PROGRAMAÇÃO

DIA 25/03 (SEGUNDA-FEIRA)

TARDE 14h às 17h

NOITE 18h30 às 21h30

OFICINA: Libras para iniciantes Sala: 15

OFICINA: Conhecendo minha sacola de compras Sala: 15

OFICINA: Matemática para Deficientes Visuais Sala: 21

OFICINA: Corpo e cena em Travessia Sala: 19

RODA DE CONVERSA: O afeto te afeta? Uma discussão sobre o ensino da diversidade de gênero na escola pública Sala: 20

OFICINA: Entre textos e cartas: contágios sensíveis em formação Sala: 20

RODA DE CONVERSA: Lecionar em momentos de crise política: ser um professor posicionado ou um professor transmissor? Sala: 19

RODA DE CONVERSA: Letramentos sociais: a resistência em tempos de ataque à prática docente Sala: 22

CINE DEBATE: Rabbit-Proof Fence Sala Paulo Freire

CINE DEBATE: Pro dia nascer feliz!? Sala Paulo Freire

DIA 26/03 (TERÇA-FEIRA)

MANHÃ 09h às 12h

NOITE 18h30 às 21h30

OFICINA: Estranhando o currículo - o fantasma da censura e a discussão sobre o lugar da literatura na infância no conto “A triste história de Eredelgada”. Sala: 15

OFICINA: A tradição oral e a contação de histórias. Sala: 15

OFICINA: Educação Quilombola - Currículo, Diversidade e Práticas Pedagógicas. Sala: 20

OFICINA: Prática de colagens. Sala: 21

OFICINA: O corpo como brinquedo Sala: 19

OFICINA: Poesia e Música na Pedagogia Waldorf. Sala: 20

RODA DE CONVERSA: Vida Acadêmica. Sala: 21

RODA DE CONVERSA: Construção de valores inclusivos no Ensino Superior. Sala: 18

RODA DE CONVERSA: Violência contra mulher - Desdobramentos e o futuro. Sala: 22

CINE DEBATE: Torre de Marfim - A crise universitária norte-americana. Sala Paulo Freire

DIA 27/03 (QUARTA-FEIRA)

MANHÃ 09h às 12h

TARDE 14h às 17h

NOITE 18h30 às 21h30

OFICINA: Construção de materiais pedagógicos adaptados e estruturados para alunos com autismo. Sala: 15

OFICINA: Amamentação e adaptação do bebê na creche. Sala: 15

Seminário:

Reforma curricular: A formação d@

pedagog@ em debate

OFICINA: Construção de brinquedos reciclados: potencialidades pedagógicas para abordar as temáticas meio ambiente e sustentabilidade. Sala: 19

OFICINA: Yoga e Meditação para todos: nos espaços escolares convencionais e não convencionais. Sala: 19

OFICINA: Sequência didática - o que é e como se faz? Sala: 20

RODA DE CONVERSA: Semana do Brincar na UFJF - Memória e Atividades Lúdicas em parceria com a Aliança pela Infância e Delicadezas da Natureza. Sala: 18

OFICINA: Elaboração de apresentações em plataformas digitais: canva, prezi e PowerPoint. Sala: Infocentro

RODA DE CONVERSA: É possível não falar de gênero agora? : Desafios e perspectivas para debate de gênero nas escolas. Sala: 21

RODA DE CONVERSA: Pedagogia no Intercâmbio: compartilhando vivências do PIIGRAD/UFJF em Portugal. Sala: 18

RODA DE CONVERSA: Educação - caminhos e possibilidades para a docência contemporânea. Sala: 20

CAFÉ COLETIVO (17h às 18h)

RESUMOS DAS ATIVIDADES

OFICINAS (por ordem alfabética): OFICINA: AMAMENTAÇÃO E ADAPTAÇÃO DO BEBÊ NA CRECHE Proponente e oficineira: Gláucia de Sousa Nassif Salzer - Graduanda do curso de Pedagogia da UFJF. Ementa: Incentivo, acolhimento, alternativas e técnicas para a continuidade na amamentação e seu armazenamento. Sugestões para uma adaptação escolar tranquila (choro, insegurança, imunidade, alimentação, rotina). Pensado tanto para mães como profissionais da educação. DATA: 27/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 15

OFICINA: CONHECENDO MINHA SACOLA DE COMPRAS Proponentes e oficineiras: Kassia Maria de Souza Barros (proponente), Julia Canella e Fabiana Gabriel. Ementa: A prática provocadora intitulada "Conhecendo minha sacola de compras" tem a intenção de, através da leitura de rótulos, discutir os múltiplos fatores que atuam no ato da escolha de determinados alimentos que compõem a nossa alimentação, discutindo assim, os alimentos e suas origens e a questão da injustiça alimentar oriunda de questões socioculturais e socioeconômicas. DATA: 25/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 15

OFICINA: CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS RECICLADOS: POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS PARA ABORDAR AS TEMÁTICAS MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE Proponentes e oficineiros: Priscila Reis Vieira (proponente) e Inácio Botto Ementa: A oficina tem como objetivo abordar as potencialidades pedagógicas da construção de brinquedos reciclados, como viés para trabalhar os temas meio ambiente e sustentabilidade. As ações da oficina têm como base o planejamento desenvolvido no Projeto de Extensão Encontros no Jardim, realizado no Museu Mariano Procópio. DATA: 27/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 19

OFICINA: CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS ADAPTADOS E ESTRUTURADOS PARA ALUNOS COM AUTISMO. Proponente e oficineira: Gláucia de Sousa Nassif Salzer Ementa: Breve orientação sobre quais métodos são utilizados para alunos com tea, ênfase no método teacch; a importância dos materiais pedagógicos serem estruturados e adaptados; apresentação dos materiais e a confecção e modelos de alguns. DATA: 27/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 15

OFICINA: O CORPO COMO BRINQUEDO Proponente e oficineiro: Gabriel Ortiz Voser

Ementa: O propósito da oficina é fazer uso de referenciais de diversas pedagogias do teatro como um instrumental organizado para o desenvolvimento de processos de formação para o educador em geral, e não apenas para o educador-teatral. Nossa aposta é que, recontextualizado em ambientes de formação docente não necessariamente artística, as diferentes manifestações de treinamento técnico para atores tanto pode ser observada como uma ponte entre crianças e educadores como também como um recurso metodológico por meio de que educadores possam conhecer melhor a si mesmos e redimensionar as suas próprias práticas. Observação: Solicitamos às participantes e aos participantes que usem roupas leves e confortáveis! DATA: 26/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 19

OFICINA: CORPO E CENA EM TRAVESSIA: EXERCÍCIO DE EXPERIMENTAÇÃO CÊNICA COM BASE EM PROCEDIMENTOS DE TREINAMENTO TÉCNICO DO TEATRO CONTEMPORÂNEO Proponente e oficineiro: Gabriel Ortiz Voser Ementa: A oficina tem por objetivo a realização de uma experimentação de cena teatral baseada em procedimentos técnicos de criação inspirados em práticas de pedagogia de teatro desenvolvidas por artistas (grupos e/ou diretores) cujo pioneirismo ocasionou profundas transformações nos modelos operativos de produção nas artes da cena – processo a que atualmente se refere como teatro contemporâneo. Influenciam as proposições desse exercício práticas de criação e produção artística apreendidas de experiências junto ao instrumental de trabalho desenvolvido pelo Teatro Laboratorium (dirigido por J. Grotowski), pelo Odin Teatret (dirigido por E. Barba), pelo Centro Internacional de Pesquisa Teatral (dirigido por P. Brook) e pelo LUME/Unicamp, além de referências teóricas. DATA: 25/03 (18h30 às 21h30)

LOCAL: Sala 19

OFICINA: EDUCAÇÃO QUILOMBOLA - CURRÍCULO, DIVERSIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Proponente e oficineira: Eunice Aparecida Sampaio de Oliveira Ementa: Fortalecer o reconhecimento da história e cultura afro-brasileira no currículo das Comunidades Remanescentes de Quilombo, buscando fornecer possibilidades pedagógicas que de fato valorizem essas comunidades e seus sujeitos. DATA: 26/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 20

OFICINA: ELABORAÇÃO DE APRESENTAÇÕES EM PLATAFORMAS DIGITAIS: CANVA, PREZI E POWERPOINT Proponente e oficineira: Letícia Bergantini Ementa: A oficina inicia com uma reflexão sobre os princípios para elaboração de uma boa apresentação, a partir de exemplos. Em seguida, são apresentadas ferramentas para elaboração de apresentações em plataformas digitais (canva, prezi e powerpoint) e outros sites que auxiliam as estudantes neste processo (obtenção de fontes, imagens e layouts). Por fim, em duplas, as e os estudantes produzem apresentações em uma das plataformas indicadas. DATA: 27/03 (09h às 12h) LOCAL: Infocentro

OFICINA: ENTRE TEXTOS E CARTAS – CONTÁGIOS SENSÍVEIS EM FORMAÇÃO Proponentes e oficineiros: Pedro Rocha Silveira de Mendonça (proponente) e Renata Morais Lima. Ementa: A oficina visa pensar a formação docente, seus tempos e questões através, principalmente, da escrita. Como dispositivo, utilizaremos cartas e reflexões acerca de como forma-se um professor e uma professora e de que formação produzimos. DATA: 25/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 20

OFICINA: ESTRANHANDO O CURRÍCULO – O FANTASMA DA CENSURA E A DISCUSSÃO SOBRE O LUGAR DA LITERATURA NA INFÂNCIA NO CONTO “A TRISTE HISTÓRIA DE EREDELGADA” Proponente e oficineira: Francisca das Chagas Viana Vale dos Santos Ementa: A partir do conto, “A Triste História de Eredegalda”, do livro, Enquanto o Sono Não Vem, a oficina pretende levantar o questionamento sobre o currículo como um meio de censura, ao abordar a importância da Literatura Infantil na infância. Faremos uma explanação teórica e uma atividade prática. DATA: 26/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 15

OFICINA: LIBRAS PARA INICIANTES Proponentes e oficineiros: Erliandro Félix Silva e o William Velozo Francioni.

Ementa: Fazer a escola bilíngue irá torná-la mais inclusiva. Mas será que a garantia do ensino da Língua Brasileira de Sinais para os estudantes surdos e a presença de um intérprete em sala de aula é suficiente? Para esclarecer essas e outras questões selecionamos uma série de reflexões de especialistas em educação inclusiva, relatos de experiências vividas no cotidiano de escolas e salas de aula e as principais perguntas sobre o tema. DATA: 25/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 15

OFICINA: MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES VISUAIS Proponentes e oficineiros: Sofia Carolina da Costa Melo (proponente), Ana Tércia Monteiro Oliveira, Luiz Henrique Bezerra Cavalcante, Tatiana Aparecida Gouveia, Laura Senos Lacerda Fernandez, Nelson Dantas Louza Junior, Willian Versolati França. Ementa: Trata-se de uma oficina que busca conscientizar o licenciando sobre a importância do seu papel na educação inclusiva como professor. Nesta oficina traremos alguns materiais didáticos elaborados no Projeto de Extensão "Matemática para Deficientes Visuais", que tem como público-alvo o aluno da Educação Básica com deficiência visual. DATA: 25/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 21

OFICINA: POESIA E MÚSICA NA PEDAGOGIA WALDORF Proponentes e oficineiras: Ana Beatriz Steele Santos Gonçalves e Isadora Cristina Murad Silva

Ementa: Vamos vivenciar algumas experiências da Pedagogia Waldorf com música, poesia e arte. Nosso objetivo é um crescimento interior do(a) professor(a) com a música e a poesia, de modo que possa se inspirar a desenvolver uma prática pedagógica artística na escola. DATA: 26/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 20

OFICINA: PRÁTICA DE COLAGENS Proponente e oficineiro: Kaique Hermínio de Paula. Ementa: A proposta é construir junto d@s participantes uma oficina prática de colagens. Após uma breve apresentação sobre o tema, as pessoas presentes serão convidadas a criar uma colagem manual. DATA: 26/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 21

OFICINA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É E COMO SE FAZ? Proponente e oficineira: Pilar Mattos Ementa: Esta oficina busca promover uma discussão no que diz respeito ao ensino de Língua Portuguesa, com foco na proposta de trabalho da sequência didática, com base em Dolz e Schneuwly (2004). A partir de uma discussão que visa o texto como objeto de ensino, será proposta a realização de sequências didáticas, as quais já estarão previamente topicalizadas, de

modo a facilitar a produção. Ao final, espera-se que a oficina contribua para a discussão do ensino de LP e, principalmente, possibilite que se desenvolvam a prática de um modelo potencial ao ensino de língua materna por meio dos gêneros textuais. DATA: 27/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 20

OFICINA: A TRADIÇÃO ORAL E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Proponente e oficineira: Fernanda Sevarolli Creston Faria Ementa: Apresentação oral sobre tradição oral e contação de historias (primeiro momento) e prática de contação (segundo momento). A oficina será embasada em conceitos e práticas pedagógicas com ênfase na prática docente DATA: 26/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 15

OFICINA: YOGA E MEDITAÇÃO PARA TODOS – NOS ESPAÇOS ESCOLARES CONVENCIONAIS E NÃO CONVENCIONAIS Proponente e oficineira: Patrícia Paula de Oliveira Hamblin Ementa: A oficina tem o objetivo de evocar as discussões sobre a educação, os métodos de avaliação, a formação docente e discente como uma prática dinâmica, feliz, saudável e enriquecedora para todos os envolvidos na Educação Infantil até a Universidade. Observação: Pais e mães ou responsáveis podem levar bebês e crianças pequenas.

DATA: 27/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 19

RODAS DE CONVERSA (por ordem alfabética) RODA DE CONVERSA: “O AFETO TE AFETA?” UMA DISCUSSÃO SOBRE O ENSINO DA DIVERSIDADE DE GÊNERO NA ESCOLA PÚBLICA. Proponente e dinamizadoras: Pilar Mattos (proponente) e Simone Lucas Ementa: Esta roda de conversa visa promover uma discussão sobre gênero e sexualidade no ensino a partir do documentário “O afeto te afeta?”, produzido em uma escola pública de Juiz de Fora/MG no ano de 2018. O curta foi realizado no interior da disciplina de “Tópicos Especiais sobre Linguagem, Conhecimento e Educação: Gênero, Sexualidade, Cinema e Educação”, ministrada pelos professores Anderson Ferrari e Roney Polato. No documentário, propusemos que os alunos do Ensino Médio se posicionassem diante de fotos de diferentes casais e famílias. Os discursos produzidos pelos alunos demonstraram, dentre outras questões, a urgente necessidade de uma educação para a diversidade. DATA: 25/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 20

RODA DE CONVERSA: "CONSTRUÇÃO DE VALORES INCLUSIVOS NO ENSINO SUPERIOR" Proponente e dinamizadores: Sandrelena da Silva Monteiro (proponente), Raquel Rinco Dutra Pereira, Gabriela Teixeira Paula, Ana Carolina Brunoni de Souza, Ruthmary

Ementa: Roda de conversa na qual há uma proposição de reflexão quanto aos valores que possam se fazer fatores de proteção na/da/para a vida universitária. Pretende-se dialogar tendo valores como solidariedade, amizade, respeito, resiliência, dentre outros, como mediadores. DATA: 26/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 18

RODA DE CONVERSA: EDUCAÇÃO - CAMINHOS E POSSIBILIDADES PARA A DOCÊNCIA CONTEMPORÂNEA Proponente e dinamizadores: Joaquim Castro (proponente), Daniela Thielmann, Fabiana Fernandes, Joaquim Castro e Ludmila Gonçalves Ementa: A atividade objetiva propor uma reflexão sobre os desafios da docência contemporânea na forma de rodas de conversa com alunos de todas as licenciaturas, sobretudo calouros que ingressaram na universidade recentemente e estão começando a conhecer esse espaço. O intuito é promover uma série de debates, conversas e rodas de leitura sobre temas da atualidade e sua respectiva relação com a docência, dado a nossa experiência, pois o grupo se encontra no sétimo período da faculdade de Letras. O objetivo é fazer uma atividade descontraída e reflexiva que gere interação entre os alunos e conhecimento sobre diversos temas. DATA: 27/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 20

RODA DE CONVERSA: É POSSÍVEL NÃO FALAR DE GÊNERO AGORA?: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA DEBATE DE GÊNERO NAS ESCOLAS.

Proponente e dinamizadoras: Iuli do Carmo Melo (proponente) e Vitória Marques Bergo Ementa: Por meio de recursos como cinema, músicas, propagandas, etc.. buscamos oportunizar a troca de diálogos e construir possibilidades de práticas pedagógicas que abordem as experiências dentro da perspectiva de gênero, entendida como uma construção social. Perspectiva que deriva da auto-organização e estudos feministas e desnaturaliza a visão essencialista e binária dada como natural aos modos de ser homem e mulher, desvelando a violência contra as mulheres e a homofobia, latentes em nossa sociedade. No cenário político atual, o debate sobre as relações de gênero nas escolas vem sendo criminalizado sob a acusação de "ideologia de gênero" ameaçando os princípios da Educação laica, gratuita e de qualidade. A atividade tem o objetivo de propor aos/as participantes uma análise da experiência do cotidiano escolar (ou não) em que estão inseridos e problematizar as relações de gênero que atravessam esses contextos, colocando como questão, é possível não falar de gênero agora? DATA: 27/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 21

RODA DE CONVERSA: LECIONAR EM MOMENTOS DE CRISE POLÍTICA – SER UM PROFESSOR POSICIONADO OU UM PROFESSOR TRANSMISSOR? Proponente e dinamizadoras: Bárbara Delgado Azevedo (proponente) e Pilar Silveira Mattos Ementa: Esta roda de conversa discute diferentes visões acerca da atividade docente diante do momento contemporâneo da política no Brasil. De um lado, há aqueles que defendem uma educação voltada para o trabalho, com foco no ensino tradicional, o qual se mantém distante do mundo social. Nessa visão temos um perfil docente mais tecnicista, mais voltado para a educação bancária (FREIRE,1992). Por outro lado, a área da Linguística Aplicada, ao lado das Ciências Sociais, defende uma educação libertadora que vise à democracia e a igualdade, voltada para a cidadania, cultura e diversidade. Tal perspectiva

demanda um perfil docente mais engajado, numa lógica de intelectual transformador (GIROUX, 1997). Diante dessa polarização, o professor se vê marcado por um cenário de conflitos e tensões, as quais se cruzam também com suas ideologias e formação. Logo, acreditamos ser necessário trazer essa discussão para a formação inicial, uma vez que os futuros docentes precisam estar engajados e conhecer os desafios de sua profissão. DATA: 25/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 19

RODA DE CONVERSA: LETRAMENTOS SOCIAIS – A RESISTÊNCIA EM TEMPOS DE ATAQUE À PRÁTICA DOCENTE Proponente e dinamizadores: Leomar Francisco (proponente) e Joaquim Castro Ementa: No atual cenário político brasileiro, marcado pelo ódio, é importante que os professores se mantenham engajados em práticas de ensino que se alinhem às práticas sociais; é importante que reafirmem seu papel de intelectuais transformadores (GIROUX, 1997) e que formem oposição à educação transmissiva defendida pelo atual (des) governo. Nesse sentido, nosso intuito é promover uma conversa entre futuros professores sobre os Letramentos sociais que extrapolam os limites da prática escolar (STREET, 2014) - perante os ataques à classe docente e à formação para a cidadania e para a diversidade. Nossos alunos da educação básica não aprendem única e exclusivamente com a agência escolar (KLEIMAN, 1995), tampouco aprendem nessa agência apenas conteúdos isolados. A prática docente, na escola, tem uma função social na formação humana (FREIRE, 1996). DATA: 25/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala 22

RODA DE CONVERSA: PEDAGOGIA NO INTERCÂMBIO – COMPARTILHANDO VIVÊNCIAS DO PIIGRAD/UFJF EM PORTUGAL Proponente e dinamizadoras: Larissa Maria Rodrigues de Oliveira (proponente) e Daiana Lenis Damacena de Castro Ementa: A intenção é realizar uma roda de conversa com os alunos para compartilhar as experiências vivenciadas pelas alunas Larissa e Daiana no intercâmbio que realizaram em Portugal e tirar dúvidas em relação ao processo seletivo e ao período de estudo e vivências em outro país. Acreditamos que esses espaços são fundamentais para propagar o programa e levar mais alunos a se interessarem pela mobilidade acadêmica. DATA: 27/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 18

RODA DE CONVERSA: SEMANA DO BRINCAR NA UFJF - MEMÓRIA E ATIVIDADES LÚDICAS EM PARCERIA COM A ALIANÇA PELA INFÂNCIA E DELICADEZAS DA NATUREZA Proponente e dinamizadora: Jacqueline Lopes Ementa: Registros fotográficos e relatos orais de experiência em organizar e participar da Semana do Brincar. A Roda de conversa será entremeada com vivências lúdicas dentro do que propõe o espírito da Aliança pela Infância desde 2011 em Juiz de Fora a partir de 2016 na Faced. Convidamos todos os envolvidos para partilharem suas memórias. DATA: 27/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala 18

RODA DE CONVERSA: VIDA ACADÊMICA Proponentes e dinamizadores: Coordenação do Curso de Pedagogia da UFJF (Professores e coordenadores, Guilherme Trópia e Mylene Santiago), Pró-Reitoria de Assistência Estudantil (Assistente Social, Olavo Augusto Pereira Azambuja) e Biblioteca da FACED (Bibliotecária, Lívia Ferreira Coutinho Alonso) Ementa: Apresentação para as alunas e alunos ingressantes sobre: o curso de Pedagogia (matriz curricular, estágios, TCC, flexibilização curricular, atuação do Pedagogo); a Faculdade de Educação (cursos de graduação e pós-graduação, estrutura e funcionamento, gestão acadêmica, núcleos e grupos de pesquisa, biblioteca e infocentro); a Universidade (gestão acadêmica, pró-reitorias, projetos, apoio estudantil, espaços acadêmicos). Observações: A atividade tem como público-alvo estudantes calouros do curso de Pedagogia. A atividade será iniciada às 8h30! DATA: 26/03 (08h30 às 12h) LOCAL: Sala 21

RODA DE CONVERSA: VIOLÊNCIA CONTRA MULHER: DESDOBRAMENTOS E O FUTURO. Proponente e dinamizadora: Thatyanna Campos Correa (proponente) e Cleber Miranda Ementa: Roda de conversa que visa explorar o tema e buscar entender quais são os conceitos construídos através dos tempos. Além de explanar sobre as políticas públicas de prevenção e cuidado. DATA: 26/03 (09h às 12h) LOCAL: Sala 21

CINE DEBATES (por ordem alfabética) CINE DEBATE: PRO DIA NASCER FELIZ!? Proponentes e dinamizadores: PELEJA/NETEC - Prof. Geruza Cristina Meirelles Volpe (coordenadora), Flaviana de Araújo Anacleto, Gisele Aparecida Barbosa e Rosiane Carla Rodrigues Lima Ementa: Documentário dirigido por João Jardim (Globo Filmes, 2005), “Pro Dia Nascer Feliz” aborda o sistema educacional brasileiro, descrevendo realidades escolares de dissonantes contextos sociais, econômicos e culturais (de uma escola pública em condições precárias no sertão sul a uma suntuosa escola privada no Alto de Pinheiros, em São Paulo), a partir dos olhares de educandos, educadores e familiares. Refletir sobre essas múltiplas perspectivas, sobre a vida em geral e a escola e o futuro profissional, em particular, eivadas de esperança e desesperança, motivação e desmotivação, alegrias, angústias e tristezas, é frutífero para que licenciandos e Professores da Educação Básica (seja “regular”, seja da modalidade EJA) e do Magistério Superior das mais diversas áreas revisitem seus discursos sobre a juventude e o sentido da escola. DATA: 25/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala Paulo Freire

CINE DEBATE: RABBIT-PROOF FENCE Proponente e dinamizadores: Maria Paula Pinto dos Santos Belcavello (proponente), Diogo José Bezerra dos Santos e Wescley Dinali. Ementa: Após a exibição do filme Rabbit-Proof Fence (ano 2002), questões disparadoras serão lançadas e serão discutidos temas como: educação, subjetividade, modos de existência, relações de poder, além de outros temas que surgirem durante o diálogo com os participantes.

DATA: 25/03 (14h às 17h) LOCAL: Sala Paulo Freire

CINE DEBATE: TORRE DE MARFIM – A CRISE UNIVERSITÁRIA NORTE-AMERICANA Proponentes e dinamizadores: Membros do Diretório Acadêmico de Pedagogia da UFJF (Talita Toschi, Ana Beatriz Lima, Ester Silva, Carol Souza, Débora Paulino, Maré Hermínio, Gustavo Machado e Isabela Vilela). Ementa:“A faculdade vale o que custa?”. O documentário “Torre de Marfim: A crise universitária norte-americana” faz a pergunta crítica sobre o valor da educação superior dos EUA, mostrando como as faculdades adotam um modelo empresarial com mensalidades cada vez mais altas que, constantemente, priorizam a expansão dos negócios em detrimento da qualidade do ensino. O documentário mostra também o processo de endividamento dos estudantes através de empréstimos estudantis, apresenta “possibilidades” educacionais diante do modelo de negócios das universidades e revela a luta estudantil estadunidense por uma universidade pública de qualidade. O documentário deixa evidente a crise universitária norte-americana devido ao modo de mercantilização da educação superior. Nosso objetivo, nesta atividade, é debater sobre este modelo educacional, procurando fazer uma ponte com o que acontece na educação superior brasileira no que diz respeito às ideias de privatizar nossas universidades públicas, copiando um modelo da “grande potência mundial” que está em crise, além de proporcionar reflexões fundamentais quanto ao futuro da nossa educação para defender nossas universidades públicas diante de uma ameaça da extrema-direita brasileira. DATA: 26/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala Paulo Freire

SEMINÁRIO: REFORMA CURRICULAR – A FORMAÇÃO D@ PEDAGOG@ EM DEBATE Proponentes: Diretório Acadêmico de Pedagogia e Coordenação do Curso de Pedagogia Ementa: Para ampliar a todos @s professores e estudantes o debate sobre a reforma curricular do curso de Pedagogia, que deve se adequar ao novo Projeto Pedagógico Institucional (PPI) da UFJF, aprovado em 2018, o Diretório Acadêmico de Pedagogia e a Coordenação do Curso de Pedagogia presencial convidam a coordenadora do Fórum de Licenciaturas e do PIBID/UFJF, Angélica Cosenza; a coordenadora pedagógica do curso de Pedagogia a distância da UFJF, Ilka Schapper; a diretora de Ensino do Colégio de Aplicação João XXIII da UFJF, Margareth Pereira; o ex-coordenador do curso de Pedagogia presencial, Rubens Rodrigues, e a representação do Sindicato dos Professores de Juiz de Fora para contribuírem com esse debate. DATA: 27/03 (18h30 às 21h30) LOCAL: Sala Paulo Freire