programa do curso super extensivo cacd 2014

Programa de Orientação de Estudos para o CACD - 2014

Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata - 2014

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www.lynchdiplomacia.com.br

CURSO EXTENSIVO – CACD 2013

Introdução

O Programa de Orientação de Estudos para o CACD (Super Extensivo) privilegia aquele aluno que

deseja realizar uma preparação individualizada de longo prazo, dedicando-se aos estudos, de um modo

seguro e organizado, tendo um acompanhamento de todos os passos, dificuldades, evolução, estratégias

de estudo, organização da grade horária de estudo etc.

Nosso principal objetivo é organizar, estrutura e planejar juntamente com o candidato, todo o

processo de estudos, atendendo as especificidades de cada um, seja dos que encontram em um estágio já

avançado de preparação, seja daqueles que iniciam os seus estudos agora.

Desenvolvemos algumas metodologias que visam mensurar e qualificar a evolução do candidato,

bem como apontar caminhos e estratégias à medida que as dificuldades apareçam; além de servirem como

mecanismos de avaliação das metas estabelecidas e eventuais ajustes.

Toda a orientação é desenvolvida de maneira on-line, via SKYPE, MSN, E-MAILS e outras

plataformas. Todo material da orientação (simulados, exercícios, metodologias, textos etc.) estará

depositado no site www.lynchdiplomacia.com.br ou será enviado por email. A preparação terá duração de

12 meses (de janeiro de 2013 a dezembro de 2013).

Eis, resumidamente, as linhas gerais que orientam o nosso trabalho: criar um plano de estudos

viável, baseado nas características do aluno e nas necessidades reais necessárias para o pleno êxito no

CACD; cobrir o programa do edital com um nível adequado de absorção de conteúdo; trabalhar com uma

base considerável de exercícios, de modo a estabelecer uma rotina de resolução exercícios que serão

responsáveis pela plena absorção do conteúdo estudado e pela revisão constante ao longo da preparação;

e, finalmente, fazer da preparação um processo de cooperação entre os orientandos, estimulando neles a

ajuda mútua e a cordialidade no trato, para que os encontros semanais sejam os mais produtivos possíveis.

COACHING

O trabalho de Coaching que realizamos busca desenvolver as potencialidades dos alunos,

construindo a preparação com base no acompanhamento personalizado, experiência individual e o histórico

de estudo. A perspectiva do acompanhamento individual permite identificarmos as maiores dificuldades,

problemas de absorção de conteúdo e forma, bem como identificar quais metodologias se ajustam aos

perfis específicos de cada estudante.

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ORGANIZAÇÃO DAS DISCIPLINAS

As disciplinas do concurso são divididas em 12 (treze):

História do Brasil (HB).

História da Política Exterior Brasileira (HPEB).

História Mundial (HM).

Geografia (GEO).

Política Internacional I (PI-I).

Política Internacional II (PI-II).

Economia (ECO)

Formação da Economia Brasileira (FEB).

Direito Interno (DI).

Direito Internacional Público (DIP).

Português (P).

Inglês (I).

As disciplinas são classificadas como: DISCIPLINAS MODULARES (HB, HPEB, HM, GEO, DI e DPI).

DISCIPLINAS ALTERNADAS (ECO, FEB).

DISCIPLINAS SEMANAIS (PI-I e PI-II).

DISCIPLINAS DIÁRIAS (P e I).

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ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO MÓDULO

O MÓDULO é o modo pelo qual trabalharemos com as disciplinas. Ao todo serão 10 (dez) módulos,

sendo cada um cumprido em 4 semanas. Três delas com estudos das disciplinas e a quarta semana será

reservada para revisão do que foi estudado ao longo das semanas anteriores.

Cada módulo será assim estruturado:

SEMANA DM DA DS DD

1 HB + HPEB ECO Política Internacional Português + Inglês

2 HM + GEO FEB Política Internacional Português + Inglês

3 DI + DIP ECO Política Internacional Português + Inglês

4 REVISÃO REVISÃO REVISÃO REVISÃO

Nos módulos, trabalhamos com todas as disciplinas. Para que o estudo possa ser feito em um nível

de absorção necessário do conteúdo, e de modo que o aluno possa produzir o seu próprio material

(fichamentos, resumos etc.); trabalhamos com um número restrito de disciplinas por semana, e mesmo a

quantidade de material estudado é pensada para que seja possível ser lida ao longo da semana de uma

forma que possibilite alcançar a meta estabelecida, tanto de absorção de conteúdo, quanto de produção de

material próprio pelo aluno. Como demonstrado no quadro acima, o padrão do módulo é estudar por

semana, duas disciplinas modulares, uma alternada, uma semanal; e as diárias, português e inglês, que

consistirão nos exercícios diários enviados, além de um programa específico para português e inglês.

Em parceria com a Profa. Michelle Miltons indicarei aos meus alunos as VÍDEOS-AULAS de

Economia que ela produz. Além das aulas de excelente qualidade, vocês terão a possibilidade de tirar

dúvidas diretamente com a professora. Os meus alunos terão descontos na aquisição das aulas. Reafirmo a

qualidade das aulas, que, além de muito didáticas, está compatível com o nível da prova.

Política Internacional será uma disciplina estudada todas as semanas do módulo devido ao volume

do conteúdo programático.

As disciplinas da semana e suas respectivas bibliografias foram selecionadas segundo critério de

relevância, e em conformidade com a banca examinadora do TPS. Isso permitirá um tipo de leitura criteriosa

e aprofundada, com possibilidades de produção de resumos ou fichamentos. Para um concurso, cujo

volume de informação é tão grande quanto é o CACD, produzir tal material é fundamental para o aumento

da capacidade de absorção do conteúdo estudado, bem como para os períodos de revisão. Esses períodos

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não se darão apenas nos cursos de revisão, mas ao longo de todo ano, pois ao final de cada um dos 8

módulos que organizam todo o conteúdo programático do CACD, dedicamos uma semana para fazer

revisão do que foi até então estudado. Quanto à produção de material próprio pelo aluno, será encontrado o

melhor método de fazê-lo, respeitando a especificidade de cada um, pois buscamos estruturar o estudo da

forma mais produtiva possível.

EXERCÍCIOS SEMANAIS

Com relação a português e inglês, trabalharemos com um programa específico para cada uma das

disciplinas que abordará os respectivos temas. A ideia é - além descobrir os conteúdos específicos - realizar

todos os exercícios de português e inglês do CESPE, desde 2002.

O sistema de Exercícios é um processo que possibilita grande absorção do conteúdo via um

trabalho sistemático de resolução de exercícios. Todos os exercícios realizados farão parte de uma SUPER

PLANILHA DE ANÁLISE INDIVIDUAL DE DESEMPENHO que analisará o desempenho dos alunos por

semana e no módulo em cada disciplina. Dessa forma, poderemos montar um mapeamento mais detalhado

dos erros, dúvidas pontuais e conteúdo fracamente absorvidos.

Será realizada ao longo do ano um MAPEAMENTO DE ERROS ou dos ITENS OU QUESTÕES EM

BRANCO, de modo que aluno consiga preencher gradualmente as lacunas e superar as dificuldades

Um conteúdo programático tão extenso quanto é o do CACD requer um mecanismo de

consolidação do conteúdo que torne efetivo os estudos e as leituras diárias.

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Exercícios objetivos por semana

Semana 1

Disciplinas Quantidade de Exercícios

Português (P) 100 itens (25 questões)

Inglês (I) 100 itens (25 questões)

História do Brasil (HB) 100 itens (25 questões)

História da Política Exterior do Brasil (HPEB) 100 itens (25 questões)

Economia (ECO) 100 itens (25 questões)

Política Internacional I (PI-I) 100 itens (25 questões)

Total : 150 questões.

Semana 2




História Mundial (HM) 100 itens (25 questões)

Geografia (GEO) 100 itens (25 questões)

Formação da Economia Brasileira (FEB) 100 itens (25 questões)

Política Internacional I (PI-I) 100 itens (25 questões)


Semana 3




Direito Interno (DI) 100 itens (25 questões)

Direito Internacional Público (DIP) 100 itens (25 questões)

Economia (ECO) 100 itens (25 questões)

Política Internacional II (PI-II) 100 itens (25 questões)


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Quantidade de Exercícios por Módulo

Tipos de exercícios Quantidade de Exercícios

Exercícios objetivos 515 questões

Total : 515 questões

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ATENDIMENTOS INDIVIDUAIS e COACHING

Nos atendimentos individuais serão quinzenais, aprofundaremos – além das questões apontas na

introdução – as metodologias desenvolvidas ao longo das duas semanas anteriores. Como teremos

atendimento individual nas aulas de sábado.

REVISÃO CONSTANTE

Como o volume de informação para o concurso de Admissão à Carreira de Diplomata é enorme,

reservamos a última semana de cada módulo para a revisão tudo o que foi estudado. Para tanto será

imprescindível a produção própria de cada aluno (a).

SIMULADOS

No final de cada módulo, os alunos realizarão um simulado de TPS. Todo conteúdo dos simulados

versará sobre os assuntos vistos durante o módulo. À medida que os módulos forem estudados, a

quantidade de assuntos pedidos por simulado vai aumentará até que no final do último Módulo, passemos a

realizar simulados gerais, com todo o conteúdo programático do CACD.

FÓRUM DE DÚVIDAS

Trabalharemos com uma equipe de monitores que diariamente estará pronta para tirar as dúvidas postadas

no Fórum de Dúvidas.

BOLETINS DE ATUALDADES

Semanalmente serão postados no site Boletins que atualizam os temas do programa do CACD, com

especial atenção em POLÍTICA INTERNACIONAL.

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ESPAÇO CULTURAL – LYNCH DIPLOMACIA

Haverá uma secção no site em que postaremos material de relevância reconhecida sobre os mais diversos

aspectos da cultura: música, literatura, cinema, artes etc.

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METODOLOGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE

DESEMPENHO

Há desenvolvido um conjunto de Metodologias de Ensino e de Avaliação de Desempenho, que,

além de mensurar e qualificar a evolução dos estudos dos alunos, presta-se a desenvolver algumas

competências essenciais para a prova. De um modo geral, todas as metodologias aqui apresentadas visam

criar mecanismos que melhorem a absorção de conteúdo dos alunos, além de garantir que as metas de

estudo e rendimento sejam cumpridas. A nossa meta de rendimento é de 75 líquidos em simulados,

exercícios, encontros temáticos. Isso equivaleria, em termos de prova, a 48,75 pontos dos 65 possíveis. Eis

as metodologias:

I - Teoria do Texto – Técnica de leitura de textos literários, filosóficos, históricos,

sociológicos etc.

Essa metodologia pretende dar ao aluno a competência de leitura de textos

marcados pela complexidade, depurando deles o que há de essencial. Pretendemos,

aqui, dotar os alunos da capacidade de analisar e separar as ideias centrais das

secundárias, bem como discernir bem a racionalidade que permeia um texto e o modo

com nele são construídos os argumentos. Noções de lógica aristotélica, linguística do

texto, semântica e estilística são tratadas nessa metodologia.

II - Metodologia de produção de fichamentos, resumos, anotações no texto etc.

Essa metodologia pretende ensinar o aluno a construir fichamentos, resumos,

anotações no texto que serão importantes para o bom andamento dos estudos, bem

com para parte final da revisão. Cada aluno tem uma característica específica, e

precisamos encontrar um tipo de produção própria que se adapte às particularidades de

cada um.

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V- Mensuração do tempo individual de leitura

É possível quantificar o tempo médio de leitura do candidato. Isso é importante,

pois poderemos traçar a quantidade de material que o aluno será capaz de estudar por

hora, de modo que os estudos do candidato possam ser mais bem organizados,

garantindo, dessa forma, que ele consiga ver todo o conteúdo ao final das 36 semanas

do programa de orientação para o CACD.

VI - Organização da Grade horária Semanal de estudos.

Aqui, o nosso objetivo é desenvolver uma GRADE HORARIA DE ESTUDOS que seja

realista e suntentável no médio e longo prazo. Os candidatos costumam cometer erros

estratégicos muitas vezes subestimando ou superestimando o tempo que realmente

conseguirão estudar e cumprir com as metas estabelecidas. Outros desconhecem

estratégias que estudos relacionadas a organização do tema e disposição de estudo

das disciplinas possam aumentar a produtividade dos estudos.

VII - Tipologia de Erros

A metodologia chamada de Tipologia de Erros é parte fundamental na

preparação para o CACD. Ele me permitirá mapear os erros de cada um, sua natureza,

sua recorrência e, acima de tudo, traçar estratégias para sanar tais dificuldades. É

imprescindível, incorporar tal tipologia, uma vez que ela fará com que todas as

naturezas de erros sejam previamente detectadas. A ideia é construir o ÍNDICE DE

ACERTO CONVICTO (IAC). De posse deste índice, e quando tiver um universo

amostral representativo de dados, poderei quantificar a porcentagem real de acertos

quando um candidato marca um item de exercícios ou de prova com convicção. Daí,

poderemos estabelecer uma média desse índice, o que permitirá avaliar quando se

pode ou não deixar itens em branco, bem com a sua quantidade. Essa metodologia

busca diminuir a porcentagem de erros, calculando qual é a margem de manobra real

do candidato numa prova. Ressalta-se que tal metodologia tem eficácia apenas se

houver grandes regularidades no ÍNDICE DE ACERTO CONVICTO (IAC).

VIII - Mapeamento de erros e Estatísticas de desempenho.

O trabalho de mapeamento de erros por meio do uso de estatísticas de

desempenho em simulados e exercícios é imprescindível para quantificar os erros e

qualificá-los de modo a corrigi-los pontualmente com muito tempo antecedência da

prova, e mesmo da revisão final. Dessa maneira, é possível saber quais disciplinas

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precisam de uma atenção especial, o nível de desempenho, avanços, recuos. Será

construído um grande mapa com os conteúdos absorvidos pelos alunos e por

conteúdos que trazem maiores dificuldades de absorção, bem como representam papel

destacado na incidência de erros. Cada aluno terá, quinzenalmente, uma avaliação de

desempenho, sendo produzidas estatísticas com base nos dados dos encontros

temáticos e dos exercícios semanais. Será possível avaliar, por meio de gráficos e

estudos pontuais a evolução de cada aluno, apontando, se necessário, estratégias e

medidas que resolvam tais problemas no percurso da preparação.

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RESUMO DAS LINHAS BÁSICAS DA ORIENTAÇÃO DE

ESTUDOS PARA O CACD 2011.

Orientação individualizada (coaching).

Montagem da grade horária personalizada.

Planejamento dos estudos para todo o programa.

Indicações bibliográficas.

Cobertura de 100% do conteúdo programático do CACD, tendo como foco o TPS e III Fase.

Acesso a toda bibliografia, com exceção de obras que serão lida na íntegra, cuja aquisição se

faz necessária (5 livros).

Programa de exercícios de 515 exercícios por MÓDULO.

Simulados de TPS.

Acesso a todas as metodologias aqui expostas.

Orientação on-line via SKYPE, MSN, E-MAILS e outras plataformas de EAD.

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“NO ITAMARATY NÃO SE IMPROVISA”

A complexidade e dificuldade desse concurso requerem um estudo realmente especial

e diferenciado. O nosso trabalho é tratar, detalhadamente, cada elemento da orientação:

organização de estudos, pesquisa de bibliografia, estudo das bancas examinadoras,

metodologias para realização de todas as fases do concurso, revisão constante, simulados

regulares, estatísticas de desempenho etc. Não improvise na sua preparação.

Um aspecto bem importante na orientação de estudos é o fato de que por mais

estruturada e organizada que ela seja, o ideal é conjugar a metodologia e linhas gerais aqui

apresentadas com as características do aluno.

A ideia principal da orientação é capacitar o candidato a prestar o CACD, de maneira

competitiva, mas que o seu processo de desenvolvimento se faça em clima de ajuda mútua

entre os alunos. Aqui, a capacidade de cooperação se sobrepõe a uma competição fria e,

muitas vezes contraproducente, entre os alunos.

Investimento

Parcela mensal: R$ 360,00 (12 parcelas).

Forma de Pagamento: Depósito ou Transferência Bancários; Boleto Bancário.

Contato

e-mail: [email protected].

SKYPE: lynch.diplomacia

mailto:[email protected]

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Bons estudos e rumo ao Itamaraty!!!

programa do curso super extensivo cacd 2014

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