professor i matem tica
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Professor I - Matemtica
CONCURSO PBLICON 001/2015
Organizadora:
Secretaria Municipal de Educaode Duque de Caxias/RJ
053100
010677
0
Tarde
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CONCURSOPBLICOSECRETARIAMUNICIPALDEEDUCAODEDUQUEDECAXIAS/RJ
Cargo:ProfessorIMatemtica(05T)Provaaplicadaem12/07/2015Disponvelnoendereoeletrnicowww.consulplan.netapartirdodia13/07/2015.
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CCAARRGGOO::PPRROOFFEESSSSOORRIIMMAATTEEMMTTIICCAA
CONHECIMENTOSEDUCACIONAIS
CONHECIMENTOSESPECFICOS
01Doscarrosqueseencontramemumestacionamentotemseque:
41
foram
fabricados
at
o
ano
de
2012;
22foramfabricadosde2007a2012;e,
53foramfabricadosapartirdoanode2007.
Quantoscarroshnesseestacionamento?A)68. B)72. C)76. D)80.
02Jos,LuizeHugosoirmosemoramemumacasaquepossuiapenasumtelevisor.Considerequeelestmohbitodeassistirum filmenomesmohorrioeobedecendosempreseguinterotina:Josassisteumnovo filmeaps8dias;Luiz,aps12dias;eHugo,aps16dias.Altimavezemqueostrsirmosassistiramjuntosumfilmefoinumaquartafeira.Assim,aprximavezqueissoiracontecersernum(a):A)Domingo. B)Segundafeira. C)Terafeira. D)Quartafeira.
03Sejamosseguintesnmeros:1980,1984,1992,1996,2001e2013.Dentreessesnmerostemseque:A)Trssodivisveispor8. C)Quatrosodivisveispor3.B)Nenhumdivisvelpor6. D)Apenasumdivisvelpor4.
04NumcertomsJliogastou75%deseusalriodeacordocomatabelaaseguir:
Despesa Valorgasto
Aluguel 1/9dosalrioSupermercado 900
Transporte 1/8dosalrio
Lazer 300
guaeluz 1/10dosalrio
Telefoneeinternet 290
OsalriodeJliocorrespondea:A)R$2.700,00. B)R$3.200,00. C)R$3.600,00. D)R$4.500,00.
05
Um ciclistamantendouma velocidade de 40 km/h atravessauma avenida em um intervalode 25minutos. Paraeconomizar5minutosnatravessiadessaavenida,ociclistadeveaumentarasuavelocidadeem:A)10%. B)15%. C)20%. D)25%.
06Paraencherumapiscinaumapessoadispededuastorneirascomvazesdiferentes,sendoqueumadelasencheapiscinaem4horaseaoutraem8horas.Seasduas torneiras foremusadassimultaneamenteotempogastoparaencheressapiscinaserde:A)2horase20minutos. C)2horase40minutos.B)2horase30minutos. D)2horase50minutos.
07Omenorvalorinteirodekparaoqualaequaox2+8x+kNOapresentarazesreais:A)15. B)16. C)17. D)18.
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08Jorgepagouporumemprstimoumataxadejurossimplesde2,5%aomseomontantedadvidaquefoipagaemumanoemeioatingiuR$6.525,00. OvalorqueJorgepegouemprestadofoide:A)R$4.500,00. B)R$4.800,00. C)R$5.100,00. D)R$5.400,00.
09Sejaainequaox2x60.Asomadetodososnmerosinteirosquesatisfazemessainequao:A)3. B) 4. C)5. D)6.
10Duasvelasdetamanhosdiferentessoacesassimultaneamenteequeimamcompletamenteem44e54minutos.Se24minutosapsseremacesasambasapresentavamtamanhos iguaisa5cm,entoadiferenaentreostamanhosdessasvelasantesdeseremqueimadaserade:A)1cm. B)2cm. C)3cm. D)4cm.
11Sobreuma funo f(x) = ax2 + bx + c temse queumade suas razes +2, seu grfico passapelo ponto (3, 2) einterceptaoeixoynopontodeordenada2.Comparandoseoscoeficientesdessafunotemseque:A)a=b2. B)b=a+3. C)b=c5. D)c=a+2.
12Sejamasfunesf(x)=x4eg(x)=ax+1.Qualovalordocoeficienteasearaizdafunocompostaf(g(x))1?A)2. B)3. C)2. D)3.
13Sejamasfunes:f(x)=2x3eg(x)=x+4.Ainterseoentreosgrficosdasfunesinversasf1(x)eg1(x)umpontodoplanocartesianolocalizadono:A)1quadrante. B)2quadrante. C)3quadrante. D)4quadrante.
14Analiseasequnciaaseguir:
Y
9;
4
3;
2
1;
X
1
Sendoessasequnciaumaprogressogeomtrica,entoasomadosvaloresdexeyiguala:A)5. B)6. C)9. D)11.
15Maurciorespondeua50questesdeumtestegastando4segundosamaisemcadaquestoemrelaoaotempogastonaquestoanterior.Seaotodoelegastou1horae45minutospararesponderatodasasquestes,entootempogastopararesponderaltimaquestofoide:
A)2minutose48segundos. C)3minutose44segundos.B)3minutose33segundos. D)4minutose03segundos.
16Sejaopolinmiop(x)=x2+bx+c,dividindosep(x)por (x2)obtmseresto8.Jadivisodep(x)por (x1)exata.Oprodutoentreoscoeficientesbeciguala:A)20. B)24. C)30. D)32.
17Numapizzaria foram vendidas em uma noite 50pizzas totalizando R$ 798,00. No preparo dessaspizzas foramutilizadas196fatiasdequeijodaseguintemaneira:duasfatiasnaspizzaspequenas,quatrofatiasnaspizzasmdiase
seisfatiasnaspizzasgrandes.TemseaindaqueopreodapizzapequenadeR$12,00,dapizzamdiadeR$15,00edapizzagrande,R$21,00.Quantaspizzasgrandesforamvendidas?A)16. B)18. C)20. D)22.
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18Paramontarumsanducheumapessoadispequatrotiposdequeijoequatrotiposdevegetais,conformeindicadonatabelaaseguir.
Queijos Vegetais
Prato Tomate
Mussarela Alface
Ricota Cebola
Cottage Picles
Deacordocomatabelaanterior,dequantasmaneirasapessoadispeparaprepararosanduchecomtrsdositenscitadossepelomenosumdosqueijosdeveserescolhido?A)48. B)52. C)56. D)64.
19Numagavetaencontramsevriascanetassendoquedentreelas:
setesonovase13sousadas;e,
nove
so
azuis
e
11
so
vermelhas.
Nohavendocanetasdeoutrascoreseconsiderandoqueaprobabilidadedeseretirarumacanetaazulenovade25%,entoaprobabilidadedeseretirarumacanetavermelhaeusadade:
A)40%. B)45%. C)50%. D)55%.
20
SejamasmatrizesA=1 52 x
eB=1 03 x+2
.OvalordexparaqueodeterminantedamatrizA.Bsejaiguala36:A)2. B)3. C)4. D)5.
21Omaiorvalordemparaqueospontos(1,m)(3,11)(m3,5)estejamalinhados:A)3. B)5. C)8. D)9.
22
Umcilindroretoapresentarealateralereadabaserespectivamenteiguaisa40 cm2e16 cm2.Ovolumedessecilindrode:A)56 cm3. B)64 cm3. C)72 cm3. D)80 cm3.
23Sobreumamesaencontramseduasesferasdemateriaisdiferentes,sendoumadeisoporeaoutradeborracha.Seareadaesferadeisoporiguala2304 cm2eovolumedaesferadeborrachaiguala2304 cm3,entoadiferenaentreosraiosdessasesferasde:A)8cm. B)10cm. C)12cm. D)14cm.
24Sejamasfunesf(x)=23cosxeg(x)=1+4senx.Asomadovalormximodef(x)comovalormnimodeg(x)iguala:A)1. B)4. C)2. D)4.
25Deumponto localizadoemumplanohorizontalquepassapelabasedeuma torre com803mdealtura,umapessoavisualizaotopodamesmasobumngulode30.Emquantotempoessapessoachegarbasedamesmasecaminharemlinharetaemdireotorrecomvelocidadede1,0m/s?A)3minutos. B)4minutos. C)6minutos. D)8minutos.
26Sejamosnmeroscomplexos:Z1=(1i)
4eZ2=(2+2i)4.AdiferenaZ1Z2iguala:
A)6. B)8. C)10. D)12.
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27Umapiscinaapresentaoformatoapresentadoaseguir:
corretoafirmarqueopermetrodessapiscinamedeA)63m. B)64m. C)65m. D)66m.
28Ovalordemparaqueasomadoscoeficientesdodesenvolvimentode(mx2y)7seja2187:A)5. B)6. C)7. D)8.
29Duas retas perpendiculares (r) e (s) se interceptam no ponto (2, 4) e apresentam coeficientes linearesrespectivamenteiguaisa2e6.Ocoeficienteangulardaretar:A)1. B)2. C)1. D)2.
30Ovalordemparaqueogrficoaseguirrepresenteafunof(x)=log4x:
A)0,15. B)0,25. C)0,40. D)0,50.
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CONHECIMENTOSDIDTICOSFUNDAMENTOSTERICOMETODOLGICOSEPOLTICOFILOSFICOSDAEDUCAO
31SegundoVygotsky,porvoltadosdoisanosde idade,opercursodopensamentoencontrasecomoda linguagemconstruindose,pormeiodasinteraessociais,opensamentoverbalealinguagemracional.Nessemomento,ocorrea transformao do ser biolgico no ser sciohistrico. No que diz respeito s relaes entre aprendizado edesenvolvimento,afirmase,segundovriaspesquisas,queopensamentovygotskyanooqueoferecemaisdadosepossibilidadesparauma intervenopedaggica.Considerandoo conceitodeZonadeDesenvolvimentoProximal
(ZDP),desenvolvidoporVygotsky,assinaleaalternativaINCORRETA.
A)OconceitodeZDPoferecepedagogiasubsdiosparapensaropapeldoprofessoredecolegasmaisexperientescomomediadoresnodesenvolvimentodascrianas.
B)AointervirnaZDP,oprofessorauxiliaoaluno,pormeiodenovasaprendizagens,atrazeraquiloqueestavanonvelpotencialparaonvelreal.Aimplicaodessaconcepoparaoensinoescolarimediata.
C)A ZDP subordina a aprendizagem ao desenvolvimento cognitivo, condicionandoa nos limites de cada estgio dedesenvolvimento,poisaaprendizagemprocedeecondicionaodesenvolvimentocognitivo.
D)AZDPformadapeladistnciaentreonveldedesenvolvimentoreal,definidoporaquiloqueosujeitojconseguefazersemaajudadeningum,eonveldedesenvolvimentopotencial,definidopelacapacidadededesempenhartarefascomaajudadeummembromaisexperientedacultura.
32SegundoZabala (2002), aeducaoescolarnoselimitaaoensinodecontedosentendidoscomoumconjuntodeinformaes sistematizadas eorganizadas relacionadas a uma determinada reado conhecimento.Os contedospodem ser interrelacionados, transdisciplinares, interdisciplinares e abranger capacidades cognitivas, motoras,afetivas,ticasesociais.Relacione,corretamente,ostiposdecontedosscaractersticasaseguir.1.Contedosfactuais.2.Contedosatitudinais.3.Contedosconceituais.4.Contedosprocedimentais.( )Incluemsenessescontedos,porexemplo,acooperao,asolidariedade,otrabalhoemgrupo,orespeito,atica
eotrabalhocomadiversidade.
( )
Referemseconhecimentodefatos,acontecimentos,dadosefenmenosconcretosesingulares.Comoexemplostmseasdatascomemorativas,onomedepessoas,alocalizaodeumterritrioouaalturadeumamontanha.
( )Envolvemaesordenadascomumfim,ouseja,aesdirecionadasparaarealizaodeumobjetivo.Referemseaumaprenderafazer,envolvemregras,tcnicas,mtodos,estratgiasehabilidades.Comoexemplos,citase:ler,desenhar,observar,classificaretraduzir.
( )Referemse ao conjunto de fatos, objetos ou smbolos que possuem caractersticas comuns. Inclui tambmprincpiosquesereferemsmudanasqueseproduzemnumfato,objetoousituaoemrelaoaoutrosfatos,equenormalmentedescrevemrelaesdecausaefeitooudecorrelao.
AsequnciaestcorretaemA)1,2,3,4. B)2,1,4,3. C)4,1,2,3. D)3,2,4,1.
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33Leiaachargeeotrechoaseguir.
(Disponvelem:https://normalblogando.blogspot.com.br/2008/05/comeando.html.)
(...)Aconcepobancriadistingueaaodoeducadoremdoismomentos,noprimeirooeducadoremsuabibliotecaadquireosconhecimentos,enosegundoemfrenteaoseducandosnarraoresultadodesuaspesquisas,cabendoaestesapenasarquivaroqueouviramou copiaram.Nesse casonoh conhecimento,oseducandosno so chamadosaconhecer,apenasmemorizammecanicamente,recebemdeoutroalgopronto.Assim,deformaverticaleantidialgica,a concepobancriadeensino educaparaapassividade,paraaacriticidade,epor issoopostaeducaoquepretendaeducarparaaautonomia.
(Disponvelem:
http://www.pucrs.br/edipucrs/online/autonomia/autonomia/3.6.html.)
Considerandoafaladapersonagemdacharge,ofragmentodetextodadoeasabordagenspedaggicasaolongodahistriadaeducaonoBrasil,corretoafirmarqueatendnciaemoposioconcepobancriadaeducao:A)LiberalTecnicista. C)ProgressistaLibertria.B)LiberalTradicional. D)ProgressistaLibertadora.
34Adefiniodosobjetivoseducacionaisdirecionaasatividadesdoeducador,auxiliandoonaescolhadosmeiosmaisadequadospararealizaroseutrabalho.Considerandoqueosobjetivoseducacionaispodemsergeraisouespecficos,marqueVparaasafirmativasverdadeiraseFparaasfalsas.
(
)
Os
objetivos
gerais
consistem
na
operacionalizao
dos
objetivos
especficos.
( )
Osobjetivosgeraissocurtos,porquesoexpressosemtermosnoobservveis.( )Osobjetivosespecficosreferemseaocomportamentodoprofessorenodoeducando.( )
Osobjetivosespecficosfornecemumaorientaoconcretaparaaseleodasatividadesdeensinoaprendizagemeparaaavaliao.
( )Osobjetivosgeraisfornecemdiretrizesparaaaoeducativacomoumtodo,osobjetivosespecficosnorteiam,deformamaisdireta,oprocessoensinoaprendizagem.
( )Os objetivos especficos so, s vezes, tambm chamados de comportamentais ou instrucionais, porque soformuladosdemodoaindicaroscomportamentosobservveisnoaluno.
AsequnciaestcorretaemA)F,F,F,V,V,V. B)F,F,V,F,F,V. C)V,V,V,F,F,F. D)V,F,F,V,V,V.
35A concepo de avaliao proposta pelos Parmetros Curriculares Nacionais (Brasil, MEC: 1997) pretende superar aconcepotradicionaldeavaliao,compreendendoacomoparte integrantee intrnsecadoprocessoeducacional.Na perspectiva do documento, a avaliao um conjunto de atuaes com a funo de alimentar, sustentar eorientaraintervenopedaggica.DeacordocomessedocumentoaavaliaoNOdeveA)possibilitaraescolaadefinirprioridadeselocalizarquaisaspectosdasaeseducacionaisdemandammaiorapoio.B)orientaroaluno,poiso instrumentode tomadadeconscinciadesuasconquistas,dificuldadesepossibilidades
parareorganizaodeseuinvestimentonatarefadeaprender.C)utilizar sempreosmesmos cdigosde avaliao,permanecendo sempre comomesmo instrumento,ou seja,ou
verbal,ouoral,ouescrito,ougrfico,ounumrico,oupictrico,deformaaseconsiderararotinadosalunos.
D)
subsidiar
o
professor
com
elementos
para
uma
reflexo
contnua
sobre
a
sua
prtica
e
sobre
a
criao
de
novos
instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos comoadequadosparaoprocessoindividualoudetodogrupo.
SERQUEAQUICABETUDOOQUEVOMEMETERNA
CABEA?
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36Aconquistadosobjetivospropostosparaoensino fundamentaldependedeumaprticaeducativaque tenhacomoeixoaformaodeumcidadoautnomoeparticipativo.Nessamedida,osParmetrosCurricularesNacionaisincluemorientaesdidticas,quesosubsdiosreflexosobrecomoensinar. (BRASIL,1997.)
ConsiderandoasorientaesdidticascontidasnosParmetrosCurricularesNacionais (PCNs),assinaleaafirmativaINCORRETA.A)Autilizaoeaorganizaodoespaoedotemporefletemaconcepopedaggicae interferemdiretamentena
construodaautonomiadoaluno,poisassim tomaconscinciade suaspossibilidadeseconstrimecanismosde
autorregulaoquepossibilitamdecidircomoalocarseutempo.B)Aautonomiatomadaaomesmotempocomocapacidadeaserdesenvolvidapelosalunosecomoprincpiodidtico
geralorientadordasprticaspedaggicas.Arealizaodosobjetivospropostosimplicanecessariamentequesejamdesdesemprepraticados,poisnosedesenvolveumacapacidadesemexercla.
C)A disposio para a aprendizagem depende exclusivamente do aluno.A curiosidade do aluno prevalece sobre aprtica didtica e a metodologia do professor. O professor deve valorizar a rapidez na realizao da tarefa eestratgiasderotinasdecomoresolverumproblemadadodoqueaqualidadedoprocesso.
D) Para corresponder aos propsitos explicitados nos PCNs, a educao escolar deve considerar a diversidade dosalunoscomoelementoessencialasertratadoparaamelhoriadaqualidadedeensinoeaprendizagem.atribuiodo professor considerar a especificidade do indivduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar aeficciadasmedidasadotadas.
37Marina,professoradaeducaobsica,aosercontratadanaescolaX,verificouqueemseucontratoconstavaoseguinte trecho: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9.394/1996, os docentesincumbirseode:I. Zelarpelaaprendizagemdosalunos.II. Assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidas.III. Participardaelaboraodapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.IV. Colaborarcomasatividadesdearticulaodaescolacomasfamliaseacomunidade.V. Elaborarecumprirplanodetrabalho,segundoapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.VI. Estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento.VII. Ministrarosdias letivosehorasaulaestabelecidos,almdeparticipar integralmentedosperodosdedicadosao
planejamento,avaliaoeaodesenvolvimentoprofissional.VIII. Informarpaieme,conviventesounocomseusfilhose,seforocaso,osresponsveislegais,sobreafrequncia
erendimentodosalunos,bemcomosobreaexecuodapropostapedaggicadaescola.Considerandoasituaohipotticaealegislaovigente,estocorretasapenasasalternativasA)I,IIIeIV. C)I,III,IV,V,VIeVII.B)II,III,IV,VIeVIII. D)I,III,IV,V,VI,VIIeVIII.
38Apesardepenalmente inimputveis,osmenoresde18anosquandocometematosequiparadosa infraespenaisnopossuem imunidade.Osmenoresde 18 anos esto sujeitos a sanesestipuladas emlegislaoespecial,emdecorrnciadoArt.228daConstituioFederal,regidos,naespcie,pelaLein8.069/1990(EstatutodaCrianaedoAdolescenteECA). Verificadaaprticadeatoinfracional,aautoridadecompetentepoderaplicaraoadolescenteas medidas socioeducativas. Considerando a internao do adolescente, que constitui uma medida privativa daliberdade, sujeita aos princpios de brevidade, excepcionalidade e respeito condio peculiar de pessoa emdesenvolvimento,assinaleaafirmativaemDESACORDOcomoECA.A)Aliberaodoadolescentequecometeuatoinfracionalsercompulsriaaos18anosdeidade.B)Oadolescenteprivadodeliberdadedeverpermanecerinternadonamesmalocalidadeounaquelamaisprximaao
domicliodeseuspaisouresponsvel.C)A internaodeversercumpridaementidadeexclusivaparaadolescentes,em localdistintodaqueledestinadoao
abrigo,obedecidarigorosaseparaoporcritriosdeidade,compleiofsicaegravidadedainfrao.D)Ser permitida a realizao de atividades externas, a critrio da equipe tcnica da entidade, salvo expressa
determinaojudicialemcontrrio.E,ainda,essadeterminaojudicialpoderser revistaaqualquer tempopelaautoridadejudiciria.
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39(...)Areparaoeoreconhecimento implicamemgarantiranegrosenegraso ingressoepermanncianaeducaoescolar;valorizarahistriae culturaafrobrasileira;viabilizarjustiae igualdadededireitos sociais, civis, culturaiseeconmicos;valorizaradiversidade;discutireproblematizarasconsequnciasnefastasda ideiademocraciaracialnasociedade brasileira, apontar as implicaes do racismo; questionar as relaes tnicoraciais sustentadas porpreconceitos e discriminaes direcionados a negros e negras; valorizar e respeitar a histria e cultura negras,desfazendofolclorizaeseestereotipaesquerefletemoracismo. (BRASIL,2004.)
Considerandoofragmentoanterior,paraqueasescolasatuemcomaesvoltadasparainstauraodepolticasdereparaoereconhecimentodahistriaeculturaafrobrasileiracomoumdosconstructosdahistriadessepas,bemcomo medidadecombateaoracismoediscriminaoracial,analiseasafirmativasquantosmedidasocorridasnaeducaoeassinaleaINCORRETA.A)Substituiodocurrculoexistente(explcitos, implcitoseocultos),comumvisbrancoeuropeu,porumcurrculo
afrobrasileiroeafricano.B)Adequaodasestratgiasparadistribuiodosnovosmateriaisdidticosregionaisde formaacontemplarampla
circulaoedivulgaonossistemasdeensino.C)OfomentoproduodemateriaisdidticoseparadidticosqueatendamaodispostopelasDiretrizesCurriculares
Nacionaisparaaeducaodasrelaestnicoraciaiseparaoensinodehistriaeculturaafrobrasileiraeafricanaesespecificidadesregionais.
D)AlteraodaLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,Lein9.394/1996, que tornaobrigatrio noensinofundamental e mdio o estudo sobre a cultura e histria afrobrasileira e, ainda, dos povos indgenas, nasinstituiespblicaseprivadasdeensino.
40Ementrevistaexclusivaonovoministrodaeducao,RenatoJanineRibeiro,dissequeprecisofortaleceraeducao,poiselaquevaidarsustentaoaoavanoeconmicodoPas.(...)OPNEoroteirodoqueasociedadebrasileira,depoisde longadiscusso,resolveupriorizarpelosprximosdezanos.Oplanoquantificametasqueso,semdvida,ambiciosas,emetasquetalvezpossamserultrapassadasemmenostempo,disseoministro,ressaltandoqueasmetasvodependerdoandamentodoprograma. AleidoPNEfoisancionadaemjunhode2014,entojestsendoaplicadapeloMinistriodaEducao.Aconversafoinestasegundafeira(06/04/2015),noPalciodoPlanalto,apsacerimniadepossedonovoministro. (Disponvelem:http://blog.planalto.gov.br/assunto/planonacionaldeeducacao/.)
AcercadoPlanoNacionaldeEducaoPNE,Lein13.005/2014,analise.I. OPNE(20142024)trazumlouvvelavanoparatodaaeducaobsicanacional,vistoqueoplanodeterminaque
opasamplieoacessoeducaoemelhoreaqualidadedoensinoat2024.II. Em seu contedo, esto estabelecidasmetas para o aumento das taxas de alfabetizao e da escolaridade dos
alunos na educao bsica. Est composto, entre suas 20 metas e estratgias, pelas que pontuam aescontundentescomo:erradicaroanalfabetismo,universalizaroensinobsicoeoferecerescolasemtempo integralemmetadedasunidadesdopas.
III. Prevaampliaoprogressivadoinvestimentopblicoemeducaoatatingiromnimode7%doProdutoInternoBruto(PIB)dopas.Destacamsetambmosobjetivosrelativosampliaononmerodevagasnoensinosuperior,incluindopsgraduao,eagarantiadeaprimoramentodaformaoeaumentodosalriodosprofessores.
IV.Garante que, anualmente, ao longo do perodo de sua vigncia, o Instituto Nacional de Estudos e PesquisasEducacionais Ansio Teixeira INEP publicar estudos para aferir a evoluo no cumprimento das metasestabelecidas no anexo da supracitada lei, com informaes organizadas por ente federado e consolidadas emmbitonacional, tendocomorefernciaosestudoseaspesquisasdequetrataoArt.4,semprejuzodeoutrasfonteseinformaesrelevantes.
EstocorretasasafirmativasA)I,II,IIIeIV. B)IeIII,apenas. C)IIIeIV,apenas. D)I,IIeIII,apenas.
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HISTRIAEGEOGRAFIADOMUNICPIODEDUQUEDECAXIAS
41OmunicpiodeDuquedeCaxiasNOfazlimitecom:A)Niteri. B)Petrpolis. C)BelfordRoxo. D)MiguelPereira.
42Campos Elsios possui significao estratgica para omunicpio deDuque de Caxias, pois concentra hoje em seu
territrioasprincipaisindstriasdomunicpio,dentreelas,aRefinariaDuquedeCaxiasREDUC.Antesdanomeaoatual,CamposElsiosrecebiaadenominaode:A)Pilar. B)Actura. C)Estrela. D)Merity.
43DefortesignificaoculturalparaomunicpiodeDuquedeCaxias,sobreoTEMAM,analise.I. Foi construdo aps desapropriao de rea do Shopping Center com recursos do Ministrio da Cultura e da
SecretariadeEstadodaCulturadoRiodeJaneiro.II.
Inauguradonofinaldosanos1960recebeuadenominaodeTeatroMunicipalArmandoMeloemhomenagemaumdosartistasfundadoresdoTeatroModernoCaxiense(TMC).
III.oprimeiroteatrodomunicpio,implantadopeloprefeitoMoacyrRodriguesdoCarmoematenosolicitaodo
jornalistaLasCostaVelhoedoartistaeescritorBarbozaLeite.Est(o)correta(s)a(s)afirmativa(s)A)I,IIeIII. B)I,apenas. C)III,apenas. D)IIeIII,apenas.
44Vejaafiguraaseguir.
(Disponvelem:http://www.noticiasdotrecho.com.br/2014/03/ultimasnoticiasenfildegremontvence.html.)
TratasedamaiorrefinariaemcomplexidadedoBrasilqueoperaemDuquedeCaxiaseNOA)reneasuavoltadiversasempresas,dentreelas,aPetroflexeaPolibrasil,quesoabastecidaspelosprodutosda
Reduc.B)foiinstalada,emCamposElseos,1distrito,nodia20dejaneirode1929,tendosidooprimeiroinvestimentofeito
pelaPetrobrasnopas.C)abastecetodooEstadodoRiodeJaneiro,partedeMinasGeraise,porcabotagem (navios),EspritoSantoeoRio
GrandedoSul,almdeatravessarfronteiracomseusprodutosquechegamtambmaosseguintespases:EstadosUnidos,Peru,Uruguai,Argentina,ChileeColmbia.
D)
est
localizada
estrategicamente
entre
as
principais
rodovias
brasileiras,
o
que
facilita
o
escoamento
da
produo
de
mais de 50 produtos diferentes decorrentes do processamento de petrleo e gs natural, classificados comocombustveis,lubrificantes,parafinas,petroqumicosetc.
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45NoperododaRepblicaVelha,maisespecificamentenos30primeirosanosdosculoXX,quandoDuquedeCaxiasaindanohaviasetransformadoemmunicpio,acontecimentosmarcantesesto registradosnahistriadaregio,taiscomo:I. Drenagem de vrios rios, como oMerity, com a instalao de bicas dgua tratadas e aterro de diversas reas
alagadiasafimdereduzirreaspantanosaseosfocosdedoenas.II.
ConstruodaEstradaRioPetrpolis,facilitandooacessoaoRiodeJaneiro,oquegeroumaiorfluxodemigrao,promovendoosurgimentodeloteamentosurbanoseocrescimentodocomrcio.
III.
InstalaesdencleoscoloniaisagrcolasemterrasdevolutasedaUnio,comincentivodogovernoFederal(GetlioVargas),consolidandoaregiocomocentrodeabastecimentodealimentosparaacapital.
Est(o)INCORRETA(S)apenasa(s)afirmativa(s)A)I. B)II. C)III. D)IeII.
46No finaldo sculoXIX, a regioonde se encontraDuquedeCaxias entrou emdecadncia.Com a construodasprimeirasestradasde ferro,os caminhos fluviais foramabandonados comomeiode integraoaoportodoRiodeJaneiro.Almdisso,osriosjnoerammaisosmesmos.Ograndedesmatamentodasencostasdestruralentamenteaproteodosseusmananciais.Duranteboapartedoano,haviaapenaslamaeplantasaquticas,tornandoanavegaomuitodifcil. (AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)
Sosituaesvivenciadaspelaregionestapoca,EXCETO:A)Ocorrerammuitasepidemiaseumgrandedespovoamentolocal.B)Habitantessededicaramcriaodegadoeproduodefrutas.C)CriaododistritodeCaxias,vinculadoaomunicpiodeNovaIguau.D)Muitasterrasforamvendidasouarrendadaspelosseusantigosproprietrios.
47Noinciodadcadade1990,ocorreuemDuquedeCaxiasumatentativafrustradadeemancipaodedoisdosseusdistritos (________________ e________________), o que motivou uma srie de reordenamentos territoriais edesencadeou impactossocioeconmicosnotveissobreomunicpio,jqueo temordeumapossvelemancipaoimpulsionouvriasaesdeautoridadeslocaisnosentidodeevitla,dentreasquais,destacaseodeslocamentodasededaprefeitura,quedeixouoCentrodeDuquedeCaxiasparaserinstaladanobairro________________,situadono centro geogrfico domunicpio, tornandose ummarco referencial de uma nova era para a compreenso dapoltica e do urbano em Duque de Caxias. Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente aafirmativaanterior.A)Imbari/CamposElsios/Pilar C)CamposElsios/Xerm/SoBentoB)Xerm/CamposElsios/Figueira D)Xerm/Imbari/JardimPrimavera
48AorigemdonomedeDuquedeCaxiaspodeserassociada(ao)A)jornalistaLuizAlvesdeLimaeSilva,queassinavasuasmatriascomopseudnimodeDuquedeCaxias,e liderou
uma luta ferrenha pela emancipao do municpio, empreendendo vrias aesjunto aos governos estadual efederalafimdedesmembrarodistritodeCaxiasdoentomunicpiodeIguau(hojeNovaIguau).
B) iniciativadeJosLuizMachado,maisconhecidocomoMachadinho,moradordalocalidadedesdeoinciodosculoXX,queacompanhadodeumgrupodemoradoresfoiestaodetrem,prximoaPlnioCasado,retirandoaplacaquetinhaonomedeMeriti,trocandoa porCaxias,umahomenagemaLuizAlvesdeLimaeSilva,quenasceunaregio.
C)desempenhodeLuizAlvesdeLimaeSilva,oDuquedeCaxias,nadistribuiodeterraseincentivocolonizaodaregio,demodoquevriascomunidadesforamseformandosobsua liderana,queeraoproprietrio legtimodasesmaria,oquetradicionalmentefoiassociandosuacondecoraoaolocal,tornandosenomeoficialaindaquandodistrito.
D)influnciadoDuquedeCaxias,condecoraoconcedidaaodesbravadorportugusLuizAlvesdeLimaeSilva,sobosgovernosmilitaresdaRepblicaVelha,quedestinaramvultososrecursosa infraestruturadasterrasprximasasua
fazenda,proporcionandooavanodacolonizaoedesenvolvimentodaregioquepassouaserchamadadeterrasdoDuquedeCaxias,nomequefoioficializadoquandodaemancipaododistritodeIguau.
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13/07/2015.
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49SituadonaBaixadaFluminense,DuquedeCaxiasabriga,atualmente,quaseummilhodehabitantesemseus465km2.Sobre
a
trajetria
deste
municpio
do
Estado
do
Rio
de
Janeiro,
analise
as
afirmativas
a
seguir.
I.
Teveseudesenvolvimentoligadoextensaredehidrogrficaqueacortavaesualocalizaosmargensdabaiada
Guanabara,tendosuaocupaoestreitamenterelacionadaaomunicpiodoRiodeJaneiro.
II.
Ahistriadomunicpioconfundesecomadealgunsdosmunicpiosvizinhos,jqueatadcadade1940,Duquede
Caxias,SoJoodeMeritieNilpolis,juntoscomNovaIguau,formavamumsmunicpio.
III.A atividade econmica que incentivou a ocupao da regio foi a cultura do caf e a extrao de paubrasil; o
primeiroabastecendo
acapital
do
pas
poca,
oRio
de
Janeiro,
eosegundo
sendo
totalmente
exportado
para
a
Europa.
Est(o)
correta(s)
a(s)
afirmativa(s)
A)I,IIeIII. B)II,apenas. C)III,apenas. D)IeII,apenas.
50Analiseafiguraaseguir.
(AtlasEscolardoMunicpiodeDuquedeCaxias2Edio,2015.)
Com
base
na
figura
anterior
e
no
conhecimento
histrico
dos
movimentos
de
emancipao
poltica
desta
regio,
corretoafirmarqueA)SoJoodoMeritifoidistritodeDuquedeCaxias.
B)BelfordRoxoeNovaIguauforamdistritosdeDuquedeCaxias.
C)NovaIguaueDuquedeCaxiasseemanciparam,deixandodeserdistritosdoRiodeJaneiro.
D)Todososmunicpiosrelacionadosseemanciparam,deixandodeserdistritosdeNovaIguau.
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PROVADISCURSIVA(REDAO)
ORIENTAESGERAIS
AProvaDiscursiva(Redao)decartereliminatrioeclassificatrio,constitudadeumaredao.
ParaaProvaDiscursiva(Redao),ocandidatodeverformulartextocomextensomnimade20(vinte)emxima
de30(trinta)linhas.
AProvaDiscursiva(Redao)deversermanuscrita,emletralegvel,comcanetaesferogrficadecorpotransparente
edetintaazuloupreta,nosendopermitidaainterfernciae/ouaparticipaodeoutraspessoas,excetonocasodecandidato que solicitou atendimento especial para este fim, nos termos do Edital.Nesse caso, o candidato ser
acompanhadoporumfiscaldaCONSULPLANdevidamentetreinado,paraoqualdeverditarotexto,especificandooralmenteagrafiadaspalavraseossinaisgrficosdepontuao.
Ocandidato recebernotazeronaProvaDiscursiva (Redao)emcasosde fugaao tema,denohavertexto,de
manuscreverem letra ilegvelouqueo contedoestejagrafadoporoutromeioquenoodeterminadono itemanterior,bemcomonocasodeidentificaoemlocalindevido.
Serdesconsiderado,paraefeitodeavaliao,qualquerfragmentodetextoqueforescritoforadolocalapropriado
ouquenoatingiraextensomnimaouultrapassaraextensomximapermitida.
AProvaDiscursiva(Redao)terovalorde20(vinte)pontos.
ParaefeitodeavaliaodaProvaDiscursiva(Redao)seroconsideradososseguinteselementosdeavaliao:
ELEMENTOSDEAVALIAODAPROVADISCURSIVA(REDAO)
Critrios ElementosdaAvaliaoTotaldepontos
porcritrio
AspectosFormaiseAspectosTextuais
Observnciadas normas deortografia,pontuao, concordncia, regnciae flexo,paragrafao,estruturaodeperodos,coernciaelgicanaexposiodasideias.
8pontos
AspectosTcnicosPertinnciadaexposiorelativaaotema,ordemdedesenvolvimentopropostoeaocontedoprogramticoproposto.
12pontos
TOTALDEPONTOS 20pontos
Texto
I
Patrimniomaterialdacidade
(*Seleodealgunsitensdentreosdalistagemexistentenafontecitada.)
CinemadeXerm (BibliotecaFerreiraGullar)Antigasaladecinemaqueatendiaaos funcionriose familiaresdaFbrica Nacional de Motores (FNM) foi durante muitos anos uma das poucas opes de lazer que as pessoasenvolvidas com aproduonodistritodeXermpodiamdesfrutar.Hoje abrigaumabibliotecamunicipal,pormaindaguardanoseuinteriormquinaseequipamentosutilizadosnapocaparaaprojeodepelculas.
RunasdaEscolaSantoAntnioAEscolaSantoAntnio seria construdanadcadade50,pelaFNMatendendoreivindicaesdostrabalhadoresdafbricaquedesejavamqueseusfilhosestudassemprximosdesuasresidncias.
PraadoPacificadorLocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaeabrigaoComplexoCulturalOscarNiemeyerquecompostopelaBibliotecaPblicaMunicipalLeoneldeMouraBrizola,comacervodemaisdeonzemilttulos,eoTeatroMunicipalRaulCortez.LocalizadanaAvenidaGovernadorLeoneldeMouraBrizolaCentro.
(Disponvelem:http://www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=702&Itemid=391.
Acessoemmaiode2015.)
TextoIIOpatrimnioculturalquefazoBrasilserBrasil
Opatrimnioculturaloconjuntodemanifestaes,realizaeserepresentaesdeumpovo.Eleestpresenteem todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, em nossas danas emsicas, nas artes,nosmuseus,escolas, igrejas e praas.Nos nossosmodos de fazer, criar e trabalhar.Nos livros que escrevemos, na poesia quedeclamamos,nasbrincadeirasque fazemos,nos cultosqueprofessamos.Ele fazpartedenosso cotidiano, formaasidentidadesedeterminaosvaloresdeumasociedade.elequenosfazseroquesomos.
(Disponvelem:http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/EduPat_EducPatrimonialProgramaMaisEducacao_fas1_m.pdf.
Acessoemmaiode2015.)
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TextoIII
Hoje,algunshistoriadoreseprofissionaisquelidamcomadimensodamemriavmpropondonombitodesuasinstituies culturais, sobretudo emmuseus, a elaborao de programas de educao patrimonial. A origem dessaexpresso inglesa (HeritageEducation)epodesertraduzida,conformeamuselogaMariadeLourdesHorta,comouminstrumentodealfabetizaocultural,quepossibilitaaoindivduofazeraleituradomundoqueorodeia,levandoo compreenso do universo sociocultural e da trajetria histricotemporal em que est inserido. Segundo ela, aeducaopatrimonialpossibilitaoreforodaautoestimados indivduosedascomunidadeseavalorizaodaculturabrasileiraemsuaricadiversidade.
Emtermostericometodolgicos,aeducaopatrimonialseutilizados lugaresesuportesdamemria(museus,monumentoshistricos,arquivos,bibliotecas, stioshistricos,vestgiosarqueolgicosetc.)noprocessoeducativo,afimdedesenvolverasensibilidadeeaconscinciadoseducandosedoscidadosparaa importnciadapreservaodessesbensculturais.
(RicardoOri.Disponvelem:http://www.educacional.com.br/articulistas/articulista0003.asp.Acessoemmaiode2015.)
Considerandoostextosacimacomomotivadores,redijaumtextodissertativoargumentativo,posicionandoseacercadoseguintetema:
Aimportnciadaeducaonaconstruodeumaconscinciacidademrelaoaopatrimnioculturalematerialdasociedade.
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REDAO
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08
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INSTRUES
1. Material a ser utilizado: caneta esferogrfica de tinta azul ou preta, feita dematerial transparente e de ponta
grossa.Osobjetos restantesdevemsercolocadosem local indicadopelo fiscaldasala, inclusiveaparelhocelular
desligadoedevidamenteidentificado.
2.
No permitida, durante a realizao das provas, a utilizao demquinas calculadoras e/ou similares, livros,
anotaes, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lpis, borracha ou corretivo.
Especificamente,no permitidoqueo candidato ingressena sala deprovas semodevido recolhimento, com
respectivaidentificao,dosseguintesequipamentos:bip,telefonecelular,walkman,agendaeletrnica,notebook,
palmtop,ipod,ipad,tablet,smartphone,mp3,mp4,receptor,gravador,calculadora,cmerafotogrfica,controlede
alarmedecarro,relgiodequalquermodeloetc.
3. Duranteaprova,ocandidatonodevelevantarse,comunicarsecomoutroscandidatosefumar.
4. Aduraodaprovade04h30min (quatrohorasetrintaminutos),j incluindootempodestinadoentregado
Cadernode Provase identificaoque ser feitanodecorrerdaprovae aopreenchimentodoCartode
Respostas(Gabarito)eFolhadeTextosDefinitivos.
5. Somenteemcasodeurgnciapediraofiscalparairaosanitrio,devendonopercursopermanecerabsolutamente
calado,
podendoantesedepoisdaentradasofrerrevistaatravsdedetectordemetais.Aosairdasalanotrmino
daprova,
ocandidato
no
poder
utilizar
osanitrio.
Caso
ocorra
uma
emergncia,
ofiscal
dever
ser
comunicado.
6.
OCadernodeProvasconstade50(cinquenta)questesdemltiplaescolha.Leiaoatentamente.
7.
Seraplicadaprovadiscursiva,decartereliminatrioeclassificatrio,constitudade1(uma)redao.
8. As questes das provas objetivas sodo tipomltipla escolha, com 04 (quatro)opes (A aD) e uma nica
resposta
correta.
9.
Aoreceberomaterialderealizaodasprovas,ocandidatodeverconferiratentamenteseoCadernodeProvas
correspondeaocargoaqueestconcorrendo,bemcomoseosdadosconstantesnoCartodeRespostas(Gabarito)
e Folha de TextosDefinitivos que lhe foram fornecidos esto corretos. Caso os dados estejam incorretos, ouo
materialestejaincompleto,outenhaqualquerimperfeio,ocandidatodeverinformartalocorrnciaaofiscal.
10.
Osfiscaisnoestoautorizadosaemitiropinioeprestaresclarecimentossobreocontedodasprovas.Cabenica
eexclusivamenteaocandidatointerpretaredecidir.
11.Ocandidatopoder retirarsedo localdeprovassomenteapartirdos90 (noventa)minutosapso inciodesua
realizao; contudo no poder levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no
decursodosltimos60(sessenta)minutosanterioresaohorrioprevistoparaoseutrmino.
12.
Os3(trs)ltimoscandidatosdecadasalasomentepoderosairjuntos.Casoocandidatoinsistaemsairdolocalde
aplicaodasprovas,deverassinarumtermodesistindodoConcursoPblicoe,casosenegue,deverserlavrado
TermodeOcorrncia, testemunhadopelos2 (dois)outroscandidatos,pelo fiscalda salaepeloCoordenadorda
Unidade.
RESULTADOS
E
RECURSOS
Asprovasaplicadas,assimcomoosgabaritospreliminaresdasprovasobjetivasserodivulgadosnainternet,nossites
www.consulplan.net e www.duquedecaxias.rj.gov.br/portal/concursoeducacao, a partir das 16h00min do dia
subsequenteaodarealizaodasprovas.
Ocandidatoquedesejarinterporrecursoscontraosgabaritosoficiaispreliminaresdasprovasobjetivasdisporde02
(dois)diasteis,apartirdodiasubsequentedivulgao,emrequerimentoprpriodisponibilizadonolinkcorrelatoao
ConcursoPbliconositewww.consulplan.net.
A interposio de recursos poder ser feita somente via internet, atravs do Sistema Eletrnico de Interposio de
Recursos, com acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes sua inscrio apenas no prazo recursal
CONSULPLAN,conformedisposiescontidasnositewww.consulplan.net,nolinkcorrespondenteaoConcursoPblico.