projeto aprender e inovar com tic: agrupamento de escolas da batalha
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Temática C: Novas e velhas tecnologias na qualificação das aprendizagensTRANSCRIPT
NOVAS E VELHAS TECNOLOGIAS NA
QUALIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
Agrupamento de Escolas da Batalha
Antónia Carreira
Fernanda Alvega
Miguela Fernandes
Batalha, 26 outubro de 2013
Sumário
• O projeto: aprender e inovar com TIC
• Origem da colaboração
• Atividades iniciais e recursos
• Ameaças
• Refomulação
• Colaboração…
• Fases/momentos do projeto
• Resultados
O projeto: Aprender e Inovar com TIC
• Promoção da utilização educativa das TIC, através da rentabilização dos equipamentos TIC disponíveis nas escolas, com vista à melhoria das aprendizagens dos alunos.
Fonte: http://comtic.dgidc.min-edu.pt/
Origem da colaboração
• Com participação das professoras do 1º ciclo numa sessão de esclarecimento sobre o eTwinning, em 2009;
• Proximidade física entre escola;
• Vontade de todas as partes de efetuar um trabalho colaborativo e juntar sinergias.
Atividade iniciais e recursos
• Atividades– Educar e inovar
– Conhece a minha terra
– Estarei seguro?
– Artes digitais
– Uma história, uma voz e nós
• Recursos– PDAs
– Mesas digitalizadoras
Ameaça ao desenvolvimento do projeto…
Reformulação do projeto…
Colaboração…
• Fevereiro de 2011
– 2 turmas do 2º ano
– 1 turma do 9º ano do CEF
Fase / Momentos do projeto (1)
2012/2013
2011/2012
2010/2011
+ Au
ton
om
ia -
Fases / Momentos do projeto (2)
• A- Momentos sequenciais da realização do trabalho
• B- Mais valias do trabalho produzido pelos alunos
• C- Aspetos positivos do projeto
• D- Aspetos menos positivos do projeto
A- Momentos sequenciais da realização do trabalho
• O ponto de partida do trabalho focalizava-se
na aprendizagem de conteúdos.
• Os professores escolhiam a ferramenta mais adequada para trabalhar os conteúdos a serem abordados.
• Vinda dos alunos do CEF à sala para ensinaraos alunos do 1.º ciclo como utilizar as ferramentas tecnológicas selecionadas
• Continuação/conclusão do trabalho em sala de aula com o professor de turma
• Partilha dos trabalhos realizados à turma. Consolidação de conteúdos e do desenvolvimento de competências nas áreas curriculares.
• Os alunos do CEF recolhem os trabalhos realizados e procedem posteriormente à sua
publicação.
• A publicação dos trabalhos pelos alunos CEF possibilita a partilha dos mesmos com toda a
comunidade educativa.
B- Mais valias do trabalho produzido pelos alunos
• Como forma de consolidar conteúdos1
• Como meio de estudo2
• Como meio de partilha de saberes3
C- Aspetos positivos do projeto- Dimensão cognitiva- Dimensão sócio-afetivo
C- Dimensão cognitiva
• Maior motivação;
• Desenvolvimento de estratégias de pensamento;
• Maior organização da informação;
• Desenvolvimento da curiosidade intelectual.
• Promoção da capacidade de pesquisa.
• Reforço das aprendizagens.
C- Dimensão sócio-afetiva
• Desenvolvimento de laços afetivos
• Melhoria da auto-estima;
• Sentimento de aceitação pelo grupo;
• Promoção da colaboração e cooperação.
Mariana 3º A
D- Aspetos menos positivos do projeto
• Falta de tempos comuns para a organização do trabalho colaborativo
1
• Poucas fichas/extensões disponíveis nas salas2
• O computador da sala de aula não ter o mesmo software que os computadores magalhães
3
RESULTADOS
Alunos 1º ciclo
Alunos CEF
Competências pessoais e
Profissionais
Professoras
• 2010/2011http://aulasnabatalha.blogspot.pt/p/aprender-comtic.html http://www.authorstream.com/aebcursos/
• 2011/2012http://leandrosilvaaeb.wix.com/aprender-e-inovarhttp://www.youtube.com/aebatalhacursos
• 2012/2013https://skydrive.live.com/?cid=6C9B6768FAF4B124&id=6C9B6768FAF4B124!202
• Receitas dia da mãehttp://www.calameo.com/read/001253519bfc458fc3f27Apresentaçõeshttp://www.authorstream.com/aebcursos/
