programa de formaÇÃo contÍnua em matemÁtica para professores do 1º ciclo turma 1 – 1º ano...
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PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES
DO 1º CICLOTURMA 1 – 1º ANO
02 de Julho de 2009COIMBRA
TEMA: GEOMETRIA NO PLANO/SIMETRIAS
Objectivos:
1. Identificar figuras simétricas;
2. Reconhecer eixos de simetria;
3. Transformar figuras por simetria axial.
Figuras simétricas
O mesmo trabalho realizado em
diversas escolas
TAREFA:
O aluno coloca tinta de diferentes cores numa folha dobrada ao meio, com
vista a serem exploradas as características das figuras obtidas.
TAREFA:
O aluno coloca tinta de diferentes cores numa folha dobrada ao meio, com
vista a serem exploradas as características das figuras obtidas.
TAREFAS:
O aluno completa as figuras simétricas e identifica os eixos de
simetria.
TAREFAS:
O aluno completa as figuras simétricas e identifica os eixos de
simetria.
Imagem obtida com apoio de um espelho
Verificação da simetria
Representação de figuras no geoplano
TEMA: GEOMETRIA NO PLANO/POLIMINÓS
Dando sequência aos trabalhos de geometria no plano com simetrias, foram
estabelecidas conexões matemáticas com perímetros, áreas e pavimentações.
OBJECTIVOS
1. Relacionar perímetro e área de polígonos (quadrado e rectângulo);
2. Calcular perímetro e área de polígonos;
3. Constatar que polígonos com a mesma medida de perímetro podem ter áreas
de diferentes medidas;
1. Reconhecer a necessidade de uma medida padrão;
2. Efectuar registos e tirar conclusões matemáticas;
TAREFAS:
O aluno faz pavimentações com poliminós; constrói figuras com o mesmo
perímetro e áreas diferentes.
TAREFAS:
O aluno faz pavimentações com poliminós; constrói figuras com o mesmo
perímetro e áreas diferentes.
Tarefa realizada por alunos do 1º ano
Trabalho realizado por uma turma de 4º ano
TAREFA:
O aluno constrói diferentes vedações mantendo o perímetro e
variando a medida da área.
TAREFA:
O aluno constrói diferentes vedações mantendo o perímetro e
variando a medida da área.
Sistematização e passagem à abstracção
TEMA: GRANDEZAS E MEDIDAS/VOLUME
A partir do estudo dos hexaminós pretendemos fazer conexões
matemáticas com outras unidades de medida, ou seja: o volume.
OBJECTIVOS
1. Apresentar e desenvolver o conceito de volume;
2. Construir o decímetro cúbico a partir do decímetro quadrado;
3. Descobrir as fórmulas para o cálculo das áreas do quadrado e do rectângulo;
4. Utilizar as fórmulas para calcular áreas do quadrado e do rectângulo;
TAREFAS: Recortam e escolhem os hexaminós que são planificações do cubo
TAREFAS: Recortam e escolhem os hexaminós que são planificações do cubo
Construção do cubo
Construções com cubos
Faz em verificações com material multibásico (unidade padrão)
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA EM MATEMÁTICA PARA PROFESSORES
DO 1º CICLOTURMA 1 – 1º ANO
02 de Julho de 2009COIMBRA