projeto final de graduação

Universidade do Estado de Minas Gerias – UEMG

Escola de Design | Design Gráfico | 8º | Manhã

Trabalho de Conclusão de Curso

Belo Horizonte

Novembro de 2012

O USO DA INFOGRAFIA NO PROCESSO DE ENTENDIMENTO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO NOTURNO DA UFMG

RICARDO DE LACERDA LOBATO

RICARDO DE LACERDA LOBATO

O USO DA INFOGRAFIA NO PROCESSO DE ENTENDIMENTO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO NOTURNO DA UFMG

Trabalho de conlusão de curso apresentado ao

curso de Design Gráfico da Universidade do

Estado de Minas Gerais como requisito parcial

para a obtenção do título de bacharel em

Design Gráfico.

Orientador: Prof. Breno Pessoa

Belo Horizonte

Novembro de 2012

AGRADECIMENTOS

O semestre foi duro, muitas pesquisas, muitas noites sem dormir,

festas perdidas, vida social abalada. Mas no final teve uma boa

recompensa e durante o processo tive muita ajuda.

Agradeço a minha família por ter paciência comigo por estar sempre

fazendo barulho pela madrugada fazendo trabalho, aos meus

colegas que me deram dicas, conselhos e ajuda no projeto, sem eles

eu não teria conseguido e a Laira Ávila por ter me dado um ótima

força para continuar com o projeto.

RESUMO

O projeto utilizou de base os conceitos da Arquitetura e do Design

da Informação para organizar, simplificar e melhorar os documentos

oferecidos aos alunos sobre a estrutura do curso de Arquitetura e

Urbanismo noturno da Universidade Federal de Minas Gerais, através

da criação de documentos gráficos mais eficientes e eficazes.

Palavras-chave:

Arquitetura da informação, Design da informação, Infografia.

SUMÁRIO

1. Introdução 6

1.1. Problema 7

1.2. Hipótese 8

1.3. Justificativa 9

1.4. Objetivos 10

1.4.1. Objetivo geral 10

1.4.2. Objetivos específicos 10

2. Referência Teórico 11

2.1. Arquitetura e design da informação 11

2.2. Infografia 12

3. Metodologia 15

4. Desenvolvimento 16

4.1. Curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da UFMG 16

4.2 Sistema de matrícula do curso 18

4.3. Coleta de dados 19

4.4. Estudos do Infográfico 22

4.5. Sistema online de acompanhamento da situação acadêmica 24

5. Cronograma 28

6. Referências 29

FIGURASFigura 1 | Estrutura de um Infográfico 13

Figura 2 | Gráfico 1: Ano e semestre de entrada 20

Figura 3 | Gráfico 2: Respostas separadas por categorias 20

Figura 4 | Gráfico 3: Respostas separadas por temas 21

Figura 5 | Fotos do processo de organização de dados 21

Figura 6 | Gráfico 4: Grau de conhecimento sobre a grade curricular 22

Figura 7 | Fotos do processo de criação do infográfico 23

Figura 8 | Cores da identidade visual 23

Figura 9 | Tipografias da identidade visual 24

Figura 10 | Mapa de navegação do sistema online 25

Figura 11 | Fotos dos wireframes para o teste de usabilidade 26

ANEXOSAnexo 1 | Eixos Estruturais do curso de Arq. e Urb. Noturno da UFMG 31

Anexo 2 | Sistema Acadêmico de Consultas de Informações da UFMG 35

Anexo 3 | Tabelas de horários e disponibilidade de vaga 37

Anexo 4 | Tabelas para preenchimento da pré-matrícula 39

Anexo 5 | Questionário da pesquisa feito com os alunos 40

Anexo 6 | Respostas do questionário geradas pelos alunos 41

Anexo 7 | Organização das respostas do questionário geradas pelos alunos 46

TABELASTabela 1 | Nome da Atividade Geradora de Créditos – UFMG 17

Tabela 2 | Nome do Núcleo – UFMG 17

Tabela 3 | Ano e semestre de entrada 20

Tabela 4 | Respostas separadas por categorias 20

Tabela 5 | Respostas de Grau de conhecimento sobre a grade curricular 22

Tabela 6 | Cronograma 27

6

1. INTRODUÇÃO

O projeto tem como objetivo solucionar alguns problemas de design

de informação encontrado no sistema e documentos entregues aos

alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da Universidade

Federal de Minas Gerais (UFMG).

Muitas universidades, possuem um sistema online aonde os alunos

conseguem conferir suas notas semestrais e sua situação acadêmica.

Na UFMG esse sistema é igual para todos os cursos, independendo

das diferenças da estrutura curricular de cada um.

O curso analisado apresenta um sistema curricular flexível a partir

do segundo período, em que o próprio aluno monta a sua grade

de acordo com o seu interesse, respeitando as matérias ofertadas

que não possuem pré-requisitos. Há aproximadamente 101 matérias

ofertadas dentro de 9 grupos para que o estudante possa fazer essa

escolha. Todo esse conteúdo é apresentado aos alunos através de

tabelas (Anexo 1) e textos que servem de guias para a matrícula

aonde acaba se gerando alguns problemas de informação.

Com isso, o objetivo do projeto foi propor melhoras no sistema e nos

documentos oferecidos aos alunos – ferramentas de acompanha-

mento acadêmico e de matrícula – através da organização e

hierarquização da informação e do uso de infográficos para

que os estudantes não fiquem perdidos durante a graduação e

principalmente na hora de fazer sua matrícula.

7

1.1. PROBLEMA

Como o Design da Informação poderá ajudar no desenvolvimento

de um material para auxiliar o entendimento sobre o funcionamento

do curso de arquitetura e urbanismo noturno da UFMG?

Por ser um curso novo e apresentar uma grade curricular aberta e

flexível a partir do segundo período, gerou-se alguns problemas de

entendimento da estrutura pelos alunos, tanto na hora de se fazer

a matrícula aonde os estudantes têm que escolher as matérias que

querem cursar, gerando três opções de matrícula. Como durante o

curso não há um período definido e muitos têm pouco conhecimento

sobre os números de créditos necessários para serem feitos,

principalmente nas disciplinas de optativas em que cada Grupo

(Núcleo de Conteúdos1) possuem o mínimo de horas/aula, sendo as

optativas que excederem não terão seus créditos computados.

O curso já apresenta um sistema em que o aluno pode acompanhar

sua situação durante a graduação, olhando suas notas e matérias

já cursadas através de tabelas que em alguns casos passam a ser

confusas (Anexo 2), mas esse é comum para toda a universidade,

sendo que a área em questão apresenta um sistema curricular bem

diferente dos outros propostos pela academia. Falta, então, um meio

de orientação aos alunos dessa nova grade curricular.

1 Grupos que formam a grade curricular do curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da UFMG. Cada grupo apresenta disciplinas que estão ligadas a um mesmo assunto.

8

1.2. HIPÓTESE

Espera-se que através do conceito do Design da Informação e da

Infografia os alunos possam ter um melhor entendimento sobre

a estrutura do curso, e assim, maior facilidade em fazer a sua

matrícula.

A proposta permite criar um material digital em que cada aluno, durante

a graduação, possa interagir e se informar de como está sua situação no

curso e ao mesmo tempo ajudá-lo na hora da matrícula. Esse material

é também capaz de gerar documentos em que os estudantes possam

imprimir, caso eles achem necessário.

9

1.3. JUSTIFICATIVA

Os alunos de Arquitetura e Urbanismo noturno da UFMG apresentam

grande dificuldade de entendimento do curso, tanto na parte da

estrutura, quanto na parte da matrícula. Os materiais apresentados

para esse entendimento são textos longos e burocráticos e um

sistema online não adaptado a flexibilidade curricular. A matrícula

apresenta algumas tabelas confusas (Anexo 3 e 4) com opções de

marcações para que seja efetuado uma pré-matrícula.

O projeto atende ajudar essas necessidades de esclare cimento do

curso para os alunos. A substituição de textos e tabelas por materiais

gráficos mais objetivos, simples e claros, com um linguagem mais

interativa e dinâmica, faz com que os estudantes se familiarizem mais

com o conteúdo exposto a eles. Assim melhora-se o entendimento

sobre o curso e ajuda os na hora da matrícula.

10

1.4. OBJETIVOS

1.4.1. Objetivo Geral

O projeto teve como finalidade melhorar os documentos de

informação do curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da UFMG

para os alunos da graduação, fazendo com que os estudantes na hora

de montar sua grade curricular não ficassem perdidos e tivessem

alguns materiais gráficos claros e objetivos que pudessem ser

consultados durante o curso e principalmente durante a matrícula

aonde as maiores dúvidas são formadas.

1.4.2. Objetivos Específicos

São objetivos deste trabalho:

a. Organizar os dados disponibilizado aos alunos relacionado a estru-

tura e a matrícula do curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da

Universidade Federal de Minas Gerais;

b. Selecionar os principais problemas de entendimento do curso

pelos alunos;

c. Melhorar e desenvolver materiais gráficos que facilitem a com-

preensão do curso pelos estudantes.

11

2. REFERÊNCIA TEÓRICO

2.1. ARQUITETURA E DESIGN DA INFORMAÇÃO

O projeto tem como base teórica os conceitos da Arquitetura da In-

formação e do Design da Informação. De acordo com (RADFAHRER,

1999), “A arquitetura da informação visa organizar grande massas

de dados preparando caminhos ou rotas de acesso a eles.” Com isso

todos os dados coletados inicialmente no projeto foram separados

e organizados, seguindo também um outro autor, (MAEDA, 2007),

que fala sobre organizar na 2º Lei da simplicidade em que “A organi-

zação faz com que um sistema de muitos pareça de poucos.”

Depois que todos os dados foram preparados e sintetizados

de forma mais clara, entrou-se um dos conceitos do Design da

Informação: “pronta a estrutura da informação, é hora de torná-lo

visível, avaliar o contexto e preparar caminhos para o visitante ter

acesso total.” (RADFAHRER, 1999). Como o projeto é voltado para

estudantes de arquitetura e urbanismo, a forma e a linguagem

usada foi bastante importante. Os documentos burocráticos foram

transformados em layouts chamativos tornando os mais visíveis

por esse público. (HORN, 2000) fala que “Design da Informação

é definida como a área da arte e da ciência que prepara as

informações para que possam ser usadas pelos seres humanos

com eficiência e efetividade”.

O projeto se baseou também em alguns componentes que caracterizam

essa área do Design da Informação citados por Joaquim Redig.

De acordo com (REDIG, 2004) ele separa o Design da Informação em

três características. O primeiro se refere a questões do destinatário

da mensagem aonde se tem o foco no receptor pois é ele que

determina o conteúdo da mensagem e não o emissor. O segundo, a

questão da forma da mensagem aonde ela deve transmitir analogia,

12

clareza, concisão (sem elementos supérfluos ou dispensáveis), ênfase,

coloquialidade (uso de palavras comuns para uma comunicação

mais precisa), consistência e cordialidade. Por último, a questão de

tempo no processo de transmissão da mensagem aonde se tem o

senso de oportunidade (a informação deve aparecer em primeiro

plano) e a estabilidade. Para o autor:

Quando o objeto informativo não atende a essas características, (...), o processo de comunicação será deficiente, e portanto o usuário, ou cidadão, poderá não ser atendido. Nesse caso, de nada servirá o Design – harmonia entre formas, cores, materiais, significados. A relação da forma (externa) com a estrutura (interna) dos objetos é um dos fundamentos do Design (de Produto, ou de Comunicação Visual), ao contrário do que se pensa, e diz a mídia, que confundem ‘design’ com aparência, superficialidade e frivolidade.” (REDIG, 2004, p. 50).

2.2. INFOGRAFIA

A infografia é uma estrutura que transmite idéias, conceitos e

mensagens, atuando como um mediador de informação. Ela informa

e comunica simultaneamente através de uma linguagem gráfica

explicativa e clara. Apresenta uma grande quantidade de conteúdo

destinado a apreensão rápida utilizando textos e elementos visuais.

“A construção da representação visual de uma informação não

é mera transposição do que pode ser lido para o meio visual.”

(RAJAMANICKAM, apud PESSOA, 2012). É preciso filtrar informação,

estabelecer relações, discernir padrões e representar esses elementos

de forma a criar um conhecimento inteligível no receptor.

O projeto utilizou desses recursos para transmitir, de forma mais

clara e simples, grande quantidade de informação. Para isso a

infografia precisou ter boa legibilidade, facilidade de leitura e um

bom entendimento.

De acordo com Venkatesh Rajamanickam (apud PESSOA, 2012),

13

há três características principais para se projetar a estrutura de um

infográfico (Figura 1):

1. Entender claramente que tipo de informação está se tentando

comunicar: espacial, cronológica e quantitativa ou a combina-

ções de ambos;

2. Desenvolver uma representação lógica para o “todo” – um “todo”

que é maior que a soma de suas partes constituintes como

Figura 1Estrutura de um Infográfico

RAJAMANICKAM, 2009

(apud PESSOA, 2012)

14

tabelas, diagramas, mapas, linha do tempo etc;

3. Escolher um meio apropriado para apresentação: Estático (tela

ou papel), em movimento (animação ou vídeo) ou interativo

(interface de web ou outros dispositivos até mesmo um de papel).

Venkatesh Rajamanickam (2005) propõem nove estratégias para

entendermos de onde e como um infográfico se encaixa no esquema

geral do processo de Design da Informação. Organizar (reunir todas

as informações para se apresentada em um plano), tornar visível

(qualidade mais essencial do infográfico), estabelecer contexto,

simplificar (representações simples e diretas são mais facilmente

interpretadas), adicionar redundância (é o oposto de informação mas

adicioná-la a um fluxo de informações é torná-lo mais dirigível, mas

mantendo um bom balanço entre previsibilidade e incerteza), mostrar

causa e efeito, comparar e contrastar, criar múltiplas dimensões, e

integrar. (RAJAMANICKAM, apud, PESSOA, 2012).

Com isso, os infográficos são muitas vezes importantíssimos para

resolver problemas de comunicação por serem mais prazerosos

no entendido, quando bem utilizados e com isso melhorando o

entendimento da informação pelo leitor.

15

3. METODOLOGIA

Utilizado uma metodologia baseada nos conceitos do Design da

Informação foram analisados os documentos impressos e o sistema

online do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFMG (Anexo 2). Todas

as partes importantes para os alunos foram separadas e organizadas.

Durante essa organização foi feita uma pesquisa (Anexo 5) via web

entre os alunos do curso através do sistema do Google, que gerou

respostas com as maiores dúvidas sobre a estrutura do curso e

identificando, assim, as mais relevantes.

Depois dessa primeira etapa começou o desenvol vimento de mo-

delos de infográficos contendo todas as informações importantes,

juntamente com a identidade visual do projeto. Logo após,

desenvolveu-se wireframes do sistema online. Nessas duas peças

o conteúdo foi organizado, simplificado e melhorado para que os

estudantes pudessem ter um melhor entendimento.

Os modelos gerados foram testados com alguns alunos para se

chegar em um mais adequado a proposta do projeto.

Finalmente foi finalizado o modelo do infográfico e do sistema mais

adequado, gerando um layout final impresso e um outro através de

pranchas que mostram o funcionamento do sistema.

16

4. DESENVOLVIMENTO

4.1. CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO NOTURNO DA UFMG

Em 2009 foi implementado na Universidade Federal de Minas

Gerais um novo curso de Arquitetura e Urbanismo noturno que veio

fortalecer a área de planejamento urbano e habitação na formação do

arquiteto urbanista. Um curso que administra melhor o equilíbrio entre

os conteúdos edilícios2 e urbanísticos3 preservando os conteúdos

curriculares garantidos na habilitação única de Arquiteto e Urbanista,

nos termos da legislação vigente.

A primeira coleta de dados para o trabalho foram através do Projeto

Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo noturno da UFMG,

do sistema online minhaufmg e do Sistema Acadêmico de Consulta

de Informações dos Alunos da Graduação da UFMG (Anexo 2) e das

tabelas de pré-matrícula entregue aos alunos. Essa coleta foi feita

para entender quais são os principais problemas gerados pela falta de

informações claras e objetivas.

A maioria das universidades brasileiras apresentam uma estrutura de

graduação formada por horas de disciplinas obrigatórias, optativas,

atividades complementares, estágios e projeto final de conclusão

de curso em que os alunos têm que cumprir. Todo esse sistema

está amarrado em uma grade curricular já montada para o aluno,

tendo apenas que escolher as disciplinas optativas e as atividades

complementares. Na Arquitetura e Urbanismo noturno essas horas

estão distribuída da seguinte forma (Tabela 1):

2 O que diz respeito a edificação. Pode ser casa ou edifício de pavimentos – apartamentos salas, etc3 O que diz respeito a cidade, planejamento urbano.

17

NOME DA ATIVIDADE GERADORA DE CRÉDITOS Nº DE CRÉDITOS

Oficina de Fundamentação de Instrumentação 16

História, Teoria e Filosofia da Arquitetura e da Arte: Introdução 04

Oficina de Topografia e Cartografia 04

Oficinas Integradas de Arquitetura, Urbanismo, Paisagismo e Tecnologia 24

Oficinas de Planejamento Urbano 24

Oficinas de Planejamento Urbano-Regional e Metropolitano 08

Disciplinas e Oficinas Temáticas dos Núcleos de Conteúdos (G0 a G8) 72

Estágio Curricular Supervisionado 24

Atividades Complementares (G9) 08

Formação Complementar Aberta 12

Formação Livre 04

Trabalho de Curso 40

TOTAL 240

No curso em estudo esse sistema é flexível a partir do segundo

período, ele é formado por eixos estruturais (Anexo 1) onde cada um é

formado por disciplinas obrigatórias e optativas ofertadas (Tabela 2).

As matérias optativas apresentam um número mínimo de horas que

estão distribuídas em grupos. Alguns alunos não têm conhecimento

dessa distribuição e esquecem de cumprir os mínimos de horas em

alguns e estouram em outros. Isso gera um dos problemas do curso,

essa falta de informação clara sobre essas estruturas.

NOME DO NÚCLEO Nº DE CRÉDITOS

Projetos Integrados de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo (GO) OB: 00 / OP: 06

Planejamento Urbano e Habitacional (G1) OB: 01 / OP: 11

Tecnologia da Construção (G2) OB: 06 / OP: 02

Conforto Ambiental e Eficiência Energética das Edificações (G3) OB: 02 / OP: 02

Instalações Prediais e Engenharia Sanitária (G4) OB: 05 / OP: 01

Estudos Ambientais e Sustentabilidade (G5) OB: 01 / OP: 05

Estudos Sociais, Econômicos, Teoria Urbana e Planejamento Regional (G6) OB: 03 / OP: 07

Sistema Estruturais (G7) OB: 06 / OP: 02

Teoria e História das Artes, Arquitetura e Urbanismo (G8) OB: 07 / OP: 05

TOTAL 72

Tabela 1Nome da Atividade

Geradora de Créditos

Fonte:

Projeto Pedagógico do

Curso de Arquitetura e

Urbanismo Noturno / UFMG

Tabela 2Nome do Núcleo

Fonte:

Projeto Pedagógico do

Curso de Arquitetura e

Urbanismo Noturno / UFMG

OB: Disciplinas Obrigatórias

OP: Disciplinas Optativas

18

Em vez de se falar em horas mínimas para conclusão da graduação,

o sistema da UFMG usa o sistema de créditos, aonde cada crédito

equivale a 15 horas. O curso de Arquitetura e Urbanismo é formado

por 240 créditos (3600 horas) sendo comumente dividido em 24

créditos por semestre, 5 anos de curso.

As disciplinas do curso são divididas em três tipos de atividades

a partir do segundo semestre: Seminário Temático (ST), disciplinas

teóricas de 15 horas/aula (1 crédito) ministrado durante 4 semanas;

Oficinas Temáticas (OT), atividades práticas de aplicação de conhe-

cimentos específicos de 30 horas/aula (2 créditos) dadas em 4 e 8

semanas; e das Oficinas que contemplam a aplicação dos conteúdos

teóricos de fundamentação (OFIAUPs4 e OFIURBs5) com 120 horas/

aula (8 créditos) sendo ministrado entre 12 e 13 semanas.

4.2 SISTEMA DE MATRÍCULA DO CURSO

A matrícula é feita em duas etapas. Na primeira (pré-matrícula) é

apresentado para os alunos três tabelas (Anexo 3) baseadas nas

atividades mostradas acima. Cada tabela apresenta horários e

disponibilidades de vaga de um tipo de atividade em que é ofertado

uma certa quantidade de disciplinas para que o aluno possa escolher.

Com o casamento das três tabelas iniciais, os estudantes geram

uma outra tabela (Anexo 4) que contém sua opção de matrícula

apresentando três escolhas de disciplinas para cada atividade. Essa

geração de três opções é feita pois cada disciplina possui uma

quantidade mínima de vaga, e as preferências são primeiramente

para os estudantes que ingressaram primeiro e depois pelas suas

notas globais. Na segunda etapa o colegiado do curso computa as

pré-matrículas para que sejam feitas as matrículas finais que depois

são confirmadas pelos alunos.

4 Oficinas Integradas de Arquitetura, Urbanismo, Paisagismo e Tecnologia.5 Oficinas de Planejamento Urbano e Habitacional.

19

4.3. COLETA DE DADOS

Utilizando uma metodologia baseada nos conceitos do Design

da Informação foram analisados os documentos e sistema online

do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFMG. Todas as partes

importantes para os alunos foram separadas e organizadas.

Durante essa organização foi feita uma pesquisa online (Anexo 5)

com alunos do curso. As dúvidas coletadas foram separadas e orga-

nizadas, identificando as mais relevantes.

A pesquisa foi composta por três questões:

1. A primeira é para identificar qual o semestre e ano de entrada do

aluno no curso, para saber qual o grau de conhecimento que ele

já deve possuir sobre a estrutura.

2. A segunda é uma questão aberta aonde o aluno tem que citar

5 (cinco) informações que ele acha importante saber sobre o

curso e que vá ajudá-lo a entender melhor a grade curricular.

3. A última é relacionada ao grau de conhecimento que o aluno tem

sobre o funcionamento do curso. Foi usado uma escala baseada

na escala de Linkert, mas em vez de 5 pontos foram usados 4

pontos (ótimo, bom, ruim e péssimo), pois a primeira escala

deixa um resposta neutra, já a segunda, acaba separando se o

aluno possui ou não algum grau de dificuldade.

A pesquisa foi feita com aproximadamente 23% dos alunos do

curso noturno (48 estudantes). Mais da metade dos alunos que

responderam a pesquisa são formados pela primeira e segunda turma

(Gráfico 1), as quais passaram dificuldades durante a implantação do

curso e que mesmo pelo tempo a mais no curso, possuem dúvidas

relevantes sobre a grade curricular do curso.

20

Gráfico 1

Relação de ano/semestre de entrada

Cada aluno citou 5 (cinco) informações que acham importantes saber

sobre o curso, com isso, foram geradas 240 respostas (Anexo 6). Essas

respostas foram impressas em papéis separados e depois foram

sendo organizadas, em cima de uma mesa (Figura 5), por categorias

e semelhanças de informação (Anexo 7). Foi gerado no final três

tipos de categoria do curso: Estrutural, Situação Acadêmica e

Matrícula (Gráfico 2). Dentro dessas três categorias foram gerados

sub-categorias – temas – (Gráfico 3) que continham as principais

informações que os alunos acham importantes terem conhecimento.

Gráfico 2

Categoria de respostas

Figura 2Gráfico 1

Ano e semestre de entrada

Figura 3Gráfico 2

Respostas separadas

por categorias

Tabela 3Ano e semestre de entrada

Tabela 4Respostas separadas

por categorias

*Outros 1 2% 2%

2009/01 9 19%52%

2009/02 16 33%

2010/01 7 15%23%

2010/02 4 8%

2011/01 5 11%17%

2011/02 3 6%

2012/01 3 6% 6%

Total 48 100% 100%

alunos %%

Pessoas 18159530

Outros

2009/01

2009/02

2010/01

2010/02

2011/01

2011/02

2012/01

49%

36%

9%

6%

Estrutura do curso 115 49%

Situação do curso 85 36%

Matrícula 22 9%

Outros 15 6%

Respostas %

*Outros: Alunos que vieram de transferências

21

Gráfico 3

Respostas separadas por temas

Na última questão da pesquisa mostrou que aproximadamente

63% dos alunos, que responderam a pesquisa, possuem bom

conhecimento sobre o funcionamento curricular do curso. Apenas

Figura 5Fotos do processo

de organização de

dados da pesquisa.

Fotos: Ricardo Lobato

Respostas

Grupos Estruturais

Situação / Disciplinas

Créditos

*Disciplinas | OB e OP

Ementa

Professores

Grade

Informações Extras

Eletivas, Complemenrares, *TFG

Tipos de Disciplinas

Sem Respostas

Horas e Data

Notas

Outros

60

53

25

24

23

19

16

15

13

11

10

10

9

7

5

50403020100

Figura 4Gráfico 3

Respostas separadas

por temas

*OB: obrigatória / OP: optativas

22

4% apresentam um ótimo conhecimento, 31% possuem um

entendimento ruim e 1% péssimo.

Gráfico 4

Respostas de Grau de conhecimento sobre a grade curricular do curso

Os dados da primeira pesquisa (documentos e sistema online do

curso) e da segunda (pesquisa com os alunos), foram organizados,

analisados e assim separados os mais relevantes para serem

trabalhados no projeto final.

Depois dessa primeira etapa de coleta, pesquisa e organização dos

dados, chegou-se a conclusão de criar um infográfico inicial dos

dados importantes sobre a grade curricular do curso para que os

alunos pudessem entender de uma forma rápida como funciona a

estrutura do curso. Logo depois, um sistema online de acompanha-

mento acadêmico, em que o estudante pudesse acompanhar sua

situação e pesquisar disciplinas, notas e dúvidas do curso.

4.4. ESTUDO DO INFOGRÁFICO

Com os dados relacionados a estrutura curricular do curso foi

estudado várias formas que pudesse sintetizar grande quantidade

de conteúdo em um infográfico (Figura 7).

Chegou a conclusão de criar um cartaz que seria espalhado pela

faculdade, e que o aluno também pudesse obtê-lo.

Ótimo 2 4%

Bom 30 63%

Ruim 15 31%

Péssimo 1 2%

alunos %

Pessoas

Ruim

Péssimo

Bom

Otimo

3024181260

Figura 6Gráfico 4

Respostas de Grau de

conhecimento sobre a

grade curricular do curso

Tabela 5Respostas de Grau de

conhecimento sobre a

grade curricular do curso

23

Primeiramente foi criado a identidade visual do infográfico, cores

e tipografia. As cores (figura 8) se basearam em duas tonalidades

(azul e laranja). O azul remete a identidade da Escola de Arquitetura

da UFMG que está na sua estrutura física, nas paredes internas do

prédio. O laranja foi escolhido por ser uma cor complementar ao azul,

para que na composição do infográfico se pudesse destacar melhor

as informações. As duas cores possuem três tipos de gradação,

escuro médio e claro. O laranja mais claro possui uma tonalidade

amarela para representar os créditos que foram ilustrados através

da representação de uma moeda (1 crédito = 15 horas/aula). A cor

complementar é a escala de cinza (70%, 50% e 20%), usado muito

para blocos de textos.

cmky: 100–20–0–25

rgb: 0–119–174

web: 0077AE

cmyk: 65–10–0–5

rgb: 58–171–220

web: 3AABDC

cmyk: 40–4–0–5

rgb: 137–197–230

web: 89C5E6

cmyk: 0–50–100–0

rgb: 247–148–30

web: F7941E

cmyk: 0–30–100–0

rgb: 253–185–19

web: FD8913

cmyk: 0–13–80–0

rgb: 255–217–79

web: FFD94F

cmyk: 0–0–0–70

rgb: 109–107–103

web: 6D6E71

cmyk: 0–0–0–55

rgb: 138–140–142

web: 8A8C8E

cmyk: 0–0–0–20

rgb: 209–211–212

web: D1D3D4

Escala de azul Escala de laranja/amarelo Escala de cinzaFigura 8Cores da identidade visual

Figura 7Fotos do processo de

criação do infográfico.


24

As tipografias utilizadas foram as da família da DIN e da Gotham

(Figura 9), apesar de ambas serem sem serifas, elas possuem algumas

diferenças. A DIN é uma fonte mas condensada que foi aplicada em

títulos e a Gotham que já é mais arredonda para textos mais longos.

Depois da identidade visual e ilustrações definidas, foi estudado

vários tipos de diagramação levando em consideração as noves

estratégias citadas por Venkatesh Rajamanickam.

Com o cartaz infográfico o aluno terá uma apreensão mais rápida do

conteúdo, através de pequenos textos e elementos visuais, sendo uma

forma mais prazerosa de obter grande quantidade de informação.

4.5. SISTEMA ONLINE DE ACOMPANHAMENTO DA SITUAÇÃO ACADÊMICA

Antes da criação foi selecionado através das coletas de dados o

conteúdo importante que o sistema teria que ter. Com o conteúdo

foi criado inicialmente um mapa de navegação (Figura 10) para ver

como ele poderia entrar no sistema de uma forma hierárquica.

Para a criação do sistema online foi analisado o processo de Design

de Interação envolvendo quatro atividades básicas (PREECE,

ROGERS, SHARP, 2005). Primeiramente identificou as necessidades

e assim estabeleceu requisitos; logo depois foi desenvolvido designs

Gotham – BookabcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0123456789

Gotham – MediumabcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0123456789

Gotham – BoldabcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0123456789

DIN – MediumabcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0123456789

DIN – BoldabcdefghijklmnopqrstuvwxyzABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ0123456789

Figura 9Tipografias da

identidade visual

25

alternativos que preenchem esses requisitos; com isso analisou

versões interativas de designs e por fim foi avaliado o que estava

sendo criado durante o processo.

Mapa de Navegação

Index

Login

Página Inicial

Cadastro Lembra senha

Créditos

Disciplinas

Grupos

Eletivas

Complementares

Estágio

TFG

Contatos

Configuração

Cadastro

Informação

Notícias*Situação

Acadêmica

*Situação Acadêmica



*Notas

*Lista de Disciplinas

Ementas

Ementas

Ementas

Ementas

*Grade Curricular

*1º Período *Oficinas

OFIURB OFIAUP

*Eletivas*Grupos *TGF

Arquivo

G0 G1 G2 G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9

Sair

Figura 10Mapa de navegação

do sistema online

* Páginas que podem ser impressas pelo sistema

26

Dentro do Design de interação foi seguido a meta de usabilidade, aonde

buscou preencher critérios específicos, com eficiência e segurança;

e metas decorrentes da experiência do usuário, aonde o objetivo é

explicar a qualidade da experiência, sendo esteticamente agradável.

Durante a criação de alternativas do sistema foi utilizando as

categorias da meta de usabilidade (eficiência, eficácia, segurança,

utilidade, learnability e memorability).

Através de uma análise de versões de interação, se optou pelo

sistema de browser, por ser um sistema que tem menos restrições.

Foi analisado o sistema de aplicativos em tablet e celulares, mas viu

que esses dois poderiam vir apenas como complementos, já que

possuem restrições no processo de interação com o sistema.

Durante o processo foi criado wireframes6 (Figura 11). Esses wireframes

podem ser usados como modelos de teste de usabilidade. No projeto

esses testes foram simples só para se ter um feedback dos usuários

finais e assim fazer as devidas correções necessárias.

6 “Representação visual de uma interface usados para documentar uma estrutura, conteúdo, hierarquia da informação, funcionalidade e comportamento” (PESSOA, 2011)

Figura 11Fotos dos wireframes para

o teste de usabilidade.


27

Através do feedback, algumas mudanças foram feitas no mapa de

navegação e informações foram acrescentadas e mudadas. Logo

depois foi definido os wireframes de alta fidelidade mostrando o

projeto com a interação do usuário.

O sistema online final apresenta a mesma identidade visual do

cartaz infográfico, tendo uma mudança na tipografia – a Gotham foi

substituída pela Arial – para utilizar uma que fosse mais legível em

tela de computador, as tonalidades das cores básicas foram estudas

para que ficassem com as mesmas do cartaz e foram criados ícones

e botões específicos para ele.

O seu conteúdo apresenta duas categorias que foram identificadas

na pesquisa com os alunos: Estrutura curricular e informações sobre

a situação acadêmica do aluno no curso. E além de ser um projeto

específico para a web, grande parte do conteúdo do sistema pode

ser impresso caso o usuário achar necessário.

28

5. CRONOGRAMA

AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

Desenvolvimento do Pré-projeto

Coletas e organização de dados

Ilustração para o infográfico

Estruturaçãoe prototipagem

Produção final

Montagem da apresentação

Apresentação 03/12

Tabela 6Cronograma

29

6. REFERÊNCIAS

Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo Noturno –

Universidade Federal de Minas Gerais, 2009

MAEDA, John. As leis da simplicidade. Vida, negócio, tecnologia e design.

São Paulo: Novo Conceito, 2007

PESSOA, Breno. Aulas sobre Design da Informação e infografia. Agosto a

junho de 2012. Notas e apresentação de aula.

RAJAMANICKAM, Vekatesh. Infographics Seminar Handout. 2005.

Disponível em: <http://www.informationdesign.org/downloads/

Infographic_Handout.pdf> Acesso em: 05.09.2012.

FETTER, Luiz Carlos; SCHERER, Fabiano. Infografia: o design visual da

informação. 9º Congresso brasileiro de pesquisa e desenvolvimento em

design 2010. Disponível em: <http://blogs.anhembi.br/congressodesign/

anais/infografia-o-design-visual-da-informacao/> Acesso em: 05.09.2012.

REDIG, Joaquim. Não há cidadania sem informação, nem informação sem

design. Artigo publicado na Revista InfoDesign em 2004. Disponível em:

<http://www.designemartigos.com.br/nao-ha-cidadania-sem-informacao-

nem-informacao-sem-design/> Acesso em: 05.09.2012.

TUFTE, Edward R.. The Visual Display of Quantitative Information.

Cheshire, Connecticut: Graphics Press, 1992.

PREECE, Jennifer; ROGERS, Yvonne; SHARP, Helen (tradução POSSAMAI,

Viviane); Design de Interação. Além da interação homem-computador.

Porto Alegre: Bookman, 2005.

MEMÓRIA, Felipe. Design para Internet. Projetando a experiência perfeita.

Rio de Janeiro: Elsevier, 7ª Reimpressão, 2005.

30

MCCANDLESS, David. The Visual Miscellaneum. A colorful guide to the

world’s most consequential trivial. New York: Collins Design, 2009.

FAGERSTROM, Derek; SMITH, Lauren & The show me team (tradução LOPES,

Angélica). Veja como se faz. 500 coisas que você deve saber. Instrunções para

a vida, do cotidiano ao exótico. Rio de Janeiro: Sextante, 2009.

31

Anexo 1A

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CRÉDITOS

1o. P

2o. P

3o. P

4o. P

5o. P

6o. P

7o. P

8o. P

9o. P

10o. P

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Fundamentação Geral e

Instrumentação

Conhecimentos Identificadores da

Arquitetura e Urbanismo Planejamento Urbano e Habitacional G1=1 OB + 11 OP

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Projetos Integrados de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo GO=6 OP

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Eixos estruturantes do curso

Eixos Estruturais do curso de Arquitetura e Urbanismo Noturno da UFMG

32

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CRÉDITOS

1o. P

2o. P

3o. P

4o. P

5o. P

6o. P

7o. P

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9o. P

10o. P

MIN / MAX


Instrumentação

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Tecnologia da Construção G2=6 OB + 2 OP

Instalações Prediais e Engenharia Sanitária

G4=5 OB+ 01 OPEstudos Ambientais e

Sustentabilidade G5= 1 OB+ 5 OP

Conforto Ambiental e Eficiência Energética das Edificações G3=2

+ 2

33

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2o. P

3o. P

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Instrumentação

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Teoria e História das Artes, Arquitetura e Urbanismo; Estética G8= 7 OB + 5 OP

Estudos Sociais, Econômicos, Teoria Urbana e Planejamento Regional G6= 3 OB + 7 OP Sistemas Estruturais G7=6 OB + 2 OP

34

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___/_

___

35

Anexo 2 Sistema Acadêmico de Consultas de Informações da UFMG

37

Anexo 3

Semana Data Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 1 5/3/2012 VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO 2 3/12/2012 VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO 3 3/19/2012 VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO 4 3/26/2012 VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO VAZIO 5 4/2/2012 LIVRE LIVRE LIVRE Recesso Feriado Recesso 6 4/9/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIURB 7 4/16/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO Feriado 8 4/23/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIURB 9 4/30/2012 OFIAUP Feriado OFIAUP OFIURB VAZIO OFIAUP

10 5/7/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIURB 11 5/14/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIAUP 12 5/21/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIURB 13 5/28/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIAUP 14 6/4/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP Feriado VAZIO OFIURB 15 6/11/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIAUP 16 6/18/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO OFIURB 17 6/25/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB VAZIO LIVRE 18 7/2/2012 OFIAUP OFIURB OFIAUP OFIURB LIVRE LIVRE

Semana Data Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 1 5/3/2012 OT01 OT02 OT01 OT03 OT02 OT03 2 3/12/2012 OT01 OT02 OT01 OT03 OT02 OT03 3 3/19/2012 OT01 OT02 OT01 OT03 OT02 OT03 4 3/26/2012 OT01 OT02 OT01 OT03 OT02 OT03 5 4/2/2012 LIVRE LIVRE LIVRE Recesso Feriado Recesso 6 4/9/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 7 4/16/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 Feriado 8 4/23/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 9 4/30/2012 OT04 Feriado OT06 OT07 OT08 OT09

10 5/7/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 11 5/14/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 12 5/21/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 13 5/28/2012 OT04 OT05 OT06 OT07 OT08 OT09 14 6/4/2012 VAZIO OT05 VAZIO Feriado VAZIO OT09 15 6/11/2012 OT10 OT11 OT10 OT11 VAZIO VAZIO 16 6/18/2012 OT10 OT11 OT10 OT11 VAZIO VAZIO 17 6/25/2012 OT10 OT11 OT10 OT11 VAZIO LIVRE 18 7/2/2012 OT10 OT11 OT10 OT11 LIVRE LIVRE

Oficinas

Oficinas Temáticas

Tabelas de horários e disponibilidade de vaga

38

Seminários

Sem. Data Seg. Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 1 5/3/12 SEM01 SEM02/SEM03 SEM04 SEM05 SEM02/SEM03 SEM 06 2 3/12/12 SEM01 SEM02/SEM03 SEM04 SEM05 SEM02/SEM03 SEM 06 3 3/19/12 SEM01 SEM02/SEM03 SEM04 SEM05 SEM02/SEM03 SEM 06 4 3/26/12 SEM01 SEM02/SEM03 SEM04 SEM05 SEM02/SEM03 SEM 06 5 4/2/12 LIVRE LIVRE LIVRE Reces. Feriado Reces. 6 4/9/12 SEM07 SEM 08 SEM09 SEM10 SEM 11

7 4/16/12 SEM07 SEM 08 SEM09 SEM10 SEM 11 Feriado 8 4/23/12 SEM07 SEM 08 SEM09 SEM10 SEM 11

9 4/30/12 SEM07 Feriado SEM09 SEM10 SEM 11 10 5/7/12 SEM12 SEM 08 SEM15 SEM16 SEM 14 11 5/14/12 SEM12 SEM 13 SEM15 SEM16 SEM 14 12 5/21/12 SEM12 SEM 13 SEM15 SEM16 SEM 14 13 5/28/12 SEM12 SEM 13 SEM15 SEM16 SEM 14 14 6/4/12 SEM17 SEM 13 SEM18 Feriado SEM 20 15 6/11/12 SEM17

SEM 21

SEM18 SEM19 SEM 20 16 6/18/12 SEM17 SEM18 SEM19 SEM 20 17 6/25/12 SEM17 SEM18 SEM19 SEM 20 LIVRE

18 7/2/12 sem19 LIVRE LIVRE

39

Anexo 4

Matrícula

Aluno:

Ano de Ingresso: Semestre de Ingresso:

E-mail:

Semana Data Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 1 5/3/2012 A B C D E F 2 3/12/2012 A B C D E F 3 3/19/2012 A B C D E F 4 3/26/2012 A B C D E F 5 4/2/2012 LIVRE LIVRE LIVRE Recesso Feriado Recesso 6 4/9/2012 G H I J K L 7 4/16/2012 G H I J K Feriado 8 4/23/2012 G H I J K L 9 4/30/2012 G Feriado I J K L

10 5/7/2012 M H O P Q L 11 5/14/2012 M N O P Q L 12 5/21/2012 M N O P Q L 13 5/28/2012 M N O P Q L 14 6/4/2012 R N T Feriado V L 15 6/11/2012 R S T U V

16 6/18/2012 R S T U V 17 6/25/2012 R S T U V LIVRE

18 7/2/2012

S

U LIVRE LIVRE

Posições no Horário Opção 1 Opção 2 Opção 3 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V

Tabela para preenchimento da pré-matrícula

40

Anexo 5

Pesquisa sobre o curso de Arquitetura e Urbanismo | Noturno | UFMG

Pesquisa com enfoque acadêmico para a produção de um trabalho final de curso na área do Design da Informação.

O curso de arquitetura noturna da UFMG apresenta uma grade curricular bem diferente e flexível, com isso, muitos alunos ficam perdidos para saberem como está sua situação acadêmica.

Por favor, responda apenas uma vez esse questionário para eu ter dados mais precisos sobre o conhecimento dos

Ano e semestre de entrada. *Ex: 2009/02 (Segundo semestre de 2009)

2008/01

2008/02

2009/01

2009/02

2010/01

2010/02

2011/01

2011/02

2012/01

Cite 5 (cinco) informações importantes que você precisa ter conhecimento para saber como está suasituação no curso e que o ajude na hora da matrícula. *1.

*2.

*3.

*4.

*5.

Página 2 Após a página 1 Continuar para a próxima página

Qual o grau de conhecimento que você possui sobre o funcionamento do curso de arquitetura? *Conhecimentos sobre créditos, disciplinas optativas, obrigatorias, eletivas e complementares, estágio, trabalho finalde curso, etc...

Ótimo Bom Ruim Péssimo

Grau de entendimento:

Questionário da pesquisa feito com os alunos

41

Anexo 6

09/1

0/20

12 1

1:02

:51

2009

/01

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12 1

1:12

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2008

/01

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0/20

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2010

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0/20

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2011

/01

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0/20

12 1

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2011

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12 1

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2009

/01

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12 1

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2009

/01

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0/20

12 1

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2011

/02

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1

Respostas do questionário geradas pelos alunos

42

09/1

0/20

12 1

2:56

:56

2009

/02

Ofe

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2012

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2009

/02

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0/20

12 1

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2010

/02

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0/20

12 1

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2012

/01

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09/1

0/20

12 1

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2010

/01

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0/20

12 1

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2009

/02

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09/1

0/20

12 2

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2009

/02

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0/20

12 2

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2009

/02

Dis

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2012

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reo

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2

43

09/1

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2009

/02

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10/1

0/20

12 0

8:57

:21

2010

/01

Qua

ntos

cré

dito

spr

ecis

a em

cad

agr

upo

Qua

is g

rupo

s já

esto

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os

créd

itos

Qua

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atér

ias

obrig

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ias

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2010

/01

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2010

/02

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2009

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2009

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2009

/02

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form

açõe

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ntes

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sua

situ

ação

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curs

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atríc

ula.

Qua

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imen

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uevo

cê p

ossu

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reo

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iona

men

todo

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so d

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quite

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nten

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5

46

Anexo 7 Organização das respostas do questionário geradas pelos alunos

Ano/Semestre20082009/012009/022010/012010/022011/012011/022012/01

ESTRUTURASITUAÇÃOMATRICULA

Respostas separadas por tipo de informação e tema:EMENTA - 19 PROF.s - 16 NOTAS - 7 GRADE - 15 INFO - 13 OUTROS - 5

ESTR. - 5 SIT. - 4

Qual grupo de disciplinas foi

completo

Grupos já estourados ou que estão para

estourar

Créditos cursados e a

cursar em cada grupo

Controle dos grupos de

obrigatórias, assim como os das optativas.

Grupos de matérias

Créditos referentes às

disciplinas

número e créditos já cursados

Creditos adquiridos em

atividades complementares

Se é Optativa ou Obrigatória

Oferta de disciplinas para o

semestre

Quantidade de materias

obrigatorias restantes para

serem cursadas

ementa das disciplinas professor

preciso saber como está minha situação no curso

Matérias já cursadas e matérias

disponíveis para cursar

Nota final do semestre anterior

Outras possibilidades de

obtenção de créditos (eletivas, participação em

eventos científicos,

estágio, etc)

informações sobre o TCC

Assunto dos Tópicos

Currículo disponível

quadro de horarios

organização do colegiado

presença da turma inicial nao sei

1

Mensagem informando

quando extrapolamos um

grupo

Número de créditos faltando em cada grupo

materias optativas

obrigatórias de cada grupo

grupos de matérias

Créditos em disciplinas exigidas

número de créditos cursados

créditos de atividades

complementares

Obrigatórias disponíveis

disciplinas ofertadas

obrigatórias faltantes

ementa das disciplinas professor Situação atual no

cursodisciplinas cursadas

Notas do último semestre

Estágio supervisionado

Maiores informações sobre TFG

SUBTITULOS DOS TÓPICOS E

DISCIPLINAS COM MAIS DE UMA TURMA

BEM CLAROS

Grade Curricular do Curso

Datas e Horários das Disciplinas

preciso saber se a faculdade está em grave ou nao

compromissos pessoais Não sei

Grupos estourados

créditos devidos por grupo

Divisão dos grupos das optativas

grupos das disciplinas

quantos créditos valem cada disciplina

Creditos cursados no

semestre


estágios

matérias obrigatórias

Oferta de disciplina

Quais matérias obrigatórias ainda faltam

fazer

Ementa ProfessorSaber se está se mantendo regular

no curso

materias ja cursadas Notas

regularização da disciplina de

estágio obrigatório

2

Nome do CONTEÚDO

VARIÁVEL para disciplina em

"tópicos"

Informações sobre a estrutura do curso (como fazer atividades

complementares, formação

complementar, estágio

obrigatório, matrícula em

eletivas)

Grade de horario das materias

cursadas

preciso saber se o colegiado está

funcionandoRSG -

Quais grupos já estourou os

créditos

Grupos em que estou com

poucos créditos.

Quantidade de optativas por

grupo

Grupos das Disciplinas

Numero de creditos da disciplina

Quantos créditos já cursou no total e quantos faltam

Créditos de atividades extras

Matérias obrigatórias

Disciplinas a serem oferecidas

no semestre

Disciplinas obrigatórias

cursadas e a cursar

Ementa ProfessorSe já foi

reprovado em alguma disciplina

matérias já cursadas notas Estágio Oficinas

Tematicas

compreensão da estrutura do

curso como um todo

Horáriosum sistema de matrícula mais

claroRSG …

4 Qual grupo ainda deve ser cursado

Saber o minimo de créditos

necessários em cada grupo de

optativas

O que é cada grupo

CREDITOS POSSIVEIS NO

SEMESTRE

créditos a serem cumpridos 4

materias obrigatórias ofertadas

Disciplinas que serão ofertadas 4 Ementa Professores das

disciplinas

Sistema frequentemente

atualizado

Matérias cursadas Frequência oferta de eletivas se é oficina

temáticaEncaixe da grade

do semestredisponibilidade

de horários

Maior organização das

informações disponibilizadas

pela coordenação

maior variabilidade de

disciplinas.

créditos mínimos por grupo

Créditos de matérias

optativas feitas por grupo

questão dos grupos 5

créditos cursados em todas as categorias (eletivas,

obrigatorias, optativas)

total de obrigatorias

Disciplinas Ofertadas

Ementa das disciplinas.

professor da materia 5 disciplinas

cursadas

aprovação nas disciplinas cursadas

eletivas Seminários

informativo sobre a estrutura das grades e como

devem ser "montadas" pelos

alunos

Datas em que cada disciplina será ofertada

melhor organização da

matrícula5 nda

creditos por grupos


obrigatórias feitas por grupo

Esclarecimentos dos grupos

Créditos cursados por

grupo de optativa

materias obrigatórias

Matérias Ofertadas

ementa mais clara das

disciplinas

Professor da disciplina.

Disciplinas cursadas pelo

alino

Matérias em que o aluno foi

aprovado (notas lançadas na data

correta)

Matérias eletivas

temas de seminários que

possam ser vinculados com

oficinas

nome da disciplina e

codigo sempre juntos

Horários das disciplinas em

oferta

Acesso ao link de situação no curso

disponível no Minha UFMG

Não sei

total de créditos por grupo 7 Grupos

Créditos exigidos por grupo de

optativa


Mateiras disponíveis

Ementa mais detalhada

qual professor responsavel

Materias ja cursadas 7

Como validar créditos de

eventos científicos

Oficinas Códigos e nomes das disciplinas

Horários do próximo semestre

preciso saber como acessar o

site da ufmg.

Quantos créditos precisa em cada

grupo

funcionamento dos grupos

Créditos obrigatórios

exigidos

quais são disciplinas

obrigatórias e eletivas

Materias ofertadas

informações prévias antes de cursar a matéria

Professorres resonsáveis.

Disciplinas já cursadas

Esclarecimentos sobre que tipo de

atividades constituem o G09

Se é/já fiz OFIAUP e OFIURB

pré requisitos para cursar

matérias

Quadro de horário correto da

oferta das disciplinas sem sobreposição

preciso saber se o site da ufmg

está funcionando.

quantas existem e quantas são

necessárias de cada grupo


disciplina faz parte de cada

grupo

Quantos créditos em obrigatórias,

optativas e eletivas eu já

cumpri

9 Disponibilidade de disciplinas

Conhecimento sobre cada

materia a ser escolhida

QUAIS PROFESSORES

SAO RESPONSAVEIS

POR QUAIS DISCIPLINAS

Matérias já cursadas 9 Quantas

oficinonas

Disciplinas relacionadas ou

que uma seja feita idealmente antes da outra

9

e-mails atualizados do professor ou coordenador

.

Carga horária necessária de

cada grupo

a qual grupo pertencem as

disciplinas (G0 A G8)


optativas e eletivas resta

cumprir

10 qual o objetivo da disciplina

Nome dos responsáveis

pela disciplina

Matérias já cursadas 10

OPNIÃO DE OUTROS

ALUNOS QUE JA CURSARAM

AS DISCIPLINAS QUE ME

INTERESSO

datas de matriculas e

acertos presenciais

Grupos Cursados qual grupo faz parte

minimo de creditos

obrigatorio

De que se trata a matéria ofertada

Professores a ministrar as disciplinas

Matérias Cursadas

Nível de "dificuldade" da matéria (atraves de prérequisitos)

um professor orientador

Disciplinas e grupos cursados

Qual disciplina pertence a que

grupo12 Conteúdo ddado

nas disciplinas

nome dos professores que irão ministrar a

disciplina

Matérias já cursadas

Pré-requisitos que não são

divulgados e que você tem que procurar com

colegas, matérias que requerem conhecimentos

mais aprofundados.

Professores ou funcionários

encarregados do efetuar o

processo e informar os

alunos

Grupos Cursados 13 mais informações sobre as matérias

Essencial: nome do professor que

ministrará a matéria

o que cursei are de interesse no curso 13

quantidade de créditos

cumpridos por grupo

Melhor detalhamento do

que será estudado nas

disciplinas futuras.

Que professor ministrará a disciplina

O que eu já cursei.

Qual rumo seguir arq ou urb

Disciplinas cursadas por

grupo

Melhor descrição das matérias

disponíveis para matricula

Professor que ministrará a

disciplinao que falta 15

créditos cursados por grupo

resumo básico, simples contendo

as informações principais sobre cada disciplina que estamos escolhendo

16 quanto falta


falta de ementa das disciplinas no ato da matricula

matérias não cursadas

Materias cursadas de cada

grupo

Ementa e definição do

grupo da disciplina

Disciplinas não cursadas

MATERIAS JA CURSADAS

NOS GRUPOS19 19

quantidade por grupo cursadasCarga horária

cursada de cada grupo

Grupos que já conclui os créditos.

Qntdade de matérias

cursadas em cada grupo

Quais disciplinas de quais grupos

já cursei

porcentagem faltante por grupo e de obrigatórias

26

SITUAÇÃO - 32

Situaçnao no curso (%)

SITUAÇÃO/MATERIAS - 25HORA DATA -

9MATRÍCULA - 22

ELETIVA, COMPLE., TCC - 11ESTRUTURA - 11

TIPOS DE DISCIPLINA -

10 SEM RESP. - 10

ESTRUTURA - 25ESTRUTURA - 35DISCIPLINAS / OB. e OP. - 23

ESTRUTURA - 19CRÉDITOS - 24

SIT. - 16Número de créditos

SITUAÇÃO - 33

Situação dos grupos geradores de créditosSituação dos grupos

ESTRUTURA - 20GRUPOS - 53

Créditoscréditos

47

Ano/Semestre20082009/012009/022010/012010/022011/012011/022012/01


EMENTA - 19 PROF.s - 16 NOTAS - 7 GRADE - 15 INFO - 13 OUTROS - 5ESTR. - 5 SIT. - 4


completo


estourar





Grupos de matérias


disciplinas






semestre



serem cursadas









estágio, etc)




quadro de horarios



1

Mensagem informando


grupo


materias optativas


grupos de matérias




complementares











BEM CLAROS





Grupos estourados






semestre


estágios




fazer


no curso




2

Nome do CONTEÚDO


"tópicos"





eletivas)


cursadas


funcionandoRSG -


créditos


poucos créditos.


grupo







no semestre


cursadas e a cursar




Tematicas


curso como um todo


claroRSG …




optativas

O que é cada grupo


SEMESTRE




disciplinas


atualizado




de horários



pela coordenação


disciplinas.











cursadas





alunos



matrícula5 nda

creditos por grupos





grupo de optativa


Matérias Ofertadas


disciplinas



alino



correta)

Matérias eletivas



oficinas




oferta



Não sei



optativa











site da ufmg.


grupo



exigidos



Materias ofertadas








matérias




está funcionando.





grupo



cumpri




QUAIS PROFESSORES

SAO RESPONSAVEIS



oficinonas



9


.


cada grupo





cumprir



pela disciplina


OPNIÃO DE OUTROS



INTERESSO


acertos presenciais


minimo de creditos

obrigatorio



Matérias Cursadas






nas disciplinas


disciplina





mais aprofundados.




alunos






cumpridos por grupo








grupo








16 quanto falta





grupo


grupo da disciplina



NOS GRUPOS19 19







já cursei


26

SITUAÇÃO - 32



9MATRÍCULA - 22



10 SEM RESP. - 10




SITUAÇÃO - 33



Créditoscréditos

48

Ano/Semestre20082009/012009/022010/012010/022011/012011/022012/01


EMENTA - 19 PROF.s - 16 NOTAS - 7 GRADE - 15 INFO - 13 OUTROS - 5ESTR. - 5 SIT. - 4


completo


estourar





Grupos de matérias


disciplinas






semestre



serem cursadas









estágio, etc)




quadro de horarios



1

Mensagem informando


grupo


materias optativas


grupos de matérias




complementares











BEM CLAROS





Grupos estourados






semestre


estágios




fazer


no curso




2

Nome do CONTEÚDO


"tópicos"





eletivas)


cursadas


funcionandoRSG -


créditos


poucos créditos.


grupo







no semestre


cursadas e a cursar




Tematicas


curso como um todo


claroRSG …




optativas

O que é cada grupo


SEMESTRE




disciplinas


atualizado




de horários



pela coordenação


disciplinas.











cursadas





alunos



matrícula5 nda

creditos por grupos





grupo de optativa


Matérias Ofertadas


disciplinas



alino



correta)

Matérias eletivas



oficinas




oferta



Não sei



optativa











site da ufmg.


grupo



exigidos



Materias ofertadas








matérias




está funcionando.





grupo



cumpri




QUAIS PROFESSORES

SAO RESPONSAVEIS



oficinonas



9


.


cada grupo





cumprir



pela disciplina


OPNIÃO DE OUTROS



INTERESSO


acertos presenciais


minimo de creditos

obrigatorio



Matérias Cursadas






nas disciplinas


disciplina





mais aprofundados.




alunos






cumpridos por grupo








grupo








16 quanto falta





grupo


grupo da disciplina



NOS GRUPOS19 19







já cursei


26

SITUAÇÃO - 32



9MATRÍCULA - 22



10 SEM RESP. - 10




SITUAÇÃO - 33



Créditoscréditos

projeto final de graduação

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