PROJETO MUSICAL

“QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA”

Educação Infantil (até 03 anos)   

Autora: Professora Marta Jeronimo Vasconcelos 

Duração do Projeto : 03 meses Público-Alvo: Comunidade Escolar, alunos e Pais.

Justificativa: Cantar é maravilhoso! Todos gostam de brincar. E as cantigas de roda são

muito importantes, pois pertences á tradição oral e são transmitidas de geração a geração. Brincando, elas exercitam sua capacidade de socialização, habilidade necessária em qualquer ambiente que exija convivência e traquejo social. Ao longo da vida, a “roda” terá cenários bem mais amplos: a escola, o trabalho, a cidade, o país e a família que o adulto vier formar. Perceber que a combinação de determinadas letrinhas resulta em cada uma das palavras do refrão de uma cantiga conhecida é muito mais gostoso e interessante do que aprender a ler e escrever palavras isoladas. Isso aumenta a capacidade de compreensão da criança que, assim, tem mais possibilidades de interpretar e conhecer o mundo em que vive. Entre na roda da brincadeira e divirta-se com sua turma. Será super legal! 

Silêncio é um recipiente dentro do qual é colocado um evento musical. Por este motivo há a necessidade de preparar um ambiente adequado para as crianças vivenciarem

todos os parâmetros da música. É a partir do silêncio tanto externo quanto interno que a música e toda a sua gama de intensidade é apreciada e produzida.

Murray Schafer (1991)

Pesquisar sobre as diferentes cantigas de roda

que existem; Proporcionar a leitura e escrita das canções; Ampliar o repertório musical e de outras

brincadeiras de roda; Resgatar as brincadeiras mais antigas.

Objetivo:

Recuperar com os pais, avós, amigos, vizinhos e em livros,

cantigas de roda e as brincadeiras; Ler, escrever e interpretar as músicas; Retirar palavras: contar letras; identificar sílabas; identificar

sons iniciais e finais; formar novas palavras; Elaborar textos coletivos com os estudantes a partir das letras

das cantigas; Dançar as cantigas com coreografia no pátio da escola; Organizar um caderno com as cantigas já conhecidas pelos

estudantes; Apresentar as músicas e as danças para os pais e colegas. 

Metodologia/atividades

CONCEITUAIS  Conhecimento de vários estilos musicais comparando ritmos, timbres, tonalidades entre

outras características; Exploração da linguagem corporal para explorar sons e ritmos diversos. PROCEDIMENTAL Apreciação musical; Memorização das letras das músicas; Participação em situações de identificação de elementos sonoros do dia a dia; Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente; Percepção de estruturas rítmicas para expressar-se corporalmente por meio da dança e

outros movimento.  ATITUDINAIS Valorização e respeito em relação às conquistas pessoais – em relação ao movimento – e

o gosto musical de cada um. Incentivo à criação e a livre expressão musical e motora. 

CONTEÚDOS:

Espero conseguir avanços no desenvolvimento

das crianças durante todo o projeto, nas mais diversas áreas: cognitiva, afetiva, social, física, biológica... É importante lembrar que as metas estão associadas aos conteúdos contextualizados, corpo e movimento, além de estímulo.

METAS

ARTES; MOVIMENTO; MÚSICA; IDENTIDADE; NATUREZA E SOCIEDAE; LINGUGEM ORAL E ESCRITA; RACIOCÍNIO LÓGICO.

EIXO TEMÁTICO

Produção de um caderno de músicas; Vídeo clip com a apresentação das músicas.

MATERIAL DE APOIO:

DVDs com cantigas de roda, livros. Data show; Computador portátil/internet; Rádio e TV.

PRODUTO FINAL

A BARATA MENTIROSA

A CARROCINHA ATIREI O PAU NO GATO BORBOLETINHA CABEÇA,OMBRO,JOELHO E PÉ CANARINHO CINZENTO CIRANDINHA COELHINHO ESCRAVOS DE JÓ EU VI O SAPO FUI À FEIRA FUI NA ESPANHA MARCHA SOLDADO MEU LIMÃO O BALÃO VAI SUBINDO O CRAVO E A ROSA O SAPO NÃO LAVA O PÉ PAI FRANCISCO PINTINHO AMARELINHO PIRULITO ROSA JUVENIL SABIÁ

 

Índice de Cantigas:

A avaliação será realizada durante o projeto

através de observações, registros em fotos, registro feito pelas crianças e pelo professor, pela conversa e questionamentos em sala de aula, momentos esses que, serão de extrema importância para avaliar os êxitos alcançados.

   

AVALIAÇÃO

Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil; Currículo para creches/ Grade Curricular para educação

infantil; Livro: Estimulação Precoce: Inteligência emocional e

cognitiva (2-3 anos)- Grupo Cultural; www.google.com.br/cantigas de roda; Blog: Meus trabalhos Pedagógicos – amo a educação

infantil.

REFERÊNCIA:

IMAGEM