programas_desenho

CURSOS PROFISSIONAIS DE NVEL SECUNDRIO

Tcnico de Coordenao e Produo de Moda

PPRROOGGRRAAMMAA

Componente de Formao Tcnica

Disciplina de

DDeesseennhhoo

EEssccoollaa PPrrooppoonneennttee // AAuuttoorr

EEssccoollaa PPrrooffiissssiioonnaall MMaaggeessttiill AAddeellaaiiddee BBoorrggeess

ANQ Agncia Nacional para a Qualificao

2008

Programa de Desenho Cursos Profissionais

TCNICO DE COORDENAO E PRODUO DE MODA

1

Parte I

OOrrggnniiccaa GGeerraall

ndice:

PPggiinnaa

1. Caracterizao da Disciplina . . 2

2. Viso Geral do Programa . ...... 3

3. Competncias a Desenvolver. . . 4

4. Orientaes Metodolgicas / Avaliao . 5

5. Elenco Modular ............. 7

6. Bibliografia . . . 7



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1. Caracterizao da Disciplina

A disciplina de Desenho integra a componente de formao tcnica do Curso de Tcnico de Coordenao e Produo de Moda da famlia profissional de Txtil, Vesturio e Calado, com uma carga horria total de 450 horas. A disciplina tem como principal objectivo o desenvolvimento de competncias ao nvel do desenho expressivo, atravs da aquisio de destrezas, experienciando diversos suportes, materiais riscadores e de mancha, e da verbalizao das experincias, de modo a permitir o desenvolvimento da sensibilidade esttica e o sentido de auto-crtica.

O desenho uma rea estruturadora do exerccio profissional do Coordenador e Produtor de Moda que nela se baseia para a concretizao dos seus projectos. Atravs dos meios expressivos desta disciplina pretende-se que os alunos sejam capazes de dominar e perceber a linguagem visual e plstica; comunicar de forma eficiente; associar a capacidade criativa e tcnica s necessidades do mercado; e utilizar recursos tcnicos de fcil adaptao s necessidades e exigncias do mercado actual.

A MODA encontra um vasto campo de dimenso esttica na elaborao dos produtos de consumo, tornando-se imperativo o estudo esttico da linha, da cor, da representao dos produtos de consumo, do vesturio e dos acessrios de Moda.

A disciplina de desenho no estimula apenas o desenvovimento esttico e apura o sentido da qualidade na percepo,apreciao ou recriao da forma; pretende tambm desenvolver no aluno uma postura atenta, construtiva e liderante. Deste modo, ele tornar-se- um profissional responsvel perante a mais valia da proposta grfica que enriquece a dinmica social e influencia a admisso do futuro profissional num mundo altamente competitivo e exigente.

Assim, consideram-se finalidades da disciplina:

O desenvolvimento das capacidades de observao, interrogao e interpretao;

O desenvolvimento das capacidades e representao, expresso e comunicao;

O desenvolvimento dos valores de tolerncia, solidariedade e cooperao;

O desenvolvimento da capacidade de manipulao sensvel e tcnica dos materiais e dos instrumentos (pautada pelas ideias de risco e de pesquisa, para que o aluno alcance um melhor entendimento do espao bi e tridimensional em vrios tipos de expresso plstica e na concordncia com os fenmenos da comunicao visual);

O conhecimento dos fundamentos e pressupostos cientficos, de ordem terica, que determinam grande parte da fenomenologia das artes visuais (desde o acto criativo em si sua perspectiva crtica de interveno no mbito da comunidade);



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O desenvolvimento do esprito crtico e aquisio de forma autnoma de capacidades de resposta para a resoluo de problemas;

A utilizao as novas tecnologias da informao na rea do desenho;

O desenvolvimento da sensibilidade esttica, formando e aplicando padres de exigncia;

A valorizao da atitude interdisciplinar e de trabalho cooperativo.

2. Viso Geral do Programa

Os contedos programticos da disciplina de Desenho permitem desenvolver nos alunos o conhecimento e manipulao dos materiais e suportes de expresso grfica, bem como das suas potencialidades, adquirindo saberes e desenvolvendo competncias para o exerccio de uma profisso ou famlia de profisses. Um aluno com esta formao poder exercer a sua actividade em empresas txteis e de vesturio, empresas de calado, empresas grficas e empresas comerciais ou de servios, podendo tambm vir a desempenhar uma actividade por conta prpria.

Pretende-se, pois, formar profissionais habilitados ao desempenho das funes acima descritas, atravs da sua capacidade de percepo visual, expresso grfica, adaptao e flexibilidade, as quais se devero traduzir em respostas superadoras de esteretipos e preconceitos face ao meio envolvente e a um contexto econmico sempre em mudana.

A par de slidos conhecimentos tcnicos, estes profissionais devem possuir outras caractersticas fundamentais ao desempenho da sua actividade, sendo de relevncia a capacidade de relacionamento interpessoal e o princpio da criatividade / inovao.

Esta disciplina fulcral integra um conjunto de saberes que se sugere serem ministrados ao longo dos trs anos de formao, dentro dos prncipios de flexibilidade, continuidade, interdisciplinaridade e adequao realidade. Apresenta-se estruturada em quinze mdulos diferentes, distribudos por um total de 450 horas, cujos contedos devero ser abordados e desenvolvidos de forma equilibrada nos quadros terico e operacional.

A disciplina assenta num modelo de aprendizagem com trs reas de explorao: a percepo visual, a expresso grfica e a comunicao.

O estudo da percepo visual permite mostrar procedimentos, tornando a expresso grfica mais competente e eficaz e desenvolvendo a acuidade analtica na percepo e expresso.

O estudo da expresso grfica desenvolve o domnio das normalizaes, suportes, instrumentos, meios de registo, alfabetos do trao e da mancha, convenes matricas e todos os restantes recursos do desenho.



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Os processos de comunicao assentam na funo semntica que os planos de expresso e contedo do desenho possuem.

Os contedos programticos da disciplina de Desenho foram seleccionados em articulao com as finalidades definidas e considerando as condicionantes etrias, tanto a nvel cognitivo como psicomotor, e os meios e recursos disponveis.

3. Competncias a Desenvolver

Das finalidades da disciplina decorre um conjunto de competncias que se consideram fundamentais desenvolver, nomeadamente:

Desenvolver o esprito de inovao no contexto da formulao de projectos;

Utilizar o desenho e os meios de representao como instrumentos de conhecimento e interrogao;

Reconhecer a articulao entre percepo e representao do mundo visvel;

Promover modos prprios de expresso e comunicao visuais, utilizando com eficcia os diversos recursos do desenho;

Explorar suportes, materiais, instrumentos e outros processos, adquirindo o gosto pela sua experimentao e manipulao;

Utilizar fluentemente metodologias planificadas, com iniciativa e autonomia;

Reconhecer a importncia do trabalho de equipa no contexto organizacional e relacionar-se de forma responsvel no seio dos grupos de trabalho, assumindo atitudes construtivas, de iniciativa e adequando-as aos hbitos de trabalho de equipa;

Respeitar e apreciar modos de expresso diferentes, recusando esteretipos e preconceitos;

Dominar, conhecer e utilizar diferentes sentidos e utilizaes que o registo grfico possa assumir;

Reconhecer que a diferenciao plstica constitui uma vantagem competitiva;

Propor solues para a organizao, apresentao, promoo, exposio de um ou vrios produtos de moda, atravs de esboo ou desenho;

Utilizar tcnicas de representao do espao: plantas, esquemas e grficos;

Reconhecer, diferenciar e escolher os recursos grficos de concretizao mais adequados ao seu projecto de coordenao e produo de moda.



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4. Orientaes Metodolgicas / Avaliao

O aluno deve ser entendido como agente construtor do seu prprio conhecimento, tornando-se essencial promover a utilizao de metodologias interactivas que proporcionem o desenvolvimento de saberes e competncias adequadas ao tcnico de Coordenao e Produo de Moda, sendo fundamental ensinar o aluno a elaborar modelos do mundo profissional que o espera.

O programa da disciplina de Desenho dever ser desenvolvido atravs de uma metodologia que envolva exposio e demonstrao pelo professor e experimentao e treino dos alunos, constituda esta ltima por: exerccios prticos de representao e expresso visual; exposio e verbalizao das experincias visuais (respondendo necessidade de aperfeioamento.). A aprendizagem dever ser feita atravs da consulta activa do aluno que aprende mediante o que faz, assente nos quatro pilares do novo ensino: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a viver em sociedade.

O plano de actividades deve prever algumas visitas de estudo a empresas de diferentes caractersticas e de produtos diferenciados, para que o aluno conhea e se confronte com a realidade empresarial, seguidos de debates na sala de aula, condutores de trabalhos de grupo e/ou individuais. Tambm dever ser objecto de avaliao o registo qualitativo do preenchimento do guio da visita de estudo.

A avaliao, enquanto prtica pedaggica, dever ser integral, sistemtica e contnua onde se classificam produtos, mas, sobretudo, se observam e avaliam, numa perspectiva formativa e formadora, processos, competncias, atitudes e progressos (sendo da responsabilidade do professor os papis de regulador e de facilitador de aprendizagens). De carcter essencialmente formativo, fomentar-se-o os contratos ou compromissos de trabalho inerentes realizao das tarefas dos mdulos, levando o aluno a tomar conscincia da sua avaliao. Ao ser-lhe pedido que participe na planificao do seu trabalho, confere-se-lhe um papel de relevo na sua prpria aprendizagem e na sua formao enquanto indivduo.

A abordagem por competncias do presente programa preconiza-se que os mtodos implementados na avaliao possuam trs caractersticas: clareza; articulao com as diferentes prticas pedaggicas desenvolvidas (valorizando a dimenso interdisciplinar do conhecimento); e negociao dos processos, contedos e produtos, responsabilizando o aluno pela sua prpria aprendizagem.

A avaliao ser contnua, incluindo as vertentes: diagnstica, formativa e sumativa. A avaliao diagnstica constitui uma primeira etapa da avaliao formativa, permitindo orientar, desde o incio do ano, o trabalho individual de cada aluno. Mais do que testar atomisticamente competncias e/ou conhecimentos, a avaliao diagnstica deve permitir ao professor estabelecer o perfil inicial de cada aluno, dando, simultaneamente, a este ltimo, informaes sobre as suas necessidades especficas



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as formas de trabalho preferenciais. Dado que aprender no um processo linear (constri-se por tentativas e experimentaes que implicam a formulao de hipteses, a aceitao do erro), o aluno sentir-se- mais implicado se a escola e o professor tiverem a capacidade de lhe propor pistas de descoberta: identificao e causas dos erros, explicaes complementares, reactivao de noes de base, trabalho sobre o sentido das tarefas e propostas que favoream a autoconfiana e a autonomizao nos percursos de aprendizagem. Esta avaliao, que ocorre sistematicamente e em que o aluno est envolvido de forma activa e participada, transforma a avaliao formativa numa avaliao formadora.

Os momentos de auto e heteroavaliao devero conduzir reflexo, individual e colectiva, sobre os percursos de aprendizagem j percorridos por cada aluno, sobre as dificuldades encontradas e os progressos realizados.

A avaliao sumativa constitui a ltima etapa de todo o processo formativo, devendo consistir num balano (qualitativo e quantitativo) da aprendizagem de cada aluno e permitir o inventrio das aquisies, dando, simultaneamente, informaes necessrias para o seu prosseguimento futuro. Destina-se a certificar os resultados da aprendizagem, confirmando-os e permitindo a atribuio da respectiva classificao. A avaliao incidir sobre o produto realizado no final de cada mdulo, abrangendo a aquisio e compreenso no domnio cognitivo, nas atitudes e capacidades desenvolvidas. Deste modo, a avaliao sumativa constituir um importante indicador da eficcia do trabalho realizado conjuntamente pelo aluno e pelo professor. Assim, sero objecto de avaliao sumativa:

a aquisio e aplicao de conceitos;

o domnio de vocabulrio especfico do desenho;

a concretizao das prticas: domnio de diversos suportes e materiais; domnio da organizao formal e cromtica;

o desenvolvimento de valores e atitudes: desenvolvimento do esprito de observao visual e hbito de registo; demonstrao da criatividade; capacidade de leitura e interpretao crtica de imagens.

Sero tambm elementos de avaliao todos os desenhos, concretizaes grficas ou objectos realizados no mbito da disciplina e todos os textos, eventualmente, produzidos (relatrios e outros).



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5. Elenco Modular

Nmero Designao Durao de referncia

(horas) 1 Desenho Bsico 32 2 Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo 24 3 Noes de Anatomia 18 4 Noes Bsicas de Desenho Planificado 36 5 Teoria da Cor 24 6 Expresso Grfica 26 7 Representao Tcnica de Acessrios 36 8 Ilustrao de Acessrios de Moda 24 9 Introduo ao Desenho Assistido por Computador 36

10 Projeco e Perspectiva 36 11 Representao Grfica e Tcnica de Embalagem 34 12 Representao Grfica de Projectos Editoriais 32 13 Representao Tcnica de Exposio Fixa 36 14 Desenho Assistido por Computador 36 15 Projecto 20

6. Bibliografia

Livros

De natureza pedaggica

BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, M. (1991), Estratgias de Ensino-Aprendizagem. Petrpolis: Editorial Vozes. BOZZOLA, A. (1984), Gua de la Educacin Artstica. Len: Editorial Everest. CONQUET, A. (1970), Como Trabalhar em Grupo. Lisboa: Editorial Prtico. DE LANDSHEERE, V. (1983), Definir os Objectivos da Educao. Lisboa: Moraes Editores. DOMINGOS, A. M., et al (1981), Uma Forma de Estruturar o Ensino e a Aprendizagem. Lisboa: Livros Horizonte. FELDMANN, P. (1988), Aprender a Aprender. Barcelona: Plaza e Janes Editores.



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De natureza tcnico-cientfica

AREAL, Z. (1995), A cor, Porto: Areal Editores. ARNHEIN, R. (1990), O Poder do Centro: um estudo da composio nas artes visuais. Lisboa: Edies 70. ARNHEIN, R. (1992), Arte e Percepo Visual. So Paulo: Livraria Pioneira Editora. AUMONT, J. (1990), LImage. Paris: Nathan. BAMESS, G. (1995), Ltude du Corps Humain. Paris: Dessain & Tolra. BAXANDALL, M. (1995), Shadows and Enlightenment. New Haven: Yale University Press. BELJON, J. (1993), Ogen open: gramtica del arte: princpios de diseo. Madrid: Celeste Ediciones. BERGER, J., et al (1972), Modos de ver. Lisboa: Edies 70. BLATNER, D., FRASER, B. (2002), Aprenda Adobe Photoshop 7 Com Experts. Rio de Janeiro: Editora Campus. CENTRO PORTUGUS DE DESIGN, (2000), Anurio do Design Txtil do Centro Portugus de Design. Lisboa: Centro Portugus de Design. Coleco Salvat (s/d), Design Grfico Caderno 15, O poder da marca os smbolos do xito. CONSALEZ, Lorenzo (2001), Maquetas La Representacion del Espacio. Barcelona: Gustavo Gili. CORREIA, I. (1998), Dicionrio Fundamental das Artes Visuais. Lisboa: Bertrand Editora. COSTA, D. (1998), Design e Mal-Estar. Lisboa: Cento Portugus de Design. CUNHA, V. (1992), Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian. DE FUSCO, R. (1988), Histria de Arte Contempornea. Lisboa: Editorial Presena. DELARME, F. (s/d), Les matrix de la Couleur. [S.I.] : [s.n.]. DOERNER, M. (1989), Los materiales de pintura y su empleo en la Arte. Barcelona: Editorial DONDIS, D. (1991), Sintaxe da linguagem visual. So Paulo: Martins Fontes. DONDIS, D. (2003), La sintaxis de la imagen: introduccin al alfabeto visual, 16. ed. Barcelona: Gustavo Gili. DORFLES, G. (1959), O devir das artes. Lisboa: Dom Quixote. DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. DRUDI, E (2002), Figure Drawing for Fashion Design. Londres: Pepin Press. ENGEL, H. (1981), Sistemas de Estruturas. So Paulo: Hermus Editora. FEHR, G.; Szunyoghy, A. (1996), Anatomy Drawing School: Human, Animal, Comparative Anatomy. Budapeste: Knemann. GAGE, J. (1999), Colour and Meaning: Art, Science and Symbolism. Londres: Thames and Hudson. GILL, R. W. (1975), Creative Perspective. Londres: Thames & Hudson. GORDON, L. (1991), Desenho Anatmico. Lisboa: Editorial Presena. Guia do Usurio do Adobe Photoshop CS Windows. Guia do Usurio do Corel Draw 12 Windows. ITTEN, J. (1995), Le Dessin et la Forme. Paris: Dessain et Tolra. KANDINSKY, W. (1987), Ponto, Linha, Plano. Lisboa: Edies 70. KEPES, G. (org.) (1996), Module, Symmetry, Proportion. Londres: Studio Vista.



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LACOMME, D. (1995), LEspace dans le Dessin et la Peinture. Paris: Bordas. LAMBERT, S. (1985), El Dibujo Tcnico y su Utilidad. Madrid: Hermann Blume. LEE, T. S. (1989), Inside Fashion Design, 3. ed. New York: Harper Collins Publishers. LIER, H.(1971), Les Arts de LEspace. Tournai: Casterman. LOPES, M. (1995), Espao Visual 1. Porto: Edies Asa. MARCOLLI, A. (1984), Teora del Campo: corso di metodologia della visione. Florena: Sansoni Editore. MARX, E. (1972), Les contrastes de la couleur. Paris: Dessain & Tolra. MASSINORI, M. (1983), Ver pelo Desenho: aspectos tcnicos, cognitivos, comunicativos. Lisboa: Edies 70. MAUZINI, E. (1994), A Matria da Inveno. Porto: Porto Editora. MAYER, R. (1993), Materiales y Tcnicas del Arte. Madrid: Hermann Blume. MOLINA, G. (1995), Las Lecciones del Dibujo. Madrid: Ctedra. MOLINA, G. (1999), Estratgias del Dibujo en le Arte Contemporneo. Madrid: Ctedra. MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. MUNARI, B. (1982b), A Arte como Ofcio. Lisboa: Editorial Presena. MUNARI, Bruno (1987), Fantasia, Inveno, Criatividade e Imaginao na Comunicao Visual. NICOLAIDES, K. (1997), The Natural Way to Draw: A Working Plan for Art Study. Londres: Andre Deutsch. NOBRE, F. (2001), Atelier de Artes 10/11/12: Materiais e tcnicas de expresso plstica. Porto: Areal Editores. OHARA, G. (1986), Enciclopdia da Moda. So Paulo: Companhia das Letras. OLMEDO, S. (1996), Como Pintar a Pastel. Lisboa: Editorial Presena. PIGNATTI, T. (1982), O Desenho: de Altamira a Picasso. [S.I.]: Livros Abril. RESD, H. (1982) A Educao pela Arte: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. Revert. RODRIGUES, A. (2003), Desenho. Lisboa: Quimera. RUSKIN, J. (1991), The Elements of Drawing. Londres: Herbert. SANMIGUEL, D. (1993), El Gran Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn. SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico: As Dinmicas da Forma Visual. Lisboa: Editorial Presena. SMITH, R. (1996), Introduo Perspectiva. Lisboa: Presena. SMITH, R. (1990), Le Manuel de LArtiste. Paris: Bordas. SMITH, R. (coord.) (1997), Tintas para pintar a aguarela. Lisboa: Editorial Presena VIGOUROUX, R. (1999), A Fbrica do Belo. Lisboa: Dinalivro. VILLAFAE, J. (1986), Introduccin a la Teora de la Imagen. Madrid: Pirmide. WRIGHT, M. (1997), Introduo s Tcnicas Mistas . Lisboa: Editorial Presena. WUCIUS, W. (1986a), Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes. WUCIUS, W. (1986b), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.



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WUCIUS, W. (1999), Principios del Diseo en Color: disear com colores electrnicos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. YARWOOD, D. (1988), The Encyclopaedia of World Costume. Londres: Batsford.

Publicaes peridicas:

Zanfi Editori Bags & Accessories - Collezioni.

Outros Recursos

Materiais:

Acrlicos Aguarelas Carvo Ecolines Guaches Lpis graffiti Lpis de cor Lpis Spia Marcadores

Suportes:

Carto Cartolinas Madeira K-line Papel de diferentes gramagens Tecidos

Outros materiais e instrumentos

Focos de Luz Instrumentos de mancha Materiais de Desenho Tcnico (rgua, esquadro, compasso, rgua, canetas de tinta da china, canetas de acetato)



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Sites nacionais e internacionais

www.anivec.com www.citeve.pt www.civec.pt www.corel.com www.adobe.com www.vogue.co.uk www.widemedia.com/fashionuk/fashion www.style.com



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Parte II

MMdduullooss

ndice: Pgina

Mdulo 1 Desenho Bsico 13 Mdulo 2 Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo 15 Mdulo 3 Noes de Anatomia 17 Mdulo 4 Noes Bsicas de Desenho Planificado 19 Mdulo 5 Teoria da Cor 21 Mdulo 6 Expresso Grfica 23 Mdulo 7 Representao Tcnica de Acessrios 25 Mdulo 8 Ilustrao de Acessrios de Moda 27 Mdulo 9 Introduo ao Desenho Assistido por Computador 29 Mdulo 10 Projeco e Perspectiva 31 Mdulo 11 Representao Grfica e Tcnica de Embalagem 32 Mdulo 12 Representao Grfica de Projectos Editoriais 34 Mdulo 13 Representao Tcnica de Exposio Fixa 36 Mdulo 14 Desenho Assistido por Computador 37 Mdulo 15 Projecto 39



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MDULO 1

Durao de Referncia: 32 horas

1. Apresentao

Neste mdulo pretende-se que os alunos adquiram as noes dos elementos estruturais da linguagem plstica. So elas as noes bsicas de: ponto, linha, mdulo/padro, simetria e assimetria. Por outro lado, pretende-se tambm a correcta aplicao das mesmas em concretizaes grficas.

2. Objectivos de Aprendizagem

Elaborar construes grficas; Utilizar o vocabulrio da linguagem visual e plstica; Utilizar os elementos estruturais da linguagem plstica na expresso grfica; Identificar os conceitos bsicos: ponto, linha, mdulo/padro, simetria, assimetria; Concretizar graficamente os conceitos; Utilizar os elementos grficos de forma criativa; Apresentar solues que conjuguem os diferentes elementos da linguagem visual e plstica.

Desenho Bsico



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Mdulo 1: Desenho Bsico

3. mbito dos Contedos

1. Percepo visual e plstica 2. Vocabulrio da linguagem visual e plstica 3. Elementos estruturais na linguagem plstica 4. Regras e princpios elementares da composio plstica 5. Forma e estrutura 6. Ponto e linha 7. Simetria e assimetria 8. Tratamento de materiais de diferentes texturas em diferentes superfcies:

8.1. - Texturas visuais e tcteis; 8.2. - Texturas regulares e irregulares; 8.3. - Texturas naturais e artificiais; 8.4. - Texturas por frico, impresso e construo.

9. Pesquisa formal 10. Organizao e planeamento do trabalho

4. Bibliografia / Outros Recursos

ARNHEIN, R. (1990), O Poder do Centro: um estudo da composio nas artes visuais. Lisboa: Edies 70. BELJON, J. (1993), Ogen open: gramtica del arte: princpios de diseo. Madrid: Celeste Ediciones. CORREIA, I. (1998), Dicionrio Fundamental das Artes Visuais. Lisboa: Bertrand Editora. DONDIS, D. (1991), Sintaxe da linguagem visual. So Paulo: Martins Fontes. ITTEN, J. (1995), Le Dessin et la Forme. Paris: Dessain et Tolra. KANDINSKY, W. (1987), Ponto, Linha, Plano. Lisboa: Edies 70. KEPES, G. (org.) (1996), Module, Symmetry, Proportion. Londres: Studio Vista. MOLINA, G. (1995), Las Lecciones del Dibujo. Madrid: Ctedra. MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. RODRIGUES, A. (2003), Desenho. Lisboa: Quimera. SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico: As Dinmicas da Forma Visual. Lisboa: Editorial Presena. WUCIUS, W. (1986a), Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes.



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MDULO 2


1. Apresentao

A ausncia de percepo visual dos objectos dificulta o acto criativo aquando da elaborao dos mesmos. Em Coordenao e Produo de Moda o desenho sem dvida a base de todos os projectos e necessrio compreend-lo e ser capaz de o representar para conseguir comunicar efectivamente.

Com este mdulo pretende-se assim possibilitar o conhecimento da tridimensionalidade, rotao, eixos de construo e escala.


Representar em trs dimenses o espao ocupado por um objecto; Analisar e identificar a relao correcta da proporo, das partes em relao ao todo, de um

objecto; Identificar os espaos, as formas visuais e as suas posies relativas.


1. Desenho de observao 2. Objecto: massa e volume 3. Escala: formato, variao de tamanho, proporo 4. Altura: posio no campo visual 5. Matria: transparncia, opacidade, sobreposio, interposio 6. Luz: claridade, sombras, claro/escuro 7. Configurao 8. Textura

Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo



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Mdulo 2: Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo.


ARNHEIN, R. (1990), O Poder do Centro: um estudo da composio nas artes visuais. Lisboa: Edies 70. BAXANDALL, M. (1995), Shadows and Enlightenment. New Haven: Yale University Press. CORREIA, I. (1998), Dicionrio Fundamental das Artes Visuais. Lisboa: Bertrand Editora. HOFFMAN, D.(1998), Visual Intelligence: How We Create What We See.Nova Iorque e Londres: W.Norton. KEPES, G. (org.) (1996), Module, Symmetry, Proportion. Londres: Studio Vista. LACOMME, D. (1995), LEspace dans le Dessin et la Peinture. Paris: Bordas. LOPES, M. (1995), Espao Visual. Porto: Edies Asa. MARCOLLI, A. (1984), Teora del Campo. Florena: Sansoni Editore. V.V.A.A. (1993), El Grand Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn. WUCIUS, W. (1986a), Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes. WUCIUS, W. (1986b), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico. Lisboa: Editorial Presena.



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MDULO 3


1. Apresentao

Este mdulo pretende desenvolver nos alunos competncias ao nvel do desenho da figura humana, que uma mais valia aquando da criao de acessrios. S atravs da sua compreenso efectiva que factores como a ergonomia, a funcionalidade, o conforto e a viabilidade podem ser correctamente explorados nas peas em processo de criao.


Reconhecer a importncia do corpo humano como suporte lgico de vesturio e acessrios; Representar a estrutura e o preenchimento morfolgico do corpo humano em diferentes

posies; Relacionar a anatomia com o tipo de artigo que pretende desenvolver; Analisar os movimentos anatmicos gerais e especficos do corpo; Representar a figura humana, explorando diferentes materiais e tcnicas de expresso plstica.


1. Os diferentes cnones 2. Estudo das propores da figura humana 3. Estudo do esqueleto humano 4. Estudo dos msculos 5. Eixos estruturais 6. Forma esttica e em movimento 7. Representao com acuidade de pormenores (mos, ps, cabea) 8. Explorao de materiais e tcnicas

Noes de Anatomia



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Mdulo 3: Noes de Anatomia


BAMESS, G. (1995), Ltude du Corps Humain. Paris: Dessain & Tolra. FEHR, G.; Szunyoghy, A. (1996), Anatomy Drawing School: Human, Animal, Comparative Anatomy. Budapeste: Knemann. GORDON, L. (1991), Desenho Anatmico. Lisboa: Editorial Presena. ITTEN, J. (1995), Le Dessin et la Forme. Paris: Dessain et Tolra. NICOLAIDES, K. (1997), The Natural Way to Draw: A Working Plan for Art Study. Londres: Andre Deutsch. SMITH, R. (1990), Le Manuel de LArtiste. Paris: Bordas.

Outros Recursos Sites nacionais e internacionais

www.style.com www.vogue.co.uk



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MDULO 4


1. Apresentao

Na moda no basta somente ter criatividade, necessrio conseguir transmitir as ideias de forma tcnica e rigorosa para que a todo o projecto criativo seja assegurado sucesso e qualidade. Este mdulo pretende, assim, dar um contributo de rigor para o domnio das tcnicas de desenho de peas de vesturio e acessrios de moda para uma transmisso mais correcta e facilitada da linguagem universal do desenho associado aos produtos de moda.

Os alunos, no final do mdulo, devem ser capazes de representar qualquer pea de vesturio ou acessrio com qualidade grfica e respeitar a nomenclatura do cdigo universal do vesturio e dos acessrios.


Pesquisar e analisar informao sobre diferentes tipos de acessrios; Registar uma sequncia de ideias em forma de esboo, demonstrando rapidez de execuo; Identificar a nomenclatura das peas base de vesturio e acessrios; Definir e utilizar correctamente os meios e os materiais necessrios execuo de um desenho; Definir e colocar correctamente um conjunto de cotas para que a pea fique perfeitamente

definida; Realizar experincias e apresentar os resultados com rigor; Elaborar um dossier tcnico.


1. Os bsicos de vesturio 2. Origem, estrutura e classificao dos bsicos de vesturio 3. Desenvolvimento do estudo de calado, malas, cintos, culos, chapus, bijutaria 4. Representao bidimensional 5. Desenvolvimento e representao de pormenores 6. Descrio tcnica dos produtos 7. Elaborao de um dossier

Noes Bsicas de Desenho Planificado



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Mdulo 4: Noes bsicas de desenho planificado


BELJON, J. (1993), Ogen open: gramtica del arte: princpios de diseo. Madrid: Celeste Ediciones. ITTEN, J. (1995), Le Dessin et la Forme. Paris: Dessain et Tolra. OHARA, G. (1986), Enciclopdia da Moda. So Paulo: Companhia das Letras. RODRIGUES, A. (2003), Desenho. Lisboa: Quimera. WUCIUS, W. (1986a), Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes. WUCIUS, W. (1986b), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.



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MDULO 5


1. Apresentao

A teoria da cor auxilia na compreenso dos processos da percepo visual, potenciando-os para uma melhor comunicao. Este mdulo pretende sensibilizar os alunos para a importncia da conjugao de cores na moda e no design em geral.

Neste mdulo pretende-se que os alunos conheam todo o ciclo cromtico estando aptos para identificar uma cor quanto aos seus diferentes aspectos e valores, bem como elaborar qualquer cor atravs da associao das primrias, das secundrias, do branco e do preto.


Indicar as caractersticas representativas das cores; Efectuar mistura de cores; Pesquisar, analisar e interpretar as tendncias de cores da poca; Experimentar materiais de pintura; Elaborar composies tendo como base as noes de harmonia e contrastes de cor, utilizando

cores quentes; frias; neutras; complementares e semelhantes.


1. Cor luz e cor pigmento 2. Cor como veculo de comunicao 3. Psicologia da cor (valor emocional e simblico) 4. Classificao das cores 5. Crculo cromtico 6. Relaes cromticas 7. Harmonias e contrastes de cor 8. Tendncias de cor na moda

Teoria da Cor



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Mdulo 5: Teoria da Cor


AREAL, Z. (1995), A cor, Porto: Areal Editores. CORREIA, I. (1998), Dicionrio Fundamental das Artes Visuais. Lisboa: Bertrand Editora. DELARME, F. (s/d), Les matrix de la Couleur. [S.I.] : [s.n.]. DIANE, T., CASSIDY, T (2005), Colour Forecasting, s.l., Wiley-Blackwell GAGE, J. (1999), Colour and Meaning: Art, Science and Symbolism. Londres: Thames and Hudson. MARX, E. (1972), Les contrastes de la couleur. Paris: Dessain & Tolra. PIGNATTI, T. (1982), O Desenho: de Altamira a Picasso. [S.I.]: Livros Abril. WUCIUS, W. (1999), Principios del Diseo en Color: disear com colores electrnicos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.



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MDULO 6


1. Apresentao

Quando se trata da apresentao de um projecto, a esttica de um dossier sem dvida um factor que contribui para o seu sucesso e para a sua avaliao. Neste mdulo pretende-se que os alunos explorem as diferentes opes de apresentaes grficas.


Explorar plasticamente diferentes representaes de projectos revelando a capacidade de expresso grfica;

Manipular diferentes materiais e suportes de expresso visual; Identificar diferentes suportes e materiais grficos, as suas potencialidades e limitaes; Adaptar os materiais e suportes representao realstica dos objectos imaginados; Explorar diferentes tcnicas e materiais grficos e plsticos; Elaborar composies grficas; Executar projectos que revelem esprito crtico e esttico; Adaptar os materiais aos diversos suportes, tendo em vista diferentes efeitos de expresso visual e a eficincia de comunicao ao objectivo do projecto; Identificar as propriedades, formatos e, normalizao dos materiais de suporte e dos meios

actuantes;

Elaborar projectos de promoo identificando a importncia de estudos de composio, cor e lettering;

Conjugar as vrias tcnicas aprendidas na elaborao de projectos de moda.

Expresso Grfica



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Mdulo 6: Expresso Grfica



DELARME, F. (s/d), Les matrix de la Couleur. [S.I.] : [s.n.]. DOERNER, M. (1989), Los materiales de pintura y su empleo en la Arte. Barcelona: Editorial MAYER, R. (1993), Materiales y Tcnicas del Arte. Madrid: Hermann Blume. MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. NOBRE, F. (2001), Atelier de Artes 10/11/12: Materiais e tcnicas de expresso plstica. Porto: Areal Editores. OLMEDO, S. (1996), Como Pintar a Pastel. Lisboa: Editorial Presena. SANMIGUEL, D. (1993), El Gran Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn. SMITH, R. (coord.) (1997), Tintas para pintar a aguarela. Lisboa: Editorial Presena WUCIUS, W. (1999), Principios del Diseo en Color: disear com colores electrnicos. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.


www.style.com www.vogue.co.uk

1. Materiais: 1.1. - Suportes: papis e outras matrias (suas propriedades, formatos, normalizaes e modos

de conservao); 1.2. - Meios actuantes (riscadores, aquosos, os seus graus de dureza, espessuras e modos de

conservao). 2. Manipulao dos materiais. 3. Tcnicas de representao: natureza e carcter (trao, mancha, misto) 4. Processos de anlise. 5. Processos de sntese.



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MDULO 7


1. Apresentao

Os alunos, no final do mdulo, devem ser capazes de utilizar a nomenclatura do cdigo universal dos produtos de moda no desenvolvimento de ideias, exprimindo as suas propostas de forma tcnica e rigorosa. Devem saber, tambm, quais as informaes necessrias numa ficha tcnica de modelo, saber elabor-la e interpret-la.


Identificar o Desenho Tcnico como linguagem normalizada de representao e comunicao; Diferenciar os vrios tipos de Desenho Tcnico; Identificar as vantagens da normalizao no Desenho Tcnico; Enumerar as principais normas de Desenho Tcnico; Enumerar as caractersticas tcnicas dos acessrios de moda, tendo em ateno as suas

particularidades; Elaborar e preencher correctamente fichas tcnicas de modelo; Desenvolver de forma exaustiva pormenores, remates e efeitos decorativos, adaptados aos

acessrios; Representar com rigor tcnico qualquer tipo de artigo independentemente do mercado a que se

destina; Identificar tecnicamente todas as especificaes em qualquer tipo de artigo; Elaborar as propostas com rigor tcnico como forma de apoio aos projectos de coordenao e

moda; Elaborar um dossier tcnico.

Representao Tcnica de Acessrios



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Mdulo 7: Representao Tcnica e Acessrios


1. Elaborao de fichas tcnicas 2. Elaborao de um dossier de imagens e desenhos (dossier tcnico) 3. Conceitos de desenho tcnico 4. Normalizao 5. Normas Portuguesas 6. Bases anatmicas 7. Linguagem tcnica especfica (cdigo de representao tcnica dos produtos de moda)


CUNHA, V. (1992), Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian. LAMBERT, S. (1985), El Dibujo Tcnico y su Utilidad. Madrid: Hermann Blume. MUNARI, B. (1982), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. WUCIUS, W. (1986), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.



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MDULO 8


1. Apresentao

O sucesso das empresas do sector depende cada vez mais da adopo de medidas de promoo e de comunicao com o consumidor. Assim, a esttica de um dossier, quando se trata da apresentao de um projecto um factor relevante para o seu sucesso e para a sua avaliao. Este mdulo pretende que os alunos explorem as diferentes opes de apresentao grfica.


Executar representaes de projectos revelando capacidade de expresso grfica e plstica; Utilizar diferentes tcnicas e materiais grficos, maximizando a sua plasticidade; Elaborar composies; Revelar esprito crtico e esttico em projectos grficos; Ilustrar os projectos revelando cuidado grfico, equilbrio e funcionalidade em conformidade com

a estratgia promocional escolhida; Explorar plasticamente as representaes de projectos, de forma a sensibilizar visualmente o

consumidor.


1. Materiais: lpis graffiti, lpis de cor, lpis spia, lpis de cera, marcadores, aguarelas, guaches, pastel, ecoline, carvo

2. Suportes: cartolinas, papel Ingres, manteiga, couch, aguarela de gramagens diferentes, carto, tecidos

3. Trao tcnico, espontneo e reflectido 4. Explorao de diferentes tcnicas de representao 5. Representao expressiva e rigorosa dos diferentes acessrios de moda 6. Representao tridimensional 7. Representao de texturas 8. Desenho e ilustrao de diferentes acessrios

Ilustrao de Acessrios de Moda



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Mdulo 8: Ilustrao de Acessrios de Moda


CENTRO PORTUGUS DE DESIGN, (2000), Anurio do Design Txtil do Centro Portugus de Design. Lisboa: Centro Portugus de Design. DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. DRUDI, E (2002), Figure Drawing for Fashion Design. Londres: Pepin Press. LEE, T. S. (1989), Inside Fashion Design, 3. ed. New York: Harper Collins Publishers. MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. NOBRE, F. (2001), Atelier de Artes 10/11/12: Materiais e tcnicas de expresso plstica. Porto: Areal Editores. OHARA, G. (1986), Enciclopdia da Moda. So Paulo: Companhia das Letras. VILLAFAE, J. (1986), Introduccin a la Teora de la Imagen. Madrid: Pirmide. YARWOOD, D. (1988), The Encyclopaedia of World Costume. Londres: Batsford.




www.citeve.pt www.corel.com www.adobe.com www.style.com www.vogue.co.uk



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MDULO 9


1. Apresentao

Actualmente, essencial que os projectos criativos sejam capazes de dar respostas num curto espao de tempo e que estejam fisicamente disponveis em vrios locais em simultneo. A informatizao veio permitir a acelerao dos processos e tornou-se uma ferramenta essencial para responder ao mercado de trabalho da actualidade. Assim, este mdulo pretende dotar os alunos de conhecimentos no mbito do desenho grfico assistido por computador, indispensveis elaborao dos seus projectos de trabalho.


Identificar as funes, intervenes e benefcios do sistema CAD aplicado ao desenho; Usar adequadamente as barras de ferramentas dos sistemas CAD; Usar adequadamente a paleta de cores; Utilizar as ferramentas de desenho geomtrico, desenho irregular, transformaes e controlos

de preenchimento dos objectos; Utilizar as ferramentas de manipulao de texto, diferenciar texto artstico de texto de pargrafo; Organizar a informao, orientar e estruturar na pgina e no espao.

Introduo ao Desenho Assistido por Computador



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Mdulo 9: Introduo ao Desenho Assistido por Computador


1. Introduo ao CAD: 1.1. - Equipamentos relacionados com sistemas CAD; 1.2. - Instalao e configurao; 1.3. - Sistemas de unidades; 1.4. - Sistemas de coordenadas.

2. Desenho Assistido por computador: 2.1. - Comandos de desenho (linhas, figuras geomtricas, etc.); 2.2. - Comandos de visualizao; 2.3. - Comandos de edio (eliminar, copiar, mover, rodar, etc.); 2.4. - Noo de Layer; 2.5. - Impresso; 2.6. - Bibliotecas; 2.7. - Dimensionamento; 2.8. - Construo de bases de acessrios de moda.


Coleco Salvat (s/d), Design Grfico Caderno 15, O poder da marca os smbolos do xito. Guia do Usurio do Corel Draw 12 Windows.



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MDULO 10


1. Apresentao

A gesto do espao obedece a regas bem definidas que preciso conhecer. As normas, as regras, as tcnicas e os mtodos de representao complementam com rigor a expressividade necessria. Este mdulo munir o aluno das tcnicas necessrias para a representao tridimensional que contm uma nova componente dimensional: a profundidade.


Representar atravs dos sistemas de perspectiva; Utilizar os mtodos e as tcnicas de representao rigorosa; Aplicar os diferentes mtodos construtivos dos elementos geomtricos fundamentais; Identificar conceitos, princpios, mtodos e procedimentos da dupla representao ortogonal; Definir e utilizar correctamente os meios e os materiais necessrios execuo de um desenho.


1. Estudo de sistemas perspcticos: axonometrias (isomtrica, cavaleira, dimtrica, militar) 2. Desenho de Projeces Ortogonais: mtodo americano e europeu. 3. Cotagem: princpios da cotagem; cotagem nominal; cotagem funcional.


BAXANDALL, M. (1995), Shadows and Enlightenment. New Haven: Yale University Press. GILL, R. W. (1975), Creative Perspective. Londres: Thames & Hudson. LIER, H.(1971), Les Arts de LEspace. Tournai: Casterman. SMITH, R. (1996), Introduo Perspectiva. Lisboa: Presena.

Projeco e Perspectiva



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MDULO 11


1. Apresentao

No final do mdulo o aluno dever reconhecer a importncia da embalagem como veculo de difuso da marca; assim como observar e desenvolver de forma funcional embalagens de transporte e oferta. Pretende-se, tambm, que represente rigorosamente as embalagens desenvolvidas na disciplina de Tecnologias e Processos Oficinais.


Criar, analisar e ou reconstruir a identidade visual de uma empresa; Identificar a importncia da embalagem como veculo de difuso da marca; Identificar a importncia da funcionalidade aliada ao plano esttico; Construir embalagens de transporte e oferta de forma funcional e criativa; Representar com rigor os diferentes alados; Ilustrar embalagens explorando diferentes materiais e tcnicas de expresso plstica.


1. A embalagem do produto de moda 2. Desenvolvimento formal de embalagens 3. A cor e o seu significado 4. Desenho de representao em projeco ortogonal 5. Ilustrao em perspectiva cavaleira e isomtrica

Representao Grfica e Tcnica de Embalagens



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Mdulo 11: Representao Grfica e Tcnica de Embalagens


ARNHEIN, R. (1992), Arte e Percepo Visual. So Paulo: Livraria Pioneira Editora. DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. GAGE, J. (1999), Colour and Meaning: Art, Science and Symbolism. Londres: Thames and Hudson. GILL, R. W. (1975), Creative Perspective. Londres: Thames & Hudson. LIER, H.(1971), Les Arts de LEspace. Tournai: Casterman. MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70. MUNARI, Bruno (1987), Fantasia, Inveno, Criatividade e Imaginao na Comunicao Visual. WUCIUS, W. (1986b), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.



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MDULO 12


1. Apresentao

Conhecer os elementos que estruturam a linguagem visual e plstica facilita o desenvolvimento da expressividade grfica e fortalece, de forma inequvoca, todo o processo criativo que sustenta qualquer interveno e um melhor conhecimento e compreenso das polticas comerciais, cada vez mais globais e em mudana acelerada.

Este mdulo pretende dotar o aluno de competncias ao nvel dos signos grficos e domnio das regras editoriais funcionando como mecanismos de defesa e dinamizao da imagem de marca.


Identificar os conceitos estruturais da comunicao visual e da linguagem plstica; Comunicar graficamente; Utilizar diferentes sentidos e utilizaes que o registo grfico possa assumir; Seleccionar e usar recursos grficos de concretizao como superadores funcionais de

problemas prticos; Identificar a importncia do layout nos projectos grficos; Diferenciar catlogo de venda e de imagem; Representar tecnicamente vrias propostas editorais.


1. Estudo de logtipo (lettering e grafismo) 2. Layout 3. Estudo de etiqueta rgida e txtil (lettering e grafismo) 4. Estudo de catlogo de venda e imagem 5. Estudo de convite, maillings e brochuras

Representao Grfica de Projectos Editoriais



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Mdulo 12: Representao Grfica de Projectos Editoriais


ARNHEIN, R. (1990), O Poder do Centro: um estudo da composio nas artes visuais. Lisboa: Edies 70. ARNHEIN, R. (1992), Arte e Percepo Visual. So Paulo: Livraria Pioneira Editora. AUMONT, J. (1990), LImage. Paris: Nathan. BERGER, J., et al (1972), Modos de ver. Lisboa: Edies 70. MARX, E. (1972), Les contrastes de la couleur. Paris: Dessain & Tolra. MAUZINI, E. (1994), A Matria da Inveno. Porto: Porto Editora.



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MDULO 13


1. Apresentao

A inovao e criatividade na exposio de produtos de moda intervm cada vez mais nos processos de dinamizao das marcas. A representao de um projecto, seja a nvel escolar ou profissional, impe a elaborao de objectos tridimensionais que integrem a descrio tcnica do desenho com representaes capazes de comunicar os aspectos proporcionais, formais e decorativos da interveno a realizar.

Neste sentido, o presente mdulo munir os alunos dos mtodos e tcnicas que auxiliaro na posterior construo de maquetas a fim de, no desenvolvimento da actividade, apresentarem solues ao cliente que exemplifiquem as relaes espaciais, os volumes, as cores, os materiais e o consequente ambiente a criar num determinado espao.


Descrever o espao de exposio como veculo de difuso e promoo de moda; Seleccionar o projecto de exposio de acordo com a marca pesquisada, as orientaes do

marketing e o mercado a atingir; Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, potencializando ideias e

aderindo a novos desafios; Elaborar com rigor um projecto de exposio em planta e perspectiva; Exprimir as propostas desenvolvidas de forma tcnica rigorosa e ilustrada; Apresentar as propostas em forma de maqueta.

Representao Tcnica de Exposio Fixa



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Mdulo 13: Representao Tcnica de Exposio Fixa


1. Stand, showroom, montra e escaparate 2. Escalas de representao 3. Tipos de maquetas 4. Instrumentos e materiais 5. Localizao 6. Pavimentos, paredes e tectos 7. Revestimentos 8. Layout 9. Enquadramento


CONZLES, L. (2001), Maquetas: a representao do espao no projecto arquitectnico. Barcelona: Gustavo Gili. DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. DRUDI, E (2002), Figure Drawing for Fashion Design. Londres: Pepin Press. ENGEL, H. (1981), Sistemas de Estruturas. So Paulo: Hermus Editora. GILL, R. W. (1975), Creative Perspective. Londres: Thames & Hudson. SANMIGUEL, D. (1993), El Gran Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn.


Textile View Magazine.


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MDULO 14


1. Apresentao

Tendo os alunos j adquirido alguns conhecimentos associados ao desenho assistido por computador, a serem utilizados na elaborao das propostas de grficas, pretende-se agora que os completem com outros conhecimentos. Assim, a composio grfica, o tratamento de imagem, a criao de dossiers tcnicos de moda, etiquetas, catlogos, entre outros, so aspectos a integrar de modo a que auxiliem os alunos na concretizao do processo criativo e valorizem esteticamente os seus trabalhos.

Desta forma, este mdulo pretende estimular os alunos na explorao do software multimdia, maximizando as suas propostas e trabalhando em interdisciplinaridade com as disciplinas de Apresentao e Promoo do Produto e Tecnologias e Processos Oficinais.


Identificar as potencialidades do sistema CAD; Enumerar hipteses de utilizao dos sistemas CAD aplicadas ao desenho grfico; Criar ilustraes atravs das ferramentas de desenho assistido por computador; Utilizar as tcnicas de ilustrao e composio grfica aplicadas na apresentao dos produtos; Executar exerccios de Desenho e Ilustrao; Elaborar um dossier que englobe todas as tcnicas de composio grfica e tratamento de

imagem.


1. Programas especficos de moda 2. Edio assistida por computador 3. Software de ilustrao 4. Software multimdia 5. Software de tridimensionalidade 6. Ilustrao de acessrios, etiquetas, embalagens, catlogos, exposies fixas

Desenho Assistido por Computador



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Mdulo 14: Desenho Assistido por Computador


BLATNER, D., FRASER, B. (2002), Aprenda Adobe Photoshop 7 Com Experts. Rio de Janeiro: Editora Campus. Coleco Salvat (s/d), Design Grfico Caderno 15, O poder da marca os smbolos do xito. Guia do Usurio do Adobe Photoshop CS Windows. Guia do Usurio do Corel Draw 12 Windows.


www.corel.com



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MDULO 15


1. Apresentao

Neste mdulo, o aluno dever por em prtica toda a aprendizagem do programa de Desenho, pondo prova a sua autonomia, responsabilidade e criatividade como futuro profissional tcnico, sabendo justificar as suas decises e propostas.

Dever planear, organizar, desenhar rigorosa e tecnicamente em dossier todas as fases projectuais da sua proposta criativa de coordenao e promoo do lanamento de um produto de moda.


Descrever a importncia da pesquisa de moda; Estabelecer analogias de imagens de marca; Criar formalmente acessrios de moda inseridos no seu projecto promocional; Descrever rigorosamente as propostas de trabalho; Representar em projeco e perspectiva, acessrios, etiquetas, embalagens e exposio de

espao comercial; Criar marca para o produto em lanamento; Proceder, de forma exaustiva, ao estudo de cores, lettering e forma de acessrios, etiqueta,

embalagem.


1. Compreenso do target, conceito, estrutura projectual 2. Criao/ desenvolvimento de acessrios de moda 3. Ilustrao criativa do projecto 4. Promoo do produto: catlogo, editorial de Moda, outdoor, Exposio ou desfile 5. Montagem de dossier

Projecto



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Mdulo 15: Projecto


BERGER, J., et al (1972), Modos de ver. Lisboa: Edies 70. CENTRO PORTUGUS DE DESIGN, (2000), Anurio do Design Txtil do Centro Portugus de Design. Lisboa: Centro Portugus de Design. DE FUSCO, R. (1988), Histria de Arte Contempornea. Lisboa: Editorial Presena. DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. MUNARI, B. (1982b), A Arte como Ofcio. Lisboa: Editorial Presena. MUNARI, Bruno (1987), Fantasia, Inveno, Criatividade e Imaginao na Comunicao Visual. RESD, H. (1982) A Educao pela Arte: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70. SMITH, R. (1990), Le Manuel de LArtiste. Paris: Bordas. VIGOUROUX, R. (1999), A Fbrica do Belo. Lisboa: Dinalivro. YARWOOD, D. (1988), The Encyclopaedia of World Costume. Londres: Batsford.

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