre as partes do convênio. Em boa parte, estes problemas foram origi-
nados das dificuldades de obtenção de recursos financeiros e de construção das
mediações autônomas entre as partes conveniadas. A despeito disso, o curso de
Administração continuou sendo oferecido pela UFRRJ. Cabe alertar que tais dificul-
dades, em certa medida, trouxeram problemas para a consolidação do curso, bem
como para a formação dos alunos.
Esse cenário foi sendo amenizado a partir de 2007, quando a UFRRJ
apresentou uma proposta de entrada no REUNI/MEC (Programa de Apoio a Planos
de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais Brasileiras). A proposta
da UFRRJ, apresentada ao Governo Federal, teve como um de seus eixos básicos a
criação da Unidade Acadêmica de Três Rios, a qual posteriormente veio a constituir
o Instituto Três Rios, o 11º Instituto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Com a inclusão da UFRRJ ao REUNI ocorreu a liberação para contratação de
docentes (com dedicação exclusiva) e de funcionários técnicos administrativos para
atuarem especificamente no Curso de Administração do Instituto Três Rios. Além da
liberação de recursos para a construção do campus do Instituto Três Rios.
Com isso, este Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em
Administração é um documento de reestruturação e adequação do Curso, na
medida em que busca construir uma identidade própria e uma consolidação do
Curso nos espaços locais e regionais, de acordo com o PDI da UFRRJ.
7
O novo campus do Instituto Três Rios da UFRRJ está inserido na Região de
governo Centro-Sul fluminense, que é formada pelos municípios de Areal,
Comendador Levy Gasparian, Engenheiro Paulo de Frontin, Mendes, Miguel Pereira,
Paraíba do Sul, Paty do Alferes, Sapucaia, Vassouras e Três Rios (Figura 1). Este
último município é o centro desta região. Também por este motivo, foi escolhido para
sediar o novo campus da UFRRJ. Além de ser o centro regional centro-sul
fluminense, a cidade de Três Rios está localiza próxima a centros urbanos de médio
porte, tais como Volta Redonda, Petrópolis e Teresópolis, localizadas em outras
regiões (Médio Paraíba e Região Serrana).
Figura 1 – Região Centro-Sul FluminenseFonte: CIDE (Centro de Informações e dados do Rio de Janeiro, 2009)
A Região Centro-Sul Fluminense fora uma antiga região cafeeira que viveu,
durante algumas décadas, as consequências da decadência desta cultura.
Atualmente, a economia regional se apoia na criação de gado, na olericultura e no
turismo. Além disso, verificou-se certa expansão do setor industrial, em virtude, entre
outros motivos, da Lei Estadual de Recuperação de Municípios do Interior. Lei esta
que reduziu o Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) a apenas
2% para as empresas que se instalassem em certas cidades do interior fluminense
(CIDE, 2009).
É visível a concentração das potencialidades industriais (Distritos Industriais)
na Região Metropolitana, no entanto verificou-se, recentemente, o crescimento de
8
novos polos regionais no interior do estado. Segundo os mapas dos distritos
industriais da CODIN, os distritos industriais projetados também aparecem em Três
Rios (Região Centro Sul Fluminense) e em Volta Redonda (Região Médio Paraíba)
(OLIVEIRA, 2007).
Cabe destacar ainda que o Instituto Três Rios tem em seu entorno (raio de
alcance de no máximo 112 km) uma população de cerca de 1,2 milhões de
habitantes (Tabela 1). População esta sob potencial influência desse campus. No
entanto, este campus ainda é pouco conhecido regionalmente, sugerindo que se faz
necessário ampliar a influência do curso de Administração além do município de
Três Rios, consolidando-o regionalmente. Para tanto, pretende-se adotar estratégias
de inserção regional mais ampla, iniciando pela divulgação do Curso em todos os
municípios das regiões centro-sul fluminense, região serrana, médio Paraíba e no
entorno potencial como Juiz de Fora, no estado de Minas Gerais.
Tabela 1 - Regiões e Municípios sob potencial influência do ITR/UFRRJ (Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
9
O município de Três Rios é considerado um dos polos industriais que mais
cresce no Estado do Rio de Janeiro, atraindo empresas devido aos incentivos fiscais
do município. Em 2011, 872 empresas se instalaram na cidade, sendo 104 indústrias
de médio e grande porte, 92 de pequeno porte e o restante das empresas de
serviços e comércio (MORATELLI, 2011), gerando crescimento social, econômico,
novos empregos e renda.
Face à nova realidade global e a demanda, mais acelerada, por soluções para
as questões organizacionais emergentes, o ensino de Administração tem se tornado
cada vez mais necessário. A globalização exige que o curso de Administração seja
dinâmico, interdisciplinar e sintonizado com o mercado, que reflita, com fidelidade,
os novos conhecimentos e avanços da tecnologia e dos processos empresariais.
Não bastando contemplar as novas relações de trabalho, novos
conhecimentos e avanços da tecnologia, o processo ensino-aprendizagem deve
também dotar os novos profissionais de uma sólida base social e formação ética
comprometida com a relação sociedade, meio ambiente e mercado.
Partindo deste viés, o estudante de Administração da UFRRJ em Três Rios
deve adquirir uma formação teórica e humanística capaz de somar-se à habilidade
numérica, à exatidão de conceitos, à sociabilidade, ao espírito empreendedor e à
capacidade de liderança.
2.1 MISSÃO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DO ITR/UFRRJ
Formar e capacitar gestores que sejam capazes de atuar num ambiente
dinâmico extremamente competitivo e que, além disso, apresentem características
que lhe permitam ser versátil, criativo com espírito empreendedor, visão crítica e a
capacidade de aprendizado constante.
10
3. OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS DO CURSO
3.1 Objetivo Geral
Desenvolver competências e habilidades profissionais de forma plena e
inovadora, atento à economia política, gestão socioambiental, orientada por práticas
sustentada por valores éticos, com visão humanística, autônoma e senso crítico nas
tomadas de decisões gerenciais.
3.2 Objetivos Específicos
Proporcionar um conhecimento do cenário econômico, político e social do
Brasil e do mundo;
Aprimorar a capacidade perceptiva para identificar e diagnosticar
problemas organizacionais e propor soluções;
Desenvolver habilidades de liderança e a capacidade de trabalhar em
equipe;
Estimular o raciocínio lógico quantitativo sem perder o foco na formação
humana;
Capacitar o futuro profissional para a análise e reflexão de novos
processos científicos de gestão, por meio de estímulos à pesquisa,
extensão, pós-graduação e educação continuada;
Incentivar o pensamento estratégico, a pró-atividade, a criatividade e a
inovação face às necessidades da sociedade;
Contribuir para a compreensão da complexidade e diversidade
sociocultural e as interações entre indivíduos e organizações para agir de
maneira adequada e justa no atendimento das necessidades dos
diferentes públicos (stakeholders), relacionados às organizações.
11
4. PERFIL PROFISSIONAL, HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DO
ADMINISTRADOR
Conforme orientação contida nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os
Cursos de Graduação em Administração, aprovadas pelo Conselho Nacional de
Educação (Resolução CES/CNE nº 04, de 13/07/2005), seu Art. 3º define:
O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfildesejado do formando, capacitação e aptidão para compreender asquestões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e de seugerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomada dedecisão, bem como para desenvolver o gerenciamento qualitativo eadequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentandoflexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato desituações diversas, presentes e emergentes, nos vários segmentos docampo de atuação do administrador.
4.1 Habilidades e Competências do Administrador
Considerando o disposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e órgão
regulador da profissão o Conselho Federal de Administração (CFA) para os Cursos
de Graduação em Administração, o processo de ensino aprendizagem do Curso de
Administração do Instituto Três Rios tem por objetivo dotar o profissional dos
conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes habilidades e
competências:
Tomada de decisão - o trabalho do Administrador deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado
das técnicas de gestão objetivando a melhor relação eficiência-eficácia.
Para este fim, os Administradores devem possuir competências para
avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, com base
científica;
Comunicação - O Administrador deve ser um bom comunicador. A
comunicação envolve os aspectos verbais e não verbais (habilidades de
escrita e leitura). Torna-se importante também o domínio de línguas
estrangeiras e de tecnologias de comunicação e informação;
Liderança - Os Administradores deverão estar aptos a assumir posições
de liderança. Liderar envolve compromisso, responsabilidade, empatia,
12
habilidade para gerenciar equipes de trabalho, comunicação e
gerenciamento eficiente e eficaz;
Iniciativa - O egresso do curso de Administração deve ser proativo e
capaz de se antecipar aos movimentos do mercado, buscando, através de
ferramentas estratégicas, analisar os cenários (nacionais e internacionais)
para saber quais os movimentos mais adequados para o sucesso das
estratégias organizacionais;
Criatividade - O Administrador deve ser criativo, proativo, inovador e
empreendedor, capaz de encontrar soluções originais face aos desafios
propostos pela nova ordem global;
Educação Permanente - O Administrador deve ser capaz de perceber as
mudanças no cenário global e gerenciar a própria carreira, em termos de
formação profissional permanente buscando cursos de aperfeiçoamento
profissional, pós-graduação e aprendizagem on-the-job;
Ética - O egresso do curso de Administração deve ser comprometido com
a construção de uma sociedade mais justa, com negócios feitos com base
no código de ética do Administrador, respeitando sempre a diversidade, a
cultura das diversas sociedades e o meio ambiente ao qual ele pertence e
é por ele envolvido.
4.2 Perfil do Egresso
Os egressos do Curso de Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro– ITR/UFRRJ poderão exercer práticas
de gestão em distintas organizações públicas e privadas. Para tanto, deverão
possuir uma formação abrangente, humanística e também empreendedora e prática,
possuindo um conhecimento multidisciplinar e crítico, de modo a responder as atuais
mudanças sociais, econômicas e tecnológicas que enfrentam as organizações.
Assim, os Egressos do Curso de Graduação em Administração do ITR/UFRRJ
deverão:
13
Compreender o contexto social, político, econômico e cultural na qual
estão inseridas as organizações atuais;
Possuir capacidade abrangente de análise, interpretação e correlação,
avaliando o ambiente externo organizacional, de modo a perceber as
turbulências do mercado, bem como novas oportunidades de negócios;
Possuir visão sistêmica e estratégica das organizações, bem como
compreender as situações contingenciais do cotidiano empresarial;
Compreender o todo organizacional e suas partes, realizando a gestão
dos distintos recursos organizacionais, financeiros, pessoas, tecnológicos
e outros;
Compreender as questões técnico-científicas e sócio-econômicas da
organização e das novas formas da sua produção, tendo capacidade de
tomar decisões frente ao ambiente mutante e instável;
Interagir de forma reflexiva, crítica e inovadora nos distintos contextos
organizacionais;
Atuar nos níveis estratégicos, táticos e operacionais;
Internalizar valores relacionados à cidadania e justiça social;
Assumir valores relacionados à responsabilidade socioambiental;
Agir dentro de princípios éticos, da sociedade e também de órgãos
diretivos da profissão;
Possuir conhecimento técnico e interpessoal para planejar, organizar,
dirigir e controlar as diferentes organizações públicas e privadas, de
distintos segmentos, tais como indústria, comércio e serviços;
Empreender ações promovendo a transformação e o desenvolvimento das
organizações;
Ter capacidade de gerenciar os aspectos humanos da organização,
realizando a gestão dos conflitos interpessoais, e colaborando para a
concretização de um bom clima organizacional;
14
Compreender a importância do aperfeiçoamento contínuo;
Desempenhar atividades como empreendedor, e também na realização de
funções gerenciais e diretivas, ou em assessoramento e consultoria, em
qualquer organização;
Criar, planejar, implementar, desenvolver e gerenciar organizações de
distintos segmentos e portes.
15
5. ACESSO, ORGANIZAÇÃO, FUNCIONAMENTO E GESTÃO
O acesso ao Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, ocorre por meio de
chamada pública, cujo mecanismo de seleção é o Exame Nacional de Ensino Médio
(ENEM/Sisu/MEC), conforme as regras estabelecidas pelo Ministério da Educação.
São oferecidas anualmente 60 vagas, com uma única entrada anual no
primeiro semestre. Periodicamente, no intuito de suprir vagas ociosas, são
disponibilizadas vagas para reopção, transferência interna, externa e reingresso de
acordo com a disponibilidade informada pela coordenação do curso à Pró-Reitoria
de Graduação (PROGRAD), sendo esse amplamente divulgado através do site da
UFRRJ (www.ufrrj.br).
O Curso de Graduação em Administração do Instituto Três Rios funciona no
turno noturno – das 18 às 22 horas. Tem duração de, no mínimo, 8 (oito) semestres
e no máximo 15 (quinze) semestres. Possui uma carga horária total de 3.020 (três
mil e vinte) horas – a distribuição da carga horária será apresentada no item 8 deste
projeto.
O Instituto Três Rios conta com aproximadamente 20 (vinte) funcionários do
corpo técnico-administrativo, sendo que o curso de Administração é atendido por um
assistente técnico exclusivamente dedicado ao mesmo. A gestão do Curso é feita
pela coordenação do curso, eleita pelo corpo docente e discente, investido através
de Portaria pela reitoria da UFRRJ, além do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e
Colegiado do Curso.
5.1 Coordenação e Corpo Docente
A atuação da Coordenação do Curso vai além dos papéis burocráticos,
estando orientada para o acompanhamento pedagógico do currículo, onde o
coordenador deve atuar como elemento mediador nas relações discentes x docentes
16
e Instituição, de acordo com o regimento próprio do colegiado do curso em
consonância com o Regimento Geral da UFRRJ.
As estratégias pedagógicas agregam mais valor na participação dos docentes
como agentes de transformação integrados ao desenvolvimento do currículo,
permitindo a interdisciplinaridade, através do diálogo permanente nas reuniões de
núcleo docente estruturante, colegiado e departamento do curso. Para isso, no
Curso de Administração do ITR os docentes estão orientados a desenvolver um
papel de instigadores no processo ensino-aprendizagem, contribuindo para o
desenvolvimento da consciência crítica dos discentes, buscando orientar e aprimorar
as habilidades que o futuro administrador deverá possuir, não só por meio de
atividades em sala de aula, mas em pesquisa, extensão e atividades na empresa
Júnior, monitorias, estágio curricular obrigatório e não obrigatório e Programas de
Educação Tutorial (PET).
Outro aspecto relevante é a importância do docente ter presença contínua e
marcante junto ao processo de ensino-aprendizagem, participando e interagindo
com os alunos, assumindo papel de parceiro no desenvolvimento das habilidades e
competências necessárias aos administradores.
A despeito disso, o Colegiado do Curso se reúne mensalmente para deliberar
sobre questões estratégicas, táticas e operacionais na administração do Curso com
o auxílio do Núcleo Docente Estruturante (NDE), que tem atribuição acadêmica de
acompanhamento atuante no processo de concepção, consolidação e contínua
atualização do projeto pedagógico do curso, através de reuniões semestrais,
conforme capítulo específico na regulamentação do Colegiado do curso.
Segue quadro com o número efetivo atual de docentes do curso de
Administração, sendo esses lotados nos diversos departamentos do ITR.
Quadro 1 – Quantitativo de docentes
NúcleoN° atual dedocentes
Nº Necessário
Administração Geral e Pessoas 5 6Mercados 2-1 (¹CE) 3Operações 2-1 (¹CE) 3Básico – Econômico-Quantitativo 4 (2CE) 4Básico – Formação Humana e Ciências Sociais 4 – 3 (3CE) 7Contábil – Financeiro 4 4Prático – Acadêmico 0 0
17
Tecnologia 0 2TOTAL DE DOCENTES 26 29
CE – Créditos externos obtidos junto a outros Departamentos do ITR¹ CE – Professores do DCMA (Departamento de Ciências do Meio Ambiente)² CE – Professores do DCEEX (Departamento de Ciências Econômicas e Exatas)3 CE – Professores do DDHL (Departamento de Direito, Humanas e Letras)
5.2 Infraestrutura
No sentido de atender todas as demandas pedagógicas expostas neste
projeto, se faz necessário pontuar alguns itens considerados básicos para o
funcionamento do curso. Além de requisitos básicos para cursos de graduação como
(biblioteca, laboratório de informática, suporte de aulas com data-show, quadro
interativo, auditório, espaços de convivência, rede wi-fi, atividades culturais,
assistência estudantil, incentivo a pesquisa, ensino e extensão) o curso de
Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro - ITR/UFRRJ, tem como itens básicos para seu funcionamento:
Infraestrutura para visitas técnicas e atividades de pesquisa, extensão e
campo com micro-ônibus do campus e auxílio financeiro;
Sala de pesquisa, enquanto espaço comum para viabilizar apoio aos
grupos de pesquisa;
Biblioteca climatizada com recursos audiovisuais, wi-fi e acervo cultural e
acadêmico, atendendo aos cursos de Administração, Economia, Direito e
Gestão Ambiental.
Laboratório de Informática composto de 25 (vinte e cinco) computadores
ligados a internet para aulas práticas que necessitam utilização de
software.
Auditório com 250 lugares, dentro dos padrões para pessoas com
necessidades especiais, climatizado, equipado com wi-fi e multimídia.
Cabe ressaltar que estas demandas representam o atual momento do curso
de Administração, podendo demandas serem identificadas no decorrer da trajetória
do curso e novas perspectivas da Universidade com base no seu Plano de
Desenvolvimento Institucional – PDI (2013-2017), divididas nas seguintes linhas;
Ensino de Graduação e Pós-graduação
18
1. Pesquisa e Pós-graduação
2. Extensão
3. Assistência Estudantil
4. Organização Administrativa
5. Infra-estrutura
6. Inserção regional.
6.ESTRUTURA CURRICULAR
6.1 Atividades Acadêmicas em Administração – AAADM
São atividades que não comprometem a carga horária desenvolvida em sala
de aula, mas que proporcionam um conhecimento mais abrangente, que
complementam os conhecimentos adquiridos e que podem ser desenvolvidas de
acordo com a identidade e interesse de cada discente. Caracterizam-se por envolver
atividades discentes extraclasse, cujo objetivo geral é a articulação teoria/prática na
construção de conhecimentos, vivências e experiências em áreas específicas
relevantes à formação profissional e cidadã do discente. A Atividade Acadêmica
enfatiza processos/práticas do discente tendo em vista a construção da autonomia
intelectual e o aprofundamento de estudos em sua área de interesse e que mais se
identificam.
Enquadram-se como Atividades Acadêmicas em Administração: o Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório e não obrigatório, Monografias, Trabalhos de
Conclusão de Curso, Laboratórios de Pesquisa, Núcleos de Ensino, Pesquisa e
Extensão, Visitas Técnicas, dentre outras. Em termos práticos, uma Atividade
Acadêmica pode ser vinculada a uma disciplina específica sob a forma de co-
requisito. Têm o potencial de permitir a articulação entre disciplinas de períodos
letivos do curso resultando em organização de espaços acadêmicos de aplicação e
produção de conhecimentos que poderão ser formalizados em artigos para
19
periódicos, congressos, patentes, softwares, maquetes, projetos de pesquisa,
seminários, dentre outros.
Após longo estudo de pesquisa pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE), foi
votado e aprovado por unanimidade pelo colegiado do curso de administração do
Instituto Três Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ,
que as Atividades Acadêmicas no Curso de Administração do ITR terá carga horária
total de 680 horas, compostas da seguinte forma: Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC) - 180 horas, Atividades Acadêmicas Complementares (AAC) - 200 horas e
pelo Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) - 300 horas.
6.1.1 Trabalho de Conclusão de Curso – TCC
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) será elaborado pelo discente em
forma de atividades acadêmica em administração, após cumprir o pré-requisito para
a orientação em TCC-I e a escolha do tema do trabalho deverá contemplar uma das
grandes áreas da administração (todos os formulários que regulam as atividades
acadêmicas de TCC–I e TCC–II estão detalhados no regulamento aprovado pelo
colegiado do curso, departamento e instâncias superiores da Universidade Federal
Rural do Rio de Janeiro).
Todas as atividades relacionadas ao Trabalho de Conclusão de Curso (TCC –
I e TCC - II) serão coordenadas pela Comissão de TCC do Curso de Administração
que será formada pelo Presidente da Comissão de TCC (Professor Efetivo do
Departamento de Ciências Administrativas e Sociais/DCAS), pelo Coordenador do
Curso de Administração do ITR/UFRRJ (Professor Efetivo do DCAS) e por outro
Professor Efetivo do DCAS, todos eleitos pelo colegiado do curso e investidos por
portaria emitida pela pró-reitoria de graduação – PROGRAD/UFRRJ.
A Atividade Acadêmica de TCC–I terá a carga horária total durante o
semestre de 60 (sessenta) horas/aula, ou seja, 04 (quatro) horas/aula para o
discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita do projeto). O
objetivo principal da Atividade Acadêmica TCC–I é a elaboração de um Projeto de
Pesquisa Científica que tenha aderência a uma das grandes áreas da ciência da
20
administração. A carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade
Acadêmica TCC–I será de 15 horas/aula em todo o semestre.
Para o discente orientando ser considerado aprovado na Atividade Acadêmica
TCC–I, o mesmo deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na
avaliação. Sendo aprovado na Atividade Acadêmica TCC–I, o discente orientando
deverá entregar o Projeto de Pesquisa aprovado (impresso e em meio digital) ao
Coordenador do Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC até
o término da disciplina TCC–I.
No oitavo semestre ou a partir da aprovação em TCC-I o discente irá se
matricular na Atividade Acadêmica TCC–II. O objetivo final desta Atividade é realizar
em forma de monografia a pesquisa científica proposta pelo projeto elaborado na
Atividade Acadêmica TCC–I e defender os seus resultados perante banca
examinadora. A Atividade Acadêmica TCC–II terá como pré-requisito obrigatório a
Atividade Acadêmica TCC–I. Para um melhor andamento na realização da pesquisa
científica o discente deverá manter o mesmo Professor Orientador da Atividade
Acadêmica TCC–I.
A Atividade Acadêmica TCC–II terá uma carga horária total durante o
semestre de 120 (cento e vinte) horas/aula, ou seja, 08 (oito) horas/aula para o
discente (entre orientação, pesquisa científica e tempo de escrita da monografia). A
carga horária de orientação do Professor Orientador na Atividade Acadêmica TCC–II
será de 15 horas/aula em todo o semestre, ou seja, 01 (uma) hora/aula por semana.
Para o discente orientando ser considerado aprovado na disciplina TCC–II, o mesmo
primeiro deverá obter média final igual ou maior do que 5,0 (cinco) na Defesa de sua
Monografia perante a Banca Examinadora. Isto significa que a nota final da Atividade
Acadêmica TCC–II será formada por duas partes distintas que serão a apresentação
da monografia (20% na composição da média final) e a parte escrita da monografia
(80% na composição da média final).
Após esta etapa o discente orientando deverá entregar ao Coordenador do
Curso de Administração ou ao Presidente da Comissão de TCC uma versão
impressa (em capa dura) que ficará arquivada na biblioteca do instituto, uma versão
digital da monografia com o Termo de Declaração de Autenticidade de Autoria para o
TCC–II e uma autorização do Professor Orientador que o trabalho foi totalmente
21
finalizado. Somente após a entrega deste material é que o discente orientando será
considerado aprovado na Atividade Acadêmica TCC–II. A aprovação na Atividade
Acadêmica TCC–II será indispensável para a obtenção do título de Bacharel em
Administração pelo discente orientando.
6.1.2 Atividades Acadêmicas Complementares – AAC
Atendendo a Deliberação nº 078 de 05 de outubro de 2007 que regulamenta
as Atividades Acadêmicas Complementares - AAC (acadêmicas, científicas e sócio
culturais) para os cursos de graduação da UFRRJ a que se refere a Resolução
CNE/CP nº 02 de 19/02/2002, são estabelecidas neste documento os procedimentos
para as AAC do curso de administração do Instituto Três Rios da Universidade
Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ.
Compreendem todas as atividades de natureza acadêmica, científica, artística
e cultural que buscam a integração entre ensino, pesquisa e extensão e que não
estão compreendidas nas práticas pedagógicas previstas no desenvolvimento
regular das disciplinas obrigatórias ou optativas do currículo pleno.
Para elaboração da regulamentação das Atividades Acadêmicas
Complementares no Instituto Três Rios - ITR, foi nomeada uma comissão pelo
colegiado do curso em reunião extraordinária em 14/12/2012, homologada por meio
de Portaria de nº 12 de 24/11/2012 e devidamente renovada em 30/06/2015, sempre
com vigência de 2 anos. Após estudos, pesquisas e reuniões elaborou-se o
regulamento aprovado pelo colegiado do curso de administração, para nortear,
normatizar, supervisionar e efetuar os lançamentos validando as horas de atividades
no sistema acadêmico. As Atividades Acadêmicas Complementares são escolhidas
pelo discente e realizadas ao longo do curso mediante certificação apresentada pelo
discente totalizando 200 horas em atividades que estão inseridas nos seguintes
grupos: GRUPO I – Atividades vinculadas ao Ensino; GRUPO II – Atividades
vinculadas à Pesquisa; Grupo III – Atividades vinculadas à Extensão; Grupo IV –
Atividades vinculadas a Representação Estudantil.
A comissão de docentes é homologada por Portaria confeccionada pela pró-
reitora de graduação-PROGRAD da UFRRJ, com vigência de dois anos, tornando
22
assim, um trabalho sistêmico e dinâmico entre o corpo docente do colegiado do
curso de administração do ITR/UFRRJ.
23
6.1.3 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório
O Curso de Administração, modalidade bacharelado, do Departamento de
Ciências Administrativas e Sociais - DCAS do Instituto Três Rios - ITR da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ - em consonância com a Lei
nº 11788, de 25 de setembro de 2008 da Presidência da República, à Resolução nº
4, de 13 de julho de 2005 do Conselho Nacional de Educação – CNE, e à
Deliberação do CEPE nº 21, de 19 de abril de 2011, que dispõe sobre as Diretrizes
Curriculares Nacionais e Normas Gerais aplicáveis ao Estágio Supervisionado
Obrigatório na UFRRJ. A comissão do estágio supervisionado obrigatório é
constituída pelo colegiado do curso e investida por portaria da PROGRAD/UFRRJ. O
Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) é parte integrante das
AAADM - Atividades Acadêmicas em Administração do Instituto Três Rios da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ a para a competência
técnico-científica, em ambiente de trabalho, propiciando o questionamento e a
reavaliação curricular, bem como a relação dinâmica entre teorias e práticas
desenvolvidas ao longo das atividades curriculares.
Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório às atividades de
aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela
participação em situações reais da vida profissional no mercado de trabalho e do
seu meio, sendo realizadas na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas de
direito público, privado ou de economia mista, sob supervisão da Instituição de
Ensino.
O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório visa:
I – Proporcionar aos acadêmicos do Curso de Administração oportunidade de
aprendizagem em ambiente profissional, objetivando a articulação teoria - prática,
ensino, pesquisa e extensão;
II – Permitir a inserção do estagiário no mercado de trabalho, propiciando um
instrumento de integração, capacitação, aperfeiçoamento técnico, cultural, científico
e de relacionamento interpessoal.
24
Considera-se Estágio Curricular Supervisionado Não-obrigatório as atividades
desenvolvidas com natureza opcional, podendo sua carga horária ser computada
como Atividade Acadêmica Complementar.
O Estágio Curricular Supervisionado Não Obrigatório do Curso de
Administração do ITR/UFRRJ, previsto no Projeto Pedagógico do Curso, pode ter
aproveitamento de até 50% (cinquenta por cento) da carga horária total de estágio
computada como Atividade Acadêmica Complementar, conforme deliberação do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CEPE. Nesse caso a carga horária
computada como Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório não poderá ser
lançada como Atividade Acadêmica Complementar.
Os campos de estágio são compostos por áreas que complementam o ensino
e a aprendizagem, constituindo-se em instrumentos de integração e formação
profissional, aperfeiçoamento técnico-científico, cultural e de relacionamento
humano, envolvendo os seguintes núcleos do Curso de Administração:
I – Administração Geral e Gestão de Pessoas;
II - Mercados;
III – Operações;
IV – Contábil-financeiro;
V – Tecnologia da Informação;
VI – Práticas Acadêmicas.
São pré-requisitos para matrícula na Disciplina de Orientação para Estágio:
I – Estar regularmente matriculado no Curso de Administração do ITR/UFRRJ;
II – Ter aprovação em no mínimo 80 créditos da grade curricular do curso;
III – Apresentar à Comissão de Estágio o Termo de Compromisso da Instituição na
qual irá estagiar, sendo vedada a realização de estágios simultâneos, bem como a
atividade de estágio em horário das disciplinas em que o aluno estiver matriculado.
25
O aluno deverá integralizar, no mínimo, 300 (trezentas) horas de Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório.
O discente que desenvolver atividades em programas e projetos institucionais
ou que exerça atividade regular no mercado de trabalho (tal como regulamenta a
Resolução CNE/CP-2, de 19 de fevereiro de 2002) poderá ter redução da carga
horária do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em até no máximo 25%
(vinte e cinco por cento) das horas. O discente que se encontrar em alguma dessas
situações deverá formalizar e encaminhar o processo com a comprovação das
atividades para a Comissão de Estágio solicitando a avaliação do seu caso.
A avaliação da atividade acadêmica em administração do Estágio Curricular
Supervisionado Obrigatório-ECSO, será periódica, de acordo os critérios definidos
pela comissão de estágio e aprovado pelo Colegiado do Curso de Administração,
objetivando a qualidade do processo de formação acadêmico-profissional do
discente e as condições da Instituição Concedente para o amplo desenvolvimento
das atividades de Estágio. A avaliação do estagiário nas atividades de Estágio
Curricular Supervisionado Obrigatório fundamenta-se em:
I – Participação nas atividades propostas;
II – Elaboração e execução do Plano de Estágio;
III – Capacidade de usar e articular os conhecimentos adquiridos, objetivando a
inter-relação teoria e prática, assim como a capacidade de produzir novos
conhecimentos;
IV – Assiduidade, pontualidade e responsabilidade;
V – Criatividade, autonomia e organização;
VI – Elaboração e apresentação do Relatório de Estágio;
VII – Disseminar e compartilhar as experiências adquiridas durante o estágio,
articulando-as com a sua formação no Curso.
O discente terá a atividade acadêmica em administração do relatório de
estágio aprovado, no momento em que obtiver média igual ou maior do que 5.0
(cinco) na entrega da versão final definitiva do relatório ao professor-orientador.
Art. 36. Para avaliar a atividade acadêmica em administração do relatório de estágio,
cada membro da comissão de estágio e o orientador atribuirá uma nota de 0.0 (zero)
a 10.0 (dez), levando-se em conta os critérios definidos no anexo X deste
regulamento.
26
A nota final na atividade acadêmica em administração do relatório de estágio
será calculada pela média aritmética simples das notas dadas por cada membro da
comissão de estágio e o respectivo orientador e a nota final para aprovação deverá
ser igual ou maior que 5.0 (cinco). A obtenção de nota final inferior a 5.0 (cinco)
como média aritmética das notas parciais dadas por cada membro da comissão de
estágio e o respectivo orientador, acarretará na reprovação da atividade acadêmica
em administração do relatório de estágio curricular supervisionado obrigatório. No
caso de reprovação o discente deverá se matricular no próximo período para
realização dos procedimentos de orientação e desenvolvimento do relatório de
estágio.
O discente será considerado aprovado no momento da entrega da versão
definitiva de 01 (um) exemplar do relatório (impresso com capa simples e em CD ou
DVD).
O cumprimento e a comprovação da carga horária do Estágio Curricular
Supervisionado é requisito para aprovação e obtenção do diploma.
6.2 Integração Ensino – Pesquisa e Extensão (Graduação e Pós-graduação)
A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação, da pesquisa e da
extensão dá-se através de ações de inclusão da pesquisa em disciplinas, ações de
caráter didático-pedagógicas, atividades dos grupos de pesquisa e projetos de
extensão, que permitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimento
tecnológico e social do país.
A integração graduação com a pós-graduação será realizada através de
cursos de pós-graduação lato e stricto sensu, que serão organizados pelos docentes
do curso de Graduação em Administração ou que tenham a participação desses e
visam dar continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atender
demandas específicas.
A integração ensino, pesquisa e extensão, acontece através do
desenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelos docentes do curso de
Graduação em Administração do ITR, visando à geração de conhecimentos com
base no arcabouço teórico já existente e na verificação da realidade local e entorno
dos municípios. Possibilita, ainda, a adequação dos processos de ensino e
27
programas de extensão às necessidades locais e regionais emergentes, a fim de
atender as demandas específicas da comunidade. Além disso, a integração se dá
também por meio de visitas técnicas realizadas em empresas, monitorias e da
atuação orientada por docentes na Empresa Júnior do Curso de Administração do
ITR/UFRRJ.
6.2.1 Interdisciplinaridade e a relação Teoria x Prática
Objetiva-se romper a visão tradicional de conhecimento estanque, compartimentado em
disciplinas que não se comunicam, e não possibilitam aos formandos, as competências,
habilidades e atitudes necessárias para o desenvolvimento crítico e autônomo da profissão.
Assim, seguindo as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Administração, bacharelado, resolução n.4 de 13 de Julho de 2005 do CNE/CES, o currículo
apresenta-se integrado, com número reduzido de disciplinas isoladas, e permite a
implantação de trabalho integrado entre vários docentes envolvidos no curso.
Tradicionalmente, os cursos de Administração apresentavam matrizes curriculares
com disciplinas de conteúdos tratados de forma isolada, muitas vezes, abstraídos de
situações concretas e reais. Cabia ao estudante o ônus de estabelecer as ligações entre os
conteúdos das disciplinas, como também das relações destas com o mundo real.
Adotando a matriz integrativa como elemento estruturador do currículo, permite-se a
integração de conteúdos, a aplicação do ensino baseado em projetos, o trabalho
cooperativo entre professores, entre outros. Bem como permite uma melhor análise da
realidade, e uma melhor inter-relação entre teoria e prática.
Essa prática também revela a integração entre as disciplinas e, portanto, do trabalho
docente vislumbrando a comunicação entre conhecimentos e práticas. Estão presentes nos
projetos de pesquisa e extensão acadêmicos em curso, aprovados em colegiado e
implementados com a parceria institucional focados no desenvolvimento da carreira do
alunado, na práxis em face da teoria e na interdisciplinaridade acadêmica, conforme descrito
a seguir.
6.2.1.1 ATIVIDADES DE PESQUISA E EXTENSÃO ACADÊMICA
As atividades de pesquisa e extensão acadêmica estão relacionadas à
atuação dos docentes do ITR junto ao Grupo de Pesquisa instituído junto ao CNPq28
“Empreende Três Rios” cuja linha de pesquisa é a Gestão de Negócios e
Desenvolvimento Regional. Este Grupo tem escopo a discussão de projetos de
pesquisa e extensão aprovados em colegiado de curso, orientação de projetos da
Empresa Júnior (AD Júnior), orientações de mestrado dos docentes do ITR e
orientação dos monitores junto ao alunado e nos projetos de pesquisa e extensão.
6.2.1.2 Monitoria
A monitoria tem por objetivo oportunizar aos discentes o desenvolvimento de
ações didático-pedagógicas e auxiliares à docência de nível superior no decorrer do
curso através de concurso por edital divulgado no site da UFRRJ, após aprovação
de vagas nas disciplinas pelo colegiado do curso e autorizadas pela administração
superior. As atividades de monitoria proporcionam ao acadêmico monitor uma maior
amplitude de conhecimentos com relação ao processo de ensino-aprendizagem.
São atribuições do monitor: (i) auxiliar os professores em tarefas didáticas, inclusive
na preparação de aulas e trabalhos escolares; (ii) auxiliar os professores em tarefas
de pesquisa, compatível com seu grau de conhecimento; (iii) auxiliar os professores
nas realizações de trabalhos práticos e experimentais, compatíveis com o seu grau
de conhecimento e experiência na disciplina; através (iv) facilitar o relacionamento
entre os alunos e professores, na preparação, na execução do plano de ensino da
disciplina.
Segundo Deliberação CEPE nº 57/95, de acordo com a Instrução Normativa do
Programa de Monitoria que estabelece as diretrizes e condições para que o discente
participe do programa, destaca-se:
Estar regularmente matriculado no Curso de Graduação em
Administração do Instituto Três Rios;
Frequentar efetivamente o curso;
Ter cursado a disciplina do edital ou todas as disciplinas quando tratar-se
de monitoria em área de conhecimento;
Verificar a disponibilidade de 12 horas semanais para o exercício da
monitoria;
29
Não ser bolsista pela UFRRJ e/ou receber bolsa de órgãos financiadores
de pesquisa;
Caso seja bolsista, (iniciação científica, estágio remunerado e etc.),
poderá exercer monitoria voluntária.
O Programa de monitoria oferece ao aluno de graduação em administração
um excelente espaço de aprendizagem e vivências acadêmicas ao prever o
desenvolvimento didático-pedagógico e práticas em disciplinas e conhecimentos,
sob a orientação de um docente da área de atuação do monitor. No entanto, as
atividades de monitoria não se configuram como um programa de substituição do
docente titular na sala de aula. O curso de administração possui monitorias nas
disciplinas de estudos quantitativos (matemáticas e estatísticas) e contábil-financeiro
(administração financeira e orçamentária e contabilidade I e II).
6.2.2. LINHA DE PESQUISA
GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS & GESTÃO DE CARREIRA
A linha de pesquisa aborda a Gestão Estratégica de Pessoas & Gestão de Carreira,
tema este de extrema importância para a formação dos discentes do curso de
Administração, sobretudo em virtude do cenário de mudanças que permeiam as
organizações públicas e privadas e da necessidade de formação conceitual e prática a
respeito do tema.
Afora a relevância da temática, insta salientar, que a presente escolha foi feita
estrategicamente, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s), diante das
habilidades, competências e atitudes exigidas pelo mercado de trabalho dos discentes
egressos do curso de Administração e o constante processo de inovação e aperfeiçoamento
curricular do curso de Administração do Instituto Três Rios.
Art. 3º - O Curso de Graduação em Administração deve ensejar, como perfildesejado do formando, capacitação e aptidão para compreender asquestões científicas, técnicas, sociais e econômicas da produção e deseu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de tomadade decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativoadequado, revelando a assimilação de novas informações e apresentandoflexibilidade intelectual e adaptabilidade contextualizada no trato desituações diversas, presentes ou emergentes, nos vários segmentos docampo de atuação do administrador (BRASIL, 2005 – grifo nosso).
30
O desenvolvimento desta vertente, objetiva implementar atividades de treinamento
e desenvolvimento dos servidores abordando, precipuamente, a organização institucional da
UFRRJ e os aspectos relacionados à estruturação e desenvolvimento na carreira, tanto para
os ocupantes dos cargos pertencente à carreira de Técnico Administrativo em Educação (Lei
11.091, de 12 de Janeiro de 2005), quanto para os servidores pertencentes à carreira do
Magistério Superior (Lei 12.772, de 28 de Dezembro de 2012).
Além da capacitação, frisa-se que as atividades de treinamento e desenvolvimento
objetivam interação dos agentes internos, de modo a reduzir conflitos institucionais e
possibilitar o intercâmbio de conhecimentos e habilidades por parte dos servidores. Com o
intuito de atingir estes objetivos e o fomento das atividades e-learning (educação eletrônica)
ressalta-se que as atividades serão desenvolvidas tanto na modalidade presencial, quanto
na modalidade à distância (EaD).
As informações a serem levantadas pelos discentes pretendem abordar, dentre
outros temas, sobre: organização e cultura institucional da UFRRJ e do Instituto Três Rios,
planejamento e recrutamento de pessoal; lotação e movimentação de servidores, processo
de avaliação, capacitação (cursos livres), qualificação (educação formal) e desenvolvimento
na carreira; licenças e afastamentos nacionais e internacionais; direitos e deveres dos
servidores; saúde, segurança e bem-estar; vacância; informações cadastrais; planejamento
e disseminação das normas previdenciárias que regem a vida do servidor público.
A partir da coleta, análise e tabulação dos dados levantados pelos discentes serão
estruturados grupos de trabalho que desenvolverão, sob orientação docente, cada um dos
módulos relativos aos temas pesquisados, que serão ofertados através da plataforma
Moodle.
Essas atividades objetivam despertar a atenção do corpo discente para os
procedimentos relacionados às pesquisas científicas, o aprendizado sobre a carreira
pública, o contato com atividades desenvolvidas na modalidade EaD, a interação social com
os servidores integrantes dos quadros efetivos da UFRRJ, o desenvolvimento de uma visão
crítica sobre a estrutura das carreiras e o conhecimento de aspectos relacionados à
estrutura organizacional.
Os alunos receberão diversos tipos de incentivo como participação em eventos,
publicação científica, horas contabilizadas para atividades acadêmicas complementares,
certificados e diplomas de conclusão de curso, possibilidade de recebimento de bolsas de
pesquisa, inserção dos discentes em grupo de pesquisa sobre estratégia e gestão de
pessoas junto ao CNPq, monitoria, orientação de trabalhos de graduação e pós-graduação,
além do enriquecimento profissional e da experiência adquiridos que certamente irão
contribuir para a formação dos discentes.
31
6.2.2.1 Empresa Júnior
A Empresa Júnior, sob a supervisão do corpo docente do Curso de
Graduação em Administração, é uma iniciativa dos discentes, nos moldes de um
laboratório de ensino, trabalho e consultoria. A Empresa Júnior visa habilitar o
discente do Curso de Graduação em Administração à vivência organizacional e à
utilização das ferramentas gerenciais e dos conhecimentos adquiridos no decorrer
do Curso. Tal prática tem o objetivo de:
Proporcionar maior qualificação dos discentes, bem como a melhoria da
qualidade das organizações da região, seja elas de qualquer porte e localiza-
ção, principalmente das pequenas e microempresas do município de Três
Rios/RJ e arredores;
Proporcionar aos alunos do Curso de Graduação em Administração as con-
dições necessárias à aplicação prática do aprendizado em todas as áreas de
conhecimento em que atue;
Oferecer ao mercado serviços com qualidade, a valores condizentes e pra-
zos adequados, levando em consideração a eficiência e eficácia na prestação
de serviços;
Incentivar o espírito empreendedor e abrir espaço para novas lideranças,
instigando o discente a praticar o uso das técnicas gerenciais em atividades de
consultoria e extensão;
Realizar estudos e pesquisas, elaborar diagnósticos e projetos, criar e in-
termediar produtos e serviços, desenvolver e administrar sistemas de controle
gerencial, promovendo convênios e parcerias nas diversas áreas de atuação;
Promover a multidisciplinaridade no trabalho em equipe e a diversidade de
atuação do futuro administrador;
Valorizar alunos e professores envolvidos na Empresa Júnior no mercado
de trabalho e no âmbito acadêmico, representando um efetivo diferencial agre-
gador de conteúdo.32
As atividades da Empresa Júnior do Curso de Graduação em Administração
são orientadas e supervisionadas por professores efetivos do Departamento de
Ciências Administrativas e Sociais-DCAS de acordo com qualificações nas áreas
específicas de ação dos projetos a serem desenvolvidos, sendo regidas pelo
Estatuto e Regimento Interno.
6.2.2.2. ATIVIDADE DE EXTENSÃO
As atividades de extensão são importantes no contexto acadêmico já que
possibilitam à comunidade local compartilhar do conhecimento gerado pela academia, bem
como aplicá-lo no contexto dos problemas sociais e econômicos envolvidos na região de
abrangência da instituição. De acordo com as Normas de Atividade de Extensão da UFRRJ
(2006, p. 2),
A Extensão Universitária é o processo educativo, cultural e científico quearticula o Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relaçãotransformadora entre Universidade e Sociedade [...] visando: Integrar oensino e a pesquisa com as demandas da sociedade, buscando ocomprometimento da comunidade universitária com interesses enecessidades da sociedade, em todos os níveis, estabelecendomecanismos que relacionem o saber acadêmico a outros saberes.
Nesse contexto, a atividade prevista para aproximação da Universidade junto à
comunidade é viabilizada por meio de pesquisa qualitativa visando avaliar o perfil do estágio
dos alunos dos cursos de Administração de Empresas da UFRRJ – Campus Três Rios (ITR).
O estágio contribui como aperfeiçoamento profissional dos estudantes e pode
atuar como forma de ingresso no mercado de trabalho, busca complementar a teoria
vista em sala de aula, aprimorar e desenvolver conteúdos e possibilitar ao aluno o
conhecimento de áreas nas quais possa ingressar na carreira.
O projeto busca avaliar a percepção dos alunos e empresas acerca do
estágio no âmbito da Universidade e conhecer os benefícios que as empresas da
região ofertam aos alunos do ITR.
Entretanto, cumpre ressaltar que existem diferenças entre as expectativas dos
alunos e das empresas em relação ao conhecimento, remuneração e benefícios,
possibilidade de efetivação posterior, rotatividade do estágio entre outros aspectos.
Cumpre ressaltar que existem lacunas de orientação aos alunos por parte das
empresas, a falta de perspectivas de efetivação pós-estágio e principalmente o baixo
aproveitamento da experiência.
33
Esta avaliação proporcionará informações importantes acerca das
expectativas dos alunos e das empresas em relação ao estágio e pode contribuir
para a discussão das necessidades de formação dos alunos e das necessidades
reais do mercado, e para o curso poderá indicar as principais demandas
relacionadas aos conhecimentos, habilidades e atitudes que precisam ser
estimuladas e desenvolvidas no âmbito da academia.
Este projeto possibilitará ainda a orientação de alunos e o envolvimento de
docentes na interpretação de relatórios visando o conhecimento da realidade local e,
portanto, possibilitará a publicação de resultados de pesquisa de campo.
Vale ressaltar que o projeto está inserido no Grupo de Pesquisa “Empreende
Três Rios”, inscrito junto ao CNPq.
A principal atividade será focada na extensão, pois busca a aproximação de
instituições que possam atuar de forma integrada visando o desenvolvimento local.
Há ainda uma importante contribuição em torno do conhecimento das necessidades
reais de competências que o mercado exige e este fato pode colaborar com a oferta
de cursos e conteúdos destinados ao atendimento desta demanda. Portanto, os
principais resultados esperados relacionam-se a: melhor aproveitamento do estágio
sob o ponto de vista de aprofundamento da teoria aprendida em sala de aula;
ampliar o grau de satisfação das empresas e desta forma, possibilitar maior
empregabilidade dos egressos do ITR; Maior visibilidade institucional do ITR junto às
empresas locais e Ganho de aprendizado do aluno e da experiência do estágio
6.2.2.3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Desta forma, a proposta apresentada contempla o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão
conforme preceituado pelo PPC do curso de Administração (2015) ao avaliar a integração
Ensino Graduação – Pesquisa e Extensão,
A articulação do ensino de graduação, de pós-graduação dapesquisa e da extensão dá-se através de ações de inclusão dapesquisa em disciplinas, ações de caráter didático-pedagógicas,atividades dos grupos de pesquisa e projetos de extensão, quepermitem a ampliação do acesso ao saber e o desenvolvimentotecnológico e social do país.
A integração graduação com a pós-graduação será realizada atravésde cursos de pós-graduação lato e strito sensu que serãoorganizados pelos docentes do curso de Graduação emAdministração ou que tenham a participação desses e visam dar
34
continuidade ao aprendizado iniciado na graduação além de atenderdemandas específicas.
Já a integração ensino - pesquisa - extensão se dá através dodesenvolvimento de projetos de pesquisa organizados pelosdocentes do curso de Graduação em Administração do ITR, visandoà geração de conhecimento com base no arcabouço teórico jáexistente e na verificação da realidade local. Possibilita, ainda, aadequação dos processos de ensino e programas de extensão àsnecessidades locais e regionais emergentes, a fim de atender asdemandas específicas da comunidade. Além disso, a integração sedá também por meio de visitas técnicas realizadas e da atuação daEmpresa Júnior.
E, por fim, a reflexão que se faz é sobre o perfil de profissional que será entregue ao
mercado, consoante com uma formação humanística, mas também empreendedora, fruto de
um conhecimento multidisciplinar e ético, capaz de responder as necessidades da
sociedade e tomar decisões na solução de problemas. Esse é o perfil do egresso que o
curso de Administração do Instituto Três Rios busca, conforme disponibilizado em seu
projeto pedagógico de curso (2015),
7. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A organização curricular do curso de Administração do ITR/UFRRJ segue o
disposto nas Diretrizes Curriculares Nacional para os Cursos de Administração, que
determinam os seguintes conteúdos:
Formação Básica - Compreende os estudos antropológicos,
sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos,
comportamentais, econômicos e jurídicos.
Estudos Quantitativos e suas Tecnologias - Pesquisa operacional,
modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias que
contribuam para a definição e utilização de estratégias e
procedimentos inerentes à Administração.
Formação Profissional - Inclui as áreas específicas. Teorias da
Administração e das Organizações, Administração de recursos
humanos, jogos de negócio, mercado e marketing, materiais, produção,
35
logística, finanças, contábil, sistemas de informações, planejamento
estratégico e serviços. Além de estágios e produção científica.
Formação Complementar - Acontece através de disciplinas opcionais
e atividades complementares de caráter transversal e interdisciplinar
para o enriquecimento na formação do discente.
O curso de Administração do ITR/UFRRJ segue, ainda, a organização
curricular proposta aos cursos de graduação pela Pró-reitoria de Graduação-
PROGRAD/UFRRJ:
Disciplinas Obrigatórias - indispensáveis à habilitação profissional;
Disciplinas Optativas - abordam conteúdos das diversas áreas de
conhecimento que permeiam os estudos organizacionais. Têm por
finalidade complementar a formação na área de conhecimento do
curso, em áreas afins ou de formação geral. Possibilitam a oferta de
conhecimentos complementares especializados para a formação dos
discentes, ampliando seus conhecimentos. O rol de disciplinas
optativas integra o PPC e está formalmente definido pelo Colegiado do
Curso do curso de administração do ITR/UFRRJ;
Disciplinas em Livre Escolha - Permitem ampliar a formação geral
em temas de interesse do discente abrangendo o rol de disciplinas da
UFRRJ. A inscrição será realizada com a autorização da Coordenação
do Curso e a efetivação da matrícula vinculada a existência de vaga. A
carga horária poderá ser considerada para a integralização das
Atividades Complementares do Curso – 200 horas.
O Curso de Administração foi didaticamente dividido em núcleos de formação
de acordo com a proximidade dos temas, sendo esses núcleos divididos em oito
áreas de conhecimento: (i) Núcleo Básico – Formação Humana e Ciências Sociais;
(ii) Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo; (iii) Núcleo de Administração Geral e
Pessoas; (iv) Núcleo de Operações; (v) Núcleo de Mercados; (vi) Núcleo Contábil-
Financeiro; (vii) Núcleo Prático-Acadêmico; e (viii) Núcleo de Tecnologia da
Informação, conforme ilustra o Gráfico 1, exposto abaixo.
36
Gráfico 1 - Distribuição relativa das disciplinas por núcleo de formação
O Curso de Administração do Instituto Três Rios da Universidade Federal
Rural do Rio de Janeiro - ITR/UFRRJ, possui uma carga horária total de 3.020
horas, divididas em 156 créditos de 15 horas, assim distribuídas: 2.340 horas,
sendo, 140 créditos em disciplinas obrigatórias e 16 créditos em disciplinas
optativas. Como Atividades Acadêmicas em Administração-AAADM totalizam 680
horas distribuídas: 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado, 180 horas de
Trabalho de Conclusão de Curso-TCC-I e TCC-II e 200 horas de Atividades
Acadêmicas Complementares-AAC, sendo que as disciplinas obrigatórias foram
agrupadas por núcleo temático para facilitar a visualização.
Núcleo Básico – Formação Humana e CiênciasSociais
N° Créditos
Ciências Sociais 04Instituições de Direito Público e Privado 04Psicologia Aplicada à Administração 04Ética nas Organizações 04Metodologia da Pesquisa 044 disciplinas 20 créditos = 13%
37
Núcleo Básico – Econômico-Quantitativo N° CréditosMatemática I 04Matemática II 04Estatística I 04Estatística II 04Fundamentos de Microeconomia 04Fundamentos de Macroeconomia 046 disciplinas 24 créditos = 15%
Núcleo Administração Geral e Pessoas N° CréditosFundamentos da Administração 04Teoria Geral da Administração 04Gestão de Pessoas I 04Gestão de Pessoas II 04Gestão Socioambiental 04Empreendedorismo 046 disciplinas 24 créditos = 15%
Núcleo Operações N° CréditosGestão Logística 04Administração de Operações I 04Administração de Operações II 04Métodos Quantitativos para Administração 04Gestão por Projetos 045 disciplinas 20 créditos = 13%
Núcleo Mercados N° CréditosAdministração de Marketing I 04Administração de Marketing II 04Administração Estratégica 04Plano de Negócios 044 disciplinas 16 créditos = 10%
Núcleo Contábil – Financeiro N° CréditosContabilidade Geral 04Análise das Demonstrações Contábeis 04Contabilidade Gerencial I 04Contabilidade Gerencial II 02Matemática Financeira 04Administração Financeira I 04Administração Financeira II 04Orçamento Empresarial 028 disciplinas 28 créditos = 18%
38
Núcleo de Tecnologia da Informação N° CréditosTecnologia da Informação para Administração 04Sistemas de Informação Gerenciais 042 disciplinas 08 créditos = 5%
Núcleo Prático – Acadêmico AAAdm Carga HoráriaOrientação para Estágio 300Orientação em TCC I 60Orientação em TCC II 1203 Atividades Acadêmicas em Administração 480h
Atividades Acadêmicas Carga HoráriaAtividades Acadêmicas Complementares 2001 Atividade Acadêmica 200h
39
8. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO – NOVA PROPOSTA ACADÊMICA
O projeto pedagógico vigente até então no curso foi elaborado quando da
fundação inicial do Curso de Administração, estando ainda vinculado ao Instituto de
Ciências Humanas e Sociais (ICHS), localizado em Seropédica. O Curso de
Administração do ITR carecia de maior autonomia, adequação ao mercado
profissional em constante mudança, na inserção regional em Três Rios/RJ e
adequação ao Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2013-2017 da UFRRJ,
levando em consideração aspectos socioeconômicos e ambientais.
Para isso foi estabelecido o Núcleo Docente Estruturante (NDE), conforme
regulamentação da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior
(CONAES) do Ministério da Educação em sua Resolução nº 01, de 17 de junho de
2010 que normatiza a constituição do Núcleo Docente Estruturante-NDE e que
através do Colegiado de Curso de Administração do ITR, foram efetivados estudos
técnicos e levantamentos que serviram ao aprimoramento e formulação desta
proposta adequando às necessidades, aderência e realidade do campus de nossa
IFES às Leis e diretrizes das instâncias superiores, em consonância com o órgão
regulador da profissão para o curso de Administração do município de Três Rios e
entorno.
Essa adequação possibilitou uma redução na quantidade de períodos e
tempo total do Curso, de 10 semestres (5 anos) para 08 semestres (4 anos), o que,
em termos gerais, totalizou uma redução de 22% no número de créditos e carga
horária do Curso e a inclusão dos Trabalhos de Conclusão de Curso - I e II como
requisitos para aprovação do discente ao final do curso em forma de projeto e
monografia respectivamente e a exclusão de disciplinas que se configuram
defasadas para a formação de um profissional alinhado às demandas políticas
sociais e ambientais compromissados com uma gestão sustentável.
Quadro 2 – Comparação entre as matrizes curriculares
Crédito Carga AAADM Estágio AAC Totalnº horas horas horas Horas horas
Matriz Antiga 200 3000 0 300 200 3200Matriz Proposta 156 2340 180 300 200 3020Redução (%) 22,0 22,0 - 0,0 0,0 5,6
AAADM: Atividades Acadêmicas em Administração. AAC: Atividades Acadêmicas Complementares.
40
O Gráfico 2 expressa um comparativo da distribuição percentual das
disciplinas do Curso de Administração de acordo com a formação estabelecida pelo
Conselho Nacional de Educação-CNE em sua Resolução nº 4, de 13 de julho de
2005 em seu Art. 5º que versa sobre a organização curricular e suas inter-relações
com a realidade nacional e internacional: formação básica, estudos quantitativos e
suas tecnologias, formação complementar e formação profissional. Percebe-se que
houve um aumento da carga horária de disciplinas de formação básica, assim como
de estudos quantitativos e formação complementar, visando suprir deficiências
encontradas nos profissionais e demandadas pelo mercado profissional. Em
contrapartida houve uma redução da carga horária de formação profissional, a qual
é compensada pelo aumento da carga horária da formação complementar.
Gráfico 2 – Comparação das matrizes curriculares por área de formação
Contudo, percebe-se que a nova proposta de matriz curricular do Curso de
Administração do ITR está adequada as exigências das diretrizes curriculares, do
conselho regulamentador da profissão de administrador e ao que é ofertado nas
demais unidades da UFRRJ e outras Instituições de Ensino Superior públicas no
Estado do Rio de Janeiro.
O Curso de Administração do ITR foi subdividido em 5 (cinco) núcleos que
revelam as inter-relações com a realidade local e nacional, segundo perspectiva
histórica contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do
meio através de metodologias que atendam aos campos interligados de formação.
41
Segundo os parâmetros de distribuição das áreas de formação especificadas pelas
Diretrizes Curriculares do Ministério da Educação, a distribuição dos conteúdos do
curso é apresentada no Quadro 3.
Quadro 3 – Distribuição dos conteúdos
Conteúdos Horas %Formação Básica 660 22Formação Profissional 990 33Estudos Quantitativos e suas Tecnologias 450 15Optativas (Formação Complementar) 240
30Atividades Acadêmicas- Complementares- Estágio Supervisionado- Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
680200300180
Total para Integralização 3.020 100
42
9. MATRIZ CURRICULAR POR PERÍODOS
1º. PERÍODO
Código Disciplina Crédito(T – P)
CargaHorária
Pré-Requisito
TR 388 Fundamentos da Administração 4 – 0 60 -TR 209 Matemática I 4 – 0 60 -TR 184 Instituições de Direito Público e Privado 4 – 0 60 -TR 389 Tecnologia da Informação para Administração 4 – 0 60 -TR 390 Ciências Sociais 4 – 0 60 -Subtotal 20 300
[*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] TR XX = Disciplina Nova.
2º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito
(T – P)Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 391 Teoria Geral da Administração 4 – 0 60 TR 388TR 212 Matemática II 4 – 0 60 TR 209TR 396 Administração de Marketing I 4 – 0 60 TR 388TR 393 Contabilidade Geral 4 – 0 60 -TR 394 Metodologia da Pesquisa 4 – 0 60 -
Subtotal 20 300
3º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito
(T – P)Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 395 Análise das Demonstrações Contábeis 4 – 0 60 TR 393TR 219 Estatística I 4 – 0 60 -TR 399 Administração de Marketing II 4 – 0 60 TR 396TR 397 Ética nas Organizações 4 – 0 60 -TR 265 Fundamentos de Microeconomia 4 – 0 60 TR 209Subtotal 20 300
4º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito
(T – P)Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 398 Contabilidade Gerencial I 4 – 0 60 TR 393TR 266 Fundamentos de Macroeconomia 4 – 0 60 TR 265TR 226 Estatística II 4 – 0 60 TR 219TR 446 Psicologia Aplicada à Administração 4 – 0 60 -TR 392 Administração Estratégica 4 – 0 60 TR 399Subtotal 20 300
5º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito (T
– P)Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 700 Contabilidade Gerencial II 2 – 0 30 TR 398TR 701 Sistemas de Informação Gerencial 4 – 0 60 TR 389TR 702 Administração de Operações I 4 – 0 60 -TR 317 Gestão de Pessoas I 4 – 0 60 TR 391 e TR 446TR 245 Matemática Financeira 4 – 0 60 TR 209
Optativa I 2 -- 0 30 -
Subtotal 20 300
43
6º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito (T- P) Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 325 Gestão de Pessoas II 4 – 0 60 TR 317TR 704 Orçamento Empresarial 2 – 0 30 TR 700TR 705 Administração de Operações II 4 – 0 60 TR 702TR 706 Gestão Logística 4 – 0 60 TR 702 - Disciplina Optativa II 4 – 0 60 -AA 631 Orientação de TCC-I – 60 TR 394Subtotal 18 330
7º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito (T
– P)Carga
HoráriaPré-Requisito
TR 707 Administração Financeira I 4 – 0 60 TR 395 e TR 245TR 708 Gestão Socioambiental 4 – 0 60 TR 397 e TR 392TR 709 Métodos Quantitativos para Administração 4 – 0 60 TR 212TR 302 Empreendedorismo 4 – 0 60 TR 392 e TR 704 - Disciplina Optativa III 4 – 0 60 -Subtotal 20 300
8º. PERÍODOCódigo Disciplina Crédito (T – P) Carga
HoráriaPré-Requisito
AA 050 Atividades Acadêmicas Complementares 0 - 1 200 -AA 632 Orientação TCC-II 0 - 1 120 AA 631AA 633 Orientação para Estágio Supervisionado 0 - 1 300 -TR 712 Administração Financeira II 4 – 0 60 TR 707TR 713 Gestão por Projetos 4 – 0 60 TR 707TR 711 Plano de Negócios 2 – 2 60 TR 707 e TR 302
Disciplina Optativa IV 4 – 0 60 -
Disciplina Optativa V 2 – 0 30 -Subtotal 18 890
AAADM - Atividades Acadêmicas em AdministraçãoCódigo Atividade Crédito (T – P) Carga
HoráriaPré-
RequisitoAA 050 Atividade Acadêmica Complementar - 200 -AA 631 Orientação de TCC-I - 60 TR 394AA 632 Orientação de TCC-II - 120 AA 631AA 633 Orientação para Estágio Obrigatório - 300 -
44
EQUIVALÊNCIAS DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS ENTRE AS MATRIZES
MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA MATRIZ CURRICULAR ATUALCÓDIGO DISCIPLINAS Créditos (T/P)* CH CÓDIGO DISCIPLINAS Créditos
(T/P)*CH
TR 388 Fundamentos da Administração 4 – 0 60 IH 129 Introdução à Administração 4 – 0 60
TR 209 Matemática I 4 – 0 60 IC 251 Matemática I 4 – 0 60
TR 184 Instituições de Direito Público e Privado 4 – 0 60 IH 191 Noções de Direito Público e Privado 4 – 0 60
TR 389 Tecnologia da Informação para Administração 4 – 0 60 IH 157 Informática Aplicada a Processos Administrativos 4 – 0 60
TR 390 Ciências Sociais 4 – 0 60 IH 178 Sociedade e Organizações 4 – 0 60
TR 391 Teoria Geral da Administração 4 – 0 60 IH 141 Teoria Geral da Administração I 4 – 0 60
TR 212 Matemática II 4 – 0 60 IC 252 Matemática II 4 – 0 60
TR 396 Administração de Marketing I 4 – 0 60 IH 171 Administração Mercadológica I 4 – 0 60
TR 393 Contabilidade Geral 4 – 0 60 IH 122 Contabilidade Geral I 4 – 0 60
TR 394 Metodologia da Pesquisa 4 – 0 60 IH 429 Métodos e Técnicas de Pesquisa (OPTATIVA) 4 – 0 60
TR 395 Análise das Demonstrações Contábeis 4 – 0 60 IH 173 Analise das Demonstrações Contábeis 4 – 0 60
TR 219 Estatística I 4 – 0 60 IC 280 Estatística Básica 4 – 0 60
TR 399 Administração de Marketing II 4 – 0 60 IH 172 Administração Mercadológica II 4 – 0 60
TR 397 Ética nas Organizações 4 – 0 60 IH 177 Comportamento Ético nas Organizações 4 – 0 60
TR 265 Fundamentos de Microeconomia 4 – 0 60 IH 222 Introdução à Economia I 4 – 0 60
TR 398 Contabilidade Gerencial I 4 – 0 60 IH 140 Teoria e Contabilidade de Custos 4 – 0 60
TR 266 Fundamentos de Macroeconomia 4 – 0 60 IH 223 Introdução à Economia II 4 – 0 60
TR 226 Estatística II 4 – 0 60 IC 282 Estatística Aplicada à Economia e Administração 4 – 0 60
TR 446 Psicologia Aplicada à Administração 4 – 0 60 IH 147 Psicologia Aplicada à Administração 4 – 0 60
TR 392 Administração Estratégica 4 – 0 60 IH 162 Administração Estratégica 4 – 0 60
TR 700 Contabilidade Gerencial II 2 – 0 30 NÃO POSSUI - -
TR 701 Sistemas de Informação Gerenciais 4 – 0 60 IH 158 Administração de Sistemas de Informação 4 – 0 60
TR 702 Administração de Operações I 4 – 0 60 IH 109 Administração de Produção I 4 – 0 60
TR 317 Gestão de Pessoas I 4 – 0 60 IH 166 Fundamentos da Gerência de Pessoal 4 – 0 60
TR 245 Matemática Financeira 4 – 0 60 IH 130 Matemática Financeira 4 – 0 60
TR 325 Gestão de Pessoas II 4 – 0 60 IH 167 Gerência de Pessoal 4 – 0 60
TR 704 Orçamento Empresarial 2 – 0 30 IH 132 Orçamento de Empresa 4 – 0 60
45
TR 705 Administração de Operações II 4 – 0 60 IH 110 Administração de Produção II 4 – 0 60
TR 706 Gestão Logística 4 – 0 60 IH 163 Logística (OPTATIVA) 4 – 0 60
TR 707 Administração Financeira I 4 – 0 60 IH 169 Administração Financeira I 4 – 0 60
TR 708 Gestão Socioambiental 4 – 0 60 NÃO POSSUI - -
TR 709 Métodos Quantitativos para Administração 4 – 0 60 IH 134 Pesquisa Operacional I (OPTATIVA) 4 – 0 60
TR 710 Tópicos Especiais em Administração 4 – 0 60 NÃO POSSUI
TR 712 Administração Financeira II 4 - 0 60 IH 170 Administração Financeira II 4 – 0 60
TR 713 Gestão por Projetos 4 – 0 60 IH 233 Elaboração e Análise de Projetos (OPTATIVA) 4 – 0 60
TR 711 Plano de Negócios 2 – 2 60 NÃO POSSUI - -
TR Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões 4 – 0 60 IH 424 Língua Portuguesa I 4 – 0 60
AA 631 Orientação em TCC I - 60 NÃO POSSUI - 60
AA 632 Orientação em TCC II - 120 NÃO POSSUI - 120
AA 633 Orientação para Estágio - 300 NÃO POSSUI 300
AA 050 Atividades Acadêmicas Complementares - 200 Atividades Acadêmicas Complementares - 200
46
10. DISCIPLINAS OPTATIVAS
As disciplinas optativas foram alocadas no curso com o intuito de proporcionar
ao discente a formação na área que mais se identificar e com áreas de interesse.
Visando oferecer disciplinas nas diversas áreas de conhecimento do Curso de
Administração, o discente poderá escolher entre as disciplinas relacionadas no
Quadro 4, desde que atendam a quantidade mínima de vagas segundo regulamento
da UFRRJ.
47
Quadro 4 - Conjunto de disciplinas optativas do Curso de Administração do Instituto Três Rios
CÓDIGO DISCIPLINAS Créditos
(T/P)*
CH PRÉ-REQUISITO OBSERVAÇÃO
TR 450 Psicologia Geral (Antiga IE 206) 2-0 30 TR 446 Disciplina optativa a receber novo código.TR 447 Dinâmica de Grupo (Antiga IE213) 1-1 30 TR 446 Disciplina optativa a receber novo código.TR 714 Administração Municipal (Antiga IH 106) 4-0 60 TR 388 Disciplina optativa a receber novo código.TR 715 Administração de Transportes (Antiga IH113) 4-0 60 TR 706 Disciplina optativa a receber novo código.TR 267 Mercado Financeiro (Antiga IH131) 4-0 60 TR 395 e TR 245 Disciplina optativa a receber novo código.TR 269 Orçamento Público (Antiga 133) 4-0 60 TR 395 Disciplina optativa a receber novo código.TR 716 Técnicas de Chefia e Liderança (Antiga IH 148) 4-0 60 TR 446 Disciplina optativa a receber novo código.TR 717 Introdução à Segurança no Trabalho (Antiga IH151) 4-0 60 TR 325 Disciplina optativa a receber novo código.TR 718 Introdução à Administração Pública (Antiga IH 159) 4-0 60 TR 391 Disciplina optativa a receber novo código.TR 719 Tópicos Especiais da Cadeia de Suprimentos (Antiga
IH160)4-0 60 TR 706 Disciplina optativa a receber novo código e
nomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS EMADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO E SUPRIMENTOS).
TR 720 Tópicos Avançados na Gestão de Pessoas (Antiga IH161)
4-0 60 TR 325 Disciplina optativa a receber novo código enomenclatura (ANTIGA TÓPICOS ESPECIAIS NAGESTÃO DE PESSOAS)
TR 710 Tópicos Especiais em Administração I 4-0 60 TR 391 e TR 397 Disciplina optativa a receber novo código.TR 703 Tópicos Especiais em Administração II 4-0 60 TR 710 Disciplina optativa a receber novo código.TR 132 Direito Administrativo I (Antiga IH 189) 4-0 60 TR 184 Disciplina optativa a receber novo código e
nomenclatura (ANTIGA DIREITO ADMINISTRATIVO ELEGISLAÇÃO).
TR 211 Microeconomia I (Antiga IH204) 4-0 60 TR 265 Disciplina optativa TR 214 Microeconomia II (Antiga IH204) 4-0 60 TR 211 Disciplina optativa TR 218 Microeconomia III 4-0 60 TR 214 Disciplina optativa TR 210 Macroeconomia I (Antiga IH 201) 4-0 60 TR 214 Disciplina optativa TR 213 Macroeconomia II (Antiga IH 202) 4-0 60 TR 210 Disciplina optativa TR 217 Macroeconomia III 4-0 60 TR 213 Disciplina optativa TR 255 Finanças Públicas (Antiga IH 219) 4-0 60 - Disciplina optativa a receber novo código.
TR Elaboração e Análise de Projetos (Antiga IH233) 4-0 60 - Disciplina optativa elevada ao status de disciplinaobrigatória (GESTÃO POR PROJETOS).
TR 224 Formação Econômica do Brasil (Antiga IH407) 4-0 60 - Disciplina optativa a receber novo código enomenclatura (ANTIGA FORMAÇÃO ECONÔMICA EADMINISTRATIVA DO BRASIL)
48
TR 183 Introdução à Ciência Política (Antiga IH 412) 4-0 60 TR 390 Disciplina optativa a receber novo código.TR 181 Introdução à Sociologia (Antiga IH 413) 4-0 60 TR 390 Disciplina optativa a receber novo código.
TR Legislação Comercial (Antiga IH 414) 4-0 60 TR 184 Disciplina optativa a receber novo código.TR Legislação Tributária (Antiga IH416) 4-0 60 TR 184 Disciplina optativa a receber novo código e
nomenclatura (ANTIGA LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA I)TR Língua Inglesa I (Antiga IH422) 4-0 60 - Disciplina optativa a receber novo código.TR Gramática: Estudos Tradicionais e Reflexões 4-0 60 - DN
- Métodos e Técnicas de Pesquisa (Antiga IH429) 4-0 60 Disciplina optativa elevada ao status de disciplinaobrigatória (METODOLOGIA DA PESQUISA).
TR 175 Introdução às Ciências Sociais (Antiga IH 438) TR 390 Disciplina optativa a receber novo código.
TR 186 Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) (Antiga IH 902) 2-0 30 - Disciplina optativa a receber novo código.TR 180 História Econômica Geral I (Antiga TH 502) 4-0 60 - Disciplina optativa a receber novo código.TR 402 Psicologia do Trabalho 2-0 30 TR 446 DNTR 185 Prática de Textos Acadêmicos (Antiga IH 440) 2-0 30 - Disciplina optativa a receber novo código,
nomenclatura e carga horária (IH 440 - PRÁTICA DEPRODUÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS)
TR 58 Legislação Trabalhista e Previdenciária 2-0 30 TR 184 DNTR 268 Economia Brasileira Contemporânea (Antiga IH 231) 4-0 60 TR 265 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 742 Gerência de Vendas (Antiga IH 152) 4-0 60 TR 396 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 722 Comportamento do Consumidor 4-0 60 TR 396 DNTR 723 Marketing Internacional 4-0 60 TR 396 DNTR 724 Pesquisa de Marketing 4-0 60 TR 396 DNTR 725 Plano de Marketing 4-0 60 TR 396 DNTR 726 Desenvolvimento Local e Regional 2-0 60 TR 708 DNTR 727 Cultura e Identidade 2-0 30 TR 184 e TR390 DNTR 728 Estado e Movimentos Sociais 4-0 60 TR 390 DNTR 729 Estado e Políticas Públicas 4-0 60 TR 390 DNTR 730 Narrativas Visuais sobre Trabalho e Gestão – um
enfoque sociológico4-0 60 TR 390 DN
TR 731 Gestão da Diversidade 2-0 30 TR 397 e TR 325 DNTR 732 Gestão do Empreendimento Rural (Antiga IH 101) 4-0 60 TR 707 e TR 708 Disciplina optativa a receber novo código e
nomenclatura (ANTIGA ADMINISTRAÇÃO DAEMPRESA AGRÍCOLA).
TR 733 Modelos Gestão 2-0 30 TR 392 DNTR 734 Tópicos Avançados de Gestão 4-0 60 TR 392 DN
49
TR 735 Jogos de Empresas 4-0 60 TR 392 DNTR 736 Comportamento Organizacional 4-0 60 - DNTR 737 Planejamento Tributário 2-0 30 TR 395 DNTR 352 Negociação (Antiga IH 175) 4-0 60 - Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 741 Gestão da Qualidade na Prestação de Serviços
(Antiga IH 174)4-0 60 TR 388 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 739 Gerência de Investimentos (Antiga IH 168) 4-0 60 TR 712 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 747 Contabilidade Geral II (Antiga IH 123) 2-0 30 TR 393 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 745 Sistemas e Métodos Administrativos (Antiga IH 138) 4-0 60 TR 388 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 746 Teoria Geral da Administração II (Antiga IH 156) 4-0 60 TR 391 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 83 Legislação Social (Antiga IH 415) 4-0 60 TR 184 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 738 Administração de Material I (Antiga IH 104) 4-0 60 - Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 740 Administração de Material II (Antiga IH 105) 4-0 60 TR 738 Disciplina obrigatória conferida ao status de disciplina
optativa.TR 743 Perspectivas Sociológicas sobre a Opinião Pública 2-0 30 TR 390 DNTR 744 Avaliação de Empresas 2-0 30 TR 395 e TR 245 DN
TR 7 Teorias da Globalização 4-0 60 TR 390 DNTR 89 Legislação Empresarial 4-0 60 TR 184 DN
TR 721 Marketing de Serviços (Antiga IH165) 4-0 60 TR 396 Disciplina optativa a receber novo código.TR 254 Economia do Trabalho 4-0 60 - DN[*] Créditos teóricos (T) e práticos (P); [**] DN = Disciplina Nova.
50
11. DISCIPLINAS EXCLUÍDAS
CÓDIGO DISCIPLINAS Créditos(T/P)*
CH OBSERVAÇÃO
IC292 Técnicas de Processamento de Dados II 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IC293 Técnicas Processamento de Dados III 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IE109 Educação Física 2-0 30 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IE214 Psicologia da Saúde 3-0 45 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH114 Análise de Sistemas 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH409 Geografia Econômica 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH427 Metodologia da Ciência 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH432 Sociologia das Sociedades Agrárias 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH203 Análise Macroeconômica III 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH206 Análise Microeconômica III 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IE 201 Psicologia das Relações Humanas 1-1 30 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular.
IH420 Língua Francesa I 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular
IH 424 Língua Portuguesa I 4-0 60 Disciplina optativa a ser extinta da matriz curricular
51
12. FLUXOGRAMA
52
13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
13.1 Sistema de Avaliação do Curso
A avaliação curricular deve ser sistemática e desenvolvida utilizando
ferramentas que possibilitem a interdisciplinaridade, assim como a melhoria e a
proposição de novas políticas e práticas para o processo ensino-
aprendizagem. A avaliação do Projeto deve nortear futuras tomadas de decisão
no que diz respeito às ementas, ao conteúdo programático de disciplinas,
bibliografias, metodologia de avaliação disciplinar.
Além disso, a avaliação deve refletir-se nas atividades complementares,
e demais atividades acadêmicas. O processo de avaliação do curso será
desenvolvido pelo Colegiado do Curso em suas reuniões ordinárias ou extra
ordinárias e acontecem sempre que necessário durante todos os semestres
letivos, assim como pelo Núcleo docente Estruturante - NDE, o qual se reuni
semestralmente para este fim.
13.2 Sistema de Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem
Com o objetivo de acompanhar o discente em todo o processo ensino-
aprendizagem, o docente deve utilizar a avaliação como algo contínuo,
descritivo e compreensivo. O professor deve utilizar o sistema de avaliação
como ferramenta para a obtenção de um diagnóstico que possibilite a
verificação dos objetivos educacionais. Logo, o professor do Curso de
Administração da UFRRJ em Três Rios, estabelecerá diferentes formas de
avaliação – levando em consideração as experiências anteriores do estudante,
seu domínio sobre o tema e seu nível de maturidade e as normas da
Instituição. Partindo do conhecimento das causas dos problemas, através das
avaliações, o docente deve adequar suas metodologias de ensino aos
objetivos propostos pela disciplina.
O Critério de aprovação obedece ao parágrafo segundo da Deliberação
030 de 05 de maio de 2008, que estabelece as condições de aprovação:
obtenção de nota final igual ou superior a 5.0 (cinco) e frequência mínima de
setenta e cinco por cento no ensino presencial.
53
As médias e pesos das avaliações são atribuídas pelos docentes em
função das características de cada disciplina. O Coeficiente de Rendimento, o
sistema de aprovação, os conceitos e demais questões sobre o rendimento
escolar devem estar de acordo com a Deliberação 30, do CEPE – Conselho de
Ensino Pesquisa e Extensão, de 05 de maio de 2008 alterada e atualizada pela
deliberação nº 128 de 03 de março de 1982, após, pela deliberação 143 de 15
de outubro de 1999 e por último a deliberação 030 de 05 de maio de 2008
quando o rendimento escolar passou a ser expresso por notas de 0 (zero) a 10
(dez). Além disso, as avaliações escritas e trabalhos devem permanecer
arquivadas na Secretaria do Departamento (DCAS), pelo período de 5 (cinco)
anos.
Para melhor entendimento segue abaixo as normas regimentais sobre a
verificação do rendimento escolar fixando critérios para habilitação dos alunos
matriculados nos cursos de graduação da Universidade Federal Rural do Rio
de Janeiro utilizada como parâmetro norteador do sistema de avaliação no
processo ensino-aprendizagem do curso de administração do Instituto Três
Rios da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-ITR/UFRRJ.
No caso de aplicação de avaliação oral ou de desempenho puramente
físico, a mesma será realizada na presença de Banca, com 03 (três) docentes,
constituída pelo Departamento, da qual tomará parte, obrigatoriamente, o do-
cente da disciplina.
O grau obtido em prova opcional substituirá o de menor valor correspon-
dente às verificações regulares realizadas durante o período, sempre que esta
substituição resultar em média final igual ou superior a 5,0 (cinco).
As avaliações das verificações do rendimento escolar serão expressas em
graus de zero a 10,0 (dez), calculados até a 1ª decimal.
O rendimento escolar final em cada Disciplina será expresso por notas
de 0 (zero) a 10 (dez), computadas até a primeira casa decimal. No caso das
Atividades Acadêmicas e/ou Complementares o rendimento escolar será ex-
presso através das letras “S” e “N” para as situações “satisfatórias” ou “insatis-
fatórias” respectivamente. As formas e datas das verificações de aprendizagem
(provas escritas ou orais, trabalhos práticos ou teóricos, projetos, seminários ou
outros) serão estabelecidas pelo professor responsável pela disciplina, sob a
54
supervisão da Chefia do Departamento, devendo ser divulgadas aos estudan-
tes no início de cada período letivo, no máximo até o final da segunda semana
após o início do período letivo. Há obrigatoriedade de, no mínimo, duas avalia-
ções de rendimento nas disciplinas.
Os símbolos abaixo relacionados indicarão a condição acadêmica do estudante
nas disciplinas após o término do período letivo:
AB – abandono de disciplina (frequência igual ou inferior a 25%)
AP – aprovado na disciplina
RM - reprovado por média na disciplina com frequência suficiente.
RF - reprovado por frequência insuficiente (frequência superior a 25 e inferior a
75%)
RI – rendimento escolar temporariamente incompleto
AI – aproveitamento de créditos cursados na UFRRJ
AE - aproveitamento de créditos cursados em outra IES
ED – equivalência de disciplina
AC – atividade acadêmica e/ou complementar cumprida
NC – atividade acadêmica e/ou complementar não cumprida.
São condições de aprovação a obtenção de nota final igual ou superior a
5 (cinco) e a frequência mínima de setenta e cinco por cento no ensino presen-
cial.
55
14. REFERÊNCIAS
ANPAD. Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Administração.Disponível em:< http://www.anpad.org.br>. Data de acesso em março de 2011.
BRASIL. Lei n. 11.788. Lei do Estágio. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm Acesso em junho de 2015.
_______. Ministério da Educação. PARECER CNE/CES nº 277/2006. Relator Luiz Bevilácqua. Brasília, 07 de dezembro de 2006.
_______. Ministério da Educação. RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 3, de 18 de dezembro de 2002. Publicada no Diário Oficial de União em 23 de dezembro de 2002, Seção 1, p.162.
_______. Ministério da Educação. PORTARIA Nº 2.864, de 25 de agosto de 2005. Disponível em: <http://www.mec.gov.br> Acesso em: 02 de junho de 2008.
_______. Ministério da Educação. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. RESOLUÇÃO Nº 4, de 13 de julho de 2005. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação emAdministração, bacharelado. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br>. Acesso em março de 2011.
_______. Ministério da Educação e Cultura. Sistema de Regulação do Ensino Superior. E-MEC. Disponível em: <http://e-mec.gov.br>. Acesso em março de 2011.
CARNEIRO, Lucianne. Rio tem 1,5 milhão de empreendedores. Rio de Janeiro: O GLOBO, 6/11/2013. Disponível em: http://www.iets.org.br/.../rio_tem_15_milhao_de_empreendedores_13837882. Acesso em julho de 2015.
CASTRO, Maria Cristina Drumond e; MARTINS, Wanessa Renault. A Inserção da Discussão sobre Questões Ambientais no Ensino dos Cursos de Administração na Região Sudeste. Anais do VI Simpósio de Gestão e Estratégia em Negócios (SIMGEN). Seropédica: UFRRJ, RJ, Brasil, Setembrode 2008.
CEPE. Deliberação 128 de 03 de março de 1982.
CONAES. Resolução nº 01 de 17 de junho de 2010. Disponível em:
http://www.cmconsultoria.com.br.pdf. Acesso em: 06 de março de 2012.
56
CNE. Resolução nº 2 de 18 de junho de 2007. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014.
CNE. Resolução nº 4 de 13 de julho de 2005. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rces004_05.pdf. Acesso em: 28 jan. 2014.
FUNDAÇÃO CIDE (Centro de Informações e Dados do Rio de Janeiro). Estado
do Rio de Janeiro/Regiões de Governo (Descrição). Coordenadoria de
Estudos e Pesquisas – COEP, mar, 2009. Disponível em www.cide.rj.gov.br.
Acesso em: setembro de 2009.
GIL, Antonio Carlos. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais.São Paulo: Atlas, 2009.
MORATELLI, V. Polo Três Rios: incentivos atraem 872 empresas a cidade
fluminense. Disponível em: http://economia.ig.com.br/empresas/polo-tres-rios-
incentivos-atraem-872-empresas-a-cidade-fluminens/n1597380511128.html.
Acesso em: 19 de novembro de 2012.
OLIVEIRA, R. C. A elite empresarial fluminense e o desenvolvimento
econômico do Estado do Rio de Janeiro (1980-2006). 6º Encontro da
Associação Brasileira de Ciência Política (ABCP). Unicamp, Campinas, SP
29/07 a 01/08 de 2007.
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ. Plano
de Desenvolvimento Institucional, 2013-2017.
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – UFRRJ.
“Síntese da Organização Curricular na UFRRJ”. Decanato de Graduação,
2009. Mimeo.
57
15. ANEXOS
58
ANEXO A – PERFIL DOS DOCENTES EFETIVOS DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO DO INSTITUTO TRÊS RIOS DA UNIVERSIDADE
FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO-ITR/UFRRJ
ANA LISA NISHIODoutoranda em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis.Mestre em Ensino de Ciências e Matemática possui graduação em Matemática pelaUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1999). Atualmente é Professora Assistenteda Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Matemática,com ênfase em o uso de recursos tecnológicos no Ensino da Matemática e da Estatística eEnsino de Cálculo Diferencial e Integral. Desenvolve trabalhos e pesquisas na Área deEducação à Distância na UAB/UFF como tutora no curso de Especialização em Novastecnologias no Ensino da Matemática.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3244247289522240
ANDRÉ ANJOS DE FIGUEIREDOMestre em Logística pelo Departamento de Engenharia Industrial da PUC-RJ. Possui graduação em Administração pela Universidade Santa Úrsula (1997). Possui 10anos de experiência profissional na área de logística e supply chain. Atualmente éProfessor Assistente da UFRRJ na área de Operações e Mercados. Tem experiência naárea de Administração e Engenharia da Produção, com ênfase em Administração daProdução, Logística e Supply Chain, atuando principalmente nos seguintes temas:Administração Estratégica, Organização, Sistemas e Métodos, logística, gestão deoperações, terceirização, operadores logísticos, supply chain management, gestão deestoques e distribuição Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4699140847596505
ANTÔNIO FRANCISCO RITTER FERREIRADoutorando no Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pela
UFRRJ. Mestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2007). Possui graduação emAdministração pela Universidade Estácio de Sá (1994). Ministrando disciplinas no Núcleode Negócios (Administração Estratégica e Administração de Marketing). Membro externodocente no MBA de Marketing Empresarial da UFF - Universidade Federal Fluminense.Conta com 12 anos de experiência no exercício do Magistério Superior e 20 anos nagestão de UENs (Unidades Estratégicas de Negócios), com vivência na gerênciamercadológica e comercial de produtos/serviços e em consultoria empresarial com ênfaseem modelos de negócios e planos de negócios.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7370658322248249
CAMILA DANIELDoutora em Ciências Sociais pela PUC-RJ. Mestre em Ciências Sociais pelo PPCIS/UERJ e possui graduação em Ciências Sociaispela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006). Membro do NúcleoInterdisciplinar de Estudos Migratórios (NIEM). Tem experiência na área de Sociologia eAntropologia, atuando principalmente no seguinte tema: migração internacional, gênero emobilidade internacional de estudantes. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/2495291912706090
59
CID DE OLIVA BOTELHO JÚNIORDoutorando em Teoria Econômica pela UNICAMP. Mestre em Ciências Econômicas pela UNICAMP (2002) e possui graduação em Ciências Econômicas pela UFJF (1995). Atua na área de Economia Internacional e História Econômica. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7121912994380369
DAVI RIANI GOTARDELOMestre pela Fundação Dom Cabral / PUC-Minas na área de Estratégia e Competitividade das Organizações (2006).Graduado em Administração de Empresas pela Universidade Federal de Juiz de Fora(2003). Atua na área de Finanças e Controladoria. Tem experiência profissional na área deAdministração, com ênfase em Gestão Financeira. Trabalhou por 12 anos como GerenteAdministrativo-Financeiro em empresas privadas na região da Zona da Mata Mineira. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3476144492208657
DANIELA CRISTINA SANTOS QUEVEDOMestranda no PPGA-MA UFRRJ (Mestrado Acadêmico em Administração).Professora substituta do curso de Graduação em Administração DCAS/ITR/UFRRJ. Tutorapresencial da Disciplina Direito Administrativo no Curso de Graduação à distância emAdministração Pública da UFF (Consórcio Cederj). Bacharel em Direito pela UGF. Emcurso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação aDistância (PIGEAD) pela UFF. Graduanda em Administração pela Estácio de Sá/RJ.Experiência profissional em cargos gerenciais em empresas de grande porte nossegmentos de Contact Center e Hotelaria. Participante do Grupo de estudo em marketinge consumo (GEMC).Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/9442467325831309
ELIZABETH HATCHUELMestrado Executivo em Gestão Empresarial pela FGV-RJ (2003). Possui MBA em Marketing pela FGV-RJ (1998), Bacharel em Administração de Empresaspela FIJ (1997). Atuou como pesquisadora na área de medicamentos genéricos e gestãoda competitividade. Atuou no mercado farmacêutico e odontológico, com amplaexperiência na formação de equipes de vendas e consultoria. Temas de interesse:responsabilidade socioambiental, consumo, estratégias organizacionais, gestão dacompetitividade.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/971668432954539
EVERALDO GAIÃO E SILVAMestrado Profissional em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio deJaneiro (2004) Pós-graduado em Análise Contábil e Financeira, Bacharel em Administração pela FIS (2007)e Graduação em Ciências Contábeis pelo Instituto Superior de Estudos Sociais ClóvisBevilácqua (1992). Coordenador do curso de Graduação em Administração do Instituto TrêsRios da UFRRJ (2015). Possui experiência na área de Gestão Estratégica de Custos,Orçamento Empresarial, Liderança, Gestão de Pessoas, Mudanças Organizacionais,Gestão do Conhecimento e Comunicação Empresarial. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1534051401414476
GILSON VIEIRA DA FONSECA FARIA
60
Mestrado em Administração pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008) na áreade Operações e Logística pelo COPPEAD – UFRJ.Concluiu um MBA em Logística Industrial e possui graduação em Administração deEmpresas pela Fundação Educacional Machado Sobrinho (1996). Atualmente lecionadisciplinas relacionadas à área de Operações e Logística, além de uma larga experiênciaem cargos de gestão. Tem experiência em consultoria, com ênfase na área de Logística eOperações.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3371777161548349
GILMARA DEZIDERIO FERREIRAEspecializada em Gestão Estratégica de Negócios pela FAP (2006)Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2003). Éprofessora substituta no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) eatua na área de Sistemas de Informação Gerenciais e Tecnologia da Informação. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5248803975292653
HERNAN EUFEMIO GOMEZDoutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006).Possui graduação em Ciências Antropológicas - Universidade de Buenos Aires (1996) emestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999).Atua com disciplinas vinculadas às áreas de Ciências Sociais e Métodos de Pesquisa naUniversidade de Buenos Aires (Argentina), Universidade Federal do Estado do Rio deJaneiro, Universidade Estadual do Norte Fluminense, Universidade Federal Rural do Riode Janeiro e Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Realiza pesquisas nos seguintestemas: antropologia da imprensa e da opinião pública, história social do ensino jornalísticona Argentina, espaço jornalístico na Argentina e no Brasil. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5248803975292653
IRAPOAN NOGUEIRA FILHODoutor em Psicologia Social pela UERJ (2012)Formado em psicologia pela UERJ (2005) e mestre em Psicologia Social pela UERJ(2008). Atua na área da Psicologia, com ênfase em Psicologia do Trabalho em interfacecom a Psicologia da Cognição. Seu trabalho aborda principalmente os seguintes temas:Cognição no Trabalho, Cognição Inventiva, Saúde Mental no Trabalho.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8156912484343709
JORGE ALBERTO VELLOSO SALDANHADoutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009)com área de concentração em Inteligência Competitiva. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) com áreade concentração em marketing. Bacharel em Administração pela Universidade Federal deSanta Catarina (1999) com TCC realizado na área de marketing. Atualmente, além de serProfessor do Corpo Permanente do Mestrado Acadêmico em Administração da UFRRJonde leciona a disciplina Seminário de Pesquisa Quantitativa, também é ProfessorPermanente do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRRJ - MestradoProfissional em Gestão e Estratégia onde leciona a disciplina de Análise Quantitativa emEstudos Organizacionais. Atua nos seguintes temas: Gerência de marketing, Pesquisa demarketing, Marketing Internacional, Gerência de vendas, Marketing de serviços,Desenvolvimento local e Redes de empresas. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5881104361520701
61
JOSÉ RODRIGUES DUARTEDoutorando em Sociologia pelo Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP), daUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) desde 2010. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003),graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2000) egraduação em Ciências Econômicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro(1994). Licenciado em Sociologia para o Ensino Médio pela Universidade do Estado do Riode Janeiro (2002). Tem atuado principalmente nos seguintes temas: sociologia econômica,sociologia do trabalho, antropologia da política e teoria social. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4602093066043913
JOSÉ LEONARDO RIBEIRO MACRINIDoutorado em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro(2004) com Pós-Doutorado no Instituto de Estudos de Saúde Coletiva (2009).Mestre em Engenharia Elétrica pela PUC (2000) e graduado em Estatística pela EscolaNacional de Ciências Estatísticas (1979). Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/6068719954474923
LUCIANA CAVALCANTI DE MELODoutora em Engenharia de Produção pela UFRJ (2008) - Áreas de ensino: Estatística e EconometriaGraduada em Estatística pela UFRJ em 1984; Mestre em Engenharia de Produção e comespecialização em Engenharia de Petróleo pela Coppe/UFRJ em 2004. Atua nas áreas depesquisas em Estatística e Econometria.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5296090049853972
LUIS CLÁUDIO MEIRELLES DE MEDEIROSMestre em Administração pela FGV-RJ (2004).Graduado em Administração e em Ciências Econômicas pela Pontifícia UniversidadeCatólica do Rio de Janeiro (PUC-RJ). Especialista em Engenharia Econômica (UERJ) e emDocência no Ensino Superior (UNESA). Foi coordenador do curso de Administração deEmpresas na Universidade Católica de Petrópolis (UCP) e na Universidade Estácio de Sá(UNESA). Ministrou nos Cursos de Pós-Graduação da Fundação Getúlio Vargas (FGV) eno curso de Pós-Graduação em Engenharia Econômica da Universidade Estadual do Riode Janeiro. Atua no ensino de Administração Financeira e da Matemática Aplicada.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1072894342758101
MÁRCIO DE LIMA DUSIMestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina(2004).Possui graduação em Ciências Contábeis pela Faculdade de Ciências Contábeis eAdministrativas Machado Sobrinho (1995). É especialista em Auditoria e atua nasdisciplinas de Contabilidade, Custos e Orçamento. Atuou 13 anos como consultor deempresas pela Ouchi e Dusi Consultoria, com trabalhos desenvolvidos nas áreas deestratégia, financeira, custos e tributária. Atuou 9 anos com professor cursos de graduaçãoe pós-graduação da Faculdade Machado Sobrinho, nas disciplinas de Contabilidade(Introdutória, Internacional), Custo, Auditoria e Controladoria. Atuou 6 como Coordenadordo Curso de graduação em Ciências Contábeis e do curso de Pós-graduação emContabilidade Tributária da Faculdade Machado Sobrinho. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1202224581536465
62
MARCIO SILVA BORGESDoutor pelo Programa Binacional em Ciência Tecnologia e Inovação Agropecuária pelaUFRRJ e a Universidad Nacional de Rio Cuarto (Argentina) (2014)Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Fluminense (1994), pós-graduado em Gestão de Pessoas pela Universidade Estácio de Sá, pós-graduado emMarketing Empresarial pela Universidade Católica de Goiás, mestre no curso de Gestão eEstratégia em Negócios pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2009). Possuipublicações nas áreas de gestão ambiental, responsabilidade social, gestão social, gestãoe políticas públicas rurais e gestão de pessoas. Foi Gerente em RH/Qualidade AmBev eatuante nas campanhas de reciclagem ambiental corporativa e avaliador do programa deexcelência dos produtos da empresa. Professor-coordenador da Fundação Centro deCiências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ e bolsista UAB/CAPES dadisciplina Recursos Ambientais e Naturais e Desenvolvimento Sustentável do Curso deAdministração do Consórcio CEDERJ (UERJ/UFRRJ). Participa como membropermanente do curso de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Políticas Públicas(PPGDT/UFRRJ) desde 2013.Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5109086823056054
MARIA CRISTINA DRUMOND E CASTRODoutora em Ciência, Tecnologia e Inovação Agropecuária (PPGCTIA) UFRRJ - DoutoradoBinacional em parceria com a Universidad Nacional de Rio Cuarto (UNRC) na Argentina(2014).Mestre em Sistemas de Gestão (Escola de Engenharia de Produção, UFF, 2009).Especialista em Organização e Estratégia (UFF), Administração Rural (UFLA), e Sistemasde informações Gerenciais (FMS/UFRJ). Bacharel em Direito (Instituto Vianna Júnior,2003) e em Ciências Econômicas (UFJF, 1982). Professora Substituta no Departamentode Ciências Administrativas e Sociais (UFRRJ) atuando na área de Gestão de Pessoas.
MARIA DE FÁTIMA BERNARDES DO AMARALMestre em Gestão e Estratégia em Negócios pela UFRRJ (2004).Graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1997). Atuou como coordenadora nos cursos de Administração da Universidade Iguaçu (UNIG) do Campus IV São João de Meriti, da Universidade Estácio de Sá (UNESA), Campus Madureira e da UFRRJ, Instituto Três Rios.
MARIO CEZAR DA SILVA ANDRADEMestre em Direito e Inovação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015).Professor Substituto no Departamento de Ciências Administrativas e Sociais – UFRRJ. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Constitucional, Direito Administrativo e Direito Tributário.
PAULO LOURENÇO DOMINGUES JRDoutorado em Sociologia pela Universidade de São Paulo (2006)Possui graduação em Ciências Sociais pela USP (2000), em Administração pelaUniversidade Católica de Santos (1994) e mestrado em Administração pela PontifíciaUniversidade Católica de São Paulo (1998). Atua no estudo das políticas públicas detrabalho e renda e da economia solidária. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4753607667153587
63
ROBSON TAVARES DA SILVAMestrando em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro-UFRRJ. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro(2004). Atualmente é Consultor de Tecnologia da Informação - Viação Progresso e TurismoS/A, responsável pelo Núcleo de Tecnologia da Informação e membro do corpo deliderança da empresa. Tem experiência na área de Administração, com ênfase emAdministração de Empresas, Sistemas de Informação, Gestão de Projetos, Gestão daQualidade e Serviços e Operações. Possui experiência em docência em nível superior.
RONALDO RODRIGUES DA SILVADoutorado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (1999).Graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro(UFRJ,1983) e Mestrado em Matemática pela Associação Instituto Nacional deMatemática Pura e Aplicada (IMPA-1986). Experiência docente em Matemática naUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal Fluminense (UFF),Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Universidade Católica dePetrópolis (UCP) e Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Experiênciacientífica em Física Matemática. Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7652140452712420
64
ANEXO B – EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 1º PERIODO
FUNDAMENTOS DA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Fundamentos da Administração. As Organizações Sociais. A evolução dopensamento administrativo: as abordagens clássica, humanística, neoclássica eestruturalista.
MATEMÁTICA I
EMENTA: Funções e gráficos. Diferenciação. Antidiferenciação.
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO
EMENTA: Direito como fenômeno social; Normatividade social; Direito e sociedade; Omundo natural e o mundo cultural; Juízo de realidade e juízo de valor; O Dado e oConstruído; Função social do Direito; Acepções da palavra Direito; Teoria Tridimensionaldo Direito; Mecanismos de controle social; A norma jurídica: estrutura, características eclassificação; Fontes do Direito; Planos de validade da norma jurídica; Sistema eordenamento jurídico; A lei e o ordenamento jurídico; O Estado e suas funções; Hierarquiae constitucionalidade das leis; Lei de Introdução às normas do direito brasileiro: vigência,conhecimento, revogação e lacunas da lei; Conflito de leis no tempo; HermenêuticaJurídica e aplicação do direito na solução dos conflitos.
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PARA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Conceitos básicos sobre tecnologia da informação. Evolução dos computadores.Melhores práticas em TI (BSC, COBIT, PMBOK®). Infraestrutura de TI: hardware, software,banco de dados, telecomunicações, redes, internet. Segurança de rede. Administração dosRecursos de Hardware e Software Custo total de propriedade de recursos de TI.Administrando a Tecnologia da Informação. Atribuições e funções da cada área de TI.Software aplicativo na prática (planilhas eletrônicas, editor de texto, internet). Tratamento,arquivamento e recuperação de informações. Novas tecnologias da informação.
CIÊNCIAS SOCIAIS
EMENTA: Contexto histórico do surgimento das ciências sociais. A sociologia clássica e aproblematização da sociedade moderna. Divisão do trabalho e anomia na perspectivaDurkheimiana. Luta de classes e alienação na perspectiva marxista. Racionalização edesencantamento do mundo na perspectiva weberiana. As ciências políticas e aconstrução do Estado moderno. Novas relações de autoridade, poder e dominação. Aantropologia enquanto construção de um saber sobre as "outras sociedades". Conceitoantropológico de cultura. Diversidade cultural. Etnocentrismo. As ciências sociais e omundo contemporâneo.
65
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 2º PERIODO
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: A Abordagem Comportamental, a Abordagem Sistêmica e a Abordagem Contingencial da Administração; As Tendências e Perspectivas da Administração Contemporânea.
MATEMÁTICA II
EMENTA: Integração. Funções de várias variáveis.
ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING I
EMENTA: Um panorama do Marketing: mercado, demanda, segmentação eposicionamento. Análise das Oportunidades do Mercado. Seleção de mercados-alvo.Desenvolvimento do Mix de Marketing. Programação do Composto de Marketing. OSistema de Informação em Marketing, Estudo do Comportamento do Consumidor eAdministração do Esforço de Marketing.
CONTABILIDADE GERAL
EMENTA: Conceitos, definições e terminologia contábil. Patrimônio. Relatórios Contábeis. Ajustes. Demonstrações Financeiras e Econômicas (Balanço Patrimonial – DRE).
METODOLOGIA DA PESQUISA
EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e tipos de pesquisa. O processo depesquisa. Construção do objeto. Recorte empírico: universo e amostra, relação entre teoriae empiria. Análise dos dados: hipóteses e variáveis. Técnicas de pesquisa: questionário,entrevistas, grupos de foco, historia oral, historia de vida, observação participante,pesquisa histórico-documental, a iconografia na pesquisa.
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 3º PERIODO
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
EMENTA: Padronização de Balanço e Demonstrativos Contábeis de acordo com a Lei6.404/76. Métodos de Análise. Objetivos de Análise. Objetivo de Análise Contábil.Adequação das disponibilidades financeiras para análise, de acordo com a Lei 6.404/76,11.638/07 e 11.941/09. Métodos e instrumentos de análise e estudo de caso.
ESTATÍSTICA I
EMENTA: Organização, resumo e apresentação de dados estatísticos. Noções deprobabilidade. Variáveis aleatórias discretas e contínuas, algumas distribuições deprobabilidades. Noções de amostragem. Distribuições amostrais. Estimação. Noções detestes de hipóteses.
66
ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING II
EMENTA: O processo de planejamento de marketing. Questões de implementação noplanejamento de marketing. Processo de elaboração e roteiro do plano de marketing.Detalhamento do plano de marketing.
ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES
EMENTA: A importância do conhecimento moral e ético na compreensão Ética e Política.Comportamento humano nas organizações públicas e privadas. Ética profissional para oadministrador. Comportamento ético do pesquisador.
FUNDAMENTOS DE MICROECONOMIA
EMENTA: Introdução à Ciência Econômica: as definições, o objeto, a metodologia, as leiseconômicas e a relação da Economia com outras ciências - A economia descritiva, a teoriaeconômica e a política econômica - A evolução da economia como ciência - Os problemaseconômicos - Noções de microeconomia: considerações sobre a microeconomia, teoriaelementar do funcionamento do mercado, teoria da firma e o equilíbrio das estruturasbásicas do mercado.
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 4º PERIODO
CONTABILIDADE GERENCIAL I
EMENTA: Conceitos básicos; Classificações de Custos: Objetivos, Princípios, EstruturaBásica; Sistema de Custeio simples, por Departamentalização, ABC e Custo Padrão.
FUNDAMENTOS DE MACROECONOMIA
EMENTA: Noções de macroeconomia: medidas de atividade econômica, teoria dadeterminação da renda, introdução à teoria monetária e noções sobre o problema dainflação - Noções de comércio internacional - Noções de desenvolvimento econômico,educação e desenvolvimento econômico, agricultura e desenvolvimento econômico.
ESTATÍSTICA II
EMENTA: Técnicas de amostragem. Análise da variância. Números índices. Análise dasséries temporais. Regressão linear simples.
PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Origem, objetivo e ramos da Psicologia. Evolução das teorias da personalidade.A motivação humana. A importância da motivação humana no trabalho. Liderança:Conceito e Estilo. Os estilos de liderança e as estruturas organizacionais. Comunicação:conceito, processos, fatores determinantes da sua qualidade. A importância dacomunicação na organização empresarial. Cultura organizacional. Clima organizacional.
67
ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA
EMENTA: Introdução à administração estratégica; diagnóstico estratégico; visão, missão evalores, estabelecimento de diretrizes organizacionais; formulação e implementação deestratégias; controle estratégico; estudos de caso.
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 5º PERIODO
CONTABILIDADE GERENCIAL II
EMENTA: Custeio Variável: Custos Fixos, Custos Variáveis, Margem de Contribuição,Margem de Contribuição Identificada, Margem de Contribuição e Limitações naCapacidade Produtiva, Margem de contribuição e retorno sobre o investimento, Formaçãode preço de venda.
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL
EMENTA: Conceitos Básicos, dado e informação. Infraestrutura de Tecnologia daInformação. Planejamento Estratégico Organizacional Orientado a Sistemas. Tipos eEvolução dos Sistemas de Informação. Sistemas de Informação Gerenciais na era Digital eGlobal. Vantagem Competitiva e apoio à tomada de decisão. SAD, BI, SIG, Groupware.Sistemas de Informação Integrados: CRM, ERP, SCM, HCM. Comércio Eletrônico esegurança em Sistemas de Informação. Planejamento, escolha e implementação desistemas de informação.
ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES I
EMENTA: Introdução ao estudo da Administração de Operações: origens, conceitos eevolução da área. Estratégias e Prioridades competitivas na produção. Projeto deProdutos. Processos, arranjo físico, trabalho e rede de operações.
GESTÃO DE PESSOAS I
EMENTA: Introdução à Gestão de Pessoas; Evolução da Gestão de Pessoas;Planejamento estratégico de Recursos Humanos; Mercado de trabalho e mercado deRecursos Humanos; Recrutamento; Seleção; Cultura Organizacional; SocializaçãoOrganizacional; Administração de Carreiras; Desenho de cargos; Descrição de cargos;Análise de cargos; Avaliação de Desempenho; Qualidade de vida no trabalho e Segurançado trabalho.
MATEMÁTICA FINANCEIRA
EMENTA: Regimes de Capitalização. Fluxos de Capital Equivalentes. Descontos. Sériesde Pagamentos. Sistemas de Amortização. Tópicos Especiais.
68
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 6º PERIODO
GESTÃO DE PESSOAS II
EMENTA: Macro Tendências da Gestão de Pessoas; Avaliação de Desempenho; Sistemasde Remuneração; Programa de Incentivos; Benefícios Sociais; Treinamento edesenvolvimento de pessoas e organizações; A Gestão de Pessoas e os mitos econtradições sobre o conceito de “motivação”, poder e conflito; as novas tendências daGestão de Pessoas; a Internacionalização do setor.
ORÇAMENTO EMPRESARIAL
EMENTA: Conceitos Básicos, Orçamento de vendas, orçamento de produção, orçamentode consumo e compra de matéria-prima, orçamento de mão-de-obra direta, orçamento decustos indiretos de fabricação, orçamento de custo de produção, orçamento de custo deprodutos vendidos, orçamento de despesas, orçamento do balanço, orçamento da DRE eorçamento da DFC.
ADMINISTRAÇÃO DE OPERAÇÕES II
EMENTA: Capacidade produtiva. Dinâmica do processo de Planejamento Agregado.Planejamento das necessidades de materiais. Princípios e técnicas de sistemas deprodução enxuta. Gestão da qualidade em sistemas produtivos: ferramentas e técnicas deoperações.
GESTÃO LOGÍSTICA
EMENTA: Origens, princípios, funções e evolução da logística. Atividades da logísticaempresarial: Suprimentos, Estoques, Armazenagem, Separação de Pedidos, Transportes eDistribuição.
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 7º PERIODO
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA I
EMENTA: A Função Financeira. Demonstrações Financeiras. Risco e Retorno.Precificação de Ativos. Planejamento Financeiro. Gestão de Curto Prazo.
GESTÃO SOCIOAMBIENTAL
EMENTA: A variável ecológica no ambiente dos negócios. Aspectos Econômicos daGestão Ambiental e da Responsabilidade Social. Teorias da Administração no contexto daGestão Ambiental. Gestão Ambiental Empresarial. Modelos de Gestão Ambiental eResponsabilidade Social.
69
MÉTODOS QUANTITATIVOS PARA ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Introdução. Programação linear. Noções sobre espaço vetorial. Método simplex.Dualidade. Problema do transporte. Problema da designação. Modelos em rede. Análisede sensibilidade. Simulação.
TOPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Administração contemporânea em um ambiente globalizado, mutável e inovadoronde imperam novas práticas Administrativas e novas relações sociais e de trabalho.Elaboração de cenários, quanto às modernidades no campo da Administração.
DISCIPLINAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO - 8º PERIODO
ADMNISTRAÇÃO FINANCEIRA II
EMENTA: Orçamento de capital. Custo de capital. Estrutura de capital. Política de dividendos. Introdução à Avaliação de Empresas.
GESTÃO POR PROJETOS
EMENTA: Conceitos fundamentais do gerenciamento de projetos, definições,características e benefícios; ciclo de vida dos projetos e suas fases; tipos de organizaçõesnas quais os projetos são empreendidos; áreas de conhecimento da gerência de projetos.Áreas de conhecimento em Gestão de Projetos; os processos da gerência de projetos;ferramentas de gestão de projetos; Elementos de avaliação de projetos.
PLANO DE NEGÓCIOS
EMENTA: Aspectos Gerais do Plano de Negócios. Descrição do negócio. Planejamentoestratégico. Investimentos x gastos. Previsão de receitas. Fluxo de caixa operacional egerencial. Demonstrativos de Resultados operacionais e gerenciais. Balanço Patrimonial,DRE. Ponto de Equilíbrio. Análise do Balanço. Análises dos Investimentos. Análise deriscos do negócio. Análise Ambiental e Análise de Forças de Porter.
AAADM – ATIVIDADES ACADÊMICAS EM ADMINISTRAÇÃO
ORIENTAÇÃO PARA ESTÁGIO
OBJETIVO: Analisar criticamente as atividades desenvolvidas ou coordenadas peloadministrador/gestor. Relacionar teoria e prática, nas vivências do estágio e da práticaprofissional. Elaborar relatório crítico analítico das experiências profissionais no estágio.
70
ORIENTAÇÃO EM TCC I
OBJETIVO: Elaborar um projeto final de Trabalho de Conclusão de Curso(TCC) sob asupervisão de um professor orientador. Desenvolver habilidades de pesquisa ao temaescolhido através de relatório analítico-crítico e articulação entre os conceitos teóricos e aprática.
ORIENTAÇÃO EM TCC II
OBJETIVO: Estruturar os fundamentos de pesquisa desenvolvidos em TCC-I e apresentarao final, seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) sob a supervisão de um professororientador.
ATIVIDADES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
71
DISCIPLINAS OPTATIVAS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
PSICOLOGIA GERAL
EMENTA: Introdução à Psicologia; Processos Cognitivos; Motivação, Emoção ePersonalidade.
DINÂMICA DE GRUPO
EMENTA: Introdução à Psicologia. Teorias de Campo. Lewin e a Teoria de Dinâmica de Grupo. A introdução das técnicas de Dinâmica de Grupo nas organizações. Aplicação de técnicas de dinâmica de grupo.
ADMINISTRAÇÃO MUNICIPAL
EMENTA: O Município no regime federativo brasileiro. Autonomia, competência eorganização municipal dos limites da Constituição Federal. Estrutura de Poder eatribuições governamentais. Competência municipal para serviço publico edescentralização. Planejamento, execução e controle como instrumentos de açãoadministrativa. Ordenamento urbano e meio ambiente. Funções municipais e organizaçãoadministrativa da Prefeitura.
ADMINISTRAÇÃO DE TRANSPORTES
EMENTA: A questão dos transportes. O sistema de transportes urbanos nas grandescidades: problemas e perspectivas. O problema de trânsito e a legislação vigente. Ainfraestrutura de transportes: os elementos da infraestrutura: ferrovias, hidrovias erodovias. O plano de transportes urbanos e de massa. Estudo de Casos.
MERCADO FINANCEIRO
EMENTA: Sistema Financeiro Mundial. Políticas Econômicas. Sistema FinanceiroBrasileiro. Mercado de Capitais. Mercados e Produtos BOVESPA: à Vista, a Termo,Opções e Futuro. Governança Corporativa.
ORÇAMENTO PÚBLICO
EMENTA: Introdução. Processo de Planejamento-orçamento. Princípios orçamentários.Ciclo Orçamentário. Classificação orçamentária. Orçamento-Programa. Créditos adicionais.
PESQUISA OPERACIONAL I
EMENTA: Origens e Evolução da Pesquisa Operacional. Modelos Quantitativos para Tomadas de Decisões Gerenciais. Programação Linear: Forma Normal, Teoria da Solução, Método Simplex, Dualidade, Problemas de Transporte.
TÉCNICAS DE CHEFIA E LIDERANÇA
72
EMENTA: Aspectos gerais dos problemas de chefia e liderança. Liderança em função doindivíduo, do grupo e da situação. Estilos de liderança (autocrática e liberal). Delegação deautoridade a chefes energizadores. Técnicas de motivação e incentivo. Transmissão eaceitação de ordens. Autoridade e responsabilidade. Melhoria da qualidade através daspessoas. O chefe eficaz. Chefiando equipes de trabalho.
INTRODUÇÃO A SEGURANÇA NO TRABALHO
EMENTA: Conhecer as Normas Regulamentadoras (NR’s); Conhecer e preparar oprograma de prevenção de Riscos Ambientais – PPRA, conforme NR-9; interpretarPCMSO segundo critérios estabelecidos pela NR-7, identificar os cenários para oplanejamento de controle de emergências; Identificar as características dos acidentes esuas respectivas áreas de impacto; Saúde e Segurança no Trabalho; Organização dasegurança do trabalho na empresa; Ergonomia; Qualidade de vida.
INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
EMENTA: Conceito de Administração Pública. Administração de Pessoal. PatrimônioPúblico. Organizações da Administração Pública. Planejamento Governamental.
TÓPICOS ESPECIAIS DA CADEIA DE SUPRIMENTOS
EMENTA: Gestão da Cadeia de Suprimentos. Terceirização Logística. Custos Logísticos esistemas de informação logísticos. Novas Filosofias e Aplicabilidades da Logística e daCadeia de Suprimentos.
TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO DE PESSOAS
EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar astendências, os conceitos bem como técnicas e ferramentas de aplicação. A abordagem éde proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica.
LOGÍSTICA
EMENTA: Conceito, evolução e perspectiva da Logística. Componentes do sistema logístico. Fundamentos da Logística: Política e Controle. As interfaces da Logísitica. Logística Internacional.
TÓPICOS ESPECIAIS EM ADMINISTRAÇÃO
EMENTA: Administração contemporânea num ambiente globalizado, novas práticasAdministrativas, novos desafios e problemas organizacionais. Estudo e elaboração decenários e as novas habilidades e exigências do Administrador.
MARKETING DE SERVIÇOS
73
EMENTA: Introdução aos Serviços. O foco no cliente. Ouvindo as solicitações do cliente.Ouvindo as solicitações do cliente. Alinhando a estratégia com o formato e os padrões deserviços. Fornecendo e executando o serviço. Administrando as promessas de serviços. Omodelo integrado de lacunas da qualidade de serviços.
EMPREENDEDORISMO
EMENTA: Mudanças no mundo moderno e globalizado: impactos no mercado de trabalhoe expansão do movimento empreendedor. Empreendedorismo: perfil e características.Tipologia de empreendedorismo: empreendedor individual, eco empreendedor, eempreendedor corporativo e empreendedor social. Negócios: oportunidades, prospecção,dinâmica e necessidades de mercado. Plano de negócio: importância e estrutura. Aspectoslegais de um empreendimento.
DIREITO ADMINISTRATIVO
EMENTA: Direito Administrativo. Administração Pública. Poderes. Atos administrativos.Contratos administrativos. Agentes públicos. Responsabilidade civil do Estado. Intervençãono domínio econômico. Limitações do Estado sobre a propriedade privada.
MICROECONOMIA I
EMENTA: Procura, oferta e preço. Elasticidade. Teoria do Consumidor. Utilidade Marginal.Curvas de indiferença. Teoria da produção. Lei dos rendimentos decrescentes.produtividade marginal.
MICROECONOMIA II
EMENTA: Formação de preços, produção e empregos de recursos nos modelos demercado de concorrência perfeita, monopólio, oligopólio e concorrência monopolista. Oequilíbrio de firma no curto e no longo prazo nos respectivos modelos.
MICROECONOMIA III
EMENTA: Equilíbrio no mercado de fatores; Limites da análise de equilíbrioparcial Marshalliano. Equilíbrio geral Walrasiano; Análise de bem-estar social;Externalidades. Bens Públicos. Modelos de informação assimétrica; moralhazard e seleção adversa.
MACROECONOMIA I
EMENTA: O Modelo Neoclássico. A crise econômica de 1929 e a Teoria Geral de Keynes:o princípio da demanda efetiva, a função consumo, poupança e investimento, o estímuloao investimento e a taxa de juros. A demanda do governo e os multiplicadores fiscais. Ademanda externa e o multiplicador do comércio exterior. Análise comparativa dos modelosclássicos e Keynesianos.
MACROECONOMIA II
74
EMENTA: Demanda Agregada (a versão Hicks-Hansen). Mercado de Produto e adeterminação do curso IS; mercado monetário e a determinação da curva LM - Equilíbriomacroeconômico de curto-prazo. Oferta agregada: função de produção, produtividade emercado de trabalho. Políticas macroeconômicas.
MACROECONOMIA III
EMENTA: Crítica à teoria neoclássica. Princípio da Demanda Efetiva em Keynes eem Kalecki. Economia Monetária da Produção. Investimento em Keynes e emKalecki. Determinação da Renda e do Emprego em Keynes e em Kalecki. Efeitosdistributivos em kalecki. Papel da política econômica em Keynes e em Kalecki.
FINANÇAS PÚBLICAS
EMENTA: O papel do Estado nas economias capitalistas. A participação do Estado naeconomia brasileira. Aspectos normativos da estrutura tributária. Incidência e distribuição.Efeitos econômicos da tributação. Política fiscal nas teorias Clássicas e Keynesiana. Dívidapública. Gastos e desenvolvimento econômico.
ELABORAÇÃO E ANÁLISE DE PROJETOS
EMENTA: Elaboração e análise do projeto. Análise das condições de concorrência no mercado. Avaliação das condições econômico-financeiras do projeto.
FORMAÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL
EMENTA: A formação social brasileira (Final do Século XIX é século XX). A estruturaeconômica. O processo sócio - político brasileiro.
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA POLÍTICA
EMENTA: Delimitação e objetivo de Ciência Política. Processos Políticos e seus conceitosbásicos. Sociedade e processos políticos. Organização e Grupos políticos.
INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA
EMENTA: O objeto da Sociologia e a Concepção de totalidade nos clássicos. A Sociologiade Marx, Weber e Durkhein. A Reprodução das Relações Sociais : Cultura, ideologia einstituições, Socialização e controle Social. Mudança Social e desenvolvimento :Transformação Social, Classes Sociais, Urbanização, Industrialização, Forças eMovimentos Sociais.
LEGISLAÇÃO COMERCIAL
EMENTA: Conceito econômico e jurídico do comercio. Conceituação de Direito Comercial.Formação histórica do Direito Comercial. Fontes. Atos de Comércio. Fontes. Atos deComércio. O empresário Comercial. Sociedades Comerciais. Sociedades Anônimas.Sociedades multinacionais. Títulos de Crédito. Mercado Financeiro e de Capitais.
75
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
EMENTA: Direito Tributário e Financeiro: conceito, natureza. Sistema tributário ediscriminação da receita tributária. Obrigações tributárias. Crédito tributário. AdministraçãoTributária. Consulta. Dívida ativa. Tributos.
LÍNGUA INGLESA I
EMENTA: Pronomes - Adjetivos - Verbos auxiliares – ordem de palavras tempos verbais. Verbos anômalos - Voz Passiva - Prefixos e sufixos - Expressões idiomáticas - Leitura de textos técnicos.
LÍNGUA PORTUGUESA I
EMENTA: O nome, conceituação e morfologia. O pronome. Uso dos pronomes pessoais naintercomunicação oficial. Pronomes relativos. Verbo. Natureza e Conjugação. Vozes e Re-gência. Gêneros de Redação. Grafia e Pontuação.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA
EMENTA: Introdução à pesquisa científica: definição e diferença entre pesquisa, métodos e técnicas. Problemas, hipótese e variáveis: definição e formulação. Tipos de pesquisa: experimental e não-experimental. O projeto de pesquisa. O problema, a fundamentação teórica, a metodologia, o cronograma e o orçamento; Apresentação do projeto e relatório depesquisa, segundo as normas da ABNT.
INTRODUÇÃO ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
EMENTA: A Produção Social de Conhecimento : Saber, Instituições, Poder e Ciência. Prin-cipais problemas nas Ciências Sociais : História, Objetividade, Relatividade e Determinis-mo, Ideologia e Ciência. Perspectivas em Ciências. Perspectivas em Ciência Sociais e aReprodução Social: integração, contradição, da sociedade, do poder e a individualista. Aordem, o controle social e a alienação.
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
EMENTA: Em consonância com as diretrizes educacionais vigentes de educação inclusivae com o Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005, essa disciplina objetiva promover ocontato e a familiarização dos alunos dos cursos de graduação com a cultura e a educaçãodos surdos, bem como promover conhecimentos sobre a aquisição e o desenvolvimento daLíngua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
HISTÓRIA ECONÔMICA GERAL
EMENTA: Formação e Consolidação do capitalismo no Ocidente. A Sociedade feudal.Transição do Feudalismo ao capitalismo. O Estado Moderno. A Revolução Industrial.Revolução Francesa. O Mundo Capitalista. Etnocentrismo e Imperialismo. As experiênciassocialistas.
PSICOLOGIA DO TRABALHO
76
EMENTA: Introdução à Psicologia e à Psicologia do Trabalho.
PRÁTICA DE TEXTOS ACADÊMICOS
EMENTA: Reconhecimento das noções de discurso e texto, desenvolvimento deestratégias de planejamento textual, seleção e organização de ideias, identificação deargumentos, hipóteses e teses nos textos, reconhecimento e elaboração da estruturatextual adequada ao gênero. Estudo da ortografia oficial, acentuação, pontuação,preposições e conjunções como articulação sintática do texto, regência, concordância, usodo acento indicador de crase e colocação pronominal. Formatação de textos, como citarbibliografia e normas da A.B.N.T. Leitura e análise de textos acadêmicos e jornalísticos dediversas naturezas, produção de textos para variados tipos de interlocutores em diferentessituações comunicativas, planejamento e produção dos gêneros acadêmicos maisfrequentemente produzidos: resumos, resenhas, resenhas críticas, artigos científicos emonografia, por exemplo.
LEGISLAÇÃO TRABALHISTA E PREVIDENCIÁRIA
EMENTA: Relação de emprego; Contrato de trabalho; Jornada de trabalho; Remuneração;Rescisão contratual; Representação sindical; Custeio da Previdência Social; Prestações eserviços da Previdência Social (Benefícios).
ECONOMIA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA
EMENTA: Anos 30: crise e recuperação. O processo de industrialização por substituição deimportações. Crise e ajuste nos anos 60. O milagre e o II PND. O Brasil na década de 80:crise, inflação e planos de estabilização. Abertura, papel do Estado e estabilização nosanos 90. Retomada do crescimento: desafios e perspectivas.
GERÊNCIA DE VENDAS
EMENTA: Recursos Humanos de Vendas. Administração de Vendas. Técnicas de Vendas.Gerência e previsão de vendas. Planejamento e controle de vendas. Merchandising. Ocrédito e análise financeira. Administração de preços. Comunicação de vendas.
COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR
EMENTA: Introdução ao comportamento do consumidor. Os modelos do comportamentode compra. O processo de decisão de compra do consumidor. Determinantes individuaisdo comportamento do consumidor. Influências ambientais no comportamento doconsumidor. Influenciando o comportamento do consumidor.
MARKETING INTERNACIONAL
EMENTA: Globalização. O ambiente de marketing global. Desenvolvimento da estratégiacompetitiva. Desenvolvimento da estratégia de marketing global. Gerência de operaçõesglobais.
PESQUISA DE MARKETING
EMENTA: Introdução e fases iniciais da pesquisa de marketing. Planejamento da pesquisa:
77
concepção, medição, elaboração de questionário e amostragem. Coleta e preparação dedados. Análise uni-variada de dados. Análise multivariada de dados. Comunicação,dimensões internacionais e éticas na pesquisa de marketing.
PLANO DE MARKETING
EMENTA: O planejamento estratégico de mercado. Desenvolvimento do plano demarketing. Análise Ambiental. Análise SWOT (forças, fraquezas, oportunidades eameaças). Missões, metas e objetivos. Decisões estratégicas de marketing. Seleção edesenvolvimento da estratégia de marketing. Implementação de marketing. Avaliaçãofinanceira e controle de marketing. Considerações sociais, globais e de e-commerce noplanejamento estratégico de mercado.
DESENVOLVIMENTO LOCAL E REGIONAL
EMENTA: Conceituação de Política Pública. Atores no processo de política pública. Aconstrução do local. O local como espaço de poder e de políticas públicas. Gestão Públicae a construção de um processo decisório participativo. Desenvolvimentismo edesenvolvimento local: diferentes concepções do problema. Formas deinternacionalização: comércio, investimento e relações contratuais. Redes e fragmentaçãodas cadeias produtivas. Clusters. APL’s. Elaboração de políticas de desenvolvimento local.Localismos, mitos e banalizações no debate sobre o desenvolvimento. Potencialidadeeconômica e social dos projetos de desenvolvimento local. Desenvolvimento includente,sustentável e sustentado.
CULTURA E IDENTIDADE
EMENTA: O que é cultura; cultura material e imaterial; festas, rituais, saberes, paisagens eoutras expressões culturais; kultur X zivilization; Estado-nação e patrimônio;territorialidades, multiculturalismo e identidade nacional; a cultura e a Constituição de 1988;direitos difusos e direitos culturais.
ESTADO E MOVIMENTOS SOCIAIS
EMENTA: Teorias, conceitos e categorias para a análise da mediação entre Estado emovimentos sociais. Estado e ação social na concepção, produção e apropriação dosespaços. Conjunturas históricas e da transformação das formas de organização social.Movimentos sociais na América Latina e no Brasil. Movimentos Sociais: identidade,cidadania e democratização. A Cultura política, cotidiano e ação política nos movimentossociais.
ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS
EMENTA: O papel do Estado e dos atores sociais na formulação de políticas públicas. Aredemocratização e a ampliação da participação social na formulação e implementação depolíticas no mundo e no Brasil. Processos, métodos e técnicas de/para o planejamento e agestão participativos.
NARRATIVAS VISUAIS SOBRE TRABALHO E GESTÃO – UM ENFOQUESOCIOLÓGICO
78
EMENTA: Introdução à Sociologia do trabalho e das organizações. Relação capital-trabalho. Revolução industrial. Desenvolvimento do proletariado como classe social.Fordismo. Taylorismo. Gerência científica. Toyotismo. Reestruturação produtiva. Terceiroespírito do capitalismo
GESTÃO DA DIVERSIDADE
EMENTA: conceito de inclusão e diversidade, relações raciais e de gênero e seus desafiosna gestão dos processos organizacionais, diversidade nos times de trabalho e implicaçõesnos seus resultados, a gestão da diversidade e a gestão inclusiva da diversidade e suarelação com cultura organizacional e liderança.
GESTÃO DO EMPREENDIMENTO RURAL
EMENTA: Conceituação de Empresa Rural. Vida no campo x vida na cidade.Caracterização da propriedade rural. Elaboração de um plano de negócio. Projeção deresultados do plano de negócio. Indicadores do negócio. Viabilidade do negócio.Gerenciamento da propriedade rural. Gerenciamento financeiro. Comercialização dapropriedade. Associativismo e Cooperativismo. Crédito Rural: PRONAF.
MODELOS DE GESTÃO
EMENTA: As organizações: suas características, seus objetivos, recursos, estruturas efunções. O meio ambiente das organizações, as mudanças e o contexto da globalização.Qualidade e competitividade. Os modelos de gestão face aos novos paradigmas: Gestãodo Conhecimento, Gestão de Desempenho e Gestão por Competência.
TÓPICOS AVANÇADOS DE GESTÃO
EMENTA: O enfoque da disciplina está em mostrar a importância de se analisar astendências, os conceitos e os novos modelos de negócios a partir das reflexões sobre asociedade do conhecimento, a relevância das tecnologias de informação e comunicação. Aabordagem é de proceder a aplicação da prática e de reflexão crítica.
JOGOS DE EMPRESAS
EMENTA: Teoria dos Jogos; concepções; uso e inovação. Aprendizagem e a arte devivenciar usando Jogos de Empresas para o ensino da Administração. Metodologia eestratégias para a criação de Jogos de Empresas. Aplicações com Jogos. Noções demétodos quantitativos de simulação.
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
EMENTA: O indivíduo. As organizações. Os grupos e as Relações Humanas. Dinâmica deGrupo e a Criatividade. Comunicação. Motivação. Liderança. Conceito de CulturaOrganizacional. Mudança Organizacional. Desenvolvimento Organizacional. Administraçãode Estresse. Aspectos Atuais do Comportamento Organizacional.
PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO
79
EMENTA: Impostos Federais, Estaduais e Municipais, sistemas tributários nos âmbitosFederal, Estadual e Municipal, procedimentos de análise e planejamento tributário.
NEGOCIAÇÃO EMPRESARIAL
EMENTA: A natureza da negociação. A negociação a luz da estratégia. Distinção entrenegociação, venda, comunicação e argumentação. Tipos de Negociação. Maneira de olharas negociações, psicologia, antropologia, economia, administração. Estrutura e processode negociações. Poder de Barganha. O afeto e a razão nas negociações. Propostas econcessões. Etapas das negociações. Estratégia e táticas. Planejamento e avaliação denegociações e Desenvolvimento de negociações.
GESTÃO DE QUALIDADE E PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS
EMENTA: Fundamentos da Qualidade Total; Qualidade em Prestação de Serviços;Sistemas e Gerência Estratégica em Prestação de Serviços.
GERÊNCIA DE INVESTIMENTOS
EMENTA: Fundamentos de Administração do Ativo Permanente e Investimento de Capital.Técnica de Investimento de Capital. Custo de Capital. Estrutura de Capital. Fusões,Incorporações e Companhias Holding. Políticas de dividendo.
CONTABILIDADE GERAL II
EMENTA: Balanço Patrimonial, disponibilidades, inventários. Contas Retificadas do Ativo.Critérios de Avaliação de Estoques. Métodos de Avaliação de Investimentos. Provisões dePassivo. Variação Monetária e Cambial. Resultado do Exercício Futuro e Reservas.Demonstração de Lucros ou Prejuízos Acumulados. Demonstração das Mutações doPatrimônio Líquido.
SISTEMAS E MÉTODOS ADMINISTRATIVOS
EMENTA: A função de O & M. As estruturas organizacionais. Análise Administrativa.Análise da Distribuição do Trabalho. Fluxogramas – Administrativo e Global. Layout.Manuais administrativos. Aproveitamento racional de espaço físico. Formulários PERT/COM.
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO II
EMENTA: A Escola Comportamentalista. A abordagem do DesenvolvimentoOrganizacional - DO. As teorias sistêmicas: Teoria Geral dos Sistemas e Contingencial. Aabordagem Holística. A gestão Contemporânea: novas teorias e modelos.
LEGISLAÇÃO SOCIAL
EMENTA: Aspectos Introdutórios à disciplina. Contrato Individual de Trabalho. Direitos Sociais Individuais dosTrabalhadores. Direito Sociais Coletivos dos Trabalhadores. Direitos Sociais relativos à Seguridade Social; àEducação e Cultura; à Criança, ao Adolescente e ao Idoso; e ao Meio - Ambiente.
ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL I
80
EMENTA: Conceitos básicos. Terminologia e definições. Determinação da necessidade dematerial, administração, compras e controle de patrimônio.
ADMINISTRAÇÃO DE MATERIAL II
EMENTA: Abordagem sobre os elementos do sistema de materiais e gestão desuprimentos. Classificação de materiais. Políticas de materiais. Modelos matemáticosdeterminísticos e estocásticos para otimizar tomadas de decisões. Elementos básicos dalogística empresarial.
PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE A OPINIÃO PÚBLICA
EMENTA: Diversas vertentes disciplinares nas análises sobre a opinião pública: a filosofiapolítica e as ciências da comunicação. A opinião pública em perspectivas sociológicasclássicas e contemporâneas. Multidão e públicos. A noção habermasiana de esfera pública.A opinião pública e a ação de diversos atores sociais: jornalistas, cientistas políticos, etc.Análise crítica das pesquisas de opinião.
AVALIAÇÃO DE EMPRESAS
EMENTA: Importância da Avaliação de Empresas. Métodos de fluxo de caixa descontado. Avaliação relativa e múltiplos. Temas contemporâneos da avaliação de empresas. Como escolher o melhor modelo.
ECONOMIA DO TRABALHO
EMENTA: Os conceitos gerais de economia do trabalho. O mundo do trabalho. Movimento sindical. Teorias do desemprego. Medidas de desemprego. Mercado de trabalho brasileiro. Tendências do mundo do trabalho.
LEGISLAÇÃO EMPRESARIAL
EMENTA: Conceito de empresa. Conceituação de Direito empresarial. Formação histórica do DireitoEmpresarial. Fontes. Teoria dos atos de comércio. Teoria da empresa. Empresário e sociedade empresária.Sociedades não personificadas e personificadas. Sociedades limitadas. Sociedades anônimas. Títulos decrédito. Mercado Financeiro e de Capitais.
GRAMÁTICA: ESTUDOS TRADICIONAIS E REFLEXÕES
EMENTA: Estudos da gramática tradicional e reflexões acerca dos usos.
TEORIAS DA GLOBALIZAÇÃO
EMENTA: Transformações da modernidade. Definições de globalização. Globalização e política.Globalização e economia. Globalização, cultura e identidades. Transnacionalismo.
81