1. Projeto Folclore: conhecendo nossa história

1- Identificação

1.Autor: Regiane Ferreira Rosa

2. Nome da escola: Colégio Estadual Olavo Bilac

3. Público alvo: 6º ano do Ensino Fundamental

Série: 5º Faixa etária: 09 e 10

Principal disciplina envolvida: Língua Portuguesa

Disciplinas integradas ao projeto: História, Geografia, Arte

2-Justificativa:

O folclore é o estudo que engloba todas as atividades populares: música,

literatura, representações dramáticas, festas populares e religiosas (folia de reis, festa

junina, etc.) confraternizações, pintura, escultura, arquitetura, entre outros.

O folclore é uma marca registrada da cultura brasileira.  Nosso país possui um

dos folclores mais ricos de todo o mundo. São danças, festas, comidas e comemorações 

que pelos quatro cantos do país exaltam a nossa cultura.

Essas tradições fazem parte da vida de muitas pessoas. Os hábitos do povo

conservam a cultura através dos tempos. Essa grande variedade de festas  e pratos

típicos regionais é resultado de uma mistura de índios, portugueses e africanos com suas

distintas matrizes culturais. Trabalhar essas festividades e sua gastronomia em sala de

aula é uma maneira de trabalhar Língua Portuguesa, a Geografia, a Arte e a História

nacional, valorizando essas tradições.

4 - Objetivos:

Geral

Compreender a importância do folclore na formação de um povo.

Específicos:

Conhecer a diversidade cultural brasileira através de elementos populares

como festejos, danças, pratos e trajes típicos das cinco regiões do país;

Perceber que o Brasil é composto de diferentes matrizes étnicas e que o

folclore é um patrimônio desses grupos;

Participar de situações comunicativas elaborando textos de diversos gêneros

(adivinhações, parlendas, contos, lendas, etc) para publicação de

informações pesquisadas;

Reconhecer costumes e tradições que compõem cultura do povo brasileiro.

5 - Conteúdos a serem explorados:

Composição de textos de diferentes gêneros;

Reconhecimento da estrutura dos diferentes gêneros textuais abordados;

Identificação dos costumes e tradições de cada região do país.

6 - Abordagem Pedagógica

O projeto é interdisciplinar, pois integra conteúdos de Língua Portuguesa,

História, Geografia e Artes, de forma dinâmica e colaborativa, promovendo a

interatividade entre alunos, professores e comunidade escolar.

7- Planejamento /Desenvolvimento

1. Iniciar a discussão com os alunos propondo questões sobre como surgiu o termo

"folclore", seu significado e por que é comemorado no dia 22 de agosto.

2. Mostrar o vídeo disponível no Portal do Professor sobre o tema: Folclore.

3. Levar os alunos para o laboratório de Informática para explorar sites indicados sobre

o assunto abordado, observando quais mitos, lendas, brincadeiras, crenças ou

costumes que os alunos já conheciam e os que foram descobertos durante as pesquisas.

4. Visitar a biblioteca do colégio a fim de buscar livros sobre o tema, incluindo histórias

retratadas em literatura infanto-juvenil.

5. Realizar, com os alunos, uma discussão sobre as descobertas e organizar uma roda de

histórias em que cada aluno deverá contribuir com pelo menos uma informação.

6. Dividir a classe em grupos para a realização da Webquest elaborada pelas professoras

de Língua Portuguesa e Orientadora Tecnológica e produções para o Jornal Mural do

mês de agosto. (9º ano)

7. Dividir a classe em grupo de acordo com as cinco regiões brasileiras para confecção

de cartazes sobre os costumes referentes a cada região e redação de matérias para a 2ª

edição do Jornal Ciranda de Idéias. (5º ano)

8. Realizar a revisão do texto, sugerindo ajustes com relação a ortografia, gramática,

lógica textual e  qualidade das informações, dentre outros.  O professor deve

acompanhar estas discussões e realizar as intervenções necessárias.

9. Planejar, com todo o grupo, a organização de um evento de culminância do projeto:

(Lançamento da 2ª Edição do Jornal Ciranda de Idéias, Jornal Mural do Mês de agosto)

sobre o tema Folclore. O evento será para todos os alunos e comunidade escolar e será

realizado no auditório do colégio.

8 - Mídias a serem utilizadas:

Livros;

Revistas;

Internet;

DVD;

Datashow;

Telão;

Computadores;

Aparelho de som;

9 - Cronograma: Um mês (agosto)

10 - Forma de socialização das produções:

Jornal Mural;

Blog;

Cartazes;

Jornal Impresso.

11 - Critérios de Avaliação

A avaliação deve ocorrer em todo o processo por meio da discussão sobre a

própria experiência de aprendizagem (atitudes, participação e envolvimento com o

projeto), levando em consideração os conhecimentos que os alunos tinham antes do

desenvolvimento das atividades e o que aprenderam ao longo do desenvolvimento da

proposta. Ao término das atividades, os alunos deverão registrar quais foram as

descobertas mais relevantes sobre o tema e se perceberam melhorias com relação ao

desenvolvimento de habilidades de leitura, escrita e oralidade. Os alunos deverão

comparar as produções anteriores e também retomar a discussão sobre as atividades em

grupo para que as produções sejam aprimoradas.

12 - Referência Bibliográfica /Webgrafia:

ARAÚJO, Alceu Maynard, Folclore Nacional, Melhoramentos, SP, 1967

RIBEIRO, Prof. José, Brasil no Folclore, Editora Aurora, Rio, Sem data

CASCUDO, Luis da Camara, Ribeiro Ediouro, Rio, 2000

http://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/

http://www.qdivertido.com.br/folclore.php

www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm

www.ifolclore.com.br/

http://sitededicas.uol.com.br/cfolc.htm