V.J.M.J.Ch.

1- Área do Conhecimento: Linguagens e Códigos, Ciências Humanas e Sociais, Ciências da Natureza, Ciências Exatas.

2- Ação: Curso de nivelamento.

3- Tipo de Atividade: Acadêmica.

4- Título da Atividade: Prática de Leitura e Interpretação de Texto.

5- Área Temática: Língua Portuguesa.

6- Público-alvo: Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental.

7- Requisito: Estar matriculado na série e apresentar alguma defasagem no processo de leitura e interpretação de texto.

8- Objetivos: Dar ao aluno oportunidades de descobrir a expressão oral e escrita como forma de comunicação; despertar seu interesse em utilizar a leitura, a interpretação e a escrita priorizando sua criatividade e expressividade; desenvolver as habilidades de uso das diferentes estratégias de leitura e interpretação de texto oral e escrita como forma de interlocução; explorar, conhecer e aplicar os conceitos lingüísticos da língua portuguesa de forma contextualizada e nas diferentes situações de comunicação; preparar o aluno para a aquisição das habilidades de leitura e interpretação de texto em todas as suas dimensões e dificuldades.

9- Realização: (a resolver) Período: (a resolver) Horário: (a resolver) Carga horária: (a resolver) Público atendido: Alunos do 6º ano Local: Colégio Marista de Varginha

10-Financiamento: (a resolver)

11- Ementa: Estudo e diferenciação das três modalidades básicas de texto, a partir de elementos estruturais e linguísticos. Desenvolvimento da capacidade de identificação e análise crítica de textos de diferentes tipologias e da capacidade de justificar teoricamente diferenças, qualidades e defeitos textuais.

Colégio Marista – Varginha PROJETO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Professor (a): Andréa Fávaro Reis Baroni

Planejamento e execução de atividades de leitura, interpretação e escrita de diferentes gêneros textuais levando-se em conta a idéia, o interlocutor e o autor.

12- Programa das Atividades (pode ser alterado)

Abril Textualidade e organização discursiva. Elementos da textualidade – coesão, coerência, clareza, ambigüidade, redundância e adequação de vocabulário. Discurso e modos de organização do texto. Texto verbal e não-verbal. Leitura e significação dos verbos de comando de enunciados.

Maio Textos para pesquisa e organização de idéias – pesquisa, esquema, resumo, relatório. Textos informativos – notícia, reportagem, quadro informativo, gráfico, legenda, entrevista.

Junho Textos literários – fábula, conto, crônica, história em quadrinhos, poema, mito, lenda, anedota, texto dramático, cordel, letra de música.Textos não-literários – charge, tirinha, cartum, comentário, debate, depoimento, exposição, cartaz, diário, texto normativo, manual de instruções, bula de remédio, texto de enciclopédia, verbete de dicionário, outdoor, convite, cartão, receita.

Agosto Textos para jornal e revista. Textos de divulgação científica e persuasivos.

Setembro Atividades de nível básico, operacional e global para constatar a aquisição das habilidades de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.

13-Bibliografia:

ALLIENDE, Felipe G. e CONDEMARIN, Mabel. Leitura; teoria, avaliação e desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987.ALVARÃO, Maite. O leiturão. São Paulo: Ática, 1993.CALKINS, Lucy C. A arte de ensinar a escrever. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989.CECCON, Claudius; OLIVEIRA, Miguel D.; OLIVEIRA, Rosiska D. A vida na escola e a escola da vida. Petrópolis: Vozes, 1982. FERREIRO, Emilia. Com todas as letras. São Paulo: Cortez, 1992._________ e PALACIO, Margarita G. Os processos de leitura e escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987._________ e TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. FIORIN, J. Luiz. Elementos de análise do discurso. São Paulo: Contexto, 1992.FULGÊNCIO, Lúcia e LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. São Paulo: Contexto, 1992. GERALDI, J. Wanderley. Org. O texto na sala de aula. Cascavel: Assoeste, 1984.INHELDER, Bärbel; BOVET, Magali; SINCLAIR, Hermine. Aprendizagem e estrutura do conhecimento. São Paulo: Saraiva, 1977.PROJETO POLÍTICO-PASTORAL-PEDAGÓGICO DAS UNIDADES ESCOLARES DA UBEE. Belo Horizonte: UBEE, 2003.