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MINISTEacuteRIO DA EDUCACcedilAtildeO
DIRECCcedilAtildeO-GERAL DE INOVACcedilAtildeO E DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
ENSINO RECORRENTE DE NIacuteVEL SECUNDAacuteRIO
PROGRAMA DE HISTOacuteRIA A
10ordm 11ordm e 12ordm anos
CURSO CIENTIacuteFICO-HUMANIacuteSTICO DE LIacuteNGUAS E HUMANIDADES
Autoras
Benedicta Duque Vieira
Clarisse Mendes (coordenadora)
Cristina Silveira
Homologaccedilatildeo
11102004
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Iacutendice
1 Introduccedilatildeo paacuteg 3
2 Apresentaccedilatildeo do Programa 6
21 Finalidades 6
22 Objectivos 6
23 Competecircnciashellip 7
24 Visatildeo geral dos conteuacutedostemashellip 9
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais 11
26 Recursos14
27 Avaliaccedilatildeo 14
3 Desenvolvimento do programa 17
31 Estrutura dos moacutedulos 17
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos 19
33 Conteuacutedos Conceitos Aprendizagens especiacuteficas dos moacutedulos 21
10ordm ANO Moacutedulo 1 21
Moacutedulo 2 27
Moacutedulo 3 33
11ordm ANO Moacutedulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
Moacutedulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
Moacutedulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
12ordm ANO Moacutedulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 59
Moacutedulo 8 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 65
Moacutedulo 9 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 71
4 Bibliografia 77
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1 Introduccedilatildeo
As exigecircncias de formaccedilatildeo nas sociedades contemporacircneas tornaram indispensaacutevel o lanccedilamento
de processos conducentes agrave melhoria das qualificaccedilotildees (culturais teacutecnicas profissionais e pessoais)
dos seus membros Neste contexto se integram as medidas respeitantes agrave revisatildeo dos planos
curriculares do niacutevel secundaacuterio de educaccedilatildeo agora dotados de maior maleabilidade e de
instrumentos mais adequados ao presente
Na revisatildeo acima referida o ensino secundaacuterio recorrente contemplado com planos de estudo
idecircnticos ao do restante ensino secundaacuterio recebe especial atenccedilatildeo Assim as mudanccedilas
introduzidas no sistema de ensino reduzem a clivagem entre os alunos do ensino secundaacuterio e os do
ensino secundaacuterio recorrente respeitando embora a especificidade de um modelo adequado a
alunos que por razotildees diversas ou natildeo acederam na idade proacutepria ao ensino secundaacuterio ou que
tendo-o iniciado natildeo o completaram Por isso agrave identidade entre planos de estudo corresponde
igualmente uma identidade de programas que sofrem as adaptaccedilotildees necessaacuterias agrave satisfaccedilatildeo das
exigecircncias da formaccedilatildeo de adultos em contexto escolar no modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis
No plano curricular aplicado ao ensino secundaacuterio e ao ensino secundaacuterio recorrente a Histoacuteria
encontra-se integrada em Cursos Tecnoloacutegicos e em Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos
Nos Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos prioritariamente orientados para a continuaccedilatildeo de estudos e
em que a Formaccedilatildeo Especiacutefica se destina a preencher a vertente cientiacutefica no domiacutenio de
conhecimento do respectivo curso a disciplina apresenta um destaque diferente de acordo com a
orientaccedilatildeo do plano curricular a que respeita No Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas e no de
Ciecircncias Soacutecio-Econoacutemicas a Histoacuteria integra a componente de formaccedilatildeo especiacutefica sendo-lhe
atribuiacutedo o nuacutemero maacuteximo de horas semanais previsto no curriacuteculo do ensino secundaacuterio Poreacutem
no primeiro daqueles cursos a que o presente programa respeita a disciplina eacute de frequecircncia
obrigatoacuteria e abrange os trecircs anos do ciclo de estudos no Curso de Ciecircncias Socioeconoacutemicas a
disciplina eacute optativa e bianual
Agraves diferentes situaccedilotildees enunciadas correspondem portanto programas distintos respectivamente
programas de Histoacuteria A e de Histoacuteria B Contudo o sistema de ensino prevecirc ainda em obediecircncia
ao princiacutepio de adequaccedilatildeo agraves necessidades de formaccedilatildeo a possibilidade de o aluno rever o seu
percurso sendo-lhe permitida a transiccedilatildeo quer entre os Cursos Tecnoloacutegicos e os Cientiacutefico-
Humaniacutesticos quer dentro destes uacuteltimos Esta condiccedilatildeo torna obviamente indispensaacutevel a
existecircncia de linhas de articulaccedilatildeo entre os diversos programas as quais repousam sobretudo no
mesmo entendimento de dois aspectos que se encontram intimamente relacionados - o da
construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e o das virtualidades formativas da disciplina
Tal como acontece em outros domiacutenios cientiacuteficos tambeacutem a Histoacuteria tem vindo a mudar
formulam-se novas hipoacuteteses identificam-se novos objectos diversificam-se metodologias
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estabelecem-se relaccedilotildees mais amplas com outros saberes constroem-se novas interpretaccedilotildees
Poreacutem este alargamento do campo historiograacutefico tem vindo simultaneamente a evidenciar a
inevitaacutevel revisibilidade do conhecimento ou mesmo a dificuldade em elaborar siacutenteses de grande
dimensatildeo outrora julgadas possiacuteveis - aspecto que torna complexa a selecccedilatildeo dos domiacutenios que
devem ser estabelecidos como objecto de estudo no ensino secundaacuterio
Ora a necessidade de interpretar as realidades sociais contemporacircneas e de encontrar fios de
inteligibilidade entre as grandes questotildees nacionais e os problemas decorrentes de uma
globalizaccedilatildeo cada vez mais envolvente constitui seguramente uma condicionante das escolhas a
efectuar pelos candidatos que se inscrevem no ensino recorrente em cursos de Ciecircncias Sociais
Nesta perspectiva a Histoacuteria cujo objectivo uacuteltimo eacute afinal a compreensatildeo da vida do homem em
sociedade configura-se como uma disciplina de eleiccedilatildeo
Acresce que a natureza terminal do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui torna
inevitaacutevel operar uma selecccedilatildeo no conjunto de opccedilotildees que o campo historiograacutefico patenteia O
eixo organizador da selecccedilatildeo encontra-se no caso presente na concepccedilatildeo de Histoacuteria que se
perfilha Entende-se o conhecimento histoacuterico como decorrente de uma construccedilatildeo rigorosa
resultante da confrontaccedilatildeo de hipoacuteteses com os dados obtidos na pesquisa e na criacutetica exaustiva de
fontes diversificadas circunscritas num tempo e num espaccedilo identificados Esse conhecimento
decorre portanto da compatibilizaccedilatildeo de um registo descritivo com uma dimensatildeo problematizante
e explicativa jaacute que eacute inquestionavelmente interpretaccedilatildeo de mudanccedilas Perfilha-se assim uma
concepccedilatildeo de Histoacuteria abrangente das diversas manifestaccedilotildees da vida das sociedades humanas
sensiacutevel agrave interacccedilatildeo entre o individual e o colectivo e agrave multiplicidade de factores que em diversos
tempos e espaccedilos se tornaram condicionantes daquilo que hoje somos Considera-se aliaacutes que a
dificuldade na elaboraccedilatildeo de siacutenteses acima referida natildeo pode empurrar-nos nem para uma
diluiccedilatildeo dos objectos de estudo nem para a sua limitaccedilatildeo ao factoloacutegico numa perspectiva redutora
Importa portanto circunscrever aacutereas do conhecimento historiograacutefico que patenteiem aspectos
significativos da evoluccedilatildeo da humanidade e que integrem linhas de reflexatildeo problematizadoras das
relaccedilotildees entre o passado e o presente Importa aleacutem disso mobilizar a diversidade de campos de
observaccedilatildeo para tornar consciente a relatividade das escolhas efectuadas pela humanidade
fortemente inseridas num tempo e num espaccedilo determinados
As opccedilotildees tomadas tecircm expressatildeo na eleiccedilatildeo de finalidades e de objectivos que dimensionam a
vertente formativa da disciplina e se operacionalizam num campo alargado de competecircncias
Finalidades objectivos e competecircncias devem ser permanentemente visados ao longo de todos os
moacutedulos que compotildeem o programa e recebem a mesma formulaccedilatildeo para os alunos do ensino
secundaacuterio e para os do ensino secundaacuterio recorrente Na verdade dado que as formulaccedilotildees
inicialmente estabelecidas foram elaboradas numa perspectiva de formaccedilatildeo contiacutenua adequada ao
perfil de jovens que agrave saiacuteda do ensino secundaacuterio se encontram jaacute no limiar da idade adulta natildeo se
considera haver lugar a alteraccedilotildees neste modelo de ensino integrado no sistema de educaccedilatildeo e
formaccedilatildeo de adultos
Do ponto de vista pedagoacutegico adoptou-se no programa por uma orientaccedilatildeo construtivista jaacute que soacute
o envolvimento dos alunos em experiecircncias de aprendizagem significativas proporcionaraacute a
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constituiccedilatildeo de um quadro de referecircncias inegavelmente uacutetil porque objecto de apropriaccedilatildeo
Algumas adaptaccedilotildees permitiratildeo a adequaccedilatildeo das propostas do programa ao ensino recorrente Nas
metodologias que se considera indispensaacutevel promover para uns e outros alunos a anaacutelise das
fontes tem um papel insubstituiacutevel Com efeito ela contribuiraacute para o desenvolvimento de uma
perspectiva criacutetica e proporcionaraacute tambeacutem o reforccedilo de uma dimensatildeo eacutetica jaacute que as inferecircncias a
efectuar repousaratildeo em argumentos de caraacutecter documental Abre-se desse modo o campo para
aquisiccedilotildees cientiacuteficas soacutelidas e simultaneamente ao niacutevel do agir para a integraccedilatildeo de haacutebitos de
ponderaccedilatildeo de opccedilotildees promotores da intervenccedilatildeo consciente e democraacutetica na vida colectiva
Como se expocircs a elaboraccedilatildeo dos diferentes programas de Histoacuteria dos Cursos Cientiacutefico-
Humaniacutesticos partiu de uma mesma concepccedilatildeo de conhecimento histoacuterico e do papel da disciplina
na formaccedilatildeo do aluno Contudo tendo em conta que os perfis de saiacuteda dos diversos cursos
orientaratildeo os alunos para diferentes formaccedilotildees no ensino superior foi na selecccedilatildeo dos conteuacutedos
que foram estabelecidas as necessaacuterias diferenccedilas entre os programas (A e B) Reafirma-se poreacutem
que os conteuacutedos por si soacute natildeo permitiratildeo o desenvolvimento das competecircncias consideradas
essenciais necessitam de ser integrados num todo coerente mobilizados atraveacutes de metodologias e
de recursos que se adequem agraves competecircncias estabelecidas como horizonte desejaacutevel
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2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
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23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
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- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
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Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
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estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
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Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
41
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
internaciona
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ra Portugal
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ade civil na
rmaccedilatildeo nto metodo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
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EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Barreto A (org) A Situaccedilatildeo Social em Portugal 1960-1995 Lisboa ICS Brito J M B (Coord) (1999) Do Marcelismo ao Fim do Impeacuterio Lisboa Editorial Notiacutecias
Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
Cerezales D P (2003) O Poder Caiacuteu na Rua Crise do Estado e Acccedilotildees Colectivas na Revoluccedilatildeo Portuguesa 1974-75 Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Coelho M B (1989) Portugal O Sistema Poliacutetico e Constitucional 1974-1987 Lisboa Instituto de Ciecircncias Sociais da Universidade de Lisboa
Cruz M B (1998) O Estado Novo e a Igreja Catoacutelica Lisboa Bizacircncio Estudo das relaccedilotildees entre o Estado e a Igreja no salazarismo da reacccedilatildeo ao novo regime e agraves negociaccedilotildees da Concordata e do acordo missionaacuterio agrave progressiva desagregaccedilatildeo do apoio ao regime e divisatildeo entre os catoacutelicos do poacutes-guerra aos iniacutecios da deacutecada de 70
Defargues P M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Gradiva Droz J (1985) Histoire de lrsquoAntifascisme en Europe 1923-1939 Paris La Deacutecouverte Droz A B (1999)Histoacuteria do Seacuteculo XX 4 vols Lisboa Publicaccedilotildees DQuixote Ferrari S (2001) Guia da Histoacuteria da Arte Contemporacircnea Lisboa Presenccedila
Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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Oliveira C (1996) Portugal dos Quatro Cantos do Mundo agrave Europa a Descolonizaccedilatildeo (1974-76) Ensaio e documentos Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
Patriarca F (1995) A Questatildeo Social no Salazarismo 1930-1947 (2 vols) Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda Obra sobre o processo de instauraccedilatildeo do regime corporativo em Portugal e a dinacircmica e loacutegicas que presidiram ao seu funcionamento particularizando a vertente social
Pimentel I F (2000) Histoacuteria das Organizaccedilotildees Femininas no Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Pinto A C (2001) O Fim do Impeacuterio Portuguecircs Lisboa Livros Horizonte
O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
Pinto A C et al (org) (1987) O Estado Novo das Origens ao Fim da Autarcia 1926ndash1959 (2 vols) Lisboa Fragmentos Actas de coloacutequio organizadas em sete secccedilotildees Autoritarismo corporativismo e fascismo Institucionalizaccedilatildeo do Estado Novo A poliacutetica externa A economia Os Movimentos de oposiccedilatildeo A questatildeo colonial Sociedade cultura e aparelhos ideoloacutegicos
Pinto A c e Teixeira N S (org) (1998) Portugal e a Unificaccedilatildeo Europeia in Revista Peneacutelope nordm 18 Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
Estudos cobrindo cronologicamente as diferentes etapas de aproximaccedilatildeo de Portugal agrave Europa no salazarismo no marcelismo e na democracia
Proenccedila M C (coord) (1998) Maio de 68 Trinta Anos Depois Os Movimentos Estudantis em Portugal Lisboa Ediccedilotildees Colibri Instituto de Histoacuteria Contemporacircnea da FCSH da Universidade Nova de Lisboa PuacuteblicoEl Paiacutes (sd) Seacuteculo XX Homens mulheres e factos que mudaram a histoacuteria PuacuteblicoEl Paiacutes
Raby D L (1990) A Resistecircncia Antifascista em Portugal 1941-1974 Lisboa Salamandra Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso Tempo Lisboa Gradiva Rodrigues A et al (2001) O Movimento dos Capitatildees e o 25 de Abril Lisboa Dom Quixote
Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
Rosas F (coord) (1998) Portugal e a Guerra Civil de Espanha (1936-1939)- O Balanccedilo Histoacuterico laquoColoacutequio 1raquo Lisboa Ediccedilotildees Colibri Rosas F et al (coord) (1998) Os Portugueses e os Desafios do Mileacutenio Lisboa Assiacuterio e Alvim
Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
Teixeira R A (org) (2001) A Guerra Colonial Realidade e Ficccedilatildeo Lisboa Notiacutecias Editorial Telo A J e outros (2000) Portugal e Espanha nos Sistemas Internacionais Contemporacircneos Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
Torgal L R (coord) (2000)O Cinema sob o Olhar de Salazar Lisboa Ciacuterculo de Leitores Conjunto de ensaios sobre as relaccedilotildees do cinema e a ideologia do regime salazarista com uma incursatildeo sobre o tema geral das relaccedilotildees entre o cinema e a Histoacuteria Inclui laquoBreve Dicionaacuterio do Cinema do Estado Novoraquo
Torre G (1972) Histoacuteria das Literaturas de Vanguarda Lisboa Presenccedila Vaisse M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Ediccedilotildees 70
Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
2
Iacutendice
1 Introduccedilatildeo paacuteg 3
2 Apresentaccedilatildeo do Programa 6
21 Finalidades 6
22 Objectivos 6
23 Competecircnciashellip 7
24 Visatildeo geral dos conteuacutedostemashellip 9
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais 11
26 Recursos14
27 Avaliaccedilatildeo 14
3 Desenvolvimento do programa 17
31 Estrutura dos moacutedulos 17
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos 19
33 Conteuacutedos Conceitos Aprendizagens especiacuteficas dos moacutedulos 21
10ordm ANO Moacutedulo 1 21
Moacutedulo 2 27
Moacutedulo 3 33
11ordm ANO Moacutedulo 4helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 40
Moacutedulo 5helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 46
Moacutedulo 6helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 51
12ordm ANO Moacutedulo 7helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 59
Moacutedulo 8 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 65
Moacutedulo 9 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 71
4 Bibliografia 77
3
1 Introduccedilatildeo
As exigecircncias de formaccedilatildeo nas sociedades contemporacircneas tornaram indispensaacutevel o lanccedilamento
de processos conducentes agrave melhoria das qualificaccedilotildees (culturais teacutecnicas profissionais e pessoais)
dos seus membros Neste contexto se integram as medidas respeitantes agrave revisatildeo dos planos
curriculares do niacutevel secundaacuterio de educaccedilatildeo agora dotados de maior maleabilidade e de
instrumentos mais adequados ao presente
Na revisatildeo acima referida o ensino secundaacuterio recorrente contemplado com planos de estudo
idecircnticos ao do restante ensino secundaacuterio recebe especial atenccedilatildeo Assim as mudanccedilas
introduzidas no sistema de ensino reduzem a clivagem entre os alunos do ensino secundaacuterio e os do
ensino secundaacuterio recorrente respeitando embora a especificidade de um modelo adequado a
alunos que por razotildees diversas ou natildeo acederam na idade proacutepria ao ensino secundaacuterio ou que
tendo-o iniciado natildeo o completaram Por isso agrave identidade entre planos de estudo corresponde
igualmente uma identidade de programas que sofrem as adaptaccedilotildees necessaacuterias agrave satisfaccedilatildeo das
exigecircncias da formaccedilatildeo de adultos em contexto escolar no modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis
No plano curricular aplicado ao ensino secundaacuterio e ao ensino secundaacuterio recorrente a Histoacuteria
encontra-se integrada em Cursos Tecnoloacutegicos e em Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos
Nos Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos prioritariamente orientados para a continuaccedilatildeo de estudos e
em que a Formaccedilatildeo Especiacutefica se destina a preencher a vertente cientiacutefica no domiacutenio de
conhecimento do respectivo curso a disciplina apresenta um destaque diferente de acordo com a
orientaccedilatildeo do plano curricular a que respeita No Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas e no de
Ciecircncias Soacutecio-Econoacutemicas a Histoacuteria integra a componente de formaccedilatildeo especiacutefica sendo-lhe
atribuiacutedo o nuacutemero maacuteximo de horas semanais previsto no curriacuteculo do ensino secundaacuterio Poreacutem
no primeiro daqueles cursos a que o presente programa respeita a disciplina eacute de frequecircncia
obrigatoacuteria e abrange os trecircs anos do ciclo de estudos no Curso de Ciecircncias Socioeconoacutemicas a
disciplina eacute optativa e bianual
Agraves diferentes situaccedilotildees enunciadas correspondem portanto programas distintos respectivamente
programas de Histoacuteria A e de Histoacuteria B Contudo o sistema de ensino prevecirc ainda em obediecircncia
ao princiacutepio de adequaccedilatildeo agraves necessidades de formaccedilatildeo a possibilidade de o aluno rever o seu
percurso sendo-lhe permitida a transiccedilatildeo quer entre os Cursos Tecnoloacutegicos e os Cientiacutefico-
Humaniacutesticos quer dentro destes uacuteltimos Esta condiccedilatildeo torna obviamente indispensaacutevel a
existecircncia de linhas de articulaccedilatildeo entre os diversos programas as quais repousam sobretudo no
mesmo entendimento de dois aspectos que se encontram intimamente relacionados - o da
construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e o das virtualidades formativas da disciplina
Tal como acontece em outros domiacutenios cientiacuteficos tambeacutem a Histoacuteria tem vindo a mudar
formulam-se novas hipoacuteteses identificam-se novos objectos diversificam-se metodologias
4
estabelecem-se relaccedilotildees mais amplas com outros saberes constroem-se novas interpretaccedilotildees
Poreacutem este alargamento do campo historiograacutefico tem vindo simultaneamente a evidenciar a
inevitaacutevel revisibilidade do conhecimento ou mesmo a dificuldade em elaborar siacutenteses de grande
dimensatildeo outrora julgadas possiacuteveis - aspecto que torna complexa a selecccedilatildeo dos domiacutenios que
devem ser estabelecidos como objecto de estudo no ensino secundaacuterio
Ora a necessidade de interpretar as realidades sociais contemporacircneas e de encontrar fios de
inteligibilidade entre as grandes questotildees nacionais e os problemas decorrentes de uma
globalizaccedilatildeo cada vez mais envolvente constitui seguramente uma condicionante das escolhas a
efectuar pelos candidatos que se inscrevem no ensino recorrente em cursos de Ciecircncias Sociais
Nesta perspectiva a Histoacuteria cujo objectivo uacuteltimo eacute afinal a compreensatildeo da vida do homem em
sociedade configura-se como uma disciplina de eleiccedilatildeo
Acresce que a natureza terminal do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui torna
inevitaacutevel operar uma selecccedilatildeo no conjunto de opccedilotildees que o campo historiograacutefico patenteia O
eixo organizador da selecccedilatildeo encontra-se no caso presente na concepccedilatildeo de Histoacuteria que se
perfilha Entende-se o conhecimento histoacuterico como decorrente de uma construccedilatildeo rigorosa
resultante da confrontaccedilatildeo de hipoacuteteses com os dados obtidos na pesquisa e na criacutetica exaustiva de
fontes diversificadas circunscritas num tempo e num espaccedilo identificados Esse conhecimento
decorre portanto da compatibilizaccedilatildeo de um registo descritivo com uma dimensatildeo problematizante
e explicativa jaacute que eacute inquestionavelmente interpretaccedilatildeo de mudanccedilas Perfilha-se assim uma
concepccedilatildeo de Histoacuteria abrangente das diversas manifestaccedilotildees da vida das sociedades humanas
sensiacutevel agrave interacccedilatildeo entre o individual e o colectivo e agrave multiplicidade de factores que em diversos
tempos e espaccedilos se tornaram condicionantes daquilo que hoje somos Considera-se aliaacutes que a
dificuldade na elaboraccedilatildeo de siacutenteses acima referida natildeo pode empurrar-nos nem para uma
diluiccedilatildeo dos objectos de estudo nem para a sua limitaccedilatildeo ao factoloacutegico numa perspectiva redutora
Importa portanto circunscrever aacutereas do conhecimento historiograacutefico que patenteiem aspectos
significativos da evoluccedilatildeo da humanidade e que integrem linhas de reflexatildeo problematizadoras das
relaccedilotildees entre o passado e o presente Importa aleacutem disso mobilizar a diversidade de campos de
observaccedilatildeo para tornar consciente a relatividade das escolhas efectuadas pela humanidade
fortemente inseridas num tempo e num espaccedilo determinados
As opccedilotildees tomadas tecircm expressatildeo na eleiccedilatildeo de finalidades e de objectivos que dimensionam a
vertente formativa da disciplina e se operacionalizam num campo alargado de competecircncias
Finalidades objectivos e competecircncias devem ser permanentemente visados ao longo de todos os
moacutedulos que compotildeem o programa e recebem a mesma formulaccedilatildeo para os alunos do ensino
secundaacuterio e para os do ensino secundaacuterio recorrente Na verdade dado que as formulaccedilotildees
inicialmente estabelecidas foram elaboradas numa perspectiva de formaccedilatildeo contiacutenua adequada ao
perfil de jovens que agrave saiacuteda do ensino secundaacuterio se encontram jaacute no limiar da idade adulta natildeo se
considera haver lugar a alteraccedilotildees neste modelo de ensino integrado no sistema de educaccedilatildeo e
formaccedilatildeo de adultos
Do ponto de vista pedagoacutegico adoptou-se no programa por uma orientaccedilatildeo construtivista jaacute que soacute
o envolvimento dos alunos em experiecircncias de aprendizagem significativas proporcionaraacute a
5
constituiccedilatildeo de um quadro de referecircncias inegavelmente uacutetil porque objecto de apropriaccedilatildeo
Algumas adaptaccedilotildees permitiratildeo a adequaccedilatildeo das propostas do programa ao ensino recorrente Nas
metodologias que se considera indispensaacutevel promover para uns e outros alunos a anaacutelise das
fontes tem um papel insubstituiacutevel Com efeito ela contribuiraacute para o desenvolvimento de uma
perspectiva criacutetica e proporcionaraacute tambeacutem o reforccedilo de uma dimensatildeo eacutetica jaacute que as inferecircncias a
efectuar repousaratildeo em argumentos de caraacutecter documental Abre-se desse modo o campo para
aquisiccedilotildees cientiacuteficas soacutelidas e simultaneamente ao niacutevel do agir para a integraccedilatildeo de haacutebitos de
ponderaccedilatildeo de opccedilotildees promotores da intervenccedilatildeo consciente e democraacutetica na vida colectiva
Como se expocircs a elaboraccedilatildeo dos diferentes programas de Histoacuteria dos Cursos Cientiacutefico-
Humaniacutesticos partiu de uma mesma concepccedilatildeo de conhecimento histoacuterico e do papel da disciplina
na formaccedilatildeo do aluno Contudo tendo em conta que os perfis de saiacuteda dos diversos cursos
orientaratildeo os alunos para diferentes formaccedilotildees no ensino superior foi na selecccedilatildeo dos conteuacutedos
que foram estabelecidas as necessaacuterias diferenccedilas entre os programas (A e B) Reafirma-se poreacutem
que os conteuacutedos por si soacute natildeo permitiratildeo o desenvolvimento das competecircncias consideradas
essenciais necessitam de ser integrados num todo coerente mobilizados atraveacutes de metodologias e
de recursos que se adequem agraves competecircncias estabelecidas como horizonte desejaacutevel
6
2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
7
23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
8
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
9
24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
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estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
18
Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
44
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
59
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
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Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
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Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
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Estudos cobrindo cronologicamente as diferentes etapas de aproximaccedilatildeo de Portugal agrave Europa no salazarismo no marcelismo e na democracia
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
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Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
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Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
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1 Introduccedilatildeo
As exigecircncias de formaccedilatildeo nas sociedades contemporacircneas tornaram indispensaacutevel o lanccedilamento
de processos conducentes agrave melhoria das qualificaccedilotildees (culturais teacutecnicas profissionais e pessoais)
dos seus membros Neste contexto se integram as medidas respeitantes agrave revisatildeo dos planos
curriculares do niacutevel secundaacuterio de educaccedilatildeo agora dotados de maior maleabilidade e de
instrumentos mais adequados ao presente
Na revisatildeo acima referida o ensino secundaacuterio recorrente contemplado com planos de estudo
idecircnticos ao do restante ensino secundaacuterio recebe especial atenccedilatildeo Assim as mudanccedilas
introduzidas no sistema de ensino reduzem a clivagem entre os alunos do ensino secundaacuterio e os do
ensino secundaacuterio recorrente respeitando embora a especificidade de um modelo adequado a
alunos que por razotildees diversas ou natildeo acederam na idade proacutepria ao ensino secundaacuterio ou que
tendo-o iniciado natildeo o completaram Por isso agrave identidade entre planos de estudo corresponde
igualmente uma identidade de programas que sofrem as adaptaccedilotildees necessaacuterias agrave satisfaccedilatildeo das
exigecircncias da formaccedilatildeo de adultos em contexto escolar no modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis
No plano curricular aplicado ao ensino secundaacuterio e ao ensino secundaacuterio recorrente a Histoacuteria
encontra-se integrada em Cursos Tecnoloacutegicos e em Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos
Nos Cursos Cientiacutefico-Humaniacutesticos prioritariamente orientados para a continuaccedilatildeo de estudos e
em que a Formaccedilatildeo Especiacutefica se destina a preencher a vertente cientiacutefica no domiacutenio de
conhecimento do respectivo curso a disciplina apresenta um destaque diferente de acordo com a
orientaccedilatildeo do plano curricular a que respeita No Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas e no de
Ciecircncias Soacutecio-Econoacutemicas a Histoacuteria integra a componente de formaccedilatildeo especiacutefica sendo-lhe
atribuiacutedo o nuacutemero maacuteximo de horas semanais previsto no curriacuteculo do ensino secundaacuterio Poreacutem
no primeiro daqueles cursos a que o presente programa respeita a disciplina eacute de frequecircncia
obrigatoacuteria e abrange os trecircs anos do ciclo de estudos no Curso de Ciecircncias Socioeconoacutemicas a
disciplina eacute optativa e bianual
Agraves diferentes situaccedilotildees enunciadas correspondem portanto programas distintos respectivamente
programas de Histoacuteria A e de Histoacuteria B Contudo o sistema de ensino prevecirc ainda em obediecircncia
ao princiacutepio de adequaccedilatildeo agraves necessidades de formaccedilatildeo a possibilidade de o aluno rever o seu
percurso sendo-lhe permitida a transiccedilatildeo quer entre os Cursos Tecnoloacutegicos e os Cientiacutefico-
Humaniacutesticos quer dentro destes uacuteltimos Esta condiccedilatildeo torna obviamente indispensaacutevel a
existecircncia de linhas de articulaccedilatildeo entre os diversos programas as quais repousam sobretudo no
mesmo entendimento de dois aspectos que se encontram intimamente relacionados - o da
construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico e o das virtualidades formativas da disciplina
Tal como acontece em outros domiacutenios cientiacuteficos tambeacutem a Histoacuteria tem vindo a mudar
formulam-se novas hipoacuteteses identificam-se novos objectos diversificam-se metodologias
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estabelecem-se relaccedilotildees mais amplas com outros saberes constroem-se novas interpretaccedilotildees
Poreacutem este alargamento do campo historiograacutefico tem vindo simultaneamente a evidenciar a
inevitaacutevel revisibilidade do conhecimento ou mesmo a dificuldade em elaborar siacutenteses de grande
dimensatildeo outrora julgadas possiacuteveis - aspecto que torna complexa a selecccedilatildeo dos domiacutenios que
devem ser estabelecidos como objecto de estudo no ensino secundaacuterio
Ora a necessidade de interpretar as realidades sociais contemporacircneas e de encontrar fios de
inteligibilidade entre as grandes questotildees nacionais e os problemas decorrentes de uma
globalizaccedilatildeo cada vez mais envolvente constitui seguramente uma condicionante das escolhas a
efectuar pelos candidatos que se inscrevem no ensino recorrente em cursos de Ciecircncias Sociais
Nesta perspectiva a Histoacuteria cujo objectivo uacuteltimo eacute afinal a compreensatildeo da vida do homem em
sociedade configura-se como uma disciplina de eleiccedilatildeo
Acresce que a natureza terminal do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui torna
inevitaacutevel operar uma selecccedilatildeo no conjunto de opccedilotildees que o campo historiograacutefico patenteia O
eixo organizador da selecccedilatildeo encontra-se no caso presente na concepccedilatildeo de Histoacuteria que se
perfilha Entende-se o conhecimento histoacuterico como decorrente de uma construccedilatildeo rigorosa
resultante da confrontaccedilatildeo de hipoacuteteses com os dados obtidos na pesquisa e na criacutetica exaustiva de
fontes diversificadas circunscritas num tempo e num espaccedilo identificados Esse conhecimento
decorre portanto da compatibilizaccedilatildeo de um registo descritivo com uma dimensatildeo problematizante
e explicativa jaacute que eacute inquestionavelmente interpretaccedilatildeo de mudanccedilas Perfilha-se assim uma
concepccedilatildeo de Histoacuteria abrangente das diversas manifestaccedilotildees da vida das sociedades humanas
sensiacutevel agrave interacccedilatildeo entre o individual e o colectivo e agrave multiplicidade de factores que em diversos
tempos e espaccedilos se tornaram condicionantes daquilo que hoje somos Considera-se aliaacutes que a
dificuldade na elaboraccedilatildeo de siacutenteses acima referida natildeo pode empurrar-nos nem para uma
diluiccedilatildeo dos objectos de estudo nem para a sua limitaccedilatildeo ao factoloacutegico numa perspectiva redutora
Importa portanto circunscrever aacutereas do conhecimento historiograacutefico que patenteiem aspectos
significativos da evoluccedilatildeo da humanidade e que integrem linhas de reflexatildeo problematizadoras das
relaccedilotildees entre o passado e o presente Importa aleacutem disso mobilizar a diversidade de campos de
observaccedilatildeo para tornar consciente a relatividade das escolhas efectuadas pela humanidade
fortemente inseridas num tempo e num espaccedilo determinados
As opccedilotildees tomadas tecircm expressatildeo na eleiccedilatildeo de finalidades e de objectivos que dimensionam a
vertente formativa da disciplina e se operacionalizam num campo alargado de competecircncias
Finalidades objectivos e competecircncias devem ser permanentemente visados ao longo de todos os
moacutedulos que compotildeem o programa e recebem a mesma formulaccedilatildeo para os alunos do ensino
secundaacuterio e para os do ensino secundaacuterio recorrente Na verdade dado que as formulaccedilotildees
inicialmente estabelecidas foram elaboradas numa perspectiva de formaccedilatildeo contiacutenua adequada ao
perfil de jovens que agrave saiacuteda do ensino secundaacuterio se encontram jaacute no limiar da idade adulta natildeo se
considera haver lugar a alteraccedilotildees neste modelo de ensino integrado no sistema de educaccedilatildeo e
formaccedilatildeo de adultos
Do ponto de vista pedagoacutegico adoptou-se no programa por uma orientaccedilatildeo construtivista jaacute que soacute
o envolvimento dos alunos em experiecircncias de aprendizagem significativas proporcionaraacute a
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constituiccedilatildeo de um quadro de referecircncias inegavelmente uacutetil porque objecto de apropriaccedilatildeo
Algumas adaptaccedilotildees permitiratildeo a adequaccedilatildeo das propostas do programa ao ensino recorrente Nas
metodologias que se considera indispensaacutevel promover para uns e outros alunos a anaacutelise das
fontes tem um papel insubstituiacutevel Com efeito ela contribuiraacute para o desenvolvimento de uma
perspectiva criacutetica e proporcionaraacute tambeacutem o reforccedilo de uma dimensatildeo eacutetica jaacute que as inferecircncias a
efectuar repousaratildeo em argumentos de caraacutecter documental Abre-se desse modo o campo para
aquisiccedilotildees cientiacuteficas soacutelidas e simultaneamente ao niacutevel do agir para a integraccedilatildeo de haacutebitos de
ponderaccedilatildeo de opccedilotildees promotores da intervenccedilatildeo consciente e democraacutetica na vida colectiva
Como se expocircs a elaboraccedilatildeo dos diferentes programas de Histoacuteria dos Cursos Cientiacutefico-
Humaniacutesticos partiu de uma mesma concepccedilatildeo de conhecimento histoacuterico e do papel da disciplina
na formaccedilatildeo do aluno Contudo tendo em conta que os perfis de saiacuteda dos diversos cursos
orientaratildeo os alunos para diferentes formaccedilotildees no ensino superior foi na selecccedilatildeo dos conteuacutedos
que foram estabelecidas as necessaacuterias diferenccedilas entre os programas (A e B) Reafirma-se poreacutem
que os conteuacutedos por si soacute natildeo permitiratildeo o desenvolvimento das competecircncias consideradas
essenciais necessitam de ser integrados num todo coerente mobilizados atraveacutes de metodologias e
de recursos que se adequem agraves competecircncias estabelecidas como horizonte desejaacutevel
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2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
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23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
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- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
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- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
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Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
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A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
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elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
16
estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
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Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
internaciona
ntos demog
ra Portugal
ecendo o im
ade civil na
rmaccedilatildeo nto metodo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Barreto A (org) A Situaccedilatildeo Social em Portugal 1960-1995 Lisboa ICS Brito J M B (Coord) (1999) Do Marcelismo ao Fim do Impeacuterio Lisboa Editorial Notiacutecias
Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
Cerezales D P (2003) O Poder Caiacuteu na Rua Crise do Estado e Acccedilotildees Colectivas na Revoluccedilatildeo Portuguesa 1974-75 Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Coelho M B (1989) Portugal O Sistema Poliacutetico e Constitucional 1974-1987 Lisboa Instituto de Ciecircncias Sociais da Universidade de Lisboa
Cruz M B (1998) O Estado Novo e a Igreja Catoacutelica Lisboa Bizacircncio Estudo das relaccedilotildees entre o Estado e a Igreja no salazarismo da reacccedilatildeo ao novo regime e agraves negociaccedilotildees da Concordata e do acordo missionaacuterio agrave progressiva desagregaccedilatildeo do apoio ao regime e divisatildeo entre os catoacutelicos do poacutes-guerra aos iniacutecios da deacutecada de 70
Defargues P M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Gradiva Droz J (1985) Histoire de lrsquoAntifascisme en Europe 1923-1939 Paris La Deacutecouverte Droz A B (1999)Histoacuteria do Seacuteculo XX 4 vols Lisboa Publicaccedilotildees DQuixote Ferrari S (2001) Guia da Histoacuteria da Arte Contemporacircnea Lisboa Presenccedila
Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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Oliveira C (1996) Portugal dos Quatro Cantos do Mundo agrave Europa a Descolonizaccedilatildeo (1974-76) Ensaio e documentos Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
Pinto A C et al (org) (1987) O Estado Novo das Origens ao Fim da Autarcia 1926ndash1959 (2 vols) Lisboa Fragmentos Actas de coloacutequio organizadas em sete secccedilotildees Autoritarismo corporativismo e fascismo Institucionalizaccedilatildeo do Estado Novo A poliacutetica externa A economia Os Movimentos de oposiccedilatildeo A questatildeo colonial Sociedade cultura e aparelhos ideoloacutegicos
Pinto A c e Teixeira N S (org) (1998) Portugal e a Unificaccedilatildeo Europeia in Revista Peneacutelope nordm 18 Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
Teixeira R A (org) (2001) A Guerra Colonial Realidade e Ficccedilatildeo Lisboa Notiacutecias Editorial Telo A J e outros (2000) Portugal e Espanha nos Sistemas Internacionais Contemporacircneos Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
Torgal L R (coord) (2000)O Cinema sob o Olhar de Salazar Lisboa Ciacuterculo de Leitores Conjunto de ensaios sobre as relaccedilotildees do cinema e a ideologia do regime salazarista com uma incursatildeo sobre o tema geral das relaccedilotildees entre o cinema e a Histoacuteria Inclui laquoBreve Dicionaacuterio do Cinema do Estado Novoraquo
Torre G (1972) Histoacuteria das Literaturas de Vanguarda Lisboa Presenccedila Vaisse M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Ediccedilotildees 70
Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
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estabelecem-se relaccedilotildees mais amplas com outros saberes constroem-se novas interpretaccedilotildees
Poreacutem este alargamento do campo historiograacutefico tem vindo simultaneamente a evidenciar a
inevitaacutevel revisibilidade do conhecimento ou mesmo a dificuldade em elaborar siacutenteses de grande
dimensatildeo outrora julgadas possiacuteveis - aspecto que torna complexa a selecccedilatildeo dos domiacutenios que
devem ser estabelecidos como objecto de estudo no ensino secundaacuterio
Ora a necessidade de interpretar as realidades sociais contemporacircneas e de encontrar fios de
inteligibilidade entre as grandes questotildees nacionais e os problemas decorrentes de uma
globalizaccedilatildeo cada vez mais envolvente constitui seguramente uma condicionante das escolhas a
efectuar pelos candidatos que se inscrevem no ensino recorrente em cursos de Ciecircncias Sociais
Nesta perspectiva a Histoacuteria cujo objectivo uacuteltimo eacute afinal a compreensatildeo da vida do homem em
sociedade configura-se como uma disciplina de eleiccedilatildeo
Acresce que a natureza terminal do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui torna
inevitaacutevel operar uma selecccedilatildeo no conjunto de opccedilotildees que o campo historiograacutefico patenteia O
eixo organizador da selecccedilatildeo encontra-se no caso presente na concepccedilatildeo de Histoacuteria que se
perfilha Entende-se o conhecimento histoacuterico como decorrente de uma construccedilatildeo rigorosa
resultante da confrontaccedilatildeo de hipoacuteteses com os dados obtidos na pesquisa e na criacutetica exaustiva de
fontes diversificadas circunscritas num tempo e num espaccedilo identificados Esse conhecimento
decorre portanto da compatibilizaccedilatildeo de um registo descritivo com uma dimensatildeo problematizante
e explicativa jaacute que eacute inquestionavelmente interpretaccedilatildeo de mudanccedilas Perfilha-se assim uma
concepccedilatildeo de Histoacuteria abrangente das diversas manifestaccedilotildees da vida das sociedades humanas
sensiacutevel agrave interacccedilatildeo entre o individual e o colectivo e agrave multiplicidade de factores que em diversos
tempos e espaccedilos se tornaram condicionantes daquilo que hoje somos Considera-se aliaacutes que a
dificuldade na elaboraccedilatildeo de siacutenteses acima referida natildeo pode empurrar-nos nem para uma
diluiccedilatildeo dos objectos de estudo nem para a sua limitaccedilatildeo ao factoloacutegico numa perspectiva redutora
Importa portanto circunscrever aacutereas do conhecimento historiograacutefico que patenteiem aspectos
significativos da evoluccedilatildeo da humanidade e que integrem linhas de reflexatildeo problematizadoras das
relaccedilotildees entre o passado e o presente Importa aleacutem disso mobilizar a diversidade de campos de
observaccedilatildeo para tornar consciente a relatividade das escolhas efectuadas pela humanidade
fortemente inseridas num tempo e num espaccedilo determinados
As opccedilotildees tomadas tecircm expressatildeo na eleiccedilatildeo de finalidades e de objectivos que dimensionam a
vertente formativa da disciplina e se operacionalizam num campo alargado de competecircncias
Finalidades objectivos e competecircncias devem ser permanentemente visados ao longo de todos os
moacutedulos que compotildeem o programa e recebem a mesma formulaccedilatildeo para os alunos do ensino
secundaacuterio e para os do ensino secundaacuterio recorrente Na verdade dado que as formulaccedilotildees
inicialmente estabelecidas foram elaboradas numa perspectiva de formaccedilatildeo contiacutenua adequada ao
perfil de jovens que agrave saiacuteda do ensino secundaacuterio se encontram jaacute no limiar da idade adulta natildeo se
considera haver lugar a alteraccedilotildees neste modelo de ensino integrado no sistema de educaccedilatildeo e
formaccedilatildeo de adultos
Do ponto de vista pedagoacutegico adoptou-se no programa por uma orientaccedilatildeo construtivista jaacute que soacute
o envolvimento dos alunos em experiecircncias de aprendizagem significativas proporcionaraacute a
5
constituiccedilatildeo de um quadro de referecircncias inegavelmente uacutetil porque objecto de apropriaccedilatildeo
Algumas adaptaccedilotildees permitiratildeo a adequaccedilatildeo das propostas do programa ao ensino recorrente Nas
metodologias que se considera indispensaacutevel promover para uns e outros alunos a anaacutelise das
fontes tem um papel insubstituiacutevel Com efeito ela contribuiraacute para o desenvolvimento de uma
perspectiva criacutetica e proporcionaraacute tambeacutem o reforccedilo de uma dimensatildeo eacutetica jaacute que as inferecircncias a
efectuar repousaratildeo em argumentos de caraacutecter documental Abre-se desse modo o campo para
aquisiccedilotildees cientiacuteficas soacutelidas e simultaneamente ao niacutevel do agir para a integraccedilatildeo de haacutebitos de
ponderaccedilatildeo de opccedilotildees promotores da intervenccedilatildeo consciente e democraacutetica na vida colectiva
Como se expocircs a elaboraccedilatildeo dos diferentes programas de Histoacuteria dos Cursos Cientiacutefico-
Humaniacutesticos partiu de uma mesma concepccedilatildeo de conhecimento histoacuterico e do papel da disciplina
na formaccedilatildeo do aluno Contudo tendo em conta que os perfis de saiacuteda dos diversos cursos
orientaratildeo os alunos para diferentes formaccedilotildees no ensino superior foi na selecccedilatildeo dos conteuacutedos
que foram estabelecidas as necessaacuterias diferenccedilas entre os programas (A e B) Reafirma-se poreacutem
que os conteuacutedos por si soacute natildeo permitiratildeo o desenvolvimento das competecircncias consideradas
essenciais necessitam de ser integrados num todo coerente mobilizados atraveacutes de metodologias e
de recursos que se adequem agraves competecircncias estabelecidas como horizonte desejaacutevel
6
2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
7
23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
8
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
9
24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
16
estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
18
Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
44
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
59
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
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Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
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Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
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Estudos cobrindo cronologicamente as diferentes etapas de aproximaccedilatildeo de Portugal agrave Europa no salazarismo no marcelismo e na democracia
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
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Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
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Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
91
Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
92
Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
5
constituiccedilatildeo de um quadro de referecircncias inegavelmente uacutetil porque objecto de apropriaccedilatildeo
Algumas adaptaccedilotildees permitiratildeo a adequaccedilatildeo das propostas do programa ao ensino recorrente Nas
metodologias que se considera indispensaacutevel promover para uns e outros alunos a anaacutelise das
fontes tem um papel insubstituiacutevel Com efeito ela contribuiraacute para o desenvolvimento de uma
perspectiva criacutetica e proporcionaraacute tambeacutem o reforccedilo de uma dimensatildeo eacutetica jaacute que as inferecircncias a
efectuar repousaratildeo em argumentos de caraacutecter documental Abre-se desse modo o campo para
aquisiccedilotildees cientiacuteficas soacutelidas e simultaneamente ao niacutevel do agir para a integraccedilatildeo de haacutebitos de
ponderaccedilatildeo de opccedilotildees promotores da intervenccedilatildeo consciente e democraacutetica na vida colectiva
Como se expocircs a elaboraccedilatildeo dos diferentes programas de Histoacuteria dos Cursos Cientiacutefico-
Humaniacutesticos partiu de uma mesma concepccedilatildeo de conhecimento histoacuterico e do papel da disciplina
na formaccedilatildeo do aluno Contudo tendo em conta que os perfis de saiacuteda dos diversos cursos
orientaratildeo os alunos para diferentes formaccedilotildees no ensino superior foi na selecccedilatildeo dos conteuacutedos
que foram estabelecidas as necessaacuterias diferenccedilas entre os programas (A e B) Reafirma-se poreacutem
que os conteuacutedos por si soacute natildeo permitiratildeo o desenvolvimento das competecircncias consideradas
essenciais necessitam de ser integrados num todo coerente mobilizados atraveacutes de metodologias e
de recursos que se adequem agraves competecircncias estabelecidas como horizonte desejaacutevel
6
2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
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23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
8
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
9
24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
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elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
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estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
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Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
33
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
40
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
41
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
50
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
52
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
internaciona
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ra Portugal
ecendo o im
ade civil na
rmaccedilatildeo nto metodo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
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Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
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Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
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Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
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Estudos cobrindo cronologicamente as diferentes etapas de aproximaccedilatildeo de Portugal agrave Europa no salazarismo no marcelismo e na democracia
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
Teixeira R A (org) (2001) A Guerra Colonial Realidade e Ficccedilatildeo Lisboa Notiacutecias Editorial Telo A J e outros (2000) Portugal e Espanha nos Sistemas Internacionais Contemporacircneos Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
Torgal L R (coord) (2000)O Cinema sob o Olhar de Salazar Lisboa Ciacuterculo de Leitores Conjunto de ensaios sobre as relaccedilotildees do cinema e a ideologia do regime salazarista com uma incursatildeo sobre o tema geral das relaccedilotildees entre o cinema e a Histoacuteria Inclui laquoBreve Dicionaacuterio do Cinema do Estado Novoraquo
Torre G (1972) Histoacuteria das Literaturas de Vanguarda Lisboa Presenccedila Vaisse M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Ediccedilotildees 70
Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
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2 Apresentaccedilatildeo do Programa 21 Finalidades
- Promover o desenvolvimento de competecircncias que permitam a problematizaccedilatildeo de relaccedilotildees entre o passado e o pres
e a interpretaccedilatildeo criacutetica e fundamentada do mundo actual
- Desenvolver a capacidade de reflexatildeo a sensibilidade e o juiacutezo criacutetico estimulando a produccedilatildeo e a fruiccedilatildeo de bens
culturais - Favorecer a autonomia pessoal e a clarificaccedilatildeo de um sistema de valores numa perspectiva humanista
- Desenvolver a consciecircncia da cidadania e da necessidade de intervenccedilatildeo criacutetica em diversos contextos e espaccedilos
22 Objectivos
- Desenvolver atitudes de curiosidade intelectual de pesquisa e de problematizaccedilatildeo face ao saber adquirido e a
novas situaccedilotildees
- Desenvolver a capacidade de autocriacutetica de abertura agrave mudanccedila de compreensatildeo pela pluralidade de opiniotildees e
pela diversidade de modelos civilizacionais
- Aprofundar a sensibilidade esteacutetica e a dimensatildeo eacutetica clarificando opccedilotildees pessoais
- Desenvolver haacutebitos de participaccedilatildeo em actividades de grupo assumindo iniciativas e estimulando a intervenccedilatildeo de
outros
- Desenvolver a consciecircncia dos problemas e valores nacionais dos direitos e deveres democraacuteticos e do respeito
pelas minorias
- Interpretar o conteuacutedo de fontes utilizando teacutecnicas e saberes adequados agrave respectiva tipologia
- Aplicar instrumentos de anaacutelise das ciecircncias sociais na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
- Formular hipoacuteteses explicativas de factos histoacutericos
- Utilizar correctamente o vocabulaacuterio especiacutefico da disciplina
- Desenvolver haacutebitos de organizaccedilatildeo do trabalho intelectual utilizando diversos recursos e metodologias
- Sistematizar conhecimentos e apresentaacute-los utilizando diversas teacutecnicas
- Identificar o conhecimento histoacuterico como um estudo cientificamente conduzido do devir das sociedades no tempo
e no espaccedilo
- Identificar os factores que condicionam a relatividade do conhecimento histoacuterico
- Interpretar o diaacutelogo passado-presente como um processo indispensaacutevel agrave compreensatildeo das diferentes eacutepocas
civilizaccedilotildees e comunidades
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacroacutenica e sincroacutenica na anaacutelise histoacuterica
- Reconhecer as interacccedilotildees entre os diversos campos da histoacuteriandash econoacutemico social poliacutetico institucional cultural e
de mentalidades ndash entre os diversos niacuteveis de integraccedilatildeo espacial do local ao mundial e do central ao perifeacuterico
bem como entre os indiviacuteduos e os grupos
- Compreender a dinacircmica histoacuterica como um processo de continuidades mudanccedilas e ritmos de desenvolvimento
condicionados por uma multiplicidade de factores
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23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
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- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
16
estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
18
Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
23
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
internaciona
ntos demog
ra Portugal
ecendo o im
ade civil na
rmaccedilatildeo nto metodo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Barreto A (org) A Situaccedilatildeo Social em Portugal 1960-1995 Lisboa ICS Brito J M B (Coord) (1999) Do Marcelismo ao Fim do Impeacuterio Lisboa Editorial Notiacutecias
Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
Cerezales D P (2003) O Poder Caiacuteu na Rua Crise do Estado e Acccedilotildees Colectivas na Revoluccedilatildeo Portuguesa 1974-75 Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Coelho M B (1989) Portugal O Sistema Poliacutetico e Constitucional 1974-1987 Lisboa Instituto de Ciecircncias Sociais da Universidade de Lisboa
Cruz M B (1998) O Estado Novo e a Igreja Catoacutelica Lisboa Bizacircncio Estudo das relaccedilotildees entre o Estado e a Igreja no salazarismo da reacccedilatildeo ao novo regime e agraves negociaccedilotildees da Concordata e do acordo missionaacuterio agrave progressiva desagregaccedilatildeo do apoio ao regime e divisatildeo entre os catoacutelicos do poacutes-guerra aos iniacutecios da deacutecada de 70
Defargues P M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Gradiva Droz J (1985) Histoire de lrsquoAntifascisme en Europe 1923-1939 Paris La Deacutecouverte Droz A B (1999)Histoacuteria do Seacuteculo XX 4 vols Lisboa Publicaccedilotildees DQuixote Ferrari S (2001) Guia da Histoacuteria da Arte Contemporacircnea Lisboa Presenccedila
Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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Oliveira C (1996) Portugal dos Quatro Cantos do Mundo agrave Europa a Descolonizaccedilatildeo (1974-76) Ensaio e documentos Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
Pinto A C et al (org) (1987) O Estado Novo das Origens ao Fim da Autarcia 1926ndash1959 (2 vols) Lisboa Fragmentos Actas de coloacutequio organizadas em sete secccedilotildees Autoritarismo corporativismo e fascismo Institucionalizaccedilatildeo do Estado Novo A poliacutetica externa A economia Os Movimentos de oposiccedilatildeo A questatildeo colonial Sociedade cultura e aparelhos ideoloacutegicos
Pinto A c e Teixeira N S (org) (1998) Portugal e a Unificaccedilatildeo Europeia in Revista Peneacutelope nordm 18 Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
Rosas F (2004) A Transiccedilatildeo Falhada O Marcelismo e o Fim do Estado Novo (1968-1974) Lisboa Editorial Notiacutecias
Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
Teixeira R A (org) (2001) A Guerra Colonial Realidade e Ficccedilatildeo Lisboa Notiacutecias Editorial Telo A J e outros (2000) Portugal e Espanha nos Sistemas Internacionais Contemporacircneos Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
Torgal L R (coord) (2000)O Cinema sob o Olhar de Salazar Lisboa Ciacuterculo de Leitores Conjunto de ensaios sobre as relaccedilotildees do cinema e a ideologia do regime salazarista com uma incursatildeo sobre o tema geral das relaccedilotildees entre o cinema e a Histoacuteria Inclui laquoBreve Dicionaacuterio do Cinema do Estado Novoraquo
Torre G (1972) Histoacuteria das Literaturas de Vanguarda Lisboa Presenccedila Vaisse M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Ediccedilotildees 70
Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
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23 Competecircncias a desenvolver As Finalidades e Objectivos enunciados constituem linhas de orientaccedilatildeo do processo de ensino e de
aprendizagem esperando-se que no final do ciclo de estudos os alunos evidenciem as seguintes
competecircncias
- Pesquisar de forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo
relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios de pertinecircncia
- analisar fontes de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita
assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado
- analisar textos historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como
uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos avanccedilos historiograacuteficos
- Situar cronoloacutegica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes
relacionando-os com os contextos em que ocorreram
- identificar a multiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e no espaccedilo
- situar e caracterizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial
- relacionar a histoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo
articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de natureza temaacutetica quer de
acircmbito cronoloacutegico regional ou local
- mobilizar conhecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e para intervir de modo responsaacutevel no seu meio envolvente
- Elaborar e comunicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de
assuntos estudados
o estabelecendo os seus traccedilos definidores
o distinguindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade
o utilizando de forma adequada terminologia especiacutefica
- utilizar as tecnologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
8
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
9
24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
16
estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
18
Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
32
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
40
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
de 70
l da Guerra F
om o anacro
internaciona
ntos demog
ra Portugal
ecendo o im
ade civil na
rmaccedilatildeo nto metodo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
80
Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Barreto A (org) A Situaccedilatildeo Social em Portugal 1960-1995 Lisboa ICS Brito J M B (Coord) (1999) Do Marcelismo ao Fim do Impeacuterio Lisboa Editorial Notiacutecias
Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
Cerezales D P (2003) O Poder Caiacuteu na Rua Crise do Estado e Acccedilotildees Colectivas na Revoluccedilatildeo Portuguesa 1974-75 Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Coelho M B (1989) Portugal O Sistema Poliacutetico e Constitucional 1974-1987 Lisboa Instituto de Ciecircncias Sociais da Universidade de Lisboa
Cruz M B (1998) O Estado Novo e a Igreja Catoacutelica Lisboa Bizacircncio Estudo das relaccedilotildees entre o Estado e a Igreja no salazarismo da reacccedilatildeo ao novo regime e agraves negociaccedilotildees da Concordata e do acordo missionaacuterio agrave progressiva desagregaccedilatildeo do apoio ao regime e divisatildeo entre os catoacutelicos do poacutes-guerra aos iniacutecios da deacutecada de 70
Defargues P M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Gradiva Droz J (1985) Histoire de lrsquoAntifascisme en Europe 1923-1939 Paris La Deacutecouverte Droz A B (1999)Histoacuteria do Seacuteculo XX 4 vols Lisboa Publicaccedilotildees DQuixote Ferrari S (2001) Guia da Histoacuteria da Arte Contemporacircnea Lisboa Presenccedila
Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
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Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
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Pinto A c e Teixeira N S (org) (1998) Portugal e a Unificaccedilatildeo Europeia in Revista Peneacutelope nordm 18 Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
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LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
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Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
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Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Centre for lhe Stands oh Cartonou ADN Caricatures ndash cartazes e caricaturas inglesas do seacuteculo XX httplibraryukcacukcartoons Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril ndash informaccedilatildeo sobre a histoacuteria recente e a transiccedilatildeo democraacutetica portuguesa documentos cartazes muacutesica fotografias httpwwwciucptcd25a Centro de Informaccedilatildeo da ONU em Portugal ndash httpwwwonuportugalpt Centro de Investigaccedilatildeo da Poliacutetica e da Histoacuteria Contemporacircnea Portuguesa ndash divulgaccedilatildeo da Histoacuteria Contemporacircnea portuguesa desde 1910 aos nossos dias cronologias biografias documentos muacutesicas da eacutepoca cartazes e fotografias httpwwwcphrcorguk Chairman Smiles (The) ndash colecccedilatildeo de cartazes de propaganda socialista da China de Cuba e da Uniatildeo Sovieacutetica httpwwwiisgnlexhibitionschairmanindexhtml Cold War ndash descriccedilatildeo dos principais episoacutedios da Guerra-fria entrevistas e biografias de personalidades intervenientes httpwwwcoldwarorg Colecccedilatildeo de Cartazes da Guerra Civil de Espanha httpwwwguerracivilorgcartelesindexhtm Cuban Missile Crises (The) ndash anaacutelise detalhada da crise cubana de Outubro de 1962 httplibrarythinquestorg11046 ou httpwwwcubacrisisnet Cybrary of the Holocaust ndash guia sobre o holocausto concebido para auxiliar os professores no tratamento didaacutectico do tema conteacutem fotografias relatos de sobreviventes dos campos de concentraccedilatildeo apresentaccedilatildeo dos factos ocorridos entre 1939 e 1945 e endereccedilos httpwwwrememberorg Discovering China ndash a histoacuteria contemporacircnea da China com especial ecircnfase para a Revoluccedilatildeo Cultural biografias de personalidades com relevacircncia na poliacutetica e na cultura httplibrarythinkquestorg26469history Galeria Virtual da Censura ndash elaborada pelo Museu da Imprensa inclui textos imagens e cronologia relativa aos principais acontecimentos do sistema censoacuterio vigente em Portugal durante o periacuteodo da ditadura militar e do Estado Novo httpwwwimultimediaptgaleriavirtualdacensura German Propaganda Archive ndash recursos sobre a propaganda nazi ndash literatura filmes arquitectura discursos Inclui secccedilatildeo sobre o anti-semitismo httpwwwCalvineducasgpaindexhtm Guide to the Great Depression ndash conjunto de sites sobre a depressatildeo dos anos 30 fornece endereccedilos fontes orais escritas e iconograacuteficas httptlcaiorgdepressihtm Histoacuteria da Uniatildeo Europeia ndash informaccedilatildeo baacutesica sobre a Uniatildeo Europeia e a histoacuteria da sua construccedilatildeo httpeuropaeuintabchistoryindex-enhtm Instituto Camotildees ndash arquivo de artigos da imprensa nacional e estrangeira sobre a revoluccedilatildeo de 25 de Abril httpwwwinstituto-camoespt Long Walk of Nelson Mandela (The) ndash Biografia de Nelson Mandela httpwwwpbsorgwgbhpagesfrontlineshowsmandela Media History Project Connections Pages (The) ndash fornece endereccedilos com interesse para a histoacuteria da comunicaccedilatildeo social httpwwwmediahistorycomjournhtml Memoacuterias da Guerra Colonial ndash tem como objectivos contribuir para o esclarecimento do tema e inventariar e mostrar materiais Fornece cronologia (19281975) ensaios testemunhos imagens e bibliografia httpwwwucptceis20colonial Modern World History (BBC) ndash cronologia e documentos da histoacuteria do seacuteculo XX desde o Tratado de Versalhes ateacute ao fim da II Guerra Mundial recursos pedagoacutegicos organizados por temas e niacuteveis de ensino httpwwwbbccoukeducationmodern Plano Marshall ndash documentos e estudos sobre a concepccedilatildeo e a aplicaccedilatildeo do Plano Marshall httptlcaiorgmarshphnhtm Portugal e a Europa ndash dirigido pelo Ministeacuterio dos Negoacutecios Estrangeiros conteacutem informaccedilotildees sobre Portugal no seio da Uniatildeo Europeia httpwwwminnestrangeirosptpoliticaeuropeiaportugal Roosevelt and the New Deal ndash httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtm Socialismo e movimento operaacuterio em Inglaterra ndash informaccedilotildees sobre escritores e filoacutesofos socialistas e organizaccedilotildees poliacuteticas (1906-1950) httpwwwspartacusschoolnetcouksociaslismhtm Spanish Revolution and Civil War ndash a Guerra Civil de Espanha e as Brigadas Internacionais ilustrada com cartazes e fotografias httpwwwgeocitiescomCapitolHill9820 ou httpburnucsdeduscwhtm
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
8
- Assumir responsabilidades em actividades individuais e de grupo
- participar em dinacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees
harmoniosas e profiacutecuas
- manifestar abertura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas - disponibilizar-se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
9
24 Visatildeo geral dos conteuacutedos temas O Programa do Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas organizado numa perspectiva cronoloacutegica
embora natildeo contiacutenua apresenta quanto aos conteuacutedos uma estrutura temaacutetica que permite uma
quase imediata adequaccedilatildeo ao regime modular
A opccedilatildeo por esta estrutura temaacutetica decorreu de duas ordens de razotildees Por um lado a natureza
do trabalho que se pretende realizar ao niacutevel do ensino secundaacuterio ndash anaacutelise mais exigente de
fontes ampliaccedilatildeo de algumas aacutereas de conteuacutedo consideradas fundamentais para a compreensatildeo
do mundo actual problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees passado-presente ou de linhas explicativas ndash
trabalho que natildeo eacute compatiacutevel com uma grande extensatildeo de conteuacutedos Por outro lado uma vez que
os alunos jaacute adquiriram no ensino baacutesico a factologia essencial especialmente no que respeita agrave
histoacuteria de Portugal e uma visatildeo geneacuterica da evoluccedilatildeo das sociedades pareceu loacutegico reservar para
o niacutevel de ensino secundaacuterio um estudo mais aprofundado de alguns aspectos
Mesmo no caso do ensino secundaacuterio recorrente quer os alunos tenham acedido atraveacutes de
aprovaccedilatildeo no ciclo anterior quer de uma prova diagnoacutestica globalizante certamente disporatildeo de
competecircncias que lhes permitam adquirir facilmente os conhecimentos miacutenimos indispensaacuteveis
Aliaacutes no sentido de promover uma articulaccedilatildeo gradual entre a formaccedilatildeo anterior e a que agora se
inicia o primeiro moacutedulo abre com actividades propedecircuticas de anaacutelise de fontes e propotildee antes
da abordagem dos conteuacutedos especiacuteficos uma visatildeo geneacuterica dos grandes quadros cronoloacutegicos
subjacentes aos conteuacutedos do programa
Em cada ano do ciclo de estudos estabelecem-se trecircs moacutedulos Estes num acircmbito cronoloacutegico
que se estende da antiguidade claacutessica ao mundo contemporacircneo centram-se em momentos
significativos da realidade histoacuterica ou determinantes de mutaccedilotildees
Por razotildees de pertenccedila e de identidade cultural destacam-se as raiacutezes claacutessicas e medievais da
civilizaccedilatildeo europeia e as grandes transformaccedilotildees que esta sofreu
Pela funccedilatildeo que o estudo da histoacuteria do seacuteculo XX pode ter na aquisiccedilatildeo de instrumentos que
reforcem uma cidadania interventiva dedica-se-lhe todo o 12ordm ano
Pela importacircncia que a memoacuteria pode assumir na problematizaccedilatildeo das relaccedilotildees entre o que
somos e o que pretendemos construir deu-se relevacircncia agrave histoacuteria de Portugal entendida ora na sua
singularidade ora como exemplo da evoluccedilatildeo mais geral articulando-a com a histoacuteria europeia e a
mundial
Em cada um dos domiacutenios citados procurou-se focar a diversidade e as inter-relaccedilotildees entre os
diversos planos - o poliacutetico o institucional o econoacutemico o social o cultural e o das mentalidades
Natildeo foram individualizados conteuacutedos de histoacuteria local mas foram apontadas articulaccedilotildees
possiacuteveis no acircmbito das situaccedilotildees de aprendizagem sugeridas cuja concretizaccedilatildeo eacute deixada ao
criteacuterio dos professores e das escolas
10
Ano Moacutedulo
1
ESTUDAR APRENDER HISTOacuteRIA
RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIVILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA
ANTIGUIDADE CLAacuteSSICA
10ordm
2
O DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCULOS XIII E XIV- ESPACcedilOS
PODERES E VIVEcircNCIAS
3
A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILI-
DADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
4
A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XVIII ndash SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLONIAIS
11ordm
5
O LIBERALISMO ndash IDEOLOGIA E REVOLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII
E XIX
6
A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECONOMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES
IMPERIALISTAS
7
CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MUTACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA METADE DO
SEacuteCULO XX
12ordm
8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA DEacuteCADA DE 80
ndash OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
9
ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TENSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
11
25 Sugestotildees metodoloacutegicas gerais A orientaccedilatildeo metodoloacutegica a respeitar na docecircncia do Programa deve atender a duas ordens de
razotildees convergentes
- as que decorrem do facto de se estar em presenccedila de um modelo de educaccedilatildeo de adultos em
contexto escolar
- as que satildeo exigidas pela opccedilatildeo construtivista em que o Programa se integra
Com efeito no programa homologado em 2001 para o Curso de Ciecircncias Sociais e Humanas
refere-se que os princiacutepios afirmados na Introduccedilatildeo e expressos nas Finalidades e Objectivos
seleccionados para a disciplina bem como no enunciado de Competecircncias requerem a opccedilatildeo por
uma linha metodoloacutegica que enfatize o desenvolvimento de aprendizagens promotoras da autonomia
pessoal e conducentes agrave construccedilatildeo progressiva de um quadro de referecircncias orientador da
intervenccedilatildeo criacutetica na vida colectiva
Com esse processo de reforccedilo da auto-formaccedilatildeo e de construccedilatildeo de competecircncias traduziacuteveis
numa apetecircncia pela formaccedilatildeo ao longo da vida visa-se a apropriaccedilatildeo consciente pelos alunos de
formas de pensar estruturadas e de modos de agir criativos o que implica a concepccedilatildeo
- da aula como um espaccedilo aberto agraves dinacircmicas individuais e de grupo num equiliacutebrio entre
iniciativas individuais e cooperaccedilatildeo
- do professor como um orientador atento conciliando o cumprimento da programaccedilatildeo com
respostas pedagogicamente adequadas agraves necessidades dos alunos procedendo agrave
diversificaccedilatildeo de estrateacutegias e agrave necessaacuteria individualizaccedilatildeo do ensino
Para que os alunos atinjam os objectivos propostos e venham a evidenciar as competecircncias
consideradas desejaacuteveis toda uma variedade de recursos e de actividades poderaacute ser mobilizada
pelo professor no sentido de
- incentivar e orientar a pesquisa individual em suportes diversos dentro e fora da sala de
aula
- estimular a organizaccedilatildeo e a recolha de dados recorrendo nomeadamente agraves novas
tecnologias
- programar a realizaccedilatildeo de tarefas que estimulem capacidades de intervenccedilatildeo criacutetica e de
fruiccedilatildeo esteacutetica
- proporcionar condiccedilotildees para a participaccedilatildeo dos alunos em actividades que exijam tomadas
de posiccedilatildeo de caraacutecter eacutetico
Em nenhum caso poreacutem as actividades de caraacutecter mais inovador ou mais complexo poderatildeo
fazer esquecer as bases tradicionais da construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico
12
- o comentaacuterio criacutetico de fontes de diferentes tipologias que propiciem uma recolha de dados
diversificada
- a elaboraccedilatildeo e a anaacutelise de rigorosos quadros cronoloacutegicos que ajudem a estruturar a
informaccedilatildeo recolhida
- a anaacutelise de mapas de localizaccedilatildeo dos fenoacutemenos em estudo que conduzam agrave formulaccedilatildeo
de hipoacuteteses interpretativas sobre a afirmaccedilatildeo e difusatildeo dos mesmos
Acresce que o trabalho de criacutetica das fontes aleacutem de evidenciar a forma como se constroacutei um
conhecimento que natildeo se esgota na aquisiccedilatildeo de conteuacutedos teraacute a vantagem suplementar de
proporcionar a transferecircncia de competecircncias para um domiacutenio particularmente formativo de
intervenccedilatildeo ciacutevica Com efeito numa civilizaccedilatildeo onde os meacutedia satildeo determinantes e a apresentaccedilatildeo
de realidades virtuais eacute jaacute um facto torna-se urgente a construccedilatildeo de soacutelidos processos de
desmontagem da informaccedilatildeo a que a Histoacuteria pode dar resposta
No caso do ensino secundaacuterio recorrente a valorizaccedilatildeo da modalidade de frequecircncia presencial e
a definiccedilatildeo de um modelo de avaliaccedilatildeo contiacutenua realizado em contexto de turma conduzem a que a
situaccedilatildeo de aula ganhe um espaccedilo de afirmaccedilatildeo Poreacutem as diferenccedilas nos percursos pessoais dos
alunos nas motivaccedilotildees que os levaram a inscrever-se no Curso e no tempo de que dispotildeem para o
aprofundamento da sua formaccedilatildeo exigem do professor grande atenccedilatildeo na gestatildeo das actividades
Quanto agrave modalidade de frequecircncia natildeo presencial o professor deveraacute disponibilizar para o Centro
de Apoio elementos para acompanhamento pedagoacutegico e apoio escolar agrave autoformaccedilatildeo dos alunos
que os orientem na aquisiccedilatildeo das competecircncias que o programa estabelece Em qualquer dos
casos o modelo de moacutedulos capitalizaacuteveis requer por parte de todo os alunos uma planificaccedilatildeo
cuidada das actividades em que se envolvem de modo a optimizar valecircncias pessoais canalizando-
as eficazmente para as aprendizagens requeridas por cada moacutedulo e a evitar prolongar no tempo
desnecessariamente a conclusatildeo do ciclo de estudos
Na planificaccedilatildeo das actividades conviraacute que a abordagem dos conteuacutedos se inicie pelo
levantamento de problemas e que sejam promovidas condiccedilotildees para que os alunos consciencializem
os caminhos percorridos
Quer no levantamento inicial de problemas quer na elaboraccedilatildeo de pequenas siacutenteses conclusivas
seraacute indispensaacutevel chamar-se a atenccedilatildeo para o estabelecimento de relaccedilotildees passado-presente
tornando expliacutecitas linhas de articulaccedilatildeo entre os conhecimentos adquiridos e as vivecircncias dos
alunos Aleacutem disso eacute necessaacuterio atender agrave vertente narrativa da disciplina conciliando-a com
abordagens de caraacutecter mais estrutural que inevitavelmente teratildeo tambeacutem de ser proporcionadas
Com efeito as dificuldades que o estudo da disciplina por vezes coloca prendem-se sobretudo com
a compreensatildeo de conceitos referentes a realidades hoje jaacute inexistentes ou com a apreensatildeo da
dimensatildeo temporal da Histoacuteria A procura de nexos de natureza causal que patenteiem relaccedilotildees
entre os diferentes periacuteodos e que evidenciem as transformaccedilotildees operadas contribuiraacute decerto
para a compreensatildeo de questotildees mais complexas por parte dos alunos que ingressam no ensino
recorrente ou que tendo abandonado o sistema de ensino em tempo a ele regressam
13
Neste plano curricular a institucionalizaccedilatildeo de aulas de 90 minutos oferece a possibilidade de
desenvolvimento na proacutepria sala de aula de estrateacutegias mais exigentes em tempo nomeadamente
de pesquisa individual e de trabalho em equipa Contudo eacute evidente que mesmo nas turmas em
modalidade de frequecircncia presencial a flutuaccedilatildeo da populaccedilatildeo na maioria dos casos com o estatuto
de trabalhador-estudante dificultaraacute a realizaccedilatildeo de trabalhos em equipa que ocupem vaacuterias aulas
Tal dificuldade poderaacute ser colmatada com a definiccedilatildeo contratual de tarefas individuais e o
ajustamento de prazos consensualmente aceites contribuindo para a responsabilizaccedilatildeo perante o
colectivo e a dignificaccedilatildeo do modelo de ensino recorrente Na verdade este modelo natildeo pode ser
secundarizado e o grau de rigor cientiacutefico e eacutetico natildeo pode ser diferente do que eacute exigido no restante
ensino secundaacuterio
Poderatildeo ainda ser agendados debates abertos com vantagem aos alunos do regime natildeo
presencial em que a documentaccedilatildeo proporcionada pelo professor e a pesquisa dos alunos
sustentaratildeo a participaccedilatildeo individual Como sempre cabe ao professor promover o interesse pela
partilha de conhecimentos e opiniotildees e estimular a sua expressatildeo oral harmoniosa e profiacutecua em
obediecircncia agraves competecircncias estabelecidas no programa
Em todos os moacutedulos eacute apresentada com caraacutecter de sugestatildeo uma vasta gama de actividades
contextualizadas em situaccedilotildees de aprendizagem ficando os professores livres como sempre para
optarem por outras mais consentacircneas com necessidades da escola ou dos alunos Por outro lado
os proacuteprios alunos adultos com percursos diversificados poderatildeo contribuir com as suas valecircncias
para a realizaccedilatildeo de trabalhos porventura mais exigentes em recursos No caso do primeiro moacutedulo
as actividades iniciais deveratildeo assumir um caraacutecter propedecircutico poreacutem em todos os moacutedulos soacute
uma planificaccedilatildeo cuidada das actividades pode propiciar condiccedilotildees para a execuccedilatildeo de reais
laquotrabalhos praacuteticosraquo e conduzir a uma efectiva apropriaccedilatildeo por todos os alunos dos conteuacutedos em
estudo A programaccedilatildeo dessas actividades exigiraacute naturalmente a constituiccedilatildeo de equipas de
professores da mesma escola com o objectivo de assegurar a elaboraccedilatildeo dos materiais que
suportem de forma coerente e adequada as actividades a realizar pelos alunos situaccedilatildeo em que
seraacute importante um bom funcionamento do Centro de Apoio
No trabalho visado eacute tambeacutem indispensaacutevel que o professor se preocupe com a forma como os
alunos estudam Importaraacute discutir formas de utilizar os manuais e processos de ampliar e
diversificar a informaccedilatildeo neles contida Seraacute tambeacutem importante suscitar a consulta de obras
historiograacuteficas acessiacuteveis sendo propiciada informaccedilatildeo sobre a elaboraccedilatildeo de fichas bibliograacuteficas
e fichas de leitura Por outro lado na pesquisa e organizaccedilatildeo de informaccedilatildeo deve existir cuidado em
sensibilizar os alunos para o distanciamento necessaacuterio relativamente agrave apropriaccedilatildeo do
conhecimento produzido por outros e no limite para a propriedade do trabalho intelectual
Os registos escritos de tipo diversificado produzidos pelos alunos bem como a apresentaccedilatildeo oral
de actividades realizadas devem ser no ensino secundaacuterio particularmente cuidados Caberaacute ao
professor na perspectiva de transversalidade da liacutengua portuguesa consciencializar os alunos da
necessidade de aperfeiccediloarem a sua produccedilatildeo linguiacutestica
14
A finalizar relembra-se que o acompanhamento individualizado dos alunos nas actividades e o
respeito pelos seus ritmos e opccedilotildees de aprendizagem natildeo pode fazer esquecer a gestatildeo global de
cada moacutedulo Para todos se encontra fixada uma orientaccedilatildeo global a concretizar no final do nuacutemero
de tempos lectivos que lhes estaacute destinado
26 Recursos
O cumprimento da linha metodoloacutegica proposta exige a mobilizaccedilatildeo da Escola no sentido de
serem facultados a alunos e professores os recursos essenciais
Para o ensino secundaacuterio recorrente tal como para o restante ensino secundaacuterio ao niacutevel das
salas de aula deveratildeo ser criadas condiccedilotildees que permitam a utilizaccedilatildeo do retroprojector e do
projector de diapositivos as salas deveratildeo ainda ter expositores de parede para apresentaccedilatildeo de
projectos em curso e de trabalhos jaacute realizados
Seraacute tambeacutem essencial que a escola mobilize os seus recursos globais na criaccedilatildeo ou
dinamizaccedilatildeo de um centro de recursos de faacutecil acesso que integre
- biblioteca apetrechada com as obras de consulta geral indicadas no programa ndash atlas
dicionaacuterios enciclopeacutedias histoacuterias gerais ndash e com publicaccedilotildees perioacutedicas no acircmbito da
Histoacuteria e das Ciecircncias Sociais
- mediateca com recursos em suportes variados
- aacutereas equipadas com meios que permitam a recolha de informaccedilatildeo (gravadores aacuteudio e
viacutedeo maacutequina fotograacutefica) com meios informaacuteticos (PC ligados em rede com acesso agrave
Internet) e de apresentaccedilatildeo puacuteblica da informaccedilatildeo recolhida e produzida (datashow)
Considera-se ainda de interesse que a escola dinamize a formaccedilatildeo de um centro de
documentaccedilatildeo de histoacuteria local e regional
Para laacute destas condiccedilotildees gerais todas as escolas de acordo com o que se encontra
estabelecido deveratildeo ter a funcionar com o apoio de professores e se possiacutevel com actividades
orientadas para ensino agrave distacircncia um Centro de Apoio Nele certamente encontraratildeo apoios
individualizados quer os alunos que optem pela modalidade de frequecircncia natildeo presencial quer os
que optem pela modalidade de frequecircncia presencial
25 Avaliaccedilatildeo
Tal como para a orientaccedilatildeo metodoloacutegica tambeacutem na avaliaccedilatildeo eacute necessaacuterio ponderar a
especificidade do ensino recorrente
No caso da modalidade de frequecircncia presencial trata-se de compatibilizar a avaliaccedilatildeo
contiacutenua - em que de acordo com a linha metodoloacutegica seleccionada a avaliaccedilatildeo eacute entendida como
15
elemento regulador da aprendizagem - com a avaliaccedilatildeo sumativa orientada para a capitalizaccedilatildeo do
moacutedulo
No que respeita agrave avaliaccedilatildeo contiacutenua a planificaccedilatildeo das praacuteticas de avaliaccedilatildeo natildeo se reveste de
um caraacutecter autoacutenomo ela deve fazer parte do processo de gestatildeo das aprendizagens contribuindo
para o fornecimento de informaccedilatildeo relevante na perspectiva do professor e na do aluno Com efeito
conveacutem que o professor natildeo encare a planificaccedilatildeo de cada unidade de ensino numa perspectiva
formalista que atomize objectivos em torno de cada conteuacutedo e se traduza numa opccedilatildeo redutora
perdendo de vista a orientaccedilatildeo geral da aprendizagem mas conveacutem igualmente que se natildeo centre
apenas no desenvolvimento das estrateacutegias actividades jaacute que estas satildeo apenas um meio de
suscitar a interiorizaccedilatildeo do conhecimento e dos modos de fazer A avaliaccedilatildeo eacute pois indispensaacutevel
ao professor para a obtenccedilatildeo de informaccedilatildeo sobre a adequaccedilatildeo dos actos de ensino agraves aquisiccedilotildees
desejadas Por outro lado importa que os alunos possam perspectivar os seus progressos
envolvendo-se na construccedilatildeo progressivamente mais consciente das aprendizagens
Releva-se pois o caraacutecter formador da avaliaccedilatildeo em que o diagnoacutestico tem uma funccedilatildeo
instrumental
A avaliaccedilatildeo interna deve assim garantir o acompanhamento da progressatildeo do trabalho a realizar
em cada moacutedulo revestindo formas adequadas agraves competecircncias cuja consecuccedilatildeo se pretende testar
e sendo sensiacutevel aos processos e natildeo apenas aos produtos O que implica que para aleacutem de testes
escritos sejam aplicadas listas de verificaccedilatildeo fichas de observaccedilatildeo e outros instrumentos sensiacuteveis
agrave especificidade do desempenho das tarefas tendo-se consciecircncia de que em alguns domiacutenios soacute
no meacutedio prazo seratildeo evidentes os resultados
Tal como estipula a Portaria 550-E2004 no seu artordm 16ordm no termo de cada moacutedulo os alunos
inscritos na modalidade de frequecircncia presencial devem ser objecto de uma avaliaccedilatildeo sumativa
incidindo sobre as aprendizagens que se encontram devidamente assinaladas no final de cada
moacutedulo
Quanto aos alunos em modalidade de frequecircncia natildeo presencial o Centro de Apoio poderaacute
proporcionar auxiacutelio especiacutefico no domiacutenio da avaliaccedilatildeo nomeadamente atraveacutes de fichas de auto -
correcccedilatildeo O Professor poderaacute aliaacutes promover tambeacutem o interesse destes alunos na organizaccedilatildeo
de portefoacutelios que os ajudem a reflectir sobre o avanccedilo das suas aprendizagens e sustentem a
discussatildeo com o professor de assuntos em estudo O acompanhamento pedagoacutegico previsto
facilitaraacute o sucesso nas provas de avaliaccedilatildeo para capitalizaccedilatildeo de moacutedulos provas que na sua
qualidade sumativa incidem como se referiu sobre as aprendizagens estruturantes assinaladas no
final de cada moacutedulo
Acrescente-se que no caso da disciplina de Histoacuteria o sistema prevecirc no Curso de Ciecircncias
Sociais e Humanas no acircmbito da avaliaccedilatildeo sumativa externa a possibilidade de os alunos se
proporem para a realizaccedilatildeo de um exame final no 12ordm ano quando desejem prosseguir estudos
superiores A prossecuccedilatildeo das finalidades e objectivos da disciplina e o desenvolvimento de
competecircncias sistematicamente visados ao longo dos trecircs anos do Curso propiciaraacute aos alunos os
instrumentos indispensaacuteveis ao ecircxito nessa testagem final De modo a auxiliar o professor a
16
estabelecer as linhas de orientaccedilatildeo relativamente agraves metas da avaliaccedilatildeo sumativa externa o
Programa assinala os conteuacutedos de aprofundamento bem como os conceitos e as aprendizagens
consideradas estruturantes Eacute aliaacutes nesse enunciado que como acima se referiu o Professor
encontra suporte para a avaliaccedilatildeo sumativa direccionada para a capitalizaccedilatildeo de cada moacutedulo
17
3 Desenvolvimento do programa
31 Estrutura dos moacutedulos
Cada moacutedulo abre com um conjunto de informaccedilotildees de natureza geneacuterica em que se estabelece
- a duraccedilatildeo do moacutedulo
- a orientaccedilatildeo geral
- a gestatildeo dos blocos reservados aos conteuacutedos de aprofundamento
A orientaccedilatildeo geral clarifica
- o acircmbito cronoloacutegico do moacutedulo
- as vertentes mais significativas a explorar no tratamento dos conteuacutedos e o grau de
relevacircncia que lhes eacute atribuiacutedo estabelecendo-se por isso os que devem ser considerados
de aprofundamento com a indicaccedilatildeo do nuacutemero de aulas que lhes deve ser reservado
Apoacutes a orientaccedilatildeo geral apresentam-se em cada moacutedulo dois quadros
O primeiro quadro integra o enunciado global de competecircncias estabelecido para o programa
enunciado presente em todos os moacutedulos dado que no modelo de ensino secundaacuterio recorrente por
moacutedulos capitalizaacuteveis qualquer moacutedulo assume caraacutecter terminal
O segundo quadro contempla
- a rubricaccedilatildeo dos conteuacutedos destacando os de aprofundamento
- os conceitosnoccedilotildees especiacuteficos indicados no primeiro momento em que o seu
conhecimento se torna indispensaacutevel assinalando-se (com asterisco) os estruturantes
- um conjunto de sugestotildees metodoloacutegicas e de recursos tendo em vista a organizaccedilatildeo de
situaccedilotildees de aprendizagem
Quanto aos conteuacutedos satildeo considerados de aprofundamento
- os que se centram em aspectos definidores da temaacutetica essencial do moacutedulo
- os que se referem a especificidades do processo histoacuterico portuguecircs
- os que se revestem de uma dimensatildeo problematizadora
Os restantes conteuacutedos respeitam
- a enquadramentos gerais destinados a identificarem os tempos e os espaccedilos em que se
processam as transformaccedilotildees que seratildeo objecto de estudo
- a articulaccedilotildees com outros momentos fases da histoacuteria europeia ou mundial
- a aacutereas que foram jaacute objecto de tratamento no ensino baacutesico ou que fazem parte de uma cultura
geral de niacutevel baacutesico
18
Aos conteuacutedos de aprofundamento deveraacute corresponder um maior nuacutemero de aulas e a opccedilatildeo por estrateacutegias que suscitem um maior envolvimento dos alunos Relativamente agraves situaccedilotildees de aprendizagem elas apontam em duas direcccedilotildees
- a indispensabilidade do recurso agrave anaacutelise de fontes de quadros cronoloacutegicos de mapas e agrave
elaboraccedilatildeo orientada de glossaacuterios
- a possibilidade de organizaccedilatildeo de actividades diversificadas tendo em atenccedilatildeo a existecircncia
de aulas de 90 minutos
Em todas elas apenas se trata de sugestotildees ou seja nem se revestem de obrigatoriedade nem
se destinam agrave realizaccedilatildeo exaustiva E porque ao professor compete tambeacutem um importante papel na
construccedilatildeo do curriacuteculo cada professor nos contextos da escola das turmas e dos alunos com
quem desenvolve o trabalho decidiraacute quais as estrateacutegias e os recursos mais adequados desde que
constituam conjuntos coerentes organizados em actividades praacuteticas
A finalizar o moacutedulo encontra-se a listagem das aprendizagens finais estabelecidas para o
moacutedulo e que orientam a avaliaccedilatildeo sumativa Os enunciados das aprendizagens tecircm caraacutecter
deliberadamente amplo em consonacircncia com as trecircs vertentes dos objectivos gerais da disciplina e
com as competecircncias que se pretende promover assinalando-se (com duplo asterisco) aquelas
que devem ser entendidas como estruturantes
O conjunto dos moacutedulos eacute antecedido por uma listagem de conceitos operatoacuterios e de conceitos metodoloacutegicos de acircmbito geral que em virtude da sua transversalidade natildeo foram inseridos nos
moacutedulos Obviamente natildeo se destinam a ser objecto de teorizaccedilatildeo - satildeo encarados como
subjacentes ao desenvolvimento do conjunto dos conteuacutedos razatildeo pela qual se apresentam em
quadro global antecedendo a apresentaccedilatildeo dos moacutedulos Na verdade soacute no meacutedio longo prazo no
decurso do ciclo de estudos que o ensino secundaacuterio constitui se espera que a apropriaccedilatildeo destes
conceitos se efectue O seu enunciado eacute apresentado sobretudo no sentido de constituir um
referencial permanente da acccedilatildeo do professor
19
32 Conceitos operatoacuterios e conceitos metodoloacutegicos Conceitos Operatoacuterios
Temporalidade Espacialidade Niacuteveis de anaacutelise Campos de problematizaccedilatildeo Mutaccedilatildeo
Tempo curto
Tempo ciacuteclico
Longa duraccedilatildeo
Local
Regional
Nacional
Civilizacional
Mundial
Evento
Conjuntura
Estrutura
Diacronia
Sincronia
Periodizaccedilatildeo
Poliacutetico
Econoacutemico
Social
Cultural
Institucional
Mentalidades
Ruptura
Crise
Revoluccedilatildeo
Conceitos Metodoloacutegicos
Fontes Operaccedilotildees Meacutetodos
Documento
Fontes escritas
Fontes monumentais
Fontes paisagiacutesticas e naturais
Fontes da civilizaccedilatildeo material
Fontes orais
Dado histoacuterico
Heuriacutestica
Criacutetica externa
Criacutetica interna
Hipoacutetese
Modelo
Tendecircncia
Siacutentese histoacuterica
Ciecircncias anexas da Histoacuteria
Meacutetodo indutivo
Meacutetodo comparativo
Meacutetodo quantitativo
20
10ordm ANO
21
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HIST
Moacutedulo 1 RAIacuteZES MEDITERRAcircNICAS DA CIV ICA
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 sema
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto d restantes 12 unidades lectivas devem ser reservadas para o p
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 1 desenvolve-se em dois peciacuteficos As actividades de caraacutecter propedecircuti
- conhecer a situaccedilatildeo dos aluno ias especiacuteficas com ele relacionadas
- valorizar os saberes dos aluno- sensibilizar para a importacircncia - proceder agrave recuperaccedilatildeo orienta a e introduzir o quadro
geral subjacente aos moacutedulos O caraacutecter propedecircutico das actividad uto epistemoloacutegico do conhecimento histoacuterico Os conteuacutedos especiacuteficos do ensino s do ser desenvolvidos de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- contrastar o modelo poliacutetico-cu o modelo ateniense no seu periacuteodo de apogeu (seacuteculos V
- centrar o estudo nos aspectos os ao longo dos tempos - proporcionar condiccedilotildees para a opeia
OacuteRIA A
ILIZACcedilAtildeO EUROPEIA ndash CIDADE CIDADANIA E IMPEacuteRIO NA ANTIGUIDADE CLAacuteSS
nas
e 27 unidades lectivas de 90 minutos 7 destinam-se agraves actividades de caraacutecter propedecircutico dasonto 2 considerado de aprofundamento
momentos o primeiro de caraacutecter propedecircutico o segundo de abordagem de conteuacutedos es
co destinam-se a s a partir de uma avaliaccedilatildeo diagnoacutestica relativamente ao conhecimento histoacuterico e agraves competecircnc
s visando o desenvolvimento de atitudes favoraacuteveis agrave aprendizagem da anaacutelise das fontes na construccedilatildeo do conhecimento histoacuterico da dos grandes quadros cronoloacutegicos e espaciais globais proporcionados pela escolaridade baacutesic
do Programa do ensino secundaacuterio es a desenvolver exclui quaisquer teorizaccedilotildees sobre metodologias da Histoacuteria e sobre o estat
ecundaacuterio estabelecidos para o moacutedulo 1 centram-se na heranccedila da Antiguidade Claacutessica deven
ltural desenvolvido num espaccedilo de grande dimensatildeo ndash o Impeacuterio Romano dos seacuteculos I a IV - coma IV A C) que se prendem com o exerciacutecio da cidadania e nos que remetem para cacircnones culturais revisitad compreensatildeo da importacircncia do legado cultural da cidade antiga na construccedilatildeo da civilizaccedilatildeo eur
22
Ensino Secundaacuterio Recorre Moacutedulo 1 - COMPETEcirc
O moacutedulo 1 tal como ciam
- Pesquisar de rios de pertinecircncia - analisar fontes- analisar textos avanccedilos histori - Situar cronoloacute- identificar a m o e no espaccedilo - situar e caract- relacionar a hi natureza temaacuteti- mobilizar conh e para intervir de
- Elaborar e como estabeo distingo utilizan
- utilizar as tecn
- Assumir respo- participar em d- manifestar abe- disponibilizar-
nte ndash HISTOacuteRIA A
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
forma autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacute
de natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado historiograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos
ograacuteficos
gica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram ultiplicidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no temp
erizar aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial stoacuteria de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de ca quer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local ecimentos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo modo responsaacutevel no seu meio envolvente
unicar com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados lecendo os seus traccedilos definidores uindo situaccedilotildees de ruptura e de continuidade do de forma adequada terminologia especiacutefica ologias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
nsabilidades em actividades individuais e de grupo inacircmicas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas rtura agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas
se para ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
ConceitosNoccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - Sugestotildees
rarrA Histoacuteria tempos e espaccedilos Quadros espaacutecio-temporais periacuteodos histoacutericos e momentos de ruptura Processos evolutivos a multiplicidade de factores Permutas culturais e simultaneidade de culturas Histoacuteria nacional e histoacuteria universal ndash interacccedilotildees e especificidade do percurso portuguecircs rarrO Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal
xxxxxxxxxxx 1 O modelo ateniense
11 A democracia antiga os direitos dos cidadatildeos e o exerciacutecio de poderes
12 Uma cultura aberta agrave cidade
- As grandes manifestaccedilotildees ciacutevico-religiosas - A educaccedilatildeo para o exerciacutecio puacuteblico do poder
Fonte histoacuterica Tempo histoacuterico Cronologia Periodizaccedilatildeo Patrimoacutenio Condicionalismo Efeito Ciecircncias Sociais Polis Agora Democracia antiga Cidadatildeo Meteco Escravo Ordem arquitectoacutenica
De acordo com a orientaccedilatildeo estabelecida para o iniacutecio deste moacutedulo o professor como criador de curriacuteculo deveraacute construir caminhos adequados aos contextos e agraves necessidades dos alunos Assim os toacutepicos enunciados na rubrica A Histoacuteria tempos e espaccedilos natildeo devem ser abordados de uma forma sequencial nem envolvem conteuacutedos especiacuteficos devem ser encarados como direcccedilotildees de aprendizagem no contexto de uma exploraccedilatildeo integrada e organizada em funccedilatildeo dos eixos maiores do tempo e do espaccedilo A abordagem agrave noccedilatildeo de laquoperiacuteodo histoacutericoraquo decorreraacute essencialmente da anaacutelise de documentos - em suportes variados e devidamente didactizados ndash que constituam exemplos marcantes de diversas eacutepocas cotejados com outras informaccedilotildees numa anaacutelise cruzada que evidencie articulaccedilotildees A avaliaccedilatildeo diagnoacutestica deveraacute tambeacutem possibilitar a afericcedilatildeo de dificuldades linguiacutesticas nos domiacutenios da oralidade e da escrita A rubrica O Programa do Ensino Secundaacuterio ndash visatildeo espaacutecio-temporal deve ser entendida como uma visatildeo geral dos conteuacutedos (ver paacuteg9) sendo objecto apenas de uma breve apresentaccedilatildeo articulada com a exploraccedilatildeo acima referida
xxxxxxxxxxx Anaacutelise de mapas divisatildeo poliacutetica da Greacutecia em Estados-cidade estrutura urbana e rede viaacuteria do Impeacuterio Romano populaccedilotildees da Peniacutensula Ibeacuterica nas veacutesperas da conquista romana progressatildeo da conquista romana da Peniacutensula Ibeacuterica presenccedila de povos baacuterbaros no Impeacuterio no seacuteculo IV e progressiva fortificaccedilatildeo de fronteiras divisatildeo administrativa do Impeacuterio no seacuteculo IV e sua correlaccedilatildeo com a organizaccedilatildeo da Igreja cristatilde -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabelas cronoloacutegicas fases de apogeu da civilizaccedilatildeo grega e da civilizaccedilatildeo romana progressiva integraccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica no Impeacuterio Romano triunfo do Cristianismo no Impeacuterio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A arquitectura e a escultura expressatildeo do culto puacuteblico e da procura da harmonia
2 O modelo romano
21 Roma cidade ordenadora de um impeacuterio urbano - A unidade do mundo imperial o culto a Roma e ao imperador a codificaccedilatildeo do direito a progressiva extensatildeo da cidadania 22 A afirmaccedilatildeo imperial de uma cultura urbana pragmaacutetica - A padronizaccedilatildeo do urbanismo e a fixaccedilatildeo de modelos
arquitectoacutenicos e escultoacutericos - A apologia do Impeacuterio na eacutepica e na historiografia a
formaccedilatildeo de uma rede escolar urbana uniformizada 23 A romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica um exemplo de
integraccedilatildeo de uma regiatildeo perifeacuterica no universo impe- rial
3 O espaccedilo civilizacional greco-latino agrave beira da mudanccedila
- O Impeacuterio universal romano-cristatildeo A Igreja e a transmissatildeo do legado poliacutetico-cultural claacutessico
- Prenuacutencios de uma nova geografia poliacutetica a presenccedila dos laquoBaacuterbarosraquo no Impeacuterio
Urbe Impeacuterio Forum Cidadatildeo Direito Magistratura Urbanismo Pragmatismo Romanizaccedilatildeo Municiacutepio Aculturaccedilatildeo Igreja romano-cristatilde Civilizaccedilatildeo Eacutepoca claacutessica
-Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de termos de origem grega e de origem latina referentes agrave arte e aos sistemas poliacuteticos das civilizaccedilotildees claacutessicas -Pesquisa em fontes iconograacuteficas e em textos de Virgiacutelio e de Tito Liacutevio de aspectos relativos agrave apologia do Impeacuterio recurso p ex a cataacutelogos de Museus e a M H Rocha Pereira (1994) Romana Antologia da Cultura Latina Coimbra Universidade de Coimbra - Reconhecimento em plantas e em maquetas de Atenas e de Roma das aacutereas destinadas agraves manifestaccedilotildees religiosas agraves actividades ciacutevicas e ao lazer nas duas cidades Pesquisa em fontes textuais e iconograacuteficas de informaccedilatildeo sobre o impacto do urbanismo na qualidade de vida das populaccedilotildees do Impeacuterio com levantamento dos equipamentos urbanos facilitadores do quotidiano e caracterizaccedilatildeo comparada das ilhas e das habitaccedilotildees das camadas sociais abastadas - Anaacutelise de excertos de manuais escolares romanos referentes ao ensino do Direito - Visitas de estudo virtuais middot a estaccedilotildees arqueoloacutegicas elucidativas da romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica tais como Conimbriga (httpwwwConimbrigapt ) ou Meacuterida (httpwwwmeridaes ou de aspectos da vida quotidiana no Impeacuterio p ex Pompeia httpwwwpompeiisitesorg) middot a museus com obras representativas do periacuteodo claacutessico tais como Museacutee du Louvre British Museum Museu de Atenas hellip - Visionamento apoiado em guiotildees de observaccedilatildeo e registo de opini-otildees de filmes que embora natildeo directamente relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo recriem aspectos do mundo romano p ex O Gladiador de Ridley Scott (2000) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados da obra de Maacuterio de Carvalho (1994) Um Deus Passeando pela Brisa da Tarde Lisboa Ed Caminho
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Iniacutecio da elaboraccedilatildeo de um portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo -Elaboraccedilatildeo de biografias breves de individualidades que tenham tido relevacircncia na cidade antiga no periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex Soacutecrates Augusto Santo Agostinho Recolha de informaccedilatildeo e elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes -Realizaccedilatildeo de debates middot A democracia antiga e a democracia nos nossos dias middot O ideal oliacutempico ontem e hoje recurso a wwwmuseumolympicorg e a Jogos Oliacutempicos Um Seacuteculo de Gloacuteria Atenas 1896-Atlanta 1996 Lisboa Ed O Puacuteblico 1996 middot Situaccedilatildeo poliacutetica e social da mulher em Atenas e em Roma na antiguidade -Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Recolha de informaccedilatildeo referen- te a vestiacutegios da presenccedila romana elaboraccedilatildeo de um folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 1 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar a polis ateniense como um centro politicamente autoacutenomo onde se tornou possiacutevel desenvolver formas de participaccedilatildeo democraacutetica restritas agrave comunidade
dos cidadatildeos
- interpretar a extensatildeo do direito de cidadania romana como um processo de integraccedilatildeo da pluralidade de regiotildees sob a eacutegide do Estado imperial
- identificar na romanizaccedilatildeo da Peniacutensula Ibeacuterica os instrumentos de aculturaccedilatildeo das populaccedilotildees submetidas ao domiacutenio romano
- distinguir formas de organizaccedilatildeo do espaccedilo nas cidades do Impeacuterio tendo em conta as suas funccedilotildees ciacutevicas poliacuteticas e culturais
- sensibilizar-se para a importacircncia do legado poliacutetico cultural claacutessico como uma das matrizes da formaccedilatildeo da civilizaccedilatildeo europeia ocidental
- compreender as virtualidades do espaccedilo mediterracircnico como lugar de encontros e de siacutenteses
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e da apreciaccedilatildeo de manifestaccedilotildees artiacutesticas do periacuteodo claacutessico
- valorizar processos de intervenccedilatildeo democraacutetica na vida colectiva
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 2 DINAMISMO CIVILIZACION LOS XIII A XIV ndash ESPACcedilOS PODERES E VIVEcircNCIAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do moacutedulo No conjunto de unidades lectivas devem ser reservadas para o ponto 2 considerado de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 2 circunscreve-se ao seacuteculo XII ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- salientar em termos geneacutericos os factores culo XIII
- explicitar a articulaccedilatildeo entre o mundo rural a cidade na Europa feudal
- evidenciar formas de sociabilidade cultura afirmaccedilatildeo na fase mais dinacircmica e criativa da histoacuteria medieval da
Europa ocidental
- analisar a especificidade da sociedade por como entidade poliacutetica autoacutenoma
AL DA EUROPA OCIDENTAL NOS SEacuteCU
s
36 unidades lectivas de 90 minutos 20
I e agrave primeira metade do seacuteculo XIV devendo
de unidade e de diversidade na Europa do seacute
e o mundo urbano no contexto da afirmaccedilatildeo d
e mentalidade que tiveram a sua origem ou
tuguesa no periacuteodo de afirmaccedilatildeo de Portugal
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 - COMPETEcirc
O moacutedulo 2 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A identidade civilizacional da Europa ocidental 11 Poderes e crenccedilas - multiplicidade e unidade - Uma geografia poliacutetica diversificada impeacuterios reinos
senhorios e comunas imprecisatildeo de fronteiras internas e externas
- A organizaccedilatildeo das crenccedilas o poder do Bispo de Roma na Igreja ocidental o reforccedilo da coesatildeo interna face a Bizacircncio e ao Islatildeo
12 O quadro econoacutemico e demograacutefico ndash expansatildeo e
limites do crescimento - Expansatildeo agraacuteria dinamizaccedilatildeo das trocas regionais e afirmaccedilatildeo das grandes rotas do comeacutercio externo - A fragilidade do equiliacutebrio demograacutefico
2 O espaccedilo portuguecircs ndash a consolidaccedilatildeo de um reino cristatildeo ibeacuterico 21 A fixaccedilatildeo do territoacuterio ndash do termo da Reconquista ao
estabelecimento e fortalecimento de fronteiras
Reino Senhorio Comuna Papado Igreja Ortodoxa Grega Islatildeo Burguesia Economia monetaacuteria Reconquista
-Anaacutelise de mapas (seacuteculos XIII e XIV) - Extensatildeo das aacutereas florestais fragmentaccedilatildeo poliacutetica da Europa circuitos comerciais e principais nuacutecleos urbanos aacutereas de abrangecircncia na Europa da Igreja Romana e da Igreja Ortodoxa Impeacuterio Bizantino mundo islacircmico expansatildeo da arquitectura goacutetica expansatildeo das ordens mendicantes Grandes aacutereas naturais do territoacuterio portuguecircs progressiva fixaccedilatildeo da fronteira portuguesa no contexto da Reconquista distribuiccedilatildeo de senhorios e concelhos itineraacuterios reacutegios em Portugal no periacuteodo medieval -ElaboraccedilatildeoAnaacutelise de tabela cronoloacutegica referente a acontecimentos relevantes da histoacuteria portuguesa e europeia -Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos respeitantes agrave arte goacutetica e agrave permanecircncia no periacuteodo actual de expressotildees linguiacutesticas que representem vestiacutegios de realidades do periacuteodo medieval -Observaccedilatildeo de reproduccedilotildees iconograacuteficas de locais e de objectos de culto religioso na Europa medieval que evidenciem a especificidade dos diversos credos religiosos -Anaacutelise comparativa de plantas de nuacutecleos urbanos medievais portugueses e da restante Europa identificando as suas diferentes aacutereas funcionais -Anaacutelise de documentos escritos e iconograacuteficos referentes agrave sociedade portuguesa (recurso neste caso p ex a Inventaacuterios e Cataacutelogos como Nos confins da Idade Meacutedia Europaacutelia 1991 A Iluminura em Portugal Identidade e Influecircncias Biblioteca Nacional 1999 O sentido das imagens Escultura e Arte em Portugal(1300-1500) Museu Nacional de Arte Antiga 2000
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
22 O paiacutes urbano e concelhio
- A multiplicaccedilatildeo de vilas e cidades concelhias a
organizaccedilatildeo do territoacuterio e do espaccedilo citadino - O exerciacutecio comunitaacuterio de poderes concelhios a afirmaccedilatildeo poliacutetica das elites urbanas 23 O paiacutes rural e senhorial - O exerciacutecio do poder senhorial privileacutegios e
imunidades a exploraccedilatildeo econoacutemica do senhorio a situaccedilatildeo social e econoacutemica das comunidades rurais dependentes
24 O poder reacutegio factor estruturante da coesatildeo interna
do reino - A centralizaccedilatildeo do poder ndash justiccedila fiscalidade e
defesa a reestruturaccedilatildeo da administraccedilatildeo central e local ndash o reforccedilo dos poderes da chancelaria e a institucionalizaccedilatildeo das Cortes
- O combate agrave expansatildeo senhorial e a promoccedilatildeo
poliacutetica das elites urbanas - A afirmaccedilatildeo de Portugal no quadro poliacutetico ibeacuterico
Concelho Carta de foral Mesteiral Imunidade Vassalidade Monarquia feudal Cuacuteria CortesParlamentos Inquiriccedilotildees Legista
- Leitura de excertos de cantigas de romaria de romances de cavalaria do livro de Marco Poacutelo Levantamento de dados relativos agraves praacuteticas de itineracircncia na eacutepoca - meios condiccedilotildees e objectivos - Visitas de estudo virtuais middot a Meacutertola ou a Silves apoiada em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo sobre implantaccedilatildeo geograacutefica aparelho defensivo vestiacutegios do passado muccedilulmano e cristatildeo pesquisa arqueoloacutegica e actividades de recuperaccedilatildeo e valorizaccedilatildeo actual do artesanato tradicional middot a um monumento do goacutetico portuguecircs ou a museus com pintura escultura ourivesaria ou paramentaria da eacutepoca (recurso a httpwwwipparpt ) - Pesquisa e anaacutelise em histoacuterias da arte e na Internet de dados referentes ao goacutetico europeu e portuguecircs nas suas diversas manifestaccedilotildees observaccedilatildeo de plantas e de alccedilados Localizaccedilatildeo em mapa da Europa do material seleccionado - Visionamento de filmes apoiado em guiotildees orientando a anaacutelise para a criacutetica da recriaccedilatildeo de aspectos da realidade histoacuterica no periacuteodo em estudo p ex Robin dos Bosques de K Reynolds (1991) Francisco de Assis de Zefirelli (1972) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos da obra de J Le Goff Por Amor das Cidades e comentaacuterio de reproduccedilotildees iconograacuteficas que ilustram a obra selecccedilatildeo p ex de aspectos relativos agraves solidariedades urbanas ao orgulho citadino ao problema da seguranccedila agraves manifestaccedilotildees de religiosidade - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de biografias breves por ex Afonso III ou Sto Antoacutenio middot Afonso III - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie a articulaccedilatildeo com
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
3 Valores vivecircncias e quotidiano
31 A experiecircncia urbana - As mutaccedilotildees na expressatildeo da religiosidade ordens mendicantes e confrarias - A expansatildeo do ensino elementar a fundaccedilatildeo de
Universidades - Uma nova sensibilidade artiacutestica ndash o goacutetico
32 A vivecircncia cortesatilde - A cultura leiga e profana nas cortes reacutegias e senhoriais
educaccedilatildeo cavaleiresca amor cortecircs culto da memoacuteria dos antepassados
33 A difusatildeo do gosto e da praacutetica das viagens
peregrinaccedilotildees e romarias negoacutecio e missotildees poliacutetico-diplomaacuteticas
Confraria Corporaccedilatildeo Universidade Cultura erudita Cultura popular Arte goacutetica Eacutepoca medieval
as cortes europeias as relaccedilotildees com o poder papal e outros poderes eclesiaacutesticos as circunstacircncias da deposiccedilatildeo de D Sancho e do advento de Afonso III a acccedilatildeo deste no sentido do reforccedilo do poder real Pesquisa em dicionaacuterios e histoacuterias de Portugal Anaacutelise de poesia trovadoresca como fonte referente aos conflitos vassaacutelicos na sequecircncia da deposiccedilatildeo de D Sancho middot Sto Antoacutenio de Lisboa e de Paacutedua - Recolha de informaccedilatildeo que evidencie as vivecircncias religiosas da eacutepoca e as opccedilotildees do Santo a importacircncia da sua acccedilatildeo na eacutepoca as manifestaccedilotildees populares do seu culto Recurso a L Krus e A Caldeira 8ordm Centenaacuterio do Nascimento de Sto Antoacutenio Lisboa ed CTT 1995 e F Caeiro Santo Antoacutenio de Lisboa Lisboa 1967 Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados pertinentes Realizaccedilatildeo de debates - Ser minoria num concelho medieval portuguecircs Anaacutelise comparativa de fontes escritas que evidenciem vivecircncias nos concelhos medievais portugueses - forais posturas municipais pedidos dos concelhos em Cortes legislaccedilatildeo reacutegia de acircmbito geral (recurso para este uacuteltimo aspecto ao Livro de Leis e Posturas ed coord por N Espinosa Gomes da Silva Lisboa Faculdade de Direito da Universidade 1971) ou determinaccedilotildees aplicaacuteveis a minorias residente no concelho Selecccedilatildeo de informaccedilatildeo complementar em obras historiograacuteficas - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Recolha de informaccedilatildeo referente a vestiacutegios medievais na histoacuteria local ou regional elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
32
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 2 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer na sociedade europeia medieval factores de coesatildeo que se sobrepuseram agraves permanentes diversidades poliacutetico-regionais distinguindo a importacircncia
da Igreja nesse processo - reconhecer no surto demograacutefico do seacuteculo XIII na expansatildeo agraacuteria que o acompanhou e no paralelo desenvolvimento urbano o desencadear de mecanismos
favorecedores de intercacircmbios de ordem local regional e civilizacional
- reconhecer o senhorio como quadro organizador da vida econoacutemica e social no mundo rural tradicional caracterizando as formas de dominaccedilatildeo exercidas sobre
as comunidades campesinas
-compreender a especificidade da sociedade portuguesa concelhia distinguindo a diversidade de estatutos dos seus membros e as modalidades de
relacionamento com o poder reacutegio e os poderes senhoriais
-interpretar a afirmaccedilatildeo do poder reacutegio em Portugal como elemento estruturante da coesatildeo do paiacutes concelhio e do paiacutes senhorial e promotor de missotildees de
prestiacutegio e de autonomia do Reino no contexto da cristandade ibeacuterica
-compreender as atitudes e os quadros mentais que enformam a sociedade da eacutepoca distinguindo cultura popular de cultura erudita
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval
- valorizar formas de organizaccedilatildeo colectiva da vida em sociedade Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA A
Moacutedulo 3 A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO ndash MUTACcedilOtildeES NOS CONHECIMENTOS SENSIBILIDADES E VALORES NOS SEacuteCULOS XV E XVI
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 unidades lectivas de 90 minutos 22 unidades lectivas devem ser reservadas para os pontos 2 33 e 4
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 3 circunscreve-se aos seacuteculos XV e XVI devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - proporcionar uma visatildeo integrada da mentalidade e das expressotildees simboacutelicas nos seacuteculos de formaccedilatildeo da modernidade europeia
- destacar o papel fundamental de Portugal nesse periacuteodo histoacuterico especificando as mudanccedilas de gosto e de mentalidade
- promover a reflexatildeo sobre o encontro de civilizaccedilotildees e o impacto dos primeiros contactos dos europeus com comunidades humanas ateacute entatildeo desconhecidas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 - COMPETEcirc
O moacutedulo 3 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos - Principais centros culturais de produccedilatildeo e difusatildeo de siacutenteses e inovaccedilotildees - O cosmopolitismo das cidades hispacircnicas ndash importacircncia de Lisboa e Sevilha 2 O alargamento do conhecimento do mundo - O contributo portuguecircs inovaccedilatildeo teacutecnica
observaccedilatildeo e descriccedilatildeo da natureza - A matematizaccedilatildeo do real a revoluccedilatildeo das concepccedilotildees
cosmoloacutegicas 3 A produccedilatildeo cultural
31 Distinccedilatildeo social e mecenato - A ostentaccedilatildeo das elites cortesatildes e burguesas O estatuto de prestiacutegio dos intelectuais e artistas - Portugal o ambiente cultural da corte reacutegia 32Os caminhos abertos pelos humanistas - Valorizaccedilatildeo da antiguidade claacutessica e consciecircncia da modernidade a afirmaccedilatildeo das liacutenguas nacionais - Individualismo espiacuterito criacutetico racionalidade e utopia
Navegaccedilatildeo astronoacutemica Cartografia Experiencialismo Mentalidade quantitativa Revoluccedilatildeo coperniciana Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo
- Anaacutelise de mapas aacutereas poliacuteticas e culturais dominantes no mundo extra-europeu no iniacutecio do seacuteculo XV Estados europeus nos meados dos seacuteculos XV e XVI principais centros culturais na eacutepoca do Renascimento rotas mariacutetimas e terrestres nos seacuteculos XV e XVI aacutereas ocupadas pelos impeacuterios coloniais ibeacutericos no seacuteculo XVI expansatildeo da Reforma no final do seacuteculo XVI - Anaacutelise comparada de documentos cartograacuteficos e registo dos progressos no conhecimento geograacutefico do planeta - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabela cronoloacutegica relativa aos principais acontecimentos culturais e religiosos do periacuteodo - Organizaccedilatildeo de um glossaacuterio de termos teacutecnicos referentes agraves inovaccedilotildees teacutecnicas cientiacuteficas e artiacutesticas ocorridas na eacutepoca - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem o contributo dos portugueses para o conhecimento da natureza fundamentado na observaccedilatildeo e na experiecircncia e o confronto entre a tradiccedilatildeo e a novidade p ex excertos de Esmeraldo de Situ Orbis de Duarte Pacheco Pereira Roteiros de D Joatildeo de Castro Coloacutequios dos Simples e Drogas da Iacutendia de Garcia de Orta (recurso agrave revista Oceanos e a httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml) - Pesquisa e anaacutelise na Croacutenica de D Joatildeo II de Garcia de Resende de elementos caracteriacutesticos da sociabilidade cortesatilde e da figura do priacutencipe renascentista - entradas reacutegias as bodas do priacutencipe em Eacutevora etc - Pesquisa nas croacutenicas portuguesas nos relatos de viagens e em documentos iconograacuteficos de elementos que documentem o encontro de portugueses com outros povos (pex primeiros contactos com o reino do Congo ndash correspondecircncia de D Afonso rei do Congo com os reis de Portugal D Manuel I e D Joatildeo III os portugueses no Japatildeo - Peregrinaccedilatildeo de Fernatildeo Mendes Pinto Biombos Namban anaacutelise das imagens contraditoacuterias do Brasil e dos iacutendios desde a visatildeo paradisiacuteaca
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
33 A reinvenccedilatildeo das formas artiacutesticas - Imitaccedilatildeo e superaccedilatildeo dos modelos da antiguidade - A centralidade do observador na arquitectura e na pintura a perspectiva matemaacutetica a racionalidade no urbanismo A expressatildeo naturalista na pintura e na escultura -A arte em Portugal o goacutetico-manuelino e a afirmaccedilatildeo das novas tendecircncias renascentistas
4 A renovaccedilatildeo da espiritualidade e religiosidade 41 A Reforma protestante - Individualismo religioso e criacuteticas agrave Igreja Catoacutelica A ruptura teoloacutegica - As igrejas reformadas
Intelectual Civilidade Renascimento Humanista Antropocentrismo Naturalismo Classicismo Perspectiva Manuelino Reforma
e do bom selvagem da Carta de Pecircro Vaz de Caminha e do Atlas de Lopo Homem ateacute agraves descriccedilotildees das tribos guerreiras e agrave descoberta da antropofagia p ex em Fernacirco Cardim Tratados da Terra e Gente do Brasil Visita de estudo virtual a um monumento representativo da arquitectura renascentista ou manuelina (p ex Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash httpwwwmosteirojeronimospt ou Convento de Cristo ndash httpwwwipparptmonumentosconjunto_cristohtml) Pesquisa apoiada em guiatildeo que oriente os alunos na leitura das permanecircncias do goacutetico e das inovaccedilotildees renascentistas respostas por escrito agraves questotildees propostas pelo guiatildeo de trabalho -Visionamento de um filme seguido de debate p ex 1492 Cristoacutevatildeo Colombo de Ridley Scott (1992) Apoio do visionamento em guiatildeo que oriente a recolha de informaccedilatildeo relevante ndash relaccedilotildees de poder e tensotildees sociais motivaccedilotildees da viagem diferenccedilas de mentalidade condicionantes da tomada de decisotildees e das relaccedilotildees com o novo mundo e os seus habitantes Debate versando o encontro de culturas ou entatildeo o cinema como memoacuteria histoacuterica e interpetaccedilatildeo do passado Outras sugestotildees referentes a tensotildees e conflitos ideoloacutegicos vividos na eacutepoca Um Homem para a Eternidade de F Zinnermann (1966) Galileu de J Losey (1975) Dies Irae de C Dreyer (1943) Elisabeth de Shekhar Kapur (1998) A Rainha Margot de Patrice Cheacutereau (1994) - Elaboraccedilatildeo de ficha de leitura de alguns capiacutetulos de Utopia de Thomas More - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de CD-Rom - A Virgem e o Menino na pintura do Renascimento ndash Anaacutelise e comentaacuterio de obras renascentistas versando este tema (p ex de Leonardo da Vinci e de Rafael no Museu do Louvre e na Galeria dos Uffizi e de Gregoacuterio Lopes no Museu de Arte Antiga de Lisboa) comparaccedilatildeo com obras medievais Pesquisa e visualisaccedilatildeo das
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
42 Contra Reforma e Reforma Catoacutelica - Reafirmaccedilatildeo do dogma e do culto tradicional - A reforma disciplinar o combate ideoloacutegico - O impacto da reforma catoacutelica na sociedade portuguesa 5 As novas representaccedilotildees da humanidade - O encontro de culturas e as dificuldades de aceitaccedilatildeo do princiacutepio
da unidade do geacutenero humano evangelizaccedilatildeo e escravizaccedilatildeo os antecedentes da defesa dos direitos humanos
Heresia Dogma Predestinaccedilatildeo Sacramento Rito Conciacutelio Seminaacuterio Catecismo Inquisiccedilatildeo Index Proselitismo Missionaccedilatildeo Miscigenaccedilatildeo Providencialismo Direitos Humanos Racismo Eacutepoca moderna
imagens na Internet em CD-Rom e em livros de histoacuteria da arte recolha de dados Comentaacuterio salientando as caracteriacutesticas proacuteprias da pintura renascentista as marcas do individualismo de cada pintor no tratamento do tema a pintura como expressatildeo do humanismo e da mentalidade da eacutepoca a persistecircncia do tema desde a Idade Meacutedia e sua relaccedilatildeo com o culto mariano Gravaccedilatildeo do trabalho em CD-Rom Articulaccedilatildeo com a disciplina de Tecnologias da Informaccedilatildeo e Comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex Damiatildeo de Goacuteis Recolha de dados sobre a vida de Damiatildeo de Goacuteis ndash a estada no estrangeiro e os contactos com os intelectuais da eacutepoca a sua obra como cronista o processo da Inquisiccedilatildeo Cotejo da informaccedilatildeo recolhida com capiacutetulos da obra de Fernando Campos A Sala das Perguntas Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em aula de aspectos considerados relevantes Realizaccedilatildeo de debate - Os antecedentes da defesa dos direitos humanos Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e obra de Bartolomeu da Las Casas e da controveacutersia que as suas opiniotildees provocaram na eacutepoca anaacutelise de excertos de Breviacutessima relaccedilatildeo da destruiccedilatildeo das Iacutendias
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 3 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer o papel de vanguarda dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua contribuiccedilatildeo para a siacutentese renascentista
- identificar a emergecircncia e a progressiva consolidaccedilatildeo de uma mentalidade quantitativa e experimental que prepara o advento da ciecircncia moderna e proporciona ao homem
um maior domiacutenio e conhecimento do mundo
- reconhecer o prestiacutegio da coroa portuguesa na Eacutepoca Moderna e a funccedilatildeo valorizante da produccedilatildeo artiacutestica e literaacuteria nacional
- identificar no urbanismo na arquitectura e na pintura a expressatildeo de uma nova concepccedilatildeo do espaccedilo de caraacutecter antropocecircntrico
- interpretar as reformas ndash protestante e catoacutelica ndash como um movimento de humanizaccedilatildeo e individualizaccedilatildeo das crenccedilas e de rejuvenescimento do cristianismo natildeo obstante
a violecircncia das manifestaccedilotildees de antagonismo religioso durante a eacutepoca moderna
- reconhecer o Cristianismo como matriz de identidade dos europeus e referente na apreciaccedilatildeo qualitativa das outras culturascivilizaccedilotildees
- compreender a modernidade como um fenoacutemeno global que se manifesta nas ideias e nos comportamentos e encontra nos centros urbanos mais dinacircmicos da Europa um
espaccedilo privilegiado de criaccedilatildeo e de irradiaccedilatildeo
- valorizar os contactos multicivilizacionais distinguindo o relativismo cultural daiacute decorrente
- identificar na produccedilatildeo cultural renascentista as heranccedilas da Antiguidade Claacutessica e as continuidades com o periacuteodo medieval
- desenvolver a sensibilidade esteacutetica atraveacutes da identificaccedilatildeo e apreciaccedilatildeo de obras artiacutesticas e literaacuterias do periacuteodo renascentista
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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11ordm ANO
40
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 4 A EUROPA NOS SEacuteCULOS XVII E XV NIAIS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 11 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de tivas devem ser reservadas para os pontos 21 3 e 42
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 4 proporciona o estudo da socie accedilatildeo com a disputa colonial devendo ser desenvolvido de acordo com a
seguinte orientaccedilatildeo
- evidenciar a afirmaccedilatildeo do Estado na eacutepo guindo os modelos absoluto e parlamentar
- sensibilizar para a matriz mercantilista da cesso os conflitos poliacuteticos e as disputas coloniais entre Estados
- salientar o dinamismo cultural europeu do ue lhe estatildeo associadas
- sublinhar o processo de reforccedilo do poder social em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
IA A
III - SOCIEDADE PODER E DINAcircMICAS COLO
as
33 unidades lectivas de 90 minutos 23 unidades lec
dade e do poder poliacutetico na Europa moderna em articul
ca moderna e a organizaccedilatildeo social que o sustenta distin
afirmaccedilatildeo do capitalismo europeu integrando nesse pro
s seacuteculos XVII e XVIII e as mudanccedilas de mentalidade q
do Estado e as tentativas de modernizaccedilatildeo econoacutemica e
41
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 - COMPETEcirc
O moacutedulo 4 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Moacutedulo 4 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 Populaccedilatildeo da Europa nos seacuteculos XVII e XVIII crises e
crescimento 2 A Europa dos Estados absolutos e a Europa dos parlamentos 21 Estratificaccedilatildeo social e poder poliacutetico nas sociedades de
Antigo Regime - A sociedade de ordens assente no privileacutegio e garantida pelo
absolutismo reacutegio de direito divino Pluralidade de estratos sociais de comportamentos e de valores Os modelos esteacuteticos de encenaccedilatildeo do poder
- Sociedade e poder em Portugal preponderacircncia da nobreza
fundiaacuteria e mercantilizada Criaccedilatildeo do aparelho burocraacutetico do Estado absoluto no seacuteculo XVII O absolutismo joanino
22 A Europa dos parlamentos sociedade e poder poliacutetico
- Afirmaccedilatildeo poliacutetica da burguesia nas Proviacutencias Unidas no seacuteculo
XVII Grotius e a legitimaccedilatildeo do domiacutenio dos mares - Recusa do absolutismo na sociedade inglesa Locke e a
justificaccedilatildeo do parlamentarismo
Crise demograacutefica Economia preacute-industrial Antigo Regime Monarquia absoluta Ordemestado Estratificaccedilatildeo social Mobilidade social Sociedade de corte Parlamento
- Anaacutelise de mapas Estados europeus poacutes-Vestefaacutelia principais cidades evoluccedilatildeo das aacutereas abrangidas pelos impeacuterios coloniais europeus circuitos dos traacuteficos coloniais expansatildeo do barroco - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimen- tos poliacuteticos nas metroacutepoles e nas coloacutenias inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica
- Elaboraccedilatildeo de glossaacuterio de termos relativos aos sistemas poliacuteticos - Recolha de dados quantitativos e elaboraccedilatildeo de graacuteficos evoluccedilatildeo da populaccedilatildeo europeia nos seacutecs XVI a XVIII crises demograacuteficas volume de produccedilatildeo e matildeo-de-obra empregue nas manufacturas importaccedilatildeo e exportaccedilatildeo de mercadorias flutuaccedilotildees de remessas do ouro brasileiro balanccedila comercial anglo-portuguesa - Anaacutelise de excertos de documentos que evidenciem middot a evoluccedilatildeo das tensotildees territoriais e poliacuteticas e as tentativas de imposiccedilatildeo da supremacia econoacutemica p ex tratados de paz tratados internacionais estatutos das companhias monopolistas Actos de Navegaccedilatildeo textos teoacutericos que preconizem praacuteticas coerentes de desenvolvimento dos diversos sectores da economia middot a reflexatildeo iluminista sobre a relaccedilatildeo entre o Estado e o indiviacuteduo e entre autoridade e liberdade Sugere-se p ex a leitura de dois capiacutetulos - laquoDa Torturaraquo e laquo Da Pena de Morteraquo - da obra de C Becaria (1766) Dos Delitos e das Penas Lisboa Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian 1998 middot o contributo de expediccedilotildees de demarcaccedilatildeo de limites territoriais das coloacutenias para o avanccedilo dos conhecimentos geograacuteficos Pex relativamente ao Brasil recurso a Oceanos nordm 40-OutDez 1999 a F Bethencourt e K Chauduri (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa vol 5 e a httpwwwfordhameduhalsallmodmodsbook03html - Elaboraccedilatildeo de organogramas comparativos das instituiccedilotildees da administraccedilatildeo central em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
3 Triunfo dos Estados e dinacircmicas econoacutemicas nos seacuteculos XVII e XVIII 31 Reforccedilo das economias nacionais e tentativas de controlo do comeacutercio o equiliacutebrio europeu e a disputa das aacutereas
coloniais
32 A hegemonia econoacutemica britacircnica condiccedilotildees do sucesso e arranque industrial
33 Portugal ndash dificuldades e crescimento econoacutemico - Da crise comercial de finais do seacuteculo XVII agrave apropriaccedilatildeo do ouro brasileiro pelo mercado britacircnico - A poliacutetica econoacutemica e social pombalina A prosperidade comercial de finais do seacuteculo XVIII
Capitalismo comercial Proteccionismo Mercantilismo Balanccedila comercial Exclusivo colonial Companhia monopolista Comeacutercio triangular Traacutefico negreiro Bandeirante Manufactura Bolsa de Valores Mercado nacional Revoluccedilatildeo industrial
- Anaacutelise de plantas de nuacutecleos urbanos setecentistas demonstrativas da ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano de raiacutez iluminista - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo na Internet middot A Corte de Luis XIV - Versalhes e a imagem do rei absoluto recurso a httpwwwchateauversaillesfr middot A burguesia das Proviacutencias Unidas ndash o quotidiano e a mentalidade analisadas a partir da leitura das obras mais representativas da pintura holandesa e flamenga do Rijksmuseum de Amsterdatildeo recurso a httpwwwrijksmuseumnl ou a Peintres Flamands et Holandais ODA Editions France CD-ROM middot Newton e a revoluccedilatildeo cientiacutefica do seacuteculo XVII ndash recurso a httpnewtonorgUK - Recolha de adaacutegios populares que revelem a permanecircncia de valores e comportamentos caracteriacutesticos do Antigo Regime - Visita de estudo virtual ao palaacutecio-convento de Mafra ( httpipparptmonumentopalaacutecio_mafrahtml ) - Visionamento apoiado em guiatildeo de excertos de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relativas ao periacuteodo cronoloacutegico abrangido pelo moacutedulo por ex O Processo do Rei de Joatildeo Maacuterio Grilo (1990) O Rei Pasmado de I Uribe (1991) A Tomada do poder por Luiacutes XIV de Rosselini (1966) A Missatildeo de R Joffeacute (1986) Palavra e Utopia de Manoel de Oliveira (2000) Amadeus (1984) de Milos Forman Debate apoacutes visionamento - Audiccedilatildeo de trechos de obras musicais de Bach e de Mozart de Carlos Seixas ( por ex do album de Isabel Ferratildeo Lusitana Musica O Oacutergatildeo da Catedral de Faro Valentim de Carvalho Faro 1975) e de Silva Leite ndash1792 (por ex do album de Pedro Caldeira Cabral A Guitarra Portuguesa nos Salotildees do Seacuteculo XVIII Raacutedio Triunfo Lda 1983) - Ficha de leitura de capiacutetulos seleccionados de F B Alvarez (org) (1999) Cartas Para Duas Infantas Meninas Portugal na Correspon- decircncia de D Filipe I para as Suas Filhas (1581-1583) Lisboa Publi-
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
4 Construccedilatildeo da modernidade europeia 41 O meacutetodo experimental e o progresso do conhecimento do
homem e da natureza 42 A filosofia das Luzes apologia da razatildeo do progresso e do
valor do indiviacuteduo defesa do direito natural do contrato social e da separaccedilatildeo dos poderes
43 Portugal- o projecto pombalino de inspiraccedilatildeo iluminista
modernizaccedilatildeo do Estado e das instituiccedilotildees ordenaccedilatildeo do espaccedilo urbano a reforma do ensino
Iluminismo
caccedilotildees Dom Quixote C B Chaves (dir) (1989) Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII Quatro Testemunhos Lisboa Biblioteca Nacional ou Giuseppe Gorani (1992) Portugal A Corte e o Paiacutes nos anos de 1765 a 1767 Lisboa Ciacuterculo de Leitores - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia ndash p ex A Marquesa de Alorna Reco- lha de dados relativos ao seu papel cultural e agrave realidade sociopoliacutetica que enquadrou as suas vivecircncias Recurso a H Cidade (sel) (1941) Marquesa de Alorna Ineacuteditos Cartas e Outros Escritos Lisboa Saacute da Costa Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese de contextualizaccedilatildeo da biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do modulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes -Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral - O Palaacutecio-Convento-de Mafra e a encenaccedilatildeo do poder Anaacutelise de fontes escritas e iconograacuteficas Pesquisa de informaccedilatildeo sobre a poliacutetica interna e externa de reforccedilo do poder real gizada no reinado de D Joatildeo V e sobre a intenciona- lidade da construccedilatildeo do monumento (recurso para este uacuteltimo aspecto a J F Pereira (1994) Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo a A F Pimentel Arquitectura e Poder O Real Edifiacutecio de Mafra Visita virtual ao edifiacutecio) Cotejo com elementos recolhidos na visita de estudo virtual Articulaccedilatildeo com leitura de excertos de O Memorial do Convento de Joseacute Saramago Apresentaccedilatildeo agrave turma
- Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional - Manufacturas- o que resta Pesquisa de informaccedilatildeo sobre testemunhos na localidade ou na regiatildeo do fomento manufactureiro desenvolvido em Portugal nos seacuteculos XVII e XVIII elaboraccedilatildeo de folheto de divulgaccedilatildeo Quando possiacutevel visita a locais relevantes e registo fotograacutefico ou videograacutefico
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 4 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - reconhecer nas crises demograacuteficas um factor de agravamento das condiccedilotildees do mundo rural e de perturbaccedilatildeo da tendecircncia de crescimento da economia europeia - compreender os fundamentos da organizaccedilatildeo poliacutetico-social do Antigo Regime e as expressotildees que a mesma assumiu
- compreender a importacircncia da afirmaccedilatildeo de parlamentos numa Europa de Estados absolutos
- compreender que o equiliacutebrio poliacutetico dos Estados no sistema internacional dos seacuteculos XVII e XVIII se articula com o domiacutenio de espaccedilos coloniais
- reconhecer nas praacuteticas mercantilistas modos de afirmaccedilatildeo das economias nacionais
- identificar o poder social da burguesia nos finais do seacuteculo XVIII como resultado dos dinamismos mercantis e da alianccedila com a realeza na luta pelo fortalecimento do poder
real
- relacionar a formaccedilatildeo de um mercado nacional e o arranque industrial ocorridos em Inglaterra com a transformaccedilatildeo irreversiacutevel das estruturas econoacutemicas
-compreender a influecircncia das relaccedilotildees internacionais nas poliacuteticas econoacutemicas portuguesas e na definiccedilatildeo do papel de Portugal no espaccedilo europeu e atlacircntico - valorizar o contributo dos progressos do conhecimento e da afirmaccedilatildeo da filosofia das Luzes para a construccedilatildeo da modernidade europeia
Conceitos Aprendizagens estruturantes Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo
- o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 5 O LIBERALISMO - IDEOLOGIA E REV XIX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 10 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de evem ser reservadas para os pontos 4 e 51
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 5 centra-se no processo de afirm envolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar os processos de transformaccedilatilde e uma nova ordem poliacutetica e social na viragem do sec XVIII
para o sec XIX
- relevar das revoluccedilotildees liberais a aquisiccedil poracircnea
- integrar o processo de implantaccedilatildeo d s da primeira metade do seacuteculo XIX destacando a sua
especificidade
- sensibilizar para a relevacircncia da livre exp es ao Romantismo
IA A
OLUCcedilAtildeO MODELOS E PRAacuteTICAS NOS SEacuteCULOS XVIII E
as
30 unidades lectivas de 90 minutos 20 unidades lectivas d
accedilatildeo do liberalismo entre os seacuteculos XVIII e XIX devendo ser des
o revolucionaacuteria das sociedades de Antigo Regime e a construccedilatildeo d
atildeo de conceitos e de instrumentos definidores da vida poliacutetica contem
o liberalismo em Portugal nas sucessivas vagas revolucionaacuteria
ressatildeo individual e para a valorizaccedilatildeo da identidade nacional inerent
47
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 - COMPETEcirc
O moacutedulo 5 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 A revoluccedilatildeo americana uma revoluccedilatildeo fundadora
- Nascimento de uma naccedilatildeo sob a eacutegide dos ideais iluministas
2 A revoluccedilatildeo francesa ndash paradigma das revoluccedilotildees liberais e
burguesas 21 A Franccedila nas veacutesperas da revoluccedilatildeo
22 Da Naccedilatildeo soberana ao triunfo da revoluccedilatildeo burguesa a desagregaccedilatildeo da ordem social de Antigo Regime a monarquia constitucional a obra da Convenccedilatildeo o regresso agrave paz civil e a nova ordem institucional e juriacutedica 3 A geografia dos movimentos revolucionaacuterios na primeira metade do seacuteculo XIX as vagas revolucionaacuterias liberais e nacionais
4 A implantaccedilatildeo do liberalismo em Portugal 41 Antecedentes e conjuntura (1807 a 1820)
42 A revoluccedilatildeo de 1820 e as dificuldades de implantaccedilatildeo da ordem liberal (1820-1834) precariedade da legislaccedilatildeo vintista de caraacutecter socioeconoacutemico desagregaccedilatildeo do impeacuterio atlacircntico Constituiccedilatildeo de 1822 e Carta
Constitucional de 1826
Revoluccedilatildeo liberal Constituiccedilatildeo Monarquia constitucional Soberania nacional Sistema representativo Estado laico Sufraacutegio censitaacuterio Carta constitucional Vintismo Cartismo Setembrismo Cabralismo
- Anaacutelise de mapas Estados Unidos da Ameacuterica agrave data da independecircncia Estados europeus nos finais do seacuteculo XVIII em 1815 e em 1850 geografia das revoluccedilotildees liberais nos seacuteculos XVIII e primeiras deacutecadas do seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas referentes agrave afirmaccedilatildeo das revoluccedilotildees liberais e agrave evoluccedilatildeo dos acontecimentos poliacuteticos em Portugal no seacuteculo XIX - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio de vocaacutebulos referentes aos modelos poliacuteticos no periacuteodo em estudo - Anaacutelise comparada dos diversos textos constitucionais que institucionalizaram direitos civis e poliacuteticos nos seacuteculos XVII E XVIII e reflexatildeo sobre o liberalismo e a problemaacutetica dos direitos humanos recurso a A A Ribeiro Direitos do Homem Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo e V S Marques Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de quadros comparativos dos dois modelos de liberalismo poliacutetico oitocentista portuguecircs a partir da anaacutelise da estrutura da Constituiccedilatildeo de 1822 e da Carta Constitucional - Audiccedilatildeo de trechos musicais de Beethoven que ilustrem a atmosfera cultural do seu tempo e reflictam a sua adesatildeo aos ideais da revoluccedilatildeo de Schubert como expressatildeo do lirismo romacircntico de Domingos Bontempo exaltando a revoluccedilatildeo vintista de canccedilotildees revolucionaacuterias francesas ndash p ex La Carmagnole Ccedila ira ed do Instituto Franco Portuguecircs ndash e portuguesas p ex recriaccedilotildees do Hino da Maria da Fonte em Vitorino (1994) O Melhor dos Melhores ou Joseacute Afonso (1978) Fura fura - Quem diz que eacute pela Rainha e O Cabral fugiu para Espanha - Visita virtual a museus europeus - A expressatildeo da sensibilidade na pintura Anaacutelise de obras que evidenciem o sentimento da natureza ( p ex Constable e Turner Londres National Gallery )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
4 3 O novo ordenamento poliacutetico e socioeconoacutemico (1834- 1851) importacircncia da legislaccedilatildeo de Mouzinho da Silveira e dos projectos setembrista e cabralista
5 O legado do liberalismo na primeira metade do seacuteculo XIX
51 O Estado como garante da ordem liberal a secularizaccedilatildeo das instituiccedilotildees o cidadatildeo actor poliacutetico O direito agrave propriedade e agrave livre iniciativa Os limites da universalidade dos direitos humanos a problemaacutetica da aboliccedilatildeo da escravatura 52 O romantismo expressatildeo da ideologia liberal revalorizaccedilatildeo das raiacutezes histoacutericas das nacionalidades exaltaccedilatildeo da liberdade a explosatildeo do sentimento nas artes plaacutesticas na literatura e na muacutesica
Liberalismo econoacutemico Romantismo Eacutepoca contemporacircnea
nacionalismo (p ex Goya Madrid Museu do Prado) o fasciacutenio do exoacutetico e o interesse por eventos contemporacircneos (p ex Delacroix Paris Museu do Louvre) -Visionamento apoiado em guiatildeo de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com os conteuacutedos do moacutedulo p ex A Fuga de Varennes de Ettore Scola (1982) Danton de A Wajda (1982) Revoluccedilatildeo de H Hudson (1985) Amistad de Spielberg (1997) - Ficha de leitura de capiacutetulos de Memoacuterias do Marquecircs de Fronteira e Alorna (1986) Lisboa INCM referentes aos anos de 1800-1850 por ex uma sequecircncia que contemple aspectos da vida privada das revoluccedilotildees e dos exiacutelios oitocentistas da conquista do poder pelos absolutistas e pelos liberais dos partidos e da vida poliacutetica (1ordm vol I Parte caps I e XI II Parte cap III 2ordm vol II Parte cap XV IV Parte caps I e VI 4ordm volVII Parte cap I) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia Garrett um homem do seu tempo Recolha de elementos que sublinhem a sua intervenccedilatildeo poliacutetica e cultural no quadro do estabelecimento do liberalismo em Portugal Recurso a S Pereira (1999) Garrett Uma Cadeira em S Bento Lisboa Soc Portuguesa de AutoresDom Quixote Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 5 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - identificar revoluccedilatildeo como momento de ruptura e de mudanccedila irreversiacutevel de estruturas
- compreender o fenoacutemeno revolucionaacuterio liberal como afirmaccedilatildeo da igualdade de direitos e da supremacia do princiacutepio da soberania nacional sobre o da legitimidade
dinaacutestica
- analisar a interacccedilatildeo dos factores que convergiram no processo revolucionaacuterio portuguecircs
- relacionar a desarticulaccedilatildeo do sistema colonial luso-brasileiro e a questatildeo financeira com a dinacircmica de transformaccedilatildeo do regime em Portugal
- distinguir na persistecircncia das estruturas arcaicas da sociedade portuguesa um factor de resistecircncia agrave implantaccedilatildeo do liberalismo
- reconhecer que a ideologia liberal resultante de uma longa maturaccedilatildeo se consolida no periacuteodo de estabilizaccedilatildeo posterior ao processo revolucionaacuterio
- identificar as alteraccedilotildees da mentalidade e dos comportamentos que acompanharam as revoluccedilotildees liberais
- valorizar a consciencializaccedilatildeo da universalidade dos direitos humanos a exigecircncia de participaccedilatildeo ciacutevica dos cidadatildeos e a legitimidade dos anseios de liberdade dos
indiviacuteduos e dos povos
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
51
Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteR
Moacutedulo 6 A CIVILIZACcedilAtildeO INDUSTRIAL - ECON ERIALISTAS
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 seman
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 3 ser reservadas para os pontos 13 22 4 e 5
considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 6 estende-se num horizonte tem ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo - evidenciar no processo de expansatildeo economia e da desigualdade de desenvolvimento entre os
paiacuteses
- salientar as contradiccedilotildees da sociedade to das propostas socialistas
- sensibilizar para as duas tendecircncia atildeo do Estado-naccedilatildeo e o desenvolvimento de tendecircncias
imperialistas
- destacar a importacircncia das transforma o cultural
- evidenciar as consonacircncias e os desfa
IA A
OMIA E SOCIEDADE NACIONALISMOS E CHOQUES IMP
as
6 unidades lectivas de 90 minutos 26 unidades lectivas devem
poral de meados do seacuteculo XIX agrave Primeira Grande Guerra devendo
do capitalismo industrial o efeito potenciador da mundializaccedilatildeo da
industrial e burguesa geradoras do aparecimento e desenvolvimen
s associadas ao desenvolvimento da ideia nacional a valorizaccedil
ccedilotildees da civilizaccedilatildeo industrial na alteraccedilatildeo das condiccedilotildees de produccedilatilde
samentos entre a realidade portuguesa e o contexto internacional
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6 - COMPETEcirc
O moacutedulo 6 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees econoacutemicas na Europa e no Mundo
11A expansatildeo da revoluccedilatildeo industrial - Novos inventos e novas fontes de energia a ligaccedilatildeo ciecircncia-
teacutecnica - Concentraccedilatildeo industrial e bancaacuteria racionalizaccedilatildeo do trabalho 12 A geografia da industrializaccedilatildeo - A hegemonia inglesa A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias a permanecircncia de formas de economia tradicional 13 A agudizaccedilatildeo das diferenccedilas - A confianccedila nos mecanismos auto-reguladores do mercado As crises do capitalismo - O mercado internacional e a divisatildeo internacional do trabalho 2 A sociedade industrial e urbana 21A explosatildeo populacional a expansatildeo urbana e o novo
urbanismo migraccedilotildees internas e emigraccedilatildeo 22 Unidade e diversidade da sociedade oitocentista - A condiccedilatildeo burguesa proliferaccedilatildeo do terciaacuterio e incremento
das classes meacutedias valores e comportamentos
Progressos cumulativos Capitalismo industrial Estandardizaccedilatildeo Livre-cambismo Crise ciacuteclica Explosatildeo demograacutefica Profissatildeo liberal Consciecircncia de classe Sociedade de classes
- Anaacutelise de mapas potecircncias industriais cerca de 1830 e nos iniacutecios do seacuteculo XX principais cidades no seacuteculo XIX e na primeira deacutecada do seacuteculo XX fluxos migratoacuterios expansatildeo dos caminhos de ferro rede de trocas comerciais a niacutevel mundial movimento das nacionalidades os Estados demoliberais e Estados autoritaacuterios do mundo industrializado em 1914 expansatildeo do colonialismo europeu - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas movimento das nacionalidades afirmaccedilatildeo do colonialismo europeu inovaccedilatildeo cientiacutefica e teacutecnica no seacuteculo XIX principais movimentos culturais evoluccedilatildeo poliacutetica econoacutemica e cultural em Portugal - Elaboraccedilatildeo de um glossaacuterio referente ao capitalismo industrial e aos movimentoscorrentes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos produccedilatildeo e consumo de produtos industriais surto bancaacuterio volume das trocas comerciais crescimento demograacutefico distribuiccedilatildeo populacional por sectores de actividade movimentos migratoacuterios progressos na escolarizaccedilatildeo da sociedade - Anaacutelise de textos de autores portugueses do seacuteculo XIX que efectuem a criacutetica agrave sociedade da eacutepoca ( p ex Os Maias e As Farpas) ou que perspectivem as doutrinas socialistas (p ex de Antero de Quental O que eacute a Internacional) - Anaacutelise de legislaccedilatildeo de caraacutecter social e poliacutetico publicada no periacuteodo de vigecircncia da Primeira Repuacuteblica - Anaacutelise de cartazes e de outras formas de publicidade que permitam identificar a evoluccedilatildeo das teacutecnicas de produccedilatildeo e dos produtos lanccedilados no mercado - Anaacutelise de caricaturas ndash Trajectoacuteria poliacutetica de Portugal (1875 ndash 1925) - o olhar do Zeacute Povinho Pesquisa em jornais e folhas satiacutericas de representaccedilotildees do Zeacute
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- A condiccedilatildeo operaacuteria salaacuterios e modos de vida - Associativismo e sindicalismo as propostas socialistas de
transformaccedilatildeo revolucionaacuteria da sociedade 3 Evoluccedilatildeo democraacutetica nacionalismo e imperialismo 31 As transformaccedilotildees poliacuteticas
- A evoluccedilatildeo democraacutetica do sistema representativo os excluiacutedos
da democracia representativa - As aspiraccedilotildees de liberdade nos Estados autoritaacuterios e os
movimentos de unificaccedilatildeo nacional 32 Os afrontamentos imperialistas o domiacutenio da Europa sobre o Mundo 4 Portugal uma sociedade capitalista dependente - A Regeneraccedilatildeo entre o livre-cambismo e o proteccionismo (1850-80) o desenvolvimento de infra-estruturas a dinamiza- ccedilatildeo da actividade produtiva a necessidade de capitais e os mecanismos da dependecircncia
Proletariado Movimento operaacuterio Socialismo Marxismo Internacional operaacuteria Sufraacutegio universal Demoliberalismo Imperialismo Colonialismo Nacionalismo Regeneraccedilatildeo
Povinho siacutembolo popular nacional desde a sua criaccedilatildeo por Rafael Bordalo Pinheiro agrave sua recriaccedilatildeo no periacuteodo em anaacutelise por outros autores Identificaccedilatildeo dos principais problemas evidenciados e das figuras poliacuteticas mais visadas Apoio documental em J-A Franccedila (1976) Rafael Bordalo Pinheiro Caricatura Poliacutetica Lisboa Terralivre Recurso a publicaccedilotildees do Museu Bordalo Pinheiro - Pesquisa na Internet recolha e anaacutelise de informaccedilatildeo sobre as principais correntes artiacutesticas da segunda metade do seacuteculo XIX autores temas tratados obras mais representativas das inovaccedilotildees introduzidas reacccedilotildees da sociedade da eacutepoca agraves novas propostas artiacutesticas de finais do seacuteculo - Visitas de estudo virtuais ao Museu Soares dos Reis no Porto ao Museu do Chiado em Lisboa (Matriznet- colecccedilotildees dos museus -IPM) ou a museus locais com obras representativas das manifestaccedilotildees artiacutesticas portuguesas do seacuteculo XIX - Visionamento e comentaacuterio de filmes que recriem situaccedilotildees histoacutericas relacionadas com o periacuteodo em estudo p ex O Leopardo de L Visconti (1963) O Homem Elefante de David Lynch (1980) Aqui drsquoEl-Rei de Antoacutenio Pedro de Vasconcelos (1991) A Idade da Inocecircncia de Scorsese (1993 ) - Audiccedilatildeo de excertos de oacuteperas de Verdi ou de Wagner siacutembolos do nacionalismo italiano e germacircnico audiccedilatildeo de Agrave Paacutetria de Viana da Mota - Ficha de leitura de Manifesto do Partido Comunista (1848) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
- Entre a depressatildeo e a expansatildeo (1880-1914) a crise finan- ceira de 1880-90 e o surto industrial de final de seacuteculo
- As transformaccedilotildees do regime poliacutetico na viragem do seacuteculo os problemas da sociedade portuguesa e a contestaccedilatildeo da monarquia a soluccedilatildeo republicana e parlamentar - a Primeira
Repuacuteblica 5 Os caminhos da cultura
- A confianccedila no progresso cientiacutefico avanccedilo das ciecircncias exactas e emergecircncia das ciecircncias sociais A progressiva generalizaccedilatildeo do ensino puacuteblico - O interesse pela realidade social na literatura e nas artes - as novas correntes esteacuteticas na viragem do seacuteculo - Portugal o dinamismo cultural do uacuteltimo terccedilo do seacuteculo
Positivismo Cientismo Impressionismo Realismo Simbolismo Arte Nova
Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de uma biografia que reflicta as grandes problemaacuteticas da viragem do seacuteculo XIX e primeiras deacutecadas do XX p ex Madame Curie Recolha de dados sobre as vaacuterias fases e facetas da vida de Marie Curie - a Poloacutenia da infacircncia anti-semitismo e nacionalismo a ciecircncia e a teacutecnica o valor da educaccedilatildeo e a afirmaccedilatildeo da mulher os grandes centros culturais e o novo mecenato Consulta de biografias publicadas em Portugal pesquisa na Internet em httpwwwaiporghistoryCurie e em enciclopeacutedias de Histoacuteria da Ciecircncia Organizaccedilatildeo dos dados e elaboraccedilatildeo do texto siacutentese contextualizando a biografada no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos relevantes - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Geraccedilatildeo de 90 Recolha de informaccedilatildeo recorrendo a fontes escritas cartograacuteficas e iconograacuteficas orientadas por fichas de exploraccedilatildeo sobre a importacircncia da geraccedilatildeo de 90 no devir social portuguecircs - a questatildeo do regime grandes empresas e consagraccedilatildeo da burguesia visibilidade da questatildeo social o impeacuterio africano Trabalho de siacutentese e debate ndash Uma Escola para todos Recolha de dados quantitativos e construccedilatildeo de graacuteficos sobre a evoluccedilatildeo da escolaridade nos vaacuterios niacuteveis de ensino Anaacutelise de excertos de textos legais que criam a escola laica puacuteblica e obrigatoacuteria e de documentos que defendam novos meacutetodos ndash recolha de informaccedilatildeo sobre as finalidades da instruccedilatildeo e da educaccedilatildeo os conteuacutedos a responsabilidade do Estado e a inovaccedilatildeo pedagoacutegica (recurso a Noacutevoa (1987) Le Temps des Professeurs) Debate sobre o papel da escola na sociedade da eacutepoca ndash formar cidadatildeos contribuir para a coesatildeo social assegurar a mobilidade social ou
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 6
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
responder agraves necessidades de matildeo-de-obra qualificada e aos anseios da burguesia - Trabalho no acircmbito da histoacuteria local ou regional ndash Equipamentos urbanos no seacuteculo XIX - Recolha de elementos no acircmbito da Histoacuteria local sobre a origem de equipamentos de caraacutecter social ndash hospitais creches edifiacutecios escolares etc - que tenham sido edificados na localidade ou na regiatildeo no periacuteodo considerado Identificaccedilatildeo dos autores do projecto social e do projecto arquitectoacutenico Elaboraccedilatildeo de um pequeno cataacutelogo e apresentaccedilatildeo agrave Escola Quando possiacutevel registo fotograacutefico ou videograacutefico Ainda no acircmbito da histoacuteria local a actividade poderaacute versar sobre O associativismo - Elaboraccedilatildeo de um CD-ROM ndash Percursos de excepccedilatildeo no naturalismo portuguecircs Recolha de informaccedilatildeo sobre a vida e a obra de Henrique Pousatildeo e de Columbano Bordalo Pinheiro Identificaccedilatildeo das obras mais representativas destes pintores e daquelas que mais se aproximam das tendecircncias internacionais recurso a httpwwwucptartes6spp
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A
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Moacutedulo 6 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - relacionar a dinacircmica do crescimento industrial com o caraacutecter cumulativo dos progressos teacutecnicos e a exigecircncia de novas formas de organizaccedilatildeo do trabalho
- relacionar os desfasamentos cronoloacutegicos da industrializaccedilatildeo com as relaccedilotildees de domiacutenio ou de dependecircncia estabelecidas a niacutevel mundial
-reconhecer as caracteriacutesticas das crises do capitalismo liberal
- relacionar o papel da burguesia como nova classe dirigente com a expansatildeo da induacutestria do comeacutercio e da banca
- identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista agrave formaccedilatildeo de uma nova classe meacutedia
- reconhecer nas formas que o movimento operaacuterio assumiu a resposta agrave questatildeo social do capitalismo industrial
- filiar a afirmaccedilatildeo do movimento das nacionalidades no ideaacuterio das revoluccedilotildees liberais
- relacionar as rivalidades e a partilha coloniais com a vontade de domiacutenio poliacutetico e com a necessidade de mercados de bens e de capitais por parte dos Estados
- integrar o processo de industrializaccedilatildeo portuguesa no contexto geral identificando os factores que a limitaram
- compreender as condiccedilotildees em que ocorreu o esgotamento do liberalismo monaacuterquico e o fortalecimento do projecto republicano de transformaccedilatildeo social e poliacutetica
- caracterizar o movimento de renovaccedilatildeo no pensamento e nas artes de finais de seacuteculo
- valorizar a afirmaccedilatildeo dos regimes demoliberais natildeo obstante a permanecircncia de formas de discriminaccedilatildeo
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
58
12ordm ANO
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 7 CRISES EMBATES IDEOLOacuteGICOS E MU ADE DO SEacuteCULO XX
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semana
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 ectivas devem ser reservadas para os pontos 11121415 22 23 e 25 considerados de aprofundam
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 7 abrange um periacuteodo de intervenc dade devendo ser desenvolvido de acordo com a seguinte orientaccedilatildeo
- destacar a especificidade das ideologias em orreram
- salientar as relaccedilotildees entre os aspectos e maccedilotildees socioculturais e de mentalidade que progressivamente se foram
afirmando
- clarificar a evoluccedilatildeo de Portugal no periacuteodo nos e as marcas da influecircncia de modelos externos
A
TACcedilOtildeES CULTURAIS NA PRIMEIRA MET
s
unidades lectivas de 90 minutos 28 unidades lento
ionismo do Estado em todos os domiacutenios da socie
confronto e os processos de radicalizaccedilatildeo que oc
conoacutemicos poliacuteticos e ideoloacutegicos e as transfor
em anaacutelise destacando os condicionalismos inter
60
Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 - COMPETEcirc
O moacutedulo 7 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Moacutedulo 7 - Conteuacutedos
Conceitos Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
1 As transformaccedilotildees das primeiras deacutecadas do seacuteculo XX 11 Um novo equiliacutebrio global - A geografia poliacutetica apoacutes a Primeira Guerra Mundial A
Sociedade das Naccedilotildees - A difiacutecil recuperaccedilatildeo econoacutemica da Europa e a
dependecircncia em relaccedilatildeo aos Estados Unidos 12 A implantaccedilatildeo do marxismo-leninismo na Ruacutessia a
construccedilatildeo do modelo sovieacutetico 13 A regressatildeo do demoliberalismo - O impacto do socialismo revolucionaacuterio dificuldades econoacutemicas e radicalizaccedilatildeo dos movimentos sociais emergecircncia de autoritarismos 14 Mutaccedilotildees nos comportamentos e na cultura - As transformaccedilotildees da vida urbana e a nova sociabilidade
a crise dos valores tradicionais os movimentos feministas
- A descrenccedila no pensamento positivista e as novas concepccedilotildees cientiacuteficas
- As vanguardas rupturas com os cacircnones das artes e da literatura
Soviete Ditadura do proletariado Centralismo democraacutetico Comunismo Marxismo- -leninismo Anomia social Feminismo Relativismo Psicanaacutelise Modernismolowast Vanguarda culturallowast Expressionismo Fauvismo Cubismo Abstraccionismo Futurismo Dadaiacutesmo Surrealismo
- Anaacutelise de mapas alteraccedilotildees do mapa poliacutetico europeu na primeira metade do seacuteculo XX domiacutenios coloniais europeus na primeira metade do seacuteculo principais focos de levantamentos revolucionaacuterios no poacutes-guerra expansatildeo das ditaduras e dos regimes fascistas nas deacutecadas de 20 e 30 - Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas situando os principais eventos e permitindo cruzar a informaccedilatildeo referente aos diversos campos da Histoacuteria nos diferentes espaccedilos em estudo acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais
- Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos comportamentos demograacuteficos peso dos diversos sectores de actividade econoacutemica flutuaccedilotildees econoacutemicas das deacutecadas de 20 e 30 e seus efeitos sociais evoluccedilatildeo do nuacutemero de militantes e resultados eleitorais dos partidos de esquerda e de direita recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas - Anaacutelise de excertos de documentos representativos middot da nova concepccedilatildeo das relaccedilotildees internacionais p exCatorze pontos do Presidente Wilson Pacto da SDN Tratado de Versalhes middot de doutrinas poliacuteticas p ex Que fazer de Lenine Discursos de Salazar middot das rupturas culturais p ex Manifesto Futurista de Marinetti Manifesto do Surrealismo (1924) de Andreacute Breton Ultimatum Futurista agraves Geraccedilotildees Portuguesas do seacuteculo XX de Almada Negreiros
- Leitura criacutetica de notiacutecias na imprensa ndash comparaccedilatildeo da informaccedilatildeo difundida pelos jornais portugueses da eacutepoca relativamente a acontecimentos relevantes p ex tomada do poder por Hitler guerra civil de Espanha posiccedilatildeo portuguesa face ao desencadear da 2ordf guerra mundial - Anaacutelise comparativa de artigos da Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1933 (p ex artigo 8ordm laquoDireitos e Garantias Individuaisraquo) e de excertos de discursos de Salazar que evidenciem as restriccedilotildees agraves liberdades no Estado Novo Leitura de mensagens veiculadas por cartazes e slogans de propaganda dos regimes poliacuteticos estudados ndash anaacutelise dos processos utilizados para suscitar a adesatildeo das massas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
15 Portugal no primeiro poacutes-guerra - As dificuldades econoacutemicas e a instabilidade poliacutetica e
social a falecircncia da 1ordf Repuacuteblica - Tendecircncias culturais entre o naturalismo e as
vanguardas 2 O agudizar das tensotildees poliacuteticas e sociais a partir dos anos
30 21 A grande depressatildeo e o seu impacto social 22 As opccedilotildees totalitaacuterias - Os fascismos teoria e praacuteticas uma nova ordem
nacionalista anti-liberal e anti-socialista elites e enquadramento das massas o culto da forccedila e da violecircncia e a negaccedilatildeo dos direitos humanos a autarcia como modelo econoacutemico
- O estalinismo planificaccedilatildeo da economia colectivizaccedilatildeo dos campos burocratizaccedilatildeo do partido repressatildeo 23 A resistecircncia das democracias liberais - O intervencionismo do Estado - Os governos de Frente Popular e a mobilizaccedilatildeo dos
cidadatildeos
Craque bolsista Deflaccedilatildeo Inflaccedilatildeo Totalitarismolowast Fascismolowast Nazismolowast Corporativismolowast Anti-semitismo Genociacutedio Propaganda Intervencionismo New Deal
- Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente agrave Exposiccedilatildeo do Mundo Portuguecircs na estrateacutegia do Estado Novo - objectivos da exposiccedilatildeo meios proporcionados pelo governo adesatildeo de intelectuais e artistas opccedilotildees de organizaccedilatildeo do espaccedilo realizaccedilotildees de cariz cultural - Cotejo de imagens e de textos teoacutericos que evidenciem a feiccedilatildeo normalizadora da arquitectura e do urbanismo p ex dos arquitectos da Bauhaus Carta de Atenas textos dos CIAM - Visita virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian para contacto com obras plaacutesticas pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte do periacuteodo em estudo - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou excertos de filmes que recriem a eacutepoca em estudo p ex Reds de W Beatty (1981) 1900 de B Bertolucci (1976) Momentos de Gloacuteria de Hudson (1981) Os Dias da Raacutedio (1987) ou A Rosa Puacuterpura do Cairo ( 1985) de Woody Allen Sol Enganador de Nikita Mikhalkov (1994) A Lista Schindler de Spielberg (1994) A Vida eacute Bela de Benigni (1997) Jacob o Mentiroso de Kassovitch (1999) O Resgate do Soldado Ryan de Spielberg (1998) Afirma Pereira de R Faenza (1997) Visionamento ainda de filmes que evidenciem linguagens e temas do cinema nas deacutecadas de 30 e 40 Sugestotildees de temas middotEndoutrinaccedilatildeo e propaganda - p ex Os Deuses do Estaacutedio de Leni Riefenstahl (1938) ou A Revoluccedilatildeo Nacional de Antoacutenio Lopes Ribeiro (1936) middot A saacutetira - p ex Os Tempos Modernos (1936) ou O Grande Ditador (1940) de C Chaplin middot A fantasia ndash por ex O Feiticeiro de Oz de V Fleming (1939) middot Acircnsia de poder ndash p ex O Mundo a Seus Peacutes de O Welles (1940) middot Retratos de Portugal nos anos 40 ndash p ex O Leatildeo da Estrela de Artur Duarte (1947) Aniki-Boboacute (1942) de Manoel de Oliveira - Audiccedilatildeo de obras significativas das vanguardas musicais p ex de Stravinsky de Schonberg de Alban Berg Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais de resistentes antifascistas p ex Fernando Lopes Graccedila
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagens - sugestotildees
24 A dimensatildeo social e poliacutetica da cultura - A cultura de massas e o desejo de evasatildeo os grandes
entretenimentos colectivos os meacutedia veiacuteculo de modelos socioculturais
- As preocupaccedilotildees sociais na literatura e na arte o funcionalismo e o urbanismo
- A cultura e o desporto ao serviccedilo dos Estados 25 Portugal o Estado Novo - O triunfo das forccedilas conservadoras a progressiva
adopccedilatildeo do modelo fascista italiano nas instituiccedilotildees e no imaginaacuterio poliacutetico
- Uma economia submetida aos imperativos poliacuteticos prioridade agrave estabilidade financeira defesa da ruralidade obras puacuteblicas e condicionamento industrial a corporativizaccedilatildeo dos sindicatos A poliacutetica colonial - O projecto cultural do regime 3 A degradaccedilatildeo do ambiente internacional - A irradiaccedilatildeo do fascismo no mundo - As hesitaccedilotildees face agrave Guerra Civil de Espanha a alianccedila contra o imperialismo do eixo nazi-fascista a mundializaccedilatildeo do conflito
Cultura de massas Estandardizaccedilatildeo de comportamentos Meacutedia Funcionalismo Realismo socialista
- Ficha de leitura de capiacutetulos de obras exemplificativas do romance de preocupaccedilatildeo poliacutetica e social p ex Steinbeck As Vinhas da Ira (1936) Hemingway Por Quem os Sinos Dobram (1940) Alves Redol Gaibeacuteus (1940) - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees de actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de uma pequena biografia middot de uma figura feminina representativa da luta pelos direitos das mulheres ou da assunccedilatildeo de uma causa poliacutetica ndash ao niacutevel mundial ou nacional - pex Emmeline Pankhurst recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukwpankhurstEhtm Rosa Luxemburgo recurso a httpwwwmarxistsorgarchiveluxemburg para Portugal Maria Lamas recurso a R W-N Lamas (1995) Mulheres para aleacutem do seu tempo Lisboa Bertrand middot de um cientista p ex A Einstein recurso a httpwwwwesteggcomeinstein middot de poliacuteticos pex Roosevelt recurso a httpwwwspartacusschoolnetcoukUSAhtml ou W Churchill recurso a httpwwwwinstonchurchillorg Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo Discussatildeo em turma de aspectos considerados relevantes - Elaboraccedilatildeo de CDROM - Portugal ndash dentro e fora das vanguardas Recolha de informaccedilatildeo sobre percursos artiacutesticos de artistas portugueses na primeira metade do seacuteculo XX sua articulaccedilatildeo com as transformaccedilotildees culturais coetacircneas e visibilidade no paiacutes e no estrangeiro Selecccedilatildeo de imagens de obras arquitectoacutenicas ou plaacutesticas emblemaacuteticas Organizaccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e selecccedilatildeo de dados que contextualizem as imagens
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 7 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender o corte que se opera na mentalidade confiante e racionalista da sociedade burguesa de iniacutecio do seacuteculo XX devido ao choque da Primeira Guerra Mundial agraves crises subsequentes e agrave evoluccedilatildeo teacutecnica do mundo industrial - reconhecer como principais vectores da mudanccedila cultural no limiar do seacuteculo a emergecircncia do relativismo cientiacutefico a influecircncia da psicanaacutelise e a ruptura com os cacircnones claacutessicos da arte europeia lowastlowast- compreender a expansatildeo de regimes autoritaacuterios como reflexo do problema do enquadramento das massas na vida poliacutetica em paiacuteses em que a democracia representativa natildeo se consolidara - avaliar o impacto exercido pelo modelo sovieacutetico nos movimentos sociais e nas opccedilotildees de poliacutetica interna e externa dos Estados demoliberais - relacionar os periacuteodos de crise gerados pelo capitalismo liberal com a expansatildeo de novas ideologias e com a inflexatildeo intervencionista dos Estados democraacuteticos - caracterizar a ideologia fascista distinguindo particularismos e influecircncias muacutetuas - compreender os condicionalismos internos e externos que em Portugal conduziram agrave falecircncia do projecto poliacutetico e social da 1ordf Repuacuteblica e que favoreceram a ascensatildeo de forccedilas conservadoras e a implantaccedilatildeo de um regime autoritaacuterio - reconhecer que no Estado Novo a defesa da estabilidade e da autarcia se apoiou na adopccedilatildeo de mecanismos repressivos e impediu a modernizaccedilatildeo econoacutemica e social do Paiacutes - distinguir cultura de elites e cultura de massas avaliando o peso das massas nas transformaccedilotildees socioculturais e identificando formas de controlo do comportamento das mesmas
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 8 PORTUGAL E O MUNDO DA SEGUND EacuteCADA DE 80 - OPCcedilOtildeES INTERNAS E CONTEXTO INTERNACIONAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 12 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 36 u ctivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 22 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 8 estrutura-se em torno de dois eix naliacutetica sobre Histoacuteria de Portugal sinteacutetica sobre Histoacuteria Geral Deve
ser desenvolvido em funccedilatildeo da seguinte orien
- destacar a interacccedilatildeo entre a poliacutetica intern o por factores geoestrateacutegicos
- realccedilar a profundidade da ruptura operada bem como o seu impacto internacional
- evidenciar as transformaccedilotildees sociocultura decircncias jaacute desenhadas no periacuteodo anterior quer anunciando mudanccedilas
que se afirmaratildeo a partir dos ano oitenta
A
A GUERRA MUNDIAL AO INIacuteCIO DA D
nidades lectivas de 90 minutos 28 unidades le
os que requerem tipos de abordagem diferentes a
taccedilatildeo
a e externa dos Estados e o seu condicionament
pela Revoluccedilatildeo de Abril na sociedade portuguesa
is do terceiro quartel do seacuteculo quer ampliando ten
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 - COMPETEcirc
O moacutedulo 8 tal como ciam Ensino Secundaacuterio Recorre
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacute - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
nte ndash HISTOacuteRIA A
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos ficos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 8
Moacutedulo 8 - Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
1Nascimento e afirmaccedilatildeo de um novo quadro geopoliacutetico
11 A reconstruccedilatildeo do poacutes-guerra
- A definiccedilatildeo de aacutereas de influecircncia a Organizaccedilatildeo das
Naccedilotildees Unidas as novas regras da economia internacional
A primeira vaga de descolonizaccedilotildees
12 O tempo da Guerra Fria - a consolidaccedilatildeo de um mundo
bipolar - O mundo capitalista a poliacutetica de alianccedilas liderada pelos EUA a prosperidade econoacutemica e a sociedade de consumo a afirmaccedilatildeo do Estado-providecircncia - O mundo comunista o expansionismo sovieacutetico opccedilotildees
e realizaccedilotildees da economia de direcccedilatildeo central - A escalada armamentista e o iniacutecio da era espacial
13 A afirmaccedilatildeo de novas potecircncias
- O raacutepido crescimento do Japatildeo o afastamento da China do
bloco sovieacutetico a ascensatildeo da Europa
- A poliacutetica de natildeo-alinhamento a segunda vaga de
descolonizaccedilotildees
Descolonizaccedilatildeolowast
Guerra Frialowast Social-democracia Democracia cristatilde Sociedade de consumo
Democracia popular Maoismo Movimento nacionalista Terceiro Mundo Neocolonialismo
- Anaacutelise de mapas sistema de alianccedilas e evoluccedilatildeo das aacutereas de influecircncia entre 1945 e 1980 conflitos e zonas de tensatildeo no mesmo periacuteodo evoluccedilatildeo poliacutetica do globo na sequecircncia das descolonizaccedilotildees adesotildees agrave ONU e agrave NATO construccedilatildeo e alargamento da CE fluxos migratoacuterios
- Elaboraccedilatildeoanaacutelise de tabelas cronoloacutegicas conflitos e conferecircncias para o desarmamento durante a Guerra Fria etapas da descolonizaccedilatildeo movimentos de contestaccedilatildeo ao regime portuguecircs tensotildees poliacuteticas em Portugal entre 1974 e 1982 inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento graacutefico de dados quantitativos ajudas financeiras no acircmbito do plano Marshall evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica de paiacuteses e aacutereas do globo corrida aos armamentos Portugal evoluccedilatildeo econoacutemica e demograacutefica fluxos migratoacuterios e de capitais participaccedilatildeo em actos eleitorais movimentos grevistas - Anaacutelise de excertos de documentos Carta das Naccedilotildees Unidas Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos do Homem Constituiccedilotildees de paiacuteses europeus elaboradas no poacutes-guerra Lei Orgacircnica do Ultramar Portuguecircs Programa do Movimento das Forccedilas Armadas Portuguesas Constituiccedilatildeo Portuguesa de 1976 e Revisatildeo de 1982 - Audiccedilatildeo de canccedilotildees de protesto poliacutetico p ex de Adriano Correia de Oliveira ou de Joseacute Afonso recurso a httpalfarrabioumgeiraptZecadishtml leitura de poemas de intervenccedilatildeo poliacutetica de autores como Sophia de Mello Breyner Ary dos Santos ou Manuel Alegre Audiccedilatildeo de canccedilotildees representativas dos movimentos internacionais dos anos 60 p ex de Joan Baez ou de Bob Dylan e dos Beatles ( recurso a Beatlemania poemas dos Beatles (1962-66) R F Rodrigues (trad) (1987) Coimbra Centelha) - Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra - Colecccedilatildeo Berardo ou outros para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade pertencentes ao acervo do museu ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas p ex MOMA - Visionamento e anaacutelise de documentaacuterios cinematograacuteficos ou de excertos de filmes realizados na eacutepoca ou que a recriem p exCerromaior de L F Rocha (1980) Um Adeus Portuguecircs de Joatildeo Botelho (1985) Non ou a Vatilde Gloacuteria de Mandar de Manuel
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem - sugestotildees
14 O termo da prosperidade econoacutemica origens e efeitos
2 Portugal do autoritarismo agrave democracia 21 Imobilismo poliacutetico e crescimento econoacutemico do poacutes-
-guerra a 1974 - Estagnaccedilatildeo do mundo rural emigraccedilatildeo Surto industrial
e urbano fomento econoacutemico nas coloacutenias - A radicalizaccedilatildeo das oposiccedilotildees e o sobressalto poliacutetico de 1958 a questatildeo colonial - soluccedilotildees preconizadas luta armada isolamento internacional - A ldquoprimavera marcelistardquo reformismo poliacutetico natildeo
sustentado o impacto da guerra colonial 22 Da Revoluccedilatildeo agrave estabilizaccedilatildeo da democracia
- O Movimento das Forccedilas Armadas e a eclosatildeo da Revoluccedilatildeo - Desmantelamento das estruturas de suporte do Estado Novo tensotildees poliacutetico-ideoloacutegicas na sociedade e no interior do movimento revolucionaacuterio poliacutetica
Oposiccedilatildeo democraacuteticalowast
Poder popularlowast Nacionalizaccedilatildeolowast Reforma agraacuterialowast
de Oliveira (1990) Os Capitatildees de Abril (2000) de Maria de Medeiros Platoon (1986) de Oliver Stone O Uacuteltimo Imperador de B Bertolucci (1998) Pollock (2001) de Ed Harris Visionamento ainda de filmes que esclarecem a evoluccedilatildeo da cinematografia e espelham a problemaacutetica do laquocinema europeuraquo ou o laquoNovo Cinemaraquo Sugerem-se filmes representativos do neo-realismo p ex Roma Cidade Aberta (1946) de Rosselini Ladrotildees de Bicicletas (1948) de Vittorio De Sica do novo cinema japonecircs Sete Samurais (1959) de Kurosawa da laquonouvelle vagueraquo Os Quatrocentos Golpes (1959 ) de F Truffaut do laquocinema novoraquo portuguecircs Verdes Anos (1963) de Paulo Rocha O Passado e o Presente (1972) de Manoel de Oliveira - Elaboraccedilatildeo de fichas de leitura de textos representativos middot de doutrinas poliacuteticas p ex excertos dos grandes liacutederes da reconstruccedilatildeo da Europa e da construccedilatildeo da Unidade Europeia Diplomacia de H Kissinger Livro Vermelho de Mao Zedong num acircmbito nacional Discursos de Salazar e de Marcelo Caetano referentes agrave guerra colonial middot da reflexatildeo filosoacutefica p ex Sartre O Existencialismo eacute um Humanismo middot de preocupaccedilotildees ecumeacutenicas p ex Declaraccedilatildeo Sobre o Ecumenismo Conciacutelio Vaticano II - Leitura de obra de ficccedilatildeo de um autor de um paiacutes de liacutengua oficial portuguesa que reflicta problemaacuteticas da relaccedilatildeo metroacutepolecoloacuteniapaiacutes independente p ex Nelson Saute(org) (2001) As Matildeos dos Pretos Antologia do Conto Moccedilambicano Lisboa Pub Dom Quixote - Continuaccedilatildeo da elaboraccedilatildeo de portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras representativas middotmiddot da luta pelos direitos humanos p ex Martin Luther King (recurso a httpwwwstanfordedugroupking) middotmiddot da luta pela independecircncia das coloacutenias p ex Leoplod Senghor (recurso a httpwwwafric-networkfrafricsenegalhistoiresenghorhtml) Amiacutelcar Cabral (recurso a httpwwwfallenmartyrscom ) middotmiddot da resistecircncia ao Estado Novo e da afirmaccedilatildeo da democracia p ex D Antoacutenio
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
econoacutemica antimonopolista e intervenccedilatildeo do Estado nos domiacute-nios econoacutemico e financeiro A opccedilatildeo constitucional de 1976 - O reconhecimento dos movimentos nacionalistas e o processo de descolonizaccedilatildeo - A revisatildeo constitucional de 1982 e o funcionamento das instituiccedilotildees democraacuteticas
23 O significado internacional da revoluccedilatildeo portuguesa
3 As transformaccedilotildees sociais e culturais do terceiro quartel do seacuteculo
XX
- A importacircncia dos poacutelos culturais anglo-americanos A reflexatildeo
sobre a condiccedilatildeo humana nas artes e nas letras O progresso cientiacutefico
e a inovaccedilatildeo tecnoloacutegica - A evoluccedilatildeo dos meacutedia os novos centros de produccedilatildeo cinematograacutefi-
ca o impacto da TV e da muacutesica no quotidiano a hegemonia de
haacutebitos socioculturais norte-americanos
- Alteraccedilotildees na estrutura social e nos comportamentos a terciariza-
ccedilatildeo da sociedade os anos 60 e a gestaccedilatildeo de uma nova mentalidade
- procura de novos referentes ideoloacutegicos contestaccedilatildeo juvenil a
afirmaccedilatildeo dos direitos da mulher
Expressionismo abstracto Pop art Arte conceptual Existencialismo Ecumenismo Ecologia Movimento pacifista Contracultura
Ferreira Gomes Bispo do Porto middot dos acontecimentos da laquoRevoluccedilatildeo dos cravosraquo p ex Salgueiro Maia ou Costa Gomes (recurso a A Hora da Liberdade viacutedeo SIC) Recolha de informaccedilatildeo elaboraccedilatildeo de texto siacutentese que contextualize o biografado no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Trabalho escrito e exposiccedilatildeo oral ndash A Organizaccedilatildeo das Naccedilotildees Unidas Recolha anaacutelise e tratamento de informaccedilatildeo sobre a fundaccedilatildeo da ONU no contexto da eacutepoca em estudo objectivos forma de funcionamento organismos especializados e actuaccedilatildeo - Realizaccedilatildeo de debate - O Movimento dos Natildeo-Alinhados Recolha de informaccedilatildeo sobre a conferecircncia de Bandung e a primeira cimeira dos Natildeo-Alinhados Organizaccedilatildeo de debate sobre os princiacutepios e os objectivos do movimento no quadro da Guerra Fria - Organizaccedilatildeo de um trabalho de siacutentese ndash Olhares cruzados sobre a guerra colonial portuguesa Recolha de informaccedilatildeo em textos de dirigentes portugueses poliacuteticos e militares de ideoacutelogos dos movimentos de libertaccedilatildeo de exilados de combatentes e de portugueses oriundos das ex-coloacutenias Acompanhar com trabalho de recolha de memoacuteria oral de testemunhas civis e militares (recurso a Drumond J e Barber H (sd) Angola Depoimentos para a Histoacuteria Recente (1950-1976) a Vasco Lourenccedilo (1975) No Regresso Vinham Todos Relato da Companhia nordm 2549 Lisboa Editorial Notiacutecias e a Memoacuterias da Guerra Colonial ndash httpwwwucptceis20colonial) ou O nascimento da democracia em Portugal Recolha de dados sobre a Revoluccedilatildeo de Abril sucessos poliacutetico-sociais subsequentes e seus protagonistas selecccedilatildeo e exposiccedilatildeo de dados que contextualizem fotografiasimagens apresentadas Recurso a publicaccedilotildees do Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra nomeadamente aos materiais constantes da ldquomaleta pedagoacutegicardquo ao CD-ROM 25 de Abril Uma Aventura para a Democracia e a httpwwwciucptcd25a
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 8 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens
lowastlowast- compreender que apoacutes a 2ordf Guerra Mundial a vida internacional foi determinada pelo confronto entre as duas superpotecircncias defensoras de ideologias e de modelos poliacutetico-econoacutemicos antagoacutenicos
lowastlowast- caracterizar as poliacuteticas econoacutemicas e sociais das democracias ocidentais no 2ordm poacutes guerra
- perspectivar as razotildees do crescimento econoacutemico do mundo ocidental bem como as da recessatildeo dos anos 70 e as respectivas implicaccedilotildees sociais
- relacionar a aceleraccedilatildeo dos movimentos independentistas com o direito internacional estabelecido apoacutes a Segunda Guerra Mundial e com a luta das superpotecircncias no contexto da Guerra Fria
- identificar os condicionalismos que concorreram para o enfraquecimento do bipolarismo na deacutecada - analisar a manutenccedilatildeo do regime do Estado Novo nos anos do poacutes-guerra no quadro internaciona ria
lowastlowast- relacionar a fragilidade da tentativa liberalizadora e de modernizaccedilatildeo econoacutemica do marcelismo c nismo da sua soluccedilatildeo para o problema colonial
lowastlowast- perspectivar o sucesso da Revoluccedilatildeo de 74 no contexto da evoluccedilatildeo interna do paiacutes e no quadro l lowastlowast- reconhecer a modernizaccedilatildeo da sociedade portuguesa nas deacutecadas de 60 e 70 nos comportame raacuteficos na modificaccedilatildeo de estrutura da populaccedilatildeo activa e na relativa aproximaccedilatildeo dos portugueses a padrotildees de comportamento europeus
lowastlowast- identificar na Constituiccedilatildeo de 1976 e na Revisatildeo de 1982 a evoluccedilatildeo do projecto de sociedade pa emergente da Revoluccedilatildeo de Abril - caracterizar as transformaccedilotildees culturais e de mentalidade ocorridas no periacuteodo em estudo reconh pacto no quotidiano da inovaccedilatildeo cientiacutefica e tecnoloacutegica e da pressatildeo dos meacutedia
- valorizar o empenhamento ciacutevico e poliacutetico reconhecendo a importacircncia do oposicionismo da socied desagregaccedilatildeo de regimes autoritaacuterios
Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de fo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadrame loacutegico adequado - a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente - HISTOacuteRIA
Moacutedulo 9 ALTERACcedilOtildeES GEOESTRATEacuteGICAS TE SOCIOCULTURAIS NO MUNDO ACTUAL
Duraccedilatildeo do Moacutedulo ndash 9 semanas
Gestatildeo do Moacutedulo No conjunto de 27 lectivas devem ser reservadas para os pontos 12 21 e 3 considerados de aprofundamento
Orientaccedilatildeo Geral O moacutedulo 9 centra-se no estudo da evoluccedilatildeo gem do seacuteculo XX para o seacuteculo XXI devendo ser desenvolvido de acordo
com a seguinte orientaccedilatildeo
- proporcionar uma visatildeo do novo qua s dos anos 80 evidenciando a diversidade de situaccedilotildees no mundo
contemporacircneo
- destacar as alteraccedilotildees decorrentes da s e globalizaccedilatildeo
- reflectir sobre a especificidade do percur
A
NSOtildeES POLIacuteTICAS E TRANSFORMACcedilOtildeES
unidades lectivas de 90 minutos 18 unidades
ocorrida nas sociedades contemporacircneas na vira
dro internacional decorrente das transformaccedilotildee
ociedade da informaccedilatildeo e das novas perspectivas d
so portuguecircs no uacuteltimo quartel do seacuteculo XX
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 - COMPETEcirc
O moacutedulo 9 tal como ciam
- Pesquisar de form de pertinecircncia - analisar fontes de - analisar textos his avanccedilos historiograacutef - Situar cronoloacutegica- identificar a multip no espaccedilo - situar e caracteriza- relacionar a histoacuter natureza temaacutetica q- mobilizar conhecim para intervir de mo
- Elaborar e comunio estabeleceo distinguindo utilizando
- utilizar as tecnolog
- Assumir responsa- participar em dinacirc- manifestar abertur- disponibilizar-se p
NCIAS
os restantes que compotildeem o ciclo de estudos deve proporcionar o desenvolvimento das competecircncias que se enun
a autoacutenoma mas planificada em meios diversificados informaccedilatildeo relevante para assuntos em estudo organizando-a segundo criteacuterios
natureza diversa distinguindo informaccedilatildeo impliacutecita e expliacutecita assim como os respectivos limites para o conhecimento do passado toriograacuteficos identificando a opiniatildeo do autor e tomando-a como uma interpretaccedilatildeo susceptiacutevel de revisatildeo em funccedilatildeo dos icos
e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando-os com os contextos em que ocorreram licidade de factores e a relevacircncia da acccedilatildeo de indiviacuteduos ou grupos relativamente a fenoacutemenos histoacutericos circunscritos no tempo e
r aspectos relevantes da histoacuteria de Portugal europeia e mundial ia de Portugal com a histoacuteria europeia e mundial distinguindo articulaccedilotildees dinacircmicas e analogias especificidades quer de uer de acircmbito cronoloacutegico regional ou local
entos de realidades histoacutericas estudadas para fundamentar opiniotildees relativas a problemas nacionais e do mundo contemporacircneo e do responsaacutevel no seu meio envolvente
car com correcccedilatildeo linguiacutestica e de forma criativa siacutenteses de assuntos estudados ndo os seus traccedilos definidores o situaccedilotildees de ruptura e de continuidade de forma adequada terminologia especiacutefica ias de informaccedilatildeo e comunicaccedilatildeo manifestando sentido criacutetico na selecccedilatildeo adequada de contributos
bilidades em actividades individuais e de grupo micas de equipa contribuindo para o estabelecimento de relaccedilotildees harmoniosas e profiacutecuas a agrave dimensatildeo intercultural das sociedades contemporacircneas ara ampliaccedilatildeo e aprofundamento da sua formaccedilatildeo
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
1 O fim do sistema internacional da Guerra Fria e a
persistecircncia da dicotomia Norte-Sul
11 O colapso do bloco sovieacutetico e a reorganizaccedilatildeo do mapa
poliacutetico da Europa de Leste Os problemas da transiccedilatildeo para a
economia de mercado
12 Os poacutelos do desenvolvimento econoacutemico - Hegemonia dos Estados Unidos supremacia militar prosperidade econoacutemica dinamismo cientiacutefico e tecnoloacutegico - Consolidaccedilatildeo da comunidade europeia integraccedilatildeo das
novas democracias da Europa do Sul a UE e as dificuldades na constituiccedilatildeo de uma Europa poliacutetica
- Afirmaccedilatildeo do espaccedilo econoacutemico da Aacutesia-Paciacutefico a questatildeo de Timor
- Modernizaccedilatildeo e abertura da China agrave economia de mercado a integraccedilatildeo de Hong Kong e de Macau
13 Permanecircncia de focos de tensatildeo em regiotildees perifeacutericas
Perestroika
Cidadania europeia
- Anaacutelise de mapas evoluccedilatildeo dos Estados soberanos no periacuteodo considerado regimes poliacuteticos abrangecircncia espacial de grandes grupos econoacutemicos multimeacutedia espaccedilo de dominacircncia das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios aacutereas de atracccedilatildeo das grandes cidades - Elaboraccedilatildeo e anaacutelise de tabelas cronoloacutegicas principais acontecimentos poliacuteticos inovaccedilatildeo cientiacutefica e mudanccedilas tecnoloacutegicas aparecimento e afirmaccedilatildeo de correntes culturais - Recolha anaacutelise e tratamento de dados quantitativos referentes a evoluccedilatildeo econoacutemica comportamentos demograacuteficos sectores de actividade econoacutemica recepccedilatildeo difusatildeo e generalizaccedilatildeo de inovaccedilotildees tecnoloacutegicas praticantes das grandes religiotildees do globo fluxos migratoacuterios - Leitura criacutetica de excertos de artigos publicados em jornais e revistas contemporacircneas sobre acontecimentos em estudo levantamento dos processos utilizados nos meacutedia seleccionados - Leitura de excertos de documentos representativos da consolidaccedilatildeo da Uniatildeo Europeia p ex Tratado de Maastricht (1992) Tratado de Amesterdatildeo (1997) Carta dos Direitos Fundamentais da Uniatildeo Europeia (2000) - Pesquisa e anaacutelise de informaccedilatildeo referente a middot Os dois anos que mudaram o mundo (19891991) Recolha de informaccedilatildeo sobre a desagregaccedilatildeo e queda da URSS selecccedilatildeo de dados e de fotografias significativos organizaccedilatildeo de mapas elaboraccedilatildeo de tabelas cronoloacutegicas e de legendas de contextualizaccedilatildeo middot Poleacutemicas no Parlamento europeu Recurso a Fontaine P (1998) A Construccedilatildeo Europeia de 1945 aos Nossos Dias Lisboa Gradiva e a Borchardt Klaus-Dieter (2000) O ABC do Direito Comunitaacuterio Luxemburgo Comissatildeo Europeia -Visita de estudo virtual ao Centro de Arte Moderna da Fundaccedilatildeo Gulbenkian ao Museu de Sintra-Colecccedilatildeo Berardo agrave Fundaccedilatildeo Arpad Sczenes - Vieira da Silva para contacto com obras plaacutesticas da contemporaneidade do acervo dos museus ou patentes em exposiccedilotildees temporaacuterias Visita virtual a museus estrangeiros com colecccedilotildees de obras de arte contemporacircneas
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A -Modelo Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
- Degradaccedilatildeo das condiccedilotildees de existecircncia na Aacutefrica
subsaariana etnias e Estados
- Descolagem contida e endividamento externo na Ameacuterica
latina ditaduras e movimentos de guerrilha a expansatildeo das
democracias
- Nacionalismo e confrontos poliacuteticos e religiosos no Meacutedio
Oriente e nos Balcatildes
2 A viragem para uma outra era 21 Mutaccedilotildees sociopoliacuteticas e novo modelo econoacutemico - O debate do Estado-Naccedilatildeo a explosatildeo das reallidades eacutetnicas as questotildees transnacionais migraccedilotildees seguranccedila ambiente - Afirmaccedilatildeo do neo-liberalismo e globalizaccedilatildeo da economia Rarefacccedilatildeo da classe operaacuteria decliacutenio da militacircncia poliacutetica e do sindicalismo
22 Dimensotildees da ciecircncia e da cultura no contexto da
globalizaccedilatildeo
- Primado da ciecircncia e da inovaccedilatildeo tecnoloacutegica revoluccedilatildeo da
informaccedilatildeo ciecircncia e desafios eacuteticos decliacutenio das van -
Tribalismo Sionismo Fundamentalismo Interculturalidade
Ambientalismo
Globalizaccedilatildeo Neo-liberalismo
Biotecnologia
- Visionamento apoiado em guiotildees de filmes relacionados com os conteuacutedos do moacutedulo p ex Billy Eliot (2001) de Stephan Daldry (2000 Dancer in the Dark (2000) de L Von Trier Existenz (1999) de David Cronenberg - Audiccedilatildeo de composiccedilotildees musicais das novas vanguardas musicais pex de John Cage de Philip Glass de Emmanuel Nunes - Realizaccedilatildeo de uma ficha de leitura de capiacutetulos de O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro de Hobsbawm (2000) - Conclusatildeo da elaboraccedilatildeo do portefoacutelio sobre a construccedilatildeo da identidade europeia - Reflexatildeo sobre problemas e temaacuteticas surgidas em tempos histoacutericos anteriores e que permanecem actuais no tempo presente p ex O exerciacutecio da cidadania Os direitos humanos Sugestotildees para actividades que privilegiam a elaboraccedilatildeo de siacutenteses e a comunicaccedilatildeo - Elaboraccedilatildeo de pequena biografia de figuras de projecccedilatildeo internacional ou pesquisa de informaccedilatildeo sobre movimentos que se tenham destacado na luta pela conquista dos direitos do povo a que pertencem p ex Nelson Mandela (recurso a httpwwwancorgzapeoplemandelahtml Xanana Gusmatildeo ( httpwwwcphcorguk ) Movimento dos Sem Terra (httpwwwmstorgbr ) Elaboraccedilatildeo de texto siacutentese contextualizando o biografado ou o movimento no quadro dos conteuacutedos especiacuteficos do moacutedulo - Elaboraccedilatildeo de CD-ROM O sec XX - As artes plaacutesticas entre a figuraccedilatildeo e a abstracccedilatildeo Selecccedilatildeo e comentaacuterio de obras que ilustrem a pesquisa de novos cacircnones esteacuteticos ao longo do seacuteculo recolha de informaccedilatildeo sobre percursos de artistas cujas obras tenham assumido especial relevacircncia (recurso p ex a Centro Georges Pompidou httpwwwcnacgpfr Centro de Arte Reina Sofia httpmuseoreinasofiamcues MOMA httpwwwmomaorg Modern Tate Gallery httpwwwtateorgukmodern Fundaccedilatildeo Arpad Szenes - Vieira da Silva httpwwwfavsptnewshtm )
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9
Conteuacutedos
Conceitos
Noccedilotildees
Situaccedilotildees de aprendizagem- sugestotildees
guardas e poacutes-modernismo
- Dinamismos socioculturais revivescecircncia do fervor religioso
e perda de autoridade das Igrejas individualismo moral e
novas formas de associativismo hegemonia da cultura
urbana
3 Portugal no novo quadro internacional A integraccedilatildeo europeia e as suas implicaccedilotildees As relaccedilotildees com os paiacuteses lusoacutefonos e com a aacuterea iberoamericana
Poacutes-modernismo
PALOP
Realizaccedilatildeo de debates A seguranccedila colectiva e a manutenccedilatildeo da paz Recolha de informaccedilatildeo sobre a origem evoluccedilatildeo e consequecircncias de conflitos poliacuteticos da actualidade e suas consequecircncias sociais o papel da ONU (Recurso agrave imprensa p ex httpwwwmondediplomatiquefrcahier ou httpwwwunorg e a TG Ash (2001) Histoacuteria do Presente Editorial Notiacutecias Lisboa ou middot Os refugiados e a solidariedade internacional Pesquisa sobre a acccedilatildeo das ONG p ex Meacutedicos Sem Fronteiras (httpwwwmsforg) Cruz Vermelha (httpwwwcroixrougefr) e Alto Comissariado das Naccedilotildees Unidas Para os Refugiados (httpwwwunhcrchfrenchfwelcomehtm) no teatro dos vaacuterios conflitos e nos campos de refugiados Outras sugestotildees O imperialismo dos meacutedia - manipulaccedilatildeo ou liberdade Os avanccedilos da ciecircncia e da tecnologia ndash limites eacuteticos Forum Econoacutemico MundialForum Social Mundial Os crimes contra a Humanidade no banco dos reacuteus Ecologia e cidadania
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Ensino Secundaacuterio Recorrente ndash HISTOacuteRIA A Moacutedulo 9 Na sequecircncia da actividade desenvolvida relevam-se as seguintes aprendizagens - compreender o impacto da desagregaccedilatildeo do bloco sovieacutetico na evoluccedilatildeo geopoliacutetica internacional lowastlowast-caracterizar poacutelos de desenvolvimento econoacutemico uniformizados pela economia de mercado e diferenciados pelas aacutereas culturais de pertenccedila lowastlowast- analisar as dinacircmicas de transformaccedilatildeo da Europa identificando a sua importacircncia no sistema mundial e perspectivando nesse processo a situaccedilatildeo de Portugal
lowastlowast- reconhecer a crise das sociedades do laquoTerceiro Mundoraquo e o papel da Guerra Fria e do seu desfecho na persistecircncia de tensotildees plurieacutetnicas ou nacionalistas em regiotildees
perifeacutericas
lowastlowast- analisar elementos definidores do tempo presente ndash fenoacutemeno da massificaccedilatildeo hegemonia da cultura urbana triunfo da electroacutenica ideologia dos direitos humanos
consciecircncia ecoloacutegica
lowastlowast- valorizar uma nova cidadania de envolvimento em causas universais de dimensatildeo eacutetica Conceitos Aprendizagens estruturantes
Satildeo condiccedilotildees de sucesso na capitalizaccedilatildeo do moacutedulo - o persistente interesse do aluno em identificar e superar as suas necessidades de formaccedilatildeo - o permanente apoio do professor na disponibilizaccedilatildeo de materiais e no enquadramento metodoloacutegico adequado
- a observacircncia da linha de orientaccedilatildeo estabelecida no moacutedulo
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4 BIBLIOGRAFIA A - BIBLIOGRAFIA 1 EnsinoAprendizagem 11 Bibliografia Geral Assunccedilatildeo C e Rei J (1999) Educar Para Os Valores Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoDepartamento do Ensino
Secundaacuterio Estrela A e Noacutevoa A (org) (1993) Avaliaccedilotildees em EducaccedilatildeoNovas Perspectivas Porto Porto Editora Hadji C (1990) Leacutevaluation regravegles du jeu des intentions aux outils Paris ESF
Obra de reflexatildeo sobre as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo e o problema da construccedilatildeo dos seus referentes no sentido de ser evitado o laquodesvio tecnicistaraquo e o laquodesvio autoritaacuterioraquo Inclui diversos quadros do autor e de outros de siacutentese das posiccedilotildees apresentadas sobre a praacutetica de uma avaliaccedilatildeo que se pretende formadora Termina com glossaacuterio esclarecedor
Ontoria A Ballesteros A et al (1994) Mapas Conceptuais Uma teacutecnica para aprender Porto ASA Zabalza M (1990) Planificaccedilatildeo e Desenvolvimento Curricular na Escola Porto ASA
Integrando o contributo de diversos autores apresenta os princiacutepios baacutesicos a que deve obedecer o desenvolvimento curricular e perspectiva as funccedilotildees do professor e da escola como criadores de curriacuteculo Considerando curriacuteculo em sentido amplo integra a problemaacutetica da selecccedilatildeo das estrateacutegias e a da operacionalizaccedilatildeo da avaliaccedilatildeo
12 Bibliografia Especiacutefica da Histoacuteria Almeida A M et al (1998) O Patrimoacutenio Local e Regional Subsiacutedios para um Trabalho Transdisciplinar Lisboa Ministeacuterio da Educaccedilatildeo Departamento do Ensino Secundaacuterio Bourdeacute G e Martin H (1990) As Escolas Histoacutericas Lisboa Europa-Ameacuterica Carretero M e Voss J F (1994) Cognitive and instructional processes in history and social sciences Hillsdale NJ Lawrence Erlbaum Associates
Conjunto de estudos sobre os processos de aprendizagem em Ciecircncias Sociais e principalmente em Histoacuteria Apresenta reflexatildeo sobre o problema da compreensatildeo dos conceitos e dos textos histoacutericos apoiada na anaacutelise de situaccedilotildees concretas Cada estudo eacute acompanhado de bibliografia
Citron S (1990) Ensinar a Histoacuteria Hoje a Memoacuteria Perdida e Reencontrada Lisboa Livros Horizonte Connerton P (1993) Como as Sociedades Recordam Oeiras Celta Editora
Chamada de atenccedilatildeo para a importacircncia do estudo de cerimoacutenias comemorativas e de rituais transmitidos atraveacutes dos tempos para o conhecimento do passado necessidade de abordagens transdisciplinares nesse processo
Duby G (1992) A Histoacuteria Continua PortoASA Egan K (1994) O Uso da Narrativa como Teacutecnica de Ensino Lisboa Dom Quixote Feacutelix N e Roldatildeo M C (1997) Dimensotildees Formativas de Disciplinas do Ensino Baacutesico Histoacuteria Lisboa
Instituto de Inovaccedilatildeo Educacional Ferro M (1996) Les Meacutedias et lacuteHistoire Paris CFPJ Editions Furet F (sd) A Oficina da Histoacuteria Lisboa Gradiva Garciacutea Blanco Aacute (1994) Didaacutectica del Museo el descubrimento de los objectos Madrid Ed de la Torre Manique A e Proenccedila M C (1994) Didaacutectica da Histoacuteria Patrimoacutenio e Histoacuteria Local Lisboa Texto Editora Mattoso J (1988) A Escrita da HistoacuteriaTeoria e Meacutetodos Lisboa Presenccedila Mattoso J (1999) A Funccedilatildeo Social da Histoacuteria no Mundo de Hoje Lisboa APH Mattoso J (2000) A Histoacuteria Hoje que Histoacuteria Ensinar in Noeacutesis 54 (AbrilJunho) Lisboa Ministeacuterio da
EducaccedilatildeoInstituto de Inovaccedilatildeo Educacional Mendes J M A (1987) A Histoacuteria como Ciecircncia Fontes Metodologia e Teorizaccedilatildeo Coimbra Coimbra Editores Moniot H (1993) Didactique de lrsquoHistoire Paris Nathan Pomian K ( 1999) Sur lacuteHistoire ParisFolio Roldatildeo M C (1998) Gostar de Histoacuteria Um Desafio Pedagoacutegico (5ordf ed) Lisboa Texto Editora Sousa A et al (1993) Novos Estrateacutegias Novos Recursos no Ensino da Histoacuteria Lisboa ASA Torgal L R (1989) Histoacuteria e Ideologia Coimbra Minerva Veyne P (1983) Como se Escreve a Histoacuteria Lisboa Ediccedilotildees 70 2 Conteuacutedos disciplinares 21 Atlas Duby G (dir) (1999) Atlas historique Paris Larousse Editorial Enciclopeacutedia (1992) Atlas das Descobertas - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia Editorial Enciclopeacutedia (1991) Atlas da Histoacuteria Mundial - Grande Enciclopeacutedia Portuguesa e Brasileira Lisboa Editorial
Enciclopeacutedia
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Kinder H e Hilgeman W (dir) (1968) Atlas Historique Paris Librairie Stock Muller W e Vogel G (1978) Atlas dacutersquoarchitecture mondiale des origines agrave Byzance Paris Librairie Stock Reacutemond R (1996) Histoacuteria Criacutetica do Seacuteculo XX Atlas Minerva Coimbra Minerva Editora Selecccedilotildees do Reader`s Digest (2001) Atlas de Histoacuteria do Mundo LisboaSelecccedilotildees do Readerrsquos Digest Serryn B (1980) Nouvel Atlas Bordas Historique et Geacuteographique Paris Bordas Vidal-Naquet P (1992) Atlas Histoacuterico da Preacute Histoacuteria aos nossos dias Lisboa Intercultura 22 Cronologias Draguet M (1997) Chronologie de LrsquoArt du XXe Siegravecle Paris Flammarion Laurent S (1999) Chronologie du Design Paris Flammarion Moliterni et al (1996)Chronologie de la Bande Dessineacutee Paris Flammarion Morais J et al (1986) Contribuiccedilatildeo para uma Cronologia dos Factos Econoacutemicos e Sociais Portugal 1926-1985
Lisboa Livros Horizonte Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria de Portugal em Datas Coimbra Temas e Debates Rodrigues A S (coord) (1996) Histoacuteria Comparada Portugal a Europa e o Mundo Uma Visatildeo Cronoloacutegica Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Parte da cronologia da Histoacuteria de Portugal (da preacute-histoacuteria ao seacuteculo XX) e estabelece relaccedilatildeo com os movimentos europeus e universais contemplando o econoacutemico o social o poliacutetico o cultural o cientiacutefico e o religioso Cada capiacutetulo eacute antecedido de uma siacutentese interpretativa e todo texto eacute profusamente ilustrado
23 Dicionaacuterios e Enciclopeacutedias Azevedo C M (2000-2001) Dicionaacuterio de Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Boniface P (dir) 1997) Dicionaacuterio das Relaccedilotildees Internacionais Lisboa Plaacutetano Castro Z O (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1820 - 34 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Coelho J P (1984) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Porto Figueirinhas Cruz M B et al (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1926-74 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Lucie-Smith E (1990) Dicionaacuterio de Termos de Arte Lisboa Ciacuterculo de Leitores (1995)Encyclopeacutedie de lrsquoart Milatildeo Garzanti
Dicionaacuterio de pequeno formato com milhares de artigos e de reproduccedilotildees de obras de arte da Preacute-histoacuteria aos nossos dias Integra artigos de siacutentese sobre movimentos artiacutesticos e suas relaccedilotildees com periacuteodos e instituiccedilotildees histoacutericos notas biograacuteficas e criacuteticas sobre artistas e no final cronologia geral e leacutexico de termos teacutecnicos
Machado A M (1996) Dicionaacuterio de Literatura Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Vasto conjunto de informaccedilotildees sobre autores obras e periacuteodos literaacuterios da Idade Meacutedia agrave actualidade apoiadas em bibliografia especiacutefica e actualizada
Moacutenica M F (coord) (2003) Dicionaacuterio Biograacutefico Parlamentar 1834-1910 Lisboa Assembleia da Repuacuteblica Mourre M (1998) Dicionaacuterio de Histoacuteria Universal Porto ASA Rodrigues M J M et al (1996) Vocabulaacuterio Teacutecnico e Criacutetico de Arquitectura Coimbra Quimera Rosas F (1996) Dicionaacuterio de Histoacuteria do Estado Novo Lisboa Ciacuterculo de Leitores Serratildeo J (dir) (1963-1971) Dicionaacuterio da Histoacuteria de Portugal Lisboa Iniciativas Editoriais _ Barreto A e Moacutenica M F (dir) (1999-2000) Porto Figueirinhas (continuaccedilatildeo)
Obra de referecircncia da historiografia portuguesa recentemente completada com uma actualizaccedilatildeo sob o ponto de vista cronoloacutegico abarcando o periacuteodo de 1926 a 1974
24 Obras de Caraacutecter Geral Argan G C (1996) Arte Moderna do Iluminismo aos Movimentos Contemporacircneos S Paulo Editora Schwarcz Lda Ariegraves P e Duby G (dir) (1989-91) Histoacuteria da Vida Privada (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Azevedo C M (2000-2001) Histoacuteria Religiosa de Portugal Lisboa Ciacuterculo de Leitores Beaud M (1992) Histoacuteria do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias Lisboa Teorema Bethencourt F e Chaudhuri K (dir) (1998) Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa (5 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Visatildeo dinacircmica no tempo e no espaccedilo da expansatildeo portuguesa desde os seus antecedentes medievais ateacute ao termo do processo Procura compreender os rdquodiferentes processos de expansatildeo no tempo longo de maneira a se destacarem motivaccedilotildees estrateacutegias de implantaccedilatildeo modelos de conquista jogos de interesses conflitos com outros poderes e formas de interacccedilatildeo com outros povosrdquo
Bethencourt F e Chaudhuri K (1994) Histoacuteria das Inquisiccedilotildees ndash Portugal Espanha e Itaacutelia Lisboa Ciacuterculo de Leitores
Estudo comparado das Inquisiccedilotildees portuguesa espanhola e italiana desde a fundaccedilatildeo da Inquisiccedilatildeo espanhola em 1478 ateacute agrave sua aboliccedilatildeo O espaccedilo abrangido compreende as Peniacutensulas Itaacutelica e Ibeacuterica e os territoacuterios ultramarinos dos impeacuterios hispacircnicos sob a jurisdiccedilatildeo do tribunal inquisitorial Procura-se traccedilar o processo global de estabelecimento desenvolvimento dominaccedilatildeo decliacutenio e aboliccedilatildeo dos tribunais salientando os traccedilos comuns e os divergentes
Briggs A (dir) (1995) Histoacuteria do Seacuteculo XX (7 vols) Lisboa Alfa Obra de divulgaccedilatildeo cobrindo todo o seacuteculo XX Cada volume profusamente ilustrado inclui secccedilotildees autoacutenomas com dados de arquivo e pequenos dossiers sobre temas especiacuteficos relevantes nos diversos sub-periacuteodos Todos os volumes finalizam com um dicionaacuterio biograacutefico e na versatildeo portuguesa (de dir de A Reis) com um capiacutetulo sobre histoacuteria de Portugal referentes aos anos em estudo
Brito M C e Cymbron L (2001) Histoacuteria da Muacutesica Portuguesa (3ordf ed) Lisboa Universidade Aberta
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Cabrita et al (1998) Os Anos do Cinema Lisboa Semanaacuterio Expresso Chacirctelet F (dir) (1983) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Rio de Janeiro Zahar Editora Cipolla C (dir) (1972)The Fontana Economic History of Europe London Collins-Fontana Delumeau J (dir) (1999) As Grandes Religiotildees do Mundo Lisboa Presenccedila Duby G e Perrot M (dir) (19931994) Histoacuteria das Mulheres no Ocidente (5 vols) Porto Ediccedilotildees Afrontamento Duroselle J B (sd) Histoacuteria da Europa Lisboa Ciacuterculo de leitoresPublicaccedilotildees Dom Quixote Espada J C e outros (2001) Liberalismo O Antigo e o Novo Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Actas de um curso de teoria poliacutetica realizado em 1998 em que se procurou avaliar de que modo certos traccedilos e caracteriacutesticas do velho liberalismo se harmonizam com os seus substitutos modernos e que possibilitou a exploraccedilatildeo de diversos temas importantes do constitucionalismo ao capitalismo
Flammarion (1995-1998) Histoire de lrsquoart (6 vols) Paris Flammarion Franccedila J-A (1997) LisboaUrbanismo e Arquitectura Lisboa Livros Horizonte Franccedila J- A (1974)O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Grout D e Palisca C (1997) Histoacuteria da Muacutesica Ocidental Lisboa Gradiva Hamon F e Dangen P (dir) (1995) Histoire de lrsquoArt Eacutepoque Contemporaine XIXe-XXe siegravecles Paris Flammarion Heffer J e Serman W (1998) O Seacuteculo XIX 1815-1914 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote
Obra didaacutectica de niacutevel universitaacuterio organizada de forma a cobrir todos os domiacutenios da histoacuteria populaccedilatildeo vida econoacutemica cultural social e poliacuteticae as relaccedilotildees internacionais
Histoire de lrsquoart 6 vols (1995 -1998) Paris Flammarion Hobsbawn E (1998) A Questatildeo do Nacionalismo Naccedilotildees e Nacionalismo desde 1780 Lisboa Terramar Janson H W (1989) Historia da Arte Lisboa Fundaccedilatildeo C Gulbenkian
Obra de siacutentese da Preacute-Histoacuteria aos nossos dias Anaacutelises esteacuteticas das obras mais representativas da arte ocidental
Joll J (1982) A Europa desde 1870 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Descriccedilatildeo e anaacutelise dos grandes movimentos de massas ndash contextualizados histoacuterica e cronologicamente ndash que forneceram os temas principais da Histoacuteria entre 1870 e 1975 liberalismo imperialismo fascismo socialismo e comunismo
Kragh H (2001) Introduccedilatildeo agrave Historiografia da Ciecircncia Porto Porto Editora Lains P et al (org) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal 1700-2000 Lisboa ICS Leacuteon P (dir) (1981-1984) Histoacuteria Econoacutemica e Social do Mundo (6 vols 12 tomos) Lisboa Joatildeo Saacute da Costa Livet G e Mousnier R (dir)(1996) Histoacuteria Geral da Europa Mem Martins Europa- Ameacuterica Macedo J (1977) Histoacuteria Diplomaacutetica Portuguesa Constantes e Linhas de Forccedila Estudos de Geopoliacutetica Lisboa
Instituto de Defesa Nacional Histoacuteria interpretativa das relaccedilotildees internacionais de Portugal encaradas numa perspectiva geopoliacutetica Identificaccedilatildeo das constantes e linhas de forccedila da diplomacia nacional a partir do estudo das conjunturas poliacuteticas decisivas para o paiacutes entre o seacuteculo XII e o Congresso de Viena
Mata E e Valeacuterio N (1994) Histoacuteria Econoacutemica de Portugal uma perspectiva global Lisboa Presenccedila Breve histoacuteria de Portugal com incidecircncia particular em aspectos da aacuterea econoacutemica e da eacutepoca contemporacircnea Recua agrave preacute-histoacuteria para um breve sumaacuterio da evoluccedilatildeo econoacutemica do futuro territoacuterio continental portuguecircs e avanccedila ateacute ao uacuteltimo deceacutenio do seacuteculo XX Apresenta um apecircndice estatiacutestico com dados demograacuteficos e econoacutemicos
Mattoso J (dir) (19921994) Histoacuteria de Portugal (9 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Medina J (dir) (1996) Histoacuteria de Portugal Amadora Clube Internacional do Livro Neacutery R V e Castro P F (1991) Histoacuteria da Muacutesica Lisboa Imprensa NacionalCasa da Moeda
Obra de siacutentese sobre a histoacuteria da muacutesica portuguesa constituiacuteda por dois estudos cronologicamente ordenados respectivamente dos dois autores indicados ndash o primeiro do periacuteodo medieval ao periacuteodo barroco e o segundo do fim do Antigo Regime a finais do seacuteculo XX Pretende-se como visatildeo de conjunto de natureza problematizante procurando traccedilar as linhas de fundo da sua evoluccedilatildeo e simultaneamente propor laquomodelos operacionais para o seu enquadramento interdisciplinar no contexto mais global de histoacuteria da cultura portuguesaraquo Apresenta bibliografia actualizada
Noacutevoa A (1987) Le Temps des Professeurs Analyse Soacutecio-Historique de la Profession Enseignante au Portugal (XVIII-XX egraveme sieacutecles) Lisboa INIC
Nunes A B e Valeacuterio N (1997) Histoacuteria Econoacutemica Mundial Contemporacircnea Lisboa Editorial Presenccedila Manual universitaacuterio que entre outras finalidades pretende constituir-se como base de estudo para quem tem formaccedilatildeo noutras aacutereas cientiacuteficas e necessita tomar contacto com a economia mundial contemporacircnea Organiza-se num quadro geograacutefico de acircmbito universal caracterizando as diversas sociedades contemporacircneas nos seus diferentes niacuteveis de desenvolvimento O periacuteodo cronoloacutegico que abarca estende-se de meados do seacuteculo XVIII a finais do seacuteculo XX
Oliveira C (dir) (1996) Histoacuteria dos Municiacutepios e do Poder Local (dos princiacutepios da Idade Meacutedia agrave Uniatildeo Europeia) (2 vols) Lisboa Temas e Debates
Pereira P (dir) (1995) Histoacuteria da Arte Portuguesa (3 vols) Lisboa Ciacuterculo de Leitores Efectua uma siacutentese dos mais recentes estudos e inclui linhas de problematizaccedilatildeo relativamente agraves laquocondicionantesraquo e aos laquoimpulsosraquo que laquose foram gerando na construccedilatildeo dos diversos movimento de produccedilatildeo e criaccedilatildeo artiacutesticaraquo em Portugal O acircmbito cronoloacutegico estende-se desde a preacute-histoacuteria ateacute ao fim do seacuteculo XX
Preacutelot M e Lescuyer G (2001) Histoacuteria das Ideias Poliacuteticas Lisboa Editorial Presenccedila Ragon M (1986) Histoire de lrsquoarchitecture et de lrsquourbanisme modernes 1 Ideacuteologies et pionniers-18001910 2
Naissance de la citeacute moderne-19001940 3 De Brasilia au post-modernisme-19401991 Paris Casterman Reis A (dir) (1990) Portugal Contemporacircneo (6 Vols) Lisboa Ed Alfa
Projecto inovador de sistematizaccedilatildeo e siacutentese da histoacuteria portuguesa dos seacuteculos XIX e XX desenvolvido por historiadores e outros cientistas sociais A colecccedilatildeo sob uma direcccedilatildeo uacutenica organiza-se em volumes dedicados a cada um dos subperiacuteodos que define ndash 182051 18511910 19101926 19261958 19581974 1974anos 90 ndash e que aborda na perspectiva poliacutetico-institucional econoacutemico-social e cultural-mental
Reis J (1980) O seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Reacutemond R (1994) Introduccedilatildeo agrave Histoacuteria do Nosso tempo Do Antigo Regime aos Nossos Dias Lisboa Gradiva
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Roche D ( 1999) Histoacuteria das Coisas Banais Lisboa Ciacuterculo de Leitores Rodrigues M F e Mendes J M A (1999) Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa - Da Idade Meacutedia aos Nossos Dias Mem
Martins Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Estudo destinado a um puacuteblico diversificado e produto da colaboraccedilatildeo entre a academia e o mundo empresarial Fixa e caracteriza com clareza as fases do processo de desenvolvimento das actividades artesanais e industriais em Portugal desde o periacuteodo medieval ateacute final do seacuteculo XX Inclui bibliografia extensa e seleccionada
Saraiva J H (dir) (1983) Histoacuteria de Portugal (6 vols) Lisboa Publicaccedilotildees Alfa Schulze H (1999) Estado e Naccedilatildeo na Histoacuteria da Europa Lisboa Ed Presenccedila Serratildeo J V (1980) Histoacuteria de Portugal Lisboa Editorial Verbo Serratildeo Joel e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
⎯ Nova Histoacuteria da Expansatildeo Portuguesa Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Sproccati S (dir) (1999) Guia de Histoacuteria da Arte Lisboa Presenccedila
Pequeno volume abrangendo os principais movimentos artiacutesticos da Europa ocidental e os seus laquoprotagonistasraquo do seacuteculo XIV aos nossos dias inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise Cada capiacutetulo termina com tabela cronoloacutegica que contextualiza os movimentos e as obras No final inclui referecircncias aos principais museus
Thomson J K J (2001) O Decliacutenio na Histoacuteria -Uma Experiecircncia Europeia Lisboa Teorema Contraponto agrave histoacuteria do progresso o estudo do decliacutenio na histoacuteria recorre a historiografia de referecircncia como Braudel e Wallerstein Destaca o caso portuguecircs
Villar P (1980) Ouro e Moeda na Histoacuteria Lisboa EuropaAmeacuterica 25 Bibliografia especiacutefica dos moacutedulos Moacutedulo 1 Alarcatildeo J (1990) Portugal das Origens agrave Romanizaccedilatildeo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol I) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Siacutentese actualizada dos dados relativos agrave romanizaccedilatildeo do actual territoacuterio portuguecircs Alfoldy G (1989 ) A Histoacuteria Social de Roma Lisboa Editorial Presenccedila Amouretti M-C e Ruzeacute F (1993) O Mundo Grego Antigo dos Palaacutecios de Creta agrave Conquista Romana Lisboa Dom
Quixote Banniard M (1995) Geacutenese Cultural da Europa seacuteculos V-VIII Lisboa Terramar
O autor reflecte sobre as consequecircncias das invasotildees e da fixaccedilatildeo dos baacuterbaros e procede agrave anaacutelise da geacutenese cultural da Europa identificando os traccedilos essenciais da civilizaccedilatildeo antiga que foram preservados
Christol M Nony D (1993) Roma e o seu Impeacuterio - das origens agraves invasotildees baacuterbaras Lisboa D Quixote No capiacutetulo ndash O Decliacutenio do Impeacuterio ndash refere-se a estruturaccedilatildeo da Igreja como componente essencial da civilizaccedilatildeo do Baixo Impeacuterio Manual universitaacuterio inclui indicaccedilotildees bibliograacuteficas no fim de cada capiacutetulo
Ferreira J R ( 1990) A Democracia na Greacutecia Antiga Coimbra Livraria Minerva O autor analisa o funcionamento da democracia ateniense integrando a reflexatildeo de outros historiadores A obra conteacutem um apecircndice com numerosos textos de temaacutetica diversificada facilitadores da abordagem das fontes com os alunos
Finley Lisboa Ediccedilotildees 70 Giardina A (dir) ( 1992) o Homem Romano Lisboa Editorial Presenccedila M I ( 1988) Os Gregos Antigos Lisboa
Ediccedilotildees 70 Finley M I (1997) Poliacutetica no Mundo Antigo Grimal P (1997) O Seacuteculo de Augusto Lisboa Ediccedilotildees 70
Contextualiza a literatura e a arte no projecto de fundamentaccedilatildeo espiritual do regime imperial Grimal P (1988) A Civilizaccedilatildeo Romana Lisboa Ediccedilotildees 70 Grimal P (1989) O Cidadatildeo na Greacutecia Antiga Lisboa Editorial Presenccedila
Moacutedulo 2 Balard M et al (1994) A Idade Meacutedia no Ocidente Dos Baacuterbaros ao Renascimento Lisboa Publicaccedilotildees Dom
Quixote Bonassieacute P (1985) Dicionaacuterio de Histoacuteria Medieval Lisboa Dom Quixote Coelho M H C e Homem A L C (coord) (1996)Portugal em Definiccedilatildeo de Fronteira (1096-1325) do Condado
Portucalense agrave Crise do Seacuteculo XIV In SERRAtildeO J e MARQUES A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol III) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra de siacutentese dos mais actualizados contributos historiograacuteficos abrange o periacuteodo de 1096 a 1325 perspectivando a definiccedilatildeo do territoacuterio nacional a estruturaccedilatildeo social a diversificaccedilatildeo econoacutemica o quadro institucional a cultura o ensino e a arte Inclui vastiacutessima indicaccedilatildeo das fontes consideradas e da bibliografia suporte e abundantes e esclarecedoras notas Indispensaacutevel ao entendimento dos conteuacutedos abordados no moacutedulo 2
Dias P (1994) A Arquitectura Goacutetica Portuguesa Lisboa Estampa
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Duby G (1995) Histoacuteria Artiacutestica da Europa A Idade Meacutedia (2 vols) Lisboa Quetzal Ducellier A et al ( 1994) A Idade Meacutedia no Oriente Bizacircncio e o Islatildeo dos Baacuterbaros aos Otomanos Lisboa Dom
Quixote Gomes R C (1995) A Corte dos Reis de Portugal nos finais da Idade Meacutedia Lisboa Difel Gourevitch A (1996) As Categorias da Cultura Medieval Lisboa Caminho Le Goff J (1973)Os Intelectuais na Idade Meacutedia Lisboa Estudios Cor Le Goff J (1987) A Bolsa e a Vida Economia e Religiatildeo na Idade Meacutedia Lisboa Teorema Le Goff J (1989) O Homem Medieval Lisboa Presenccedila Le Goff J (1999) Por Amor das Cidades Lisboa Ediccedilotildees Teorema
Diaacutelogo em torno das funccedilotildees e das vivecircncias citadinas introduzindo reflexatildeo sistemaacutetica sobre as relaccedilotildees passado-presente Apresenta magniacuteficas ilustraccedilotildees de obras artiacutesticas do periacuteodo medieval cotejadas com fotografias de realidades da eacutepoca contemporacircnea contextualizando os problemas abordados
Le Goff J (2000) S Francisco de Assis Lisboa Teorema Le Goff J (sd) A Idade Meacutedia em Imagens Lisboa Verbo Krus L (1994) A Concepccedilatildeo Nobiliaacuterquica do Espaccedilo Ibeacuterico (1280-1380) Lisboa Gulbenkian Marques A H O (1988) Novos Ensaios de Histoacuteria Medieval Portuguesa Lisboa Editorial Presenccedila Marques A H O et al (1990) Atlas das Cidades Medievais Portuguesas seacuteculos XII a XV Lisboa Centro de
Histoacutericos da Universidade Nova de Lisboa Mattoso J (1995) Identificaccedilatildeo de um Paiacutes Ensaio Sobre as Origens de Portugal (1096-1325) Lisboa Estampa Rucquoi A (1995) Histoacuteria Medieval da Peniacutensula Ibeacuterica Lisboa Estampa Saraiva A J (1991) A Cultura em Portugal Teoria e Histoacuteria Lisboa Gradiva Saraiva A J (1988) O Crepuacutesculo da Idade Meacutedia em Portugal Lisboa Gradiva Silva J C V (1995) Paccedilos Medievais Portugueses Lisboa IPPAR Torres C (1998) O Legado Islacircmico em Portugal Lisboa Ciacuterculo de leitores UCFCG (1997) Histoacuteria da Universidade em Portugal (1290-1536) (vol I tomo I) Universidade de Coimbra -
Fundaccedilatildeo Calouste Gulbenkian Moacutedulo 3 Alves A M (sd) As Entradas Reacutegias Portuguesas Lisboa Livros Horizonte
Anaacutelise das entradas reacutegias portuguesas desde o seacuteculo XII ateacute ao seacuteculo XVIII esclarecendo ldquoa sua funccedilatildeo poliacutetica e social a sua morfologia a hierarquizaccedilatildeo dos seus elementos as vaacuterias linguagens artiacutesticas e meios de comunicaccedilatildeo nelas empregues e o seu niacutevel de leitura consoante o puacuteblico ou puacuteblicos nelas envolvidosrdquo
Barreto L F (1983) Descobrimentos e Renascimento ndash Formas de Ser e Pensar nos seacuteculos XV e XVI Lisboa Imprensa Nacional Barreto L F (1989) Os Descobrimentos e a Ordem do Saber ndash Uma Anaacutelise Sociocultural Lisboa Gradiva
Chaunu P (1993) O Tempo das Reformas (1250-1550) Histoacuteria Religiosa e sistema de civilizaccedilatildeo (vol I) A Reforma Protestante (vol II) Lisboa Ediccedilotildees 70
Chandeigne M e Arauacutejo C (dir) ( 1999) Lisboa e os Descobrimentos - 1415-1580 a invenccedilatildeo do mundo pelos navegadores portugueses Lisboa Terramar Conti F 1986 Como Reconhecer a Arte do Renascimento Lisboa Ediccedilotildees 70 Delumeau J (1994) Uma Histoacuteria do Paraiacuteso O Jardim das Deliacutecias Lisboa Terramar Delumeau J (1994) A Civilizaccedilatildeo do Renascimento (2 vols) Lisboa Editorial Estampa
Estuda o periacuteodo que vai desde o fim do seacuteculo XIII ao iniacutecio do seacuteculo XVII e pretende dar conta do dinamismo de toda a Europa numa perspectiva de histoacuteria total abarcando o panorama poliacutetico a abertura da Europa ao mundo a economia a sociedade e a mentalidade
Dias J J A (coord) (1988) Portugal do Renascimento agrave Crise Dinaacutestica Nova Histoacuteria de Portugal (vol V) Lisboa Editorial Presenccedila Histoacuteria de Portugal na sua ldquoeacutepoca de ourordquo ocupa-se dos aspectos econoacutemicos sociais poliacuteticos e mentais desde o uacuteltimo quartel do seacuteculo XV e igual periacuteodo do seacuteculo XVI Privilegia o espaccedilo metropolitano sendo ldquoos Descobrimentos e a Expansatildeo apenas aflorados na medida em que condicionaram as mudanccedilasrdquo que aiacute se registaram
Dias P (1985) A Arquitectura Manuelina Porto Liv Civilizaccedilatildeo Ed Ferronha A (coord) (1991) O Confronto do Olhar O Encontro de Povos das Navegaccedilotildees Portuguesas nos Seacuteculos
XV e XVI Lisboa Editorial Caminho O encontro dos portugueses com africanos asiaacuteticos e ameriacutendios e as imagens do Outro na cartografia na iconografia nas croacutenicas e na literatura de viagens nos seacuteculos XV e XVI
Garin E (dir) (1991)O Homem Renascentista Lisboa Editorial Presenccedila Conjunto de nove ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o priacutencipe o condottiero o cardeal o cortesatildeo o filoacutesofo e o mago o mercador e o banqueiro o artista a mulher os viajantes e os indiacutegenas
Godinho V M (1990) Mito e Mercadoria Utopia e Praacuteticas de Navegar seacuteculo XIII ndashXVIII Lisboa Difel Graccedila L (1983) A Visatildeo do Oriente na Literatura Portuguesa de Viagens os Viajantes Portugueses e os Itineraacuterios Terrestres (1560-1670) Lisboa Imprensa Nacional-Casa da Moeda
Estudo que pretende verificar como o portuguecircs comum - soldado missionaacuterio comerciante ndash reagiu ao encontro com os povos do Oriente procurando inventariar os dados coincidentes a partir de fontes documentais que abrangem os fins do seacuteculo XVI e o iniacutecio do seacuteculo XVII
Hooykas R (1983) O Humanismo e os Descobrimentos na Ciecircncia e nas Letras Portuguesas do Seacuteculo XVI Lisboa Gradiva
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Loureiro R M (2000) Fidalgos Missionaacuterios e Mandarins ndash Portugal e a China no Seacuteculo XVI Lisboa Fundaccedilatildeo Oriente Pearson M N (1990) Os Portugueses na Iacutendia Lisboa TeoremaO Jornal
Tem como objectivo avaliar o impacto da presenccedila dos portugueses na Iacutendia desde a chegada de Vasco da Gama aos nossos dias pretendendo dar a perspectiva do indiano e natildeo a do europeu Destaca particularmente a interacccedilatildeo social econoacutemica e religiosa entre portugueses e indianos
Tavares M J F (1995) Os Judeus na Eacutepoca dos Descobrimentos Lisboa Ediccedilotildees ELO Thomaz L F (1994) De Ceuta a Timor Lisboa Difusatildeo Editorial SA Moacutedulo 4 Aacutelvarez F B (2000) Portugal no Tempo dos Filipes Poliacutetica Cultura Representaccedilotildees(1580- 1668) Lisboa Ediccedilotildees
Cosmos Obra de histoacuteria poliacutetica reconstitui grupos e facccedilotildees de corte bem como modelos e horizontes mentais
evidenciando as categorias profundas que explicam decisotildees e comportamentos Bebiano R(1987) D Joatildeo V Poder e Espectaacuteculo Aveiro Estante
Uma abordagem diferente da histoacuteria poliacutetica As praacuteticas da ostentaccedilatildeo do poder e as suas encenaccedilotildees Beacuterenger J et al (1996) Histoacuteria Geral da Europa Do Comeccedilo do Seacuteculo XIV ao Fim do Seacuteculo XVIII (vol 2) Mem
Martins Biblioteca da Histoacuteria Publicaccedilotildees Europa-Ameacuterica Braudel F A (1985) Dinacircmica do Capitalismo Lisboa Teorema Braudel F A (1993) O Tempo do Mundo Lisboa Teorema Cipolla C (1984) Histoacuteria Econoacutemica da Europa Preacute-Industrial Lisboa Ediccedilotildees 70 Chaunu P (1985) A Civilizaccedilatildeo da Europa Claacutessica (2 vols) Lisboa Estampa Chaunu P (1995) A Civilizaccedilatildeo da Europa das Luzes (2 vols) Lisboa Estampa Deyon P (1983) O Mercantilismo Lisboa Gradiva Elias N A (1986) A Sociedade de Corte Lisboa Estampa Franccedila J-A (1977) Lisboa Pombalina e o Iluminismo Lisboa Livraria Bertrand Godinho V M (1971) A Estrutura da Antiga Sociedade Portuguesa Lisboa Arcaacutedia Godinho V M (1968) Ensaios II Sobre Histoacuteria de Portugal Lisboa Livraria Saacute da Costa Ed Hankins T (2004) Ciecircncia e Iluminismo Porto Porto Editora Hanson C (1986) Economia e sociedade no Portugal Barroco Lisboa D Quixote Hazard P(1989) O pensamento Europeu no seacuteculo XVIII (de Montesquieu a Lessing) Lisboa Editorial Presenccedila Siacutentese da construccedilatildeo do pensamento europeu do processo do cristianismo agrave cidade dos homens Hespanha A M (1982) Histoacuteria das Instituiccedilotildees Eacutepocas medieval e moderna Coimbra Livraria Almedina Macedo J B (1982) Problemas de Histoacuteria da Induacutestria Portuguesa no Seacuteculo XVIII Lisboa Gradiva Macedo J B (1982) A Situaccedilatildeo Econoacutemica no Tempo de Pombal Lisboa Gradiva Mauro F (1995) A Expansatildeo Europeia Lisboa Estampa Meneses A F (coord) (2001) Portugal da Paz da Restauraccedilatildeo ao Ouro do Brasil In SERRAtildeO J e MARQUES A
H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (volV) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Abrange o periacuteodo que decorre de cerca de 167080 a 1750 e analisa as estruturas de afirmaccedilatildeo do poder absoluto a importacircncia do impeacuterio colonial e o seu peso nas relaccedilotildees internacionais a cultura e o quotidiano
Pereira J F (1994) A Arquitectura e Escultura de Mafra Retoacuterica da Perfeiccedilatildeo Lisboa Presenccedila Pimentel A F (1992) Arquitectura e poder O real edifiacutecio de Mafra Coimbra Inst de Histoacuteria de Arte FLUC Estudo do Palaacutecio-convento de Mafra e do seu significado no contexto do Estado joanino Apecircndice com
documentaccedilatildeo relevante Rudeacute G (1988) A Europa no seacuteculo XVIII a aristocracia e o desafio burguecircs Lisboa Gradiva
O autor analisa o confronto burguesiaaristocracia na Europa do seacuteculo XVIII e tenta responder agrave questatildeo porque houve uma revoluccedilatildeo em Franccedila Integra as guerras entre Estados na expansatildeo Europeia
Santos M H C dos (coord de) (1984) Pombal Revisitado (vol I e II) Lisboa Editorial Estampa Schaub J-F (2001) Portugal na Monarquia Hispacircnica Lisboa Livros Horizonte Wallerstein I (1990) O Sistema Mundial Moderno (2 vols) Porto Afrontamento O autor identifica os grandes marcos divisoacuterios da histoacuteria do mundo moderno e os motores deste processo
de mudanccedila estrutural Defende que o sistema mundial moderno tomou a forma de uma economia-mundo capitalista sensivelmente entre 1450-1640 apenas limitada agrave Europa lanccedila as condiccedilotildees iniciais do sistema e entre 1640-1815 estende-se a todo o mundo enquanto progressivamente se consolida
Villari R (1995) O Homem Barroco Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar o periacuteodo seiscentista atraveacutes do esboccedilo de uma seacuterie de tipos humanos que nas suas actividades e vivecircncias reflectem a sociedade e contribuem para a sua transformaccedilatildeo o estadista o soldado o pregador o missionaacuterio a religiosa a bruxa o cientista o artista e o burguecircs
Vovelle M (dir) (1997) O Homem do Iluminismo Lisboa Presenccedila Conjunto de ensaios que procuram retratar a eacutepoca atraveacutes de tipos humanos o nobre o soldado o homem de negoacutecios o homem de letras o homem de ciecircncia o artista o explorador o funcionaacuterio o sacerdote a mulher
Westfall R (2003) A Construccedilatildeo da Ciecircncia Moderna Mecanismos e Mecacircnica Porto Porto Editora Moacutedulo 5 Almeida P T ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
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Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos sobre o seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Canaveira M F C (1988) Liberais Moderados e Constitucionalismo Moderado (1814-1852) Lisboa INIC Costa F M ea (org) (1989) Do Antigo Regime ao Liberalismo 17501850 Lisboa Vega Actas de Coloacutequio Hobsbawm E J (1982) A Era das Revoluccedilotildees Lisboa Presenccedila Manique A P (1988) Portugal e as Potecircncias Europeias (1807 1847) Lisboa Livros Horizonte Marques V S(1991) Direitos do Homem e Revoluccedilatildeo Lisboa Colibri
Pequenos textos pondo em destaque a ideia da laquoiacutentima alianccedila entre a exigecircncia de liberdade presente na formulaccedilatildeo dos direitos do homem e a reivindicaccedilatildeo de justiccedila contida nos movimentos revolucionaacuterios que deram agrave luz o contorno poliacutetico do mundo contemporacircneoraquo Anexa um glossaacuterio da revoluccedilatildeo francesa e os principais documentos sobre direitos humanos produzidos nos seacuteculos XVII e XVIII
Marques A H Oliveira (coord) (2002) Portugal e a Instauraccedilatildeo do Liberalismo In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo)
Respeitante aos anos de 1815 a 1850 periacuteodo marcante na histoacuteria de Portugal e da Europa Em Portugal ritmo acelerado de eventos essenciais e pleno de modificaccedilotildees estruturais e conjunturais O volume fornece a explicaccedilatildeo de pormenor e a siacutentese resumida dos factos e das ideias que satildeo apanaacutegio da colecccedilatildeo Monteiro N G F (2003) Elites e Poder Entre o Antigo Regime e o Liberalismo LisboaICS Pereira M H ea (coord) (1982) O Liberalismo na Peniacutensula Ibeacuterica na Primeira Metade do Seacuteculo XIX Lisboa
Livraria Saacute da Costa Actas de Coloacutequio Rudeacute G (1988) A Europa Revolucionaacuteria Lisboa Presenccedila Vovelle M (1987) A Mentalidade Revolucionaacuteria Sociedade e Mentalidades na Revoluccedilatildeo Francesa Lisboa
Salamanca Moacutedulo 6
Almeida PT ( 1991) Eleiccedilotildees e Caciquismo No Portugal Oitocentista (1868-1890) Lisboa Difel
Estudo dos mecanismos e processos eleitorais do constitucionalismo monaacuterquico portuguecircs orientado numa perspectiva comparativa com outros sistemas poliacuteticos europeus oitocentistas
Bonifaacutecio M F (1999) Apologia da Histoacuteria Poliacutetica Estudos Sobre o Seacuteculo XIX Portuguecircs Lisboa Quetzal Franccedila J-A (1974) O Romantismo em Portugal (6 vols) Lisboa Livros Horizonte Hobsbawm E J (1988) A Era do Capital Lisboa Presenccedila Hobsbawm E J (1988) A Era do Impeacuterio Lisboa Presenccedila Kemp T (1987) A Revoluccedilatildeo Industrial na Europa do Seacuteculo XIX Lisboa Ediccedilotildees 70 Lains P (2003) Os Progressos do Atraso Uma histoacuteria econoacutemica de Portugal Lisboa ICS Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir)
Nova Histoacuteria de Portugal (vol XI) Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Obra centrada nas trecircs primeiras deacutecadas do seacuteculo XX com os necessaacuterios recuos de enquadramento aos uacuteltimos anos do seacuteculo anterior Privilegia o estudo das estruturas de tipo econoacutemico social cultural e poliacutetico e valoriza os aspectos descritivos e informativos sem descurar contudo a sucessatildeo dos acontecimentos e a perspectiva interpretativa da histoacuteria
Marques J P (2004) Portugal e a Escravatura dos Africanos Lisboa ICS Mayer A J (1990) A Forccedila da Tradiccedilatildeo A Persistecircncia do Antigo Regime (1848-1914) S Paulo Ed Schwarcz
Revisatildeo poleacutemica da historiografia sobre a sociedade europeia poacutes revoluccedilatildeo industrial e poacutes revoluccedilotildees liberais
Moacutenica M F Fontes Pereira de Melo Porto Afrontamento Neto V (1998) O Estado a Igreja e a Sociedade em Portugal (1832-1911) Lisboa ICS Pedreira J et al (coord) (1992) Histoacuteria Social das Elites in Anaacutelise Social Nordm 112113 Lisboa ICS Actas de
Coloacutequio Pereira M H (1994) Das Revoluccedilotildees liberais ao Estado Novo Lisboa Presenccedila
Conjunto de estudos genericamente centrados no seacuteculo XIX portuguecircs abrangendo aspectos muito diversificados que vatildeo da histoacuteria econoacutemica e financeira agrave histoacuteria poliacutetica e social a problemaacutetica historiograacutefica ou agrave articulaccedilatildeo entre poliacutetica arquiviacutestica e pesquisa histoacuterica
Reis J e Lains P (coord) (1991) Portugal Econoacutemico do Vintismo ao Seacuteculo XX in Anaacutelise Social 112113 Lisboa ICS Actas de Coloacutequio Reis J et al (coord) (1980) O Seacuteculo XIX em Portugal Lisboa Presenccedila Vargues I N ( 1997) A aprendizagem da Cidadania em Portugal (1820-23) Coimbra Minerva
A cultura poliacutetica vintista entendida como um aprendizagem e como uma liccedilatildeo da consciecircncia da cidadania do exerciacutecio dos direitos ciacutevicos e poliacuteticos das novas praacuteticas constitucionais e parlamentares
Moacutedulos 7 8 9
Dado que os moacutedulos 7 8 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro a bibliografia que os suporta cobre indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicar as obras numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Acciauoli M (1998) Exposiccedilotildees do Estado Novo 1934-1940 Lisboa Livros Horizonte
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Barreto A (org) A Situaccedilatildeo Social em Portugal 1960-1995 Lisboa ICS Brito J M B (Coord) (1999) Do Marcelismo ao Fim do Impeacuterio Lisboa Editorial Notiacutecias
Primeiro volume de uma obra em publicaccedilatildeo sob o tiacutetulo geneacuterico de Revoluccedilatildeo e Democracia que pretende ser uma laquoreflexatildeo criacutetica e plural sobre um tempo portuguecircs (o Paiacutes que eacuteramos e o Paiacutes que somos)raquo Inclui estudos sobre o marcelismo a revoluccedilatildeo poliacutetico-mlitar de 1974 a descolonizaccedilatildeo as relaccedilotildees internacionais de transiccedilatildeo e o lugar de Portugal em funccedilatildeo da balanccedila de poderes mundial em definiccedilatildeo
Brito B (coord) Portugal em Revoluccedilatildeo 2 vols Brunet J e Launay M (1999) Entre as Duas Guerras 1914-1945 Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Carrilho M et al (1989) Portugal na Segunda Guerra Mundial Contributos para Uma Reavaliaccedilatildeo Lisboa Dom
Quixote Conjunto de textos de autores com formaccedilotildees diversificadas que analisam o papel de Portugal nos bastidores da guerra em domiacutenios tatildeo distintos como os militares e os diplomaacuteticos os ideoloacutegicos e os econoacutemicos
Cerezales D P (2003) O Poder Caiacuteu na Rua Crise do Estado e Acccedilotildees Colectivas na Revoluccedilatildeo Portuguesa 1974-75 Lisboa Imprensa de Ciecircncias Sociais
Coelho M B (1989) Portugal O Sistema Poliacutetico e Constitucional 1974-1987 Lisboa Instituto de Ciecircncias Sociais da Universidade de Lisboa
Cruz M B (1998) O Estado Novo e a Igreja Catoacutelica Lisboa Bizacircncio Estudo das relaccedilotildees entre o Estado e a Igreja no salazarismo da reacccedilatildeo ao novo regime e agraves negociaccedilotildees da Concordata e do acordo missionaacuterio agrave progressiva desagregaccedilatildeo do apoio ao regime e divisatildeo entre os catoacutelicos do poacutes-guerra aos iniacutecios da deacutecada de 70
Defargues P M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Gradiva Droz J (1985) Histoire de lrsquoAntifascisme en Europe 1923-1939 Paris La Deacutecouverte Droz A B (1999)Histoacuteria do Seacuteculo XX 4 vols Lisboa Publicaccedilotildees DQuixote Ferrari S (2001) Guia da Histoacuteria da Arte Contemporacircnea Lisboa Presenccedila
Siacutentese dos movimentos artiacutesticos do seacuteculo XX com referecircncias ao design ao cinema e agrave moda inclui reproduccedilotildees de obras significativas com notas de anaacutelise e tabela cronoloacutegica de contextualizaccedilatildeo bem como menccedilatildeo da evoluccedilatildeo do estatuto do artista dos processos teacutecnicos utilizados e dos principais museus Insere um capiacutetulo sobre a evoluccedilatildeo das artes plaacutesticas em Portugal
Ferreira J M (Coord)(2001) Poliacutetica Externa e Poliacutetica de Defesa do Portugal Democraacutetico Lisboa Colibri Franccedila J-A (1991) A Arte e a Sociedade Portuguesa no Seacuteculo XX (1910-1990) Lisboa Livros Horizonte Franccedila J -A (1992) Os Anos Vinte em Portugal Lisboa Presenccedila
Reflexatildeo sobre a sociedade e a cultura em Portugal nos anos vinte onde numa anaacutelise ora sincroacutenica ora diacroacutenica se cruzam os planos cultural poliacutetico e econoacutemico os protagonistas e as vivecircncias quotidianas num paiacutes marcado pelo isolamento e pelas dificuldades em acompanhar as mudanccedilas da eacutepoca
Gonccedilalves R M (1998) A Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Temas e Debates Obra de sensibilizaccedilatildeo aos valores esteacuteticos e de divulgaccedilatildeo dos trabalhos dos mais representativos artistas portugueses do seacuteculo XX articula o texto com a imagem comentada e conteacutem informaccedilatildeo acerca das sucessivas propostas vanguardistas
Heffer J e Launay M (1995) A Era das Duas Superpotecircncias 1945-1973 Lisboa Dom Quixote Manual universitaacuterio para o estudo da histoacuteria recente desde o fim da Segunda Guerra Mundial agrave crise dos anos 70 organizada na loacutegica dos ldquo trecircs mundosrdquo paiacuteses desenvolvidos paiacuteses socialistas e paiacuteses subdesenvolvidos e das relaccedilotildees internacionais estabelecidas
Hobsbawm E (1996) A Era dos Extremos Histoacuteria Breve do Seacuteculo XX 1914-1991 Lisboa Editorial Presenccedila Obra fundamental sobre o seacuteculo XX historiograacutefico ndash de 1914 ao colapso da URSS Aborda de forma sistemaacutetica e exaustiva os diversos periacuteodos a ldquoEra da Cataacutestroferdquo (1914-1945) a ldquoEra de Ourordquo (1945-1990) e a ldquoDerrocadardquo do iniacutecio dos anos 90 perspectivando ainda a nova era (ldquoRumo ao Mileacuteniordquo)
Hobsbawm E (2000) O Seacuteculo XXI Reflexotildees Sobre o Futuro Lisboa Editorial Presenccedila Huntington S P (1999) O Choque das Civilizaccedilotildees e a Mudanccedila na Ordem Mundial Lisboa Gradiva
Livro de tese que procura ser uma interpretaccedilatildeo da evoluccedilatildeo da poliacutetica global depois da Guerra Fria apresenta um novo paradigma de afirmaccedilatildeo das civilizaccedilotildees na ordem internacional substituindo as naccedilotildees e as ideologias
Kennedy P (1997) Ascensatildeo e Queda das Grandes Potecircncias (2 vols) Lisboa Europa-Ameacuterica Obra em dois volumes abrangendo o primeiro volume o periacuteodo que vai do seacuteculo XV a 1942 e o segundo dedicado agraves grandes convulsotildees que desde os finais da segunda guerra ateacute aos anos 80 marcaram as grandes potecircncias agrave escala mundial
Kennedy P (1993) Desafios para o Seacuteculo XXI (2 vols) Mem Martins Europa-Ameacuterica Retoma e amplia uma visatildeo prospectiva sobre o seacuteculo XXI que jaacute anunciava no estudo sobre a queda das grandes potecircncias Analisa as forccedilas de mudanccedila global - demograacutefica ambiental e tecnoloacutegica - e os impactos provaacuteveis dessas forccedilas em regiotildees e naccedilotildees especiacuteficas integrando uma reflexatildeo sobre o futuro do Estado-Naccedilatildeo
Lipovetsky G (1989) A Era do Vazio Ensaios Sobre o Individualismo Contemporacircneo Lisboa Reloacutegio drsquoAacutegua Lipovetsky G (1989) A Terceira Mulher Permanecircncia e Resoluccedilatildeo do Feminino Lisboa Instituto Piaget Macqueen N (1998) A Descolonizaccedilatildeo da Aacutefrica Portuguesa A Revoluccedilatildeo Metropolitana e a Dissoluccedilatildeo do Impeacuterio Lisboa Editorial Inqueacuterito Magalhatildees J C (1996) Portugal e as Naccedilotildees Unidas A Questatildeo Colonial (1995-1974) Marc A (1998) Natildeo-Lugares Introduccedilatildeo a uma Antropologia da Sobremodernidade Lisboa Bertrand Marques A H Oliveira (coord) (1991) Da Monarquia para a Repuacuteblica In Serratildeo J e Marques A H Oliveira (dir) Nova Histoacuteria de Portugal vol XI Lisboa Presenccedila (em publicaccedilatildeo) Maxwell K (1999) A Construccedilatildeo da Democracia em Portugal Lisboa Presenccedila Milza P (1998) As Relaccedilotildees Internacionais de 1918 a 1939 Lisboa Ediccedilotildees 70 Nouschi M (1996) O Seacuteculo XX Lisboa Instituto Piaget
Abordagem agrave escala planetaacuteria da histoacuteria do seacuteculo XX Sem pretensatildeo de exaustividade tenta apreender a especificidade do seacuteculo na sua dimensatildeo global e regional
Oacute J Ramos (1999) Os Anos de Ferro O Dispositivo Cultural durante a ldquoPoliacutetica do Espiacuteritordquo 1933-1949 Lisboa Editorial Presenccedila
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O subtiacutetulo da obra ndash A Cena Internacional a Guerra Colonial e a Descolonizaccedilatildeo 1961-1975 ndash circunscreve o acircmbito do estudo apresentado
Pinto A C et al (org) (1987) O Estado Novo das Origens ao Fim da Autarcia 1926ndash1959 (2 vols) Lisboa Fragmentos Actas de coloacutequio organizadas em sete secccedilotildees Autoritarismo corporativismo e fascismo Institucionalizaccedilatildeo do Estado Novo A poliacutetica externa A economia Os Movimentos de oposiccedilatildeo A questatildeo colonial Sociedade cultura e aparelhos ideoloacutegicos
Pinto A c e Teixeira N S (org) (1998) Portugal e a Unificaccedilatildeo Europeia in Revista Peneacutelope nordm 18 Lisboa Ediccedilotildees Cosmos
Estudos cobrindo cronologicamente as diferentes etapas de aproximaccedilatildeo de Portugal agrave Europa no salazarismo no marcelismo e na democracia
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Ediccedilatildeo revista e aumentada de um trabalho de jornalismo do periacuteodo da Revoluccedilatildeo de Abril que investiga e contextualiza o movimento dos capitatildees salientando as articulaccedilotildees entre este e a oposiccedilatildeo democraacutetica e as revoltas militares anteriores
Rosa J-J (2000) Le second XXe sieacutecle Deacuteclin des hierarchies et avenir des Nations Paris Editions Grasset amp Fasquelle Obra de reflexatildeo articula as dimensotildees econoacutemica e poliacutetica social juriacutedica e demograacutefica Considera no seacuteculo XX um primeiro periacuteodo ateacute aos anos 60 marcado pelos autoritarismos as imensas hierarquias e a burocracia de massa ao qual opotildee um segundo seacuteculo XX em que se assiste ao decliacutenio das grandes organizaccedilotildees e sob o efeito da revoluccedilatildeo das novas tecnologias da informaccedilatildeo agrave descentralizaccedilatildeo do poder e agrave afirmaccedilatildeo do individualismo no contexto da globalizaccedilatildeo
Rosas F (1992) Portugal e o Estado Novo (1930-1960) MARQUES A H e SERRAtildeO J Nova Histoacuteria de Portugal vol XII Lisboa Editorial Presenccedila
Visatildeo de conjunto de uma eacutepoca balizada pelo iniacutecio da hegemonia real de Oliveira Salazar nos governos da Ditadura Militar e o termo do periacuteodo de estabilidade do regime e comeccedilo da agonia do salazarismo e do
Estado Novo em geral
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Rosas F Pensamento e Acccedilatildeo Poliacutetica ndash O Seacuteculo XX Portuguecircs
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Seacuterie de artigos de balanccedilo e perspectivas sobre Portugal e a Europa os desafios e a procura de um novo equiliacutebrio a identidade portuguesa o novo conceito estrateacutegico nacional e o fim do impeacuterio
Rosas F (2000)Salazarismo e fomento econoacutemico Lisboa Editorial Notiacutecias Silva A E D (1989) Salazar e o Salazarismo Lisboa Publicaccedilotildees Dom Quixote Teixeira N S et al (org) (1987) A Primeira Repuacuteblica Portuguesa entre o Liberalismo e o Autoritarismo
LisboaColibri Curso em torno de dois eixos fundamentais o primeiro de natureza cronoloacutegica aborda as diferentes fases da evoluccedilatildeo do republicanismo portuguecircs o segundo de natureza temaacutetica integra as diferentes perspectivas sobre economia sociedade e grupos sociais Estado e sistema poliacutetico politica externa e questatildeo colonial cultura e elites intelectuais
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Cosmos Trecircs siacutenteses as duas primeiras dedicadas respectivamente agrave posiccedilatildeo de Portugal e da Espanha nos sistemas internacionais nos seacuteculos XIX e XX e a uacuteltima que discute o papel conjunto da Peniacutensula - como entidade autoacutenoma e coerente - no sistema internacional contemporacircneo
Torgal L R (coord) (2000)O Cinema sob o Olhar de Salazar Lisboa Ciacuterculo de Leitores Conjunto de ensaios sobre as relaccedilotildees do cinema e a ideologia do regime salazarista com uma incursatildeo sobre o tema geral das relaccedilotildees entre o cinema e a Histoacuteria Inclui laquoBreve Dicionaacuterio do Cinema do Estado Novoraquo
Torre G (1972) Histoacuteria das Literaturas de Vanguarda Lisboa Presenccedila Vaisse M (1997) As Relaccedilotildees Internacionais desde 1945 Lisboa Ediccedilotildees 70
Siacutentese global das relaccedilotildees poliacuteticas internacionais da segunda metade do seacuteculo XX propondo uma periodizaccedilatildeo provisoacuteria temaacutetica do poacutes-guerra bipolarizado agrave ldquopaisagem geopoliacutetica nova e contrastadardquo do mundo poacutes-desmoronamento do impeacuterio sovieacutetico
Vattimo G (1987) O Fim da Modernidade Lisboa Editorial Presenccedila
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B - OUTROS RECURSOS 1 Endereccedilos da Internet de caraacutecter geral 11 Mapas Atlas Histoacuterico do Seacuteculo XX ndash httpuserserolscommwhite2820centryhtm Historical Maps ndash colecccedilatildeo de mapas cobrindo todas as aacutereas do globo e periacuteodos da Histoacuteria indica outros sites que publicam mapas na Internet ndash httpwwwlibutexasedumapshistoricaliacutendexhtml Historical Atlas of the Twentieth Century - Mapas interactivos ndash httpuserserlscommwhite2820centryhtm Interactive Ancient Mediterranean ndash httpiamclassicsuncedu Monde Diplomatique (Le) ndash cartografia dos conflitos e questotildees transversais do mundo contemporacircneo ndash httpwwwmonde-diplomatiquefrcartes OSSHE Historical and Cultural Atlas Ressource ndash colecccedilatildeo de mapas da Europa da Antiguidade agraves invasotildees germacircnicas ndash httpnmcuoregonedudemoatlaseuropemapshtml Periodical Historical Atlas de lrsquoEurope ndash mapas histoacutericos da Europa de 900 a 1700 ndash httpwwweuroatlascom 12 Enciclopeacutedias Artcyclopedia ndash Enciclopeacutedia virtual da arte consulta pelo nome dos artistas nacionalidade ou movimento artiacutestico ndash httpwwwartcyclopediacom Enciclopeacutedia Encarta httpwwwencartamsncom Infoplease ndash 57 mil artigos da uacuteltima ediccedilatildeo da Columbia Encyclopedia e dicionaacuterio com 125 mil entradas httpwwwinfopleasecom Gallica 2000 - (Biblioteca Nacional Francesa) httpgallicabnffr The Spartacus Internet Encyclopedia ndash Organizada pelos seguintes temas Os EUA 1840-1960 Mundo Medieval Histoacuteria Britacircnica 1700-1900 I Guerra Mundial Guerra Civil Americana Escravatura 1750-1870 Comboios 1780-1900 Induacutestria Tecircxtil Trabalho Infantil 1750-1900 Movimentos de Trabalhadores Religiatildeo e Sociedade fornece biografias cronologias imagens da eacutepoca e uma lista de sites sobre Histoacuteria e Educaccedilatildeo ndash wwwspartacusschoolnetcouk 13 Museus e Projectos de Instituiccedilotildees Culturais Art History ndash Site dedicado agrave Arte europeia e de outros continentes desde a Preacute-histoacuteria ateacute agrave actualidade apresenta temas e autores inseridos nas correntes artiacutesticas e formas de expressatildeo cronologia biografias e endereccedilos de museus e galerias organizados por paiacuteses ndash httpwitcombesbceduARTHLinkshtml Avalon Project (The) ndash colecccedilatildeo de documentos da Antiguidade ao sec XXI ndash httpwwwyaleedulawwebavalonavalonhtm Classical Archives- muacutesica da Idade Meacutedia ao sec XX obras compositores solistas e orquestras ndash httpwwwclassicalarchivescom Colecccedilatildeo Berardo httpwwwmalhatlanticaptsintra European Schoolnet - projecto financiado pela Comissatildeo Europeia organizado em vaacuterios departamentos (Arte Cultura Histoacuteriahellip) que sugerem actividades sobre temas relevantes da Histoacuteria Europeia e fornecem materiais especiacuteficos para auxiliar a pesquisa dos alunos e a preparaccedilatildeo das aulas dos professores wwweneunorgmenuvsvs-sethtml Internet History Sourcebook ndash Projecto do Departamento de Histoacuteria da Fordham University de Nova York que visa permitir faacutecil acesso a fontes primaacuterias e outros materiais pedagoacutegicos sobre a Histoacuteria da Europa e do Mundo organizando-os em trecircs grandes aacutereas Antiguidade Idade Meacutedia Mundo Contemporacircneo wwwfordhameduhalallmodmodsbookhtml Matriznet ndash Colecccedilotildees e exposiccedilotildees temporaacuterias dos museus tutelados pelo Instituto Portuguecircs de Museus httpwwwmatriznetipmuseuspt Metropolitan Museum of Art Nova York httpwwwmetmuseumorg Museacutee de lrsquoHomme Paris httpwwwmnhnfrmnhnmdn Museeacute drsquoOrsay Paris httpmuseeorsayfr Museacutee du Louvre Paris httpwwwlouvrefr Museo del Prado Madrid httpmuseopradomcues
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Museu da Cidade Lisboa httpportugalhpvptlisboamcd Museu Calouste Gulbenkian Lisboa httpmuseugulbenkianpt Museu da Marinha Lisboa httpwwwmuseumarinhapt Museu Nacional de Arte Antiga Lisboa httpwwwmnarteantigaipmuseuspt Museu Nacional do Azulejo httpwwwmnazulejoipmuseuspt Museu Nacional dos Coches httpwwwmuseudoscoches-ipmuseuspt Museu Nacional de Soares dos Reis httpwwwmnsr-ipmuseuspt Museu Virtual da Imprensa - da responsabilidade do Museu Nacional da ImprensaJornais e Artes Graacuteficas mostra alguns exemplares do patrimoacutenio recolhido sugere itineraacuterios de visitas e divulga a histoacuterias do sector httpwwwimultimediaptmuseuvirtpress Museum of Modern Art Nova York httpwwwmomaorg Museus Vaticanos httpmvvaticanvaStartNew_POhtml National Gallery Londres httpwwwnationalgalleryorguk Musique claacutessique et ses compositeurs de lrsquo eacutepoque baroque au deacutebut du 20e (La)ndash biografias de compositores ilustraccedilotildees cronologia excertos musicais e anaacutelise de obras dos periacuteodos barroco e claacutessico httpmusiqueclassiqueboulevard-dunet 4000 Years of women in science ndash Informaccedilatildeo sobre o contributo das mulheres para o avanccedilo da ciecircncia desde a antiguidade ateacute ao seacuteculo XX httpwwwastruaedu4000ws4000wshtm Rijksmuseum Amesterdatildeo ndash A arte dos Paiacuteses-Baixos de 1260 a 1900 wwwrijksmuseumnl RIMUS ndash Rede Interactiva de Museus (Museu Nacional da Imprensa Porto) wwwimultimeacutediapt Science Museum London httpwwwsciencemuseumorgUK Seis Seacuteculos de Pintura Portuguesa httpwwwucptartes6spp Tate Modern Gallery Londres ndash Obras de arte do seacuteculo XX organizadas por temas httpwwwtateorguk Victorian Web (The) ndash Divulga materiais pedagoacutegicos preparados na Brown University referentes a todo o seacuteculo XIX e organizados em grandes temas Histoacuteria poliacutetica Histoacuteria social Filosofia Religiatildeo Ciecircncia Tecnologia e Artes Visuais httpwwwvictorianweborg Uffizzi Florenccedila ndash A partir do iacutendice organizado por salas e por autores eacute possiacutevel visualizar as obras dos principais pintores do Renascimento httpwwwuffizzicom 14 Organismos Internacionais UNESCO Portugal wwwcidadevirtualptunescoportugal 15 Organismos nacionais APH ndash Associaccedilatildeo de Professores de Histoacuteria ndash httpwwwaphpt DGEMN ndash Direcccedilatildeo Geral dos Edifiacutecios e Monumentos Nacionais wwwmonumentospt IPM ndash Instituto Portuguecircs de Museus - indica sites de museus portugueses e de alguns estrangeiros wwwipmuseuspt IPPAR ndash Instituto Portuguecircs do Patrimoacutenio Arquitectoacutenico wwwipparpt IPA ndash Instituto Portuguecircs de Arqueologia wwwipamin-culturapt IPCC - Instituto Portuguecircs de Cartografia e Cadastro wwwipccpt 2 CD-ROM de caraacutecter geral All about Science Queue Inc 1991 CD-ROM PCMAC Art Gallery - The Collection of the National Gallery London Microsoft 1993 CD-ROM PC Art History Illustrated Queue Inc 1995 CD-ROM PCMAC A passion for artUne passion pour lart Corbis 1996 CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Universal Moderna e ContemporacircneaTexto Editora1998CD-ROMPC Enciclopeacutedia Encarta 98 Microsoft 1998CD-ROM PC Enciclopeacutedia Universal Texto Editora CD-ROM PC
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Enciclopeacutedia Universal Multimeacutedia Texto Editora 1997 CD-ROM PC Exploration and Colonization Queue Inc 1993 CD-ROM PCMAC Histoacuteria do Mundo KindersleyGlobo1997CD-ROMPC The Story of civilization World Library Inc 1996 CD-ROM PC Larousse Multimeacutedio et Encyclopeacutedique Larousse1998 CD-ROM PCMAC Le Grand Louvre EMME Interactive 1996 2 CD-ROM PCMAC Le Louvre - Le palais et ses peintures Montparnasse MultimediaReacuteunion des Museacutees Nationaux 1994 CD-ROM PCMAC Lisboa Philips Interactive Media 1993 CD-I Masterpieces of Painting EMME 1996 2 CD-ROM PC Museacutee drsquoOrsay 1848-1914 promenade Interactive au coeur de lrsquoart du XIXe siegravecle Paris Reacuteunion des Museacutees NationauxMontparnasse Multimedia 1997 The Vatican The Painting Gallery EMME InteractiveMusei Vaticani 1996 CD-ROM PCMA 3 Endereccedilos da Internet CD-ROM e Videocassetes especiacuteficos dos moacutedulos Moacutedulo 1 Ancient City of Athens (The ) - arquivo de imagens do patrimoacutenio arqueoloacutegico e arquitectoacutenico httpwwwstoaorgathens Coniacutembriga httpwwwconimbrigapt Forum Romain (Le) ndash textos explicativos e maquetas httpwwwmaquettes-historiquesnetpage6html Forum Romanum ndash visita virtual agrave Roma Imperial httpwwwforumromanumorg Helenic Culture (Museus Gregos) ndash httpwwwculturegr Plan de Rome - A cidade de Roma na eacutepoca imperial reconstituiccedilotildees e maquetas httpwwwunicaenfrromevisiteshtml Roman Impire (The) ndash recursos pedagoacutegicos sobre o Impeacuterio Romano httpwwwromam-impirenet CD-ROM La mythologic antique ODARMN 1997 CD-ROM PCMAC Voyage in Greece EMME Interactive 1996 CD-ROM PC Moacutedulo 2 Arte e Arquitectura Medievais httpwww1pittedu~medart Bibliothegraveque National de France ndash Les Explorations ndash recursos pedagoacutegicos sobre a Idade Meacutedia httpclassesbnffrpagesindexplohtm Mediaeval Music - httpwwwcsupomonaedu~pcclarchemusicmedievalhtml Ordem Franciscana (A) httpwwwvirtual-netptFranciscanosVaratojoofmhtml CD-ROM LArt du Moyen Age Gallimard 1996 CD-ROM PCMAC Castelos de Portugal Forum Multimeacutedia 1995 CD-ROM PC Catheacutedrales gothiques dEurope Kairos VisionRMN 1995 CD-ROM PCC Nos confins da Idade Meacutedia Secretaria de Estado da Cultura Instituto Portuguecircs dos Museus 1991-92 Moacutedulo 3 Bibliothegraveque Nacional de Francecircs Dossiers pedagoacutegiques httpclassesbnffrpagesindhisthtm Companhia de Jesus (A) httpcompanhiajesusptintrohist_porthtm Contactos Estabelecidos entre Espanhoacuteis e Iacutendios (Os) httpwwwnorthlinkcom~hauxedkshorehtm
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End of Europersquos Middle Ages (The) (seacutecsX IV-XV) ndash httpwwwucalgarycaapplied_historYtutorendmiddle European Voyages of Exploration (The) the Fifteenh and the Sixteenth Centuries - httpwwwucalgarycaapplied_historYtutoreurvoya Instituto Camotildees ndash Centro Virtual Camotildees A Ciecircncia em Portugal httpwwwinstituto-camotildeesptcvccienciaindexhtml Navegaccedilotildees portuguesas httpwwwinstituto-camotildeesptcvcnavegportindexhtml Internet Renaissance Band-Muacutesica da Renascenccedila ndash httpwwwcsupomonaedu~pcclarkemusicrenaissahtml Mosteiro dos Jeroacutenimos ndash Torre de Beleacutem ndash httpwwwcidadevirtualptmosteiro-jeroacutenimos Navios dos Descobrimentos ndash httpwwwterravistaptportosanto1445 CD-ROM Botticelli EMME Interactive 1996 CD-ROM PCMAC Leonardo da Vinci The painting EMME Interactive 1995 CD-ROM PC Leonardo the inventor Softkey 1996 CD-ROM PCMAC Mastery of Michelangelo (The) Queue Inc 1992 CD-ROM PCMAC Meacutedicis (Les) EMME Interactive 1995 CD-ROM PCMAC Renaissance Gallery Philips Interactive Media 1992 DC-I Renaissance of Florence (The) Philips Interactive Media 1991 e 1995 CD-I e CD-ROM PCMAC Vida e obra de Luiacutes de Camotildees Porto Editora 1996 CD-ROM PC Uffizi Opera Multimedia 1995 CD-ROM PC Viacutedeos Aacutefrica e os Africanos Iconografia do Encontro A L Ferronha (coord) CNCDP 1996 Arte na Eacutepoca dos Descobrimentos (A) CNCDP 1995 Comeacutercio Portuguecircs de Escravos (O) realizaccedilatildeo de A L Ferronha CNCDP 1994 Embaixada de D Manuel ao Papa Leatildeo III CNCDP Universidade Aberta 1994 Portugal ao Encontro da sua Histoacuteria Lisboa RTP 1988 Viagem (A) Pavilhatildeo de Portugal Expo 98 DampD Audiovisuais SA 1998 Viagem das Plantas (A) realizaccedilatildeo de Filomena Tapada e Mariana Bettencourt Lisboa Ministeacuterio da EducaccedilatildeoCNCDP 1994 11ordm ANO Moacutedulo 4 Absolutismo ndash em Inglaterra Espanha e Franccedila fontes primaacuterias e imagens httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook05htmAbsolutism Amesterdatildeo no seacuteculo XVII ndash httpwwwbmzamsterdamnladamukintrointrohtml Chacircteau de Versailles ndash fundamental para o conhecimento da corte reacutegia e da imagem do poder absoluto - httpwwwchateauversaillesfr DGEMN ndash estudo dos projectos arquitectoacutenicos do tempo de Marquecircs de Pombal ndash Lisboa Vila Real de Sto Antoacutenio Universidade de Coimbra httpwwwmonumentosptajudahtml European Enlightenment (The) ndash a arte a literatura e os filoacutesofos iluministas do seacuteculo XVIII europeu httpwwwwsuedu~deeENLIGHTENLIGHTHTM Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Holandesa ndash httpbataviarugacbe Histoacuteria da Companhia das Iacutendias Orientais Inglesa ndash httpwwwtheeastindiacompanycomhistory2html CD-ROM Peintres Flamands et Holandais ODA Eacuteditions France CD-ROM Triunfo do Barroco (0) Philips Interactive Medialnstituto Portuguecircs de Museus 1995 CD-I
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Versailles 1685 (Jogo educativo) Cryo 1997 CD-ROM PCMAC Viacutedeos Arquitectura e Urbanismo ITE ndash Universidade Aberta 1987 Arte no Periacuteodo Joanino (A) ndash Arquitectura Pintura e Escultura em Portugal de 1706 a 1750 IPPARSEC 1994 Barroco (O) Universidade Aberta Do Pombalino ao Claacutessico Universidade Aberta Portugal Setecentista ndash Homens Obras Mentalidades ITE ndash Universidade Aberta 1987 Vida Quotidiana no Seacuteculo XVIII (A) ITE - Universidade Aberta 1987 Moacutedulo 5 African-American Mosaic (The) ndash exposiccedilatildeo sobre a histoacuteria e a cultura africanas na Ameacuterica Abrange aacutereas de colonizaccedilatildeo aboliccedilatildeo da escravatura migraccedilotildees entrevistas a ex-escravos ilustra o guia das publicaccedilotildees e colecccedilotildees da Biblioteca do Congresso dos EU httplocgovexhibitsafricanintrohtml American Independence ndash httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook12html French Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook13html Notes te Arquives 1789-1794 ndash La reacutevolution franccedilaise ndash recursos sobre a revoluccedilatildeo francesa colecccedilatildeo de discursos imagens biografias artigos de jornais da eacutepoca debates revolucionaacuterios cronologias httproyetorgnea1789-1794hmlhomeopeninghtm CD-ROM De Bocage a Antero Percursos do Romantismo Portuguecircs Porto Editora Moacutedulo 6
Art to the people ndash pintura cartazes e caricaturas httpwwwiisgnlexhibitionsartindexhtml Centro de Estudos do Pensamento Poliacutetico Portuguecircs ndash biografia e bibliografia das principais personalidades poliacuteticas portuguesas de 1820 ateacute agrave actualidade e de pensadores poliacuteticos portugueses e estrangeiros cronologias e quadros sobre regimes poliacuteticos portugueses desde 1820 partidos e movimentos revoltas eleiccedilotildees governos httpwwwiscsputlpt~ceppaberturaphp Histoacuteria da Ciecircncia ndash biografias de cientistas ndash Darwin Pasteur Mendel httpwwwinfosciencefrindexphp3 Industrial Revolution - httpwwwfordhaneduhalsallmodmodsbook14htmlthe20Industrial20Revolution Kart Marx ADN Frederica Engolis Internet Arquive ndash textos de Marx Engels e socialistas sobre a teoria marxista colecccedilatildeo de fotografias httpwwwmarxistsorgarchivemarx Victorian Web (The) ndash httpwwwvictorianweborg Moacutedulos 7 8 e 9 Dado que os moacutedulos 78 e 9 apresentam cruzamentos cronoloacutegicos e que por outro os recursos cobrem indistintamente em muitos casos todo o seacuteculo XX optou-se por indicaacute-los numa uacutenica lista organizada por ordem alfabeacutetica Europa Portal da Uniatildeo Europeia ndash questotildees da actualidade actividades instituiccedilotildees documentos oficiais e fontes de informaccedilatildeo httpeuropaeuintindex-pthtm Associaccedilatildeo 25 de Abril ndash roteiro cronoloacutegico e roteiro geograacutefico dos eventos ocorridos nos anos de 1973 e 1974 httpwww25abrilorg Associated Press 20thCentury Timeline ndash o seacuteculo XX visto a partir dos arquivos da Associated Press jornais fotografias e viacutedeos httpwireaporgAPpackages20thcenturytimelinehtml Berlim Hall ndash a histoacuteria do muro de Berlim desde 1960 ateacute agrave sua queda httpwwwwall-berlinorg Brocadas Pioneer Liberaraacute ndash mostra documentos sobre a histoacuteria da raacutedio ndash registos aacuteudio e viacutedeo panfletos fotografias ndash e fornece bibliografia httpwwwlibumdeduLAB
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Women at War ndash informaccedilatildeo sobre o movimento sufragista e biografias de escritoras e activistas httpwwwspartacusschoolnetcoukFWWwomenhtm Virtual Religion Index ndash permite a pesquisa sobre religiatildeo e assuntos correlacionados ndash arte arqueologia psicologia antropologia sociologia ndash e fornece endereccedilos relativos a diversos cultos httpreligionrugerseduuri Vozes da Assembleia da Repuacuteblica ndash Uma exposiccedilatildeo virtual 25 anos depois ndash documentos imagens sons sobre a eleiccedilatildeo e o funcionamento da Assembleia Constituinte entre 2 de Junho de 1975 e 2 de Abril de 1976 Organizaccedilatildeo da secretaria de Estado dos Assuntos Parlamentares httpwwwseeepgovptvozes CD-ROM 25 de Abril ndash Uma Aventura Democraacutetica Centro de Documentaccedilatildeo 25 de Abril da Universidade de Coimbra 1999 CD-ROM PC 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999CD-ROM PC Arte Portuguesa do Seacuteculo XX Lisboa Museu do Chiado CD-ROM PC Dicionaacuterio de Arte Moderna e Contemporacircnea Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Histoacuteria de Portugal do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Personalidades Portuguesas do Seacuteculo XX Lisboa Texto Editora CD-ROM PC Viacutedeos 25 de Abril 1974 Roteiro da Revoluccedilatildeo Museu da Repuacuteblica e da ResistecircnciaCreatrix 1999 Caminhos da Liberdade (Os) RTP Abril 1999 Conquista do espaccedilo Edivideo 1989 Cravos de Abril RTP Abril 1999 Dois Anos de Revoluccedilatildeo Lusomundo Abril 1999 Hora da Liberdade (A) Viacutedeo SIC Mediateca do Seacuteculo XX Antoacutenio Reis (dir) Amadora Lexicultural 1999
Croacutenica detalhada do seacuteculo XX ano apoacutes ano em 10 livros 10 CD-ROM e 10 viacutedeos Mundo entre as Guerras (O) - 1918-1941 6 viacutedeos Lisboa Ediviacutedeo Lda 1988 Ruas do poacutes-25 de Abril (As) RTP Abril 1999 Seacuteculo do Povo (O) Viacutedeos SIC Vamos Defender os Direitos Humanos Conselho da Europa 1999
