Profº Walber Rodrigues da Silva

Mudanças na Educação Superior

• No processo de ensino: busca pelo desenvolvimento da aprendizagem dos alunos;

• No incentivo à pesquisa: desenvolvimento do ensino com pesquisa; do ensino por projetos; introdução da informática.

A RELAÇÃO PEDAGÓGICA

• O Educador e o Educando

O EDUCADOR

1. Competente em determinada área do conhecimento;

2. Domínio na área pedagógica: planejar, mediar e avaliar a ação educativa;

3. Conhecimento do processo de ensino e de aprendizagem: teorias da aprendizagem;

3.1. No processo de aprendizagem o professor deverá fazer as seguintes perguntas:

• O que o aluno precisa aprender para se formar como um profissional cidadão?

• Como o aluno aprenderá melhor, fixará melhor?

•Quais técnicas favorecerão a aprendizagem dos alunos?

• Como será a avaliação de forma que o incentive a aprender?

4. A relação professor e aluno4.1 Orientar e incentivar os alunos;

4.2 Mostrar o progresso dos alunos;

4.3 Incentivar a aprendizagem de uns com os outros;

4. A relação professor e aluno

4.4 Estimular o trabalho em equipe;

4.5 Que acredite na capacidade dos seus alunos.

• Até a década de 1970: o bacharelado e o êxito na profissão eram os únicos critérios para lecionar nas faculdades e universidades no Brasil (MASETTO, 2008).

O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

•Princípio: “quem sabe, automaticamente, sabe ensinar”;

O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

•Prática pedagógica baseada:• Transmissão da informação;• Pedagogia bancária (FREIRE, 1968).

•Formação em nível de pós-graduação lato e stricto sensu;

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL – 9394/96

•Um terço do quadro de professores tenham a titulação de mestre ou doutor.

• O conhecimento (titulação) em determinada área;

• A experiência profissional continuam a ser um dos pré-requisitos para a docência.

SELEÇÃO DE PROFESSORES (MASSETO, 2008)

• A formação e a experiência profissional são importantes, mas não suficientes, pois na universidade o profissional exerce o ofício de professor, que requer o domínio de saberes necessários para ensinar.

SELEÇÃO DE PROFESSORES (MASETTO, 2008)

OS SABERES PEDAGÓGICOS (PIMENTA, 2008; MASETTO, 2008)

• São os saberes necessários para ensinar;

• Quais os saberes necessários para ensinar na Educação Superior?

PLANEJARMEDIAR

AVALIAR

MÉTODO DE ENSINO

“Método de ensino é um conjunto de processos de que o professor lança mão para perseguir a finalidade de ensinar” (ARAÚJO, 2000, p. 26).

TÉCNICAS DE ENSINO

• De acordo com Martins (2006) a técnica surge do método de ensino, é a sua operacionalização;

“O método se concretiza nas diversas etapas ou passos que devem ser dados para solucionar um problema, e esses passos são as técnicas.” (LUKESI, 2003, p. 26)

O método expositivo, que é o meio pelo qual levamos ao educando os conhecimentos já elaborados, pode ser executado através de várias técnicas: exposição oral pelo professor, exposição escrita através de um texto, demonstração de como proceder à execução de uma experiência em laboratório, apresentação de um exemplo a ser imitado etc. (LUCKESI, 2003, p. 53).

AS TÉCNICAS DE ENSINO• Podem ser usadas para:• Transmitir conteúdos;• Problematizar, desafiar, criticar, julgar, pesquisar, correlacionar, diferenciar, conceituar, sintetizar, provocar reflexões, etc.;• O professor tem a liberdade para criar, adaptar e reinventar novas técnicas para ensinar e aprender.

Objetivos

Assunto

Tempo disponível

Espaço físico da

sala de aula

Caracterís ticas e o nº de alunos Escolha de

uma Técnica de

Ensino

REFERÊNCIAS

ARAÚJO, José Carlos Souza. Para uma análise das representações sobre as técnicas de ensino. In: VEIGA, Ilma P. A. Técnicas de ensino: por que não?. 11 ed. São Paulo: Papirus, 2000.LUCKESI, C. C. Filosofia da educação. 2. ed . São Paulo: Cortez, 2003. MASSETO, T. M. Competência pedagógica do professor universitário. São Paulo: Summus, 2008.PIMENTA, S. G. (org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 5 ed. São Paulo: Cortez.

ATIVIDADE1. Leitura do texto em grupo 2. Discussão do texto no grupo a

partir das questões:

a) O autor do texto me diz que...b) Eu digo ao autor do texto

que...