projeto: “em casa tambÉm se aprende” portuguÊs - 4º...
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 56 :21 / 07/2020-Terça-feira
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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O SAPO E O BOI Há muito, muito tempo, existiu um boi imponente. Um dia, o boi estava dando seu passeio de tarde quando um pobre sapo todo malvestido olhou para ele e ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o sapo chamou os amigos. – Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa: se quisesse também era. Dizendo isso o sapo começou a estufar a barriga e, em pouco tempo, já estava com o dobro do seu tamanho natural. – Já estou grande que nem ele? – perguntou aos outros sapos. – Não, ainda está longe! – responderam os amigos. O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta. – Não – disseram de novo os outros sapos –, e é melhor você parar com isso porque senão vai acabar se machucando. Mas era tanta a vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando – até estourar. Moral: Seja sempre você mesmo. Adaptado de: http://pt.islcollective.com/worksheets/worksheet_page?id=25733 Acesso em 17/04/2020.
Após a leitura do texto, responda as questões.
1-Por que o sapo tentou estufar sua barriga ao máximo?
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2- A quem o sapo tentava imitar?
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3- Que sentimento o sapo teve em relação ao boi? Em qual trecho do texto mostra esse sentimento? ______________________________________________________________________________
4- Os amigos do sapo eram realmente seus amigos? O que você acha? Dê sua opinião.
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5 -A finalidade do texto é: a) informar sobre a vida do sapo e do boi. b) mostrar como era a amizade entre o sapo e o boi. c) transmitir uma lição de moral. d) divulgar a briga entre eles. ______________________________________________________________________________
6- No trecho “Um dia, o boi estava dando seu passeio ...”, a expressão sublinhada dá ideia de:
a) causa. b) explicação. c) lugar. d) tempo.
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 57: 22 / 07/ 2020-Quart-feira
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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1. Leia atentamente o texto e responda as perguntas a seguir.
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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1- Você conhece a música? Qual é o título?
A. Conhecendo as manhãs. B. É preciso chover.
C. O sabor das maçãs. D. Tocando em frente.
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2- O título:
A. Refere-se apenas à terceira estrofe.
B. Tem relação com todas as estrofes.
C. Reporta-se apenas ao começo da música.
D. Refere-se apenas à primeira estrofe.
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3- Se o autor fosse colocar outro título, qual dos relacionados abaixo poderia ser o mais adequado
ao contexto?
A. Um velho boiadeiro. B. Levando a vida.
C. Não viver. D. O sabor das massas.
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4- Vamos lá para um desafio: crie um título para esta música.______________________________
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5- O que você acha que o autor quis destacar na última estrofe?
“Cada um de nós compõe a sua história Cada ser em si Carrega o dom de ser capaz E ser feliz” A. Que as pessoas não são capazes de buscar a felicidade.
B. Que conforme as pessoas vivem, menos histórias têm para contar.
C. Que cada pessoa é responsável pelo seu destino e pela sua história.
D. Que não temos nenhuma responsabilidade pelo destino da nossa vida.
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6-Como se chamam os compositores da música?_______________________________________
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 58: 23/ 07/2020-Quinta-feira
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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1_Siga as comandas abaixo e resolva os desafios.
A). Assinale as alternativas onde as palavras estão escritas corretamente: ( 1 ) Ansioso; poetisa; análize; burguesa; crise; fraze.
( 2 ) Ansioso; poetisa; análise; burguesa; crise; frase.
( 3 ) Ansioso; poetiza; análise; burguesa; crize; fraze.
( 4 ) Ansioso; poetiza; análise; burguesa; crise; frase.
______________________________________________________________________________ B) Assinale as alternativas onde as palavras estão acentuadas corretamente: a)Invés, árvores; impossível; grátis; açúcar; herói; também;
b)Invés, árvores; impôssível; gratís; açúcar; hêrói; também;
c)Invés, arvôres; impôssível; grátis; açúcar; hêrói; também;
d)Invés, arvôres; impôssível; grátis; açúcar; herói; também;
______________________________________________________________________________ C) Assinale as alternativas onde as palavras estão escritas corretamente: a) misteriozos, carrinhos, borracha, pedaços, possibilidades.
b) misteriosos, carrinhos, borraxa, pedaços, possibilidades.
c) misteriosos, carrinhos, borracha, pedaços, possibilidades.
d) misteriosos, carrinhos, borracha, pedassos, posibilidades.
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 59: 24 /072020-Sexta-feira
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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1) Leia com bastante atenção, reescreva o texto abaixo, pontuando corretamente.
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE60 :27/07/2020-Segunda-feira
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
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1- Leia a piada abaixo e substitua os símbolos do quadro pelas pontuações correspondente.
TCHAU!!
ATÉ BREVE!
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 32: __/____/2020 12ª SEMANA
ALUNO (A):
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Conteúdo: MULTIPLICAÇÃO
1- Vamos fazer um desafio?
Resolver em menos tempo as multiplicações, sem olhar viu?
2- Observe a roda a seguir. Façam
os cálculos usando a
multiplicação e complete com
os números dentro do círculo:
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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CONTEÚDO: SISTEMA monetário, troco
Fui até a loja e comprei alguns presentes. Calcule corretamente o troco que recebi por
cada compra feita:
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 31: __/____/2020 12ª SEMANA
ALUNO (A):
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CONTEÚDO: tabela
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Conteúdo: sistema monetário
OPERAÇÕES
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
CIÊNCIAS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
_______________________________________________________________________ ATIVIDADE 9 : __/____/2020
ALUNO (A):
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CIÊNCIAS
1- COMPLETE A CRUZADINHA DA CADEIA ALIMENTAR E FOTOSSÍNTESE:
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
CIÊNCIAS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
_______________________________________________________________________ 2- Procure no caça-palavras os NOVE termos relacionados à fotossíntese:
Reescreva as palavras abaixo:
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
HISTÓRIA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL _____________________________________________________________________________
12ª semana: _______/_________2020 Nome:_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Pesquisa
Pergunte a mamãe , papai, ou um adulto que more na mesma casa que você.(Não vale sair de casa para pesquisar viu?) Responda às perguntas e depois você preenche o quadro de acordo com as respostas. Nome do entrevistado:_________________________________________________________ 1-Quais as brincadeiras do seu tempo de criança? (Qual brincadeira você mais gostava?)
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2- Como era a sua casa?(Grande, pequena...) _____________________________________________________________________________
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3- A rua da sua casa tinha asfalto? _____________________________________________________________________________
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4- Como era seu dia, a dia?( Você brincava na rua, ajudava nas tarefas de casa, estudava, tinha amigos) _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 5- Agora preencha o quadro escrevendo quais são as mudanças que ocorreram até os dias de hoje e o que permaneceu igual:
Mudanças Permanências
Brincaddeiras Escola Moradias Ruas Rotina, tarefas
